教学设计—参与民主决策的方式

《民主决策：参与民主决策的方式》教学设计

三、教学过程设计

（一）导课设计：先复习后设疑

教师带领复习：同学们，我们上节课学习了两种不同的决策方式，还记得是什么吗？

学生：民主决策与精英决策。

教师设疑：阅读下案例分析人们如何参与民主决策的？

案例：2007年陕西省开始实行新课程改革，它是陕西省顺应国家教育改革的潮流出台的。据了解在出台的过程中，这一政策由陕西省人大代表在2007年陕西省的人大会议上决策通过，并开设专门的邮箱和电话了解公众的意见，而后相关教育专家、教师代表进行论证，并在陕西省政府、陕西省教育厅及相关网站进行为期一周的公示。

学生探究：仔细引导学生分析案例，找出公民参与民主决策的方式？及其参与民主决策的途径？它又有有什么意义？从生活中你还了解到其他的参与民主决策的方式吗？

学生：人大代表代表人民进行决策；社情民意反映制度；专家咨询制度；社会公示制度；还有例如听证会的举办。

教师（教学过渡）：同学们很认真，能够用我们学过的知识加以分析，公民参与民主决策的方式我们已经知道了，那公民参与民主决策的途径、意义又是什么呢？下面就让我们一起来探讨一下。

（二）重难点教学：教学互动、合作探究

教师引导：人大代表是人民选举的，那这也是公民参与民主决策的方式吗？

学生回答：略。

教师小结：指出公民间接参与民主决策的方式。

教师设问：什么是社情民意反映制度？

学生回答：略。

教师：请同学们通过阅读教材20页分析社情民意反映制度的依据、途径。

学生回答：略。

教师小结：社情民意反映制度是公民通过电话、信函、传真、新闻媒体等方式向决策机关反映意见、提出建议的方式。它是拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提，使决策反映社情民意。

教师提问：那么谁能告诉我，专家学者在此次决策的过程体现了公民参与民主决策的什么方式呢？那公示公告呢？

学生回答：略。

教师小结：反映了专家咨询制度和社会公示制度。专家咨询制度是专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息，通过举办论证会、座谈会的途径，提高决策的科学性、可行性的方式。社会公示制度是决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，维护公民有知情

《社会生活中的民主》教学设计说明

人教版《品德与社会》五年级上册 《社会生活中的》教学设计 市巴蜀小学廖泽萍 教学目标： 1、了解社会生活中对话的基本形式。 2、体验对话的情景和氛围。 3、具备初步的意识和参与能力。 学情分析： “社会生活中的生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。 教学课时：1课时 教学过程： 活动一：了解对话 活动目的：引导学生认识和了解我国对话的一些基本方式 1、同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？ 2．的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。报告中提到公交企业近几年累计亏损已高达12.42亿元。可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听政会。 3．播放“市改革城市公交票价听证会”【课件】 4．召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？ 5．小结：【课件】这种政府和有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫对话。〖板书：对话〗 6．“对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？ 〖板书：民意调查、听证会、新闻发布会〗 7、在我们这个的社会中，对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。 【课件】听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验 座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会…… 9．小结：在社会生活中的对话的方式多种多样。〖板书：……〗 10．过渡：如果政府要把“市改革城市公交票价的情况”向社会通报，你们猜一猜政府会采用哪种对话的方式？（新闻发布会） 活动二：体验对话 活动目的：让学生通过参与模拟的社会情景活动，感受和体验对话的氛围，培养他们的意识，提高他们的参与能力

