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宋才发教授为向东博士新著《中国政府债券法律制度研究》推荐序

为向东博士新著《中国政府债券

法律制度研究》推荐序

宋才发

为有才华多蕴藉，却从朴实见风流。向东的学位论文就要付梓了，可喜可贺。为了作序，前些日子我把向东的论文重新翻出来，从前到后又认真地看了一遍。随即向东的为学、为文和为人就像过电影一样，在我的脑海里迅速地翻腾起来、展现开来。

向东是我带的2004级博士研究生。在拿到《入学录取通知书》的第三天，向东中规中矩上门来看我和我的夫人，按照“老礼儿”来说，也就是拜师吧。彼此寒暄了几句之后我便切入正题，开门见山地提出了几个问题，请他一一给予回答。我说：“我知道你的工作一定很忙，但是既然你决定读博士，就必须妥善地处理好工作与学习的关系，能够做到两不误那当然更好。假如你旷课了，硬是要找个理由说那天如何如何忙，那我也拿你没什么办法，天底下的人都知道政府工作最忙。可我还是要问，对研究生院开设的公共外语课、公共政治课保证不缺课，做到有事先向任课老师请假，尊重老师的辛勤劳动，你能够自觉做到吗？对经济学院开设的专业课、必修课和选修课，无论任课教师年龄大小，在尊重老师的问题上一视同仁，你能够自觉做到吗？由于你是官员学生，同门师弟师妹们会在无形中以你为榜样，因而我会对你比别的学生要求更加严格一些、苛刻一些，你能够理解和容忍吗？我觉得你能够做得到就读，如果做不到就不要读，否则我们师生之间伤了和气不值得。”

这也算是我对向东本不该有的“下马威”和“约法三章”吧。初次见面我之所以这样不近情面，是因为过去确有一些官员学生太不像话，自恃与某某校领导关系密切，结果把任课教师惹火了、惹急了，终于拉下脸不给情面。我觉得自己没有那么大的本事和脸面去为学生说情，况且为这些事儿去说情，本身就是丢人显眼的，实在犯不着。向东非常理解我当时的心情和语言的刻薄，经过短暂的思考之后，他逐一地做出了承诺。

记得清人石成金说过：“以言感人，不若以行感人，言虚而行实也。”人之所以为人者，言也；人而不能言，何以为人？言之所以为言者，信也；言而不信，何以为言？当然，谨慎的行动又比合理的言论更加重要。三年攻读的艰难历练，证明他确实说到了，也做到了。据任课教师和同学们反映，向东从来没有无故旷课，也极少有请假的情况发生，历来低调做人、谨慎处事。就连隔周一次同门师兄弟组织的晚间读书报告会，他都要在繁忙的工作之余尽量赶来参加。“言者志之苗，行者文之根。”（唐．白居易《读张籍古乐府》）别的同学是在小范围内完成2个小时的脱稿读书报告，他往往是在500人的阶梯教室或者学校报告厅里，面对全校师生做精彩的学术报告，听众经久不息的掌声就是对他报告的最好回报。向东学习态度端正，刻苦认真，思维敏捷，各科学业成绩优秀，是一位品学兼优的好学生，又“不傲才以骄人，不以宠而作威”（三国．诸葛亮《将诫》），因而他被任课教师视为尊敬师长的好学生，被同门师弟师妹们视为自己的学习榜样和楷模。他最终确定的论文题目是《我国政府债券法律制度研究》，这在当时是一个重大而敏感的现实问题，不仅在开题的2005年，即使现在也仍然属于前沿性的研究。上天在给人一份困难的时候，同时也添给人一份智慧和能力。向东的学位论文在外送匿名专家评审和学位论文答辩的过程中，获得了同行专家们给予的“优秀博士学位论文”的一致评价。

该论文含金量很高。自1949年新中国成立以来，政府举债在我国相当长的一段时间内，被当成资本主义的特有产物。实行改革开放以来，我国债券市场的发展才得以逐步走上正轨。尽管政府债券市场获得了一定的发展，但是与发达国家相比，在债券发行、流通、公开市场业务和监督管理上还存在诸多不足，尤其是政府债券法律存在着滞后、零散、缺乏协调、缺乏前瞻性的缺陷。在向东看来，政府债券理论是指引政府债券市场发育和研究政府债券立法问题的基石，要建立统一、开放、竞争有序的政府债券市场体系，首要任务就是制定一部《政府债券法》。政府债券法律的性质是行为法和强制法、程序法和实体法的统一，政府债券立法必须遵循前瞻性、协调性、开放性和可操作性的原则。政府债券发行制度、政府债券流通制度、政府债券服务制度以及政府债券监管制度，共同构成了我国政府债券立法的主要框架。通过全面比较和分析国际证券市场，特别是发达国家政府债券立法与监管模式，借鉴和吸收国际债券市场的成功经验，向东在论文中提出了具有中国特色的政府债券立法的构想，拟从中央政府债券法律制度、地方政府债券法律制度、国际主权债券法律制度三个层面着手，加快建立和完善我国政府债券法律制度，进一步推动我国债券市场的改革和发展。其中，中央政府债券发行法律制度，必须包括对中央政府举债规模、信用评级机构、举债资金投向和使用效益等方面的法律规范；中央政府债券市场交易法律制度需要从对转让和流通的法律规范、对市场运作的法律规范、对场内和场外交易的法律规范、对债券衍生产品交易的法律规范等几个方面来共同构建。在我国现行《预算法》不允许地方政府发行债券的情势下，突破地方政府发债的樊篱，是我国债券市场发展和法制建设的重要方面。在赋予地方发行政府债券的权力时，必须规定由中央政府核准后方可发债，这是当前地方政府发行债券现实可行的一种路径选择。国际主权债券是我国资本市场对外开放的重要部分，发行国际主权债券具有重要意义和广阔前景。我国国际主权债券法律制度创新需要借鉴国外政府债券的立法经验，特别要搞好国内和国际的法律协调，重点在于加强对国际主权债券风险控制和监管的立法。以中央政府债券概念代替传统的国债提法，是向东博士学位论文的主要创新点。他认为需要从中央政府债券发行法律制度、交易法律制度、监管及风险控制法律制度三个方面来完善中央政府债券法律制度。他在政府债券法制上陆续形成了一些自己的见解：一是提出了政府债券立法的总体思路，政府债券必须统一立法，在赋予地方政府发行债券权力的同时，明确必须由中央政府严格核准审批；二是提出了符合我国实际的政府债券管理体制，设立隶属于财政部的国家政府债券管理局统一管理政府债券，而由证监会统一负责债券市场监管；三是提出了建立规范的政府债券法律体系和立法的一揽子解决方案，即创立政府债券基本法律，在此之下建立、修改和完善行政法规、部门规章、自律规则等。综上所述，愚以为这篇论文含金量是比较高的，他的诸多独到见解和学术创新点都藴含其中。

