集字临摹练习(一)

第2课集字临摹练习（一）

教学目标：

1、巩固学习疏密相间的结构原则。

2、了解作品创作形式条幅和横幅。

3、从作品的创作中体会书法章法的形式美。

教学重点：

巩固学习疏密相间的结构原则。

教学难点：

从作品的创作中体会书法章法的形式美。

教学时间：

1课时

教学准备：

笔墨纸砚、垫毡、课件

教学过程：

一、导入新课。

1、出示唐代杜甫五言律诗《月》，配乐朗读。

天上秋期近,人间月影清。入河蟾不没,捣药兔长生。

只益丹心苦,能添白发明。干戈知满地,休照国西营。

2、师：757年，杜甫目睹安史之乱中刀兵四起，人们流离失所，就写下了这首忧国忧民的诗。这首诗的第一联“天上秋期近，人间月影清”，是描写秋夜景色：秋天快要到了，洒向人间的月光更加清彻明亮。

3、导入：齐读“天上秋期近，人间月影清”。今天我们就来写一写“天上秋期近，人间月影清”这句诗。

二、学习新知。

1、条幅和横幅作品欣赏。

（1）出示条幅和横幅作品，让学生比较两者的异同点。

教师小结：条幅和横幅字的排布方式不同。同一个内容

可以书写成不同形式的作品。

（2）学生讨论：要写好一幅作品，有哪些要求？

教师小结作品要求：用笔到位、结构合理、大小匀称、

章法美观。（板书）

2、临写指导。

（1）分析典型例字。

课件出示“天、期、间、清”四个字，复习结字的疏密

关系。

教师：用上一节课学习的疏密相间原则，说一说这四个字的疏密关系。

学生讨论回答。

自主阅读课教案 第10课时 冰心与冰心诗歌

开启爱的心门熏陶美的情感 ——冰心与冰心诗歌 教学目标： 1.朗读诗歌，体会情感。 2.赏析诗歌，学习写法。 3.了解冰心及冰心爱的哲学。 教学重点：赏析诗歌，学习写法。 教学难点：了解冰心爱的哲学。 课时：1课时。 课前准备： 1.查找冰心资料。 2.阅读《荷叶·母亲》《纸船——寄母亲》（主题丛书七上141页）《冰心诗四首》（主题丛书七上145页）《繁星·春水》。 教学过程： 一、导入 20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起层层爱的涟漪。她就是著名作家冰心女士。今天就让我们一起走进冰心的作品。 二、认识冰心 1.学生展示自己搜集到的资料。 一生展示冰心的生平经历，一生展示冰心作品。 2.教师补充介绍。 3.课件出示——冰心肖像 这是冰心老年时期的肖像，“有了爱就有了一切”，这既是冰心一生的追求，也是她人格、精神概括性的体现。现在，就让我们通过她的诗来走近她吧。 （设计意图：让学生初步认识冰心，了解冰心生平及作品） 二、阅读诗歌，走近冰心 （一）读《荷叶·母亲》《纸船——寄母亲》《冰心诗四首》《繁星·三五》《春水·一五零》 提示： 1.画出文中你喜欢的语句，有感情地读一读。 朗读要求：字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情。 2.赏析你喜欢的语句，体会表达了作者怎样的情感。

阅读提示：（1）静下心来阅读、体会。（2）运用勾、画、圈、点的方法并做批注。明确： （1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶红莲》面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲，让我们来认识一下作者的母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己女儿的冷暖这一感人资料。（课件出示冰心背景资料—） 有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。 （2）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。——《纸船》诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。（课件出示背景资料二） （3）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 运用形象的比喻，用鸟巢喻母亲的怀抱，自然的风雨来临时，鸟儿躲到母亲搭建的巢里，而当人生的风雨来的时候，我只有到母亲的怀抱中去寻求安慰，母亲在孩子的心中永远是那避风的港湾。 （4）造物者——倘若在永久的生命中，只容又一次极乐的应许，我要赤诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” 这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。 （5）母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。（6）小小的花也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？ 小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。（课件出示背景资料三） （7）万千的天使，要起来赞颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。 儿童有颗水晶般的心，因而是最伟大的。儿童是弱小的，世界却因他们的装

西泠印社 版三年级书法下册《第4课 集字临摹练习(一)》教学设计

《4．集字临摹联系（一）》教学设计 教学目标： 1.理解“集字临摹”的含义。 2.认识横幅与条幅这两种复式，并尝试书写简单的书法作品。 3.把“墨香”二字写得正确，端正，整洁。 4.初步感受横幅与条幅的章法特点。 教学重点：理解“集字临摹”的含义，参照范作，临写“墨香”。 教学难点：理解横幅和条幅的不同书写要点。 教具准备：笔墨纸砚，垫毡，多媒体，视频展台，横幅，条幅宣纸各一张。 教学过程 出示课题：集字临摹练习（一） 师：同学们，这节课我们来学习第四课，集字临摹练习。 师：“集字”就是从字帖中找到我们要书写的字，“临摹”就是对照字帖上的字观察，揣摩，模仿字帖上的笔画和结构来书写。集字临摹是我们练习书法和书写实践的重要方法。好，下面我们来看看这节课我们集了那些字。 生:“墨香”。 师板书：墨香。 师：谁知道墨香师什么意思？ 生1：墨水的香味。生2：墨水散发出来的香味。 师：回答得不错！出示“墨香”的意思和墨迹。请同学们齐读“墨香”的意思。 生齐读。 师：接着我们来看看这两个字要注意什么。 师出示“墨”字的解析，边比划示意边讲解，“墨”字上下中心对正，即上部分“墨”和下部分“土”的重心要保持在一条中轴线上，以免字形歪斜；这个字横画较多，注意横画的间距要匀称，避免字形过长；上部分“黑”的四点略宽，呈放射状，使整个字形有宽窄收放变化。好，请同学们齐读一遍。 师出示“香”字的解析：“香”字上部分“禾”横画长，竖画短，以免与下部分“日”相抵触，“日”要写的稍小，整个字上宽下窄有纵横的变化，好，请同学们，齐读一遍。 师：下面我们来看看还有那哪些笔画须要注意。 出示“墨香”二字要要注意的笔画的解析，让学生齐读。 出示横幅作品《墨香》 师：这是横幅书法作品，“横幅“即在横条纸上书写的作品，板书：横幅并在“横幅”二字下面画个横向长方形指代横条纸。

