开题报告创新点
开题报告创新点
二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”
三、课题研究的目的和意义。
课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：
1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。
四、课题研究的方法。
在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，
以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。
五、课题研究的步骤。
课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。
六、课题参与人员及组织分工。
这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。
七、课题的经费估算。
一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维
艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。
开题报告格式及范文
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导语：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。下面为大家带来了实用的开题报告格式及范文模板，欢迎大家阅读参考！
开题报告的基本内容及其顺序：
一、开题报告封面：
论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师。
二、论文的背景、目的和意义
（目的要明确，充分阐明该课题的重要性）：
1、论文的背景；
2、理论意义；
3、现实意义。
三、国内外研究概况
（应结合毕业设计题目，与参考文献相联系，是参考文献的概括）：
1、理论的渊源及演进过程；
2、国内有关研究的综述；
3、国外有关研究的综述。
四、论文的理论依据、研究方法、研究内容
（思想明确、清晰，方法正确、到位，应结合所要研究内容，有针对性）
五、研究条件和可能存在的问题
六、预期的结果
七、论文拟撰写的主要内容（论文提纲）
八、论文工作进度安排
（内容要丰富，不要写得太简单，要充实，按每周填写，可2—3周，但至少很5个时间段，任务要具体，能充分反映研究内容）
九、参考文献
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1、选题的目的和意义：
“三网融合”彻底打破了电视的垄断局面，电视业务及其发展模式将面临较大的冲击。多年的积累使电视产业拥有了丰富的内容资源、相对低廉的服务资源、一大批专业的制作团队，以及相关牌照的发放权。在融合发展的环境下，电视媒体要想有所作为，就要抓住机遇，迎接挑战，扬长避短，积极制定一系列应对政策，提升自己的核心竞争力。综上所述，研究电视产业面临的生存现状，探究其寻求发展的路径，有着重要的现实意义。
2、国内外研究现状（文献综述）：
由于“三网融合”对我国电视产业有重大影响，所以相关的研究比较多，综合起来主要是对“三网融合”背景下我国电视产业所面临的机遇与挑战以及应对策略进行了论述。
一、对“三网融合”背景下电视产业所面临挑战的研究
在“三网融合”环境下，掌握业务优势和渠道优势的电信运营商逐步向综合信息服务提供商转型，向媒体行业渗透，这必将打破现有的媒体竞争格局，将给电视媒体带来巨大的挑战，因此把此项内容作为研究对象的人也比较多。
舒芳的《机遇与挑战——论三网融合对电视发展的影响》一文中指出：由于电信的业务能力大大增强，电视用户资源将受到较大冲击，同时电视业的广告市场会受到很大挑战，传统传输渠道的价值和地位降低，传统电视业务必将受到影响。
张海军在《谈三网融合给电视带来的影响》一文中说：各部门之间的竞争不仅有体制上的竞争，还有巨大的商业利益上的竞争，原本在传统媒体格局中处于较为有利地位的电视媒体不得不思考如何在激烈的新媒体竞争中站稳脚跟，赢得新的增长点。
崔杰在《解读三网融合下电视业运行体制》中指出：“三网融合”直接威胁广电企业的核心电视业务，使其在三网融合的竞争中处于不利地位。其次，电视传媒缺少相应的市场化运作经验，绝大多数企业仍处于转型过程中。此外，电视网络的整和程度较低，这增添了电视在三网融合后市场化运营体制改革的障碍。
二、对“三网融合”背景下电视产业所面临机遇及对策研究
“三网融合”具有重要的战略意义，电视业需抓住机遇，迎接挑战，扬长避短，积极制定一系列应对政策，来提升自己的核心竞争力，且以此作为研究对象的人也很多。
梁小兵在《三网融合系列举措推出将引发电视系统变动》中认为，电视业可借势完成全网整合，在巨大的存量用户的基础上，各地的电视运营商将有可能在统一的平台上运营数字电视增值业务，乃至开展基础电信业务。其次，电视行业投资力度加大，对产业链上下游带来机会。再次，电视将有机会在电信业务上大展手脚。值三网融合之际，电视系统企业除可以继续做互联网接入外，还有可能提供IDC业务、网元出租业务以及VoIP业务，电视业有机会在电信业务上大展手脚。
黄升民在《三网融合下电视产业的发展》中说：我国电视产业发展的.关键在于加快自身网络整合，并转变运营模式，高度重视媒体内容集成和运营，建立完善电视媒体内容集成、分发和运营平台，努力打造数字媒体内容基地，建立内容合作运营机制，逐步从网络管理向媒体内容业务管理过渡，向综合内容提供商的方向发展。
吴铮悦在《三网融合下电视产业的生存之道》中指出：目前电视的一项紧迫任务是大力发展新媒体，积极与新媒体融合发展，大力加强媒体性质的功能和业务建设，采取不同于传统媒体的发展思路和政策措施，促进新媒体又好又快的发展。
吴升高在《三网融合下电视传媒体制创新走势》中指出了电视产业今后的发展方向，即事业企业并轨，逐步实行企业体制；打破地域界限，建立全国性的网络体制；加快重组并购，形成多元化的产权结构；超越分业管理，确立全覆盖的监管体制和手段。
