教学大纲：社会科学研究方法概论(英语、公共事业管理、体育产业)

课程代码:

社会科学研究方法概论

Introduction to Social Research Methods

【课程类别】专业必修【适用专业】英语/公共事业管理/产业【学分数】2学分【学时数】32学时

【理论学时】32学时【实验/实践学时】0学时

【预修课程】统计学；测量学【开课教研室】体育教育学教研室一、课程性质与目标

本课程是为英语、公共事业管理、体育产业专业学生开设的专业必修课。主要介绍社会研究的基本原理、一般过程、研究类型和实用方法技术。通过课程学习，使学生了解并掌握如何将自己感兴趣的问题转化为具有一定理论和实践价值的研究课题，如何设计出一套研究方案并实施，如何撰写规范的研究计划书和研究报告，以及如何展示自己的研究成果。

本课程的教学目标是培养学生的研究意识和科学精神，使学生初步具备实证科学的思维方式和研究实践能力；帮助学生了解社会科学研究的基本程序与规范，掌握研究的基础知识和主要方法，并努力使学生在研究方法技术操作层面达到“七会”，即会选题、会文献检索、会写文献综述、会研究设计、会写开题报告、会运用常见的社会研究方法、会报告研究成果。

二、教学内容与要求

第一单元：社会研究概述

【教学内容】

科学的特征与社会研究的特征。

社会研究方法论的问题：实证主义与非实证主义、量化研究与质化研究。

社会研究的方法体系和主要类型。

社会研究的一般过程。

【教学重点及难点】

教学重点：社会研究的方法体系和一般过程。

教学难点：社会研究方法的主要类型划分。

【基本要求】

要求学生认识到社会研究方法是一个有着不同层次和方面的综合体系，理解量化研究与质化研究的含义与适用差异，了解社会研究的基本过程与步骤，培养学生的研究意识与科学精神。

第二单元：研究基础

【教学内容】

文献检索：文献的类型、中英文文献检索方式、文献管理。

文献阅读：学术论文的阅读与文献综述的撰写。

研究思路与选题规划。

【教学重点及难点】

教学重点：文献检索与选题规划。

教学难点：如何选择一个好题目及如何撰写文献综述。

【基本要求】

要求学生了解好论文的标准，学会将自己感兴趣的问题转化为可行的研究课题。掌握利用互联网检索学术文献的途径与方法，学习利用EndNote软件进行中英文文献管理。学习撰写研究主题的文献综述。

