家国情怀内涵
乡土历史人物教学中渗透"家国情怀"核心素养的实践研究
根植乡土历史人物资源，开展家国情怀历史教学的实践研究
利用乡土历史人物教学，培育家国情怀的实践研究。
关于如何在中学历史教学中融入乡土历史人物，渗透家国情怀的实践研究。
扎根乡土人物资源，开展家国情怀教育的实践研究
基于地方人物培养初中生家国情怀素养的研究
融入乡土人物资源，增强家国情怀素养的研究
家国情怀的内涵及人物分类。
家国情怀，是学习探究历史应具有的社会责任与人文追求，是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。通过学习，学生能够从历史的角度认识中国的国情，具有家国的情怀，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观,树立道路自信，理论自信，制度自信和文化自信；了解世界发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、家国情怀的内涵
家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之一。家国情怀将个人、家庭和国家链接起来，个体成了整体不可缺少的一部分。是故，我们要有全局观念、去思考和审视家国情怀的实质。家国情怀内涵较为丰富，且随着时代的变迁，其具体内涵也会有不同程度的改变。但其基本内涵一旦形成，具有一定的稳定性，现今家国情怀内涵主要包括家国同构、共同体意识、仁爱之情这三个维度。其中家国同构是其形成基础、共同体意识是其精神动力、仁爱之情是其情感归宿。
1、家国同构
家国同构，是家与国在组织结构方面所具有的共同性。以血缘为纽带的宗法制，将“家”
与“国”拉连在一起。在我国古代社会，家和国是一直紧密相连，从未分开，这种家国一体的理念，就是家国同构，其以宗法制为基础。
家国同构，强调将个人、家庭和国家有机连接起来。首先，个人是基石，是构成国家的最小单位。我国传统的儒家思想，即特别措意修身的意义及重要性，特别强调个人要慎独修身，同时强调个人要心系天下。上至帝王臣工，下至黎民百姓，皆要学会推己及人，将个人与家、国的发展紧密连接起来，自觉树立起保家卫国的意识。其次，家庭是纽带。对于个人来说，家庭是个人情感的归属，是个人成长的物质凭依。儒家思想强调齐家、治国、平天下的自身修养，齐家是治国、平天下的基础。最后，国是最大家，家是最小国，两者相辅相成。家放大即成了国，一国之君同时又是天下这个大家庭的主人，肩负着绵延国祚、维护政局稳定的重任。一言蔽之，家国同构把人、家、国有机的连接起来，对这一理念的认识，逐渐形成了家国情怀。
2.共同体意识
共同体意识就是个体自觉的将自身与他人、社会联系起来，并自愿去维护他人、集体、社会利益的一种认知和行为。所以，共同体意识在家庭和社会中都起到了不可代替的作用。
中华文化是我国各民族共同创造的，在这过程中，并逐渐形成了中华民族的共同体意识。这种意识，源远流长，影响深远。历史证明，中华民族共同体意识在国家、民族方面都起到了重要作用，是一种精神力量。现今提出的“中国梦”更需要这种意识的推动。在当今中国社会，家国同构思想的内质，已经发生了翻天覆地的变化。父系家长制在家庭中已经不复存在。伴随而来的是，妇女和子女的家庭地位得到了很大的提升，而且各家庭成员关系间产生了新的特征，如地位平等，权利公平，待遇公正等，这不仅增强了家的凝聚力，而且在一定程度上提高了家庭成员的家庭意识。国家也不再是古代的一家之国，而是为人民服务的政治结构。把当代中国社会中的“家”和“国”，纳入到中华民族共同体意识中，有助于促进家和国的良性互动发展。
3.仁爱之情
儒家思想的核心是主张仁爱，即指乐于助人、拥护爱心、同情心等，这也是“家国情怀”的内在驱动力。“家国情怀”对事物的认同感，是植基在仁爱、敬畏、宽容之心之上。所以，个体在为他人、集体、社会谋求利益时，不能动辄用暴力、阴谋等手段。仁爱以一种情感的
形式，转化给“家国情怀”，成为将国人家国情怀引至正确方向的灯塔。因此“家国情怀”最终情感归宿，不是恶意、仇恨，而是一种温和的“仁爱”之情。
二、家国情怀的表现形式
家国情怀表现形式具有时代特征性，不同的时代其具体的表现形式会有所不同，现今家国情怀表现形式可以用“中国梦”一言蔽之。然而，家国情怀作为中华民族优秀的传统文化，是一种宝贵的精神财富。为了更深入的了解家国情怀的内涵，有必要对家国情怀表现形式作比较详细的阐述。其基本表现形式主要体现在爱国之心、家乡之思、报国之志、担当之勇及人文之情这五个维度。
（一）爱国之心
家国情怀首先要倡导每个人都要有一颗爱国之心，爱国源于中华传统文化，是我国传统美德的重要内容之一。爱国主义在中华民族发展史上，曾发挥过重要的作用，而当今实现“中国梦”，也少不了这种精神力量的职称。其次，家国情怀要求每个人弘扬爱国主义精神。随着社会的发展和进步，爱国主义的核心有所差异，古代的爱国主义核心社会忠君报国，而如今人们早已将对领袖个人的情感和对国家的情感却别对待。现代意义上的爱国，就是爱人民，为人民服务，这是对爱国主义的升华。
（二）家乡之思
家，是由父母、兄弟姐妹、夫妻、儿女组成的一个温馨空间。中国历史悠久的农耕文明，使“家”的观念在中国人的头脑中根深蒂固。家容易让人自然联想到温暖、包容、和睦扥高一些美好的词语，它对于每个中国人来说，都具有独一无二的重要意义。因此，中国人都很重视家，在中国汉语中有许多与家相关词语。例如齐家治国、成家立业、乡音未改、安土重迁等。
家是最小国，国是千万家，两者相辅相成。所以说，家国情怀不仅要倡导每个人都具有一颗爱国之心，弘扬爱国主义精神，而且也要倡导每个人都具有一颗爱家之心。如果一个人连家都不爱，又谈何去爱国，此人就更不可能具备家国情怀。因此家乡之思也是家国情怀的题中之义，一个重要的表现形式。
（三）报国之志
我们对家乡和国家的爱，自属爱国的体现，但家国情怀的内涵远不止此。我们不仅要爱家乡、爱祖国、而且要学习中华民族的历史，并船沉个中华民族优秀传统文化，还要为了国家富强而努力奋斗，从而树立报国之志。
报国是一种信念，如诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，“中国铁路之父”詹天佑，周总理“为中华之崛起而读书”，“两弹元勋”邓稼先留学美国，学成后毅然回国。从古至今，这样的例子举不胜举，无数的志士仁人把自己的抱负和为国家效力结合起来。因此，我们在某种程度上来说，中华民族的历史也是无数志士仁人的报国史。家国情怀中的包裹之志凝聚了无数志士仁人诚挚的情感，成为了他们的抱负和追求，从而使中华民族历久弥新，延续不断。
（四）担当之勇
报国之志是一种信念，而担当志勇是一种责任。这种责任主要表现在，做任何事情要敢于担当，正所谓敢作敢当，国民这种意识的高低，不仅直接关系到个人的成长和发展方向，而且在一定程度上影响到国家和民主的发展前途。是故，家国情怀更需要这份担当之勇。
从诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”到陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，期中的担当之勇体现的淋漓尽致。然而，在当今市场经济迅速发展的时代，出现了许多我们极其不愿看到的现象，如不少人迷失自我，甚至丢弃了自己的担当，其家庭和社会责任意识受到巨大中级而至于瓦解。而今天我们所提倡的家国情怀，其中一部分及时对家庭、社会、国家要有责任和担当意识。
（五）人文之情
中华文化是各民族共同创造的，人们对中华文化具有共同的认同感，基于这种文化的认同，产生了以人文关怀为基础的家国情怀。
人文情怀不仅体现在对个体的关注，还体现在个体与国家间联系的关注，它表现出对民族命运以及整个国家的关怀。这就把人文之情纳入了家国情怀内海之中，而人文情怀在传统文化中孕育出许多内涵，例如对个体的关怀，国家的关注、对优秀传统文化的认同等。首先，家国情怀始终关注人的发展，以及人在家庭、社会中的关系，同时非常注重人与社的和谐发展，这体现了人文情怀的重要内涵。其次，当今倡导的家国情怀以人为核心，体现了以人为本的思想。再次，家国情怀作为中国传统文化的重要内容，汲取了优秀传统文化中具有人文
精神的养分，例如与儒家思想中的“修身齐家治国平天下”一脉相承。最后，正因为人文情怀认同国家内部的不同文化，并在此基础上，才产生了这种可贵的报国之志和担当意识，从而形成了浓厚的家国情怀。
家国情怀演讲稿_演讲稿
家国情怀演讲稿 本文是关于演讲稿的家国情怀演讲稿，感谢您的阅读！ 家国情怀演讲稿：一个致远人的家国情怀 王承 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 大家下午好！我是致远学院12级物理方向的王承，很荣幸能够站在这个讲台，与大家分享我大学四年的青春足迹和心路历程。今天我演讲的主题是：一个致远人的家国情怀。 心怀大爱，做一个对国家和社会有用的人，这是父母一直以来对我的教育。在这样的家庭熏陶下，从小热爱自然科学的我在收到交大录取通知书的那一刻就决定了加入致远学院，希望能在不久的将来，为国家的基础科研事业做出自己的贡献。在致远逐梦的四年，我在奇妙的物理世界中畅游，领略了诺奖得主的风采，结交了志同道合的朋友，先后在物理系刘荧老师的超导实验室、张洁老师的颗粒物质实验室和制冷所巨永林老师的低温工程实验室参与科研实践。毕业设计期间，在巨永林教授的指导下，我独立完成了中国航天科技集团第八研究院805所的火箭氧箱增压模拟工作，取得了不错的研究成果。最终，我决定跟随巨永林教授继续攻读低温工程方向的博士学位。 故事说到这里，似乎可以画上句号了，然而，这几乎是每一个致远人共同的故事，与我的演讲主题"家国情怀"也只擦了一点边。与大多数致远人不同，对我的心路历程产生重大影响的是担任致远学院学生党支部书记的经历。 刚进入致远学院时，我的想法很简单，将所有的精力投入到学习和科研中，将来能用所学的知识回馈社会与国家。心中这份最原始的家国情怀一直伴随我走过了两年大学时光，也帮助我取得了不错的成绩。直到竞选致远学院学生党支部书记的机会摆在我面前时，我的想法开始发生了转变：作为学生党员，我有责任把这份家国情怀传递给身边的同学，用我的正能量去感染更多的人，而学生党支部书记是一个再合适不过的平台。 当然，困难是不可避免的，我也曾经因为支部工作与科研学习的冲突而感到焦虑和不知所措，因为同学们对党建工作的不理解而感到失落与彷徨。但最终，这一切都成为了我成长的动力：我从14级计算机科学方向的预备党员徐世超同
浅谈历史教学中的“家国情怀”
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/5f8352399.html, 浅谈历史教学中的“家国情怀” 作者：张瑞丽 来源：《学校教育研究》2019年第18期 “下之本在国，国之本在家，家之本在身。”——《孟子》 “家国情怀”是历史学科的核心素养的内容之一，家国情怀是中学生学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求，“家国情怀”是具有历史学科特点的思维品格和关键能力的体现。 一、家国情怀培养的必要性 第一，家国情怀的培养和形成，顺应了当前我们国家的教育方向和历史发展的趋势。党的十八大在关于深化教育改革方面，明确提出立德树人的目标，而立德树人观念的实施，是建立在社会主义核心价值观的基础上。教育部提出了“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础”。 第二，家国情怀的培养，是实现历史学科教育立德育人功能的重要方式。中国史学家吕思勉曾言：“史也者，所以求明乎社会之所以然者也。”英国史学家柯林伍德也曾指出：“人能做什么的唯一线索就是人已经做过什么，因而历史学的价值在于，它告诉我们人已经做过什么，并且说明应该怎样为社会服务。”因此，历史教育的目的是借助历史知识培养学生正确认识和解读社会问题的视角和能力，并形成正确的价值观，这对中学生家国情怀的培养有着先天性的价值优势。 第三，家国情怀的培养，符合历史学科《纲要》中要求“开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育”，引导和教育我国广大青年学生从过往的历史的角度认识中国社会的国情国风，才便于形成对中华民族的认同感;了解世界历史发展的多样性特征，培养学生尊重世界各国文明以及各民族的优秀文化传统，形成广阔的国际视野以更好的体会中华文化的博大精深。 二、家国情怀培养的方式 1.宣扬爱国主义 习近平总书记强调：“爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量。”而教育活动不仅是简单传授知识性的活动，还应具有有更高的社会价值功能和思想意义。唯有如此，历史教育方可加强学生的民族认同和民族自信，激发学生的爱国主义情怀，努力实现中国梦。
家国情怀在我心
家国情怀在我心 ——五二班国旗下展示文稿播放歌曲《国家》 王：家是最小国 冯:国是最大家 合: 我爱我的家我爱我的国 齐：我爱我的家我爱我的国 王：岁月悠悠，我们即将迎来祖国妈妈的68岁生日。每一个国庆节，都让我们中国人深深地想起祖国经过的沧桑。 冯：还记得1840年的鸦片战争吗？帝国主义国家为了侵略中国，把鸦片带到中国，打开了中国的国门，各国瓜分中国土地，从此，中国沦为了半殖民地国家。 王:还记得1937年7月7日开始的8年的抗日战争吗？为了抵抗日本帝国主义者的侵略，我国人民艰苦抗战八年，终于取得了抗日战争的胜利。 王：还有很多，很多…… 冯:我们的祖国，就是这样一步步走过来，历经沧桑…… 合：今天，我们的国家强大起来了，国家经济发展越来越好，人民的生活越来越幸福，社会越来越和谐。 王：面对着繁荣富强的祖国，相信每一个中国人都会激动万分，让我们一起高喊： 齐：我爱您，中国！ 冯：让我们把对祖国的热爱大声呼喊出来： 齐: 满江红 南宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 现代诗朗诵：《我的祖国》 王：我的祖国，我深深爱恋的祖国。 冯：你是昂首高吭的雄鸡-----齐：唤醒拂晓的沉默， 王：你是冲天腾飞的巨龙-----齐：叱咤时代的风云， 冯：你是威风凛凛的雄狮-----齐：舞动神州的雄风，
