远程教育咱们的“良师益友”

远程教育咱们的“良师益友”

当前，中国正处于向知识、技术、信息社会过渡的转型期。在农村这块广袤的土地上，网络资源还没有全面普及，农民兄弟们就犹如深海中飘摇的一叶扁舟，按照祖祖辈辈流传下来的传统耕作方式，依旧过着靠天吃饭的、脸朝黄土背朝天的“摇摇欲坠”的贫穷生活。当国家提出让远程教育遍布广大农村这个伟大策略时，基层干部为之欢呼了，农民为之振奋了，农业为之振兴了，农村为之震撼了。远程教育为基层干部坚定了信心，为渴望奔向小康的农民指明了方向，为薄弱的农业提供了技术，为贫瘠的农村注入了活力。

2009年的秋天，通过一系列的笔试、面试，我有幸成为了众多意气风发的大学生村官中的一员，担任丝绸路街道立家村的村主任助理。那时的自己，虽然豪情满志，但更多是迷茫、不知所措。初到村里工作，恰逢赶上立家村旧村改造项目动工，我天天跟着村书记、村主任跑工地，查看工程项目和进度，有的村民因为拆迁，丈量土地面积出现了大量的土地纠纷，不懂法还不讲理，因为几厘米的地互不相让，我们每天都是一身厚厚的灰尘，却不到村民的理解。那时的我，一下子接受不了理想与现实的差距，心情很沮丧，工作的热情也懈怠下来，萌生出辞职的念头。一天中午吃完午饭，我在村一楼会议室打开远程教育，看到里面有个“大学生村官园地”。怀着沉重复杂的心情，我观看了北京几个大学生村官的事迹。他们都在农村这片广阔的舞台展示出了自己的青春和魅力，有的不辞辛苦带领着村民种蔬菜脱贫致富，有的风雨兼程为村民跑销售，而我却为这一点小挫折想退缩。看完这些大学生村官的教育片，我不禁为自己的自私感到深深羞愧。在随后的分地工作中，我调整了心态，耐心的跟着村里的同事们细致的给村民做工作，使得这项工程圆满完成。现在村民们看到我们都会热情的招呼，对我们的工作举手称道。特别是2010年1月15日，村

里所有党员干部通过远程教育看完沈浩同志的光辉事迹，为沈浩同志那种敢为人先、扎根基层、为民爱民的精神所折服，从此我们更加坚定了努力工作的信念。

2009年9月底至2010年2月，我们村轰轰烈烈的开展了第三批深入学习实践科学发展观活动。远程教育则像一位知识渊博的老师，给村里广大党员干部们谆谆传授着丰富的理论知识。大家又重新回到了纯真的学生时代，不时思索着科学发展观的内涵，认认真真的摘着笔记，像一位饥渴的婴儿吮吸着妈妈的奶汁。看完活动专题后，大家都踊跃发言，对科学发展观提出自己的见解及以后工作的方向。每个阶段学习完，大家针对学习的内容认真写了心得体会，将科学发展观切实落到为村民服务的工作生活中，真正实践“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”。2010年两会专题期间，党员干部们自发组织村民一起观看两会信息，第一时间了解两会动态。村民遇到不太清楚的政策，我都会详细为之解答，这时我深刻的了解了知识的重要性，了解了远程教育的重要性。

远程教育不仅有着丰富的专题理论知识，还根据地区的不同，有全国农村党员干部现代远程教育，有省党员干部现代远程教育，有市党员干部现代远程教育。这让党员群众们不仅能够及时把握国家政策，了解世界信息，还能因地制宜，根据省市的不同，发展特色产业，扩大中国内需，抵抗金融风暴。

此外，远程教育涉及信息还涵盖了工作生活的各个方面。远程教育中新农村建设方面的知识为农村广大党员干部提供了坚强的后盾，在城镇化加速发展的今天，使基层干部在新农村建设中少走了很多弯路。在文化生活方面，远程教育加进了村民之间的交流。农闲时候，村民不在一伙一伙聚集在一起玩牌，而是来到村委会远程教育会议室，观看一些经典电影及各地的名胜古迹。有了远程教育，村干部的工作效率也高了，工作累了，大家便聚集一起看看休闲的影片，看完

后，浑身又充满了劲投入到下一轮的工作当中。这时，远程教育成了大家的朋友，凝聚了村两委班子的战斗力。

2010年4月14日，青海省玉树发生了7.1级。村两委干部组织全村党员干部及部分群众观看了远程教育片，大家热泪盈眶，心系灾区，纷纷为玉树伸出援助之手。远程教育增强了党员干部们的责任心，提升了村民的爱国心。

