一年级下册语文教案第单元古诗二首池上人教部编版

一年级下册语文教案第单元古诗二首池上人教

部编版

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12古诗二首

池上

[教学目标]

1．认识“首、踪”等5个生字；会写“首、采”2个字。

2．能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。

3．正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

[教学重点和难点]

重点：能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

难点：图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

[教学设计思路]

1．教材分析

《池上》是唐代诗人白居易的一首五言绝句，以叙事的方式描绘了诗人在夏天的所见。

这首诗秉承白居易诗作通俗平易的叙事风格，用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌动静结合，情景交融。诗中最传神的是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真的情态。诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。

文中的中国画分别与古诗相配，诗中景物与画中景物一一对应，诗画的融合清新雅致，意境悠远，给学生以传统文化的熏陶。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

诵读法、启发式教学法、演示法、讨论法、练习法

[教学准备]

教师：多媒体课件，查找诗人、诗作相关资料。

学生：课前预习课文，查找诗人、诗作相关资料。

[教学过程]

一、新课导入

1．看图说话，思考：图中的小朋友在干什么想一想你有没有和他相似的经历说说你的感受。(出示诗歌插图，引导学生说出这是发生在夏天荷花池的故事)

2．今天我们要学的这首古诗描述了夏日池塘里发生的事，它的题目就叫《池上》。(板书诗题)理解题目含义。

3．简介作者白居易。

(1)学生汇报自己知道的关于白居易的生平、诗作。

(2)教师小结：白居易(772～846)，字乐天，号香山居士，河南新郑(今郑州新郑)人。我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而着，诗歌合为事而作”。着有《白氏长庆集》七十一卷，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

[设计意图]通过看图交流，引导学生快速进入本课的学习。让学生搜集关于诗人的资料，培养学生搜集和处理信息的能力。

二、课文学习

(一)初读课文，认读生字，整体感知

1．借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通诗歌，难读的地方多读几次，并圈画生字。

2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。

3．教师指导学生认读生字、新词。

重点指导学生学习认识5个生字。可指导学生用多种方法进行识字，如通过组词等方法进行识字。

4．学生自查学习情况。

可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读、课文去拼音读的方式巩固生字的学习。

5．朗读诗歌，注意停顿和节奏。

(二)理解诗歌意思，感悟诗歌的童真童趣

1．齐读古诗，引导学生读准节奏。

2．学习一、二句，感受小娃偷采莲的情景。

(1)朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字

(“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小朋友产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。)?出示加点字“撑”“偷”，引导学生结合插图理解词义。

(2)疏通诗句意思。

(3)结合甲骨文的演变加深会意字“采”的认识。

(4)合作交流：想象荷塘、白莲的样子，以及采莲小孩的动作与心情。

(学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。)

3．学习三、四句，体会景美童心纯。

(1)提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗

(2)学生默读后两行诗，谈理解。(小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。)

(3)抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

4．小组合作学习，了解诗意。

5．说话训练：假如你就是那个撑船的小孩，你能想象当时的情景吗请说一说。

6．拓展描写儿童童真童趣的诗歌《所见》。

(三)指导写字

1．学生观察范字“首、采”，注意田字格里的关键笔画。

2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。

3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。

[设计意图]在识字过程中，通过自读、范读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。指导生字书写时，用教师范写和动画演示的方式加以展示来辅助教和学。通过学生亲身想象“偷采白莲”儿童的心里，使作者情、学生情、诗中情水乳交融，激发共鸣，体会诗歌中的童真童趣。

三、巩固练习

1．比一比，组成词语。

2．背一背。

池上 [唐]白居易

______撑______,

___采_______回。

______藏______,

____________开。 3．读一读，并积累这首古诗。

花 非 花

[唐] 白 居 易

花 非 花， 雾 非

雾， 夜 半 来， 天 明

去。 首 ( ) 自 ( ) 采 ( )

禾 ( )

萍 ( ) 苹 ( )

来时春梦几多时，

去似朝云无觅处。

参考答案：

1．略。

2．小娃小艇偷白莲不解踪迹浮萍一道

3．略。

四、课堂总结

我们这节课主要认读了课文的生字新词、书写了生字，并借助重点词语理解了诗歌意思。同学们课后可以把古诗多读几遍，在读的过程中去感受娃娃的天真可爱，以及其中所蕴含的童真童趣。

五、课后作业

1．朗读课文，背诵课文，抄写生字。

2．在爸爸妈妈的帮助下，读读背背其它描写儿童生活的诗歌。

[板书设计]

池上

天真可爱

童真童趣