在线教育系统设计方案

在线教育系统解决方案

目录

1解决方案概述 (5)

1.1在线教育的现状与基本特征 (5)

1.2在线学习的优势及原动力 (6)

1.3采用E-LEARNING 的效益 (6)

1.3.1节约培训成本 (7)

1.3.2增长培训效果 (7)

2系统总体设计 (8)

2.1系统设计原则 (8)

2.1.1开放性原则 (8)

2.1.2安全性原则 (8)

2.1.3稳定可靠性原则 (8)

2.1.4兼容性原则 (9)

2.1.5先进性原则 (9)

2.1.6标准性和规性原则 (9)

2.1.7可管理性 (9)

2.1.8经济性原则 (9)

2.2主要技术路线 (9)

2.2.1基于J2EE技术架构 (9)

2.2.2中间件技术 (10)

2.3系统总体架构 (11)

2.3.1实现多层分级管理 (12)

2.3.2灵活、精细、强大的权限管理 (13)

2.3.3与课程体系相结合 (13)

2.3.4多层次的课程资源管理 (13)

2.4信息安全体系设计 (13)

2.5运行保障体系设计 (14)

2.6数据标准化设计 (14)

2.7二次开发能力保障 (15)

3系统部署结构设计 (16)

3.1系统部署 (16)

3.2逻辑结构 (17)

3.3技术指标 (17)

3.3.1系统运行环境 (17)

3.3.2数据库环境 (17)

3.3.3客户端配置 (18)

4系统安全设计 (19)

4.1安全保障体系框架 (19)

4.2安全基础设施设计 (19)

4.3应用系统安全设计 (20)

4.4安全管理保障体系设计 (20)

5系统特点介绍 (22)

5.1完善的学习管理 (22)

5.2高效的管理能力 (22)

5.3可定制的学习容 (23)

6系统功能介绍 (24)

6.1学生端 (24)

6.1.1学生端界面 (24)

6.1.2个人空间 (24)

6.1.3课件库 (25)

6.1.4在线考试 (27)

6.1.5资源库 (28)

6.1.6通知通告 (29)

6.1.7教培咨讯 (29)

6.1.8学习档案 (30)

6.1.9评估调查 (31)

6.1.10交流园地 (32)

6.2管理端 (32)

6.2.1管理员界面 (32)

6.2.2系统维护 (33)

6.2.3信息管理 (34)

6.2.4学习班管理 (35)

6.2.5教学管理 (35)

6.2.6在线测试 (37)

6.2.7在线交流 (37)

1 解决方案概述

互联网正在悄悄地改变我们的工作、学习和生活，传统的学习方式已经失去了在信息化时代的优势，渴求知识的人们需要一种更便捷、快速并且适合自己需求的学习方式，由此，E-Learning应运而生。

在线教育系统是专为省注册中心实现网络教育与培训而量身订做的平台系统方案。公司结合政府领导干部教育培训的需求分析，为注册人员的教育培训工作提供信息化手段，最大限度地满足不同类别、不同层次人员的学习需求，为大规模培训各类人员提供更为有利的条件和更为广阔的空间。

在线教育系统可以将课程资源、管理、培训、考核结合起来形成完整的教育与培训体系，实现网络化培训，最大程度节约培训成本和提高培训效果。

在线教育系统以培训课程体系为中心，企业可以在同一个平台上，按需要制定不同的培训方案和课程体系以培训特定的学习群体。采用模块化结构设计，用户可按需求灵活组建合适的培训平台。平台支持Scorm 2004 E-learning相关标准。支持第三方工具、系统、资源的集成和应用，最大程度地保护用户的原有投资和未来发展的需要。

系统基于J2EE技术，可迅速实现部署，构建可靠、稳定、可扩展和易用的教育与培训系统。系统支持多种数据库、操作系统和服务器，同时具备完善的数据存储、传输、备份手段，保证信息和资源的安全。