远程教育切实做到了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”，不愧为咱们的“良师益友”！

丝绸路街道立家村孙建业

如何做学生的良师益友

如何做学生的良师益友 素质教育提倡鼓励教育，事实上就是以人为本的教育，也是一种和谐教育，通过在师生之间建立一种平等的、相互尊重的关系，为学生营造了和谐的课堂氛围，在这样的氛围中学习，学生放得开，不拘束，学习积极性会大大提高。 如何做学生的良师益友，我的感受和体会有以下四点： 一做良师益友要学会尊重学生。 尊重学生是教育学生的开始。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础，教师也才能够在学生中树立起较高的威信。在尊重的基础上工作就会顺利得多。中国有句俗话“ 好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长。 二做良师益友要善于赏识学生。 教师要善于发现每个学生的闪光点，即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。别林斯基在《新年的礼物》中也说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。抓住时机，因势利导，帮助他们树立自信心，找回自尊心，给他们讲“你敬人一尺，别人就会敬你一丈”的道理。实践告诉我们，面对学生，决不能吝啬你的赞美，一句鼓励的话，或许能改变一个人的一生。赞美永远是不过时的交往艺术。 三做良师益友要与学生多方面沟通。 在教学过程中，在课堂内外，师生要多一些共同讨论，特别要鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，切忌批评、斥责。我和学生有时也会各执己见，课下我们各找资料加以论证，说服对方。只有老师蹲下与学生说话，师生才能成为知心之友、忘年之交。课堂内外，不仅要教给他们知识，更要教给他们做人的道理，教给他们做事的习惯。自制的书签上有我对他们的激励，作业评语中有我赞扬的话语……点点滴滴，换来了学生对我的一片真情和依恋。教师节到了，有人悄悄地把鲜艳的康乃馨放在我的办公桌上；临毕业了学生会拿着留言本让我写赠言；课间，学生中也有我的身影；他们也会拿出来自己照的千姿百态的大头贴让我欣赏。 四做良师益友要教会学生与人和谐相处。 “人脸是对立的，但感情不能对立”。师生之间人脸是对立的，同学之间人脸又何尝不是对立的呢？在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。在一个班集体中，同学之间要相互欣赏、相互肯定、相互善待、相互学习，这样才能形成一种和谐的人际关系和学习氛围，也才能让自己成为一个宽容大度的人，因为将来走上社会，应对的是一个全球化合作的新时代，需要的还是博大的爱心、宽广的胸怀。“人脸是对立的，但感情不能对立”。 做学生的良师益友，它要求教师应具有良好的师德，要尊重学生，要满怀宽容之心，要严于律己，超越自我，因为真正的教育必定是爱的教育。“学为人师，行为世范”。既做良师，又做学生的益友，这是我从教学相长之法中得到的深刻的教诲。

小学生作文范文：书――我的良师益友

书――我的良师益友 书――我的良师益友 “生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这句话是莎士比亚的名言。书籍，使人类的知识文化不断积累、发展，也使无知的人变得博学、多才；也正是它，不断充实着我的头脑，给我带来无限欢乐与希望。书，像磁石般吸引着我，我每天都离不开书的怀抱。 书，伴人一生，我与书有不解之缘，书就是我的良师益友。在我呀呀学语时，妈妈就给我讲画报上的故事，在我上学后，我学了拼音，开始独立阅读一些注音版的图书。而到现在，我已经看了很多著作，有少儿版的《红楼梦》、《岳飞传》……而高尔基的《童年》、《在人间》、《我的大学》自传三部曲令我记忆深刻。我敬佩主人公阿辽沙，他四岁时父亲就去世了，在他成长的过程中，受过不少磨难。直到他长大后成了个有坚强毅力的人，让我懂得了坚强才能活下去的道理，也使我对生存与坚强有了列进一步的一解。书――我的好老师，在它的带领下，我从《100个小学生的社会问题》让我知道人与人之间如何相处，从《10位女生真情告白》中让我知道友谊与师生情节多么宝贵。是书使我知道了这些困在心底里的问题，如：我知道一只蟑螂一年能下40万个卵；蛔虫是一种很她的减肥药，螨虫不是昆虫，而是蜘蛛的“亲戚”；蚊子会传插疾病……书中有无尽的知识，也让我明白了什么叫“学无止禁”的意思。 书，不仅让我懂得了许多知识，还让我认识了会编童话的秦文君与商晓娜，她们的作品是我的是爱；冰心与朱自清的散文优美而富有真实情感。从书中，我还认识了我国的国父与国母，他们是――孙中山和宋庆龄；而爱国的江竹筠那种挺身而

出的精神令我赞叹。 每当我得到一本新书时，我都会迫不及待地阅读。每一次，我看着书中一行行黑色的宋体字，情绪跟着书中的情节产生大幅度变化。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这句古人的名言说出了：书，是一盏明亮的灯，它无声地照亮了我们人生的道路，让我们懂得了人生如何做出决择；书是一枚指南针，它让我们在黑夜之一不会迷路；书是一座辉煌的宫殿，它用无限珍贵的宝藏吸引了我们，我们在书中不断摸索、前进。是你让我不断探索。你让我们前途光明而辉煌。你使我们的视野拓宽，充实自我，让我们知道大千世界无所不有。

