工程造价识图精髓
工程造价识图精髓
施工图的专业分类
对于一个工程项目来说，想要进行施工，必须配备一套完整的施工图。通常来讲，完整的施工图包括：建筑施工图、结构施工图、给排水施工图、暖通空调施工图和电气施工图。而水施、暖施和电施也被统称为设备施工图。
以土建造价为例，在工作中涉及到的基本上是建筑施工图和结构施工图。
建筑施工图的组成
对于一个公司来讲，当进行项目的施工时首先要拿到相应的建筑施工图纸和结构施工图纸。
以建筑施工图纸为例进行讲解，首先要了解图纸的组成。
通常建筑施工图由目录、图纸说明、图例、平面图、立面图、剖面图和节点详图组成。
图纸目录及说明
对所有建筑专业图纸的汇总目录，或是整个单项工程的汇总目录等。
通过图纸目录，我们可以了解这个项目的内容。
忽略图纸说明直接看后面的图纸是新手最常犯的错误。图纸说明包括很多重要的信息，项目的工程概况、使用的规范标准、通用或特殊情况的说明。无论是对施工还是算量，都具有极强的指导作用。
平面图
经过了图纸的目录和说明后，终于开始看到图纸的内容了。一般包括首层平面图、标准层平面图、屋面层平面图等。
所有层（某建筑的4-8层或3-16层）全都是一样的，可称为标准层平面图。
对于每一层都是不一样的，可称为首层平面图。所以对于平面图来说，出现多少个平面图取决于工程项目的具体情况。若出现很多层不一样，则需要分别单层表达。
屋面需要单独出一个平面层的原因在于，屋面上有很多排水、坡度、屋面挑檐等等。
建筑平面图的识读内容
下面以某单位住宅楼底层平面图为例说明平面图的识读方法：
一、首层平面图
1、了解平面图的图名、比例
2、了解建筑的朝向
3、了解建筑的平面布置
对于上图，底层平面图、首层平面图或一层平面图指的都是最底下的平面图。比例为1:100，朝向为上北下南。
整个建筑的平面布置，除卧室、厕所、盥洗室等外，应注意首层和外面的地面关系，室内的地坪一定要大于室外地坪；还需注意的是墙体和门窗洞口的设置，以及首层的楼梯。
二、标准层平面图
三、1、为了简化，已在首层平面图上表示过的内容，在标准层平面图和顶层平面图上不再表示。如：不再画散水、明沟、室外台阶等；识读标准层平面图和顶层平面图重点应与底层平面图对照异同。
2、顶层平面图上不再画二层平面图上表示过的雨篷等。识读标准层平面图和顶层平面图重点应与首层平面图对照异同。如：平面布置如何变化、墙体厚度有无变化；楼面标高的变化、楼梯图例的变化等。
三、屋顶平面图的识读
屋顶平面图主要反映屋面上天窗、水箱、铁爬梯、通风道、女儿墙、变形缝等的位置以及采用标准图集的代号、屋面排水分区、排水方向、坡度、挑檐、雨水口的位置、尺寸等内容。
阅读建筑施工图的基本方法、步骤
识图基本方法
1、建筑施工图的平面、立面和剖面是运用三面正投影的成图原理，按照制图统一标准来绘制的，因此也要按投影原理和制图标准来识读。
2、一整套施工图是表示并说明一栋建筑物的各层之间的关系，因此要互相对照阅读，找到相互之间的关系。
3、看图时基本要求：应按照从整体到局部，由粗到细，从大到小，由外向内，仔细认真的阅读。
识图步骤
1、先看目录，了解图纸的组成和张数，对应检查图纸是否齐全。
2、再看施工总说明。对建筑工程名称，设计单位，建设单位、工程概况、施工技术要求加以了解，明确采用哪些规范及标准图集，并准备好图集。
3、看总平面图。了解建筑位置、室内外整平地面标高、建筑物朝向建筑物总长、总宽、总层数。
4、看各层平面图及立面图、剖面图。从平面图了解房屋的长、宽、轴线、尺寸、开间大小，并结合立面图及剖面图，想象出房屋的立体形象。
5、了解房屋的功能，由施工顺序从首层平面图、标准层平面图、屋顶平面图，建筑构造及装修的顺序，仔细阅读，若有问题可在会审图纸时向设计人员提出。
6、阅读图纸过程中，注意与施工工序有关部分，在计算工程量与套价时才能做到心中有数。
7、看图时应将各工种图纸结合起来看。看建施要参照结施和设施，查看是否有自相矛盾之处。如设施中管道的位置是否穿梁、穿基础。若有问题应即时向设计部门反映，不得私自修改图纸。
由此，我们就能够较顺利地识读施工图，并能在头脑中想象出房屋的整体形象，这是工程造价计算工程量的基础。
工程制图与识图课程标准
《工程制图与CAD》课程标准 课程名称：工程制图与CAD 学时：80 （一）课程性质 《工程制图与CAD》是工程造价专业的专业基础课，也是主干课程之一。培养学生识读水利工程图和房屋建筑图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。 （二）课程设计思路 本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力；以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程建设岗位上相应的工作任务。
（五）课程内容及教育教学要求（见附表15） （六）教材选择 1、程时甘主编.现代机械制图.北京:电子工业出版社,2005 2、程时甘主编.现代机械制图习题集.北京: 电子机械工业出版社,2005 参考书： 1、《水利工程制图》及《水利工程制图习题集》河海大学出版社印翠凤张牧主编 2、《房屋建筑学》中国水利水电出版社凌卫宁李柯主编 （七）课程教学资源的使用与建设 1、网络资源利用 教师借助网络课程，完成与学生的教学交互，了解学生的学习动态。以学生为中心，指导学生的学习探索活动。同时学生通过互联网精品课程网站共享型教学资源自主学习专业课程。 2、实训资源利用 学生通过实训能随时验证教学内容，丰富学生自主学习手段，发挥学生的主观能动性。学生利用课余时间到实训中心去完成某项仿真或真实工作项目。 （八）学习场地、设施要求 1、多媒体教学设备 2、专业绘图实训室 （九）教师要求 专职教师两名 （十）教学组织与设计 实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。 （十一）考核方式 考试与考查结合，平时与阶段结合，随堂实训占重要组成。
