必修 1第3单元第7课

必修 1 第3单元第7课

一、单项选择题

1．(2011·苏锡常镇二调)2010年江苏实现了新农村基本养老保险全覆盖，使全省农民在“种地不交税、上学不付费、看病不太贵”的基础上，实现“养老不犯愁”。江苏实行新农保全覆盖，这是()

①利用再分配机制完善收入分配制度的重要举措

②保证劳动报酬在初次分配中占合理比重的重要途径

③政府履行社会公共服务职能的表现

④维护农村社会稳定的根本性措施

A．①②③B．②③④

C．②③D．①③

【解析】本题主要考查收入分配方面的相关知识。新农保不属于初次分配范畴，故不选②；江苏实行新农保全覆盖，这有利于维护农村社会稳定，但并不是维护农村社会稳定的根本性措施，故不选④；①③均正确且符合题意，故选D。

【答案】 D

2．(2011·浙江宁波)2011年是“十二五”开局之年，“合理调整收入分配关系”首次独立成章写入“十二五”规划纲要，新一轮收入分配改革大幕拉起。下列有利于“把财富蛋糕更合理地分配到群众手中”的举措是()

①提高国有资本收益上缴比例

②合理调整个人所得税税基和税率结构

③建立公开透明、公正合理的收入分配秩序

④取消最低工资标准和工资指导线制度

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

【解析】制定最低工资标准和工资指导线制度是为了维护劳动者利益，规范分配秩序，故④错误，排除④，应选A。

【答案】 A

3．在2010年4月，某高职学生被外资超市聘为面包师，月薪3 600元，他的收入是

() A．按劳分配B．按劳动成果分配

C．按劳动要素分配D．按技术要素分配

【解析】外资超市属非公有制经济，在外资经济中职工的劳动所得属按劳动要素分配，C正确。

【答案】 C

4．山东省桓台县工商局召开个体私营经济组织帮扶工作专题会议，强调要充分发挥“中国商标百强县”的优势，力促2010年个体私营经济发展。下列属于按个体劳动者劳动成果分配的是()

A．张某开个体杂货店的税后收入

B．农民张某经营承包土地而获得的收入

C．国有企业劳动者的收入

D．国有企业职工的奖金收入

【解析】C、D两项所涉及的收入都属于按劳分配，B项农民承包土地经营所得属按劳分配，因为土地属集体所有，承包土地经营属集体经济。

【答案】 A

5．小张大学毕业后到一家国有企业工作，年薪4万元，岗位津贴1万元；他还利用业余时间搞一些技术发明，一年的技术转让所得为1万元，期间炒股获得收益2万元。其中，按劳分配和按资本要素分配的收入分别为()

A．4万元、3万元B．5万元、2万元

C．5万元、3万元D．4万元、2万元

【解析】小张在国有企业工作，年薪与津贴是按劳分配即5万元，技术转让所得的1万元是按技术要素分配的收入，炒股收入2万元是按资本要素分配。

【答案】 B

6．某村民承包了20亩地，在专家的技术指导下，科学种植，获得8万元收入，并利用农闲时间到某民营企业打工，获得2万元收入，此外，通过储蓄存款获得1 000元利息收入。该村民的收入中属于按生产要素分配的收入是()

A．8万元B．2.1万元

C．2万元D．1 000元

【解析】承包土地获得8万元收入属于按劳分配，排除。在民营企业打工获得2万元收入是劳动要素分配，存款所得利息1 000元是按资本要素分配，按生产要素分配的是2万元＋1 000元＝2.1万元。

【答案】 B

7．到2020年，要实现城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。为此国家必须在以下方面做出努力()

①实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

②收入分配兼顾效率与公平

③坚持平均分配，实现社会公平

④既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

【解析】③坚持平均分配的观点是错误的，排除。①②④正确且合题意。

【答案】 C

8．2010年10月15日，国务院总理温家宝在关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划建议的说明中指出，合理调整收入分配关系这是群众呼声最强烈、全社会十分关注的问题，合理的收入分配制度是社会公平正义的重要体现，为此()

①要深化收入分配制度改革，形成合理的个人收入分配格局②要完善社会保障制度③要消除社会成员之间的利益冲突④再分配要更加注重公平

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

【解析】③项表述错误，排除含③的选项。

【答案】 C

9．“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。下列选项中具有缩小收入差距功能的再分配措施有()

①提高企业最低工资标准②个人工薪所得实行超额累进税率③扩大财产性收入④完善最低生活保障制度

A．①②B．①③

C．②③D．②④

【解析】①属于初次分配促进公平的措施，③不一定能缩小收入差距，②④符合题意。

【答案】 D

10．经济学家詹姆斯在《公平是最大的动力》一书中写道：公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地释放自己的能量，促进社会财富的增加。这说明() A．公平与效率是对应的

B．公平与效率是互利的

C．公平是提高效率的保证

D．效率是公平的物质前提

【解析】在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性：效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证，材料只体现了C项。

【答案】 C

11．为了提高居民消费对经济增长的贡献率，在分配环节应该()

①建立和完善企业职工工资正常增长机制②保证劳动报酬在初次分配中占合理比重③保证居民收入在国民收入分配中占合理比重④健全就业和社会保障制度

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

【解析】④不属于分配环节，排除。①②③符题。

【答案】 A

12．近年来，国企高管与普通员工收入差距拉大的现象，加大了人们对部分国企，尤其是垄断行业高管“高薪”的质疑和不满。2009年9月，财政部对央企发出高管“限薪令”。实施这一举措的依据在于()

