新大学法语书本知识整理

翻译部分：C-F/F-C

1.这个时候，他还很想睡觉。

A ce moment-là,il a encore envie de dormir.

2.吃完早饭，他和母亲说声再见，便去上学了。

Après le petit-déjeuner,il dit au revoir à sa mère,et part pour la classe.

3.路上，他走得很快，因为他不想迟到。

En route, il marche vite,parce qu’il ne veut pas être en reta rd.

4.她的房间朝向一条大街。

Sa chambre donne sur une grande rue.

5.她拍了很多照片。

Elle a pris beaucoup de photos.

6.她非常喜欢这座城市，因为有很多伟人在这里住过。

Elle aime bien cette ville,parce que beaucoup de grands hommes y ont vécu.(y为副代词)

7.茱莉在超级市场门口等我。

Julie m’attend à l’entrée p rincipale du supermarché.

8.商场里的人多极了，可是，我们没花多少时间就买完了东西。

Il y a un monde fou au supermarché,mais nous n’avons pas perdu de temps pour faire des achats.

9.这么多人。这么快的速度，实在令我们吃惊。

Nous sommes vraiment très étonnés par la foule,et par la vitesse.

10.莫罗先生生病了，他头痛、嗓子痛。

M.Moreau est malade,il a mal à la tête et à la gorge.

11.我有话要对你说（avoir qch à dire），关于你的工作问题。

J’ai quelque chose à te dire,il s’agit de ton travail.

12.他没有勇气重新在这个城市工作。

Il n’a pas (plus) de courage de retourner au travail dans cette ville.

13.如今，妇女和男人一样工作。

Aujourd’hui,les femmes travaillent (tout) comme les hommes.

14.不幸的是，妇女想找一份好工作非常困难。

Malheureusement,il est difficile pour elles de trouver un travail intéressant.

15.在工作中，她们会碰到很多问题。

Elles rencontrent beaucoup de problèmes dans le travail.

改错部分（只要选出错误选项，无需改正）

1.Ce matin,j’ai mal à la tête, je ne peux pas me lever.

A B

Je reste au lit et je ne peux pas aller dans le bureau. 【考点：介词】

C D(dans)

2.Je suis malade,le médecin est allé chez moi,il m’a taté le front,

A(est venu) B 【考点：最近将来时】

a pris ma température et a écouté les poumons,enfin,il m’a fait une ordonnance.

C D

3.C’est .....qui f. une chèque.(支票，n.m) 【考点：名词阴阳性】

un

4.C’est ma mère qui va à la boutique pour f. des achats. 【考点：介词】

dans

5.Parte tout de suite si vous le voulez ! 【考点：动词变位】

A(pars) B C D

6.Vous êtes imfirmité(残疾) ? ——Oui, je la suis.

(ouvrière) le (中性代词) 【考点：中性代词】

(étudiante)

7.Les fran?ais aiment beaucoup de vin, quand ils mangent du poisson,il boit du vin blanc,

A (du) B

quand ils mangent de la viande,il boit du vin rouge. 【考点：部分代词】

C D

8.J’habiteà l’école.Je prends toujours les repas au restaurant. 【考点：部分代词】

A B

Je mange souvent des b?ufs,des ?ufs,des légumes et du riz.

C(du) D

用合适的动词填空(动词变位)（Mettez les verbes àla form convenalbe）

P118.P172

1.Maintenant je (conduire) conduis les enfants à la place d’Italie.

2.Hier,nous(conduire) avons conduit les enfants au sommet de la tour Eiffel.

3.Nous(écrire) écrivons souvent des lettres à nos parents.

4. Hier,nous(écrire) avons écrit une lettre à nos parents.

5.Ils(lire) lisent beaucoup de livres.

6.Je(lire) ai lu beaucoup de livres en 1980. 【考点：以avoir作助动词的复合过去时】

7.Avec ma mère,nous (vivre) vivons à la campagne.

8.Victor Hugo(vivre) a vécu à Paris.

venir （来，来到）

choisir

（挑选，选定）

garder

（留住，看管）

devennir

（变成，成为）

réussir （获得成功）

coucher

（使躺下，使睡下）

remplacer

（代替）

continuer

（继续）

09.M.et Mem Dupuis doivent sortir ce soir,ils cherchent quelqu’un pour garder leur fils de cinq

ans.

10.Jacqueline travaille jour et nuit(夜以继日)，elle va réussir dans son travail.

11.Notre docteur lui-même est tombé malade,qui va donc le remplacer.

12.Patricia a trois enfants.Le soir,quand elle rentre àla maison,elle doit préparer le d?ner,fait

manger,travailler et coucher les enfants.Elle est vraiment très fatiguée.

13.Si vous continuez à fumer et à boire comme ?a,vous allez tomber malade.

14.Après huit ans d’études très dures,leur fils unique est devenu enfin le premier médecin de

son village.

15.Qu’est-ce que vous choisissez comme dessert ?

16.Pendant la semaine de No?l et de nouvel an,les grands-parents sont venus chez Alice.

老师补充：17.Les semaine dernière(在...的后面) nous nous(直宾) sommes rencontrés dans la rue.

其他选词填空课后题汇总：P103

même

(相同的，同样的)

toujours

(总是，始终)

savoir

(知道，会)

avoir envie de

(渴望)

juste

(准确地，刚好)

conna?tre

(知道、认得)

seulement

（仅仅，只）

de bonne heure

(早，早期)

1.Après trois mois de travail dur(艰苦地三月)，Pierre a envie de passer quelque jours àla campagne.

2.Est-ce que vous savez pourquoi il ne rentre toujours chez ses parents ?

3.Pour préparer le petit déjeuner à son mari et à ses enfants,Mme Letemplé se lève de bonne heure tous les matin.

4.Céline Dion ? T out le monde(人人,大家) la conna?t .C’est un e grande chanteuse(歌唱家) canadienne.

5.Emmanuelle va à l’école toujours à pied,parce que l’école n’est pas loin de chez elle.

6.Son frère a?né a seize ans,sa cousine a aussi seize ans.Ils ont le même age.

7.Notre ma?tre n’est jamais en retard.Il comme nce toujours la classe à huit heures juste .

8.Jacques,qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ?

——Il y a seulement des livres,rien d’autre(没有别的).

acheter （买）admirer （欣赏）conduire （带领、驾驶）envoyer （寄）conna?tre （知道）lire （读）marcher （走、行走）visiter

1.Qu’est-ce que vous avez _visitédans cette ville pendant les vacances ? P120

2.Hier soir,nous avons marchélongtemps le long de la rivière(河流).

3.Après la classe,l’institutrice a conduit Emmanuel et ses petits amis à un musée(博物馆).

4.Louis va envoyer une carte posatle à Henri pour son anniversaire.

5.M.et Mme Martin habitent loin du(=de la) centre-ville,ils veulent maintemant acheter une voiture.

6.Nous connaissons ce petit village très beau et très calme depuis longtemps.

7.Hier,au sommet de la montagne(山顶),on a admiréun grand bois.

8.Cet ingénieur sait parler un peu(一点点) fran?ais,mais il ne peut pas lire .

expliquer （说明，解释）

se dépêcher

（赶紧，赶快）

répondre

（回答，答复）

descendre

（下来）

bavarder （闲谈，聊天）

perdre

（浪费，失去）

se diriger

（走向，驶向）

avoir besoin de

（需要）

1.Dans les boutiques et les petits magasins,les patrons bavardent avec les clients.

2.Jacques nous montre(指) ses photos et explique son projet(计划)de travail.

3.J’ai vu ma cousine Julie,quand je suis descendu de la voiture.

4. Dépêchons-nous ! Nous allons être en redard :le cinéma est loin d’ici.P138

5.Valérie,quand est-ce que tu vas répondre à cette lettre ?

6.Mme Moreau a besoin d’ un dictionnaire fran?ais-anglais pour lire cet article.

7.Emmanuel est triste(悲伤的),parce qu’il a perdu son fleurs.

8.Entrés au supermarché,nous nous dirigenons vers le rayon des fleurs.

violent

（强烈的，猛烈的）matinée

（上午）

baisser

（减低，放下）

se décider à

（决定）

langue （舌，语言）rapidement

（迅速地）

écouter

（听）

reprendre

（重新开始，再拿）

1.Ce ga?on(男孩) a passé toute le journée àécouter la musique. P155

2.Il y a eu un vent violent dans la nuit,les feuilles des arbres sont tombées.

3.Etes-vous libre demain(你明天有空吗) ?

——Je suis libre demain après-midi,j’ai un rendez-vous à dix heures dans la matinée .

4.Le docteur Blanc conna?t plusieues langues :fran?ais,anglais,chinois...

5.M.et Mme Thibault veulent visiter la Chine depuis longtemps,enfin ils se sont décidés àvoyager en Chine cet été.

6.Pauline a fait rapidement d es courses dans le magasin,parce qu’elle est très pressée(匆忙的),elle doit chercher son fils à l’école.

7.Après deux mois de vacances,les étudiants ont repris leurs études et ils travaillent sérieusement.

