走进丰宁满族剪纸总结

《走进丰宁满族剪纸》综合实践活动总结反思

河北丰宁第一小学李辉

通过这次活动，学生关注并了解了剪纸，发现了剪纸里面的秘密。通过搜索

收集到剪纸的溯源，剪纸的形成，剪纸的发展及其剪纸名家的有关资料，还有剪

纸的表现形式，和剪纸的流派等相关资料，提升了获取信息、整合资料的能力；

通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发

现问题、处理问题的能力。

关于这项活动，评价是重要的一个环节。在整个活动的每个环节，我都十

分重视个体、小组、活动本身给予评价。活动结束后，我对整个活动进行调查问

卷做了小结，表彰了积极参与活动的每一位同学。我把学生的自我评价简单归纳

以下几点：1、我在小组中最主要的贡献是参与研究计划的拟订；围绕任务提出

子课题；负责收集资料；负责整理资料；负责设计排版；负责当中心发言人；一

人身兼多职。2、我在完成任务的过程中最大的收获是: 学会了与别人合作交流；

一个人同时完成多项任务；信息收集、处理能力有了提高；思考问题更全面、更

深入；个人能力、特长得到发挥；学会了面对困难、克服困难；体验到了研究的

乐趣。

剪纸名家，通过实际走访结识了身边的剪纸艺人，在她们的指导下也学了一招。我剪的作品虽简单，但让我有成功的感觉，这也让我迷恋上了剪纸！

此次综合实践活动引导学生进行了“研究性学习”。剪纸是他们喜爱的艺术

形式，所以有关剪纸的历史、创作、人群这一系列问题成为他们探索研究的动力。

此次活动由学生自由组合，划分小组，调查剪纸活动的情况，并研究关于剪

纸自己想知道的问题，学生积极性很高，以最佳的状态参与到活动中去，比如三

句半、舞蹈的编排等。在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人

际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都

得到了提高，团结协作之花在同学们身上盛开，比如有的小组中有同学性格内向、

胆小，不敢去采访他人，于是本组的其他成员便主动帮助他，带他一起去采访，

锻炼了他的胆量和口头表达能力。我还惊喜地发现在本次活动中，一个平时十分

顽皮、作业书写很慢的孩子也大胆地拿着纸、笔去采访调查，也小心翼翼的剪纸，

不再像以前下课时打打闹闹的样子，作业书写的速度也加快了。

本次活动是一个长线活动，从实践情况看还存在着一些不足：

(1)学生能够根据教师所提供的问题及表格认真完成各项任务，但学生自己

设计的调查问题及表格较少，不少孩子告诉我，他们不会设计，不知从何下手；

(2)在活动中，学生在小组内分工后，分头进行调查，最后再汇总，并由汇报员

向全班汇报。实践以后我发现学生进行总结汇报的能力欠佳，而且小组所研究的

问题也只是就最表面的现象来谈，认识比较浅；(3)小组合作的优势还要进一步

发挥，当组内意见出现分歧、产生矛盾时，组长要有能力调解，妥善处理。

总之，在本次综合实践活动中虽然有不足之处，但成功还是远远大于它的，活动实现了预定的目标，同学们生发了传承民间艺术瑰宝的情感。

丰宁满族自治县中草药野生资源情况

丰宁满族自治县中草药野生资源情况 丰宁地域宽阔，群山绵亘，河谷纵横，坝上高原地区海拔高度1450米～2000米，坝下山区海拔400米~900米，森林覆盖率40%。年平均气温界于1.0~6.2℃，年降水量350~550毫米。四季分明，昼夜温差大，无霜期由北向南为100~140天。 丰宁山川萦绕，山野之中有丰富的野生动植物资源上千种，尤其是中草药资源，花类、茎类、根类、秧叶类及果籽类近200种分布全县，尤以黄芩、黑柴胡、黄芪、苍术、升麻、赤芍、五味子、远志、知母、大玉术、金莲花、野玫瑰花、苦参、山杏仁、郁李仁、穿山龙、秦艽等道地药材为承德地区名产、最为著称，是历史上知名的“热河药材”的主产地之一。 由于多种原因，全县的野生中药材采收量已从历史最高的三千多吨下降到现在的六百多吨。主要原因是自然生态的破坏退化和无序的采挖所造成，致使部分药材物种已到了枯竭甚至灭绝的边缘。 近几年来国家实施了公益林保护工程加大了生态保护的力度，并开展了中草药的人工种植，从客观上使野生中草药资源得到了一定的保护。并有了一定的恢复。 此外，因地缘关系，丰宁南邻北京怀柔，西邻赤城，北邻内蒙，东临隆化，均属塞北山区热河道地药材产区，周边野生资源蕴藏量还相当于一个丰宁县的药材产量。