A．效率是公平的物质前提

B．共同富裕是社会主义市场经济的基本标志

C．公平是提高经济效率的保证

D．“限薪”是解决社会收入差距过大的根本办法

【解析】对国企高管“限薪”是为了缩小与员工收入差距，体现公平，C正确，A不符合题意，B项错误。以公有制为主体是社会主义市场经济的基本标志，共同富裕是根本目标，D项扩大了“限薪”的作用。

【答案】 C

二、主观题

13．2010年9月30日，国务院总理温家宝在庆祝中华人民共和国成立6l周年招待会上的讲话中指出，要不断增加城乡居民收入，扭转收入分配差距扩大趋势。遏制收入差距扩大趋势，进一步增强经济增长的内生动力，应认真贯彻落实中央精神，按照初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平的要求，进一步调整和优化初次分配和再分配的各个环节，着力保障和改善民生。

(1)在分配问题上注重社会公平有什么意义？

【解析】问题指向很明确，考查社会公平的意义，联系教材知识点作答。

【答案】在分配问题上注重社会公平是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济利益关系，促进经济发展，社会和谐。

(2)为什么在经济和社会发展过程中必须实现效率与公平的“双赢”？

【解析】需要将设问进行角度转化，即本题仍然考查的是效率与公平的关系，“双赢”强调二者的一致性。

【答案】在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提，社会公平的逐步实现只有在发展生产力，提高经济效率，增加社会财富的基础上才有可能，另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有公平分配，才能维护劳动者的权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

14．(探究创新)材料一

材料二大约占他们个人全部财富的70%，而全球平均水平是34.6%，大约0.5%的家庭拥有全国个人财富的60%以上。而在这些富有的群体内部，又有大约70%的财富掌握在资产超过50万美元的家庭手中。地区收入差异更加明显：上海市的人均年收入是西部落后地区的10倍以上。社会财富分配的悬殊过大，是构建和谐社会中所面临的重大课题。

材料三在党的十七大报告中，胡锦涛同志在讲到实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求时指出：要加快发展社会事业，全面改善人民生活。基本形成合理有序的收入分配格局，中等收入者占多数，基本消除绝对贫困现象。

请以“我国居民收入不平衡、贫富差距严重的原因及应对措施”为课题，开展研究性学习。

(1)你准备通过哪些渠道收集资料，来开展此课题的研究？

【解析】发散性思维题，但所选渠道应围绕课题，并具有可操作性。

【答案】(1)互联网查询；查阅相关报纸、新闻、图书馆文献资料；社会调查；走访相关行业、向相关人员和部门咨询等。

(2)结合材料一、二，指出收入差距拉大的具体表现及形成原因。

【解析】问题有两个：一是具体表现，二是形成原因，作答时不能漏题，仔细审读材料即可概括出收入差距拉大的表现，对于形成原因，材料并未提供相关信息，需要拓宽思路，利用所掌握的基础知识，从我国目前的收入分配制度和国家宏观调控力度需要加大等角度进行分析。

【答案】①表现：城乡居民收入差距大，城市居民生活水平明显高于农村居民；财富过于集中在一部分先富阶层，中低阶层收入低且比重大，地区差异大；②形成原因：分配制度变化，允许生产要素按贡献参与分配；收入分配的体制；国家参与再分配的手段不完善；地域差别、非法收入造成的差距。

(3)结合材料三，从经济生活角度，说明国家应如何解决收入差距拉大的问题，从而实现社会公平。

【解析】要针对造成差距拉大的原因，从生产发展，分配制度的完善，国家的宏观调控等方面组织答案。

【答案】①大力发展生产力，在经济发展的基础上，使全体人民的收入都有所增长。

②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持生产要素按贡献参与分配的制度。③政府要加强对收入分配的调节，提高低收入者的收入水平，调节过高收入，取缔非法收入，把收入差距控制在一定的范围之内，防止出现严重的两极分化，实现合理、公平分配。④充分发挥财政作用，支持“三农”建设。⑤建立和完善社会保障制度。⑥统筹城乡发展，区域发展，加大对欠发达地区支持。

2021年高中语文必修一第七单元 课件教案：(统编版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校 高中语文课程 课件·教案·讲义·检测· 20 ~ 20 学年第学期 课程名称语文 专业 班级 授课教师 XXX学院教务处制

教案编写说明 一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。 二、教案的编写规范 1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。 2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后） 3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素： （1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。 （2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。 （3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。 （4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。 （5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。 （6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