1.1 在线教育的现状与基本特征

E-learning 指的是信息与网络技术在教育领域应用的总称，运用现代计算机网络和多媒体技术进行远程网络培训，涉及新的学习理论、教学设计、学习管理、网上协作等多个方面。E-Learning极大方便了资料的及时更新、数据的分发和共享、学员之间的即时交流，是学习理念的革命。其发展和应用对整个教育培训行业带来结构上的调整，并产生新的应用从而扩大整个产业的规模。

LMS （Learning Management System---LMS）是为在网上进行教学活动而开发的综合性教育管理系统，是构成e-Learning系统最重要的部分之一。它实现了

对知识的获取和传播，对人员的培训过程及结果的跟踪和管理。目前的LMS主要具备以下特点：

?兼容AICC国际标准的课件容；

?对用户学习情况的跟踪；

?用户及用户分组的管理（可以支持任意层用户组的划分）；

?容（课件）的分类及管理；

?提供完整的用户学习报告；

?完整的用户权限管理；

?个性化设置。

1.2 在线学习的优势及原动力

作为学习型组织存在的关键，在线培训为用户提供了一套比传统培训教育更快捷、更有效、成本更低的培训方式。对《财富》500强的政府调查显示，E-learning 节省了30%—60%的培训成本。

●知识管理与E-learning的结合：E-learning为有效的分享知识、提高

素质、技术转换等提供了极为方便的运用平台。

●了解更多知识：调查研究表明，70%学习到的容，是通过非结构化的、

非计划的和非正式课程方式的途径获取的，也就是说不只是通过传统教

室培训方式学到的。而远程在线培训可以让政府人员在任何时间、任何

地点进行学习。

●实现因人、因岗位而设置课程：现代化的培训教育强调个性化，不同岗

位要求不同的技能素质。而E-learning培训系统恰好能够根据每个人

的特点、岗位、素质，提供相应的培训课程。

●应用规模灵活：针对服务在不断发展，业务容不断更新的应用单位，对

培训的需求不断增长。E-learning的教学规模可大可小，可以用一门

课程来培训上千的学员，而在传统的课堂中，这个比例是1比20。1.3 采用E-learning 的效益

实施远程网络培训项目可以获得很多社会效益和经济效益。包括：

浅谈在线教育系统学习路线模块的设计与实现

浅谈在线教育系统学习路线模块的设计与 实现 开放存取是基于自由、开放与共享的理念，依托网络技术的一种全新的学术出版和信息交流模式，其在多个领域掀起了各种形式的开放存取运动。在线学习系统就是在此思想的推动下，伴随网络技术的成熟发展出的新的教学管理形式。并且伴随着现代社会对高层次人才的需求和生存竞争的逐渐加大，提高教育质量将是高等教育发展的核心目标。在线学习系统的建设水平也早已成为衡量现代大学建设的重要指标。 现有的在线学习系统集成了网络共享教学资源、教学资源管理、视频课程和师生交互等多功能功能为一体。在国外已经设计实现了众多虚拟学习环境模型，例如E - learning，并且在实际使用中不断改进。它们应用简便并具有很多教学工具，在很大程度上适应了教师与学生在实际教学中的需求。如允许发布教学大纲，更新布告栏，进行课程预设，通过搜索引擎对现有资料进行查找，提供丰富的参考教材、传统教材和多媒体资料，并可以进行简单的编辑，内置博客等新兴的展示交流工具，以及在线交流、留言板和论坛等即时交互工具，以方便教师和学生进行及时的交流。另外，还有练习模块，作业模块，下载模块等教学辅助模块的支持。国内著名高校如北京大学、清华大学、上海复旦大学、浙江大学、武汉大学等高校早已相继成立了大学课程中心。通过调查研究和使用实践证明，大学课程中心能够为课程建设

