学生学业成绩测评报告 文档

学生学业成绩测评报告

教育中心

过去的一学期，教育中心在鹿泉市教育局的正确领导下，紧紧围绕推进教育全面发展这一主线，认真落实“课堂革命年”活动要求，创新课堂教学模式，打造高效课堂，提升教学质量，圆满完成了教育教学任务，根据教育局和教研室的安排，我镇教育中心及所辖各校认真全面的组织了这次升班考试。现简要汇报如下：

一、学业测评的基本情况：

上学期我镇就建立了促进学生全面发展的评价体系。这学期对学生进行了全面的测评。本次评估范围：2011—2012学年第二学期开设的所有课程。为了加强开卷科目和考察科目的管理。特意淡化了开卷考试，中心各派一名教师到各校督查考试过程。测试方法分为开卷考试、闭卷考试、考察和上机操作四种。采用开卷考试的科目有语、数、品德和科学。闭卷考试有语文、数学、英语。音体美、综合实践、校本课程为考察科目。考察科目成绩以平时小测、课堂表现、实践成绩为准。

闭卷考试情况：这次闭卷考试，试题比较开发，学生较好的掌握了基本知识和基本技能，能够理解并能运用所学知识解决问题。解题的方法也多种多样。详见期末考试情况反馈表。

二、学业测评的方法及组织程序：

学业测评的方法：

1、以终结性、过程性和发展性评价并重的评价方法，对学生进行全面评价。顾及三个维度的目标，特别注重过程，强调鼓励为主。采用等第制（优秀、良好、合格、待合格），对“待合格”等第要慎用。

2、建立多元评价机制，包括教师评价、学生自我评价、学生互评、学生家长的评价等相结合的评价方法。各校每位学生都建立了个人成长记录袋。

个人成长记录袋的成绩采用学校制定的方法进行评价，评价内容

除了期末考试成绩外，还包括课堂表现情况、综合探究活动情况、进步程度、学生作业情况等。采用等第制，等第为优秀、良好、合格、待合格；综合等第以各分项所获的分数等第确定；知识能力测试采用百分制和A.B制。

记录袋包括以下内容：

（1）、学生基本情况（姓名、性别、出生年月、班级、学校等（2）、目录（3）、能反映学生本人成长足迹的典型作品，如：获奖证书复印件及相关内容，典型作品如书法、绘画、作文、日记等

4）、期中、期末测试卷。要求：各类测试卷要有学生改错、家长签名（5）、反映学生个性发展的相关内容等

3基本功考查

1、1-2年级铅笔字分为：优、良、达标、提高。

2、3-6年级钢笔字、绘画分为：优、良、达标、提高。

3、3-6年级学生日记、作文抽查

（1）日记：每周二篇，共计30篇。（2）作文：每单元一篇大作文，共8篇，教师全批全改，小作文：二周一次，共计8篇，学生互批互改或每两周抄写并背过一篇优秀作文。说明：日记、大小作文篇数均按检查时日期计算篇数。注：每学期只抽查1、2两项的一项。

4、学生能力测试

（1）、口语交际或朗读背诵

抽测某个年级学生。教师将学生分为A、B、C三等级，每等级抽测1-2名学生。朗读、背诵内容从本学期语文课本中的课文抽签测试，现场打分。口语交际内容：（1）语文课本中的口语交际内容；（2）中心命题设计话题交谈；（3）创新思维，给出几个词语编成一段话。

口语交际、朗读、背诵主要从以下几方面考查：（1）声音洪亮，仪态大方；（2）普通话标准，无方言；（3）口语交际、朗读、背诵自然流畅，语速适中；（4）朗读、背诵有感情；（5）口语交际条理清晰，主题明确。

（2）、学生实验考查

从3-6年级科学课本分组实验中抽测检查。主要考查：（1）学生根据实验需要，熟练恰当的选择仪器；（2）学生在实验中步骤清楚，操作规范；（3）学生能利用实验结果简单解释出实验原理。

（3）、英语口语交际

测试的内容：

朗读对话，内容与教材接近。评分标准：Ａ级：语音语调基本准确，表达流畅，有感情；Ｂ级：表达较流畅，但有3-4个单词发音不十分准，语调仍有不足；Ｃ级：语音答调错误较多，但有一半能读对；Ｄ级：语音语调出错很多，对句子的认读有明显的困难。

看图自问自答。题目中附设一幅图画，在2分钟内尽可能多地提出问题并自己作答。评分标准：Ａ级：语言恰当，符合图意，对答正确，能提出4个以上问题；Ｂ级：语言恰当，符合图意，但有个别错单词现象，能提出3个问题；Ｃ级：语言恰当，符合图意，但有个别错单词现象，能提出2个问题；Ｄ级：不能运用语言进行问答，句中有多处错误。

（4）、音乐能力考查以新课程标准为依据，从试听、试唱、乐理知识、打节拍、唱游、表演等方面进行考查。

（5）、学生兴趣小组参与情况考查

每天下午第二节课后为课外兴趣小组活动时间。从以下两方面进行记录：（1）活动档案：包括活动记录、学生发展情况记录、学生作品、活动留影等。（2）活动过程四落实情况：活动时间落实、活动场地落实、活动内容落实、指导教师落实

学业测评的组织程序：

各类考试均在中心统一安排下进行。中心派人全程督查。

1.2012年6月最后一周为音、体、美、综合实践活动科目的考察及上机考试时间。各校均成立以教导主任为组长，音体美等学科教师为组员的考察小组。音乐、体育、美术等学科学生考试由任课教师随堂安排。对学生基本常识、基本技能、兴趣习惯与实践创新能力等进行现场抽测，最后汇总，本次成绩占60%，平时小测、课堂表现占

40%。坚决杜绝将期末教学评价简单化。

微机：学生成绩由两部分组成，平时成绩和期末考试成绩相结合，平时成绩占40%，期末成绩占60%，两项成绩总和为期末学业测评成绩。由学校教导主任和微机教师共同监考。学生上机操作，以课本内容为基础进行命题，重点考查学生的实际操作能力及熟练程度，在规定时间内完成所做题目，根据合格率给出分数。（用考试系统随即抽取本年级相应题目）

之后，组织相关教师进行阅卷，并算出学生最后期末成绩。

2.开卷考试为2012年6月25-26号两天时间。开卷考试各校在统一时间内对学生进行测试，由任课教师监考。学生可以查阅相关资料和书籍，但不得借助电子设备，不得交头接耳，考试结束由任课教师统一阅卷，按要求打分。

科学：学生成绩由两部分组成，平时成绩和期末考试成绩相结合，平时成绩占40%，期末成绩占60%，两项成绩总和为期末学业测评成绩。6月25号下午，全镇统一进行科学科目开卷考试，组织相关教师进行阅卷，并算出学生最后期末成绩。

