trnsys部分模块学习总结
一模块解析
1控制卡中模拟时间的选择
start----stop一般情况下，模拟只能是开始时间小于结束时间
一年中不同的月份以及其对应的小时数和天数
月份天数小时数
1 1 0
2 32 744
3 60 1416
4 91 2160
5 121 2880
6 152 3624
7 182 4344
8 213 5088
9 244 5832
10 274 6552
11 305 7296
12 335 8016
1 366 8760
2 equation tool 的应用和简介
功能：
简单的计算：如output1=2*input2+sin（10*input3）+input1**3/20
逻辑运算：
output=GT（input1，input2）可以替代type2来当作控制器来控制机器的开关output=MOD（time，24）判断一年的总时间在一天中的时间
主要用于：
1.作为控制器来控制开关
2.简单的负荷计算，作为时间的函数
3.后处理工具，作为计算器来出来方程式，如集热器的效率计算，太阳能保证率，系统保证率等计算。
4.控制设备运行时刻表，这个功能比较差一点，建议用type14替代这个功能。
5.建筑里面控制方位角。
逻辑函数简介：
1.ABS() 取绝对值
2.ACOS() 反余弦函数
3.AND( , ) 逻辑并
4.ASIN() 反正弦函数
5.ATAN() 反正切函数
6.COS() 余弦函数
7.EQL( a,b ) 如果a等于b，返回1，否则返回0
8.EXP() e 的次方，自然对数
9.GT( a,b )如果a 大于b ，返回1，否则返回0 10.INT() 取整数 11.OR( , ) 逻辑或 12.LN() ine 13.LOG() log10
14.LT( a,b )如果a 小于b ，返回1，否则返回0 15.MAX( , ) 取最大 16.MIN( , ) 取最小 17.MOD( , ) 取余数 18.NOT() 逻辑非 19.SIN() 正弦函数 20.TAN() 正切函数 21.CONST 常数
22.TIME() 模拟的时间 23.START() 开始时间 24.STOP() 结束时间 25.STEP() 时间步长
26.LE(a , b) 如果a 小于或者等于b ，返回1，否则返回0 27.NE(a ,b ) 如果a 不等于b ，返回1，否则返回0 28.AE( , )
29.GE(a , b) 如果a 大于等于b ，返回1，否则返回0
3温差控制器
太阳能-土壤源热泵系统模拟程序的运行除了要按照模型结构准确定义模拟参数和输入输出关系以外，还需要加入合理的控制模块。其中，热泵机组供热和制冷运行模式的切换信号由季节控制器给出；循环水泵和热泵机组的启停由温差控制器决定。以太阳能集热器系统为例,系统的运行采用温差控制方式：当集热器出口与水箱底部的温差大于设定温度H T ?（5-10℃）时，控制器发出信号，循环泵开启，系统开始工作，热量从集热器传输到蓄热水箱；当温差小于设定值L T ?（2-4℃）时，集热效率较低，循环泵停止运行。控制器输出的控制信号i γ，同时作为其下一时刻的输入值。用H T 和L T 分别代表集热器出口和蓄热水箱底部的流体温度，则温差控制器模型的原理可表示为，
1.控制器的输入信号i γ为1时：
若L H L T T T -≤?则输出信号o γ=1；若L H L T T T ->?则输出信号o γ=0。 2.控制器的输入信号
i γ为0时：
若L H H T T T -≤?则输出信号o γ=1； 若L H H T T T ->?则输出信号o γ=0。
图2-13 温差控制模块工作原理
图1
4水泵
水泵作为为整个管路的动力装置，在闭式循环系统中，水泵为其所在管路提供所需要的流量，水泵忽略其的入口流量，即水泵的入口流量不作为其计算的参考值，而耗能等数据根据出口流量计算得出，出口流量则是有用户自己来觉得的。 （1）定速泵type114
图2
其额定流量（参数1）为泵实际工作时的流量，也就是出口流量，其额定功率（参数3）为实际工作时的功率，并不是我们平常所说的水泵的额定流量和额定功率，而是泵的工作点的流量和功率，工作点就是系统性能曲线和泵的性能曲线的交点，这个交点的确定步骤为
1）根据冷热负荷和温差计算得出泵的理想工作流量，根据管路的阻抗确定工作流量下克服管道阻力所需要的水头。
2）根据理想工作流量和管路的阻力水头选择适合的定速泵，确定其实际工作时的流量和功率
3）分别输入到参数1和参数3中。
水泵的工作点的确定如图3
图3
（2）定速泵Type747
图4
如图4所示，parameter中的1Design flow rate是指rated flow rate即额定流量，这个额定流量就是变速泵的名牌上标的额定流量，Design head是指rated head即额定流量下的水头，在选择变速泵时往往是根据这个两个值来选的。
图5
如图5所示，对于系统的性能曲线，type748是通过在parameter 中定义实现的 定义的参数从8到11，所定义的公式如下
其中参数
是指标准化的水头 其值等于需要的流量/额定流量 h 是指标准化的水头，其值等于实际水头/额定水头
而a 0 a 1 a 2就是指图四中的参数9到11，注意这个值和实际系统的性能曲线中的参数是不一样的，实际系统的性能曲线为2
cQ bQ a H ++=其中H 为水头，Q 为流量。
参数8Coefficients for system curve 就是定义a 的个数，如果这个数变大，参数9一下的参数数量也会相应的增加，由于系统性能曲线一般为二次曲线，所以这个数一般为3
图6
为了更加准确的获得定速水泵的实际工作点，对于水泵的性能曲线是通过外部文件的方式输入的
如图6所示，第一行是指体积流量，单位是升/秒，也就是Kg/s ，一般trnsys 的流量单位是kg/h ，后者是前者的3600倍。这个参数的个数要在图二中的参数7number of pump data points 中定义。
下面的各行是在相应的体积流量下的泵所能提供的水头和泵的总效率 水头的单位是m
泵的总效率=水泵的效率×电机效率 即
图7
电机效率为图中Input的第4个参数
5变频水泵
如下图所示，变频泵的工作点是由系统的性能曲线和泵的性能曲线的交点确定的
泵的性能曲线为不同转速下的性能曲线，其实这个曲线是一个区域，即变频泵的工作区域。系统的性能曲线一般为二次曲线
2
+
=
H+
a
cQ
bQ
其中H 为水头，Q 为流量。
式中a 、b 、c 三个数值的不同，对于水泵的工作点的确定是至关重要的。
下图为实际变频供工作状态举例
50
100
150
200
250
20406080
100120140水头m
流量m3/h
25%
50% 75% 100% 闭式系统 开式系统
25% 50% 75% 100%