提供必要的技术支持。 但是现有这些在线学习系统都忽略一个问题:他们全部既没有预设的学习路线功能，也没有针对特殊使用者的个性化学习路线，可以使使用者按照学习路线中的课程设置进行学习。比如当一名使用者申请某门课程的学习时，现有的在线学习系统不会提示使用者学习这门课程之前必须具备的知识和应具有的能力，导致课程的申请者申请课程之后发现无法继续学习所选的课程。因为现实中申请者必须按照既定的课程顺序进行学习，在前导课程得到及格的成绩时才能学习当前选择的课程。 而在线学习系统预设学习路线并修改学习路线模块可以解决上述问题。首先分析课程与课程之间的关系，例如得到学习某门课程的前导课程和后续课程，将这样的关系写入数据库表中，通过程序生成预设的学习路线，当使用者选择学习某门课程时，使用者会清楚的得到学习这门课程所必需学习过的前导课列表，如果使用者前导课列表全部标记为完成，则可以学习所选课程; 否则将不能学习。其次如果前导课程是多门课程的情况出现则需并行学习多门前导课。第三如果前导课还存在没有完成的前导课，则一直找到第一门课程从头开始学习。第四为保证系统的灵活性，管理者也可以针对特殊使用者提出的需求修改预设的学习路线。并且上述方法还有另外一项重要的作用，由于在线学习的特殊性，教师无法有效监督网络另外一端使用者的学习情况，而学习路线的预设功能则能为监督学生学习起到很大的作用。 文章以辽东学院课程中心为例主要讲述在线学习系统学习路线预设

在线学习系统体系结构设计报告

在线学习系统体系结构设计报告 重庆工程学院Chongqing Institute of Engineering

版本历史

目录 0. 文档介绍 (4) 0.1 文档目的 (4) 0.2 文档范围 (4) 0.3 读者对象 (4) 0.4 参考文档 (4) 0.5 术语与缩写解释 (4) 1.系统概述 (4) 2. 设计约束 (5) 3. 设计策略 (5) 4. 系统总体结构 (5) 5. 系统架构设计 (6) 6. 子系统结构与功能 (7) 6.1注册用户管理 (7) 6.2学习批次管理 .................................................................................................. 错误！未定义书签。 6.3课件管理 .......................................................................................................... 错误！未定义书签。 6.4学生学习情况管理 .......................................................................................... 错误！未定义书签。 6.5统计查询 .......................................................................................................... 错误！未定义书签。 6.6成绩管理模块 .................................................................................................. 错误！未定义书签。 6.7用户管理 .......................................................................................................... 错误！未定义书签。 6.8 角色管理 ......................................................................................................... 错误！未定义书签。 6.9 课程管理 ......................................................................................................... 错误！未定义书签。 6.10 我的培训 ....................................................................................................... 错误！未定义书签。 7. 开发环境的配置 (15) 8. 测试环境的配置 (16) 9. 运行环境的配置 (16) 10. 其它 (16)

在线学习系统设计

在线学习系统设计 通过在线学习系统的建设，完成了对于在线学习课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制，通过在线对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C的在线化在线学习系统。本系统采用当前最流行的JSP在线编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介绍Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；阐述整个在线学习系统的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、在线学习资源、课程表、课堂在线学习、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验系统，进行测试并分析结果。 关键字： JAVABEAN JSP 在线在线学习 JAVASCRIPT JDBC

目录 引言 (1) 第1章 JSP简介 (3) 1.1JSP与本系统的开发 (3) 1.2对于ASP，PHP，JSP进行比较 (5) 1.3利用JDBC访问数据库 (6) 第2章系统需求分析 (11) 2.1与传统在线学习的比较 (11) 2.2系统的流程 (12) 第3章系统概要设计 (15) 3.1综合管理系统结构 (15) 3.2后台管理系统结构 (15) 3.3系统建设模式 (16) 第4章数据库设计 (18) 4.1数据库分析 (18) 4.2数据库实体关系设计 (18) 4.3系统数据字典 (20) 第5章系统详细设计 (22) 5.1登陆模块的设计 (22) 5.2课堂在线学习模块的设计 (22) 5.3留言反馈模块设计 (26) 5.4数据库的连接 (29) 第6章系统功能的实现 (31) 6.1登陆版块的实现 (31) 6.2主要信息版块的实现 (31) 6.2.1在线学习资源版块的实现 (31) 6.2.2课程表版块的实现 (32) 6.2.3其他课程版块的实现 (32) 6.3课堂在线学习版块的实现 (32) 6.4课件下载版块的实现 (35) 6.5留言反馈版块的实现 (35) 第7章系统的安全性 (37) 第8章系统开发难点与技巧 (39)