2.2民主决策：做出最佳选择 教案

2.2《民主决策：作出最佳选择》教学设计 一、教学目标 知识与能力：使学生识记并理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。 过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助多媒体教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验生活化学习的快乐，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。 情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感，增强学生现代公民意识。 二、教学重点：公民参与民主决策的方式和意义 三、教学难点：公民参与民主决策的方式 四、教学方法：自主探究学习与讲授法相结合，模拟体验法 五、教材分析：《民主决策：作出最佳的选择》是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。课程标准对这一框题的基本要求是知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力。其逻辑关系是在知道什么是民主决策的基础上，理解参与民主决策不仅对于决策者增强决策科学性，对于公民自身都有极其重要的意义，并由此而产生积极参与民主决策的热情和意愿，从而使情感、态度与价值观得到升华。这也是本框的教学落脚点和教育意义所在。 六、学情分析与教学思路：一方面，高一学生由于生活阅历和政治生活体验有限，对政治生活会有一定的陌生感和疏离感，影响学生独立分析政治现象和政治生活参与的热情；另一方面，由于高一学生正处在15、16岁的充满青春活力的阶段，热爱生活、关心生活与国家大事，追求新鲜事物，乐于体验生活、乐于思考探究。基于这一学情，本节课的教学思路是“时政学习，趣味竞答”---导入新课—情景引入---情景分析与探究---理论归纳与讲解----练习巩固---模拟生活、体验生活”。 七、课前准备与课时安排：民主决策材料搜集与整理，油印模拟听证会的资料及相关练习题；课时安排为1课时。 八、教学过程： （一）导入新课-----微观两会，点赞《报告》 2015年3月5日李克强总理向全国人大做《政府工作报告》并获得了52次掌声，那么总理说过哪些话，为什么能赢得了掌声呢？--总理的话就代表政府的决策，赢得掌声说明决策不仅具有科学性而且合民心、顺民意。那么科学、民主的决策是怎么形成呢，那就让我们一起带着这个疑惑来学习《民主决策：做出最佳的选择》。（设计意图：老师选取时政性强，学生感兴趣的时政材料，激发学生学习本节课知识的兴趣与热情，并由此导入新课，活跃课堂气氛。）

人教版《品德与社会》(五.上)第五课社会生活中的民主教案

人教版《品德与社会》（五.上）第五课社会生活中的民主教案 教学目标： 、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。 2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学准备： 、调查、访问 2、查找有关资料 教学课时：3课时 第一课时 一、 谈话导入： 同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。 是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。 二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……） 2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会） 3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重） 师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。 4、出示（第十五次全国人民代表大会开会情景） 5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会） 三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。 1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？ 2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？ 3、居（村）委会干部是怎样产生的？ 4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？ 5、国家的选举原则是什么？ 四、师小结 结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？ 第二课时

一、课前准备 1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。 2、民意测验活动 ①设计一份民意调查表 调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿 ②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。 二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。 三、模拟听证会 1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众） 2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。 3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、

高中政治必修2优质教案17：2.2 民主决策：作出最佳选择教学设计

民主决策：作出最佳选择 教学目的 知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性 能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。 情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 教学重点 公民参与民主决策的渠道 教学难点 社会听证制度 教学方法 谈话、讨论与讲授法相结合 教具 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 『导入』 引用“两种不同的决策方式”作情景导入，用漫画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考。导入新课。 『讲授新课』

学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫画的两种观点做点评，引出民主决策的重要性。那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将有更多的机会直接参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。公民参与民主决策的方式有哪些？ 民主决策：作出最佳的选择 一、参与民主选举的多种方式 1、社情民意反映制度 学生按照问题思考探究：社情民意反映制度指什么？它有什么重要性？我们可以通过那些途径反映？ 结合某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动作分析。 2、专家咨询制度 学生按照问题思考探究：专家咨询制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？ 结合三峡工程的建设作分析。 3、重大事项社会公示制度 学生按照问题思考探究：重大事项社会公示制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？ 结合故宫周围要建保护缓冲区，两个备选方案在网上公示的案例作分析。 4、社会听证制度 学生按照问题思考探究：社会听证制度指什么？它有什么重要性？决策机关主要通过那些形式？ 结合汕头市2004年10份举行的关于路桥年票收费标准价格听证会作分析。 由学生自主探究教材关于我国首次关于铁路票价价格听证会。 了解了公民参与民主决策的不同选举方式，那么，公民参与民主选举有何作用？学生从班规的制定讨论分析：设计意图 二、公民参与民主决策的意义