第三单元：研究设计

【教学内容】

变量与操作化：变量的类型、概念的操作化、维度与指标。

抽样逻辑：概率抽样与非概率抽样的类型、样本规模与抽样误差。

测量的信度与效度：信度的类型、效度的类型、信度与效度的关系

【教学重点及难点】

教学重点：变量的类型，抽样方式，信效度检验方式。

教学难点：如何给一个抽象概念进行操作化定义。

【基本要求】

要求学生掌握变量的分类，学会给一个抽象概念进行操作化定义，了解维度和指标的含义及确定方式，掌握提高测量信度与效度的方法，能够采用合理的抽样方式获取适当的样本。

第四单元：社会研究的基本方法

【教学内容】

问卷调查研究设计：问卷的结构、问卷设计的原则、编制问卷的步骤。

实验研究设计：实验基本术语、被试间实验设计、被试内实验设计。

内容分析研究设计：适用的议题、内容分析法步骤。

语料库研究：语料库的含义和适用议题、语料库的编制、基于语料库的文本分析。

现存统计资料分析：现存统计资料分析的步骤、方法、信度和效度检验。

实地研究设计：实地研究的概念、过程、观察指标的选择、参与式观察的应用。

访谈研究设计：访谈类型、访谈提纲、访谈技术、访谈资料整理。

【教学重点及难点】

教学重点：三个专业均需讲述问卷调查法，其他研究方法的选择可根据不同专业学科特征和研究需求选定。

教学难点：如何根据研究议题选择相应的研究方法，掌握研究方法的具体操作方式。

【基本要求】

要求学生掌握根据研究议题选择恰当的具体研究方法，了解问卷设计的原则与方法，能够自行编制一份基本符合社会测量学原理的调查问卷。

第五单元：资料分析与表达

【教学内容】

资料的整理与统计。

开题报告的格式要求与内容要求。

北京体育大学本科毕业论文的撰写格式与要求。

【教学重点及难点】

教学重点：开题报告的撰写、毕业论文撰写格式要求。

教学难点：如何写好一份开题报告。

【基本要求】

要求学生了解北京体育大学本科生毕业论文开题报告和毕业论文的格式要求和内容要求，了解研

究报告的结构与行文要则，学习撰写一份完整的开题报告。

三、学时分配

单元教学内容学时

学时分配

课堂讲

授

技术训练

实验/实践

/实操

（含上机）

考试其他

一二三四五六社会研究概述

研究基础

研究设计

社会研究基本方法

资料分析与表达

考试

4

6

6

10

4

2

4

6

6

10

4

合计32

四、考核方式及成绩评定方法

（一）考核方式

考核内容考核类型考核方式占总成绩比例

学习态度考查考勤10% 研究实践能力考查作业、小组报告40% 理论知识考试开卷50%

（二）成绩评定方法

1、学习态度：总分100分。以签到为标准，缺课达到或超过10学时（5次课）即取消考试资格，按缺勤比例扣分。

2、研究实践能力：总分100分。包括作业、课堂测试、小组专题报告。

3、期末考试：总分100分。主要是考知识点和运用理论分析实际问题的能力，成绩按照试卷答

案进行评定。

4、总成绩=学习态度成绩×10%+研究实践能力成绩×40%+理论知识成绩×50%。

五、教学建议

1.先修课程：语言学、社会学理论课程，测量与统计学课程，SPSS统计软件操作课程。这些课程为学生提供从事社会科学研究的理论基础和统计操作技能。

2.本课程在大三上学期开设，与本科毕业论文开题紧密联系，以激发学生的学习动机。

3.本课程的重点是培养科学思维方式和实证研究意识，了解社会科学研究的基本程序与本科毕业论文的格式规范，掌握问卷调查、内容分析、实验法等主要研究方法。

4.本课程的教学方法是：由于本课程实践操作性强，在教学上可以采用个案分析（优秀研究报告）、小组专题报告、加大课后作业量、及时作业点评、设置公共邮箱、组织优秀研究设计报告会等多种方法，增加学生实践机会，将课堂上所学习的科学研究方法的基础知识运用到研究主题的实际操作中，提高学生的研究实践能力。

六、教材与学习资源

（一）推荐教材

1.《社会学研究方法》，风笑天著，中国人民大学出版社，2009年6月第三版。

2.《社会研究方法》，仇立平著，重庆大学出版社，2008年3月第一版。

3.《体育科学研究方法》，黄汉生著，高等教育出版社，2006年10月第一版。

（二）参考书目

1.《社会研究方法》，艾尔·巴比著，华夏出版社，邱泽奇译，2007年2月第十一版。

2.《社会研究方法——定性和定量的取向》，劳伦斯·纽曼著，郝大海译，人民邮电出版社，2010年1月第六版。

3.《体育科学研究方法》，张力为著，高等教育出版社，2002年7月第一版。

3.《语言研究：方法与工具》，孙三军，周晓岩著，北京师范大学出版社，2011年3月第一版。

3.《英语论文检索、写作与投稿指南》，张天桥，刘桂杰主编，国防工业出版社，2011年7月第一版。

（三）学习资源（网络）

1.中国知网https://www.wendangku.net/doc/5618565305.html,/

2.中国维普网https://www.wendangku.net/doc/5618565305.html,/

3.中国万方网https://www.wendangku.net/doc/5618565305.html,/

七、课外学习要求

本课程需要学生课外完成小组专题报告和作业：

小组专题报告：学生按照自愿原则组成6人小组，根据兴趣选择语言学、社会学或体育学专业的相关题目，进行实证性研究。从选题到搜集文献、研究设计、收集资料、分析数据、制作ppt、报告答辩，依据本科毕业论文报告规范进行小组专题报告。每次课完成1个小组报告，5分钟报告，5分钟答辩和教师点评。这一小组专题报告使学生能够了解本科毕业论文的格式规范要求，将研究主题与研究方法相适用，促进学生在实践中总结研究经验和教训，提高学生的研究实践能力。

课后作业：根据教学内容和进度，布置课后作业，包括：研究类型分类、按主题文献检索并保存、研究报告的读书笔记、问卷编制、文本内容分析。课后作业主要目的是加强学生对学术论文的阅读，掌握文献检索和管理的方式，学习运用问卷调查和内容分析这两种社会研究常用方法。

执笔人签字：张凯

教研室审核小组意见

……

小组成员签字：

院系审核意见

……

小组成员签字：

体育产业经营管理

体育产业经营管理 目录 第一章：体育产业政策 第二章：体育资本市场运营 第三章：体育市场营销 第四章：体育产业固定资产的经营管理 第五章：体育产业发展战略 第一章体育产业政策 第一节体育产业政策的作用与目标 一、体育产业政策的含义 产业政策即是一个国家的中央或地方政府为了其全局和长远利益而主动干预产业活动的各种政策的总和。 体育产业政策是一国政府为了体育产业的整体发展和长远利益而实施的以影响体育产业的结构、行为及其成果为直接目的的一种产业政策，主要包括体育产业结构政策、体育产业组织政策、体育产业技术政策、体育产业布局政策及体育产业投入政策和体育产业规制政策等在内的一系列政策体系的总和。 二、体育产业政策的作用 （一）弥补市场失灵的缺陷

