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说题稿(市比赛一等奖)

2015年新课标Ⅰ卷36题说题稿

阳信一中米秋香

【原题呈现】

36．（22分）阅读图文材料，完成下列要求。

卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图7）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。

河流

41°

（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）

（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）

（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）

（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）

【答案】

（1）属于内陆盐湖，为高盐水域。（3分）注入该湖的河水带来大量的营养物质，适合藻类等卤虫饵料的生长。（3分）

（2）运输成本高（需低温运输）；（2分）（主要用于喂养观赏鱼），市场需求量小。（2分）（3）原因：海洋渔业产量减少；（2分）市场需求增大；（2分）近海水产养殖技术提高。（2分）影响：对卤虫需求量增加，（促进了大盐湖卤虫产业发展）。（2分）

（4）赞成理由：卤虫资源丰富，市场需求大，经济价值高，技术成熟，增加就业等。（4分）不赞成理由：让卤虫自然生长，维护生物链的稳定，保护湿地，保护生物多样性等。

一、命题立意

本题以区域图为载体，结合文字材料，创设情境，提出问题，旨在考查学生获取和解读信息的能力；调动和运用地理知识的能力；描述和阐释地理事物的能力；探讨和论证地理问题的能力。涉及3个考点，第（1）（2）问考查影响农业布局的区位因素，第（3）问考查农业区位因素的变化，第（4）问考查农业的可持续发展。问题层层深入，由静态到动态，引导学生关心实际生活，树立科学发展观。

二、解题过程解题步骤：据设问全面获取图文信息审题提取有效信息和隐含信息，进行整合

组织答案

(一)据设问全面获取信息，进行圏划

36．（22分）阅读图文材料，完成下列要求。

获取的信息有：1．卤虫的生存条件

2．卤虫的用途 3．大盐湖的区位条件

4．50～70年代卤虫产业规模小及原因 5. 80年代卤虫产业规模扩大及原因

（二）审题提取有效信息和隐含信息，并进行整合组织答案第（1）问，题目：分析大盐湖盛产卤虫的原因。关键词：分析、盛产卤虫、原因

第（2）问，题目：说明早年卤虫产业规模较小的原因。

第（3）问，题目：推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。

关键词：推测、80年代以来、水产养殖业快速发展、原因、对卤虫产业、影响

水产养殖业快速发展的原因：

第（4）问，题目：你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。

关键词：是否赞同、继续、发展、表明态度、说明理由

该题属于开放性题目，首先要明确态度，再论证自己观点。

赞同：从发展的有利条件和对该区域的有利影响（主要对社会和经济）两个角度分析。

对区域的有利影响——主要从社会、经济可持续发展的角度分析

发展卤虫捕捞业，需要从业人员

除此之外，还将资源优势转化为经济优势，增加收入；带动相关产业发展和基础设施建设。反对：从发展的不利条件和对该区的不利影响（主要从生态可持续发展）两个角度分析。

三、知识规律性总结

类似这种开放性问题新课标卷近五年每年都有，有一定的答题规律。 1、表明态度 2、说明理由

优势条件

赞同社会可持续发展对区域的有利影响

经济可持续发展

不利条件反对

对区域的不利影响生态可持续发展该题第（3）（4）问分别渗透和体现了人地关系思想，引导学生树立可持续发展观，以可持续发展思想为指导分析问题，形成正确的人地观，这也是我们地理学科的核心素养之一。四、学生出现的典型错误及对策典型错误：

1、不能充分挖掘材料中的已知条件，结合所学知识进行逻辑推理。

能提取有效信息有大量藻类，但为什么藻类多，分析错误。

2、审题不细，题意不明。

（

3、条理不清，表述不准。

卤虫减少，藻类会减少还是增多？

对策：

1、加强知识迁移能力。对相同或相似的地理事物进行横向比较，通过比较掌握知识的本质属性，培养灵活迁移运用知识的能力；

2、加强获取和解读地理信息的能力。训练学生快速从题干、题目中获取信息，并能精准提取有效信息，分析其内在联系，实现地理信息的整合。

3、构建因果关系链。进行解题思路的整理，用思维导图法构建思维链，推导知识结构，搭建因果关系链。弄清地理事物之间的本质联系，才能有正确的判断。

本题4个设问，由表及里，由浅入深，层层递进的考查了学生的地理思维能力，鼓励考生多角度、创造性的思考和解决地理问题，体现了新课标卷侧重学生能力考查的特点。

二年级讲故事比赛一等奖稿子

二年级讲故事比赛一等奖稿子二年级讲故事比赛一等奖稿子10篇二年级讲故事比赛一等奖稿子（一）：探病秋天到了，森林里瓜果遍地，狮子大王带领大家收核桃、采蘑菇、摘葡萄忙的不可开交，累得生病了。小动物们听说狮子病了，都急坏了，他们纷纷来看望他。狮子的家在大森林的深处，沿着一条落满枫叶的石子路走，路的尽头是一个小山坡，山坡下有一间大大的灰色的木头房子，这就是狮子大王的家。小熊进门拎着一瓦罐香香甜甜的蜂蜜，泡了一杯热腾腾的蜂蜜茶递给狮子，整个房子里顿时弥漫了蜂蜜的甜香。这段日子把您累坏了，喝点蜂蜜吧，蜂蜜能够消除疲劳小熊笑嘻嘻地对大王说道。小兔特意从青青草原采来一大把色彩缤纷的野菊花送给狮子大王，鲜花上还有晶莹的露珠。小兔蹦蹦跳跳地跑进来，笑得合不拢嘴：大王，我送您这捧鲜花，鲜花是森林里最美的，但大王的心灵比这些鲜花更美，我们期待大王早日康复。小猴是狮子大王指定的新的森林之王，他给狮子大王带来了一筐大金帅苹果，一片黄澄澄，金灿灿。

