统计调查课件

七年级数学教学预案

第12周第1课时总课时第56 节主题

10.1统计调查（1）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

授课时间

日月

教学目标

知识与技能：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观的描述数据。

过程与方法：经历统计的过程，初步感受统计的方法与思想。

情感态度与价值观：在活动中感受学习的乐趣，培养学生学习数学的信心。

重点

了解数据的收集、整理、描述的过程，能用扇形图描述数据。

难点

用扇形图描述数据。

关键

用扇形图描述数据。

教法

观察、分析、合作

学法

自主，合作

内容与时间

教师有效问题设计

学生有效活动设计

有效反馈评价设计

一、创设情境，引入新课

教师提出问题

齐读学习目标

明确目标

二、呈现问题，自主学习

引发学生的思考与讨论，激发学生的探究欲望

学生提出自己的方案，与大家探讨

矫正坐姿

完成检测

三、合作探究，排疑解难。

小组合作，数据收集、整理以及用条形统计图、扇形统计图直观的描述数据试着，用条形统计图、扇形统计图直观的描述数据，从而解决问题。

结合实例说明

四、师生反思，小结归纳

回顾，归纳知识点

根据板书，回忆知识点

五、达标检测，导学评价

巡视指导，集体订正

独立完成

七年级数学导读导学

第12周第1课时总课时第56节主题

10.1统计调查（1）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

学习目标

知识与技能：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据收集、整理以

及会用条形统计图、扇形统计图直观的描述数据。

过程与方法：经历统计的过程，初步感受统计的方法与思想。

情感态度与价值观：在活动中感受学习的乐趣，培养学生学习数学的信心。

重点

了解数据的收集、整理、描述的过程，能用扇形图描述数据。

难点

用扇形图描述数据。

创设情境，引入新课

问题1 现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？

二、探究新知

问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。

就问题1可以设计如下调查问卷：

1 数据的收集

问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来。例如，调查的结果是：

D C A D B C A D C D

C D A B D D B C D B

D B D C D B D C D B

A B B D D D C D B D

注意:用字母代替节目的类型,可方便统计.

2 数据的整理

为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理，“正”字的每一划代表一位同学，这就是划记法。下面我们利用下表整理数据。

节目类型

划记

人数

百分比

A新闻

4

10%

B体育

正正

10

25%

C动画

正

8

20%

D娱乐

正正正

18

45%

合计

40

40

100%

上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况。

3、数据的描述

为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用和来描述数据。

绘制条形统计图

（2）绘制扇形统计图

扇形图用代表总体，每一个扇形代表总体的一部分。扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的。扇形的大小是由圆心角的大小决定的，所以，我们只要知道圆心角的度数就可以画出代表某一部分的扇形。

因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是3600，所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数。

新闻：3600×10％≈360，

体育：3600×25％＝900，

动画：3600×20％＝720，

娱乐：3600×45％＝1620.

在一个圆中，根据算得的圆心角的度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及相应的百分比。

比较条形统计图和扇形统计图的优缺点？

4 ：叫做全面调查。

检测：142页6题

三、巩固新知

四、小结与作业

七年级数学训练单

第12周第1课时总课时第56节

10.1统计调查（1）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

1、全面调查的方式很多，请将你认为合适的调查方式的序号填在横线上。

想知道班上同学最喜欢吃的水果是什么？B.鹌鹑蛋和鸡蛋的营养那个更好？C.将一枚硬币抛向空中100次，落地后是正面朝上的次数多还是反面朝上的次数多？D.2012年我国的工业产值比2011年的工业产值增长了百分之几？