（二）促进体育产业结构合理化与高度化，实现体育产业资源的优化配置 （三）增强体育产业的国际竞争力 三、体育产业政策目标的设计 在各国经济发展的不同阶段，产业政策的目标侧重点是各不相同的。一般来说，产业政策的目标包括3个方面： ①实现产业结构合理化和高度化； ②增强本国产业的国际竞争力； ③实现经济振兴和经济赶超。 我国体育产业政策目标为：通过体育产业政策的实施，调整体育产业结构、形成体育产业内有效竞争环境，从而提高体育产业的整体效益，促进体育产业向协调化和高度化发展。将体育产业建成与社会主义市场经济体制相适应、符合经济和社会发展要求、满足城乡居民需要的特色型产业。 第二节体育产业政策的框架体系 体育产业政策主要包含体育产业结构政策、体育产业组织政策、体育产业布局政策和体育产业技术政策，它们分别从体育产业内部资源配置的合理化、防止体育产业内的不正当竞争和垄断、建立合理的地区间体育分工协作关系及保障体育产业技术的有效发展的角度出发制定体育产业政策，使体育产业政策更好地为体育产业的发展服务，其中体育产业结构政策是体育产业政策的核心。 一、体育产业结构政策 （一）体育产业结构政策的含义 体育产业结构是各个体育产业部门之间的相互关系及其内部的比例关系。

大学英语精读第三版

大学英语精读第三版(上海外语教育出版社董亚芬主编) 第三册Book3 Unit1~Unit10 翻译答案 ? Unit1 翻译 1) 发言人（spokesman）明确表示总统在任何情况下都不会取消（cancel）这次旅行。 The spokesman made it clear that the President would not cancel the trip under any circumstances. 2) 杰克对书架上那些书一本也不了解，所以他的选择是很随意的。 Jack didn't know anything about any of the books on the bookshelf, so his choice was quite arbitrary. 3) 随后发生的那些事件再次证明了我的猜疑（suspicions）是对的。(confirm) The subsequent events confirmed my suspicions once again. 4) 我认为我们应该鼓励中学生在暑假找临时工作。 I think we should encourage high school students to find temporary jobs / employment during their summer holidays. 5) 令我们吃惊的是，这位常被赞为十分正直的州长（governor）竟然是个贪官（corrupt official）。 To our surprise, the governor who had often been praised for his honesty turned out to be a corrupt official. 6) 少数工人得到提升（be promoted），与此同时却有数百名工人被解雇。 A few workers were promoted, but meanwhile hundreds of workers were dismissed. 7) 如果有机会，约翰也许已成为一位杰出的画家了。(given) Given the chance, John might have become an outstanding painter. 8) 数小时后，有人看见那个男孩在林子里瞎转。 Several hours later, the boy was found wandering around in the woods. Unit3 翻译 1) 许多美国大学生申请政府贷款交付学费。 Many American students apply for government loans to pay for their education / tuition. 2) 除阅读材料外，使用电影和多媒体（multimedia）会激发学生学习的兴趣。 Besides reading materials, the use of films and multimedia can stimulate students' interest in a subject. 3) 这位律师试图说服陪审团（jury）他的当事人（client）是无辜的。(convince sb. of) The attorney / lawyer tried to convince the jury of his client's innocence. 4) 提问常常会引发创造的火花。 Asking questions often generates the spark of creativity. 5) 我已经把我的简历（résumé）寄往几家公司，但尚未收到回复。 I have sent off my résuméto several corporations, but haven't yet received a reply. 6) 她的结论是建立在对当前国际情况进行了认真的分析的基础上的。 Her conclusion is built / based on a careful analysis of current international affairs. 7) 我们满怀期望地来参加会议，离开时却大失所望。 We came to the meeting full of expectations, yet we left very disappointed. 8) 暂时他只得接受了一份给一家化妆品公司发促销传单的活儿。 At the moment he has to take the job of distributing leaflets to promote products for a cosmetic company.

公共英语三级考试大纲

公共英语三级考试大纲 概述 1.关于考试的组成 PETS第三级考试由笔试和口试两项独立考试组成。 2.关于考试指导语和题目用语 PETS第三级考试中，笔试、口试的指导语均为英文。口试所提供的引导性材料中可能会涉及少量的中文。 3.关于笔试答题卡和口试登分卡的使用 PETS第三级笔试使用一张答题卡，考生在卡上填涂和书写。 PETS第三级口试使用一张口试成绩登分卡。口试开始前考生在卡上填好自己的考号等有关信息，口试结束后口试教师在卡上填上考生的口试成绩。 4.关于考试的时间、题量和原始赋分 PETS第三级笔试包括听力、阅读和写作三部分，各部分及总体的答题时间、题量和原始赋分（除特殊情况外，每题1分），PETS第三级口试包括三节，考试时间共计10分钟，如下表所示： 5.关于笔试分数权重 为处理好考试中题目数量、赋分与各种技能的考查关系，PETS第三级笔试采用了分数加权的办法，即对各部分题目的原始赋分分别给予不同的权重，使之能够平衡各种技能的考查关系。 PETS第三级笔试中各部分所占分数权重如下所示：