他深情地对狮子说：大王，您生病休息的时候，我带领大家继续干活，此刻苹果、核桃、山楂、花生...都已经采收完毕，今年又是一个好收成，大家能够开开心心地度过这个冬天了。您尝尝这个苹果，多大多甜呀! 狮子大王听了，感动得热泪盈眶。他连声说感激大家来看我，更感激小猴带领大家完成了秋收，这下我就放心了。一阵阵欢声笑语从木屋里传出窗外，响彻了森林的上空。枫叶听见了，笑得从树枝上纷纷掉了下来，像片片蝴蝶飞舞在天空。啊，好一派迷人的秋色啊! 二年级讲故事比赛一等奖稿子（二）：爱发脾气的王五从前，张三和李四两个人闲来无事，呆在屋子里聊天。张三对李四说：有个和我一齐共事的人，名字叫作王五。王五的脾气可暴躁了，动不动就会发火，一发起火来可不得了了，又拍桌子又摔东西，搞不好还会打人呢!我们平时都很害怕他，不敢和他争执。李四说：真的吗，果真有这样火爆性子的人两人正说着，王五正巧从屋外经过，窗子开着，张三的话全都清清楚楚地传到他耳朵里。

南安市高中语文教师现场说题比赛设计稿范文

抽签序号：南安市高中语文教师现场“说题”比赛设计稿学校：龙泉中学参赛教师：吕惠英手机：题目来源： 2014年福建省质检语文卷

山水有情，诗文留香 ——2014年省质检“诗歌鉴赏”说题龙泉中学语文组吕惠英诗歌，作为我国文学的最早样式，它源远流长，从最早的《诗经》《楚辞》到汉代乐府民歌，从魏晋五言诗到唐诗宋词，奇花异葩，群星璀璨。徜徉于古诗词的百花园，我们会享受到无穷的情感乐趣，感受到无限的艺术熏陶。学习诗歌是继承祖国的文化、培养学生审美情趣的重要途径。诗歌鉴赏也是历年高考的必考题型，占6分，较为充分地考查了学生的联想、想象能力。下面，我以14年省质检语文卷的诗歌鉴赏题为例来讲解一些诗歌鉴赏的基本知识。一、原题再现阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）西江月【金】段克己久雨新霁，秋气益清，与二三子登高赋之。人与寒林同瘦，山和老眼俱青。琤①然一叶不须惊，叶本无心入听。气爽云天改色，潦收烟水无声。夕阳洲外片霞明，涵泳②一江秋影。【注】①琤：玉石的声音。②涵泳：沉浸、浸润。 (1)“人与寒林共瘦”中的“瘦”运用了拟人的手法，请简要赏析其表达效果。(2分) 答： (2)词的末尾两句情景交融，颇有意味，请简要赏析。(4分) 答：二、命题依据及考点分析以上题目，主要依据语文新课程标准提出的关于高中学生语文素养培养目标以及福建省高考语文学科考试说明而命制。语文课程标准中明确要求学生要具有独立的阅读能力，在通读文本后能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并能对作品中的人物作出自己的评价。初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

讲故事比赛主持稿

讲故事比赛主持稿潘小敏：各位老师、家长王广凤：小朋友们齐：大家好！王广凤：小朋友们知道今天是什么比赛吗？（故事比赛）潘小敏：一提起故事，小朋友们一定很喜欢王广凤：因为我们经常听着妈妈的故事，进入甜美的梦乡潘小敏：因为老师的故事让我们在快乐中成长。王广凤：在多姿多彩的故事中，我们聆听花开的声音潘小敏：在想象奇特的故事里，我们感受梦幻的气息。王广凤: 在小小的故事里，我们发辉不一样的想象！潘小敏:在小小的故事里，我们懂得大大的道理！王广凤：美妙的故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。潘小敏:有趣的故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。王广凤:今天，让我们共同走进多姿多彩的故事世界。合:让我们一起走进“小故事，大道理”第四届教师技能技巧讲故事大赛吧！王广凤：我们故事比赛的评委有那些呢？分别是冉子轩妈妈唐晓红女士，唐欣雨妈妈陈美燕女士，梁凯培妈妈陈建君女士，詹文钦、詹文涛妈妈林春女士，以及张曦文园长，王广凤老师，掌声欢迎她们！比赛开始前先让我来说说故事比赛的评分标准吧， 1、主题鲜明突出，内容健康，积极向上，富有童趣和教育意义20分。 2、吐字清晰，普通话标准，讲述流畅，故事完整20分。 3、准确把握故事内容，感情真挚，声情并茂，富有感染力30分。 4、能灵活运用语气、语调、语速、眼神、肢体动作等讲述技巧15分。 5、仪表端庄、举止大方、体现幼儿教师的精神风貌15分。潘小敏: 我来说说获奖的评比方法吧，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。老师们要加油哦！王广凤:好啦！现在呢，故事到啦！先有请我们的1号选手：柳秀伊老师上场！她讲的故事叫《金鸡冠的公鸡》，小朋友们要认真，安静地听哦！掌声有请柳老师！潘小敏：小朋友，故事好听吗？接下来还有故事哦！掌声有请廖秀珍老师，她讲的故事叫《狐假虎威》，掌声！王广凤：故事继续，有请李荣艳老师的《爱吹牛的小花狗》，掌声有请李老师！王广凤：接下来小朋友们猜猜到哪位老师讲故事呢？接下来有请潘小敏老师给小朋友们带来故事《种出来的好宝宝》，掌声有请！王广凤:小朋友，你们是不是好宝宝啊，接下来我们来听听《变色龙》的故事，有请黄志莹老师讲的故事《变色龙》潘小敏:小朋友，你们都吃过蛋糕吧？邓雪平老师给小朋友们准备了一个有关蛋糕的故事，小朋友们掌声有请邓老师的《最好吃的蛋糕》

讲故事比赛(老鼠整容)荣获一等奖的原稿

老鼠整容小老鼠拉丝发现了一件怪事：他居住的这座房屋里的主人不知从哪儿弄来一只松鼠，关在笼子里，每天还喂他好吃的！拉丝纳闷了：那···家伙偷起粮食来一点儿也不比老鼠差，为什么主人却养着他们呢？ ”拉丝决定去问问松鼠。 “喂，他们干吗还养着你呢？”。 “我长得漂亮呗！”松鼠摇了摇大尾巴。 “哦，我明白了，只要长得漂亮，偷多少粮食都没关系。那···怎样才能变得好看呢？ “对了，去美容院！”拉丝曾经见过很难看的人进去出来后就变得漂亮了！拉丝来到美容院，找到了居住在这里的同胞。 “能给我整容吗？”拉丝开门见山地问。 “你，整容？”同胞们吃了一惊。他们还是头一次听说老鼠整容。