民主决策及民主管理学案

2．2 民主决策：作出最佳的选择 【学习要求】理解公民参与民主决策的方式；理解公民直接参与民主决策的重大意义。 【学习重点】公民参与民主决策的方式、公民直接参与民主决策的重大意义 【自学提纲】 一、两种不同的决策方式——探究与共享 二、参与民主决策的多种方式 1、决策的重要性 2、民主决策的方式 （1）间接参与决策——通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议监督、制定决策，是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。 （2）直接参与决策——公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥更加积极的作用。 ①社情民意反映制度 A．含义： B．原因： ②专家咨询制度 A．含义： B．意义： ③重大事项社会公示制度 A．含义： B．原因： ④社会听证制度 A．含义： B．意义： 三、同历决策过程共享决策成果——公民参与民主决策的意义 1、公民通过各种方式直接参与决策，是推进决策的重要环节。 2、公民直接参与民主决策具有重大意义 （1）从决策者的角度看： ① ② （2）从公民的角度看： ① ② 【预习测评】 一、单项选择题 1、下列属于公民直接参与民主决策的是（） A．帮助社区小学开办“生活小常识”专栏 B．去商品服务部帮助卖东西 C．参加“教育收费问题”听证会 D．利用节假日去地里干农活 2、下列选项属于我国参与民主决策的基本形式有（） ①专家咨询制度②社情民意反映制度③社会听证制度④重大事项社会公示制度 A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①②③④ 3、决策机关进行科学决策的重要前提是（） A．召开信息发布会 B．赋予公民广泛的民主权利C．拓宽民意反映渠道 D．决策机关自律活动4、有利于提高决策科学性的决策是（） A．社情民意反映制度 B．专家咨询制度 C．重大事项社会公示制度 D．社会听证制度 5、公民直接参与民主决策的重大意义表现在（） ①有助于决策者充分发扬民主，充分反映民意，广泛集中民智②有助于决策者把人民利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性③有利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施④有利于提高公民参与公共事务的热情和和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感 A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④ 【巩固测评】 1．2008年6月，山西省出台了关于2008年规范教育收费、继续治理教育乱收费工作的实施意见，提出有效的规范治理对策并部署下半年治理教育乱收费工作。如果你想向当地政府反映有关教育乱收费问题，你认为可以采用何种方式和途径①社情民意反映制度②专家咨询制度③社会听证制度④电子邮件、电话、信函 A、①③④ B、①②④ C、①④ D、②③ 2．通过上述方式参与民主决策，有助于决策者 A、推动决策的实施，提高落实决策的自觉性 B、对决策的理解，锻炼参与决策的能力 C、克服官僚主义和不正之风，消除腐败现象 D、充分发扬民主，深入了解民情，增强决策的科学性 到2007年9月，山东省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法三周年。据此回答3—4题。3．为保证“一费制”收费办法切实可行，山东省物价局举行了收费办法听证会，对实施方案进行论证。政府在一些重大决策召开听证会①是尊重公民知情权、参与权、决策权的表现②能够确保公民直接行使国家权力③能够促进公民对决策的理解④能够从根本上杜绝决策失误 A、①② B、③④ C、①③ D、①②③ 4．物权法草案的制定和修改，受到人们的广泛关注，人们纷纷通过各种渠道发表自己的意见和主张。这说明①我国公民的民主意识、法制观念不断增强②我国已形成完备的法律监督体系 ③我国的民主法制建设进一步完善④参政议政、献言献策是我国公民的基本政治权利 A、①② B、②④ C、①③D③④ 5．2007年年初，应温家宝总理的邀请，12名建筑工人、乡村医生、出租车司机、农民、下岗再就业人员等基层代表，出席国务院征求意见的座谈会。这体现了 A．公民直接行使国家权力B．政府体察民情，尊重民意 C．政府坚持依法行政的原则D．公民有向国家权力机关反映意见的权利 6.政府机关要实施重大事项社会公示制度，是基于公民享有对涉及公共利益决策的（） A、表决权 B、知情权 C、决策权 D、监督权 7.某市政府开通热线电话，听取市民对公交车线路优化方案的意见。这体现了我国公民（） A、参加了民主管理 B、履行了政治性义务 C、参与了民主监督 D、参与了民主决策 8.近几年，我国的一些地方政府实行政务听证会制度，这表明（） A、我国公民享有充分的政治自由 B、人民群众的民主权利得到了充分尊重 C、人民直接行使国家权力 D、听证会制度是我国的根本政治制度 9．目前，全国不少地方针对“决策失误”出台了一些可借鉴的好办法，如湖北省宜城市推行《领导干部失误赔偿制度》等。让决策者为“决策失误”埋单（） ①可以有效防止权力滥用，最大限度地避免和减少决策中的失误②可以使政府的决策得到全体公民的认可③有利于促进政府决策民主化、科学化④坚持了责权统一原则

