【2018-2019】学习《全面小康热点面对面》-范文word版 (10页)

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学习《全面小康热点面对面》

篇一：201X年版理论热点面对面--《全面小康热点面对面》

201X年版理论热点面对面--《全面小康热点面对面》

一：新起点上的新蓝图

二：引领发展的第一动力

三：奏响全面发展“协奏曲”

四：建设绿水青山的美丽中国

五：合作共赢谱新篇

六：让全体人民都过上好日子

七：锻造坚强的领导核心

一：新起点上的新蓝图

——如何理解全面建成小康社会新的目标要求

201X年金秋十月，党的十八届五中全会在北京召开。全会审议通过了《中共中

央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，明确了“十三五”时期我国经济社会发展的指导思想、基本原则、目标要求、基本理念和重大举措，描绘了未来五年国家发展蓝图。“十三五”这五年，是全面建成小康社会

决胜阶段的五年，是实现第一个百年奋斗目标最后冲刺的五年。站在“十二五”圆满收官、“十三五”扬帆起航的时间节点上，全会确定的一系列新目标新理

念新任务，必将助力全面建成小康社会加速推进，开启中华民族伟大复兴新的

奋斗征程。

一“十二五”成就辉煌

“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”“十二五”时期是我国发展

很不平凡的五年。面对错综复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任

务，我们党团结带领全国各族人民顽强拼搏、开拓创新，奋力开创了党和国家

事业发展新局面。

尤为重要的是，党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央毫不动摇坚

持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，深化对共产党执政规律、

社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成一系列治国理政新理念新

思想新战略，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提

供了科学理论指导和行动指南。

五年攻坚克难，经济

实力迅猛增强。“十二五”期间，我们妥善应对国际金融危机持续影响等重大

风险挑战，积极适应和引领经济发展新常态，不断创新宏观调控方式，推动形

成经济结构优化、发展动力转换、发展方式转变加快的良好态势。201X—201X 年，国内生产总值从48.4万亿元增至63.6万亿元，年均增长超过8%，经济总

量稳居世界第二位，跻身“10万亿美元俱乐部”，人均国内生产总值由36018

元提高到46629元，年均增长超过7.5%。经济结构明显改善，第三产业增加值

占国内生产总值比重超过第二产业，基础设施水平全面跃升，农业连续增产，

常住人口城镇化率达到55%，一批重大科技成果达到世界先进水平，经济发展

成就斐然。

五年稳扎稳打，民生福祉大幅提升。“十二五”期间，国家财政的“钱袋子”

更多向民生倾斜，公共服务体系基本建立、覆盖面持续扩大，城镇新增就业

4500万人的目标提前完成，城乡居民人均可支配收

入以年均9.5％的增速跑赢国内生产总值增幅，全国农村累积减贫5000余万人，人民生活水平和质量加快提高，向人民交出了一份暖心的民生成绩单。

五年革弊鼎新，改革迈出有力步伐。“十二五”期间，特别是党的十八届三中

全会作出全面深化改革的重大决定后，各领域带有顶层设计性质的改革方案相

继出台，一大批具有标志性、关键性、引领性的改革举措陆续推出，许多一直

想改而未改的“硬骨头”不断被啃下，行政、财税、金融、价格、投资、国企、科技、民生等领域改革取得重要进展，为经济社会发展注入强劲动力。

五年勇担责任，国际影响力不断扩大。“十二五”期间，我国一方面以经济发

展支撑世界前行，成为全球第一货物贸易大国和主要对外投资大国，发挥了世

界经济“推进器”和“稳定锚”的作用；另一方面高举和平、发展、合作、共

赢的旗帜，倡导构建互利共赢的新型国际关系，全方位外交取得重大进展。从

成功主办亚太经济合作组织领导人峰会到共同应对全球性挑战，从倡导“一带

一路”到发起设立亚洲基础设施投资银行和金砖国家新开发银行、设立并发挥

丝路基金作用??在国际舞台上越来越多地发出“中国声音”，我国充分展示了

负责任大国的形象。

五年从严治党，党风政风与日俱新。“十二五”期间，特别是党的十八大以来

全面从严治党开创新局面，党的群众路线教育实践活动成果丰硕，“三严三实”

专题教育有效开展，党风廉政建设成效显著，深得党心民心。我们党自我净化、自我完善的勇气和行动，赢得了人民群众的支持和信任，也受到了国际社会的

关注和赞誉，为世界政党治理贡献了“中国经验”。

在历史长河中，五年不过是短暂一瞬，但对行进在复兴之路上的中国来说，却

有着非比寻常的意义；对我们每一个人来说，也完全可以用“蛮拼的”这一形

象说法作为标志性的概括话语。“十二五”时期，我国各个方面都取得重大进展，人民民主不断扩大，依法治国开启新征程，中华民族伟大复兴的中国梦和

社会主义核心价值观深入人心，国家文化软实力不断增强，强军兴军迈出新步伐，我国经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力又上了一个大台阶，为

全面建成小康社会打下坚实基础，增强了我们乘势而上、再创佳绩的信心与底气。

二时和势总体于我有利

谋大事、定大局，首先要观大势、明大势，认清我们所处的国内外发展环境和

条件。圆梦全面小康，实现百年目标，“行进中国”已经到了决胜阶段，每一

步都是紧要的一步。全面认识这一时期的发展形势特征、国际国内环境，对于

我们把握发展方位，主动适应环境，增强发展信心，采取有效举措，确保如期

全面建成小康社会，至为重要。

201X年党的十六大提出，21世纪头20年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作

为的重要战略机遇期。时至今日，这20年只剩下1/4的时间窗口，向外看风云变幻，整个世界经济在低迷中徘徊，向内看深刻变革，我国经济发展进入新常态。在这样的大背景下，战略机遇期是否仍在？