高中语文必修Ⅰ第10课《散文两篇》导学稿(学生版)

高一语文学科导学稿（学生版） 一．课题：《散文两篇》（粤教版必修一第三单元第10课） 二．教学目标： 1.知识与能力：了解作家，作品的有关内容；掌握重点字词以及文中重要句子的含意。 2.技能目标：学习在平实的叙述中蕴含丰富哲理的写法；欣赏冰心散文平易自然、简洁含蓄的语言风格。 3.情感目标：体会作者对人生的思考与感悟，对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。 三．教学重难点： 体会作者对人生的思考与感悟，对生命的认知以及对家乡的眷恋的思想感情。 四．教学课时： 两课时 第一课时 《霞》 教学目标： 1.理清文本思路，学习托物言志的写作方法。 2.品味重点语句，培养鉴赏散文的习惯与能力。 3.体会作者对生命的感悟，深化对自我人生的理解。 教学重点： 对文中重点句子进行讨论分析，细品其蕴涵的深邃哲思与人生况味。 教学过程： 一．课前自主 【作者名片】 冰心：原名谢婉莹，原籍福建长乐。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。生于福州，幼年时期就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》。此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科，后赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄

小读者》，显示出婉约典雅、轻盈隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术感染力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 【背景资料】 “冰心体”散文：所谓冰心体散文，是以行云流水似的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，即宣扬以母爱、童真之爱、自然之爱为内容的“爱的哲学”思想，“满蕴着温柔，微带着忧愁”，显示出清丽的风致。 冰心散文的语体特征可以概括为：中西互化、新旧杂糅、取长补短、自由独创。可以说，在半个多世纪的创作生涯中，冰心为发展散文和后来的散文创作作出了杰出的贡献，产生了深远的影响。巴金在1941年也曾深情地回忆道：“过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星、爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句里重温了我们永久失去了的母爱。” 冰心名言： ①有了爱就有了一切。 ②我的生命从八十岁开始。 ③读书好，好读书，读好书。 ④成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 【写作背景】 冰心八十高龄后仍笔耕不息，黄昏迫近但不伤感。《霞》这篇晚年之作，情感高昂，意境深远，充满浓郁的文化气氛，是近年不可多得的精湛短文。短文看似即兴之作，实则思维轨迹长达近半个世纪。冰心自幼爱霞。霞在童年和青年时期的冰心心目中，美丽奇妙，寄托着青春的憧憬。她在《往事》中写道：“世间只有云霞最难用文字描写。心里融会得到，笔下却写不出。因为文字是最着迹的，云霞确是最灵幻的。” 【字词梳理】 1.字音： 云翳．（）璀璨 ．．（） ．．（）惆怅 丢三落．四（）抹．杀（） 落着落（）抹抹．布（） 落枕（）抹．墙（）（注：用熟石灰把墙抹平整） 露宿（） 露

九年级历史上册第9、10课古代文字与文学、科学技术与造型艺术同步练习川教版

第9、10课古代文字与文学、科学技术与造型艺术同步练习一、选择题 1．在古埃及一位法老的陵墓里，发现了许多神秘的符号，考古学家认为这是一种古老文字，它应是( ) A．甲骨文 B．象形文字 C．拉丁文字 D．希腊字母 2．发明了楔形文字的是( ) A．古代埃及人 B．古代西亚居民 C．古代印度人 D．阿拉伯人 3．楔形文字主要的书写材料是( ) A．纸草 B．石头 C．泥版 D．白纸 4．这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的 重要史料。这部文学名作是 ( ) A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》 C．《天方夜谭》 D．《马·可波罗行纪》5．描写特洛伊战争的两部古希腊叙事长诗是 ( ) ①《罗摩衍那》②《奥德赛》③《伊利亚特》④《摩诃婆罗多》 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 6．右图是史诗巨片《特洛伊(TROY)》的海报，，其中“特洛伊木马”的故事你一定非常熟悉。根据你的了解，这部影片应当取材于( ) A．《荷马史诗》 B．《俄底浦斯王》 C．《天方夜谭》 D．《罗摩衍那》 7．古希腊有一位著名的悲剧作家，他把古代悲剧艺术推向成熟。他的作品是( ) A．《俄底浦斯王》 B．《被缚的普罗米修斯》 C．《特洛伊妇女》 D．《一千零一夜》 8．同学们都知道《辛巴达航海》、《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》等脍炙人口 的故事，它们均出自一部民间故事集。这部故事集是 ( ) A．《一千零一夜》 B．《伊利亚特》 C．《被缚的普罗米斯修》 D．《奥德赛》9．阿基米德说过：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”实际上这是指下列哪一科学原 理 ( ) A．加速度定律 B．勾股定理 C．杠杆原理 D．惯性定律 10．阿基米德(如图)是著名的科学家 ( )