老鼠们觉得这是个新鲜事儿，说不定整容后真能受到人类的宠爱呢！于是他们同意了。“先整眼睛吧！”老鼠美容师说。 “别怕疼，我给你割一道双眼皮。”“人都觉得双眼皮美。”老鼠美容师举起刀子。 “哎呦！疼死我了，哎呦，美吗？” “美，美极了！” “那···那就割四道眼皮吧！”拉丝想，既然双眼皮美，那一定越双越美。接着，拉丝又烫了胡子，垫高了鼻子。换了条大大的尾巴。还把全身的毛染成了黄色。往镜子前一站，“啊，哎呦喂，多漂亮的一只老鼠哟！（吱吱）瞧瞧，瞧瞧，那四层···双眼皮儿、那高鼻梁、那蓬松的大尾巴、十足美老鼠一只···嘛！拉丝的出现，立即轰动了人类整个动物研究界！拉丝作为世界珍奇动物，在几十名便衣警察的护卫下，浩浩荡荡的被送进一座乳白色的大厦里。每天，来采访拉丝的记者络绎不绝。“拉丝，摆个pose。”” “好···的！” “拉丝，来个特写。”

“Ok！” “拉丝，合影一个！” “哦，pose！”突然，旁边冒出一只小老鼠。 “咦？这不是拉丝吗？你怎么变得这么漂亮呀？” “嘘···我只告诉你，你可千万别告诉别人，我去···整容啦！” 于是，成千上万的老鼠蜂拥至美容院。人们恐慌了，“打怪物，打怪物！” 最后，作为被发现的第一只新型的老鼠——拉丝被称为了植物标本。留作纪念。

高中物理说题稿

说题稿高二物理各位评委、老师，大家好：今天我要说的题目来自2015年新课标全国理综1卷第25题。现在我从以下几方面进行一、原题：是必修1的内容。二、考点该题主要考查了牛顿运动定律、匀变速直线运动及图像问题。这部分内容都是要求较高的Ⅱ级要求。即对所学知识要理解其含义，及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题中分析、推理和判断等过程中运用。三、考查能力理解、推理、分析综合及运用数学知识处理物理问题能力四、解题过程及方法此题属于多物体多过程的问题。所以，解决这类问题，应用隔离与整体及分段处理方法。解法一：第一问的解题过程：分两个过程 1、木板与墙壁碰撞前学生难点：木板与物块可看成整体，具有相同的加速度。小物块和木板一起向右做匀变速运 a，小物块和木动。设加速度大小为 1 板的质量分别为m和M 由牛顿第二定律有

1()g (m M)a m M μ+=+ ① 由图可知，木板与墙壁碰前瞬间的速度14/v m s =，有运动学公式得 1011v v a t =- ② 0011112 s v t a t =- 2 ③ 式中，1t =1s, 0s =4.5m 是木板碰前的位移，0v 是小物块和木板开始运动时的速度。联立①②③式和题给条件得：μ=0.1 ④ 2、在木板与墙壁碰撞后，学生必须会隔离分析小物块的受力及运动情况木板以1v 的初速度向左做匀变速运动，小物块以1v 的初速度向右做匀变速运动。设小物块的加速度为2a ，由牛顿第二定律有 22mg ma μ= ⑤ 由图可得：1 221v a t t =- ⑥ 式中，2t =2s, 2v =0,联立⑤⑥式和题给条件得：2μ=0.4 ⑦ 第二问的解题过程：小物块先减速后反向加速学生难点：隔离出两物体正确受力分析；小物块的速度先为零；小物块的位移S2，可用整体匀变速直线运动求解，小物块与木板的相对位移就是木板的最小长度。（2）设碰撞后木板的加速度为3a ，经过时间t ?，木板和小物块刚好具有共同速度3v 。由牛顿第二定律及运动学公式得 213()mg M m g Ma μμ++= ⑧ 313v v a t =-? ⑨ 312v v a t -=-? ⑩ 碰撞后至木板和小物块刚好达到共同速度的过程中，木板运动的位移为 1312 v v s t +=? 11

小学生讲故事比赛稿(精选8篇)

《小学生讲故事比赛稿》小学生讲故事比赛稿精选（一）：小萝卜头的故事各位评委、老师大家好！这天，我给大家讲一讲小萝卜头的故事，小萝卜头是《红岩》里的一个人物。他的人物原型叫宋振中。小萝卜头从不到1岁就和妈妈一齐被捕，他在敌人的监狱里被关押了8年，受尽了国民党反动派的摧残和折磨。刚被捕的时候，小萝卜头宋振中和妈妈一齐被关在重庆歌乐山下的白宫馆女牢里。这间女牢只有10多平方米，阴暗潮湿，终年不见阳光。离牢门不远的地方放着一个马桶，熏得人喘但是气来。狭小的牢房里，苍蝇、蚊子、臭虫多得很。小萝卜头的身上被咬得大疮连着小疮，新疮摞着旧疮，一不留意抓破了就鲜血直流。在敌人的监狱里吃的是什么呢？他们吃的是霉米饭和烂白菜帮子。这样的饭菜闻着都想吐，甭说吃了。但是，没办法，妈妈耐着性子把饭里的老鼠屎、沙粒挑出去再让小萝卜头吃。小萝卜头刚吃了一口就吐了出来，难友门也都愤愤地说：连猪狗都不吃的饭菜，怎样让孩子吃下去呢？妈妈只好把剩下的饭菜留起来，等小萝卜头饿的时候再喂他。牢房里每一天只给一次水，每人一勺，连喝都不够，甭说洗涮了。晚上，10多个人挤在这10多平方米的牢房里，每个人睡觉只有1尺多宽的地方。为了不让小萝卜头被挤压，妈妈总是让小萝卜头睡在自己的身上。半夜里用手一摸，热乎乎的，原先小萝卜头尿尿拉屎了。妈妈总是把湿乎乎的布片围在自己的腰里，或搭在肩上，用自己的体温暖干。在10多平方米的牢房里，只有牢门上方那个不足1尺宽的小窗口是唯一能见到天的地方。小萝卜头不耐烦的时候，妈妈总是把他抱到这小窗口向外眺望。他看到的是楼梯的栏杆，白公馆的院子和高墙上的铁丝网。有时候，也能看到天空中飞来飞去的小麻雀。这小小的窗口是唯一能使小萝卜头高兴的地方。小萝卜头和所有的孩子一样渴望上学，但是，在敌人监狱里，他没有机会上学。经过地下党的斗争，小萝卜获得了在监狱里学习的机会，他没有纸、笔，没有教科书，但他学习十分努力、刻苦，进步很快。之后，小萝卜头一家又被转移到了渣滓洞，小萝卜头仍然坚持着学习。重庆是个大火炉，七、八月份热得使人喘但是气来。但是，小萝卜头每一天都光着膀子，趴在地上写呀，算呀；没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。 1949年9月6日，小萝卜头宋振中被国民党反动派残忍杀害，遇害时年仅9岁。他是我国，也是世界上最小的烈士。