常考成语集锦精华版
【XX常考成语大全】 【A】1.安贫乐道道:主张，思想。安于贫穷，以坚持自己的信念为乐。 I. 5爱莫能助爱：爱惜；莫：不。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。 2. x x当车安：安详，不慌忙；xx:缓缓步行。以从容的步行代替乘车。 3?爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 4.哀鸿遍野：哀鸿：哀鸣的XX。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 【B] 5?暴殄ti d天物暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋XX,不知爱惜。 6.敝帚zh 自珍敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成xx 比喻xx虽然不好，自己却很珍惜。 7?不刊之论刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。形容言论或文章的精当，无懈可击。感情：褒义。 8?不以为然然：正确，对。不认为是正确的。多用来表示不同意或轻视、不在乎。 9?不孚f t众望孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。 10. 不负众望负：辜负；众：众人；望：期望。不辜负大家的期望。褒义 II. 变本加XX本：本来，原先；加：更加；XX：XX害，猛烈。指比原来更加发展。现形容变得比本来更加严重 12. 不可思议原是佛教语，指神秘xx。现形容事物无法想象或难以理解
13. xx过隙xx:白色骏马，比喻xx;隙：缝隙。象小xx在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。 14. 饱经风霜形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 15. 杯水车薪用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。 16. 鞭辟入里鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。 17?别出心裁别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 18. 别具匠心匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 19. 不二xx不二：指不是两极端；xx:佧行入道的门径。原为佛家语，意为直接入道，不可言传的XX。后比喻最好的或独一无二的方法。 20. 不堪设想未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。 21. 不可理xx xx开导，xx。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。 22. 不言而xx xx 了解，xx。不用说话就能xx。形容道理很明显。 23. 不置可否置：放，立；可：行；否：不行。不说行，也不说不行。指不表明态度。 24. 不胫j n g而走胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 25. 不堪回首：堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。指对过去的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。 26. 不胜枚举：胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。 27. 不寒而xxl :ixx:畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐惧。
安装工程识图算量及工程造价培训课件
第一章电气照明工程 第一节电气照明工程基础知识 一、常用的电气设备等安装高度 1、配电箱：一般箱底距地1.5m 2、灯具：依据设计管线一般沿顶棚敷设。 3、开关：拉线开关：一般距顶0.3m 板式开关：一般距地1.3m－1.5m 4、插座：一般插座安装高度距地0.3m，管线一般沿地面敷设。 其它插座：空调插座、防水插座等安装高度距地 1.5m—1.8m，管线一般沿顶棚敷设。 5、聚氯乙烯塑料铜线：BV 6、聚氯乙烯塑料铝线：BLV 二、建筑电气工程施工图常用图形符号 1、动力、照明线路在平面图上的表示方法 ①线路配线方式符号 具体符号： SC 焊接钢管配线 TC （DG）电线管(薄壁钢壁)配线 P （VG）硬塑料管配线(PVC) PC （RVG）软塑料管配线 F（SPG）金属软管(蛇皮管)配线 CT 电缆桥架配线 ②线路敷配部位符号 M （S）沿钢索配线 BE （LM）沿梁或屋架下弦明配线 CLE（ZM）沿柱明配线 WE（QM）沿墙明配线 FC （DA）埋地面（板）敷设 CLE（KZM）跨柱明配线 CE（PM）沿天棚明配线 BC（LA）在梁内或沿梁暗配线CLC （ZA）在柱内或沿柱暗配线 WC （QA）在墙内暗配线 CC （PA）在顶棚内暗配线 ③线路文字标注格式 a－b(c×d)e-f 式中 a——线路编号或线路用途符号； b——导线型号； c——导线根数； d——导线截面，不同截面分别标准； e——配线方式符号及导线穿管管径； f－—敷设部位符号。 2、动力、照明设备在平面图上表示方法 ①用电设备标注格式 式中a——设备编号；