第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术+》导学案

绛县中学高二历史学案编号：010 第10课充满魅力的书画和戏曲艺术 主备：柳永审核：高二历史组 教师寄语：吃的苦中苦，方为人上人。 【学习目标】 一、知识目标 1.背会汉字、绘画起源、演变的过程。 2. 说出中国书画的基本特征和发展脉络。 3. 能列出京剧等剧种产生和发展的历程。 二、学习重点 1. 汉字的演变脉络。 2. 楷书、草书、行书的主要特点。 3. 王羲之的主要书法成就。 4. 元明清时期文人画特点及代表作。 5. 京剧的形成。 三、学习难点 学会分析京剧产生发展与时代政治经济的关系 【自主学习】 一、汉字与书法艺术 1、汉字的起源于演变： （1）中国的原始文字称为“”。至朝，汉字已形成完整体系。 （2）汉字按照甲骨文、、、、的脉络演变发展，其演变的总趋势是。 2、书法艺术发展： （1）发展的两个阶段：中国书法以时期为界限可分为自发和自觉两个阶段；由隶书衍出、、。 （2）主要功能：功能和功能。 （3）楷书：笔画、结构严整，价值极高。 著名书法家：钟繇、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权 （4）草书：笔画，钩连不断，线条流畅，，难于辨认，实用性不大，但价值极高。 著名书法家：王羲之、王献之、张旭、怀素 （5）行书：既有的规矩，又有的放纵；既有审美价值，又有实用价值，雅俗共赏。 著名书法家：王羲之、颜真卿、苏轼、赵孟頫、文征明 二、笔墨丹青中国画 1、远古时代：起源，杰作有彩陶画《》。 2、战国时期：走向成熟，帛画主要有《》《人物驭龙图》。 3、魏晋南北朝：画家活跃。代表作有顾恺之的《》《 》，他提出“”，画人物要注重表现人的精神气质。 4、隋唐时期：、阎立本、吴道子等画家继承前代基础，吸取印度、波斯等外来美术风格，创作《》、《步辇图》、《天王送子图》等。另有

第10课_文字与文学

第10课文字与文学 【学习提示】 学习本课，要从文字与文学两个方面去把握相关的基础知识。在认真阅读和观察教材中的文字和插图的基础上，了解埃及象形文字与两河流域的楔形文字的异同，以及它们与字母文字的渊源关系。从课文的介绍以及两篇“阅读与欣赏”所选片段中去了解古代希腊文学的成就，体会古希腊文学的特色，分析希腊三大悲剧家的写作特点。关于《天方夜谭》，主要通过阅读其中的故事去领略它的精彩之处。 【课文撷英】 本课的基本概念和重点语句： 【重点精析】 本课重点：一是埃及的象形文字和两河流域的楔形文字；二是古代希腊的文学成就。 我们通过对教材相关知识的学习，应该掌握：第一，埃及的象形文字和两河流域的楔形文字，是迄今所知人类最古老的文字，它们与现在的字母文字有一定的渊源关系。第二，《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗，它由《伊利亚特》和《奥德赛》两部分组成，相传由盲人荷马所作，它反映了公元前11世纪到前9世纪古希腊的社会状况。内容曲折离奇，语言瑰丽多彩，是精美的文学作品和研究荷马时代历史的重要文献。第三，悲剧是古希腊文学的最高成就，主要取材于神话传说和英雄史诗。在希腊戏剧发展的鼎盛时期，出现了埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯三大著名悲剧家；阿里斯托芬

是希腊最杰出的喜剧家。不管是悲剧还是喜剧，都在一定程度上反映了当时社会的状况，寄寓了作者对现实生活的感受。第四，《天方夜谭》是中古阿拉伯文学中最具代表性的民间故事集，它不仅反映了阿拉伯各国的社会状况，也折射出希腊、印度等国家、地区的风俗人情和社会生活，充分体现了各地区人民的文化交融，也说明了阿拉伯人在东西方文化交流中起了重要的桥梁作用。 【疑难点拨】 1、埃及象形文字和两河流域楔形文字的异同 同：两者都是古代劳动人民在劳动中创造的，都属于象形文字，都是用图形来表示事物或概念；都影响深远，埃及象形文字成为世界通用的字母文字的源流之一，两河流域楔形文字对西亚语言文字的形成和发展有重要影响。 异：一是书写工具不同，苏美尔人用木棒和芦苇杆等做笔，用粘土制成半干的泥版做书写材料，把文字刻在泥版上。二是字的外形不同，这是苏美尔人的文字称为楔形文字的主要依据之所在，因为芦苇杆和木棒在泥版上刻画落笔后笔画极像木楔，故名之。 2、如何欣赏古典文学名著 一是弄清名著所述历史事件的背景，只有这样才能把握人物的思想动态和事件的发展趋势；二是要把文学作品与历史区别开来：文学作品源于历史，反映了当时社会的各种情况，但它经过了艺术的加工，毕竟不是历史，因此切忌把文学作品当作历史。三是要用历史的眼光去看，从中吸取古人成功的经验为自己所用。 【基础训练】

书法练习指导优质课《集字临摹练习(二)》教学设计

西泠印社五年级上第七课 集字临摹练习（二） 【教学目标】： 1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。 2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四个字写的正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。 3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。 【教学分析】： 1、教材编写分析 《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课。是本册的第二节集字临摹课，本课板块包括“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展”四个板块。 2、重难点分析 重点：参照横幅范本，运用对比、分析的方法，找出“上善若水”四个字的书写要领。 难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。 【教具准备】： 笔、墨、纸、砚、垫毡，多媒体视频展台，横幅、条幅及斗方形作品纸各一张。 【教学流程】： 一、导入新课 1、谈话导入：中国的汉字是世界上最古老的文字，最早起源于商朝的甲骨文。出示“上善若水”的甲骨文，请同学们猜一猜，相机出示四个字的楷书及代表的含义及其出处。 2、复习上节课学习的“上善若水”四个字单字的书写要领和注意事项。 3、出示本节课课题：《集字临摹练习（二）》。