思品与社会（生活）：学生成绩由两部分组成，日常行为规范和考试成绩相结合，日常行为规范占30%，考试成绩占70%，两项成绩总和为期末学业测评成绩。6月26号下午，全镇统一进行思品与社会（生活）科目开卷考试，组织相关教师进行阅卷，并算出学生最后期末成绩。（对于考核成绩不理想的学生，允许一定时间内复测）测试不但要考查学生再认、再现所学知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析问题解决问题的能力，同时测试要充分体现思品与社会（生活）课程的综合性特点和独特的情感教育功能。

音乐能力考查

以新课程标准为依据，从试听、试唱、乐理知识、打节拍、唱游、表演等方面进行考查。

闭卷考试科目有语文、数学、英语。各校按上级要求的时间统一考试，教师交换监考。集体阅卷。语文、数学开卷部分占30%。闭卷

部分占70%，根据学生成绩算出优秀率和及格率。考试认真、严格，并填写了综合素质教育手册。写出试卷（或情况）分析

三、推进教育全面发展的各项措施对学生学业的影响

我镇坚持以人为本原则，大力实施素质教育，开足开全课程，定时开展课间操和眼保健操。坚持每周的健康教育。加强检查和指导。各校积极开展运动会，培养集体主义观念。安排一定时间开展第二课堂活动，全镇各校成立了科技活动组、体育兴趣小组、美术小组、文艺活动小组、阅读兴趣小组。学生在教师指导下开展各种活动，通过各种活动不但扩大了学生的视野，还促进巩固了课堂教学，提高了学生的动手、动脑能力，调动了学生的积极性、主动性，弥补了课堂教学的不足，当学生有了希望充满信心的投入到学习中去的时候，必然产生高效的学习，促进了学生学业的发展，因此，这是一种良性的循环，学生会在这一良性循环中得到长足的发展，对他后续的成长产生积极的影响。教育全面发展的开展保证了学生在学校的全面发展，提高了学生的学业成绩。

这次考试发现：学生的阅读和写作能力有了很大的改进。学生的体育技能有了很大的提高，学生在跑、跳、篮球等方面都有了明显的提升。学生的观察能力,反应能力、记忆能力、创造性活动能力、接受信息的能力,以及对动作重点难点的判断能力都有了很大的改变。学生在艺术方面也硕果累累。舞蹈的创造力、模仿力和敏锐的感受力都与先前不同。精致的器乐也在学生手里奏出旋律优美。小巧画笔在学生手里画出逼真的素描和意境优美的山水画。学生的试卷上的字体也比原来更秀气。学生们欣赏到了艺术的美。感受到了学习的无穷乐趣。

本学期我镇开展了艺术节、体育节。学生都有非凡的表现。6月对全镇学生音体美进行抽测，采取现场答题与随机问答的方式。大校口不低于12人，小校口不低于6人，并兼顾低、中、高年级。抽测是对我镇推进教育全面发展工作的一次检验。同学们展示了在书法、绘画、手工、文艺表演等方面取得的艺术教育成果，这充分说明了随

着素质教育的逐步深化，学生的动手、动脑、创新能力都得到了长足的发展，学生德、体、美、劳、音的发展又促进了学生智的发展。

四、对学业测评思考建议：

各校应让学生等级评价制度真正落实到位。对学生的评价不要短视，要兼顾学生的长远发展，短期与长远相结合，促进学生发展。建议把音乐、体育、美术、科学作为重点考察科目，以此必将更能建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。考试是评价的一种方式，而不是评价的全部内涵。考试与其他日常、口头、随机的非规范性的评价方式相辅相成，共同实现促进学生发展。

求考核具有综合性、全面性、经常性。所谓综合性，就是教学生既会动脑，又会动手；所谓全面性，就是使学生德智体美全面发展；所谓经常性，就是要根据学生长期的学习表现决定成绩。我镇综合素质评价的实施得到了广大教育工作者和全社会的认可，但它毕竟是一个全新的制度，还有一些问题需要我们在实践中进一步探索。我们相信在鹿泉市教育局教育全面发展思想的正确领导下，上庄镇的教育事业会蓬勃发展，更上一层楼。

2012.6

学生学业成绩测评报告

上庄镇教育中心

2012.6

职业生涯规划测评

孙子云：知己知彼，方能百战不殆。职业生涯规划也如此。知己即自我认识，了解自己的价值观、兴趣、性格等多方面的特质，才能扬长避短。 现状评估 对于自己的了解是职业生涯规划中最基本的方面。对自己当前特征的清楚把握，是定位自己的职业方向最重要的第一步。为了完善你的自我了解，你需要在性格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深入把握自己的情况。而你在这五个方面，粗略的现状如下图所示。 学习风格 技能 性格 价值观 兴趣 2 4 6 8 10 从得分可以看出，你在学习风格、技能的自我了解方面对自己比较清楚。你在性格、价值观、兴趣的自我了解方面有深入的把握。 认识自我 职业了解 决策行动 2 4 6 8 10 自我了解：即表明你对自己个性倾向、兴趣点、价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况； 职业了解：可以说明的问题是，你对自己喜欢的职业是否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等；决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。 价值观探索报告 职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。从某种角度，可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然，这可能是金钱、 权力，也可能是成就感、社会奉献等。本测验就是把职业价值观从六个方面加以区别，然后 测定你更倾向于表现出哪种类型的职业价值观。在六个方面你的平均得分如下图所示： 支持满足 赞誉赏识 工作条件 注重关系 崇尚独立 追求成就 2 4 6 8 10

你最突出的职业价值观是工作条件、支持满足。 工作条件:你非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。 把“工作条件”视为自己重要的职业价值观的你，希望的工作是： 1.内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做； 2.内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做； 3.有保障的，稳定的； 4.能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复劳动； 5.拥有一个自由、舒适的环境； 6.有固定的较长假期，可以保证定期的休闲娱乐活动； 7.地处交通便利的位置。 支持满足:一个期望在职业中，获得管理层的支持，比如获得充分的培训机会，能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇的人。 把“支持满足”视为自己重要的职业价值观的你，希望自己的工作： 1.能够在一个具有规范约束的背景下有序而顺利进行； 2.能够获得公司的合理反馈，获得应有的资源； 3.能够及时获得上级的支持与肯定； 4.过程中有比较好的培训机会，从而更好地胜任自己的工作； 5.有一个合情理的、具有理解力的上司。 下面几个价值观相对而言不是你最大的工作动力来源，但是了解它们对你更好的认识自己和职业有很大的帮助。 追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。 赞誉赏识:对职业的追求，是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导。并且这个职位是富有社会声望的。 注重关系:期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。 崇尚独立:你是一个期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性的人。而且你能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。 职业兴趣探索报告 每个人都有独特的兴趣特点，下图显示了你在六种职业兴趣类型上的分布状况，你可以了解你的兴趣倾向的整体情况：