问卷调查（2）试验法（3）查阅资料（4）咨询或访问

2、下列调查中，适合用全面调查方式的是（）

A．了解某班学生“50米跑”的成绩

B．了解一批灯泡的使用寿命

C．了解一批炮弹的杀伤半径

D．了解一批袋装食品是否含有防腐剂

3、右图和下图是根据某中学为地震灾区捐款情况而制作的统计图，已知该校在校学生2000人，请你根据统计图

计算该校七年级有学生_____ 人，七年级共捐款_____ __元，该校三个年级共捐款_____ ___元。

4．在扇形统计图中，其中一个扇形的圆心角为72°，则这个扇形所表示的占总体的______．

七年级数学教学预案

第12 周第2 课时总课时第57 节

主题

10.1统计调查（2）

主备人

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

教学目标

知识与技能：通过具体的统计活动感受抽样调查数据收集、整理、描述、分析的过程。

过程与方法：在具体的过程中感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法。

情感态度与价值观：培养学生热爱数学，热爱生活的品质。

重点

对概念的理解及对数据数据收集整理。

难点

对总体概念的理解和对随机抽样的合理性。

关键

对概念的理解及对数据数据收集整理。

教法

观察、分析、合作

学法

自主，合作

内容与时间

教师有效问题设计

学生有效活动设计

有效反馈评价设计

一、创设情境，引入新课

教师提出问题

齐读学习目标

明确目标

二、呈现问题，自主学习

引发学生的思考与讨论，激发学生的探究欲望

学生提出自己的方案，与大家探讨

矫正坐姿

完成检测

三、合作探究，排疑解难。

阅读课本，理解概念

理解运用。

结合实例说明

四、师生反思，小结归纳

回顾，归纳知识点

根据板书，回忆知识点

五、达标检测，导学评价

巡视指导，集体订正

独立完成

七年级数学导读导学

第12 周第2 课时总课时第57节

主题

10.1统计调查（2）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

学习目标

1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念；

2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。

重点

对概念的理解及对数据数据收集整理。

难点

对总体概念的理解和对随机抽样的合理性。

一创设情境，引入新课

问题2 某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？

二探究新知

1 阅读课本137至138页，了解抽样调查、总体、样本、个体，样本容量的概念。

抽样调查：

总体：

个体：

样本：

样本容量：

上面问题中全校学生是，每一名学生是，我们从总体中抽取的部分学生是一个，抽取的学生数就是。例如抽取100名学生，样本容量就是。

2 抽样调查的关键是样本的抽取，要尽量使每一个学生抽取到的机会相等。

抽样的注意事项：（1）抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当；

（2）抽取的样本要有随机性。

这种总体中的每一个个体都有相等机会被抽到的抽样方法是一种简单随机抽样。

和是收集数据的两种方式。全面调查收集到的数据全面准确，但一般花费多耗时长，而且某些调查不宜全面调查。抽样调查花费少省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度。

3、样本的处理

和全面调查一样，对收集的数据要进行整理。下面是某同学抽取样本容量为100的调查数据统计表。

节目类型

划记

人数

百分比

A新闻

正

8

8%

B体育

正正正正

24%

C动画

正正正正正正

30

30%

D娱乐

正正正正正正正

38

38%

合计

100

100

100%

从上表可以看出，样本中喜爱娱乐节目的学生最多，是38%，据此可以估计出，这个学校的学生中，喜欢娱乐节目的人最多，约为38%。类似地，由上表可以估计这个学校喜爱其他节目的学生人数的百分比。

表格中的数据也可以用条形统计图和扇形统计图来表示描述。

[投影4～5]

检测：143页9题

巩固新知

小结与作业

七年级数学训练单

第12周第2课时总课时第57节

主题

10.1统计调查（2）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

1、为了了解某校学生的每日动运量，收集数据正确的是（）

A．调查该校舞蹈队学生每日的运动量；

B．调查该校书法小组学生每日的运动量；

C．调查该校田径队学生每日的运动量；

D．调查该校某一班级的学生每日的运动量。

2．为了了解某校九年级学生的视力，从中抽取60名学生进行视力检查，在这个问题中，总体是( )．

A 每名学生的视力

B 60名学生的视力

C 60名学生D该校九年级学生的双眼视力

3．要调查某校七年级学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是( )．

A选取一个班级的学生B选取50名男生

C选取50名女生D随机选取50名七年级学生

4.为了了解某商品促销广告中所称中奖率的真实性，某人买了100件该商品调查其中奖率，那么他采用的调查方式是______．

5．某中学要了解初二学生的视力情况，在全校初二年级中抽取了25名学生进行检测，在这个问题中，总体是______，样本是______．

6．下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由.

（1）为调查全校学生对购买正版书籍、唱片和软件的支持率，在全校所有的班级中任意抽（2）为调查一个省的环境污染情况，调查省会城市的环境污染情况.

7.一个单位共有职工200人，其中不超过45岁的有120人，超过45岁的有80人.为了调查职工的健康状况，用分层抽样的方法从全体职工中抽取一个容量为25的样本，应抽取超过

45岁的职工人.