高中物理选修3-1说课稿(全)

第一节我们周围的磁现象说课稿一、说教材: 本节从我国古代磁学研究的成就引入，指出指南针的发明对世界文明有重大影响。然后依次展现了三个三级主题：“无处不在的磁”、“地磁场”、“磁性材料”。这样地结构贴切地体现了本节的主题---“我们周围的磁现象”。根据如上分析，可确定出本节教学的目标：知识与技能： 1、列举磁现象在生活、生产中的应用。 2、了解地磁场的知识，知道磁性材料的概念及主要用途。 3、了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展。过程与方法： 1、通过观察实物、收集资料，初步了解我们周围的磁现象，培养收集和处理信息的能力。 2、通过收集磁性材料应用实例的活动，培养学生的分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。情感态度与价值观： 1、通过回顾我国磁学研究的光辉篇章，培养学生的民族自豪感与爱国情怀，树立振兴中华的使命感和责任感 2、通过了解磁现象在生活与生产中的广泛应用，使学生更加明确科学与技术、科学与社会的密切联系。 3、通过对地磁场成因的探讨及对“信鸽认家”现象的实验研究，培养学生尊重事实的科学态度与勇于探索的创新精神。重点、难点分析：知道磁现象，了解地磁场和磁性材料是重点二、说教法、学法本节作为全章的起始节，避免涉及枯燥抽象的概念，力求从生活生产中的磁现象入手，引起学生研究的兴趣与激情。因此，教学中应尽可能调动学生的学习主动性，让他们解决参与举例、讨论、探究等学习活动，逐步建立关于磁现象的感性认识，为进一步研究磁现象做好准备。三、说程序 1、新课引入（复习初中知识）磁性：能够吸引铁质物体的性质磁体：具有磁性的物体叫磁体。磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。小磁针静止时指南的磁极叫做南极，又叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫N极。磁极间的相互作用:同名磁极相斥，异名磁极相吸。变无磁性物体为有磁性物体叫磁化，变有磁性物体为无磁性物体叫退磁． 2、新课教学（1）让学生阅读课文，列举身边的磁现象（2）地磁场地球是一个巨大的磁体. 地磁的北(N)极在地理的南极附近,地磁的南(S)极在地理的北极附近. 地磁场:地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫地磁场.

讲故事稿子

2017-2018学年度第二学期曹庄乡第二完全小学演讲比赛、故事大王比赛活动方案围绕各校读书活动，营造“书香校园”，展现学生寒假读书成果，开展此活动。活动时间：5月日活动方式：1-3年级故事大王比赛，4-8年级演讲比赛，分别进行。活动主题：故事：任选演讲：读书带来；读书伴我成长或自拟等。参赛人员：各年级优秀选手活动奖励：故事大王：一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人。演讲比赛：一等奖3人，二等奖5人，三等奖6人。活动要求： 1、各班尽早安排活动，先于本班范围内训练、组织人人参选，选优参加全校比赛。 2、选拔出来的镇选手参赛时要脱稿，每位选手限时5分钟。 3、教师要对选手做细致的指导曹庄乡第二完全小学 2018-3-15

故事大王比赛稿我想去放羊（走上台，先鞠躬）大家好，我叫曲磊。今天我带给大家的故事叫《我想去放羊》。（心中默数三个数）我的爷爷今年70岁了，听爷爷说，他小的时候，由于家里穷，没钱上学，从小就开始放羊，维持生活。而爸爸呢，由于上学不努力，成绩很差，没能完成学业，就过早的接了爷爷的班儿，也开始了放羊，现在，我长大了，我是否也要接爸爸的班儿，继续放羊呢？一天，在电视上，我看到记者在山区里采访一个放羊娃：“你长大了要做什么？”放羊娃说：“娶媳妇！”记者又问：“娶媳妇干嘛？”“生娃！”“生娃干嘛？” “放羊！”（注意对话中角色互换语气语调的变换）不知道大家听到这段对话有何感想？星期天，那天天气特别的好，真可以说是阳光明媚，和风送爽，爸爸那天也穿得不像往常那样，大棉衣，大棉鞋，大棉帽的……天气好，心情就好，我乐呵呵地凑上去：“爸爸，今天我们放假，我也跟你去

