智慧油田解决方案

1.1 智慧油田解决方案概述

智慧油田是在数字油田的基础上，通过实时监测、实时数据自动采集、实时分析解释、实施决策与优化的闭环管理，将油田上游勘探、开发、油气井生产管理、工程技术服务、集输储运、生产保障等各业务领域的油气藏、油气井、数据等资产，有机地统一在一个价值链中，实现数据知识共享化、生产流程自动化、科研工作协同化、系统应用一体化、生产指挥可视化和分析决策科学化，提高油气田生产决策的及时性和准确性，达到节约投资与运行成本的目的。

将油田生产的自动化与信息化相结合，将物联网和云计算技术应用到油气生产流程中，通过先进的实时传感系统和网络系统，把先进的实时传感设备、自动控制设备、视频监控设备等，部署到井下、井口、计量间、注水站、联合站及井区厂区、集输管网和车辆等位置，对油气藏、计量间、油气站库、油气水井等资产动态实时监测、实时数据自动采集。通过物联网实现各类设备、人员、井筒等的信息交换与通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。

在可视化、一体化的集成运营中心和协同环境下，管理人员、科研人员根据实时信息，通过在线模拟环境，快速分析、判断趋势和异常，及时指导现场，自动控制和自动执行。

借助基于业务模型的知识库和专家系统，以多学科协作的勘探开发综合研究、单井动态分析、油藏评价、数值模拟等依托，辅助油田进行勘探部署、井位论证、开发生产等决策，科学的预测和决策，实现油田、油气井等相关资产的统筹经营与管理，提高油气田的采收率，对油田进行适时的最优开发。

1.2 智慧油田解决方案系统架构

1.3 智慧油田解决方案软件架构

1.4 智慧油田解决方案特点

●基于3C融合的物联网技术，智能化识别、定位、跟踪、监控和管理

●实时监测、实时数据采集、快速分析

●可视化、一体化的运营和协同环境，快速反应、及时指导

●生产和管理流程整体优化，运行效率提高，运行成本降低

●强大的知识库，全面、实时、准确的数据支持，专家系统辅助综合研究，快速决策

和执行

1.5 智慧油田解决方案主要功能

（1）一体化集成服务子系统

实现知识库系统、地理信息系统、业务流程平台等系统，形成统一的集成服务平台。

（2）勘探开发数据中心

建立勘探开发核心业务的数据中心平台，实现油气田勘探开发相关的基础数据和研究成果等各类资源的采、存、管、用的综合管理和支撑体系。

（3）油气决策支持子系统

在一体化集成服务子系统和勘探数据中心的基础上，建立勘探、开发、采油工程和石油工程的决策支持平台，实现可视化和科学的决策辅助环境，为勘探开发综合研究、井位部署、工程方案管理及工艺设计、生产决策等各项工作提供有力的保障。

（4）油气业务协同子系统

基于工作流，实现勘探开发核心业务的流程化管理、集成应用。

（5）油气生产指挥中心

以数据中心平台为基础，结合地理信息系统，实现生产动态快速把握，生产运行上下贯通、横向协同，建立生产预警分析、突发事件应急处理的运行机制，为油气田生产运行管理奠定基础（6）油气生产操作智控中心

实现油田生产现场人、设备、业务流程的自动感知、智能联作，降低操作风险、提升工作效率、提高现场管理水平。

（7）油气经营管理子系统

基于“流程化、一体化”的管理思想，将每个业务明确到岗位、职责及操作规程，促进业务联动、部门协同以及实施监控和动态运行，增强业务的显性化和透明度，使管理层能全面掌握经营形势。

智慧课堂介绍

皆成教育智慧课堂介绍 一、智慧课堂的定义 对智慧课堂的定义总体上有两种类型：一类是基于“智慧”的语义学定义，与“智慧课堂”对立的是“知识课堂”；另一类是从技术的视角定义。皆成教育 的定义侧重于后者。 所谓“智慧课堂”，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的 应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。智慧课堂是大数据时代翻转 课堂2.0发展的最新成果。 二、智慧课堂的关键要素 关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素： （1）在理念上，以知识建构教学理论为指导 依据知识建构理论设计课堂教学模式，按照知识建构螺旋上升的特点，围 绕课前、课中、课后的教学闭环创设包括情景、协作、交流和意义构建的理想 学习环境，实现智慧课堂的目标。 （2）在技术上，基于大数据的学习分析技术 对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。此外，数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。 （3）在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送 通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课 中随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作 业数据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。 （4）在应用上，实现“云+端”的教与学应用

