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2015-2016学年第二学期小学数学一年级竞赛试题

2015-2016学年度第二学期凤岗镇小学数学竞赛试题

（考试时间：15分钟满分：280分）

17-8= 8+5+2= 6+13= 7+9=

15-4-6= 16-9= 3+3+18= 23-6=

11+25= 7+14= 48-28= 32-23＝37-26= 18-12+6= 28-19= 27+3=

10-6+4= 7+5+15= 30-7+7= 12+7+3= 49-12= 27+9＝100-70= 24+8＝

61-5= 40-11= 17+8+2= 15+8+22= 30+16+4= 66+15-6= 70-5-5= 34+43= 44-24= 12+22= 43-22= 65-7＝

19-6-5= 8+17+3＝16+17= 70+3+5= 15+7+8= 10-3+17= 67-7+3= 31-7-13= 15+6+9= 69-19= 25-18= 23-7-3＝21-4-16= 18-8+2＝11+68= 12+3+18= 26+5= 8+5+4+1= 18-1= 44-11= 37-9-1= 15+5-5+5= 57-7= 38+3+7=

24-3-7= 16-8+1＝29-8-5= 13+9＝

24-6= 21-5-7= 13-7+8= 24-14-6=

23-7= 18-13= 19-6-3= 17-12+3=

55+8= 28-7-9＝15-8-1= 24+30=

49-16= 27-11= 13+14+7= 17-6+4=

52-10= 19+9+3= 31-11= 14-7+6=

55-7-3＝13+18= 2+27= 69-40=

60+19= 40+26＝52-22= 58-30＝

31+50= 14+7+13= 34+6-40= 52+5+13-40= 23-7+3＝26-2-8= 39+9+2= 34+23=

98-35= 44-6-4= 39-8-20＝46+9=

22+14+3= 26-2-8= 88-8= 22-8+8+2= 15+17= 28+15= 52-13-7= 18+16+7=

33-8-12= 15+51= 66+30= 69-19-10= 56+9+11= 54-4-16= 67-3-17＝26+17+3=

14-14+10= 40+50-90= 57-27= 67-27=

37-10+7= 27+33= 28+32= 31+40=

28-15= 8+5+13= 53-8-2＝30+18+2=

20+25= 24-4+15= 30+30-50= 25-9+10=

2+1+47= 27+19= 41-14= 50-8=

28-14+8= 37+30= 33-6-14＝30+36+4=

60+25-70= 23+9+11= 18+29+1= 7+49+1-7= 50-14+14= 24-8+7= 25+8= 66-24=

21+17-12= 16+33= 23-5+30＝48+5+2-4= 25-15-5= 19+6-16= 14-7= 50+13=

18+7+15= 23-18=5+8+6=29-14=

18-16+13=12+6+3=13-9+1=8+16+12+4=

22+3+15=18+5+12=9+21+5=7+21-3=

19-4-5=6+64=38-18-2=22-2-2-2-2-2= 6+26+14=17+9+13=16+8-6=28-13=

0+28＝18-10= 89-69= 31+40=

22-13＝23+4+7= 60-43= 51+15=

40-25= 7+7+7= 21-8＝65-50=

73-8-25＝0+28＝72-72＝28-6=

76-60-7= 79-58-2= 14-5+21= 33-8-8-8-8= 46+7-43= 34-5= 37+20= 20+23=

31-25= 50-46= 54-40= 88-60=

10+25+6= 13-6-4= 35-25= 27+6=

35-4-11= 56-16= 27-12= 27+14=

6+9+4+11= 2+4+8= 4+30+6= 60+9=

21-5+15= 23+6+7= 4+3+13= 99-69=

44-14= 30+17= 24+15= 19-9+19=

38+（）=40 （）+（）=24 20+（）=48 12+7+12=

55-（）=50 （）+8=38 25-（）=7 52-（）=22 （）-30=15 10+1+( )=25 12+( )=21 ( )+7=18

5+( )+( )=16 60-( )=12 ( )-( )=12 60+( )=100 98-( )=89 90-( )=40 ( )+6+2+1=17 ( )-10=70

