当前位置：文档库 › 十年后的礼教学设计

十年后的礼教学设计

《十年后的礼物》教学设计

【课程题目】《十年后的礼物》

【教学时间】40分钟

【教学对象】小学五年级学生

【教材版本】语文出版社S版五年级上册第四单元第17课

十年后的礼物

守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林来到首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她陶醉了。

忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·葛利格的得意作品：《献给守林人的女儿达格妮》。”

这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情的激动，她无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事……

那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到了一个正在散步的穿着风衣的人。那人虽然是一个城里人，却异常和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里一根丝带也没有，不要说会唱歌的洋娃娃。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后”。

当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后!他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。”

现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·葛利格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。

达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”

音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活啊!我爱你—

—”

一、教学目标

1.知识与技能：

⑴认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。等生字。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。

⑵抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化。

（3）感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。

2.过程与方法：

⑴结合生活实际，体会达格妮收到礼物前后的心理变化

⑵学会把握课文主要内容的方法，，了解插叙的叙事方法

3.情感态度与价值观：

能联系上下文，感受礼物的珍贵，体会做人要信守诺言的道理。

二、教学重难点

结合课标要求和教材分析，我将本课重难点确立为：

【教学重点】：引导学生把握课文的主要内容，了解文章

的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。

【教学难点】：联系上下文体会音乐大师爱德华诚实守信品质的可贵。

三、教学过程

四、教学反思

1.以读促情，读中感悟。

我主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，

读中感悟，读中理解音乐大师信守了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。教学中，抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子，通过多种形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因，，感受到她由激动变成陶醉；通过小组有感情地合作读，让学生感受到她由期待到失望的变化。最后反复读“生活啊，我爱你——”，目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感悟。

2.抓住重点，解决难点。

达格妮听完乐曲后的激动心情作为教学的重点来提出，此环节的设计是要引出达格妮激动的原因，进而引出本文的最终落脚点——她收到了一件最好的礼物。通过“我明白了……”这样一个设计环节让学生自由表达，感受到爱德华的信守诺言，他送礼的方式奇妙。又通过引入原文中的一段话，帮助学生理解爱德华还在乐曲中倾注了对达格妮的祝福。这样层层递进，进而让学生领悟这是最好的礼物，所以达格妮才会如此激动。

3.感情升华。

“十年后的礼物”它应有双层含义：既指具体的礼物——动听的乐曲，更指“诚实守信”的高贵品质。所以，“礼物”在最后应升华为高贵品质——“诚信”。最后，我让学生结合生活实际，通过“我曾经……”这一环节，将知识从课内延伸到课外，教育学生做一

个诚信的人。

关于十年后的我的小学作文400字

关于十年后的我的小学作文400字时光如梭，梦一般的十年过去了。我已经由一个淘气、可爱的小男孩变成了一个帅气的小伙子。现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。十年后的我范文1 日月如梭，转眼间到了2029年，我如今成了一名发明家。我发明了飞毯。我现在就告诉你飞毯的作用吧。我的飞毯比飞机还要快，一分钟可以飞9999千米，你不用担心，它有安全设置，如果飞毯有故障的话，会有个降落伞(提示：应该不会有故障的。)，使用飞毯可以不用建飞机场，还可以变大变小，方便随身携带，不占空间，飞毯在行驶时不需要汽油，不会污染空气，很环保。而且行驶时是无声的，没有噪音，也没有干扰。飞毯一次可以载许多乘客，如果只有你一人坐的话会很孤单，没有关系，它有娱乐设置，可以上网、听音乐等。我的飞毯还可以代替轮船。它可以带你去探索真正的海底世界，乘坐我的飞毯，你不用怕鲨鱼，它有坚固的外壳保护你，石油工人和探索海底秘密的科研人员工作时都可以使用飞毯，他们工作遇到危险情况时，飞毯会保护他们的人身安全，第一时间送他们回到岸边。休闲时飞毯还能变成水球，可以给鱼儿喂食，坐在飞毯上观察鱼儿们做游戏，让小朋友与大海亲密接触。现在，我正乘坐自己发明的飞毯上飞向联合国总部，我将飞到那接受人类最高荣誉勋章呢。十年后的我范文2 十年后的我可能成了一个上高三的小伙子，也可以叫青年。那时候的我可能令人非常醒目，很容易被人称赞为：帅气小伙儿、大青年等。我那时候可能一米七八，身材不胖，六十公斤，气质轩昂，气宇不凡。当然，我也不怎么好动，例如下课疯玩儿之类的。不过窜门的时候，我也不像其他人一样耀武扬威。如果家里来了客人，我也会文质彬彬、彬彬有礼地对待客人，要对客人平等相待。十年后的我可能成了一个博士生，语文啦，历史啦，数学啦，物理啦，都不在话下。副科的话，就像美术呀，体育呀，也很好。那时候，可能英语也成副课了，不过