二、学习新知 1、出示横幅、条幅和斗方作品。 （1）观察：三幅作品都有哪几个部分组成？ （2）三幅作品的组成部分是相同的，但书写的方向顺序有区别。（指名） （3）总结横幅、条幅和斗方的书写顺序。 2、以横幅为例，学习折格子。 结合大屏幕上的图示，老师示范。。 3、学习书写要领。 （1）观察这幅横幅，看看这四个字，在整体章法上、用笔轻重上、结构上都有什么特点。 （2）小结：四个字的横幅作品中，如有字形特别扁的，位置宜偏上。“上”字需粗重。“善”字由上中下三部分组成，上下伸展。“若”字字形方正，中横伸展。“水”字字形扁而宽，不可太大。 （3）观看书写视频，边播放边讲解。 4、动手临写。 （1）强调“双姿”到位。 握姿正确：五指执笔法：按、压、钩、顶、抵 坐姿正确：身正、肩平、臂开、足安 （2）学生书写，教师巡视指导（播放音乐） 5、作品评讲 选择两幅有代表性的作品展示，引导学生从整体章法上、用写法结构上互评，教师相机点评小结。 6、再次临写。 7、评讲作品。 三、拓展小结 1、今天，我们学习了颜真卿多宝塔碑的“集资练习”横幅的书写，知道了横幅的组成部分和四字横幅的书写方法。 2、分享颜真卿小故事，欣赏颜真卿不同时期的代表作，引导学

2018高考语文专题11文化与文学常识试题解析

专题11 文化与文学常识试题 【2018年高考命题预测】 一、2017年高考考查特点： 1．文化、文学常识的考查只在部分试卷中出现，而且多是与名著阅读结合在一起考查，呈综合性趋势。16年主要江苏卷和天津卷考核，浙江卷考核经典阅读。 2．题型稳定，文学常识题型既有客观选择题，也有主观笔答题。 二、2017年命题预测及备考措施： 1．回归课本，适当拓展。从多年高考命题来看，考查的文学常识还是以课文为主，由于高考的竞争性和选拔性，命题也必然涉及到一些课外知识，而这些课外知识又往往是课内知识的迁移或延伸，考题还没有出现过特别艰深、冷僻的偏题、怪题。 2．分门别类，准确记忆。文学常识内容繁多，涉及的时空广，分门别类的去记忆，容易提高准确率。近年高考语文涉及到的文学常识有：作品的分类，文学作品的人物形象，词牌及诗的对仗，诗词格律，名家名篇名言，时代国籍及文学流派。所有这些都要求学生清晰准确的记忆，如果记忆模糊或似是而非，答题时就无所适从，特别是作家名和作品名，写错一个字就前功尽弃，非常可惜。 3．了解干扰手段和错误设置点。如混淆朝代，说错国别，将作品颠三倒四、张冠李戴、归错类别等等。高考选择题常见的错误点有如下五个方面：（1）对作家时代的错误判断，（2）对作家作品的错误配对，（3）对文学体裁的错误表述，（4）对作家流派的错误归类，（5）对作品人物的错误分析。 【2017年高考考点定位】 2017年考试大纲：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。识记文学常识。能力层级为识记A。【考点pk】名师考点透析 识记文学、文化常识。 【名师点睛】 “识记文学常识”包括①识记中国重要作家及其时代和代表作，②识记外国重要作家及其国别和代表作，③识记文学体裁常识。对重要作家的文学风格和重要的文学流派，重大的文学运动和重要的文学社团也要有所了解。因此，在复习中要抓住重点，有的放矢。 【试题演练】 【2015年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分） A．《三国演义》中，关羽接受曹操赠送的新战袍后，仍将旧战袍穿在外面，说明关羽生活简朴，对新战袍格外珍惜。 B．鲁迅《白光》中反复出现的“这回又完了!冶既是指陈士成又一次的科举考试失败，也是暗示他对人生前景的绝望。 C．《子夜》开头，吴荪甫的一九三〇年式雪铁笼汽车与吴老太爷的《太上感应篇》形成强烈比