群众满意度情况报告

群众满意度调查落实情况报告 接到省委组织部反馈的群众满意度调查相关问题后，区教育局领导班子高度重视，召开专题会议对反映出的问题进行梳理和研究。针对反映问题，现将有关落实情况报告如下： 1.规范作业布置。下发通知，要求各中小学教师在布置作业时，教师必须先做一遍。严格按照学生的能力发展程度、可接受程度布置作业，不得布置机械重复性、过难的题目。严禁网上发作业让家长打印，一经查实，严肃处理；各中小学老师切实从设计、布置、批改、讲评等环节，减轻学生的负担，促进学生的全面发展。 2.加强学校食堂食品安全监管，加大检查力度，联合相关部门对学校食堂及周边食品摊点的卫生开展专项治理整顿。同时，学校将利用多种形式加强对学生食品卫生方面的教育，让学生了解垃圾食品的危害，自觉远离垃圾食品。 3. 按照省、市教育主管部门要求，今年电子学籍管理系统已全国联网，年龄不符合规定的学生无法建立电子学籍。下一步学校将进一步严格规范入学程序，严把入学年龄，严格学籍管理，依法保障义务教育阶段学生公平就学。 4. 切实提高教学质量。全面提高新课程实施水平，深层次推进开放式课堂教学，打造课堂教学特色；抓好教学常规的落实工作，深入推进“优秀教案评比”和“学、查、纠”

活动，改革评价方法；加强毕业班的教学管理。做好初三、高三调研考试和成绩分析工作，加强对学生的培优辅差、分类推进工作，切实确保教学质量。 按照委、区政府的统一部署，针对群众集中反映的问题，教育局将进一步强化全区教育系统群众满意度工作，努力办好人民满意的教育。 附：教育局提高群众满意度整改工作方案 教育局提高群众满意度整改工作方案 一、指导思想

等级保护测评报告模板

信息系统安全等级测评 报告模板 项目名称： 委托单位： 测评单位： 年月日

报告摘要 一、测评工作概述 概要描述被测信息系统的基本情况（可参考信息系统安全等级保护备案表），包括但不限于：系统的运营使用单位、投入运行时间、承载的业务情况、系统服务情况以及定级情况。（见附件：信息系统安全等级保护备案表） 描述等级测评工作的委托单位、测评单位和等级测评工作的开展过程，包括投入测评人员与设备情况、完成的具体工作内容统计（涉及的测评分类与项目数量，检查的网络互联与安全设备、主机、应用系统、管理文档数量，访谈人员次数）。 二、等级测评结果 依据第4、5章的结果对等级测评结果进行汇总统计（测评项符合情况及比例、单元测评结果符合情况比例以及整体测评结果）；通过对信息系统基本安全保护状态的分析给出等级测评结论（结论为达标、基本达标、不达标）。 三、系统存在的主要问题 依据6.3章节的分析结果，列出被测信息系统中存在的主要问题以及可能造成的后果（如，未部署DDos防御措施，易遭受DDos攻击，导致系统无法提供正常服务）。

公安部信息安全等级保护评估中心 四、系统安全建设、整改建议 针对系统存在的主要问题提出安全建设、整改建议，是对第七章内容的提炼和简要描述。

报告基本信息

声明 声明是测评单位对于测评报告内容以及用途等有关事项做出的约定性陈述，包含但不限于以下内容： 本报告中给出的结论仅对目标系统的当时状况有效，当测评工作完成后系统出现任何变更，涉及到的模块（或子系统）都应重新进行测评，本报告不再适用。 本报告中给出的结论不能作为对系统内相关产品的测评结论。 本报告结论的有效性建立在用户提供材料的真实性基础上。 在任何情况下，若需引用本报告中的结果或数据都应保持其本来的意义，不得擅自进行增加、修改、伪造或掩盖事实。 测评单位机构名称 年月

游戏评测报告模版

神魔遮天游戏评测报告 评测人： 评测日期：1.游戏基本信息 2.游戏配置 3.测试环境 3.1.测试人员配置 3.2.测试总时长： 1 小时 3.3.测试结束时等级： 32 级

4.游戏评测部分 4.1.评分标准 每个单项的评分标准范围为0-10分（10分为满分），所有单项的评分请根据此项的评测要素进行评分，评分以1分为最小间隔，具体每个分数段的含义如下： 3分以下：得到这种分数的游戏在这一单项上有着非常严重的问题和重大缺陷。 4－6分：这个得分的游戏在这一方面可以达到一般水平，但这也意味着大多数游戏可以达到这种水平。得到这种分数的游戏意味着在这一单项上没有较大的缺陷，并且可以被一般的玩家接受，但绝对没有什么惊人和有新意的地方使它能够出类拔萃。 4－6分的评分区别在于4分（存在缺陷但仍可照常游戏）；5分（完全模仿，很普通）；6分（有些许亮点，但也存在些许不足） 7－9分：这说明本游戏在这一单项上有很多方面能吸引玩家，并有领先大多数同类游戏的表现，且没有任何明显的缺陷。 10分：没有任何游戏是十全十美的，这个分数一般不会授予，除非此系统的设计领先于同类型游戏，并且可以达到被称为传世经典的程度。 4.2.游戏表层性能评测（美术、音乐及UI方面）

4.3.游戏系统评测

4.4.运营相关评测 4.5.系统相关测评

5.主观综合评价 针对以下内容进行总评及打分（总10分）： 1、游戏本身的特色与不足 2、游戏的商业模式和盈利能力情况 3、预估游戏的目标用户群及地域特征（本类游戏受众平均年龄；机器配置情况适合几级城市） 4、游戏的用户间互动性、粘着度及流失率 5、与同类型游戏相比较是否具有特性及竞争力 6、产品所面临的风险：如对外挂、作弊软件的防范风险和压力较大等 游戏总评分

群众满意度测评综合情况报告-

群众满意度测评综合情况报告- 保持共产党员先进性教育活动 群众满意度测评综合情况报告 区委先进性教育活动办公室： 按照区委《关于做好第二批先进性教育活动群众满意度测评工作的通知》（先发〔XX〕号）精神，镇参加第二批次的三个支部分别于11月14、15日召开了群众满意度测评会，现将有关情况综合汇报如下： 一、扎实充分做好前期准备工作 1、思想上高度重视。镇党委清醒的认识到：开展群众满意度测评工作，是落实党中央、胡锦涛总书记、曾庆红同志讲话要求，坚持走群众路线，确保先进性教育活动取得实效，成为群众满意工程的重要举措。对于巩固先进性教育活动成果，查找工作中的不足，促进整改提高，形成使党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，具有重要作用。 2、认真制定方案。镇党委印发了《关于做好群众满意度测评工作的通知》（ [XX]号）指导各支部认真制定方案。机关支部的方案经镇先进性教育活动领导小组集体研究，各支部的方案都明确了测评时间、参加测评的人员、测评内容、通报先进性教育活动情况的形式和通报范围、测评大会议程、测评结果通报的组织实施、测评报告的起草上报等内容，