自古有云“文如其人”。“士不立品者，必无文章。”（清．汪琬《尧峰文钞．江天一传》）只有人品好，才能文品好。向东在学校是个好学生，在家是父母的好儿子。我以为只有懂得感恩的人，才是心灵最美丽的人。一个真正懂得孝敬父母、尊敬师长的人，你硬说他坏，我看他再坏也坏不到哪里去；一个连父母和师长都不爱、不敬的人，你硬说他好，我看他再好也好不到哪里去。指望一个没有爱心的人能够“立党为公、执政为民”，在我看来那简直就是天方夜谭。至于我对他的这些评价和看法是属实，自然概不由我说了算。是骡子是马，拉出来遛遛就知道了。我还是建议和恳请您认真地看看这本著作吧！

是为序。

（摘自向东著：《中国政府债券法律制度研究》，中国言实出版社2014年1月版）[1]向东，法学博士，现任中华人民共和国国务院研究室司长。

张佳：宋老师把我引入知识殿堂

张佳：宋老师把我引入知识殿堂宋老师把我引入知识殿堂张佳（广西民族大学法学院2018级法律硕士研究生）宋才发老师是把我引入知识殿堂的引路人。踏进广西民族大学法学院的大门，当我还处在焦虑迷茫的状态，思考如何度过这珍贵的研究生学习阶段的时候，得到了中央民族大学二级教授宋才发老师的指点，真是我莫大的机遇和殊荣。第一次课上课前，当我见到已年过花甲之年宋老师的时候，他正坐在讲台边的椅子上，身体微微侧着面对着教室的大门外，目光炯炯有神地注视着，每一个快步走进教室的同学，作为学生的我不由得对他肃然起敬。从入学伊始，我就听闻中央民族大学宋才发教授很“厉害”。果不其然，那么大的阶梯教室早已座无虚席，都期待着这位从京城来的教授，给我们干渴的心田带来知识的阳光雨露。宋老师给我们讲授的课程是《法学方法论》。在总共八次课的讲授过程中，他为我们这些刚入门的硕士研究生，无论是学习方面还是生活方面，都带来了很大的启迪。他讲授的内容，不仅包括著名大学和研究生教育、研究生的读书方法、研究生的资料积累、研究生的学术规范、学术论文的写作和修改，而且还启导我们如何治学、如何处事、如何做人。对我影响最为深刻的一个主题，就是研究生的读书方法。他详细地为我们解读着每个阶段读书方法的特点和要点。宋老师说，在大学本科读书期间，同学们更多的是注重死记硬背，就是“拿着口袋装知识”的阶段；在第二个阶段，也就是在硕士研究生学习阶段，用一句形象的话来概括，那就是“母鸡带着小鸡找知识”的阶段。这个阶段就是在导师的指导下，带着研究的问题在知识河床两岸，自由地采摘知识的花果。宋老师说，这个阶段的学习特点，是有研究的题目却没有答案，需要靠自己去寻求不同的或是更正确的答案。同时在硕士研究生学习阶段，与大学本科读书不同的地方就是完全靠自学，靠同学之间的相互学习、相互切磋、取长补短，通常靠“专题研讨会”“读书报告会”的方式解决问题。如果在这阶段能够达到对知识的理解吸收和融汇贯通，就表明已经进入了研究生读书的良好状态。第三个阶段是博士生读书阶段，这个阶段与硕士硕士生阶段最大的不同，就是在没有答案的基础上，甚至连研究的“题目”都需要自己去寻找。博士生导师对博士生的培养，重在于因人而异、因材施教，多读了几本书抑或少读了几本书并不重要。所以在攻读博士学位期间，需要依靠自己的努力，找准自己的研究方向，形成自己的研究领域；确定自己的研究目标，培养自己的研究兴趣，完成自己的研究任务。宋老师还指出，在这一阶段应该努力构建自己的知识体系，铺平自己的学术道路，搭建自己创新知识的平台。听了宋老师对每个阶段应有的读书状态的解读，仔细回想自己过去的大学时光，的确只注重了死记硬背，没有学会去理解知识背后的道理，没有很好地拓展自己知识的深度和广度。所以，这八次课确实对我感触颇深、必将影响终生。宋老师身体力行、现身说法传授科研方法。宋老师授课与一般老师不一样，尽管他已经年过65周岁，一上午四个来小时，他始终站立着不间断地讲授。在授课的讲台上，宋老师充满活力和富有激情的“湖北腔”吸引了我们；他无懈可击的、严密的逻辑思维，语言表达铿锵有力、掷地有声的话语，不讲套话、不讲废话、不拖泥带水，不趴在讲台上念讲稿，全程脱稿激情飞扬地演讲，这样扣人心弦的授课场景确实不多见，确实令所有学生为之折服和崇敬。宋老师授课从来不拘泥于课堂死板沉默的教条方式，善于紧紧结合日常生活中的生动事例，把一门看似僵化得要命的《法学方法论》课程，讲得如此饶有趣味、引人入胜，这在我们大多数同学看来，也确实不是一件容易的事情。宋老师还现身说法地向我们展示，他从北

