人教版三年级英语第五单元第二课时精品教案

第二课时

一、教学内容：

Part A Let’s learn & Let’s do

二、教学目标

1. 能听说、认读4个食物单词：juice, egg, milk, bread。

2. 听懂、能在语境中运用I’m hungry! 来表达饥饿，用Have some….来请别人吃（喝）

点儿什么。

3. 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。

4 培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。

三、教学重难点

1. 食物单词：juice, egg, milk, bread的认读与区分。

2. 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

3. 纠正bread，juice, milk的发音，以及hungry的发音。

四、教学准备

录音机和单词卡

五、教学过程

Step 1 热身（Warming-up）

1. 复习上一节课的内容：I’d like some…./Have some…, too. / Here you are.用以上句型排

火车造句练习。通过这一活动，既复习了上一节课的句型，同

时也为新课的呈现做铺

垫。

2. 邀请几组学生表演Let’s talk 的对话。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. 教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词？

egg juice bread.

Now I have some new food. Look at this one.

呈现并学习新的食物：milk。

2. 认读区分juice, egg, milk, bread的单词卡片和图片。

然后用Have some….对单词进行替换练习。

3. 教师：I didn’t have breakfast/lunch today.然后摸着自己的肚子，用夸张的语气说：I’m

hungry! 重复几遍，逐步让学生理解该句子的意思，并会用该句子表达饥饿（注

意hungry的发音）。

4. 利用投影仪呈现Let’s learn的图片，然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、

心到”。

5. 播放Let’s do的录音，引导学生猜出eat/drink的意思，并稍作发音练习。

6. 再次播放Let’s do的录音，教师指导学生边说边做动作。Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension）

1. 游戏：猜一猜

教师出示食物图片的一角，问：What’s this? 看看谁猜得对，并用Have some….来作答。

2. 小组活动

学生分组，小组长引导大家利用图片，请组员吃/喝点儿什么，操练四个食物单词。然后请两组到前面来表演。

Step 4 总结（Summary）

六、课后反思

(完整版)pep小学四年级英语下册第一单元教案

pep小学四年级英语下册第一单元教案pep小学四年级英语下册第一单元教案 第一单元 第一课时教案 课题：Unit 1 Our school 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解 它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的五张单词卡。 教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’lassroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：Tur new claDo you like our classroom? What’lassroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many claaur school? Do you like our

school? What else can youl? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’loor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, bd, hungry。 （三）趣味操练（Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组 内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。 2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。

人教版小学英语三年级上册教案(全册)

Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)

四年级上册英语第一单元教案

Unit One My classroom 教学目标： 1.能够听说认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作。 3、会唱本单元的歌曲。 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation）

译林版三年级英语上册教案

Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备 录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。 课时安排： 第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。

PEP英语四年级上册Unit1Myclassroom全英带教学设计

PEP四年级上册Unit 1 A Let’s learn let’s do Teaching content： PEP小学英语四年级上册Unit 1 A. Let’s learn, let’s do and let’s sing。 本课是四年级上册第一单元第一课时，本单元起着承上启下的作用，承三年级上册第一单元学习用品，启四五年级《My classroom》和《My schoolday》。利用学过的学习用品导入本课，把原先学过的句型再次呈现给学生，（What’s in the bag?）让学生在听、对话的基础上加深视觉印象。 Teaching aims and demands： a. Learn to say new words : classroom ,picture, board ,door,window,floor, light. b. Learn to say the new sentence: What’s in the classroom? A board, two lights, a picture, … c. Learn to sing a new song. The important and difficult points： a. New words:classroom ,picture, board ,door.,window, floor.,light. b. Sentences:What’s in the classroom? A board, two lights, a picture, …Teaching aids: A-tape recorder ,CAI. Teaching steps： Step 1.Warm up. Good afternoon, boys and girls. we have two groups, one is boy group, another is girl group. If you answer my question best,I will give you a small foot. 【设计意图】：采用竞争式，使学生主动快速地进入情景教学活动中。 T: Listen to me carefully, I say one , you stand up. I say two, you sit down. Ok? T: Are you ready? Class begins …

译林版三年级英语上册全册教案

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.

3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.