7必修一第七单元课案

课案（教师用） 第23课新中国初期的外交 （新授课） 【理论支持】1.皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论：建构主义认为：学习者可能会接触不同的观点，其中一些可能对解决问题是无效的，澄清那些有错误的观点，将带来学习者之间的相互促进和观点的“升华”；学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因而在本课的学习过程中注意培养学生进行合作学习；通过多媒体给学生创设历史情境，触发学习者的多种感官体验形式。 2、加德纳的多元智能理论：语言智能、人际关系智能、自我认识智能 【教学目标】一、知识与能力 了解从新中国成立到20世纪50年代中期的重大外交活动；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 二、过程与方法 联系当时世界形势的风云变幻，分析中国外交政策制定和调整的背景； 介绍新中国外交活动的精彩片段，创设历史情境； 联系近代中国的屈辱外交史，对比新中国的外交成就 三、感态度价值观 对比新中国初期的外交和近代中国屈辱的外交，说明“弱国无外交”，增强历史使命感；补充周恩来等人的外交活动，培养学生的礼仪风度； 通过精彩的片断，引导学生感悟历史。 2010考试说明：新中国初期的外交方针和政策；新中国初期的重大外交活动。 【教学重难点】重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则的提出难点：建国初期复杂的国内国际形势对制定外交方针的影响 【课时安排】一课时 【教学设计】 课前延伸 阅读“独立自主的和平外交方针”子目，思考下列问题，然后完成填空。 新中国成立之初面临什么样的世界形势？ 答案：1、世界民族解放运动高涨。 2、以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并且走向对峙。 一、独立自主的和平外交方针 内容：①“另起炉灶”-—新中国不承认国民党政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上另行建立新的外交关系。这就使得中国改变了半殖民地的地位，在政治上建立起独立自主的外交关系。 ②“打扫干净屋子再请客”---清除帝国主义在中国的残余势力，取消帝国主义在华的一切特权，巩固新中国的独立和主权。 ③“一边倒”---新中国政府在外交上旗帜鲜明地站在社会主义阵营的一边。 阅读“和平共处五项原则的提出”和“步入世界外交舞台”子目，思考下列问题，然后完成填空。 新中国成立后，第一个承认并且与我国建立外交关系的国家是？ 答案：苏联

人教版高中历史必修一第7课英国君主立宪制的建立_教学设计_教案

教学准备 1. 教学目标 1.知识与能力 了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实;理解君主立宪制的含义和英国资产 阶级君主立宪制的特点和作用;从历史发展的过程中,感悟英国君主立宪制形成的历史渊源 和时代背景,提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 2.过程与方法 引导学生阅读分析相关历史资料,培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法;在 教学过程中,通过情景再现、阅读史料、合作探究,培养学生的阅读概括能力和协作能力。 3.情感态度价值观 通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定,使学生认识到英国君主立宪制的确 立过程是非常漫长而复杂的,从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。 培养历史唯物主义世界观,能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立、发展 和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性,理解各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果。 2. 教学重点/难点 重点:《权利法案》和责任制内阁 难点:君主立宪制的概念和特点,君主、议会、内阁的相互关系及各自作用。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【导入】案例故事 故事一“沉默”的女王 2014年,88岁的英国女王已经登基整整62年了,先后有13位首相得到她的任命。她从不公开发表自己的观点,有人认为这是她得以保持英国王室地位的主要原因。 故事二20年来女王首次要求加薪

2010年5月,英国女王要求加薪。据悉,王室开支一般每十年与政 府沟通一次,不过女王已经20年没有提出过加薪要求,而其间英国物价上涨了80%。对女王加薪的要求,英国共和党的竞选经理史密斯指出,这一要求是“国家的耻辱”。 英国到底是一个什么样的国家?为什么要如此的限制王权?既然限制王权又为什么要保留国王呢? 【讲授】材料 从传统中走来--13世纪《大宪章》和议会制度-------政治传统 《大宪章》最为精髓的条款是: 一、…… 二、“若不经同等身份的人的合法裁决和本国法律之审判,不得将任何人逮捕囚禁、不得剥夺其财产、不得宣布其不受法律保护、不得处死、不得施加任何折磨,也不得令我等群起攻之、肆行讨伐。” ----钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料中体现出英国怎样的政治传统? “王在法下”、“王在议会中” 图示13--17世纪英国的权力分配。 【讲授】英国革命的原因、过程 斯图亚特王朝的专制统治(原因) “国王是法律的创造者, 而非法律创造国王。”他在向议会讲话 时公然说道:“除了上帝,国王不对任何人负责。” ----摘自〔英〕詹姆士·斯图亚特《神权》(1603年) 二、在革命中妥协------“光荣革命”(过程) 【讲授】《权利法案》 在传承中创新----《权利法案》 未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行; 未经议会同意,国王不能征税;

高一政治必修一第四课 第七课知识点总结

第四课生产与经济制度 1、生产和消费的关系 （1）生产决定消费——物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。 （2）消费对生产有反作用——消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力 2、为什么要大力发展生产力 （1）我国现状：我国目前处于社会主义初级阶段，其社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。 （2）意义：这是社会主义的本质要求。 3、改革是强国之路性质：是社会主义的自我完善和发展。 4、公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 国有制的地位：掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。 集体经济：含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制的经济。 地位：是我国农村的主要经济形式，是社会主义公有制经济的重要组成部分。 混合所有制经济，是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。 （混合所有制经济中的国有成分、集体成分，都是公有制经济的重要组成部分。） 5、公有制的主体地位主要体现在： （1）公有资产在社会总资产中占优势。 （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 6、非公有制经济 （1）个体经济（2）私营经济（3）外资经济 7、我国基本经济制度存在的意义 适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。（这是根本原因） 实践证明：有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。

第七课个人收入与分配 1、按劳分配 是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则 2、实行按劳分配的原因，是由我国现实的经济条件决定的。 3、实行按劳分配的意义 （1）实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。 （2）是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。 4、多种分配方式并存 （1）按个体劳动者劳动成果分配（个体经济） （2）按生产要素分配 5、效率：在分配中必须坚持效率优先的原因：由我国的根本任务的国情决定的。 根本任务：发展生产力国情：人口众多，人均自然资源相对贫乏 发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源使用效率 6、兼顾公平 （1）公平：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要 7、效率与公平的关系（在收入分配中，效率与公平是一对矛盾，即对立统一） （1）效率是公平的物质前提。 （2）公平是提高经济效率的保证。 8、效率和公平相统一 （1）要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕； （2）既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，又要倡导回报社会和先富帮后富。 （3）必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。

