上海市有害生物防制服务机构A级建设评估标准试行

上海市有害生物防制服务机构A级建设评估标准(试行)

最新《上海市中小学体育与健身课程标准(试行稿)》说明

《上海市中小学体育与健身课程标准（试行稿）》说明——在运动中强化课程功能，在兴趣中提高健身效果 （社会版） 体育，是身体运动之称，生命活力之源，强健体魄之方，育人成就之林。 体育课，是学校教育中纵贯学生学习生活最长的一门课程，也是与自然环境、人际接触最为紧密的基础课程，更是激发并保持学生体育与健身兴趣和爱好，形成终身体育意识和能力必不可少的启蒙教育。 上海第二期课程教材改革，将体育课程名称由《体育与保健》改为《体育与健身》，凸现了以课程为载体的身体教育，以健身为主线的实践活动，以运动为特点的学习经历，重视课程对学生身心和谐发展的积极作用。 《体育与健身》课程作为《课程方案》提供学生五种学习经历的重要组成部分，是贯彻“健康第一”的指导思想，实践“以学生发展为本”、“健身育人”的理念，确保达到培养目标的有效途径。 《体育与健身》课程的改革要点：以健身育人为主旨，集健身、健心、健智和健美为一体，建立充分尊重选择的《体育与健身》课程。 《体育与健身》课程着力实现的六大突破： 一是课程价值上，明确从“竞技体育”全面向“健身体育”转变，以“健康第一”为指向，突破围绕竞技体育和单纯性发展身体素质训练来安排教学的框框，实现课内加强、课外延伸的体育与健身新格局。 二是课程目标上，从立足学科本位目标走向立足学生发展的课程目标，即以学科目标为基点，融入身体发展、知识技能，尤其是心理发展和社会适应等组成的课程目标，并将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在课程目标之中。 三是课程结构上，从关注课程的实施形态向关注课程功能的方向发展，构建基础型、拓展型和研究型三类功能性课程，形成灵活、开放、可选择的课程体系，使《体育与健身》课程展现横向拓宽、纵向延伸，富有内涵的立体化态势。

DB32775-2005有害生物防制服务技术规范

有害生物防制服务技术规范 1 范围 本标准规定了有害生物防制服务机构要求、防制过程及服务质量评价。 本标准适用于江苏省行政区域内的各类有害生物防制服务机构（以下简称“服务机构”）。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB/T19004.2 质量管理和质量体系要素第2部分：服务指南 全国爱国卫生运动委员会[全爱卫发（1997）第5号]《灭鼠、蚊、蝇、蟑螂标准》 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 有害生物 直接或间接危害人体健康、传播人类疾病和/或妨碍人们正常生活的生物，包括鼠、蚊、蝇、蟑螂、蚁、蚤、虱、蜱、螨等。 3.2 综合防制 根据标本兼治、着重治本，以及有效、经济、简便、安全、减少对环境危害的原则，针对有害生物特性，采用合理的环境治理、物理防制、化学防制和生物防制等手段，组合成一套系统的、有效的控制有害生物的方法和具体措施。 3.3 有害生物防制服务机构 对各类环境中有害生物进行调查、监测、预防和控制，并向客户收取相关费用的专业服务机构。 3.4 密度监测 采用统一方法对某一特定区域（场所）内有害生物的数量进行调查和记录的过程。 3.5 服务技术

有害生物防制服务机构在开展有害生物防制服务时所使用的药械、采用的方法、防制的过程和效果评价等行为和做法。 3.6 服务质量 有害生物防制服务机构在保障人体健康、畜禽安全和保护环境的基础上，对服务区域内的有害生物进行防制时，满足用户需要的程度。 3.7 规范 有害生物防制服务机构开展技术服务时应遵循相关的法律、法规、规章和程序。 4 服务机构要求 4.1 场所 服务机构应有独立的办公场所、库房和配药操作间。办公场所内有相应的自动化办公设备，配有电话、传真机、电脑各1台。库房应远离生活区和办公区，有良好的通风条件，备有必要的消防设施；药械分类存放，保证安全，环境条件应满足药械存放要求。配药操作间应配有天平、量筒、搅拌器具等。 4.2 人员 服务机构中至少有一人具有相关专业中级以上（含中级）技术职称或者劳动保障部门颁发的中级等级资格证书，技术人员需有大专以上文化，操作人员需有初中以上文化。防制服务人员应建立健康档案，并通过省辖市以上（含省辖市）疾病预防控制中心的专业技术培训合格后上岗。 4.3 管理 服务机构应建立健全各项规章制度，加强内部质量管理和控制，如药械采购制度、药械出入库登记管理制度、现场工作制度、客户服务档案和跟踪调查制度、员工培训制度，鼓励服务机构按照GB/T19004.2的要求建立服务质量保证体系。 4.4 防制药械 防制药品应具有农药登记证，严禁使用世界卫生组织和我国相关部门公布的禁用药品。防制器械应符合相关技术标准要求，并进行定期维护保养。服务机构应配备靶标生物密度监测器具。 4.5 个人防护 服务机构应做好现场操作人员的个人防护，配备适于不同季节穿着的工作服、帽子、防护口罩或面具、防护眼镜、防护手套等个人防护用品。服务机构应配备一定数量的急救药品，符合国家和行业有关规定。 4.6 分级 服务机构分级见表1。 表1 服务机构分级