王：你是人类智慧的起源-----齐：点燃文明的星火。 齐：你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 王：在这金风送爽的季节里，我们还将迎来另一个美好的日子——中秋。在中秋佳节，月上中天时，最难忘怀的还是那几句：齐：“举头望明月，低头思故乡” “海上生明月，天涯共此时“； “露从今夜白，月是故乡明“； “但愿人长久，千里共婵娟”。 李：“但愿人长久，千里共婵娟”，这是幸福团圆的最佳寄托。每到中秋，远方的亲人总会不辞劳苦返回家乡，哪怕路途遥远，哪怕长途跋涉，只为与亲人话家常，品月饼，感悟爱的味道，家的温暖。 王：“举头望明月，低头思故乡”，这是思念家园的最佳承载。中秋月圆之际，祖国的大江南北，辽阔的边疆领域，有多少武警官兵在坚守岗位，有多少知识分子在加班加点，有多少工人农民在辛勤劳动，他们“舍小家为大家”，让我们感受着中秋之夜的花好月圆，更感怀着祖国大业的国泰民安。 冯：“露从今夜白，月是故乡明”，五千载中华文化孕育的传统节日，延续着民族文化的血脉。王：中秋佳节，不仅是万千游子惦念家园的乡愁，更是炎黄子孙爱国爱民的情感。合：惟有祖国昌盛，方才小家和睦，惟有家国和谐，方才万家团圆。 齐： 家是最小国国是最大家 我爱我的家我爱我的国
家国情怀朗诵稿
1 创作编号：GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 广北小学古诗文诵读材料 甲：敬爱的各位老师 乙：亲爱的同学们 合：大家好！ 甲：今天，我们欢聚在这里，读千 古美文，传承华夏文明。 乙：今天，我们登上这多彩的舞台， 诵中华经典，展示同学们激情澎湃 的风采。 甲：中华五千年的悠久历史，孕育 了底蕴深厚的民族文化。 乙：华夏源远流长的经典诗文，抒 发着经久不衰的家国情怀。 甲：游子思乡，壮士悲国，因为思 念，使我们中华民族灵魂深处多了 一处精神家园。 甲：因为深情，使我们血液之中多 了几多家国情怀的浪漫，让我们伴 着优美的音乐漫游在诗词的王国。 一，幼年识家- ----每个人的心里， 都有一方魂牵梦萦的土地。得意时 想到它，失意时想到它。逢年逢节， 触景生情，随时随地想到它。 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 渡汉江 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 二、乡土情结 海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念家乡。离得远了久了，使人愁肠百结。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。 早寒江上有怀 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 杂诗 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 三、家国情怀 乡土的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根于我
关于家国情怀的名言
关于家国情怀的名言 1、别的我不知道，我只知道，是我们的，就必须寸土不让，仁义道德是保卫不了家国的!作者：银河九天出处：首席御医 2、不拉屎会憋死我们，不吃饭活七八天，不喝水活五六天，不睡觉活四五天，琐事养我们也要我们的命。家国沦丧，我们倒已经活了六七年，不懂--我想让事情是它本来该有的那个样子。”作者：兰晓龙出处：我的团长我的团 3、同样，一家国家报纸也警告说，明年的旱情将会打击谷物的生产，并给业已高涨的通货膨胀火上浇油。 4、模棱气象，养成不黑不白，不痛不痒之世界，误人家国，已非一日。作者：曾国藩 5、有人说zg人轻家国而重乡土，勇于私斗，怯于公战。打架勇敢着呢，你看我媳妇一眼我跟你没完。外敌入侵就胆小，异形打过来了，我躲着。 6、甘守清廉报家国，不为贪脏羞儿孙。 7、我辈军人流血用命，家国得保，百姓得安。为国而死，为民而死，军人本分，死得其所!--楼逍作者：来自远方出处：谨言 8、那天，我和他都在心里各自想起了一个无法忘记的人，和他们各自，以血肉守卫过的疆土，用一生觊觎过得天下。但我明白他的记忆里定有吹角连营的一晚青灯，正如他知我心底亦埋着一枝故都风雪中的峥嵘白梅。我们还活着，他们已死去，其实到头来又何尝不是，悲欢聚散的一个转身，淡看霸业雄心，空揽半世英名。注:相爱相杀型，最终他们为了家国大义选择了正义，和情人相互厮杀，谁也说服不了谁，最终，他们守住了江山，失去了爱情。 9、怆然灾难，古来有之。然而历史由古至今，谁可曾见过这般撼天动地凝聚人心的团结？《史记》中有云，民与民同心，则家安之；君与民同心，则国兴之。在今天，则是人民与人民人民与国家国家与世界的携手，又何愁家不安国不兴？ 1、学习知识要善于思考，思考，再思（考）。我就是靠这个方法成为科学家的。作者：爱
浅谈家国情怀在历史教学中的实现途径
浅谈家国情怀在历史教学中的实现途径 摘要：《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确指出：历史学科的应具有 五大学科核心素养。其中对家国情怀的定义为：学习和探究历史应具有的价值取 向和人文追求；体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。其内涵要求学生学习和探究历史应该有价值关怀，要 充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛，民族自强和人类社会的进步 为使命。历史学科的学科特质决定了历史教学是培养学生家国情怀的主要方式。 因此历史教师的重要责任和任务是将这一核心素养贯穿于日常课堂教学之中。 关键词：历史教学；核心素养；家国情怀；实现途径 历史课程是促进学生全面发展的一门基础课程，不仅在实施教育功能上具有 很大的价值，更能够提高学生的人文素养。历史学科核心素养是人文素养的重要 组成部分之一,是学生在接受历史教育过程中逐步形成的基本知识、关键能力和方法、情感态度和价值观等的综合表现，是学生通过历史学习能够体现出的带有历 史学科特性的品质。在高中历史课堂教学中实施家国情怀教育，有利于社会主义 核心价值观的实践，有利于加强高中生的德育教育工作，有利于高中生更好的了 解历史。因此，上好一节历史课必须注重对家国情怀的培养和渗透。 