对于当前和今后一段时期发展环境的基本特征，习近平总书记如此判断：“时

和势总体于我有利，我国发展的重要战略机遇期仍然存在。”这是深刻分析我

国当前面临的内外部环境、权衡有利不利因素作出的科学、客观的判断。

从国际看，国际金融危机深层次影响在相当长时期依然存在，全球经济贸易增

长乏力，保护主义抬

头，地缘政治关系复杂变化，传统安全威胁和非传统安全威胁交织，外部环境

不稳定不确定因素增多。这是我国发展面临的外部不利因素。

但同时要看到，和平与发展的时代主题没有变，世界多极化、经济全球化、文

化多样化、社会信息化深入发展，世界经济在深度调整中曲折复苏，新一轮科

技革命和产业变革蓄势待发，全球治理体系深刻变革，发展中国家群体力量继

续增强，国际力量对比逐步趋向平衡，我国发展的外部环境有望总体保持和平

稳定。

从国内看，我国发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，主要是发展方

式粗放，创新能力不强，部分行业产能过剩严重，企业效益下滑，重大安全事

故频发；城乡区域发展不平衡；资源约束趋紧，生态环境恶化趋势尚未得到根

论文word版

浅谈近代科学的兴起与科学哲学思想 谈及近代科学，必然涉及它与古代科学不同之处：古代科学是以自然哲学形态出现的，带有经验的直观性与理论的思辩性，知识零散而未形成体系；近代科学是以数学与实验相结合为特征的实证科学形态出现的，形成了逻辑一致性的知识体系。具有上述特征的近代科学为什么产生在十六七世纪的欧洲？要回答这个问题，需要分析一下十六七世纪欧洲的社会历史状况。 一．近代前期科学兴起的社会背景 总结起来，近代前期科学兴起的背景主要有三点：资本主义生产方式的兴起，文艺复兴运动与宗教改革以及近代自然科学在天文学革命中诞生。 首先，社会经济发展的需要是科学产生与发展的基本动力。没有这种动力，社会就不可能对它投入足够的人力、财力、物力，从而作为知识体系的近代科学就不可能产生。开展科学研究并使研究成果成为知识体系必须具备一定的物质条件，这就要求社会有相应的技术与生产基础。在世界范围内，封建生产关系最先（公元14～15世纪）在西欧瓦解，从封建社会内部产生了资本主义萌芽，迫切要求发展科学技术；同时，也具备了必须的物质条件。特别重要的是，在11～15世纪，我国的造纸术、印刷术、火药及指南针经过阿拉伯传入西欧，对西欧的社会进步产生了重大作用。 近代科学的诞生，不仅要求一定的经济、物质基础，还要求一定的科学基础及文化气氛，十六七世纪的欧洲，在这方面，也具有较充分的条件。经过5~11世纪漫长的“黑暗时代”，由于多种因素的作用，到公元12世纪，中世纪社会从停滞走向复苏，自然科学取得了一定成就,如在数学方面\力学方面\光学方面等。除各个学科研究取得的成就外，在科学方法论方面也有重大进展。在中世纪，整个社会在基督教神权统治之下，学术研究中占统治地位的是经院哲学。这个时期，所谓的探索真理，就是引经据典地复述和阐发圣经中的有关论述、教会制定的信条以及“圣人”(如亚里土多德)的说教。检验真理的标准不是实践，而是权威和经典。 文艺复兴运动为自然科学摆脱神权统治提供了思想武器。文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。随着资本主义在欧洲的萌芽与成长，新兴资产阶级为维护和发展其经济利益并从政治上逐渐取代封建统治，需要制造舆论，建立自己的精神武器。在十字军东征时期，欧洲人从拜占庭和阿拉伯人那里发现了灿烂的希腊古典文化，从中看到了理性主义、探索精神、民主思想、世俗观念……这些与中世纪封建社会宣扬的盲目信仰、墨守成规、专制独裁、禁欲主义等等形成鲜明对照，正适合资产阶级的需要；因此，在复兴古典文化的名义下，开展了一场反对封建神权的思想文化运动。新兴资产阶级当然不是想回到古代希腊罗马社会去，而是在文艺复兴的口号下，为自己的发展开辟思想道路。以但丁、彼特拉克、薄伽丘等人为代表的文艺复兴运动的指导思想是人文主义，主张以人为中心，来对抗以神为中心的封建神权统治，也就是以人权来对抗神权。这为自然科学摆脱基督教神权统治，走向独立发展道路提供了思想武器。除文艺复兴运动外，新兴资产阶级还发动了宗教改革运动，从教会内部掀起了反对教会特权的斗争。宗教改革产生了路德派、加尔文派等新教，动摇了天主教会的神权统治，改革了政教合一的局面。由于受到文艺复兴运动之影响，较之天主教，新教更重视人的个性及现世生活，放松了对人们的思想禁锢。所有这些，当然有利于学术与文化的发展。 二．古典力学的建立与发展

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4151(Word版)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。【】 判断题 对 错 2：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（） 判断题 对 错 3：问题解决过程中常用的启发式策略有（） 多项选择题 A、手段一目的分析法 B、爬山法 C、算法 D、逆向搜索法 E、启发法 4：中枢神经系统包括（）

A、脑垂体 B、脑 C、面神经 D、脊髓 E、脊神经 5：智力技能形成的最初阶段是（） 单项选择题 A、物质活动与物质化活动 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语 6：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（） 判断题 对 错 7：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。

A、2岁 B、4岁 C、6岁 D、8岁 8：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（） 单项选择题 A、强调以教师为中心 B、强调以学生为中心 C、强调以家长为中心 D、强调师生互动 9：教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为___________服务的。 单项选择题 A、教育目的 B、教师和学生 C、特定的教学 D、当前工作