从以上研究材料可以看出，大力发展“三网融合”提高我国信息产业整体实力这一重大举措对电视业的影响，成了传媒、业
界和各方面专家研究的热点。“三网融合”是大势所趋，这是由多种原因所决定的，但是，电视业在以此为契机面对挑战的具体实践过程中的诸多困难很少有人提及，我将试图着力对此加以探究，为之前研究的不足做必要的补充。
3、选题研究的内容：
该论题研究的内容主要是以下几个方面：
一、对“三网融合”背景下广电产业所面临挑战的研究
（一）广电产业运营模式的转变。
（二）员工配置和技术能力的提高。
（三）广电网络业务能力的提升。
二、对“三网融合”背景下广电产业所面临机遇及对策研究
（一）机遇
1、拓展电视传播的新渠道。
2、增强电视传播的互动性。
3、扩大电视传播受众群体。
（二）对策
1、加快广电网络的改造。
2、开办内容新颖的节目。
3、充分发挥自身的优势。
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随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景
（一）国内外的研究现状
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进
行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教
学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案
3、完善和发展教学设计理论
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容
（一）研究的主要内容
1、网络教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等
（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等
3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4、网络教学设计系统软件的开发与应用
5、网络教学评价系统软件的开发与应用
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）
2、网络教学资源的开发（邓文新）
3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）
4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）
5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）
（二）课题的研究目标
本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。
（三）预期成果形式
1、论文与专著
发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。
2、电脑软件
开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。
三、研究方法与技术路线
（一）研究方法与步骤
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
研究步骤如下：
2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型
2002年9月-2003年1月，开发软件
2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改
2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结
（二）关键技术
1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；
2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；
3、网络教学的教学评价模型的构建；
4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。
四、课题研究价值
（一）创新点
1、建立网络教学设计的理论体系与方法。
2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。
3、开发出操作性
强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。
（二）理论意义
传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。
（三）应用价值
1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。
2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。
3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。
4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。
五、研究基础
（一）已有相关成果
1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。
2、出版的《多媒体教学软件设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年）、《多媒体教学软件设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2000年）和《信息技术与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2001年）在全国广泛应用。