人教版政治必修一同步练习：第7课 第1框 随堂 Word版含解析

第三单元..第七课..第1框 1.2018年3月，根据股权和分红激励试点方案,某物质科学研究院将技术股的30%奖励给科研团队。企业参与股权和分红激励试点,将科研人才与企业发展“绑在一起”,有利于(..B..) ①促进市场经济的发展..................②防止出现收入差距 ③让一切创造社会财富的源泉充分涌流....④增加居民收入,实现同步富裕 A.①②............. B.①③.............. C.②④............. D.③④ ［解析］按股权分红实际就是按生产要素进行分配，由于每个人占有的股权不同，按股权分红必然造成收入差距，②错误；此举有利于增加居民收入，实现共同富裕而不是同步富裕，④错误。故选B。 2.甲在国有企业工作，年薪4万元；甲利用空闲时间在民营企业兼职，年薪1万元；甲购买股票，年终分得红利1万元。甲出租住房，年收入1万元。甲一年的劳动收入为(..C..) A.3万元........ B.4万元............. C.5万元............ D.6万元 ［解析］甲在国有企业所获得的年薪收入、在民营企业兼职所获得的收入都属于劳动收入，合计为4+1=5万元，故C项正确；甲购买股票和出租住房所获得的收入都属于非劳动收入，不能计算在劳动收入之内。 3.下表是小王同学家2017年收入和支出情况。小王的爸爸在一家国企工作，妈妈从事个体经营，开了个小卖部。（单位：元／人民币） 依据表中信息，结合经济生活知识，以下判断正确的是(..C..) ①该家庭的按劳分配收入是4万元

②该家庭的按生产要素分配收入是8.7万元 ③该家庭消费结构改善，消费水平提高 ④该家庭2017年的恩格尔系数为0.4 A.①②............. B.②③.............. C.①④............. D.③④ ［解析］小王的爸爸在国企工作，其收入4万元是按劳分配所得，①符合题意；生产要素按贡献参与分配是非公经济的主要分配方式，据题意可知，该家庭的按生产要素分配收入是30000+5000+10000+2000=4.7万元，②判断错误；材料中判断不出该家庭消费结构改善，③不合题意；图表中食品支出为15000元，由于购买国债不属于家庭消费支出，所以总支出为37500元，所以恩格尔系数为15000÷37500=0.4，④判断正确。答案选C。 4.2018年6月，某地尝试以信托方式开展土地流转试点。该地将三个行政村的农用土地，委托给中信信托公司经营管理，农民定期获得土地租金，而且还可以获得浮动收益。村民将土地委托给中信信托公司经营管理，定期获得土地的租金和浮动收益属于(..B..) A．按劳分配收入.......................B．按生产要素分配获得的收入 C．按管理要素分配获得的收入...........D．按资金要素分配获得的收入 ［解析］作答本题的关键是注意判断土地在不同的形式下所获得的收入是不同的，我国农村土地属集体所有，实行家庭联产承包责任制，此时农民在承包的土地上获得的收入属于按劳分配所取得的收入，十八大后，我国农村土地可以流转，在流转过程中农民所获得收入属于按土地要素分配获得的收入，即按生产要素分配获得的收入，故B正确。 二、非选择题 5.李立高中毕业后被一家公有制建筑公司录用，成为一名普通建筑工人。下面是该公司部分员工的工资明细表。

高一政治必修一知识点总结(人教版)

第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

人教版政治必修一第三单元第七课第一框按劳分配为主体,多种分配方式并存教案

“按劳分配为主体多种分配方式并存”教学设计 一、教材分析 《按劳分配为主体多种分配方式并存》是《思想政治必修1经济生活》模块第三单元第七课第一框题。教材第二单元阐述在社会主义基本经济制度下“如何生产”的问题，与此衔接，第三单元进入《收入与分配》的学习，主要介绍我国的分配制度。第三单元与第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题，将视线由财富创造引向财富分配，引导大家进入新的经济生活领域。而财富分配包括个人参与收入分配和国家参与收入分配两个方面。第三单元的主要内容就是介绍个人收入分配和国家参与收入分配的基本知识，帮助学生了解我们社会主义国家的财富是如何分配以及分配好财富的意义。本框题主要学习我国的个人收入分配制度，这与我国的基本经济制度、消费、投资方式、效率与公平、市场经济等知识联系紧密，同时又给下一框题的公平与效率话题奠定基础，有着承上启下的纽带作用。 二、教学目标 1．知识目标： 了解我国分配制度的内容；理解我国分配制度的所有制基础；了解按劳分配的基本内容和要求；理解我国实行按劳分配的必然性；了解我国实行按劳分配的意义和作用；理解我国确立生产要素按贡献参与分配的必然性与积极意义。 2．能力目标： 能分析各种分配方式在经济建设中的积极作用；初步认识在未来经济生活中作为生产要素参与分配时，自己的适应性和创造性如何。 3．情感态度价值观目标： 感受社会主义分配制度的优越性，坚定社会主义信念；初步树立“社会人”意识，认同并投身于中国特色社会主义建设，立志让自身的才能成为创造社会财富的有用要素；树立劳动光荣的信念，懂得效率的意义，增强效率观念。 三、教学重点与难点 教学重点：按劳分配的必然性、生产要素按贡献参与分配的积极意义。教学难点：生产要素按贡献参与分配的合理性与积极意义。 四、教学方法 自主学习、互动研讨、分析讲授法 五、教学过程