七年级数学教学预案

第12 周第3 课时总课时第58 节

主题

10.2 直方图（1）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

教学目标

知识与技能：使学生了解描述数据的另一种统计图一直方图，通过事例掌握作直方图的几个步骤，理解组距、频数分布的意义，能绘制频数分布直方图。

过程与方法：感受数据的整理过程，体会表格在数据整理中的作用。

情感态度与价值观：初步建立统计的观念，培养调查研究的良好习惯和科学态度。

重点

学会画频数分布直方图是重点；

难点

确定组距和组数

关键

确定组距和组数

教法

观察、分析、合作

学法

自主，合作

内容与时间

教师有效问题设计

学生有效活动设计

有效反馈评价设计

一、创设情境，引入新课

由课本问题引入新课

揭示课题。

齐读学习目标

明确目标

二、呈现问题，自主学习

教师提出问题

独立思考，分组交流

矫正坐姿

完成检测

三、合作探究，排疑解难。

归纳用频数分布描述数据的一般步骤

理解运用

结合实例说明

四、师生反思，小结归纳

回顾，归纳知识点

根据板书，回忆知识点

五、达标检测，导学评价

巡视指导，集体订正

独立完成

七年级数学导读导学

第12周第3课时总课时第58节主题

10.2直方图（1）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

学习目标

使学生了解描述数据的另一种统计图一直方图，通过事例掌握作直方图的几个步骤，理解组距、频数分布的意义，能绘制频数分布直方图。

重点

学会画频数分布直方图是重点；

难点

确定组距和组数

一、创设情境，引入新课

收集数据、整理数据、描述数据是统计的一般过程。我们学习了条形图、折线图、扇形图等描述数据的方法，今天我们学习另一种描述数据的统计图——直方图。

探究新知

例题1 为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：㎝）如下：

158

158

160

168

159

159

151

158

159

168

158

154

158

154

169

158

158

159 167 170 153 160 160 159 159 160

149 163 163 162 172 161 153 156 162

162 163 157 162 162 161 157 157 164

155 156 165 166 156 154 166 164 165

156

153

165

159

157

155

164

156

选择身高在哪个范围的学生参加呢？为此我们把这些数据适当分组来进行整理。

1、计算最大值与最小值的差（极差）

说明身高的变化范围是㎝.

2、决定组距与组数

把所有的数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为组距。

作等距分组（各组的组距相同），取组距为3㎝（从最小值起每隔3㎝作为一组）。

将数据分成8组：149≤x＜152，152≤x＜155，…，170≤x＜173.

注意：①根据问题的需要各组的组距可以相同或不同；②组距和组数的确定没有固定的标准，要凭借经验和所研究的具体问题来决定；③当数据在100个以内时，按照数据的多少，常分成5～12组，一般数据越多分的组数也越多。

3、列频数分布表

对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）。用表格整理可得频数分布表：

频数分布表

身高分组

划记

频数

149≤x＜152

2

152≤x＜155

正一

6

155≤x＜158

正正

12

158≤x＜161

正正正

19

161≤x＜164

正正

10

164≤x＜167

正

8

167≤x＜170

4

170≤x＜173

2

可以看出，身高在155≤x＜158，158≤x＜161，161≤x＜164三个组的人数最多，一共有12＋19＋10＝41人，因此，可以从身高在155～164㎝（不含164㎝）的学生中选队员。

4、画频数分布直方图

为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据上表画出频数分布直方图。

小长方形的面积＝组距×＝频数.

可见，频数分布直方图是以小长方形的面积来反映数据落在各个小组内的频数的多少。等距分组时，各小长方形的面积（频数）与高的比是常数（组距）。因此，画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数。

上面的频数分布图可画成下面的形式：

用频数分布描述数据的一般步骤是：（1）；

（2）

（3）；

（4）。

检测：150页3题

三巩固新知

四小结与作业

七年级数学训练单

第12周第3课时总课时第58节

主题

10.2直方图（1）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

1.已知样本：8，6，10，13，10，8，7，10，11，12，10，8，9，11，9，12，10，12，11，9．在列频数分布表时，如果取组距为2，那么应分成_________组；9．5～11．5这一组的频率是_______.

2. 为了了解小学生的体能情况，抽取了某小学同年级部分学生进行跳绳测试，将所得数据整理后，画出频率分布直方图如图所示，已知图中从左到右前三个小组的频率分别是0.1，0.3，0.4，第一小组的频数为5.