人教版民主决策教案.docx

《公民的政治参与》教案（第二课时：民主决策） 课程名称 公民的政治参与学 政治学院（第二课时：民主决策）院 教 学年 适用学程高中一年级政治学科设级2012 级思想政治教育 计专 者业 教学领域教材分析 必修二：政治生活 姓 脱颖 名 【本框在教材中的地位】 本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。同时本框与上一框之间存在联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。本框题主要讨论的是公民直接参与民主决策的方式及意义。在此基础上体会民主决策的重要性。它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。 [ 知识目标 ] 识记：当前公民参与民主决策的形式。 理解：民主决策的重要性。 运用：学生能够运用所学民主决策的知识，参与到具体的民主决策过程中，譬如积极为政府决策出谋划策、参加社会听证会等。 [ 能力目标 ] 培养学生理论联系实际的能力以及分析和判断能力，逐步增强和提 教学目标高政治参与的责任感和实际本领，还有提高自主学习、合作学习的能力。 [ 情感目标 ] 珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和 命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合 作的精神。 公民参与民主决策的四种方式和各自的优势以及公民参与民主决策教学重点 的意义。

社会听证制度【学生情况分析】 学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府教学难点决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权 利。 1、坚持使用传统的讲授式教学方法，因为本节课设计的许多内容是 学生未涉及到的内容，因此教师讲解占主要地位。 教学方法2、坚持“以学生发展为本” ，依据“自主探究式”教学法，运用多媒体课件等现代教学手段组织教学。通过设置情景，问题启发、探究活动设计，引起学生思考，让学生自主发现知识，掌握技能，完成教育教学目标。 独立思考 学习方法合作、参与 主动探究 教具准备多媒体课件 教学时间40 分钟（一课时） 教学流程时间[ 课堂导入 ] 上周的政治课没上，我决定这周体育课不上了，补政治课！； ( 安抚情绪，换一种说法） 上周的政治课因为节假日冲突了没上，我们的进度已经慢了，月考 要来了，所以我打算这周给大家补一节课，大家哪一天行啊？ （观察学生反映）3（第一张）通过两种不同的表达方式所引起的学生反映不同来引出分老师的一个小小决策关乎学生的利益，而政府这一类的决策机关的钟一个决策往往关系了数以万计的社会各阶层的利益，关系到千家万 户的生活起居。所以做出正确的决策非常重要。 （第二张）联系上一节课内容，民主选举引出间接参与决策，而随 着民主形式的不断发展，公民可以更多的直接参与决策，从而引出 本课内容——民主决策，作出正确的选择。

2019年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与2民主决策：作出最佳选择学案1含解析

民主决策：作出最佳选择 一、学习目标 1.了解公民参与民主决策的渠道;了解公民参与民主决策的重要性。 2.培养分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。 3.珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。 二、学习任务 1、【学生抢答】列举你所知道的公民参与民主决策的事例。 2、合作探究1：两种不同的决策方式 【小组讨论】。 （1）以上两种不同的决策方式，你赞成哪种？为什么？ （2）面对水质差和旅游城市定位间的矛盾问题，公民可以通过什么途径表达民意，参与民主决策？ 知识小结——两种不同的决策方式 1.精英决策：自上而下的决策 2.民主决策：自下而上的决策 知识小结——参与民主决策的多种方式 1.间接参与民主决策： 2.直接参与民主决策：社情民意反映制度；专家咨询制度；社会公示制度；社会听证制度 3、合作探究2：参与民主决策的多种方式 【小组讨论】。 结合本课知识，回答： （1）以上材料体现了公民直接参与民主决策的哪种途径？ （2）公民参与民主决策有何重要意义？ 知识小结 参与民主决策的方式

（1）社情民意反映制度 A、方式：电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体…… B、依据：信息是决策的基础，民意是正确决策的重要信息资源。拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。 C、意义：充分反映民意，体现决策的民主性 （2）社会听证制度 A、方式：听证会（各阶层的代表） B、依据：发现拟定的决策方案的存在问题 C、意义：决策利民 （3）重大事项社会公示制度 A、方式：通过板报、网络等公示 B、依据：对涉及公共利益的决策的知情权，是公民参与民主决策的前提和基础 C、意义：提高决策的透明度和公众参与度 （4）专家咨询制度 A、方式：论证会、座谈会等分析论证 B、依据：专业知识 C、意义：提高决策科学性 知识小结 参与民主决策的意义 ①有助于决策者充分反映民意，体现决策的民主性，做到决策利民； ②有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性，实现科学决策。 ③有助于促进公民对于决策的理解，推动决策的实施； ④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。 三、课后自主应用 谈一谈你对民主决策的认识？