采取“云+端”的服务方式，部署智慧课堂的信息技术平台——智慧教室。其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备 的无缝连接和智能化运用，打破了传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具 备动态学习数据的采集和即时分析功能，实现了教与学的立体沟通与交流，使 传统课堂发生了结构性变革。 （5）在发展上，是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果 翻转课堂的基本要义是基于教学视频的应用将传统教学流程颠倒过来，从“先教后学”转变为“先学后教”。大数据时代强调数据分析，基于大数据等信息技 术的全面支持，从一般性观看视频转变为课前预习及测评分析，从“先学后教” 转变为“以学定教”，从对课堂的控制转向基于数据的动态分析和教学机智，从 而实现智慧的课堂。 三、智慧课堂的主要特征 大数据时代技术支持的“智慧课堂”具有以下主要特征： （1）基于数据的课堂。传统课堂主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策，智慧课堂根据学生学习行为大数据挖 掘与分析来调整教学策略，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，在课堂 教学中实现了基于证据的教育新形态。 （2）高效教学的课堂。利用现代信息技术打造智慧学习环境，用大数据构建高效课堂，大大提高了课堂教学效率。如通过情境感知、数据挖掘等方法可 以提前预知学习者潜在的学习需求，在智慧课堂中学习者通过资源订阅和智能 推送的方式第一时间获取最新的学习资源，实现了教与学的立体沟通与交流。 （3）个性化学习的课堂。通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把握每个学习者掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估， 使老师对每一位学生的认知度更清晰，有针对性地制定教学方案和辅导策略，

智慧油田解决方案

1.1 智慧油田解决方案概述 智慧油田是在数字油田的基础上，通过实时监测、实时数据自动采集、实时分析解释、实施决策与优化的闭环管理，将油田上游勘探、开发、油气井生产管理、工程技术服务、集输储运、生产保障等各业务领域的油气藏、油气井、数据等资产，有机地统一在一个价值链中，实现数据知识共享化、生产流程自动化、科研工作协同化、系统应用一体化、生产指挥可视化和分析决策科学化，提高油气田生产决策的及时性和准确性，达到节约投资与运行成本的目的。 将油田生产的自动化与信息化相结合，将物联网和云计算技术应用到油气生产流程中，通过先进的实时传感系统和网络系统，把先进的实时传感设备、自动控制设备、视频监控设备等，部署到井下、井口、计量间、注水站、联合站及井区厂区、集输管网和车辆等位置，对油气藏、计量间、油气站库、油气水井等资产动态实时监测、实时数据自动采集。通过物联网实现各类设备、人员、井筒等的信息交换与通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。 在可视化、一体化的集成运营中心和协同环境下，管理人员、科研人员根据实时信息，通过在线模拟环境，快速分析、判断趋势和异常，及时指导现场，自动控制和自动执行。 借助基于业务模型的知识库和专家系统，以多学科协作的勘探开发综合研究、单井动态分析、油藏评价、数值模拟等依托，辅助油田进行勘探部署、井位论证、开发生产等决策，科学的预测和决策，实现油田、油气井等相关资产的统筹经营与管理，提高油气田的采收率，对油田进行适时的最优开发。 1.2 智慧油田解决方案系统架构 1.3 智慧油田解决方案软件架构 1.4 智慧油田解决方案特点 ●基于3C融合的物联网技术，智能化识别、定位、跟踪、监控和管理 ●实时监测、实时数据采集、快速分析 ●可视化、一体化的运营和协同环境，快速反应、及时指导 ●生产和管理流程整体优化，运行效率提高，运行成本降低 ●强大的知识库，全面、实时、准确的数据支持，专家系统辅助综合研究，快速决策 和执行 1.5 智慧油田解决方案主要功能 （1）一体化集成服务子系统 实现知识库系统、地理信息系统、业务流程平台等系统，形成统一的集成服务平台。 （2）勘探开发数据中心

智慧课堂学习心得体会范文(精选3篇)

智慧课堂学习心得体会范文（精选3篇） 智慧课堂学习心得体会范文 某些事情让我们心里有了一些心得后，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的智慧课堂学习心得体会范文，希望能够帮助到大家。 智慧课堂学习心得体会1 12月6日——9日，在镇教育局XX副局长的带领下，XX镇教育局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨2019年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。 一种假设 合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，依然可以教学生;如果我们五十年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像现在这样生活。作为小学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十年再醒来，还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗? 可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，