人教版三年级英语教案

人教版三年级英语教案 人教版三年级英语教案 【篇一：小学三年级英语上册教案(人教版)】 pep小学三年级英语上册教案 pep英语三年级unit 1 hello 第一课时教学目标： 1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。为此，教师为学生创 设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用 用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外， 还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫 伤孩子的学习积极性。教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页wele to english 的彩图，为学

生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! cartoon, mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。教师在讲授本课 的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片， 了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方 式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知 hello./hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游 戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言 交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学 习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ...。 教学难点： 自我介绍用语im ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师 要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教 材相配套的录音带教学过程： （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容 为迪士尼英语中第一课的片段（magic english----hello）学生

PEP小学英语四年级上册第一单元教案

Unit 1 My classroom单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、本单元要求会听，说认读的句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读 出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则 的单词。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。 2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

第一课时 教学目标： 1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。 2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look." 3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near 表示方位。 教学难点：容易混淆where和what。 教具准备： 1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 3．一张画有教室的大幅图片。 4．教材相配套的教学课件。 5．教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …

(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版

2014年三年级英语下册全册教案（新译林版） 译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师

最新人教版小学三年级英语上册全册教案

最新人教版小学三年级英语上册全册教案 一、教材简况： 小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、学生状况： 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、教学难度： 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好

最新人教版四年级上册英语第一单元教案

Unit 1 My classroom 主备人：侯玉萍 第一课时 一、教学内容：A. Let’s learn Let’s do, 二、教学目标： （1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, door, picture, light, blackboard，并能正确运用词汇回答What’s in the classroom?（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door等。 三、教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom, window, door ,picture, light ,board,并能正确运用词汇回答What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs 四、教学难点：在回答What’s in the classroom?时，注意单词单，复数的变化。 五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。 六，教学课时数：第一课时 七、教学过程： 1.Greeting。 T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you? Ss: I’m fine. Thank you. 2.Warm-up。 Gamel:快速反应。教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。 3.Presentation 教学单词 classroom . （1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。 （2）教学door , board , light , window（，desk , chair 已学过）。 a,教师指着大教室图画问：What’s in the classroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板…让学生说出door, blackboard ,light, window, picture 并教读这些新单词（说到lights, desks, chairs ,windows 时，提醒学生注意复数形式的使用）。 b.用chant形式配合动作学习Let’s do的内容，如： Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. (3) 教学单词picture T:(指着教室里的一幅图)This is a picture. It’s a nice picture.板书：picture，利用大小声操练单词picture: 教师高举单词卡片，学生就大声读单词：教师将卡片放到胸前，学生用中等音

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师 T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi） Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.用图片引导学生说人物名字 3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4: conclusion. 1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language. 2.homework: 读写字母 板书设计： Unit 1 Hello

小学三年级英语教案人教版2020最新5篇汇总

小学三年级英语教案人教版2020最 新5篇汇总 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果,下面由给大家带来关于小学三年级英语教案人教版，一起来看看吧! 小学三年级英语教案人教版第一篇 教学目标： 1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth 2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to... 3、the difference between his and her 教学重点： The parts of the body. 教学难点：

the difference between his and her. 教学准备： Card .Pictures .tapes . radio 板书设计： Module10 Unit2 Point to her nose. Point to his/her/my_______ 教学过程： Step1 Greeting Step2 Warm-up 歌曲《Hello！Hello！》 Step3 Lead-in 出示一男一女两张图片（脸部暂时不贴五官） 看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩图，让学生明白her 和his 的意思并进行教学。 Step4 Prensentation （一）脸部五官

译林版英语三年级上册教学设计

译林版英语三年级上册第一单元教学要求 教学内容及课时安排： 1.话题和功能：Greetings 2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon. 3.词汇：Miss, class, I’m=I am. 4.歌曲Good morning 5.字母Aa, Bb, Cc, Dd. 八课时 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 4.会唱歌曲Good morning 单元教学重点、难点： 重点： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon. 2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am. 3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd. 难点： 1.词汇good, morning, afternoon的读音。 2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。

