五年级下册信息技术计划及进度(下)
五年级信息技术教学计划（下）
指导思想:
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。
教学目标：
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
通过本书的学习，学生将掌握如下内容：
1、了解动画的基础知识。
2、掌握Flash动画制作的基本技能。
3、能制作出生动有趣的动画作品。
教材分析：
选用的教材是根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神，结合宁夏中小学信息技术教育发展需求编写的，主要体现了以下特点：
1、兼顾知识和技能，培养学生的信息素养。
教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读资料”构成
较完整的知识体系，由浅入深、循序渐进地把基础知识、基本概念和基本方法讲清楚，使学生不仅知道怎么做，而且会用所学知识解决问题。在学习信息技术的过程中，注意融合其他学科的知识，引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。
2、重视对实践能力和创新精神的培养。
教材中设置了两条操作实践途径：一条是“做一做”和“试试看”构成课内操作实践体系，用于基本技能的培养和训练；另一条由“巩固练习”和“实践活动”构成课外操作实践体系，拓展所深知商品生产技能和应用空间，刻意营造有利于学生主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历分析问题、提出问题、一步步解决问题的过程中，掌握相关的知识和技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。同时安排了“说说看”、“综合实践活动”等一些拓展性的内容，给学有余力的学生提供了拓展知识、展示才华的空间，培养他们综合运用知识的能力和创新精神。
3、便于教学，符合学生的认知规律。
教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性，充分考虑我区一般的中小学信息技术教育的软硬件环境。
4、体现宁夏特色。
教材具有浓郁的宁夏乡土气息，将宁夏的地域、人文素材作背景创设学习情景，使学生在解决与自己密切联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
5、注重小学与初中的衔接和过渡。
教学内容：
本册教材分6个单元，第一单元：认识动画。第二单元：动画制作好帮手flash。第三单元：绘制动画对象。第四节：逐帧动画。第五节：补间动画。第六节：为动画对象添加字幕和声音。
教学改进策略：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。
教学进度表
周次日期教学内容课时
1 3.2—3.6 开学准备
2 3.9—3.1
3 第一单元认识动画 1
3 3.16—3.20 第一单元认识动画 1
4 3.23—3.27 第二单元动画制作好帮手——Flash 1
5 3.30—4.3 第二单元动画制作好帮手——Flash 1
6 4.6—4.10 第三单元绘制动画对象 1
7 4.13—4.17 第三单元绘制动画对象 1
8 4.20—4.24 第四单元逐帧动画 1
9 4.27—5.1 第四单元逐帧动画 1
10 5.4—5.8 （期中考试） 1
11 5.11—5.15 “五一”放假 1
12 5.18—5.22 第五单元补间动画 1
13 5.25—5.29 第五单元补间动画 1
14 6.1—6.5 第五单元补间动画 1
15 6.8—6.12 第六单元为动画添加字幕和声音 1
16 6.15—6.19 第六单元为动画添加字幕和声音 1
17 6.22—6.26 综合实践活动 1
18 6.29—7.3 综合实践活动 1
19 7.6—7.10 学习评价 1
20 7.13—7.17 期末学习评价 1
第一单元认识动画
教学目标：
1、知道什么是动画
2、学会在Flash播放器中打开、播放、关闭动画
3、学会在Flash播放器中控制动画的播放
教学重难点：学会在Flash播放器中打开、播放、关闭动画
教法与学法：讲授法、学习法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
对于动画大家都不会陌生，米老鼠、唐老鸭等动画形象肯定早已深深印在同学们的脑海中了。
二、初步认识动画
1、动画就是通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉（观察图1.2中的五幅图）
2、说说看：
你看过哪些动画片？向同学们介绍一部你了喜欢的动画片，并谈谈你对动画的认识。
三、欣赏Flash动画
1、播放Flash动画就要在电脑中安装Flash动画播放器。在我们的电脑桌面上有一人Flash动画播放器的快捷图标，双击这个图标会打开它的窗口界面。
2、做一做：
欣赏Flash动画“小崔说事”
3、启动与退出Flash MX 2004
①启动的主要方法有以下几种：
〃选择 [ 开始 ] → [ 所有程序 ] → [Macromedia Flash MX
2004] 菜单命令。
〃双击桌面上的 Flash MX 2004 快捷方式图标。
②退出的方法主要有以下几种：
〃选择 [ 文件 ] → [ 退出 ] 菜单命令。
〃单击 Flash MX 2004 主界面右上角的按钮。
〃按【 Alt+F4 】键。
四、做做看
P6巩固习题2题
五、板书设计：演示法
六、教学反思：
第二单元动画制作好帮手——Flash
教学目标：
1、掌握启动与退出Flash软件的方法
2、熟悉Flash窗口
3、掌握创建、保存、打开Flash文件的方法及简单的动画制作
教学重难点：简单的Flash动画制作
教法与学法：讲授法、学习法
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入
自从Flash问世后，Flash动画就成为一个流行的话题，并以惊人
的速度风靡全球。用Flash制作的动画具有下载时间短、占用空间小、
适用范围广等特点，这也是Flash动画能流行起来的主要原因。具体说
来， Flash动画的特点主要表现在以下几个方面：
占用空间小：矢量图形占用的空间比位图小得多，由于 Flash 动画支
持矢量图形，所以动画占用的空间可以保持最小状态，即使动画内容很
丰富，也不会占用很大的空间。
交互性强：在Flash 动画中，开发人员可以轻易地为动画添加交互效果。
如游戏、心理测试题等都是Flash动画交互性的表现。这些动画可以让
用户参与，极大地提高了用户的兴趣。
可以跨平台播放：Flash 动画可以跨平台播放，制作好的 Flash 动画，不管在哪种操作系统或平台上播放，看到的内容和效果都是相同的，不会因为平台的不同而有所变化。
二、新课讲授
1、认识Flash 窗口
标题栏：和其他应用软件一样， Flash MX 2004 的标题栏上也包括软件
名称、当前文档名称和窗口控制按钮。
菜单栏：菜单栏由文件、编辑、视图、插入、修改、文本、命令、控制、
窗口和帮助 10 组菜单组成， Flash MX 2004 中的所有命令都可从这些
菜单中找到，关于每个菜单的具体作用将在后面讲解。
舞台：在 Flash 中编辑动画内容通常是在工作界面中间的白色区域（区