36-( )=3 26+( )=50 6+( )+4=26 ( )+13+7=40 ( )+30-5=30 25+2+5+5= 35-( )-15=5 30-( )+21=30 19-( )=14 ( )+( )=35 ( )-( )=12 ( )+8+22=40 25-( )=6 ( )+( )+6=46 75-( )=35 ( )-50-9=0 ( )+30=42 ( )+30-60=0 4+( )=24 6+( )-16=0 28+( )=54 ( )- 9=16 52+( )=60 66-36-( )=20 ( )-( )=27 47-( )=27 23-( )+7=20 ( )+ 7+3=30 50-( )-17=30 43-（）=30 （）-（）=21 100-（）=21

人教版小学数学一年级上册全册完整教案和计划

第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：约2课时第一课时第1节教学内容：第2——5页（数一数）教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

小学一年级数学试题

第二学期期末教学质量检测小学一年级数学试题（卷面总分100分答卷时间：50分钟）小朋友，考试的时候看清题目，养成良好的学习习惯。老师相信你一定能行！写字要端正、漂亮，做题要细心、认真。一、直接写出得数。（每小题2分，计24分） 43－6＝ 81－30＝ 20＋28＝ 52＋4＝ 80－40＝ 61＋5＝ 75－3＝ 47＋9＝ 61－5＝ 36＋5＝ 16－7＋4＝ 2＋10－6＝二、用竖式计算。（每小题4分，计12分） 94－46＝ 37＋45＝ 43－34＝三、填空。（每小题1分，计33分） 1．看图写数并比较大小。（）（）（）（） 2．99比（）小1；与40相邻的整十数是（）和（）。 3．58里面有（）个十和（）个一。 4．一个两位数是六十多，个位上的数比十位的数少5，这个数是（）。学校______________ 班级___________ 姓名_______________ 号码______________ ……………………………………………装…………………………………………订…………………………………………线…………………………………………… 答案不得超过此线

5．小红练习写字。她正在写第30个字，小红已经写完了（）个字。 6．从94、49、34、25、52 这几个数中，选择合适的数填在圈里。个位上是4的数十位上是2的数比50大的数 7．在得数比50小的算式后面画“√”。 72－4□ 5＋43□ 31＋20□ 21＋20□ 72－40□ 60－8□ 8．刘老师买了一个50元的书包，他要付（）张20元和（）张10元。 9． 10.找规律，填一填，画一画。（1）25、30、、40、、50 （2）100、90、80、、、50 （3）（4）四、在合适的答案下面画“√”。（每题2分，计10分） 1．一○二班的学生接近50人，一○二班可能有多少人？ 2．65 3.像11，22，33多少个？（）元（）元（）角

新人教版小学数学一年级上册教材分析

小学数学一年级上册教材分析一、内容变动 1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。 2.降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。二、编排特点 1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数（第三、五、六、八单元）、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。这些内容穿插安排，互相搭配。如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。 2.加强了对知识的整理。 ·大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1-5增加了）。 ·具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。如对所学计算的整理，每次都给出线索 3.增加了数学的背景知识（p60、p72）。教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。如P60介绍用算筹表示数的方法，p72简单地介绍古埃及的象形数字。 4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。对于解决问题，义务教材太强调技巧，而课标实验教材太强调情境创设，都没有把落脚点放在问题解决的一般过程上。这次修订我们对解决问题进行了研究，总结了以往教材、教学经验，借鉴了国外教材的一些做法，形成了现在的解决问题的编排思路：体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。 5.练习注意前后知识的联系。 ·带着前面的内容进行练习为后续知识的学习做铺垫（p68凑十的、p80第3题是10加几的、p71、p72第6题，为乘除法的学习积累感性经验）。 6.注重知识的渗透。 ·如填未知加数（原来作为例题安排在6-10的加减法中，但深不深浅不浅，教学的度不好把握，渗透在各部分知识的练习中。p56暗示了未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、P63通过画一画帮助学生填出未知加数、p68借助数的组成）。 7.为教学评价提供线索。评价是老师们非常重视又感觉难以把握的问题，因此在研究了老师们的一些经验以及国内、外教材的做法基础上，我们在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。第一单元准备课（一）教材内容◇数一数◇比多少（二）教材说明和教学建议 1．数一数。通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。 ◇数数的资源非常丰富。安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。·充分地观察、充分地数。·对数数方法进行指导。·组织学生数一数身边的事物。 ◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。◇把握好教学要求。