魏文松听宋才发教授研究生读书与科研方法论课程的心得

魏文松：听宋才发教授《研究生读书与科研方法论》课程的心得旁求俊彦，启迪后人 ——听宋才发教授《研究生读书与科研方法论》课程的心得魏文松* 丙申年十月十九日晚七时许，在广西民族大学法学院二楼会议室里，我平生第一次遇见宋才发教授。我与室友三人推门而入，远远望见一位花甲老头，他面向朝门略偏北一席而坐。他静坐而不语，目光迥神、精神焕发，此人就是宋老师。我与室友相视达成默契，入圆桌就坐，得与宋老师靠近。宋老师授课的内容是《研究生读书与科研方法论》，他在课堂上讲的不少话语和观点，我深为赞同。五次课结束之后，深感宋老师的教诲精到，我确实收获颇多，尤其是在读书、为学、家庭、做人和从政方面感悟颇深。《尚书?太甲上》有一言：“旁求俊彦，启迪后人”。我坚信宋老师对我思想的熏陶和启迪，将会让我受益终生。关于读书。古往今来，无论是从政者、商人抑或是教师，凡是有成就之人，他们似乎都有着一个共同的特点，那就是喜欢读书。书本上的知识尽管都是间接的知识，但是对于作者而言，也许多为直接的经验。因而书籍不仅给人智慧，而且可以穿越历史、跨越时空，关键就在那手指的一掀一页之间。有人会说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我想说的是人生最长也不过百年，能有多少时间去事事“躬行”？又能“躬行”得了多少事实？但读书却是一个非常好的办法，我们可以用自己体验过的事情，去感悟书上记载的那些事情，尽管不能达到十分“躬行”的目的，但亦能有六七分的“躬行”效果。多读经典、多读史书、多去涉猎古往今来的那些有价值的事情，而不拘泥于某一个具体领域、多读多思考。宋老师说得好，要学会到旧书店、地摊、收破烂的人那里去“淘金”。一本好书决不能让它束之高阁，一定要像男女青年谈恋爱那样去亲近它、关注它。不好的环境也许会让书籍残破，但是，知识终究会在那些残纸破页的字里行间熠熠生辉。好书不厌百回读，书读百遍其义自见。书的价值不在于珍藏、不在于占有，而在于用心用意去品读。印刷得再精美的书，如果没有人读它，也就是一沓纸而已，潜藏在书里面货真价实的东西，又怎能称之为知识和真理呢？关于为学。宋老师在授课中把硕士研究生的学习阶段，形象地比喻为母鸡带着小鸡找食吃，我觉得再也没有比这更富想象、更为贴切的描述了。在我刚跨入硕士研究生学习门槛的时候，我曾与室友在宿舍里闲聊，亦曾开玩笑地说过，现在硕士研究生老师授课不同于本科，就像老母鸡领着小鸡找食物一样。未曾想到竟与宋老师的想法不谋而合。中国历来追求精英教育，硕士研究生阶段算得上精英教育吗？随着教育事业的发展，在本科、硕士、博士的阶段划分中，本科阶段的作用仿佛被弱化。本科的教育固然不同于高中以前，但其对本科生的“锻造”尚欠“火候”，更像是为硕士生选拔提供人才来源，硕士研究生才是真正去思考知识的开始。我认为如果说硕士阶段还算不上精英教育，但毕竟能为国家孕育出精英类的人才，国家的强盛、民族的复兴、社会的发展，需要大批硕士研究生去奉献。我很庆幸自己来到广西民大攻读硕士学位，遇到宋老师是我人生的幸运，能听到宋老师授课更是感激不尽。正所谓“欲穷千里目，更上一层楼。”欲观其景须登高山，硕士毕竟是眺望人生的平台。关于家庭。家庭是国家和社会的细胞，“家和万事兴”，这五字之重非同小可。家庭和睦，对内、对外、对我们的生活，对我们的事业，都起着举足轻重的作用。宋老师告诉我们，男人要到社会上去打拼事业、一决高低，这是好男儿应有的气度。好男儿决不应在家里与妻子争高低，家庭是无所谓是与非的。我以前有一种想法，在夫妻之间，妻子要有对丈夫的崇拜 *广西民族大学法学院2016级法律（非法学）专业硕士研究生。

宋才发：“效率优先兼顾公平”是社会主义市场经济的基本原则

宋才发：“效率优先、兼顾公平”是社会主义市场经济的基本原则 “效率优先、兼顾公平” 是社会主义市场经济的基本原则宋才发一社会主义市场经济体制是同社会主义的基本制度结合在一起的。建立和健全社会主义市场经济体制，说到底就是要使市场在国家宏观调控下真正对资源配置起基础性作用，体现“效率优先、兼顾公平”的原则，最终达到促进社会生产力发展的根本目的。“效率优先、兼顾公平”作为一个兼容经济的、政治法律的以及伦理道德的基本原则，它已经成为影响经济发展和社会稳定的一个重要因素。因此，我想就这个问题略陈管见。一效率与公平是一个具有确定涵义的概念。社会主义经济建设意义上的“效率”与“公平”，属于政治经济学的范畴。因此，从政治经济学意义上讲，效率的内涵是资源的优化配置，即要求低投入高产出，强调人对自然的征服以及物质和精神的丰富。我们通常所说的最大化的“效率目标”，实际上就是指对现实中的人力、物力、财力和技术（统称为资源）进行合理配置，以求在一定的投入下达到产出的最大化。与“效率”相比较而言，“公平”是一个较难于下定义的概念，因为在人类社会发展的历史上，抽象的、绝对的公平是不存在的，无论在资本主义制度下还是在社会主义国家里，只有具体的、相对的公平。西方经济学一般认为，公平是指社会成员收入的均等化；中国在相当长的一段历史时期内所理解的公平是绝对的“平均主义”。把平均主义错误地视为公平，那是理解公平的问题而不是追求公平的问题，不能误认为追求公平就要遏制效率。我认为今天我们所理解的“公平”，应该是社会主义市场经济的公平、公正、公开原则的体现。它有两个层面的基本含义：一是权利平等，即《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国公司法》所规定的生存权、占有权、发展权、享受权等一系列权利的平等；二是机会均等，即社会提供给每一个经济组织和社会成员相等的参与竞争、就业、投资、盈利等一切经济活动的机会，它不受贫富、民族、地位高低的限制，能够同所有的人站在同一条起跑线上进行竞争。可以说，在社会主义市场经济条件下，“机会均等”就是公平的最大体现。社会主义市场经济客观上要求所有的生产组织和劳动者个人追求效率，讲究平等竞争，等价交换，等量劳动领取等量报酬。要发展社会主义市场经济，就需要遵循价值规律，适应市场供求变化，并通过价格杠杆等竞争机制，把有限的资源配置到有利于出好效益、高效率的地方去，尽可能实现公平与效率的双重优化。效率与公平是在矛盾的胶着中达到协调发展的。在资本主义制度下，效率和公平通常是不可能协调的，它们之间存在着彼此消长的交替关系；如果追求公平则必然牺牲效率，如果提高效率则显失公平。按理说，在社会主义制度下，效率与公平是和谐统一的。因为“社会主义能够造成新的高得多的劳动生产率”；“共产主义就是利用先进技术的、自愿自觉的、联合起来的工人所创造出来的较资本主义更高的劳动生产率”1；能够达到社会分配的合理与公平。然而我们必须看到，当代的社会主义国家大都是在没有经过资本主义充分发展阶段，而在社会生产力水平极为低下的情况下进入社会主义社会的，现实的社会主义与理想的社会一作者简介宋才发（1953—），湖北武穴人，华中师范大学科学社会主义研究所副教授，硕士研究生导师。