第9、10课中国古代文学艺术.doc

第 9-10 课古代中国的文学艺术 【学习目标】 1.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时 期的文学特色。 2.概述汉字、绘画的起源与演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。 3.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 【重点】中国古代文学的表现形式和时代特点；汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络； 【难点】中国古代文学发展与政治经济之间的联系；体会中国书画追求意境之美和传神之效的独特魅力。 【知识梳理】 一、文学 1. 先秦：①《诗经》奠定了古典文学的基础。②屈原的楚辞，以南方民歌为基础，采用方言，句式灵活，易于表达感情。代表作《离骚》具有风格。 2 汉赋：以楚辞为基础创造出的新文体，表现出时代恢宏的文化气度。特点和代表作见教材。 3.唐诗：诗歌的黄金时代。（ 1）原因：①国家统一和国力的强盛（物质基础）；②南北、中外文化交流的频繁（文化基础）；③开明兼容的政治和文化政策；④科举制的推动； （2）代表：见教材 【关键点拨】社会存在决定社会意识，唐诗的繁荣是由当时大唐帝国的社会经济全面繁荣、 政治统一稳定等社会历史条件状况决定的。不同阶段的唐诗，其风格和内容也不尽相同，这 反映了唐朝不同阶段的发展状况。 4.宋词：（1）宋词繁荣的原因：①商业的发展，城市的繁荣，市民数量增加，词更适应市 井生活的需要；②两宋社会矛盾尖锐，词更便于抒发感情； （2）代表人物及作品：见教材 5. 元曲：分为散曲和元。通俗生动，豪放飘逸，以马致远、成就最高。 6.明清小说： (1) 演变过程：魏晋南北朝志怪小说；唐代；宋代话本；明清小说进入蓬勃发展时期。 (2)繁荣原因：专制中央集权进入强化阶段；资本主义萌芽出现，市民阶层扩大；宋元话本 提供了通俗文学样式；印刷技术提高。 (3)代表作品：四大名著；文言短篇小说集《聊斋志异》和讽刺小说《儒林外史》等。 【关键点拨】中国古代文学的发展趋势 从汉赋、唐诗、宋词到明清小说，语言由词藻华丽、对仗工整、句式严整的文言文到句式活 泼、通俗易懂的白话小说，说明了中国古代文学的发展趋势是逐渐平民化。这是随着商品经济的发展，适应了不断壮大的市民阶层的需要而出现的变化。 二、艺术 1.汉字与书法： （1）汉字的起源与演变： 演变趋势：由繁到简；由多样到统一；汉字字形、字体逐步规范化、稳定化。

九年级历史上册 第10课文字与文学学案 华东师大版

第10课文字与文学 学习目标 1、知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 2、以《荷马史诗》、《俄狄普斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学、戏剧的成就。 重点、难点 重点：埃及的象形文字和两河流域的楔形文字；古代希腊的文学成就。 难点埃及象形文字和两河流域楔形文字的异同 自学指导、 一、埃及与西亚的古文字： 1、古埃及人的＿＿＿＿，最早出现于距今大约＿＿＿＿多年前。人们把它刻在、、和上，后来也把它写在上。 2、楔形文字是两河流域的人首创的。人们就地取材，用当地的粘土制成，以削尖的芦苇杆、小木棒等，在半干的泥板上刻压。 3、字母文字诞生在地中海东岸的腓尼基，是世界上最早的字母文字，也是世界上许多国家、民族字母文字的源头。 二、《荷马史诗》：《荷马史诗》是最早的一部史诗，包括《》、《》两部分，相传由盲诗人所作，实际上它产生于民间，内容包括许多 ，反映了当时的社会状况。 三、古希腊戏剧： 1、古希腊戏剧诞生于公元前5世纪，起源于群众性的和，有和两种形式。 2、是希腊文学的最高成就，主要取材于和。在希腊戏剧发展的鼎盛时期，出现了三大著名的悲剧家，他们是、和 3、是雅典民主政治鼎盛时期的著名悲剧家，被誉为“”。相传他创作了100多部剧本，只有7部留存下来。《》是其中最出色的一部作品。 4、希腊最杰出的喜剧作家是。他的作品大多为讽刺剧和讽刺剧。 四、《天方夜谭》： 1、中古阿拉伯文学中最具代表性的作品是民间故事集《》，又名《》。 2、《天方夜谭》汇集了许多民族优秀的神话传说、、，不仅反映了阿拉伯各国的社会状况，也折射出、等诸多国家、地区的风土人情和 ，充分体现了各地区人民的文化交融。 【课堂检测】 一、单项选择（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内） 1、古埃及人创造的文字是（） A、象形文字 B、甲骨文 C、楔形文字 D、拉丁文 2、对西亚语言文字的形成和发展有重要影响的文字是（）

第10篇课外阅读文学名著试题答案

一、选择题 （）1. 《二十年后》中鲍勃和威尔斯相约在 A. 华盛顿 B. 芝加哥 C. 亚特兰大 D. 纽约 （）2. 以下那个不是欧亨利作品的背景？ A. 美国西部生活 B. 美国一些大城市的生活 C. 拉丁美洲生活 D. 美国南部草原生活 （）3. 《最后一片常春藤叶》中年轻女画家莲安患 A ．胃癌B. 肺炎C. 猩红热D. 肺癌 （）4. 《》是欧亨利少有的一篇悲剧作品。 A. 财神与爱神 B.带家具的出租屋 C.生活的陀螺 D.刎颈之交 （）5. 以下哪一部是欧亨利的作品？ A ．《变色龙》B.《爱的牺牲》 C.《凡卡》D.《套中人》 （）6. 《菜单上的春天》中的信物是 A.蒲公英 B. 山茶花 C. 一把钥匙 D. 茉莉花 （）7.不属于《红岩》中的英雄人物的是_____ A 郑克昌 B 余新江 C 李敬原 D 彭松涛 （）8、《红岩》中最后幸存的共产党员是_____ A 刘思扬 B 齐晓轩 C 华子良 D 成岗 （）9、叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的。 A、《囚歌》 B、《国歌》 C、《革命者歌》 D、《正气歌》 （）10、陈然入狱后，秘密刊印的报纸是《》 A 新华日报 B 光明日报 C 挺进报D彷徨 二、填空 1、《红岩》的作者是_________、___________。 2、《生活的陀螺》中，兰西和阿里娜两夫妻找到治安官是要求____________。 3、《麦琪的礼物》中，妻子卖掉了自己的_____，给丈夫买了__________，而丈夫却卖掉了自己的________， 给妻子买了一套________。 4、《》写一个流浪汉为了进监狱过冬屡次为非作歹，当他因为听到教堂的赞美诗而决定重新做人时，却被逮捕了。 5、《二十年后》中威尔斯从一个迟钝的老实人成为一个干练的_________，而鲍勃则从一个不甘平凡的 聪明人成为一个。 6、《红岩》中，狱中斗争部分围绕_______和_________两位人物的斗争活动展开。 7、《红岩》中有一位令敌人闻风丧胆的传奇人物，就是被称为“”的华蓥山游击队司令员。 8、《红岩》中出身豪门大户家庭，却在党组织教育下脱离家庭投身革命的中共党员是_________。 9、《红岩》中在渣滓洞集中营中绣红旗的是_________。