给十年后的自己作文

给十年后的自己作文我常常想不起有些人的脸，却清楚的记得当时的事，从十七年前开始，我便开始不喜欢记住别人的联系方式。十年前，从福州回来后，我时常照镜子，发现脸上出现很多斑，嘴唇上的皮几乎全部要裂开，干燥的出了血，然后就结成巴，嘴边有一圈黑乎乎的痕迹，心情就莫名的开始低落。实际上我以前除了正常的洗漱外，很少照镜子，我怕看见自己的脸，和藏也藏不住的无精打采，满脸茫然与颓废，还有对外貌的过度重视，以及对自己的失望。我想，我暂时陷入迷途，我要说服自己，绽开灿烂纯真的笑容，明天这样长，那些艰难地岁月都已经过去，如今，还有什么不能忘、放不下？世人皆薄幸，黑白常颠倒，于这世界多一份包容，于己，留分余地。我想我一直活在梦中，直到现在，这种飘在空中的虚无感依旧存在，我可能要和我的梦一起被埋葬，不管是火焚还是土葬，总之要一起，化成灰烬。而现在我回头看看，发现留在身边的朋友越来越少，我们几乎很少联系，因为一些说不清道不明的原因。成长伴随着蜕变、痛、矛盾和挣扎，年龄会把理智和热情磨砺的越来越清晰浅淡，我对着镜子，看着自己沧桑着一张脸，不再年轻的眼睛，不再年轻的皮肤，和笑容里，也平白无故难掩的悲凉。我常常觉得度日如年，日子惨白寂静的不像是活着，但当我这样以为的时候，流水一样的年华就哗啦啦迅疾的飞过，然后，我突然发现自己老了，有了白发，有了皱纹，有了所有沧桑的痕迹，变得少言寡语，有时，会很喜怒无常。我拼命想，想起我爱过的人的脸，却无论如何，再也体会不了当时的怦然心动、蓦然欢喜、刹那神伤。原来，是飞鸟各投林，缘分已尽。有些人，即使彼此很多年不联系，但是心里还藏着对方，再次重逢，依然能够给彼此一个微笑，相处融洽；有些人，即使你尽了力去挽回，却最终还是，相逢是陌路，天涯不是距离，而是隔阂。我想我应该珍惜我现在所拥有的，我终于从那些年熬过来，过上了自己想过的生活：每天写写字、撩拨下琴弦、浇浇花、晒晒太阳、看看天。活了这么多年，依然改不了这个习惯，常常会突然望着某处走神发呆，然后，就轻易的落泪，我想，我是真的老了，靠回忆全力支撑着现在。

十年后的我想象作文400字-四年级作文

十年后的我想象作文400字-四年级作文【篇一：十年后的我】十年后的我也许成为一名技术精湛的医生。在手术台前，以救死扶伤为天职，尽职尽责。那时我要发明一种药，让残疾人重新长出新的肢体，我还要发明一种神奇眼药水让那些没见过阳光的人见到光明，能看到我们多姿多彩的生活；我还要建立一座电子科技医院，运用高科技医疗技术救死扶伤，使病人早日康复，尽早出院过上美好生活。十年后的我也可能是一位服装师，我要设计出一种漂亮的衣服，运动时很方便，一年四季都会有适当的温度来改变体温，使人们更好的工作，生活。这件衣服是不是很生气啊？十年后的我，也许成为一名神勇的飞行员。驾驶着我我们自己制造的大飞机，在那浩瀚的蓝天上翱翔，保卫者我们的祖国不受外来侵扰，作为一名飞行卫士我很自豪。矶矶咋咋，一阵清脆的鸟叫声把我从睡梦中惊醒，我穿上衣服叠上被褥，洗洗脸拿起书本学习，我深深地知道光靠想象是不行的，我要好好学习，通过进步再提高，学习高科技知识，我的愿望才能变成现实。【篇二：十年后的我】十年前的我是一个四年级的小学生，在我的心中有一个梦想，就是长大后能成为一个有用的人才。转眼间，十几年过去了。我实现了我的梦想，并成为了一个成年

人。外面的世界也大有不同，许多人都使用了高科技。我来到了外面的世界，和许多科学家等人成为了患难与共的好朋友。我还学会了用手语跟动物们说话。在大街上的我走了一会儿，一间银行外的一张招聘纸把我给吸引住了。我心想：不如我去做银行经理吧！这样才能让我成为一个真正的有用的人才。说干就干，我像十万火急似的来到了银行的招聘处。工作人员问了我10个关于政治和理财的问题和我的身体情况后让我填了一份简历表。我填完之后给工作人员检查并看了一遍，工作人员看完后就说我通过了考试。我马不停蹄地回到家里把这个消息告诉了我的父母亲，他们都笑得合不拢嘴了。第二天，我来到了我的工作岗位。在这里我认识了凌亮、姚杰和李可这三个银行职员。在他们的帮助下，我成功完成了经理的新手任务，成为了一个真正的银行经理。虽然十年后的我超乎了我小时候的梦想，但是这有这样才能体验到我的一个梦想，那就是要成为一个有用的人才。【篇三：十年后的我作文】随着时光的流逝，不知不觉过了十年，我是一所名牌大学的学生，平时喜欢搞些小发明家。大学第一年，我发明了多功能手机。它酷似一个药盒，他能随场合的不同改变不同的颜色。除此之外，他内存大量的学习资料。他能随着主人的心情变化而变化。它还是警察的好帮手。当有人失踪时，打开搜索功能，不一会儿就能找到失踪人的具体位置。当需要抓捕罪

十年后的礼物教学设计新

17、十年后的礼物教学目标： 1.深入体会达格妮收到礼物前后的心情，感悟她内心的变化，激起对生活的热爱。知道这是一件千金难买的珍贵的礼物。 2.了解课文运用插叙的方法,将现实与回忆交错描写的特点。 3.读懂课文，知道大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，体会人与人之间的真挚感情，培养学生热爱生活的情感。教学重难点：品读体会达格妮的心理变化，体会音乐家信守诺言的品质和人与人之间的真挚感情。教学过程（一）谈话导入，温故知新。 1、今天，我们继续学习《十年后的礼物》这篇课文。（板书课题）。 2.这是一份怎样的礼物啊？谁送给谁的呢？ (二)学习课文，体会情感。 1、十年的时间如此漫长！这份礼物为什么要等十年再送呢？请大家自读课文4自然段。想一想，十年前，音乐家给8岁的达格妮的承诺是什么？从中看出爱德华当时的态度和心情如何？能通过你的朗读把你体会到的心情读出来