在线教育系统设计方案

在线教育系统解决方案

目录 1解决方案概述 (5) 1.1在线教育的现状与基本特征 (5) 1.2在线学习的优势及原动力 (6) 1.3采用E-LEARNING 的效益 (6) 1.3.1节约培训成本 (7) 1.3.2增长培训效果 (7) 2系统总体设计 (8) 2.1系统设计原则 (8) 2.1.1开放性原则 (8) 2.1.2安全性原则 (8) 2.1.3稳定可靠性原则 (8) 2.1.4兼容性原则 (9) 2.1.5先进性原则 (9) 2.1.6标准性和规性原则 (9) 2.1.7可管理性 (9) 2.1.8经济性原则 (9) 2.2主要技术路线 (9) 2.2.1基于J2EE技术架构 (9) 2.2.2中间件技术 (10) 2.3系统总体架构 (11) 2.3.1实现多层分级管理 (12) 2.3.2灵活、精细、强大的权限管理 (13) 2.3.3与课程体系相结合 (13) 2.3.4多层次的课程资源管理 (13) 2.4信息安全体系设计 (13) 2.5运行保障体系设计 (14) 2.6数据标准化设计 (14)

2.7二次开发能力保障 (15) 3系统部署结构设计 (16) 3.1系统部署 (16) 3.2逻辑结构 (17) 3.3技术指标 (17) 3.3.1系统运行环境 (17) 3.3.2数据库环境 (17) 3.3.3客户端配置 (18) 4系统安全设计 (19) 4.1安全保障体系框架 (19) 4.2安全基础设施设计 (19) 4.3应用系统安全设计 (20) 4.4安全管理保障体系设计 (20) 5系统特点介绍 (22) 5.1完善的学习管理 (22) 5.2高效的管理能力 (22) 5.3可定制的学习容 (23) 6系统功能介绍 (24) 6.1学生端 (24) 6.1.1学生端界面 (24) 6.1.2个人空间 (24) 6.1.3课件库 (25) 6.1.4在线考试 (27) 6.1.5资源库 (28) 6.1.6通知通告 (29) 6.1.7教培咨讯 (29) 6.1.8学习档案 (30) 6.1.9评估调查 (31) 6.1.10交流园地 (32)

在线学习系统体系结构设计报告样本

在线学习系统 体系结构设计报告 重庆工程学院 Chongqing Institute of Engineering

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目录 0. 文档介绍.......................................... 错误!未定义书签。 0.1 文档目的...................................... 错误!未定义书签。 0.2 文档范围...................................... 错误!未定义书签。 0.3 读者对象...................................... 错误!未定义书签。 0.4 参考文档...................................... 错误!未定义书签。 0.5 术语与缩写解释................................ 错误!未定义书签。 1. 系统概述.......................................... 错误!未定义书签。 2. 设计约束.......................................... 错误!未定义书签。 3. 设计策略.......................................... 错误!未定义书签。 4. 系统总体结构...................................... 错误!未定义书签。 5. 系统架构设计...................................... 错误!未定义书签。 6. 子系统结构与功能.................................. 错误!未定义书签。 6.1注册用户管理................................ 错误!未定义书签。 6.2学习批次管理................................ 错误!未定义书签。 6.3课件管理.................................... 错误!未定义书签。 6.4学生学习情况管理............................ 错误!未定义书签。 6.5统计查询.................................... 错误!未定义书签。 6.6成绩管理模块................................ 错误!未定义书签。 6.7用户管理.................................... 错误!未定义书签。 6.8 角色管理................................... 错误!未定义书签。 6.9 课程管理................................... 错误!未定义书签。 6.10 我的培训.................................. 错误!未定义书签。

远程教育系统的设计与实现

XXXXXXX学院 毕业设计（论文）题目：远程教育系统的设计与实现 系部：电子信息系 专业： XXXX 学号：XXXXX 学生姓名：XXXX 指导教师：XXXXX 职称：XXXXXX 2014年 4 月 28 日

