人教版七年级下册生物4.1流动的组织——血液同步练习(解析版)
4.1流动的组织——血液同步练习
一、选择题
1.DNA亲子鉴定是通过亲代与子代细胞中DNA比对来进行的，其准确率高达99.99999%．若某次鉴定
材料仅为血液，你认为应选用（）
A. 红细胞
B. 白细胞
C. 血小板
D. 血红蛋白
2.人的血液由血浆和血细胞两部分组成，血浆具有的功能是（）
A. 止血、凝血
B. 运输氧气
C. 吞噬病菌
D. 运载血细胞，运输养料和废物
3.小王患急性扁桃体炎到医院就诊，通过验血医生发现其血液中的（）
A. 红细胞增多
B. 白细胞增多
C. 血小板增多
D. 血红蛋白增多
4.血液里的红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白含量过少，叫做（）
A. 发炎
B. 贫血
C. 缺钙
D. 营养不良
5.某中学一位教师支教到西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。增加的成分最
可能是
A. 白细胞
B. 红细胞
C. 血小板
D. 血浆
6.如图是人血涂片示意图，对该图的叙述中错误的是（）
A. 缺铁或蛋白质会影响①的功能
B. ②能吞噬侵入人体的病菌
C. 人患炎症时②的数量会增多
D. 输血时血型不合③会凝聚成团
7.某人近期感觉乏力、头晕，经检查患有贫血，医生建议他在日常饮食中多吃( )
A. 含维生素C丰富的食物
B. 含纤维素丰富的食物
C. 含蛋白质和铁丰富的食物
D. 含淀粉丰富的食物
8.某同学牙疼，牙龈上出现了一个“脓包”，这个“脓包”主要由什么构成（）
A. 红细胞
B. 白细胞
C. 死亡的白细胞
D. 血细胞和死细胞
9.以下几种细胞有细胞核的是（）
A. 成熟的红细胞
B. 血细胞
C. 血小板
D. 白细胞
10.下面是人体几种组织中血液内氧气与血红蛋白的结合情况，组织甲为75%，组织乙为85%，组织丙
为60%，组织丁为40%，其中新陈代谢最旺盛的是（）
A. 组织甲
B. 组织乙
C. 组织丙
D. 组织丁
二、填空题
11.人的血液由______ 和______ 组成．血液不仅具有______ 作用，还具有防御和______ 的作
用．
12.人体的三种血细胞形态、大小和特点各不相同，不具有细胞核的是______ 和______ ，双面凹
圆饼状的是______ ，最小的是______ ．
13.人的三种血细胞中，能够吞噬病菌的是______。
14.人的三种血细胞中，能够运输氧气的是______。
15.红细胞不能分裂，寿命也只有120天，因此需要______（器官）源源不断地产生新的细胞来补充。
三、识图作答题
16.下图是一滴血在显微镜视野中的示意图，已知正常人红细胞的含量为(4.2—5.0)×1012个/L。请据
图回答问题：
（1）某人经常精神不振，容易疲劳。经血液化验，此人红细胞数目为3×1012个/L。据此判断此人可能患有▲症，这种病人应多吃一些含蛋白质和含丰富的食物。
（2）图中1是，当人体某处受伤感染时，它会聚集在感染处，吞噬病菌。
（3）人体成熟的红细胞里没有结构，它的主要作用是运输及部分二氧化碳。
17.下图是血液与组织细胞之间的物质交换示意图
( 1 ) 血液由_____和血细胞组成，血液不仅具有______作用，而且还具有防御和保护作用。人体如果有炎症，血液中的_______数量会高于正常值。
（2）把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做______，我们看到的手臂上的“青筋”是分布较浅的______。人体数量最多，分布最广的是毛细血管，它的内径很小，只允许_______单行通过。
（3）血液流经组织细胞周围时，红细胞中的氧气与_______分离，进入组织细胞，最终在细胞的线粒体中被利用。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
解：DNA是主要的遗传物质，它主要存在于细胞核中，血液的结构中只有白细胞具有细胞核．
故选：B
血液分为两部分：血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板．
解题的关键是知道血细胞的功能，对这些基础性的知识，平时要注意识记．
2.【答案】D
【解析】
解：血液分层后，上面的部分是血浆，呈淡黄色，半透明；下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白。血液之所以呈红色，就是因为红细胞里含有血红蛋白。血液是一种红色粘稠的液体。血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。
故选：D。
研究血液的组成常用血液分层的方法，在血液中加入抗凝剂后，静止一段时间，比重大的血细胞会沉到底层，这样血液就分为上下两层．
本题考查的是血液的成分和主要功能．
3.【答案】B
【解析】
解：红细胞的主要功能是运输氧气，血红蛋白是红细胞内的一种蛋白质主要特性是容易与氧结合和分离，血小板的主要功能是止血和加速凝血，白细胞的主要功能为吞噬病菌、防御和保护等。当病菌侵入人体后，白细胞数量增多，并能穿过毛细血管壁进入组织，聚集在发炎部位并将病菌吞噬，炎症消失后，白细胞数量恢复正常。因小王患急性扁桃体炎到医院就诊，通过验血医生发现其血液中的白细胞增多。
故选：B。
三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：
解答此类题目的关键是理解掌握三种血细胞的特点和功能．
4.【答案】B
【解析】
解：血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．其中，红细胞中富含血红蛋白．血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧含量高的地方容易于氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离，因此红细胞的功能是运输氧，当人体内红细胞数量减少或血红蛋白含量偏低时，人就会出现贫血．
故选：B
贫血是因血液内血红蛋白的含量过少或红细胞的数量过少造成的，分析作答．
解题的关键是知道贫血是因血液内血红蛋白的含量过少或红细胞的数量过少造成的．
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查血细胞的功能。解题关键是主要掌握红细胞的作用是运输氧。
【解答】
西藏属于高原地区，同平原地区相比，空气中氧的含量比较少，在这种环境下生活一段时间后，体内血液中红细胞的含量会增加，从而增加了血红蛋白的含量，提高了血液输送氧气的能力，以满足人体对氧气的需要。
故选B。
6.【答案】D
【解析】
解：A、①是红细胞，里面含有血红蛋白，是一种红色含铁的蛋白质，血红蛋白在含氧量高的地方能与氧结合，在含氧量低的地方，能与氧分离，有运输氧的功能，缺铁或蛋白质会影响红细胞的功能。A正确；
BC、②是白细胞，有细胞核。白细胞能吞噬发炎部位的病菌，身体的某个部位发炎，白细胞的数量会大大增加。BC正确；
D、输血时血型不合①红细胞会凝集成团，阻塞血管，发生危险，因此输血时应该以输同型血为原则，D错误；
故选：D。
如图是显微镜下观察到的血涂片示意图，①是红细胞，②是白细胞，③是血小板。
血液的成分和功能是考查的重点，复习时要注意。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查贫血的原因。解答此题的关键是熟知贫血是因血液内血红蛋白或红细胞的含量少而造成的。
【解答】
贫血是因血液内血红蛋白或红细胞的含量少，血红蛋白是红细胞中的一种红色含铁的蛋白质。血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离，贫血患者血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活动，因而表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状，一般的贫血患者，应多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。故C符合题意。
故选C。
8.【答案】C
【解析】