吗？（指名读课文） 2、一份礼物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？达格妮呢？仔细读课文第5自然段，找一找，画一画有关达格妮心理描写的句子。（1）出示：“当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。” 你能否用一个词语概括出她的想法吗？（期待）（2）几年过去了，她开始认为（简直就不可能）随之会产生什么？（怀疑）（3）出示：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！” （5）她还想些什么？出示：“即使他有这样的心意吧，也无法把礼物送到我的手中。” 谁来读一读？从这一句中你读出了什么？（失望）（6）齐读这一段，读出期待、怀疑与失望。课文第4、5两段是达格妮在静听音乐时对十年前往事的回忆，我们称这种写作手法为插叙，这段插叙可以让我们了解达格尼心情前后的不同及其原因，而且说明了这首曲子的真实来历，真切地感受到大师爱德华创作的漫长和艰辛。今后我们的写作也可以尝试这种方法。 3、是呀，任何一个人可能都无法相信一个十年的约定。这份礼物到底收到了没有？达格妮刚收到礼物时，心情是怎样的？请同学们快速浏览1--3自然段。用波浪线划出小女

十年后的我作文_优秀作文

十年后的我作文本文是关于优秀作文的十年后的我作文，感谢您的阅读！十年后的我作文初二作文时光穿梭，十年已经离我远去，我早不是带有稚气的女孩子了，我个子长高了，五官长整了，黑黑的长发，端正的语言举止，一看就知道我是一个有学问的人。没错，我现在就是在广东广州的研究大学的研究生，现在大三，明年就得要毕业了。而现在，我正在为我的工作作好准备。刚读完大学，就有一班老板在到我学校拉人。然而，我选了一间博大公司做白领。每天早晨六点起床，锻炼身体，跑跑步、打打球和跳跳远，过一两小时就上班，双休日不用上班。白天上班，晚上约朋友去唱k、打麻雀、去打网球…… 双休天就去旅旅游，游山玩水，这就有万块收入。我成为世界上一流的成功人士，让外国人瞧瞧，中华民族是最聪明，最富有创新的伟大民族，而我则是这伟大民族中的一颗璀璨的星星。老师拿了一颗粉笔头扔向我，那时正熟睡的我突然醒起，全班同学都在偷偷地笑。而我自从在这次梦醒，我学习比以前刻苦了很多。古人常言说：有志者事竞成。我一定努力，为自己的梦想努力。十年后的我，你要记住时刻孝敬自己的父母，报答老师。十年后的我作文高三作文十年后的我，已经具有了独立生活的能力。我找到一份自己喜欢的工作，收入可以养活自己还略有盈余，不仅可以独立生活，还可以给爸妈，以及爷爷奶奶们买适合他们的礼物。十年后的我，已经有了辨别是非的能力。我不再单纯地听风就是雨，以讹传讹，我会多听少说，把听到的东西看到的东西，在自己的脑中过滤一遍，再说出自己的见地。十年后的我，朋友不多，却有知己。我不再在假日里呼朋唤友，时不时地逛街吃饭，大把把地当月光族，我会在节假日，约几个知己午后喝喝咖啡，或者自

十年后的礼物公开课教案

十年后的礼物公开课教案一、谈话导入，揭示课题▲ 同学们，请看大屏幕：▲这时正是秋天，整个森林，使人心悦神怡，磨菇发出清香，树叶悉索低语，临海一面陡坡上的树林，更是令人陶醉。在那里，你可以听到海浪击岸的声音，在那里，你可以看到树苔在润湿的空气中怎样滋长着，它们象斑白的胡须一样从树枝上垂拂到地下。一个金发的小姑娘，带着篮子在捡枞果…… ▲这段文字节选自《一篮枞果》，它是巴乌斯托夫斯基的作品，今天，老师就带领大家一起走进它的的一个片段▲《十年后的礼物》，学生齐读课题《十年后的礼物》同学们，礼物还带给了我们真诚的感受，让我们用真诚的感受再一次读课题。《十年后的礼物》二、质疑课题读了课题,你们有什么疑问吗?生质疑。三、细读品析，深入理解（一）、学习 4－5自然段过渡：同学们，你们提的问题个个都很有价值。学习语文就是要多疑多问。要想解决这些问题，还得回到十年前去看一看。请大家默读第四自然段，看看十年前究竟发生了一件什么事？（1）、生读。（2）、生汇报：（十年前的一天，有个叫达格妮的小女孩到森林里捡野果，遇到了一个和气的城里人，他答应十年后送她一件很好的礼物。）师：你抓住了时间、地点、人物和主要事件来概括，很准确。这个城里人是谁呀？小姑娘又是谁呢？根据学生回答板书●（爱得华.格里格、十年前、许诺、达格妮）（3）、过渡：▲（指插图）大家看，这就是音乐大师爱得华.格里格和小姑娘达格妮相遇的情景，这是一次愉快的相遇，音乐大师爱得华.格里格答应要送给小姑娘达格妮一件很好的礼物，可是城里人却说这份礼物不是现在，大约十年以后。▲ 2、过渡：▲这件礼物不是现在马上送出，而是在十年以后，看来，这份礼物让人期待呀！小姑娘在得到城里人的许诺后，一直等待着礼物的到来，接下来，请同学们轻声地朗读课文第五自然段。出示课件4：想想小姑娘在期待礼物的过程中心情发生了怎样的变化？你是从哪个句子体会到的？有感悟的地方可以多读几遍，并把你的感悟记录在课文的旁边。（1）、生读文，老师巡视指导。

致十年后的我自己_高一作文

致十年后的我自己致十年后的我自己：你好！晚饭过后，天微凉。刚刚下过雨的天，此时仍有小雨淅沥。我搬出一椅，静观窗外雨潺潺。父母在为家常琐事做一些争执之词，我却不想理会，心情是异常平静的。这是因为能感受到这夏天过后的安详与清凉，而心生的感激与幸运吧。于是索性决定出走。因为此处为将要拆迁区，所以人影寂寥，显得空阔非常。我单独一人，没有带走门边的伞，只是轻轻扫过，讥笑一般的走开了。走过相熟的街道，看到黯淡灯光下撑起的一把把伞，会在心里想自己真是特立独行！暗暗有些不安、暗暗有些兴奋。雨其实不是很大，我不由得伸开了双臂，拥抱这个美丽的世界。还想起一定要分享在路上遇到的一些趣闻，当然包括自己的勇敢，不由得笑出了声。想起有人对我说，你连在路上单独走路都能笑起来，真是个幸福的人儿。脚上慵懒的衣着凉拖，早已不再担忧会将脚弄脏，因为它早已沾满了污水。我还为此感到幸运，为那些走路还需要小心翼翼的人们，