民主决策教案设计

高一年级政治学科第一周第1课时教学要点 课题：《民主决策：作出最佳选择》 主备人： 教学目标： 1、学习目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 2、教学重点和难点： （1）社会听证制度 听证是行政机关在作出影响行政相对人合法权益的决定前，由行政机关告知决定理由和听证权利，行政相对人有表达意见、提供证据以及行政机关听取意见、接纳证据的程序所构成的一种法律制度。一般认为，听证制度的基本内容主要是：1、告知和通知。告知是行政机关在作出决定前将决定的事实和法律理由依法定形式告知给利害关系人。通知是行政机关将有关听证的事项在法定期限内通告利害关系人，以使利害关系人有充分的时间准备参加听证。告知和通知在行政程序中发挥着行政机关与行政相对人之间的沟通作用，是听证中不可缺少的程序，对行政相对人的听证权起着重要的保障作用。2、公开听证。听证必须公开，让社会民众有机会了解行政机关的行政决定作出的过程，从而实现监督行政机关依法行政。但听证如涉及到国家秘密、商业秘密和个人隐私的，听证可以不公开进行。3、委托代理。行政相对人并不一定都能自如地运用法律维护自己的合法权益，因此，应当允许其获得必要的法律帮助。在听证中，行政相对人可以委托代理人参加听证，以维护自己的合法权益。4、对抗辩论。对抗辩论是由行政机关提出决定的事实和法律依据，行政相对人对此提出质疑和反诘，从而使案件事实更趋真实可靠，行政决定更趋于公正、合理。5、制作笔录。听证过程必须以记录的形式保存下来，行政机关必须以笔录作为作出行政决定的唯一依据。 听证制度在我国是个“舶来品”。1993年深圳在全国率先实行的价格审查制度，可以说是价格听证制度的雏形。此后，有关省市相继建立了价格听证制度。1996年3月通过的《行政处罚法》，首次从国家层面对听证制度做了规定。1997年通过的《价格法》和2000年3月通过的《立法法》，又对价格决策和地方立法听证做了规定。法律法规关于听证制度的规定，加速了听证程序建设和听证制度的实施推广。中央和地方的很多政府部门制定了专门的听证程序或规则、办法。听证在价格决策、地方立法、行政处罚、国家赔偿等诸多领域被广泛采用。如前所述，对学生的管理得许多方面（包括对学生的管理）都属于行政行为，所以建立我国大学校园的听证制度是可行的。 3、问题材料分析： （1）桐乡城市大公交票价定价听证会方案公告 （2）桐乡市拟提拔任用人员任前公示 （3）桐乡市人大成立财经专家咨询小组 （4）《改革药品和医疗服务价格形成机制的意见》即将实施，桐乡市卫生局通过桐乡新闻网向全市人民征求意见 5、公民直接参与民主决策的重大意义 从决策者角度看？从公民的角度看？从总体角度看？ 分析:深入了解民情，充分反映民意，是决策成功的关键。我国改革开放进程中一系列决

高二英语教学设计 [高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计]

高二英语教学设计[高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计] 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 对于《民主决策：作出最佳选择》这一课要如何去做好备课呢?下面小编整理了人教版高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计以供大家阅读。人教版高二政治必修3民主决策：作出最佳选择教学设计 第一部分设计思路 培养具有民主决策意识和能力的现代公民是本节课的主要目标。为了实现这一目标，我从改变教学方式和学习方式入手，充分发挥现代媒体的功能，以网络为媒介搭建师生互动的平台，教师设置情境问题、进行启发引导，学生浏览点击、进行阅读思考，知识能力循序

渐进逐步深化，网上参与体验角色化知为行，巩固能力强化意识增强责任，让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节，体现教学的时代性、实践性和开放性，突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。 第二部分教学要求 教学目标 知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。 过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。 情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。 教学重点：公民参与民主决策的方