为群众满意度测评会的召开奠定了基础。 3、通报先进性教育活动情况。整改提高阶段结束后，参加第二批次的三个支部认真检查了前两个阶段“回头看”中发现的应该解决且具备条件解决的问题立即进行了整改。 二、认真组织群众代表进行评议 在会前准备工作完成之后，退休支部于11月14日，机关支部、派出所支部于11月15日上午召开了群众满意度测评会。机关支部测评会上，党委书记同志通报了镇机关支部先进性教育活动开展的情况；然后由工作人员向与会代表发放了群众满意度测评表，各与会代表以无记名方式填写了测评表，区委督导组参加了测评会。 三、群众满意度测评情况。 机关支部参加测评会的有机关党员、基层支部书记（党代表、人大代表）、机关群众代表、退休职工、各村（居）群众代表、共54人。发放测评表54份，收回测评表份，占100 %。其中，基本满意40项占 %，不满意1项占 %（党组织和党员是否在先进性教育活动中坚持走群众路线，主动征求群众意见、接受群众监督、向群众公布有关情况。），满意607项占 %，群众满意度为 %。 机关退休支部参加测评会的有党员11人，退休职工2人，共13人。发放测评表13份，收回测评表份，占100 %。其中，基本满意9项占 %，不满意0项，满意147项占 %，

学习实践活动群众满意度测评情况报告

学习实践活动群众满意度测评情况报告 根据市委学习实践活动办公室《关于认真做好第二批学习实践活动群众满意度测评工作有关问题的通知》要求，县委高度重视，周密安排部署，认真组织实施，扎实开展了全县第二批学习实践活动群众满意度测评工作，达到了解民意，全面、客观掌握学习实践活动开展情况的目的。现将我县群众满意度测评有关情况报告如下： 一、参加测评人员范围 县处级以上领导干部；各乡镇、县直各单位党政一把手；“两代表一委员”代表；离退休老干部代表；基层群众代表等，共计736人。 二、测评方式 采取会议集中填写《群众满意度测评表》和以党委为单位分别下发《群众满意度测评表》组织填写两种方式进行。 8月25日，县委学习实践活动办公室向全县11个乡镇党委和10个县直党委下发《关于对全县第二批学习实践活动群众满意度测评工作的通知》通知，对全县第二批学习实践活动进行群众满意度测评，共发放《群众满意度测评表》420份，全部收回。 8月28日上午，召开了第二批学习实践活动群众满意度测评大会。县四大班子在家领导，各乡镇、县直各单位党政“一把手”，市级“两代表一委员”代表，县级“两代表一委员”代表，离退休干部代表以及基层群众代表共计316人参加了测评大会。测评大会上，县委书记戈亮禄亲自介绍了全县第二批学习实践活动情况，与会人员通过填写《群众满意度测评表》对全县第二批学习实践活动进行了现场测评，共发放测评表316份，全部收回。市委指导检查组全程指导了测评工作。 三、测评结果 县委学习实践办对收回的736份测评表进行了统计汇总，其中满意的735票，比。100%票，满意率达到1较满意的． 县委学习实践活动办公室对测评工作中提出的意见和建议进行认真梳理，并通过公开栏、怀安党建网和县电视台等对学习实践活动群众满意度测评情况进行公开公示。．

职业兴趣测评报告

职业兴趣测评报告 一、测验背景介绍: 职业生涯发展专家告诉我们，如果一个人喜欢他们从事的工作，他们更会在工作中有出色的表现。但是，求职者是很难确切 地说出具体哪种工作，因为她（他）没有在公司工作的实际体验，或即使在公司工作，恐怕也没有办法了解自己的真正兴趣。《通 用职业兴趣测验-COIT》可以帮助人们了解自己的兴趣所在，并能 具体地建议被测者做什么样的工作会更加合适，感到更加愉快。 请你作答的时候务必按照自己的真实情况以及第一感觉来回答， 不用在每道题目上思考时间过长，这样，系统才能够发现你、协 助你做出最真实的职业生涯规划。 二、你的整体情况： 你的兴趣类型，你的兴趣类型为：兴趣分散 你的测评结果解释： 测验结果表明，你对很多方面的职业都有几乎相同程度的兴 趣水平，呈现“天花板”似的结果，也就是说，你的兴趣分布比 较广泛，同时对许多方面都很投入，这样就可能会分散你的心理 资源，如果调节不当，有可能会妨碍你在这些方面的潜在成就。 造成这样的结果，可能的确是出于心理能量丰富，资源充沛，精 力旺盛；或者也可能出于资质聪颖，对许多不同方面的学习、技能、活动都能驾轻就熟而并不感到任何困难；或者也可能是出于 热情，缺乏理性的思考和抉择。一般来说，最理想的还是将对不

同方面的兴趣区分出不同水平的层次，形成有主有次、有重有轻 的格局，这样能更好地、更经济而科学地分配有限的心理资源， 从而确保在工作、生活最重要的方面的心理投入。 三、你的具体得分与解释: 测评维度名称：现实型（R），你在这个维度上的得分是：[6] 该维度评估内容：现实型的职业类型有诸如机械师、飞机维 修师、市场调查人员、电气工程师等工作。一个典型的现实型职 业兴趣的人有机械和运动方面的天赋，喜欢从事户外工作及与工 具和机械打交道的工作。 你的测评结果解释：你对此类型职业的兴趣处于中等强度。 即你对此类职业所代表的活动、技能和职业具有一定的兴趣或说 你对此类型职业的兴趣强度同一般人相比，处在中间的位置，无 突出之处。因此，你可以从事与该兴趣类型有关的职业。 测评维度名称：研究型（I），你在这个维度上的得分是：[6] 该维度评估内容：研究型的职业类型有诸如生物学研究员、化学研究员、物理研究员、地理研究员、人类学研究员及图 书馆管理员、药剂师等工作。一个典型的研究型职业兴趣的人有 数学和科学研究的天赋，喜欢独立工作及解决问题。 你的测评结果解释：你对此类型职业的兴趣处于中等强度。 即你对此类职业所代表的活动、技能和职业具有一定的兴趣或说 你对此类型职业的兴趣强度同一般人相比，处在中间的位置，毫 无突出之处。因此，你可以从事与该兴趣类型有关的职业。