8.Ce matin,Fanny a eu une forte fièvre,elle a eu mal partout.Quand elle a pris des médicaments,peu de temps après,la température a baissérapidement.

P139用适当的词填空（形容词、副词、介词）

1.Je ne suis jamais entré dans un___si_(如此地，那样地)___grand magasin.

2.Dans mon village breton,je dois aller dans___plusieurs_(好几个)__boutiques pour faire mes achats quotidiens(日常用品).

3.Pour faire un gateau,il faut__d’abord_(首先)_du lait,des ?ufs et de la farine(面粉).

https://www.wendangku.net/doc/5f1043507.html, jeune fille bretonne est bien __étonnée_(惊讶)_ par la foule dans cette ville.

5.Après la classe,les ètudiants se dirigent très vite__vers_(向、朝、接近) _le Restau-U(学生食堂) pour déjeuner.

6.Cette boutique n’est pas très grande,mais on peut trouver un peu de_ _tout _ici.

7.Dans les grandes surfaces,les articles(物品) sont__moins_(更少，较少)_chers(贵的),c’est pourquoi on préfère faire des achats dans les garndes surfaces.

8.Il y a beaucoup de petits marchés___comme ?a___dans mon village, ?a ne m’étonne pas.

1.Le docteur est venu dans ________,vers(向、朝、接近) 10 heures. P153

A.l’aprè-midi

B.le jour

https://www.wendangku.net/doc/5f1043507.html, matinée

D.le matin

2.——Où est le donteur ?

——Il________sontir.（他刚出去）【考点：venir(直陈式现在时) + de + 动词不定式】A.vient de B.va

C.veut

D.peut

3.Je vais________Angleterre________Londres.

A.en,pour

B.en, à

C.à l’, à

D.pour,en

语法部分(单选、填空、改错)

考点：代词式动词（自反代词）、及物不及物动词、直宾间宾人代（注意与中性代词的区别）、复合过去时（avoir情况下要配合直宾提前）、y/en 代替的直宾/间宾（上学期）、阴阳性、强调句、命令句、中性代词、介词、指示形容词等。

…一?.代词式动词：带有自反代词me,te,se,nous,vous,se 的动词，自反代词应与主语在性、数上保持一致。

1.直接宾语人称代词：(Pronoms person nels complément d’objet direct)

性/数单数singulier 复数pluriel

第一人称me nous

第二人称te vous

第三人称le/la les

例：Je rencontre Jacques dans la rue.——Je le rencontre dans la rue.

2.间接宾语人称代词: (Pronoms personnels complément d’objet indirect)

性/数单数singulier 复数pluriel

第一人称me nous

第二人称te vous

第三人称lui leur

例：Elle écrit une lettre à ses grands-parents.——Elle leur écrit une lettre.（更多例句看课后题）le,la,les 代替确指的人或物（代替一个前有定冠词、主有形容词、指示形容词的名词）。

lui,leur 作后跟介词à的动词的宾语，代替人，阴阳性形式相同。

me,te,nous,vous 第一人称、第二人称单数或复数的直接或间接宾语，代替人。

相应练习：P100~P102

Julien: Moi,j’aime mon grand-père,je lui écris toujours,mais,il ne me répond pas.Il est trop vieux. Sonia: Moi,j’ai encore ma grand-mère,elle me donne des robes à No?l.

Julien: Ah!Elle te donne des robes,Et toi,qu’est-ce que tu lui donnes, à ta grand-mère ? Sonia: Rien(没什么).Mais ma mère lui fait un cadeau.

Julien: T a grand-mère habite chez toi ?

Sonia: Non,mais je lui télephone souvent et je lui envoie(寄) des lettres.

Julien: Tu l’ aimes bien,ta grand-mère ?

Sonia: Oui,je l’ aime bien.Elle est très gentile.

Julien: Mon grand-père,je l’ aime bien.Mais quand je lui demande quelque chose,il ne me donne rien.

1.J’aime me promner(散步)________,car(并且，连词) il y a partout(到处) des fleurs là-pas.

A.à la maison

B.en ville

C.dans la village(乡村)

D.à la campagne(农村、田野)

2.Le matin,Michel________toujours de bonne heure.

A.me lève

B.se lève

C.te lèves

D.se lèvent

3.Est-ce que tu veux voir Pierre et Marie ?

——Oui,je veux________voir.

A.le

https://www.wendangku.net/doc/5f1043507.html,

C.leur

D.les

4.Est-ce que tu peux montrer ces photos à tes parents ?

——Oui,je peux________montrer ces photos.

A.les

B.leur

C.leurs

D.vous

老师讲到的题目（很有可能会考到）

1.Vous devez_______écouter bien.(直宾)

A.me

B.m’

C.lui

D.leur

2.Hier,je_______rencontré dans les rues.(复合过去式的表达法：avoir+p.p.)

https://www.wendangku.net/doc/5f1043507.html,

B.l’ai

C.lui ai

D.les

3.Elle ne veut pas_______prendre.(直宾,le/la/les，除此之外不选)

4.Elle_______a écrit avant-hier(前天).（间宾，leur）

…二?.复合过去时态的动词变位

第一组：去掉词尾er,加é,如:aimer-aimé.

第二组：去掉词尾ir,加i，如：finir-fini.

第三组：不规则动词见下表：

不定式分词不定式分词

apprendre （学习、教）appris pouvoir （能、能够、可以）pu

attendre （等、等候）attendu prendre （拿、取）pris(e)

avoir （有）eu recevoir （收到、得到）re?u

boire （喝）bu rendre （找还、归还）rendu

comprendre （理解）compris savoir （知道、会）su

devoir （应该、必须、可能）d?servir （端上、为…服务）servi

dire （说、讲）dit sortir （出）sorti

écrire （写）écrit suivre （跟随、追随）suivi

être （是、在、存在）étévivre （活着、生存）vécu

faire （做）fait voir （看见、参观、看望）vu

falloir （应该、必须）fallu vouloir （想要、愿意）voulu

lire （阅读、朗读）lu

mettre （放、穿、戴）mis admettre （接受、录取）admis

mourir （死）mort(e) premettre (承诺) premis

na?tre （生）nétransmettre （传承）transmis

ouvrir （开、打开）ouvert remettre （转交）remis

pleuvoir （下雨）plu

…三?.复合过去式(Passécomposé)

形式①：avoir直陈式现在时+过去分词

注意：1.性、数一般不变。

2.直宾（名词或代词）位于动词前面时，过去分词应与位于它前面的直接宾语在性、数上配合。——J’aime cette robe,je l’ai achetée hier.

——Cerevus es sont intéressantes,je les ai lues.

填空【考点：以avoir作助动词的复合过去时】

01.Est-ce que tu(rencontrer) as rencontréPaul hier ?

02.(écrire déjà) As -tu déjà écrit à tes parents ?

03.Hier,nous(visiter) avons visité la tour Eiffel.

04.Est-ce que tu (lire) as lu ces livres ? 相应练习：P118

05.Je (ne pas prendre) n’ai pas pris le repas.

06.Nous (faire) avons fait beaucoup de photos.

07.Est-ce que Pierre (te donner 给) t’a tonné tes photos ?

08.Je (travailler) ai travailléà l’usine pendant(在...期间) 5 ans.

09.Voici une nouvelle revue,est-ce que tu la(voir) l’as vue ?

10.As-tu re?u la lettre de tes parents ?Oui,je la (recevoir) l’ai re?ue .

https://www.wendangku.net/doc/5f1043507.html, tour Eiffel eat magnifique. Est-ce que tu la (visiter) l’as visitée .

12.T es livres,je les (donner) ai donnés à Paul.

13.Les devoirs(作业) ? Je (ne pas le faire) ne les ai pas faits..

选择：

1.As-tu re?u la lettre de tes parents ? ——Oui,je __________.

A.l’ai re?u

B.lui ai re?u

C.l’ai re?ue(收到)

D.les ai re?us

2.Avant,mes parents __________à la campagne.

A.habitent

B.veulent habiter

C.ont habité

D.vont habiter

3.Est-ce que je peux t’écrire ? ——Oui, __________.

A.écris-moi

B.m’écris

C.écris-la

D.écris-lui

4.Ces livres,je __________.

A.les regarde

B.les vois

C.les ai lus

D.leur ai regaredés

5.Nous avons visité la tour Eiffel, _________,nous pouvons voirs tout Paris.

A.sur le sommet

B.au sommet

C.vers le haut

D.en haut (在高处、塔顶)

6.Ce jour-là, __________avec Marie.