丰宁县野生药材资源量现每年约采挖500吨左右，加周边地区总量约1000吨左右。 丰宁县野生中药材分布面积及年产量估算表 序号品种年总产量（吨）均衡市场价（万元/吨）市场价值（万元）资源分布于乡镇数1苍术400 2.501000.0022个 2山杏仁400 3.01200.0022个 3黄芩100 2.0200.0026个 4穿山龙200 1.20240.0018个 5郁李仁40 5.0200.0012个 6白鲜皮50 2.80140.0012个 7黑柴胡20 5.0100.0018个 8苦参100 1.10110.0020个 9猪苓1015.00150.0016个 10酸枣仁158.60129.0012个 11金莲花6 6.036.005个 12五味子10 4.040.0016个 13秦艽20 3.6072.0010个 14升麻20 2.040.0012个 15远志5 5.025.0014个 16赤芍10 1.8018.008个 17白头翁20 1.5030.0018个 18大玉竹20 2.040.0016个 19知母5018.090.0014个 20山百合2 5.010.0020个 21甘草120.0 2.04 22黄芪122.0 2.05 23赤芍140.0 4.05 24大黄10 1.0010.0020 25青蒿100.88.026 26藁本 1.0 3.0 3.018 27紫草10 28桔梗34012.015 29刺五加50.6 3.012 30蜂房20个（动物类）31蝉蜕20个（动物类）32桑嫖鞘20个（动物类）合计1500.003814.00

剪纸总结

六年级二课活动 《剪纸》工作总结 六年级杨娟 开展剪纸兴趣小组活动，提高了学生的审美能力与动手能力，培养了学生爱好和情操，活跃了校园气氛。通过剪纸传达出传统文化的内涵和本质，引导学生勤于思考，大胆实践，最大限度地调动了学生的积极性，将兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。 教育学家夸美纽斯认为：正确的教育工作者，应能激起儿童的求知欲望，对学习有兴趣并感到愉快。剪纸，是我国传统的民间艺术，它具有直观、生动、简单易行的特点。在一张张色彩各异的纸片里，学生通过动手，动脑，创造出千变万化的各种图案，深受学生的喜欢。因此，我班在特色教学的内容上，我选择了剪纸。 我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。 在剪纸教学中，我比较注重剪纸教学手段的显性效果，为学生提供创造表现能力的机会，调动学生的主观能动性，鼓励学生发挥想象力，创造力。从最基础的折纸、画稿进行循序渐进的教学活动。由浅入深，由易到难，循序渐进地开展教学，开始就由多折剪纸的三瓣花、四瓣花、五瓣花教起，

逐渐引导学生学看图示，这样有利于学生从折叠中自我探索，迁移经验。训练中，当学生掌握了一种剪法后，就不必每次教学从头到尾教，让学生看图示剪，将剪好的让其参观，让学生带着问题积极主动地自己去发现剪纸的奥秘，因为问题最能唤起学生强烈的好奇心和求知欲，在窗花的剪法中，让其欣赏几种有代表性的窗花，引导学生从观察中发现窗花的剪法。 学生剪纸是一个长期训练的过程。俗话说：“心灵手巧，手巧又能促心灵”，愿我们的学生用灵巧的小手剪出寄托自己美好愿望的图案，以此培养具有中国民间传统文化的一代新人！让他们感受到中国的民间艺术丰富多彩，让他们更加热爱自己的祖国!

承德市丰宁满族自治县八年级上学期语文期中考试试卷

承德市丰宁满族自治县八年级上学期语文期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2017七上·临沭期中) 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（） A . 确凿（záo）着落（zháo）高邈（mǎo）不求甚解（shèn） B . 荫蔽（yìn）贮蓄（chǔ）匿笑（nì）咄咄逼人（duō） C . 企盼（qī）侍弄（shì）欹斜（qī）花团锦簇（cù） D . 粗犷（ɡuǎnɡ）倜傥（tǎng）憔悴（cuì）三省吾身（xǐng） 2. （2分） (2017八上·开远期中) 下列各组词语中没有错别字的一项是（） A . 浩瀚教悔杳无消息眼花撩乱 B . 黝黑粗糙深恶痛疾为富不人 C . 仲裁躁热藏污纳垢正襟危坐 D . 滞留畸形诚惶诚恐和颜悦色 3. （2分） (2017八上·开远期中) 下列句子中划线成语运用不恰当的一项是（） A . 尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。 B . 我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。 C . 演唱会太精彩了，变化的背景、华美的服饰令人头晕目眩。 D . 一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来不是我们的最好选择。 4. （2分） (2017八上·开远期中) 下列各句中没有语病的一项是（） A . 国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻等节目中宣传炒作明星子女。 B . 在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领略了中华传统文化中的为政之道、修身之方。 C . 资江风光带建设工程总面积差不多15平方公里以上。 D . 只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。 5. （2分） (2017八上·开远期中) 下列语句顺序排列最恰当的一项是（） ①文学是语言的艺术，语言的功能是很奇妙的。 ②中国文学的鉴赏，要从语言入手，但不要被语言所局限，应当从言内到言外，品尝那些言外的滋味。 ③中国的文学家深知“言不尽意”的道理，所以特别注重语言的启发性和暗示性，把那些微妙的意味寄诸言外，追求言有尽而意无穷的效果。 ④然而语言的表现力又是有限的，即使是语言大师也常常遇到语言表达的苦恼。 A . ②③①④ B . ③①②④ C . ①④③②