说题比赛稿

说题稿宾阳县宾州镇第一初级中学吴海原题再现: ?某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？一说背景和立意: 本题出自人教版七年级上册3.4《实际问题与一元一次方程》探究1，本题主要是根据利润的关系式，找出相等关系，列出方程求解从而解决实际问题，主要考查学生的转化思想的应用，以及数学建模思想、方程思想。列方程解应用题，在初中代数是重点内容，也是难点内容之一。此题意在通过变式训练，培养学生思维的科学性、开阔性。二、说题目 ?某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？二、说题目 ?分析：1、首先本题是属于列方程解应用题中的销售利润问题。 ?2、本题已知量有：每件售价60元；利润率25%和- 25%；本题未知量有：每件的进价、利润；本题代求结论是：总的利润。 ?3、本题涉及的数量、等量关系有：利润=售价－进价=进价×利润率，利润率=利润 /进价，售价=进价+利润。 ?4、本题主要相等关系是：售价=进价+利润 ?5、本题隐含条件：两件衣服的进价不同，隐含两个平行的相等关系。 ?6、解决本题的难点：①找不出相等关系，原因是相等关系有两个，学生想不到。 ②设不出未知数，原因是本题不是直接设未知数，而且未知数有两个，并且不相等。 ?7、引导学生突破重点、难点：卖两件衣服是盈利还是亏损，首先要看两件衣服的总的售价即60×2=120元，然后要知道两件衣服总的进价，如果进价大于售价就亏损，反之就盈利，这是本题的重点。很明显两件衣服的售价都是已知量，两件衣服的进价都是未知量，而且两件衣服的进价不同，两件衣服的两个相等关系也不同，因此我们要引导学生把两件衣服分开设（进价）未知数、列两个方程求解，这是本题的难点。三、说解法 ?解：设盈利25％的那件衣服的进价是X元，则它的利润就是0.25X元， ?根据进价+利润=售价，可列方程 ?X+0.25X=60， ?由此解出X=48， ?类似的我们可以设另一件衣服的进价为Y元，则它的利润是－0.25Y元，列出方程 ?Y－0.25Y=60 ?解出Y=80， ?所以总的进价是X+Y=128元，而总的售价是120元， ?总进价大于总售价，由此可知卖这两件衣服共亏损8元。四、说反思 ?以上是解决这道例题的全过程，现在我们一起来回顾这道题的解法，对于解决本题，我们主要是通过建立方程这个数学模型，把实际问题转化为数学问题，体现了转化

小学生讲故事获奖稿10篇

小学生讲故事获奖稿10篇小绵羊说：好啊! 于是它们俩僦座285号车去公园玩了。上车的乘客请往车厢中部走，多谢合作车厢里，人山人海，有的被挤到墙角去了，还有的连坐都坐不稳。 ;车靠站了，门打开了，乘客蜂拥而来地冲上了车。这时上来了一位的白花苍苍的牛爷爷，只见它关发和胡子全白了，穿着一件红彤彤的衣服。小绵羊亲切地对牛爷爷说：牛爷爷您座这儿吧! 牛爷爷高兴地说：多谢!说完就座了下去。小绵羊笑咪咪地说：不用谢! 牛爷爷说：你真是个懂得尊老爱幼的好孩子啊! 乘客们听了也连连称赞这个尊老爱幼的小绵羊。小朋友们，我们也要学习一下小绵羊这种尊老爱幼的精神哟! 小学生讲故事获奖稿（五）：尊敬的教师，亲爱的同学：大家好今日，我讲故事的题目是《母爱》。这是发生在十几年前的一个真实的故事。一个村庄遭遇洪灾，肆虐的洪水横冲直撞，把无数农家冲毁，许多人在洪水中挣扎。人们在离岸20多米的一棵大树和岸边的树之间

拉了一根绳子，构成一道绳坝，拦截从上游冲下来的人和物。这时，只见上游一对母女相拥着被洪水冲下，母亲50多岁，白发在浑黄的洪水中时隐时现，十分醒目。女儿20多岁，两人在洪水中奋力挣扎着。岸边的许多人见状不停地举手呼喊，叫洪水中的母女俩往绳坝这边靠。她们听到岸上的叫喊，挣扎着向绳坝靠近。但洪水湍急，母女俩努力了半天离绳坝却还有一段距离，眼看就要擦过拴着绳坝的大树。就在一刹那间，母亲奋力把女儿往绳坝边一推，女儿顺势抱住大树，得救了。而在洪水中的母亲却被推时反冲的惯力冲到河心，在洪水中挣扎了几下，消失在奔腾的河水中。被救上岸的女儿失声痛哭，岸边的居民也流下了感动的泪水。同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的母爱，可是，母亲的爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁已经为我们做好了可口的早餐？大雨滂沱的雨天，是谁撑着伞在校门口焦急地等待？当我们处于病痛之中，又是谁不分昼夜地照顾我们？究竟是谁为我们奉献如此之多却从不求回报？是我们无私崇高的母亲!是母亲无时无刻不牵挂着我们，无微不至不地关心、照顾我们啊。我们能为母亲做些什么呢？一张亲手制作的贺卡，一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，一个灿烂甜美的微笑都会让母亲倍感幸福。让我们用一个个细小的提高，一天天的长大懂事，一次次优异的成绩来回报母亲，因为，母亲永远都有是我们的支柱，我们永远都是母亲的牵挂多谢大家! 小学生讲故事获奖稿（六）：

说题比赛模板

说题比赛有关说明一、笔试 1.题型：选择题、综合题 2.内容：第一部分：学科基础知识。考查考纲中必考和选考内容，尽量让老师在90分以上，有些题难度要低于高考。英语不考听力。120分。第二部分：书面说题。按照题目要求写说题稿。30分。二、说题说题说的是学生的解题过程，即如何分析试题，突出学生的主体地位，将讲题与学生活动水乳交融，不是就题说题书面说题的设问方式： ①命题立意和对学生的能力水平要求。（根据考纲说明） ②考查的主要知识点。（根据考纲和课程标准说明） ③如何讲解试题。（根据新课程理念和考纲） ④如何指导学生解答试题。（根据新课程理念和考纲） ⑤如何拓展试题。（根据新课程理念和考纲）三、说题过程表述 (一)导语：尊敬的评委，大家好！我抽到的题目是（）号题，试题考查的内容是（），在整个试卷中的地位是（），难度是（）。区分度属于（低分、中低档分、中档分、中高档分、高档分）数段。