（1）求第四小组的频率；

（2）参加这次测试的学生人数是多少？

（3）在这次测试中，学生跳绳次数的中位数落在第几小组内？

七年级数学教学预案

第12周第4课时总课时第59 节

主题

10.2直方图（2）

主备人

龚玉娜

授课人

课型

问题解决

授课时间

日月

教学目标

掌握频数分布直方图的画法，并能用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息，进一步体会统计图表在描述数据中的作用。

重点

画频数分布直方图

难点

解释数据中蕴含的信息

关键

解释数据中蕴含的信息

教法

观察、分析、合作

学法

自主，合作

内容与时间

教师有效问题设计

学生有效活动设计

有效反馈评价设计

一、创设情境，引入新课

由课本问题引入新课

揭示课题。

齐读学习目标

明确目标

二、呈现问题，自主学习

教师提出问题

独立思考，分组交流

矫正坐姿

完成检测

三、合作探究，排疑解难。

归纳用频数分布描述数据的一般步骤

理解运用

结合实例说明

四、师生反思，小结归纳

回顾，归纳知识点

根据板书，回忆知识点

五、达标检测，导学评价

巡视指导，集体订正

独立完成

社会调查与统计试卷答案

社会调查与统计答案 社会调查与统计答案 一、填空题(每空1分，共10分) 1.人口文化 2．理论实际 3．描述型研究预测性研究 4．直接提问假设提问 5．简明通俗 二、选择题(每小题2分，共20分) (一)单项选择题(每小题2分，共10分) 1．A 2．C 3．B 4．B 5．A (二)多项选择题(每小题2分，共10分)(少答、多答均要酌情扣分) 1．ABCD 2．ABC 3．BCDE 4．CDE 5．BCDE 三、名词简释(每小题5分，共20分) L变量；是指某一社会现象包含有一个以上的变量值的概念，也就是说概念是具有变量和变量值。变量是指概念本身是可变动的，变量值即取值，是指用数值表现的变量。(3分)社会调查研究方法中所运用的变量值与数学中变量不同的地方是：变量值可以用程度来表示。对变量可以从不同方面区分为自变量、因变量、中间变量和定类变量、定序变量、定距变量，定比变量。(2分) 2．抽样调查：是一种非全面调查。所谓抽样调查，就是从调查对象的总体中，主要以随机方式抽选出一部分单位作为总体的代表进行调查，以调查的结果作为推断总体情况的一种调查类型。(3分)随机抽样的主要类型有简单随机抽样、类型抽样、系统抽样和整群抽样。另外还有非随机抽样。(2分) 3．访谈法：是调查者通过与被调查者面谈口问的形式来搜集资料的一种方法。访谈法在所有社会调查方法中是运用的最广泛和普及的一种方法。对于国家公务人员这是基本功。(3 分)访谈法的类型主要有个别访谈和集体访谈、一般访谈和深度访谈、作为搜集资料主要手段与辅助手段的访谈。(2分) 4．试点调查法：就是为了取得实行某一政策或方案的经验，固守一个有代表性的基点，进行一个时期的持续调查，系统地搜集和积累第二手资料，有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识试点对象的本质及其发展规律，借以指导全面工作的调查方法。(3分)主要类型有平行试点和连续试点、实验室试点和实地试点、单一试点组试点、试点组对照组试点和多试点组试点。(2分) 四、简答题{每题8分，共24分) 1．·什么是操作化?它有什么作用? 答：操作化，也称具体化，或分解化，是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。它是对复杂的社会现象进行定量研究的一种方法。此种方法在现代社会调查研究中被广

应用统计方法课件 2-1

第二章数理统计初步 基本概念 参数估计 假设检验

学习目的 数理统计的内容十分丰富，本章主要介绍它的基本概念、参数估计和假设检验。通过本章的学习应初步掌握用数理统计处理随机现象的基本思想和方法，提高运用数理统计方法分析和解决实际问题能力。

基本要求 1．理解总体、个体、简单随机样本和统计量的概念。 2．了解频率分布表、直方图的作法。 3．理解样本均值、样本方差的概念，掌握根据数据计算样本均值、样本方差的方法。 4．了解产生2χ变量、t变量、F变量的典型模式；理解2χ分布、t分布和F分布的分位数，会查相应的数值表。 5．了解正态总体的某些常用抽样分布，如正态总体样本产生的标准正态分布、2χ分布、t分布、F 分布等。

6．理解参数的点估计、估计量与估计值的概念。掌握矩估计法（一阶、二阶矩）与极大似然估计法。 7．了解无偏性、有效性和一致性（相合性）的概念，并会验证估计量的无偏性、有效性。 8．理解区间估计的概念，会求单个正态总体的均值和方差的置信区间，会求两个正态总体的均值差和方差比的置信区间。 9．理解假设检验的基本思想，掌握假设检验的基本步骤，了解假设检验可能发生的两类错误。 10．了解单个和两个正态总体的均值和方差的假设检验。 11．了解总体分布假设的2 检验法，会应用该