10：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。 单项选择题 A、元认知策略 B、认知策略 C、资源管理策略 D、复述策略 11：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（） 单项选择题 A、疲劳 B、力衰 C、发展 D、成熟 12：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（） 单项选择题 A、人际交往能力 B、学习能力 C、言语能力

Word、Excel基础教程(全)

第一课：word 2003介绍与工作介面 一、word 2003介绍 word 2003是由微软公司出品的Microsoft office系列办公软件之一，他主要用于办公文件排版方面，拥有强大的图片混排和表格制作的功能，也用于其它印刷品的排版，比如宣传单、杂志等，因为其操作简单、介面友好、功能强大，所以在自动化办公方面应用非常广泛，是现代办公室不可缺少的软件之一。 二、word 2003工作介面 1）标题栏：位于Word 2003工作窗口的最上面，用于显示当前正在编辑文档的文件名等相关信息。 2）菜单栏：包括“文件、编辑、视图、帮助”等菜单。 3）常用工具栏：是一般应用程序调用命令的一种快捷方式。 4）标尺：包括水平标尺和垂直标尺，可快速设置文档的页边距和缩进量，或表格的栏宽和制表位。 5）工作区：编辑文档。 6）状态栏：用来显示文档当前的状态。 三、Word 2003基本操作 1、启动Word 2003 （1）单击“开始/程序/microsoft office/ Word 2003”， （2）双击桌面Word 2003图标即可。 2、退出Word 2003 （1）鼠标点击标题栏上的关闭按钮， （2）双击标题栏上Word 2003图标， （3）Alt+F4。 第二课：Word 2003文本的操作 一、文档的基础操作 1、文档的建立、保存与打开 （1）新建文档

启动Word 2003后，会自动建立一个默认空白文档，单击“文件/新建”命令或Ctrl+N或 单击工具栏的“新建”按钮。 （2）保存文档 方法一、“文件/保存”命令或Ctrl+S 方法二、常用工具栏的“保存”按钮 （3）打开文档 方法一、“文件/打开”命令或Ctrl+O 方法二、在打开对话框的“查找范围”栏内，选择要打开的文档， 2、输入文字和符号 （1）输入文字 建立新文档后，将光标定位到文本插入点，直接可以在文档中输入英文，如果要输入中文，必须切换到中文输入法状态。输入法的切换：单击任务栏中的输入法图标或Ctrl+Shift即可。 （2）在文档中插入符号和特殊字符 如键盘上没有的符号可在“插入/符号或特殊符号”中选择——> 在“字体”框内选择一种字体，不同的字体有不同的符号——> 选择需要在文档中插入的一个符号——> 单击“插入”按钮即可。 二、文本的清除： ◎Backspace（退格键）删除光标以左的内容 ◎Delete (删除键) 删除光标以右的内容 （注：分清“插入／改写”模式，改写模式下可直接改写文本。） 二、文本的选定 ◎鼠标：在“选定栏”：单击选行，双击选段，三击选全文（注：Alt＋鼠标拖动选中矩形块。）三、全选和清除： ◎全选：①[编辑]→[全选]，②Ctrl＋A ◎清除：①[编辑]→[清除]，②Delete（或选中后“剪切”） 四、撤消和恢复： ◎[编辑]→[撤消] Ctrl+Z (注：可进行多步撤消) 五、剪切与复制 ◎Ctrl+C 复制◎Ctrl＋X 剪切◎Ctrl＋V 粘贴 六、查找和替换： ◎[编辑]→[查找] Ctrl+F 编辑→查找→输入查找内容→点击“查找下一处”。 ◎[编辑]→[替换] Ctrl+H 编辑→替换→输入查找内容和替换内容→点击“替换”或全部替换。 七、光标定位： ◎[编辑]→[定位] Ctrl+G ，编辑→定位→输入页号、行号等→点击“下一处” 八、 Word 2003文档的页眉和页脚 ◎[视图]→[页眉和页脚] (注：页眉和页脚常用于标注一些较固定的信息：如公司名称、地址、电话、页码、日期等)

毕业论文-计算机Word版

安徽农业大学经济技术学院 毕业论文（设计） 论文题目 FLASH网站的设计与实现 姓名徐浩学号 06538074 院系经济技术学院专业计算机科学与技术 指导教师范国华、吴国栋职称助教、副教授 中国·合肥 二o一o年六月

安徽农业大学学士学位论文（设计）开题报告

目录 摘要 (1) 1 引言 (1) 1.1 FLASH网站阶段 (1) 1.1.1 FLASH网站特性 (1) 1.1.2 FLASH 在未来的互联网中的发展趋势 (2) 2 FLASH网站制作的基础知识 (3) 2.1 FLASH 网站制作的基本流程 (3) 2.2 Flash CS3的工作环境 (3) 2.2.1 工作区域 (3) 2.2.2 舞台 (3) 2.2.3 场景 (4) 2.2.4 时间轴窗口 (4) 2.2.5 Action Script 的工作界面 (5) 2.3 工具面板 (5) 2.4 符号和实体 (5) 3 FLASH网站的设计及制作过程 (6) 3.1 FLASH网站的设计思路 (6) 3.2 FLASH 网站的详细制作过程 (6) 3.2.1 FLASH 文档的创建 (6) 3.2.2 FLASH 网站舞台的制作 (7) 3.2.3 进度条以及音乐播放的实现 (11) 3.2.4 导航条的制作 (11) 3.2.5 网站内容的制作 (12) 4 FLASH网站的测试 (18)