（二）命题立意和能力水平说明新课程和高考命题强调能力立意，通过学生作答的过程来推测其运用学科知识发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思维过程和思维品质，强调对知识的应用和知识迁移的考查。（如语文考查能力层级：A知识B理解C分析综合D 鉴赏评价E表达应用F探究），其中，应用、理解、识记属于低阶思维；分析、综合、评价、创造属于高阶思维。主要考查学生的思维品质是包括思维的敏捷性、思维的严密性、思维的整体性、思维的创造性。这部分可表述为：这道题考查的是（）能力水平。属于（）思维。侧重考查学生（）思维品质，新课程和高考命题都强调能力立意。（三）知识点、考点说明这部分主要说明本题涉及的是考点或知识点有哪些。在高考中属于什么样的知识类型，如事实性知识（识记）、程序性知识（理解）、策略性知识（综合运用），学生原有的知识基础即现有发展区怎样，高考考查的目标即最近发展区是什么，与哪些知识点之间有密切联系，建立一个知识结构图，可板书画图示，也可以作课件呈现。知识间联系是线性的，即简单的，逻辑性强的，可通过结构图表示（向上思维）。知识间联系是非线性的，即非逻辑性的，可以建立一个思维模型，即大但想象、类比归纳、总结规律。这部分可以表述为：本题考查的主要知识点有（）。这些知识点在考纲中属于（）层次，考查（）知识类型，学生原有的知识基础即现有发展区是（），高考考查的目标题即最近发展区是（）。与学过的（）

高中物理万能说课稿

根据新课标理念，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为基础，从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程设计等几个方面对本节内容进行说明一、首先是教材分析本节是高中物理必修__第__章第__节的内容，本节的主要内容是__。本节编排在__之后，学好本节课，将为接下来__的学习奠定知识基础。二、接下来是学情分析高一学生已经具备一定的分析能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。在知识上，本阶段学生已经掌握__(本节内容学生在初中阶段已经学习过，但只是停留在认识的层次上)，教师应在此基础上进行引导和深化，以加深学生对本节内容__的理解。三、根据以上分析，我确定了教学三维目标知识与技能：过程与方法：学生通过师生共同探究，掌握物理学研究问题解决问题的方法。情感态度与价值观：激发学生对__的兴趣，培养学生的科学求知欲和科学探究精神以及交流合作精神。四、为达成以上目标，我确定了本节的重难点重点难点五、为突出重点，突破难点在教法上，我运用多媒体辅助，采用启发教学法，小组讨论法和演示实验法。在学法上，确定学生的主体地位，启发学生主动参与、积极思考、自主探究、合作交流。六、接下来将是我本次说课最重要的部分—教学过程设计，我采用教学四步曲第一步创设情境引入新课大屏幕展示（播放视频）实例引入激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学习积极性，使学生的注意力集中到课堂上来，从而自然过渡到下一环节第二步新课讲授我将新课讲授分为__个环节 1、让学生理解__内容我会通过本环节设计，使学生主动参与，积极思考。 2、让学生理解__。（实验）我会这一环节的体现了教师主导性和学生主体性，学生自己探究得出而不是由教师直接给出，使学生更有成就感，并能更深刻的理解此内容。 3、让学生深刻理解__,能够灵活运用。（例题）大屏幕展示例题，让学生结合所学知识进行独立思考，然后进行小组讨论。对两种方法进行比较，第二种方法具有优越性。培养学生的计算能力，逻辑推理能力。促进学生对本节知识的灵活应用。第三步巩固提高（填表格）（讨论）大屏幕展示基础题，先让学生独立完成，随后教师规范解答，这样既能巩固本节所学知识，让学生知道自己存在的问题，及时改正；通过检测，教师也可知道学生在哪些地方还存在问题。第四步小结作业

小学生讲故事比赛稿子文字素材

小学生讲故事比赛稿子文字素材胖熊一会儿画一只猫，一会儿画一只狗，没有心思写作业。妈妈生气地说：“你呀，要向稻草人学习。”胖胖熊心里想：“哼，稻草人有什么了不起的!” 有一天，胖胖熊拾了一把稻草，往头顶上一放，他决心要做个稻草人。小花狗奇怪地问：“胖胖熊，你在干吗?” 胖胖熊翻翻眼睛，不理睬小花狗。小花狗说：“喂，你在等谁?” 小花狗找到小黑猫说：“快看哪，胖胖熊要做稻草人，有趣极啦!”小黑猫说：“我来瞧瞧，啊，真可笑，稻草人站在十字路口上!” 胖胖熊听见了，咬咬嘴唇，他想：“稻草人是不生气的!”不一会儿，一阵风把胖胖熊的稻草吹掉了。小狐狸说：“稻草人，你的稻草没有啦。”胖胖熊低头朝地上看看，他想：“稻草人是不弯腰的。” 后来，十字路口上聚集了好多人，在看傻乎乎的胖胖熊。胖胖熊的妈妈不知发生了什么事儿，她也跑来看热闹。她挤进人群，一眼就看见了胖胖熊。胖胖熊的妈妈拉起胖胖熊的胳膊说：“走，快跟我回家去!”胖胖熊不干，他说：“稻草人是不回家的!” 妈妈说：“没有稻草，你不算稻草人啦。”胖胖熊这才跟妈妈走了。胖胖熊叹口气说：“哎，做个稻草人真不容易!”

我是一只白色的流浪狗，我有两只大大的眼睛，小小的鼻子，还有一个小小的嘴巴。多年流浪让我身上的毛十分凌乱，样子吓人极了! 一天，我在路上寻找食物，那时，我已经饿得受不了了，差点儿晕倒在地上，我眯着眼睛，模模糊糊的，感觉自己马上就要死了。当我醒来的时候，我发现自己躺在一个完全陌生的地方，蓝蓝的天不见了，永远没有尽头的路也不见了。这是一个昏暗的小屋子，在我的身旁，有一位慈祥的老奶奶正在煮饭，那饭的香味马上勾起了我的食欲，我已经三天没吃东西了(除了一些很脏的东西)，我急忙“汪汪”地叫起来，向老奶奶求食。老奶奶温柔地笑着说：“小狗狗，等我给你洗了澡，我再让你吃饭吧!”我听了，高兴地直摇尾巴。只见老奶奶把我带到洗手间里，用水冲着我身上又脏又乱的毛，还用梳子把我的毛梳得干干净净的，之后，还用那个叫什么吹风机的东西，把我的毛吹干，我身上的虱子都没了，我抖了抖身子，啊!全身上下都舒服极了! 老奶奶又端来一碗香喷喷的，还带着肉的米饭，我“吧唧吧唧” 地吃起来，呀!那个味呀! 吃完了以后，老奶奶抚摸着我的毛，说:“那我就收留下你吧!” 我听了，高兴地蹦来跳去，整个身子沉浸在快乐之中…… 从前，一颗小水滴，来到一正缺水的地方，正好大海也来到这儿。一天，小水滴看到大海自言自语地说：“哇!好多水，我在这里安家吧!”大海说：“不行，你是脏水别弄脏了我。”小水滴听出了大海的言外之意说：“我不是脏水，妈妈说我有一颗纯洁、善良的心。如