分别是指额定转速的百分比
以下是trnsys 中关于变频水泵的一些总结
Trnsys 中通过外部文件来确定泵的性能曲线的变频泵的种类
1Type748输入流量 2Type749输入功率 3Type750输入转速
Type748是根据需要的出口流量来确定其他参数的，下面以type748为例
如下图一所示，这个需要的出口流量指的是Input 中的3Desired outlet flow rate ，这个值在Input 中就是说，这个值是根据自己的需要变化的，可以自己定义的，即可以通过外部文件的方式输入，也可以通过模拟系统中的其他参数利用计算器计算出来。
图一
图二
如图二所示，parameter中的1Design flow rate是指rated flow rate即额定流量，这个额定流量就是变速泵的名牌上标的额定流量，Design head是指rated head即额定流量下的水头，在选择变速泵时往往是根据这个两个值来选的。
图四
如图四所示，对于系统的性能曲线，type748是通过在parameter 中定义实现的 定义的参数从9到12，所定义的公式如下
其中参数
是指标准化的水头 其值等于需要的流量/额定流量 h 是指标准化的水头，其值等于实际水头/额定水头 而a 0 a 1 a 2就是指图四中的参数10到12，注意这个值和实际系统的性能曲线中的参数是不一样的，前面已经提到，实际系统的性能曲线为2
cQ bQ a H ++=其中H 为水头，Q 为流量。 参数9Coefficients for system curve 就是定义a 的个数，如果这个数变大，参数9一下的参数数量也会相应的增加，由于系统性能曲线一般为二次曲线，所以这个数一般为3
图五
如图五所示，变速泵的性能曲线由于比较复杂，所以是通过外部文件的方式输入的
第一行是速度比，是指当先水泵转速/额定转速，这个在选择变速泵时，厂家会给出每一个速度比下对应的一条性能曲线。这个参数的个数要在图二中的参数8number of pump speed 中定义。
第二行是指体积流量，单位是升/秒，也就是Kg/s，一般trnsys的流量单位是kg/h，后者是前者的3600倍。这个参数的个数要在图二中的参数7number of pump data points中定义。下面的各行是在相应的体积流量和速度比下的泵所能提供的水头和泵的总效率
水头的单位是m
泵的总效率=水泵的效率×电机效率
即
电机效率为图一种Input的第4个参数
Type748根据所需要的流量来读取泵的性能曲线的外部文件并和系统的性能曲线来组合计算，这是一个迭代计算，知道两个曲线的交点的流量和所需要的流量一致时迭代停止。
这个迭代是从所需要的流量和0速度比时开始的，要保证所需要的流量在外部文件的最大值
最小值之间
选泵时要注意
1泵一定要留有一定的余量，或者要根据最大负荷时的流量来选，不然的话水泵在运行外部
文件时如果流量较大时，找不到外部文件中的对应数值，迭代就会溢出。
2如果使用变频泵要尽量使水泵在25%以上的转速运行，因为这一般是实际水泵的性能曲线的下限。
3如果所需流量有部分小流量时，那就要在开始设置，0%转速和0流量的情况，这样水泵在运行时会自动通过差值计算小流量参数，从而不会超过外部文件中的最小值（外部文件已经是0，不会比这个更小了）。
6热泵
地源热泵两个换热器多为壳管式换热器，即地源热泵为水系统形式的热泵，在trnsys中选择type668水水热泵。
Type668的模型依据是建立在热泵本身不能变频的基础之上的，即热泵自身没有调节能力，热泵是全负荷运转的，而热泵的制冷能力则是根据源侧和负荷侧水的入口温度来决定的，不同负荷侧和源侧入口温度对应的制冷能力和能耗可以从产品的样本中查出。
在不同源侧和负荷侧水的入口温度对应的制冷能力和能耗是type从外部文件中调用的，需要用户根据自己的需要，在选择了适当的热泵之后，自己建立外部文件。热泵的外部文件包括两个：1）制冷运行数据2）制热运行数据
如图8所示
图8
对于外部文件的编写
图9制冷时的外部文件
图10制热时的外部文件
外部文件说明：
第一行为负荷侧换热器水的入口（相对于热泵负荷侧换热器而言）温度
第二行为源侧换热器水的入口温度
以下各行为对应各负荷侧入口温度和源侧入口温度下的制冷（制热）量和相应的
热泵功率
图11
用户根据厂家所提供的产品样本确定好了外部文件后，需要对type668的parameter进行修改：
参数4为制冷外部文件中第二行源侧换热器水的入口温度的个数
参数5为制冷外部文件中第一行负荷侧换热器水的入口温度的个数
参数7为制热外部文件中第二行源侧换热器水的入口温度的个数
参数8为制热外部文件中第一行负荷侧换热器的水的入口温度个数
对于以上参数要保证所模拟的各温度处于相应的区间之内，不能超过外部文件中各参数的最大值和最小值。
参数9为热泵的个数，如此型号的热泵只有一台则此参数为1
图12
如图所示个参数为type668的input，参数5为热泵制冷启停的控制信号，若这个参数大于等于0.5则热泵制冷开启，若小于0.5则制冷关闭。参数6为热泵制热启停的控制信号，若这个参数大于等于0.5则热泵制热开启，若小于0.5则制
热关闭。
如果这两个信号同时为开启状态，那么trnsys会默认为热泵处于制热状态而忽视制冷信号。
7时间控制
对于各设备的启停是通过信号的输入来控制的，有的时候我们需要以时间为控制依据，在以时间为控制依据的时候，这个控制信号就是时间的函数，一般的设备当其运行时，输入信号为1，当其关闭时，输入信号为0.若我们以这两个数作为启停的控制信号，那么控制信号就是时间的阶跃函数。
一般情况下可以选用type14h
下面是一个简单的例子，假设设备在一年当中的前4000小时是不工作的，在4000到8760这段时间是工作的。也就是一共有三个时间点，起始时间为0，这个点时不工作的，所以其值为0；最后的时间点是8760，设备在这个点时工作的，所以其值为1；中间的点是4000，它的值该怎么设定呢？我们做如下设置：
图13
图14
最终出现一个阶跃的函数，所以我们可以看出，在4000这个点需要设置两个值才能出现阶跃的效果，即在变化的点要定义其变化前后的值。
Average value of function就是其输出的函数值。
这是一个比较通用的方程，可以根据用户自己的需要来进行设置。
对于制冷季节和制热季节的设置也可以采用以下的模块
1制冷季节type14l
2制热季节type14k
其阶跃函数的设置原理和type14h是相同的，但是这两个模块中的时间点的个数和control signal的值是不能更改的，用户只能设置制冷（热）的起止时间。8地源换热器
Type557a
Parameter中各参数的设置
图15
图16
图17
图18
如图15所示
参数1 storage volume 蓄热体体积这个参数是用户自己计算得出的
()2
?
?
?
=π
蓄热体体积?
