国学教案千字文

三年级下册国学学科教案

千字文

千字文 基本简介:《千字文》原名为《次韵王羲之书千字》，是用来教授儿童基本汉字的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。据说是南朝梁（502年─549年）的梁武帝为其公主练习书法，而委托周兴嗣（470年─521年）创作的。千字文作为儿童习字的啓蒙读物，和《三字经》、《百家姓》合称“三百千”。 基本构成:李倬《尚书故实》记载梁武帝命大臣殷铁石模次王羲之书碣碑石的字迹，又要求拓出互不重复的一千个字，以赐八王。殷铁石拓出后，此千余字互不联属，梁武帝又命令周兴嗣将这一千字编成有意义的句子，“卿有才思，为我韵之。”。周兴嗣竟一夜编成。 千字文是由“天地玄黄”到“焉哉乎也”，总共250个隔句押韵的四字短句构成，内容包含天文、地理、政治、经济、社会、历史、伦理，整篇文章一字都不重复。 宋朝侍其良器曾作《续千字文》。明朝徐青藤曾作《集千字文》。清朝吴省兰题有《恭庆皇上七旬万寿千字文》。太平天国亦有《御制千字诏》等，其《千字文》内容不同，但都以《千字文》为名。 书法作品:由于千字文字字不同，且流传广泛，故深受东亚各国书法家的青睐。《宣和书谱》记载，北宋内府收藏智永真迹二十三件，《千字文》便占十五件之多。 中国书法家智永（隋）、褚遂良（唐）、孙过庭（唐）、张旭（唐）、怀素（唐）、米元章（北宋）、高宗（南宋）、赵子昂（元）、文征明（明）皆有著名的《千字文》书法作品。敦煌出土文书中也有《千字文》手

本习字断片，可见最迟至7世纪利用《千字文》练习汉字书法已较普及。 日本书法家卷菱湖（江户）、市河米庵（江户）、贯名菘翁（江户）、日下部鸣鹤（明治）、小野鹅堂（明治）的《千字文》书法作品也很有名。 字数介绍 《千字文》实录一千不重复汉字。然而中国大陆实行简化字和归并异体字后，其简体中文版本只剩九百九十余个相异汉字（具体数量因异体字的归属而有不同说法）。如下列字被合 正文： 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。 剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。 海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。 始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。 吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。 爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。 鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。 盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。

千字文教学设计

《千字文》节选教学设计 」、教学内容 女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。 二、教学目标 1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力。 3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖 国文 字并从中受到熏陶。 4. 掌握学习国学《千字文》的方法。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一） 好文我来诵 孩子们，欢迎来到国学殿堂，每堂国学课都能让我们感受到中国汉字、 经 典诵读的魅力，现在，又到了你们的自我展示时间了。准备好了吗？ （二） 乱字成文、介绍作者和《千字文》 中国汉字博大精深，奇妙无穷。你们刚才展示了那么多的经典，它们都 和平小学 周婷 1. 2. 3. 教学重难点 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。

是由中国汉字一字一字排列组合，构成了语言简洁、内容丰富、意义深刻的诗文。看看黑板上，这简简单单的8个汉字，黄、地、宙。。。。这8个毫无关联的汉字在古代文人的笔下重新排列组合，就变成了“天地玄黄，宇宙洪荒”的佳句。这句话也是我们本学期学的《千字文》的第一句。《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材。全文共250句，每四字一句，共一千字。字不重复，句句押韵，有条不紊地介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及做人处事等方面的知识和道理，是一部袖珍百科 知识全书。有谁知道这本书是谁写的？周兴嗣是如何写这本书的，在这里还有一个小故事，谁来为我们讲一讲？ （相传，梁武帝时候，他很希望自己的后代能多读些书。可是当时没有一本合适的启蒙读物，开始，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖的文学侍从周兴嗣，命他将这一千字编成一篇通俗易懂的启蒙读物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌, 边吟边书，终于将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编写了《千字文》深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。）（三）复习所学 《千字文》这本书，这学期以来，我们已经学了不少，还记得所学的内容吗？看着黑板上，咱们来开火车，小火车在哪里？一起来背一背，记不住的就看看黑板。 （四）引出新知 1、出示所学（知读音） 今天我们接着来学习后面四句。孩子们在读的过程中要多注意红色字的读音。给大家两分钟的时间，反复诵读，看谁读得既通顺又流利。谁来读一读？（请五个孩子），分男女生读。齐读。 2、讲方法 古代诗文和我们的现代文有所不同，古代诗文语言简洁、内容丰富、意义深刻。在学的时候应该注重方法。诵国学经典，伴一路书香。从三个方面