各部分赋分加权的总和为100分。考生得到的考试成绩是其各部分原始得分经过加权处理后的分数总和。如： 某考生听力部分原始得分为20分，经加权处理后的分数应为24分 （20÷25×30-2440=3230=16部分原船分为20分，经加权处理后的分数应为32分（20÷25×40=32分）；其写作部分原始得分为16分，经加权处理后的分数应为16分（16÷30×30=16分）。该考生未经过加权的原始总分为56分，各部分经加权后的总分应为72分。 6.关于合格成绩 PETS第三级笔试成绩是笔试各部分原始得分加权后的总和，满分100分，60分以上（含60分）为合格。 PETS第三级口试成绩是两名口试教师所给分数加权后的总和，满分5分，3分以上（含3分）为合格。 笔试内容和结构 PETS第三级笔试的全部试题在一份试卷中，包括听力、阅读和写作三个部分。考试时间为120分钟。 第一部分听力 该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。 A节（10题）：考查考生理解简短对话的具体信息、主旨要义、进行推理和引申等能力。要求考生根据所听到的10段简短对话（总长约400词），从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。 B节（15题）：考查考生理解对话和独白的具体信息、主旨要义、进行推理和引申等能力。要求考生根据所听到的4段对话或独白（每段平均约200词，总长约800词），从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。每段录音材料只播放一遍。 问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。每段录音材料播放前、后都有适当停顿，用作读题和答题时间。听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束前，考

公共英语课程教学大纲

公共英语课程教学大纲 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

公共英语课程教学大纲 《新编实用英语》第一册(第二版)教学大纲 一．课程的性质及在专业培养中的地位、作用等。 大学公共英语课程是培养人才素质的必修基础课，是学生掌握相关专业知识，进行语言交际的工具。根据我校高职的特点：学生在校学习时间相对较短，且一定的时间用于教学实践和实习。从我校教学实际出发，因材施教，重视打好语言基础，强调提高语言应用能力。按学生不同层次，分别在教学目的，教学内容，教学过程，考核方式等方面提出不同要求。 二．本课程的先行课和后续课程简介。 本课程共上三个学期，共三册书（《新编实用英语综合教程》第１－３册）。主要以应用文体的听、说、读、写为主。所学应用文体为：在第一册书中学习如何写名片、贺卡、指路、列时刻表、预报天气、毕业证书和文凭的格式、张贴海报、告示、公告、谈论饮食与食谱、如何写说明书。 三.课程的教学目的和要求 高职高专公共英语课的教学目的是：经过84学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 鉴于目前我校高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为Ａ、ＢＣ三级，实行分级指导。Ａ级是标准要求，Ｂ级是过渡要求，Ｃ级是基础要求，入学水平高的学生应达到Ａ级，入学水平较低的学生至少应达到Ｂ级要求。 各级要求如下： A 级 １．词汇认识2500个英语单词（包括入学时掌握的1000个单词）以及这些词构成的常用词组。 ２．语法应掌握并正确运用所学的全部语法知识。 ３．听力能听懂涉及日常交际的英语对话和短文。 ４．口语能进行日常会话和简单的涉外活动对话。 ５．阅读能阅读中等难度的题材的英文资料，理解正确，阅读生词不超过总词数的３％的英文资料时，阅读速度不低于每分钟５０词，能读懂通过的简短实用文字材料，如信件，产品说明等。 ６．写作能用所学词汇和语法写短文及应用文，如邀请函，广告，简历，菜谱等。 ７．翻译能借助辞典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。 Ｂ级 1. 词汇领会掌握2000个单词，以及一定量的常用词组并具有按照基本构词法识别生词的能力。 ２．语法掌握并应用基本的语法知识。 ３．听力能听懂日常交际的英语对话。 ４．写作能用所学词汇及语法写简短的应用文，如信函等。 ５．口语能进行日常会话。 Ｃ级

体育产业

体育产业 编辑锁定 本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目审核。 体育产业是指为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的综合。 体育产业作为国民经济的一个部门，具有与其他产业相同的共性，即注重市场效益、讲求经济效益，同时又具有不同于其他产业部门的特性。其产品的重要功能还在于提高居民身体素质、发展社会生产、振奋民族精神、实现个人的全面 发展和社会文明的全面进步。 中文名 体育产业 解释 生产体育物质产品和精神产品 注重 市场效益、讲求经济效益 目录 1. 1 概念 2. 2 辨析 3. 3 分类 4. ?以体育产品和劳务生产方式分类 1. ?按管理体制分类 2. 4 特征 3. 5 国内外发展状况 4. ?发展 5. ?前景 1. 6 中国体育产业发展纲要 概念编辑 体育产业是指为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的综合。体育产品既包括有形的体育用品，也包括无形的体育服务；体育经济部门不仅包括市场企业，也包括各种从事经营性活动的其他各种机构，如事业单位、社会团体乃至个人。 广义的体育产业指“与体育运动相关的一切生产经营活动，包括体育物质产品和体育服务产品的生产、经营两大部分”。狭义的体育产业是指“体育服务业”或者是“体育事业中既可以进入市场，又可以盈利的部分”。 辨析编辑