(完整版)思想政治必修三文化生活知识点总结

必修三《文化生活》知识点总结 第一课文化与社会 1. 文化的内涵 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 2. 文化的特点 (1)文化是人类社会特有的现象。 (2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 (3) 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质产品。 (4)文化有其自身的传承性、相对独立性。 3. 文化的形式 （1）文化具有非常丰富的形式，如思想、理念、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等属于文化。 （2）其中包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 4. 文化的作用 （1）总体：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 （2）文化对社会作用 ①文化与经济相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济。 在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越重要。 ②文化与政治相互影响相互交融 一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济。 随着民主和法制建设的发展，需要更高的文化素养。反对文化霸权主义、文化侵略，提高文化软实力、竞争力、影响力 ③文化对综合国力的作用 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展 的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。对于发展中国家来说，文 化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。 （3）文化对人的作用 丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展

人教版高一政治必修一(教案)第七课：个人收入的分配

第七课 <<个人收入的分配>>导学案 【学习目标】 阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。 【课堂导入】 在第二单元介绍完“如何生产问题”的基础上，本课介绍如何合理分配财富问题。主要从个人收入分配角度理解我国的分配制度和当前我国收入分配是如何实现社会公平的。 【课前预习——阅读课本，梳理知识】 【课堂展示——（自学成果）】（组内小展） （要求：组长组织本组同学快速高效核对自学成果，确保答案正确，并在课本相应位置做标记） 【课堂探究——（对学群学）】（班内大展） 探究一：情景模拟：《老赵说事》 俺们村的基本情况：通信基本靠吼，交通基本靠走，治安基本靠狗，耕地基本靠牛，照明基本靠油，生活那就一个字“穷”。后来，实行土地承包后，老赵某承包了本村的五亩菜地，他认真学习农业知识，向农业指导员请教。精耕细作，采用地膜覆盖，温室大棚等先进技术。结果，赵某的菜地产量和收入非常不错。老赵还供养儿子上了大学，毕业后在一家国有企业上班，因为很能干，收入不菲。 老赵和儿子的收入属于哪种分配形式？

探究二：设置情景 （1）赵老太太也发挥余热在村口开了一家早餐店和小超市，生意很红火。 这种分配方式属于哪种分配方式？ （2）赵某看到了改革开放的好兆头,他拿出了积蓄继续投入生产,开办了一个蔬菜种植公司，红红火火的做起了生意。 那么赵某公司里面存在哪些可能的分配方式？ 探究三：我们来探讨一些情形 A是某外商独资企业中的普通职员，月工资3000元，是按劳分配吗？为什么？如果不是按劳分配，又属于哪种分配形式？ B把钱存入银行定期获得利息收入，属于哪种分配形式？ C承包土地后转租给他人获得的收入，这是哪种分配形式？你还能举出属于这种分配方式的例子吗？ D获得专利后进行转让，获利10万元，这又属于哪种分配形式？ E作为企业的高级管理人员每年可以获得可观的收入，属于那种分配形式？ 注：我们刚才谈到的劳动力、资金、土地、技术、信息、管理都是可以用来生产商品和提供服务的经济资源，即生产要素。 F关于科技人员的分配形式，应作具体分析，请填写如下表格： 探究四：王乐义，山东省寿光市孙家集街道三元朱村党支部书记。1989年首创了冬暖式蔬菜大棚。在此基础上，他又把眼光投向发展无公害蔬菜生产上。他常说，“天下农民是一家，自己富了不算富，大家都富才算富”。他是这么说的，也是这么做的。他把自己的发明，无偿地、毫无保留地传授给了四面八方的百姓，改变了中国北方冬季少青

学年人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教案

《世界多极化趋势的出现》教案 教学目标： 知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力 过程与方法 （1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。 （2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。 情感态度与价值观 （1）认识人类社会发展的统一性和多样性。 （2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点： 重点 世界多极化趋势出现的表现； 难点 世界多极化趋势出现的原因 教学过程 导入新课 二战后初期，美苏凭借强大的实力划分了自己的势力范围，形成了两极对峙的世界格局，不过这种格局并没有维持很长的时间，随着战后欧日经济的恢复和快速发展，资本主义阵营内部对美国的霸权提出挑战的力量越来越大。独立后的中国综合国力不断上升，其他第三世界的国家在反殖反霸斗争中逐步走向联合，对美苏两极格局产生了重大冲击，世界开始从两极向多极发展。 新课学习

一、走向联合的欧洲 设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合 1、原因： 师生互动：欧洲的联合的原因是什么？ （1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。 （3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁 美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。 材料一如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。 ——《阿登纳回忆录》（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响 材料二“总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果 （2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。 2、联合过程: 问题探究：西欧国家是如何一步步走向联合的？欧洲一体化有什么特点？ （1）建立欧洲煤钢共同体： 1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。 （2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立 （3）欧洲共同体成立：