西泠印社版五年级书法下册《第6课 集字临摹练习(三)》教学设计

第6课集字临帖练习（三） 教学目标 1.学习对联的章法要领。 2.临写作品“月来天似水，云起树为山”，要求写得正确、端 庄、整洁，章法合理，布局完整。 3.初步感受用对联形式书写的书法作品的艺术之美。 教学编写分析 1.集字临帖练习（三）是五年级下册第一单元的第六课。本 课板块包括了“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展” 四部分。要求临写作品“月来天似水，云起树为山”，初步感受书法汉字内容与形式相结合的艺术之美。 重难点分析 2.重点：参照范作，临写一幅“月来天似水，云起树为山”的 书法作品。 难点：让学生体会对联这一形式的美感，提高学生的书法欣赏水平。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、对联作品纸一张等。 教学流程 一、导入新课 1.出示“月来天似水，云起树为山”的对联作品，让学生说说

作品的章法。 教师总结：这是一幅对联形式的作品。 2.出示本课课题：《集字临帖练习（三）》 二、学习新知 1.了解含义。 教师提问：“月来天似水，云起树为山”的含义是什么？ 学生回答后教师总结：“月来天似水，云起树为山”，出自明代李梦阳的五言律诗《秋兴》，描写了秋夜的景色：月华满天，天空如清水般澄澈；云涌而起，树影如高山般凝重。 2.观察分析。 （1）出示“云、起、树、为”四字，请学生观察、讨论这个字的书写要领。 （2）师生讨论得出四个字的书写要领。 “云”字上下结构，上部分宽，横钩舒展，四点小而相互呼应，下部分疏朗。 “起”字上缩下伸，捺画向右。 “树”字左中右三部分基本等宽，左高右低。 “为”字笔画多，线条要细，中间密四周疏。 （3）教师示范书写。 （4）学生临写，教师点评反馈。发现比较优秀的作业，及时进行展示、点评。 3.章法分析

第十课集字临摹练习

第十课集字临摹练习(五 ) 教学目标 1.临摹颜真卿《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字注意间架结构。 2.通过集字临草对联“百里烟深因近水,一年秋早为多山”，体会对联章法布局。 3.在静心书写中,体验汉字的美感。 教学分析 1.教材编写分析 《集字临摹练习(五)》是五年级下册第二单元的第四课。本板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分。要求临写集字作品“百里烟深因近水,一年秋早为多山”感受书法汉字内容与形式相结合的艺术之美。 2.重点难点分析 重点:临摹《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字,注意间架结构。 难点:临写一幅“百里烟深因近水,一年秋早为多山”的书法作品。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展合、对联作品一张等。 板书设计 集字临摹练习(五 ) 百里烟深因近水,一年秋早为多山 教学流程 一、导入新课 1.出示对联“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。让学生读一读对联中的句子,并说说对这幅作品的感受。 2.出示本课课题:《集字临摹练习(五)》 二、学习新知 1.了解含义。 教师提问:请说说对联中展现了怎样的景色和意境。 学生回答后教师总结:“百里烟深因近水,一年秋早为多山”,是清代程梦星七言诗《桐庐》中的一联,描写了秋季山景:远近皆是飘渺的烟气,是因为离水很近，水汽使然；山里的秋天来得格外早，是因为群山环绕，寒气早来。 2.观察分析 (1)出示“秋、百、为、多”四字，请学生观察，讨论这四个字的书写要领。“秋”字左窄右宽,上紧下松,撩画伸展。 “百”字上横宽,下部呈纵势,各横间距匀称。 “为”字撇画直挺,三个转折处形态各异,四个点上靠。 “多”字上小下大,四个撇长短、角度、弧度各不相同。 (2)教师运用投影仪示范书写(或播放相应视频)。 (3)学生临写,教师点评反馈。发现比较优秀的作业,及时进行展示、点评. 3.章法分析。 1)分析“百里烟深因近水,一年秋早为多山”这幅作品的章法。 A.包含了哪几部分? B.书写顺序是怎样的? C.对联作品在布局时要注意些什么?(对联的布局要左右相对,落款位置宁高勿低。上下联首尾四个字笔画少,笔画要稍粗壮,中间笔画多的字要略小,大小不可一致。)

高考语文第10课项链专题1

高考语文第10课项链专题1 2020.03 1,小说最后说出项链是赝品，作者这样安排的用意是（） A、唤起读者对玛蒂尔德的深切同情，真是极小的一件事败坏了她的命运，使她连遭不幸。 B、债务还清，节奏平缓下来，忽又奇峰突起，使得情节跌宕起伏。 C、表现出玛蒂尔德性格当中的另一面：诚实、好强，看不透资本主义社会的虚伪。 D、突出主题，为一晚上的虚荣，付出十年的艰辛；而这挂项链竟是假的，多么不值得。 2,对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好，请说明理由。 ①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。 ②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。 ③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。 ④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。 3,当玛蒂尔德对佛来思节夫人说了“你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”之后，为什么会带着天真得意的神情笑了？ A．十年的艰苦结束，终于还清了债务，她心里轻松极了。 B．十年生活虽然艰辛，但她变得粗壮耐劳，成为生活的强者。