对教育改革的冲击力有多大呢?合肥七中从2019年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。 一种认识 常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。 智慧课堂的关键是因材施教!人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在STEM教育跨界高峰论坛上的讲话指出：教育信息化从1.0走向2.0。再凭经验教学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。 我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转

智慧课堂

智慧课堂概述 智慧课堂是安徽讯飞皆成软件技术有限公司推出的信息化课堂教学服务平台，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”应用的新型信息化课堂模式。该 产品以建构主义学习理论为指导，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算 等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交 流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方 式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑。 讯飞皆成软件技术有限公司实行“理论、技术、应用三位一体”的发展战略，设有讯飞教育信息化研究院，对智慧课堂的理论进行了专门研究. [1]承担并完 成了全国教育信息技术研究“十二五规划”重点课题《智慧课堂：基于动态学习 数据分析的智慧课堂模式研究》，并由北京师范大学出版社出版了《智慧课堂》专著(2016年5月)。该书被誉为“国内首部基于信息化视角，专门、系统地研究 智慧课堂理论与实践问题的著作”。 智慧课堂的定义 所谓智慧课堂，是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和 大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于 动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即 时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的 学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧 发展。 [1] 智慧课堂的特征 基于动态学习数据分析，智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转 向依赖于对海量教学数据的分析。用于分析的数据大部分来自LMS、CMS和 学生档案库等数据库，也有些来自于学生个人的非正式知识管理系统(如个人主页、博客、微博等)。采用现代化的分析工具和分析方法对数据进行加工、挖掘 和分析，据此进行教学决策，依靠数据精准地掌握学情和调整教学策略。智慧 课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检 测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断 分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。在教学资源的载体形式上是 多样化的，包括电子文档、图片、影视、语音、PPT等多种样式的资源;在资源 推送方式上也是多样的，既包括自动推送、人工推送等方式，也可以采取自主 订阅学习资源，满足学习者富有个性的多样化学习需要。 智慧课堂教学流程 智慧课堂教学的教学流程由课前、课中、课后三个环节组成。

智慧课堂解决方案

智慧课堂整体解决方案中国电信四川公司校园部 2014年11月

1 系统概述 1.1 智慧教室建设背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。国务院刘延东副总理（时任国务委员）在全国第一次信息化工作会议中强调：要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 随着信息技术的发展，新的教育技术手段不断涌现，教学模式也在不断发生变化，逐渐从单纯的知识传授向素质培养方面转变，从教师的宣讲向教与学的互动方面转变。 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题，已经不适应现代化教学的需要。基于“云”技术集智慧教学、课堂互动、人员考勤、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧课堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，综合解决教育教学过程当中遇到的问题，增强师生互动能力，从而提升综合教学质量。 1.2 智慧教室方案简介 智慧教室系统打通教学流程的课前、课中、课后、课外各环节，使用专项定制的人人通学习机，可与学校现有的课程中心、网络教学平台、资源平台、电子书包进行灵活畅通对接互通。 智慧教室课堂系统根据学校的现有信息技术架构，提供了数据中心版、私有云服务版、公有云服务版多种灵活的部署实施方式，为学校的教学模式创新与落地提供个性化、灵活逐级扩展、安全稳定的技术与服务水平。智慧课堂系统的特色: ★颠覆传统教学，提高学生知识应用力、自主思考力、探究学习力 ★无线多屏互动技术，权限控制、跨平台多点交互 ★大数据挖掘分析，助力教师针对性制定教学方案 ★满足各种需求的定制服务 ★个人学习空间满足进阶式教学 多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启发式教学模式、讨论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端（电子白板、人人通学习机、PC、笔记本等等）。 智慧课堂允许学生和教师在开课前掌握预习情况，并在课堂上导入课前作业进行讲评，老师主持与指导学生进行探究式小组教学活动，系统自动采集课堂信息生成质量报告。