5 FLASH网站的发布 (18) 6 小结 (18) 参考文献 (18) 致谢 (19)

Flash网站的设计与实现 作者：徐浩指导老师：范国华，吴国栋 （安徽农业大学经济技术学院合肥230036） 摘要∶早期的网站只有一些简单的表格构成，显的很单调，且不够美观，再加上功能的局限性，很难吸引住人们的眼球。在网络带宽不断增加的今天，Flash动态网站已经成为网站设计的未来趋势，同时也是多媒体网页设计的最佳解决方案，应用广。本文介绍了Flash网站制作中最基础的知识以及在Flash CS3软件环境下制作FLASH 网站的应用方法。在图片处理方面使用了Photoshop CS3,并且采用了图片合成的方法完成了图片的后期制作。整个网站中的布局设置，场景切换等都是采用比较传统的选择等场等。 关键字：Flash;动态网站;设计;网络 1 引言 1.1 FLASH网站阶段 1.1.1 FLASH网站特性 随着互联网的不断普及以及网络技术的不断发展，人们已经不再满足于静止呆板的网站页面，FLASH的出现正好弥补了这个缺陷，他逐渐成为人们开发与设计站点的首选工具，它与现有的网站开发相比，具有优良的特性。 首先具有无与伦比的动态效果，用其制作的动态效果与其他专业软件相比，生成的文件非常小，从而适于网络传播。 过去设计站点需要使用Photoshop 或Firework 进行设计和切图，再用Dreamweaver 整合页面排版，制作网页代码，最后使用其他工具或手工添加JavaScript代码进行客户端处理。使用这种方法使各个软件都占有重要地位，而使用Flash只需要一种软件就可以。 制作成本也相对低廉，使用Flash可以实现原本需要多种技术才可以实现的效果这样一来就使设计过程简化了，降低成本，且是风格统一，运行流畅。 Flash本身的动画功能，可以更加丰富页面效果，对于电子商务网站来说，可以对商品进行更加详细的介绍。例如可以实现虚拟现实技术，将他插入到网页的各个角落，而使用一般的虚拟现实技术就会显得厚重，不像Flash那样轻松，灵活，所以对电子商务网站的建设，使用Flash可以更加方便的展示产品，进而促进用户购买。

(完整word版)学前心理学(陈帼眉)详细资料整理

第一章学前儿童心理学的对象和任务 第一节学前儿童心理学的对象 学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学。 一、学前儿童心理学的年龄范围 成熟期：0—18岁 学前时期：0—6岁 二、学前儿童心理学的内容 （一）个体心理的发生 1、学前阶段是各种心理活动发生的开端。 2、研究个体心理的发生，是学前儿童心理学的重要内容。 （二）学前儿童心理发展的一般规律 1、发展过程：从简单，具体，被动，零乱朝着较复杂，抽象，主动和成体系的方向发展。 2、发展过程并非孤立进行，受遗传，环境，以及其他因素影响。 （三）学前时期心理过程和个性发展 1、服从于儿童心理发展的一般规律 2、同时也具有各自的特点和具体规律 三、学前儿童心理学与有关学科的区别和关系 （一）发展心理学（年龄心理学）是研究个体从出生到成熟时期的心理发展。 1、主要研究对象：儿童心理的发展（学前儿童心理学，小学生心理学，青年心理学等） 2、心理的发生发展包括：动物心理学（比较心理学）与民族心理学（原始人类的心理） 3、学前儿童心理学是发展心理学的一支内容最为充实的分支或组成部分。 （二）普通心理学是研究人类心理活动的一般规律的科学。 1、学习学前儿童心理学是以普通心理学为依据和基础。 2、学前儿童心理学的研究资料和成果可以丰富和促进普通心理学的研究。 （三）学前教育学是研究学前儿童教育的规律的科学。 1、研究学前儿童心理的发生发展，必须了解学前教育学。 2、学前儿童心理学的研究是学前教育学提出理论和实际资料的依据。 （四）儿童解剖生理学是研究儿童身体结构和技能的发育的科学。 1、儿童解剖生理学是研究学前儿童心理学的前提。 2、心理是脑的机能，儿童生理解剖学是研究学前儿童心理学的知识依据 （五）辩证唯物主义哲学是揭示自然、社会和思维现象的最普遍的规律的科学。 1、学前儿童心理学的研究离不开一定的哲学思想指导。 2、学前儿童心理学又为辩证唯物主义提供科学依据。 第二节学前儿童心理学的任务和意义 一、学前儿童心理学的任务 1、第一个任务是：揭示儿童心理变化的基本规律。 2、第二个任务是：解释从初生到入学前儿童心理的变化。 二、研究学前儿童心理学的意义 （一）学前儿童心理学的理论意义 1、学前儿童心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据。 2、学前儿童心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。 （二）学前儿童心理学的实践意义 1、社会实践的需要是儿童心理学产生的根源。 ·儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家蒲莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。 2、学前儿童心理学必须为实践服务。 ·学前儿童心理学的作用在于揭示发展规律，为早期教育提供理论依据，以减少盲目性，提高教育效率。

Word2003-基础入门教程

Word2003 基础入门教程 第一节新建文件夹 Word是一个文字处理软件，属于微软的Office系列，国产的是金山WPS， 文字处理主要包括，文字录入、排版、存储、打印等等各个方面，我们先来做好准备工作； 1、打开我的文档 1）在桌面上双击“我的文档”图标，进入文件夹； 2）在空白处单击鼠标右键，在出来的菜单中选择“新建”命令； 3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令； 4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”， 然后输入自己的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了； 这儿也可以输汉字，点击输入法图标，选择一个汉字输入法，输入自己的名字就可以； 5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件； 本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习； 第二节输入文字和保存 1、启动Word 1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word 2003”，就可以启动Word，也可以在桌面上创建一个快捷方式；