525
井数
.0井中心距
井的深度
参数2 borehole depth 井的深度
参数3 header depth U型管的顶部到地面的距离，可以参见图11
参数4 number of boreholes 井的个数
参数5 borehole radius 井的直径
参数6 number of boreholes in series 一个串联管路中井的个数
在U型管的布置上，可以是每个井中的U型管做为一个独立的回路，由分集水器来连接各井，即各个井之间是并联的关系；也可以把其中部分井中的U型管串联，然后通过分集水器连接到这些串联的U型管上，这些串联的管路中水的流量是相同的，即这种连接形式同时存在串联和并联的关系。
这个参数就是用来设置每个串联管路中井的个数的。
一般的情况下各井之间都是并联的关系，故此值多为1
参数7 此参数为计算蓄热体内的局部换热情况的，径向的分区数量，他的数值一定要等于或小于参数6
参数8 此参数也是计算蓄热体内的局部换热情况，是埋管的竖直方向的分区，参数8和参数7的乘积必须小于121。
参数9 土壤的导热率
参数10 土壤的热容
参数11 每口井中埋管的数量，但是这个值是负值，比如，埋管的数量一般为1，这个值就是-1
参数12 U型管的外径，如图17，outer radius
参数13 U型管的内径，如图17，inner radius
参数14 U型管两管间的中心距如图17 center-to-center half distance
参数15 井的回填材料的导热率
参数16 U型管壁的导热率
参数17 间隙材料的导热率，间隙即为回填时，会造成埋管和回填材料不能完全接触，形成一定的间隙，这些间隙中间多充斥着水或者空气
参数18 间隙的厚度
参数19 参考流速，此参数为的是计算U型管内和水的对流换热热阻，第一个作用是带入计算雷诺数，判断流态，选择关联式，然后计算努赛尔数，最后求出对流换热系数。对于此参数的选取，应根据冬季和夏季地埋管的不同流量适宜选取，注意此流量为每根U型管的流量。
参数20 参考温度此参数是计算U型管对流换热热阻的参数，主要作用是选取计算无量纲数的特征温度，在这个模块中自带水在不同温度下的物性参数，程序会自动采用差值法得到对应温度下的物性参数，带入到关联式中计算热阻。此参参数可采用默认值，也可以根据用户自己的情况来选取。
参数21 对同一根U型管进水管和出水管两管之间的传热进行设置的参数，0表示不考虑两管间的传热，-1表示考虑两管间的传热。
参数22 U型管中水的比热容
参数23 U型管中水的密度
参数24 对于蓄热体绝热的设置，一般设置为0
参数25 -27均为绝热设置，若参数24设为0，此处不用考虑
参数28 要模拟的年限，和实际相符，这个参数是为了程序决定其画网格的范围，
模拟的年限短，网格就画的比较少，年限长，网格就往外延伸。 参数29 水进入地埋管的最高温度，默认值为水的沸点100 参数30 蓄热体顶部的地温初值（未受扰动前的）
参数31 模拟前蓄热体外部的温度梯度，一般情况下设为0，即周围温度场均匀。 参数32-38 为预加热问题，保持默认即可。
参数39 设置土壤层的层数，和地质情况有关，如图18所示，不同的地质，热物性参数不同，应根据不同的实际情况来设定。
参数40-42为这一层的相应参数（若土壤层设置为1层） 数学模型
1.主要传热过程 地埋管换热器与其周围土壤的传热分析建立在对蓄热区域内主要传热过程精确描述的基础上。蓄热区域内部管群间大范围的热量流动决定了蓄热器的热损失，而管群间的热量交换是通过蓄热区内的土壤进行的，这些热量来自换热介质，其大小取决于埋管内部的换热特性。蓄热区域内部的热量流动具有三维特性，在土壤物性不均匀的情况下更加明显。埋管外围的局部传热过程在很大程度取决于蓄热区域内换热器的布置形式。总之，管群间的热量交换、蓄热区土壤的热容量和埋管内部的换热特性是在分析地埋管换热器与其周围土壤的传热过程时最需要考虑的问题。
2.次要传热过程 次要传热问题的影响很小或者较容易解决。其中有些问题是由于选址不当造成的，例如地下水的流动明显增加了热量流失，此时可考虑另外选址。地下水的自然对流、蓄热区域表层土壤条件的短期变化、土壤内部小范围不均匀的热力性质等问题的影响很小，常常可以不作考虑。例如，在进行数值模拟时，可以将蓄热区内土壤的原始温度取为定值，忽略其在竖直方向上的温度变化。
（3）数值计算过程
1．总体问题 总体换热实质上是蓄热区域内两个热源之间的导热问题，涉及到的是大规模的传热过程。假定土壤的物性均匀，换热器对称布置于圆柱形区域内，作为内边界的圆柱中心线上没有热流通过，外边界的确定以不影响蓄热区域内部换热过程为准。采用显示有限差分法，将蓄热区域按径向坐标i 和竖向坐标j 划分为二维网格，如图2-3。通过节点的净热量将改变节点温度，从而保证其能量守恒。半径方向上相邻节点（i-1，j)和 (i ，j)之间的热通量以差分方程的形式表示为：
)],(),1([),(),(j i T j i T j i K j i F r r --?= （2-12）
同理，垂直方向上相邻节点)1,(-j i 和节点),(j i 之间的热通量表示为：
)],()1,([),(),(j i T j i T j i K j i F z z --?= （2-13）
其中r K 和z K 分别表示径向、竖向节点间的导热系数。节点),(j i 的两个内热源来自于局部换热和介质循环引起的蓄热体内的换热，分别用),(j i Q sf 和),(j i Q l )表示。已知t 时刻的热源值、节点及地表温度，就可以按下式计算得到t t ?+时刻节点),(j i 的温度值：
)
,(/)],(),()
1,(),(),1(),([),(),(j i C t j i Q j i Q j i F j i F j i F j i F j i T j i T l sf z z r r t t t ?+++-++-+=?+ （2-14）
图2-3蓄热区域网格划分
2.传热介质的热平衡 传热介质与周围土壤的温度差引起两者之间的热量交换，热量交换的强度取决于介质流量等因素。在传热介质温度沿流动方向逐渐变化的过程中，如果忽略介质中的瞬变因素，传热介质单位管长和单位体积的热平衡方程式分别为：
0)(=-+??ααT T s
T
q C f p fp f （2-15） 0)(=-+??ααT T s
T
q C f v fv
f （2-16） 其中，f C ——载热流体的体积比热,)/(K k
g kJ ?；
f q ——流体的流量, h k
g /；
模块五总结与反馈—总结报告
模块五总结与反馈—总结报告 篇一：模块五总结与反馈 模块五总结与反馈 1、在这个模块中，你做了哪些事情？ 答：在这个模块中，我学习了有关“多媒体教室”和“多媒体网络教室”的理论知识；我认真分析了必选案例《有趣的“电子称象”》，通过认真阅读，我对案例有了深入的理解，然后我又认真阅读了几遍案例所涉及的理论知识，并把里面重要的知识点摘录了下来。接着我结合案例、结合理论、结合自身实际开始进行案例分析。活动二是可选案例，我选择了《英语课堂发生的意外》这篇案例。我先带着问题读了案例，把案例的过程简单用几句话概括在本上，然后去看案例所涉及的理论知识。本案例涉及的知识不多，我分别进行了分析回答，并适当反思了自己的教学。活动三是建立博客，运用博客进行反思。博客（ Blog ）不仅是一种交流工具，更为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。使用博客可以开展协作式学习，可以让更多的学生参与到群体学习的过程中。我按照动手操作步骤申请了博客，并完善了博客里的相关内容，以便和大家交流。在学习的过程中少不了发帖、讨论、评述、总结、反思等。 2、学完本模块后，你有哪些收获？ 答：学完本模块后，我学到了很多理论上的东西。对“多媒体网络教室”和“多媒体教室”的定义、功能、适用范围、常见问题和对策有了全面的了解。我认真分析了必选案例 《有趣的“电子称象”》，对可选案例《英语课堂发生的意外》进行了认真的分析和回答了提出的问题，它必将对我以后的教学起到指导作用。学会了申请制作自己的博客，熟悉了相关的操作，明白了博客的功能，以后我可以在自己的博客里大家交流了。 3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：从培训内容到培训过程，我认为本模块的还是不错的，能学到一些东西，尤其是感觉博客挺有意思的。就是总觉得时间紧，每天晚上都学得比较晚，这样无疑会影响第二天的教学，真希望老师能把学习的时间安排充裕一点，让我们学