域颜色是可以设置的）中进行的，这个白色区域叫做“舞台”，用
户可以在其中进行图形的绘制和编辑等工作。
场景：舞台（白色区域）外部有一大片灰色区域，这个灰色区域称为工
作区。工作区中的内容在最终播放动画时是不会显示出来的。工作区就
像舞台的“后台”，在其中可以做许多准备或辅助工作，但真正表
现出来的只是舞台上的内容。舞台和工作区组合起来就成为“场景”。
浮动面板： Flash MX 2004 中包括了许多浮动面板，如“属性”面
板、“动作”面板、“混色器”面板、“组件”面板等。
这些面板主要用于对舞台中对象的各种属性进行设置。关于它们的使用
方法，将在后面具体讲解。
二、试试看：
把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮，一一熟悉工具箱中的工具
三、巩固练习 P16第一题
第二课时
一、引入
本节课是动画制作的操作基础，属于新授课，应该重点放在激发学生学习兴趣；同时要确保所有学生都掌握基本知识。教学开始阶段可以让学生欣赏相关的范例，让学生对动画的原理有一定的了解。
二、新课讲授：
①打开网页，观看漂亮的动画。
②这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？
③提问：你们想自己动手制作出这样的精彩动画吗？
④这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASH5》。（最新版本是FLASH MX2004）根据情况可介绍flash的特点。
④引入课题，板书：Flash动画的制作—基础篇
观看作品，思考并回答问题
是的，用计算机做出来的；wps、word不能做出来。
了解动画的优点
Flash工作环境的介绍
①提示结合以前启动软件的步骤来，启动flash
②老师点评总结启动方法
③布置看书：“工作环境的介绍”
④提问：同学们看了书和刚才启动界面，现知道的区域名称及位置，
⑤老师进行评价、演示。
学生交流，并抽学生回答，并且实际操作（学生上台操作）
看书，了解工作环境的分类、样式、用途相关知识
通过看书，对照看实际界面，学生们对工作环境有一个直观的认识
学生回答知识点，老师进一步强化内容
活动一启动Flash程序，熟悉Flash的工作环境
学生分组交流，启动flash，学生相互提问，
制作动画准备“修改背景”
①主题转接：如何做好制作动画的准备工作？布置看书：
②提问：弹出影片属性的方法
③提问：影片的属性有哪些？
④鼓励学生试着修改这些属性，为今后制作动画做好得心应手的准备。
学生回答：方法一：鼠标在影片中右击，选择影片属性；方法二：Ctrl+M
回答：
1)帧频（Frame Rate）:
2)尺寸（Dimensions）:
3)背景颜色（Background）:
4)标尺单位(Ruler):
教材的使用
大胆动手，验证自己的从书上获得的操作方法，鼓励学生、积极探索
增强学生的自我学习能力
活动二修改“舞台背景”
学生修改背景颜色，并运用，让学生直观的认知
动手操作、强化知识点
小结①总结flash的工作环境，各区域的名称位置
②为制作动画做搭建舞台，修改背景属性的方法
三、巩固本课所学的知识
第三课时
一、课前导入
前面一节课我们对Flash MX的窗口有所了解了,这节课我们接着来
学习它.
二、新课讲授:
1、一个简单的实例——从方形到圆形
（1）选择[开始] → [所有程序] → [Macromedia Flash MX 2004]菜单命令，启动Flash MX 2004，系统会自动新建一个空白的Flash文档。
（2）在工作界面左边的工具栏中单击矩形工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个矩形。
（3）在时间轴的第25帧上单击一下鼠标左键选中该帧，如图1-33所示。（4）按【F7】键插入空白关键帧，舞台中的矩形不见了。这时单击工具栏中的椭圆工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个圆形，如图1-34 所示。
（5）在时间轴的第1帧上单击鼠标左键，然后展开工作界面下方的“属性”面板，在补间下拉列表框中选择“形状”选项，如图1-35 所示。
（6）这时观察时间轴，可以发现第1帧和第25帧之间出现了一个绿色背景的箭头，如图1-36 所示，这表示在第1帧和第25帧之间创建了一个形状补间动画。
（7）为了使圆形停留久一点，可以选中时间轴中的第40帧，按【F5】键插入普通帧，然后按【 Ctrl+Enter】键播放动画，可以看到一个由矩形变为圆形的动画。
P12的做一做：用Flash我们一起作一个简单的“礼花”动画。
三、退出Flash
有三种方法：〃选择 [ 文件 ] → [ 退出 ] 菜单命令。
〃单击 Flash MX 2004 主界面右上角的按钮。
〃按【 Alt+F4 】键。
四、试试看: “闪客”的世界——Flash推荐网站
〃动闪部落 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃闪吧 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃闪客帝国 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃田甜动画网 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃小小动画 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃闪客俱乐部 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃闪客天堂 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃闪盟在线 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
五、课后作业:
〃将面板组改为设计用的并保存
〃完成课堂练习--从方形到圆形--的动画
第三单元绘制动画对象
教学目标：
1、学会使用几种常用的绘图工具
2、学会使用工具箱中的文本工具
3、学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形
教学重难点：综合运用工具箱中的工具绘制简单图形
教法与学法：讲授法、学习法
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、课前导入
二、新课讲授:
教学目标：
1、熟悉工具箱的用法
2、能够用画图工具作图
教学重、难点：工具箱的使用，学会使用绘图工具作图。
使用绘图工具独立制作图形。
教具：网络教室、多媒体课件、Flash作品
教学过程：
一、引入：（教师展示Flash作品）（让学生通过观赏精彩的Flash绘图作品，激发学生的学习兴趣，从而引入本课）Flash制作的基础就是工具的使用。图13—1列出了工具箱中的工具按钮。
图13—1工具箱按钮
任务1：用画图工具制作一个小球
1、启动Flash程序，新建一个文件，点击“插入”菜单中的“新建组
件”命令，在组件属性对话框中命名，并选择“图形”类型，然后点确
定进入编辑状态。
2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选择小球颜色，然后在工