解：白细胞的能够作变形运动，当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，因此白细胞有防御疾病的作用，人体出现炎症时，白细胞会增多，来吞噬细胞，死亡后的白细胞堆积在伤口周围形成“脓”．
故选：C
血液包括血浆和血细胞．血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．其中红细胞没有细胞核，呈双面凹的圆饼状，其主要功能是运输氧；白细胞呈圆球状，唯一有细胞核的血细胞，功能是防御疾病；血小板形状不规则且无细胞核．具有止血和凝血的作用．
解题的关键是知道白细胞的功能．人体患炎症时，验血时会出现白细胞增多的现象．
9.【答案】D
【解析】
解：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，成熟的红细胞、血小板都没有细胞核，白细胞有细胞核．因此几种细胞有细胞核的是白细胞．
故选：D
三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：
大小、数量（4.0-10.0）×109100～300×109
解答此类题目的关键是理解掌握三种血细胞的特点和功能．
10.【答案】D
【解析】
解：血红蛋白的特点是在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离。由题意可以知道：丁中骨骼肌甲中血液内氧与血红蛋白结合率最低，说明骨骼肌丁中氧最少即消耗氧最多，呼吸作用最强，释放能量最多，运动越剧烈，需能量最多，耗氧最多，也就是新陈代谢最旺盛的组织。
故选：D。
人体进行各种活动所需的能量来自体内有机物的分解，有机物的分解需要的氧气．
血红蛋白的特点是在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离为解题的关键．
11.【答案】血浆；血细胞；运输；保护
【解析】
解：血液由血浆和血细胞组成．血浆和血细胞的容积大约各占全血的一半．血浆的主要成分是水，还有葡萄糖、蛋白质、无机盐等营养物质以及二氧化碳和尿素等含氮的废物．可见其功能主要有：运载血细胞、运输养料和废物．血液的功能包含血细胞功能和血浆功能两部分．血液有运输、调节人体温度、防御、调节人体渗透压和酸碱平衡四个功能
故答案为：血浆；血细胞；运输；保护
血液加入抗凝剂以后，出现了分层现象．血液分层后：上面的部分是血浆，呈淡黄色，半透明；下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板．
回答此题的关键是明确血液的组成和功能．
12.【答案】红细胞；血小板；红细胞；血小板
【解析】
解：血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中红细胞数量最多，约占全血容积的50%，无细胞核，呈两面凹的圆饼状，红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白．红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白．血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，此外，红细胞还运输一部分二氧化碳；白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少，白细胞对人体起着防御和保护的功能．血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核，血小板有止血和加速凝血的功能．
故答案为：红细胞；血小板；红细胞；血小板
血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．
解题的关键是熟悉血细胞的特点．
13.【答案】白细胞
【解析】
解：血液是人体内物质运输的载体，包括血浆和血细胞两部分。血浆是淡黄色半透明的，其主要成分是水，占血液成分的90%以上，其余的蛋白质、葡萄糖、无机盐等营养物质，
此外还有代谢的废物，所以血浆的主要作用是运载血细胞、运输营养物质和代谢的废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，红细胞数量最多，约占全血容积的50%，无细胞核，呈两面凹的圆饼状，红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，红细胞具有运输氧的功能，此外，红细胞还运输一部分二氧化碳；白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少，白细胞对人体起着防御和保护的功能。血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核，血小板有止血和加速凝血的功能。
故答案为：白细胞
本题考查的是血液的成分和主要功能。血液包括血浆和血细胞两部分，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
此题考查血液的组成。红细胞、白细胞和血小板都是血细胞，成熟的红细胞和血小板都没有细胞核。
14.【答案】红细胞
【解析】
解：血液是人体内物质运输的载体，包括血浆和血细胞两部分。血浆是淡黄色半透明的，其主要成分是水，占血液成分的90%以上，其余的蛋白质、葡萄糖、无机盐等营养物质，此外还有代谢的废物，所以血浆的主要作用是运载血细胞、运输营养物质和代谢的废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，红细胞数量最多，约占全血容积的50%，无细胞核，呈两面凹的圆饼状，红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，红细胞具有运输氧的功能，此外，红细胞还运输一部分二氧化碳；白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少，白细胞对人体起着防御和保护的功能。血小板比红细胞和白细胞都小得多，形状不规则，没有细胞核，血小板有止血和加速凝血的功能。
故答案为：红细胞。
本题考查的是血液的成分和主要功能。血液包括血浆和血细胞两部分，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
此题考查血液的组成。红细胞、白细胞和血小板都是血细胞，成熟的红细胞和血小板都没有细胞核。
15.【答案】红骨髓
【解析】
解：人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓。幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能。成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能。但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能。在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能。
故答案为：红骨髓
骨髓位于骨髓腔和骨松质中，红骨髓，终生具有造血功能。
此题主要考查的是骨髓的分布和功能的知识，可以从骨髓特性和功能方面来切入。
16.【答案】（1）贫血铁（铁质）
（2）白细胞
（3）细胞核氧气
【解析】
【分析】
本题考查血液的组成和功能，掌握血液的组成和功能、贫血的概念和预防以及炎症引起的原因是解题关键。
【解答】
血液的组成包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞数量最多，呈两面凹的圆饼状、没有细胞核；白细胞数量最少的，有细胞核；血小板的个体最小，无细胞核；血浆的功能是运载血细胞、运输养料和废物。
（1）图中【2】是红细胞。红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，因此红细胞的主要功能是运输氧，当血液中红细胞数量少或血红蛋白含量过少时，人会患贫血。某人的血液中红细胞数目为3×1012个/L，比正常值要少的多，因而此人患贫血。贫血的人应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