C．十年的艰辛终于使她明白了追求享乐，爱慕虚荣是导致不幸的原因。D．她赔偿的项链没有被佛来思节夫人认出，维护了自己的信用和尊严。 4,文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为什么？如果不是，那真正的原因是什么？ 5,下列文学常识的表述有误的一项是 A．莫泊桑是十九世纪法国最著名的小说家之一，被誉为世界短篇小说巨匠，著名的作品有《羊脂球》、《一生》、《漂亮朋友》。 B．契诃夫是十九世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，他一生致力于短篇小说创作，代表作有《变色龙》、《套中人》、《哀伤》、《苦恼》、《万卡》、《两个朋友》。 C．欧·亨利是美国短篇小说家，《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后的藤叶》等都是他精心构思的短篇杰作。 D．马克·吐温是美国杰出的幽默讽刺作家。1884年发表的《哈克贝利·费恩历险记》是他的代表作。 6,分析下面的句子中的划线词句，分别表现主人公哪些思想性格特征？ ①她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 ②她梦想那些幽静的厅堂，……她梦想那些宽敞的客厅……，她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，……这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，……梦想到那些挂在墙上的壁衣，……梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。 她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。

西泠印社版五年级书法下册《第2课 集字临摹练习(一)》教学设计

西泠印社版《书法练习指导》五年级下册第2课 《集字临摹练习（一）》教学设计 教材分析 《集字临摹练习(一)》是五年级下册第一单元的第二课，是一节书法综合实践课。本课板块包括了“集字解读、临习指导、书写要点、作品展示、课外拓展”五部分。“集字解读”是让学生在对“实事求是”理解的基础上，再进行学习书法。高清放大的拓本图片，便于学生观察字形的特点。“临习指导”意在让学生掌握“实事求是”四个字形笔画的书写要领，训练基本书写技能。“书写要点”让学生认识四个字在结构上各部分之间的要处理巧妙，写出规范、端正、美观的字。“作品展示”意在让学生认识扇面和斗方，并能按照示范作品进行临摹练习。“课外拓展”意在丰富学生的书法创作，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。 通过集字临摹练习，掌握书法创作的些基本方法，使学生既能得到技法的精准训练，又能获得成功的体验。 【设计意图】深入钻研教材，熟练掌握教学内容，了解编者的编写意图，为上好这节课做好充分准备。 教学目标 1.初步了解书法创作的章法。 2.临摹集字作品“实事求是”，要求写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。 3.感悟书法作品带来的美感和书法创作带来的成功体验。 【设计意图】《中小学书法教育指导纲要》指出，小学高年级毛笔书法教学，要使学生“借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。”据此，我制定了本节课的教学目标，力求目标明确，具有可操作性。 教学重点：参照范作，临写“实事求是”的书法作品。 教学难点：指导学生学习处理书法章法。 【设计意图】掌握“实事求是”的书写要领并运用于书法创作，这是本节课的教学重点。教学中要引导学生观察分析字形，把握笔画之间、部件之间的位置关系，并让学生充分地临习，学习书法作品创作。 教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、扇面及斗方作品纸张等。 教学流程： 一、创设情境，谈话导入。 1.了解书法。

第十课 集字临摹练习

第十课集字临摹练习(五) 教学目标 1.临摹颜真卿《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字注意间架结构。 2.通过集字临草对联“百里烟深因近水,一年秋早为多山”，体会对联章法布局。 3.在静心书写中,体验汉字的美感。 教学分析 1.教材编写分析 《集字临摹练习(五)》是五年级下册第二单元的第四课。本板块包括了“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分。要求临写集字作品“百里烟深因近水,一年秋早为多山”感受书法汉字内容与形式相结合的艺术之美。 2.重点难点分析 重点:临摹《多宝塔碑》中“秋、百、为、多”四个字,注意间架结构。 难点:临写一幅“百里烟深因近水,一年秋早为多山”的书法作品。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展合、对联作品一张等。 板书设计 集字临摹练习(五) 百里烟深因近水,一年秋早为多山 教学流程 一、导入新课 1.出示对联“百里烟深因近水，一年秋早为多山”。让学生读一读对联中的句子,并说说对这幅作品的感受。

2.出示本课课题:《集字临摹练习(五)》 二、学习新知 1.了解含义。 教师提问:请说说对联中展现了怎样的景色和意境。 学生回答后教师总结:“百里烟深因近水,一年秋早为多山”,是清代程梦星七言诗《桐庐》中的一联,描写了秋季山景:远近皆是飘渺的烟气,是因为离水很近，水汽使然；山里的秋天来得格外早，是因为群山环绕，寒气早来。 2.观察分析 (1)出示“秋、百、为、多”四字，请学生观察，讨论这四个字的书写要领。“秋”字左窄右宽,上紧下松,撩画伸展。 “百”字上横宽,下部呈纵势,各横间距匀称。 “为”字撇画直挺,三个转折处形态各异,四个点上靠。 “多”字上小下大,四个撇长短、角度、弧度各不相同。 (2)教师运用投影仪示范书写(或播放相应视频)。 (3)学生临写,教师点评反馈。发现比较优秀的作业,及时进行展示、点评. 3.章法分析。 1)分析“百里烟深因近水,一年秋早为多山”这幅作品的章法。 A.包含了哪几部分? B.书写顺序是怎样的? C.对联作品在布局时要注意些什么?(对联的布局要左右相对,落款位置宁高勿低。上下联首尾四个字笔画少,笔画要稍粗壮,中间笔画多的字要略小,大小不可一致。)