2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线； 3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便； 2、输入文字 1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿； 2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是五笔输入法； 3）输入自己的，然后按回车到下一行，输入其他文字容； 注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退； 3、保存文件 1）点击菜单“文件－保存”命令，第一次保存，出来一个“另存为”对话框； 2）找到上一节建立的自己的文件夹，瞄准左边的图标，双击打开，下边的文件名中，已经默认有自己的名字了，点右边的“保存”按钮； 4）这样就成功地将文件保存到了自己的文件夹中，以后每次就可以点工具栏上的“保存”按钮，就可以自动保存； 4、退出Word 1）点“文件”菜单中，最下面的“退出”命令，就可以退出Word程序，也可以点右上角的叉按钮，关闭窗口退出；

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充分发挥农村团组织作用 积极引导农村青年参加社会主义新农村建设 中央提出建设社会主义新农村地伟大历史使命，抓住了农村小康社会建设地根本,反映了落实科学发展观与构建社会主义和谐社会地时代要求和时代特征.建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”地社会主义新农村，关键是充分发挥农村团组织作用，培养和造就一大批有文化、懂技术、会经营地农村青年群体，充分发挥他们建设社会主义新农村地主体作用. 农村基层团组织是共青团工作地桥头堡，发挥着组织青年、引导青年、服务青年、维护青年权益地职能，在社会主义新农村建设中担负着组织、吸引、凝聚青年地重要作用.资料个人收集整理，勿做商业用途 本文以宜君县为例，就农村基层团组织如何更好地发挥作用，引导广大农村青年参加新农村建设提出个人粗浅见解.资料个人收集整理，勿做商业用途 一、农村基层团组织建设现状 （一）农村基层团组织建设情况 宜君县共有农村基层团组织个，其中乡镇团委个，村团支部个，专业合作社及产业协会团支部个.资料个人收集整理，勿做商业用途 近年来，我们紧紧围绕胡锦涛总书记提出地“力争使团地组织覆盖全体青年、力争使团地活动影响全体青年”地工作目标，不断加强团建力度，特别是农村和非公团建力度，（因宜君是典型地农业县，又属于国家级贫困县，非公经济发展相对缓慢，故团建主要任务是农村.）截止年底全县个乡镇团委全部实行委员会建设模式，乡镇团地委员会中农村青年能人和科技致富带头人比例达（每个委员会设委员人）.全县个行政村，团组织配备基本完整（每个团支部名书记、名委员），村级团支部书记有人进入两委班子，达到“五个有”标准地村级团支部达以上，有个村级团支部达到了规范化建设标准.全县共有各类专业合作社和产业协会个，建立团组织地合作社和协会达个.农村团地组织覆盖面达以上，农村团组织开展地活动覆盖在乡青年达以上.资料个人收集整理，勿做商业用途 （二）农村基层团组织作用发挥情况 近年来宜君县农村基层团组织立足自身发展，充分发挥作用，始终把农村经济发展、主导产业培育、农民收入增加、社会风尚引领作为主要任务.围绕实施生态立县战略，打造绿色品牌，改善农村人居环境发挥了积极作用，每年春季鲜干杂经济林建设和植树造林中，农村团组织都成立“青年突击队”，组织广大农村青年义务上劳，为宜君地美化、靓化，为生态宜君建设挥洒青春.围绕实施农业富民战略，优化产业结构，加快农民增收步伐发挥作用，全县地专业合作社都是在团组织地号召下成立，每年全县各级团组织都针对农村产业实际，组织开展形式多样地科技培训活动，使广大农村青年至少掌握了一门实用技术，在农业产业升级和结构调整中发挥了积极作用.围绕实施工业富县战略，培育壮大涉农加工企业，带动促进农民增收发挥了积极作用，全县有大型地农副产品加工企业家，规模以上养殖场家，这些涉农产品加工企业和规模以上养殖场地主要负责人均是全县各基层团组织培养和树立地青年标兵和

心理学资料Word版

第一章 1、心理学的研究对象是：极其复杂的心理过程和个性心理。 2、科学心理学的诞生标志：1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室,他是心理学之父。 3、心理学的主要派别：构造主义、机能主义、行为主义、完形心理学、神经分析学派、人本主义、认知心理学、神经心理学 4、心理学的研究方法：观察法、实验法、心理测验法、调查法 第二章 1、人的神经系统分为两大部分：周围神经系统和中枢神经系统 2、脑的组成、脑干的组成：脑由脑干、小脑、大脑两半球组成。脑干由延、桥、中组成。 3、神经元：又称神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。由细胞体和突起组成。 4、神经冲动的传递：神经冲动实际是通过生物电脉冲和化学递质进行的。神经冲动在两个以上的神经元之间传递需借助电与化学递质双重信号来实现。神经冲动在神经元之间的传递是单向的。 5、经典性和操作性反射实验：巴甫洛夫所创造的条件反射学说及其实验，称为经典性条件反射实验；斯金纳的斯金纳箱条件反射实验，称为操作性反射实验。经典性试验适用于被动的应答性行为，操作条件反射适用于操作行为。操作行为较为主动和自然，是活的刺激的手段。 6、心理是客观现实的反映：人的心理是在社会活动实践中产生的，是人脑对客观事实的主管能动的表现。人心里反映的能动特点：（1）人的心理是客观现实的主观反映。（2）人的心理活动对自己的行为，对实践活动有巨大的指导和调节作用。（3）人的心理也正是在变革现实的过程中形成和发展起来的。 第三章 1、感觉阈限：是用于测量感觉系统感受性大小的指标，用刚能引起感觉的刺激量来表示。可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限两类。绝对感觉阈限测量感觉系统的绝对感受性。刚能引起差别感觉刺激的最小变化量称为差别感觉阈限。 2、韦伯定律：即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦柏率。 颜色后像： 3、明适应与暗适应：我们的眼睛逐渐适应黑暗的现象，叫作“暗适应”。它受视网膜内视紫质功能的影响。视杆细胞需要通过视紫质的积累来获得感光度，但视紫质的积累需要一定的时间。我们的眼睛逐渐适应明亮的现象，叫作“明适应”。在黑暗的地方，我们积累了很多视紫质以适应黑暗环境，但突然进入明亮的地方