国学启蒙三字经(曰喜怒,曰哀惧)精品国学教案

《三字经》教学设计 教学内容：曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情俱。 青赤黄，及黑白。此五色，目所识。 教学目标： 1、介绍的古人生活中的名物常识：七情、五色。 2、理解并背诵这两句内容。 3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 教学流程： 一、复习 1、谁能背诵上节课学过的“六谷、六畜”的内容？ 指名背诵。 2、轮背“一而十”到“人所饲”的内容。 二、新授 1、多种方式诵读 （1）、静心自读；读准字音。 （2）、指名接读；检查读音。 （3）、齐读。 2、理解含义 （1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。

（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。（3）、【译文】高兴叫作喜，生气叫作怒，悲伤叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，欲望叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。 【译文】青色、黄色、赤色、黑色和白色，这是我国古代传统的五种颜色，是人们的肉眼能够识别的。 3、词语接龙：列举与七情有关的词语。 4、补充故事：《女娲炼石补天》，提高学习兴趣。 三、再读 1、接龙读。男生读一句，女生接一句。 2、学生赛读 3、师生拍手齐读。 4、让我们再来感情地读一读。 四、尝试背诵 1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。 2、师生互动，考考你 （1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。 （2）学生考老师。学生说上句，老师接下句。 3、全班拍手背。 4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。

五、拓展升华 同学们，在古人认为一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。今天，你学到了什么知识？ 《三字经》（十八）教学设计 教学内容：酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。 膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。 教学目标： 1、介绍的古人生活中的名物常识：五味、五臭。 2、理解并背诵这两句内容。 3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 教学流程： 一、复习 背诵上节课所学内容。指名背。齐背。 二、新授 1、多种方式诵读 （1）、静心自读；读准字音。 （2）、指名接读；检查读音。 （3）、齐读。

千字文

《千字文》教案 第一课时 新圩中心小学何玉花 教学理念： 《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为"绝妙文章"，清代褚人获称赞其"局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛错，如舞霓裳于寸木，抽长绪于乱丝"。本节课熟读、背诵前六句，并理解意思。 教学内容 天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。 教学目标 1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学重难点 1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。 课前准备 1. 故事：《盘古开天地》。 2. 《千字文》（片段）朗读录音。 课时安排 1课时 教学过程 一、激趣导入 （1）老师请大家听一个故事，播放《盘古开天地》的故事。 （2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？ （3）播放《千字文（片段）》录音。 （4）指名谈谈听后的感受。 （5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？ 二、初读正字音 （1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！ （2）学生自由练读，教师巡视相机指导。 （3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。