（2）图中1是白细胞，白细胞的能够作变形运动，当人体某处受伤感染时，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，因此白细胞有防御保护和吞噬病菌的作用。
（3）人体成熟的红细胞里没有细胞核，由（1）分析可知，红细胞的主要作用是运输氧及部分二氧化碳。
17.【答案】（1）血浆运输白细胞
（2）动脉静脉红细胞
（3）血红蛋白
【解析】
【分析】
本题主要考查血液的组成及功能，血管的类型及作用及血液循环途径。解题的关键理解血液的组成，血管的类型及特点及血液循环途径。
【解答】
（1）血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物；红细胞的主要功能是运输氧气和部分二氧化碳；白细胞的主要功能是吞噬病菌，防御和保护；血小板的功能是加速凝血和止血。因此，血液由血浆和血细胞组成，血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。人体如果有炎症，血液中的白细胞数量会高于正常值。
（2）血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫动脉，动脉血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快；把血液从身体各部分送回心脏的血管叫静脉，静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，数量最多，分布最广，管壁最薄，管腔最小，只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，管内血液流动最慢，这样的结构特点有利于进行物质交换。因此，把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉，我们看
到的手臂上的“青筋”是分布较浅的静脉。人体数量最多，分布最广的是毛细血管，它的内径很小，只允许红细胞单行通过。
( 3）血液中红细胞具有运输氧的功能，是因为红细胞内含有血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方，易与氧结合，在氧浓度低的地方易与氧分离。血液流经组织细胞周围时，红细胞中的氧气与血红蛋白分离，进入组织细胞，最终在组织细胞的线粒体内被利用。
初一生物教案：血液循环系统
血液循环系统 七年级生物教案 血液循环系统是本章的教学重点,其主要功能是人体内物质(包括营养物质、氧气、代谢终产物)的运输,它是消化系统、呼吸系统、泌尿系统的纽带。学好本节课无疑为以后知识的学习打下扎实的基础。本节教材最大的一个特点是知识面广,知识点多,包括心脏、血管的结构,血液的成分及功能,人体内血液循环的两条途径;另一特点是与人们生活、健康紧密相关。 教法指导 ●一、授课思路 根据教材的两个特点,教学时应注意两点:第一,条理性,避免众多知识相互混淆;第二,理论联系实际,注意与医药、卫生保健知识的联系,做到学以致用,激发兴趣。具体教学方法可采用: 1.病历分析法:应用于第一课时血液成分及其功能。 2.实验演示法:心脏瓣膜结构演示。 3.情景抛锚式:人体内血液循环的途径。 同时配合列表、图示、比较等多种方法。 ●二、课时安排 本节课共安排3课时。 教案实例 (第一课时) ●一、教学目标 (一)知识目标 1.了解人体血液循环系统的组成及主要功能。 2.血液的主要成分及其功能。 3.了解贫血、急性阑尾炎、血小板缺少时的症状及原因。 (二)技能目标 通过病历分析,培养学生分析问题的能力。 ●二、教学重点与难点 教学重点:血液的组成及其主要功能。
教学难点 :血液的组成及其主要功能。 ●三、教学准备 准备好贫血、急性炎症及血小板缺少症的典型病历。 ●四、教学过程 (一)引入新课 第二章中我们学习了通有关植物体内水分、无机盐和有机物的运输知识,请问:植物体内运输水分、无机盐和有机物的分别是什么结构?回答后,引入到人体,人体内同样也须进行物质的运输,完成这一功能的系统就是循环系统。 (二)新课讲述 根据生活经验,请同学们思考人体内血液循环的大致情况,只要能说得出组成就行。教师总结得出,血液循环系统就是血液在心脏和血管中周而复始地流动。先介绍血液,出示与血液有关的三个典型病历。 (为了更好说明问题,病例中的血检指标已作改动)。 病例一 1.临床表现:(1)口唇、睑结膜、脸色、皮肤粘膜苍白。(2)常有心慌、心悸、心率加快表现。(3)活动后感觉呼吸困难。(4)倦怠、乏力、头晕、耳鸣、记忆力减退,注意力不集中。 2.血检情况:血红蛋白量7.8克/100毫升;红细胞 250万个/毫米3 病例二
2011年中考生物试题分类集之14 人体的心脏与血液循环
人体的心脏与血液循环 1.（2011十堰）设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。由指端返回心脏时，将先回到心脏的哪个腔？ 再经怎样路径才可能到达脚趾？( ) A.右心房、肺循环与体循环 B.左心房、体循环与肺循环 B.右心房、肺循环 D.右心房、体循环 答案：A 2.（2011·莆田）人体内的体循环和肺循环汇合于（） A.主动脉 B.肺动脉 C.肺部 D.心脏 答案：D 3．（2011·孝感）婴幼儿输液可选择头皮作为针刺部位，在这种情况下，药物随血液循环到达患病部位前可能没有流经的血管是（） A．上腔静脉 B．下腔静脉 C．主动脉 D．肺动脉 答案：B 4．（2011·荆州）下列有关人体内瓣膜的叙述中,不正确的是（） A.静脉内有静脉瓣 B.动脉内有动脉瓣 C.心脏的心房与心室之间有房室瓣 D.瓣膜的作用是控制血液流动的方向 答案：B 5．（2011·兰州）血液流经人体内哪一器官后，静脉血变成了动脉血（） A．心脏 B．肾脏 C．肺 D．肝脏 答案：C 6．（2011·中山）关于人体静脉中的血液叙述正确的是（） A．都是流向心脏 B．颜色都是暗红色 C．含营养物质比较少 D．含二氧化碳多，氧气少 答案：A 7．（2011·汕头）与右心室相连通的血管是（） A. 肺动脉 B. 肺静脉 C. 上、下腔静脉 D. 主动脉 答案：A 8.（2011·莱芜）对图中人体内脏器官所在位置解读正确的是（） A．a代表肺 B．b表示心脏 C．e表示胃 D．d表示心脏 答案：A 9.（2011·广东）右图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是（） A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离
初一生物教案：血液的教学设计
血液的教学设计 七年级生物教案 教学目标 1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 3、能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。 4、通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。 重点和难点 重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点:显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。 课前准备 教师:1、课前准备新鲜的血液,放入抗凝剂,静置数小时,留待上课观察 2、准备显微镜及人血永久涂片。 3、制作课件辅助教学 4、收集整理数份血液常规化验单,供学生分析。 学生:1、复习显微镜的使用。 2、结合预习提纲,预习本节内容。 3、收集有关血液的资料:人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。 课时分配:一课时 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 ●第四章人体内物质的运输 ●第一节流动的组织——血液 血液的组成和功能 血浆:成分