重点 1．样本、统计量和估计量等概念的理解。2．矩估计法和极大似然估计法。 3．估计量的评选标准（无偏性、有效性）。4．正态总体的均值和方差的置信区间。 5．假设检验的基本思想方法、步骤及两类错误。 难点 1．统计量和估计量等概念的理解。 2．极大似然估计法的基本思想的理解。 3．统计量的分布及不同情况下临界值的确定。

社会调查与统计复习资料

社会调查与统计复习资料 一、名词解释 1.社会调查：就是人们有目的、有意识地通过对社会现象的考察、了解、分析和研究来认 识社会生活的本质及其发展规律的一种自觉的活动。 2.普查：指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐个调查 3.抽样调查：就是从研究对象的总体中选择一部分代表加以调查研究，然后用所得的结果 推论总体特征，从总体中选取部分代表的过程就是抽样，所选取的这一部分代表就称为样本。 4.分析单位：分析单位是研究者所要调查的一个个“点”即调查对象，它是进行调查和抽 样的基本单位，研究的最终目的是将这些单位的特征汇集起来以描述由他们组成的较大的集合体或解释某种社会现象。 5.层次谬误：是由于分析单位不明确，分析层次混乱或调查内容狭窄而导致的错误。层次 谬误是只用一种高层次分析单位作调查却用另一种低层次的分析单位作结论。 6.样本：样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合。 7.样本框：指一次抽样时总体中所有抽样单位的名单。 8.置信度：置信度也称为置信水平，它是指总体参数值，落在样本统计值某一区间内的概 率，或者说是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。它反映的是抽样的可靠性程度。 9.置信区间:指的是样本统计值与总体参数值之间的误差范围，置信区间反映的是抽样的精 确性程度。 10.社会测量：指在社会调查中对社会现象之间性质差异和数量差异的度量。 11.李克特量表：是属评分加总式变量表最常用的一种，属同一构念的这些项目是用加总方 式来计分，单独或个别项目是无意义的。 12.信度：信度是指测量数据（资料）的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测 量的事项的程度。 13.效度：是指测量工具测出变量的准确程度，是测量的有效性，即测量工具能准确、真实、 客观地度量事物属性的程度。 14.操作化：所谓操作化是通过对抽象概念的定义来选择或制定调查目标，从而将抽象概念 转化为具体的可以观测的变量，将研究假设转化为具体假设。 15.编码：就是用阿拉伯数字来代替问卷中的每一个问题的回答，或者说是将问卷中的答案 转换成数字的全过程，要给不同的问题分配合适的栏码，即指定该问题的编码值在整个数据文件中所处的位置。 1.社会调查的原则：客观性原则、糸统性原则、科学性原则和理论与实践相结合的原则 2.选题的基本原则：必要性、创造性、可行性、适当性。 3.课题类型：理论性课题和应用性课题 4.抽样类型：（1）概率抽样：简单随机抽样；糸统抽样；分层抽样；整群抽样；多段抽样 （2）非概率抽样：偶遇抽样；判断抽样；定额抽样；雪球抽样 5.测量层次（定类测量；定序测量；定距测量；定比测量） 6.社会调查的一般程序（准备阶段、调查阶段、研究阶段、总结与应用） 1.抽样调查的理论依据是什么？ 抽样调查数据之所以能用来代表和推算总体，主要是因为抽样调查本身具有其它非全面调查所不具备的特点，主要是：

城市规划相关知识：信息技术在城乡规划中的应用考试考试题模拟考试练习.doc

城市规划相关知识：信息技术在城乡规划中的应用考试考试题模拟考试练习 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、单项选择题 地理信息系统将所处理的数据分为空间数据和属性数据，下列选项中不属于空间数据特点的是（ ）。A.关于事物空间位置的数据 B.一般用图形、图像表示 C.和空间位置有关，反映事物某些特性的数据 D.也称图形数据，图像数据 本题答案： 2、单项选择题 （ ）是遥感图像判读和识别的基础和出发点。A.地物的光谱特性 B.图像的清晰度 C.天气状况 D.技术手段 本题答案： 3、单项选择题 下列对遥感技术应用的局限性表述不正确的是（ ）。A.图像判读、解译后获得的往往是对地物的大致估计，或间接信息，会和实际情况有出入 B.在很多情况下用计算机判读、解译比用熟练的人工误差大，但全靠人工，解译工作量大、周期很长 C.城市规划中需要地物的社会属性，但靠遥感只能间接获取，主要还得靠实地 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------