智慧课堂

智慧课堂

智慧课堂概述 智慧课堂是安徽讯飞皆成软件技术有限公司推出的信息化课堂教学服务平台，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”应用的新型信息化课堂模式。该产品以建构主义学习理论为指导，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑。 讯飞皆成软件技术有限公司实行“理论、技术、应用三位一体”的发展战略，设有讯飞教育信息化研究院，对智慧课堂的理论进行了专门研究. [1]承担并完成了全国教育信息技术研究“十二五规划”重点课题《智慧课堂：基于动态学习数据分析的智慧课堂模式研究》，并由北京师范大学出版社出版了《智慧课堂》专著(2016年5月)。该书被誉为“国内首部基于信息化视角，专门、系统地研究智慧课堂理论与实践问题的著作”。 智慧课堂的定义 所谓智慧课堂，是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。 [1] 智慧课堂的特征 基于动态学习数据分析，智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转向依赖于对海量教学数据的分析。用于分析的数据大部分来自LMS、CMS和学生档案库等数据库，也有些来自于学生个人的非正式知识管理系统(如个人主页、博客、微博等)。采用现代化的分析工具和分析方法对数据进行加工、挖掘和分析，据此进行教学决策，依靠数据精准地掌握学情和调整教学策略。智慧课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。在教学资源的载体形式上是多样化的，包括电子文档、图片、影视、语音、PPT等多种样式的资源;在资源推送方式上也是多样的，既包括自动推送、人工推送等方式，也可以采取自主订阅学习资源，满足学习者富有个性的多样化学习需要。 智慧课堂教学流程 智慧课堂教学的教学流程由课前、课中、课后三个环节组成。

智慧油田解决方案

智慧油田解决方案 1 智慧油田概述 1.1智慧油田的概念及意义 石油产量、采收率、安全生产等都与石油工业未来息息相关，随着石油与天然气易开采储量日益减少，油田开发面临瓶颈和挑战。如何满足持续攀升的世界能源需求，使油气田保持稳产增产，如果提高油田的劳动生产率？油气田的未来之路在何方？

未来油田需要智慧。石油天然气公司面临着挑战，作为最重要的力量，技术可以提升石油天然气供应量。随着可“轻松”获取的石油与天然气日益减少，技术成为油田开发的瓶颈。这需用智慧造就科技传奇，把深埋于地下的资源开采出来，同时提升绩效，提高油气采收率，并降低对环境的破坏。 在未来，能源需求将显著增长，其中更多需求将来自新兴国家。尽管各国都在积极研究替代来源，但对全球大部分国家和地区来说，最大挑战仍是如何更好地利用技术，从已发现资源中提取更多石油和天然气，并寻找新的资源。 欧洲一石油管理机构的负责人曾这样讲：“世界上有至少可供下个世纪使用的充足碳氢资源，短期挑战并不是能源的可用性,而是如何利用技术作为主要的推动力，以高效和安全方式生产这些资源。” 为应对挑战，各个地区都在积极研究并提出油田未来的发展方向，智慧油田无疑是共同的选择。何谓“智慧的油田”？它是通过管理模式和技术手段革新形成的一种全新面貌油田，具体为：全面感知油田动态、预测变化趋势、自动操控油田活动、持续优化油田管理与决策，推动油田企业提高新增储量、产量和采收率，实现科学决策、卓越运营与安全生产，最终达到可持续的业务成长。 为应对挑战，各个地区都在积极研究并提出油田未来的发展方向，智慧油田无疑是共同的选择。何谓“智慧的油田”？它是通过管理模式和技术手段革新形成的一种全新面貌油田，具体为：全面感知油田动态、预测变化趋势、自动操控油田活动、持续优化油田管理与决策，推动油田企业提高新增储量、产量和采收率，实现科学决策、卓越运营与安全生产，最终达到可持续的业务成长。

智慧课堂

我以为智慧教室应具有互动性、感知性、开放性、易用性等核心特征。 ? 互动性 ? 智慧教室的互动性体现在教室中的师生、生生、硬件与软件、教师与硬件、教师与资源、教师与软件、学生与硬件、学生与软件、学生与资源等各种维度的互动，各个互动都应该的自然而然的，可以体现在各个层面而非单一教学层面的，智慧教室的互动性的其先进性的基础，只有具备了互动的双向性，才可令彼此发生联系。 ? 感知性 ? 感知性，智慧教室的感知性应从物理感知与虚拟空间感知两个层面理解，物理感知基于物联网的硬件设备，可以智慧感知教室的湿度、温度、亮度、空气情况等，甚至可以通过进一步的录播技术分析师生的情绪变化等； 而虚拟感知，则通过各种智慧教学平台、教师助手、学习平台、教学平台及教务平台等，基于大数据分析技术统一收集师生的教学情况、学习情况甚至生活情绪变化，进而加以分析感知，达到物理感知与虚拟空间感知的相对统一。 智慧课堂的感知性是是其收集信息与数据的主要手段。 ? 开放性 ?