测试报告模版

XXX项目测试报告

1综述 1.1编写目的 本文档主要为各项目组的测试人员、测试组长、项目经理、技术负责人和开发人员等提供客观的质量评估，通过对测试内容的描述、并通过项目测试度量数据直观体现项目质量情况。同时也作为交付项目的质量评估重要依据。通过不同指标的目标设定、过程跟踪、结果分析，为当期被测产品的质量提供可参考的数据，也为后续测试提供数据的基础积累，并作为制定方法流程的依据。 1.2测试简介 1.2.1测试版本 说明：任何一个项目的测试都不可能是一个版本就可以完成的，期间必然要经过不断的版本迭代最后趋于稳定并满足了产品发布的要求，最后发布。所以在测试过程中不仅仅要对Bug进行记录，更要对所测试过的版本进行一个完整的记录。 版本号的命名规则通常是：项目名称缩写.产品发布日期 例如：. 版本意为：BPM项目发布在2013年1月30日发布的第一个版本，后续发布的版本可以不断递增，例如等，V代表version，版本的意思。

1.2.2人员与职责 1.2.3测试环境 2. 测试内容 1.2.1测试项及测试标准

1.2.2测试内容及结果 3. 软件质量指标 说明：在软件质量指标中的表格仅仅是一个示例，在实际项目测试报告编写过程中需要将具体的数字填写到表格当中。 3.1用例通过率 【用例通过率】：计算项目测试用例执行通过的总数除以与之对应的项目测试用例总数，主要查看项目测试用例执行的有效情况，以此来判断项目的质量情况。

【公式】：∑通过的测试用例个数（个） / ∑测试用例总数（个）*100% 【数据来源】：《XXX项目测试用例文档》 【计算结果】：用例通过率=92% 3.2需求覆盖率 【需求覆盖率】计算项目已经实现的需求和实际应当实现的需求总数之比。 【计算公式】∑项目已实现需求数(个) / ∑项目实际实现需求数(个) *100% 【数据来源】《XXX项目的需求跟踪矩阵》、《XXX项目的软件需求规格说明书》 说明：在项目的需求跟踪矩阵表中，对于那些需求已经实现，哪些需求未实现是有记录的，因此在进行需求覆盖率统计的时候，对于已经实现功能的数据统计就是从表格中抽取。 【计算结果】项目需求覆盖率=项目实现的需求数/项目应实现的需求总数 3.3缺陷修复率 【缺陷修复率】计算状态为“已关闭”的缺陷总数除以有效缺陷总数。 说明：有效缺陷总数=“打开”+“重新打开” 【公式】：∑修复（关闭）的缺陷数量（个） / ∑有效缺陷数量（个） 【数据来源】：从项目的缺陷管理系统中统计数据： 【计算结果】：缺陷修复率=206/216*100%=95%

职业生涯规划测评报告

姓名：邓颖强 班级：应用化学1002班 日期：2011.4.14

性格探索报告通过性格测评，你的性格类型特征如下图所示： 一、我们与世界相互作用的方式 外向外向的人更关注自己如何影 响外部环境和与他人的交 往，喜欢聚会、讨论、聊天。 内向的人更关注外部环境对自 己的影响，注重内心体验，喜欢 独立思考，避免成为注意焦点。 内 向 二、我们获取信息的主要方式 感觉感觉的人关注由感器获得的 具体信息，关注细节、喜欢 使用已知的东西。 直觉的人关注事物的整体和发 展变化趋势，重视灵感和推理， 富于想象和创造。 直 觉 三、我们的决策方式 思考思考的人重视事物之间的逻 辑关系，理智、客观、公正， 认为原则比人情更重要。 情感的人重视自己和他人的感 受，富有同情心，认为人情比原 则更重要。 情 感 四、我们的做事方式 判断判断的人喜欢计划和控制， 希望井然有序，重视结果， 尊重时间期限。 知觉的人灵活、能适应环境，喜 欢宽松自由的生活方式，重视过 程，喜欢有多种选择。 知 觉 综合你在四个维度上的倾向，总体来说，你的类型是： 艺术家型——用有形的作品展示丰富内心世界 你的特点: ?你能平静愉悦地享受目前的生活，喜欢体验，珍视自由自在地安排自己的活动，有自己的空间，有自由支配的时间

?你非常细腻敏感，善于观察、务实、能迅速意识到周围人的需要并能灵活做出反应?你是优秀的短期规划者，能够全身心地投入此时此刻的工作中，喜欢享受当前的经验而不是迅速冲往下一个挑战 ?你有耐心，易通融，很好相处。你没有领导别人的愿望，往往是忠实的跟随者和很好的合作伙伴 ?你很有艺术天份，对自然的美丽情有独钟，对直接从经验中和感觉中得到的信息非常感兴趣，喜欢为自己创造一种幽雅而个性化的环境 ?你内心深沉，虽然不善言辞，其实很热情、和蔼、友善，为人谦逊，不太喜欢表现。生活中的你： ?重视当下体验 ?穿着一般随便而舒服，既注重服装的实用性，也很注重质地的柔软以及色彩的审美因素 ?不善言辞，但会以手势或实际行动来表达内心的情感 ?虽然对陌生人可能显得有些冷淡，但他人一旦和你熟识后，就会感受到你的温和和丰富的内心情感 优势: ?热情、慷慨 ?对自己关心的人和组织非常忠诚 ?注意重要的细节，尤其是那些有关他人的细节 ?考虑周到，具备关注当下所需的能力 ?能主动支持组织实现目标 ?具有准确评估目前形势的能力 ?能主动、灵活地评估试用新方法时的风险 岗位特质: ?工作环境活跃，重视合作，同事之间彼此支持，人际冲突较小 ?工作要求关注细节，务实，能够快速处理问题，提供实际帮助 ?有独立工作的自由，工作中没有太多的规则、结构、僵化的程序 ?符合自己的内在价值观和审美情趣 ?工作不要求例行公事的公开讲话，或工作不能总是拒绝别人 不足和改进： ?只考虑事物的表面现象而忽略事物的内在逻辑联系和深层本质，过多关注当下，缺乏远见卓识和前瞻性， ?不愿提早准备，缺乏长期规划，很难按时完成任务，建议你学会规划和计划，经常从长远发展的角度来考虑问题，而不仅仅只是关注当下。 ?不愿意为坚持自己的想法和立场而冒风险打破与他人的协调关系，容易相信别人，

群众满意度测评结果的应用

北仑区政府工作群众满意度测评实施办法 （征求意见稿） 为不断深化政府部门全心全意为人民服务的宗旨意识，深入广泛地关注民生、了解民愿、化解民忧，进一步提升群众对政府工作的满意度，真正使“群众满意不满意”成为衡量政府工作的第一标准，结合我区实际，特制订本实施办法。 一、指导思想 坚持以十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据市委“三思三创”主题教育实践活动和区第七次党代会精神，按照服务型政府建设总体要求，结合群众反映强烈的热点难点问题，开展与民生密切相关的各项工作群众满意度测评活动，促进政府各项工作不断改进和完善，打造人民满意服务型政府。 二、测评范围及方式 原则上凡与民生工作密切相关的政府部门工作都应纳入群众满意度测评范畴。在具体实施中，采取逐渐纳入的方式，对政府部门各项工作进行满意度测评。具体测评项目根据实际需要，进行增减。一个单位（部门）有多项与民生相关工作的，可以根据需要进行科学合理的分解，进行分层分次测评。 三、测评内容 根据先期民意征集情况，针对群众最关心的热点难点问题，结合责任部门工作职能，筛选细化出既能充分反映民意，突出群众最关注问题，又能体现部门工作总体情况的若干方面作为评价