毕业论文Word版

职业技术学院 □□□（初号黑体加粗，中间空二行）□□□□□毕业论文 题□□目：(题目容用二号宋体加粗 ) □□□□（中间空两行）□□□□ □□（题目；院系；专业；指导老师；标题用二号黑体）□□ 院系名称：职业技术学院成教院(容用二号宋体,居中)专业名称：(容用二号宋体,居中) 指导老师：(容用二号宋体,居中) 学生： (容用二号宋体,居中) 2018年□03□月□10□日(小二号黑体,居中)

AutoCAD发展及应用（标题用二号字，黑体，顶格,居中）作者：X X X（用四号字，黑体，居中） □□□□（中间空一行）□□□□ 中文摘要（四号字，黑体，加粗，顶格）：×××××××（容用小四号宋体，行距22磅，每行与冒号对齐。约100—200字，中文摘要单独一页。）×××××××××××××××××××××……… □□××××××××××××××××××××××××××××××××××××………。 □□□□□□□（中间空两行）□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 关键词（四号字，黑体，加粗，顶格，在摘要页的左下方）：×××，×××，×××，×××，×××。（容用小四号宋体，行距18磅，每行与冒号对齐。不超过5个,中间用分号或逗号分开）

页脚：第---页，共---页（使用小五宋体，居中，阿拉伯数字连续编码） 目□□□□录（四号黑体，居中，字间空４格） □□□□□□□（中间空一行）□□□□□□□□□ 中文摘要 (1) 引□□言 (3) 第一章□□概述……………………………………………………………………… Y □□1.1□□××………………………………………………………………Y □□□□1.1.1□□××……………………………………………………………… Y 第二章□□××……………………………………………………………………… Y □□2.1□□××………………………………………………………………Y □□□□2.1.1□□××……………………………………………………………… Y ……….. ……….. 结论…………………………………………………………………………………Y 致………………………………………………………………………………… Y 参考文献………………………………………………………………………………Y 注释（必要时）……………………………………………………… Y 附录1□□××××（必要时）……………………………………………………… Y 附录2□□××××（必要时）……………………………………………………… Y 注: 目录容页码左对齐，小四宋体，每级标题应向右错2个空格。 章、节题序与标题间空2个空格。 中文摘要、引言、章、结论、章、致、参考文献、注释、附录顶格，无空格。）●各章题标题用：第一章、第二章（称一级标题）；

现代管理心理学_(word版)

. 一、教材框架 程正方先生主编的《现代管理心理学》，包括管理心理学的理论及发展简史、个体行为与管理、团体行为与管理、组织行为与管理、领导行为与管理、职工心理卫生与保健等内容，是研究管理活动中人的心理活动与行为规律，协调人际关系，满足职工需要，调动人的积极性，提高管理效能，具有较强理论性、科学性和实用性的专业书籍。 全书共分十一章，第一至第三章为总论部分，主要介绍管理心理学的研究对象，主要任务和管理心理学的发展历程、学术界的不同观点。第四章至第七章，主要讲述个体心理与管理之间的关联性； 第八章至第十章，分别阐述团体、组织、领导行为与管理的关联性；第十一章着重讲员工心理卫生与健康。全书的核心部分在第四至第十章。二、学习要求、重点、难点学习要求： 在了解心理学的基础理论和基本知识，了解管理心理学的研究体系、理论构架的基础上，理解在一个企业中个体、团体、组织和领导等要素在其人际关系系统中的联系与相互作用，深刻认识管理心理学在管理实践中运用的意义，掌握管理心理学的基本知识、基本理论和基本技能，提高运用管理心理学理论、方法与技能，分析与处理企业中实际问题的能力。学习重点： 1、理解个体心理与管理的关系，核心是认识需要、动机和激励的关系，掌握重要的激励理论和在管理中的运用； 2、理解团体心理与管理的关系，掌握人际关系的基本理论与运用； 3、理解组织心理与管理的关系，掌握组织结构、组织设计和组织变

革等的基本原理与运用。学习难点： 管理心理学是应用心理学的分支，其首要的目的是提高企业的劳动生产率，为经济与社会发展服务，因此，学习中如何理论联系实际，把所学的理论真正运用到不同岗位的管理实践中，提高管理理论水平和实际管理能力，是学习本课程的最终目标，也是难点所在。三、要求重点掌握的内容（一）基本概念1、管理心理学： 是研究管理活动中人的个体与社会心理活动及行为规律，用科学的方法改进管理工作，通过协调人际关系，满足员工需要，充分调动人的积极性、主动性、创造性，来提高管理效率与效益的科学。2、知觉： 是人们很熟悉的心理活动，它比感觉要复杂，并常和感觉交织在一起，被称为感知活动。3、角色知觉：是对某个人在社会活动中所扮演的角色的认知和判断，以及对有关角色行为的社会标准的认知。4、社会知觉： 是主体对社会环境中有关个人、团体和组织特性的知觉。5、自我知觉： 是指一个人对自己的身体、思想、感情、需要、欲望、动机、个性等的认识。 6、定势现象：在社会知觉中，人们常受以前经验模式的影响，产生一种不自觉的心理活动的准备状态，并在其头脑中形成关于某类人的固定形象，就叫做定势现象，也叫社会刻板印象。 7