高中化学说题稿讲课稿

高中化学说题稿

2014年广州一模原理题第31题说题稿化学课组一、题目来源和背景 1、题目来源：2014年广州一模理科综合化学试题第31题 31．（16分）硝酸铈铵[(NH 4)2Ce(NO 3)6]广泛应用于电子、催化工业，其合成路线如下：（1）已知(NH 4)2Ce(NO 3)6受热易分解，某科研小组认为反应原理如下，请补充完整： (NH 4)2Ce(NO 3)6 △ CeO 2·8OH + 8_____↑；CeO 2·8OH △ CeO 2+ 4H 2O↑+2O 2↑。在空气中加热(NH 4)2Ce(NO 3)6，除固体颜色有变化外，还可观察到的现象是_________。（2）步骤Ⅰ中，将Ce(NO 3)3·6H 2O 配成溶液，保持pH 到4~5，缓慢加入H 2O 2溶液搅拌混合均匀，再加入氨水调节溶液pH ，得到Ce(OH)4沉淀。该过程中参加反应的氧化剂与还原剂物质的量之比为___________。（3）298K 时，K sp [Ce(OH)4]＝1×10—29。Ce(OH)4的溶度积表达式为K sp ＝___________。为了使溶液中Ce 4＋沉淀完全，即残留在溶液中的c (Ce 4+)小于1×10—5mol·L －1，需调节pH 为______以上。（4）为了研究步骤Ⅲ的工艺条件，科研小组测定了 (NH 4)2Ce(NO 3)6在不同温度、不同浓度硝酸中的溶解度，结果如右图。从图中可得出三条主要规律： ① (NH 4)2Ce(NO 3)6在硝酸中的溶解度随温度升高而增大； ② _____________________________________________； ③ _____________________________________________。 2、题目背景：六水合硝酸铈 Ce(NO 3)3·6H 2O 氢氧化铈 Ce(OH)4 硝酸高铈溶液 H 2Ce(NO 3)6 硝酸铈铵晶体 (NH 4)2Ce(NO 3)6 Ⅰ Ⅱ Ⅲ

故事比赛演讲稿

空中楼阁从前，有个有钱人，他生来愚蠢，又不愿意读书学习，却自以为是，骄傲得很，常常干出一些让人哭笑不得的事来。有一次，他到另一个有钱人家里去做客，见到人家的府第是一座三层的楼房，高大威风，宽敞壮丽，看上去很是阔气，站在三层楼上，还能看见远方美丽的景致，真是妙极了。他心下不禁十分羡慕，想道：要是我也有一幢这样的三层楼房，那该多好啊！我也可以站在我的三层楼上，喝茶观景，要多惬意就有多惬意！要盖楼房，钱自然是不愁的。他回到家里，马上叫人请来泥瓦匠，吩咐道：“给我建一座三层楼房，越快越好！” 于是泥瓦匠立刻开始动工，打地基、和泥、垒砖头，开始修建楼房的第一层。有钱人天天跑到工地上去看，头几天地基打好了。又过了几天，垒了几层砖。再过几天，砖垒高了一点。有钱人想楼房都快想疯了，而今过了这么些天，他的楼房还没影子，实在等 “你们这是建造的什么房子啊，怎么一点也不像我要的楼房呢？” 得不耐烦了，就跑去问泥瓦匠：泥瓦匠答道：“不是照您的吩咐在建楼房吗？这就是第一层了。”有钱人又问：“这么说，你们还要修第二层啰？” 泥瓦匠奇怪地回答：“当然了，有什么问题吗？” 有钱人暴跳如雷，勃然变色道：“蠢东西，我看中的是第三层，叫你们修的也是第三层，第一层、第二层我都有，还修它作什么？” 这个有钱人真是可气又可笑，没有第一、第二层楼房，哪里来第三层呢？做事情要踏踏实实，打好基础，否则我们的理想就好像这个有钱人的空中楼阁一样，永远是虚幻的东西。小精灵儿童网站] 怪师傅有一位怪师傅，他的脾气很古怪，做的玩具也总是古里古怪的：他给木头兵安上一颗兔子的心，弄得木头兵个个胆小如鼠，一有风吹草动就吓得抱头逃窜。他又给兔子安上勇士的心，搞得兔子一个个不知天高地厚，雄赳赳、气昂昂地去找狗熊比武，当然免不了送命。布娃娃呢，本该打扮得漂漂亮亮的，怪师傅偏给她们蒙上一层青蛙皮，害得她们陷在泥沼里无法脱身。而青蛙呢，反倒穿上了美丽的衣裳，跑进歌厅“呱呱呱”乱叫，闹得大家都不得安宁?? 有一天，马蹄“嗒嗒嗒”，敌人来攻打怪师傅居住的这座城市了。木头兵吓得魂飞魄散，丢刀弃枪，从城里纷纷逃往大森林。路上，他们遇见了一群兔子，被兔子狠狠嘲笑了一通。兔子说：“你们哪像什么士兵啊，简直是一群胆小鬼!”木头兵感到很羞愧。这下，兔子们神气了。他们做出威风十足的样子，高声喊道：“嗨嗨，我们什么都不怕!嗨嗨，我们的勇气比天大!” “不过，光有胆量也不行啊!”其中一只兔子终于说了实话，“我们身材太小，力气也不够，终究打不过身强力壮的敌人。要不，我们把勇士的心还给你们吧!”换回心的木头兵一下子成了斗志昂扬的勇士，他们挥舞着大刀和长枪冲进敌人的阵营，把敌人打得落花流水。木头兵大获全胜，高高兴兴地跑回家去看未婚妻布娃娃。咦，怎么前来迎接他们的却是穿着漂亮衣服的大嘴青蛙呀? 怪师傅知道了这一切，心中好后悔啊!他赶紧把青蛙们带到泥沼边，让他们“扑通扑通” 跳下去，又给布娃娃换上了漂亮的衣裳。勇敢的木头兵和美丽的布娃娃手拉手回家了，青蛙在泥沼里快活地唱起了歌，兔子一个接一个从灌木丛中蹦了出来，一切都显得那么和谐美妙??怪师傅自言自语道：“看来，还是这

