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激活参与意识 落实主体地位-2019年精选文档

激活参与意识落实主体地位

当前小学语文课堂教学体现学生自主探索、自主学习的主体性教学模式已逐步形成。多数教师都能自觉强化学生主体参与意识,培养学生的创新精神和实践能力。但是,由于学生情况复杂多样,教学过程中会出现各种不同的情况。我们在课堂上司空见惯的学生参与现象是:个别参与的多,全员参与的少;浅显层面上参与的多,深层次上参与的少;流于形式的多,实质性参与的少。概括来说,就是学生主体参与的实效性不高。那么,如何才能在语文教学中充分地发挥学生的主体作用,将学生的主体地位落到实处呢?我认为应该从以下几个方取努力。

一、摆正师生关系,提高参与意识

课堂教学要真正做到“以学生为主体”,其关键是要摆正教和学的关系。教和学的过程在于教师能否借助教材把知识转化为学生的能力,而这种能力又不能简单地直接灌输,应该从参与意识入手,通过教师的巧妙设计和合理的引导来养成和实现的。

首先,教学中要变过去教师讲学生听的单向结构为教师讲学生听,学生讲教师听和学生之间相互交流的三向结构。从而改变学生的被动地位,使学生能独立思考,主动求知,敢想敢说,通过自己的努力,获得能力的发展。

其次,要尊重学生。教师要把自己作为普通的一员置身于学生当中,与学生平等对话,让他们感到自己是被教师重视的、关注