信息工作年终总结
信息工作年终总结
信息工作年终总结 20xx年转瞬即逝，即将迎来新的20xx。过去的一年里，在公司领导的支持和各个部门的配合下，通过部门员工的共同努力，确保了公司网络的正常运行，配合各个部门顺利完成公司的各项工作任务，推进了新的物流软件系统的培训、测试及全面上线。在新的一年里我们努力提升自身素质，希望同大家一道，继续为锦绣的发展献策献力!为XX的明天，携手共进! 信息部今年的主要工作是以物流系统软件的推动使用为重点工作，2月份开始初步上线测试物流软件(YY物流公司使用的软件)，因为系统性能的不稳定，前期只是本埠操作，一直是试用期，测试了2个月左右，本埠的业务模块开始使用，虽然也出现一些小问题，但是基本的录入单据和发货环节可以操作，期间也准备了一段时间机打票据和触摸屏的操作，也是主要是测试现场使用，预计要门市全部推开使用的时候，因考虑到该系统性能的不稳定性，暂时搁置，相应的硬件设备也没有使用起来，后期跟财务的配合，推动外埠办事处系统的财务模块的操作，该系统软件才把业务模块和财务模块结合，正式得使用系统的操作，但中间出现的问题，通过业务手工流程进行弥补。7月份集团决定购买了一块物流软件“ZZEAS物流软件”前期给各个部门进行培训，
到8月份结束了本埠部门和外埠办事处的系统培训工作，公司高层领导经过商定，开始用几条线路(YY物流的三条线路和XX物流的发往西安的线路)开始测试使用，了解其系统各个环节的数据和操作环节进行全方位的使用，9月份随同领导培训和推动新系统在达发物流的使用，经过对XX物流操作的模式了解，新系统整合两个物流公司需要再进一步得梳理业务和寻找跟新系统操作切合点，10月份进行磨合使用，11月份高层领导决定先暂时让YY物流使用起来，先期抽出来3条线路进行使用，老系统很新系统并用，12月初所有线路推动进入使用期，期间新老系统并行，紧接着停用老系统，全面启用新系统，到目前为止已经完成了新系统全面上线的工作，剩余的细节工作还在完善中。这一年作为信息部积累了一部分的工作经验也取得了一定的成绩，如下： 1. 手工向信息化过度，之前完全的手工化到使用系统的半手工化半信息化再到后来ZZ软件的全面使用，已经90%的操作通过新系统软件来完成。 2. 覆盖面广泛，之前使用物流软件系统主要是业务模块使用，到后来业务模块和财务模块 结合使用，有了很大的改进，但这时使用的业务模块主要是集中在少部分部门中如制单组和财务的一部分人使用，随着后期ZZ软件系统的推进，业务模块的使用铺设到现场制单、各个门市、调度、总部财务、客服等涉及面增大。
(完整版)课程总结与反馈
模块五课程总结与反馈、 主题一：在这几个模块学习中，您做了哪些事情？ 在这几个模块学习中，我主要做了以下几件事情： 1、我阅读了在线学习里的相关内容,认真研读《教育技术参考手册》，不但丰富了自己的教育技术知识，还提高了自己的软件操作能力。 2、阅读了教材中提出的的问题，然后带着问题学习积极认真完成了各个模块的必修活动和作业上传，包括案例分析、制作研究性学习方案、制作教学网站、开通博客、运用Excel 制作教学评价量规表、模块讨论、模块测评和制作行动计划等等。 3、我按照要求注册了windows spaces live博客，对主题，模块，模式等进行了设置，并将两篇小散文发表在博客上。还上传了一些风景图片。在博客中连接了我好友的博客，并向他发起了邀请。最后，在课程讨论区，我将自己思考的有关应用博客工具进行教学反思的两个问题进行了回答。 4、认真阅读了其他学员发表的意见，并积极回帖，发表自己的看法，参与讨论。 5、在学习过程中遇到不能解决的困难时，勇于在“教师答疑”和“学友互助”中提出新问题，并积极发表培训感言。 主题二；学完了整个课程后，您有哪些收获？ 答：学完了整个课程后，我获益良多：通过本模块的学习，我了解了个别化学习的概念及特点、多媒体网络教室的功能、信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策等知识。我还知道了怎样申请博客，如何设置博客的标题、添加日志、链接好友等。最重要的是我学会了运用博客开展有效的教学活动，这样不仅提高了学生们学习的兴趣，而且为培养学生们自主学习的能力提供了一个更为宽泛的空间，我的教育技术知识丰富了不少，同时，也提高了软件操作能力。其次，通过阅读大量的教学案例和参与讨论，使我更明确知道在教学过程中应该注意些什么，对我今后的教学很有帮助。再次，通过独立制作研究性学习方案、教学网站和教学评价量规表及开通博客，使我的实践操作能力得到很大的提高。最后，通过制定行动计划，使我进一步积极思考教学工作，为完成教学任务做准备，从而更好地提高教学质量。 主题三：学完了整个课程的内容后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学完了整个课程的内容后，我深有感触，总的来说，感觉很好。今次教育技术能力中级培训的过程和内容都非常适合我们一线教师。但我个人认为还有些地方需要改进一下：一、督学和助学应给我们学员更多且更清楚的学习指引和帮助。比如：在Frontpage制用网页时应该给我们指导。二、有些知识难点应有多一些视频观看，我们通过观看视频明确每一步的操作步骤和方法去了解知识点、 课程总结与反馈 主题一：在这几个模块学习中，您做了哪些事情？
模块六总结与反馈
模块六总结与反馈 1.在这个模块中，你做了哪些事情？ 答：模块六主要内容是教学评价。在活动一中，我首先学习了相关理论知识，然后反复阅读了《杨老师的新评测计划》案例原文，最后针对所需要回答的五个问题，进行思考，在案例原文和理论知识界面之间穿插，还通过网络平台搜索新课程评价的理念与方法等知识点，完成了《模块六必选案例分析》并在“课程讨论区”我的班级下的“模块六必选案例”板块发新帖，分享我对案例阅读的思考，并浏览了部分其他学员的帖子，进行了回复。在活动二中我选择了李老师的《新课改新评测》案例进行学习并完成可选案例分析”，及时上交了作业。在活动三中学习了用Excel进行教学统计的方法步骤，并用Excel软件制作了一个统计表,计算了总分和平均分，还在统计表的下方制作了一个折线统计图。最后进入教学统计软件交流分享区发主帖与大家分享所要回答的两个问题。 2学完本模块后，你有哪些收获？ 答：学完这个模块，我对新课程评价的特点、评价理念、评价方式，评价主体、评价内容、使用的评价工具、教学评价设计原则等有了较全面的认识，特别对新课程评价理念，表现性评价、诊断性评价、形成性评价、过程性评价、评价的设计、评价量规的具体编写等体会较深，弥补了自己以前在教学评价方面理论知识的不足。这这个模块的学习，让我开始思考如何在以后的教学中要根椐教学内容和学生特点制定更加全面的教学评价方案，特别是表现性评价和
过程性评价。另外，通过学习对excel在教学统计中作用，我有了进一步的认识，操作更为熟练。 3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：本模块的内容，对我们平时的教学有指导意义，非常的实用。这使我们重新认识了教学评价，并学会用量规和档案袋来评价学生，关注学生的学习过程，不仅仅关注效果。学习过程中，对于平时运用较多的教学评价知识学习较轻松，但是对于比较陌生的教学评价的设计和使用还比较迷糊，有待于继续学习。 电子表格是我们平时在教学中经常使用的，相对来说比较熟悉。但本次作业只是一些简单的总分、平均分及折线图的绘制，是不是可以适当增加电子表格内容的深度，让大家对表格的功能再多运用一些。另外，我感觉在学习中的网页不是很方便，很多时候都不能退回去，又要重新去选择模块中的活动，有点费时，如果能再方便快捷些就更好了。
(完整版)单元整体教学学习心得