医学博士推荐信范文

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倪尔轩：轻盈数行字,浓抹一生人——听宋才发教授《研究生读书与科研方法论》课程有感

倪尔轩：轻盈数行字，浓抹一生人——听宋才发教授《研究生读书与科研方法论》课程有感轻盈数行字，浓抹一生人 ——听宋才发教授《研究生读书与科研方法论》课程有感倪尔轩（广西民族大学法学院2017级法学硕士研究生）我与宋才发教授的第一次邂逅，是在广西民族大学法学院会议室（111教室）里。第一个提前走进教室的我，立马看到宋才发老师坐在讲坛椅子上慈祥的背影。就在那一刹那间，我脑海里浮现了长者、学者、智者这三个形容词。还没有等我张开口，甚至在我还没有想好用什么恰当的语言，来与宋老师打个招呼的时候，只见他转身朝我微微一笑、点头示意。宋老师这个细微末节的动作，让我心里暖洋洋的，顿时觉得无比的踏实。过去对北宋诗人苏轼“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”不甚理解，宋老师大概就是最好的诠释。接着我便选择了靠前的位置坐下，带着对名师的敬仰，期待着他即将开始的法学方法论课程的讲授。与老师的接触只有短短的六次课。总共六次课的《研究生读书与科研方法论》课程，恰如白驹过隙转眼就结束了。但是，每一次课我都学到了很多新的知识和科研技能，这对我的整个研究生生涯乃至人生都有重要的启迪意义。整个课程最让我感到醍醐灌顶的部分，当属研究生的读书方法这个部分。刚刚进入广西民族大学法学院，开始法律硕士研究学习生涯的我，其实内心十分空虚和茫然。因为我是从英语专业考入法律专业硕士生的，专业学科的跨度之难、之大，对于我来说，并不如期望那般行如流水。面对法学院开设的每一门专业课，我觉得都需要从头学起，一进入问题研究领域就显得手忙脚乱。读什么书？从哪里开始读起？怎么样带着问题去读书？等一系列问题始终萦绕在我的心头，成了一个理还乱的解不开的死结。直到宋老师在授课时，有针对性的给出一系列读书与科研的建议，才使得每个像我一样感到懵懂的学生，第一次真正得到了“传道、授业、解惑”式的点拨。宋老师把硕士生读书阶段的学习，形象的比喻为“母鸡带着小鸡”找食物的阶段。研究生读书应该是在导师的指导下，带着研究问题在知识的河床两岸，自由地采集知识的花果，将研讨式的教学和自学型读书相结合，从而实现个人对知识的理解吸收、融会贯通。

考博导师推荐信范文【精选】.doc

考博导师推荐信范文【精选】考博导师推荐信特定含义下指本科生或硕士研究生到其他(一般是国外)大学研究生院攻读硕士或博士学位时，请老师所写的推荐信。一般说来美国的研究生院要求提供3封推荐信，信件作者应该熟悉学生，并且有一定知名度。下面是我为大家收集的关于考博导师推荐信范文，希望能帮到大家! 篇一：考博导师推荐信本人是吴海江同学硕士学位论文的指导教师，并在其攻读硕士学位的阶段里担任其国际贸易学授课教师。吴海江同学在其攻读硕士学位的两年中给人留下了深刻的印象：他学习特别努力，能吃苦耐寂寞，研究方向明确，能积极主动地向人请教。一分耕耘一分收获，该生在两年间以全年级总成绩第一和在核心刊物上发表4篇学术论文的的优异答卷获得了荣锋奖学金，这些成绩充分说明该生具有扎实的专业基础知识和突出的科研能力。吴海江同学个性内敛，做事沉稳，具有科学研究工作所需的坚韧不拔的可贵品质。该生还具有较强的分析与解决问题的能力和独立思考的能力，对科研工作有浓厚的兴趣。在攻读硕士学位期间，这些品质帮助他出色的完成了课题任务。吴海江同学自学能力强，人品诚实稳重，学习态度严谨，工作认真勤奋，并具有强烈的求知欲和上进心。本人相信若该生能获得名师指点，取得进一步深造与研究的机会，其潜力必能得到相当程度的

激发，做出不负期望的成绩。在此，本人愿毫无保留推荐吴海江同学进入贵校攻读博士学位。篇二：考博导师推荐信本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任其中国经济研究专题授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。 2019年5月广外大第四届研究生学术文化节"以文会友赏奇析疑"论文比赛，该生参赛论文《基于进口视角对影响中国农产品贸易逆差因素的实证分析》获全校第二名。在全校答辩比赛现场我对该生的这篇论文曾有详细点评。该生很留心，比赛结束后，又把这篇论文修改后专门让我再看，文章已大有改观，不下一番功夫是很难做到的。我在经贸学院主要负责研究生培养工作。该生在08级学生理论课结束时，取得了本专业总分第一名的成绩，说明该生已经具备扎实的专业基础。该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。反应快，个性坚韧，作风朴实，对科研工作有浓厚的兴趣。该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。本人认为该生具有继续培养的前途，建议贵单位给予考核和选择培养的机会。

博士生导师遴选有关条件的统一说明(精)