作用 血细胞:红细胞 白细胞 血小板 观看课件展示的内容:繁忙的陆路、水路和航空运输,结合简短的说明。 由宏观到微观,在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。 引入课题 同学畅谈对血液的认识。 观察出现分层现象的血液,结合讨论提纲,小组交换认识,派代表发言。 结合实际展开交流讨论。 用显微镜观察人血的永久图片,识别各种血细胞。 展示课件,创设联想的思维空间,认识物质运输的重要性。 问题导入,运输业需要车、船、飞机等搭载货物,人体内物质的运输,通过什么“搭载”呢? 教师引导,理顺学生认识,对不同观点分别处理。设疑,引入血液的组成。 提供相关资料并组织分析,讨论。 巡视指导。课件展示各种血细胞的显微图片及电镜下的形态。 教学过程 导言(大屏幕展示录象) 繁忙的运输线,穿梭的陆路运输,航运、航空运输,保障了人员往来的需求,同时也为不同地区货物的往
七年级生物教案-血液循环
血液循环 教学目标：1．区别动脉、静脉、毛细血管。2．描述心脏的结构和功能。 3．描述血液循环的过程。4．认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。教学重点 1、区别动脉、静脉、毛细血管。 2、描述心脏的结构和功能。 3、描述血液循环的过程。教学难点 1、描述心脏的结构和功能。 2、说出血液循环的过程中成分的变化。教学准备羊心（或猪心）7～8个，动脉血 管和带有静脉瓣的静脉血管各10段。血管和心脏的结构 的投影片（示活动的房室瓣），心脏和血管的模型和挂图，普通人和运动员心脏工作的比较表。能让学生看到心脏结构的录像更好。在实验室上课。本节可用问答、谈话、讲解、演示实验和学生动手操作、观察等方法配合现代化教学手段（录象或投影）进行教学。教学过程引言：血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位。跳动的器官是什么？有什么规律？学生摸后回答。师：再看手背上的“青筋”，它是什么？生：观察。师：（放三种血管结构的投影片或出示挂图）你摸到跳动的部位是动脉，一手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。从投影片或挂图上看，请认真识别动脉和静脉的特点，它们有什么区别？学生看后回答。教师边讲解边板书。学生分组观察心 脏结构，对照挂图或投影片，放心脏和血管结构的录像等，重点讲解动脉、静脉、毛细血管网和心脏的结构与其功能相适应的特点。抓住教材重点，通俗易懂的讲解突破教材难点。师：
心脏是血流的动力器官。观察心脏应注意几点：①形状和大小； ②判断心脏上下左右的互相关系；③根据心壁肌肉的软硬，辨别心脏的左右；④能辨认连在心脏上的大血管是动脉还是静脉； ⑤向心内灌水，水只能由静脉灌入，由动脉流出。心脏的内部构造与生理功能相适应：左心室心肌发达，收缩时将血液压向动脉，流经全身。右心室心肌不如左心室发达，收缩时将血液压向肺动脉。左、右心房心肌不如心室发达，收纳由静脉流回的血液。心肌收缩是血液流动的动力。心脏瓣膜是控制血流方向的关键，找到房室瓣，观察，只向心室开。动脉瓣只向动脉开。静脉瓣很像衣服上的一对口袋，相对位于静脉腔里（示图），这对口袋的开口方向与血流方向是一致的。假如血液倒流，则会充满两个口袋，堵塞血管的通道，所以它可以防止血液倒流。要求学生认真观察心脏和血管的外形和内部结构。识别上述几点要求中提到的各个部位。教师巡视全班学生。师：毛细血管比毛发还细，实际最细的小动脉和最细的小静脉间的网状小血管。最薄的管壁只有一层上皮细胞，口径很小，只允许一个红细胞通过。毛细血管将血液中的养料和氧等运到每一个细胞，又将细胞中产生的废物和二氧化碳运走。毛细血管遍及全身，一旦充血，它的血量会增加若干倍，人在某种情况下面红耳赤就是这个道理。师：总结观察结果。心脏是怎样工作的呢？请把手按在胸部中间偏左侧，有什么感觉？
初中生物—人体(呼吸系统、血液循环)
呼吸系统 1、组成：1呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。 作用：空气进出的通道，使气体温暖，湿润，清洁。 2肺：肺泡。 作用：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。 2、呼吸运动： 吸气：肋间肌收缩，胸廓前后左右径变大，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓上下径增大，胸廓容积增大，肺扩张，肺内气压降低，肺内气压低于外界气压，空气入肺。 3、气体交换： 原理：气体的扩散作用 过程： 肺泡内气体交换：过程：肺泡 毛细血管。 血液变化：静脉血变动脉血。 组织内气体交换：过程：组织 毛细血管。 血液变化：动脉血变静脉血。 4、肺泡适于气体交换的特点：数量多；肺泡外包绕着丰富的毛细血管；肺泡壁是一层扁平的上皮细胞；毛细血管壁是一层扁平的上皮细胞。 5、意义：进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞，氧在细胞线粒体中通过呼吸作用分解有机物，释放能量。 血液循环 1、 血液的组成： 血液:1 血浆（淡黄色）成分：水、其它的养料和废物。 功能。运载血细胞，运输养料和废物。 2血细胞:白细胞（白色）：较少，较大，有核防御保护能吞噬病菌。 血小板（白色）：数量中等，体积最小，促进止血，加速凝血。 红细胞：数量最多，体积中等，两面凹的圆饼状，无核含血红蛋白运输氧气。 2、红细胞：红细胞富含血红蛋白，含铁元素，在含氧高的地方易于氧结合，缺氧地方易于氧分离， 从而运输氧。（贫血，缺铁或蛋白含量少） 3、循环系统： 心脏：左心房连肺静脉；左心室连主动脉（血管壁最厚） 右心房连上下腔静脉；右心室连肺动脉。 房室瓣和动脉瓣。 作用：血液运输的动力。 血管：动脉：从心脏送往全身。壁厚，弹性大，管腔小，血流快。 静脉：从全身送回心脏壁薄，弹性较小，管腔较大，流速慢。 毛细血管：从小动脉到小静脉管壁由一层上皮细胞组成。 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳
七年级生物下册血液和血型复习提纲
七年级生物下册《血液和血型》复习提纲 七年级生物下册《血液和血型》复习提纲 第一节血液和血型 1、食物含有哪些营养物质？ 2、这些营养物质是怎样在人体运输？（循环系统） 3、血液是什么组织？血液有什么功能？ 4、为了科学研究，如何防止血液凝固？ 5、加入防凝剂后，血液分哪几层？如何区别这两层？可以从颜色、 比较、透明度等方面考虑。可以找两个同学进行角色扮演，分别代表血细胞和血浆，说出各自的组成和特性。 6、知识抢答，请看书回答：血浆有哪些物质组成？有什么功能？ 7、血液有血腥味是什么原因？ 8、血液有咸味是什么原因？ 9、血细胞包括哪些细胞？ 10、观察“人血涂片”，你能够找出不同血细胞的区别吗？先由三个同学进行角色扮演，分别扮演红细胞、白细胞和血小板，说说各自的特征，夸夸各自的作用。 11、下面开展小组间抢答竞赛，答案在书本上。红细胞什么形状？什么颜色？有没有细胞核？白细胞有没有细胞核？三种血细胞中，哪个数量最多？哪个形状大？哪几个血细胞没有细胞核？红细胞有什么 功能？ 12、人体的红细胞缺少了会患什么病？白细胞有什么功能？白细胞多了说明了什么？白细胞少了，有可能患什么疾病？血小板有什么功能？血小板多了，可能会出现什么情况？血小板多了，人体可能会出现什么状况？ 13、伤口化脓是怎么回事？贫血是什么回事？如何预防？ 14、谁能够完成下表： 形状 大小 细胞核
数量 功能 异常情况 红细胞 白细胞 血小板 15、什么是血清？ 16、如何区分血清和血浆？ 17、人体中血细胞数量是相对稳定的，红细胞、白细胞和血小板的正常数量是多少？ 18、解读：“血常规化验数据” 讨论：红细胞数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明该人可能患什么疾病？白细胞数量与正常值相比较，是多了还是少了？该人可能患什么疾病？血小板数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明了什么？血红蛋白数量与正常值相比较，是多了还是少了？说明了什么问题？ 通过这次解读，你会看懂自己的血液常规化验单了吗？ 第二课时输血和血型 血液占体重比例是多少？ 一次失血超过多少会严重影响人的生命活动？ 大量失血后，应该如何进行抢救？ 人的血型会遗传吗？随着人的生长，你的血型会变吗？ 人的常见血型分哪几种？ 如何来鉴定人的血型？原理是什么？ 我们在输血时，首先要做什么？ 实验：模拟血型鉴定。
七年级生物：血液循环
初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订：XX文讯教育机构