丰宁满族剪纸

丰宁满族剪纸 简介 河北省丰宁满族自治县地处塞北，民间流传的丰宁满族剪纸始于清代康熙年间，至乾隆年间形成了具有地域特征与民族特色的新异风格，它以阳刻为主，阴刻为辅，批毛纤长，剪工精细。清末民初丰宁满族剪纸进入鼎盛时期，1949年后在形式和内容上又有了进一步的发展，更为贴近现实生产与生活。1960年以后，剪纸艺术创作堕入低谷。1982年，丰宁民间剪纸队伍重新建立，其作品随着各种展览和出国表演在海内外造成广泛的影响。1993年，丰宁被文化部命名为“中国民间剪纸艺术之乡”。 剪纸形式 从表现形式上看，丰宁剪纸以阳刻为主，阴刻为辅，这与同为河北省代表性剪纸的蔚县剪纸相比，阴阳手法正好相反。其表现常常运用人物、动物、植物、器物的形象和吉祥文字，以民谚、古俚语、传说故事为题材，通过直接、借喻、谐音、夸张、联想等手法，借以表达自己的祈望。丰宁剪纸的制作分为设计图案、画墨稿、钉彩纸、雕刻等几个步骤。其用纸多为宣纸，因为宣纸纤维柔软，纸张薄，有拉力，有韧性，也便于染色。丰宁剪纸包括单色剪纸、点染剪纸、填色剪纸、复色组合剪纸等。单色剪纸就是用单色宣纸剪成的剪纸；点染剪纸是用白色宣纸剪成，然后用不含胶的品色上色。品色的调制很有讲究，先用水泡开，再加酒，以增加颜色的渗透性，然后在一沓剪纸的反正两面同时上色；填色剪纸一般多用深色，要先将图案剪好，然后将其轮廓勾勒在白色底版纸上，在需要着色的部位上色，最后再将剪纸扣在上面而成；复色组合剪纸的制作工艺更为复杂，它是按照图案中不同部分的用色需要，用不同颜色的宣纸分别剪出后拼贴而成的。丰宁满族剪纸从内容上可分为吉祥剪纸，花鸟鱼虫剪纸，山水风光剪纸，人物、盆篮碟盘瓶、瓜果、动物、花字剪纸等类。根据具体用途，又可分为窗花、祭神祖吊签（挂签）、阴天扫天婆、节令剪纸、礼花（结婚的喜庆剪纸、葬丧的素色剪纸等）、日常室内装饰用顶棚花、风斗花、炕围剪纸等。在我国众多民间剪纸之中，丰宁满族剪纸以其特有的艺术魅力占有一席之地。 丰宁剪纸的历史 丰宁剪纸有着悠久的历史，民间流传的丰宁剪纸始于清代康熙年间。起初它是用来加固窗户纸的纸条，后来发展成五颜六色的窗花和以红色为主的剪纸，到乾隆年间形成了独特风格。清末民初，丰宁剪纸进入繁盛期。新中国成立后在形式和内容上又有了进一步发展。1960年后陷入创作低谷。1982年，丰宁民

剪纸课活动总结

剪纸课活动总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：小学剪纸活动总结 剪纸社团学期活动总结 剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察 力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力。为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，学生喜欢这种活动方式。 学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学报

名参加。为了能满足他们的好奇心，让他们学到知识，本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样。） 第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受，在美术课中学生使用得最多的工具是铅笔和色彩。范文写作在美术兴趣小组活动中把绘画工具换成了剪刀和彩纸。开始有的学生不太习惯，有的甚至连纹样都画不好；有的即使画好了纹样，也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样，又教给他们怎样剪直线和曲线，怎样剪暗口。经过一期的培训，他们克服了畏难的情绪，基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创

剪纸活动小结

这学期，在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下，开展了美术剪纸兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下： 本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。 由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基矗因此： 中段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。 高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。 同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。 在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。 从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。 不足和改进： 1、下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。 2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！ 以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结。

丰宁满族自治县砂石项目投资分析报告

第一章概况 一、项目概况 （一）项目名称 丰宁满族自治县砂石项目 新建和改扩建机制砂石骨料生产企业，干法生产应采取收尘、降尘装置，使粉尘排放达到国家标准；湿法生产应对废水进行处理，循环使用。同时实现废水、固体废弃物的零排放，有条件的企业实施输送带势能发电，以节约用电。 砂石骨料是工程建设最基础、用量最大的原材料资源。我国砂石矿产资源丰富，滥采乱挖现象严重，砂石质量参差不齐，砂石骨料产业呈现新的特征。 鼓励有实力的大型砂石骨料企业跨区域发展，发挥技术和管理优势，兼并重组中小企业，做强做大，在规模化经营中获取高的经济效益。并按照国家和政府的相关要求，做好石矿开采前后的系统设计和规划及综合利用工作。 （二）项目选址 某工业园区