A.je dis beaucoup

B.j’ai beaucoup dit

C.je parle beaucoup

D.j ’ai beaoucoup parlé

形式②：être直陈式现在时+过去分词

注意：以être作助动词的复合式过去时，过去分词都要与主语在性数上配合。

1.表示位置及状况变动的某些不及物动词——用être作助动词。

na?tre（生）mourir（死）

monter（登、爬）↑descendre（下来）/tomer（跌倒,落下）↓

arriver（到达，发生）partir（出发）

venir （来） aller （走） entrer （进）

sortir （出）

rester （剩下，逗留） passer （穿过，经过）/devenir （成为）

2.代词式动词的复合过去时（所有自反代词）——以être 作助动词，如 se lever

je me suis levé(e) nous nous sommes levés(es) tu t’es lev é(e) vous vous êtes levé(e)(s)(es) il s’est levé(e) ils se sont levés elle s’est lev ée Elles se sont levées

注：1.如果自反代词是直宾，则过去分词与自反代词（主语）在性、数上保持一致：

Nous nous sommes rencontrés dans la rue. Elle s’est lavée dans la rivière.

2.如果自反代词是间宾，则过去分词不变化。 Elle s’est lavé les mains.

Nous nous sommes parlé longtemps. Nous nous sommes écrit avant.

其他两种时态：

最近过去时（Passé immédiat ）——表示刚刚发生或刚刚完成的动作。

venir(直陈式现在时) + de + 动词不定式 ——Je vien de finir mon travail.

最近将来时（Futur immédiat ）——表示立即要发生的动作。

aller(直陈式现在时) + 动词不定式 ——Je vais partir à dix heures.

…四?.强调句式：

1.强调主语：c’est ...qui ——C’est vous qui avez rairon. 是你们有理。 如果要强调代词主语，必须用重读人称代词。

——C’est moi qui veux voir le directeur. 是我想见主任。

注：重读人称代词复习：(代词on 的重读人称代词形式是soi)

单数 复数

1.用在表示强调的C’est 后，做表语 ——Qui est là ? C’est moi .

2.作主语的同位语 ——Lui,il est professeur.

3.在介词(à/de/pour/sans)后面 ——Nous travaillons avec eux.

4.在省略句中 ——Qui est là ? Moi ! moi nous

toi vous

lui eux

elle elles

…五?.中性代词le (pronom neutre)——代词没有性、数变化。[判断题中会有]

代替表示身份、职业的 名词表语 Est-ce que vous êtes ingénieur ?

——Oui,je le suis. 代替作表 语的形容词 Etes-vous fatigué（疲劳、劳累的） ? ——Oui,je le suis. 代替不定式动词 Partez tout de suite （立即）,si （如果，只要）vous le

voulez.

代替一个句子Marc est très gentil.

——Oui,je le sai.

…六?.介词与国家、洲的名称：

阴性国名（en）阳性国名（au=à le）复数国名（aux=à les）

Je vais en Amérique（美洲）

en Angleterre（英格兰）

en Chine

en France

en Suisse（瑞士）

en Italie

en Corée（韩国）

en Allemagne（德国）

Je vais

au Cambodge

au Chili

au Japon

au Mexique

au Péron

au Viet-nam

au Haiti

au Holands

Je vais

aux Etats-Unis

aux Philippines

aux Pays-Bas

注意：1.以元音开头的阳性国名也用en。——Je vais en Iran(n.m)

2.国名与介词de（阴性或元音开头的国名省略冠词）（即无冠词名词）：

Je viens de France. Je viend d’Iran. Je viens de Chine.

Je viens du(=de le) Japon. Je viens des(=de les) Etats-Unis. （我来自....）

五大洲四大洋江河湖海洋

L’Océanie Pacifique La rivière

L’Asie Atlantique Le fleuve

L’Euope Indian Le lac

L’Afrique Arctique La mer

L’Amériqu e(du nord/sud/latine) L’ océan

介词相关练习.P120

1)Mes amis fran?ais habitent dans un quartier très ancien. (在…里,在…内,向…,朝…)

2)La chambre de Marianne donne sur le bois de Vincennes. (面向)

3)Pierre a parlé avec son intitutrice pendant une heure. (在…期间)

4)Patrice a trouvé de bons livres chez un bouquiniste. (在…地方)

5)Ses parents lui ont envoyé un beau sac pour ses bonnes notes. (为了)

6)Nicole et Pascal pensent souvent àleurs amis chinois.

7)Sonia et Julien sont heureux de à la campagne.

8)Ils ont fait une belle promenade dans le bois de Boulongne avec leur mère

1.Elle est entrée ________ magasin.

A.en un

B.dans un (在...里) P137

C.à un

D.au

2.Après la visite,ils se dirigent________la sortie.

A.à

B.dans

C.vers（向）

D.sur

3.C’est________que la petite fille est entrée dans ce surpermarché.

A.pour la première fois

https://www.wendangku.net/doc/5f1043507.html, première fois =the first time

C. première fois

D.une fois

4.Je________ai écrit plusieurs fois,mais elle ne m’a pas répondu.

A.l’

B.les

C.elle

D.lui （间宾）

5.Je vais partir pour la Chine/France.

1.depuis（自...以来，从....，...来）/il y a（有，存在，...前）/dans（在...里，在...之后）

1)Michel a visié Besan?on il y a dix ans.

2)Hélène va partir pour la Chine dans une semaine. P120

3)Jean travaille à Paris depuis 1979.

4)Henri est ouvrier chez Renault depuis 4 ans.

5)Pierre a déjeunéil y a 2 heures.

6)Nous étudions le fran?ais depuis deux mois.

7)Ils vont visiter la tour Eiffel et la maison de Victor Hugo dans cinq jours.

8)J’ai envoyé(寄,送,派) une lettre à mes grand-parents il y a quinze jours.

2.loin de(远的, 远离, 差得远)/près de(在近处,在附近)/dans(在…里,在…内,向…,朝…)

loin(远，遥远)/à gaouche（在...左边）/à c?té de（在...旁边）

——Où est le cinéma Gaumont,s’il vous pla?t ?

——Il est dans la rue Lencourbe.

——C’est loin de ici?

——Non,ce n’est pas loin .C’est tout près d’ ici, à 500 mètres.

Vous prenez cette rue tout droit.Et puis,vous tournez à gaouche au premier feu.

Le cinéma est à 200 mètres à c?té de une boulangerie.

.…七?.否定句式汇总：

1.ne...pas （一般否定）/...pas du tout（一点都不）

——Elle ne va pas au magasin.

——Je ne t’aime pas tu tout.

2.ne...plus （不再...）

——Mon père ne travaille plus.

3.ne....jamais （从来不，绝不...）

——Notre professeur n’est jamais en retard.

4.ne...rien （什么也不...）

——Elle ne fait rien le dimanche.

5.ne...personne （没人....）

——Il n’y a personne dans la classe.

…八?.命令式：（只有第一人称复数、第二人称单数及复数）

第一组：parler （说话、讲话）

肯定式否定式

tu parle tu ne parle pas

nous parlons nous ne parlons pas

vous parlez vous ne parlez pas

注：parler 直陈式现在时第二人称单数变为：tu parles , 在命令式中去掉词尾的字母s。

即“er”结尾单数：命令式去掉词尾“s”。

第二组：finir （完成，结束）

肯定式否定式

tu finis tu ne finis pas

nous finissons nous ne finissons pas

vous finissez vous ne finissez pas

第三组：

特殊的几个être (是) avoir（有）savoir（知道、会）prendre（拿、取）aller（去、走）Tu sois aie sache prends va

Nous soyons ayons sachons prenons allons

Vous soyez ayez sachez prenez allez

注意：aller/s’en aller(离开，走)的命令式：Vas-y!/N’y va pas!/Va-t-en!/On y va!

名词宾语肯定Regarde cette fleur!

否定Ne touche pas cette fleur!

代词宾语肯定

Excuez-moi!

Regarde-toi dans la glace!

J’ai encore un billet,prends-le!（去拿吧！）否定Ne me regarde pas!

Il a tort,ne l’écoute pas !

*.代词式动词的命令式（自反代词情况下的命令式）：P166.P168

1.在肯定命令式中，代词放在动词后面，并要加连字符。

2.在否定句命令式中，代词放在动词前面。

肯定式否定式

Lève-toi ! （起床啦！）Ne te lève pas !

Levons-nous ! Ne nous levons pas ！

Levez-vous ! Ne vous levez pas !

…九?.形容词tout （整个、所有的、全部的）

1.形式：tout/toute/tous/toutes

2.位置：在冠词、指示形容词、主有形容词前

——Vous allez reprendre toutes vos activitiés.

——On ne peut pas traviller tous les jours.

具体例子：

阴性（f）阳性（m）复数

toute la classe tout le mois （整个月）toutes les étudiants toute la famille （全家）tout le monde （大家）toutes les jours

toute la matinée （整个上午）tout le entier （全世界）toutes les écoles

toute la nuit （整个晚上）tout le pays （全国）tous les pays du monde

（世界各国）

tout le Pairs （整个巴黎，不用冠词）

…十?.指示形容词ce/cet/cette/ces

性/数单数复数

阳性ce（cet以元音开头的词）ces

阴性cette

例：

ce cet cette ces

tétéphone

cinéma

quartier pied ,salon….ingérnieur

après-midi

.....

rue

avenne

s?ur

voiture….

professeur

enfants

…….