感到深深的遗憾。不一会儿美妙的时光便飞逝而去，我走到了家门口。洗了洗脚丫子，水龙头里缓缓淌出的暖暖的水水柱中还沾着夏日的气息。我恍然看见灯光下自己的阴影，蓬蓬的蘑菇头，十分的心爱。顺手摸了摸发梢，有雨水粘在了上面，凉丝丝的。真美妙啊。突然间想到了十年后的你，还会是这样吗？你还会这么的单纯心爱吗？对自然充满那么多的热爱，对安静无比的热衷，兴许没有责任心，但总归是个善良的女孩子吗？你会生怕淋了雨而打伞吗？你会怕脏了鞋而不出门吗？不不不，我绝不想变成这个样子。至少是现在。我当然明白时间是把无情的刻刀，即便再怎么自私我也无法把现在的我——把现在的我身上最单纯美妙的一局部强加到你的身上。现在的我，可以不关注家庭关系，不为任何的争吵负责任；现在的我，可以每天无忧，买自己想买的玩具书籍，永远不担忧钱会有花完的那一刻；现在的我，可以不关注任何的时事，如果我想的话，我永远都可以是这样的简略。但十年后的你呢？一定和我不一样，甚至在你看完这封信后，还会觉得我很愚笨，太傻了。那么，XXXX一刻，你还会不会对我心存留恋与向往？一定，一定会的。我深深的相信你。当你因为各种关系的错乱感到怠倦，当你因为

十年后的我共7篇_想象作文

十年后的我共7篇篇一：十年后的我200字十年后，我已经是一名科学家了。我睡到上班前五分钟，邻居问我不怕迟到吗，我说：“不会的！”因为我起来后，机器人保姆就会为我穿好衣服，为我做好了丰盛的早餐，我想吃哪个，它就会自动到我嘴里来。吃完饭后，我的超时空转移就会把我送到公司。今天一天都是讨论会，会上有的说发明了一个水杯，等里面的水喝完它就会自动加满。有的说发明的是一台金钱机，你把白纸放进去，等一分钟就会出来金钱。我们都笑话他是财迷。还有的说…… 十年后的我发明了很多东西，改变了人们的生活。篇二：十年后的我200字十年后的我，将坐着宇宙飞船在宇宙中漫游。到各个星球上做客。在各个星球上插上五星红旗，自豪地站在那儿向世界人民招手，到那时，全世界人民都会为我骄傲！我要到月球上，在桂花树下和嫦娥姐姐交谈，摸摸那只可爱的小玉兔。我还要带着许多的种子，到各个星球上种下，不久的将来，宇宙中的每个星球都会像地球一样美丽！我知道，当宇航员要有强壮的身体和充足的知识。所以，我现在就要改掉挑食的毛病，多运动，才能拥有强壮的身体，同时，也要勤奋学习掌握好航天知识，才能当宇航员。这就是十年后的我，一个光荣的宇航员！篇三：十年后的我200字十年后，我是什么样子呢？在干什么呢？我陷入了沉思。那时我已经十九岁，在上大学了。我肯定是亭亭玉立，眼睛炯炯有神，眉清目秀，一笑嘴边闪出一个漂亮的酒窝，长发飘飘。那时我说话不再是奶生奶气的了。大学毕业后，我会去医院当一名白衣天使，我在为一位生病的小朋友擦汗、洗手，为其他病人拿药、量体温。我站在手术台上，进行手术，病人经过我的治疗都脱离了危险康复了。我还可以帮医院发明研制出治疗癌症等等的药。最后我要跟大家说，每个人都有很多想法和愿望，虽然这只是想象，但是我相信，只要我们一心一意的好好学习，在不久的将来我们的愿望都一定能够实现。篇四：十年后的我200字十年后的我漫步在香港大学的教室里找我的笔。现在的我是港大校园的主编，那是我心爱的笔，我有什么奇思妙想大都源于它。找了半个小时终于找到了它，我小心翼翼地把它夹在书里，出去看了会比赛，看完后写了一篇报道发表，我很负责吧！我现在不仅是主编，更是学生会主席，英语和法语无师自通。其实我是学中文的，可外语方面就是有点小天赋。再说说我那美丽的港大校园吧！它如同一个童话世界，处处有智慧的气息，而教授则是智慧的化身。一听就感觉很美吧！篇五：十年后的我250字十年后，我就十九岁了，我会变成什么样呢？我不禁陷入了沉思。十年后的我，也许成为了一名小学教师，用流利的语言和丰富的知识来浇灌

二十年后公开课教案

《二十年后》教学设计执教者：资美莲教学目标：通过发现并赏析小说情节中的暗示，体悟本文“意料之外，情理之中”的欧·亨利式结尾的妙处，并进一步理解学习“伏笔”这种谋篇技巧；通过对文中杰米和鲍勃两个人物的深入品评，进一步学习如何客观公正地去评价小说中的人物。教学重点：发现并赏析小说情节中的伏笔，体悟欧·亨利式结尾的妙处。教学难点：学习结合社会环境和作者的情感倾向、创作意图更深层次、更客观公正地去品评小说中的人物形象。教学过程：一、整体感知，导入课文。小说《二十年后》讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括表述。简而又简的语言：约会（二十年后的一个约会）二、研读课文，赏析小说中的“伏笔”，体悟欧亨利式结尾的妙处。 1、文中的两个主要人物分别是谁？他们之间是什么关系？ ①是朋友关系 ②是警察与罪犯的关系。 2、“警察与罪犯的关系”你是在文中哪个地方才明白的?（结尾） 3、结合全文，谈谈故事的结局给你一种什么感觉？（“意料之外，情理之中”） 4、“意料之外”我很明白，就是小说的情节或氛围突然发生陡转，让人意想不到，然而为什么又会让我们有“情理之中”的感觉呢？这得益于一种什么手法在文中的运用？( 引导学生回忆《走一步再走一步》一文中“杰利”这的人物在文中的作用) 补充复习“伏笔”的相关知识：