b——额定功率，kW； c——线路首端熔断片或自动开关脱扣器电流，A； d——安装标高，m。 ②电力和照明配电箱标注格式 当需要标注引入线规格时为： 式中 a——设备编号 b——设备型号； c——设备功率，kW； d——导线型号； e——导线根数； f——导线截面，mm2； g——导线敷设方式及部位。 ③灯具的标注方法 若为吸顶灯则为： 式中 a——灯具数量； b——灯具型号或编号； c——每盏照明灯具的灯泡(管)数量； d——灯泡(管)容量，W； e——灯泡(管)安装高度，m； f－—灯具安装方式(WP、C、P、R、W、)； L——光源种类(Ne，Xe，Na，Hg，I，IN，FL)。 ④开关及熔断器标注格式 当需要标注引入线规格时为：
土木工程识图课程标准
学习资料收集于网络，仅供参考 《土木工程识图》课程标准 设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧 土木工程识图课程名称：《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础:课程性质课，实践性较强。 4学分：建筑工程施工适用专业：1．前言 1.1课程定位 《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。 1.2设计思路 根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。 2．课程目标 学习资料． 学习资料收集于网络，仅供参考 知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图 识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了
解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。 能力目标： 1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2.掌握正投影法的基本原理的作图方法； 3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具； 4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。 素质目标： 1．具有良好的思想政治素质和职业道德； 2．具有较好的学习新知识的能力； 3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。 3．课程内容与要求 建筑制图与识图学习领域（89学时） 学习资料． 学习资料收集于网络，仅供参考
四年级各类句型集锦精编版
四年级各类句型集锦公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
四年级各类句型集锦 一、反问句与陈述句 （一）反问句变陈述句 1．先删去反问词：怎能、怎么、难道等。 有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2．有“不”去掉，没“不”的加上。 3．标点符号：句号与问号的转换。 4. 语气助词：吧、吗、呢等等处理。 练习： 1．我们怎能忘记老师的淳淳教导？ _____________________________________________________________ 2．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ __________________________ 3．这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _____________________________________________________________ 4．这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _________________________ 5．小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗
_____________________________________________________________（二）陈述句变反问句。 1．添加反问词：怎能、怎么、难道、哪里等。 有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2．有“不”去掉，没“不”的加上。 3. 标点符号：“。”变“ ” 。 4. 语气助词：吧、吗、呢等处理。 练习： 1. 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 _______________ ___________________________ 2. 这幅画是我们班李颖画的。 _________________ __________________________________ 3. 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 ______________________________________________________________ 4. 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 5. 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 二、缩句 缩句就是去掉修饰的部分，只留下句子的主干。 1.去掉“的”“地”字前面的词语。
工程识图课程标准 参考