《千字文》第19课时教学设计

《千字文》第19课时 《千字文》第19课时教学设计 教学分析：《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。 教学目标： 1、知识目标：运用多种方式进行诵读，能够读准字音认识中生僻的字。 2、能力目标：初步训读能练学生的韵律感，培养学生的朗力，在读的基础上背诵。 3、情感目标：激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。 教学难点：通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 教具准备：多媒体课件 教学素材：多媒体课件 教学过程： 一、激情导入，引入新课。 《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，每四字一句，字不重复，句句押韵，有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理，以及做人处事的道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。 师：今天我们继续学习第八课。请同学们看书中的内容。教师口述自读要求（借助拼音读准字音，读通句子，然后同桌互相读一读。） 师：板书课题。 二、有感情、有节奏、有韵味地朗读。 高冠陪辇驱毂振缨 我们要开始读书了，大家要做到：读书法，有三到，心眼口，并皆要。 1、师范读：（要求：学生注意听每一个字的发音。） 2、师领读：（要求：学会每一个字的发音。） 3、生领读：（要求：把不认识的字记下来。） 4、生自由读：（要求：借助拼音读文，可指读，也可以滑读。） 5、生齐读：（要求：注意语气，不喊读也不唱读。） 6、男女生赛读：（比一比，谁读得好。） 7、小组赛读：（比一比，谁读得好。） 三、悟文。 （一）、高冠陪辇驱毂振缨 师：我发现大家学习都很积极，读得很起劲，请一同学读第一句。大家注意听，听听他有没有把字音读准。 学生读。 师：读得很好，还有谁也想读？

千字文全册教案

《千字文》教案 一、简介 根据史书记载，《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502 -549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。《梁史》中说：“上以王羲之书千字，使兴嗣韵为文。奏之，称善，加赐金帛。”唐代的《尚书故实》对此事做了进一步的叙述，该书说：梁武帝肖衍为了教诸王书法，让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸。然后把这些无次序的拓片交给周兴嗣，让他编成有内容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其编完，累得须发皆白。这件事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》、《太平广记》等书都曾加以记录，其内容与《尚书故实》基本相同。 《千字文》每4 字一句，共250 句，一千个字。其中有一重复的字，即“洁”字，此字在文中出现两次：“女慕贞洁”、“纨扇圆洁”，一些古人曾试图加以修改，如宋人吴枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韵，朗朗上口，其用韵数字是7 个。 《千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。千字文》在内容上熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，语言洗炼，这些长处是此前读物所缺少的。由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部份，他们称之为四章。从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部份；从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自靡”为第二部份；自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“严岫杳冥”为第三部份；自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部份。最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。 《千字文》第一部分从天地开辟讲起。 有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方” 《千字文》的第二部份重在讲述人的修养标准和原则，也就是修身工

小学国学启蒙教学计划文档4篇

小学国学启蒙教学计划文档4篇Elementary school Sinology enlightenment teaching pla n document

小学国学启蒙教学计划文档4篇 小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学国学启蒙教学计划(一)文档 2、篇章2：小学国学启蒙教学计划(二)文档 3、篇章3：小学国学启蒙教学计划(三)文档 4、篇章4：12国学启蒙教学计划文档 国学经典是中华传统文化的精华，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，形成正确的人生观，价值观和世界观。下面是小泰带来关于小学国学启蒙教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 篇章1:小学国学启蒙教学计划（一）文档

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传 承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。 2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩 大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正 贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……

(完整word版)千字文教案

千字文教案 第一课时 教学目标： 1、识记《天地玄黄》中生僻的字 2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 天地玄黄(tiān dì xuán huáng)， 宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。 日月盈昃(rì yuè yíng zè)， 辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。

3、解析句子。 天地玄黄宇宙洪荒：玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃辰宿列张：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。 4、教师小结。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。

四、拓展活动：神奇汉字 五、课外延伸：二十四节气歌。 课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。 第二课时 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)， 秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。 闰余成岁(rùn yú chéng suì)， 律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。 二、解释句子 寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

国学启蒙弟子规(衣贵洁)精品国学教案

衣贵洁不贵华上循份下称家 对饮食勿拣择食适可勿过则 年方少勿饮酒饮酒醉最为丑 教学目标：1、熟读并背诵“衣贵洁——最为丑”，理解原文意思。 2、教育学生理解穿着应当整洁，符合身份，不能追求华丽、昂贵。 3、教育学生理解饮食应当营养均衡，做到“勿拣择勿过则勿饮酒”，认 识并拒绝垃圾食品。 教学重点：熟读并背诵原文，理解文意。 教学难点：受到教育和启发，指导学生在生活中遵循穿着、饮食规范。 教学准备：收集相关资料。 教学过程： 一、复习谈话导入 1、指名背诵“朝起早——致污秽” 2、谈话导入 二、诵读原文，理解文意 1、教师范读，学生小声跟读 2、学生自由练习读 3、小组竞赛读 4、小组学习，合作探究： （1）这段话主要告诉我们哪两个方面要遵循的礼仪规范？ （2）穿着应该遵循什么原则？找出原文中的句子。 （3）饮食应该遵循什么原则？找出原文中的句子。 5、交流学习成果： （1）这段话主要告诉我们饮食、穿着应该要遵循的规范。 （2）穿着应当：贵洁不贵华循份、称家 （3）饮食应当：勿拣择勿过则勿饮酒 6、教师小结，疏通理解： 穿衣服应当注重整洁，不能过于讲究昂贵、名牌、华丽，还应当符合自己的身份及