血液循环 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1．区别动脉、静脉、毛细血管。 2．描述心脏的结构和功能。 3．描述血液循环的过程。 4．认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。 教学重点 1、区别动脉、静脉、毛细血管。 2、描述心脏的结构和功能。 3、描述血液循环的过程。 教学难点 1、描述心脏的结构和功能。
2、说出血液循环的过程中成分的变化。 教学准备 羊心（或猪心）7～8个，动脉血管和带有静脉瓣的静脉血管各10段。 血管和心脏的结构的投影片（示活动的房室瓣），心脏和血管的模型和挂图，普通人和运动员心脏工作的比较表。能让学生看到心脏结构的录像更好。在实验室上课。 本节可用问答、谈话、讲解、演示实验和学生动手操作、观察等方法配合现代化教学手段（录象或投影）进行教学。 教学过程 引言：血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位。跳动的器官是什么？有什么规律？学生摸后回答。 师：再看手背上的“青筋”，它是什么？ 生：观察。 师：（放三种血管结构的投影片或出示挂图）你摸到跳动的部位是动脉，一手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。从投影片或挂图上看，请认真识别动脉和静脉的特点，它们有什么区别？学生看后回答。 教师边讲解边板书。学生分组观察心脏结构，对照挂图或投影片，放心脏和血管结构的
最新七年级下册生物血液循环难点知识点
精品文档 血液循环重点讲解 一、血液 血液的组成：血浆和血细胞 血细胞：红细胞、白细胞、血小板 *红细胞 1、特征：红细胞呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。 2、特性：它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。 *白细胞 1、特征：白细胞有细胞核，比红细胞大。 2、特性：当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病 菌包围、吞噬。 *血小板 1、特性：个体最小；没有细胞核；形状不规则。 2、特性：人受伤后，血小板在伤口处聚集，释放与血液凝固有关的物质，形成凝血块堵 塞伤口而止血。 二、血管 血管的类型：动脉、静脉、毛细血管 动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。从心脏射出的血液压力较高，因此，动脉的管壁较厚、弹性大，管内血流的速度快。 静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。静脉的管壁较薄、弹性也小，管内血流的速度慢。毛细血管：血管内径很小，只能允许红细胞单行通过；管壁非常薄；管内血流速度最慢。 静脉瓣的作用：防止血液倒流。 三、区分动脉血和静脉血 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红 在肺部毛细血管处，静脉血——>动脉血（肺循环结果） 静脉血：含氧较少，颜色暗红 在全身毛细血管处，动脉血——>静脉血（体循环结果） 注意：肺动脉中流动的是静脉血
肺静脉中流动的是动脉血四、 精品文档． 精品文档
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五、体循环和肺循环的意义精品文档． 精品文档 体循环：体循环为组织细胞输送氧气和营养物质，同时带走二氧化碳等废物。 肺循环：肺循环把含氧少的静脉血运到肺部进行气体交换，使之变成含氧多的动脉血。 **体循环和肺循环是同时进行，并在心脏处汇合成一条完整的循环路线。肺循环的起点是右心室，终点是左心房，体循环的起点是左心室，终点是右心房。 关于输液的循环路径：药物进入血液循环，随着血液运输到受伤部位，具体途径是，手臂静脉--上腔静脉--右心房(药物第一次到达心脏)--右心室--肺动脉--肺部毛细血管--肺静脉--左心房(药物第二次到达心脏)--左心室--主动脉--下肢各级动脉--脚部毛细血管，从这条循环路径可以看出，药物运输过程中，经过心脏两次，经过肺一次。 精品文档．
初中八年级生物《血液》名师精选教案
血液1 教学目标 知识目标 1.知道血液循环系统的组成。 2.知道血液的组成及功能,说明血浆的成分和主要功能,血细胞的形态、数量和生理功能。 3.解释动脉血、静脉血的概念。 4.说出什么叫贫血、发炎和血清 5.知道人体的血量、输血和血型的知识。 能力目标 1.通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片,培养学生的观察能力及实验操作能力。 2.通过对三种血细胞的比较,培养学生对比归纳的分析能力。 3.通过学习三种血细胞的正常值,培养学生具有自我保健的实践能力。 情感目标 1.通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析,培养学生实事求是的科学态度。 2.通过学习人体的血量、输血和血型的知识,对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。 3.在分组活动中,使学生学会相互协作。 教学建议 本节知识结构体系 教材分析 血液是体内物质运输的载体,关于血液这部分内容,是本章的重点之一。血细胞的形态结构和功能是本节的教学重点,人血永久涂片分组实验观察的组织与指导,动脉血和静脉血的概念是本节的难点。按照从感性到理性的熟悉规律,先让学生观察演示实验(加抗凝剂的血液)及实验(用显微镜观察人血永久涂片)获得感性知识,再结合讲解来突破重点和难点。 教法建议(1) 创造条件做好血液成分的演示实验,从感性熟悉入手,让学生通过观察从色泽和容积上将血浆和血细胞加以区别。识记血液是由血浆、血细胞两部分构成的。结合课上用显微镜“观察血液永久涂片”的分组实验和三种血细胞的挂图,来加深学生对红细胞、白细胞、血小板的形态、数量、结构的熟悉,巩固所学的基础知识,而且结合阅读教材将有关知识以表格或两歧分枝表解式加以总结归纳,从而实现精加工和组织策略的练习。表格式归纳法大致如下: 1、血液 血液的成分和功能 成分 百分比或每立方毫米含量 细胞特征 功能 血浆 (55%) 水分
科教版初中科学生物精选题 5、人体的心脏与血液循环 - 附答案
人体的心脏与血液循环 1.设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。由指端返回心脏时，将先回到心脏的哪个腔？再经怎样路径 才可能到达脚趾？( ) A.右心房、肺循环与体循环 B.左心房、体循环与肺循环 B.右心房、肺循环 D.右心房、体循环 2.人体内的体循环和肺循环汇合于（） A.主动脉 B.肺动脉 C.肺部 D.心脏 3．婴幼儿输液可选择头皮作为针刺部位，在这种情况下，药物随血液循环到达患病部位前可能没有流经的血管是（） A．上腔静脉 B．下腔静脉 C．主动脉 D．肺动脉 4．下列有关人体内瓣膜的叙述中,不正确的是（） A.静脉内有静脉瓣 B.动脉内有动脉瓣 C.心脏的心房与心室之间有房室瓣 D.瓣膜的作用是控制血液流动的方向 5．血液流经人体内哪一器官后，静脉血变成了动脉血（） A．心脏 B．肾脏 C．肺 D．肝脏 6．关于人体静脉中的血液叙述正确的是（） A．都是流向心脏 B．颜色都是暗红色 C．含营养物质比较少 D．含二氧化碳多，氧气少 7．与右心室相连通的血管是（） A. 肺动脉 B. 肺静脉 C. 上、下腔静脉 D. 主动脉 8.对图中人体内脏器官所在位置解读正确的是（） A．a代表肺 B．b表示心脏 C．e表示胃 D．d表示心脏 9.右图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是（） A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离 B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红 C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径 D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血 10．今年3月，我市场趋势名教师赴疆支教。他们刚到高海拔地区时，红细胞的数量变化趋势是（） 11.右图是心脏结构模式图，请据图回答问题： (1)人的心脏位于胸腔中部____________________左右两肺之间。 (2)观察心脏的结构，可以看到图中[ ]__________的壁最厚，这与它的功能是相适应的。 (3)小刚出去玩时不小心被狗咬了一口，医生为其注射了狂犬疫苗。请写出药物到达心脏各 个腔的先后顺序〈用数字和箭头表示）__________ ____。 (4)有些婴儿出生时〔4〕和〔10〕之间有一个洞，这种心脏缺 5 陷会使循环系统输送氧气 的能力降低，原因是__________ 。 (5)目前，心血管疾病已成为危害人类健康的严重疾病，此病发病率高、致残率高、死亡率 高，被称为21世纪人类的三大疾病之一。为预防该类疾病的发生，你认为应该采取哪些措施？ ____________________ ____________________________________〈至少填写两条措施）。