《工程识图》课程标准 第一部分前言 工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。 建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。 一、课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。 二、课程的基本理念 本课程的基本理念是：技术+人文。 知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力
本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。 三、课程的设计思路 （一）关于专业 经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。 （二）关于目标 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目标。 （三）关于学习内容 课程内容的学习，注重学生实际操作技能，强调实训教学的重要性，，使教学内容与工作过程相结合。与石家庄市城市建设开发总公司深度融合，通过创建校内“课堂和工作地点一体化”的学习训练工作区和校外“顶岗就业一体”的实习场地，实践学习与理论学习基本比例为6:4，来满足本课程教学、技能训练的要求，实现“教、学、做”合一的多元交叉教学模式。
工程造价预算基础知识
工程造价预算基础知识 1.1建筑识图与工程量计算 一、建筑识图 1、基本概念 国家规定，一个工程项目应经过：(1)规划和初步设计阶段;(2)审查后扩大初步设计;(3)审查后施工图设计、又称技术设计。 2、施工图作用：指导施工，技术依据;指导结算，支付进度款依据;指导决算，结算工程款依据。 一套完整的施工图应： A、首页图目：从建施01-、结施01-、水施01-、电施01-(又分强电、弱电、讯施01-) 、电通01-。 标准图 设计总说明，内容包括：工程设计依据(批文、资金来源、地勘资料等)，建筑面积，造价。设计标准(建筑标准、结构荷载等级、抗震要求，采暖通风要求，照明标准，防火等级等)。施工要求(技术与材料)项目±0.000与总图绝对标高的相对关系，室内外用材、强度等级。 装修表 门窗表 B、建筑施工图(简称建施) 1、表示建筑物内部布置，外部形状、装修、构造、施工要求等，包括：纵横墙布置、门、窗、楼群梯和公共设施(如洗手间、开水房等)。
2、总平，平、立、剖和各构造详图(包括墙身剖面、楼梯、门窗、厕所、浴室、走廊、阳台等构造和详细做法、尺寸)。 3、文字说明，图注。 C、结构施工图(简称结施) 1、表示承重结构的布置、构件类型、大小尺寸、构造做法。 2、结构说明，基础(包括桩基布置、埋置深度)各层结构布置平面和各构件的结构详图(包括柱、梁、板、楼梯、雨蓬、屋面等)。 D、设备施工图(简称设施) 1、给排水、采暖通风、电气照明说明、管网布置、走向、标高。 2、平面布置、系统轴测、详图安装要求，接线原理。 二、识读施工图的要领 1、掌握投影原理和形态的各种表达方法。 2、熟悉和掌握建筑制图国家标准的基本规定和查阅方法。 如常用的图例、符号、线型、尺寸和比例。 3、基本掌握和了解房屋构造组成。 阅读施工图步骤 阅读施工图和编审工程预决算一样，没有捷径可走，必须按部就班，系统阅读，相互参照，反复熟悉，才不致疏漏。 1、先细阅说明书、首页图(目录)，后看建施、结施、设施。 2、每张图，先图标、文字，后图样。 3、看建施，先建施，后结施、设施。 4、建施先看平、立、剖、后详图。
中国古典诗词名句大全(精华版)
中国古典诗词名句大全（精华版） 一.天地山水 1.雄鸡一唱天下白——唐.李贺《致酒行》 2.野旷天低树，江清月近人。——唐.孟浩然《宿建德江》 3.野旷沙岸净，天高秋月明。——(南朝宋)谢灵运《初去郡》 4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——(北齐)北朝民歌《敕勒歌》 5.一夫当关，万夫莫开——唐.李白《蜀道难》 6.青山看不厌，流水趣何长。——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 7.江作青罗带，山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》 8.青山遮不住，毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》 9.会当凌绝顶，一览众山小——唐.杜甫《望岳》 10.江流天地外，山色有无中——唐.王维《汉江临泛》 11.云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元.张养浩《双调令》 12.两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》 13.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋.苏轼《题西林壁》 14.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》 15.一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先