场合，更要衡量家中的经济状况，这才是持家之道。 日常饮食要注意营养均衡，不能挑食偏食；吃东西要注意适可而止，避免过量；青少年不可以喝酒，成年人也要避免喝醉，以免出丑。 7、在理解的基础上，男女生分组竞赛背诵原文。 三、拓展延伸，深入领悟 1、弟子规中提出“穿贵洁不贵华上循分下称家”，要求每个人穿衣都应该符合自己的身份，你认为小学生应当怎样打扮自己呢？ 学生讨论，教师小结： 新时代，讲文明，好少年，树新风。 重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。 首整洁，次美观，要自然，要大方。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。 仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。 2、同学们都知道不能吃垃圾食品，垃圾食品并不是说食品很脏，而是指吃了会危害我们的身体健康的食品。说一说，你认为哪些是垃圾食品，我们不能吃？ 学生讨论，教师指导归纳： 十类垃圾食品： （1）油炸类食品 （2）腌制类食品 （3）加工类肉食品 （4）饼干类食品 （5）汽水类食品 （6）方便类食品 （7）罐头类食品 （8）话梅蜜饯类食品 （9）冷冻甜品类食品 （10）烧烤类食品 请同学们想一想，平时是否有吃这些垃圾食品？如果有，要减少食物的份量，多吃蔬菜水果来改变饮食习惯，让身体变得更健康！

幼儿诵读千字文

千字文 千字文 tiān dìxuán huáng yǔzhòu hóng huāng 天地玄黄，宇宙洪荒。 rìyuèyíng zèchén xiùlièzhāng 日月盈昃，辰宿列张。 hán lái shǔwǎng qiūshōu dōng cáng 寒来暑往，秋收冬藏。 rùn yúchéng suìlǜ lǚtáo yáng 闰馀余成岁，律吕调阳。 yún téng zhìyǔlùjiéwéi shuāng 云腾致雨，露结为霜。 jīn shēng líshuǐyùchūkūn gāng 金生丽水，玉出崑昆冈。 jiàn hào jùquēzhūchēng yèguāng

剑号巨阙，珠称夜光。 g uǒzhēn lǐnài cài zhòng jièjiāng 果珍李柰，菜重芥姜。 hǎi xián hédàn lín qián yǔxiáng 海咸河淡，鳞潜羽翔。 lóng shīhuǒdìniǎo guān rén huáng 龙师火帝，鸟官人皇。 shǐzhìwén zìnǎi fúyī c háng 始制文字，乃服衣裳。 tuīwèi ràng guóyǒu yútáo táng 推位让国，有虞陶唐。 diào mín fázuìzhōu fāyīn tāng 吊民伐罪，周发殷汤。 zuòcháo wèn dào chuígǒng pián zhāng 坐朝问道，垂拱平辨章。 ài yùlíshǒu chén fúróng qiāng 爱育黎首，臣伏戎羌。 xiáěr yītǐshuài bīn guīwáng 遐迩一体，率宾归王。 míng fèng zài zhúbái jūshícháng 鸣凤在竹，白驹食场。 huàpī cǎo mùlài jíwàn fāng 化被披草木，赖及万方。 gài cǐshēn fàsìdàwǔcháng 盖此身发，四大五常。 gōng wéi jūyǎng qǐgǎn huǐshāng 恭惟鞠养，岂敢毁伤。 nǚmùzhēn jiénán xiào cái liáng