单元整体教学学习心得 对于“小学英语单元整体教学的设计与教学”这一概念的界定，其实包括以下几个关键词，分别是：小学，英语，整体，单元，教学。 就整体而言，单元教学须关注：1）各个教学模块之间的联系；2）有较明确的整体教学目标；3）将小学五年教学视为整体。就教学而言：单元教学应关注：1）单元教学是一种教学的形式；2）以培养学生学习能力为核心；3）以培养学生语用能力为宗旨；4）英语学习的系统化、循环化和递进化；5）语言活动的系统化、循环化和递进化；6）让学生在过程中充分感知，体验英语。就单元而言：单元教学须关注教材的整合，把“教科书”、“英语课文活动资源和小学生的一切英语学习资源”整合在一起。就英语而言：单元教学须关注1）教学中突出英语能力系统；2）适当阶段培养适切的能力；3）小学五年教学是一个整体；4）教学中遵循英语学习规律。就小学而言，单元教学必须把握小学生的学习特点和认知特征，认识到培养学横、发展学生的英语语用能力是英语教学的目标和归宿。 所以，小学英语单元整体教学“不是一条线”，而是在编织“一张网”。这张网不一定“泾渭分明”，但是有这样几条线：教材的文本，主题和话题，教材的结构，英语能力，英语特点，年段特点，教学方式。这些共同编织一张英语学习的网，而师生共同舞在网中央。 在实施“小学英语单元整体教学”的过程中，采取任何一种教学方式都应该考虑到学习内容（的整合）和学习过程（的建构）。从认知学习理论出发，格式塔心理学认为，认知的“整体”是单元整体教学整合教学内容的心理学基础，把单元的内容作为一个整体来学习，明确了单元内各模块、各项训练的关系。让学生在单元学习过程中不断思考各种关系，理解主题意义，在话题的语境中体验、感知和实践有意义的交际活动，重新建构和思考。 可以说单元整体教学没有一个固定的模式，它是教师依据教学内容的情况来整合，可以把一个单元设计多篇彼此相关甚至于是彼此衔接的语篇，也可以由某一语篇推广延伸，将相应内容拉进来整合学习，甚至可以是一篇语篇反复呈现，不断提升教学要求，逐步实现教学目标。采用单元教学的方式，首先是可以实现知识的有效整合，为实现我们的英语语言的文化目标奠基。
薪酬福利模块年度工作总结
默默奉献，平凡岗位见成绩 我是人力资源部的一名普通员工，能够成为XX人，伴随着公司一起成长与发展，何等之幸 福。能够再次有机会获得优秀员工提名，何等之激动。回顾过去近一年的工作，感慨万千，有挑灯夜战的艰辛和疲惫，也有出色完成工作时收获的欣喜。现就本年度我个人及我们的薪酬绩效团队完成的工作汇报如下： (一)薪酬核算与福利 1、工时与考勤管理 (1)规范了工时管理：依据公司的实际情况，结合行业淡旺季特点，对生产及辅助人员采取制 和综合工时制，并按照规定在咼新区劳动局完成2014年度非标工时审批备案。使得生产线米用 倒班制的合法性有了政策依据，让生产排班能够灵活适应生产任务提高了人工的利用率。 (2)考勤：1月份考勤系统在同步试运行2个月的前提下正式上线，平稳从人工计算考勤过渡到考勤系统电子化。平均每月1898人次考勤计算未因数据并行与试行而造成任何差错，数据准确率达99.8%以上。11月份，结合公司一年来考勤实施中遇到的问题点，优化并修订了《员工考勤制度》。 (3)系统优化和E-HR信息化建设：①休假计算规则及初始化导入系统，规范了年休假的管理。 ②考勤机由原来的依“卡”考勤，替换成“面部”、“指纹”考勤，全厂考勤信息采集共计3288 人次；③建立并优化了员工转正、奖惩、异动及用工等系统审批流程，初步实现审批无纸化。 2、六险一金福利 (1)社保与公积金的开户建账、缴纳等工作：2014年度社保全年增加2718人次，平均每月227 人次；减少总计1533人次，平均每月128人次，开办金融社保卡信息采集1513人，办理住房公积金汇缴月均1020人次，公积金黄山卡开办778张。 2014年各月社会保险缴纳费用情况表 (2)各种保险事件处理：养老、医疗关系转移528例，办理失业备案28例，申报男职工补贴6 例，工伤保险待遇申报10例，意外伤害险待遇申报8例。 （3）劳动年检：按照劳动部门的要求，每年进行劳动年检和保险稽查，对于公司劳动工资、劳
模块五总结与反馈
模块五总结与反馈 时秀杰 1、在这个模块中，你做了哪些事情？ 答：在模块五的学习中，我首先阅读了在线学习里的相关内容。在活动一必选案例分析中，我先阅读了教材中提出的5个问题，然后带着问题学习了《生动有趣的“电子称象”》这个案例。最后把自己对这几个问题的思考写入了名为“模块五必选案例分析”的Word文档中。又在课程讨论区发了帖子，与同学们分享了我对这几个问题的思考，并将这个作业放入了档案袋。 其次，在活动二的可选案例分析中，我选取了《英语课堂发生的意外》案例分析。在阅读了案例知识点后，我提前阅读了教材提出的6个问题，并带着问题学习了这个案例。最后将自己对这几个问题的思考，存入了名为“《英语课堂发生的意外》案例分析”的Word文档中，并将这个作业在作业区进行了上传。 第三，在活动三的应用博客工具进行教学反思中，我按照要求注册了网易博客，对主题，模块，模式等进行了设置，并将两篇小散文发表在博客上。还上传了一些风景图片。在博客中连接了我好友的博客，并向他发起了邀请。最后，在课程讨论区，我将自己思考的有关应用博客工具进行教学反思的两个问题进行了回答。并将答案在课程讨论区发帖，与同学们进行交流。我还评论了同学们对这两个问题的思考。 第四，在模块五的“总结与反馈”中，我根据自己的学习情况回答了教材提出的三个问题。并将答案存在名为“模块五总结与反馈”的Word文档中，在作业区进行上传。 2、学完本模块后，你有哪些收获？ 答：通过本模块的学习，我了解了个别化学习的概念及特点、多媒体网络教室的功能、信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策等知识。我还知道了怎样申请博客，如何设置博客的标题、添加日志、链接好友等。最重要的是我学会了运用博客开展有效的教学活动，这样不仅提高了学生们学习的兴趣，而且为培养学生们自主学习的能力提供了一个更为宽泛的空间。 3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：在本模块的学习中，我学习了利用博客与大家进行交流。但在学习的过
单元整体教学心得体会
以前我们的学习总会把课文当作重点，单元导语曾经受到过不屑一顾的冷遇,原因是以前没有认识到单元导语蕴含的内在价值和对学生的指引作用。但在的单元整体教学,首先需要教师高度重视单元导语,让学生根据单元导语,制定自己一单元的学习目标，并且引导学生阅读自己感兴趣的课文,并将这一单元列出提纲。看了单元整组教学的介绍,才知道我们在教学新的单元时,不能将每篇课文单独来备课,而应该从整体上把握,让学生从整体入手感知单元,可以让学生知道这个单元学什么,自己将要经历什么,兴趣点与疑惑点在哪里,可以结合自己的感受和体验,在一个相对大的范围内确定学习目标。我们将“单元整体感知”独立成一个课时,可培养学生的求知欲望。 通过学习我还发现单元整体教学还具有以下优点： （一）这种“单元整体教学”与学生自学、分组教学相结合，能有助于学生的全员参与，整体提高。单元教学的时候，都要求学生先自学每篇课文，找出不懂的问题，然后在小组内提出并交流。由于交流阶段一般在自学基础上进行。交流内容一般为：学懂学会了什么；提出不懂的问题或值得讨论的内容。在这个过程中教师有的放矢地引导全班学生讨论以求得到解决。全班同学在发现问题和解决问题的过程中锻炼学生的思维和口头表达能力。 （二）还有助于提高学生的课外阅读兴趣，扩大了学生的课外阅读量，开阔了视野，积累了知识。由于单元教学的速度快，效率高，因此可以节省更多的时间进行课外阅读指导，进一步提高了阅读能力。 （三）更好的调动学生的学习积极性，提高了学习效率，培养了较强的自学能力。不但有助于课堂活动的开展，还有助于高效课堂的构建 通过这次“单元整体教学实践”在线研讨的活动，我感觉到单元整体教学不仅是对教师提出了一个更高的要求,也是对学生们的一次考验。在今后的实际教学中我们一定更加努力的在学习中探索，在总结中提高使自己更快的适应新的教学方法。
模块一总结反馈