3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文"四结合"教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。
4、承担国家"九五"重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》（简称96-750）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。
5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息
的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年）。
（二）研究条件
华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。
（三）参考文献
1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年
3、《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，2001年
4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年
5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年
6、《教学设计原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韦杰著，华东师范大学出版社，1999年
7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年
8、全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）第一届至第五届论文集，1997年（广州）、1998年（香港）、1999年（澳门）、2000年（新加坡）、2001年（台北）
9、《改善学习--2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，2001年
10、《认知过程的评估》，J.P.戴斯、J.A.纳格利尔里、J.R.柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年
11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年
六、研究组织机构
本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。
总课题组顾问：南国农教授（我国著名电化教育专家，西北师范大学）
李运林教授（华南师范大学电化教育系原系主任）
周君达教授（中央电化教育馆原副馆长）
苏式冬教授（广东教育学院原副院长）
许汉特级教师（广州市教研室）
总课题组组长：谢幼如教授（华南师范大学教育技术研究所）
李克东教授（华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师）
总课题组成员：柯清超博士生（华南师范大学教育技术研究所）
陈品德副教授、博士生（华南师范大学网络中心）
邓文新讲师（华南师范大学教育技术研究所）
余红副教授（华南师范大学教育技术研究所）
总课题组秘书：王冬青博士生（华南师范大学教育技术研究所）
高瑞利硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
刘铁英硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
孔维宏硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
徐光涛硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
杨淑莲硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
尹睿硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
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随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教
育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景
（一）国内外的研究现状
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案
3、完善和发展教学设计理论
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本
项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容
（一）研究的主要内容
1、网络教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等
（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等
3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4、网络教学设计系统软件的开发与应用
5、网络教学评价系统软件的开发与应用
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）
2、网络教学资源的开发（邓文新）
3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）
开题报告创新性