体育产业不同于体育事业，体育事业的主要任务 体育产业 是满足社会精神文明的需求，更注重社会效益，具有公益、福利的性质；而体育产业的重要目的则是谋求获利，更注重经济效益，因而具有商业的性质；在资金来源方面，我国现行的财税政策是事业单位的经费由国家财政拨款，企业所需资金由银行贷款，到期还本付息，办事业不收税，办企业则按利率收取利税，当体育事业向体育产业转化后，经费下拨情况就会发生变化，根据其产业发展的运行机制，强调自我生存、自我发展、自我约束；在经济性质方面，事业经济性质是产品经济，运行机制主要靠行政指令，要求以福利、公益为主，以社会效益为主；产业经济性质是商品经济，运行机制靠市场调节，要求以经营为主，在提高社会效益的前提下努力提高经济效益。 随着社会的发展，人们对体育的需求日益增长，体育不仅不再是少数人的专利，也不再是仅仅为了身体健康需要的产品，随着体育事业的产业化日益完善，体育已经成为一种特殊的可供娱乐的消费品。为了适应人们日益增长的体育消费的需要，专门从事体育服务产品生产和经营的人也越来越多。 分类编辑 以体育产品和劳务生产方式分类 经营型体育产业：由体育的社会团体、企业、个人举办的以盈利为目的的，以休闲、娱乐类体育项目为经营对象的产业部门。 半经营型体育产业：由政府举办或资助的带有公益性质的体育服务。 非经营性体育产业：如政府、社会团体等出资进行的群众性体育活动。 按管理体制分类 体育主体产业：以体育资源为开发基础直接进行的生产与经营活动。 体育相关产业：以体育为载体，向消费者间接提供各种产品与服务的生产与经营活动。 体办产业：行政部门内活动或单位利用体育资源为弥补经费不足进行的生产经营活动。 特征编辑 空间依存度大：体育产业经营首先要考虑为从事体育活动的消费者提供必要的体育健身活动场地场馆，还要考虑经营地点的区位因素等。

大学英语精读1--第三版--课文英汉对照.

UNIT 1 As we are at the start of the course, this seems a good moment to offer some advice on how to make the task of learning English easier. 课程开始之际，就如何使学习英语的任务更容易提出一些建议似乎正当其时。 Some Strategies for Learning English Learning English is by no means easy. It takes great diligence and prolonged effort. 学习英语绝非易事。它需要刻苦和长期努力。 Nevertheless, while you cannot expect to gain a good command of English without sustained hard work, there are various helpful learning strategies you can employ to make the task easier. Here are some of them. 虽然不经过持续的刻苦努力便不能期望精通英语，然而还是有各种有用的学习策略可以用来使这一任务变得容易一些。以下便是其中的几种。 1. Do not treat all new words in exactly the same way. Have you ever complained about your memory because you find it simply impossible to memorize all the new words you are learning? But, in fact, it is not your memory that is at fault. If you cram your head with too many new words at a time, some of them are bound to be crowded out. What you need to do is to deal with new words in different ways according to how frequently they occur in everyday use. While active words demand constant practice and useful words must be committed to memory, words that do not often occur in everyday situations require just a nodding acquaintance. You will find concentrating on active and useful words the most effective route to enlarging your vocabulary. 1. 不要以完全同样的方式对待所有的生词。你可曾因为简直无法记住所学的所有生词而抱怨自己的记忆力太差？其实，责任并不在你的记忆力。如果你一下子把太多的生词塞进头脑，必定有一些生词会被挤出来。你需要做的是根据生词日常使用的频率以不同的方式对待它们。积极词汇需要经常练习，有用的词汇必须牢记，而在日常情况下不常出现的词只需见到时认识即可。你会发现把注意力集中于积极有用的词上是扩大词汇量最有效的途径。 2. Watch out for idiomatic ways of saying things. Have you ever wondered why we say, "I am interested in English", but "I am good at French"? And have you ever asked yourself why native English speakers say, "learn the news or secret", but "learn of someone's success or arrival"? These are all examples of idiomatic usage. In learning English, you must pay attention not only to the meaning of a word, but also to the way native speakers use it in their daily lives. 2．密切注意地道的表达方式。你可曾纳闷过，为什么我们说“我对英语感兴趣”是“I'm interested in English”，而说“我精于法语”则是“I'm good at French”？你可曾问过自己，为什么以英语为母语的人说“获悉消息或秘密”是“learn the news or secret”，而“获悉某