式和意义 教学难点：公民参与民主决策的方式 教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式 第三部分教学过程 教学环节教学内容设计思路 情景设疑 导入新课展示资料：近年来，一些全国人大代表、政协委员多次呼吁要重视我国现行法定节假日安排存在的问题，建议对现行法定节假日安排进行调整，社会上也有很多类似反映。国家法定节假日制度是国家政治、经济、文化制度的重要反映，涉及经济社会发展的多个方面，涉及广大人民群众的切身利益。它的任何变动和调整，都必须十分慎重，需要广泛调研，深入论证，充分听取社会各方面意见。 播放视频：国家法定节假日调整方案网上征求意见 设疑导入：国家节假日调整由过去

社会生活中民主

社会生活中的民主 教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学准备：1、调查、访问2、查找有关资料 教学课时：2课时 第一课时 一、谈话导入： 同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。 是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。二、学文明理 1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……） 2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会） 3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重） 师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。 4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景） 5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。 1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？ 2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？ 3、居（村）委会干部是怎样产生的？ 4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？ 5、国家的选举原则是什么？ 四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二课时 一、课前准备 1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。 2、民意测验活动 ①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿 ②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。 三、模拟听证会 1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众） 2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。 3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等） 活动天地——民主调查 1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。 2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。 3、根据调查情况，完成一份调查报告。 五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。 1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。 2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。

《民主决策：作出最佳选择》教学设计

《民主决策：作出最佳选择》教学设计 第一部分设计思路 培养具有民主决策意识和能力的现代公民是本节课的主要目标。为了实现这一目标，我从改变教学方式和学习方式入手，充分发挥现代媒体的功能，以网络为媒介搭建师生互动的平台，教师设置情境问题、进行启发引导，学生浏览点击、进行阅读思考，知识能力循序渐进逐步深化，网上参与体验角色化知为行，巩固能力强化意识增强责任，让民主意识、民主精神和民主智慧渗透在各个教学环节，体现教学的时代性、实践性和开放性，突出知识、能力、情感三维目标的有机统一。 第二部分教学要求 教学目标 知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。 过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。 情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策

的意识和政治责任感。 教学重点：公民参与民主决策的方式和意义 教学难点：公民参与民主决策的方式 教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式 第三部分教学过程 教学环节 教学内容 设计思路 情景设疑 导入新课 展示资料：近年来，一些全国人大代表、政协委员多次呼吁要重视我国现行法定节假日安排存在的问题，建议对现行法定节假日安排进行调整，社会上也有很多类似反映。国家法定节假日制度是国家政治、经济、文化制度的重要反映，涉及经济社会发展的多个方面，涉及广大人民群众的切身利益。它的任何变动和调整，都必须十分慎重，需要广泛调研，深入论证，充分听取社会各方面意见。 播放视频：国家法定节假日调整方案网上征求意见（07年9月东方卫视） 设疑导入：国家节假日调整由过去政府说了算到网上征求意见体现了国家什么样的决策思路？请同学们阅读教材“两种不同的决策思路

高一政治(必修2)教案：2.2《民主决策》

【教学设计】 1．教材分析本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。同时我 们还要明确，本框遇上一框之间存在什么联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决 策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。本框题主要讨论的是公民直接 的参与民主决策。 二、教学目标 （一）知识目标 1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 2、理解民主决策的方式和意义 3、运用实例公民参与民主决策的意义 （二）能力目标 提高公民参与民主决策的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感 三、教学重点难点 民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 四、学情分析[来源:https://www.wendangku.net/doc/5f16296909.html,] （1）学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府的决策的形成过程确实知之 甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权 利。 （2）学生通过上节课的学习已经了解到公民可以通过民主选举的方式选出自己的代表，通过他们来 行使管理国家的各项事务和社会事务的权利，但是学生对于这些代表是否能够真正代表人民的利益作出决 策没有把握，因为通过民主选举的形式参与决策毕竟是间接地参与决策的方式，公民能不能直接参与决策过程和如何参与决策过程这些问题却是不太了解。

（3）学生的生活阅历较浅，在讲述各种方式的时候也应在学生认同的基础上一一呈现，而不应简单、盲目地阐述和比较。 五、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、课前准备 1、民主决策材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 ★教学建议 建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。 八、教学过程 （一）引入新课 教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至 关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决 策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接 参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。 （二）进行新课 教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。 学生活动：阅读课本，思考讨论。 教师活动：总结点评。 第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反 映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。 作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。目前，随着 经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题 一、参与民主决策的方式 1、间接参与决策 通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参 与决策的方式。它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。 2、直接参与决策