…十一?关系代词：qui

Qui 在从句中所替代的词是关系代词qui的先行词。从句中的动词要与先行词在性、数上保持一致。例：——L’enfant ne veut pas faire ces exercices qui sont très difficiles.

——L’enfant qui vient d’entrer à notre école veut acheter ce livre.

练习（必考题目！）：P170

1.Ce sont les femmes qui________ce métier.

A.demande

B.demandez

C.demandent

D.demandder

2.J’ai vu les enfants de cette femme qui________à l’école.

A.est allée

B.sont allés

C.est allé

D.vont

3.Les gar?ons qui vous________des fleurs habitent ici.

A.ont donné

B.avez donné

C.a donné

D.donnés

老师补充：

4.J’ai rencontré hier les enfants de cette femme qui________à l’école.(同第二题)

A.est allée

B.sont allés

C.est allé

D.vont

…十二?.表示数量分配——“每...每一次...”：

课内主要介绍了par/chaque :

Par :有就数量出现就用par

Une fois par jour 单数（无冠词名词）表示法 :

Deux fois par semaine “N”fois par ....

Une fois par semestre(n.m) 复数表示法

Une fois par semaine tous/toutes les +deux semaines

Troi fois par jour

其他：chaque ：chaque matin/chaque étudiant

à：80km à l’heure(每小时80公里)

注意区别：être/arriver à l’heure(准时到)

tout à l’heure(刚才...)

…十三?. avoir mal à...（某部位疼痛，不舒服）

外部（上部）外部（下部）

la tête （头，脑袋）l’epaule (f.) （肩膀）

l’oreille (f.) （耳朵）

la bouche （嘴巴）

la langue （舌头）

la face （面）

le cou （颈，脖子）le dent （牙齿）

le dos （背/腰部）le front （额，前额）la gorge （嗓子）

le nez （鼻子）

la poitrine （胸部）

le ventre （肚子）

le visage （脸）

les yeux （复）

un ?il （单）（眼睛）la fesse （臀部）

la jambe （大腿）

le doigt （手指、脚趾）

le jambon （火腿）

le main （手）

le pied （脚）

le(s) genou(x) （膝）

内部

le c?ur （心，“恶心，不是心痛”）le foie(m.) （肝）

le(s) rein(s) （肾）

les poumons （肺）

l'estomac （胃）

…十四?.副代词y和en：P74.P78

1. y的用法：代替以à、dans、en、sur，sous等介词引出的地点状语：

——Il va au restaurant et y passe de bons moments.

——Vas-tu à la poste ? ——Non,je n’y vais pas.

2.en 的用法：

代替不定冠词

或部分冠词+名词，作直接宾语Avez-vous des s?urs ? ——Oui,j’en ai.——Non,je n’en ai pas.

代替数词或数量副词后的名词，

作直接宾语Combien de gar?ons y a-t-il dans votre classe ?

——Il y en a beaucoup,Il y en a vingt.

代替以介词de引出的形容词补语Le professeur est-il content de notre travail? ——Il en est content.

…十五?.部分冠词：P72.P74.P76

性/数阳性阴性

单数du(de l’)de la(de l’)

复数des

部分冠词表示部分(不可数或不确指)的意义。在以元音和哑音h开头的单数名词前阴阳性均用de l’

用法：

1.在不确定又不可数的名词前

2.在某些抽象名词前——Il prend du riz(m.米饭),de la viande(m.肉) et des légumes(蔬菜).

——J’ai de la chance(运气).

注意：

1.不可数的物质以总体出现时是确指的(特指的或整体中确指的部分)，用定冠词。

——Les Fran?ais prennent du café au lait le matin,parce qu’ils aiment le café.

2.在否定句中，直接宾语的部分冠词及不定冠词用de代替。

——Elle prend du café,elle ne prend pas de lait.

——Je n’ai pas de frère(s).

不规则V je tu il/elle nous vous ills/elles p.p. aller vais vas va allons allez vont alléappeler ’appelle appelles appelle appelons appelez appellent appeléapprendre apprends apprends apprend apprenons apprenez apprennent appris attendre ’attends attends attend attendons attendez attendent attendu avoir ai as a avons avez ont eu

boire bois bois boit buvons buvez boivent bu comprendre comprends comprends comprend comprenons comprenez comprennent compris conduire conduis conduis conduit conduisons conduisez conduisent conduit conna?tre connais connais connait connaissons connaissez connaissent connu construire construis construis construit construisons construisez construisent construit croire crois crois croit croyons croyez croient cru descendre descends descends descend descendons descendez descendez descendu devoir dois dois doit devons devez doivent d?

dire dis dis dit disons dites disent dit dormir dors dors dort dormons dormez dorment dormi

écrire écris écris écrit écrivons écrivez écrivent écrit

être suis es est sommes êtes sont été

faire fais fais fait faisons faites font fait

lire lis lis lit lisons lisez lisent lu manger mange manges mange mangeons mangez mangent mangémettre mets mets met mettons mettez mettent mis mourir meurs meurs meurt mourons mourez meurent mort(e)(s) ouvrir ouvre ouvres ouvre ouvrons ouvrez ouvrent ouvert partir pars pars part partons partez partent parti payer paie paies paie payons payez paient payéperdre perds perds perd perdons perdez perdent perdu pouvoir peux peux peut pouvons pouvez peuvent pu prendre prends prends prend prenons prenez prennent pris

répondre réponds réponds répond répondons répondez répondent répondu revoir revois revois revoit revoyons revoyez revoient revu savoir sais sais sait savons savez savent su

sentir sens sens sent sentons sentez sentent senti servir sers sers sert servons servez servent servi

s'essuyer m’essuie t’essuies s’essuie n.n.essuyons v.v.essuyez s’essuient s'essuyésouvenir souviens souviens souvient souvenons souvenez souviennent souvenu suffire suffis suffis suffit suffisons suffisez suffisent suffi vendre vends vends vend vendons vendez vendent vendu venir viens viens vient venons venez viennent venu vivre vis vis vit vivons vivez vivent vécu

voir vois vois voit voyons voyez voient vu vouloir veux veux veut vonlons voulez veulent voulu

pleuvoir

→Il pleut （下雨）neiger

→Il neige （下雪）

gèler

→Il gèle （结冰）

falloir

→Il faut（应该，表责任）

法语最常用整理!!!精品!!两年时间积累的《新大学法语》教程语法!!~~~~~~~~~~

泛指代词 1 quelqu’un某人quelqu’une quelques-uns(unes)某些人某些物 (1) quelqu’un＝someone 不分男女，都用阳性，表示虚指，“某人” (2) quel qu’une +de ＝one of …中的一个（阴性的人／物） quelques-uns(unes)+de= some of …中的几个（复数的人／物） (3) quelqu’un de (plus) adj(阳)/bien 2 personne 没有人，无人quelqu’un的否定形式。 (1) 跟ne一起使用，或在sans，sans que后面。＝nobody／anybody (2)personne+de+adj(阳) 3 quelque chose某事，某物 (1)中性，虚指，只有单数，“某物”、“某事”或“什么”＝sth (2) quelque chose+de+adj(阳)/ bien/ mal (3) ＝sth important eg. C’est ～ que ce projet. 4 rien没有……quelque chose的否定形式＝nothing／anything (1)跟ne一起使用，或在sans，sans que后面,用法和personne相同。 (2) Rien+de+adj阳／pp. (3) 不能与pas／point连用能和plus／jamais连用 * Rien 作直宾，谓语为简单时态时，放谓语后，谓语复合时态，放 在助动词和pp之间 Je ne sais rien. *rien作不定式动词直宾时，放不定式动词前 :Il reste là sans rien dire. 5 chacun 只有单数 (1)～＋de+ 复数n 每个人／每一个（物） (2)单独使用，仅用阳性，只指人＝everyone 6.aucun(e)只有单数＝none／any，chacun 否定 (1)一般＋de＋n（也可省略）跟ne一起使用，或在sans，sans que后 (2)不能与pas／point连用能和plus／jamais连用 7 Certains只有复数。 (1) 单独使用时，用阳性，只指人，虚指，“有些人” 知道但不明说 (2) certains de/ certaines de =some of 指人／物 8.plusieurs 只有复数，两性词形相同。 (1) 单独使用，只指人，“好几个人”“几个人”： (2)plusieurs +de 指人／物“几个”“好几个”： 9.Un(une) (1)un de+n，或与副代词en一同使用；性数一致，”一个人/事/东西”： (2) 如后面是关系从句，则起指示代词celui，celle作用，“……的人”：eg : Une dont je me méfie,c’est sa cousine. 否 1.tout..ne..pas不再2.ne...plus不再3.ne....jamais 4.ne...rien 什么也不 5.ne...personne 没人 泛指代词 tout(物，阳单，一切) tous(所有人，阳) toutes(人，阴) adj. tout(阳单), toute(阴单), tous,(阳复) toutes(阴复) adv. tout, toute(h开头阴单adj前), ,toutes (h开头阴复adj) 指示adj ce(cet.h/元)阳 cette阴 ces复 指代词 celui阳celle阴ce中ceux阳复 celles阴复 /ceci这cela=c,a那独立用法无需前面出现n，特指某类人，通常复数 ceux