生壁》 16.余霞散成绮，澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》 17.气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 18.黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》 19.飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》 20.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 21.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》 二.日月风雨 1.峥嵘赤云西，日脚下平地——唐.杜甫《羌村三首》 2.夕阳无限好，只是近黄昏——唐.李商隐《乐原游》 3.暮霭生深树，斜阳下小楼——唐.杜牧《题扬州禅智寺》 4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红唐.白居易《暮江吟》 5.明月几时有？把酒问青天——宋.苏轼《水调歌头》 6.海上生明月，天涯共此时——唐.张九龄《望月怀远》 7.明月却多情，随人处处行——宋.张先《菩萨蛮》 8.明月照高楼，流光正徘徊——三国.魏.曹植《怨歌行》
土木工程识图课程标准
《土木工程识图》课程标准 设计单位：南宫市职教中心设计人：惠育巧 课程名称：土木工程识图 课程性质:《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课，实践性较强。 学分：4 适用专业：建筑工程施工 1．前言 1.1课程定位 《土木工程识图》是工民建专业重要的一门技术基础课。是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。 1.2设计思路 根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。 2．课程目标
知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。 能力目标： 1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准； 2.掌握正投影法的基本原理的作图方法； 3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具； 4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。 素质目标： 1．具有良好的思想政治素质和职业道德； 2．具有较好的学习新知识的能力； 3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。 3．课程内容与要求 建筑制图与识图学习领域（89学时） 序号项目 名称 学习 难度 工作任务能力要求 参考 课时
中国地理知识集锦(精华版)高中重点
中国地理知识集锦 面积最大的省级行政区新疆维吾尔自治区面积最小的省级行政区澳门特别行政区 人口最多的省级行政区河南省 人口最少的省级行政区澳门特别行政区 侨胞最多的省级行政区广东省 世界民族最多的省级行政区云南省 国界线最长的省级行政区内蒙古自治区 海岸线最长的省级行政区广东省 地震最频繁的省级行政区台湾省 面积最大的县级行政区西藏尼玛县 四大领海渤海，黄海，东海，南海 最大的群岛舟山群岛 最大的岛屿台湾岛 最大的冲积岛崇明岛 最大的内海渤海 最大的海峡台湾海峡 最大的半岛山东半岛 最大最高的高原青藏高原 最大的盆地塔里木盆地 最高的盆地柴达木盆地（海拔2600-3000）最大的平原东北平原
最大的沙漠塔克拉玛干沙漠 最高的山峰珠穆朗玛峰 最长的山脉昆仑山脉 最长的河流长江（6300米） 最长的国际河流黑龙江 最长的内流河塔里木河 含沙量最大的河流黄河 唯一注入北冰洋的河流额尔齐斯河 最古老的运河灵渠 五大淡水河江西鄱阳湖，湖南洞庭湖，江苏与浙江之间的太湖，江苏洪泽湖，安徽巢湖 面积最大的咸水湖青海湖 面积最大的淡水湖鄱阳湖 最深的湖泊长白山天池 最大的瀑布黄果树瀑布 世界最大的峡谷雅鲁藏布大峡谷 最大的林区大兴安岭林区 最爱的渔场舟山渔场 最大的盐场长芦盐场 最高的城市日喀则 最北的城市漠河 最西的城市喀什
最南的城市三亚 地势最低的地方吐鲁番盆地中部艾丁湖（湖面低于海平面154米）人口最多的少数名族壮族（约1600万人） 长江流域三大火炉重庆，武汉，南京 长江三峡翟塘峡，巫峡，西陵峡 五大经济特区深圳，厦门，珠海，汕头，海南 最大的经济特区海南省 最大的商业中心上海 最大的贸易中心上海 最大的港口上海港 最大的城市广场天安门广场 夏季气温最高的地方吐鲁番（“火洲”） 降雨最多的地方台湾东北火烧寮 降雨最少的地方吐鲁番盆地中的托克逊（年均仅5.9毫米） 五岳东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山 八大古都北京，西安，南京，洛阳，开封，杭州，安阳，郑州 三大宫殿建筑群泰山岱庙，北京故宫，曲阜孔庙 四大佛教名山山西五台山，四川峨眉山， 安徽九华山，浙江普陀山 四大佛教艺术石窟甘肃敦煌莫高窟，山西大同云冈石窟， 河南洛阳龙门石窟，甘肃天水麦积山石窟 四大碑林陕西西安碑林，山东曲阜孔庙碑林，