人教版小学一年级上册数学测试题(全套)

一年级数学上册期中测试题（命题人：王振良）姓名得分一、填空(21分) 1.在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”。（2分）（）（）（）（）2．给不同类的物体涂上颜色。（2分） 3 的上面一个数是（）；5的下面一个数是（）；的左边一个数是（）； 5 的右边一个数是（）； 4．在□里填上适当的数。（2分） 5. 从上图右边数起,第1个鱼缸里有6条鱼,第3个鱼缸里有( )条鱼;有5条鱼的是第( )个鱼缸,它左边一个鱼缸里有( )条鱼,右边一个鱼缸里有( )条鱼. 6. □里能填几? (4分) 10＞□ 3＜□7=□□＜5＜□ 7. 6 7 □9 10 2 □□□ 6 2 □□□□ 8．比7小的数有。 9．比3大比9小的数有。二、在( )里填上合适的数(6分) 5+( )=10 8-( )=0 10=7+( ) ( )+2=9 3+( )=10 ( )-( )=5 三、画一画 (4分) 1. 每次画6个△，分成不同的两堆。 ( ) ( ) ( ) 2.画○比△多4个：△△△△△△ 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=” (8分) 5+2 ○ 8 8-4+2 ○ 6 7-4 ○ 3 10+0-7 ○ 2 6-1 ○ 4 9-4+2 ○ 7 5+4 ○ 10 9+1-4 ○ 4 五、填一填，排一排 (6分) 2、0、4、8、9、6、10、1中 1．这里共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 2．从右起第4个数是( )，从左起第3个数是( )。 3．把这些数按从大到小排列：。六、直接写得数 (12分) 10-8= 9-8= 10-8+1= 2+4= 6-3= 8-4+2= 6+4= 2+2= 1+6-5= 8-7= 10-3= 2+7-3= 2+5= 4-2= 6-4+5= 9-6= 4+4= 1+9-4= 七、写一写(5分)

2014-2015苏教版小学一年级数学上册竞赛题

苏教版小学一年级“学习小能手”数学竞赛试卷学校班级姓名得分一、比谁算得快（每题1分，计30分） 9+2= 8+3= 6+5= 10-7= 6- 2= 7-1= 5+7= 4+8= 7+4= 9+4= 5-4= 7-3= 4+3= 3+8= 8+5= 9+5= 3+5= 5-2= 8+8= 7+10= 9+9= 8+6= 6+1= 4+7= 7+2+8= 3+5+4= 18-10+7= 15-5-7= 8-5+5= 3+6+6= 二、我是思维小能手。 1.□□○□△○○ ①左起第3个图形是（） ②把右边起第5个图形圈起来。 ③把左边起第4个涂上颜色，它的左边有（）个图形，右边有（）个图形。 2.在下面三个杯子里放入相同数量的糖，在最甜的杯子下面画“○”。 3.在最长线的右面画“√”，最短的右面画“○”。 ①□ ②~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~□ ③□ 4.在△下面画○，○比△多，最少画（）个，如果○比△少，最多画（）个。 △△△△ 5. 2根短绳连在一起要打1个结，3根连在一起要打2个结，8根连在一起要打（）个结。 6.小明和小组里的每个小朋友握1次手，一共握了8次，小组里一共有（）个小朋友。 7. ○+○=6 △+○=8 ○=（）△=( ) 8.找规律接着画。（1）○△□□○△□□ （2）○●●○○●●●