模块一总结反馈 在本次“携手助学——创新教师百县工程培训”培训准备这个模块中，按照学习步骤和培训要求，首先，我检查了自己作用的计算机是否符合培训的要求，并安装了相应的软件，以此来保证这次学习的顺利进行。第二，通过学习对创新教师项目百县工程培训，有了一个大体的了解，我想本次培训所学，必将对自己今后的教学有所帮助，达到真正提高自己理论素养和业务水平的目的。第三，我熟悉了一下网络培训环境，以使自己在培训的过程中能够得心应手，顺利完成本次培训。第四，由于本次创新教师项目百县工程培训课程主要采用案例教学法进行培训的，因此，对案例教学法进行初步的了解和学习是保证本次培训顺利完成的前提，于是我了解了一下案例教学法。第五，在对案例教学法有了一个初步的了解之后，我了解了一下培训中给出的几个案例并领取了一个案例，在后期学习中，自己负责总结本案例。第六，由于班级人数很多，为了大家更好地认识自己，我在课程讨论区班级下的认识同学板块发了一个主帖介绍了自己，并完善了个人信息，如公布了自己的QQ号、博客网址以及上传了自己的头像等，这样我就了解了同班同学，认识了同组同学。最后，我按照培训要求，熟悉了“携手助学交流平台”PIL-NETWORK，按照学习步骤，注册并完善了个人信息，完成了截图作业，浏览了免费资源，受益匪浅，感受到了这个平台的优势，我想这个平台对自己今后的教学起到很好的作用。 在完成本模块的学习后，对我印象最深刻的莫过于我对案例教学法的学习，案例学习是以小组的形式进行的，在这样一个背景下，大家可以集思广益，通过讨论我们就可以获得对案例情境以及可能结果更全面的认识。因此，在这个学习过程中，我们每一个人都要积极参与，认真去对待，因为我们不是孤军奋战，而是一个小组在共同战斗!通过这样一个活动，大家在反思与交流中，可以帮助我们有效地积累经验，为以后的课堂教学做好准备，服务自己的教学。通过案例教学，可以帮助老师们将经验判断上升到理论运用。这就是案例教学法的独到之处， 另外，当我熟悉完携手助学交流平台PIL-NETWORK后，“心有多大，舞台就有多大”这句话在我心中犹然而生，在我的心中真实的感受到了这句话的力量，感受到了PIL-NETWORK这个平台的力量。在这样一个更广阔的沟通交流平台之中，我们可以随时随地与全球的教育工作者们联系并分享各自的教学心得体验，真是让人既激动又兴奋；在这样一个平台之中，我们虽身在天涯却近在咫尺之间；在这样一个平台之中，我们可以互动、交流和协作，提高我们的理论水平和业务素养，服务教学。 当我学完了本模块的内容后，如果非要对本次培训过程和培训内容提点建议的话，那就是培训内容能不能按学科和学段分开，因为本次培训内容共提供了38个案例，覆盖语文、数学、英语、物理、地理、科学、理科综合、历史与社会、历史、生物、社会十一个学科，同时覆盖了小学、初中和高中的内容，有些案例涉及跨学科跨年级的知识，有的不甚了解，说实话，确实有些吃不消。以上仅是我一点小小的建议，如有不妥之处，请各位领导和专家批评指正。
单元教学设计心得体会
单元教学设计心得体会 主题单元教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。开展主题单元教学时为了体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和开放性、生活化等特性，将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。 在整个学习过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地解析主题单元教学的学习内容，归纳学习内容。它可以： 1、帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。 2、老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。 3、学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。 4、同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。 通过此次的学习，我了解了单元学习规划的重要性，使我对如何利用好本资源，做个优秀的引导者更有信心了。 单元教学设计心得： 1.什么是单元整体教学设计 单元整体教学设计指教师在对课程标准，教材等教学指导性资源进行深入地解读和剖析后，根据自己对教学内容的理解，以及学生的情况和特点，对教学内容进行分析、整合、重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个单元的教学。这里的单元是一个教学主题，由若干节具有内在联系的课所组成。这些具有内在联系的若干节课相互间形成一个有机的教学过程，其知识、方法、态度等内容也集合成了一个统一的板块，不能简单理解为单元就是“教材的单元”。一个教学单元应该有多大，并没有严格的规定。要根据目标、内容、学生发展的需要等方面来确定。 2.为什么要进行单元整体教学设计 目前，老师们的教学设计大多拘泥于单课时内容的就课论课，一方面缺少了整体上的把握，另一方面对各种教学要素的选择和应用缺乏回旋余地。因此，“单元教学”跟传统的单课时教学的一个明显的区别在于，前者是系统教学，后者是先分散后总结式的教学。化学新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，是一个相互联系、相互渗透的整体，是学生在学习
软件年度工作总结10篇
软件年度工作总结10篇 vc模式开发，在这阶段的学习期间，我以一个小商务系统的开发作为学习任务。还对当前流行的jive代码与开发思想进行了初步的学习研究。 四、作为一名系统开发与维护工作者，当然不能忽视对数据库知识的学习，在这段时间我也进一步对sql语句进行了深入的学习，对sql语句的查询进行了分析，比较重视数据库性能分析与调整这方面的知识学习。通过这阶段的学习，把这些知识与方法运用到了对后台管理系统会员查询的速度优化功能上，在实际工作中得以实践运用。 五、网站新版开发方面，主要还为新版做了几个数据库对照表。 六、还参加了网站新版的第二轮测试工作，主要以后台管理系统为主做测试，还参与了前台个人管理与企业管理的流程测试，测出了不少关键性的bug。 七、入职以来，还担任了网站部群发邮件的工作。三个月内完成了好几批邮件群发的工作，每天定时定量地给在无忧无虑网站上注册的企业或会员群发几十万封邮件。还配合客服部群发了两批特殊活动的邮件，配合网站营销活动群发了两批群件，每天坚持固定给注册会员群发。 在网站技术部工作的三个月里，自己感受非常多。首先，作为刚从学校出来的毕业生，在实际开发中的经验尚不够成熟，还需要在工作中不断的提升自己。其次，要进一步提高自己的开发技能，使自己
的技能满足今后的需求，主动获取并学习当今最新技术信息，平衡自己的知识结构，在不断的学习中提高自己。然后，要加强与同事们的沟通，融入团队，互相学习、相互提高，在团队中不断完善自己。 我相信，通过我的努力，一定能成为智通的优秀员工，一定会在优秀成绩之上提升自己。同时我希望公司能根据情况给我培训深造的机会，也希望部门内能有经常性的专业技术学习。 软件年度工作总结篇4 我一直在跟进xx银行w-xxnd1s2.0项目的测试工作，至此为止已近6个月时间，从公司内部系统测试、验收测试，再到uat测试，以及投产前的系统压力测试等等。从开始到项目即将结束，一步步走过来。本次项目中，我作为测试环节的主力人员之一，仅对此项目中测试工作进行总结。 一、项目测试进度控制。项目的测试进度主要是按照项目计划进行的，完全按照项目组计划要求完成测试任务、提交测试类相关文档，包括测试案例的完善、制定测试计划、执行测试、缺陷跟踪以及bug回归测试等。协调项目的内部测试工作，本此项目中测试小组一共组织了四轮次系统全面测试工作，认真配合项目工作，共同保证项目质量。项目测试的问题跟踪及处理采用每日进行修改问题回归测试工作，每日同步更新问题跟踪单的模式，按照规划时间完成系统更新测试。 二、项目组内部成员关系处理。在项目工作的这几个月里大家相处融洽，项目组内部共同探讨解决问题的方法，向各模块负责人学