七年级生物下册《血液》教案
第1节血液 教学目标 1．知识目标 ①通过对演示实验的观察和分析，说出血液的组成成分和功能。（重点） ②使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试描述红细胞和白细胞和血小板的形态结构。（难点） 2.能力目标 能够熟练使用显微镜观察人血永久凃片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。解读血常规化验单，体验生活离不开科学。 3.情感目标 通过探究血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养实事求是、科学严谨的科学态度。通过对血液成分和功能的学习以及对化验单的解读，增强热爱自然、善待生命的情感。 课前准备：准备演示实验和分组实验的材料、用具。制作多媒体课件。 教学过程
过渡：从实验中我们得知，三种血细胞的形态、结构和数量都有所不同的，那么三种血细胞对人体各有什么功能呢？我们下节课继续学习。 归纳提升 迁移应用 3分钟1.引导学生回顾本节课学了哪些知 识？有哪些收获？ 2.解决问题：人体在大量出汗或严重腹 泻的情况下，血液中主要丢失了什么成 分？通常用何方法补充丢失的成分？ 结束语：本节课我们通过实验的方法， 对血液的组成有了初步的认识，为什么 血液是红色的？血细胞有什么功能？ 这些疑问我们将在在下一节课中寻求 答案。 学生回顾本节课所学 的知识，讨论、分析， 解决实际问题。 回顾课前提出的问题， 哪些解决了，哪些有待 于下节课解决，做到心 中有数，期待下节课继 续学习和探究。 梳理反思所学知识，达到学 以致用的教学目标。 引导学生利用所学的知识 分析实际问题，巩固了知 识，学会了应用。 对课前学生呢个提出的问 题进行总结，为下节课的学 习做好铺垫。 .Com] 达标测试 布置作业 5分钟A级： 1.将新鲜的血液分别放入A、B、C、D 四支试管中，C、D两支试管中放入抗凝 剂。下图是静置24小时后的结果，其 中正确的是( ) 2. 取5毫升新鲜血液，立即注入盛有 5%柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻振荡量 筒，静置数小时后，出现如图所示现象， 请根据实验的方法步骤和图中所示现 学生独立自主完成，课 堂检测及时互纠。 注意答题速度和规范。 养成改错的习惯。 针对不同层次的学生提出 明确的完成目标。 通过练习加强学生对所学 知识巩固和的理解。
初中生物血液循环系统试题1
初中生物血液循环系统试题 1、与对应的静脉相比，动脉的主要特征是( )。 ①管壁较厚②管壁较薄③弹性大④弹性小⑤管腔大⑥管腔小 ⑦管内血流速度快⑧管内血流速度慢⑨不具瓣膜⑩常具瓣膜 A.①③⑤⑦⑨ B.②④⑥⑧⑩ C.①③⑥⑦⑨ 2、现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左右?( ) A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 D. 向心脏内灌水 3、某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是( )。 A：2、1 B：1、2 C：1、1 D：0、 4、右图是有关循环系统某部分的示意图，根据要求填写空格。(A、C为血管，箭头表示血流方向) (1)如果B依次代表的是左心房和左心室，则A是_______血管，C是_______血管。 (2)当心室舒张时，防止血液倒流的瓣膜叫做_______，位于_______血管的近心端。 (3)如果B处为毛细血管网，当A流的是静脉血，C流的是动脉血时，则B是缠绕在_______上。5、右图为显微镜下观察到的血涂片，请回答下列问题： （1）用显微镜观察血涂片时，某学生已观察到了细胞图像，但图像不很清晰，此时应调节显微镜的，使图像清晰。 （2）当人体某处被细菌感染时，其数目会显著增加的是 [] 细胞。 （3）视野中数量最多的血细胞是[] ， 体积最大的血细胞是[] 。（4）血液属于人体的哪一种组织？（）A、上皮组织B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织 2. 下图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请根据图回答下列问题： （1）图中红细胞中的氧来自于外界空气，空气中的氧在人体肺的 处进入血液，并与红细胞中的结合，随血液循环到达组织细胞处，因此，红细胞具有运输氧的功能。 （2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，这些物质主要在处被吸收进入血液。（3）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过毛细血管壁进入血液，血液里的这些废物主要由泌尿系统以尿的形式排出，尿液的主要成分有等。 （4）按图中血液流动的方向，此处毛细血管流出的血液应该是。 3. 图1是人体内的动脉和静脉的横切面图。图2是人体内血液与组织细胞之间的气体交换示意图。请据圈回答有关的问题。（每空1分，共10分。) 图 1 图2 （1）图1中的编号①血管是________血管，理由是该血管的管壁较________。 （2）图1中的编号②血管是________血管，血液在该血管内流动的速度________。 （3）图2中的X气体是________，Y气体是________。
八年级生物教案：血管和心脏
八年级生物教案：血管和心脏 教学目标 知识目标 1、复述的概念 2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义 3、通过实际测量，使学生了解血压和脉搏的基本知识。 4、通过观察出血状况的录像，使学生了解出血护理的基础知识。 水平目标 1、通过学习的途径，培养学生的观察水平及归纳、总结的思维水平。 2、通过度析的血液成分变化，培养学生的分析思维水平。 3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。 4、通过对出血的初步护理方法的学习，使学生掌握紧急救护的一些方法。 5、查阅相关冠心病的知识，培养学生收集资料的水平。 情感目标 1、通过对科学史的学习，了解科学方法。 2、介绍最新医学动态，培养学生探索科学奥秘的兴趣。 3、通过出血的初步处理这部分教学，对学生实行自我救护和互爱的教育。