具体内容（第一批十大测评项目具体内容见附件1）。在对每个评价内容进行测评的同时，附设原因分析或者不满意内容栏，供有不满意感受的群众选择，便于分析满意度变化的具体原因或事由，为政府部门改进工作提供更具针对性的意见。 依据选定的评价内容，每项测评的具体实施方案，由区统计局根据专业要求进行专案设计并报区政府工作群众满意度测评工作领导小组审查同意后实施。区统计局以调查问卷的形式，采取抽样入户调查的方式，统一按分项赋值加权综合得分法进行评价（测评方法详见附件2）。 四、测评结果的应用 群众满意度测评结果将在区内媒体中进行公布，并与目标管理考核相结合，作为区目标管理的一项重要考评内容和考核加减分的重要依据。同时，要把省、市开展的平安建设工作、法治建设工作等满意度调查和文明指数测评等各项调查、测评结果作为我区政府工作群众满意度测评的有机组成部分，科学合理地运用上级部门的测评结果。 对群众满意度测评结果，原则上按逐年递增的要求进行目标管理考核（具体标准要求见附件3）。 附件：1.政府工作群众满意度十大评价项目主要评价内容 2.政府工作群众满意度综合测评方法 3.政府工作群众满意度目标管理考核标准

职业病风险评估报告范文

XXX有限公司 职业病风险评估报告 编制： 审核： 批准: XXX有限公司 2017年07月 一、编制目的 为减少甚至避免公司员工受到作业场所职业病危害因素的影响，尽可能杜绝职业病发生，在对公司作业场所存在的职业病危害因素全面辨识和检测的基础上，综合考虑风险分类、危害因素的危害性、暴露强度、接触时间、接触人数、防护水平、健康效应、管理措施等因素，通过合适的风险模型，进行风险评估分级，并据此有针对性地采取相应的管控措施，特制定本体系文件。 二、适用范围 本体系文件适用于公司生产车间和部门的职业病危害风险识别以及分级管控。 三、编制依据 《中华人民共和国职业病防治法》（主席令第52号） 《工作场所职业卫生监督管理规定》（国家安监总局令第47号）《国家安全监管总局关于公布建设项目职业病危害风险分类管理目录

（2012年版）的通知》（安监总安健〔2012〕73号） 《山东省用人单位职业卫生基础建设活动实施方案的通知》（鲁安监发〔2013〕76号） 《工作场所职业病危害作业分级第一部分：生产性粉尘》（GBZ/T229.1-2010) 《工作场所职业病危害作业分级第二部分：化学物》（GBZ/T 229.2-2010) 《工作场所职业病危害作业分级第三部分：高温》（GBZ/T 229.3-2010) 《工作场所职业病危害作业分级第四部分：噪声》(GBZ/T 229.4-2012) 《职业性接触毒物危害分级》(GBZ230-2010) 《工作场所物理因素测量第10部分：体力劳动强度分级》（GBZ/T 189.10-2007） 《用人单位职业病危害风险分级管控体系建设指导手册》（鲁安监发〔2016〕46号） 《用人单位职业病危害风险分级管控体系细则》（DB37/T 2973—2017 ） 《华润三九（临清）药业有限公司工作场所职业病危害因素检测报告》 四、工作流程 （一）基础资料准备

基层党组织创群众满意度调研报告

基层党组织创群众满意度调研报告 我们xx社区，按照上级党委的部署，在全区开展了社区党建整体提升工作。通过开展服务民生工作，充分发挥社区党总支和党员的作用，帮助群众协调解决各种热点难点问题，使群众满意度得到提升。三年来，社区党总支被评为先进基层党组织，我被评为吉林市社区建设优秀党员和优秀党务工作者。 一、社区党建工作所取得的经验和有益探索 近年来，我们xx社区党总支部通过对社区党员的管理和教育，发挥党组织在社区工作中的作用，进一步增强了社区党建工作的影响力、渗透力和社区党组织的凝聚力、战斗力，推动和促进了社区其他各项工作。其主要经验是：第一，充分发挥和体现社区党组织的领导核心作用;第二，充分调动社区党员的积极性，全面积极参与服务民生活动。第三，在服务民生，凝聚民心的方面我们幸福社区党总支组织社区党员干部开展民生状况调查，变群众“上访”为党员干部“下访”。摸清居民的“家底”，真诚倾听居民的呼声，了解居民的需求。其具体做法是：1建立服务民生点。(聘请威望较高、热心社区工作的老党员担任民情联络员。他们协助社区党总支搜集居民的热点话题、思想及需求，及时了解群

众的诉求)。2建立民情信箱。3建立民情热线。(社区党总支书记、副书记的电话成为社区服务民生工作站的民情热线电话)。第四，强化措施解民优。社区党总支通过多角度、深层次、人性化的帮助，解决老百姓的实际问题和困难，赢得了群众的认可和满意。1社区党总支帮助下岗人员解决就业xxx人。2改善社区环境，解决民众恩怨让居民舒心。社区为解决中老年的活动场所，将外租的麻将室收回，建立了社区活动室成立了社区艺术协会，建立了社区合唱团、老年舞蹈队、民乐队、晨练队等31个社团。丰富了文化生活，营造了浓厚的文化氛围。 二、当前社区党建工作中存在的突出问题及其主要原因 1、社区党组织的领导核心作用没有得到很好的发挥和体现。 2、是社区党建的基础较薄弱。一是队伍素质不够高(个别领导方法、工作方法与承担的工作不相适应)。二是机构不够全。(社区大部分党务人员都身兼数职，兼职党务人员工作任务繁重，没有足够的精力抓党建)。三是社区党组织党建意识不够强，对党务工作重视不够。)四是党建工作思路不够宽，存在“等，靠，要”思想。 3、党员的管理问题较突出，存在着党员难管理、党费难收、新党员难发展的问题。部分社区党员认同社区党组织的思想淡薄，在社区建设中的先锋模范作用不突出。