国学启蒙三字经( 父子恩 夫妇顺)精品国学教案

三字经（父子恩夫妇顺）教案 父子恩夫妇顺兄则友弟则恭 长幼序友与朋君则敬臣则忠 教学目标：1.正确，流利地朗读句子；能背诵所学内容。 2.理解句子的意思，明白人与人之间应如何相处。 3、教育学生以实际行动孝敬父母、与他人友好和谐相处。 教学重点：熟读并背诵原文，理解原文意思。 教学难点：教育学生以实际行动孝敬父母、与他人友好和谐相处 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 你知道爸爸和妈妈是什么关系，你和爸爸是什么关系，你和你的兄弟姐妹是什么关系，你和你的小伙伴是什么关系？他们之间又该如何相处？这几节课我们来学习古人是怎样相处的。 二、学文释义 （课件出示本课内容父子恩夫妇顺兄则友弟则恭 长幼序友与朋君则敬臣则忠） 1、学生初读课文。 要求：自由读课文三遍，读准字音。 2、教师范读，提醒学生注意“弟、恭、长、朋、则”等字的读音。 3、学生上台展示朗读，两人一组，拍手读，台下学生仔细倾听后及时点评。 4、教师与学生对读。 5、开火车诵读，让每个学生有开口朗读的机会。 6、学生自主质疑，提出不理解的语句，师生共同想办法释疑。 7、教师解释，学生齐读原文。

父子恩夫妇从兄则友弟则恭 父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥、姐姐对弟弟、妹妹要友爱，弟弟、妹妹对哥哥、姐姐则要尊敬。 长幼序友与朋君则敬臣则忠 年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序；朋友相处应该以诚相待，互相照顾。如果君主能尊重、爱护他的臣民，臣民们就会对他忠心耿耿了。 三、学文晓理 1、组织学生在小组内交流学习本课的体会。 2、自由发言谈理解。 3、学习了今天的内容，你懂得了什么道理？ 4、教师讲故事。 5、“小小故事会”，学生说出自己知道的关于人与人相处的故事。 四、熟读积累 1、学生自由诵读，背诵本课内容。 2、指名背诵。 3、学生单独上台背诵表演。 4、全体学生齐背。 五、延伸拓展。 1、你和父母相处得好吗？ 2、讲故事《一个半朋友》。讨论：你认为该交什么样的朋友？ 从前有一个仗义的的广交天下豪杰的武夫。他临终前对他的儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，结交的人如过江之鲫，其实我这一生就交了一个半朋友。” 儿子纳闷不已。他的父亲就贴近他的耳朵交代一番，然后对他说：“你按我说的去见我的这一个半朋友，朋友的要义你自然会懂得。” 儿子先去了父亲认定的“一个朋友”那里。对他说：“我是某某的儿子，现在正被朝廷追杀，情急之下投身你处，希望予以搭救！”这人一听，容不得思索，赶忙叫来自己的儿子，喝令儿子速速将衣服换下，穿在这个并不相识的“朝廷要犯”身上，而让自己的儿子穿上“朝廷要犯”的衣服。