开放性，则意味着基础软硬件等设备和相关接口是开放的，可以基于不同系统进行互联互通，如录播系统与智慧教室的系统级对接等，通过各系统的互联互通，进一步提升智慧教室的使用便利性。 ? 易用性 ? 易用性，则是智慧教室用户体验的基础需求，无论软硬件产品都应该是信息指示清晰，用户使用简便的，这可大大降低师生的使用与学习成本，排除环境干扰，降低认知负荷。 而这一切的核心，则是构建一个支持智慧学习框架的实体空间，即是智慧教室的基础要义。 智慧课堂 而智慧课堂呢？当我们理清智慧课室的概念后，智慧课堂的概念则不言而喻，简单来说，即是通过先进的智慧教学模式的课堂教与学行为。 智慧教学模式以教学组织结构为主线把学习方式分成两层，分别是分组合作型学习与个人自适应性学习。 ? 分组合作型学习 ? 分组合作型学习主要是培养学习者综合应用能力，强调构建学习共同体，通过智慧教室多屏协作等的形式对小组讨论与演示作出最大的支持，强调项目制学习，以可活动新型桌椅及平板学习等的方式支持小组项目制学习的开展；? 个人自适应学习 ?

油田地面建设工程设计

前言 前言 转接站是油田地面集输系统中的重要组成部分，是把分散的原油集中，简单处理并泵送至联合站的必要环节。整个过程从油井井口开始，将油井生产出并经过计量站的原油和其他产品，在油田上进行集中，油水分离处理，并将原油（或含水原油）送往联合站。 由于本区块中原油储量较小，且前期开采出的原油含水量较少，从经济角度考虑，转接站前期并不进行油水分离，只设加热炉与混输泵，进行油水混输。相关油水分离设备可在本区块开采后期视情况增设。 1.1 设计依据 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 设计原则 1.2.1遵重可行性研究报告提出的方案，但必须进一步结合现场实际；使方案更具操作性、更优化。 1.2.2整个改造体现效率、效益优先的原则。 1.2.3体现节能降耗的原则，做到能量的综合利用。 1.2.4尽量依托老设施，节省投资。 1.2.5严格按照可研的批复要求，将投资控制在要求范围内。 1.3 改造的目的 1.3.1 确保在未来10年内，油、气集输系统能够高效的运行。 1.3.2最经济、最大限度地实现油气密闭、油气混输，为联合站，南块站提供气源。 1.3设计应遵循的主要标准规范 1.《油田油气集输设计规范》SY/T 0004-98 2.《原油和天然气工程设计防火规范》GB50183-1993 3.《石油设施电气装置场所分类》 SY/T 0025-95 4.《油田注水设计规范》 SY/T 0005-1999 5.《油田采出水处理设计规范》 SY/T 0006-1999 6.《除油罐设计规范》 SY/T 0083-94 7.《油田采出水工程设计技术规定》 Q/SL 0481-2001

智慧课堂介绍

智慧课堂介绍

皆成教育智慧课堂介绍 一、智慧课堂的定义 对智慧课堂的定义总体上有两种类型：一类是基于“智慧”的语义学定义，与“智慧课堂”对立的是“知识课堂”；另一类是从技术的视角定义。皆成教育的定义侧重于后者。 所谓“智慧课堂”，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。智慧课堂是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果。 二、智慧课堂的关键要素 关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素： （1）在理念上，以知识建构教学理论为指导 依据知识建构理论设计课堂教学模式，按照知识建构螺旋上升的特点，围绕课前、课中、课后的教学闭环创设包括情景、协作、交流和意义构建的理想学习环境，实现智慧课堂的目标。 （2）在技术上，基于大数据的学习分析技术 对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。此外，数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。 （3）在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送 通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课中随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作业数据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。 （4）在应用上，实现“云+端”的教与学应用