摘要 随着Internet技术的发展，人们的学习生活已经离不开网络。未来社会人们的生活和学习将越来越依赖于数字技术的发展，越来越数字化、网络化、电子化、虚拟化。Internet的发展历程以及目前的应用状况和发展趋势，可以充分地相信网络技术将极大的改变我们的生活和工作方式，甚至社会的价值观也会发生某种变化。 本设计尝试用VS2005在网络上架构一个教学网站，以使每一位学生不用出门进教室，在家里就能够通过上网来轻松学习。本文从理论和实践两个角度出发，对一个具有数据挖掘功能教学网站进行设计与实现分析。论文首先较为详尽地介绍了面向对象分析与设计的有关概念与技术，特别深入介绍了在本系统中运用到的知识，如：面向对象的分析设计流程；系统中所用到的开发技术VS2005的特点、结构框架以及使用方法。接着对课程系统的可行性进行了分析，然后对系统的设计思想、设计目标与系统的整体结构进行了明确的规划。最后对系统的主要页面、数据库、应用程序的设计与实现作了较为详细的讲解。 本教学网站系统是运用Visual Studio 2005技术来实现的。其主要功能有：用户管理，查看文件，分类查找，视频播放，课件下载，留言板，教学大纲，授课计划，网站管理等。论文在撰写过程中，力求将理论与实践应用相结合，对各种理论进行阐述的同时配合系统从实际应用和操作技巧上加以说明，希望能够更充分地体现到这些知识与技术在本系统中的应用与实现。 关键词：面向对象分析与设计、VS2005、视频播放、在线教学。

在线学习系统体系结构设计报告

在线学习系统体系结构设计报告

在线学习系统体系结构设计报告 重庆工程学院Chongqing Institute of Engineering

版本历史 版本/状态作者参与者起止日期备注1.0 李兴杰李兴杰

目录 0. 文档介绍 (6) 0.1 文档目的 (6) 0.2 文档范围 (6) 0.3 读者对象 (6) 0.4 参考文档 (6) 0.5 术语与缩写解释 (6) 1.系统概述 (7) 2. 设计约束 (7) 3. 设计策略 (7) 4. 系统总体结构 (7) 5. 系统架构设计 (8) 6. 子系统结构与功能 (9) 6.1注册用户管理 (9) 6.2学习批次管理 .............. 错误!未定义书签。 6.3课件管理 ...................... 错误!未定义书签。 6.4学生学习情况管理 ...... 错误!未定义书签。 6.5统计查询 ...................... 错误!未定义书签。 6.6成绩管理模块 .............. 错误!未定义书签。 6.7用户管理 ...................... 错误!未定义书签。 6.8 角色管理 ..................... 错误!未定义书签。

6.9 课程管理 ..................... 错误!未定义书签。 6.10 我的培训 ................... 错误!未定义书签。 7. 开发环境的配置 (18) 8. 测试环境的配置 (19) 9. 运行环境的配置 (19) 10. 其它 (19)

在线教育系统的分析与设计

在线教育系统的分析与设计 作者：王秀荣ab黎标ab* （南昌大学教育学院a.现代教育技术中心，江西南昌 330031；b.现代教育 技术专业硕士生） 摘要：21世纪是计算机技术飞速发展的时代，计算机的应用也随之普及到各个行业，利用计算机技术协同教学[3]也势在必行。本系统具有开放性、交互性、协作性、和自主性等特点，同时又具有异步性、实时性、生动性、集成性、大容量性等优势，能够完成在线教案学习、在线作业提交和教师信息查询，以及教案上传下载等服务。在该系统的辅助下，学生可以实现远程作业的提交和教师信息的查询，教师可以实现远程教案上传和作业批改。 关键词：在线教育；网络教育；远程教育

TheAnalysisand Designof On-line Education System Abstract The 21st century is an age of rapid development of computer technology, computer application also spreads to every field, followed by means of computer technology is imperative under the co-teaching. This system has the character of openness, interaction, coordination, and autonomy, simultaneously, have someadvantages, such as asynchronous, real-time, and vivid, integration, the large capacity. And completedplans of lessons for studyonline, assignments online information, as well as teachers and uploads and downloads services, etc. With the help ofthe system, the students canrealize homework submissions and remote teachers' information through the internet. Also, teachers can upload theplans of lesson and scan homework. Keywords: online education；internet education；distanceeducation