博士生导师遴选有关条件的统一说明一、发表论文署名第一作者含本人直接署名第一作者和导师排名第二、所指导的研究生排名第一；通讯作者视为本人直接署名第一作者。二、论文作者的署名单位应注明华南理工大学。三、三大索引（SCI 、EI、ISTP）的确认范围：印刷版、光盘版及SCI、ISTP网络版予以确认。四、中文核心期刊指由北京大学图书馆收录，统计源期刊指中国科技论文统计源期刊。五、获1项国家发明专利授权折算成1篇被ＳＣＩ收录论文，获1项国家实用新型专利授权折算成1篇核心期刊论文。六、国家级奖励的确认范围及排名：（1）国家自然科学或国家发明一等奖前五名，或二等奖前三名。（2）国家科技进步特等奖前八名，或一等奖前四名，或二等奖前三名。（3）国家级教学成果一等奖前三名。七、理工类省部级奖励的确认范围及排名：（1）省部级科技进步一等奖前两名，或二等奖第一名。（2）省级教学成果一等奖第一名。八、文科类省部级奖励的确认范围及排名：（1）省部级社科类优秀成果奖一等奖前三名。（2）省部级科研类一等奖前三名，或二等奖前两名，或三等奖第一名。（3）省级教学成果一等奖第一名。九、凡是学术成果、科研项目、经费数量等条件为“以上”的，均含本级或本数量；如无特殊说明，学术成果（包括论文、著作、获奖、专利等）和科研项目的计算时限为近五年，个人实到科研考核经费计算时限为近三年。

学院（分会）：建筑学院适用学科：本分会所辖学科

注：（1）国外建筑、规划、建筑技术、社科类专业期刊，以及港澳台地区相关学会主办的学术期刊业由学术委员会鉴别是否属于本学科重要期刊。（2）申请人在《南方建筑》发表论文，五年内最多只能以一篇计算。

宋才发：再忙、再累从来不轻视教学工作

宋才发：再忙、再累从来不轻视教学工作再忙、再累从来不轻视教学工作宋才发我是教学和行政工作双肩挑的教师。自中央民族大学2002年进行教学科研管理体制、人事管理制度改革，推行“定岗定编、实行分配体制改革”那时起，我一直就是学校行政机关中层管理人员当中，唯一经过无记名投票表决方式被评定为“教授二级岗”业绩津贴的双肩挑人员。学校每年不但要从“德、勤、能、绩”几个方面考核我的行政岗位业绩，而且要按照“教授二级岗”设置中关于教学、科研工作量的具体规定，对我进行教学标准工作量、科研标准工作量的考核。我在中央民族大学身兼行政职务的目的，只是力图通过兼做一份行政工作，促使自己更好地熟悉和适应中央民族大学，让更多的教师和同事熟悉和认同自己，同时也给自己争得一个施展拳脚的平台。在我脑子里大学压根儿就不应当是个做官的地方，如果以为自己当上了这“长”那“长”就是在做“官”，觉得自己的本事和能力真的了不得，那就是头脑发晕。我在忠实履行行政职务职责的过程中，历来谨慎小心地做事，清清白白地做人，从来没有任何非分之念；从来不向任何人献媚或者投其所好，即使对新分来的年轻教师或刚毕业的留校生，也自觉做到礼贤下士、平易近人，唯独把教师这个职业看得高于一切。以至于有些校领导和朋友看到我白天工作那么辛苦，晚上和周六、周日还要连轴转给学生授课，总是诚心诚意地劝慰我说：“老宋呀，建议您少带一点研究生，少上一点课，少搞一点科研。年岁不饶人啊，对身体不能透支太狠啊。”我非常懂得也很感谢他们的善意，但是我更清楚自己的长处和能力在哪里。舞台上的“官儿”当久了，总免不了有看人家脸色的时候。我历来抱有一个良好的心态：你真心看得起我、用我，“士为知己者死”，我必然竭尽全力当好谋士的角色；你假心假意对待我甚至不用我，我也只能够“傻呼呼的”没事儿一样，不遗余力地搞好我的老本行——教学和科研。为了维护自己的人格尊严，我随时准备被人揭去“乌纱帽”。但是在任何时候我决不能丢掉自己的优势和特长，教师职业终究是我安身立命之本。我以为一个能够经常自找苦吃、自觉忙碌的人，哪怕他所忙碌的工作毫无成功的希望，也要比那些饱食终日、无所用功的人充实得多、快乐得多，人生有意义和有价值得多。自古以来人不痴，不成事。“性痴则其志凝。故书痴者文必工，艺痴者技必良，世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”[1]历史上大凡有成就者，多少都有些痴。譬如，古希腊著名学者阿基米德就曾痴迷“忘情”。公元前212 年，罗马人大举进攻叙拉古城。当罗马士兵闯进阿基米德的住宅时，他仍然聚精会神地在一块撒满沙子的木板上仔细推算一道几何题，对士兵的到来没有任何反应。当罗马士兵把利剑指向他时，他却护着木板大叫：“不要动我的图形，我就要算完了！”阿基米德似乎并不知道城池已破，士兵是来杀害他的，又重新沉迷于数学的深思之中，直到无情的利剑刺进胸膛。所以，林语堂先生饶有风趣地说：“一点痴性，人人都有，或痴于一个女人，或痴于太空学，或痴于钓鱼。痴表示对一件事的专一，痴使人废寝忘食。人必有痴，而后有成。”[2]这可笑的“痴劲”，也许就是成功的奥秘所在。因为成功只是一个过程，而不是终极的结果。成功不是人生停留的归宿，尤其不允许用昨天的成功来影响今天正在做的事情。工作再忙也不忽视教学科研工作。我以为人们通常所说的“忙”，大体可以归纳为三种类型：第一种“忙”是忙得被动，总是被人追着、赶着去忙，人几乎变成了工作的奴隶。第二种“忙”是忙得主动，忙得有条不紊，人完全是工作的主人。第三种“忙”是忙得虚伪，这种人总是没事找事，想着法子让领导看到他在“忙”。对于多数人来说，工作似乎是一种令