丰宁满族自治县，河北省承德市辖县，1987年建立。位于河北省北部、承德市西部，南邻北京市怀柔区，北靠内蒙古自治区正蓝旗、多伦县，东 接承德市围场满族蒙古族自治县、隆化县、滦平县，西面与张家口市赤城县、沽源县接壤。丰宁县名来源于乾隆皇帝御赐，取字“丰阜康宁”。丰 宁满族自治县与首都北京接壤，既是河北省环京津县之一，又是联系北京 与内蒙古的重要通道，自古以来是满族、蒙古族等民族聚居的地区。2013年，丰宁满族自治县总面积为8765平方公里，辖9个镇、16乡、1个民族乡，总人口35.70万人，有满族、蒙古族、回族、汉族等13个民族，少数 民族人口占总数的77.2%，满族人口占68.5%。丰宁满族自治县是河北省6 个坝上县之一、32个环京津县之一，22个扩权县之一，13个环首都经济圈县之一。2013年地区生产总值为87.1亿元。丰宁满族自治县是中国民间艺术之乡和中国剪纸艺术之乡。2020年2月29日，丰宁满族自治县退出贫困县序列，正式脱贫“摘帽”。 场址选择应提供足够的场地用以满足项目产品生产工艺流程及辅助生 产设施的建设需要；场址应具备良好的生产基础条件而且生产要素供应充裕，确保能源供应有可靠的保障。所选场址应避开自然保护区、风景名胜区、生活饮用水源地和其他特别需要保护的环境敏感性目标。项目建设区 域地理条件较好，基础设施等配套较为完善，并且具有足够的发展潜力。 （三）项目用地规模 项目总用地面积50692.00平方米（折合约76.00亩）。

丰宁满族自治县投资建设项目可行性研究报告如何编写

丰宁满族自治县企业投资建设项目 可行性研究报告 规划设计/投资方案/产业运营

丰宁满族自治县企业投资建设项目可行性研究报告说明 丰宁满族自治县，河北省承德市辖县，1987年建立。位于河北省北部、承德市西部，南邻北京市怀柔区，北靠内蒙古自治区正蓝旗、多伦县，东 接承德市围场满族蒙古族自治县、隆化县、滦平县，西面与张家口市赤城县、沽源县接壤。丰宁县名来源于乾隆皇帝御赐，取字“丰阜康宁”。丰 宁满族自治县与首都北京接壤，既是河北省环京津县之一，又是联系北京 与内蒙古的重要通道，自古以来是满族、蒙古族等民族聚居的地区。2013年，丰宁满族自治县总面积为8765平方公里，辖9个镇、16乡、1个民族乡，总人口35.70万人，有满族、蒙古族、回族、汉族等13个民族，少数 民族人口占总数的77.2%，满族人口占68.5%。丰宁满族自治县是河北省6 个坝上县之一、32个环京津县之一，22个扩权县之一，13个环首都经济圈县之一。2013年地区生产总值为87.1亿元。丰宁满族自治县是中国民间艺术之乡和中国剪纸艺术之乡。2020年2月29日，丰宁满族自治县退出贫困县序列，正式脱贫“摘帽”。 该xx项目计划总投资11312.03万元，其中：固定资产投资7797.90 万元，占项目总投资的68.93%；流动资金3514.13万元，占项目总投资的31.07%。

达产年营业收入24922.00万元，总成本费用18897.21万元，税金及附加220.85万元，利润总额6024.79万元，利税总额7076.65万元，税后净利润4518.59万元，达产年纳税总额2558.06万元；达产年投资利润率53.26%，投资利税率62.56%，投资回报率39.94%，全部投资回收期4.00年，提供就业职位362个。 努力做到合理布局的原则：力求做到功能分区明确、生产流程顺畅、交通组织合理，环境保护良好，空间处理协调，厂容厂貌整洁，有利于生产管理和工程分区建设。 ...... 报告主要内容：项目概述、建设背景及必要性分析、产业研究分析、项目投资建设方案、选址可行性研究、工程设计说明、项目工艺原则、环境保护、清洁生产、安全生产经营、项目风险、节能评价、实施方案、项目投资情况、项目经营效益分析、项目总结等。 我国5米以上客车销量较为平稳，历年销量处于20-25万辆之间。2016年销量达到26.5万辆，同比增长3.2%，为过去几年最高销量，主要是因为新能源补贴退坡预期下年底抢装；2017年客车销量24.7万辆，同比减少6.8%，主要是受2016年抢装透支拖累。客车按用途分为座位客车、公交客车以及其他类型客车，其中座位客车主要包括客运客车、旅游客车、通勤用客车等。2017年我国5米以上客车中座位客车、公交客车及其他客

三年级手工教学工作总结

三年级手工教学工作总结 本学期的手工制作教学工作总结已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、雕刻等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面： 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为班级手工展区增加了一抹亮色。 2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。 3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的手工制作活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工

比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

手工制作教学工作总结 三 年 级 2016年12月

三年级数学教学工作总结 三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、取得的成绩 （一）、以课堂教学为核心。 1、备课。 学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。 （2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复