城市中小学校舍建设标准

城市普通中小学校校舍建设标准 条文说明 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》的要求，城市正在加速普及九年制义务教育，并且在具备条件的城市开始普及高级中学阶段的教育。随着教育逐步走向现代化，教育改革和发展对校园、校舍的条件与环境提出了新的要求。要创造适合青少年德智体等方面全面发展的办学条件与育人环境，必须有一个科学、合理的学校建设标准，使学校的规划设计、建设和管理有章可循。这是制定本建设标准的基本目的。 第二条本标准适用于城市新建普通中小学校的规划设计和建设。改建、扩建的城市普通中小学校要视学校已有建筑物、构筑物、道路、管网、绿化等现状和具体情况，参照本标准进行规划设计和建设。 第三条我国幅员辽阔，各地区的经济、文化发展很不平衡。《城市普通中小学校校舍建设标准》是从我国国情和经济发展水平出发制订的，在校舍各类用房的配置和面积指标上，首先要保证教学及教学辅助用房的基本需要，配备必要的办公和生活用房，合理安排体育活动场地。同时，面对基础教育改革对校园校舍的条件与环境的更高要求，可以根据需要和可能逐步创造与完善。 第四条城市普通中小学校的新建、扩建和改建都必须先规划设计，经主管部门批准后方可进行建设。校园规划设计要根据学校的特点、城市规划的要求、周边环境情况和学校现状等条件，因地制宜地进行。校园规划设计要便于建设单位根据需要和可能分期实施。 第五条城市普通中小学校的规划设计和建设要认真执行本标准的规定，同时还应符合《中小学校建筑设计规范》与相关建筑法规的规定。 第二章学校建设规模与校舍用房的组成 第六条城市普通中小学校的建设规模系统根据中华人民共和国教育部对中小学学制和班额人数的规定、生源、实行最佳规模办学的程度、办学的社会效益

上海市中小学数学课程标准

上海市中小学数学课程标准 （征求意见稿） 一、导言 （一）课程定位 数学是以现实世界中的数与形为研究对象，在抽象、推理、应用的往复循环中逐步建立起来的一门科学。随着社会的进步和数学自身的发展，特别是在与计算机的结合过程中，数学的研究领域、研究方式、应用范围等方面得到了空前的拓展。 在人类文明史上，数学具有特殊的重要地位，它是其他科学的基础，也是一切重大技术发展的基础。在现代社会中，数学不仅对科学技术的进步仍然发挥着基础理论和基础应用的作用，而且已成为一种普遍适用的技术。数学又是现代文化的重要组成部分，它的内容、思想、方法和语言已经广泛渗入人们的日常工作和生活中，影响着人们的思维方式和社会文化的进步。数学是人们生活、工作和学习必需的工具，数学素养是现代公民必备的素养。 在基础教育阶段，数学是一门重要的基础课程，它对学生的整体发展、长远发展以及当前学习其他课程具有奠基意义，对培养学生的抽象能力、推理能力、创造能力以及辩证唯物主义世界观、方法论等具有独特作用。本课程面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动地发展，致力于使每个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高。 （二）课程理念 1．正确处理基础与发展的关系 数学课程应根据“以学生发展为本”的要求，正确处理基础与发展的关系。主要强调： ——不仅要关注学生掌握的数学知识和技能，为以后的学习打好基础;而且要关注数学学习对促进学生基本素质提高的作用，从而为学生走向社会 和终身学习奠定基础；还要充分注意学生的个性差异，使学生的数学学 习与其在个性方向上的发展相适应。 ——要重视培养学生的主体意识、批判意识、综合意识和合作意识，注重让学生学习自行获取数学知识的方法，经历将实际问题进行数学抽象、 建模求解和解释的过程，学会自主学习和主动参与数学实践的本领，获 得终身受用的数学基础能力和创造才能。 2．充分关注数学课程中的学习过程 课程是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知识的过程。数学课程的设计不仅要重视教学的内容和要求，更要充分关注课程中的学习过程，关注学生、教师的主体性和创造性的发挥。主要强调：——将课程与学习融为一体。要精选学生必需的数学知识，遵循学生认知心理发展的规律，组织合理的知识结构；要展现知识的生成、发展和形成的过程，

上海建工标准化文明施工

上海建工标准化文明施 工 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

目录

电梯井安全门（A 型） 说明： 【适用范围】 门式电梯井安全门是建筑施工现场预防人生伤害必备的保护设施，它涉及到高层建筑、多层建筑、综合性工业厂房等建筑施工工地。 【结构、型号】 A 型门式电梯井安全门全部由钢结构组成，适用于门洞宽度（900-1200）的电梯井。 【制作特点】 钢材采用国家标准材料，制作严格按图施工，尺寸正确，电焊接点牢固，达到安全防护之目的，喷漆均匀，安全门安装离地 200mm 。 【产品特点】 门式电梯井安全门，结构简洁，安装、使用方便、感观大方，质量安全可靠，符合 安全生产保证体系要求。 【安装要求】 铰链固定要求横平竖直，标高准确，铰 链固定用膨胀螺栓，要求拧紧；安全门的安装离地200mm 。 【颜色要求】 电梯安全门采用黄色，门下部档脚板采用黄、黑间隔，宽度为150 mm ，60度斜向布 置。 （适用于900-1200以内宽度） 钢管Φ15 角铁 50 圆钢Φ12 钢板100×100×5 膨胀螺栓 5020 钢板1.5mm 钢板网3mm 钢板网3mm 钢板1.5mm 以20×3扁钢作为压条 350 800 1800 350 200 400400 800 1200