模块二总结与反馈
篇一：模块二总结与反馈 模块二总结与反馈 一、在这个模块中，你做了哪些事情？ “学无止境”的确不错，在模块一学习的基础上，我逐渐认识和熟悉了各模块基本操作，觉得本次学习很有价值。在模块二中我认真学习各个活动内容的相关文章。可选案例《教学从了解学生开始》中，我结合自己的亲身体会认真回答了有关案例分析的五个问题，在必选案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中回了贴。我还结合《重力》和《称赞》分析了对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析。顺利安装思维导图软件freemind。利用freemind软件根据要求制作了所选课题的教学目标思维导图。对思维导图的制作和设计有了进一步的认识。在“应用可视化工具进行教学前期分析”这一活动中，我使用了freemind这一软件制作了《大气压强》这一节的思维导图，完成制作后，忘记了选择“文件”菜单的“导出”jpeg 格式，就压缩文件并上传作业，结果作业没成功上交，幸亏杜老师的及时指导，我又重新上交了作业。我更体会到学习一点也不能疏忽，觉得学习的重要性。在这个模块的学习中，我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内 容等，评价教学模式与教学策略的结果。能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合。再就是特别通过学习一些案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。深刻懂得只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。 二. 学完本模块后，你有哪些收获？ 通过模块二的学习活动，我操作上有了很大的进步，思想理论收获更是颇多。特别是在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。学会了软件freemind的使用，能自己独立地完成作业，虽然以前我从未学习过该软件，但这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。在模块二教学前期分析案例观摩与改进板块中，对所选的案例进行了分析和讨论，懂得自己需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习方法都需要分析，以让自己的教学风格与学习者接近，让学习者感到容易接受，有亲近感，从而达到“平易近人”而“信其道”的目的。教师只有认真去思考学习者认知结构、学习风格、学习动力方面的差异性，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。在可选案例《教学从了解学生开始》的分析中，我更深刻认识到只有适 应学生学习实际的教法学法，才是最有效的方法，也才能提高课堂效率。 三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 学习完本模块的内容后，我认为无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，模块中的相关知识非常丰富，是我的的知识面有了很大的提升。我还觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。但是由于教学工作繁忙，学习时间有限，资料太多，阅读上有点粗，学的不是很扎实。我希望可以减少一些阅读、参考的内容，或者延长中级班的学习时间，学员间的联系讨论更多一些，因为要学透、学深，还需要更多的思考与探究。 总之，培训的日子忙碌又充实，有时觉得有些力不从心的压抑感，害怕自己学不好，达不到培训的要求，但对这种培训方式比较喜欢，认为这种培训方式可以迫使自己学到更多的知识。
继续教育学习总结
继续教育学习总结 篇一:继续教育学习总结范文 我在学习了模块1—义务教育数学课程标准的设计、实施与修订后,感触颇多,范文之心得体会:继续教育学习心得体会。数学课程改革势在必得,它使得教师在各方面有了很大提高。我作为一名小学数学教师确实心存感激。下面简单谈一下我的心得。 一、数学课程标准教会我把课堂还给学生,学生是课堂的主体。就像模块中让学生自己动手探求平行四边形的面积,让学生在玩中学会知识,得到愉悦感,还有在上课时,多讲一些跟实际生活相联系的知识,激发学生学习兴趣。 二、教师应丰富自己的知识体系,多学习其它各方面东西。比如在课堂多使用多媒体教学,让课堂变得丰富多彩,吸引学生的注意力。教师还可以把知识穿插在故事或游戏中,激发学生学习兴趣,让枯燥的知识比较容易让学生接受。 三、教师要多听其它优秀教师的课,提高自己的课堂效率。至于作业,也要适量,不要搞题海大战。 总之,我们在课堂与学生有效交流,提高自身综合素质,不断充实自己,努力为学生提供更好的教学与辅导！ 篇二: 在教育局的正确领导和学校的认真组织下,通过一年来的学习,感觉既忙碌又充实,感受颇深,收获也颇多。在学习期间,积极浏览着相关的知识,用心体验感悟。一路走来,收获了成长。通过学习增长了知识,形成了风格,改变了自我,我不敢说硕果累累,但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化,都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学习生活中,既聆听了专家精彩的讲解,感受了诸多的感悟,使我在思想观念、知识储备上有较大收获。继续教育培训内容多,涉及的知识面广。每一次培训,对我都是一种帮助和提高。现将本年度个人继续教育总结如下: 一、通过“计算机应用”课程的学习,使我学到很多以前不知道的东西,提高了本人应用多媒体进行教学的能力。 二、通过深入学习wxp操作系统,初步掌握幻灯片的制作方法和简单的课件制作。 三、提高认识,加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。 四、丰富专业知识,加强业务学习 1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。 2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,业务
软件年终工作总结
软件年终工作总结 软件年终工作总结10篇 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？但是却发现不知道该写些什么，以下是我精心整理的软件年终工作总结10篇，希望对大家有所帮助。 软件年终工作总结篇1 光阴如梭，一年的工作转瞬即将成为历史，伴随着新年钟声的临近，我们依依惜别硕果累累的XX年，满怀热情的迎接到来的XX年。 XX年是自己进公司的第三个年头，在这一年里也是自己进公司最忙最累的一年，由于工作的重要性超负荷工作，除正常的上班八个小时，下班后几乎每天都要忙到23点后甚至通宵，有付出就有收获，现在回头看看，还是挺有成就感的。 工作总结 XX年1月到3月：维护及更新oa系统、人事系统、vip卡管理系统分布式、美容院前台客户管理系统。由于工作量问题，在3月将oa系统移交给他人维护及更新，将人事系统移交给他人维护及更新。
XX年3月到8月：维护及更新vip卡管理系统分布式、美容院前台客户管理系统。主要工作是vip卡管理系统的分布式功能的实现，经过前面几个月的开发及测试，在3月中旬开始将分布式功能放在华景店进行测试，经过一段时间的测试及相关问题的跟进与更新，4月1日在黄埔店进行分布式系统的安装。经过两家店的分布式功能的使用，在后面的时间里对广州所有店都安装好分布式系统。处理日常系统操作中遇到的问题、更新一线对系统提出的修改及分布系统客户端数据与服务器数据的核对。 XX年8月到12月：从8月份开始，应该对财务的问题，开始次vip卡管理系统进行升级到美容院管理系统，结合提出的需求，对vip卡管理系统中的功能、数据库结构及操作页面进行全面的更新。经过一个月的更新，从9月2日开始使用新的更新完一部分的美容院管理系统。从9月份开始根据财务人员提出的修改，对系统进行更新，协助财务部对系统数据的调整。一直到现在系统一直在修改及改进，相比以前的vip卡管理系统，系统中增加了许多在以前系统中没有的功能，在功能的实现及数据的稳定进行了大大的改善。 工作规划及打算 继续维护及更新美容院管理系统、美容院前台客户管理系统，在两个系统中提高数据的100%稳定性及数据的安全性。