《书,我的良师益友》

书，我的良师益友（得分：50分） 书静静地躺在案上，微风钻进来，轻巧巧的翻动了层层纸面。墨水沉淀，翩翩然，似大雁跃在了素净的纸上。空气微润，我抬手慢慢合上“他”，我的良师益友。 时针嘀嗒嘀嗒，似一根无限的墨水进入我的思绪中，它似无故乱翻我书的清风，待书和我的故事一点点增加，清晰的画面展现出来…… 幼稚孩童时，微微识得点字。中秋夜吗？一晚的月亮格外的明亮，在夜空中静静卧着，清浅的光和云絮缠绕在枝前梢后。我坐在月下看着，不知为何心中弥漫着薄雾般的愁绪。坐在那，烦闷得很，一本旧小的诗集被大人塞入其中。我一字字吐在空中，童稚之声仿佛化为黑字白纸轻巧巧地注在那月旁：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，又看“明月几时有，把酒问青天……”幼稚的我由这本小册启蒙，心中已明了。那一刻，书便与我结伴，亦师亦友。遇见书，我便是天地独宠。 成长的日子格外的快，我在时光轴上走走停停，转眼已豆蔻年华。我趁午后清闲无人，捧一本《红楼梦》，躲入后山树下，风轻轻摇着云，草悄悄结籽。我沉于书中，不说话就十分美好。我初念通宝玉失踪，大雪白茫茫一片，贾政在船书写家信，忽然见宝玉，赤着脚，披红披，欲语又止，拜了拜，此时一僧一道挟了他，大声道：“尘缘已毕，还不快走！”随后三人已远，歌声犹在。 “我所居兮，青梗之峰。我所游兮，鸿蒙太空。谁与我游兮, 吾谁与从……” 读至此，人已惫了。书，是良师益友。它在草长莺飞的午后，使小女孩明白生命轮回的无幸，它让我沉入，一心一意领略那文学的美，那古典。 时间滴答滴答地在耳畔敲响。我伏于案上，书静卧着，陪着我，似梁心怡又。隔庭前小院，我轻看花开花落，云卷云舒。有女孩在荡秋千，是应一句“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”？书是良师，是益友。它带我去另一个地方。我见陈子昂在幽静处怆然涕下，我看卓文君蝶舞在青山细水上，我知霍去病“匈奴未灭，何以为家”掷地有声，甚至千年前，望欧阳修的母亲在沙地上执一根树枝，轻言教诗。 我们在岁月中携手穿过风，穿过云，穿过明月，穿过千古。它，启蒙我，教导我，引领我。书，是我的良师益友。 我望不到久远的将来，我只愿在尘世间和书作伴，和我的良师益友一起，在尘埃中，心也能开出一朵花来。 书，我的良师益友（得分：48分） 十五年悄然而逝，我们一天天成长，不断地从一盘盘菜中得到我们需要的营养，也从书本中汲取我们需要的精神养分。 自我懂事起就清楚地记得楼上的书房。它离大厅远远的。在客厅中，餐厅里，阳台上不断地传出电视声、谈笑声、碗筷碰撞声时，它不一样，一步步地踏着楼梯向书房走去时，一切声音都变小了，打开房门，里面传来的只有安静。 走至书架边，书香扑鼻，打开柜门，一本本书籍庄重地立在架上，即便是那带着拼音的绘本，它们都有的位置，在不同时期陪伴着我，教会我不同的知识，告诉我不同的道理。 走在最前面，取下一本略微发黄的书，上面写着“语言的抚摸”，那是一本汇总了不同图像，不同作者的寓言故事。不仅有著名的《小红帽》、《灰姑娘》，还有也许不曾听闻的《穿鞋子的猫》、《勤劳的汉斯》，它们是我最早的启蒙教师。每天晚上，我都会偷偷摸摸地在书房中取下一本，溜回到床上，待母亲走来，便用祈求的眼神示意母亲，母亲也便坐下，同我一起领略其中的道理，同我一起在故事中遨游。 合上书页，放回书架，慢慢向回走，取下那本《西游记》。它，也许是我最早碰触的小说。每当与它相处时，总会为孙行者的神奇法术而惊呼，总户为它的取经遭遇而担忧。有时，我也会为唐僧错怪他而打抱不平。它，是我在初懂认字时的伙伴，是闲暇时陪伴我的

怎样做好学生的良师益友

怎样做好学生的良师益友 从事教育教学工作有十几年了，如果有人问我，在这些年中我一路走来觉得最幸福的是什么？我会毫不犹豫地回答：能成为学生的良师益友！当然，在浩瀚的教海生涯中，我的资历尚浅，远称不上这个称号，但这是我所孜孜追求的目标。我坚信良师必定是学生的益友，而能成为学生益友的老师也必定是一名良师！只要在这方面取得一点小小的进展，我都会激动不已！那教师怎样才能成为学生的良师益友呢？ 一、帮助学生、爱护学生 学生总是孩子，不管他表现出如何的独立，依然会在遇到困难时希望援助之手。新的学习环境不适应了，我教他们怎样把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我找他们谈谈心事，把问题解释清楚说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，也让学生懂得如何去关爱他人。为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？ 二、带着微笑，走进课堂 伟大的文学家雨果曾经说过:微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。因此我在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励的言语，多与学生沟通。课堂

上，有很多学生积极举手回答问题，看到学生们的活跃，我其乐融融。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一课，对每一位学生，表扬激励的言语不离口。 三、尊重学生，形成良好的个性 教师对学生应有严格的要求，因为一定程度上严是爱的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会破罐破摔不可能达到预期教育效果。只有尊重学生，才能帮助学生形成良好的个性。记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖，他的同桌一会儿看看他，一会儿看看我，我用目光暗示，可他视而不见。我非常生气，想当众训斥他一顿，可转念一想，人人有面，树树有皮，他又是一个十分爱面子的人。如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。于是，我改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位同学做准备第二个回答。这下，他不好意思了，马上低头把糖吐在手里扔进抽屉，认真地回答了问题。他的同桌也开始认真听讲了。在这以后，我们班就课堂纪律召开了一次主题班会，这位同学主动上讲台承认错误，并对自己提出要成为一名遵守纪律、积极发言的好学生的要求。 四、多与学生沟通，培养师生情感 语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。沟通不是命令和服从，只是单向的发布或接受信息。沟通是师生平等的交流，我们在与学生进行沟通时，要把学生放在与自己平等的位置进行交流，认真听取学生的意见，把自己的工作做得

诗歌,我的良师益友

诗歌，我的良师益友 ——诗歌考级比赛感受 六（5）班陈富祥 自从学校开展了诗歌考级活动后，我一直都投身到这个活动中。因为诗歌世界浩如烟海，茫茫无边，我们可以从中汲取很多知识，从中获得很多好处，难道不是一件好事吗？我觉得，在诗歌的海洋里漫游，不但能获得许多我们未曾知道的知识，还能从中获得许多深奥的道理。难道这不是个一举两得的举动吗？因此，我觉得，学校举行这个活动真的很好。 我因为刻苦背诗，所以荣幸的参加了?古诗考级小考官决赛?，并真正成为古诗考级小考官。看着挂在胸前的考官证，我觉得，成为小考官，就得以身作则，应该在背诗方面做好带头作用。如小考官还有些诗词不会背，那就妄作小考官了。在平时训练中，我们要把诗词背诵得滚瓜烂熟，否则在考级中会遭到大祸的。想要通过考级，必须要做到：1、多读多背，做到背诵流利；2、理解其意，这样才能记得更加牢固；3、从中获得隐含的道理，这样才能让诗歌铭记心中…… 参加诗歌考级活动，我又会背了以前从未见过甚至听也没有听过的诗歌，如寇准的《华山》、崔颢的《黄鹤楼》，以及王冕的《白梅》……我还从诗歌中懂得了诗人们对历史的感慨：王冕的《白梅》，