职业测评-范例

1.现状评估 我是什么样的人？我感兴趣的职业是什么？我怎样确定自己要走的道路？你是否清晰地知道这些？前面的小测试可以帮助你获得这样的一些信息。对于自己的了解是职业生涯规划中最基本的方面。对自己当前特征的清楚把握，是定位自己的职业方向最重要的第一步。为了完善你的自我了解，你需要在性格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深入把握自己的情况。而你在这五个方面，粗略的现状如下图所示。 从得分可以看出，你在学习风格、技能、性格、价值观、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。 系统为了使你更清楚了解自己需要探索的方面，已经根据你当前的现状对自我了解部分重新排序。你可以按照当前这样的顺序进行自我探索。你也可以根据自己的分析自行选择探索顺序。 一个完整的职业生涯规划除了了解自己的特征之外，还需要我们积极地探索职业世界的情况，以及是否能够积极主动地去开展相关的行动。一般而言，自我了解越清晰、职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。在这部分，你可以从总体上看出自己在了解自我、了解职业、决策行动几个方面的相对表现。 认识自我5.00 职业了解6.50 决策行动6.50 2 4 6 8 10 自我了解：即表明你对自己个性倾向、兴趣点、价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况； 职业了解：可以说明的问题是，你对自己喜欢的职业是否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等； 决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。 一般而言，自我了解越清晰、职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。 得分≤5的方面，你需要特别关注。对你而言，在自我了解方面是需要特别投入进行探索。你可以根据自己要解决的关键问题，选择不同的开始点。如果有2个以上的方面分数比较低，CareerSky还是建议

群众满意度调查情况汇报

群众满意度调查情况汇报 篇一：群众满意度情况报告 群众满意度调查落实情况报告 接到省委组织部反馈的群众满意度调查相关问题后，区教育局领导班子高度重视，召开专题会议对反映出的问题进行梳理和研究。针对反映问题，现将有关落实情况报告如下： 1.规范作业布置。下发通知，要求各中小学教师在布置作业时，教师必须先做一遍。严格按照学生的能力发展程度、可接受程度布置作业，不得布置机械重复性、过难的题目。严禁网上发作业让家长打印，一经查实，严肃处理；各中小学老师切实从设计、布置、批改、讲评等环节，减轻学生的负担，促进学生的全面发展。 2.加强学校食堂食品安全监管，加大检查力度，联合相关部门对学校食堂及周边食品摊点的卫生开展专项治理整顿。同时，学校将利用多种形式加强对学生食品卫生方面的教育，让学生了解垃圾食品的危害，自觉远离垃圾食品。 3.按照省、市教育主管部门要求，今年电子学籍管理系统已全国联网，年龄不符合规定的学生无法建立电子学籍。下一步学校将进一步严格规范入学程序，严把入学年龄，严格学籍管理，依法保障义务教育阶段学生公平就学。 4.切实提高教学质量。全面提高新课程实施水平，深层次推进开放式

课堂教学，打造课堂教学特色；抓好教学常规的落实工作，深入推进“优秀教案评比”和“学、查、纠” 活动，改革评价方法；加强毕业班的教学管理。做好初三、高三调研考试和成绩分析工作，加强对学生的培优辅差、分类推进工作，切实确保教学质量。 按照委、区政府的统一部署，针对群众集中反映的问题，教育局将进一步强化全区教育系统群众满意度工作，努力办好人民满意的教育。附：教育局提高群众满意度整改工作方案 教育局提高群众满意度整改工作方案 一、指导思想 全区教育系统提高群众满意度工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合党的群众路线教育活动的开展，坚持标本兼治、纠建并举的方针，以开展师德师风建设主题活动为载体，以民主评议为手段，以群众满意为目标，强化全区教育系统群众满意度工作，努力办好人民满意的教育。 二、整改重点 经过对满意度调查反映出的问题的认真研究和梳理，需要整改的问题主要集中在以下几个方面：一是师德师风方面需要进一步加强；二是大班额现象亟待解决；三是提高教育教学质量方面；四是教育乱收费现象。 对于上述问题，区教育局成立提高群众满意度整改工作领导小组（见附件），分别明确责任，进行任务分解，相关职能股室和各学校、单

个人职业兴趣测评报告

个人职业兴趣测评报告 1.测验结果 根据参测者在测验中的回答，参测者的兴趣情况为： 维度量表分百分位 艺术型 9 60 事务型 7 46.67 企业型 14 93.33 研究型 9 60 技能型 5 33.33 社会型 7 46.67 兴趣类型企业型 2.职业兴趣类型解释（企业型） 关注于各种商务经营活动、事物或过程，也乐于关注有关的人际现象，随经济性事务 十分敏感；乐于施展口才和领导力，喜欢影响别人，精力充沛。 在管理活动中，自觉地运用和培养生意经的意识和头脑，对经营活动的运作十分热衷，津津乐道；追求经济利益，也对过程本身有兴趣；讲究实效；对待人接物、为人处世很在意，并技巧化；喜欢印证个人实力的活动，喜欢表现个人，影响别人；习惯于自我鼓动， 追求新鲜事务，不知足；喜欢有挑战性的工作，自律但未必谨严，喜欢自由发挥和随意创造；能适应要求应变性的工作。 所适宜的工作环境：经营业务，有创造性余地，不过分强调运作方式和上级约束，给 出个人实现的空间，强调实效而有及时物质利益反馈的工作。 从经验看，工资用于支付账单，而账单用一种很有趣的方式会尽可能地消耗掉你的工资。另一方面，股权是一种意外之财，顾名思义，在股权能够流通之前，你无法获得任何 收益。这种权益也让你的收益变得更为多样化，因为它的价值更多的取决于整个公司的绩 效水平，而不是你个人的绩效水平。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效 率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

群众满意度测评工作情况总结

五龙口镇学习实践活动群众满意度测评 工作情况总结 根据市委学习实践活动办公室关于组织群众满意度测评的通知要求，镇党委高度重视，迅速行动，结合实际，周密部署，采取得力措施，圆满完成了学习实践活动群众满意度测评工作。同时，针对测评反映出来的薄弱环节和问题，增添了整改措施，加强了整改力度，力争把学习实践活动办成实实在在的群众满意工程。现将我镇开展群众满意度测评工作情况报告如下： 一、充分准备，确保测评工作扎实性。 一是召开专门会议，专门对督导组进行了满意度测评培训，让督导组成员掌握了指导测评的方法和步骤。二是组织各支部对整改提高阶段工作进行了“回头看”。主要查看了支部领导班子的整改方案是否落实，党员个人的整改措施是否到位，通过整改是否收到实效，整改结果是否真实可信。三是在开展群众满意度测评前，认真开展了查漏补缺和初步总结工作，并通过党内外座谈会等形式，在一定范围内通报了开展学习实践活动的总体情况尤其是整改成果，让参评对象对科学发展观有了更深入的了解，做好了充分准备，打下了扎实基层，确保了测评工作的正常有序开展。 二、精心策划，确保测评内容科学性。