丰宁满族自治县城乡规划委员会工作规程-20120413

丰宁满族自治县城乡规划委员会工作规程 第一章总则 第一条为进一步加强城乡规划管理，建立科学、民主的城乡规划决策机制，确保城乡规划依法、规范、有序实施，根据《中华人民共和国城乡规划法》等有关法律法规，制定本规程。第二条县城乡规划委员会（以下简称“规委会”）是县委、县政府进行城乡规划决策的议事机构，受县委、县政府委托就城乡规划的重大事项进行审议或审批，并提出审议或审批意见。 第三条规委会的工作宗旨是：依照城乡规划有关法律法规的规定，强化城乡规划管理，鼓励公众参与，切实提高城乡规划决策的科学性、民主性，维护公共利益，促进城乡经济、社会和环境的协调发展。 第四条规委会的主要职责： （一）审议城镇体系规划、城乡总体规划、乡镇人民政府的总体规划； （二）审议控制性详细规划和各专项规划； （三）审议或审批重大建设项目选址意见和城市大型基础设施规划； （四）审议城乡规划管理方面的规范性文件及技术规范。 第二章规委会的构成与设置 第五条规委会委员由县委、县政府有关领导、有关乡镇及县政府有关部门主要负责人、专家和公众代表组成。具体设置为：主任1名，由县委书记担任；常务副主任1名，由县长担任；副主任6名，分别由主管副书记、常务副县长、县委办主任、主管副县长、人大和政协分管领导担任；委员由政府办主任、县委和政府分管副主任及有关部门主要负责人，大阁镇、南关乡、汤河乡、五道营乡、土城镇负责人以及专家和公众代表担任。规委会下设常务委员会、专家委员会和办公室。 第六条规委会根据需要聘请县内和外埠资深的城市规划、建筑、交通、市政工程、环境保护、林业、文化艺术及社会、经济和法律等方面专业人员组成专家库，就城乡规划建设中的重大事项为县委、县政府提供决策参考和咨询意见。 第七条规委会下设常务委员会，负责具体项目审议或审批，规划的局部调整和修改，规委会已审批项目的调整和变更，规委会交办的事项等工作。主任1名，由县委书记担任；常务副主任1名，由县长担任；副主任2名，由主管副书记、主管副县长担任；成员由县委办、政府办、监察局、国土局、发改局、财政局、住建局、六城同创办、城管局、拆迁办等负责人组成。 第八条规委会下设专家委员会，负责对规委会审议事项进行专业技术论证，经规委会授权可行使审议（终审）权利。 专家委员会由固定的专家及从规委会所属专家库中抽取的部分专家组成，设主任委员1名，副主任委员1名。专家委员会委员由规委会聘任或调整。专家委员会主任根据实际需要，抽取部分专家参加专家委员会会议。 第九条规委会及其所属常务委员会、专家委员会的委员应当本着对城乡建设发展高度负责的精神，以严谨、科学、客观、公正的态度履行职责，维护公共利益，遵守国家法律、法规和关于回避、廉政、保密等方面的规定，自觉接受监督。 第十条规委会下设办公室，办公室设在县住房和城乡规划建设局，主任由县住房和城乡规划建设局局长担任。办公室负责规委会的日常事务并履行以下职责： （一）负责规委会各项章程、工作规则和有关文件资料的起草工作； （二）负责规委会会议、常务会议、专家委员会会议的具体组织工作，包括会议的筹备、记录、纪要起草及公布等；

绘画兴趣班教学总结

绘画兴趣班教学总结 南宁市第二幼儿园：代鹏惠 转眼间到了学期末，回首这半年的工作，有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，各方面均有一定的进步。为了使今后更好的工作，能使自己的综合素质有所提高，以下是本学期绘画教学工作的总结，以便今后有的放矢。 在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中，肯定有“绘画”。这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动，来表达自己的心情。自己想怎么画就怎么画，绘画活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本性，通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物，能促进幼儿思维、情感等方面的发展。我个人认为绘画教育活动的培养，在素质教育教学中占有重要的地位。 而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，兴趣是最好的老师，因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。 我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出自己感兴趣并喜欢画的，我们老师在幼儿绘画过程中引导着，并随时观察幼儿的情绪变化，对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难无以下笔时，并引导他们大胆作画，鼓励、帮助他们，并树立信心。 中班和小班主要以“认识”和“感受”色彩美为主，所谓“感受”色彩，即是色彩可以宣泄人们内心的感受，是最原始的冲动，即使没有人指导，幼儿也会对色彩有特殊的偏好。最好的例证就是小孩子无一例外的都喜欢动画片，为什么？就是因为动画片里的形象色彩鲜明、大胆，富有幻想的空间。即便他们在理论上还分辨不出具体的颜色，因为色彩理论是成年人为了便以总结绘画规律而操守的一种默认名称。这种现象在国内外非常普遍，日本的绘画颜色与颜料，名称在红、黄、蓝三原色中，每个原色可以分出几百种不同色相的色彩，有不同的名称。这种名称难道都让小孩子一一记住以后，才能下笔画画吗？答案是否定的。他们只要能分清楚红、黄、蓝就足已了，这也就是“认识”色彩了。 至于更多的绘画理论知识，不是幼儿阶段教育的方向，幼儿绘画教育是开发幼儿动手能力与色彩感知能力的过程。应该顺势而为，不能强求。让幼儿知道美丽色彩存在我们世界的每个角落，没有了色彩我们的生活将会是枯燥乏味黑白灰。只有让幼儿在绘画活动中慢慢去体会，更要让他们去感受色彩的存在与作用。 在幼儿“涂”色时我们老师不应该限制要图什么颜色，必需图什么色彩，让幼儿大胆发挥，在轻松快乐中更喜欢画画。有时教师的要求过高，对幼儿绘画中的“错误”加以批评、指责，孩子反而失去了绘画兴趣，这是最可怕的。