9.按规律填数。（1）20、18、16（）、（）（2）0、5、10、（）、（）（3）0、1、3、6、（）、（）（4）15、14、12、9、（）、（）（5）6、15、6、12、6、9、（）、（）（6）1、13、2、14、3、15、（）、（） 10. 有12个小朋友排成一队，从前往后数，小强排在第5，小强后面有（）人，前面有（）人。三、挑战自我。（每题5分，计40分） 1.一只小猫吃一条鱼，用3分钟吃完；那么5只小猫同时吃完5条鱼，需要（）分钟。 2.有9个小朋友排成一队，从左数起，小兰排在第4个，从右数起小利排在第3个，小兰和小利中间有（）个小朋友。 3.王阿姨从一楼到二楼用了1分钟，那她从一楼到四楼要用（）分钟。 4．小明用的时钟敲打2下需要2秒钟，敲打6下需要（）秒钟。 5.妹妹今年6岁，姐姐今年9岁，3年前姐姐比妹妹大（）岁。 6.有10个小朋友玩猫捉老鼠的游戏，现在已经捉到了7人，还有（）人没有捉到。 7.小芳有8支铅笔，小红送给小芳3支后，两人同样多，小红有（）支铅笔。 8.数一数，下图中有（）个正方形。

90_人教版小学数学一年级上册全册完整教案

一年级数学上册教学计划一、本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学体会数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学措施 1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助

小学一年级数学试卷完整

小学一年级数学试卷完整 The following text is amended on 12 November 2020.

暑期幼小衔接提高班数学试卷一、我会想，我会填 1、写出下面的数（）（）（）（） 2、写出三个比9大，比14小的数（）、（）、（）。 3、钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 4、有一组数：2、9、0、11、6、20、1 5、13 （1）最大的数是（），最小的数是（）。（2）找出比2大比15小的数（）。（3）把这组数从大到小排列：（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 5、10个一就是一个（）；19添上1是（），是（）个十。 6、12是由（）个十和（）个一组成，5个一和1个十和起来是（）。 7、８＝ 17 — 8 = 8、从3、5、6、9四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。二、算一算，我最细心 1、5角－4角＝（）角 8角＋2角＝（）角 1元－3角＝（）角 6元＋2元＝（）元 3＋9＝5＋7＝6＋8＝4＋9＝7＋7＝ 8＋6＝16－8＝ 12＋6＝ 7＋11＝15－7＝

3、10－8＋3＝ 18－9＋1＝ 9＋2＋7＝ 5＋5＋5＝ 15－9＋5＝ 5＋8＋2＝ 9＋1＋3＝ 4＋4＋4＝三、我会数，我会画 1、把不同类的圈出来。 2、在多的后面打“√”。（）（） 3、在最长的线下面打“√”。（）（）（）四、我会认钟表。（4时）（）（）（）（4:00）（）（）（）五、我会看图列式计算。 □○□=□□○□=□ 六、解决问题我能行。 1、树上有7只小鸟，又飞来了8只小鸟，现在有多少只小鸟 □○□=□