高中物理说课稿(共7篇)

篇一：高中物理说课稿：《机械能守恒定律》说课稿范文好学教育：高中物理说课稿：《机械能守恒定律》我说课的题目是 "机械能守恒定律 "，选自高一物理必修 2的第7章第 8节，下面我对这节课分六部分进行说明：学情分析、教材分析、设计思想、学法指导、教学方法、教学过程和设计意图。一、学情分析学生已经在初中学习过有关机械能的基本概念，对"机械能 "并不算陌生，接受起来相对轻松。通过前几节内容的学习，同学们对 "机械能 "这一概念较初中有了更深认识，在此基础上学习机械能守恒定律学生比较容易理解。二、教材分析（一）教材所处的地位和作用本节课是本章的重点内容，要求学生能初步掌握机械能守恒定律的内容并能用来解决一些简单问题。机械能守恒条件的判定、机械能守恒定律的应用，是教学的重点。运用机械能守恒定律解答相关的问题，这一内容在整个高中力学中又起着承前启后的作用，在物理学理论和应用方面十分重要，不同运动形式的转化和守恒的思想能指引我们揭露自然规律、取得丰硕成果。但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，学生不易理解、掌握。学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，教材上通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。在教学设计时，力图通过生活实例和物理实验，展示相关情景，激发学生的求知欲，引出对机械能守恒定律的探究，体现从"生活走向物理"的理念，通过建立物理模型，由浅入深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通过规律应用巩固知识，体会物理规律对生活实践的作用。（二）教学目标的确定依据根据教材特点（注重思想性、探究性、逻辑性、方法性和哲理性）和学生的特点以及高中新课程的总目标（进一步提高科学素养，满足全体学生终身发展需求）和理念（探究性、主体性、发展性、和谐性）和三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的要求特制定教学目标。（三）教学目标 1．知识与技能 2．（1）知道什么是机械能。好学教育：（2）知道物体的动能和势能可以相互转化。（3）理解机械能守恒定律的内容。（4）掌握机械能守恒的条件。（5）学会在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。（ 6）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题的方法，提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。 2．过程与方法（1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；（2）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。 3．情感、态度与价值观（1）培养学生发现和提出问题，并利用已有知识探索学习新知识的能力。（2）通过教学过程中各个教学环节的设计，如：观察、实验等，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

演讲稿】“学雷锋讲故事”比赛稿

用心学雷锋从小时候开始，我常常缠着姥爷讲故事。我听得最多的就是雷锋叔叔的故事，每次都听得津津有味，听到感动的地方还会流下眼泪。雷锋无时无刻都在为他人着想、无私奉献、勤俭节约、艰苦朴素，雷锋叔叔一直在默默的帮助别人，做好事从不留名。这种雷锋精神一直感动着我，我也会学着做一个像雷锋叔叔一样的人。随着社会的发展和生活水平的提高，咱们地球上的能源越来越少了，我们一定要学习雷锋叔叔艰苦朴素、勤俭节约的精神。我从身边的每一件小事做起。在学校，我常常主动关灯。看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧。吃午饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，实在吃不完要把剩饭倒进泔水桶。在家里我也很节约。比如说：淘米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗？还有我建议舅舅在楼道里装上一个声控灯，可以节约能源。在生活中，少用一次性筷子。节约能源这个问题，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。我勇做一名“节能小雷锋”。在去年夏天，我像雷锋叔叔学习，做了一件很有意义的事。我在老师的带领下，和班级里的其他几位同学，一起来到了孤儿院看望那些没有爸爸妈妈的小朋友。刚迈进孤儿院的大门，看见很多孤儿，什么年龄的都有，并且这些小朋友都患有不同程度的残疾。看到这些我感到很心酸，我才意识到自己是多么的幸运和幸福。我给他们带去了妈妈帮我准备的小礼物，和他们玩耍，给他们讲故事。他们因为我们的到

来减少了一分孤独与寂寞，他们也同样感受到了我们带去的温暖的关怀。这件事情对于我来说没什么，可是从他们脸上体现出的温暖和快乐，也许我们永远都无法体会，我觉得非常非常的满足，以后我一定会常去看看他们，做一个雷锋叔叔一样的人。学习雷锋不一定要气壮山河、轰轰烈烈，为人民服务不一定要惊天动地，大张旗鼓。点滴铸就辉煌，小事也能展现奉献的光辉。比如：为学校的卫生、文明做一点自己的贡献，看到校园里、走廊上、马路旁的地上有别人乱丢的垃圾，及时捡起来丢到垃圾桶；看到同学在走廊上追跑打闹及时制止；有同学病了，关切地问候一句，帮他补习功课；看到师长主动问好；课堂上遵守纪律，作业按时完成；回到家里，为辛苦了一天的妈妈做点力所能及的小家务，拖拖地，洗洗碗……为需要帮助的人们付出一点一滴实际行动，这就是学雷锋。学习雷锋叔叔，乐于助人，我十分的快乐，我十分愿意帮助别人，做一个新时代的，乐于助人的“小雷锋”。雷锋就在我们身边尊敬的各位评委老师：大家好！今天我讲故事的题目是《雷锋就在我们身边》。有一个名字，在华夏大地家喻户晓，他，就是雷锋；有一种精神，感召代代中华儿女，这，就是雷锋精神。雷锋——一位普普通通的共产主义战士。22年的人生旅途，尽管短暂，却像神州大地上空一颗璀璨的星星，照亮了苍穹，温暖着大地，闪烁着耀眼的光芒。在我们生活中有这样一位“活雷锋”，20年来，他参加了55次