走进文字、文学、文化交融的世界

走进文字、文学、文化交融的世界 【教学内容】 《杨氏之子》是小学阶段的第一篇文言文，短短的55个字，讲述了一个充满智慧的小故事。杨氏子机智巧妙的回答让我们领略了语言的艺术。本课还会 拓展阅读《经典诵读》中的《钟毓钟会见魏文帝》（也选自《世说新语》）。 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟文言文的节奏。体会杨氏子回答的巧妙。 2. 通过拓展阅读，进一步理解本单元的主题：口吐莲花。 教学的重难点是引导学生通过理解“聪惠”两个字来感悟杨氏子回答的巧妙。 【教学过程】 根据学生的学情，内引外联，拉近学生与文本的距离，直面文言文。教学 设计紧扣单元主题“口吐莲花”，沟通课堂内外，拓展文本资源，紧紧围绕这 条主线，通过对重点词句的感知、理解、品味、揣摩、想象、诵读，使学生与 原汁原味的文言文文本展开对话，与文中的人物对话，与作者对话，从而领略 文言文的节奏韵律美和杨氏子巧妙机智的语言之美。 【教学过程】 一、导入 速读速记： 1.智慧有三果：一是思虑周到，二是语言得当，三是行为公正。——德谟 克里特（古希腊） 2.智慧是命运的征服者。——玉外纳（古罗马） 3. 思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。——席勒（德） 师小结：希望在今天的课上大家都能找到属于自己的思考天空，展开语言 的翅膀腾飞。 设计意图：教师要有强烈的资源意识。课一开始，教师要补充读关于单元 主题的资源。这一环节，开启了学生进入本单元主题阅读学习之路，也为后面 让学生评价杨氏子，与杨氏子“对话”准备好了素材，为学生学以致用做好铺垫。 二、初读文本，感知文言文的节奏美 1. 指名读，请同学点评，师提示。 2. 师范读，生倾听并划分节奏。 3. 指名读、齐读、男女生分读。 4.出示隶书繁体写在竹简上的没有标点的原文。（配乐：古筝） 5. 指名读，师点拨。生评价，自己在下面试一试，齐读。 6. 出示课件：句读（jù dòu），古时称文词停顿的地方叫作句或读（提示学生写在书上）。 设计意图：文言文的阅读由于时空的巨大差异，导致学生对文本的陌生和 疏离。为了让学生真正走进文本，直面文言文的节奏美和语言魅力，教师让学 生由浅而难层层走进原汁原味的文本。在学生自学自悟如何断句之后，巧妙引 入教师的范读，让学生划分节奏，再读。推进学生在“读”中理解文本的内容。

【三年级下册】书法教学设计16集字临摹练习(梁)

16、集字临摹练习(四) 钱塘小学梁雪梅 一、教学目标: 1、了解横幅和团扇这两种幅式的章法。 2、临写集字作品“有容乃大”四字写得正确、端正、整洁，章法合理，布局完 整。 3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。 二、教学分析: 1、教材编写分析 《集字临摹练习(四)》是三年级下册第四单元的第四课。本课板块包括“集字解读、临习指导、作品展示、书写要点和课外拓展”五个部分，要求学生临写作品“有容乃大”。 2、重难点分析 重点：参照范作，临写“有容乃大”。 难点：布局合理、形式美观地完成以“有容乃大”为内容的横幅和团扇作品。 三、教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台，横幅、团扇的作品纸各一张等。 四、教学流程： （一）导入新课 1、教师出示“有容乃大”的横幅作品，让学生说说看到作品后的感受。 2、教师总结：这是一幅横幅作品，“有容乃大”出自我国传统典籍《尚书》。 3、出示课题：《集字临摹练习(四)》。 【设计意图】：创设情境丰富学生的知识面，加深对书法艺术的认识。 （二）学习新知 1、了解含义 你知道集字作品“有容乃大”含义是什么？ 教师：“有容乃大”出自《尚书》。意思是说，为人要豁达大度、胸怀宽阔。

这也是一个人很有修养的表现。 2、观察分析 （1）出示“有”“容”“乃”“大”四个字，请学生观察这四个字的书写要领。（2）师生讨论得出四个字的书写要领。 “有”字横长而撇短，右下部分“月”窄长，横折钩粗壮挺拔。 “容”字横折钩横画细而出钩处较粗，两点呼应，撇捺伸展。 “乃”字笔画少，用笔刚劲有力，上紧下松，上缩下伸。 “大”字撇画上伸，捺画粗壮，注意字形结构的稳健。 （3）教师运用投影仪示范书写。 3、章法分析 （1）分析“有容乃大”横幅作品的章法。 A．包含了哪几部分？ B．书写顺序是怎样的？ C．横幅作品书写时要注意什么？ （2）出示团扇作品，请学生分析这种形式的章法要点。 教师简单解说团扇： 1、上一堂集字临摹课介绍了折扇形式，本课学习团扇形式。 团扇为椭圆形或圆形，常用素绢制成，书写时字数多少随意，也可在扇面中央当成方形构图书写。 2、由于团扇书写纸形状不规则，在书写前需安排好各自的位置，以免写 得歪斜，可以忽略扇面边缘的弧形部分，在扇面中央取一块方形书写区域，按规则的方形纸来安排书写位置。 3、先写“有”字，起笔位置在纸的中轴线偏右靠上，字的高度要小于扇 面纵向高度的一半；然后写“容”字，要和上面“有”字中心对正；接着写“乃”字，这个字的横向中心要和右边“有”字平齐；再写“大” 字，除了注意字的重心外，还要控制字的大小；最后写落款，款字从纸的横轴线偏上起笔，注意不能写得太大，要为钤印留下空间。