2014年一年级上册数学期末试卷

一年级数学试卷第1 页 (共 4 页 ) 一年级数学试卷第 2 页 (共 4 页 ) 十位个位十位个位 2014～2015学年（上）期末质量检测一年级数学科总分：100分完卷时间：60分钟使用时间：2014.11.27 一、填空。（35分） 1、看图写数。（）（）（）（）（）＞（）（）＜（） 2、17里面有（）个一。 3、12是由（）个十和（）个一组成的。 4、十位上是1，个位上是6，这个数是（）。 5、14前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 6、 ⑴ 从左数圆柱排在第（），从右数排在第（）。 ⑵ 从右数第二个是（），第7个是（）。 ⑶ 把右边的 4个图形圈起来。 ⑷ 长方体有（）个，三角形有（）个，长方体比三角形多（）个。 7、9和7的和是（），差是（）。 8、在 ○ 里填上＋、或－。（6分） 18○5＝13 9○5＝4 7○4＝11 14○4＝10 5○4＜8 8○7＝15 9、比一比，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（8分） 8 ○ 9 14 ○15－1 19 ○ 14＋2 9 ○ 10－7 7 ○ 6＋3 12 ○ 10＋2 13 ○ 17 6＋10○ 11 二、口算。（23分） 10–3= 3 + 7 ＝ 10 + 7 = 12 + 3 = 8－0＝ 10 + 8= 2 + 10 ＝ 4 + 4 = 15 + 0 = 8 + 4 ＝ 6＋6 ＝ 10－4 ＝ 5＋9 ＝ 6－6 ＝ 4＋11 = 6－6＋5＝ 9＋1－10＝ 2+6＋5＝ 9－3＋4＝三、数的分与合。（8分） 15 10 10 2 17 7 10 10 10 7 10 4 9 6 10 3

小学一年级数学试卷(完整打印版).doc

暑期幼小衔接提高班数学试卷一、我会想，我会填 1、写出下面的数（）（）（）（） 2、写出三个比9大，比14小的数（）、（）、（）。 3、钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 4、有一组数：2、9、0、11、6、20、1 5、13 （1）最大的数是（），最小的数是（）。（2）找出比2大比15小的数（）。（3）把这组数从大到小排列：（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 5、10个一就是一个（）；19添上1是（），是（）个十。 6、12是由（）个十和（）个一组成，5个一和1个十和起来是（）。 7、7 ＋８＝17 —= 8、从3、5、6、9四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。二、算一算，我最细心 1、5角－4角＝（）角8角＋2角＝（）角 1元－3角＝（）角6元＋2元＝（）元 3＋9＝5＋7＝6＋8＝4＋9＝7＋7＝ 8＋6＝16－8＝12＋6＝7＋11＝15－7＝

3、10－8＋3＝18－9＋1＝9＋2＋7＝5＋5＋5＝ 15－9＋5＝5＋8＋2＝9＋1＋3＝4＋4＋4＝三、我会数，我会画 1、把不同类的圈出来。 2、在多的后面打“√”。（）（） 3、在最长的线下面打“√”。（）（）（）四、我会认钟表。（4时）（）（）（）（4:00）（）（）（）五、我会看图列式计算。 □○□=□□○□=□ 六、解决问题我能行。 1、树上有7只小鸟，又飞来了8只小鸟，现在有多少只小鸟？ □○□=□

2、 □○□=□ 3、红红要写17个毛笔字，上午写了8个，还剩几个字没有写？ □○□=□ 4、（1）他们一共做了多少面小旗？ □○□=□ （2）要送给幼儿园15面小旗，他们做的够吗？在正确的答案后面画“√”。够（）不够（） 5、圈一圈，1元钱可以买到哪些学习用品? 6、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ □○□=□ 准备浇11棵树，已经浇了6棵。还要浇几棵树？我做了9面小旗。我做了8面小旗。

人教版小学数学一年级上册单元测试1 (2)

第一、二单元检测 1．数shù 点diǎn 连lián 线xiàn 。 2．kàn shùtúsa 3．画一画。 (1)高的画“△”，矮的画“○”。 (2)长的画“ (3) 4．数shǔ 一yì 数shù，把bǎ 缺quē 少shǎo 的de 来lái 。 (1) 3 ____________________________

(2) 8 ____________________________ (3) 6 ____________________________ (4) 9 ____________________________ (5) 4 ____________________________ 5．对duì 的de 打dǎ“√”，错cu? 的de 打dǎ “×”。 (1) 比多。 ( ) (2) 和同样多。 ( ) 6．把bǎ 同t?nɡ 样yànɡ 多duō 的de 连lián 起qǐ 来lái 。 7．按àn 要yāo 求qiú 画huà “○”。 (1)和同样多：_____________________ (2)比多：_________________________ (3)比少：_________________________