公共英语三级考试经典语法详解的内容

公共英语三级考试经典语法详解的内容 连词 I. 要点 1、连词的种类 (1) 并列连词用来连接并列关系的词、短语或分句，如and, for, or, both…and, either…or, neither…nor等。 (2) 从属连词用来引导从句，如that, if, whether, when, after, as soon as等。 除了从属连词(引导状语从句)外，还有其它可以用来引导从句的词类。它们是连接代词和连接副词(引导名词性从句)，关系代词和关系副词(引导定语从句)。 2、常用连词举例 (1)and 和，并且 They drank and sang all night. (2) both…and 和，既…也… Both my parents and I went there. (3) but 但是，而 Im sad, but he is happy. (4) either…or 或…或…，要么…要么… Either youre wrong, or I am. (5) for因为 I asked him to stay, for I had something to tell him. (6) however 然而，可是 Af first, he didnt want to go there. Later, however, he decided to go. (7) neither…nor 既不…也不 Neither my parents nor my aunt agrees with you. (8) not only…but(also) 不但…而且… He not only sings well, but also dances well. (9) or 或者，否则 Hurry up, or youll be late. Are you a worker or a doctor? (10) so 因此，所以 Its getting late, so I must go. (11) although 虽然 Although it was late, they went on working. (12) as soon as 一…就 Ill tell him as soon as I see him. (13) because 因为 He didnt go to school, because he was ill. (14)unless 除非，如果不 I wont go unless it is fine tomorrow. (15)until 直到… He didnt leave until eleven. (瞬间动词用于not… until 结构) He stayed there until eleven. (16)while 当…时候，而(表示对比) While I stayed there, I met a friend of mine. (while后不可用瞬间动词)

英语II课程教学大纲

英语课程教学大纲（试行） —公共英语课— 英语II 一、教学对象 本课程为广播电视大学公共英语课，供各类专业的专科和本科根据该专业 的培养要求选择开设。 二、教学目的与要求 通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。 鉴于广播电视大学实行开放办学，学生入学时的英语水平差异较大，公共英语课程设置不同层次的三个教学模块，使各专业可以根据该专业培养要求和学生的具体条件为专科和本科选择开设适当的英语课程。英语I为公共英语课程的预备阶段，专科应达到英语II 的要求，本科应达到英语III的要求。 英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重

视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 英语II的基本要求为： 通过本阶段学习的学生应能掌握2,800左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1,600词）以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。 三、教学内容与安排 英语II总学时为108学时，6个学分，分2个学期开设，每学期54学时， 3个学分。 本课程的教学内容在选材上应注重语言材料的真实性，贴近生活，富有时代气息，能够学以致用；内容集知识性、趣味性与思想性为一体。（详见附录） 四、媒体使用与教学过程建议 英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律，又

《专业英语》教学大纲

成都理工大学工程技术学院 《专业外语》课程教学大纲 核能系环境工程教研室编 2017年4月2日 一、课程简介 该课程主要讲授 二、Introduction This course mainly teaches 三、课程的目的和任务 1 目的和任务 本课程是对于水利水电工程专业学生专业英语能力训练和培养的一门重要课程，是对大学高年级学生继公共英语课程之后的一个重要补充和提高。 2 完成培养方案中哪项基本素质要求和业务培养要求 本课程着重从实用角度出发，使学生掌握水利类专业中大量的专业词汇、英语术语及用法，提高学生阅读和撰写英文科技文章的能力。通过教师讲解，结合学生课后查阅英文资料，培养学生听、说、写的综合能力，掌握本专业的当前动态和前沿发展。 四、课程学时分配表 总体安排：理论教学32学时，实验教学0学时。 课程主要教学内容及学时分配分别见下表：

五、课程教学内容和教学基本要求 1．教学内容及要求 （1）Chapter 1 Effective head of water turbine 基本要求：掌握水轮机工作的有效水头以及各种工作参数的定义。 （2）Chapter 2 Basic principles of turbine operation the Euler equation 基本要求：掌握水轮机的工作原理，特别是反击式水轮机的工作原理以及水轮机进口和出口速度三角形的描述与绘制。 （3）Chapter 3 Specific speed and classification of turbines 基本要求：掌握水轮机的比转速与水轮机的分类，以及他们之间的相互关系。 （4）Chapter 4 Turbine efficiency and speed regulation turbine 基本要求：掌握水轮机的效率与水轮机的转速调节装置，并通过不同的工况特点，合理调节水轮机转速。 （5）Chapter 5 Operation of the turbine under varying head 基本要求：掌握不同工况下，也就是不同水头情况下，水轮机运行变化特点。 （6）Chapter 6 Purpose of draft tubes 基本要求：掌握设置尾水管的目的，与尾水管的基本工作原理。 2．教学内容的重点、难点 重点：Basic principles of turbine operation the Euler equation 难点：各种生僻的专业词汇的掌握

英语三级考试大纲 (短语)

1. a bit (of) 有一点儿 2. a couple of 两个；几个 3. a group of 一群 4. a kind of 一种; 一类 5. a lot of (lots of) 许多 6. a pair of 一双; 一副 7. a piece of "一(块,张,片,件)" 8. according to 按照;根据 9. after all "终究, 毕竟" 10. after school 放学后 11. agree with sb. 同意某人的意见 12. all day (long) 整天 13. all over 到处 14. all right 行了;好吧;(病)好了 15. all the same "还是, 仍然" 16. all the time 一直 17. all the way 一路上 18. and so on 等等 19. apologize to sb. for sth. 为某事向某人道歉 20. arrive at / in a place 到达某地 21. as well 也;又 22. ask for 请求; 寻求