民主决策作出最佳选择导学案及答案

一、预习目标 1、公民参与民主决策的多种方式 2、公民直接参与民主决策的意义 二、预习容 （一）．公民参与民主决策的多种方式 1、公民间接参与决策： 民主决策的方式容方式依据意义 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示 制度 社会听证制度 （二）．公民参与民主决策的重要意义 1、公民通过各种渠道、采用多种方式参与决策过程，是推进决策、的重要环节。 2、公民参与民主决策具有重大意义 （1）从决策者的角度看：有助于；有助于。 （2）从公民的角度看：有利于；有利于。 【提示】: 民主决策与科学决策的关系 (1)决策科学化，是指决策指导思想、决策体制、决策组织和决策程序必须科学化。决策民主化的含义包括：首先，决策的主体是人民；其次，决策必须代表和体现人民的意愿和要求，代表人民的根本利益。可见，民主决策与科学决策是有区别的。 (2)决策科学化和决策民主化是紧密相连、相互渗透的有机体。一方面，决策民主化是决策科学化的前提条件和重要保证；另一方面，决策科学化是决策民主化需要达到的重要目标。 课探究学案 一、学习目标 1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 2、理解民主决策的方式和意义

3、运用实例公民参与民主决策的意义 二、学习过程 【自主探究1】 阅读教材P19 两种不同的决策方式，回答 （1）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？ （2）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？ 【自主探究3】下列分别体现了公民参与决策的什么方式？ 1、三峡工程出台之前，由有关部门组织多方专家对其可行性进行全面深入的论证。（） 2、市在政府上发布《关于调整我市企业职工最低工资标准的通知》。（） 3、调高城市污水处理费，由于污水处理费关系到千家万户，有关部门决定召开全市性的听证会。（） 【合作探究1】 为了进一步增强立法的透明度，提高立法质量，国务院法制办公室将《职工带薪年休假规定(草案)》通过网络征求意见。从政治生活角度分析《职工带薪年休假规定(草案)》向社会征求意见的原因。 同步练习 一、选择题 1、国务院法制办在其官方公布了《全民健身条例（征求意见稿）》，初步确定每年8月8日为 全民健身日，并向公众征求意见。这是维护公民依法行使（）的权利。 A．民主选举B．民主决策 C.民主管理 D.民主监督 2、决策机关在对专业性、技术性较强的重大事项进行决策时，要组织专家学者对决策加以研究论证，听取专家的意见。这是（） A．公民通过社请民意反映制度参与民主决策 B．公民通过专家咨询制度参与民主决策 C．公民通过信访举报制度参与民主决策

社会生活中的民主(文稿)

芜湖市小学五年级《品德与社会》“我们的民主生活”专题备课研讨 第二单元第四课：社会生活中的民主 主讲人：高玉华（芜湖市北塘小学） 2011年9月30日 一、教材解读 【教材分析】 《社会生活中的民主》是人教版小学《品德与社会》五年级上册第二单元“我们的民主生活”中的第四课。本课的三个对开页分别从民主选举、民主对话、民主参与和监督三个方面展示了社会生活中的民主生活形式。目的是让学生了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。引导学生养成关注社会、关心国家大事的意识和积极参与的态度。 【地位与作用】 纵观第二单元内容，在第一至第三课的学习探讨活动中，通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。第四课《社会生活中的民主》是对课程标准内容的拓展，目的是引导学生感受和适当参与社会民主生活，增强民主意识和社会责任感，同时为他们将来参与社会民主生活打下一定的基础。 二、学情分析 “社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有了进一步了解社会的迫切需要。本课教学要注重开放性、活动性的增强，引导学生乐于学习，并积极参与到学习活动中。

三、教学目标 【情感?态度? 价值观目标】 引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 【能力目标】 具备初步的民主意识和民主参与能力。 【知识目标】 了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举 四、教学重难点： 【教学重点】 了解民主选举、民主对话、民主参与和民主监督的民主生活形式。 【教学难点】 引导学生进行考察、交流活动，让学生从中体验社会民主生活的形式、意 五、课前准备： 1、学生准备： 完成调查、访问： 2、教师准备：

新课标政治必修教案民主决策作出最佳的选择

新课标政治必修教案民主 决策作出最佳的选择Newly compiled on November 23, 2020

民主决策：作出最佳的选择 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 2、理解民主决策的方式和意义 3、运用实例公民参与民主决策的意义 （二）能力目标 提高公民参与民主决策的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感 ★教学重点 民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 ★教学难点 民主决策的方式和意义 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议 建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。