向东：宋才发老师确实是一个很有人格魅力的人

向东：宋才发老师确实是一个很有人格魅力的人宋才发老师确实是一个很有人格魅力的人——在当代民族法学研究暨宋才发教授从教40周年学术研讨会上的讲话国务院研究室司长向东（根据视频录音整理）尊敬的宋老师、夏老师，尊敬的各位来宾、各位同盟：大家下午好。首先我要对今天的研讨会表示热烈地祝贺，并再一次向宋老师、夏老师表示崇高的敬意！作为宋门弟子在这里发言，我知道在座的还有很多人比我更具有代表性。今天我主要是受刚才几位在上面发言者的启发，谈几点对老师的真实印象。第一，我认为宋老师确实是一个很有人格魅力的人。司马光说过：“经师易得，人师难求。”遇到宋老师，是我人生之幸。我记得初次报考宋老师博士生的时候，第一次见到宋老师的印象太深刻了，可以说是初次见面就挨了一顿训。宋老师说：“你们这些在官场上混的人，能把课上下来就来学，上不了课就不要来报考。”他还说：“想在这里混个文凭，我这里的文凭是不好混的。”所以，第一次见面在让我尴尬之余，确实对宋老师肃然起敬。这些年和宋老师交往多了，在一起的时间多了，对他就有了比较深刻的了解。我觉得宋老师是一个有个性、有原则、有底线的人，也是一个不卑不亢、襟怀坦荡、光明磊落的人。他这个人在说话的时候，可能让人一时半会儿感到不太高兴。但是事情过后，反过来你就会对他充满敬意。我觉得像宋老师这样的人，在目前的社会上确实还是比较稀缺的。第二，我认为宋老师确实是一个很有执着精神的人。我记得欧阳修曾经说过：“古之学者必言其师”。正所谓“言教不如身教”。这个时下我们的领导人也说“打铁还得自身硬”，老师的行为示范乃至一举一动，都在潜移默化地影响着每一个学生。宋老师作为一个“严师”，我觉得他是一个比较过硬的人。他教书育人、潜心做学问，关于这个问题刚才几位领导，包括陈理校长都对他做出了比较中肯的评价。其实我也在说，像今天这种活动很有必要，我在这里再多说几句。本来是学生自发发起的，大家要在一起聚一聚。后来我在一个场合向陈校长做了一个汇报，陈校长马上脱口而出：“你们这个活动我是一定要去参加的。”我知道陈校长平常出席这样的活动不多，也不爱出席这类活动。所以，他今天来了，我觉得他对宋老师的评价是很中肯的。话尽管不多，但都是发自内心的，说的也很中肯。应该说宋老师在民族法学、科学社会主义等一些研究领域都有丰硕的成果。当然啦，最可贵的是宋老师在中央民族大学工作期间，在一些教育管理的岗位上处理得很好。既在教育管理方面做出了贡献，同时也未耽误他认真做学问。总之，我觉得宋老师无论做什么事情，都有一种执着的精神和勇气，要干就干好，不干拉倒。所以，我觉得他今天取得的这些学术成就，实在是实至名归；我想这样的人也正是我们社会非常需要的。第三，我觉得宋老师确实是一个让人敬仰的人。《论语》里面有一句话叫“仰之弥高，钻之弥坚。”所以，我觉得刚才我们的利丹师兄、峻峰师兄说得好，宋老师确实是那种具有认真负责精神的人。我不论是在读本科还是在读硕士阶段，都接触了很多老师。但是，真正像宋老师这样认真对待学生，这么严格要求学生

宋才发：侵害公民承包、租赁经营权行为认定及赔偿探讨

宋才发：侵害公民承包、租赁经营权行为认定及赔偿探讨侵害公民承包、租赁经营权行为认定及赔偿探讨宋才发* (一) 公民的承包、租赁经营权，是从国家或集体经济所有权中派生出来的一种具有局限性的独立权利，可以由公民具体享有。这里所论及的承包经营权，仅指公民依法或依承包合同的约定，对国家或集体所有制企业、土地以及其他自然资源享有占有、使用和收益的权利。租赁经营权指公民依法或依租赁合同的约定，对国有小型工业企业享有占有、使用和收益的权利。无论是承包还是租赁经营权的取得，都必须经过签订承包、租赁合同的程序，它们的关键是明确双方各自的责、权、利，使利益与风险相结合。承包经营权最常见的和大量的在农村。《中华人民共和国民法通则》第81条规定：“公民、集体依法对集体所有的或国家所有由集体使用的森林、山岭、草原、荒地、滩涂、水面的承包经营权，受法律保护。承包双方的权利和义务，依照法律由承包合同规定。”1其承包经营权的内容主要包括：(1)占有、使用和收益权；(2)转包或转让权；(3)优先承包权；(4)投资补偿请求权。承包经营是通过合同取得的一种他物权，即通过农村承包经营合同，公民取得承包经营权。农村承包经营合同的发包人是农村集体经济组织，非农村集体经济组织不能成为农村承包经营合同的发包人；承包人一般是农村集体经济组织的成员，既包括本村集体经济组织成员，也包括他村集体经济组织成员，或是本村与他村集体经济组织成员的联合。在特殊情况下，承包人不仅可以是非农村集体经济组织的成员，而且还允许港、澳、台同胞或华侨来内地承包开发荒山和滩涂。1996年6月1日，国务院办公厅在《关于治理开发农村“四荒”资源进一步加强水土保持工作的通知》中规定，承包、租赁、拍卖“四荒”使用权，最长不超过50年。农村土地新一轮承包工作到1998年底已基本结束。只要符合承包政策和相关法规的规定，任何到农村搞承包经营的权利都受法律的保护。承包经营者依法与发包人签约后，在合同有效期内(通常土地承包经营可长达15年)享有承包经营权，任何人不得干预。一旦有人侵犯即构成侵权行为。譬如，原告李森林、赵玉英系夫妻关系。1987年10月，杨冬生作为发包人的法定代表人，将种植有5000棵苹果树的10亩果园承包给原告经营，签订了果园承包合同。合同约定，承包期为10年，承包人每年向发包人上交承包金2000元，盈亏自负。1988年承包人如数上交了承包金。1989年虽果园遭受灾害，但因承包人精心管理，产量仍比上年有所增长，承包人除上交发包人承包金外，还盈利6000余元。杨冬生觉得有利可图，遂以承包金太低为由，又以发包人的法定代表人身份，于1990年1月单方面废除了原承包合同，将果园重新发包给其侄杨贵福，承包合同约定条款与原承包合同相同。杨贵福承包后，组织人力剪去苹果树枝条2万余条嫁接出卖，获利4000余元。原告要求按原承包合同继续承包并赔偿损失，遭杨冬生拒绝后，原告起诉到法院2。在上述案例中，承包人与发包人签订的果园承包合同是合法有效的，原告李森林、赵玉英 *作者简介宋才发（1953—），湖北武穴人，法学博士，中央民族大学法学院院长、教授，博士研究生导师。1《中华人民共和国常用法律大全》(上卷)，法律出版社1996年版，第244页。 2案例见房绍坤、张维亮编著：《民事侵权与赔偿》，青岛海洋大学出版社1998年版，第65—66页。