人教版政治必修一同步练习：第7课 第1框 Word版含解析

第三单元..第七课..第1框 基.础.演.练 一、选择题 1.自2017年起，我国将每年5月30日设立为全国科技工作者日。设立全国科技工作者日的意义在于(..C..) ①为健全生产要素按贡献参与分配提供了制度保障 ②体现了尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值理念 ③有利于形成各类创新主体，促进创新要素协同发展 ④旨在增加科研人员的收入，提高科技创新的转化率 A.①②........ B.①④....... C.②③....... D.③④ ［解析］国家设立全国科技工作者日，旨在鼓励广大科技工作者牢记使命责任，瞄准建设世界科技强国的宏伟目标，创新报国，引领发展。因此体现了国家尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值理念，有利于形成各类创新主体，促进创新要素协同发展。②③符合题意；全国科技工作者日是一个纪念日，不能提供制度保障，①错误；增加科研人员的收入不是设立全国科技工作者日的目的，④错误。故选C。 2.某国有企业职工张某一直积极工作，其收入一直是同岗位中比较多的。但因企业效益下降，2018年上半年他的工资水平也有所下降。由此可以看出(..B..) ①劳动的数量和质量是影响人们分配结果的重要因素 ②该国有企业并没有贯彻多劳多得、少劳少得的原则 ③劳动者工资水平的变化受到企业经营状况的影响 ④其他分配方式的存在影响了按劳分配的主体地位 A．①②.......B．①③......C．③④.......D．②④ ［解析］材料中张某收入的下降是由于企业效益的下滑，故②④不合题意。故选B。 3.搞好收入分配改革,最根本的就是坚持现阶段与基本经济制度相适应的按劳分配为主、多种分配形式并存的分配制度,让按劳分配成为社会财富分配方式的主体。下列对于按劳分配的认识正确的是(..C..)

人教版政治必修三 第七课弘扬中华民族精神教案

第七课第二框《弘扬中华民族精神》 一、教学目标 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学重难点 1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神。 三、教学方法： 悬念法、阅读自学法、启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学 六、教学过程 （一）、预习检查、总结疑惑 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

朽思想和落后文化的渗透； 为加深学生的理解和印象。课件显示以下材料，并要求学生思考后回答。 材料1：我国决定在每年9月份开展"中小学生弘扬和培育民族精神月"。 问题：我国重视对中小学生进行民族精神的培育和强化有何意义？ 教师归纳：弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。原因参见课本78页。 材料2：课本79页共同探究：辨析两个观点。 材料3：美国中央情报局关于对付中国的《十条戒令》 美国中央情报局在其极机密的《行事手册》中，关于对付中国的部分最初撰写于1951年，以后曾经修改多次，至今共成十项，内部代号称为《十条戒令》，其内容如下： 1、尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们蔑视、鄙视、进一步反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 2、一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波......核心是宗教传布。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。 3、一定要把他们的青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。 4、要利用所有的机会，甚至举手投足、一言一笑，来破坏他们的传统价值观。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙：就是要尽量打击他们刻苦耐劳的精神。 提问：材料说明了什么？（学生集体回答） 教师归纳：弘扬和培育民族精神，是坚持社会主义道路的需要。原因参见课本79页。 过渡：弘扬和培育民族精神如此重要和紧迫，作为青年学生，我们该怎样去做呢？ 3、书写中华民族精神的新篇章 （1）丰富和发展民族精神是时代课题 ──全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，要努力丰富和发展民族精神。 （2）共同续写民族精神的新篇章 ──大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族精神的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。学生活动：阅读P81，你觉得作为一个中华儿女应该如何去弘扬和培育民族精神？请结合其中的某一个方面举例说明。 （3）中华儿女应该如何去弘扬和培育民族精神？

思想政治高一必修一第十一课第一框教案

思想政治高一必修一第十一课第一框教 案 人教版普通高中思想政治课程必修一《经济生活》第四单元第十一课的第一节讲的是《面对经济全球化》，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 高一政治必修一第十一课第一框教案 一、教材分析 从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。 从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，因此，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。 二、教学目标 1.知识目标： 识记：①经济全球化的含义、主要表现形式;②经济全球化的载体

理解：①经济全球化的实质、利弊影响;②发展中国家应对经济全球化的态度 2.能力目标： (1)通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。 (2)通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。 (3)通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。 (4)通过小组合作探究，培养互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。 3.情感、态度、价值观目标： (1)通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感， (2)通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。 三、教学重点 准确理解经济全球化。 四、教学难点 经济全球化的影响及应对。 五、教学方法 从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事

高中政治必修三 5-7课人民代表大会：我国的国家权力机关复习提纲

必修三政治与法治核心知识点 第二单元人民当家做主 第五课我国的根本政治制度 5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关 一、人民行使国家权力的机关 1、人民行使国家权力的方式 （1）我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 （2）在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成各级人民代表大会。各级人民代表大会都对人民负责，受人民监督，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。人民代表大会代表人民的意志，根据人民的利益行使权力。 注意：在我国，人民是间接行使管理国家的权力的，由人大代表代表人民行使管理国家的权力。 2、全国人民代表大会 （1）地位：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。 （2）职权：最高的立法权、决定权、任免权和监督权。 （3）组成：全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、军队和特别行政区选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名额的代表。 （4）与其他国家机关的关系：全国人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于最高地位，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （5）常设机关：全国人民代表大会常务委员会。 ①产生：由全国人民代表大会选举产生，对全国人民代表大会负责并报告工作。 ②职权：行使宪法规定的立法权、决定权、任免权、监督权，以及全国人民代表大会授予的其他职权。注意：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权的主体只能是全国人民代表大会。 二、肩负人民重托的人大代表 1、人大代表的产生 （1）我国各级人民代表大会的代表，由民主选举产生。 （2）基于我国的国情，人大代表的产生采取直接选举与间接选举相结合的办法。县级、乡级人大代表由选民直接投票选举产生；全国、省级、设区的市级人大代表由下一级人民代表大会选举（间接选举）产生。 2．人大代表的地位：国家权力机关的组成人员 （1）全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员。 （2）地方各级人民代表大会的代表是地方各级国家权力机关的组成人员。 3．人大代表的职权 （1）审议权（2）表决权（3）提案权（4）质询权 4．人大代表的义务