河北省丰宁满族自治县2019-2020学年上九年级英语期末试题

丰宁满族自治县2019—2020学年度第一学期期末考试 九年级英语试题 考生注意:1、本试卷分卷I和卷II两部分。卷I为选择题，卷II为非选择题。 本试卷总分120分，考试时间120分钟。 2、听力第二节在试卷第9页; 卷I（选择题，共75分） 听力部分（第一节） Ⅰ. 听句子，选出句中所包含的信息。（共5小题，每小题1分，计5分） ( )1. A.notebook B. notice C. newspaper ( )2. A.MS975 B. MF975 C. MS964 ( )3. A. agreed to B. talked with C. agreed with ( )4. A. Kevin is good at his lessons. B. Kevin doesn’t do well in his lessons. C. Kevin worries about his lessons very much. ( )5. A. Mr Zhang is listening to us carefully. B. Mr Zhang is speaking in a loud voice. C. Mr Zhang is speaking in a low voice. Ⅱ. 听句子，选出该句的最佳答语。（共5小题，每小题1分，计5分）( )6. A. Nothing else. B. Playing the piano. C. That’s all right. ( )7. A. Of course. B. I won’t do that. C. Good idea. ( )8. A.For one year. B.Once a day. C. When I was young. ( )9. A. I hope not . B.No,thanks. C. All right. ( )10. A.Five. B. Eight. C. Thirteen. Ⅲ. 听对话和问题，选择正确答案。（共8小题，每小题1分，计8分）( )11.What does the woman want the man to do? A. B. C. C.

剪纸课程总结

本学期,校本课程“剪纸”的教育教学工作。让学生通过对剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，从而促进学生艺术的感知与欣赏 一、指导思想： 剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、教学剪纸的意义 剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感，让学生精心做好每一件事情。 三、教学背景：

在平时的教学实践活动中，我们不难发现，孩子有着强烈的动手操作欲望：在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。 四、学情分析 低年级的同学操作起来有一些难度，高年级的学生已经懂得了一些剪纸基础知识，剪纸的方法和技巧也略知一二。大部分同学对剪纸非常有兴趣，每次上剪纸课时他们都认真的观察、思考，动手试剪，一次又一次的修正自己的剪纸作品，不断的进步。但也有少数同学对总是忘带刻刀获剪刀，有些孩子没有耐心，总认为自己剪不好等。所以教师要不断的引导鼓励学习，时刻观察他们的进步情况，认真的进行跟踪指导。对于基础差的同学要从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。 五、教学目标 1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心、静心的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

走进满族剪纸实施方案

走进满族剪纸实施方案 综合实践活动《走进丰宁满族剪纸》实施方案 丰宁第一小学李辉 一、活动背景： 1、我国剪纸的历史 剪纸作为我国的民间传统艺术，有着悠久的历史。早在蔡伦发明纸以前，人们就运用 薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，我国最早的剪纸作品是1967年我国考古学 家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址墓群中，发现的两张团花剪纸，为我国的剪纸艺术的形成 提供了实物佐证。 2、丰宁满族自治县剪纸情况 丰宁满族自治县满族剪纸，民间剪纸历史悠久，文化底蕴深厚，表现形式赋予变化， 风格或粗犷豪放或细腻婉约，亦情亦景、具有浓郁的满族特色。逢年过节、婚丧嫁娶，都 离不开剪纸作品，1993年，丰宁被文化部命名为“中国民间剪纸艺术之乡”。2019年5月，丰宁剪纸经国务院批准列入第一批国家级非物质遗产名录。2019年经文化部确定，张冬阁为该文化遗产项目代表性传承人。2019年10月，丰宁剪纸与蔚县点彩剪纸、陕西剪 纸等捆绑为《中国剪纸》入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。 3、学校剪纸情况，2019年我校自主研发了校本教材《丰宁满族剪纸》一书，从三年 级开始开设剪纸课，学生对身边的剪纸艺术十分感兴趣。以满族剪纸为切入点，引导学生 热爱剪纸艺术，激发学生做满族剪纸艺术接班人的热情。 二、活动目的： （1）通过自主探究活动，使学生了解满族剪纸的来历，感受剪纸艺术的魅力，受到 美的熏陶和传统文化的教育。 （2）了解和体验研究性学习的一般过程，学习资料搜集、信息归纳的方法，掌握报告、汇报、讨论等学习方法。 （3）提高学生的社会交往、沟通表达、协作分工能力及分析问题和解决问题的能力。 （4）培养学生借助网络和图书馆查找学习资源的良好习惯，促使他们形成正确积极 的学习态度和良好的学习策略。 （5）培养学生的观察力、想象力和动手能力和多方面艺术才能，锻练学生的思维能力。促进学生全面发展。 （6）学生在动手操作的过程中，自觉养成注意安全的意识，卫生意识，创新意识。