根据“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求来细化测评内容，采取定性与定量相结合的方法进行测评，确保测评内容科学性。一是认真领会市委学习实践活动领导小组办公室下发《关于做好第二批深入学习实践活动群众满意度测评工作的通知》精神的基础上，科学地制定了符合我镇实际情况的《满意度测评实施意见》，《实施意见》对测评的程序，测评的对象，测评的主要内容，测评参与代表的来源、数量及测评时把握的重点等都做了具体规定。各支部也迅速制定了符合实际的满意度测评方案。二是在市委学习实践活动办公室测评表现有内容基础上，增设了群众对单位开展学习实践活动总体工作的评价和对党委政府的建议，并设了满意、基本满意、不满意三个等次，从定性上得到了群众的总体评价。 三、广泛参与，确保测评群众代表性。 全镇各支部从一开始就坚持走群众路线，实行开门搞教育，积极探索群众参与推动活动的有效途径。一是广泛邀请各类代表参加测评大会。为了得到真实可靠的测评结果，各支部广泛邀请了基层群众代表参加了满意度测评大会。全镇学习实践活动参学单位共召开测评大会30余场，1000余名代表以无记名方式对学习实践活动满意度测评表进行了填写，经过镇学习实践活动办公室汇总得出，群众对全市的先进教育活动总体工作的满意度达到了98%。二是坚持走群众

职业生涯规划各项测试报告

职业技能报告 任何探索都是对自己重新思考和认识的过程，你在评估自己技能的过程中，是不是对自己又有了进一步的认识和新的思考？对于那些你不擅长的技能，你可以通过学习和锻炼来提高，但建议你不要选择那些以你薄弱技能为核心的工作。 以下是你认为你最擅长的5项技能： 积极倾听: 注意倾听他人说话，充分理解要点，适当提问，不随意打断 积极学习: 学习新知识，并能很快运用新知识 书面表达: 通过书面方式，有效传达信息、表达观点 阅读理解: 流畅地阅读，并准确理解其中含义 服务他人: 想方设法地给他人帮助和服务 上面的这些技能是通过探索筛选出来的，又经过了你重新的梳理，希望你在平时的生活和学习中认真思考和观察自己这些技能的应用，充分发挥自己的长项。将来你可以考虑选择自己的优势技能对应的职业，这样在求职中你将更有竞争力，从事工作时也更得心应手。 以下是你认为你最薄弱的3项技能： 编程: 根据不同目的和要求编写计算机程序 操作与控制: 操作与控制设备或系统 技术设计: 为满足用户的需要而发明或改进设备和技术 你认为这些技能是你的软肋，你可能并不重视这些技能，也没有关系。但如果你要提升这些技能，就需要付出比一般人更多的努力，对于这些你弱势技能对应的职业，你将来求职时要谨慎选择。 在进入任何一个工作领域、岗位后，一般都会经历专业化的技能训练，但是有些技能却是在当前的工作市场上普遍“热门”。它们是：

预算管理公共(人际)关系督导(促)他人撰写应用文公开发言 组织/管理/调整应对最后期限的压力交谈沟通协商/仲裁教授/指导你可以比较一下你自己擅长的技能与这些“热门”技能的差异。 技能在日常活动中是可以主动锻炼、获得、提高的。但你要清楚地制订一个完善这些技能的计划，这样才能有目标地达成自己想要的结果。 另外，如果你想深入分析自己的技能，这里还有一种非常有趣的方法： 成就事件分析 首先，找出一张纸，写下自己到目前经历过的成就事件。这些事不必惊天动地，只要你感觉在这些事件中有成就感就可以。一般情况下，像你这个年龄段的人至少可以写出二十件，你可以写一写，看你可以写出多少件。 举个例子，一个同学写道：两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的北京师范大学心理学院。 那么，从这些感觉不错的事件中，你能够分析出哪些能力出来呢？一般都可以分析出三类能力的：比如“两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的北京师范大学心理学院”，可以分析出： 形容词描述的“自我管理技能”：有勇气的、自信的、目标明确的…… 动词描述的“可迁移技能”：压力应对、攻克…… 名词描述的“知识技能”：心理学知识、数学、语文、英语…… 你可以好好分析一下自己所经历的成功事件，分析一下自己拥有的三类技能，你可以进一步强化自己的优势技能，在求职中，这些优势技能将成为你的竞争力，你的成就故事也是在简历或面试中佐证你的技能的最有力的实例。

心理测评报告模板

《卡特尔十六种人格因素测验》测评报告 姓名 : 俊鸿分组号 : 性别 : 男 民族 : 未填写职务 : 出生日期 : 1970-10-1 任教课程 : 未填写年级 : 未填写班级 : 未填写 备注 : 测验简介： 《卡特尔十六种人格因素测验》（ Cattell Sixteen Personality Factors Questionnaire, 简称 16PF ）是用来测量人格特质的。该测验由美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所（ Institute of personality and Ability Testing ）的卡特尔教授（ Raymend ）所编制的。卡特尔多年从事人格心理学研究，曾根据测验统计、人格心理、行为辅导与诊疗等方面的科学研究，编订了许多精确可靠的测验。 16PF 与其他类似的测验相较，能以同等的时间（约四十分钟）测量更多方面主要的人格特性。 具体来说， 16PF 直接测量的 16 种人格特征包括： 1 ．乐群性（ A ）：描述是否愿意与人交往，待人是否热情； 2 ．聪慧性（ B ）：描述抽象思维能力，聪明程度； 3 ．稳定性（ C ）：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定； 4 ．支配性（ E ）：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人； 5 ．兴奋性（ F ）：描述情绪的兴奋和活跃程度； 6 ．责任性（ G ）：描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度； 7 ．敢为性（ H ）：描述在社会交往情境中的大胆程度； 8 ．敏感性（ I ）：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响； 9 ．怀疑性（ L ）：描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机； 10 ．幻想性（ M ）：描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度； 11 ．世故性（ N ）：描述是否能老练、灵活地处理事物； 12 ．忧虑性（ O ）：描述体验到的烦恼和忧郁程度； 13 ．开放性（ Q1 ）：描述对新鲜事物的接受和适应程度； 14 ．独立性（ Q2 ）：描述独立程度，亦即对群体的依赖程度； 15 ．自律性（ Q3 ）：描述自我克制，自我激励的程度； 16 ．紧张性（ Q4 ）：描述生活和内心的不稳定程度，以及相关的紧张感。 除直接测量这 16 种人格特征外，卡特尔教授等人还发展出了一系列公式，利用前面 16 个量表的分数以及这些公式，还可以计算出一些二元人格特征，主要包括： 1 ．适应性与焦虑性：描述对现在环境的适应程度，是否感到焦虑不满； 2 ．内外向：描述性格特征的内向或者外向程度； 3 ．感情用事与安详机警性：描述个体的情绪困扰程度，以及进取精神； 4 ．怯懦与果敢性：描述做事情时的犹豫或者果断程度； 《卡特尔十六种人格因素测验》已被译成多种文字，是世界上使用非常广泛的人格测验。我国研究者也对测验进行了修订，使之更适合我国的国情，经检验，该测验具有良好的信度及效度。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导等各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。 15 岁以上中学生和所有具备小学阅读水平的青年、壮年和老年人都可以适用。 分数：