高中历史必修一第七单元试题及答案

高中历史必修一第七单元水平测试训练题 一、选择题 1．下图是在26届联合国大会上，中华人民共和国代表团团长乔冠华（左）、副团长黄华开怀大笑的情景。这是因为（） A．中国提出了和平共处五项原则 B．在联合国大会提出了“求同存异”的方针 C．中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 D．中美关系开始走向正常化 2．新中国第一次以世界五大国之一身份参加的国际会议是（） A．日内瓦会议 B．万隆会议 C．第26届联合国大会 D．第六届联大特别会议 3．标志着新中国外交政策成熟的历史事件是（）A．提出和平共处五项原则 B．第一次以五大国的身份参加日内瓦会议 C．恢复在联合国的合法席位 D．毛泽东提出三个世界的划分 4．我国首次提出和平共处五项原则是在（）A．万隆会议上 B．日内瓦会议上 C．1953年底中印政府代表团谈判时 D．1954年6月，周恩来出访印度、缅甸 5．下列关于亚非会议的表述不准确的是（） A．周恩来提出“求同存异”的方针 B．中国以五大国之一的身份参加 C．没有西方殖民国家参加 D．主要讨论亚非国家共同关心的问题 6.建国以来，我国始终奉行的外交原则是 ( ) A.独立自主 B.和平发展 C.广泛交流 D.对外开放 7．人们称1972年尼克松访华为“改变世界的七天”，主要是因为（） A．打开了中美两国人民友好交往的大门 B．美国长期孤立中国政策的破产,中国的国际地位更加突出 C．为中美两国关系正常化奠定了基础 D．说明中美两国人民有改善两国关系的愿望 8．20世纪70年代，中国外交形势发生重大转变的关键是（）

A．毛泽东提出“三个世界”的划分 B．恢复中华人民共和国在联合国中的地位 C．中美关系逐步缓和并走向正常化 D．中日邦交正常化 9．20世纪70年代，中日关系正常化的直接推动因素是（） A.中国恢复在联合国的合法席位 B．中美关系的缓和 C．中国推行对外开放政策 D．中朝、中韩外交关系的建立 10．中国恢复在联合国的合法席位是（）A．1971 B．1972 C．1973 D．1974 11．下列事件不属于二十世纪70年代外交成果的是（）A．恢复联合国合法席位 B．中美关系正常化 C．中日建交 D．与苏联等社会主义国家结盟 12.中美两国关系开始走向正常化的标志是 ( ) A.尼克松访华 B.中美建交 C.中美“乒乓外交” D.《中美联合公报》签订 13．改革开放以来中国外交政策的目标是（） A.反对霸权主义，维护世界和平 B.实行对外开放 C. 促使中美关系进一步缓和 D. 加强与中亚各国的合作 14. 1972年签署中日建立外交关系联合声明的日本首相是（） A. 田中角荣 B. 大平正芳 C. 中曾根康弘 D. 福田康夫 15．中国积极参下列组织的活动，并发挥了主导作用（） A. 亚太经济合作组织 B. 世界贸易组织 C. 上海合作组织 D. 石油输出国组织 16．成为解决国与国之间问题基本准则的是（） A. 不结盟政策 B. “求同存异”方针 C. 独立自主的和平外交方针 D. 和平共处五项原则

高中历史必修一知识点总结(第七单元)

高中历史必修一知识点总结（第七单元）第七单元二战后世界政治格局的演变 （现代：全世界） 自查点： 美苏冷战的标志、表现和两极对峙格局形成的标志？ 20世纪中后期多极化趋势出现的表现？ 两极格局瓦解的标志？ 20世纪末开始多极化趋势加强的表现和当今世界政治格局的特点？ 美苏两极对峙格局的形成 .原因：二战后美、苏战时同盟因意识形态、社会制度，特别是国家利益的尖锐对立而破裂。 2.冷战与两极格局的形成： 947年的“杜鲁门主义”公开宣称要干涉他国内政，是美国“冷战”政策正式开始的标志。马歇尔计划是“冷战”政策在经济上表现，其实质是通过经济援助，加强对西欧的政治控制。1949年美国策动成立的北大西洋公约组织是“冷战”政策在军事上的体现。 苏联和东欧国家针锋相对，1949年成立经互会，以对抗马歇尔计划；1955年华沙条约组织的建立。标志着两大军事集团在欧洲全面对峙，美苏两极对峙格局正式形成。 3.局部热战：1962年发生古巴导弹事件；亚洲地区发生