教育心理学重点知识总结完整版

1、教育心理学：是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一 种，是心理学与应用学的交叉学科。 2、研究内容：五要素三过程 3、教育心理学的作用：帮助教师准确的研究问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助 教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。 4、教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。 5、教育心理学的发展概况：初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期。 6、布鲁纳在1994年美国教育研究会的专题报告中总结了教育心理学的研究成果，主要表 现在：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。 7、心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理 变化。 8、学生心理发展的四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。 9、青少年心理发展的阶段特征：（1）少年期：初中阶段，学生具有半成熟半幼稚的特点， 抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维；（2）青年初期：抽象逻辑思维从“经验型”向“理论性”转化，开始出现辩证思维 10、学习准备：指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 11、关键期：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 12、2岁时口头语言关键期。4岁是形状知觉形成关键期，4-5岁是学习书面语言关键期。 13、瑞士心理学家皮亚杰的认知阶段发展理论： 感知运动（0-2）前运算阶段（2-7）具体运算阶段（7-11）具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理形式运算阶段（11-15）具备了可逆思维 14、最近发展区：前苏联维果斯基认为儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。 15、人格：又称个性。是指决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 16、埃里克森的人格发展阶段理论：基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5）自主敢对羞耻感与怀疑（2-3）主动敢对内疚感（4-5）勤奋敢对自卑感（6-11）自我同一性对角色混乱（12-18） 17、影响人格发展的社会因素：家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 18、自我意识：指个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。 19、个体自我意识的发展经历了生理自我（3岁）到社会自我到心理自我的过程。 20、自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是把人格各部分整合和统一起来的核心力量。 21、学生间的认知方式的差异表现在：场独立与场依存（威特金）、沉思型与冲动型、辐合型与发散性。 22、世界上著名的智力量表：斯坦福-比纳量表（智力年龄/实际年龄*100）。 23、性格：指个体在生活中形成的对现实的稳固态度和与之相适应的行为方式。 24、性格的个别差异表现在：性格的特征差异和性格的类型差异（外倾型与内倾型、独立性与顺存性）。 25、学习的实质：（1）学习表现为行为或行为潜能的变化（2）学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的（3）学习是由反复经验而引起的 26、人类学习和动物学习的区别：（1）人类学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人

全国自考00031心理学整本书知识点

全国自考00031心理学 第一章知识点小结 概论 一、心理学的概念 （1）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 （2）心理学的科学性质：在心理学研究行为和心理活动规律的过程中，主要依赖于科学方法，严格遵守科学标准。 二、心理学的历史发展与流派 （1）科学心理学的诞生及构造主义心理学19世纪后期科学心理学的诞生：1879年冯特与德国莱比锡大学建立世界 第一个心理实验室，用自然科学方法研究各种最基本心理现 象：感觉。 构造主义心理学：主要研究意识的结构 （2）机能主义心理学1890年至20世纪30年代 主要研究意识的功能 （3）行为主义心理学20世纪20年代至50年代 主要研究的是意识的行为，代表人物华生。 （4）格式塔心理学1912年至20世纪40年代 又称完形心理学，主要研究意识体验。 （5）精神分析学派19世纪后期 主要研究无意识现象

（6）人本主义心理学20世纪中期 主要研究人的社会性特点 （7）认知主义心理学20世纪60年代 研究行为，研究以行为为基础的内部心理活动规律 三、心理学的主要分支 心理学的理论领域：实验和认知心理学 人格和社会心理学 发展心理学 生物心理学 心理测量学 心理学的应用领域：教育与学校心理学 临床与咨询心理学 工业与组织心理学 广告和消费心理学 法律与犯罪心理学 （教育与学校心理学：教育心理学是研究教与学中的心理规律，学校心理学是对学校中的学习困难的学生进行诊断及辅导） 四、心理学的研究方法 观察法:在自然情境中对人们的行为有目的、有计划的系统观察并记录，对所做记录分析，以发现心理活动变化和发展 规律。

测量法：使用特定的量表为工具，对个体心理特征进行间接了解并作出量化结论。 实验法：在控制条件下，对某种行为或心理现象进行观察。 调查法：就某一问题，要求被调查者回答想法或做法，以此分析、推测群体态度和心理特征。 五、学习心理学的意义及作用 认识内外世界 调整和控制行为 直接应用于生活和实际工作中 第二章知识点小结 心理的生理基础 一、神经系统与神经元 （1）神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 （2）中枢神经系统包括脑和脊髓 （3）周围神经系统（外周神经系统）包括躯体神经系统和自主神经系统 （4）神经细胞是构成神经系统的基本单位，也叫神经元 （5）神经元包括细胞体，树状突与轴突三部分 （6）神经元按性质不同可以分为三类： 感觉神经元（感受刺激后所引起的神经冲动，传入中枢神经细胞）运动神经元（将中枢神经系统发出的神经运动传出至效应器） 中间神经元（传导神经运动）存在于脑与脊髓中，又称联结神经元

新大学法语1·语法总结

新大学法语1·语法总结

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目录 一、名词 (1) （一）名词的阴阳性 (1) 1．名词的阴阳性 (1) 2阳性名词改为阴性名词： (1) （二）名词的单复数 (1) 1．名词的单复数 (1) 2．名词复数的构成： (1) （三）普通名词和专有名词 (2) 二、代词 (2) （一）人称代词 (2) 1．主语人称代词 (2) 2．重读人称代词 (2) 3．直接宾语人称代词 (2) 4．间接宾语人称代词 (3) （二）副代词“y”和“en” (3) 1．y (3) 2．en (3) （三）中性代词le (3) 1．作表语 (4) 2．作直接宾语 (4) （四）关系代词“qui” (4) 三、形容词 (4) （一）形容词的构成 (4) 1．阴性形容词的构成 (4) 2．复数形容词的构成 (4) （二）形容词的位置 (5) （三）疑问形容词和感叹形容词 (5) （三）主有形容词 (5) （四）指示形容词 (6) （五）泛指形容词 (6) 四、动词 (7) （一）及物动词与不及物动词 (7) （二）代词式动词 (7) 1．意义 (7) 2．代词式动词的命令式 (8) 3．代词式动词的复合过去时 (8) （三）无人称动词 (8) （四）动词变位 (8)

1．第一组规则动词的直陈式现在时动词变位 (8) 2．第二组动词的直陈式现在时动词变位 (9) 3．第三组不规则动词的直陈式现在时动词变位 (9) （五）过去分词 (9) 五、冠词 (10) （一）不定冠词和定冠词 (10) 1．形式 (10) 2．用法 (10) （二）缩合冠词 (10) （三）部分冠词 (11) 1.形式 (11) 2.用法 (11) （四）冠词的省略 (11) 六、介词 (11) （一）“à”和“de ” (11) （二）国名、洲名前所用的介词 (12) 1．en + 阴性国家名 (12) 2．au + 阳性国家名 (12) 3．aux + 复数国家名 (12) 七、命令式 (12) （一）命令式的形式与意义 (12) 1．形式与意义 (12) 2．特殊形式 (12) （二）宾语在命令式中的位置 (13) 1．名词宾语 (13) 2．代词宾语 (13) 八、疑问句 (13) （一）一般疑问句 (13) 1.结构 (13) 2．oui ，non ，si 的用法 (13) （二）特殊疑问句 (14) 九、强调表达法 (14) 十、复合句 (14) 1．平列句 (14) 2．并列句 (14) 3．主从复合句 (14) 十一、时间表达 (15) （一）年、季节、月、日、星期、钟点表达法 (15) 1．年 (15) 2.季节 (15) 3.月 (15) 4.日 (15)

新大学法语教材文本与翻译

一．Bonjour, madame. 您好，夫人。 Bonjour, monsieur. Comment allez-vous? 您好，先生。您好吗？ Très bien, merci. Et vous? 很好，谢谢，您呢？ Moi aussi, merci. 我也很好，谢谢。 Salut, Fanny. 你好，法妮。 Salut, Yves. 你好，伊夫。 Comment ?a va? 你好吗？ ?a va bien, merci. Et toi? 很好，谢谢。你呢？ Moi, ?a va. (…) Tiens! Qui est-ce? 我（也）很好……呦，这是谁？ C’est ma s?ur, Emma. 这是我妹妹，艾玛。

Bonjour, Emma. 你好，艾玛。 Bonjour, Yves. 你好，伊夫。 Bonjour, Jacques. 你好，雅克。 Bonjour, Eric. 你好，埃里克。 Je te présente madame Durant. Elle est ingénieur. 给你介绍一下，（这是）杜朗夫人。她是工程师。Enchanté. Je m’appelle Jacques Rivière. Je suis professeur.很高兴（认识你）。我叫雅克?里维埃。我是教师。Enchantée, monsieur Rivière. 很高兴（认识你），里维埃先生。 Alice, c’est toi? Salut! 阿丽丝，是你啊？你好。 Salut, Jean. Tiens! Qui est-ce? 你好，让。呦，这是谁？ C'est ma s?ur