采取“云+端”的服务方式，部署智慧课堂的信息技术平台——智慧教室。其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，打破了传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具备动态学习数据的采集和即时分析功能，实现了教与学的立体沟通与交流，使传统课堂发生了结构性变革。 （5）在发展上，是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果 翻转课堂的基本要义是基于教学视频的应用将传统教学流程颠倒过来，从“先教后学”转变为“先学后教”。大数据时代强调数据分析，基于大数据等信息技术的全面支持，从一般性观看视频转变为课前预习及测评分析，从“先学后教”转变为“以学定教”，从对课堂的控制转向基于数据的动态分析和教学机智，从而实现智慧的课堂。 三、智慧课堂的主要特征 大数据时代技术支持的“智慧课堂”具有以下主要特征：（1）基于数据的课堂。传统课堂主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策，智慧课堂根据学生学习行为大数据挖掘与分析来调整教学策略，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，在课堂教学中实现了基于证据的教育新形态。 （2）高效教学的课堂。利用现代信息技术打造智慧学习环境，用大数据构建高效课堂，大大提高了课堂教学效率。如通过情境感知、数据挖掘等方法可以提前预知学习者潜在的学习需求，在智慧课堂中学习者通过资源订阅和智能推送的方式第一时间获取最新的学习资源，实现了教与学的立体沟通与交流。 （3）个性化学习的课堂。通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把握每个学习者掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估，使老师对每一位学生的认知度更清晰，有针对性地制定教学方案和辅导策

工程技术管理部关于钻井、试油(气)等技术服务队伍资质核查及证书办理的通知

长油工程函字〔2012〕2号 工程技术管理部关于钻井、试油（气）等技术 服务 队伍资质核查及证书办理的通知各勘探、评价、产能建设项目组： 为规范油田公司钻井、试油（气）、压裂、固井和定向井等技术服务市场，加强施工队伍管理，确保实现本质安全，对2012年队伍现场资质核查和证书办理要求如下： 一、资质核查合格证办理范围 在长庆油田公司所属油(气)田内从事钻井、试油（气）、固井、压裂等技术服务的所有地方施工队伍，必须办理长庆油田公司资质核查合格证。 二、现场核查验收依据

1.集团公司下发的《长庆油气区地方钻井企业和队伍资质基本要求（试行）》。 2.集团公司下发的《关于授权长庆油田对引入部分外部服务企业及队伍进行资质管理的通知》，通知附件《长庆油气区外部试油、小修技术服务企业和队伍资质审核基本要求（试行）》。 3.长庆油田分公司钻井系统工程技术服务队伍基本配置要求。 4.长庆油田分公司其它相关要求。 三、资质核查合格证办理程序 1.对中油集团公司的施工队伍，由企业出具隶属证明，项目组专业人员和监督人员进行现场核查并填写现场核查报告单；持施工队伍现场情况核实报告单、审批表、照片档案、施工企业信息表和相关证件到长庆油田公司备案，提供集团公司资质证书正本，交长庆油田公司建档暂存。 2.对外部施工队伍，由施工队伍提出申请，项目组专业人员和监督人员现场核实，填写现场核实报告单，建立施工队伍照片档案，报工程技术管理部审查并办理资质核查合格证。办证提交下列资料： 公司营业执照、税务登记证、机构代码证、安全生产许可证、公司经理和技术负责人及安全管理人的相关证件（安全培训证、井控证、井控提高证）、施工企业信息表，施工队伍《资质核查合格证》办理审批表、施工单位现场情况核实报告单，施工队伍井架安全检测报告、井控装备检修试压报告、有毒有害仪器校验报

智慧课堂学习心得

智慧课堂学习心得 12月6日——9日，在镇教育局XX副局长的带领下，XX镇教育局、公办小学及初中一行36名教师，到安徽合肥、蚌埠参加“第四届全国智慧课堂观摩研讨会暨2017年全国智慧教育观摩研讨活动”。我有幸作为其中一员，参与了四天的学习。从参观科大讯飞总部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。 一种假设 合肥七中教务处的张永剑主任说：一个沉睡了五十年的教师，今天醒来，凭着一支粉笔一本教科书，依然可以教学生;如果我们五十年后再醒来，肯定适应不了社会，肯定无法像现在这样生活。作为小学教师，我们不妨作一个假设：我们现在开始沉睡，五十年再醒来，还能像凭着一支粉笔一本教科书教学吗? 可以肯定的是，我们沉睡五十年后醒来，应该很难适应教学工作了。也许，凭一支粉笔一本教科书纵横小学课堂的日子快要结束了。人工智能和大数据已经推动社会大跨步发展，这股信息技术的浪潮，对教育改革的冲击力有多大呢?合肥七中从2013年与科大讯飞合作，建设智慧课堂，践行智慧教育。张永剑主任的讲座《人工智能和大数据在实际教学过程中的应用和经验分享》，让我深深感受到人工智能和大数据对课堂、对教学管理产生的深远影响。我想，主动适应，加强学习，积极改变，才能在教育的路上走得更远。