具栏中选择“画圆工具”，将边界颜色设置为透明，按住“shift”键拖
出一个小球。（正圆）
（教师讲解演示制作小球时，让学生仔细观察，之后让学生实际操作，
熟悉画图工具的使用和插入菜单的使用。）
任务2：创建小求实例
1、在“书签区”点击“场景1”按钮，退出组件编辑状态，回到“影片
编辑状态”。（让学生观察发生的变化并回答：小球不见了！？）
2、点击“窗口”菜单中的“图库”命令，将图库中的小球拖动到舞台
上，舞台中就出现了一个小球。
（让学生观察此时的小球与先前操作的不同之处并回答区别；教师补充
回答，时间轴原来是空的，现在有了内容，小球实例就创建好了。）
（教师演示完成以后，简单复述基本操作步骤，然后由学生动手操作，
熟悉创建小球的过程，教师补充，并作个别辅导。）
任务3：制作其他形状的图形，如正方形。
（由学生仿照上面两个小球的创建步骤，分组讨论，分别创建正方形和
正方形实例。教师巡视，并作个别辅导。）
探索活动：用Flash进行小球实例的制作，并对完成情况进行评价。
制作步骤内容
1创建小球组件 2创建小球实例
1、如果你需要更改线条的方向和长短，可以用【选择工具】来实现。
【选择工具】的作用是选择对象、移动对象、改变线条或对象轮廓的形状。在工具箱中选择【选择工具】，然后移动鼠标指针到直线的端点处，指针右下角
变成直角状，这时拖动鼠标可以改变线条的方向和长短，如图2-1-7所示。
图2-1-7 改变线条方向和长短的鼠标形状
将鼠标指针移动到线条上，指针右下角会变成弧线状，拖动鼠标，可以将直线变成曲线。这是一个很有用处的功能，它可以帮助我们画出所需要的各种曲线形状，如图2-1-8所示。
图2-1-8 改变线条为弧线状的鼠标形状
1、一个简单的实例——从方形到圆形
（1）选择[开始] → [所有程序] → [Macromedia Flash MX 2004]菜单命令，启动Flash MX 2004，系统会自动新建一个空白的Flash文档。
（2）在工作界面左边的工具栏中单击矩形工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个矩形。
（3）在时间轴的第25帧上单击一下鼠标左键选中该帧，如图1-33所示。（4）按【F7】键插入空白关键帧，舞台中的矩形不见了。这时单击工具栏中的椭圆工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个圆形，如图1-34 所示。
（5）在时间轴的第1帧上单击鼠标左键，然后展开工作界面下方的“属性”面板，在补间下拉列表框中选择“形状”选项，如图1-35 所示。
（6）这时观察时间轴，可以发现第1帧和第25帧之间出现了一个绿色背景的箭头，如图1-36 所示，这表示在第1帧和第25帧之间创建了一个形状补间动画。
（7）为了使圆形停留久一点，可以选中时间轴中的第40帧，按【F5】键插入普通帧，然后按【 Ctrl+Enter】键播放动画，可以看到一个由矩形变为圆形的
动画。
三、巩固
第二课时
一、引入：
二、讲授新课：
1．实例演练——绘制一片树叶（制作不规则图形）
现在我们来实践一下，练习画一片树叶。
执行【文件】|【新建】命令，弹出【新建文档】对话框，在【类型】中选择【Flash文档】，单击【确定】，建立一个新的Flash文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。
（1）新建图形元件
执行【插入】|【新建元件】命令，或者按快捷键Ctrl+F8，弹出【创建新元件】对话框，在【名称】中输入元件名称为“树叶”，如图2-1-9所示，选择【行为】为【图形】，单击【确定】按钮。
图2-1-9 创建图形元件
这时工作区变为“树叶”元件的编辑状态，如图2-1-10所示。
图2-1-10 “树叶”图形元件编辑场景
说明：图形元件是Flash的基本元素，有关它的详细内容请参阅第四章的有关内容。
（2）绘制树叶图形
在“树叶”图形元件编辑场景中，首先用【线条工具】画一条直线，设置【笔触颜色】为深绿色，如图2-1-11所示。
图2-1-11 画一条深绿色直线
三、实践活动
P30第二、三题
四、教学反思：
第四单元逐帖动画
教学目标：通过一节课的讲解，能够让同学制作出简单的Flash动画：跳动的小球。
教学重点：帧、关键帧的理解、如何确定关键帧。
教学难点：如何分析并确定关键帧的位置。
教学课时：2课时
教学过程
第一课时
一、引入：（任务的提出）
首先让同学欣赏两个动画一个是食人花动画，一个是小球上下弹跳的动画，然后提出问题：今天我们学做一个小球弹跳的动画。（讲）该动画可用许多软件来制作，比如3DMAX，GIF，Flash等等。其中Flash软件制作的动画文件小、品质高，适合于在网上播放，所以Flash软件成为网上流行的动画制作软件，今
天我们就用Flash软件来制作该动画。
二、新课讲授：
1、小球的制作：（以下每一步都让学生练习）
1）、打开Flash软件
2）、在工具栏中，选取“椭圆”工具，线条颜色选黑色，填充颜色选渐变色，然后在屏幕上画一个圆形（师：像不像圆球？生：像）
3）、然后用鼠标选取“箭头”工具，将刚画好的圆形全部选中，在菜单栏中选“插入”——“转换成组件”选“图形”——“确定”，这样，我们的小球就制作完了。
个性化交流（有同学提问）
为什么不直接画一个圆形作为小球,非得"转换成组件"？
师：直接画的图形是由许多散件组成,而不是一个整体,这样操作起来会带来意想不到的麻烦(演示)，当然，将图形转换成组件后，还有许多好处。比如资源共享等等，今后我们会不断地去接触了解。
生：老师,填充色能不能修改?
师：当然能,其方法是在工具栏上,选取"填充"工具,然后选定"填充颜色",这样就可以修改。
生：老师,我按您的要求操作,怎么不能修改颜色?
师：哦!对了,你现在是在场景中,对组件的修改要进入组件编辑窗口中才能修改,其方法是双击小球,然后就可以进行修改.不过请记住,修改完后,别忘了回到场景中。请你再试试!（演示）
生：好!我试试!……哎,还真成了!(用一种好奇的口气回答)
个性化实施在回答问题的同时,其它同学也可以将小球模型全部做出来
三、巩固总结：
第二课时
一、引入：
二、讲授：
1、动画的形成的原理:
（字幕、讲）动画是根据人眼视觉的延迟性,在不同的时间有不同的位置,连贯起来,就会形成我们所看到的动画.而Flash软件它只需要将动画的开始和结束位置确定后,中间的部分则由软件自动来完成，所以制作起来非常方便。
2、老师操作演示，学生跟着完成
1）、在第一帧,我们小球移动到一个位置。
生：帧是什么?
师：（字幕）帧源自于电影,每帧包含不同的图像信息,就像电影胶片中的一幅一幅的图像.比如电影是一秒钟播放25帧，表示一秒钟播放了25帧画面。那么如果一共有100帧画面，就会播放（100/25）4秒钟。
生：有同学感慨到：哦!原来是这样。
2）、在第10帧位置插入"关键帧"。
生：老师,刚才讲了帧,现在又讲到关键帧,它们有什么不同?
师：（字幕）关键帧也是帧的一种,它是动画中物体(这里指小球)方向或者形状发生改变时的那一帧。
师：现在我们就来分析小球弹跳的关键帧在什么位置。
假如小球从最高点下落，然后回到起始位置一共需要24帧，那么根据物理运动的相关特点，人为地规定把第10帧确定为刚到地面，12帧变形完毕，14帧变形还原，24帧回到起始位置。
（回到老师演示窗口）
通过分析,我们将第10帧的画面用键盘光标键向下移动到另一位置（演示后请同学操作）
生：老师,这样移动起来太慢,有没有快一点的方法?