千字文幼儿识字版

［粱li án ɡ ］敕ch ì员 yu án 外w ài 散s àn 骑 q í侍sh ì郎l án ɡ着 zh ù 天ti ān 地d ì玄xu án 黄hu án ɡ， 宇y ǔ 宙zh òu 洪h ón ɡ荒hu ān ɡ。 日r ì月yu è盈y ín ɡ昃z è，辰ch én 宿s ù列li è张zh ān ɡ。 寒h án 来l ái 暑sh ǔ往w ǎn ɡ，秋qi ū 收sh ōu 冬d ōn ɡ藏z àn ɡ。 闰r ùn 馀y ú成ch én ɡ岁su ì，律l ǜ 吕l ǚ调di ào 阳y án ɡ。 云y ún 腾t én ɡ致zh ì雨 y ǔ，露l ù 结ji é为w éi 霜shu ān ɡ。 金j īn 生sh ēn ɡ丽l ì水shu ǐ， 玉y ù 出 ch ū昆k ūn 冈ɡān ɡ。 剑ji àn 号h ào 巨j ù阙qu ē，珠zh ū称ch ēn ɡ夜y è光ɡu ān ɡ。 果ɡu ǒ珍zh ēn 李l ǐ柰n ài ，菜c ài 重zh òn ɡ芥ɡài 姜ji ān ɡ。 海h ǎi 咸xi án 河h é淡d àn ，鳞l ín 潜qi án 羽y ǔ翔xi án ɡ。 龙 l ón ɡ师 sh ī火 hu ǒ帝 d ì，鸟 ni ǎo 官 ɡu ān 人 r én 皇 hu án ɡ。

始sh ǐ制zh ì文w én 字z ì， 乃n ǎi 服f ú衣y ī裳sh ɑn ɡ。 推tu ī位w èi 让r àn ɡ国ɡu ó，有y ǒu 虞y ú陶t áo 唐t án ɡ。 吊di ào 民m ín 伐f á罪zu ì，周zh ōu 发f ā殷y īn 汤t ān ɡ。 坐zu ò朝ch áo 问 w èn 道d ào ，垂chu í拱ɡǒn ɡ平p ín ɡ章zh ān ɡ。 爱ài 育y ù黎 l í首sh ǒu ，臣ch én 伏f ú戎r ón ɡ羌qi ān ɡ。 遐xi á迩ěr 一y ì体 t ǐ，率l ǜ宾b īn 归ɡu ī王w án ɡ。 鸣m ín ɡ凤f èn ɡ在z ài 竹zh ú，白b ái 驹j ū食sh í场ch ǎn ɡ。 化hu à被b èi 草c ǎo 木m ù，赖l ài 及j í万w àn 方f ān ɡ。 盖ɡài 此c ǐ身sh ēn 发f ā，四s ì大d à五w ǔ常ch án ɡ。 恭ɡōn ɡ惟w éi 鞠j ū养y ǎn ɡ，岂q ǐ敢ɡǎn 毁hu ǐ伤sh ān ɡ。 女 n ǚ慕 m ù贞 zh ēn 洁 ji é，男 n án 效 xi ào 才 c ái 良 li án ɡ。

国学--千字文教案

天地玄黄 备课时间月日1课时 教学目标 1. 能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字。 2. 学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感； 3.能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象。 重难点能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象，了解全文的大致意思。 教法小组合作探究 教学手段投影仪 教学过程 一、前置学习导入新知，未成曲调先有情 1导入新学：《千字文》歌曲 2.解读课题 3.今天，咱们一起学习《千字文》，齐读“天地玄黄”。 二、初读文段，字正腔圆读正确 1.自读课文。 2.反馈 （1）带拼音读，读正确。 （2）带部分拼音读，正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字 （3）去掉拼音读 3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白。 三、精读理解，解惑答疑溯根源 1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 2.看地图，知晓“星宿”概念 3. 朗读：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 4.看视频，理解文句含义 5.反馈（1）二十八星宿（2）图画 6.朗读背诵。 四、融读于戏，寓学于乐爱诗文 1.小组准备 2.反馈 3.点评 五、了解四季更迭，自然变化 1.知晓四季更迭的规律 2.了解星宿图 3.了解汉字“月” 作业背诵所学内容 总结提升今天你学到了什么？ 板书设计 1.天地玄黄日月盈昃自然之美寒来暑往 教学反思