学前心理学具体知识点整理

《学前心理学》具体知识点整理 1．1882年，德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》，标志着科学的儿童心理学的诞生。 2．研究学前儿童心理的基本原则：客观性原则、发展性原则、教育性原则。3．学前儿童心理研究的类型以研究实践为标准，可以分为纵向研究和横断研究；以研究范围为标准，可以分为整体研究和分析研究；以研究课题为标准，可以分为差异研究、相关研究和因果研究。双生子研究的目的在于研究影响儿童心理发展的因素，说明遗传和环境在儿童心理发展中的作用，如格塞尔的双生子爬梯试验。跨文化研究的目的在于研究不同社会文化背景对儿童心理发展的影响。早期隔离或剥夺试验，是研究环境对心理发展作用的方法之一。 4．观察法是研究学前儿童的基本方法。日记发或传记法是一种长期而全面地观察。 5．实验室试验法在研究出生头几个月的婴儿时广泛运用，如吉布森为研婴儿的深度知觉设计的视崖实验。 6．作品分析法是通过分析儿童的作品（如手工、图画等）去了解儿童的心理。如“绘人测验”。 7．婴儿期是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，也是儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大的时期。先学前期是真正形成人类心理特点的时期，是各种心理活动发展齐全的时期，是儿童心理发展过程中的第一个转折期，又有人称作第一个反抗期或危机期。幼儿期是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。 8．新生儿（0-1个月）的一切活动都是围绕着适应新生活而展开的，柔弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的特点，他们依靠各种无条件反射来适应新生活。如：吮吸反射、觅食反射、怀抱反射、抓握反射（达尔文反射）、眨眼反射等等。9．条件反射的出现就是心理的发生。最早出现的自然条件反射，是对喂奶姿势的吮吸反射。 10．视觉和听觉的集中，是注意发生的标志。 11．4-5个月，手眼协调动作发生了，它是用手的动作区有目的的认识世界和摆弄物体的萌芽，是儿童的收成为认识器官和劳动器官的开端。眼手（视触）协调的出现的主要标志是伸手能够抓住东西。 12．5-6个月的孩子开始认生。6-12个月，五指分工出现。 13．母子之间的交往，是婴儿心理发展的首要条件。新生儿末期，明显的交往行为——“天真活跃反应”出现了。 14．人类特有的语言、想象和思维活动，是在2岁左右形成的。 15．4-5岁是坚持性行为发展最为迅速的时期。大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在独立行动的愿望很强烈。 16．感知觉是人生最早出现的认识过程，2岁以前儿童依靠感知觉认识世界。学前儿童感知觉的发展主要表现在分析综合水平的提高和感知过程主动性的增强上。 17．学前儿童视觉的发展主要表现在两个方面：视觉敏度的发展和颜色视觉的发展。新生儿相当于具有20/150的视力，也就是说新生儿在20英尺处才能看到视

给大家推荐几本心理学书籍

给大家推荐几本心理学书籍 >云南师范大学2010级教育技术学研究生狮蚊耗整理 感兴趣的可以到图书馆借阅，也可以去网上搜索，好多都有电子档的，我这里也有，但是太大了（最大的《心理学与生活》135mb）我就不上传了，要的可以跟我说我传给你，或者拿优盘来拷贝！（带*的都是我这里有的） -------------------------------------------跟我们比较相关的 《教育心理学》冯忠良人民教育出版社 《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社 个人觉得教育心理学对于我们教育技术学专业来说比认知心理学更加重要，在教学设计环节必须大量用到教育心理学的理论，虽然认知主义很热，但是实际上很多教学系统主要还是基于行为主义的，当然，认知心理学在知识工程，人工智能方面很重要。上面两本应该是看的人比较多的，遗憾的是我还没找到电子版的。下面两本有电子版： 《教育心理学》 [美]斯腾伯格著张厚粲译中国轻工业出版社（*）虽然我没看过，但是斯腾伯格和张厚粲的名字已经足够有说服力了。 《教育心理学》第三版皮连生上海教育出版社（*）没看过不知道，但是皮连生还是很有名的 《实验心理学》朱滢北京大学出版社（*） 实验心理学不仅是心理学中最重要的课程，其设计思想也同样适用于教育方面的实验。朱滢先生（注意不是女士啊）本身就是研究认知心理学的，所以他的这本书比起其他的实验心理学书籍，更像是认知心理学的书，我看过的感觉就是作为认知心理学课本都完全没有问题。对于认知心理学这门课相信会有很大的帮助的。 《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社 郭秀艳的书很平易近人，易懂，如果不考虑认知，单从实验心理学的角度，我更喜欢这一本。不过没找到电子版，可以看一下杨治良的。 《实验心理学》杨治良浙江教育出版社（*） 因为杨治良是郭秀艳的导师，还是爱人，所以呢风格难免雷同，呵呵。杨治良还有一本《记忆心理学》可以看，记忆是认知研究的重点。 --------------------------------下面的就是关系不大的了，给对心理学感兴趣的----------------- 《心理学与生活》 [美]格里格津巴多人民邮电出版社（*） 一看名字就应该看看，况且还是美国人写的，风格相当不错的。五星级的入门书，适合从宏观上了解心理学。（其实我真没看过，但是网上已经把它神话了） 《普通心理学》彭聃羚北京师范大学出版社（*） 严格意义上说，心理学必须从这两本书中的一本开始，看完了你才知道什么是心理学，而不至于觉得心理学就是知道人家心理想什么，也不至于认为心理学就是心理咨询。真对心理学感兴趣的，一定要从《普通心理学》开始，当然不一定要彭聃羚的，北大孟昭兰的《普通心理学》和黄希庭的《心理学导论》都可以。 《发展心理学》林崇德浙江教育出版社（很厚）（*）/人民教育出版社（很薄，读这个足够了） 我个人认为这是每个人，无论专业、背景都该读的书（当然也不是非得读林崇德的哈），等有了孩子管教不了再来读就晚了，嘿嘿。看完我就想为啥我爹妈没先读读《发展心理学》呢。《儿童心理学》朱智贤人民教育出版社（*，有个word版的，不晓得内容全不全） 发展心理学主要研究的就是儿童心理学，朱智贤教授在中国的发展心理学界是影响力最大的

心理学必看的书籍推荐

心理学必看的书籍推荐 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《心理学必看的书籍推荐》的内容，具体内容：心理学必看的书籍有哪些呢?下面是我精心为您整理的心理学必读的10本书，希望您喜欢!心理学必读的10本书1、《心理学与生活》BY格里格/津巴多《心理学与生活》是美... 心理学必看的书籍有哪些呢?下面是我精心为您整理的心理学必读的10本书，希望您喜欢! 心理学必读的10本书 1、《心理学与生活》BY格里格/津巴多 《心理学与生活》是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里推广使用的经典教材，也是一般大众了解心理学与自己的极好读物。凡是你问心理学专业的童鞋推荐书籍，一般都绕不开这本书。 2、《心理咨询的技巧和策略》BY艾伦艾维 一本非常实用的心理咨询书籍，教你如何使用咨询技巧，层层剖析心理个案，还有大量练习帮你成为优秀的心理咨询高手。 3、《与"众"不同的心理学》BY斯塔诺威克 这本书介绍了心理学研究的本质、内容、科学方法和社会意义，它以深入浅出、充满睿智的论述去纠正人们对心理学的误解，帮助读者了解心理学的真相。可以说它是一本引导"消费者"认识心理学"文化产品"的指南，故定名为《与"众"不同的心理学》。 4、《改变心理学的40项研究(第5版)》BY罗杰霍克

本书分十个心理学专题，有"生物学与人类行为"、"知觉与意识"、"学习和条件反射"、"智力、认知和记忆"、"人的发展"、"情绪和动机"、"人格"、"精神病理学"、"心理治疗"和"社会心理学"。 5、《积极情绪的力量》BY芭芭拉?弗雷德里克森 你是欣欣向荣，还是衰败凋零?这完全取决于你内心由衷的积极情绪。积极情绪不是越多越好，消极情绪也不是越少越好。 6、《积极心理学》BY卡尔 积极心理学是当代最热的心理学研究领域之一，一本让我们如何幸福的书籍，非常值得品读。 7、《社会心理学》BY伦森 外国写的书总是深入浅出的解释很多社会现象，这本书的内容非常有可读性，而且和我们生活息息相关，看完这本书，你会对很多社会问题有种豁然开朗的感觉。 8、《人格心理学》BY伯格 本书行文流畅、通俗易懂，融入了丰富的生活案例，并穿插一些新闻报道和相关自测题，帮助读者测验自己或他人的人格特征，还会帮助你了解各大心理学流派对人格的看法，其实精神分析只是心理学流派中的其中一部分而且近年来受到越来越多的质疑。 9、《引爆点：如何制造流行》BY马尔科姆?格拉德威尔 《引爆点》是一本谈论怎样让产品发起流行潮的专门性著作。书中详细地指导了我们如何去寻找目标客户中的传播员、内行与推销员——那些有着非凡人际能力的人们。