电梯井安全门（B 型） 说明： 【适用范围】 门式电梯井安全门是建筑施工现场预防人生伤害必备的保护设施，它涉及到高层建筑、多层建筑、综合性工业厂房等建筑施工工地。 【结构、型号】 B 型门式电梯井安全门全部由钢结构组成，适用于门洞宽度（1200-1600）的电梯井。 【制作特点】 钢材采用国家标准材料，制作严格按图施 工，尺寸正确，电焊接点牢固，达到安全防护之目的，喷漆均匀，安全门安装离地 200mm 。 【产品特点】 门式电梯井安全门，结构简洁，安装、使用方便、感观大方，质量安全可靠，符合安全生产保证体系要求。 【安装要求】 铰链固定要求横平竖直，标高准确，铰链 固定用膨胀螺栓，要求拧紧；安全门的安装离 地200mm 。 【颜色要求】 电梯安全门采用黄色，门下部档脚板采用黄、黑间隔，宽度为150mm ，60度斜向布置。 电梯安全门B型 （适用于1200-1600以内宽度） 800 350 350 900 900 800 400 400 200 350 1800 350 以20×3扁钢作为压条 钢板网3mm 钢板网3mm 钢板1.5mm 钢板1.5mm

上海市中小学语文课程标准(试行稿)

上海市中小学语文课程标准（试行稿） 一、导言 1。课程定位 语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。 语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识，形成学习能力，培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。 2。课程理念 (1)拓宽语文学习的渠道，构建开放的，适应时代发展的课程体系 语文课程要关注学生在有计划，有目的的课程活动中的"学得"，也要关注学生在各种语言实践活动中的"习得"，要将语文课程活动和其他课程活动，将课堂学习和课堂以外的语言实践有机地结合在一起，构建开放的，适应时代发展的课程体系；要充分发挥现代信息技术的作用，为 学生营造主动，自主，生动活泼地学习语文的环境；要引导学生在多渠道的学习活动中，加强人际交流，提高语言感受，运用能力和思想认识水平。 (2)开发语言潜能。全面提高学生的语文素养 语文课程要有利于学生语言潜能的开发和语文素养的全面提高。要充分考虑到学生的已有能力和发展可能，关心学生的内心需求，引导学生依据个体的生活状态和学习状况，探索适应于自身发展的学习方法，不断地通过已知认识，探求未知；要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受，体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打扎实的基础。 (3)增加文化积淀，提升学生的文化品位 语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶和文化品位的提升。要引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识，审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。(4)逐步形成问题意识，培养研究性学习的能力

广州卫生有害生物防制服务资质等级标准

广州卫生有害生物防制服务资质等级 评审准入条件 根据广州卫生有害生物防制有关规定和《广州卫生有害生物防制服务行业管理办法》的要求,为加强我市卫生有害生物防制服务行业队伍建设及经营服务管理。广州卫生有害生物防制服务资质等级评审，定为甲级、乙级、丙级三个等级。凡申报资质等级评审的会员单位,都必须依照本标准各等级的评审条件、程序提供有关资料，并按评分细则进行自查自评和接受《广州卫生有害生物防制服务资质等级评审委员会》专家组的现场考核评定。 1、评审的准入条件 凡申请各等级资质评审的会员单位，必须符合如下准入条件，才能向广州卫生有害生物防制协会《广州卫生有害生物防制服务资质等级评审委员会》申请卫生有害生物防制服务资质等级评审书面报告。 （一）甲级 必备条件： 1、必须获得广州卫生有害生物防制协会颁发的《广州卫生有害生物防制服务资质证》。 2、按照甲级评分标准：自评总分达175分以上。（基础管理85分以上、服务质量90分以上）

3、有本专业有害生物防制施工人员30名以上，并均获得有害生物防制员（病媒生物防制工）职业资格证（广州市人力资源与社会保障局职业鉴定指导中心颁发）及上岗证（广州卫生有害生物防制协会颁发）。其中，获中级职业资格证（或相应中级资格证）10名以上。 4、技术负责人（技术总监）必须由拥有有害生物防制专业或相关专业大专或以上学历、有害生物防制员（高级）职称证书持有者（五年以上实际工作经验）担任。 5、有与业务相适应的办公场所和药械仓库：其中，药械仓库面积80平方米以上，办公场所80平方米以上。 6、办公设备齐全。如电话、电脑、复印机、传真机、生产用运输工具、专业书籍(刊)等。 7、有与业务相适应的器械设备：烟雾机4台以上，超低容量喷雾器4台以上，机动喷雾器4台以上，手动喷雾器6台以上，且完好率达80%以上。 8、配有相应的密度监测配套设备及药物配制工具：含鼠、蟑、蚊、蝇监测工具；量具、量杯等。 9、承包合同50个以上，有害生物防制服务年营业额达到300万元以上。 10、服务对象（客户）满意度达到90％以上。 （二）乙级 必备条件：