河北省丰宁满族自治县朝阳民族学校2020-2021学年第一学期高一第一次月考数学试卷

数学试卷 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：人教A 版必修1第一单元 5．考试结束后，只需将答题卡交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的） 1、设全集{1,2,3,4,5},{2,3,4},{4,5}U M N ===，则(C U M)∪N = ( ) A.{1} B.{1,5} C.{4,5} D.{1,4,5} 2、设集合{1,2,3,4}A =，{}1,0,2,3B =-，{|12}C x R x =∈-≤<， 则()A B C =( ) A ．{1,1}- B ．{0,1} C ．{1,0,1}- D ．{2,3,4} 3、命题“()20,1,0x x x ?∈-<”的否定是( ) A.()200,1,0x x x ??-≥ B.()200,1,0x x x ?∈-≥ C.()200,1,0x x x ??-< D.()200,1,0x x x ?∈-≥ 4、已知集合M ＝{1，m ＋2，m 2＋4}，且5∈M ，则m 的值为( ) A ．1或－1 B ．1或3 C ．－1或3 D ．1，－1或3 5、设{|4}P x x =<，2{|4}Q x x =<，则( ) A ．P Q ? B ．Q P ? C ．R P C Q ? D ．R Q C P ? 6、“四边形的对角线垂直”是“四边形是菱形”的 ( ). A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件 C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件 7、已知集合M ={x|?35} 8、已知集合{2,1}A =-，集合2{,1}B m m =--，且A B =，则实数m 等于( ) A.2 B.-1 C.2或-1 D.4 9、设a R ∈，则“1a >”是“21a >”的( ) A.充分非必要条件 B.必要非充分条件 C.充要条件 D.既非充分叶非必要条件 10、已知{12019},{}A x x B x x a =<<=≤，若A B ≠ ?，则实数a 的取值范围为( ) A.2019a ≥ B.2019a > C.1a ≥ D.1a > 11、已知命题2:,0p x R x x a ?∈++<，若命题p 是假命题，则实数a 的取值范围是( ) A.1,4??+∞???? B.1,4??+∞ ??? C.()1,0,4??-∞?+∞ ??? D.()1,0,4?? -∞?+∞???? 12、定义集合运算：{|()(),A B z z x y x y ?==+?-,}x A y B ∈∈， 设A = ，{B =， 则集合A B ?的真子集个数为（ ） A ．8 B ．7 C ．16 D ．15

校本课程剪纸教学总结

励志小学2015—2016学年度第二学期 剪纸校本课程教学工作总结 剪纸教学是美术教学中要求很高的一门艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展儿童的创造力，而且还让儿童感受到中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性也会有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我申承了趣味剪纸的教学工作。 根据学校安排，我教授2——4年级爱好剪纸艺术的学生。每周下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。从最基础的折纸、画稿进行循序渐进的教学活动。 今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪刻画、自由创作等。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴的趣的的的和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。我利用课余时间加强专业知识的学习，利用网络搜集一些剪纸作品进行再加工作为教材，把自己的想法融入其中，使教材更符合学生学习。经过一段时间的学习和实践，剪纸课收到了良好的效果。这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的探究能力。提高了学生学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，当选择学生感兴趣的题材时，就能够引发学生的创作欲望。让学生在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，从兴趣出发，增强了学

生主动探索的欲望。从而提高了教学质量。 在剪纸活动中，学生经常会遇到困难，这时除了要开动脑筋，学生之间还需互相帮助、学习、共同商量、讨论、互相合作。因此，剪纸过程既是学习提高的过程，也是学生进行交往的过程。学生不仅能学习与人交往的技能，还能练习怎样向别人请教，当两人或几人共同完成一件作品时，便有利于增进学生之间的情感交流，促进友谊的发展。 在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示她们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，很多作品都是她们运用所学知识独自创作的。孩子们的这份执著让我这个启蒙老师自叹不如。我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地喜欢它，和孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。 能感受到中国民间艺术的丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。 李丹 2016/6/20