调查解决 D.遥感信息的获取、解译技术比较简单，成本较低，不需多种专业人员的配合就能实现 本题答案： 4、单项选择题 目前，最典型、最常用的储存、管理属性数据的技术是采用（）。A.层次数据库 B.关系模型的数据库 C.网络数据库 D.面向目标的数据库 本题答案： 5、多项选择题 三维表面一般以（）等方式表示。A.图像 B.图形 C.等值线 D.属性数据 E.数据表格 本题答案： 6、单项选择题 遥感技术在城市规划中的典型应用不包括下列（）。A.城市人口遥感估算 B.城市道路交通调查 C.城市土地使用及其变化的遥感分析 D.城市经济作物、植物的含水量分析 本题答案： 7、单项选择题 不同地物具有反射、发射和吸收电磁波的不同能力被称为（）。A.地物的实体特性 B.地物的光谱特性 C.地物的光谱能力 D.地物的物理特性 本题答案：

社会调查与统计

1.社会调查：指一种采用自填问卷或结构访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。特征：①社会调查是一个系统性和程序性的认识活动，具一定的结构和程序。②主要采用自填问卷与结构访问两种方法收集资料。③指抽样调查。④直接从调查对象那里获取第一手资料。⑤使用定量的研究方式。⑥社会调查是一种既包括资料的收集工作，又包括资料的分析工作的完整的社会研究类型。即我们可以采用社会调查的方式独立完成对某一具体问题的探索和认识任务。作用：①描述状况②解释原因③预测趋势。题材：①某一人群的社会背景②某一人群的社会行为和活动。③某一人群的意见和态度。一般程序：①选题阶段，主要任务是选择调查问题和调查问题的明确化。②准备阶段，即为实现调查目的而进行的道路选择和工具准备阶段。③实施阶段，主要任务是按照调查方案设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。④分析阶段，主要任务是对实地调查所收集的原始资料进行系统的审核、整理、统计和分析。⑤总结阶段，主要任务是撰写调查报告、评估调查质量、应用调查结果。 2.抽样调查：就是从所研究的总体中按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点：①节省时间人力物力②可以十分迅速的获得资料数据③可以比较详尽的收集信息，获得内容丰富的资料④应用范围十分广泛⑤准确性高。缺点：①使用与定量研究而不适合定性研究②不适用于调查总体模糊的对象③调查的广度和深度受到限制。 3.选题的标准：①重要性，指研究问题所具有的意义或价值。②创造性，指研究问题应该有新的东西，有与众不同的地方，有自己的特点。③可行性，指研究者具备完成某研究课题的主、客观条件。④合适性，指所选问题适合研究者的个人特点。课题明确化：指通过对研究课题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中不仅含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。方法：①缩小内容范围②清楚明确地陈述研究的问题。 4.分析单位：即研究中将被分析和描述的对象。类型：个人、群体、组织、社区、社会产品。层次谬误：指在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。

社会调查与统计试卷答案

社会调查与统计试卷答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

社会调查与统计答案 一、填空题(每空1分，共10分) 1.人口文化 2．理论实际 3．描述型研究预测性研究 4．直接提问假设提问 5．简明通俗 二、选择题(每小题2分，共20分) (一)单项选择题(每小题2分，共10分) 1．A 2．C 3．B 4．B 5．A (二)多项选择题(每小题2分，共10分)(少答、多答均要酌情扣分) 1．ABCD 2．ABC 3．BCDE 4．CDE 5．BCDE 三、名词简释(每小题5分，共20分) L变量；是指某一社会现象包含有一个以上的变量值的概念，也就是说概念是具有变量和变量值。变量是指概念本身是可变动的，变量值即取值，是指用数值表现的变量。(3分)社会调查研究方法中所运用的变量值与数学中变量不同的地方是：变量值可以用程度来表示。对变量可以从不同方面区分为自变量、因变量、中间变量和定类变量、定序变量、定距变量，定比变量。(2分) 2．抽样调查：是一种非全面调查。所谓抽样调查，就是从调查对象的总体中，主要以随机方式抽选出一部分单位作为总体的代表进行调查，以调查的结果作为推断总体情况的一种调查类型。(3分)随机抽样的主要类型有简单随机抽样、类型抽样、系统抽样和整群抽样。另外还有非随机抽样。(2分) 3．访谈法：是调查者通过与被调查者面谈口问的形式来搜集资料的一种方法。访谈法在所有社会调查方法中是运用的最广泛和普及的一种方法。对于国家公务人员这是基本功。(3 分)访谈法的类型主要有个别访谈和集体访谈、一般访谈和深度访谈、作为搜集资料主要手段与辅助手段的访谈。(2分) 4．试点调查法：就是为了取得实行某一政策或方案的经验，固守一个有代表性的基点，进行一个时期的持续调查，系统地搜集和积累第二手资料，有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识试点对象的本质及其发展规律，借以指导全面工作的调查方法。(3分)主要类型有平行试点和连续试点、实验室试点和实地试点、单一试点组试点、试点组对照组试点和多试点组试点。(2分) 四、简答题{每题8分，共24分) 1．·什么是操作化它有什么作用 答：操作化，也称具体化，或分解化，是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。它是对复杂的社会现象进行定量研究的一种方法。此种方法在现代社会调查研究中被广泛地应用。(3分)