8．涂tú 一yì 涂tú 。 (1)最长的涂黄色。 (2)爬得最高的涂红色。 (3)苹果最多的树涂绿色。 (4)最长的涂上蓝色。 9．比bǐ 一yì 比bǐ，数shǔ 一yì 数shù 。 (1)小葵花再长( )格就和大葵花一样高了。 (2)小鱼再长( )格就和大鱼一样长了。

六年级听课记录数学

六年级听课记录数学听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。那么怎样将听课的感受记录下来呢?让我们来写一份听课记录吧！教学目标： 1、使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确地进行计算。 2、进一步培养学生解决生活中的实际问题的能力，发展学生的空间观念。 3、使学生进一步体会图形与实际、生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：应用圆柱公式解决实际问题。授课教师：刘艳玲（解放小学206班）课堂实录：一、复习圆柱知识。师：我们学过圆柱，知道了哪些知识？生1：它有两个相等圆，一个侧面。生2：它的侧面展开图有可能是正方形或长方形。生3：它还有无数条相等的高。师：谁知道怎样求圆柱侧面积呢？生：圆柱侧面积等于底面周长乘高。

点评：关于圆柱相关知识的回答，学生很积极有6名同学发言，教师能适时总结，及时跟进。建议教师板书学生回答的纲要。练习1：补充条件，只列式不计算：（用小黑板出示）一个圆柱，高5厘米，它的侧面积是多少平方厘米？师：请你先补充条件，再列计算式子。生1：底面周长5厘米，S侧=5×5。生2：底面直径8厘米，S侧=3.14×8×5。生3：底面半径4厘米，S侧=2×4×3.14×5。师：S侧=ch=∏dh=2∏rh 点评：练习1的设计很好，所需的三种情况，在一个题目中全部展现了，为学生下面的学习做了很好的铺垫。只列式不计算，提高了时效。二、应用已有知识，解决数学问题。练习2：（用小黑板出示）一个圆柱形，底面直径6厘米，高10厘米，它的表面积是多少厘米？师：谁来读一下题目，在题目中你知道什么，要求什么？生1:读题生2：我知道底面直径6厘米，高10厘米，求表面积。师：什么是表面积？生：S表=S侧+2S低。师:请同学们在练习本上解答，谁愿意上黑板解答？

2014-2015年小学一年级数学上册期中试卷

1 学校班级考号姓名__________________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆密◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆封◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆密◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆封◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆ 2014—2015学年度第一学期中考测试题一年级数学上册一、填一填。（42分） 1 2． 6 7 5 4 3 3． 4．（1）一共有（）只动物。（2）从左数，排第（）。从右数，排第（）。（3）从左数，给第5只小动物涂上颜色。（1.5分）（4）请把右边的5只小动物圈起来。（1.5分） 5．在里填上“＋”或“－”。 2 2=4 3 2=1 4 1=3 3 1=4 5 4=1 6 2=4 7 1=6 5 0=5 6．在( )里填上合适的数。 ( )－3＝1 5－( )＝4 ( )＋4＝7 6＋( )＝6 7．在里填上“<”“>”“=”。 4-3 4 5+0 5-0 2+3 4+3 7-4 6-5 二、找朋友。（6分）（6分三、数一数。（4分）四、算一算。（12分） ( )个( )个( )个( )个

2 2＋5＝ 7－7＝ 7－2＝ 5＋1＝ 6－4＝ 5＋0＝ 1＋6＝ 4＋3＝ 5－0＝ 1＋2＝ 3＋3＝ 1 + 1= 5－4= 5－1= 5－3= 2＋3= 4＋2= 5 + 1= 2＋1= 3＋2= 1 + 4= 3－2= 3 + 1= 5－4= 五、看图写算式。（两道加法算式，两道减法算式）（4分）六、我会画。（4分）七、看图写算式，并计算。（28分）？个 = = = = ？个 7粒