4、通过对“切脉”诊病的学习，对学生实行爱国主义教育。 5、通过小组测量血压的活动，培养学生的合作意识。 教学建议 教材分析 人体需要的氧气和养料必须即时运来，二氧化碳等废物必须运走，人体才能正常实行生命活动，这些物质的运输靠来实现，所以本节成 为本章重点内容的核心。体循环和肺循环的途径是本节的教学重点， 在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点。解决办法：从学 生已有的知识—哺乳动物的入手；从感性入手——让学生观察的录像 及VCD获得感性知识，再结合挂图讲解来突破重点和难点。 教法建议 关于： 1、课上结合的录像、VCD和挂图，从感性理解入手，识记途径。 先安排学生观察录像，在观察录像时，采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师指导学生观察时，列出观 察提纲：（1）、体循环的起点、止点、大致路径？（2）、体循环中 血液成分的变化及发生变化的地点？（3）、肺循环的起点、止点及大 致路径？（4）、在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化？在何处发 生的变化？使观察明确具体，并且每观察一步都即时实行反馈，以培 养学生的观察水平。再结合挂图归纳并板书途径（见板书设计）。 2、分析循环过程中血液成分的变化：在分析体循环过程中血液成 分的变化时，采用教师引导学生联系已有的知识：毛细血管壁的特点、血红蛋白、动脉血的特点来分析，而肺循环中血液成分的变化可让学 生自己分析，以锻炼学生举一反三及语言表达水平。分析完后，教师 在板书结构里，把流动脉血的结构用红粉笔来表示（如体循环中的动 脉和肺循环中的肺静脉），流静脉血的结构用兰色粉笔来表示（如体
初中生物血液循环系统试题
初中生物血液循环系统 试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
初中生物血液循环系统试题 1、与对应的静脉相比，动脉的主要特征是( )。 ①管壁较厚②管壁较薄③弹性大④弹性小⑤管腔大⑥管腔小 ⑦管内血流速度快⑧管内血流速度慢⑨不具瓣膜⑩常具瓣膜 A.①③⑤⑦⑨ B.②④⑥⑧⑩ C.①③⑥⑦⑨2、现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左右( ) A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 D.向心脏内灌水 3、某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是( )。 A：2、1?B：1、2?C：1、1?D：0、0 4、右图是有关循环系统某部分的示意图，根据要求填写空格。(A、C为血管，箭头表示血流方向) (1)如果B依次代表的是左心房和左心室，则A是_______血管，C是_______血管。 (2)当心室舒张时，防止血液倒流的瓣膜叫做_______，位于_______血管的近心端。 (3)如果B处为毛细血管网，当A流的是静脉血，C流的是动脉血时，则B是缠绕在_______上。 5、右图为显微镜下观察到的血涂片，请回答下列问题： （1）用显微镜观察血涂片时，某学生已观察到了细胞图像，但图像不很清晰，此时应调节显微镜的，使图像清晰。 （2）当人体某处被细菌感染时，其数目会显着增加的是 [ ] 细胞。 （3）视野中数量最多的血细胞是 [ ] ，体积最大的血细胞是[] 。（4）血液属于人体的哪一种组织（）A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织 2. 下图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请根据图回答下列问题： （1）图中红细胞中的氧来自于外界空气，空气中的氧在人体肺的处进入血液，并与红细胞中的 结合，随血液循环到达组织细胞处，因此，红细胞具有运输氧的功能。 （2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，这些物质主要在 处被吸收进入血液。 （3）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过毛细血管壁进入血液，血液里的这些废物主要由泌尿系统以尿的形式排出，尿液的主要成分有 等。 （4）按图中血液流动的方向，此处毛细血管流出的血液应该是。3. 图1是人体内的动脉和静脉的横切面图。图2是人体内血液与组织细胞之间的气体交换示意图。请据圈回答有关的问题。（每空1分，共10分。) 图1 图2 （1）图1中的编号①血管是________血管，理由是该血管的管壁较________。（2）图1中的编号②血管是________血管，血液在该血管内流动的速度 ________。 （3）图2中的X气体是________，Y气体是________。 （4）图2中的血液是在________血管内流动，该血管壁是由________层上皮细胞构成。 （5）写出血液在这三种血管之间流动的方向：（）→（）→（）。 4. 右下图表示人体不同组织处血管示意图（A、B、C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答：
2018苏教版生物七年级下册101《血液和血型》练习题
苏教版生物七年级下册第四单元第十章第一节血液和血型 同步训练 一、单选题 1、探究血液的成分时,将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中。在A、D两支试管内加入抗凝剂,B、C不做上述处理.静置一段时间后,下列图示中正确的是 答案:A 解析：解答:选A.新鲜动物的血液放入抗凝剂5％的柠檬酸钠（一种抗凝剂)后，由于比重不同,会出现分层现象,分为三层,上面是淡黄色半透明的血浆，中间有一层白的，是白细胞和血小板,最下面是暗红色的红细胞。 分析：本题考查的是血液的分层实验,解答此题的关键是能够熟练操作该实验. 2、下列选项表示血液血浆、血细胞三个概念之间的关系,正确的是 答案:B 解析：解答：选B.血液由血浆和血细胞组成.血浆和血细胞不是包含关系,血液和血浆之间，血液和血细胞之间属于包含关系。 分析:本题考查血液的组成以及血液、血浆、血细胞的关系，意在考查考生对血液的组成的识记能力、理解能力以及分析问题的能力。 3、右图血涂片的视野中，能运输营养物质和废物的是
A、① B.② C、③ D.④ 答案:A 解析：解答：选A。①是血浆，能运输营养物质和废物，②红细胞具有运输氧的功能，③为白细胞个体最大,能够吞噬病菌,④血小板个体最小，有止血和加速凝血的作用。 分析:本题考查的是血液的成分和主要功能，熟记有关知识即可熟练解答。 4、观察人血涂片视野图,关于其组成成分的表述不正确的是 A.1是红细胞，能运输氧和部分二氧化碳 B。4是血浆,可运载血细胞和养料 C.2是白细胞,血细胞中它的数量最多 D。3是血小板，能止血和加速凝血 答案：C 解析：解答：选C、。血液由血浆和血细胞两部分组成。血浆具有运载血细胞，运送营养物质和废物功能。血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。白细胞有细胞核,体积最大，数量是（4—10）*109个L；成熟的红细胞没有细胞核，体积比白细胞要小,数是5、0*1012个/L，主要功能是运输氧和部分二氧化碳；血小板没有细胞核，体积最小，数量是（1—3)*1011个/L,主要功能是止血和加速血液凝固。图中的①是红细胞、②是白细胞、③是血小板、④是血浆，白细胞是三种血细胞中数量最少，选项C说法不正确，符合题意。 分析：本题考查的知识点是血液的组成和功能，三种血细胞的结构特点。 5、小涛是贫血患者,小涛最好使用( ） A。铁制炊具 B.铝制炊具 C.铜制炊具 D.不锈钢制炊具 答案:A
(八年级生物教案)血液循环
血液循环 八年级生物教案 教学目标 知识目标 1、复述血液循环的概念 2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义 3、通过实际测量，使学生了解血压和脉搏的基本知识。 4、通过观察出血状况的录像，使学生了解出血护理的基础知识。 能力目标 1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。 2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。 3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。 4、通过对出血的初步护理方法的学习，使学生掌握紧急救护的一些方法。