23. at breakfast /lunch /supper 早/午/晚餐时 24. at first / last 起先;开始的时候/ 最后；终于 25. at home 在家(里) 26. at least / most 至少/ 至多 27. at once 立刻;马上 28. at present "现在, 目前" 29. at school 在学校;在上课 30. at the moment "此刻,目前; 那时,当时 31. at the same time 同时 32. at work 在工作 33. at/on weekends 在周末 34. be able to 能够(有能力) 35. be afraid of 害怕 36. be angry with sb. 生某人的气 37. be bad for 有害于 38. be born 出生于 39. be busy with / doing sth. 忙于做某事 40. be careful with 小心 41. be covered with 被……覆盖 42. be different from 与……不同 43. be familiar to 对……熟悉 44. be famous for 以……而著名

第三版大学英语精读第一册(教桉)全

第一章教学安排的说明 章节题目：Unit 1 Some Strategies for Learning English 学时分配：本章六学时：一至三学时为课文讲授； 四至六学时为练习和听力训练 本章教学目的与要求： 1. 按大纲要求使学生了解必要的文化背景知识。 2. 按大纲要求讲授单词、语法、句型等英语语言文化知识。 3. 按大纲要求提高学生英语听书读写各方面的能力。 其它：参考书目《大学英语精读第一册教师用书》、 《大学英语星火学习手册》、《大学英语语法练习册》 课堂教学方案 课题名称：Unit 1 Some Strategies for Learning English --- Text课文讲授 授课时数：三学时（Teaching Time: 3 hours） 授课类型:理论课 Students’ level: non-English majors of the second semester of the 1st year. 教学方法与手段：讲授、讨论、指导、多媒体 教学目的要求（Teaching Objectives）： 1、Teach the students how to study English in the college. 2、Let the student share their good study habits with others. 3、Make the students understand the structure pattern of an expository writing.

4、About the text, Ss should grasp the text content, text structure, basic vocabularies and require grammatical points of the section. 教学重点、难点： 1)Words: average;case;commit;occupy;concentrate;enable;adequate;organize;double;m ention; confuse; purpose; permanent 2)Phrases & Expression: fill in; decide on ; be aware of; set aside; as well; look over; make use of ; go over; lead to 3)Grammar:as well, so…that…;too…to …; as…as… 教学内容及组织安排（Teaching Procedures）: I. Pre-reading Activities Step one (presentation) 2.Make sure that they can pronounce each new word in the vocabulary 3.Explain the important words with examples Vocabulary: average: a. ordinary; normal . What is the monthly income of an average family in Lanzhou I was average in my class though I had hoped I would better mean(平均的) . The average age of the students in that class is 20. The average income of these teachers is 1000 yuan per month. n. (collocation) on (the) average: taking account over a period . When he was a student in that university, he failed one subject per

英语II课程教学大纲

英语II课程教学大纲

英语课程教学大纲（试行） —公共英语课— 英语II 一、教学对象 本课程为广播电视大学公共英语课，供各类专业的专科和本科根据该专业的培养要求选择开设。 二、教学目的与要求 通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。 鉴于广播电视大学实行开放办学，学生入学时的英语水平差异较大，公共英语课程设置不同层次的三个教学模块，使各专业可以根据该专业培养要求和学生的具体条件为专科和本科选择开设适当的英语课程。英语I为公共英语课程的预备阶段，专科应达到英语II的要求，本科应达到英语III的要求。 英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 英语II的基本要求为： 通过本阶段学习的学生应能掌握2,800左右的常用词汇（包括英语I要求掌

握的1,600词）以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。 三、教学内容与安排 英语II总学时为108学时，6个学分，分2个学期开设，每学期54学时，3个学分。 本课程的教学内容在选材上应注重语言材料的真实性，贴近生活，富有时代气息，能够学以致用；内容集知识性、趣味性与思想性为一体。（详见附录） 四、媒体使用与教学过程建议 英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律，又要考虑不同教学媒体的特点，努力使两者做到有机的结合。 文字教材和录音带是本课程教学内容的主要载体。文字教材的编写要便于学生自主学习，注意学习能力和学习策略的培养，充分考虑成人业余学习的特点。录音带的主要作用是训练和提高学生的听说能力，其内容设计要结合文字教材，为学生提供有声的语言，同时要着意设计能够帮助实现听说教学要求的练习活动。 录像/电视课是本课程的重要教学媒体，在较为系统地讲授并操练语言基础知识和技能的同时，要注意发挥电视声像结合的优势，为学生展现语言在真实环

大学英语(第三册)考试大纲

《大学英语》（第三册）考试大纲 课程英文名称：College English 修订单位：国际商务外语学院 大学英语教研室 修订人：李明媚 审核人：车丽娟 修订时间：2005年7月