“热战”——朝鲜战争和越南战争。 2世界多极化趋势的出现 .20世纪六、七十年代，西欧（欧共体）与日本的崛起，使资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面。这种经济的多极化是对美国霸权的挑战，也是对美苏两极格局的冲击。 2.20世纪60年代兴起的不结盟运动的兴起标志着第三世界国家以独立的力量登上国际政治舞台，开始改变了由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。 3.西欧与日本的崛起、不结盟运动的兴起、社会主义阵营瓦解以及中国在联合国合法席位的恢复，共同构成了世界多极化的趋势。 3两极格局瓦解和多极化趋势加强 .两极格局瓦解：1991年苏联解体，标志着两极格局的最终瓦解。 2.多极化趋势加强：两极格局瓦解后，美国不可能建立单级格局、形成独霸世界的局面，因为世界多个政治经济力量崛起，正在对美国形成制约。 3.当今世界格局：世界政治格局从近期看，世界格局呈现出“一超多强”的局面，并还将继续下去；从长远看，向多极化发展的趋势不可逆转。

历史必修一第七单元各课知识归纳及同步测试

第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展 第1课英国君主立宪制的建立 君主立宪制是资产阶级国家以君主（国王、皇帝）为世袭元首，但君主权力受到宪法和议会不同程度限制的政体形式。英国1688年“光荣革命”后，建立了世界上第一个君主立宪制国家。此后，资产阶级力量较弱，实行改良的国家都仿效了英国的政体。但由于各国的政治经济情况和阶级力量对比关系不同，资产阶级与封建地主阶级妥协的程度不同，君主保留的地位和权力也有所不同。君主立宪制又有二元制君主立宪制和议会制君主立宪制两种具体形式。 思考与判断：英国资产阶级革命以确立君主立宪制而结束。长期以来，有人认为它具有明显的保守性质。试分析评论这一观点。 【知识归纳】 一．光荣革命 1．英国议会制度的形成： 13世纪基本形成，14世纪形成上、下两院 2．光荣革命： （1）经过： （2）成果：君主立宪制开始建立 二．《权利法案》与现任内阁 1．《权利法案》1689年 （1）内容：以明确条文限制国王权力，约束英王实际统治权，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权 （2）作用：英国议会的权力逐渐超过王权 2．英国君主立宪制度： （1）特点：国王处于“统而不治”地位；国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关 （2）作用： ①英国君主立宪制的确立和发展，为英国资本主义发展提供了强有力的保障 ②英国的君主立宪政体，削弱了王权，结束了英国的封建专制制度，使英国走上资产阶级政治民主化的道路，代表了历史发展的趋势 ③各派通过议会斗争实现自己的政治主张，并使斗争维持在一个有序的状态，稳定了社会秩序 ④英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，为世界上很多国家开创了国家制度的新模式 3．英国责任内阁制的形成 （1）英国责任内阁制是英国政治制度的显著特点 （2）英国责任内阁制的特点： ①内阁在下议院占有决定作用的多数 ②在大政方针上阁员保持一致并集体负责 ③内阁所设的首脑有控制内阁决定权 （3）作用：使立法机构得以控制行政，有效地调节了立法权和行政权之间关系 【知识运用】 1．早在13世纪，英国就出现了由贵族、领主和僧侣代表组成的、由等级代表会议演变而来的议会。到14世纪，英国议会的召集、选举、议程等已经制度化。形成了两院制，下院的权力也逐渐法律化。英国由此获得了“议会之母”的称誉。结合有关知识思考：最早的议会为什么首先诞生在英国？它在当时的政冶生活中扮演了什么角色？ 中世纪后期，由于社会经济的发展和调整，英国的社会结构也在不断地发生变化，以农奴制和庄园制为基础的封建生产关系和封建贵族割据称雄的现状都成为社会发展的阻力。在这种情况下，加强中央集权势在必行。因此，中央政权开始不断向地方延伸，传统的国王政府开始向中央集权体制过渡，作为这种过渡的产物和重要步骤的“议会”便应运而生了。 可见，议会的产生与国王加强中央集权的愿望密切相关，同时新兴的市民集团在政治权限、经济实力上都尚未强大到可与封建贵族抗衡，还不能独立参与国内外商业竞争，需要依赖于王权。

高中政治必修三文化生活第七课博大精深的中华文化

《博大精深的中华文化》教学设计 试讲人：刘燕 一、教学理念 新课改倡导学生是主体，老师是教学的主导，因此在文化的讲授中要充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与教学、组织学生参与讨论。 二、教材分析 本课是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三单元第六课第二框题。本框是在接着上一框源远流长的中华文化以后，接着叙述中华文化的另一特征。 本框题分为三个目。 （1）独树一帜独领风骚 我国的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置。中国古代的科学技术成就对人类文明的发展做出了巨大的贡献。 鉴于试讲时间为10分钟，所以基本只能讲完这一目题中的文学艺术。 三、学情分析 作为高二上的学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习基础。但对于学生来说，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。 四、教学目标 (1)知识与能力 知识： ①识记文学艺术作用和特点； ②理解中华文化是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；能力：结合中华文化中文学艺术的发展历程，理解中华文化中文学艺术独树一帜。 (2)过程与方法 ①在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。 ②学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，形成观点，加深认识。培 情感态度与价值观(3)． 帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心，让学生思考如何应对文化赤字现象。 五、教学重点、难点 重点：中华文化中文学艺术的特点 难点：中华文化中文学艺术的特点 六、学法和教法分析 ①学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口，让学生有所知，有所思、有所悟）、自主学习法、角色扮演法。 ②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法、联系实际教学方法 七、教学方法与手段 问题研讨教学法、自主探究学习法、多媒体展示 八、教学过程