博士推荐信模板

篇一：考博导师推荐信范文模板考博导师推荐信范文模板张昱易行健本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任其中国经济研究专题授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。 2009年5月广外大第四届研究生学术文化节“以文会友赏奇析疑”论文比赛，该生参赛论文《基于进口视角对影响中国农产品贸易逆差因素的实证分析》获全校第二名。在全校答辩比赛现场我对该生的这篇论文曾有详细点评。该生很留心，比赛结束后，又把这篇论文修改后专门让我再看，文章已大有改观，不下一番功夫是很难做到的。我在经贸学院主要负责研究生培养工作。该生在08级学生理论课结束时，取得了本专业总分第一名的成绩，说明该生已经具备扎实的专业基础。该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。反应快，个性坚韧，作风朴实，对科研工作有浓厚的兴趣。该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。本人认为该生具有继续培养的前途，建议贵单位给予考核和选择培养的机会。博士报名专家推荐书范本两篇范本1 该同学为人和善诚恳，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，和同学关系融洽；纪律观念较强，遵规守纪，讲文明，讲诚信，具有很好的社会责任感和思想道德素质；能积极参加党组织生活，按时缴纳党费，关心国家大事，思想上要求上进，认真学习贯彻党的理论方针政策；政治立场坚定，坚决拥护党的领导，积极学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，注重提高政治理论素质和水平。积极参加社会实践，热心志愿者活动，积极参加各项公益活动，有较强的社会责任感和正义感，在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神。该同学心理成熟、健康，有较强的自我心理调节能力。生活方面，能积极融入社会，积极参加各项活动，生活简朴，不铺张浪费，乐于助人，很有爱心。能积极参加体育锻炼，参加各种体育活动，加强自身身体素质。该同学具有较好的英语实际运用能力，能够自如地阅读相关领域的英文文献和中英文互译；学习认真刻苦，成绩良好，积极进取，不满足于现状，刻苦钻研，主动创新，努力学习专业知识，上课认真听讲，并主动和老师交流探讨问题，平时能积极听取各学科学术报告，多方面提高综合科学素养。能够吃苦耐劳，心思细密，思维活跃，善于思考，举一反三。该生在硕士期间学习成绩优秀，进一步深化了专业方面的理论学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平。在学期间该生参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，能够对工艺方法和技术关键提出有效的解决措施，对实验现象和相关结果能够灵活运用有关理论，进行深入分析，反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。在科学研究工作中，该同学表现出较强的科学精神，有较突出的学术能力和学术素质。在科学实践中，培养和提高了从事科学研究的能力和水平。该同学有较强的进取心，有强烈的进一

《人民调解实务》实训大纲

《人民调解实务》实训大纲民间纠纷的调解是基层法律服务和司法行政工作的重要业务，而人民调解更是社会综合治理的第一道防线，是基层法治的重要手段。从世界范围看，调解也是解决纠纷的主流手段。在我国，调解是解决民间纠纷的主要途径。基于民间纠纷调解工作的重要性和实践意义，特编写此实训大纲为本课程实践教学环节之用，通过教学，使学生了解和熟悉人民调解在解决民间纠纷调解的一般流程，掌握调解工作的方式技巧，方法技巧和语言技巧等，为其今后从事基层法律服务工作和司法行政工作奠定基础。一、实训目标 1、知识目标学生通过模拟调解和调解实践操作，将所学调解法理论应用在具体调解个案中，并能够进行有效的调解；同时通过观摩形式能够对具体民事、商事、行政等案件调解的过程有所了解，掌握各种类型的调解程序与实体问题的解决方法。 2、能力目标在调解实训课程教学中，主要通过案例讨论、分析和模拟案例实务分析和操作，能够综合运用法律知识分析案情与面临的问题；熟练掌握民间纠纷调解的程序与步骤；掌握民间纠纷调解的基本技巧和民间纠纷激化防治的技巧；能规范地制作各类调解文书；培养学生调解法律的应用能力、实际操作能力、表达能力、人际交往能力、参与调解事务等相关能力。 3、素质目标通过本课程的实训学习，积极为学生提供实践机会，包括运用观摩、考察、模拟、实践操作等，培养学生养成作为法律人所应具备

的基本素质，具有精诚合作的团队精神、谦逊亲和的待人接物方式、严谨敏锐的分析综合能力、审时度势的应变能力、坚强果敢的决断能力、豁达理性的自我控制能力和人际协调能力，以及不卑不亢的心理素质。二、课时安排实训项目实训内容学时分配项目一绘制多元纠纷解决机制结构图2学时项目二找找身边的人民调解组织1学时项目三我是“人民调解员”1学时项目四模拟接待和咨询1学时项目五模拟案件的受理2学时