个性化合作（另一同学抢着说）:这还不简单,用老师讲过的鼠标拖放操作,很快就可以移动到新的位置。
师：当然可以.不过,在这里我们是讲小球竖直下落运动（物理上称之为自由落体运动）,用鼠标移动很难使新的位置与第一帧起始位置对齐成竖直的直线。在这里我给大家介绍一种快捷方法：按住Shift键+光标移动键,就可以实现快速移动,这样就可以保证下落是竖直的直线运动。
3）、在12帧处我们再插入一个关键帧,将小球进行变形.其方法是用鼠标选取工具栏上的"比例"工具,这时小球就出现8个控点,在控点上调整小球,使其压扁并拉长。
4、在14帧处,小球还原。注意,此时的小球状态大家考虑与哪一帧相同?
学生齐答:10帧
师：对了.既然与第10帧相同,我们就将第10帧位置的内容复制到这一帧.其方法是将鼠标指针移到第10帧位置(有黑色圆点处),点击鼠标右键选"复制帧",然后在第14帧位置点鼠标右键选"粘贴帧",这样第14帧的位置就确定了. 5、在24帧,小球又弹到原来位置,如果忽略空气阻力,该位置应该与第一帧位置内容相同.因此我们用同样的方法将第1帧的内容复制到第24帧处
(然后学生按要求操作)
6、把刚才制作的动画来测试一下.其方法是在菜单中选"控制"--"测试影片" （学生笑）
师：为什么不是连贯的动画?
这是Flash关键帧动画制作录像课设计及教案设计
软件还没有将关键帧以外的帧自动连接成连贯动作,其方法是回到场景编辑中,分别在第1、10 、12 、14帧处点鼠标右键选"创建动画动作",在帧与帧中间就多了一条箭头线,表示软件已经为你创建了连续动作.让我们再来看看! 个性化实施反馈选几个同学将他们制作的动画进行演示示范 *第三步动画的保存与输出 1、师：我们辛辛苦苦作了一个动画,大家说要怎样? 生齐答：保存! 师：对了,下面介绍怎样进行保存。选菜单的"文件"-"保存",弹出一个窗口,请选择保存位置和输入保存文件名后按"确定" 2、动画输出选菜单"文件"-" 导出影
片",弹出一个窗口,请选择输出位置和输出文件名后按"确定"。这样我们的动画就可以单独的在windows中运行了（演示）。本节课小结 1.在Flash动画制作中,请正确理解帧、关键帧。 2.动画制作中,学会分析关键帧在什么位置会出现。这是动画制作的关键所在。 3.动画文件的保存与输出。
三、巩固练习：
P43 第一、二题
四、教学反思
第五节补间动画
教学目标
学会用绘图工具制作形状补间动画
教学重、难点：绘图工具制作形状补间动画
教学课时：２课时
教学过程：
第一课时
一、引入复习：
1、启动flash程序
2、打开文件/新建文件
3、关闭文件
4、关闭flash程序
二、任务一：制作文字放大动画。
1、新建文件并修改设置：
新建——修改——影片
影片属性——尺寸——宽度(400pxX300px)/背景颜色（蓝色）
2、输入文字并设置外观
（1）选定“图层1”的第1帧
（2）单击工具箱的“文字”工具
（3）调出“字符”面板，单击A处的下拉按钮，拖动滑块将字体大小设为“38”。（4）设置文字颜色：蓝色，字体：隶书
（5）在工作区内输入“南县一中”
3、调整文字位置
（1）在“图层1”的第1帧用“箭头工具”选定文字框。
（2）调出“信息”面板，单击中部图标的黑色控制点，
（3）设置中心点：200，150
４、设置文字的放大动画
（1）插入关键帧：在“图层1”的第30帧位置处右击鼠标，插入关键帧。（2）单击“常用”工具栏上的“比例”按钮，用控制点使左右对齐。
（3）中心点：“信息”面板，文字框与画面中心点对准。
（4）设置动画：右击第1帧，单击快捷菜单中“创建动出动作”选项。（5）观察时间线上是否出现黑色箭头线。
５、保存文件到指定的目录中。
６、播放动画
控制——测试影片。
（教师演示，1－2位学生上台试做）
第二课时
一、复习：
二、讲授新课：
制作一个文字旋转动画，文字的填充色为背景图像。
１、新建
２、设置：宽400px，高200px
３、插入组件
（1）插入——新建组件
（2）组件属性——名称，输入“字”
（3）类型——图形
（4）确定
４、进入“图形”组件编辑
５、选择背景文件：
（1）层１——文件——导入
（2）在指定文件中选择背景文件
（3）确定
（4）调整图像：修改——分解组件
（5）信息面板：单击中心点，X、Y分别设为0。
６、设置遮罩层
（1）新建图层２
（2）输入文字：单击“文字”，输入文字“花”
（3）设置文字格式：隶书，200，加粗，中心点X,Y均为0。
（4）右击“图层2”
（5）单击“遮蔽”
７、组合
（1）单击影片窗口左上角的“场景１”，
（2）“窗口”——“图库”
（3）在第１帧处将“图库”窗口中的组件“花”拖入场景１的工作区（4）用“信息”面板设置中心点。
８、设置动画
（1）在第25帧处插入关键帧
（2）在第1帧处创建动作渐变动画
（3）设置旋转：“帧”面板上的旋转框内选择“CW”，次数框内输入“3”
9、保存文件到指定的目录
10、播放动画
（教师演示，1－2位学生上台试做）
二、巩固作业：
上机作业一：教材P56
三、教学反思：
第六单元为动画对象添加字幕和声音
教学目标：
1、为动画对象添加字幕；
2、为动画对象添加声音；
3、理解关键帧在动画制作中的作用；
4、理解帧面板参数的设置对动画的影响。
培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学重、难点
1、渐变动画的制作思想；
2、根据动画效果设置帧面板参数；
3、使用“比例”工具，缩放对象。
1、渐变动画的制作思想；
2、根据动画效果设置帧面板参数；
教学方法:任务驱动法、自主探究法、作品点评法
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、复习旧知
1、点评上次课的作业
（1）以网页方式显示全班同学的ＦＬＡＳＨ作业及成绩（如图１所示）；
（2）表扬作品合符要求或具有创意的同学；
（3）指出并纠正学生作品普遍存在的不足。
利用ＡＳＰ技术制作的“作品评分系统”，让学生了解自己及其他同学的作业情况，通过对比，互相学习、互相促进。
2、复习上次课的主要内容：
（１）帧、关键帧的概念
（２）打字效果的实现思路
上一节课，我们制作的打字效果动画，使用了传统的动画制作方式，每个关键帧放置不同的内容（即，每个关键帧中，增加一个文字），
形成了一个关键帧序列，按一定的时间顺序播放，形成了动画。这种动画制作方法称为逐帧法，所制作出的动画称为帧并帧动画。
从“帧并帧动画”的不足，引入“渐变动画”
二、引入渐变动画
帧并帧动画的优点是变化复杂，可以制作出任何效果，但制作过程比较繁琐，生成的动画比较大，并没有体现Flash的的真正实力，Flash 之所以博得众人青睐，在于Flash的特色------渐变动画。（由此引出FLASH动画的两种类型：帧并帧动画与渐变动画）
1、FLASH动画分类：帧并帧动画；渐变动画（移动渐变动画、形状渐变动画）
2、渐变动画欣赏
运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随您的意思。
三、试试看：
根据提供的网站：〃动闪部落 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
〃闪吧 https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,
欣赏运用渐变方法制作出来的动画。
四、巩固作业：
第二课时
一、引入：
二、新授课：
移动渐变动画的制作方法
1、渐变动画所形成的时间轴
渐变动画是采用了一种独特的过渡变形技术，在动画制作时只需要做出第一帧与最后一帧的内容，中间帧的动画过程flash会自动为您完成。如图（4）、图（5）所示：
渐变动画有移动渐变和形状渐变两种类型，各自有不同的动画效果以及作用的对象。本节课，我们来学习移动渐变动画。
2、制作移动渐变动画的三个必要条件
（１）至少存在两个关键帧；
（２）在关键帧中包含必要的实体、组合体、文字等；
（３）设定移动渐变的动画过渡。
3、教师示范（以文字对象为例）
提示：文字对象由一个方框包围，是一个组合体。
具体步骤：
（１）设置背景：新建一个FLASＨ文件，设置“影片属性”：背景：深蓝色；高度：400 px 宽度：200 px
（２）编辑第一个关键帧：选择“文字”工具，在场景的第一帧输入
文字“冬”，并把文字拖到场景顶部；
（３）编辑最后一个关键帧：右击时间轴的第２０帧，插入关键帧，并把文字“冬”拖到场景的底部；
（４）设置移动渐变过渡：
①在时间轴的第１到１９帧任意位置右击鼠标，选择弹出菜单“面板”／“帧”；
②“帧”面板选择“运动”过渡；
③“帧”面板中，设置“加减速”和“旋转”属性：加减速：－100 旋转：顺时针2次
借助“洋葱皮”工具，让学生了解文字运动的轨迹。
演示一些制作精良、效果眩目的渐变动画，从而激发学生的学习兴趣。通过时间轴,可以明显看出”帧并帧动画”与”渐变动画”的区别,从而使学生对两者的区别有感性认识。
教师以文字对象作示例，而让学生以图形对象做练习，目的是让学生加深记忆：文字对象是组合体，而纸飞机是散状的图形，必须组合才能成功生成动画。
以“洋葱皮工具”强调中间过程会自动生成，不必像“帧并帧动画”那样---每个状态都设立一个关键帧，“渐变动画”简化了制作步骤。
4、学生模仿练习
三、实例演练
１、出示任务：一朵飘零的雪花
２、分析任务：
（1）在第一个关键帧制作雪花，并转换成组件；
（2）编辑最后一个关键帧，设置雪花的透明度，并缩小；
（3）设置移动渐变过渡。
３、教师提示：
（１）、如何制作雪花？
制作方法：