所谓伏笔,可以理解为前文为后文埋伏的线索，也可以理解为在文章的前面对后面将要出现的人物或发生的事件做出某种提示或暗示，在文章的后面再做回应。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。伏笔是为了前后照应，在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。伏笔是一种增强文章的内部联系，关联全篇的重要的谋篇技巧。 6、鲍勃的罪犯身份在文中哪些地方有伏笔？ 7、杰米本来是鲍勃最好的朋友，可是最后他却报警抓了鲍勃，你认为这个情节合理吗？文中哪些地方有暗示？ 8、鲍勃借他自己的话说，应是一个极其精明的人，可他为什么没有发现第一个警察是朋友杰米，而第二个自称是“杰米”的人却不是杰米？这些情节合理吗？文章在哪有暗示？ 9、结合以上对本文“伏笔”的赏析，你能说说这种手法的特点和妙处吗？小结本文伏笔的妙处：伏笔的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。伏笔是为了前后照应，在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。伏笔是一种增强文章的内部联系，增加文章的可读性，关联全篇的重要的谋篇技巧。伏笔的内容可以是人物的各种描写，也可以是环境描写。三、品评文中鲍勃和杰米两个人物形象，学习客观公正地品评小说中人物的方法。 1、通过前面我们对故事情节的把握和人物描写的分析，你能用简洁的语言对鲍勃和杰米两个人物进行评价吗？ 2、你对两个人物的情感倾向又是怎样的？学生的几种可能选择： ①认为鲍勃是坏人，被抓是罪有应得，要批判。

初中优秀作文十年后的我5篇

初中优秀作文十年后的我5篇十年之后的我们将有翻天覆地的变化，我们将变成一个对社会出一份力的成年人，那时候我们会变成什么人物?是有用的人?现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。篇一：十年之后的我作文我曾经做过一个梦，梦里，是我和一位22岁的小姑娘的对话。一天晚上，我在水泥路上缓缓地走着，刚刚吃过晚饭的我出来消消食。我走的有一点累了，就在一旁的长椅上休息。从远处过来了一个小姑娘，我刚好回过头，看见了她。我微微愣住，因为她跟我长得十分像：都是一头中登场的头发，都穿着一身淡紫色的衣裳。你是?我问。我，是十年后的你。她淡淡的说。我不相信的去看她右臂上有没有伤疤，她顺势坐了下来。伤疤为什么变小了?我问。她只是淡淡的回答说你接受了治疗。虽然没有了下一句，我却已经明白了。你过得怎么样?她说：还算不错，至少，你实现了梦想，成为了一名警察。我追问：那你满意吗?恩，虽然我和医生不一样救死扶伤，但至少我可以去帮助别人，尽量让那些无辜的人不受伤害，那时，你才知道，其实别人的笑容时确实可以融化万年冰川的我就说为什么总是说你?你不是也是我吗?小女孩只笑笑：我只是你的一个幻想，并不是你。我就像是被淋了一盆冷水似的，再也展不开笑脸了。你的意思是我并不是实现愿望了，而是，在做梦，是吗?这得看你的努力了。说完，

便消失不见了，我也就随之醒了过来。如今，我再次回想起这梦地时候时候，也只笑笑。我知道，长大后的我可能会在世界的某个角落里干着苦活，有可能会在哪个小办公室里赶着工作，也可能躲在办公室里，等着某个工作人员给我端来咖啡。我在长大后有可能在警局工作，也可能是被警察抓入监狱犯罪的罪犯。当我长大后，再次想起这个梦时，是会微笑还是会苦笑，是认为我的梦是灵验的，还是觉得梦是反的，我也不知道。所有人都不能决定自己的出生和生死，同样，也不能预测自己的未来我知道我并不一定能实现梦想，但是，至少我还没有努力呢，不是吗? 篇二：十年之后的我作文十年之后的我们将有翻天覆地的变化，我们将变成一个对社会出一份力的成年人，那时候我们会变成什么人物?是有用的人?还是没用的人?会发生什么我们将一无所知，只要我们现在努力奋斗，就会改变我们的未来。十年之后的我说不定是一位普普通通的人，但我不想做一个普普通通的人，我想做一个对社会有用的人，为我们的国家多做一点事，其实我就是想做一个能有所作为的科学家，可以创造出世界上没有产生的东西，让我能成为一个赫赫有名的科学家。那时候我说不定整天在我的科学研究室里面忙这忙那的，我可能正在研究一项可以为全世界人民造福的东西那就是家用季节调换器，

初中想象作文600字十年后的我

初中想象作文600字十年后的我“少年漂泊，浪迹天涯。” 公元2026年，我坐在拥挤的观光车上，一片喧闹，但是这也不打扰我欣赏美景，看着一个肌肤胜雪，双目犹似一泓清水，顾盼之际，自有一番淡雅高华的气质，让人为之所摄、自惭形秽、不敢亵渎。但那冷淡精巧中颇有勾魂摄魄之态，又让人不能不魂牵蒙绕，堪称先秦时期,从民间收集而来的一句诗词来描绘她让人欲罢不能真所谓“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”那人便是我。手里举着相机，记录着我优美的生活日常，堪称“良辰美景”如蓝宝石大凡晶莹剔透的水蓝色天空，如绿色颜料渲染的草丛树木，还有五花八门的美丽风观。咦！！！你瞧，那不是埃菲尔铁塔吗！！！它比以前整整高了两倍！一层层有规律地组装。说真的它有点像以前的信号塔，那个离开了它睡觉就是一块“砖头”的可恨家伙！这些年里，我实施了当年的小计划，那就是环游世界，美国、英国、韩国以及加拿大。我看过人世冷暖，见过妻离子散。能听见小孩的哭声，能听见大人的祈求，也听见旁人毫不关己的斥责，令人触目。但是我不忍看。一道道风景线，一个个国家，一场场是世态炎凉。我一点也不起眼，世界变化不停，人潮川流不息。一百个人口中一百个我，我不是英雄也不是狗熊。我就是这样记录着我看到的人和事以及物。十年后的我，十年后的平平生活，就像喜欢和平也不畏惧战争，十年后的我，该拥有工作中的喜悦，家庭的美满，我想，我会努力，时刻告诉自己，要感谢和爱护身边的人，无论遇到什么情况，都要以平常心对待，面对丢失的，没有得到的，都要学会释怀。在家庭，工作和繁琐的生活里游走，而那些曾给予过我慰籍与欣悦的文字，不过是青春里的一个结，打住了，便再也不会向前，在这漫长又短促的十年里，一点点的，退去，走远，直至成为回忆，而这些回忆又是模糊不清的。我喜欢这个地球上的美丽风景，喜欢这个世界上的灿烂文化。十年后的我，十年后的一切。环游世界，实现梦想。做了不起的人，做了不起的事。永远年青永远热泪盈眶。 1/ 1