一、家国情怀的含义 根据对《普通高中历史课程标准（2017年版）》的理解，家国情怀包含了 国家观即对祖国的认同；民族观即对中华民族的认同，养成民族自信心和自豪感；文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解 和尊重世界各国、各民族的文化传统；增强对社会主义核心价值观的认同，树立 对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；积极进取的 人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，家国 情怀是中国优秀文化的精髓。 二、实现家国情怀的意义 然而现今的高中生对家国情怀的认同不容乐观，具体表现在：一些青少年对 国情现状漠不关心，不关注和不参与公共事务；缺乏对中华优秀传统文化的传承，文化认同、民族认同和国家认同不够；缺乏对家庭、社会与国家的责任感；缺乏 人生规划和远大理想，没有明确的人生目标；对“国家”“民族”概念模糊，把爱国 曲解为狭隘的“抵制外货”等。因此在高中历史课堂中渗透家国情怀十分必要，家 国情怀，强调的是一种责任感和参与意识。培育学生的家国情怀，有利于引导青 少年学生深刻认识到“中国梦”是每个人的梦，进而勇于承担社会责任，积极参与 公共事务。家国情怀承载了一种个人与国家紧密相连的命运共同体意识，它激励 着青少年学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。 三、历史教学中实现家国情怀的途径 1.深挖教材，充分发挥历史课堂教学的引领作用 历史是过去的人类的社会实践，历史学科以其科学性、真实性和客观性的学 科特质决定了历史课堂教学是培养学生家国情怀的主要阵地。现行高中阶段历史 教材中可以提炼出大量关于家国情怀的相关素材。西周宗法制巩固和完善了分封制，维护了西周统治集团的稳定和团结，同时也将家国紧密联系在一起形成“家国同构”的文化结构，从而成为了家国情怀的源头。汉代出土的素纱禅衣反映了当时
我的家国情怀
我的家国情怀 时间：2017-03-16 21:52:37 | 作者：潘琪琪 其实从小我就对国家这个概念挺模糊的，可能是生活在这个大环境下的缘故吧，觉得祖国就是我们所处的社会。 我们没有资格去选择祖国，更没有必要去选择，因为不管出生在哪里都是光荣的，更何况是出生在这个正在崛起的巨龙之上呢！我爱我的国家，这种爱就像强力胶，把你和你的祖国紧紧的黏在一起。即使你向往彼岸富饶的国度，但依旧敌不过对故土深深的眷恋；当你成功时，你会欣然与之分享喜悦；当你失败时，也会希望她的富强；当你重归热土时，她会紧紧将你拥抱。无论你身在何方，这浓浓的家国情怀都会依附于你且不离不弃。 或许生命可以脱离祖国而升华独立到一个个人空间，但人生却总离不开祖国。她给了我们所有：朋友、家庭、社会还有一点点思念和情怀。俗话说：有国才有家，有家才有国。家是国的必要元素，国是家的重要保障。我们不仅要爱家，更要爱国。我庆幸自己出生在这片土地，她蕴藏了五千年的华夏文明，传承了自古有之的中国文化，弘扬着“和”与“仁”，我不知道这些是否可以代表一个民族的内涵，因为它的积淀不是人人都可以拥有的，它需要从文化中汲取，从人生中提炼。但这却也无法改变根深蒂固的家国情怀！ 这情怀带你走向理想，走向崇高的一方。我不知道会不会有人愿意无偿的付出，我只知道故土会让你产生浓浓的家国情怀。不管你走向何方，它都会尾随你走向远方。这情怀似根线，将你与祖国紧密相连，即使之间横梗着千山万水，也阻不断自生而有的脉脉深情，因为你骨子里淌着她的血，你的灵魂被她打上了深深的烙印。 或许过于激励，但是家国情怀确实给人们带来的不只是依赖感，更多的是荣誉感和责任感。家和国是一个人绝不能背弃的，爱家爱国才会让人有向往，才会让人有安全感有幸福感。 我爱我的小家，我爱我的祖国，这就是我的家国情怀！
2017高考满分作文：家国情怀
2017高考满分作文：家国情怀 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀!颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊! 杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管自己处境艰难，茅屋为秋风所破，他仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人，希望温暖能普照天下。 “受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界。 小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家是
最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。 “家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。 “家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”;李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗?不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。 “家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我
2017全国卷高考满分作文 人要有家国情怀
2017全国卷高考满分作文 人要有家国情怀 “露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀!颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊! 杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管自己处境艰难，茅屋为秋风所破，他仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人，希望温暖能普照天下。 “受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界。 小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。 “家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。 “家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”;李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗?不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。 “家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。 “家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。 “家国情怀”不是要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家”到“国”，都捧出一颗爱心来。 “家国情怀”是立身养德之本，我们每一个人都应该有“家国情怀”!