社会调查方法模拟试卷D与答案

模拟试卷D 《社会调查方法》模拟试卷 D 考试形式：开卷考试时间：120分钟 一、选择题（每题2分，5题，共10分） 1.人们从每天观察到太阳东升西落的现象中总结出“太阳每天都会从东方升起”的普遍性命题，遵循的是（） A.抽样—推论原则 B.经验归纳原则 C.演绎推理原则 D.假设—检验原则 2.民意测验、市场调查和人口普查都属于（） A.同期群研究 B.同组研究 C.趋势研究 D.横向研究 3.在社会研究的初始阶段，最主要的工作是（） A.选题与研究设计 B.开展实地调查 C.设计问卷 D.撰写研究报告 4.测量层次按精确度由低到高，依次为（） A．定比测量——定序测量——定距测量——定类测量 B．定类测量——定序测量——定距测量——定比测量 C．定距测量——定序测量——定类测量——定比测量 D．定序测量——定类测量——定距测量——定比测量 5. 在利用现存统计资料进行分析时，所依据的统计资料的分析单位与结论的分析单位不一致，这种错误是（） A．层次谬误 B．抽样方法错误 C．系统误差 D．抽样误差 二、名词解释（每题6分，4题，共24分） 1.自变量与因变量 2.分析单位 3.操作化 4.总体与样本 三、简答题（每题6分，5题，共30分） 1.对社会研究可以进行哪些分类？ 2.抽样调查的特点？ 3.选择研究问题时所依据的标准。 4.信度与效度有什么关系？ 5.试析影响样本规模的各种因素？

四、应用题（每题9分，4题，共36分） 1．调查100名工人和100名教师的收入,得到下列资料,问:工人组收入的差别与教师组收 收入工人数教师数 300 30 20 400 20 30 500 30 40 600 20 10 2．某工厂车间共有40名职工。请从第7名职工开始，运用等距抽样方法，抽取7名职工作为样本，并说明等距抽样的基本步骤。 3．试析问卷调查的优点与不足？ 4．在下列研究案例中，最后得出的结论是否正确，为什么？（9分） 案例1：在研究城市犯罪现象时研究者发现，流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人口少的城市，呈现出“城市的流动人口越多，城市的犯罪率越高”的趋势，于是，研究者根据这一现象得出结论说：“流动人口比非流动人口更容易犯罪”。 案例2：研究人员发现，愈穷的村生育率愈高，由此得出结论：愈穷的农民生育愈多。 案例3：某项研究发现，干部中患神经衰弱的多于农民。有人由此推论：农村的干部比率愈高，神经衰弱率愈高。