上海建工班组实用标准化管理系统情况汇报

上海建工集团 施工现场作业班组标准化管理工作汇报 一、指导思想 为了加强对施工现场作业班组安全生产的有效管理，促进公司安全生产和现场文明施工，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国建筑法》、《上海市安全生产条例》、《上海市建筑施工安全质量标准化工作的实施办法》、《上海市建筑施工企业安全生产许可证动态考核管理办法》等法律规定，特制定本施工现场作业班组安全管理规定。 二、目标和工作要求 1、班组安全生产总目标：以围绕企业、项目的安全生产、文明施工的总体目标，遵章守纪、结合各班组实际情况，实施有效的班组管理，突出重点，标本兼治，杜绝和减少各类事故的发生，消除和降低职业危害。 2、班组安全生产工作要求：建立健全班组安全生产岗位责任制、安全检查、安全操作规程、安全教育培训和安全奖惩制度等管理制度和措施，明确责任人及其职责。运用多种形式和方法，开展对员工的安全知识和技能培训教育，强化安全生产责任意识，提高班组成员的安全防范意识和自我保护能力，提高班组成员的文明道德素质，使他们成为可

爱的新上海人。 三、具体措施与实施要求 1、分包队伍进场的资质和资格要求 1）凡参与本公司所属项目施工的专业分包队伍、劳务分包队伍等施工单位，必须持有效的“安全生产许可证”，建立安全生产管理制度，制定安全生产岗位责任制和相关工种的安全生产操作规程。 2）专业分包、劳务分包施工单位的主要负责人、项目负责人和专职安全员必须经过行政主管部门安全生产考核，并取得安全生产考核合格证。 3）班组长（作业组长）必须经过安全生产专门培训，并持有效证件上岗。 4）生产班组（作业队）必须配备专、兼职安全员，并明确安全生产管理责任。 5）施工现场务工人员必须实施“实名制”登记，班组人员必须持有有效证件（包括施工人员安全教育考核合格证、信息卡、健康证、身份证、等级工证书或上岗证、特殊工种操作证、暂住证、岗前教育证及综合保险卡）上岗，并报总包方登记。 6）队伍进场办理各项手续的同时，必须及时填写分包队伍情况表。

有害生物防治作业流程(完整)

有害生物防治作业流程 第一阶段客户接触 客户接触的目的是让客户了解我公司的服务容、服务承诺和公司文化，提高客户对我公司的信任以及购买PCO服务的欲望。 在客户接触之前，必须对可能成为我公司客户的单位或家庭进行认定，即“客户认定”。 通常情况下，最需要有害生物防治服务的单位和家庭（即主客户群）主要有：宾馆、酒店、粮食储备仓库、食品饮料生产加工企业、酒类生产加工企业、烟草企业、百货超市、写字楼、高档住宅以及配有总机房、计算机房、大型配电房、集中供冷暖设施的企事业单位等。在这些企事业单位如果有害生物成灾，可能造成的损失是无法估算的。因此，我们应充分利用这些企事业单位在有害生物防治方面的需求，制定有针对性的营销计划，进行重点开发。 主客户群确定之后，接着要做的工作就是与这些潜在客户进行有效的接触，以确定合作意向。根据接触方式的不同，可将客户接触分为信函接触、接触、面谈等三种，而信函接触、接触的最终目的是为面谈打下良好的基础。 一、信函接触 将相关资料包括服务项目、服务承诺、公司样板工程、在报纸上刊登的广告和普文章连同公司的地址、联系、联系人等书面材料邮寄给客户，或由营销人员登门送达客户。这种接触方式，可称为信函接触。书面材料应尽量详细，以方便客户与公司联系。 信函接触的另一个必不可少的容是亲切的问侯（也可以通过其他方式表达）。逢年过节时，给客户寄送一贺卡，以表达问候和感激之情，让客户觉得公司富有人情味，从而愿意购买（或继续购买）公司的PCO用力。即使客户暂无合作意向，也没有关系，因为客户一旦需要PCO服务，本公司将成为优先考虑的对象。 二、接触 随着通信技术的发展，接触还应当包括传真、电子、信息发布等接触方式。这些接触方式中，打（或接触）、发传真、发送电子只能针对一个客户，因而容应该有一定的针对性；而在上发布信息，则可针对所有客户，所以上面的信息应该包括公司所有的可以公开的有害生物防治方面的容，让客户能够方便地得到所需要的信息，从而建立起联系。 单纯通过与客户接触时，无论是接听，还是主动打（当然以主动联系为主），都应该有礼貌，应该简单明了地向客户介绍本公司的PCO业务，既要让客户有进一

中小学建设标准.doc

一、总则 为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高普通中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律、法规和本市经济社会及教育发展规划，特制定《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。 《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。《标准》规定的各项建设标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。 《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。 《标准》的实施遵循分类指导、分步推进、分级管理的原则。本《标准》将标准化学校分为一、二、三级，即市级标准化学校标准（简称一级，下同）、县级标准化学校（简称二级，下同）和乡镇级标准化学校（简称三级，下同）；全市各普通中小学校对照《标准》和《长沙市普通中小学标准化学校建设督导评估方案》，在符合相应标准的基础上，努力创建并逐步升级达标；市级教育行政部门具体牵头组织《标准》的实施，市政府教育督导室负责一级标准化学校的认定，各区、县（市）政府根据《标准》，制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划，各区、县（市）政府教育督导室负责二级、三级标准化学校的认定；各级政府对升级达标的学校应给予奖励。 二、学校选址、规模、规划与设计标准 （一）学校选址 1、学校选址应当符合长沙市城市总体规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则，合理设置并调整学校布点，