新大学法语第一册U1-9语法知识点整理

新大学法语第一册U1-9语法知识点整理新大学法语第一册UNITE1-9语法知识点整理Unité 2---Texte A 名词见名词知识点整理 Unité 2---Texte B 法语的钟点表达法: 1、表示钟点用无人称短语il est... Il est neuf heures, 现在九点钟。 Il est midi. 中午 Il est minuit. 午夜十二点。 2、表示―半‖ Il est neuf heures et demie. 九点半。注意这里的―demie‖用的 是阴性形式，因为heure是阴性名词。 3、表示―刻‖ Il est une heure et quart. 一点一刻 Il est sept heures trois quarts. 九点三刻=十点差一刻4、表示―分‖ Il est huit heures une (minute). 八点零一分 Il est trois heures vingt-cinq. 三点二十五分5、表示―差‖ Il est cinq heures moins quatre. 五点差四分 - 1 - 新大学法语第一册UNITE1-9语法知识点整理 Il est sept heures moins le quart. 七点差一刻。注意这里的 ―le‖，千万不能少。 6、欧洲大陆日常生活中使用二十四小时制。如果一个法国 人说sept / huit / neuf / dix / onze heures, 他通常说的是早晨

7/8/9/10/11点。有时也会用12小时制，为了避免混淆，在钟 点后加上du matin, de l'après-midi, du soir。写小时时，法国人 用字母 "h"来代替。如: 9:00 = 9h, 10:30 = 10h30. 介词à 和de的用法 A通常引出时间、地点或愿望: A demain ! 明天见A votre santé !为健康干杯Nous habitons à Jinhua我们住在金华 Je vais aller à Shanghai我要去上海 De通常表示起点、来源或从属，即―来自……‖、―从……‖。 Il est originaire de Shanghai.他是上海人。C’est l’étudiante de professeur Wang这是汪老师的学生 否定式 常见的形式是:ne + 动词 + pas (ne 碰到以元音字母或哑音 h开头的动词时变成 n' EX:Aujourd'hui je n'ai pas faim. Je ne déjeunerai pas. Je n'aime pas le vin blanc. Pierre n'habite pas chez ses parents. - 2 - 新大学法语第一册UNITE1-9语法知识点整理 Unité 3---Texte A 法语疑问句 法语的疑问句有多种形式，主要为两大类:一般疑问句和特殊疑问句。 一般疑问句:

整理新大学法语教材文本与翻译

文件编号________ 新 大 学 法 语 教 材 文 本 与 翻 译 20 年月日

新生入学安全提示 各位新同学： 校园报警电话 3176110 你们好！ 欢迎来到蚌埠医学院！新生入学之际是高校治安案件的高发期，犯罪分子长期利用新生人地生疏、经验不足的特点，频频伸出罪恶之手。为了您能够平安、愉快地度过大学生活，校保卫处提醒您严格遵守学校规章制度，树立安全意识，加强自我防范，有效预防自身财产不受侵害。为此，特提醒您注意以下安全事宜： 一、将带来的现金及时存入银行或信用卡，要保管好信用卡（存折）、密码和身份证，三者分开存放，切记不要将密码泄露给任何人；尽量不要用出生日期、身份证号码作密码；身边及宿舍内不要存放过多现金，以免丢失、被盗。 二、手提电脑、手机、照相机等贵重物品，要妥善保管好，不用时最好入柜加锁，不要随便放在桌上、床上等显眼处，以免被他人“顺手牵羊”；箱子、抽屉等要及时上锁，钥匙随身携带，以防止物品失窃。发现有人以找老乡或他人名义溜窜宿舍的陌生人员，应引起足够警觉，并提醒周围同学注意防范。 三、关好门窗，尤其是最后一个离开寝室的同学一定要关窗、锁门，早上起床洗脸、晚上睡觉前务必锁好门，以防止小偷趁无人（或熟睡）之机入室盗窃。进入房间时，一定将门锁带到宿舍内，以免被不法人员换锁盗窃。 四、在食堂、图书馆、教室、运动场等公共场所时，务必将书包及贵重物品保管好，做到物不离身；确有它事应请旁边熟人看管。 五、入学时应履行费用你们已经交清，任何人员都无权到宿舍内催缴一切费用，一切工作只有年级辅导员直接安排；如发现有冒充同学、学生会成员、老师或推销商品的外来人员、以及所谓以勤

教师招聘心理学知识点汇总

教师招聘心理学知识点汇总

第一章心理学的研究对象和意义 一、心理活动 1.心理学定义：研究心理现象及其发展规律的科学 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。 2.心理现象及其结构 心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。 ○1.心理过程 (1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 (2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。 (3)意志过程：动机、目的、行动等。 ○2个性心理 (1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。 (2)个性心理特征指性格、能力等。 心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学。 3.教师学习心理学的意义 理论意义：○1心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据 ○2对邻近的社会科学有一定的理论意义 实践意义：○1有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作 ○2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革 ○3有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理影厂的调试工作 ○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育 二心理的实质 1.心理是脑的机能： (1) 神经系统的结构心理是脑的机能，脑是心理的器官。 神经系统是心理活动的主要物质基础。 脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。 神经活动的基本过程是兴奋和抑制。 神经活动的基本规律包括：(1)兴奋和抑制的扩散与集中 (2)兴奋和抑制的相互诱导 (2)神经系统的活动方式 无条件反射：是先天的，即所谓无意识的本能行为 条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习才能得到的知识技能、经验

心理学书本知识整理

心理学》书本知识整理>> ★一、心理学研究对象 1、心理学是一门研究心理现象、心理活动的形式以及规律的科学。 2、心理现象不仅人有，动物也有； 3、人和动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。 4、心理内容：人的心理（意识）包括 个体社会化过程 个体差异 ★二、心理学的实质 1、心理的实质是：心理是头脑的机能，是客观世界的反映；而人的心理则是人脑对客观世界的能动反映。 2、（1）人的心理、意识是与动物反映形式根本不同的最高级的反映形式。 （2）心理是客观世界的主观映像。 ＊反映是物质的普遍特性，但非一切反映都是心理。 ＊肯定心理的反映，有两个含义：第一，心理是客观世界的主观映像；第二，心理是特殊方式组织起来的物质——神经系统，也别是脑的反映机能与产物。前者是从心理的来源与内容来说的，后者是就心理的生理基础而说的。 ①心理是人脑对客观现象的主观能动性反映 ②动物的反映形式：感受性。 ③人的意识——反映的最高形式。 3、反射 ＊反射：神经系统的基本活动方式，在中枢神经下参与下机体对内外刺激所作的反映 ＊参与反射的全部神经结构叫反射弧。 ＊有机体对外部影响做出反应，大体经历如下神经通路：感受器，传入神经元，中枢神经，传出神经元，效应器。 （1）巴甫洛夫把反射分为：无条件反射和条件反射。 ①无条件反射也叫做生来的反射或种族反射。这些由固定的刺激才能引起的、刻板的反射就是无条件反射，也称作本能。（第一信号系统） ②条件反射也叫做获得的反射或个体反射。这些在无条件反射的基础上经后天学习而产生的反射，就是条件反射。如“望梅止渴”、“望而生畏”。（第二信号系统） （2）条件反射不仅有阳性的，也有阴性的。 （3）巴甫洛夫就此还提出了动力定型和两个信号系统的学说。 4、（1）人的心理往往被称作意识。 （2）意识，是人所特有的一种高级反映形式和人脑的机能，它是社会的产物。 5、我国学者根据个体心理发展各个不同时期内的综合主导活动、智力和个性特征，将个体划分为：（1）乳 儿期（0~1岁）；（2）婴儿期（1~3岁）；（3）幼儿期（3~6、7岁）；（4）童年期（6、7~11、12岁）；（5）

新大学法语1第二版课文翻译

Comment allez-vous ? - Bonjour, madame. - 您好，夫人。 - Bonjour, monsieur. Comment allez-vous? - 您好，先生。您好吗？ - Très bien, merci. Et vous? - 很好，谢谢，您呢？ - Moi aussi, merci. - 我也很好，谢谢。 - Salut, Fanny. - 你好，法妮。 - Salut, Yves. - 你好，伊夫。 - Comment ?a va? - 你好吗？ - ?a va bien, merci. Et toi? - 很好，谢谢。你呢？ - Moi, ?a va. (…) Tiens! Qui est-ce? - 我（也）很好…… 呦，这是谁？ - C’est ma s?ur, Emma. - 这是我妹妹，艾玛。 - Bonjour, Emma.