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5585(Word版)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。 单项选择题 A、发散思维 B、聚合思维 C、抽象思维 D、逻辑思维 2：压力源包括（） 多项选择题 A、躯体性压力源 B、心理性压力源 C、社会性压力源 D、家庭性压力源 E、文化性压力源 3：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题 对 错

4：心理咨询与辅导的基本方法是（） 单项选择题 A、实验法 B、测量法 C、会谈法 D、观察法 5：教学前阶段实施的评价是（）。 单项选择题 A、准备性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、标准参照评价 6：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（） 判断题 对 错 7：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）

判断题 对 错 8：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（） 单项选择题 A、条理性和目的性 B、新颖性和独创性 C、抽象性和概括性 D、普遍性和具体性 9：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作__________。 单项选择题 A、冲动型问题行为 B、扰乱性的问题行为 C、多动型问题行为 D、自律障碍行为 10：解决问题的最高表现形式是（）。 单项选择题

A、获得规则 B、理解概念 C、创造性 D、知识迁移 11：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（） 判断题 对 错 12：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。 单项选择题 A、应用 B、分析 C、评价 D、综合 13：下列不属于教学环境的是（）。 单项选择题 A、桌椅

研究生论文格式(word版)

桂林电子科技大学研究生学位论文的基本要求与书写格式 一．学位论文的基本要求 硕士学位论文，要求对所研究的课题有新见解或新成果，并在理论上或实践上对社会主义现代化建设或本门学科发展具有一定的意义，表明作者在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。 学位论文必须是一篇(或由一组论文组成的一篇)系统的完整的学术论文。 不符合上述要求的，不得授予学位。 二．学位论文各部分书写的一般格式 1．硕士学位论文，一般应包括下述几部分： (1)题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当、引人注目。题目应力求简短，一般不宜超过20个字。 (2)摘要：论文第一页为内容提要，300—400字，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。要突出本论文的创造性成果或新见解。语言力求精炼、准确。在本页的下方另起一行，注明本文的关键词(3—5个)。 (3)英文摘要：论文第二页为英文摘要，上方应有题目，内容与中文摘要同。下方一行为关键词(3—5个)。 (4)目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。 (5)引言(或序言)：内容为：本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的实用价值与理论意义。 (6)正文：是学位论文的主体。(学科专业不同、论文的选题不同，可以有不同的写作方式。) (7)结论：论文结论要求明确、精炼、完整、准确，认真阐述自已创造性成果或新见解在本领域的意义。(应严格区分本人的研究成果与导师或其他人的科研成果的界限。) (8)参考文献：按学位论文中所引用文献的顺序，列于文末。具体撰写格式参见《规范的参考文献格式》 2．学位论文摘要是学位论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5616(Word版)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（） 单项选择题 A、感觉运动阶段 B、思想准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段 2：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。 单项选择题 A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 3：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世

界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题 A、1879 B、1897 C、1789 D、1798 4：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）单项选择题 A、思维准备 B、思维 C、感觉运动 D、抽象思维 5：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题 A、归属 B、自我实现 C、尊重 D、生理

6：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。 单项选择题 A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 7：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（） 判断题 对 错 8：道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。 单项选择题 A、皮亚杰 B、斯陶布 C、章志光 D、柯尔伯格

论文格式(word版本)

（顶头空2行）目录（4号黑体，居中） 摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Key words (1) 引言（或绪论） (1) 一、×××××……………………………………………………………………………Y （一）×××××…………………………………………………………………………Y 1．×××××………………………………………………………………………………Y （1）×××××…………………………………………………………………………Y （2）×××××…………………………………………………………………………Y （3）×××××…………………………………………………………………………Y 2．×××××…………………………………………………………………………Y 3．××………………………………………………………………………………………Y （二）×××××……………………………………………………………………………Y 1．×××……………………………………………………………………………………Y 二、×××××……………………………………………………………………………Y ……………………………………………………………（略） X×××××（正文第X章）…………………………………………………………………Y 参考文献………………………………………………………………………………………Y 附录A ××××（必要时）…………………………………………………………………Y 附录B ××××（必要时）…………………………………………………………………Y 图1 ××××（必要时）……………………………………………………………………Y 图2 ××××（必要时）……………………………………………………………………Y 表1 ××××（必要时）……………………………………………………………………Y 表2 ××××（必要时）……………………………………………………………………Y 注：1. 目次中的内容一般列出“章”、“节”、“条”三级标题即可； 2．X、Y表示具体的数字； 注意：页码从正文第一页开始标“1”，封面、目录不注页码（目录两页的可以标1、2）

完整word版教育心理学word文档良心出品

第一章教育心理学概述 第一章教育心理学概述教育理论高分题库精编一、单项选择题 1.教育心理学的主要研究对象是() A.学生 B.教师 C.学习 D.教学 2.教育心理学研究的核心内容是() A.学生 B.教师 C.教学心理 D.学习心理 3.被称为“教育心理学之父”的学者是() A.皮亚杰 B.桑代克 C.布鲁纳 D.维果斯基 4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于() A.1877年 B.1879年 C.1903年 D.1913年 5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是() A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承 6.1868年，俄国教育家乌申斯基出版()，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》 7.初创时期的教育心理学著作，内容多是以()的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。 A.儿童心理学 B.教育心理学 C.普通心理学 D.学习心理学 8.瑞士教育家()曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。 A.裴斯泰洛奇 B.卡普捷列夫 C.乌申斯基 D.维果斯基 9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。 A.人本主义 B.行为主义 C.认知心理学 D.信息论 10.()研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究 11.实验法的主要特点是() A.简便易行 B.严格控制 C.定量研究 D.探讨相关关系 12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在() A.19世纪末20世纪初 B.20世纪20年代到50年代末 C.20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后 13.教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 A.自然科学 B.普通心理学 C.应用心理学 D.理论心理学 14.在学校教育中起关键作用的是() A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学方法 15.在教育心理学家看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A.学习过程 B.教学过程 C.教学环境 D.评价/反思过程 16.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用() 观察法D. 测验法C. 调查法B. 个案研究法A.