一种认识 常平镇教育局在大力推进智慧课堂的建设。何谓智慧课堂，科大讯飞教育信息化研究院执行院长孙曙辉认为：以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。 智慧课堂的关键是因材施教!人工智能和大数据，能做到精准教学，将打破经验教学的局限性，真正实现因材施教，分层学习。目前，许多教师还是凭经验在教学，凭经验去剖析学生的问题，去指导学生的成长。教育部科技司雷朝滋司长在STEM教育跨界高峰论坛上的讲话指出：教育信息化从1.0走向2.0。再凭经验教学是行不通了，必须跟上信息化的步伐。更新教育理念，变革教育模式，培养创新人才，是新时期对于教育提出的新要求。作为教育人，我们要很好的思考。 我校正在开展“主题式翻转课堂教学模式”的实践与研究。翻转课堂只是智慧课堂的一个组成部分。我们要更新认识，大胆主动地去学习，去实践，去研究，才能在教育信息化的浪潮中独立潮头。以目前我校使用的科大讯飞畅言智慧课堂平台为例，里面的许多功能还没有得到很好的使用，除了培训没有跟上的原因，更多的是因为我们没有主动去探究、学习、使用。此行我了解到科大讯飞“智学网”平台，

第八章 资源税会计(习题及答案)

第八章资源税会计 一、单项选择题 1．某铁矿山2004年12月份销售铁矿石原矿6万吨，移送入选精矿 0.5万吨，选矿比为40％，适用税额为10元/吨。该铁矿山当月应缴纳的资源税为（）。 A.26万元 B.29元 C.43.5万元 D.65万元 2．某钨矿企业2006年10月共开采钨矿石原矿80000吨，直接对外销售钨矿石原矿40000吨，以部分钨矿石原矿入选精矿9000吨，选矿比为40%。钨矿石选用税额每吨0.6元。该企业10月份应缴纳资源税（）。 A．20580元B．26250元C．29400元D．37500元 3．某油田2006年10月开采原油8000吨，其中当月加热油井耗用原油500吨；伴采天然气40000立方米，其中自用1000立方米，其余均已销售。该油田适用的单位税额：原油每吨8元，天然气每千立方米4元，该油田10月份应纳资源税为（）。 A．64160元B．60160元C．68000元D．68160元 4．某油田2006年8月生产原油20万吨，当月销售19.5万吨，加热、修井用0.5万吨；开采天然气1000万立方米，当月销售900万立方米，待售100万立方米。若原油、天然气的单位税额分别为30元/吨和15元/千立方米，则该油田本月应纳资源税（）。 A. 598．5万元 B. 600万元 C. 613．5万元 D. 615万元 5．某锰矿2007年6月计划开采锰矿石6000吨，实际开采6200吨，计划销售5500吨，实际销售5800吨，则当月的资源税课税数量为（）。 A．5500吨B．5800吨C．6600吨D．6200吨 6．在资源税中，以自产的液体盐加工成固体盐销售的，计税依据为（）。 A．用于加工的液体盐数量B．固体盐的销售金额 C．加工成固体盐的数量D．固体盐的销售数量 7．某油田2007年7月份生产原油20万吨，其中销售12万吨，用于自办炼油厂加工 7.5万吨，用于开采原油过程中加热、修井的 0.5万吨，该油田适用的单位税额为 15元／吨，则该油田当月资源税应纳税额为（）。 A．300万元B． 292.5万元C．180万元D．187.5万元 8．某纳税人本期以自产液体盐50000吨和外购液体盐10000吨（每吨已缴纳资源税5元）加工固体盐12000吨对外销售，取得销售收入600万元。已知固体盐税额为每吨30元，该纳税人本期应缴纳资源税（）。 A．36万元B．61万元C．25万元D．31万元 9．某独立铁矿山，8月份开采铁矿石5000吨，对外销售4000吨，适用的单位税额为每吨14元。该矿当月应纳资源税为（）。 A．22400元B．33600元C．56000元D．70000元 10．某油田某月开采原油12.5万吨，其中已销售10万吨，自用0.5万吨，尚待销售2万吨。该油田适用的单位税额为每吨12元，其当月应纳的资源税为（）。 A．120万元B．126万元C．144万元D．150万元 11．某锡矿开采企业7月份开采锡矿石1800吨，当月售出1500吨，锡矿石单位税额为1元/吨，当月应纳资源税为（）。 A．450元B．540元C．1050元D．1260元 12．某独立矿山企业收购铁矿石4万吨，每吨收购价为70元，单位税额为14.5元/吨，该企业所做的分录为（）。 A．借：物资采购222