5、查阅有关冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。 情感目标 1、通过对科学史的学习，了解科学方法。 2、介绍最新医学动态，培养学生探索科学奥秘的兴趣。 3、通过出血的初步处理这部分教学，对学生进行自我救护和互爱的教育。 4、通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。 5、通过小组测量血压的活动，培养学生的合作意识。 教学建议 教材分析 人体需要的氧气和养料必须及时运来，二氧化碳等废物必须运走，人体才能正常进行生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现，所以本节成为本章重点内容的核心。体循环和肺循环的途径是本节的教学重点，在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点。解决办法：从学生已有的知识—哺乳动物的血液循环入手；从感性入手——让学生观察血液循环的录像及VCD获得感性知识，再结合挂图讲解来突破重点和难点。 教法建议
关于《血液循环》： 1、课上结合血液循环的录像、VCD和挂图，从感性认识入手，识记血液循环途径。先安排学生观察录像，在观察录像时，最好采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师指导学生观察时，最好列出观察提纲：（1）、体循环的起点、止点、大致路径？（2）、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点？（3）、肺循环的起点、止点及大致路径？（4）、在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化？在何处发生的变化？使观察明确具体，并且每观察一步都及时进行反馈，以培养学生的观察能力。再结合挂图归纳并板书血液循环途径（见板书设计）。 2、分析循环过程中血液成分的变化：在分析体循环过程中血液成分的变化时，采用教师引导学生联系已有的知识：毛细血管壁的特点、血红蛋白、动脉血的特点来分析，而肺循环中血液成分的变化可让学生自己分析，以锻炼学生举一反三及语言表达能力。分析完后，教师在板书结构里，把流动脉血的结构用红粉笔来表示（如体循环中的动脉和肺循环中的肺静脉），流静脉血的结构用兰色粉笔来表示（如体循环中的静脉和肺循环中的肺动脉）。这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血，静脉血管并不一定流静脉血。 ３、最后教师用投影写出下列图解并配合录像来使学生获得：体循环和肺循环是同时进行的，它们的起止点都是心脏，二者在心脏处汇合，组成一条完整的循环途径，血液循环的原动力来自心脏。 关于《血压》：
2019全国各地中考生物试题考点分类汇编—血液循环和输血
2019全国各地中考生物试题考点分类汇编—血液循环和输血 注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！ 【一】选择题 1.〔2017福州〕15献血能够挽救更多的生命。以下有关献血的说法不正确的选项是 A我国实行无偿献血制度B任何人都可以参加献血 C、提倡公民自愿献血D一次献血300毫升不会影响健康 答案：B 2.〔2017兰州〕10.血液流经人体内哪一器官后，静脉血变成了动脉血 A.心脏 B.肾脏 C.肺 D.肝脏 答案：C 3.〔2017泉港区〕30、动脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确的流动途径是…………………………〔〕 A左心房→左心室→主动脉B右心房→右心室→肺动脉 C左心房→左心室→肺动脉D右心房→右心室→主动脉 答案：A 4.〔2017孝感〕9.婴幼儿输液可选择头皮作为针刺部位，在这种情况下，药物随血液循环到达患病部位前可能没有流经的血管是〔〕 A.上腔静脉 B.下腔静脉 C.主动脉 D.肺动脉 答案B 【二】识图问答题 1.〔2017菏泽〕24.〔8分〕下面是人体部分血液循环与肾单位模式图，阿拉伯数字表示人体内的某些器官或结构。请据图回答以下问题： 〔1〕图中【6】内的血液到达心脏时，首先流入〔填心脏的结构名称〕。 〔2〕图中【5】内的血液比【4】内的血液中大分子物质明显升高，这与作用有关；【3】内的血液比【2】内的血液成分发生的显著变化是。 〔3〕气体进出结构【1】，必须通过____作用完成气体交换，在此过程中血液成分发生的显著变化是。 〔4〕氧进入血液后与结合，通过血液循环运送到全身各 参与分解有机物，为其生命活动提供能量。 〔5〕某人患阑尾炎时，在其血常规化验单中，数目明显增多的项目是。 答案：〔1〕右心房〔2〕过滤作用尿素等废物含量降低〔3〕扩散作用由静脉血变成动脉血〔4〕血红蛋白组织细胞
八年级生物血液循环
主备人陈哲用案人授课时 间 2010年 09 月 总第 5 课 时 课题14．1人体内物质的运输——血液循环课型新授 教学目标 知识目标：描述血液循环的途径，理解体循环、肺循环的意义。 能力目标：1、能够熟练使用显微镜观察金鱼尾鳍血液流动 情感目标：1通过观察实验，培养学生的合作意识。 2.同学合作完成血压的测定培养学生的自我保健意识，体验生命、关爱生命。 重点体循环、肺循环的途径及意义。难点血液循环途径中血液成分的变化。 教法及教具实验法、观察、讨论；显微镜、活金鱼等 教 学 过程教学内容个案调整教师主导活动 学生主体 活动 一、预习检查 1.(1)填写右图结构名称： 1.________；3.______； 5.______；8.______； 9.___________. (2)与8相连通的血管是 ____________，流_________ 血；与6相连通的血管是 _________，流_________血。 2.肺循环的途径是( ) A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房 B.右心室肺静脉毛细血管网肺动脉左心房 C.左心室肺静脉毛细血管网肺动脉右心室 D.左心房肺动脉毛细血管网肺静脉右心室、 3.体循环是血液由( ) A.左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静 脉右心房的循环 B.右心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网主动脉各级 动脉右心房的循环 C.左心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网各级动脉 主动脉左心房的循环 D.左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上下 腔静脉左心房的循环 完成预习任务 完成习题
（６）、动脉管里流的一定是动脉血吗？静脉管里流的一定是静 脉血吗？能不能用血管名称来判断血液名称呢？ 4血压：指导自学了解血压的形成，高血压、低血压的概念，知 道经常参加体育锻炼，少吃富含胆固醇和脂肪的食物，是预防高 血压的有效措施。 四．检测反馈 1.下列关于体循环的叙述不正确的是( ) A.运走细胞产生的二氧化碳等废物 B.将吸收的养料和氧运送给组织细胞 C.经过体循环动脉血变成静脉血 D.经过体循环动脉血变成静脉血 2.血液经肺循环后,成分发生了变化,结果是( ) A.动脉血变成了静脉血 C.养料少的血变成了养料多的血 B.静脉血变成了动脉血 D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化 碳多的血 3.使体循环和肺循环两条循环途径联系在一起的器官的是( ) A.肺 B.主动脉 C.心脏 D.毛细血管 4．血液经过肺循环后，发生的变化是（） A. 血液由动脉血变成静脉血 B. 养料变成废物 C. 血液由静脉血变成动脉血 D. 废物变成养料 5、下列流动脉血的是（） A.肺动脉 B.右心室 C.肺静脉 D.上、下腔静脉 6、心脏的四个腔中，流静脉血的是（） A.右心房、右心室 B.左心房、左心室 C.右心房、左心室 D.左心房、右心室 7．下图为有关人体循环系统的示意图，“→”表示血流方向，[a]、 [c]代表血管，下列有关叙述正确的是 A．若[b]依次为左心房和左心室，则[c]代表肺动脉 B．若[b]处为肺部毛细血管网，则[a]内流动的是动脉血 C．若[b]是下肢内毛细血管网，则[c]内流动的是动脉血 D．若[b]处代表的是肾小球，则[a]代表入球小动脉 8.动脉出血比静脉出血要危险，原因是血液： A．含更多的养料和氧气 B．对血管壁造成的侧压力大 C．含有更多的白细胞和抗体 D．无含氮废物和二氧化碳 9. 用显微镜观察金鱼尾鳍血液的流动, 观察到下列三种血管中 血液的流动情况, 判断A、B、C分别是什么血管。 和师共同归纳 结