具有适宜规模和可持续发展空间。市区内历史形成的不合理布局，可与城市改造建设相结合，进行调整。 2、新建学校应首先注重安全因素。选址不应设在近污染源处、山丘滑坡段、悬崖旁、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。高压线缆、易燃易爆设施、市政管线和市政道路等不应穿过校园。 3、学校的选址应当避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾站及公安看守所等场所。 （二）学校规模 1、为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，一所学校的规模(班数规模、学生人数规模、用地及建设规模)应控制在一定范围以内。凡符合本《标准》规定规模的学校为“适宜规模学校”，新建或改建学校应以适宜规模为标准进行规划建设。 2、依据教育质量和办学效益相统一的原则，本市学校原则上小学每班学生不超过45人,初中、高中每班学生不超过50人。学校的适宜规模如下： （三）校园规划与设计

上海建工标准化文明施工

目录 电梯井安全门（A型） (2) 电梯井安全门（B型） (3) 基坑临边防护栏（A型） (4) 基坑临边防护栏（B型） (5) 基坑临边防护栏（C型） (6) 楼梯扶手栏杆 (7) 地沟盖板（B型） (9) 地沟盖板（B型） (10) 楼层盖板 (11) 安全通道 (12) 卸料钢平台 (13) 灯架 (A型) (14) 灯架(B型) (15) 塔吊过道 (16) 梯笼 (17) 移动登高平台 (18) 人字梯 (19) 简易基坑登高梯 (20) 脚手登高梯 (21) 电箱防护棚 (22) 木工圆锯 (23) 电焊机防雨车 (24) 砂轮机防护罩 (25) 危险品仓库 (26) 移动式消防架 (27) 气瓶推车 (28) 进出车辆冲洗设施 (29) 防尘洒水车 (30) 二级沉淀池 (31) 隔音棚 (32) 垃圾箱............................................... 错误！未定义书签。节电控制电箱（A型）. (33) 节电控制电箱（B 型） (34) 节电控制电箱（C 型） (35) 节电控制电箱（D 型） (36)

电梯井安全门（A 型） 说明： 【适用范围】 门式电梯井安全门是建筑施工现场预防人生伤害必备的保护设施，它涉及到高层建筑、多层建筑、综合性工业厂房等建筑施工工地。 【结构、型号】 A 型门式电梯井安全门全部由钢结构组成，适用于门洞宽度（900-1200）的电梯井。 【制作特点】 钢材采用国家标准材料，制作严格按图施工，尺寸正确，电焊接点牢固，达到安全防护之目的，喷漆均匀，安全门安装离地200mm 。 【产品特点】 门式电梯井安全门，结构简洁，安装、使 用方便、感观大方，质量安全可靠，符合安全生产保证体系要求。 【安装要求】 铰链固定要求横平竖直，标高准确，铰链固定用膨胀螺栓，要求拧紧；安全门的安装离 地200mm 。 【颜色要求】 电梯安全门采用黄色，门下部档脚板采用黄、黑间隔，宽度为150 mm ，60度斜向布置。 （适用于900-1200以内宽度）

上海数学课标

上海市中小学数学课程标准 （试行） 2004年7月修改稿 一、导言 （一）课程定位 数学是研究数量关系和空间形式的科学。随着社会的进步和数学自身的进展，特别是在信息技术的推动下，数学的研究领域、研究方式、应用范围等得到了空前的拓展。数学提供了刻画自然规律、社会规律的科学语言和数量模型，提供了处理数据和观测资料、进行推断和证明的有效工具，它不仅对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的重要作用，而且已成为一种普遍适用的技术，直接为社会创造价值。 数学是现代文化的重要组成部分，它的内容、思想、方法和语言已经广泛渗入人们的日常工作和生活中，影响着人们的思维方式，推动社会文化的进步；数学作为人们认识世界、从事工作和学习的必需工具，作为一种传递信息的强有力手段和人际交流的简明语言，对社会大众有着非常重要的意义。数学素养是现代公民必备的一种基本素养。 中小学数学教育在基础教育中占有重要的地位。学生通过数学学习，掌握数学的基础知识、基本技能和思想方法，学会有条理地思考和简明清晰地表达思考过程，并运用数学的思想方法分析问题和解决问题，这对培养学生的抽象能力、推理能力、创造能力具有特殊作用，对培育学生认识世界的积极态度和思想方法、求真求实和锲而不舍的精神具有深远影响。数学教育在发展和完善人的教育活动中，在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中，发挥着独特的、不可替代的作用。 在基础教育阶段，数学课程是一门主要课程。本课程面向全体学生，力求体现数学科学和数学教育的现代观念，促进学生全面、和谐、主动地发展。