我从中明白了梅花的坚贞不屈与顽强抗争的精神；陈子昂的《登幽州台歌》，我知道了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪；王昌龄的《出塞》，我感受到了镇守边疆的将士们那种为国生、为国死的壮烈情感…… 作为小考官，我们的任务就是抽查同学们的背诗情况。我检查后发现，有一些同学的背诗情况糟糕极了，小部分都不能通过。这是为什么？使他们对这次诗歌考级活动不重视吗？或者是准备不太充分？我想，这几种原因都有，因为有的人认为，诗歌考级只是一时的活动，?忍过一时三刻苦?，等到这次考级活动结束，就万事大吉了。但我认为，这次考级对我们来说是?百年大计?，以后考试肯定会考到诗歌的，你随意应付一下考级活动，只是?一时之利?。都说不能?竭泽而渔，焚林而田?，你这样做，不但对获得知识没有一点好处，自己的写作能力、文学鉴赏能力都会很低，人们又可以看出你是一个素质不高的人，这不是?一举万失?吗？ 诗歌，让我明白事理，让我获得知识，让我学会鉴赏，素质变高了，真的是?万事大吉?了。我想：?诗歌，就如我的良师益友。他教会我了许多东西。我们应该在诗歌的海洋中乘风破浪，在诗歌的蓝天中自由飞翔！我们不应该‘横眉冷对诗词曲，昂首不吟知识尽。’难道我说的不对吗？? 这次诗歌考级活动，给了我很大启发。我明白了：这次诗歌考级活动，考的不仅是记忆力，还在考你的?悟性?。想想也是啊，你

“亲”“勤”并举,尽职尽责,做学生的良师益友——赵建国

“亲”“勤”并举，尽职尽责，做学生的良师益友 ——赵营中心小学赵建国 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 二、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教

做学生的良师益友

做学生的良师益友 一般说来，班主任有三种类型：一种是学生敬畏型，这种类型的班主任往往很讲究师道尊严，有学识，为学生所敬畏，但不能与学生打成一片；第二种是学生厌烦型，这种类型的班主任 不懂得尊重学生，不能一碗水端平，时常在一些小事或细节上引起学生的不满；第三种班主 任能与学生打成一片，是学生的良师益友。这类型班主任为学生所喜爱和接受，学生亲其师，信其道，当然，这里的“道”不仅仅指学科知识，更有做人的道理。那么，做一个学生喜欢的 班主任老师，应具有哪些因素呢？ １关键词一：尊重 高中阶段的孩子，正是青少年向成年人过渡的关键时期。虽然他们经常有一些不成熟的举动，但在心理上总觉得自己已经是大人了。所以，班主任老师一定要把他们当成一个成年人看， 要充分尊重他们。 1.1在学习成绩上尊重他们，不用有色的眼光看他们。要知道，成绩好的学生谁带都是好学生，不要当成是班主任的功劳，能把可上可下的学生带上来，能让不学习的学生关注学习、 学会学习，才是班主任老师能力的证明。在排座位时，要做到关注每一个人，可以按照成绩 搭配，这样有利于成绩好的学生帮带成绩有待于提高的学生。 1.2在日常管理上，尊重每一个学生的感受。对平时爱说爱笑的同学，一般帮助它们收敛些，过犹不及嘛！而对那些不爱说不爱动，各方面都不突出，特别是成绩又很不稳定的处于弱势 的同学，更应予以关注。在批评与表扬学生时，也一定要注意尊重。批评时就事论事，不讽 刺挖苦，不掏那些陈年往事，还得注意方法和语言要因人而异。 2关键词二：平等 班主任老师要找准自己的定位，不要把自己当老师，要有爱心，有与学生成为朋友的心。我 平时从不把自己当成老师去训导学生，而是经常跟学生同说同笑同闹。比如在称呼上，07年 毕业的（9）班学生除了名字外，还有昵称：像娟儿、小鱼儿、瘸哥、二胖、四儿，我都与 他们一道这么叫，他们也给我起外号，叫什么都无所谓，我都欣然应允。他们经常拿我开心，然后我会说：“拿老师开心老师心里舒服了，那就带着愉快的心情学习吧！”另外，班主任与 学生的平等还表现在，班主任老师是人不是神，对自己出现的错误要及时诚恳地道歉，其实，你这样做了学生会更接受你。 对学生平等，表现在对待学生不分关系疏近，家庭贫富，性格优劣，男生女生。我认为关系 越远，家庭条件越差的学生往往越自卑，越需要关心，所以班主任千万不要对这些学生不闻 不问。 ３关键词三：引导 3.1在学习上的引导。引导学生明确学习目的，端正学习态度不是一句套话，教学经验告诉我们，决定学生成绩好坏的主要因素不是智力水平，而是学习态度。我经常说：既然选择了 高中生活，就选择了一份忙碌，但我们要让这份忙碌有效果，有回报，不能辛辛苦苦白忙活 一场。另外，我还经常用已毕业学生的高考情况和他们选择的专业及这些学生的校友的就业 现状去鼓励学生，让学生知道，高考中在专科这一块上，差一分要差一千人，而本科还要多些，所以要引导学生分分必较（这里的分指的是考试的分），秒秒必争。 3.2做人上的引导。班主任不但要关注学生的学习情况，更要引导他们如何做人。人才、人才、先成人，后成才。 首先，我注意引导学生懂得感恩，对别人的每一份付出都要心存感激。这感恩包括同学间日 常相处的感情的升华，包括对所有任课老师所付出的辛苦的感谢，包括对家人为他们所做的