译林版英语三年级上册3A 第一单元教学设计方案 NO ：1 教学内容Unit1 Hello 课型 新授课 时间 教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing. 3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures, cards, tape record ，配套软件课 时 第一课时 二度修改 教学过程： 在上课前，老师先放本单元的Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 1 Organization 1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss… Mr… 2.学习上课时学生喊起立：Stand up! 3.能听懂坐下：Sit down. 4.游戏：老师说口令，学生做动作。Stand up!Sit down. Step 2 Presentation 1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。 注意Hi 中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello 中字母e 发/e/，重音在后面。 同桌打招呼Hi ！――Hi! Hello!――Hello! 2.与同学打招呼，并介绍自己I’m Miss … 学习I’m 我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。 3.把自己的名字替换进句型I’m … 4.学会将所学串联起来：Hi, I’m …Hello, I’m … 5.认识6个人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling ，Wang Bing.（即本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。 （由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物 这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。

人教版三年级英语入门级教案

三年级入门级教案 目录 Lesson 1 Hello！你好！ Lesson 2 Good Morning 早上好 Lesson 3 I LivewithMy Parents 我与我父母一起住Lesson 4 Who IsThis？这是谁？ Lesson 5 What are you doing？你在做什么？Lesson 6 Raise Your Arms举起你的胳膊 Lesson 7 What’s the weather Like？天气怎么样？Lesson 8 How Old Are You？你几岁了？

——My name is . ——How are you？ ——. And you？ Step 3 学习字母 教师朗读：Ant ant eat eat eat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。(A、a) Bee bee fly to me. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和第四个字母。（B、b） Cat cat chase the rat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。（C、c）教师板书，教学生拼读字母A、B、C，并展示正确的书写方法。 Step 4 唱一唱 教师播放英语儿歌“How are you？”教学生学唱英语儿歌“How are you？”，进一步掌握“Hello! How are you?”

a) Good morning意为“你早”“早晨好”“早安”，这是一句问候语，通常用于两个人在早晨或 上午见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good morning.” 教师播放录音，学生跟读。 2）、学习第二、三段对话 教师出示单词卡片，教学生拼读。 afternoon下午evening晚上 教师播放第二段对话录音：A: Good afternoon！ B: Good afternoon！ 教师播放第三段对话录音：A: Good evening！ B: Good evening！ 教师边朗读边讲解难点： a) Good afternoon！是一句问候语，通常用于两个人在下午见面时彼此打招呼的场合。答语为： “Good afternoon!” b) Good evening！通常用于两个人在晚上见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good evening!” ?Step 3 对话巩固练习： 同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。 ——Good morning! ——Good ! ——Good afternoon! ——Good ! ——Good evening! ——Good ! ?Step 4 学习字母 教师朗读：Duck duck quack quack.. (D、d) Eye eye big and bright.（E、e） Fish fish jump in a dish.（F、f） 教师板书，教学生拼读字母D、E、F，并展示正确的书写方法。

四年级英语上册 Unit1 my classroom教案 人教版PEP

人教PEP四年级英语上册教案Unit1 my classroom 第三课时 教学重点：学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。 教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺 教具准备： 有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 有本课单词的单词卡 教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B） A B C D E F G, H I J K L M N , O P Q, R S T, U V W, X Y Z! Now you can say your A B C’s. It’s as easy as 1 2 3 ! 2．让学生背诵字母表 （二）呈现新课（Presentation） 1）教师分别出示苹果和蚂蚁的卡片，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。 2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

最全人教版三年级英语下册全册教案

新版pep人教版三年级下册全册教案 Unit1Welcomebacktoschool 第一课时教案 【课题】Unit1Welcomebacktoschool 【教学重点】句型：'mfromAmercia. 词汇：welcome,America,Canada,China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit1Let'stalk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello。”［使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：. 学生：Nicetoseeyou,too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问候： 教师：Goodmorning,boysandgirls. 学生：Goodmorningteacher. 教师：I''mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou 鼓励学生说出：I'm...I'mfromChina. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm...I'mfrom... 3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let'stalk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问：What'sthegirl'sname(Amy) IsshefromChina(No) WhatdoesAmysay 让学生模仿Amy说出：Hi!I''mfromAmerica. 学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom... 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练（Practice）

人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案

人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案 第四课时 教学重点： 学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor 教学难点： the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/B］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let’s learn部分的图片） 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。 （二）呈现新课（Presentation） 1．复习本单元A部分Let’s learn的内容。 T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对