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家和国的唯美句子 【篇一：家和国的唯美句子】 一个标题+ 简短的介绍+ 精选几个您喜欢的同类句子，就可以轻松制作属于您自己的句集，展现个性，寻找共鸣。 【篇二：家和国的唯美句子】 当前位置：→→描写家国情怀的诗句描写家国情怀的诗句 描写家国情怀的诗句/new/61340.html1 、月儿弯弯照九州，几家欢 乐几家愁。 杨万里《竹枝词》 2、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 谭嗣同《狱中题壁》 3、此中何处无人世，只恐难酬壮士心。 顾炎武《海上》 4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄《出塞》 5、烈士之爱国也如家。 葛洪《抱朴子外篇广譬》 6、天下兴亡，匹夫有责。 麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 7、可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。 陈陶《陇西行》 8、试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱。 郑《出师讨满夷自瓜州至金陵》 9、遥怜故园菊，应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》 10、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《渭城曲》 11、但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳。 李纲《病牛》 12、抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。 康有为《出都留别诸公》 13、医得眼前疮，剜却心头肉。 聂夷中《咏田家》
14、露从今夜白，月是明。 杜甫《月夜忆舍弟》 15、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 王昌龄《出塞曲》 16、手持三尺定山河，四海为家共饮和。 洪秀全《吟剑诗》 17、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 于谦《石灰吟》 18、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 戚继光《望阙台》 19、烽火连三月，家书抵万金。 杜甫《春望》 20、一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。 龚自珍《漫感》 21、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。杜甫《茅屋为秋风所破歌》 22、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人陈陶《陇西行》 23、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 黄遵宪《赠梁任父同年》 24、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 鲁迅《自题小像》 25、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 李纲《病牛》 26、门外若无南北路，人间应免别离愁。 杜牧《赠别》 27、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 28、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 屈原《离骚》 29、人生不相见，动如参与商。 杜甫《赠卫八处士》 30、世间无限丹青手，一片画不成。 高蟾《金陵晚望》 31、去年花里逢君别，今日花开已一年。 韦应物《寄李儋元锡》
表现家国情怀的诗句
表现家国情怀的诗句 导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。——郑思肖《二砺》 2、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》 3、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅《自题小像》 4、荆山长号泣血人，忠臣死为刖足鬼。——李白《鞠歌行》 5、位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》 6、九日龙山饮，黄花笑逐臣。——李白《九日龙山饮》 7、故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》 8、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》 9、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。——杨万里《竹枝词》 10、春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。——李商隐《隋宫》 11、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。——屈原《国殇》 12、俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。——李白《古风》 13、为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》 14、玉梅消瘦，恨东皇命薄。——汪元量《传言玉女·钱塘元夕》