（二）课程理念 1．提高学生的数学素养，培育终身学习的基础 数学素养是人们通过数学教育以及自身的实践和认识活动，所获得的数学基础知识、基本技能、数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总和。数学课程及其教学，不仅要关注学生对数学知识、技能、思想方法的掌握，关注其数学能力的发展，而且要有助于学生理解数学的社会价值，领略数学文化的内涵，体验数学的思维方式和方法，形成良好的数学思维品质，促使学生的数学素养得到全面提高。 “终身学习”是现代社会中劳动者生存和发展的迫切需要，“学会学习，学会思考”应成为数学教育的重要课题。要通过各种途径，让学生学会自行获取数学知识的方法，体会数学思考和创造的过程，增强学习的兴趣和自信心，不断提高自主学习的能力，帮助学生确立终身学习的愿望，奠定终身发展的基础。 2．构建所有学生必需的共同基础，加强数学的应用和实践 上海市已经普及高中阶段教育，为公民提高数学教育程度创造了条件。数学课程要努力体现“数学为人人”的指导思想，立足于使所有学生获得必备的数学基础。应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容；应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。 应重视数学与现实生活的联系，一方面要选择具有广泛应用性的数学知识充实课程内容；另一方面要开发数学实践环节，强化运用数学知识分析问题和解决问题的过程。 3．关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应于全体学生。

上海建工集团视觉系统施工现场文明标准化

第一章基础设施规范 工地主门、边门 工地主门 （1）主门全景效果图： （2）具体尺寸：(图中尺寸单位均为：mm) （3）具体做法： a.主门门柱砌筑规范 按标准形体使用水泥材质砌（浇）制，表面处理平整，白色外墙涂料打底，加“建工红”色丙烯外墙涂料整体涂刷。 花坛外贴黄灰色200mm×400mm文化石装饰面砖。 b.主门门柱框、大门文字内容 左柱框背景：淡化建筑施工彩喷绘画 内容：上海市第二建筑有限公司（综艺体黑字） 文明施工承诺 泥浆不外流轮胎不沾泥管线不破坏渣土不乱抛 爆破不扰民夜间少噪音（综艺体黑字） 项目经理：XXX 监督电话：XXXXXXX（综艺体黑字） 右柱框背景：淡化建筑施工彩喷绘画 内容：工程效果图、工程名称（综艺体细字）、总承包单位、建设单位、设计单位、监理单位、总包单位等名称（综艺体黑字）

大门底涂防锈漆，加白色、“建工蓝”色丙烯酸外墙涂料，最后将集团标志和“上海建工第二建筑”蓝色字按下图标注的尺寸贴在大门上。 工地边门 （1）边门全景效果图： （2）具体尺寸：(图中尺寸单位均为：mm) （3）具体做法： 工地边门门柱采用红蓝相间门柱，门柱上端白色图标，绘制上海建工图标及“上海建工”字样，建工图标及文字用红色、蓝色（如下图）。门柱效果图

门柱具体尺寸（单位：mm）：

工地围墙及宣传效果图 围墙全景图 工地围墙用标准砌块砌筑，高度不得低于米（外环以外的项目不得低于2米），围墙表面粉刷抹平，并用白色涂料刷白。 墙柱标牌 围墙墙柱标牌按集团统一标 准制作喷绘图，直接安装在围墙 上，高度统一，墙柱牌一般每隔8 —10米制作一块。 在景观区或标志性工程，可 根据实际要求，在工地围墙、围 栏外布置企业承建的标志性建筑 喷绘彩图，美化市容环境，宣传 企业形象。 具体尺寸如右图（单位： mm）：

上海市中小学数学课程标准[详]

市中小学数学课程标准 （征求意见稿） 一、导言 （一）课程定位 数学是以现实世界中的数与形为研究对象，在抽象、推理、应用的往复循环中逐步建立起来的一门科学。随着社会的进步和数学自身的发展，特别是在与计算机的结合过程中，数学的研究领域、研究方式、应用围等方面得到了空前的拓展。 在人类文明史上，数学具有特殊的重要地位，它是其他科学的基础，也是一切重大技术发展的基础。在现代社会中，数学不仅对科学技术的进步仍然发挥着基础理论和基础应用的作用，而且已成为一种普遍适用的技术。数学又是现代文化的重要组成部分，它的容、思想、方法和语言已经广泛渗入人们的日常工作和生活中，影响着人们的思维方式和社会文化的进步。数学是人们生活、工作和学习必需的工具，数学素养是现代公民必备的素养。 在基础教育阶段，数学是一门重要的基础课程，它对学生的整体发展、长远发展以及当前学习其他课程具有奠基意义，对培养学生的抽象能力、推理能力、创造能力以及辩证唯物主义世界观、方法论等具有独特作用。本课程面向全体学生，着眼于促进学生全面、和谐、主动地发展，致力于使每个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学，同时得到基本素质的培育和提高。 （二）课程理念 1．正确处理基础与发展的关系 数学课程应根据“以学生发展为本”的要求，正确处理基础与发展的关系。主要强调： ——不仅要关注学生掌握的数学知识和技能，为以后的学习打好基础;而且要关注数学学习对促进学生基本素质提高的作用，从而为学生走向社会 和终身学习奠定基础；还要充分注意学生的个性差异，使学生的数学学 习与其在个性方向上的发展相适应。 ——要重视培养学生的主体意识、批判意识、综合意识和合作意识，注重让学生学习自行获取数学知识的方法，经历将实际问题进行数学抽象、