小学一年级下册数学试题精选

2、妈妈买了苹果和梨一共15个，送给奶奶3个苹果，3个梨。妈妈买的苹果最少有（）个，最多有（）个。 4、 ⑴明明家的鸭和鹅一共养了多少只 □○□=□（） ⑵公鸡有9只，母鸡有多少只 □○□=□（） 3、比49大1的数是（），比100小1的数是（）。 4、一个两位数个位、十位上的数字都是6，这个数是（）。 1、按顺序填数（7分） 2 4 6 34 36 38 15 20 25 100 80 50 3、3个一和7个十组成的数是多少 A . 37 B. 73 C. 703 D. 307 三、数学小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1、34里面有3个一和4个十。（） 2、七十六写作706。（） 3、个位是6，十位数比个位数多2，这个数是86。（） 4、2张5元和5张2元一样多。（） 5、比30大1的数就是比40小1的数。（）鸡有19只，鸭有30只，鹅有27只。

5、小强站队，从左数他是第8人，他还是小兵左边的第8人，小兵是这支队形左起第（）人。 ①8 ②16 ③17 六、连一连。（5分）七、看看、想想、填填。（20分） 1、 2、 3、

4、 45 60 75 85 5、 10 40 70 100 6、按规律填一填。（1）30、28、26、（）、（）、20 （2）（）、25、35、（）、（）八、看图选正确答案：小红：我跳了小亮：我跳得小强：我跳得 35下。比小红少得多。比小红多得多。 1、小强可能跳几下在你认为合适的答案下面画√。在你认为合适的答案下面画 30下 15下 37下 68下 1、 = （只）走掉了20只小鸡，现在剩下4只鸡，请问原来有多少只鸡

小学五年级数学上册听课记录

公开课教案2 课题：商的近似数曾都区实验小学刘友波一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法． 224÷4＝416÷32＝1380÷15＝二、导入新课：引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题? 出示例1：教师：求平均每周应跑多少千米,怎样列式?（22.4÷4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同? 板书课题：“小数除以整数”。三．教学新课: 教师：想一想,被除数是小数该怎么除呢? （1）生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。追问:24表示什么? 商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系? 引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”．问:和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方? 怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐)四、巩固练习

完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15 五、课堂作业：练习三的第1、2题评议记录

1、教师应该要让学生想一想：“怎样求商的近似值?” 2、教师巡视时,应注意学生计算时取商的近似值的做法对不对． 3、做完后,让学生说一说按照不同的要求,取不同的商的近似值是怎样求出来的? 4、被除数是小数的除法怎样计算? 5、为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小? 6、小数除以整数怎样确定小数点的位置? 7、为什么小数点要打在被除数小数点的上面? 8、使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系,培养学生对算理的关注。 7、板书简洁而明了,突出教学重点,突破难点。

2014年春小学一年级数学期末考试卷

袁家坝小学2014年春期末考试试卷一年级数学（满分100分，60分钟完卷）一、填空（每小题3分，共 24分） 1、写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（） 2、人民币的单位有（）、（）、（）。 3、57比5多（），比57多5的数是（） 4、最大的两位数是（），最小的两位数是（），相差（）。 5、57里面有5个（）和7个（）。一个数个位上是8，十位上是2，这个数是（）。 6、想一想，画一画。（1）（2） 7、小青看一本书，今天她从40页开始看，昨天她看到了（）页。 8、 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )元( )角二、选择。请将正确答案的序号填在括号里。（每小题2分，共10分） 1、下列数中，（）比76大，比79小。 ①89 ②58 ③76 ④78 2、（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。 ①99 ②98 ③97 ④96 3、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（）。 ①88只②25只③90只 4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树（）。 ①32棵②26棵③30棵 5、2张1元，2张5角，5张1角组成（）。 ①3元②3元5角③10元三、计算。（1题12分，2题16分，共28分） 1、在下面的里填上“＋”或“-”。 78 20=58 43 9=52 82 7=75 52 5=47 8 41=49 57 3=60 2、比一比，看谁算得又对又快。 56＋30＝68＋9＝27－8＝93－70＝ 83-30-6= 70-(4+6)= 1元-8角= 3元5角+6元= 四、看图列式计算。（6分） 1、 2、五、用数学（1-5题每小题5分，6题7分，共32分）题号一二三四五总分得分学校＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿＿＿ … … … … … … … … … … … … … 密 … … … … … … … … … … … … … 封 … … … … … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … … … … 35.10元23.50元32.70元56.00元 =（）？只 13只 =（）？个 7个百个十百个十