(完整版)建筑工程计量与计价-课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 1.2 课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。 1.3 设计思路 本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。 课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。 本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。 2、课程目标 通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。 （1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。 （2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力 （3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；教育学生了解、熟悉行业规范，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。
工程造价识图精髓
工程造价识图精髓 施工图的专业分类 对于一个工程项目来说，想要进行施工，必须配备一套完整的施工图。通常来讲，完整的施工图包括：建筑施工图、结构施工图、给排水施工图、暖通空调施工图和电气施工图。而水施、暖施和电施也被统称为设备施工图。 以土建造价为例，在工作中涉及到的基本上是建筑施工图和结构施工图。 建筑施工图的组成 对于一个公司来讲，当进行项目的施工时首先要拿到相应的建筑施工图纸和结构施工图纸。 以建筑施工图纸为例进行讲解，首先要了解图纸的组成。 通常建筑施工图由目录、图纸说明、图例、平面图、立面图、剖面图和节点详图组成。
图纸目录及说明 对所有建筑专业图纸的汇总目录，或是整个单项工程的汇总目录等。 通过图纸目录，我们可以了解这个项目的内容。 忽略图纸说明直接看后面的图纸是新手最常犯的错误。图纸说明包括很多重要的信息，项目的工程概况、使用的规范标准、通用或特殊情况的说明。无论是对施工还是算量，都具有极强的指导作用。 平面图 经过了图纸的目录和说明后，终于开始看到图纸的内容了。一般包括首层平面图、标准层平面图、屋面层平面图等。 所有层（某建筑的4-8层或3-16层）全都是一样的，可称为标准层平面图。 对于每一层都是不一样的，可称为首层平面图。所以对于平面图来说，出现多少个平面图取决于工程项目的具体情况。若出现很多层不一样，则需要分别单层表达。
屋面需要单独出一个平面层的原因在于，屋面上有很多排水、坡度、屋面挑檐等等。 建筑平面图的识读内容 下面以某单位住宅楼底层平面图为例说明平面图的识读方法： 一、首层平面图 1、了解平面图的图名、比例 2、了解建筑的朝向 3、了解建筑的平面布置 对于上图，底层平面图、首层平面图或一层平面图指的都是最底下的平面图。比例为1:100，朝向为上北下南。 整个建筑的平面布置，除卧室、厕所、盥洗室等外，应注意首层和外面的地面关系，室内的地坪一定要大于室外地坪；还需注意的是墙体和门窗洞口的设置，以及首层的楼梯。
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建筑工程识图及预算快速入门 40
建筑施工实用书籍 一．建筑类： 1.建筑工程定额原理与概预算￥31.20 2.建筑工程竣工验收与资料管理￥25.60 3.建筑施工技术与机械（工业与民用建筑专业）￥22.40 4.建筑工程招投标实务与案例分析￥26.30 5.建筑装饰工程预算与招投标￥15.00 6.建筑材料与施工/新农村规划与建设丛书￥31.60 7.建筑工程测量￥20.90 8.建筑与景观设计基本规范￥26.10 9.建筑地基计算原理与实例￥70.30 10.建筑预算员一本通￥23.00 11.建筑设备工程￥30.60 12.建筑装饰材料识别与选购￥17.60 13.建筑装饰装修施工工艺标准手册（第2版）￥84.80 14.建筑工程技术资料管理￥14.40 15.建筑工程预算常用数据速查手册￥20.90 16. 建筑工程识图及预算快速入门 40.2 二．建筑招投标与合同类： 1.工程项目承揽与合同管理(建筑工程技术专业) ￥44.00 2.合同员一本通/建筑施工现场管理人员一本通系列丛书￥31.60 3.建筑工程合同管理￥15.00 4.建筑施工企业工程合同风险管理法律实务[新华文轩] ￥50.70 5.建筑师合同谈判￥20.00 6.建筑工程招投标与合同管理￥24.50 7.招投标用建筑材料与产品技术标准选编￥71.50 三．隧道类： 1.隧道施工技术 34 2.城市隧道工程施工技术￥39.20 3.隧道工程预算定额与工程量清单计价应用手册￥15.00四．公路、市政、土石方类： 1.新编公路工程预算:定额计价与工程量清单计￥41.30 2.市政工程定额与预算（第二版）￥29.60 3.土石方工程施工[新华文轩] ￥15.00 4.土石方工程工程量清单计价应用手册 14.4 五．水利建设类： 水利工程施工技术与组织（第2版）￥32.00 水利工程施工组织与管理￥19.80 六．其他类： 1.中国古建筑修建施工工艺￥65.60 2.资料员一本通/建筑装饰装修工程现场管理人员一￥19.80 3.建设法规案例与评析￥28.5
建筑工程计量与计价课程标准
