Module 9 Unit 2 There were few doctors

Module 9 Unit 2

There were few doctors, so he had to work very

hard

学习目标：

1.能正确理解使用下列单词和词组army, Canada, Canadian, medical, treat, treatment, Dr(=doctor), war, invent, tool, operate, operation, give one’s life to ,save one’s life ,in spite of ,in the end ,take care of ,stop to do/doing sth, both…and……等

2. 能正确理解和运用because，so that，so 引导原因、目的、结果状语从句。

3. 能谈论自己喜欢的英雄人物，并可以与其他同学交流、介绍。

4. 学生主动了解世界各地英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。

重点 :

1：Vocabulary: army, Canada, Canadian, medical, treat, treatment, Dr(=doctor), war, invent, tool, operate, operation

2：Useful phrases: give one’s life to ,save one’s life ,in spite of ,in the end ,take care of ,stop to do sth, stop doing sth., both…and……

难点：

能正确理解和运用because, so that, so 引导原因、目的、结果状语从句。

【教学过程】

[课前朗读]: 朗读单词。注意单词中每个音节的发音和字母组合。要培养自主学习词汇的习惯，促使自己迅速进入学习状态。

Step 1、Lead-in

Let’s enjoy some heroes’ pictures.

Step 2、Let’s talk

Let’s look at the pictures, ask and answer the questions:

eg-Who’s the hero? -It’s Jakie Chan!

-Why is he a hero? ---Because he’s a great film star .His films are fantastic!

Then make sentences.

Guess :Who is the hero in my heart?

Step 3 Learn the new words and phrases.

Look at the pictures, understand the new words and phrases, then use them to make some sentences.

Read and spell the new words and phrases.

Step 4. Listen and check the true sentences.

1.Norman Bethune was Chinese. ( )

2.He became a doctor in 1890. ( )

3.There were a few doctors, so he had to work hard. ( )

4.He is still remembered in both Canada and China. ( ) Step 5 Reading

(1) Skimming Reading

Read the passage quickly and answer the questions:

1. How long did he perform operations once?

2.How many people did he save?

(2)Careful reading

Read the passage loudly and fill in the form

Step 6 Test yourself

（）1. Lei Feng gave his life to ____ people.

A. help

B. to help

C. helped

D. helping

（）2. I study hard, ____ I can get good marks.

A. because

B. as soon as

C. so that

D. when （）3. Tom hurried to school without _____ breakfast.

A. for

B. has

C. having

D. have

（）4The flowers are so beautiful. Let’s stop _____ a look.

A. to have

B. have

C. having

D. haveing

5. They finally won the match . ( 同义句)

= They won the match____ ____ ____.

6．He takes good care of his mother.( 同义句)

=He _____ ______ his mother _______.

7．尽管外面下大雨，他仍然出去。（完成句子）

He went out ______________ raining hard outside.

8. 许多人为挽救他们的祖国而献出了生命．

A lot of people _____________________________ their motherland。

9. 用给出的词组造句

so that (为了；目的是)

. in the end （最终；最后）

Step 7.Summary

What have we learned?

Step 8 Homework :

1.Tidy up your notebooks. ( N )

2. Say something about Dr Norman Bethune. (N)

3. Please write a passage about a hero in your heart (C)

My hero-____________

A hero is a person who is brave, hard-working and successful.

Our hero is _________. He/she was born in ___________. When he/she was _______, ____________________. Later he/she ________. He/she did a lot of things for people.

He’ll be remembered by people. I’m working hard so that I can be a hero like him/her. Do you think my dream will come true?

学后反思：

感受现代科技

感受现代科技 【学习目标】 1、知识：感受现代科技给人类生活带来的新变化，认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。 2、能力与情感：感悟现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推力，激发学生 对科技重要性的认识，增强学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的精神。 3、过程与方法：依据教学内容和学生的认识规律设置了“课前预习”、“课堂助学”、“课堂巩固”、“课后拓学”、“教学反思”五个模块的教学整合，运用多媒体等教学手段，采用自主体验、 探究活动、案例情境等方法来完成教学目标。 【学习重点、难点】 领略现代科技的神奇与力量，理解“科技是第一生产力”。 【学习过程】 一、预习初探： （一）快快行动，书外的知识真有趣： 1、生活体验：观察生活，请你说说我们身边有哪些科技产品？例举实例说说这些科技产品给我们的生活带来哪些新变化？ 2、想象天地：展现你的想象天份，想象你准备发明一样科技产品，使你的未来生活更美好。 3、图片收集：上网收集有关科技产品的图片，准备创办科技小展览，领略现代科技的神 奇与力量。 （二）阅读课本，书本的知识真寻味： 4、我们现在的生活与科技________________。丰足的衣食，舒适的住行，千百年来一直是人类_________________。 5、科学技术是________________的强大推力，是________生产力。______________已成为当代经济发展的火车头。 6、________________是人类文明的标志。科学技术的进步为人类创造了巨大的 ______________和_________________。