宋才发：自然科学也是马克思主义的一个来源

宋才发：自然科学也是马克思主义的一个来源自然科学也是马克思主义的一个来源宋才发* “三个来源”和“三个组成部分”是在特定的历史情况下做出的科学概括。自从1913年列宁为纪念马克思逝世30周年，发表《马克思主义的三个来源和三个组成部分》之后，后继的马克思主义者、理论界和学术界就以此为依据，认定马克思主义理论体系的结构为：哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，其哲学来源于德国古典哲学，政治经济学来源于英国古典政治经济学，科学社会主义理论来源于法国的空想社会主义。1913年正值第一次世界大战前夜，是亚洲掀起革命风暴和欧洲工人运动出现新的高潮的年代。尤其是俄国无产阶级在度过了1905年革命失败的艰苦时期以后，迎来了革命的新高潮，广大群众迫切需要马克思主义理论的指导。然而资产阶级却恶毒攻击和诬蔑马克思主义是“有害的宗派”；修正主义则打着马克思主义的旗号歪曲马克思主义的基本原理。正是在这种紧急的情况下，为了驳斥资产阶级和修正主义对马克思主义的诬蔑、歪曲和攻击，阐明马克思主义的理论来源和基本原理，以教育和武装工人阶级及劳动群众，列宁写作并发表了这篇著名的论文。从高度论证马克思主义是具有革命性、科学性和人类先进思想的继承性的角度看，列宁抓住了马克思主义理论的最主要的三个直接来源，其概括无疑是正确和有益的，问题是列宁的这篇论文是否就是马克思主义理论来源，理论体系框架结构研究的定论（或终结）?我们能否继续探讨马克思主义的理论来源和实践来源，并依据马克思主义创始人一贯重视自然科学研究的客观事实，将自然科学列为马克思主义的一个来源?笔者拟就这个问题略陈管见。一自然科学实践作为一种重要的社会实践，是马克思主义实践来源的一个部分。自然科学“通过工业日益在实践上进入人的生活，改造人的生活，并为人的解放做准备，尽管它不得不直接地完成非人化，工业是自然界同人之间，因而也是自然科学同人之间的现实的历史关系。”换句话说：“历史本身是自然史的即自然界成为人这一过程的一个现实部分，自然科学往后将包括关于人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样：这将是一门科学。”1因而，自然科学作为社会生产力的首要因素，一种推动社会进步的革命力量，始终像一根红线一样，贯穿于马克思恩格斯的一切理论研究之中。譬如，马克思恩格斯在对人类社会历史进程的理论研究中，认为历史可以从两方面来考察，可以把它划分为自然史和人类史。但这两方面是密切相联的；只要有人存在，自然史和人类史就是彼此相互制约的，他们反对脱离自然科学而去孤立地研究社会历史。在《共产党宣言》中，他们充分肯定了近代自然科学的发展对资本主义社会的推动作用，指出：“资产阶级争得自己的阶级统治地位还不到一百年，它所造成的生产力却比过去世世代代总共造成的生产力还要大、还要多，自然力的征服，机器的采用，化学在工农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的往返，大陆一洲一洲的垦殖，河川的通航，仿佛用法术从地底下呼唤出来的大量人口，——试问在过去哪一个世纪能够料想到有这样大的生产力潜伏在社会劳动里面呢”?2为了充分说明科学技术在资本主义社会发展中的作用，马克思在《资本论》第一卷中列出专章——第十三章《机器与大工业》；他的遗著《机器·自然力和科学的应用》，更精湛地显示了他研究自然科学的结晶。正如恩格斯 *作者简介宋才发（1953—），湖北武穴人，华中师范大学科学社会主义研究所副教授，硕士研究生导师。1《马克思恩格斯全集》第42卷，第128页。

博士生入学推荐信范文两篇

博士生入学推荐信范文两篇本人曾于该生工作期间时，担任其课题组长，经常与该生有互动，因此对其印象极为深刻。该生立场坚定，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践“ ___”重要思想，坚持科学发展观，注重提高自身的理论素质和水平。思想品德良好，具有较高的道德修养境界。该生的个性内敛，做事沉稳；该生能针对事物重点，作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后，可以发现，他在对事情的看法上，有较强独立思考能力。经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。英语基础较好，可以阅读和撰写专业文献。目前已经出色的完成了硕士课题任务，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。作风严谨、踏实，反应快，个性坚韧。热爱专业，对科研工作有浓厚的兴趣。

该同学有较强的进取心，有强烈的.进一步深造和提高的要求。本人相信若该生能进入贵校，其潜力必能得到相当程度的激发，在此，本人愿毫无保留推荐张三同学进入贵校攻读博士学位。本人应×××同学请求，推荐该生参加贵校博士生入学考试。本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任其****科临床授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。该生***立场坚定，拥护中国***的领导，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践“ ___”重要思想，注重提高***理论素质和水平。思想品德良好，具有较高的道德修养境界。该生的个性内敛，做事沉稳；该生能针对事物重点，作深入的剖析。经过与他的一番交谈之后，可以发现，他在对事情的看法上，有较强独立思考能力。另外，该生具备一定的临床和科研工作能力，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，工作出色，组织能力强，能够解决科研工作中一般的常见问题。经过硕士阶段的训练，该生已经具备扎实的专业基础，业务熟练。英语基础较好，可以阅读和撰写专业文献。目前已经出色的完成了硕士课题任务，已经比较熟练的掌握了××学方面的研究方法。并

中央民族大学中国少数民族经济专业张丽君民族经济与区域发展战略研究考博参考书考博分数线专业课真题

中央民族大学中国少数民族经济专业张丽君民族经济与区域发展战略研究考博参考书考博分数线专业课真题一、专业的设置中央民族大学经济学院每年招收博士生12人，下设中国少数民族经济专业，分为11个方向，樊胜岳的民族地区资源开发与经济协调发展；黄健英的民族经济现代化研究；李克强的中国财政经济理论与民族地区财政政策研究；李澜、罗莉的西部大开发与民族地区经济发展战略研究；宋才发的民族地区经济法律制度研究；王文长的民族地区经济发展研究；谢丽霜的区域投融资与民族地区经济发展；杨思远的当代中国经济与少数民族经济理论研究；张丽君的民族经济与区域发展战略研究。二、招生专业、人数及考试科目招生专业中国少数民族经济本专业备注招生导师（或导师组）研究方向考试科目导师备注张丽君民族经济与区域发展战略研究①1001英语或1002俄语或1003日语②2002理论经济学③3002中国少数民族经济拟招收普通计划生2人三、导师介绍张丽君:女，蒙古族，1964年12月26日生。法学博士、教授，研究生导师。师从著名经济学家、民族学家施正一教授。现任中央民族大学经济学院总支书记、副院长、少数民族经济研究所副所长、中国少数民族经济研究会副秘书长、中国少数民族经济专业博士联谊会秘书长等职务。育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。四、参考书目（推荐）专业课信息应当包括一下几方面的内容：

第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：八九叁，二肆壹，二二陆，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。五、中央民族大学考博英语复习指导中央民族大学大学的考博英语满分100分，题型有如下：