胜利油田HR,有人事方面的问题可以来看看--(颜波涛整理 精品只留给需要的朋友看

胜利油田HR，有人事方面的问题可以来看看－－(颜波涛整理精品只留给需要的朋友看 1.问：我想调动工作好办吗？ 答：如果是劳务用工，可以拍屁股走人。如果是正式职工签的是劳动合同，先解除合同，就可以拍屁股走人。需要支付油田的只有培训费用 如果舍不得劳动关系，就只能寻找对调：劳动找劳动；干部找干部 2 问：.怎样才能涨工资...？ 答：目前的状况是大量通用工种正式职工吞食了1/4的工资总额，无法与市场价位接轨。比如说正式职工里司机、收发、厨师等，年工资量能招2-3名劳务工，干得还更好。历史原因，没办法。不过今年，工资总额有8%-10%的增量，只是比起物价来，又是被增长了 3 问：.我在油田一线井队连续工作28年了（海上钻井平台），有严重的腰肌劳损和腰椎间盘突出，按规定52岁可以回陆地，我今年46岁，请问如何处理比较好？如果不下平台的话，间断请病假如何请法合适？ 注明：我们工作20天休息20天。 答：对于一线职工回后勤的问题，存在两种倾向：1、不愿回，多见采油队2、想提前回，多见你这种情况，不在乎工资差额了 52的界限可能是你们单位自己定的，但是适用于正常职工 建议两个途径： 1、拿到医院方面的证明，寻求工会组织帮助。如同龄没有比你再厉害的，应该能调回。劳动法规定不能胜任本岗位的，应该调岗 2、和平台兄弟们搞搞关系，少那些钱，多换些轻一点的活。推荐，毕竟还有6年了 4问：我在前线队工作，有20年的腰椎间盘突出病史了，不想手术。最近拿着建议休息一个月的诊断报告去请假三级单位不准假，我怎么办。另外，96年开始的社保，我今年如果办理因病退职，和明年办理有什么大的差别吗？我想按照劳动法规定按照年限休长期病假，怎么去申请成功。按劳动法，医疗期到期后另行安排工作，不能胜任的解除合同，我到期后另行安排的我接受了，也就没什么了吧？ 答:1、建议休息一个月在三级是通不过的，诊断书太好开了。建议去基层请假，基层一般不报你病假，可以分你的出勤工资，应该愿意 2、没区别，缴足18年就能另养老，可以一次缴足，或分批次 3、不建议病退，参照1，跟基层搞好关系。可以休息薪酬两不误。 4、不要奢望不胜任条换工作会前线-后勤；资方不会那么傻，最多司钻改-泥浆，泥浆改场地，场地改送饭 5问：病假最多能请多长时间？？？？ 答：病假的长短与你的工龄有关系，最长能到2年，24个月新合同法实施后不建议泡病号了，企业可以利用病后无法胜任岗位调换你 6问：如果是中石油的正式招聘，如果都过关了，油田这边的工作是不是要辞职？辞职的话再去中石油原来油田的工龄算不算呢？现在工龄还有没有用呢？原来油田交的这些保险是不是也要转过去呢？ 答：不叫辞职，叫解除劳动合同工龄据我所知石化系统内都是算的，不过你投敌了。恐怕不会算。不过不要紧，在与中石油签订合同的时候让他们算上（如果真要你，会算的）工

智慧课堂含平台解决方案

目录 1学校简介.................................................................................................................................................... 2方案概述.................................................................................................................................................... 1.1系统描述.................................................................................................................................................... 1.2设计原则.................................................................................................................................................... 3建设目标.................................................................................................................................................... 4方案特点.................................................................................................................................................... 3.1成熟的教学模型........................................................................................................................................ 3.2稳定的无线环境........................................................................................................................................ 3.3电子白板无缝对接.................................................................................................................................... 3.4PAD受控 .................................................................................................................................................... 3.5微课程作业辅导........................................................................................................................................ 5方案组成.................................................................................................................................................... 4.1系统构成.................................................................................................................................................... 4.2教学模型.................................................................................................................................................... 6系统介绍.................................................................................................................................................... 5.1智慧课堂软件............................................................................................................................................ 5.2智慧教学平台............................................................................................................................................ 5.3微课大师.................................................................................................................................................... 5.4智慧课堂云终端........................................................................................................................................ 5.5电子书包.................................................................................................................................................... 5.6云终端wifi增容器 .................................................................................................................................... 5.7移动式充电柜............................................................................................................................................