开题报告创新性 开题报告创新性 一、引言 在当今快速发展的时代，创新已经成为推动社会进步的关键要素之一。对于学 术研究而言，创新性的开题报告是一个重要的起点。本文将探讨开题报告的创 新性，并提供一些实用的建议。 二、创新性的定义 创新性是指在已有的基础上，通过独特的思考和创造，提出新的观点、方法或 解决方案。在开题报告中，创新性体现在对研究问题的独特见解、研究方法的 创新、理论框架的突破等方面。 三、创新性的重要性 1. 提升研究的学术价值 创新性的开题报告能够为研究领域带来新的思考和理解，拓宽学术界的研究视野。这种新的观点和方法有助于推动学术研究的进步，提升研究的学术价值。2. 解决实际问题 创新性的开题报告往往能够提供解决实际问题的新思路和方法。通过对现有问 题的重新思考和创造性的提出，可以为社会和行业带来实质性的改变和进步。3. 增加研究的可行性 创新性的开题报告常常能够在研究中找到新的突破点，从而增加研究的可行性。通过创新的研究方法和理论框架，可以更好地解决研究过程中的困难和挑战。 四、如何提高开题报告的创新性 1. 深入研究领域
在撰写开题报告之前，需要对研究领域进行深入的研究和了解。通过阅读相关 文献、参加学术会议等方式，了解当前研究的前沿进展和存在的问题，为自己 的研究提供创新的思路和方向。 2. 提出新的问题 在开题报告中，可以通过提出新的问题来展示创新性。这些问题可以是对现有 问题的重新思考，也可以是对研究领域中尚未解决的问题的提出。通过提出新 的问题，可以引起读者的兴趣，并为研究提供新的思路。 3. 创新的研究方法 在开题报告中，可以提出创新的研究方法。这些方法可以是对已有方法的改进，也可以是全新的方法。通过创新的研究方法，可以更好地解决研究问题，并为 研究带来新的突破。 4. 突破传统的理论框架 在开题报告中，可以尝试突破传统的理论框架。通过重新审视和思考已有的理 论框架，可以提出新的理论观点和解释，为研究领域带来新的认识和理解。 五、结论 开题报告的创新性对于研究的成功起到关键作用。通过深入研究领域、提出新 的问题、创新的研究方法和突破传统的理论框架，可以提高开题报告的创新性，为研究带来新的突破和进步。因此，在撰写开题报告时，我们应该注重创新思 维的培养和运用，不断寻求新的观点和方法，为研究领域的发展做出贡献。
开题报告中的研究创新与突破点
开题报告中的研究创新与突破点在科研领域中，开题报告是每个研究者迈出的重要一步。通过开题报告，研究者可以清晰地阐明研究目标、方法和预期结果，同时也需要突出研究的创新性与突破点。本文将讨论开题报告中的研究创新与突破点，并探讨如何合理地呈现这些要素。 1. 研究创新 研究创新是开题报告的核心要素之一。除了描述研究的背景和意义外，研究者还应该明确指出自己的研究将带来何种创新。创新可以体现在以下几个方面： 1.1 理论创新：通过提出新的理论框架、模型或者观点，对现有理论进行补充或改进。 1.2 技术创新：通过开发新的实验方法、设备或技术来解决现有问题或改进现有方法。 1.3 方法创新：通过采用新的研究方法或者改进现有研究方法，提高研究的准确性、效率或者可行性。 1.4 应用创新：通过将已有的研究成果应用于新领域、新问题或者新情境中，发掘其新的用途和价值。 将这些创新点明确地列出，并给出相应的理论或实践例证，有助于评审人员和读者充分了解你的研究的独特之处。 2. 突破点
在开题报告中，突破点是指研究者关注和攻克的难点和关键问题。突破点的确定对于研究的成功与否至关重要。以下几个方面可以帮助研究者明确自己的突破点： 2.1 知识空白：通过对现有研究成果的全面梳理，找出已有研究未能覆盖到的知识空白，以此为突破点。 2.2 论证矛盾：在已有研究中发现一致或相冲突的结论，并对这一矛盾进行深入分析和解释，揭示研究的新领域和可能性。 2.3 数据缺失：通过对现有数据的分析和总结，找出数据缺失的领域，为填补这一空白提供自己的研究方向。 2.4 理论解释：对已有理论进行深入剖析，找出理论存在不足的地方，并进一步完善、扩展或者创新。 突破点的确定需要经过深入的思考和分析，但同时也需要考虑到实际可行性和资源的可用性，因此需要在开题报告中切合实际地呈现。 在撰写开题报告时，可以按照以下结构来组织内容： 1. 引言部分：简要介绍研究背景和意义，凸显研究的创新性与突破点。 2. 目标与方法：明确研究的具体目标和所采用的研究方法，展示创新和突破点的实现路径。 3. 预期结果与意义：详细描述预期得到的研究结果，并阐述这些结果对于学术和实践领域的重要性。
开题报告创新点
开题报告创新点 二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。” 三、课题研究的目的和意义。 课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。 3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。 四、课题研究的方法。 在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，
以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。 五、课题研究的步骤。 课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。 六、课题参与人员及组织分工。 这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。 七、课题的经费估算。 一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维
开题报告中的研究创新和突破点
开题报告中的研究创新和突破点为了确保一个研究项目的顺利进行，开题报告在研究计划中起着至 关重要的作用。开题报告需要明确研究的创新性和突破点，以便评估 研究的可行性和潜在贡献。本文将讨论如何在开题报告中准确描述研 究的创新性和突破点。 1. 研究创新性的明确描述 研究的创新性通常是开题报告的核心内容之一。在描述研究创新时，需要考虑以下几个方面： 首先，需要明确当前领域存在的问题或不足。这可以通过回顾相关 文献和研究成果来实现。在开题报告中，可以概述前人工作并指出其 不足之处，以便突出自己的研究创新。 其次，需要提出研究的新观点或新方法。在创新描述中，可以阐述 研究所采用的新理论框架、新技术或新方法，并指出其与现有研究的 区别和优势。这样可以突出自己在研究领域中的创新贡献。 最后，还需要明确研究的预期成果和潜在影响。这有助于展示研究 的社会、经济或科学意义。在开题报告中可以描述研究成果的实际应 用前景以及可能对现有理论、技术或政策产生的影响。这样可以充分 展现研究的创新性和价值。 2. 突破点的详细说明