大学英语考试大纲 大学英语测试是检查教学大纲执行情况、评估教学的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。 大学英语考试大纲内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识；同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。测试和评估的方法应根据不同的课程和不同的学习阶段而有所不同。 基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试的命题应以所学课本内容为基本依据。基础阶段结束时，按本大纲的基本要求和较高要求组织考试。考试形式以学校自行命题考试、试题库测试等。 一、考试对象 本大纲适用于学习第二版《新编大学英语》（第三册）和《新编大学英语视听说教程》（第三册）及《新时代交互英语视听说》（第三级）所规定的全部内容的非英语专业本科生。 二、考试性质 本考试的目的是考核学生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉及交际的基本能力，其性质是教学水平考试。 三、考试方式与内容 考试包括大学英语精读和大学英语听说两部分。 大学英语精读考试总分为100分。其中卷面成绩占85%，平时成绩占15%。大学英语精读考试范围为大学英语教学大纲所规定的内容。大学英语精读考试试卷包括四个部分：词汇与语法、阅读理解、翻译（英译汉或汉译英）和写作。平时成绩包括出席情况、作业完成情况、课堂表现和期中考试。 B班大学英语听说考试总分为100分。其中口语测试占30%，听力测试占60%，语言实验室自主学习出勤情况占10%。听力试卷中50%为本学期教师授课范围，50%为X，即学生自主听力范围（考试内容为指定教材）。语言实验室自

体育产业经营与管理复习大纲

体育产业经营与管理 1、体育产业：指体育基本特征为资源，以满足人们的多样化体育需求为依据而进行的一切生产性和经营性组织的集合。 2、完全竞争市场：竞争不受任何阻碍和干扰的市场结构。在完全竞争市场,买卖人数众多,买者和卖者是价格的接受者,资源可自由流动,产品同质,买卖双方拥有完全的信息。 3.体育消费者行为：指体育消费者围绕体育消费品的购买决策过程而产生的一系列心理和生理活动的总称 4.体育职业经纪人：主要从事赛事，体育组织的品牌包装，经营策划、无形资产开发以及运动员的转会，参赛等中介活动。 5.体育彩票：由体育管理部门发行的发行所取得的资金主要用于各项体育事业，竞猜对象或中奖条件是以比赛结果为依据的印有号码、图形或文字的供人们自愿购买并按照特定规则获取中奖权力的书面凭证。 6.体育市场：指买者和卖者相互作用并共同决定体育产品的价格和交易数量的机制。 7.完全垄断市场：只有一个买者和卖者的市场。 8.市场行为：指企业根据市场结构的实际情况，为实现更大的利润和更高的市场占有率所采取的各种决策行为。 9.体育产业政策：政府和体育主管部门为实现国民经济和社会发展目标，根据体育产业发展的客观要求和自身特点，主动运用各种经济手段和政策工具，规划、干预、引导体育产业的形成和发展的一种经济政策。 10. 奥运经济：指奥运会举办前后一定时期内，所发生的与奥运会举办有联系的，具有经济效果或经济价值的各类活动。 11. 体育赞助：一种以体育为载体，以企业与体育部门之间的支持与回报为中心，平等合作，共同获益的一种营销手段。 12. 体育企业：指从事与体育有关的，生产流通，服务等经济活动， 以体育生产或服务满足社会所需，实行自主经营，独立核算，依法设立的一种盈利性的体育经济组织。 13.职业体育:指以某一运动项目为劳务性生产经营，围绕该项目生产开发而形成相对独立和完整的商业化经营体系。 选择题 1.按三次产业分类法分类体育产业属于___C_______。 A第一产业 B.第二产业 C.第三产业 D.消费资料生产 2.产业政策主要包括产业组织政策、产业结构政策、产业分布政策等，其中产业结构政策发展的重点部门一般有两大类主导产业和___B_______ A.关联产业 B. 瓶颈产业 C.先导性产业 D. 主体产业 3.改革开放以来我国体育产业的发展大体分为探索尝试阶段、__________、稳步发展阶段。（ A ） A.快速发展阶段 B.停滞阶段 C.盲目阶段 D.与发达国家相抗衡阶段 4.我国体育产业发展中存在有许多问题，例如姚明代言联通的广告，他不能完全属于自己，姚明所获利益存在纠纷，这反映 __B________问题。 A.市场发育不完备 B.产权关系不明，资产管理不顺 C.市场法规不健全，经营管理不善 D.缺乏稳定的优惠扶持

大学英语精读第二册(修订本)练习试卷1含答案及讲解

华东理工大学继续教育学院成人教育 《基础英语》（二级）模拟试卷一 I.Vocabulary and structure (30%) 1.After such a long discussion, what conclusion did you ________ A) come to B) take C) bring D) have 2.The refrigerator is ________; we must buy some food. A) bare B) blank C) hollow D) empty 3.You would not have made such a mistake if you had acted ________ his advice. A) as B) up C) for D) on 4.You could have avoided this punishment if you had ________ my advice. A) accepted B) obtained C) received

D) got 5.The company offered a $5,000 ________ for the finder of the lost document. A) award B) reward C) bonus D) salary 6.The color ________ from yellow through green to black. A) constitutes B) ranges C) consists D) composes 7.Not one in one hundred children exposed to the disease ________ likely to develop it. A) should be B) must be C) is D) are 8.Becoming disabled by an accident is one of the most serious ________ that all drivers face. A) shortcomings B) faults C) hazards D) mistakes 9.The kid was too frightened to speak, he could not ________ the criminal in detail.