我做学生良师益友工作计划

我做学生良师益友工作计划 我国教育家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，犹如同池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育，本文转自免费教育文稿网https://www.wendangku.net/doc/5518293624.html,转载请注明出处。”教育者对学生的热爱是一种良性的刺激，它能唤起教育者幸福愉悦的心情，从而乐于接受教育，产生自强不息的强大内驱力。因此，在班主任工作中，要充分发挥爱的情感效应，做学生的良师益友。 一、良师徐特立老前辈说过，作为一名“人师”，首先要学会怎样做人。做一名良师要以身立教，十分注意自己的言行举止，不可充当高高在上的，空洞说教的角色，应该把自己与学生放在平等的地位上。因为能够放下面子，勇于承认错误，这样学生才听得进你的“金玉良言”，佩服你的为人，才能使学生“亲其师，信其通”，班主任的威望就是这样不知不觉地形成并树立起来。做良师就要关心学生，对班集体中每一个成员都应该一视同仁，关心学生的内心世界和学生的未来，多家访多谈心，在处理问题上都应一碗水端开，让学生心服口服，切不可偏爱，应该做到爱而不纵，爱而不偏，这样才有利于学生们的共同成长。做良师，工作中就应该严格要求。做良师，绝不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。而应具明明确的原则性。“严是爱，松是害。”当然，严格也不意味着越严越好，要严而有理，

尹而有度，要符合教育，教学和学生身心健康发展的规律。严而有理，不故意刁难学生，学生一定会理解和乐于接受的。总之，做良师，关心爱护和严格要求是互相联系，互相制约的，要做到爱寓于严，严出于爱，爱而不纵，严而不凶。 二、益友班主任不仅要成为学生的良师，更应该是学生的益友。为学生排忧解难，同他们推心置腹，以达到教书育人的目的。因此，首先要了解学生的爱好，谈学生感兴趣的话题，同时进行一些必要的指导。在学生对自己要求不严格，不守纪律时，以朋友的身份和他谈心，及时了解他们的思想动向，做他们的好朋友。老师对学生的影响将是一生的。有位学生曾说：“老师，当初你帮助了我，现在我长大了，我要去帮助更多需要帮助的人。”可见，教师对学生的影响多么深刻。做一个班主任，除了认真负责，持之以恒外，还要有一颗热爱学生的心。学生犯了错误，宽容他，用真心感化他；学生需要帮助，亲近他，用爱心呵护他。以一颗宽容的爱心去理解他们，用一份真挚的情感去关怀他们，并且把这份亦师亦友的情感渗透到自己的一言一行中去。 希望新的学期我能够成为学生真正的良师益友。

浅谈如何做学生的良师益友

浅谈如何做学生的良师益友 随着教育事业的发展，教师不仅仅是知识的传播者，更是人类文明的传播者和建设者。教师按照一定的社会需要和标准，塑造学生的思想道德，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。 教师应具有高尚的职业道德，科学在发展，社会在进步，人的素质在提高，对教育的要求也越来越高，对教师素质的要求也越来越高。这些，都要求教师职业道德不断发展，不断完善，不断提高。经过新课改新理念的影响，使我的感触最深的是教师应做学生的良师益友。现谈体会如下： 一、教书育人德为本，做学生的导师。 教书育人德为本，意思是教师要把培养学生良好的思想品德、教育学生学做人放在第一位。在教育教学之中怎样抓这个素质教育的关键呢?我认为主要从以下两个方面来实施。 1、以德为首，树好本人 “学高为师，身正为范”，教师肩负着伟大的历史使命，首先应该加强自身的修养，特别是师德的修养。 由于以往的应试教育只注重了某方面的发展，忽略了全面发展；只注重智育的培养，而放松了德育。教育的本质是人的工作，从人到人，以人为本。人们常说：“身教胜于言教”，“言为心之声，行为心之轨”。不难想象，一个自身品行道德修养不高的人，是难以讲出让学生信服的道理的；一个事业无所求，作风懒散的教师，是不能教

育出品学兼优的学生的。特别是小学教师，面对的是身心发展都不成熟，极富模仿力的少年儿童，我们更应该具有高尚的师德修养。 2、以德为首，树好学生 教师“人类灵魂的工程师”。这句话明确地告诉我们，树人树其灵魂，使其心灵净化，使其灵魂博大和完善，使其道德品质纯朴而崇高。达到这一目的，不是一蹴而就的事，不是一个简单的“教书匠”就能完成的，它必须是一个漫长的、耐心的，用一颗心灵去感化另一颗心灵的过程。 每一个教师都担负着教书育人的双重责任。其实每一个课堂教学，既是知识传授的主渠道，同时也是德育教育的主阵地。教师应义不容辞地随时利用各个时机和材料对学生进行德育教育。 二、热爱学生，做学生的朋友。 1、对学生有爱心和耐心 热爱学生，是一个教师必备的素质。但我们所说的爱学生，不是偏爱一部分学生，而是要爱全体学生，对学生一视同仁，尤其是那些学习成绩和各方面都表现一般的学生，教师更要以真挚的感情去呵护他们。 一个教师，只有对学生有了真挚的爱心，才能耐心地教育他们，启发和诱导他们。一个好的教师，是黑夜中的一盏明灯，是开启学生心灵的一把钥匙，是学生前进的动力，去热爱和了解学生，你才能走进他们的天地。 2、维护学生的自尊心和自信心

书,我的良师益友作文800字完美版

书，我的良师益友作文800字 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——题记 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书能陶冶我们的情操。开阔我们的视野；书同时也能看出一个人的内在。从小到大，我读过许多的书，在读书的过程中我收获了很多，也从中品味了些许乐趣。 我记得我读的第一本书是我国四大名著之一的《西游记》。这本书可以说是我的启蒙书。里面的人物栩栩如生，常常令我深陷其中。孙悟空这个角色可以说是我小时候最崇拜的人物了。我记得那时读完《西游记》这本书，我会天天学着孙悟空的动作，口中常常念叨着“吃俺老孙一棒”“你这呆子”等。我还幻想能像孙悟空一样有筋斗云，一个跟头能翻十万八千里，上天入地，无所不能。虽然现在看来这些都是不可能的，但却给当时的我带来了许多乐趣，使我的童年不至于平淡无奇。 不过令我印象最深刻的是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。这本书可以说是我迄今为止看过次数最多的书。我现在还会时不时的读这本书。每次读都会有新的发现，新的理解。从中我被主人公海伦深深吸引，从她的身上我学到了很多，她的坚强不屈、敢于同命运作斗争的顽强精神令我折服。现在每当我遇到挫折的时候，想想海伦，尽管她的眼睛看不到，耳朵听不到，但是她为了获取知识，日夜不停地用手去摸书，手都破了，仍不放弃。既然海伦都没放弃了，我有什么理由放弃呢？ “书犹药也，善读之可以医愚。”以前，我听过点石成金的故事。然而通过阅读和学习，我知道了石头中没有金元素，自然就变不成金子。鲁迅说过：“看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去。”我现在每每读到精美的句子都会记录下来，细细品味，有时还会仿写几句。书扩大了我的知识面，充实了我的课余生活。我的作文水平也随之提高。杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，大概就是这个意思吧！“一分耕耘，一分收获”，让书做我的老师，当我的朋友，诚不亏也。