在开题报告中准确描述研究的突破点是非常重要的。突破点通常指的是研究项目在某一方面取得的重要进展或实现的新发现。为了明确突破点，可以采取以下几个步骤： 首先，需要明确研究的目标与现有研究的区别。在开题报告中可以阐述与前人工作的对比，指出自己的研究将在哪些方面有所突破。 其次，需要详细描述研究设计和方法的创新之处。这些创新包括但不限于研究对象的选择、数据采集与分析方法的改进、实验设计的优化等，通过阐述这些创新点可以突出研究的独特性和突破点。 最后，需要说明研究预期的重大发现或突破。这可以是对现有理论的改进、对某一领域的重要见解、对实际问题的解决方案等。在开题报告中可以对这些预期的发现或突破进行详细说明，并展示其研究的价值和潜力。 总结 开题报告是研究项目成功进行的基石，准确描述研究的创新性和突破点对于评估研究的价值和可行性至关重要。在开题报告中，明确描述研究的创新性需要概述前人工作的不足，并提出新的观点和方法，同时明确预期的研究成果和影响。详细说明研究的突破点则需要与现有研究进行对比，阐述研究设计和方法的创新之处，并展示预期的重大发现或突破。通过准确描述研究的创新性和突破点，可以增加研究项目的可信度和价值，为其后续开展提供扎实的基础。
开题报告创新点模板
开题报告创新点模板 开题报告创新点模板 一、背景介绍 在这个快速发展的时代，创新已经成为推动社会进步的关键因素之一。在各个 领域中，创新点的提出和实践对于解决问题、改善生活质量具有重要意义。本 文将探讨开题报告中创新点的模板，帮助研究者更好地提出创新点，以期在学 术研究中取得突破性进展。 二、创新点的定义 创新点是指在已有研究基础上，提出具有前瞻性、独特性和实用性的新观点、 新方法或新技术，以解决问题或推动领域发展。创新点的提出需要在对已有研 究进行深入分析的基础上，找到研究空白或不足，并提出新的思路和方法。 三、创新点的重要性 1. 推动学术发展：创新点的提出可以推动学术领域的发展，引领新的研究方向，为学术界提供新的思考和探索。 2. 解决实际问题：创新点可以帮助解决实际问题，提供新的解决思路和方法， 为社会发展做出贡献。 3. 提高竞争力：创新点的提出可以使研究者在同行中脱颖而出，提高研究成果 的影响力和竞争力。 四、创新点的提出方法 1. 深入文献综述：对已有研究进行全面的文献综述，找出研究中存在的不足和 未解决的问题。 2. 思维跳跃：在对已有研究进行分析的基础上，进行思维跳跃，尝试从不同的
角度思考问题，找到新的解决思路。 3. 跨领域融合：将不同领域的知识和方法进行融合，寻找新的交叉点和切入口，提出新的研究思路。 4. 实践探索：通过实践和实验，积累经验并总结规律，从中发现新的问题和解 决方法。 五、创新点的实施 1. 研究目标明确：明确创新点的研究目标，将其与已有研究进行对比，确定研 究的新颖性和实用性。 2. 方法设计合理：根据创新点的特点，设计合理的研究方法和实验方案，确保 研究的可行性和有效性。 3. 数据分析与验证：对实验数据进行分析和验证，评估创新点的可行性和实用性，为后续研究提供支持和依据。 4. 结果解读与总结：对研究结果进行解读和总结，分析创新点的优势和不足， 并提出进一步改进和发展的建议。 六、创新点的意义和局限性 1. 意义：阐述创新点的学术和实际意义，说明其对学术研究和社会发展的重要 影响。 2. 局限性：分析创新点的局限性和不足之处，指出可能存在的问题和改进方向。 七、结语 创新点的提出和实施对于学术研究和社会发展具有重要意义。通过合理的创新 点模板，研究者可以更好地提出创新点，并在学术研究中取得突破性进展。希 望本文提供的模板和思路能够对研究者在开题报告中提出创新点有所帮助，推
论文的开题报告创新点
论文的开题报告创新点 在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究 生培养质量的重要标志，怎么样写出有创新点的论文开题报告？看看下面吧！ 论文开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保 量地完成;但如果不重视论文开题报告,视论文开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也 很难保证毕业论文的质量。 一、论文开题报告的意义 硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。 写论文开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所 研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙 述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。这样,不便于评审老师指导。 二、如何写论文开题报告
(一)论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题 在工作实践中,发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问 题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此选题有意义,有创新,作者的研究思路也比较正确,但论文选题范围太大,研究内容对于一个 硕士生来说明显偏多,无法按时完成。因此应重新确定研究内容,注重项目的可操作性。 那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发 现研究问题。 理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论 有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。只有通过对话,理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。 其次,选择问题是一个“剥皮”的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己 的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应用价值,并与国家 经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。