四年级语文下册《十年后的礼物》教案沪教版

《十年后的礼物》一、复习导入，温故知新。同学们，这节课我们继续学习：十年后的礼物（板书课题）。通过前一节课的学习，我们知道这礼物是――一支乐曲，是谁送给谁的？这礼物来之不易，它让达格妮等了整整十年啊！这等待的日子是多么难敖呀！那达格妮在等待的过程中心情发生了什么样的变化呢？(围绕礼物“温故而知新”，很快将两节课的内容衔接在一起，同时做到简洁明了。) 二、体会心情，感悟热爱。 1、请同学们默读第五自然段。谁来说一说当时达格妮是怎么想的？（1）出示：“当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。” 你能否用一个词语概括出她的想法吗？（期待）（2）读出期待（3）一年过去了，达格妮心中依然（期待、渴望、希望）五年过去了，达格妮在想（我是不是上当了？）九年过去了，达格妮开始认为（简直就不可能）她仿佛明白过来了什么？（4）读出怀疑出示：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意吧，也无法把礼物送到我的手中。” “哄”。“哄”字你怎么理解？（哄是骗。）那么达格妮认为这个人怎么哄她？屏幕出示：送我一件很好的礼物，在十年以后。即使他有这样的心意，也无法将礼物送到我的手中啊！” 谁来读一读？从这一句中你读出了什么？（失望）（5）愿不愿意和老师一起来读读这段话？引读：当她渐渐长大的时候，有时……终于，她仿佛明白过来（那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。）（6）齐读这一段，读出期待、怀疑与失望。 3、是呀，任何一个人可能都无法相信一个十年的约定。（1）学习他们的相遇部分。那个人真的是哄她吗？让我们把目光投到十年前的那个秋天，看看这到底是个什么样的人？请同学们读第四自然段，从中找到答案。那是一个异常和气的人？从哪里可以看出来？（他帮助一个陌生的小姑娘，提篮子，送她回家，还答应送礼物。）你能否像这个陌生人一样和气地说说这段话。指导朗读：屏幕出示：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。不过我会送你一件很好的礼物，不是现在——大约十年以后。”

十年后的我作文600字(20篇)

十年后的我作文600字(20篇) ：作文十年后的我作文600字第1篇：光阴荏苒，岁月如梭。转眼间，已是10年。原本懵懂无知的我，此刻已成为一名名牌大学的研究生了，我学的是发明专业。我每一天都乘着我自行研发的飞行汽车去上班。这辆飞行汽车有许多过之处，这辆车能够自动驾驶，并且它最大的亮点就是飞行。它的设计理念源于飞鸟，鸟儿在飞行时，翅膀张开；休息时，翅膀收起来，所以我将它的翅膀设计成伸缩折叠式的，发动机和飞机发动机类似。宽阔的马路上，我开着车，听着音乐，突然想起还有研究报告没有完成。于是，我连忙调成自动驾驶模式，在车上写起了研究报告。突然车上智能机器提醒我快迟到了，我便道了一声：”开启飞行模式！”只听”滴”一声，从车门两侧伸出一对折叠翅膀，我一按”起飞”键，汽车轻轻飞离了地面。在空中，我肆意地飞着，地面上的司机都向我投来羡慕的目光。片刻之后，缓缓降落在停车场上，我走进学校，开始了一天的学习和研究。经过一段时间的飞行试验，我决定推广这款汽车，造福类。为了物美价廉，我决定使用一种较轻的材料。一番改造后，飞行汽车驾驶起来更加舒适。一经上市倍受大众喜爱，被购买一空，它不仅仅解决了路面上通行所存在的拥堵等问题，还十分环保。我将卖车所得的利润悉数捐给了慈善机构。看见孩子们的笑脸，我的心里也乐开了花。正当我为自我的这项发明开心不已时，一连串溺水事故的发生深深刺痛了我的心。要是能够自我从水上浮起来，不就能够避免溺水事故的发生了吗？于是，我对这个问题开展了研究。经过反复研究，我决定把研究方向放集中在鞋上，经过六个月的研制，”船形鞋”最终研制成功，它功能突出，使用者能够在水上做各种动作而不会下沉，并且它还能适应复杂的水域，还能够定位。这款鞋的销售量也很高，更重要的是它挽救了不少不幸落水者。这两件作品成了我的成名之作，但我并没有居功自傲，我还是继续坚持研究，我相信还会有更多成就在等待着我去创造。 “丁零零”一阵清脆的闹钟声把我惊醒，原先这是南柯一梦，我多么期望梦