建筑工程计量与计价课程 标准 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。 设计思路 本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。 课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。 本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。 2、课程目标 通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。 （1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。
中考常考易错成语集锦精华版资料
中考常考易错成语集 锦精华版
【中考常考成语大全】 【A】 1.安贫乐道道:主张，思想。安于贫穷，以坚持自己的信念为乐。 1.5 爱莫能助爱：爱惜；莫：不。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。 2.安步当车安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。 3.爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。 4.哀鸿遍野：哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 【B】 5.暴殄tiǎn天物暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。 6.敝帚zhǒu自珍敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。 7.不刊之论刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。形容言论或文章的精当，无懈可击。感情：褒义。 8.不以为然然：正确，对。不认为是正确的。多用来表示不同意或轻视、不在乎。 9.不孚fú众望孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。10.不负众望负：辜负；众：众人；望：期望。不辜负大家 的期望。褒义 11.变本加厉本：本来，原先；加：更加；厉：厉害，猛 烈。指比原来更加发展。现形容变得比本来更加严重 12.不可思议原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想 象或难以理解 13.白驹过隙白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小 白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。 14.饱经风霜形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 15.杯水车薪用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太 小，解决不了问题。 16.鞭辟入里鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问 切实。也形容分析透彻，切中要害。 17.别出心裁别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一 种构思或设计。指想出的办法与众不同。 18.别具匠心匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有 与众不同的巧妙构思。 19.不二法门不二：指不是两极端；法门：佧行入道的门 径。原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻 最好的或独一无二的方法。 20.不堪设想未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏 的地步。 21.不可理喻喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横 或固执。 22.不言而喻喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道 理很明显。 23.不置可否置：放，立；可：行；否：不行。不说行，也 不说不行。指不表明态度。 24.不胫jìng而走胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻 事物无需推行，就已迅速地传播开去。 25.不堪回首：堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。指对过去 的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。 26.不胜枚举：胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形 容数量很多。 27.不寒而栗lì：栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。形容非常恐 惧。 28.伯仲之间伯仲：古代兄弟姊妹间排行习惯以伯仲叔季排 序，伯是老大，仲是第二，叔次之，季最小；间：中间。比 喻差不多，难分优劣。 29.并行不悖bèi悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。 29.5不情之请情：情理。不合情理的请求（称自己提出请 求时的客气话）。【C】 30.惨绝人寰人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛的事。 形容惨痛到了极点。