开题报告答辩的创新点
开题报告答辩的创新点 开题报告是研究生阶段的一个重要环节，它标志着研究生正式进入研究工作的 开始阶段。在开题报告答辩中，学生需要向导师和评委们展示自己的研究计划 和创新点。本文将从几个方面探讨开题报告答辩的创新点。 首先，创新点体现在研究内容的选取上。传统的开题报告往往会选择一些热门 的研究课题，这样容易受到前人研究成果的限制，缺乏创新性。因此，学生可 以尝试选择一些前人尚未涉及或者不太研究的领域，或者对已有研究进行深入 挖掘和拓展。这样的研究方向往往具有较高的创新性，能够引起评委们的兴趣。其次，创新点还可以体现在研究方法的选择上。在开题报告中，学生需要明确 自己的研究方法和技术路线。传统的方法往往是参考前人的研究方法，但这样 容易陷入“套路化”的困境。为了突破这一点，学生可以尝试引入一些新的研究 方法和技术，或者结合多种方法进行研究。这样不仅能够提高研究的准确性和 可靠性，还能够展示出学生的创新思维和能力。 此外，创新点还可以体现在研究设计的合理性上。在开题报告中，学生需要详 细描述自己的研究设计，包括实验设计、数据采集和分析方法等。传统的研究 设计往往是按部就班地进行，缺乏灵活性和创新性。为了突破这一点，学生可 以尝试设计一些新颖的实验或者采用一些非传统的数据分析方法。这样不仅能 够提高研究的独特性，还能够展示出学生的创新思维和实践能力。 最后，创新点还可以体现在研究成果的应用和推广上。在开题报告中，学生需 要明确自己的研究目标和预期成果。传统的研究成果往往只停留在学术界，缺 乏实际应用的价值。为了突破这一点，学生可以尝试将自己的研究成果应用到 实际问题中，或者探索一些新的应用领域。这样不仅能够提高研究的实用性，
开题报告范文主要创新点
开题报告范文主要创新点 篇一：毕业论文开题报告范文 毕业论文开题报告范文 [1]毕业论文开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。 由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。 开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。 开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内容 )，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用德尔菲法评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括： (1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；
(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)； (3)大致的进度安排； (4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)； (5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)； (6)经费概算； (7)预期研究结果； (8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。 同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。 [2]如何撰写毕业论文开题报告 开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义；国内外研究概况；论文拟研究解决的主要问题；论文拟撰写的主要内容（提纲）；论文计划进度；其它。 其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下： 1．论文拟研究解决的问题 明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。 明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。评述上述文献研究成果的不足。 提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。 你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结
工作报告之论文开题报告创新点
论文开题报告创新点 【篇一：如何选题开题如何找创新点】 如何选题开题，如何找到创新点？ 创新难，难创新，首先就是要找到创新的点，才能想实现创新的途 径和方法。我觉得可以从如何几个方面： 1。科研扫盲，这是创新的第一步也是必要的一步。 首先是把导师，师兄，师姐的文章和论文，科学基金的申请成功报告，没中的申请报告，结题报告，横向课题的报告，咨询报告等全 部浏览一遍，知道自己在什么领域，这个领域你的导师和前几届做 什么，这个对于硕士来说，我觉得很有必要。这相当于给你科研扫盲，对于那些博士跨学科的来说，也是很有必要的。 2。寻找问题和分解问题，创新的源头。 如连问题都找不到或不知道如何分解问题，科研的基本功需要加强 和科研思考的方式需要转换。多参加知名专家或者基金委或者部委 的讲座。这个可以听到很多现实问题的描述，不一定是怎么解决， 可能是抛出了问题。问题导向，往往就是我们研究的出发点。