【作文范文】写给十年后的我作文600字

写给十年后的我作文600字彩虹糖：你好！我的这一封信呢？是写给十年后的你的，我不知道你是否还记得童年时的点点滴滴，那么如果你已经忘记了的话，就让我来给你说一下吧！我现在在上小学四年级，爸爸在北京工作，家里只有妈妈陪伴着我，爸爸说他到五一回来，但是我的爸爸请了几天的假，你知道为什么妈？因为我的老奶奶不在了，我不知道你还记得吗？那时每一次回老家，老奶奶是最疼我的，那时我听到这个消息时，我差不多每天夜晚都在被子里默默地哭，唉，好了，咱们别说这样伤心的事情了吧！让我们说一些快乐的事情吧！我真的好想知道，十年后的我会不会是一名医生，又会不会是一名人人称赞的医生，我现在关键是英语成绩不好，不知道长大以后的我英语成绩怎么样呢？我其实还有很多很多的事情还要问你呢！不要慌，不要慌，下面我一一说给你，长大之后的我还爱不爱写作和音乐了呢？长大后的爸爸妈妈会不会已经白发苍苍，脸上满是皱纹呢？你一定要好好的照顾爸爸和妈妈，一定不要做一个白眼狼哦？你现在的朋友都是谁呀！反正我现在的朋友是霍芊冰，马一慧，以后你有没有关照这些老朋友呢？哦，对了，最后要祝你身体健康，万事如意！爱你的彩虹糖 20xx年3月6日【写给十年后的“神出鬼没”】神出鬼没：

你好！我是十年前的你。你还记得吗？当时的你上四年级。当时你还很幼稚。现在你成熟了吗？你工作顺利吗？你做什么工作？我相信你已经成熟了。你可能已经不再那么喜欢黄晓明和范冰冰了。不过你要经常运动哦。你还像以前一样爱游戏吗？我不希望你沉迷在游戏中。你一定要好好孝顺爸妈哦。不要让他们太担心哦！你工作如果顺利那也多抽出一些时间陪爸妈哦。多给他们买些好吃的哦。你工作如果不顺利的话，那就多笑笑吧，笑一笑十年少吗。不要因为工作的事情而烦恼。你的工作你满意吗？是你喜欢的工作宇航员、探险家、银行行长、科学家吗？如果不是也没关系。工作关系稳定吗？我相信你已经取得了巨大的成就。你发明出你想发明的海水转换机了吗？最后我祝你永远快乐！爱你的十年前的我 20xx年3月6日【写给十年后的“我”】亲爱的泽清：

十年后的我抒情作文

十年后的我抒情作文导读：光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经是一个大人了，十年后的我如同另一个人完全不再是那个调皮的孩子了，没有一个人的成功是用金钱买到的，都是通过自己的努力得到的。下面是关于十年后的我抒情作文的内容，欢迎阅读！十年后的我作文大二了，学习生活日益紧张，我象天空中的飞机驾驶员，稍有不慎，便有机毁人亡的可能。住在学校，交了不少好友，学习成绩还算不错，上课从不旷课。学习期间，我利用自修课、娱乐时间，经常在图书馆里，在阅览室里泡上清茶一杯，浏览各种书报，不过，读完了，书中十分的精华，我却只能吸取三分。写文章嘛，用自己的思想更好一些啦。（我认为）。由于长期住校，对父母更加思念，但是，人大了，父母老了，一想起这些事，心中不免有些伤感：欠了父母一辈子的人情，还不晓得未来能不能给父母一个安详、平和的晚年。不过父母好象也没一个还清欠爷爷、奶奶的养育债，可这养育债从没有人还得清啊，我犯不着去着急。住校期间，父母常给我寄些我小时候的生活照，有的有父母，有的没有。看着一张全家福。我，七、八岁，笑咪咪、大眼、大嘴、大牙；妈妈，三十一、二岁，戴着眼镜，短发，微笑着；爸爸，……我想笑，也想哭。笑我小时候的可爱，哭我平淡地走过了唯一的童年。回望十年前的我，是多么幼稚，自以为是；评说现在的我，

多了几分成熟与稳重；展望未来的我，也许成了孩子的对敌……现在我，十一岁，大眼、大嘴、大牙、大头，上小学五年级，学习还行，爱幻想，会吹、会弹、会唱，仍然是个“小朋友”。我要珍惜现在，免得十年后的我对十年前的我，哀声叹气、捶胸顿足、后悔不已、心中充满了对幼年深深的遗憾…… 十年后的我作文我大学毕业了，研究发明了记忆激活输入器，开了一家记忆小店，专门给人们出售失去的记忆和想要的记忆。准确说，你要什么样的记忆，我都能给你，还能给你更多美好的记忆。我的店很简单：一个十平米的小房子，一桌一椅，两排沙发，一台电脑，连接一个记忆激活输入器，仅此而已。我的沙发上总是坐满了客人，他们都是我的上帝，有时排着长队一直到门外面去。好在我的办事效率高，一会就把他们全都打发了，他们一个个高兴的合不拢嘴。就说2022年10月2号那天吧，正好是个星期日，来的人可真不少，两排沙发上坐了六个人，门外还排着三四个。排在一号的先生说他失去记忆几年了，哪里都治不好，几年来他一直流浪在这个城市里，找不到家，不认识人。我马上让他坐到就诊椅上，把记忆激活器给他安好，打开开关，只几秒钟，他就好了，说他什么都记起来了。二号是个年轻人，说他爱好旅游，但由于经费问题，去不了太远