①选择工具箱中的＂直线工具＂,在场景中画一枝雪花瓣；
②用工具箱中的“黑色箭头”选择雪花瓣的全部；
③调出“变换面板”，设置旋转角度为36度，不断“复制并旋转”所选择的雪花瓣
（２）、雪花该该组合还是该转换成组件？为什么？
（３）、使用哪个面板设置透明度？
４、学生探索完成任务。
５、学生保存、测试
四、知识拓展
１、动画演示：
（１）两片旋转的雪花（位置固定、中心点不同）
五年级下册全册信息技术教案南方出版社
五年级下册全册信息技术教案南方出版社集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
山门镇市镇完全小学 五 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案 五年级下册信息技术教学计划 一、指导思想：
1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。 2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学期教学目标： 1.了解信息技术及认识和计算机鼠标的操作。 2.了解信息和信息技术的基本概念。 3.熟悉计算机的基本组成。 4.认识键盘与指法训练。 5.认识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。 6.掌握利用适当的工具编辑加工图形。 7.Internet的学习。运用分类查找和搜索引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。 三、教学重点及难点： 1.教学内容： (1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术知识和电脑操作。 (2)：掌握基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。 2.教学(训练)要求： 使学生能比较全面第了解、掌握“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等
的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3.教学重点、难点： (1)、基础知识的掌握。 (2)、各种基本概念、操作的掌握。 (3)、实践训练、操作的有机、灵活运用。 四、教法设想和措施： 1、设想： 以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 2、措施： A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 B、注重辅差、培优、提中 C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。 E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。 G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 1.《生活中的信息》 本课是五年级下册信息技术的开篇，也是了解信息技术的基础知识。俗话说得好，好的开始是成功的一半，所以学好本课尤为重要。这堂课能否上好，对于学生的兴趣培养是极为关键的。因此教师在进行本课教学时，必须灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习，而不感到枯燥无味。
(完整版)小学信息技术五年级下册教学计划
小学信息技术五年级下册教学计划 一、指导思想 本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 一、学情分析 六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用PowerPoint制作多媒体报告作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。 技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint 的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。 （2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地
五年级信息技术下册教案
教师备课本 学校： 教师： 班级： 学年至学年度第学期
第一课个性表格巧编辑 教学目标: 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。 教学重点：插入表格和输入文字 教学难点：修饰、美化表格 教学准备: 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程： 一、导入新课 同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。 二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。 三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。 四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。 五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。 六、总结。 通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。 教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。
小学信息技术五年级下Scratch新教案全册
第一单元数字艺术家 【单元概述】 计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画…… 在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。 【学情分析】 学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。 第1课百变造型——角色和造型 【教学内容分析】 本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch 进行简单程序的设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。 3、设计造型。 4、程序设计。 过程与方法： 情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。 【教学重难点】 重点： 1、学会启动Scratch程序。 2、认识Scratch工作界面。 难点： 1、设计造型。 2、程序设计。 【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例 【教学时间】2课时 【教学过程】
第2课旋转色彩——循环、动作和图章 【教学内容分析】 本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。 【教学目标】 知识与技能： 1、新增笔刷。 2、程序设计。 3、测试与调整。 4、保存作品。 过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。 情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。 【教学重难点】 重点： 1、新增笔刷。 2、程序设计。 难点： 1、测试与调整。 【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法 【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例 【教学时间】2课时 【教学过程】
四年级下册信息技术计划
2018-2019学年第二学期 四年级信息技术教学计划 一、学情分析 四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对“WPS演示”学习，让学生能尽量熟悉和使用演示文稿，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本学期是苏教版2018年教材，它包括以下：“WPS演示”、微博、微信、云盘等学习和运用。 三、教学目标 1、掌握“WPS演示”软件的使用，并会运用软件结合实际生活设计、制作出演示文稿。 2、掌握微博、微信、云盘等现代化的信息技术工具。 3、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 四、教学措施 1、教学中以教学大纲、教学课本为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划，认真落实“五认真”具体措施。 2、对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 3、积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论。