- 你好，艾玛。 - Bonjour, Yves. - 你好，伊夫。 Qui est–ce ? - Bonjour, Jacques. - 你好，雅克。 - Bonjour, Eric. - 你好，埃里克。 - Je te présente madame Durant. Elle est ingénieur. - 给你介绍一下，（这是）杜朗夫人。她是工程师。 - Enchanté. Je m’appelle Jacques Rivière. Je suis professeur. - 很高兴（认识你）。我叫雅克?里维埃。我是教师。 - Enchantée, monsieur Rivière. - 很高兴（认识你），里维埃先生。 - Alice, c’est toi? Salut! - 阿丽丝，是你啊？你好。 - Salut, Jean. Tiens! Qui est-ce? - 你好，让。呦，这是谁？ - C'est ma s?ur - 我妹妹。 - Quel est son nom? - 她叫什么名字？

高等教育心理学知识点整理精编版

高等教育心理学知识点 整理 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

《高等教育心理学》知识点整理总结 一、单项选择题 1.教育心理学是教育学与心理学的交叉学科。 2.构造主义者认为心理是由不同的元素构成，代表人物是冯特（实验法）。 3.机能主义者认为心理学应研究心理的功能、机能，代表人物：詹姆斯（意识 流）。 4.行为主义者认为心理学应研究可观察、可操作的行为，强调S-R联结。 5.完形主义者（格式塔）认为心理是一个完形，整体大于部分之和。 6.佛罗伊德提出了本我、自我、超我。 7.1903年，桑代克出版了《教育心理学》，标志着科学的教育心理学诞生。 8.教师职业角色意识形成的过程：角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶 段。 9.教师对学生的（期望）会使学生朝向期望的方向去发展。 10.学习分为：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。 11.根据新知识与原有认知结构的关系把学习分为：下位学习、上位学 习、并列结合学习。 12.尝试-错误学习理论的基本规律：效果律、练习律、准备律。 13.知识学习的三个过程：知识获取、知识保持、提取和应用。 14.桑代克用“形状直觉”理论支持了相同元素说。 15.柯勒用“纸下觅食”实验支持了关系转换说，批判了相同元素说。 16.贾德用“水下打靶”实验支持了经验泛化说。 17.知识的分类：陈述性知识（表征方式为命题、命题网络、图式）和程 序性知识（表征方式为产生式）

18.知识的获得：知识的直观、知识的概括。 19.重复、抄写、画线、记笔记属于复述认知策略；口诀记忆法、谐音记 忆法、做笔记属于精细加工策略；列提纲、画图属于组织策略。 20.记忆按内容分为五种：形象、情景、语词逻辑、动作记忆；按时间长 短分为：感觉记忆、短时记忆（容量为7+-2个组块）、长时记忆。 21.创造性的基本特征是发散思维，即求异思维。 22.皮亚杰用“三山实验”说明了幼儿自我中心阶段。 23.态度的结构：认知成分、情感成分、行为成分。 24.态度与品德学习的一般过程：依存——认同——内化。 25.维果斯基提出了最近发展区。 26.刺激控制教学模式基于强化理论；科学探究教学模式基于认知发展学 习理论；现行组织者教学模式基于有意义接受学习理论。 27.服从与从众的区别在于是否为压迫性的。 二、名词解释题 1.学习:就是人和动物所共有的，凭借经验而形成的相对持久，稳定的行为和行为潜能的变化。 2.人格:又叫个性是在先天遗传素质的基础上通过与后天环境相互作用，而形成的相对稳定的，独特的心理行为模式。 3.态度:是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 4.从众: 在群体压力之下，个体放弃原有的观点和行为和群众保持一致的现象。 5.记忆: 过去经验在人脑中的反应。 6.心理学: 研究人的心理，行为，规律的学科。

心理学书籍

心理学书籍Newly compiled on November 23, 2020

“前沿阅读”书籍推荐之心理学学科 一、基础阅读： 1.心理学与生活（第16版） 作者： [美]格里格，津巴多着， 王垒，王苏等译 出版社：人民邮电出版社 内容简介： 《心理学与生活》是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里推广使用的经典教材，被ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书，也是被许多国家大学的“普通心理学”（General Psychology）课程选用的优秀教材。不仅如此，这本教科书写作流畅，通俗易懂，更深入生活，把心理学理论与知识联系人们的日常生活与工作，使它同样也成为一般大众了解心理学与自己的极好读物！ 2.社会心理学（第8版） 作者：（美）戴维·迈尔斯着 出版社：人民邮电出版社 内容简介： 本书被美国700多所大学/学院心理系所采用，是这一领域的主导教材，已经成为评价其他教材的标准。 本书将基础研究与实践应用完美地结合在一起，以富有逻辑性的组织结构引领学生了解人们是如何思索、影响他人并与他人建立联系的。是人们了解自身、了解社会、了解自己与社会之间关系的最佳的指导性书籍。 本书讨论的研究对象是我们很多人都感兴趣的问题。它把少数几本真正把各个学科的相关论述与社会心理科学的有关理论和发现结合了起来，即使是没有心理学背景的读者也会发现，这本书的内容和描述引人入胜，发人深省。 3.发展心理学：人的毕生发展（第4版） 作者：（美）费尔德曼着，苏彦捷等译 出版社：世界图书出版公司 内容简介： 本书所涵盖的内容非常广泛，既有经典研究的介绍，又有最新研究成果的及时反映。可以为学生奠定比较好的学科基础。特别值得一提的是书中“成为发展心理学知识的明智消费者”这个专栏。我们知道，心理学可以帮助人们提高生活质量，发展心理学

新大学法语第二学期语法

第一册：Unité 9 ●强调句型：c’est ... qui / c’est ... que 1. 强调主语用c’est ... qui, 如果主语是代词，必须用其重读形式 2. 强调主语以外的成分用c’est ... que 3. 强调复数，用ce sont ... qui / ce sont ... que 4. 强调部分前有介词，将介词一起放在强调短语之间 5. 被强调成分是间接宾语代词时，强调短语中换为“à+重读人称代词” Mon oncle m’a aidé à obtenir cet empl oi---c’est mon oncle qui m’a aidé à obtenir cet emploi. Mon frère a acheté une voiture---c’est une voiture que mon frère a acheté. Il part pour Paris aujourd’hui---c’est aujourd’hui qu’il part pour Paris. J’ai envie d’une crème glacée àla framboise---c’est d’une crème glacée à la framboise que j’ai envie. Attention !: Elle parle de Frédéric---C’est de Frédéric qu’elle parle. Elle parle à Frédéric---C’est àFrédéric qu’elle parle. Je suis arrivée en retard à cause de Frédéric.---C’est à cause de Frédéric que Je suis arrivée en retard. ●中性代词le，无性数变化 作直宾，代替一个不定式动词Partons, il le faut.我们走吧，必须走。 作表语，代替一个表示身份或职业的名词Ta mère est médecin, je crois que tu le seras un jour 作表语，代替一个形容词V ous voyez ces deux jumeaux, quand l’un est content, l’autre le ser a aussi. 代替一个句子Tu n’as pas bien écrit, je le sais, dit le petit Paul。 Unité 10 ●最近过去时 意义：表示刚刚发生或刚刚完成的动作 构成：venir(直陈式现在时)+de+inf. 例句：Je viens de finir mon travail. - Il vient d’être dix heures. - Nous venons d’entrer dans la classe. ●最近将来时 意义：表示立即要发生的动作 构成：aller(直陈式现在时)+inf. 例句：Je vais partir à dix heures. - Il va être dix heures. - Nous allons apprendre la grammaire de l’ unité 10.

新大学法语1第二版课文翻译(8-11)

Un bon élève Nicolas est élève à la campagne. Il habite dans un petit village. Ce village est loin de la ville, mais très beau et très calme. 尼古拉是个乡村小学生。他住在一座小村庄里。他住的那小村庄，虽然远离城市，然而美丽又宁静。 Pour aller à l’école, il lui faut une heure. Tous les matins, il se lève de bonne heure. A ce moment-là, il a encore envie de dormir, mais il dit tous les soirs à sa mère de le réveiller le lendmain, à six heures juste, parce qu’il doit travailler. Il se lève vite. Sa mère se lève encore plus t?t, à quatre heures, hiver comme été. 去学校的路上，他得用一个小时。他每天早晨起得很早。但那个时刻，他总想再睡会。他每天晚上会跟妈妈说第二天早上六点整叫醒他，因为他该学习啦！他起得很快。妈妈起得更早。无论冬夏，四点钟就起。 A cette heure-là, il fait encore nuit. Sa grand-mère, quatre-vingts ans, ne se lève pas,elle dort encore. Il se met au travail sérieusement. Il sait bien ses le?ons. 这个钟点，天还没亮，八十岁的奶奶还在睡觉。他已开始认真地学习，熟读课文。 L’heure marche vite, à six heures et demie, sa grand-mère se lève et fait chauffer le café. Elle s’occupe toujours du petit déjeuner. 时间过得很快，六点半，奶奶起床，煮咖啡，一直是她负责全家的早餐。 A sept heures, il se lave les mains, il s e brosse les dents, il s’habille tous les matins à la même heure et à la même vitesse. Il prend un bon moreau de pain avec du beurre et une bonne tasse de café au lait. Tout est vite fait, en quelques minutes seulement. 尼古拉每天早上七点钟起来洗漱、穿衣，他每天都在同一时间以同样的速度做完这一切。吃一大块涂黄油的面包，喝满满一杯牛奶咖啡。这一切仅用几分钟