我的良师益友作文800字

我的良师益友作文800字 【第1篇】 说起她，我们的脑海中就会浮现出她灿烂的笑容。她的衣着很独特，总是带着一丝田园风格，走过我们面前，掀起一股清风，带着一丝清香钻进了我的鼻梁。她就是我的数学老师——徐默怡。 为什么说她是我们的良师益友呢？先说良师吧。 我们的徐老师非常关心我们的数学成绩，但她更关心我们的身心健康，知识方面的拓展。就拿体育保健课来说，别的老师总拿这节课上主课，语文啦，数学啦，可徐老师不这样，她了解我们的心思，知道我们一天上两节数学肯定很辛苦，而且效率不高，所以她每次上课总会带来我们意想不到的知识，我们每周一总是盼望着这节课快快到来。 徐老师迈着轻快的步伐，跨进了教室“同学们，这节课既然是体育保健课，就让我带领大家学习一些养生的窍门吧。” “哗啦哗啦”我们同学爆发出一阵阵自发而热烈地掌声。“那么同学们，我来教你们几个简单的穴位吧。”徐老师笑容满面的说，“请大家伸出大拇指”我们就把大拇指伸出来，好奇的看着，心里都在想：大拇指有什么穴位？“那么同学们知道最近是感冒的高发期，我教大家几招避避流感冒吧。”我们顿时精神一振，得了感冒的同学更是把眼睛睁的滴溜圆，不管鼻涕来势汹汹，还是喷嚏连天，依旧坐的端端正正，两眼放着希望的光芒“请大家把两根手指贴在后颈的两个洞洞里，用适中偏大的力气按。“说到这，老师一转身，看到我们都在认真的按，于是就一个一个下去检查这时教室里发出一阵惨叫，原来是潘言按的太重了，潘言愣了

一下，才知道犯了错，不过他知道老师不会骂他的，果然，老师走过来，用自己的力气按着潘言的穴位，潘言惬意的眯起了眼睛，我们都向他投去羡慕地眼光，但夹杂这一些嫉妒，“这个穴位叫迎风穴，对预防感冒有好处。”最后，徐老师微微一笑揭开了这个谜底，这节课也随之结束。 再来说说益友吧。 记得有一次，我发挥失常，考砸了，我们班的狗仔队的头子跑到我面前，做出恭敬的样子，，对我说：“徐老师，请你去办公室喝咖啡。”我埋头思量了一会儿，突然站起身撞开‘头子’大步流星的走向老师办公室，到了办公室，徐老师对我说：“你听过这样一句话吗”成功者，未必成功，失败者，未必失败，你这次虽然考不好了但你突破了自己的弱项，你看你的计算题明显好多了，这说明你在进步，有时侯不要横向比，要纵向比，也就是自己和自己比，才会有更大地进步。”我若有所思的点点头。走出了办公室。老师向好朋友一样的开导，怎能不让我想明白？ 这就是徐老师的魔力，一个温暖人心的问候，一个失败时的鼓励，一个耐心解题的思路都蕴含着徐老师的爱，良师益友就是徐老师的代名词。 【第2篇】 我喜欢读书，在书中我增长了知识，也懂得很多道理。我喜欢的课外读物很多：中外名著、报纸、各种杂志等都是我的好朋友。但作为小学生最让我受益的还是《当代小学生》。

做学生的良师益友

做学生的良师益友 作为一名初中老师，一名班主任，每天都与处于青春叛逆期的学生打交道，之间发生过许许多多的事情，尤其是学生苏淇让我一直记忆犹新。那是一个中午，我照样下班往家走，突然听到后面有人叫，我回头看了一眼，身后远处有一个小伙子正朝我走来，我犹豫地停下脚步，小伙子一边喊着“老师”一边跑过来：“老师，不认识我了？我是苏淇啊！我这才认出，原来是刚毕业的学生苏淇。“苏淇啊，刚才没认出来，怎么，来找人？”“是啊老师，我是来找你的。”“找我？”我有点莫名其妙。“对啊。老师，您还记得我抽烟的事吗？那次你哭了，我从此再也没抽过烟！”苏淇一说，我记起了一向遵规守纪的苏淇在几个调皮孩子的鼓动下抽烟的事。事后，我在和他谈话时，谈到了我一直以来对他的信任，谈到了家长老师对他的期望，谈到了他的将来，告诉他意志力薄弱容易丧失自我，当时对苏淇非常失望的我心痛的哭了。没想到这件事对他影响这么大，以至于专门回学校找我。 在和苏淇的谈话中我知道。他已经到了一家企业单位上班，而且因为勤奋认真深得领导赏识。他认真地对我说：“老师，谢谢你！当时要不是你，我可能会学坏，可能会走上邪路，是你挽救了我，你的眼泪使我幡然悔悟！可能你会不记得这件事了，但它会让我永记一生。老师，真的谢谢你！”我感动，虽然不是什么惊天动地的事，但它可以鞭策孩子的一生，我深深感到老师的言行对一个学生的影响是如此之大，也深深感到作为一名班主任肩上责任的重大。这件事后苏淇留下了我的电话，之后经常打电话或发短信给我送来他的祝福。是啊，有什么会比让学生受益于你更感动的事呢？ 班主任的工作就是这样，不经意的一件事就有可能改变一个学生的一生。真正是“随风潜入夜，润物细无声”！在教学过程中遇到的让人感动的事情何止这一件，这些事情不仅鞭策着学生进步，也促使着我把工作做的更好。 班主任的工作应该是以理服人的。用真挚的情感温暖学生，以平等的态度对待学生。摆事实讲道理做深入细致的思想工作来提高学生的认识，让他们自觉履行道德规范。比“压着”“堵着”更有效果。或许这些孩子没我们想像的那么坏，或那么好。对学生决不能斤斤计较，要以博大的胸怀来宽恕学生。他们毕竟还是个孩子。对学生严格要求但决不是压服，而是让他们心服口服地承认错误、改正 错误。我们不仅要像严父，更要像慈母那样，在献出爱心的同时多给孩子们一点理解和沟通。讲清道理和学生进行面对面的交流、心与心的沟通，才有可能疏通学生心理上、感情上的结。任何高压政策、强制手段都是行不通的，只有理解才是我们教育孩子的最实用的法宝。