还有 有的虫子可以走捷径，就是关注当年国家基金（自然、社科、863，973等）申请指南和已经中标的基金项目，这些都有网站，上面都有每年中标项目和项目列表统计，多去看看。如果2007年，有个基金 项目你正好赶兴趣，这时你正好处于选题时候，就可以选他，等那 个基金结题了，你的博士论文也差不多了。尽管处于两个地方，但 是肯定结果不一样。还有就是多观察和对经常见的问题问个为什么？不要相信任何权威，敢于对一切质疑。导师不一定是对的。许多重 大创新都是建立对权威的挑战，这样的例子数不胜数。在我硕士是 做实验的，我举个简单例子，农村的小孩大概都知道田边的稻子长 得好，谷子饱满，我想大多数都知道阳光充足呀，肥料好呀，根系 可以深入田埂吸收营养。但是估计有的农村出身的同学可能还注意 到一个现象，就是长在田埂护边上的稻谷更好，这是为什么呢，平 时护边上的稻子并没有被水淹没，所以这就一个问题。仅研究这个 问题或现象，我原来的老板的团队就做了863，973项目，其实就是 一个适度亏缺的问题。这个问题如果延伸到医学，你看那些得胃病 的人，往往是饱一顿饿一顿，或者经常吃的很饱（据说经常吃的很 饱容易变傻），其实如果我们让得胃病的人吃饭的时候“适度亏缺” 不就容易了吗？接下来的问题就是：那么为什么适度亏缺就可以了？
开题报告创新之处
开题报告创新之处 在如今许多大学的硕士、博士研究生课程中，开题报告已成为必不可少的环节。开题报告是向导师和专家委员介绍研究构思、论题以及研究方法和途径的过程。而一个成功的开题报告不仅能够顺利通过考核，更能够在日后的学术研究中奠定坚实的基础。 本篇文章将从以下几个方面来探讨开题报告的创新之处。 一、选题的创新 选题是开题报告中最重要的环节，它决定了研究方向和成果，是研究的基础。如何选题成了许多研究生面对的难题。但是，选题并不是一定要选择前所未有的课题，而是要在既有的基础上创新。 第一种选题创新的方式是对于现有的课题进行思考，要想办法从新的角度去突破传统的研究模式，对于现有的不足之处进行改进和完善。例如，在气象方面的研究中，虽然许多表象已被研究透，但是可以将气象与其他学科进行融合，比如结合地质学或物理学的理论，对于气象的机制和规律进行更深入的探讨。
第二种选题创新的方式是结合实际需求，将研究领域与社会的 实际需求进行结合。例如，研究新冠病毒方面的课题，虽然这个 领域已经被其它许多研究人员关注，但是可以从这个领域的实际 需求出发，例如新冠病毒的病毒量统计和新型疫苗的研究等等。 二、研究内容的创新 除了选题之外，研究内容也需要有创新。在创新研究内容的同时，要符合研究的实际，不偏离选题的主题。 第一种研究内容创新的方式是将实验室的实验数据与现实情况 结合，即让实验室的理论与现实摆在一起。例如，对于“气象预报 的不确定性和可靠性研究”，可以把实验结果和现实的数据相结合，让数据和理论变成相互补充的研究。 第二种研究内容的创新方式是采用新的研究方法，这要求研究 者具有更加宏观的视角，要不断地挖掘、总结、评价传统的研究 方法，并思考如何采用新的科学方法来进行研究。例如，在病毒 研究的领域，采用机器学习对全球疫情进行预测、全球气候变化
论文开题报告创新点
论文开题报告创新点 论文开题报告创新点 引言： 论文开题报告是研究生阶段的重要环节，它是指在研究生阶段，学生必须提交一份关于自己研究课题的开题报告，以便获得导师的指导和批准。开题报告中的创新点是论文研究的核心，本文将探讨如何在开题报告中凸显创新点，并提供一些创新点的例子。 1. 研究背景与意义 在开题报告中，明确研究背景与意义是必不可少的。然而，为了凸显创新点，我们可以从不同的角度出发，突出研究的新颖性。例如，如果研究的是某个已有的理论或方法，可以思考如何将其应用于新的领域或问题上，从而产生新的见解和应用价值。 2. 研究目标与问题 在开题报告中，明确研究目标与问题是为了确定研究的方向和重点。为了突出创新点，我们可以提出具有挑战性和前瞻性的研究问题。例如，可以结合当前社会热点或科技发展趋势，提出一些具有深度和广度的问题，从而引起读者的兴趣和思考。 3. 研究方法与设计 在开题报告中，介绍研究方法和设计是为了说明研究的可行性和有效性。为了凸显创新点，我们可以采用一些新颖的研究方法或设计。例如，可以结合深度学习和大数据分析等前沿技术，提出一种新的研究方法，从而提高研究的精确性和可靠性。
4. 预期结果与创新点 在开题报告中，预期结果是为了展示研究的成果和影响。为了突出创新点，我们可以提出一些具有独特性和突破性的预期结果。例如，可以通过实证研究或案例分析，得出一些新的结论或发现，从而填补现有研究的空白或提出新的观点。 5. 可行性分析与创新点 在开题报告中，可行性分析是为了评估研究的可行性和可操作性。为了凸显创新点，我们可以从技术、资源、时间等方面进行分析，并提出一些具有创新性的解决方案。例如，可以结合云计算和物联网等新兴技术，提出一种新的实施方案，从而提高研究的效率和效果。 结论： 在论文开题报告中，创新点是凸显研究价值和独特性的关键。通过在研究背景与意义、研究目标与问题、研究方法与设计、预期结果与创新点以及可行性分析与创新点等方面加入创新元素，可以使开题报告更具深度和广度。因此，研究生在撰写开题报告时，应努力寻找创新点，并通过合理的论证和论述，使其创新点得到充分的展示和体现。这将为后续的研究工作奠定坚实的基础，为学术界和实践界带来新的思考和启示。
开题报告 创新点
开题报告创新点 创新点 一、引言 在当今快速发展的社会中，创新成为推动社会进步和经济发展的重要动力。无论是科技领域还是商业领域，创新都是取得突破的关键。本文将探讨开题报告中的创新点，旨在为项目的顺利进行提供有效的指导和建议。 二、背景介绍 在项目开题报告中，背景介绍是必不可少的一部分。通过对相关领域的研究和分析，我们可以确定项目的创新点。在这一部分，我们将介绍项目所处的行业背景、市场需求以及已有的解决方案。 三、市场需求 了解市场需求是确定创新点的重要步骤。通过市场调研和分析，我们可以发现潜在的需求和问题。在这一部分，我们将重点关注目标用户的需求，探索他们在现有解决方案中所遇到的问题和痛点。 四、竞争分析 在市场上，竞争是不可避免的。通过对竞争对手的分析，我们可以发现他们的优势和不足之处。在这一部分，我们将评估竞争对手的产品或服务的创新性，并找出与之相比的差距。 五、技术创新 技术创新是项目成功的关键因素之一。通过引入新的技术或改进现有技术，我们可以为项目带来新的机遇和竞争优势。在这一部分，我们将探讨如何应用最新的技术来解决市场需求中的问题，并提出具体的技术创新方案。