★教学过程 （一）引入新课 教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。 （二）进行新课 教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。 学生活动：阅读课本，思考讨论。 教师活动：总结点评。 第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。 作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。 一、参与民主决策的方式 1、间接参与决策

2.2 民主决策：作出最佳选择(学案。答案)

第二课我国公民的政治参与 第二课时民主决策：作出最佳选择（学案） 课前展示 民主决策听证会 近年来，民主决策日益走向制度化、规范化。经市政府同意，2007年4月29日，济南市物价局主持召开了管道燃气价格调整听证会。37名听证代表到会发言，就建立燃气上下游价格联动机制和调整民用管道燃气价格这一议题提出了自己的意见和建议。大多数代表对提价方案中民用天然气提价20%表示了担心，认为幅度过大，建议降低调价幅度或分次调价，平稳过渡。如何充分考虑低收入群体的承受能力。提价后给予弱势群体适当的补贴成为代表们热议的话题，代表们纷纷建言政府出题啊相关政策措施，减少提价对弱势群体生活的冲击。针对燃气管网损耗较高等问题，一些代表建议企业通过加强管理，降低损耗，降低运营成本，提高服务质量，为市民提供安全稳定的供气服务。听证会后，市物价局将汇总停滞代表的意见，对建议方案进行调整和完善，形成调价的细化方案，报市政府批准后执行。 问题思考：（1）我国政府决策广泛听取人民群众的意见和建议的依据是什么？ （2）我国公民参与民主决策的主要方式有哪些？ （3）你认为政府职能部门对公众利益密切相关的重大事项举行听证会的意义是什么？ 一、自主学习认真阅读教材内容，梳理领会政治观点 1．我国公民直接参与民主决策的方式有哪些？ （1）制度，即公民向_______机关反映意见、提出建议。 （2）制度，即专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证。这有利于提高决策的_______。 （3）制度，即决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见，提出建议。这有利于提高决策的_______和公众的参与度。 （4）制度，即对同公众利益密切相关的重大事项，公民可以通过听证制度参与决策。听政于民的目的，就是为了_______。 ★2．公民直接参与民主决策的意义是什么？ 公民直接参与民主决策 （1）有利于决策充分反映民意，体现决策的__ _____性。 （2）有利于决策广泛集中民智，增强决策的____ ___性。 （3）有利于促进公民对决策的___ ____,推动决策的实施。 （4）有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的__ _____感。 二、自主探究： 1、决策是少数精英的事，让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成。 2、近年来，各地政府纷纷确立了就政府重大决策先经专家咨询论证后再决策的依法行政程序，避免了重大失误。 有人认为，只要先经专家咨询论证后再进行决策，就能保证决策的科学性。 3、课本P20-21（电价听证）

高中政治122《民主决策作出最佳选择》教案新人教版

高一政治 1-2-2《民主决策作出最佳选择》教案新人教版必 修2 教材分析 本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。同时我们还要明确，本框遇上一框之间存在什么联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。本框题主要讨论的是公民直接的参与民主决策。 二、教学目标 （一）知识目标 1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 2、理解民主决策的方式和意义 3、运用实例公民参与民主决策的意义 （二）能力目标 提高公民参与民主决策的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感 三、教学重点难点 民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义 四、学情分析 （1）学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府的决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权利。 （2）学生通过上节课的学习已经了解到公民可以通过民主选举的方式选出自己的代表，通过他们来行使管理国家的各项事务和社会事务的权利，但是学生对于这些代表是否能够真正代表人民的利益作出决策没有把握，因为通过民主选举的形式参与决策毕竟是间接地参与决策的方式，公民能不能直接参与决策过程和如何参与决策过程这些问题却是不太了解。

（3）学生的生活阅历较浅，在讲述各种方式的时候也应在学生认同的基础上一一呈现，而不应简单、盲目地阐述和比较。 五、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 六、课前准备 1、民主决策材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 ★教学建议 建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。 八、教学过程 （一）引入新课 教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。 （二）进行新课 教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。 学生活动：阅读课本，思考讨论。 教师活动：总结点评。 第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。 作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。 一、参与民主决策的方式 1、间接参与决策 通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，