有害生物防制服务机构资质等级评定

有害生物防制服务机构资质等级评定 1 范围 本标准规定了有害生物防制服务机构资质等级划分的条件和评定规则。 本标准适用于在工商行政管理部门注册的各类有害生物防制服务机构的资质等级评定。2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 《有害生物防制员国家职业标准》，中华人民共和国劳动和社会保障部发布。 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 有害生物防制服务机构pest control operation 在室内外环境对鼠、蚊、蝇、蟑螂、蚂蚁、跳蚤、虱、臭虫、蜱、螨及其他危害人体健康、影响环境和人类生活与工作、造成经济损失的有害生物进行预防和控制，并向被服务对象收取服务费用的单位。 3.2 资质等级grade 用于区分服务机构防制能力和整体服务水平的级别。 3.3 代号code 资质等级用英文A、B、C表示，A表示一级机构，B表示二级机构，C表示三级机构。 4 等级的划分和依据 4.1有害生物防制服务机构划分三个等级，即C级、B级、A级。A级为最高级别，级别越高，表示服务水平与防制能力越高。 4.2等级划分以服务机构的资产与场所、药品与设施设备、防制人员、组织管理、防制能力和服务质量为依据。 5 等级划分条件 5.1 C级

5.1.1 资产与场所 5.1.1.1公司营业执照注册资金不少于10万元人民币或资产不少于10万元人民币。 5.1.1.2有固定的工作场所，其面积应不小于40m2。 5.1.1.3有独立的药械库房，通风条件良好，防火、防盗等安全设备齐全，药械摆放整齐、有序，符合安全存放要求，其面积应不小于30m2。 5.1.2 药品与设施设备 5.1.2.1有适合服务场所和环境使用的杀虫灭鼠药剂与器械。其中，灭鼠剂不少于2种剂型，杀虫剂不少于4种剂型，物理防制器械不少于3类。 5.1.2.2药品应使用具有农药登记证、生产许可证、药效与毒性检验报告等证件齐备的合格产品。 5.1.2.3不购买及使用国家禁用的药品，在防制服务中不使用私自混配的药剂，在当地统一除害活动中，能按规定使用药物。 5.1.2.4药品进货渠道正规，防止假冒劣质药物的购进。 5.1.2.5配备有传真机、计算机等办公设备，配有烧杯、量筒等设备。 5.1.2.6配备的设备设施能满足服务场所和环境的施药要求。其中，不少于4台手动喷雾器、2台超低容量喷雾器、1台手提热烟雾机等。 5.1.2.7定期对设施设备进行适当维护、保养，确保设备始终处于完好有效状态，达到规定的技术指标。 5.1.2.8配有粘鼠板、粘蟑纸、粘蝇条、诱蝇笼、诱蚊蝇灯（器）等害虫与鼠密度监测用器具，以及手电筒、工具箱等检查与操作用器具。 5.1.2.9操作人员应配有适于不同季节穿着的工作服、工作帽、工作鞋及防护口罩（面具）、护眼镜、手套等个人防护用品。 5.1.2.10至少配备1辆服务用车。 5.1.3 防制人员 5.1.3.1管理人员和技术人员不少于2人，其中至少1人具有相关专业（公共卫生、昆虫学、植保学或农药学）大专学历，从事有害生物防制工作3年以上。防制操作人员不少于4人且具有初中以上学历，其中至少1人从事有害生物防制工作3年以上。 5.1.3.2防制技术人员至少1人经专业技术机构培训取得培训合格证，防制操作人员至少1人经培训取得中级职业资格证书，至少3人经培训取得初级职业资格证书。 5.1.3.3防制技术人员和操作人员应通过体检取得健康合格证。 5.1.3.4全体人员每年接受专业技术机构组织的继续教育学习不少于8学时，公司内部每月员工继续教育学习不少于2学时。继续教育学习的情况应有完整记录。 5.1.4 组织管理

上海建工标准化文明施工

目录 电梯井安全门（A型） (3) 电梯井安全门（B型） (4) 基坑临边防护栏（A型） (5) 基坑临边防护栏（B型） (7) 基坑临边防护栏（C型） (9) 楼梯扶手栏杆 (11) 地沟盖板（B型） (15) 地沟盖板（B型） (16) 楼层盖板 (18) 安全通道 (19) 卸料钢平台 (20) 灯架(A型) (21) 灯架(B型) (23) 塔吊过道 (24) 梯笼 (25) 移动登高平台 (27) 人字梯 (29) 简易基坑登高梯 (31) 脚手登高梯 (33) 电箱防护棚 (34) 木工圆锯 (36)

电焊机防雨车 (37) 砂轮机防护罩 (38) 危险品仓库 (40) 移动式消防架 (41) 气瓶推车 (42) 进出车辆冲洗设施 (43) 防尘洒水车 (45) 二级沉淀池 (46) 隔音棚 (47) 垃圾箱 ................................................................................... 错误！未定义书签。节电控制电箱（A型）. (49) 节电控制电箱（B 型） (50) 节电控制电箱（C 型） (51) 节电控制电箱（D 型） (53)

