小组合作学习如何展示

小组合作学习如何展示

交流展示是整个课堂的主旋律，学生的活动应贯穿于整节课堂的始终。通过学生的动口、动手、动脑，来展示独学的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养水平，塑造人格的目的。

在高效课堂中，单纯的说、做是无法调动学生的积极性，久而久之，再诱人的课堂也会淡然无味。只有多样化的展示形式才能让平凡的课堂一浪胜过一浪。

在展示中，我常用的展示形式有：

1、口头展示：概念的形成、情景的描述等这些内容

2、书面展示：公式的推导、题例的解答等

3、表演肢体语言展示：展示的同学用手势、用表情、用姿态，协助其说明，增加他表达讲说的内容效果，有作为口头语言的补充。

４、实物模型展示：学习空间图形内容能够提前让学生制作，通过学生的展示、比较，理解图形之间的关系，加深对相关内容的理解。

展示内容

展示内容贵在“精”,必须是学生深入探究的问题，无论是组内小展示还是班内大展示都要明确展示是提升，绝不是各小组对导学案上问题答案的重复性讲解，更不是统一答案。

展示注意要点

课堂展示是一个难点，组织不好就可能会出现“失控”局面，达不到预想的效果。比如，展示散漫、耽误时间；优等生唱“独角戏”，其他学生受冷落；不展示的学生不关心展示，课堂气氛冷寂等等。怎样才能使课堂展示精彩，有序、高效呢？

1、小组成员都会了才能够展示；

2、组长只允许补充，不允许展示；

3、一个小组展示时，其他组要积极思考，提出有价值的疑问。

4、别的组提的疑问或错误，由提问题的小组指定展示小组的某位成员回答；

5、其他组展示过的内容，以后就不再重复展示。

在课堂活动的实施中，过程是艰辛的，有很多东西需要我们根据本学科特点以及本单元的内容特征去精心地设计导学案。随着学生对课堂活动的接受，随着教师的思想持续地解放和理论知识的持续学习，课堂活动一定会成为学生获取知识的天堂。