我的家乡--丰宁

我的家乡-------丰宁 丰宁满族自治县地处河北省北部，北面毗邻内蒙古自治区。丰宁县名来源于乾隆皇帝御赐，取字“丰阜康宁”。丰宁满族自治县与首都北京接壤，既是河北省环京津县之一，又是联系北京与内蒙古的重要通道，拥有得天独厚的旅游、资源、区位优势，自然资源丰富，开发潜力巨大，发展前景广阔。 在我的家乡有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的京北第一草原；有形似九条蛟龙雄姿奇特，神韵绝伦，腾空飞舞的九龙松；有国家2A级景区，省级森林公园丰宁千松坝森林公园；有三川交汇、地热温泉丰富、四面环山、林木茂盛、峡谷幽深、交通便利的丰宁洪汤寺温泉…… 我家乡的美景数不胜数，但是我最喜欢的还是白云古洞。 当您远离了喧嚣的闹市走出家门时，千万不要忘记，著名的塞外省级风景名胜区白云古洞。 白云古洞景区内峰奇石异、峡谷幽涧、翠柏苍松、繁花似锦、云雾缥缈、碧水流泉。既有仙鹤飞翔，又有百鸟啼鸣，既有天然洞群，又有人文福刹。奇、险、幽、美、形、神兼备，真可谓一步一景，景景称绝。 当您步入景区就会惊奇地发现：月牙天银光闪烁，长寿桥如虹横空；十瀑潭泉水飞珠；连荫寨蔽日遮天，二仙洞魁星点仕，十八盘柳暗花明；哈哈洞笑口常开，诸寺庙香火鼎盛，曲线天窄不盈尺，小华山险而可攀。 景区四周群山环抱，一年四季景色宜人，春暖夏凉，冬温秋爽。这里自然资源十分丰富，种类繁多，仅被发现利用的就达73科、520余种，其中可入药的植物就有110种，被誉为我国北方得天独厚的天然植物园。栖息的野生动物有青羊、黄羊、狍子、野猪、獾子、赤狐等50多种。随着白云古洞自然植物的日益丰茂，昔日离去的仙鹤又重返这一美丽清幽的家园，目前在仙鹤洞内居住的10只丹顶鹤，已被列为国家一级保护动物。 来吧朋友，在我可爱美丽的家乡，有独特的山珍野味任您品尝，有美丽的传说故事向您讲述。融时自然，返朴归真，这是我们人类走向文明的一个标志。

满族民间剪纸艺术研究

满族民间剪纸艺术研究 摘要：满族民间剪纸艺术反映出满族的传统思想和古老文化，文章浅析了满族剪纸艺术的起源和艺术特征。根据满族人的生活习俗而选择的剪纸创作题材丰富多彩，以及多样的创作手法。为我们展示了一个全新的艺术世界。 关键词：剪纸艺术研究 满族民间剪纸是广泛流传于满族地区的一种特定艺术形式，它产生于满族先民生活的需要，来源于对美的追求。满族民间剪纸艺术依附于满族民间特定的文化背景和生活环境，以特有的普及性、实用性、审美性满足了满族人民的心理需要,默默地唤起人们对生命的追求,对生活的信念和对幸福的企盼。 第一章绪论 剪纸，又叫“刻纸”，是以纸为主要加工材料，以剪刀或刻刀为工具进行创作的一种民间造型艺术。满族剪纸艺术以满族人原始的自然神崇拜、始祖神崇拜、生殖繁衍崇拜以及满族风俗为主要表现内容。满族人的原始崇拜活动中往往要制造图腾形象，或用树皮、兽皮剪刻诸神形象，或用木材雕刻神偶的形象等。 满族是一个善骑射、喜渔猎、勤劳勇敢的民族。在长期的历史发展和沿革中，满族人民创造了灿烂的文化，形成自己独特的艺术风格。满族民间剪纸艺术是留于民间的民族遗产，虽然没有留下具体的文字资料，但这种植根于白山黑水间，通过口传心授，缘物寄情，不断发展不断创新，代代相传。

第二章满族民间剪纸流源 满族民间剪纸起源于萨满教。萨满教是一种原始宗教，其基本观念是信鬼神的存在，在当时的社会生活中，占有重要地位。满族先民在白山黑水间骑射渔猎，在林海雪原中繁衍生息，绿野山川孕育了勇悍旷达的天赋，抑制了忧愁悲哀，然而，因为他们对大自然的天地山河，风雨雷电难以理解，加之大自然对他们的无情威胁，便产生了超自然的神奇幻想和“万物皆神”的“原始拜物教”，这就是“萨满教”。他们把一切有益于人类的物体现象都看作是神，反之，则把一切对人类有害的东西都看成是人间的“胡图”（鬼）或“巴拉尊”（妖）。 满族的萨满教有崇奉神灵的习俗，如天神、地神、祖先神、动物神等１７０多个，其中１６０多个是嬷嬷神，意即老太太。这些嬷嬷神各有分工，有管子孙繁衍的，管儿女婚姻的，管进山不迷路等。满族的剪纸就是从这种对嬷嬷神的崇敬开始的，将神的形象加以突出、强化、形象化；需要将祭祀仪式装点得肃穆、庄重；萨满也需要造成舆论以扩大影响，正是这种种需要产生了为萨满巫术服务的民间剪纸艺术。 满族有自己的审美意识，在色彩上认为白色吉祥，红色凶恶，和汉俗迥异。这就是满族的“色尚白”。这一色彩观的形成与满族的习俗是有关的：满族是以狩猎为生的民族，生活在丛林峻岭中，这里冬季漫长，到处是皑皑白雪。出猎时，白色是最好掩护，狩猎时身上有红色，就容易被野兽发现而招来祸害。天长日久，产生了对白色的崇尚。 满族民间剪纸的创作是满人发挥才智、表达感情、美化生活的重要手段，在精神生活上占有极为重要的位臵。满族姑娘出嫁时，新媳妇必须剪些纸花粘帖在居室或窗户上，作为洞房点缀之用。谁家的媳