食物分类大全(精华版)
英语词汇分类记忆-蔬菜类tomato番茄，西红柿asparagus芦笋cucumber黄瓜aubergine,eggplant茄子bean菜豆 broad bean蚕豆 pea豌豆 soy bean黄豆 string bean豇豆 sword bean刀豆 small red bean赤豆 lentil兵豆 chick-pea鹰嘴豆 French bean法国菜豆lupin羽扇豆（美作：lupine）Chinese wax gourd冬瓜pumpkin南瓜 rape油菜 savoy塌菜（皱叶甘蓝）spinach菠菜 beet,beetroot甜菜pepper胡椒 pimiento甜椒 potato马铃薯 carrot胡萝卜cauliflower菜花，花椰菜pumpkin西葫芦cabbage圆白菜，卷心菜Chinese cabbage大白菜 chilli辣椒 garlic蒜 chive葱 fennel茴香 cos lettuce莴苣 marrow嫩葫芦 melon香瓜，甜瓜mushroom,celery芹菜onion韭 leek韭菜 lily百合 lotus root藕 radish萝卜 tarragon狭叶青蒿 thyme百里香mushroom蘑菇artichoke洋蓟broccoli,brocoli硬花甘蓝Brussels sprouts芽甘蓝caper刺山柑,老鼠瓜cardoon刺菜蓟 chervil雪维菜，细叶芹 chicory苣荬菜 cress水田芥 cumin,cummin孜然芹，枯 茗 dandelion蒲公英 gherkin嫩黄瓜 horseradish辣根 Jerusalem artichoke洋姜， 鬼子姜 kale无头甘蓝 kohlrabi甘蓝 laurel月桂 lettuce莴苣 parsley欧芹 parsnip欧防风 rhubarb大黄 salsify婆罗门参 sorrel掌叶大黄 truffle块菌 turnip芜菁 watercress豆瓣菜 英语词汇分类记忆-动物类 horse马 mare母马 colt,foal马驹，小马 pony矮马 thoroughbred纯种马 mustang野马 mule骡 ass,donkey驴 ox牛 buffalo水牛 bull公牛 cow母牛 calf小牛，牛犊 bullock,steer小阉牛 heifer小母牛 pig,swine猪 boar种猪 hog阉猪，肥猪 gilt小母猪 piglet猪崽 sheep羊 ewe母羊 goat山羊 lamb羊羔，羔羊 zebra斑马 antilope羚羊 gazelle小羚羊 deer鹿 reindeer驯鹿 giraffe长颈鹿 camel骆驼 dromedary单峰驼 llama大羊驼 guanaco原驼 alpaca羊驼 vicuna小羊驼 elephant象 rhinoceros犀牛 hippopotamus河马 cat猫 tabby,she-cat,grimalkin雌 猫 tomcat雄猫,公猫 kitten,kitty,pussy小猫 lion狮 lynx猞猁 panther,puma美洲豹 leopard豹 tiger虎 wildcat野猫 bison美洲野牛 yak牦牛 dog狗 badger獾 weasel鼬，黄鼠狼 otter水獭 fox狐 hyena,hyaena鬣狗 wolf狼 squirrel松鼠 dormouse睡鼠 beaver河狸 marmot土拨鼠 ferret雪貂 bear熊 rabbit兔子 hare野兔 rat鼠 chinchilla南美栗鼠 gopher囊地鼠 Guinea pig豚鼠 marmot土拨鼠 mole鼹鼠 mouse家鼠 vole田鼠 monkey猴子
工程造价专业课程标准
工程造价专业课程标准 《识读建筑施工图（抄绘）》课程标准 一、适用对象 适合于初中毕业后五年制高职教育层次工程造价专业学生 二、课程性质 《识读建筑施工图（抄绘）》课程是工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容与识读方法，培养空间想象能力,使学生掌握建筑的构造原理和方法，领会建筑的设计原理及基本方法，具有较强的识读与抄绘建筑施工图的能力。 三、参考学时 项目一：识读建筑施工图70学时 项目二：抄绘建筑施工图70学时 共140学时 四、学分 8学分 五、课程目标 通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必需的建筑工程识图能力和房屋构造的基本知识；并注重学生爱岗敬业、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。 应用工程识图的投影原理、熟练进行建筑施工图的识读； 能熟练使用仪器和工具图示建筑施工图并符合建筑制图标准； 掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和方法；
能熟练进行建筑施工图的抄绘。 六、设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需的知识。 依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能识读”用于表述知识技能的学习程度。 七、内容纲要 （一）必修内容和要求 项目一识读建筑施工图