在线网络教育系统设计

在线网络教育系统设计 1系统的设计 1.1系统的功能结构根据设计目标，整个平台的教学和管理工作分为 教师模块和学生模块：教师模块包括教师帐号登录，批改试卷和作业，教师与同学实行同步或异步讨论，浏览学生信息和联系学生，管理课 程相关资源等一系列功能。学生模块包括学生注册登录到查看资料， 实行课程学习，提交试卷和作业，与教师、同学同步或异步讨论交流，下载课程相关资源等一系列功能。 1.2前台页面的设计系统前期设计阶段完成以后，后台数据库建立完毕，就实现了数据的录入。那么就能够在该数据库的基础上，实行前 台页面的开发，从而实现相对应的功能，本论文根据系统功能要求， 分为几个功能模块，分别对相对应的功能模块实行设计和相关程序的 编写。 1.3应用系统页面的设计系统主页面的设计主要包括以下4个文件： 主页面程序globa.asp文件、ADO组件的常用参数页面abovbs.inc、 用于ADO建立连接的页面construct_ADO.inc文件、用来定义页面风 格的style.inc文件。 1.4系统页面结构开发网站时，主页采用静态网页和动态网页相结合 的方式，在设计的时候才有网页设计工具设计出静态的网页，并采用ASP动态语言实现网页中的动态变化，这样能够使静态主页面和动态图片及文字相结合，在保证网页美观的同时，具有随时变化的信息，从 而使网站具有勃勃生气，实现在网页中对数据库相关数据的操作，并 根据数据库实时变化的数据来改变网页中的相关信息3。 2系统的实现 2.1讨论区模块讨论区主要实现论坛的功能，在讨论区中学生针对有 疑问的问题能够实行发贴留言，学生及其他老师能够跟帖回答；学生 能够向讨论区上传学习资料供其他学生下载学习，其他学生能够对学

在线教学质量评价系统的设计与实现

在线教学质量评价系统的设计与实现 摘要 在线教学质量评价系统可以方便和全面地收集教师教学工作的数据，提供师生网上评教的评分结果，快速集中收集各方面的评教信息，使教务管理部门能够及时了解教学动态和师资情况，为教务老师提供相关决策支持，为职称评聘提供教学工作质量的科学依据，同时减轻了教务老师的工作量。 系统用户分为三类，分别是学生、教师和管理员。学生可以在互联网上选课并对教师及其所教授的课程进行打分、留言，教师可以查看学生对自己的评教结果和留言以及对其同行的教学质量进行评估，管理者可以对学生以及教师同行评教的信息进行查询和统计,同时可以查看教师排行榜并打印。查询可根据查询条件的不同显示不同的查询结果，同时也可根据统计要求显示不同的结果。 系统是基于Windows XP操作系统,采用JSP开发，并使用SQL SERVER 2000数据库来实现。 关键词：教学；评教；数据库；统计；JSP:

Design and Implementation of Online Teaching Quality Evaluation System Abstract The online teaching quality evaluation system can collect the data of teaching work conveniently and comprehensively, offer the score results of online teaching evaluation by teachers and students, collect the information of teaching evaluation from different fields fast, enable the administrative department to find out about teaching development and teachers' situation in time, offer relevant decision support to the teachers of educational administration, offer the scientific basis of teaching work quality for the thing that the professional title is commented and engaged , reduce the work load for the teachers of educational administration at the same time . The users of this system are divided into three kinds that include student, teacher and administrator. Students may select the lesson and give a score, make comments to the teacher on Internet; the teacher can look over the results and comments of the teaching evaluation and evaluate teaching quality of other teachers. The administrator can inquire the comment information and look over teacher's billboard and type the results at the same time. Inquire that can be showing different inquiry results according to different condition of inquiring, at the same time; it can show different results according to the statistics request. The system is based on Windows XP operation system, adopt JSP to develop languages, the database is SQL SERVER 2000. key words: teaching；evaluation of teaching；statistics；database；JSP