四年级信息技术(下册)教学进度计划 2019-2-16
人教版五年级下册信息技术教
[计划]人教版五年级下册信息技术教案《信息技术》 (五年级下册) 执教者: 执教班级: 学期: 第一课时:复习 第二课时: 第一课认识Frontpage ——制作第一个网页教学目标: 1、认识Frontpage窗口组成。 2(掌握制作简单网页的方法; 3(掌握保存网页及预览网页的方法。教学重难点: 1(制作网页; 2(保存网页; 3(预览网页。 教学过程: 一(导入新课 目前，可以制作网站的工具软件非常多，我们选用FrontPage作为网站制作的工具软件。 二(新授
1(认识FrontPage窗口 2、制作简单的网页 认识了FrontPage窗口后，就可以利用FrontPage制作网页了。 教师演示在FrontPage的编辑区制作一个简单网页的方法。3、保存网页师质疑:网页做好后，按照我们的老习惯，应该把这个网页怎么处理呢,生:保存……师:对，同学们说的好极了。但大家知道吗,保存网页的方法和我们以前学过的保存方法却有点不同，大家想知道有什么不同吗,师演示保存网页的方法。 4、浏览网页 师:网页保存了吗,保存后的网页该怎么打开呢,生尝试打开网页教师演示打开网页的两种方法: (1)(在浏览器中预览网页。单击“文件”?“在浏览器中预览”，打开“在浏览器中预览”对话框，单击预览。 (2)(在FrontPage窗口中单击“预览”按钮，进行预览。(3)(观察使用两种预览方法所显示的预览效果。5(思考与练习 建立一个新站点，并输入文字，保存后预览。6、课堂小结 本节课所学知识点: (1)认识了制作网页的软件: FrontPage (2)学习了用FrontPage制作一个简单的网页。(3)学习了保存网页和浏览网页的方法 第3课时: 第二课规划网站与创建站点教学目标: 1(了解网站建设规划流程; 2(收集整理资料。
(完整版)五年级下册信息技术教案(全)
五年级下册信息技术教案 一、学生情况分析 本年级共有学生13人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。 二、教材分析 教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 三、教学目标 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。 五、教学的措施 1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。 3、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。 4、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。 第一单元迟到的小熊——计算机画图 第一课选择标志并分解图形 一、教学目的： 1．使学生了解系统自带的画图工具； 2．使学生学会用系统自带的画图工具画图。 二、教学内容： 1．初步了解画图工具软件的功能；
2．通过与其他展示方式比较，了解系统自带的画图工具的优势和特点； 3．学会与同学一起规划图片的内容与任务分配。 三、教学重点难点： 选择标志并分解图形 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。 五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1．3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论； 2．小组交流，确定你们想用计算机画的交通标志； 3．尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形； 步骤一：播放演示文稿 步骤二：交流演示文稿展示故事的特点 4．将标志分解成几个基本图形。 第二课画标志 一、教学目标： 1.掌握画图工具的基本属性及软件界面。 2.学会制作简单的交通标志。 二、教学内容 1.新建图片文件。 2.学习画图工具的界面。 3.在画图工具中画出简单的标志。 4.保存图片。 三、教学重点难点： 学习用画图工具画出简单的标志 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
小学信息技术五年级下册教案
小学信息技术五年级下册教案
第1课寻找“蜗牛图” 教学目标： 1、学习登录网站，浏览网页。 2、掌握浏览网页的小技巧。 3、学会保存网页中的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、登录网站 1、启动ＩＥ浏览器 单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。 2、认识ＩＥ浏览器窗口 单击ＩＥ浏览器图标，启动IE 认识IE浏览器窗口 二、浏览网页（以“童趣网”为例） 1、登录“童趣网”网站 网址：https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html, 2、通过“超链接”浏览网页 (1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。 （2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？ （3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 3、浏览小技巧 正确使用工具按钮，了解它们的功能
a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。 b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。 c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮 三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例） 1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图” 2、保存图片至指定位置 四、教学小结： 这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？ 五、教学后记： 第2课猜猜我是谁 教学目标 1、学会收藏网址。 2、学会分类保存网页上的图片。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程： 一、启发谈话 二、新授： 三、上机操作 （一）、收藏网址（以“童趣网”为例） 1、登录网页登录“童趣网”（https://www.wendangku.net/doc/5818073731.html,)首页 2、收藏网址 单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。
(完整word版)重大版第八版信息技术五年级下册教案
1. 恐龙小课堂 一、教学内容：五年级信息技术下册（第八版）第1课内容 二、教学目标 1.了解常规视频拍摄设备和分镜头脚本设计要素，学会手机视频录制及APP美拍大师的视频编辑。 2.通过实际视频拍摄了解手机拍摄技巧，会利用美拍大师进行视频剪辑。 3.培养学生视频拍摄整体构思习惯和体验用视频拍摄记录生活的快乐。 三、教学重难点 重点：让学生掌握手机视频拍摄方法和在视频里进行视频片段的剪辑处理。 难点：利用美拍大师进行进行视频剪辑处理。 四、教学准备：多媒体控制系统、音响 四、教学准备：科大讯飞畅言平板教师机或手机安装希沃授课助手、《侏罗纪世界》视频片段 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）激趣引入 1.同学们看过恐龙的电影吗？让我们来观看《侏罗纪世界》精采片段，看看我们的地球上曾经出现好多种类的恐龙。恐龙的世界真神奇，我们一起来研究一下吧！
2.这节课的任务就是要让我们利用视频片断和自拍视频，来编辑成一个介绍恐龙的视频，同学们想学习吗？ （二）设问自学 1.请同学们打开书第1页，首先了解我们拍摄视频有哪些设备？生了解后教师讲解数码摄像机、数码照相机、智能手机、平板电脑的拍摄功能。突出现在智能手机的普及，推荐出手机应用APP美拍大师，一可拍摄、二可美化、三可把视频片段进行剪辑组合。 2.继续学习“分镜头脚本”，教师适当解释脚本的概念，相当于一个镜头拍摄的计划，包画面构思、时长、配乐、解说词、添加的字幕，学生分组认真研究其中一个分镜头的脚本。根据情况邀请几组一男一女两位同学进行拍摄模拟。 3.启动平板电脑或手机的相机软件，选择“视频”拍摄，请第一组男女生按研究的镜头进行学习拍摄。教师有意识渗透画面稳定，前后多录制一段便于后面剪辑的技巧。按照同样的方法拍摄三至四个镜头，可邀请学生上台操作视频拍摄。 4.制作视频，学生阅读教材5页启动美拍大师导入视频。 5.连续导入两段以上视频，学习教材6-8页，教师操作展示视频的剪辑，注意重点讲解视频可以剪辑，把不理想的部分剪掉。学生尝试练习并将作品何存。 （三）综合练习 1.分组抽生上台展示练习，把两个片段进行连接的编辑处理。 2.让学生探索如加速、倒带这些特效，尝试练习。向全班展示。
小学信息技术五年级下册全册教案