六、商业模式创新 除了技术创新，商业模式创新也是项目成功的重要因素。通过重新设计商业流程和价值链，我们可以为项目创造更高的商业价值。在这一部分，我们将提出创新的商业模式，探讨如何通过改变市场定位、渠道分销和盈利模式等方面来实现商业模式的创新。 七、可持续发展 在创新的同时，我们也要考虑项目的可持续发展。通过对环境和社会责任的关注，我们可以为项目带来更长远的影响力。在这一部分，我们将探讨如何在项目中融入可持续发展的理念，并提出具体的可持续发展方案。 八、总结 通过对项目的创新点的论述，我们可以看到项目的潜力和前景。创新点不仅是项目成功的关键，也是项目与竞争对手区别的重要标志。在未来的研究和实施中，我们将充分发挥创新点的优势，为项目的进一步发展提供有力支持。
开题报告的创新点
介绍开题报告的创新点 古典文学中常有论文这个词，今世，论文常用来指 进行各个学术领域的研究和描绘学术研究成就的文章，简称为论文。以下就是由编为您供给的开题报告的创新点。 1、本课题研究的目标是：成立一个鉴于网络平台的 切合今世教育理念、拥有现代教育特点、综合教育效益很 高的新式教育教课模式。 2、本课题研究的内容是： (1)21 世纪的教师应当思虑自己的角色定位问题： ① 在网络环境中教师应当采纳什么样的教育教课 模式实行教育教课。 ② 在网络环境中，教师应当采纳什么样的再教育模 式接受终生教育以保持新鲜活力，促成教育教课可连续发展。 ③ 适应现代教育的新趋向网络教育，对教师素质 究竟有哪些新的要求。 (2)21 世纪的学生应当思虑自己的学习问题： ① 在网络环境中，怎样更改传统学习模式，成立 新的学习方式。 ② 在网络环境中，怎样学会学习。 ③ 在网络环境中，怎样培育创新精神和创新能力。
(3)21 世纪的学校应当思虑建设新式师资队伍，培育新式学生的重点门路 ;增强资源库的建设，为网络教育供 给坚固保障等问题： ① 怎样进行资源库构造的建设。 ② 怎样 增强教师和学生的网络意识。 ③ 合理地充足地使用资源库，实现新的教育教课目标。 3、本课题研究的创新之处是： (1)选题富裕挑战性。本选题鉴于信息化大发展，传 统教育与新式教育大更替的阶段，拥有承前启后的作用。 (2)勇敢打破传统的教课模式。课题研究中，一定以 崭新的教育教课理念为指导，采纳生动开朗的网络讲堂教学与丰富多彩的课外教育相联合的形式进行教育教课实践。 (3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学 生一个充足自主的学习空间
开题报告范文创新点
开题报告范文创新点 1.论文开题报告中的创新点怎样写 怎样写开题报告呢？ 首先要把在预备工作当中搜集的材料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参与人员、组织支配和分工、也许需要的时间、经费的估算等等。 第一是标题的拟定。课题在预备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你讨论的课题直接写上就行了。比如我曾指点过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行讨论，拟定的标题就是“伦教文化讨论”。 其次就是内容的撰写。开题报告的次要内容包括以下几个部分： 一、课题讨论的背景。所谓课题背景，次要指的是为什么要对这个课题进行讨论，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指点的一个课题“伦教文化讨论”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济快速进展的同时，她的文化进展怎样样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有许多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。 二、课题讨论的内容。课题讨论的内容，顾名思义，就是我们的课题要讨论的是什么。比如我校黄姝老师的指点的课题“佛山新八景”，课题讨论的内容就是：“以佛山新八景为重点，调查佛山历史文化沉
淀的昨天、今日、明天，结合佛山经济进展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。” 三、课题讨论的目的和意义。 课题讨论的目的，应当叙述本人在这次讨论中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指点的“重走长征路”讨论课题，在其讨论目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追想红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些困难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、沟通、展现、解说，培育合作参加精神和自我展现力量。 3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。 四、课题讨论的方法。 在“课题讨论的方法”这一部分，应当提出本课题组关于处理本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，讨论性学习的课题讨论方法有：实地调查调查法（通过组织同学到所讨论的处所实地调查，从而得出结论的方法）、问卷调查法（依据本课题的状况和本人要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以把握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类材料、图表等，分析、比较得出结论）等等。在课题讨论中，应当依据本人课题的实际状况提出相关的课题讨论方法，不