电梯井安全门（A 型） 说明： 【适用范围】 门式电梯井安全门是建筑施工现场预防人生伤害必备的保护设施，它涉及到高层建筑、多层建筑、综合性工业厂房等建筑施工工地。 【结构、型号】 A 型门式电梯井安全门全部由钢结构组成，适用于门洞宽度（900-1200）的电梯井。 【制作特点】 钢材采用国家标准材料，制作严格按图施工，尺寸正确，电焊接点牢固，达到安全防护之目的，喷漆均匀，安 全门安装离地200mm 。 【产品特点】 门式电梯井安全门，结构简洁，安装、使用方便、感观大方，质量安全可靠，符合安全生产保证体系要求。 【安装要求】 铰链固定要求横平竖直，标高准确，铰链固定用膨胀螺栓，要求拧紧；安全门的安装离地200mm 。 （适用于900-1200以内宽度）

上海市课程标准

上海市中小学语文课程标准 一、导言 1．课程定位 语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。 语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。2．课程理念 (1)拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系 语文课程要关注学生在有计划、有目的的课程活动中的“学得”，也要关注学生在各种语言实践活动中的“习得”，要将语文课程活动和其他课程活动，将课堂学习和课堂以外的语言实践有机地结合在一起，构建开放的、适应时代发展的课程体系；要充分发挥现代信息技术的作用，为 学生营造主动、自主、生动活泼地学习语文的环境；要引导学生在多渠道的学习活动中，加强人际交流，提高语言感受、运用能力和思想认识水平。 (2)开发语言潜能,全面提高学生的语文素养 语文课程要有利于学生语言潜能的开发和语文素养的全面提高。要充分考虑到学生的已有能力和发展可能，关心学生的内心需求，引导学生依据个体的生活状态和学习状况，探索适应于自身发展的学习方法，不断地通过已知认识、探求未知；要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打扎实的基础。 (3)增加文化积淀，提升学生的文化品位 语文课程不仅要重视语言知识的学习和语言运用规范的掌握，而且要重视学生情操的陶冶和文化品位的提升。要引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。 (4)逐步形成问题意识，培养研究性学习的能力 语文课程要改善学生的学习方式，使学生由单一的接受性学习方式，转变为接受性、体验性、研究性相结合的学习方式。要引导学生在语文学习的过程中，依据自己的体验、感受与发现，主动地与作者对话，与同学、老师交流，逐步地形成问题意识，并在对问题的思考、认识、解决的过程中，培养合作精神、探究意识和研究性学习能力。 3．设计思路 (1)课程目标、课程内容和评价意见，以语文素养的全面提高为核心，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计。 (2)课程内容部分分别从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合学习”等方面提出要求。 课程内容对十二年的课程学习分阶段提出具体的要求，使小学、初中、高中三个学习阶段坡度明显，增强可操作性。 课程内容适度强化文言诗文的学习，目的是促使学生加深对中华民族优秀传统文化的了解，充实文化底蕴，提升文化品位，形成正确的价值观，并在学习文言诗文的过程中，吸收语言精华，提高书面语表达能力。 汉语知识的学习不求系统，而是让学生随文学习适度、有用的语言知识，重在提高语言运用能力。

中国卫生有害生物防制协会团体标准-中华人民共和国国家卫生健康

T/CPCACN0001-2016有害生物防制机构服务能力等级评定 2016-11-30发布2017-1-1实施 中国卫生有害生物防制协会发布

T/CPCACN0001-2016 前言 本标准主要起草单位：北京市疾病预防控制中心、北京有害生物防制协会、北京市爱卫会办公室、中国卫生有害生物防制协会、军事医学科学院微生物流行病研究所。 本标准主要起草人：曾晓芃、马彦、张军平、刘泽军、孙贤理、赵彤言、董言德、佟颖。

T/CPCACN0001-2016 1范围 本标准规定了有害生物防制服务机构服务能力等级的划分条件。 本标准适用于在工商行政管理部门注册的各类有害生物防制服务机构。 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T23795病媒生物密度监测方法蜚蠊 GB/T23796病媒生物密度监测方法蝇类 GB/T23797病媒生物密度监测方法蚊虫 GB/T23798病媒生物密度监测方法鼠类 GB/T27770病媒生物密度控制水平鼠类 GB/T27771病媒生物密度控制水平蚊虫 GB/T27772病媒生物密度控制水平蝇类 GB/T27773病媒生物密度控制水平蜚蠊 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1有害生物pest 鼠、蚊、蝇、蜚蠊、蚂蚁、跳蚤、虱、臭虫、蜱、螨、白蚁及其他。 3.2有害生物防制服务机构pest control organization 对室内外环境危害人体健康、影响环境和人类生活、工作、造成经济损失的有害生物进行预防和控制的单位。 3.3服务能力等级grade

中小学建筑设计规范

中小学建筑设计规范 发布时间：2005-6-6 来源：湖北技术装备装站 国家计委发布《中小学校建筑设计规范》 第一章总则 第1.0.1条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。 第1.0.2条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。 第1.0.3条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。 第1.0.4条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。 第1.0.5条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。 第二章选址和总平面布局 第一节校址选择 第2.1.1条学校校址选择应符合下列规定： 一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。 二、学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。 三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。 四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。 五、校区内不得有架空高压输电线穿过。 六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学生宿舍的学校，不受此限制。 第二节学校用地