教学内容 2.金生丽水 备课时间月日1课时 教学目标 1、能够正确认读课文中的生字，特别要注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字。 2、能正确、流利地诵读课文。 3、初步了解各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况。 重点难点能正确、流利地诵读课文。初步了解各种物产如金玉矿产、宝剑明珠、果品菜蔬的名称及其简况。 教法小组合作探究 教学手段投影仪 教学过程 一、前置学习，说话引入 1、看插图，图上有什么，请自由说说。 2、读课题。 二、正音。（读准字音，认清字形。） 1、听音频范读。 2、认读生字。字音上要多注意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字音。 三、正读。（读准节奏、停顿、语气） 1、跟着音频读。 2、自由练读，教师巡视。 3、指名读，一人读一句。 4、齐读。 四、读文释义 1、激发学生兴趣，范读正音，配乐诵读。 2、理解大意，提供丽江，昆仑山的图片。 3、理解剑号巨阙，珠称夜光。跟学生讲述巨阙宝剑的故事。 4、“果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬则以芥菜和姜最为重要。 5、“海咸河淡，鳞潜羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，长鳞的动物在水里潜行。长羽毛的动物在空中飞翔。 五、背诵全文。 1、师领诵，生跟着试背。 2、男女生分别背诵。 3、齐背诵。 作业背诵所学内容 总结提升今天你学到了什么知识？ 板书设计2、金生丽水“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜” 教学反思。

二年级国学启蒙教案

二年级国学启蒙教案

教学内容：课本第25页内容 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程： 一、故事激趣，导入新课 1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今 天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老 师讲的这个故事，你从中明白了什么？ 2、老师讲故事。 3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意 1、多种形式朗读诗句。 ⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵指名读，正音。 ⑶齐读，读正确流利。 2、引导学生理解诗句。 ⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶小组互相学习，理解诗句。 ⑷指名反馈，师生补充。 ⑸反复朗读，熟练背诵。 ⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复 朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。 三、联系实际，畅谈体会 四、拓展延伸，布置作业 1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁 还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。 2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会 教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛 的作用。 3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。

《千字文》第十六课时教学设计

《千字文》第十六课时教学设计 设计单位：罗源学校设计人：苏玉莲 一、教学内容 都邑华夏，东西二京。北邙面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。 二、教学目标 1. 教学“都邑华夏，东西二京。北邙面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 三、教学重点 1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 四、教学难点 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。 五、课前准备 1. 录制配乐故事 2.《千字文》（片段）朗读录音。 3、古琴乐曲。 六、教学过程 1. 激趣导入 （1）上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文（见《千字文》第25页）的故事。 （2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？ （3）播放《千字文（片段）》录音。 （4）指名谈谈听后的感受。 （5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？ 2. 初读正字音 （1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！ （2）学生自由练读，教师巡视相机指导。 （3）指名读，相机正音，重点指导“邑”、“邙”、“郁”、“泾”、“殿”、的读音。 （4）在正音的过程中相机理解“都邑”、“浮渭”、“飞泾”、“盘郁”、的意思。 （5）指名领读。 （6）齐读。 （7）（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，

国学启蒙教学计划

国学启蒙教学计划 国学启蒙教学计划 国学启蒙教学计划1 一、指导思想 弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，增强学生民族自尊感和民族凝聚力。 二、学情分析 六年级本学期学习《国学启蒙》的背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名贤集》、《朱子家训》以及默写经典名句（四书五经部分句段）。能翻译经典名句，理解其深刻含义。 三、教材简析 《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。 本学期二年级学习《三字经》。《三字经》是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、

教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《三字经》虽短，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。 三年级学习《山海经》，《孔子》，《孟子》等。节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 四、教学目的 1、背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名贤集》、《朱子家训》以及默写经典名句（四书五经部分句段）。 2、能翻译经典名句，理解其深刻含义。 五、教学重难点 国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的`思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 六、教学措施