15、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 16、十二阑干，故国三千里。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》 17、愿得此身长报国，何须生入玉门关——戴叔伦《塞上曲二首》 18、四牡何时入，吾君忆履声。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》 19、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。——杜甫《九日五首·其一》 20、一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。——龚自珍《漫感》 21、故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 22、梅似雪，柳如丝。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》 23、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》 24、易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿。——陈子龙《渡易水》 25、皇情眷亿兆，割念俯怀柔。——郑愔《送金城公主适西蕃应制》 26、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——谭用之《秋宿湘江遇雨》 27、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲·汉
品读杜甫诗歌 传承家国情怀
《品读杜甫诗歌传承家国情怀》教学设计 一、教学目标： 1、熟读成诵，能有感情地朗诵诗歌。 2、诵读诗歌，感受诗人忧国忧民的爱国情怀和悲天悯人的高尚情操。 3、品味语言，启发学生热爱中国传统文化，提高文化素养和审美情趣。 二、教学重、难点： 1、重点：有感情地诵读诗歌，感受诗人的家国情怀。 2、难点：品读诗歌，提高学生的文化素养。 三、教学准备： 课件、《茅屋为秋风所破歌》配乐朗读视频（音频）、盛世中国图片资料及配乐。 四、教学课时： 1课时 五、教学过程： （一）激情导入： 中国古代诗词，似星光浩繁，如日月夺目。重拾传统文化，吟诵诗词歌赋，我们不仅能感受到诗人将国家存亡置于最高地位的理想追求，更能深切体会他们胸怀天下，悲天悯人的家国情怀。今天，让我们一起走进诗圣杜甫的诗歌殿堂，用心感受诗中圣哲的笔底波澜。 （二）裘马清狂胸怀凌云志——学习《望岳》： 过渡：“放荡齐赵间，裘马颇清狂”，与同时期其他的大诗人一样，杜甫在进入仕途之前，也有一段漫游的经历。用我们现在比较流行的一句话来形容，就是“世界那么大，我想去看看。”在这一时期，青年杜甫始终带着盛世的自信与朝气，充满了对生活的乐观态度和豪情壮志，也创作出了许多流传千古的名篇佳句。比如最负盛名的《望岳》。 1、朗读诗歌（指名读，齐读），思考：从这首诗，你感受到了一座怎样的泰山？联系诗句来说一说。 明确：①“齐鲁青未了”看出泰山是广阔的。②“造化钟神秀”可以感知泰山很秀丽。③“阴阳割昏晓”可以感知到泰山是遮天蔽日的。④“一览众山小”中，看出泰山是高大的。适时引导泰山是伟大的，他能激发出人们攀登极顶和征服困难的愿望。 2、这首诗紧扣一个望字来写，请同学们认真听老师的提示，用诗句回答老师的问题。
九年级描写家国情怀的600字作文
九年级描写家国情怀的600字作文 【篇一】九年级描写家国情怀的600字作文 其实从小我就对国家这个概念挺模糊的，可能是生活在这个大环境下的缘故吧，觉得祖国就是我们所处的社会。 我们没有资格去选择祖国，更没有必要去选择，因为不管出生在哪里都是光荣的，更何况是出生在这个正在崛起的巨龙之上呢!我爱我的国家，这种爱就像强力胶，把你和你 的祖国紧紧的黏在一起。即使你向往彼岸富饶的国度，但依旧敌不过对故土深深的眷恋; 当你成功时，你会欣然与之分享喜悦;当你失败时，也会希望她的富强;当你重归热土时， 她会紧紧将你拥抱。无论你身在何方，这浓浓的家国情怀都会依附于你且不离不弃。 或许生命可以脱离祖国而升华独立到一个个人空间，但人生却总离不开祖国。她给了我们所有：朋友、家庭、社会还有一点点思念和情怀。俗话说：有国才有家，有家才有国。家是国的必要元素，国是家的重要保障。我们不仅要爱家，更要爱国。我庆幸自己出生在这片土地，她蕴藏了五千年的华夏文明，传承了自古有之的中国文化，弘扬着“和”与“仁”，我不知道这些是否可以代表一个民族的内涵，因为它的积淀不是人人都可以拥有的，它需要从文化中汲取，从人生中提炼。但这却也无法改变根深蒂固的家国情怀! 这情怀带你走向理想，走向崇高的一方。我不知道会不会有人愿意无偿的`付出，我 只知道故土会让你产生浓浓的家国情怀。不管你走向何方，它都会尾随你走向远方。这情怀似根线，将你与祖国紧密相连，即使之间横梗着千山万水，也阻不断自生而有的脉脉深情，因为你骨子里淌着她的血，你的灵魂被她打上了深深的烙印。 或许过于激励，但是家国情怀确实给人们带来的不只是依赖感，更多的是荣誉感和责任感。家和国是一个人绝不能背弃的，爱家爱国才会让人有向往，才会让人有安全感有幸福感。 我爱我的小家，我爱我的祖国，这就是我的家国情怀!
浅析家国情怀教育在历史教学过程中的运用
浅析家国情怀教育在历史教学过程中的运用 2017-03-29 15:22:48 文理导航·教育研究与实践2017年2期 付心中 【摘要】2014年，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确要求“开展中华优秀传统文化教育，弘扬以天下兴亡、匹夫有责為重点的家国情怀教育”。本文则从家国情怀教育角度着手，对其在历史教学过程中的运用进行探索思考，以提升学生人文素养，体现历史教育功能。 【关键词】家国情怀；历史教学；运用 从先秦时期宗法制起源，家国情怀就一直延续至今，“匈奴未灭，何以家为？”、“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”、“天下兴亡，匹夫有责”等都是家国情怀在传统文化中的真实写照。《普通高中历史课程标准（实验）》认为，历史课程应该“不断提升学生人文素养、历史意识和文化素质”。历史教育的目的在于培养学生思考分析社会问题，以形成正确的历史观、价值观和人生观，这对培养学生家国情怀大有裨益。 一、家国情怀教育 “家，居也”，“国，邦也”，“情怀”则指情感、认同感、归属感等。从字面意思来看，家国情怀则主要是指个人对家、对国的基本情感和思想心境。作为思想领域的“家国情怀”，其是在中国传统文化发展过程中逐渐沉淀而最终形成的。首先，家国情怀萌芽于士大夫阶层的自我优越感的沉淀。春秋战国时期，礼崩乐坏，但“士”却为人推崇。“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”、“富贵不能赢、贫贱不能移、威武不能屈”都是最早家国情怀的直接反映。