研究生必看：论文的word排版技巧

采用Word编辑论文的几点建议 Word功能非常强大，是我们编辑论文时的常用工具。如果我们能充分应用这些功能，将会给大家编辑论文提供有力帮助。本文强调“内容与表现分离”的原则，就是说文章作者只要关心文章的内容，所有与内容无关的排版工作都交给Word 去完成。作者只需将自己的排版意图以适当的方式告诉Word，因为Word 不仅仅是一个编辑器，还是一个排版软件，不要只拿它当记事本或写字板用。主要建议如下： 1. 一定要使用样式，除了Word原先所提供的标题、正文等样式外，还可以自定义样式。需相同排版表现的内容一定要坚持使用统一的样式，这样做能大大减少工作量和出错机会；如果要对排版格式做调整，只需一次性修改相关样式即可。 2. 一定不要自己敲编号，一定要使用交叉引用。标题的编号可以通过设置标题样式来实现，表格和图形编号通过设置题注的编号来完成。在写“参见第x 章、如图x所示”等字样时，不要自己敲编号，应使用交叉引用。这样做以后，当插入或删除新内容时，所有编号和引用都将自动更新，无需人力维护。并且可以自动生成图、表目录。 3. 一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。所有的对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。如果发现自己打了空格，一定要谨慎，想想是否可以通过其他方法来避免。同理，一定不要敲回车来调整段落的间距。 4.绘图。统计图建议使用Excel生成，框图和流程图建议使用Visio画。 5. Word没有提供管理参考文献的功能，用插入尾注的方法也很不地道。我建议使用医学文献王，许多数据库中的文献题录都可直接导入文献王。写论文时你只需要在文献王中选择所需题录，然后在论文中需要引用文献的地方将其插入，参考文献列表就会自动生成，并且参考文献的引用编号也是自动生成和更新的。这除了可以保持格式上的一致、规范，减少出错机会外，更可以避免正文中对参考文献的引用和参考文献列表之间的不匹配。 6. 使用节。如果希望在一片文档里得到不同的页眉、页脚、页码格式，可以插入分节符，并设置当前节的格式与上一节不同。 上述6点都是关于排版的建议，还是要强调一遍，作者关心的重点是文章的内容，文章的表现就交给Word去处理。如果你发现自己正在做与文章内容无关的繁琐的排版工作，一定要停下来学一下Word的帮助，因为Word 早已提供了足够强大的功能。 上面的建议并不全面，但相信比较管用。如果还有疑问，自己花些时间研究一下Word的帮助，相信会有事半功倍的效果。

(完整word版)心理学小实验

有哪些著名的心理学实验 刘良华 今晚和几位研究心理学的博士聊天，询问他们：世界上比较著名的心理学实验有哪些？他们各自提出了自己所了解的著名实验。我根据回忆，做一个简单的整理： 1.如何表扬孩子？ 让两组水平相当的孩子同时做一道比较简单的数学题，让他们都获得正确的答案。然后对一组孩子说：你真聪明。对另一组孩子说：你真努力。 接着让两组的孩子同时做比较复杂的难度较高的数学题。 结果，第一组曾经被夸奖“你真聪明”的孩子普遍成绩低下。 第二组曾经被夸奖“你真努力”的孩子普遍成绩较高。 2.评价自己与评价他人哪一个更客观？ 在捐款之前，做一个问卷调查，提出两个问题： 问题之一：你会捐款吗？60%的人回答，“我会捐款”。 问题之二：你估计他人会捐款吗？50%的人回答，“别人会捐款”。 捐款之后，统计结果是：有50%的人捐款。 3.用绿墨水写红字 让被试用绿墨水写红字，被试反应较慢。 让被试用绿墨水写绿字，被试反映较快。 相关的实验： 让被试写三个2字，然后告诉研究者有几个2字。结果，被试反应较慢。

让被试写三个3字，然后告诉研究者有几个3字。结果，被试反应较快。 4.让被试观看一个录象片段：一红衣人在街上无缘无故地被他人踢了一脚。接下来分别问两组被试两个不同的问题： 问题之一，如果你是那个红衣人，你会如何反应？ 可选择的选项是：（1）非常愤怒，以牙还牙。（2）非常愤怒，无奈地走开；（3）不愤怒，走开。 结果是：绝大部分被试选择了“非常愤怒，无奈地走开”。 问题之二，你估计那个红衣人会如何反应？ 可选择的选项是：（1）非常愤怒，以牙还牙。（2）非常愤怒，无奈地走开；（3）不愤怒，走开。 结果是：绝大部分被试选择了“非常愤怒，以牙还牙”。 5.“见钱眼开” 让一组穷人的孩子画一枚硬币，穷人的孩子普遍把硬币画得比真实的硬币大。 让一组富人的孩子画一枚硬币，富人的孩子普遍把硬币画得比较接近真实硬币的大小。 6.汽车相撞之后地上是否有碎玻璃？ 让两组人看汽车相撞的两个画面，一组看到的画面上显示的句子是：“两辆汽车严重相撞”，另一组看到的画面上的句子是“两辆汽车相互摩擦”。 然后让他们分别回答同一个问题：汽车的速度有多快？回答的结果是：看到“两辆汽车严重相撞”的那一组普遍认为速度很快。看到“两辆汽车相互摩擦”的那一组普遍认为汽车速度没那么快。