1.1声音是什么教学案
第一节：声音是什么（第一课时）
【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。
【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。
【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。
【要点1】声音的产生
〖活动〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？
〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同？
物体发声时有什么共同的特征？
〖探究〗音叉的发声
〖质疑〗（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？
。
（2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？
。
（3）发声的物体一定是固体吗？。
〖思考〗古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？
。
〖总结〗【要点2】
〖活动〗
（
1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击，
你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？
（2）将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有
细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？
（3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？
（4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。
仔细听声音有什么变化？
〖思考〗如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？
〖质疑〗瓶内空气能全部抽掉吗？
〖总结〗
【要点3】 声音是一种波 声能
〖思考〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？
〖活动〗
〖总结〗
【要点4】 声音传播的快慢 声速
〖思考〗（1）对着高墙或山崖喊话，为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？
（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？
〖活动〗（1）阅读：课本10页。
（2）估测声音在空气中传播的速度。
〖原理〗速度=路程/时间
〖方案〗
〖讨论〗计时员应从________________
（看到发令枪冒烟、听到枪声），否则计时结果
将会偏____（大、小），所测量的声速将会偏____（大、小或快、慢）。
〖总结〗
第一节：声音是什么
第二课时
类型一、声音是由于物体振动产生的
〖例1〗在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是
的振动发出声音的。
〖例2〗北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。
〖例3〗如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（）A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播
C．真空不能传播声音D．声音传播是能量传播
〖例4〗小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起
水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（）
A．声音是由物体振动产生的B．声音能在水中传播
C．声音的传播需要介质D．声音能在空气中传播
〖例5〗2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，政府立即展开大救援，有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救。关于声音，下列说法正确的是（）
A．只要物体振动，就一定能听到声音B．我们听不到声音一定是因为物体不振动
C．“震耳欲聋”说明声音的音调高D．物体发声一定是因为物体在振动
〖例6〗在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A．一定是大钟的回声B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故D．大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动
类型二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声
〖例7〗最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措
施，其中最有效的是（）
A. 大声呼救
B. 静等营救人员前来营救
C. 见缝隙就钻，从废墟里爬出来
D. 硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救
〖例8〗将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是（）
A．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；B．声源发声太强，换用发声较弱的声源；
C．离瓶远一点，就不能听到声音；D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。
〖例9〗正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．大地——空气——水——鱼B．空气——水——鱼
C．大地——水——鱼D．水——鱼
〖例10〗如右图，在教室里，小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的
乒乓球，这一现象既可以说明发声的物体在，也
能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波
的形式传播的,声波具有。若在月球表面上进行此实验，
则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为。
〖例11〗如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改
用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。
这一实验现象表明。
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的
某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选(填
“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是：。
类型三、声音是一种波声音具有能量
〖例12〗在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所
示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）
A．振动B．一直向左运动
C．一直向右运动D．静止不动
〖例13〗魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。
这一现象说明（）
A.魔术师有一种神奇的力量
B.鼓面振动发声，声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波
D.鼓面振动产生了电磁波
〖例14〗如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭
球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石
粉碎。这一现象主要说明（）
A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波
C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量
类型四、声音在不同的介质中传播速度不同
〖例15〗在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。
〖例16〗在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到次声音，第一次声音是通过________传播的，第二次声音是通过传播的。若某同学在一根
较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，
则他可以听到声音的次数是次。
〖例17〗根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回
波.此处海底的深度为 m。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）
〖例18〗用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放。同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）
A. 自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同
B. 录音机录音时使声音的音调发生了变化
C. 录音机的录音效果差，声音录制后失真
D. 录音机录音时使声音的音色发生了变化
〖例19〗声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温
(1)请你在图示坐标中作出声速和温度关系的图像。
(2)在图中找出温度为15℃时声速为 m／s。