感受现代科技

第十四课感受现代科技 项目一现代科技在身边 教师寄语：今日沟通于昔日之最大差异：在于科技的介入，已超越时间、空间，甚至权利与阶级的围墙。 学习目标： ●情感态度价值观：感受现代科技发展带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。 ●能力：培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。 ●知识：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。 重难点：科技是社会发展的强大推动力 学习过程： 一、课前预习（提前预习课本，顺便做以下小题，相信你能完成!） 1.我们现在的生活与科技_________。 2.___________________是第一生产力。 3._______________已成为当代经济发展的火车头。 4.科学技术是_______________的标志。 5.科技是社会发展的______________。 二、合作探究，共同进步（合作有助于提高学习效率，要努力哦！） 知识点一：现代科技给生活带来新变化 1：（见教材P58页-59页）图片1：液晶彩色电视图片2：利用网络学习 图片3：山里人用上了手机图片4：磁悬浮列车 说一说：观察生活，列举实例，说说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？ 2：阅读教材（P59页教材正文），说说现代科技的发展给人类的生活产生了怎样的影响？（学生讨论交流） 。3：（见教材P59页-60页）想象和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？ 。 知识点二：科技——社会发展的强大推力 1：（见教材P61页），材料中的数字变化说明了什么？（学生讨论交流） 上述材料中的数字变化说明：“”。 2：为什么说“科学技术是第一生产力”？ ① ② 实践证明：高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头。 3：（见教材P62页）说一说：网络学校的发展将会给人们的学习方式带来了哪些变化？ 4、①科学技术的进步使精神文明建设有了新的载体. 说一说：在思想文化传播的载体方面，你知道有哪些新的传播手段呢？ ②科学技术的进步丰富了人们的 . 5、科学技术的进步为人类创造了巨大的财富和财富 三、课堂小结 通过学习我学会：

走进都市农业 感受现代科技

走进都市农业感受现代科技 --"大东农业观光园"基地实践活动 设计者：大兴区第九小学窦雪征 指导教师：大兴区教师进修学校柏东河 ( 2008-05-27 13:40:19 ) 一、环境分析 我国是个农业大国。当前，在农业科技领域，中国不断缩小与发达国家的差距，农业科技部门在生物技术、高新技术、基础研究方面均取得较大进展，植物细胞和组织培养、花药培养、单倍体育种及其应用研究处于国际先进地位。但是，作为国家希望的小学生却对我国农业的了解知之甚少，甚至有的学生只认识餐桌上的蔬菜，田地里面的蔬菜就不认识了。而且由于社会环境的影响，学生对于农业生产的认识非常极端，认为农业生产只是辛苦的体力劳动，对其间蕴含的高科技文化知识基本不了解。 大兴区作为北京市的一个远郊区县，拥有着得天独厚的农业教育资源，在我们的身边就有向"大东农业观光园"这样的一个很好的农业教育基地。在大东农业观光园里面充分体现了现代农业。它目前拥有现代化日光温室34个，塑料大棚34个，露地80亩，为观光采摘、实验、示范、生产提供了场所。农业观光园里引进福建有机茶叶树，通过土壤改质能使其在北方正常生长；蔬菜嫁接的试验技术；大棚中的科学技术，如：所有地面具备节能、日光温室跨度大、内设供热、微喷、保湿、补光等多项功能；另外园区内设有科普知识长廊，为学生了解我国农业的历史文化和发展，创造了很好的条件。此基地实践活动适合小学高年级学生，他们可以在基地里面，进行参观、体验、学习了解高科技农业技术。通过基地的实践活动，可以增长学生现代农业知识，提高劳动能力，体验劳作的艰辛，培养学生良好的道德品质。可以很好的促进学生学习方式的变革，使学生直接从事实践性主题活动，实现学生自主学习和直接体验为主的学习方式，从而不