小学信息技术五年级下册教学计划及全册教案 一、教材分析 选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。此册教材分三 个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生 个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归。 3、与学科结合更紧密。 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和 经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。 三、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学 变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法: 1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体 把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对 2 于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学， 只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 四、教学进度安排表 周次时间教学内容备注 第一周 2.28-3.5 课堂常规教学 第二周 3.6-3.12 网络漫游 第三周 3.13-3.19 网上寻宝 第四周 3.20-3.26 网络下载 第五周 3.27-4.2 安全卫士 第六周 4.3-4.9 文本编辑好帮手 第七周 4.10-4.16 小小编辑师 第八周 4.17-4.23 美化版面 第九周 4.24-4.30 图文并茂 第十周 5.1-5.7 朋友你好 3 第十一周 5.8-5.14 我的空间第十二周 5.15-5.21 虚拟学堂第十三周 5.22-5.28 合格网民第十四周 5.29- 6.4 练习第十五周 6.5-6.11 练习第十六 周 6.12-6.18 考查第十七周 6.19-6.25 考核第十八周 6.26-7.2 考核第十九 周 7.3-7.9 第二十周 7.10-7.16 第二十一周 7.17-7.23
甘教版小学四年级下册信息技术教学计划、进度表、教案 全册
信息技术学年度第二学期 四年级 学校: 教师:
四年级微机下册教学进度及课时安排 小学四年级下册信息技术教学计划
一、学生基本情况 四年级共有4个教学班,学生上信息技术课得兴趣比较高,在四年级上学期得学习 基础上,学生已经基本掌握了计算机得基础性得操作技能,但就是学生得接受能力有高有低, 掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应得教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作得时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能得掌握。 二、教材分析 由甘肃教育教育出版社编著得小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性与启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整得知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念与基本方法,引导同学们在一个个具体任务得过程中,领悟信息技术中蕴藏得科学思想与文化内涵,培养自己得信息意识与信息素养。 本册教材共有3个模块,它将引导您从体验网络得神奇作用开始、到您学会在网上自由“冲浪”。第1模块“管理自己得计算机”体验计算机网络,介绍计算机网络得基础知识,学习共享校园网资源得方法;第2模块“初识网络世界”介绍使用IE浏览器浏览网页得基本方法;介绍使用IE浏览器浏览网页得技巧;第3模块“用计算机绘画”介绍“画图”程序画出漂亮、精彩得图画。 三、教学目标 1、初步了解网络得基础知识,学会使用网络上得共享资源。 2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要得信息资源。 3、营造主动参与、动手实践得学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题得过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题得能力。 4、在计算机操作中注意正确方法得指导,养成正确使用计算机得良好习惯。 5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机得浓厚兴趣。 6、形成现阶段学生应知得信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术得信心。 7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流得能力。 8、进行爱护公共机房设备得品德教育。 四、教学措施 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”得教学原则,明确指出:知识及技能得传授应以完成典型得“任务”为主。这个原则突出了“在
人教版小学五年级上册信息技术教案(全册)
信息技术教案 年级：五年级 姓名： 日期：
活动一：制作演示文稿 活动任务： 在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。 活动要求： 一、熟练添加图片和文字。插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片； 二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序； 三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。 活动安排： 第一课：演示文稿巧播放 第二课：电子相册尝试做 第三课：电子相册更精彩 第四课：演示文稿仔细做 第五课：演示文稿更美观 第六课：演示文稿巧编辑 第七课：设动作与超链接 第八课：放映效果我设置
第一课演示文稿巧播放 活动目标： 一、了解演示文稿的作用； 二、认识演示文稿软件； 三、掌握放映演示文稿的基本操作； 四、会使用放映笔； 五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。 教学导入： 在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。 教学过程： 一、放映演示文稿： 放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。 实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文稿。 动手做：打开演示文稿“美丽的花” 二、使用放映笔： 放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。 动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。
三、课堂小结： 四、游戏五分钟： 课后作业：思考与练习 教学反思： 本节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案 课题开学教育 教学目标 1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。 教学重点、难点 1.课堂常规。 2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。 教具多媒体电脑 教学过程 一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊 二、讲述信息技术课堂常规 1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。 三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。 5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。 四、安排学生的上机座位 五、教师带领学生演练进出机房的方法。 六、检查计算机 学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。
布置作业： 预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。 第一章认识Excel 2003 课题：第一节启动Excel 课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习： 一、开机二、登录入网三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、关机 课题：第二节Excel2003 窗口组成 课型：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?