千字文幼儿识字版

千字文幼儿识字版Last revision on 21 December 2020

［粱li án ɡ］敕ch ì员yu án 外w ài 散s àn 骑q í侍sh ì郎l án ɡ着zh ù 天ti ān 地d ì 玄 xu án 黄 hu án ɡ ，宇y ǔ 宙zh òu 洪 h ón ɡ 荒 hu ān ɡ 。 日r ì 月yu è 盈y ín ɡ 昃z è，辰ch én 宿s ù 列li è 张 zh ān ɡ 。 寒 h án 来 l ái 暑 sh ǔ 往 w ǎn ɡ ，秋 qi ū 收 sh ōu 冬 d ōn ɡ 藏 z àn ɡ 。 闰r ùn 馀 y ú成 ch én ɡ 岁su ì，律l ǜ吕l ǚ调di ào 阳y án ɡ。 云y ún 腾t én ɡ 致zh ì雨y ǔ ，露l ù 结ji é 为 w éi 霜 shu ān ɡ 。 金 j īn 生 sh ēn ɡ 丽l ì 水shu ǐ ，玉y ù 出ch ū 昆k ūn 冈ɡān ɡ。 剑ji àn 号h ào 巨j ù 阙qu ē ，珠 zh ū 称 ch ēn ɡ 夜 y è 光 ɡu ān ɡ 。 果ɡu ǒ 珍zh ēn 李l ǐ 柰n ài ，菜 c ài 重 zh òn ɡ 芥 ɡài 姜 ji ān ɡ 。 海h ǎi 咸xi án 河h é 淡d àn ，鳞l ín 潜qi án 羽y ǔ翔 xi án ɡ 。 龙l ón ɡ 师sh ī 火hu ǒ 帝d ì ，鸟ni ǎo 官ɡu ān 人 r én 皇 hu án ɡ 。 始sh ǐ 制zh ì 文w én 字z ì ，乃n ǎi 服f ú 衣 y ī 裳 sh ɑn ɡ 。 推 tu ī 位 w èi 让 r àn ɡ 国 ɡu ó ，有 y ǒu 虞 y ú 陶 t áo 唐 t án ɡ 。 吊 di ào 民 m ín 伐 f á 罪 zu ì ， 周 zh ōu 发 f ā 殷 y īn 汤 t ān ɡ 。 坐zu ò 朝ch áo 问w èn 道d ào ，垂chu í 拱ɡǒn ɡ 平 p ín ɡ 章 zh ān ɡ 。

《千字文》第六课时教学设计

《千字文》第六课时教学设计 设计单位：城中区仲泰小学设计人：谭汝敏 教材分析：《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为"绝妙文章"，清代褚人获称赞其"局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛错，如舞霓裳于寸木，抽长绪于乱丝"。教学目标： 1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。 2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。 3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。 4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。 教学重难点：疏通文意，熟读成诵。 教具准备：多媒体课件 教学策略： 1、朗读教学法，以读促学，以读带学。 2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。 教学过程： 一、激趣导入： 1、背诗导入： 师：我们会背很多的唐诗。下面我们把背诵的《唐诗三百首》中的诗背诵一下。注意打好节拍。（生齐背）吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，（板书《千字文》） 2、简介《千字文》： 《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理，以及做人处事的道理，是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。 3、听故事： 相传，梁武帝一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时没有一本适合的启蒙读物，起初，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编撰成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。即令送去刻印，刊之于世。这就是流传至今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编撰了《千字文》深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。

《千字文》教学设计

《千字文》教学设计 教材说明 《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为"绝妙文章"。 《千字文》是四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。构思精巧、宛转有致，气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了相关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等方面的知识，以及作人处事的道理，其知识性与艺术性，堪称双绝。 教学内容 天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张 云腾致雨露结为霜 教学目标 1、能熟读成诵，从而准确认读汉字。 2、使用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。 3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。 4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

教学重难点 1. 通过诵读，读准字音，理解汉字，理解意思。 2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。 课前准备 1. 录制配乐故事：《盘古开天地》 2. 古琴乐曲。 课时安排 1课时 教学过程 一、激趣导入 1、上课之前，老师请大家听一个故事，播放《盘古开天地》的故事。 2、古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌，就是我给大家带来的千字文了。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，每一句为四字，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。今天老师就带同学们走进千字文，一起来读一读，感受一下它的韵律美。 二、初读正字音。 1、借助拼音自学生字（自由练读） （1）出示带拼音的字幕练读； （2）指名同学分行读（随机纠正“宿、调、丽”等字的发音）（3）齐读 2、去掉拼音读