语文S版五年级上册十年后的礼物第二课时教案

17、十年后的礼物（第二课时）教材分析：《十年后的礼物》一课是语文S版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。课文记叙了音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。根据本课内容，教学时要按照新课程的理念，引导学生通过研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心情变化，感受音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。知识与技能: 1、引导学生有感情朗读课文。 2、帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德。 3、了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。过程与方法： 1、通过有感情朗读，理解课文，体会作者的思想感情。 2、通过研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心情变化。情感、态度、价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华·格里格信守诺言的崇高品质，引导学生体会人与人之间诚信的重要性。教学重点：把握课文的主要内容，感受音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德。教学难点：联系上下文体会句子所表达的思想感情，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。教学方法：创设情境教学法、读中感悟法、活动激趣法、自主合作探究法、生生互评法、换词理解法、直观演示法。教学过程：课前：出示爱德华·格里格简历和播放音乐——板书：礼物一、情境导入，引出课题你们觉得这段音乐好听吗？这是一位守林人的女儿达格妮在她十八岁的时候，历经十年岁月，整整三千多个日日夜夜才收到的别人承诺给她的礼物。今天，我们继续学习第17课（补充课题：十年后的）读课题两遍，重点读好“十年后的”。二、深入学习，理解感悟（一）复习：谁能说说课文主要讲了一件什么事？过渡：下面，就让我们先跟随作者来到十年前，看看挪威音乐大师爱德华·格里格，是如何与一个普普通通的守林人的女儿偶然相遇的。（二）学习课文第二部分：十年前的偶遇。 1、谁来说说，哪些自然段是讲十年前的偶遇？指名读第四自然段。 2．在林间小道上，达格妮遇见了一个异常和气的城里人，城里人答应送给她一件很好的礼物，但—— 3．一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？ 4、那达格妮一开始是怎样的心情？能找出一个句子体会吗？（生评价这一生找对句子了吗？） 5、同学们，你们能想象一下达格妮期待这件礼物时的情景吗？后来她的心情又发生什么变化？请找出句子来体会。 6、你从句子中的哪些词可以感受到她的怀疑？ 7、指导朗读句子。（教师相机示范读，互评读的情况） 8、同学们，你们能不能把“即使------也------”这一句换一种说法？要求学生把换的词放到句子读一读。

写给十年后的我作文写给二十年后的我

写给十年后的我作文写给二十年后的我写给十年后的我400字作文写给二十年后的我500字600字十年——到底有多久？久到能让人忘记多少，或是记住多少？十年后的这个空间应该还在的，即使它已变得一片荒芜，即使它只剩下一个空架子，但是，存在，至少是有的. 所以，十年后的，我，你能看到这一封信吧：亲爱的，有千言万语想要问你，其实都只是一句“你过的好吗？” 真得很想知道你有没有找到你心中曾经向往的那种平淡亦或是华丽的幸福，真得很想知道你有没有找到一个你真心喜欢的工作，真得很想知道你有没有找到那个爱你超过你爱他自己的男子..... 十年，究竟能改变多少？你现在是在哪儿呢？国外？国内？南京？或是其他。。。也不知道你八年前也就是我两年后的高考怎么样了？可千万别因为考得太

差而给驱逐出境了，我想，如果要我选择，我会用我的年轻时光到所有想去的地方走一遭之后再归于这里，那时候我多少岁？大概是你的年龄在加上个十几岁吧。天知道我是多么喜欢南京这座城市，淡淡的，稳稳的，缓缓向前走着，不是最发达也决不落后，这么慵懒的性格，和我多配啊，真得喜欢这儿的舒服，十年后的你，心不会都已经野了吧，如果你变得急功近利，如果开始痛恨这个城市的平淡，我会好失望. 十年后的你再也不会因为无休止的考试而烦恼了吧，再也不会因为堆积如山的作业而头疼了吧，当然，也不会有超爽的寒暑假放了。十年后的你，终于可以光明正大的看小说，扒碟，上网了，多么惬意美好的生活。其实我知道，到那时候你一定已经不希罕这些了，你估计正和朋友谈你的高中`初中`小学谈得热火朝天，说那段时光是多么多么的纯洁美好，可是我要告诉你，其实我并不喜欢我的高中生活，一点都不满意现在的状态，但人，就是天生的贱骨头，失去了才晓得拼命珍惜，当然我说得也确是大实话，不喜欢就是不喜欢啊，怎么办呢？看来我得努力多创造一点“甜”给你去回忆。。。十年后的你，还会记得那些让你痛恨讨厌的人和事吗？大概不会记得了吧，对于苦的东西忘记永远比记住要来得容易。但我还是想跟你说说我的不高兴，我不喜欢高一时那个叫云彩的英语老师，她以前老是找我麻烦，后来不教我了，每次碰到她她又表现出一付很讨

初中生想象作文：给十年后的自己的一封信

给十年后的自己的一封信赵非心：你好！近来身体好吗？工作顺利吗？我可是特地抽出时间来给你写这封信的，写给十年后的我。你一定特别想知道我是谁吧！我就是十年前的你呀！你一定感到特别惊讶吧，不必惊讶，嘻嘻。现在的你高高的，有一头乌黑的秀发，一双明亮的眼睛，身边总是有公文包伴随着你，因为你是一名老师，我说的没错吧？那天你跟你的同学们在操场上嬉戏，有的同学在围着你跑，有的同学围着你跳，有的学生亲切的叫着：“老师，老师！”你是多么快乐！不一会儿，你们玩累了，你带着学生们又来到柔软的草地上歇息，有的学生摸着你的长发，有的学生闻着你头发的香气，有的学生天真的问着你幼稚的问题，你是多么幸福！上课了，你由亲切的“妈妈”变成了严肃的老师，你站在讲台上，一丝不苟的教导着你的学生，虽然有的学生不太听话，不过，只要你对他摇摇头，眨眨眼，他就会变得又听话又乖巧，小学生作文大全《写给十年后的我》。在一次校长竞选中，你的票数最多，你以你的责任心赢回了其他教师的肯定。你也是这所学校中有史以来第一个女校长。啊，你真厉害！一天，你要去教育局开会，你走出校门，拿出一个小巧玲珑的绿色遥控器一摁，从你面前的空地冒出一辆小轿车，这是无污染绿色轿车，是属于你的。啊，这太令人羡慕了！一眨眼，你到了教育局，经领导批准，你写的文章还出了书，啊！你真让我佩服！

你就是这样的，不过你应该知道，你从小的理想是当一名教师！打小你就开始努力，终于成为真正的你了！啊，默默的为你祝福吧！你是个校长，一定很忙吧！那我就不打扰了，最后我祝你出更多的书！引来更多的读者！做一个出色的校长！十年前的你初一:独自的骄傲