做学生的良师益友,建立和谐师生关系

做学生的良师益友,建立和谐师生关系做学生的良师益友，建立和谐师生关系钢城德才中学谢玉伦摘要:良好的教学气氛是保证有效地进行教学的主要条件，在良好的人际关系中进行教学，师生间彼此地接纳对方从而达到心理相容，那么，学生在学习中就会热情高涨，主体作用就能发挥出来，教学目的就能实现。因此，建立和谐的师生关系，有着重要的意义。关键词:建立和谐师生关系心理学家罗杰斯认为：良好的教学气氛是保证有效地进行教学的主要条件，在良好的人际关系中进行教学，师生间彼此地接纳对方从而达到心理相容，那么，学生在学习中就会热情高涨，主体作用就能发挥出来，教学目的就能实现。而现在有的老师感觉师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，因此，不能有效地开展教学活动。其次，教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间的和谐合作是教学活动得以顺利开展的重要前提。所谓“亲其师，听其言，效其行”。因此，建立和谐的师生关系，有着重要的意义。如何建立和谐的师生关系，我注意了以下几个方面：一、要懂得去爱每一位学生。作为一名老师，爱学生是基本要素，这个爱字可不要随口乱说，爱学生，就要随时随地了解学做学生的良师益友,建立和谐师生关系生的感受，善于站在学生的角度去思考问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。班上的B同学长得漂亮，班中的男孩子特别爱捉弄她，还经常收到一些小礼物。我得知这事后，跟她谈了好几次，向她分析如何正确地处理同学之间的关系。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她点明如果处理不好此事的后果，跟她商量事情解决的办法。她没有想到我的消息这么灵通，通过推心置腹的谈话，她的新开始平静下来，把经理放在学习上。老师对学生的爱往往会受到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。 二、改变教师自身观念和形象。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该不断学习教育教学新理论，转变旧有的教育教学观念，加强自身修养，扩展知识视野，提高师德素养和教育教学业务水平，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，教师要得到学生的爱戴，就需要有内在的人格魅力，教师应努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证。三、要信任学生。信任学生就好比给学生注射了一针强心剂，学生会因为教师的信任而变得信心倍增，精神饱满，积极主动，会加速促进师生间和谐关系的构建，记得我刚接任二年级一做学生的良师益友,建立和谐师生关系班的语文教学任务时，班里有这样一名学生（称他为A吧），语文课堂上总是不能注意听讲，时常走神，不勤于动脑，不勤于动笔。他个子高高，虽然上课不积极，但是不扰乱课堂纪律，每次找他谈话，态度很好，也能主动认识到自己学习上存在的问题，就是学习主动性意识比较淡薄。在历次谈话效果不佳的情况下，我利用一次机会，强有利地改变了他的学习态度，事情是这样的：每次兴趣小组辅导时，学生们都会自觉地到办公室学习，连续两次，A同学没有出现，等到他再次出现的时候，我充满热情的对同学们说：“哎呀，A，你总算来了，我天天盼着你过来啊，每次别人来学习的时候我都望穿秋水一般，想：A怎么还不来呢？”A同学听到我说得话，立刻不好意思起来。我趁机接着说：“咱俩握握手吧，庆祝你成功来这里学习。”握完手，他脸上更是透漏出羞涩的表情。辅导之后，进行了小测验，成绩不错，我就借势鼓励了他，并希望他以后都能有这样的成绩。就在他即将离开之时，转机出现了，他又转身回来对我说：“老师，上课的时候，叫我到黑板上背写古诗吧。”我一听，顿时欣喜万分，“这几首古诗很难，没有问题吗？”“没问题，”A同学回到。事实证明他真的成功地做到了，让所有的学生都感到大吃一惊，我也因此在全班同学面前表扬了他，同时鼓励全班同学向他学习。从此以后，A同学的学习态度、学习主动性彻底发生了改变。通过这件事让我充分体会到了热爱学生、尊重学生、信任学生的重要性，不仅能使学生增强学习观念、健康发展，也能使师生关系更加和谐发展。[!--empirenews.page--]做学生的良师益友,建立和谐师生关系四、师生间要平等民主地交流。随着年龄的增长，学生逐步形成自己的分