课程设计在线学习系统的设计与实现

课程设计在线学习系统的设计与实现 届学院 专业 学号 学生姓名 指导教师

摘要 传统的教学模式在信息共享和互动性等方面存在着诸多的不足之处。网络教学平台不仅轻松地解决了信息资料的共享问题，而且提高了师生之间的互动性，成为教学实践的辅助平台。 本课题以https://www.wendangku.net/doc/5a17563033.html,技术为支撑，设计并实现了一个基于B/S构架的网上互动知识学习系统。该系统是在教师指导下的自主学习平台，在信息资料共享方面，能够把教师发布的文章、视频等学习资料形成系统的资源库以供学生在线学习；在学习互动方面，能够提供聊天室以实现师生交流、答疑等学习活动。本文论述了该系统的设计思路、系统分析、功能结构、实现过程和关键技术。 关键词：互动学习辅助教学网络教学平台 Abstract There are a lot of disadvantages on information sharing and interactive teaching of traditional instruction model. Web-based learning platform, which not only easy to solve the problems but also improves the interactive between teachers and students, becomes an aided education of teaching practice. This paper designs and implements a B/S on-line interactive knowledge learning system, which on the support of https://www.wendangku.net/doc/5a17563033.html, technology platform. This system is an independent study platform which under the guidance of teachers. On information sharing, this system supports the teachers to publish articles, videos and other learning materials to form a resource library to support online learning. On interavtic learning, it also provides forums and chatrooms to realize communication and interaction between teachers and students. This paper elaborats the designing mentality, system analysis, function structure, achievement procedure and key technologies of this system. Keywords: interactive learning aided education WEB-based learning system

网上学习系统设计与实现--开题报告

本科毕业设计(论文)开题报告

三、研究的内容及可行性分析 一平台创建的原则 交互性原则。网络教学中遇到的问题是多种多样的，学生需要解决的问题也是千差万别的。交互式教学平台应具有强大的交互功能。如：提供学生之间、师生之间的即时交流功能，方便获取帮助；针对不同学生的实际情况和学习能力，提供可供自主选择的学习内容，允许学生自主控制学习进度等。 智能导航原则。对于广大师生来说，使用交互式教学平台进行学习是一个新事物，加上网络络资源信息的丰富性和复杂性，容易使学生在学习中迷航。为了确保有效地进行教与学，平台的构建要充分考虑易用性，在平台设计中提供智能提示、辅导、启发、反馈、纠错等导航功能。 科学性原则。传统的课堂教学须要遵循教学规律，适应学生特点。网络教学也不例外。交互式教学平台的设计也要符合教育教学规律，同时又要符合计算机技术的要求，做到教学内容准确无误，教学策略科学合理。以人为本原则。平台的创建是为人服务，人是平台的使用者和维护者。在设计交互平台时应站在学习者的角度，充分考虑学习者的需求，力求平台人性化。 二技术的实现 能用于实现交互式教学平台的技术是多种多样的，在选择使用哪种技术来实现交互式教学平台时，要充分考虑技术难度、现有资源（包括人力资源）、后续维护工作等。经过仔细地分析，使用ASP+数据库是一种目前较为实用的、可行的解决方案。ASP是目前制作动态网站的主流技术，将它与数据库结合起来就能方便地实现人机、人人间的即时交流，若应用于教育教学平台，即可实现生机、生生、师生之间的反馈交流，有利于其学习策略的调整，有利于更加主动积极地开展学习，实现知识的建构。数据库用access数据库。 三交互式平台 确定了交互式平台的框架：平台采用网站的形式，用ASP+数据库技术制作一个动态教学网站，提供课程注册、课程在线辅导、课程信息通知、课程教学资源下载、课程学习信息管理、交流等功能，另可针对《c语言课程》增加讲解等；具体的在线答疑过程，用AUTHORWARE制作网络型课件，发布到动态教学网站中，让学生先择调用。平台创建成功后，后续的维护工作就可采用教师开发、使用网络