其次，魏晋时期，士大夫的共同意识逐渐上升，孤芳自赏现象较为突出，传统立德、立功、立言无法施展，“穷则独善其身，达则兼济天下”下营造出远离自现实，属于自我的“精神家园”。最后，政治变迁和王朝更迭使得诸多遗民旧臣不忘古国，“家国情怀”逐渐成为某个阶层乃至民族的共同意识。例如“众人皆醉而我独醒”的屈原、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥、“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武等诸多文人墨客的思国、忧国心绪逐渐被沉淀起来。进入近代社会后，西方列强的入侵则使得国内割地赔款、国破家亡，文人志士在救亡图存过程中不断自省，最终形成“家国情怀”。可以说，“家国情怀”是中国古代思想文化发展至今的沉淀下来的文化遗产，在近代特殊社会形成的思想产物。 随着经济社会的不断发展，传统家国情怀已经发展成为中华民族优秀文化传统的重要组成部分，是社会主义核心价值观的重要组成部分，在实现中华民族伟大复兴过程中起着重要作用。本文认为家国情怀教育主要包括以下几个部分：培养个人追求家庭幸福、国家富强；理解国与家的相互关系，培养个人的爱国情感；树立个人高度责任感和民族自豪感。高中历史新课标要求，通过历史学习，传承民族传统文化，弘扬民族精神，激发对祖国历史的自豪感，逐步形成对国家、民族和社会的使命感、责任感。落实于高中历史教学过程中，重点在于培养学生自豪感和责任感。自豪感则主要体现在学生国荣一体意识层面，责任感则主要体现在学生居安思危意识层面。 二、家国情怀教育在历史教学过程中的运用对策 1.教学设计层面
厉害了我的国观后感心得体会
厉害了我的国观后感心得体 会 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
《厉害了，我的国》观后感心得体会 电影《厉害了，我的国》上映了，影片中讲述了我国的发展现状，该片是在央视财经频道的纪录片《辉煌中国》的基础上改编而成。影片通过镜头展现强国风采，传递中国力量，为观众带来视觉与心灵的双重震撼。 自党的十八大以来，中国国内生产总值年均增速在世界主要经济体中位居第一，中国对世界经济的贡献率超过30%，成为拉动全球经济的第一引擎。从站起来、富起来到如今的强起来，这历史性的飞跃见证了大国崛起的辉煌征途。电影《厉害了，我的国》从圆梦工程、创新驱动、协调发展、绿色中国、共享小康、开放中国几个角度对中国取得的辉煌成就加以集中展现。一个个大国重器是中国科研领域硕果累累的真实反映；中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等举世瞩目的成就，是对国家实力的极佳写照；坚守梦想的工程师、科学家、拓荒者们，是谱写时代鸿篇的挥毫泼墨者；城市中闪耀的万家灯火，正是对国泰民安的最好注解！时代的洪流滚滚而来，电影《厉害了，我的国》用影像定格属于中国的每一个辉煌瞬间，凝聚中国力量，弘扬中国精神、彰显崇高之美，扬我强国国威！ 这部充满新意的纪录电影一经公布便引起了广泛关注。身边日新月异的变化，让我们充分感受到了国家的愈发强盛和时代的不断进步。随着中国综合实力的飞速提升，中国文化的辐射范围不断拓展，中国的一系列传统节日也在全世界范围内引起关注。电影《厉害了，我的国》上映当天正值中国的传统佳节——元宵节，寄托着每一个“小家”对团圆和美的期盼。“小家”的红火离不开“大国”的兴旺，“大国”的富强也离不开全国人民磅礴力量的凝聚。电影《厉害了，我的国》除了将辉煌成就予以展现，还将个人在工作岗位上的奉献和社会发展的内容有机结合起来。有筑起了全世界最大人工林的坝上三代人，有享受到家庭医生签约服务制度的居民，有基层扶贫干部挨家挨户探访的生动纪实……聚焦百姓生活，记录中国故事。家国相依，每一个个人梦想的实现都反映了中国的强国风范。 气势恢宏的超级工程、领先国际的科技成果、感人至深的家国故事，纪录电影《厉害了，我的国》以“大国”和“小家”两条脉络，将我国飞速发展的五年征程浓缩成短短的90分钟，展示了在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念下中国所呈现出的大国风采，看完令人骄傲、感动、振奋。我骄傲，骄傲的是祖国建设的腾飞。名山大川间，一座座雄伟的桥梁飞架天堑，一条条隧道穿山越岭，在大好风光的映衬下，犹如展开一幅幅优美的画卷，将祖国大地装点得分外妖娆。在这幅巨大的画卷下，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等一个个非凡的超级工程和最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车研发、5G技术等人类历史上具有里程碑意义的辉煌成就，将千千万万华夏儿女砥砺前行、追寻中国梦的奋斗历程娓娓道来，骄傲之情自然溢于言表。 我感动，感动的是建设者的家国情怀。作为中国铁建的小小螺丝钉，我对影片中的工程建设并不陌生。工地、机械、设备尤其那群坚守在工地的人们，都是那么地熟悉，那就是我身边的同事、我身边的朋友。影片对藏族姑娘扶贫工作的讲述勾起了我在拉(萨)林(芝)项目的回忆，山峰的白雪、山间的云雾、山脚的流水以及藏族独具特色的房屋和颇具神秘色彩的经幡，都是那么地亲切。在
表现报国情怀的诗句
表现报国情怀的诗句 导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、医得眼前疮，剜却心头肉——聂夷中《咏田家》 2、地下千年骨，谁为辅佐臣。——戎昱《咏史》 3、缟素酬家国，戈船决死生！胡笳千古恨，一片月临城。——夏完淳《即事·复楚情何极》 4、闻道皇华使，方随皂盖臣。——王维《送李判官赴东江》 5、寸寸山河寸寸金。——黄遵宪《赠梁任父母同年》 6、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 7、四十年来家国，三千里地山河。——李煜《破阵子·四十年来家国》 8、且凭天子怒，复倚将军雄。——高適《塞下曲》 9、人情展转闲中看，客路崎岖倦后知。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》 10、若顺吾皇意，即无臣子心。——栖蟾《送迁客》 11、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 12、忽醒然，成感慨，望神州。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》