书,我的良师益友_800字

书，我的良师益友_800字 书中有难以忘却的记忆，有经久不衰的情愫，有历久弥新的期待。隐隐的思念，浓浓的情感，殷殷的期盼，全都在书里流露出来，书与我心有灵犀，书便是我的良师益友。 书里记录名胜古迹，留住我的记忆。周口店的遗址、河姆渡的文化。高昌的古城，串起先人的足迹，一个民族的文化从这里出发；西安半坡的新石器，安阳殷墟甲骨文，古老民族的文化在这里集结。故宫。圆明园、大运河……文化的呈现斑斓缤纷；应县的木塔赵州的桥，乔家的大院定州的窑，哪一个都是文化的标点；茶马古道岳阳楼、桃花源记醉翁亭，哪一处都是文化的符号。文化是名胜古迹的集合，名胜古迹是文化的苔痕。 书里记录祖训家规，引领的人生。教诲声声，祖训家规，造就你意志硬度，提升你人格的纯度。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮用“淡泊”诫子，告诉我们心静才可以到达理想的彼岸，“与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤。”朱子以“温恤”治家，教导我们帮助他人需要落实在生活的方方面面，“王师兆定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游以“国恨”示儿，启示我们无论何时何地都要心系家国命运。还有家长里短，说两句，诗书礼仪多读几行，谦恭廉明能修身养性，节俭戒奢防得意忘形的生活智慧，我在这一条

条或高深或简单的话语中成长，更领略了中国人修齐治平的价值追求与睦邻友好的处世智慧。 书里记录先人情怀，铸就我的精神。风萧萧兮易水寒，荆轲一去不复返，悲壮之气震烁古今;文天样浩然正气照汗青，继光奋勇抗倭寇，郑成功光复台湾，我读出他们的忠肝义胆；郑和船队高杨和平风帆，唐玄奘西天取经行万里，徐霞客科学考察三十载，我读出他们的失忘不渝；辛弃疾挑灯看剑，欧阳修乐人们之心，范仲淹心忧天下，我读出他们的赤子之心。书里的文字是丰碑，是旗帜，挺立在风中。 书，是我的良师益友。书是心的归宿，梦的地方，让我在记忆中慢慢发酵、酝酿，让我浮躁的心趋于平静，让我迈出的脚步坚定有力，与书的相遇，是根系与心灵的触碰，是息息相通的交流。

致我的良师益友的一封信

致我的良师益友的一封信 钦南区黄屋屯中学二（8）班陈佳莹 指导老师林善海 尊敬的老师： 光阴似箭，您已经教了我们两个学期了。这个学期您依旧是您教我们，听到这个消息，我的内心有些激动。 说道“老师”这个词，大家自然不会陌生。从上学就离不开老师教给我们的知识，是老师在我们心田撒下求知的种子，是老师勾起我们求知的欲望，是老师把我们引进求知的殿堂。 老师，面对我们的幼稚无知，您为我们指点迷津，任凭豆大般的汗水流过您的脸颊，您也顾不得擦，您的形象在我心目中是最高大、最完美的！ 您用心血浇灌我们，您在我们的心中播种希望、播种春天。为我们施肥，我们慢慢地吸收您给的营养。您就是以为良师益友，让有些坏毛病的在们慢慢地成长，我们不会在令您生气，要用实际行动证明我们是您好学生。 您既是一位良师也是一位益友。每位老师都可能是益友，但您是最重要的那一位。我们有烦恼时您会替我们解决；我们不知所措时，您会伸出援助之手。在我们聊天时，你不会有老师的架子，更像一位老朋友，偶尔也会跟我们讲讲笑话，我们会在一旁大笑，仿佛是一位很早以前就认识的老朋友。您更多的时候会跟我们敞开心扉说话，交给我们更多的课外知识，学习技巧，或者做人的道理，把我们领上正确的轨道。 虽然我与您很少聊天，但我知道您是一位热爱工作、工作极其负责的人。您在工作上的烦恼，从来不会在我们面前表现出来。在我印象当中，您总是那么地开朗、乐观。尽管我们的成绩有时不理想，您还是会很乐观地说：没关系，下次再努力些就好了。但是我们知道，其实您心里总是有些失落，可您看起来还是一样地开朗。您总是用最好的状态来面对我们。 我们会有些坏毛病：在课堂上开小差、传纸条，有时会插一些无关紧要的话，您还是包容我们。包容我们的缺点，包容我们的坏毛病，包容我们的个性。谢谢您，一直为我们辛苦地付出，谢谢您，包容我们的一切。让我们懂得包容也是一种爱！

如何成为学生的良师益友

如何成为学生心中的良师益友 一做良师益友要学会尊重学生。尊重学生是教育学生的开始。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。我们在初一的政治课中学过，只有你尊重别人，才能赢得别人的尊重。因此作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。但尊重学生并不意味着你要纵容学生，不批评学生，你可以告诉学生：“老师将把你们当大人，当朋友一样看待。老师知道，你们有自尊，爱面子，我会尽量尊重你们，不随便批评一个人，也不想批评任何人。我允许你们在不知情的情况下犯错误，…人非圣贤，孰能无过?？但是，如果你们明知故犯，老师也决不会纵容，也许批评会更严厉，那也是情非得已。因此，希望你们也要尊重自己，对自己的行为负责。当然，如果老师在工作中有不当之处，也欢迎同学们及时指出。”在这种尊重的基础上，以后的工作就会顺利得多。中国有句俗话“ 好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。正所谓我们要以人格影响人格，以情感唤醒情感。 二做良师益友要教会学生与人和谐相处。“人脸是对立的，但感情不能对立”。师生之间人脸是对立的，同学之间人脸又何尝不是对立的呢？在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。陈垣先生的“人脸是对立的，但感情不能对立”是至理言。 三做良师益友，需要我们对学生有颗挚爱的心。回想我刚刚踏上工作岗位时，心中总把所谓的“师道尊严”看得很重，遇到一些不服从管理和教育的调皮学生，动辄大喉咙小嗓子，大发雷霆，有时在提问的时候，面对学生没有掌握知识，总会说：你怎么连这么简单的问题都不会。结果非但没有达到预期的效果反而恶化了与这些学生之间的关系，而且非常有损教师形象。其实我们可以换一种说法：这个问题不是太难，你慢慢思考一下，说错了没关系。 做学生的良师益友，它要求教师应具有良好的师德，要尊重学生，要满怀宽容之心，要严于律己，超越自我，因为真正的教育必定是爱的教育。“学为人师，