小学信息技术五年级下册复习资料
小学信息技术五年级下册复习资料 1.信息的表现形式有很多，如：文字、图像、声音、影像、气味等 2.现代信息技术指的是：随着时代的进步，为方便信息的获取、传递、保存、处 理和发布，出现的很多新技术。 3.保存网页的方式：文件——另存为 4.下载图片：右击——图片另存为下载文字：选中——复制粘贴到word中 5.powerpoint是美国微软公司开发的办公软件之一，简称ppt或电子版幻灯片 6.Powerpoint作品的扩展名是.ppt (扩展名是用来判断文件用什么软件打开) 7.幻灯片的版式是指各种素材的排列方式。 8.插入新幻灯片方法：1、插入——新幻灯片2、格式工具栏——新幻灯片 9.幻灯片中输入文字方法：插入文本框——输入文字 10.删除文本框方法：单击文本框边框——按删除键Delete 11.删除幻灯片方法：右击左边预览区幻灯片——删除幻灯片或选中按Delete 12.幻灯片的选择：按shift选择连续多张按ctrl选择不连续多张 13.改变幻灯片的顺序：在左边预览区直接拖放改变幻灯片顺序 14.左边预览区的幻灯片也可以进行复制、剪切、粘贴操作 15.修改幻灯片中的文字必须先：选中文字或选中文本框 16.观看幻灯片方法：幻灯片放映——观看放映或按快捷键F5 17.设置幻灯片的循环放映：幻灯片放映——设置放映方式 18.幻灯片放映过程中：右击——可以进行定位和使用各种绘画笔 19.幻灯片的切换：幻灯片放映——幻灯片切换 20.这个是从当前幻灯片开始播放铵钮 21.自定义动画：幻灯片放映——自定义动画 22.在Powerpoint2003版中自定义动画有：进入强调退出动作路径四种 23.自选图形的修改：双击自选图形边框或右击——设置自选图形格式 24.自选图形的移动：按住ctrl键，再按方向键，可以进行微移 25.幻灯片添加背景：格式——背景幻灯片添加模版：格式——幻灯片设计 26.添加影片和声音：插入——影片和声音(不是所有格式影片和声音都能插入) 27.插入影片或声音后，可以选择自动播放或单击播放 28.如何让音乐连续播放：自定义动画中——音乐对象——效果选项 29.常见的图片类型有：jpg bmp gif png等 gif图片是一种会动的图片，可以看成是一组连续播放的图像。 30.发送快捷方式方法：右击——发送到——桌面快捷方式 31.Ulead Gif Animator编辑文件保存的扩展名是 . uga
最新人教版五年级上册信息技术全册教案.doc
教学内容：第一课、你会收集信息吗 教学目的与要求： 1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114” 等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码； 3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重 要工具； 4、学会用设备获取录音带里的信息； 5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息； 6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑 等，用它们也可收集获取信息。 教学重难点： 会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、兴趣导入 1、提问:同学们，明天是什么天气？ 2、再问：你是怎么知道的？ 3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。 4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有 趣的方法。 二、新授 （一）掌握收集信息的常用方法 1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。 2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？
3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？ 4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。 5、出示电话。 6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？ 7、试一试：用电话收集信息。 8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？ 9、说一说：通讯工具的发展变化。 10、提问：你们会使用手机吗？ 11、说一说：手机的使用方法。 12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？ 13、学生讨论不同之处。 14、学生汇报结果。 15、这些是我们收集信息的常用方法。 （二）掌握运用特定设备收集信息的方法 1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？ 2、学生汇报结果。 3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。 4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？ 5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。 6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。 三、巩固练习 收集信息小比赛： 1、宣布比赛内容与要求。 2、学生分小组合作，收集相关信息。 3、评议比赛结果。 教学内容：第二课、传播信息的游戏
五年级下册信息技术
五年级下册信息技术 一、学情分析 五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较 理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本 操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考 虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机 的兴趣外，注重学生对幻灯片的制作及应用，提高学生对计算机的应用能力， 努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力。 二、教材分析 本学期采用的是甘肃教育出版社小学五年级信息技术上册，它包括以下几 方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是用计算机制作演示文稿。其中 包括制作图文并茂的幻灯片及幻灯片的美化和动画的设置。第二单元是走进网 络世界，教会学生查找信息，保存信息，电子邮件的收发以及应用网上资料制 作分享作品。第三单元体验动漫，在初步认识动漫的基础上制作简单的动漫世界。 三、教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 制作简单的演示文稿，让幻灯片图文并茂，为幻灯片加上声音，艺术字等，并设置相关的动画效果；查找保存信息，会使用电子邮件。制作简单的动漫图画。 （2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识 和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负 责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学 习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科 学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学 生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努 力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学 主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 四、教学措施 1．落实教学“五认真”的具体措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可 行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施： （1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑 难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做 到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基 本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱 环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键； 八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 （2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、
七年级信息技术下册教学计划及教学进度安排
七年级信息技术教学计划 一、指导思想 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、基本情况 本学期，我担任七年级四个班的信息技术课。经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够了解和使用一些简单的常用的应用程序。由于每一学期信息技术课时比较少，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 三、教学目标 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 1、进一步使学生了解信息与信息技术。 2．了解掌握计算机的硬件与软件知识。 3、学习使得excel应用软件。 4、培养学生学习数据排序、分类及图表处理。 5、初步学习网络知识，学会网上浏览和制作简单的网页。 6、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。
小学五年级信息技术试题(附答案)
小学五年级信息技术试题 一、填空题： 1、依次单击（开始）→（程序）→【MicrosoftWord】启动Word。 2要在文章的部分内容中查找或替换文字，应该先（选定）这部分文字，然后再进行查找或替换操作。 3、（剪切板）是文档内或文档之间传递信息的中间媒介。 4、使文字位于一行的中间叫做（居中）。 5、用鼠标拖动标尺中的（首行缩进）滑块，可以对当前的“首行缩进”进行粗调。 6、利用（格式刷）可以复制段落格式和文字格式。 7、在word中可以单击“格式”→（字体），对文字的字形、字号、颜色等进行设置。 8、在Word文档中我们可以创建（表格）来制作课程表，在其中每一个小格称为（单元格）。 9、在word中通过插入行、（列）、（合并单元格）、（画斜线）等操作可以制作课程表。 10、要打印时，应该先对文档进行（页面设置），再用（打印预览）命令查看打印效果，满意后再打印。 11、在word中要想把暂时不用的工具栏隐藏，可以用菜单命令中的（视图）→（工具栏） 进行设置。 12、利用（文本框）可以让版面形成分区效果。 13、在word中使用“插入行”按钮时，应先（选定）这一行，新行会出现在选定行的（上 方）。 14、在保存文件时，如果要将新旧文档都保存下来，应该选用“文件”中的（另存为）。 15、使用“格式”→（段落）可以灵活地对文中的段落进行调整。 二、选择题 1、正确的关机操作应该是：（D） A、直接切断电源 B、关闭显示器 C、关闭主机 D、单击“开始”按钮，选择“关闭系统”中的“关闭计算机”选项。 2、Word是一种专门处理（A ）的软件。 A、文字 B、表格 C、幻灯片 3、修改字时，将光标移动到字的（）边，按（C）键删除。 A、右；回车 B、左边；退格 C、右边；退格 4、复制粘贴用哪两组字母表示（ C ） A、Ctrl+LCtrl+M B、Ctrl+BCtrl+C C、Ctrl+CCtrl+V 5、键盘上哪个键表示删除（C ）A、Ctrl B、Alt C、Delete 6、如果在字体下拉列表中没有显示出想要的字体，可以按键盘上的（C）键来查找 A、回车键 B、空格键 C、上下光标键
陕人教版小学五年级下册信息技术教案全册
第一课从未停止的脚步 教学目标： 情感态度与价值观 1、了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在 信息社会活动中的价值； 2、培养学生良好的信息观。 过程与方法 1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与 信息技术有初步的了解； 2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。 知识与技能 1、了解信息的概念、表现形式及特征； 2、知道什么是信息技术； 3、能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。 教学重点、难点： 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两 年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2、生各抒己见。 3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息 及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 二、初读材料，知晓大意 1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人 类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 三、再读材料，比较差异 1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代 的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？ 2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速 度慢，有时还会误事。 3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让 学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过） 4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因 特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？ 5、生独立思考后小组讨论 6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快） 7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！ 四、巩固练习： 结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 五、课堂小结： 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随 着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！