13、万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》 14、可怜报国无路，空白一分头。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》 15、此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何。香销南国美人尽，怨入东风芳草多。——刘沧《经炀帝行宫》 16、烽火连三月，家书抵万金——杜甫《春望》 17、故国如尘，故人如梦，登高还懒。——詹玉《醉蓬莱·归故山》 18、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》 19、鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。——岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》 20、故国三千里，深宫二十年。——张祜《宫词·故国三千里》 21、抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。——康有为《出都留别诸公》 22、尚忆先朝多乐事，孝皇曾为两宫开。——王守仁《元夕二首》 23、时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》 24、卜宅从兹老，为农去国赊。——杜甫《为农》 25、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。——梁启超《读陆放翁集》 26、宫中羯鼓催花柳，玉奴弦索花奴手。——苏轼《虢国夫人
家国情怀演讲稿(精选3篇)
家国情怀演讲稿（精选3篇） 家国情怀演讲稿 演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在快速变化和不断变革的新时代，需要使用演讲稿的场合越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？下面是帮大家整理的家国情怀演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 家国情怀演讲稿1尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 大家下午好！我是致远学院XX级物理方向的王承，很荣幸能够站在这个讲台，与大家分享我大学四年的青春足迹和心路历程。今天我演讲的主题是：一个致远人的家国情怀。 心怀大爱，做一个对国家和社会有用的人，这是父母一直以来对我的教育。在这样的家庭熏陶下，从小热爱自然科学的我在收到交大录取通知书的那一刻就决定了加入致远学院，希望能在不久的将来，为国家的基础科研事业做出自己的贡献。在致远逐梦的四年，我在奇妙的物理世界中畅游，领略了诺奖得主的风采，结交了志同道合的朋友，先后在物理系刘荧老师的超导实验室、张洁老师的颗粒物质实验室和制冷所巨永林老师的低温工程实验室参与科研实践。毕业设计期间，在巨永林教授的指导下，我独立完成了中国航天科技集团第八研究院805所的火箭氧箱增压模拟工作，取得了不错的研究成果。最终，我决定跟随巨永林教授继续攻读低温工程方向的博士学位。 故事说到这里，似乎可以画上句号了，然而，这几乎是每一个致
远人共同的故事，与我的演讲主题家国情怀也只擦了一点边。与大多数致远人不同，对我的心路历程产生重大影响的是担任致远学院学生党支部书记的经历。 刚进入致远学院时，我的想法很简单，将所有的精力投入到学习和科研中，将来能用所学的知识回馈社会与国家。心中这份最原始的家国情怀一直伴随我走过了两年大学时光，也帮助我取得了不错的成绩。直到竞选致远学院学生党支部书记的机会摆在我面前时，我的想法开始发生了转变：作为学生党员，我有责任把这份家国情怀传递给身边的’同学，用我的正能量去感染更多的人，而学生党支部书记是一个再合适不过的平台。 当然，困难是不可避免的，我也曾经因为支部工作与科研学习的冲突而感到焦虑和不知所措，因为同学们对党建工作的不理解而感到失落与彷徨。 但最终，这一切都成为了我成长的动力：我从XX级计算机科学方向的预备党员徐世超同学身上学会了合理安排时间，提高学习和工作效率；我在XX级新生入学时邀请老党员为新生写信，让同学们对入党有了比较全面的认识。在我和支部党员的共同努力下，越来越多优秀的致远学子加入了党支部这个大家庭。党支部成员同时也是我的好朋友袁家兴同学，曾两次获得国家奖学金，他在大四时决定跟随物理系邢向军教授攻读理论物理的博士学位。 当我问起为什么做出这一选择时，他告诉我，祖国是他尽责的最好阵地，他愿意在中国实现自己的科学梦想，为国家的基础科研事业
素材之家国情怀
青年当永葆家国情怀 诗人艾青有句名言：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。 家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水、三过家门而不入，戚继光抗倭、保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。 人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。 今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。 “青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。 《劝学》
高三作文：家国情怀作文800字
家国情怀 什么是家？家不是一个简单的概念，社会学家说家是社会的最小细胞。士兵说家就是祖国里的一滴鲜血。那么家究竟是什么呢，许多人认为这并不是一个值得思考的问题。 那么先让我们来听听一个小故事吧： 有一个富豪醉倒在他的别墅外面，他的保安连忙扶起她说：“先生我来扶你回家吧！”富翁反问保安：“家？我的家在哪里？你能扶的我会的了家吗？”保安大惑不解，指着不远处的别墅说：“哪不是你的家么？”富翁指了指自己的心窝口，有指了指不远处的那栋豪华别墅，一本正经，断断续续地回答说：“哪，哪不是我的家，哪只是我的房子罢了。” 家不是房屋，不是彩电，不是电脑，不是用物质堆砌起来的空间。物质的丰富固然能给我们带来感官上的快感，但那只是暂时的。试想在这小小的空间里充满了暴力与冷战，纷争与撕吵。“家”终将不成为其家，而成为争斗的战场。也难怪有一些大款自我解嘲到：“我穷的只剩下钱了。” 家是情感的港湾，是成长的摇篮，是灵魂的栖息地，是精神的乐园。当你拥有它时，他平凡的如柴米油盐酱醋茶；当你失去她的时候，掏心掏肺也找不回来。 有一种情感每个人都会有，即使你不承认，他也依旧依附与你。那就是爱国情，即使你向往彼岸富饶的国度，也依旧抵不过对故土深深的眷恋。当你成功的时候，你会与他分享。当你失败的时候，也会
希望他的富强。当你身处异乡时，它会在你梦中萦绕；当你重归故土，它会将你紧紧的拥抱。 它像是一条线，拉着你与祖国，即使之间横亘着千山万水，也阻不断这自生而有的脉脉深情。因为你骨子里流淌着他的血液，你的灵魂已经烙印上他的印记 同学们你们都是中国这一条巨龙中的一员，用你们对祖国，对家的热爱来化为巨龙前行的力量吧！