人教版小学数学一年级上册教案全集

人教版小学数学一年级上册教案全集第一单元数数单元教学内容：第一单元（第2----5页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。 2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。教学准备：课件、卡片等。单元课时安排：约1课时。第一课时数一数教学内容：第2——5页（数一数）教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：课件，学生分成四人一小组。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学胡老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况课件出示书中第2——3页的画面。课件\数一数课件 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？

2014年人教版小学数学一年级上册全册教案

第一单元准备课第一课时数一数总课时数：授课时间：教学目标 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。教具准备 1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。 2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。 3、1～l0各数的数字卡片l 0张。教学过程3。饶一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。出示放大图。(指着挂图向学生讲解)

大家仔细观察，这幅图里都画了些什么? (1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。 (3)问：图上有几座房子?有几面红旗? 师：一座房子，一面红旗都是1件东西。问：找一找还有什么的数量是1的？ (板书“l”，全班同学读两遍。) (4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2 个同学) 问：图里还有什么数量是2? 小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。 (板书“2”，全班跟读两遍。) (5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问：图中还有哪些数量是3的? 小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。请注意“3”的样子。 (板书“3”，全班读两遍) (6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?

(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”) 问：图上还有什么数量是5的? (8)问：谁能说出数5以后是数几呢? (9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。 (板书“7”，跟读两遍) (10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”) (11)师：数完8后数什么数呢? （板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12)问：请数一数图中有多少个男同学? (板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。) 小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里? 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。 3、10个数字与图形搭配。 (4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。 (5)小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。

2014年北师大版小学一年级数学上册教案全册表格式

第一单元生活中数教学课题可爱的校园课时进度 1课时课型特点教学目标1．在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。2．通过数数来认识数。 3．初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学重点能够分类数数教学难点小组合作学习的培养教学（具）准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情景，激情引趣二、探索新知，认识加法生：(异口同声地)想。 (学生互相说) 生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。生：能。 (学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀? 师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第2～ 3页插图师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说) (教师边听边贴出对应的图片) 师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗? 师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。培养孩子的观察能力及提出问题的能力引出本课课题让学生初步体会小组合作

(三)自主发现四)实践活动地参与，课堂气氛相当活跃。) 生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6 只小熊、3个蘑菇、 8棵树、7朵花、1 头大象、10只蝴蝶。生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4， 5，6，7，8，9，10。生2：我还可以按从大到小排队，10，9， 8，7，6，5，4，3， 2，1。生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。 1，3，5，7，9， 2，4，6，8，10。 (学生边说边挪动图片。生：能。生1：教室里有6盏灯、2个电扇。生2：4扇窗户、 1块黑板、2个板擦。生3：同学们带来8辆玩具车。生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。 (学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1 根旗杆、4个单杠、 3个双杠……) 生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。 (教师边听边写在对应图下面。) 师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。 (大家一起读) 1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用 10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢? 师：谁能试着说一说。 2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢? 培养孩子发现问题，解决问题的能力，在学习活动中不断提高孩子的积极性和自信心初步形成数的概念，引出面对1 到10这些数字的学习。通过身边的一些事物，发现生活中处处都有数学，发现生活中的数