模块学习总结
模块学习总结 1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？ 在前面四个模块中，我做了以下事情： 在模块一的学习中：用原始密码登陆进去学习平台，修改了个人密码，丰富了个人资料。并向同组的同学介绍了自己与同组的同学进行了交流；熟悉网络学习环境的界面和常用功能，浏览了平台使用手册、学员学习指南、教育技术参考手册、软件技术速查手册；和同事一起领取了《生动有趣的电子秤象》的必选案例。 在后三个模块的学习中：采用了相同的学习策略。首先，阅读了学习目标，其次，进行必选案例分析时，先学习本案例涉及到的知识点，如：教学目标分析、学习者特征、教学模式和教学策略、信息教学资源。第三、阅读案例，然后结合自己的学习，运用相关的知识点，进行案例分析，并上传完成作业，同时，学习同组同学的案例分析内容。在有时间的情况下选择可选案例进行分析。在必选案例分析的这个内容中，没有得满分，说明学习和分析还存在一定的欠缺，希望老师能给予指导，以便在下几个模块中取得好成绩。
最后，完成技术技能作品。在应用可视化工具进行教学前期分析和应用文字编辑工具进行教案设计、应用FrontPage 制作网页课件，我都是以《称赞》一课来完成的。前两个都取得了满分，但是，网页课件制作，感觉比前面两个有难度。 2、学完这四个模块后，您有哪些收获？ 答：学完这四个模块以后，无论是案例分析还是技术技能作品方面都有很大的收获。 在案例分析中对教学技术的知识又进行了学习和梳理，使教学起来更能得心应手，对课堂教学评价也更有的放矢。 在技术技能方面学会了了Freemind这款使用简单、功能强大的软件制作思维导图；对比较熟悉的Word的操作又掌握了新的内容。最高兴的是学会了FrontPage制作简单网页课件的方法，感觉这个课件很有趣味性，对自己的教学帮助很大。 通过四个模块的学习，我还深深感受到电脑知识的欠缺，需要在实践中不断钻研摸索。例如在模块四中，用FrontPage 20XX制作网页课件《称赞》的过程中就遇到了二个问题：一是插入背景音乐，找不到合适的音乐，要么太大，要么不合要求，插入MP3、MAV等都没成功，后来了解到midi格式的音乐最小，导入成功了。二是首页和二级页面的链接总是出现问题，还是在群里看到其他同学的交流，来解决自己的问题。 3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
模块七总结与反馈
模块七总结与反馈 时秀杰 1 、在这个模块中，你做了哪些事情？ 答：这一模块是对前面六个模块的一个总结。主要是对案例分析的一个阶段性回顾，以及对分析案例的基本要求、基本原则等进行巩固。我认真学习了信息技术与课程整合的基础理论知识；而且学校要求教师要提高自己的理论水平，在此基础上我运用所学理论知识进行了反思所学案例，并在相关板块发了主帖；点评了信息技术与课程整合课例，并在相关板块发了主帖；在优秀设计赏析与评论板块参与了优秀案例的讨论；对模块七进行了总结与反馈。 2 、学完本模块后，你有哪些收获？ 答：通过对本模块的学习认识到：（1）信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种信息化教学环境。教师应该在教学过程中从五个方面创设一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处；（2）实践教学中教师要改正对信息技术与课程整合中存在的片面认识，要从优化策略方面着手，真正做到有效整合。 3 、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学完了本模块的内容后，我觉得培训的内容很好，尤其是对“信息技术与课程整合存在的问题”的剖析，端正了我们的认识。到目前为止，在我们教师中仍对“信息技术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识，尚未明确实施信息技术与课程整合的目的、内涵及方法。对信息技术与课程整合主要存在四大误区。这需要我们所有教师认真比照分析。现在教育对教师的要求越来越高，要求教师必须与时俱进，掌握新的教育理论与教学模式。
模块一 学习心得体会
模块一学习心得体会 通过这几天网上学习《师德教育》视频，我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了思想修养，本模块主要讲了四个问题：教师职业道德的新认识；教师道德能力的重建；教师的幸福感；师德的魅力。听了几位老师讲座，感受颇多，收获不少。下面我简单从以下几个方面谈谈自己的学习的心得： “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。 作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。专业觉醒是发展的前提。 教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受。 孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用，让我们把师德彻底的发扬光大，做到一切为了学生，为了学生的一切，做出自己应有的贡献吧。
工程师2020年度个人工作总结
工程师2020年度个人工作总结Personal work summary of engineers in 2020 汇报人：JinTai College
工程师2020年度个人工作总结 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 从八月份入职至今,已一年过去了，回顾自己这段时间在XX公司所走过的路，所经历的事情，没有太多的感慨，没有 太多的惊喜，却多了一份镇定，多了一份从容。 回想入职初，在XX月份，从开始第一周熟悉工作环境， 第二周便参与煤矿安全生产管理系统的相关文档设计工作，期间在项目组各位同事的指导、安排下，进行了系统的软件开发委托合同书及系统功能模块设计说明文档的编写，也借此过程学习煤矿生产业务。 在XX月份，便正式参与了管理软件功能模块的设计工作，在张工的指导、讲解下初次尝试完成了管理软件的维护子系统的功能模块设计;在九月中旬跟随公司施工人员在**一号矿进 行业务调研，从而在我们自己的管理系统中，取其长、补其短，也借此机会了解实际的煤矿生产情况，加深对煤矿产业业务流
程的理解;在九月底便根据张工的指导开始工程技术文档子系统的功能模块设计。 XX月份，在张工张工的指导下，进行了物资管理子系统的功能模块设计，并就设计的正确性、合理性分别同张工张工及何工进行讨论;到十月中旬管理软件的各子系统功能模块基本全部设计完成;十月底，根据各子系统模块设计搜集系统数据，建立初步的数据字典及概念模型，为后期数据库设计做准备。 XX月份的工作以整理系统业务关系与业务流为主，但由于业务关系图的表现形式不够合理，不足以清晰、明了得表现出各层次关系，导致工作多走了几个环节，好在张工张工及时发现问题，并多次向我指导、讲解，最终决定以列表结合流程图形式搜集、汇总系统所有子模块的业务动作、涉及人员及联系模块，为后面工作的展开提供依据。 XX围绕两个工作展开，一是系统业务描述文档的设计编写，因为该文档是日后编程人员了解煤矿生产业务、系统功能及数据库设计的主要依据，张工张工也多次强调，文档的设计务必从读者角度考虑问题，因此最终设计由简单到复杂，由整体到具体，各层次尽量做到衔接紧密，易于理解;另一项工作是针对已完成的关系列表、系统功能模块设计的业务合理性、