社会调查与统计

社会调查与统计 研究方法是人们在探究事物发展规律、认识影响现象决定因素的过程中所采用的具体的手段、途径和方式。社会调查研究的方法体系包括三个层面：哲学方法论、基本研究方法和研究技术。 方法论：哲学基础、逻辑、范式、价值、客观性。 基本方式：调查研究、实验研究、文献研究、实地研究。 具体方法技术：问卷法、访问法、观察法、量表法、抽样方法、测量方法、统计分析方法、定性资料分析方法、计算机应用技术。 逻辑思维方式:归纳、演绎、比较、分类、类比、分析和综合。 基本研究方法是研究方法体系的中间层次，是指人们为了解决理论、认识、实践、日常生活的等特定任务所选择和采取的手段、途径、方式的总和。具体研究技术是属于各门学科本身所使用的具体研究方法。 定性研究是指某一社会现象以现有的文献资料或经验材料为依据，运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以判断事物性质为目的的社会调查研究。 定性研究特点：多运用典型调查方法来获得资料，并以此为主要依据获得结论；可以从纷繁复杂的事物中探寻其本质特征和要素，从个别的、典型的材料中得出结论；所得出的结论多具有概括性或概貌性。由于缺乏精确数据的支持，势必造成可比性较差。一般用于对社会结构和社会关系的研究、历史问题的研究、探索性研究或者是对难以定量的问题的研究。 定量研究是运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。 特点是：具有科学性、客观性的特点，在实地调查搜集资料方面，强调运用抽样技术选择样本；在对样本进行调查研究中，运用变量、操作化、假设、检验等概念和方法对一些社会现象进行量化研究；它是为认识社会现象的不同性质提供量的说明，由此来了解事物的性质，或者了解某一社会现象各要素之间量的关系。定量研究是一种科学的方法，对于认识社会现象具有重要意义。 定量研究方式与定性研究方式的比较

土地信息系统考试重点精简

第一章 1.什么叫信息，数据，土地信息，土地信息系统 信息:是客观世界的特征及著事物之间的相互联系的一种抽象反应 数据:记录事件现象等内容、数量或特征的信息载体 土地信息:是指表征土地系统诸要素的数量\质量\分布特征\相互关系和变化规律的数字\文字\图象和图形的总称。 土地信息系统:是以土地空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对土地相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用空间模型分析方法，适时提供多种空间和动态的土地信息，并应用和传播土地信息，为决策服务而建立起来的计算机技术系统。 2.土地信息有何特点 ①区域分布②数据多维③时序动态 3.4D产品指的是 DLG:数字划线地图 DRG:数字栅格地图 DOM:数字正射影像图 DEM:数字高程模型 4.土地信息系统由哪几部分构成？有何主要功能？ 构成:硬件设备，计算机软件，数据和用户 功能：①数据采集检验与编辑②数据格式化、转换、概化③数据的存储与组织④查询统计和计算⑤空间决策分析⑥信息显示与输出 5.土地信息系统与地图学，CAD什么区别 地图是LIS的重要数据来源及成果可视化实现手段，但地图学强调的事数据分析、符号化与显示，而LIS更注重于信息分析，表现手段更灵活和丰富； 与CAD的共同点在于都能设计制图，区别在于：CAD偏重几何制图和表达，LIS强调地理目标的位置和特征空间映射；CAD图形编辑功能较强，LIS核心是数据管理与信息提取，空间查询与分析能力较强；LIS比CAD的图形数据具有更强的定义；CAD缺乏面向地理目标对象进行数据组织的规则性，容易造成数据冗余。 6.说说土地信息发展的过程和趋势 趋势（1）、遥感技术、全球定位技术与土地信息系统技术更加融合；（2）、时空LIS，主要研究时空模型以及时空数据的表示、存储、操作、查询和时空分析；（3）、LIS应用模型；（4）、Internet与LIS的结合，研究热点有组件式LIS和Open LIS；（5）、LIS与专家系统、神经网络的结合。专家系统研究利用计算机模拟人类专家的推理思维过程，发展智能LIS。 第二章 1.土地信息分析的方法主要有两种 线分类法面分类法 2.土地信息编码的原则是什么 ①唯一性②稳定性③应反映顺序④⑤简明性⑥长度一致性⑦具备弹性⑧代码应标准化⑨多重属性组码原则 3.地图投影的本质是什么？如何进行分类和选择 ①按照投影变形性质分类 ②构成方法分类 ③按照投影面与椭球体相割或者相切分类 选择①制图区域的范围形态和地理位置②地图的用途出版方式③其他特殊要求 4.简述高斯-克吕格投影的原理，性质和分带情况 横轴等角切椭圆柱投影；（1）中央经线和赤道被投影伪互相垂直的直线，且为投影的对称轴；（2）投影后无角度变形，即保角投影；（3）中央经线投影后没有长度变形。分带是将中央子午线左右各6度或3度划分为一带，为了减少投影后产生的变形 第三章 1.常见的拓扑关系主要哪几种？

社会调查与统计复习题及答案

《社会调查与研究》复习题 页脚内容1中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 社会调查与统计(专科) 一单选题 1.建立起小样本检验理论使抽样调查方法的走向完善的是[ A ] A.费希尔 B.凯尔 C.帕克 D.涂尔干 2.将调查研究分为探索、描述和解释三类的标准是[ B ] A.调查对象 B.调查目的 C.执行方式 D.应用领域 3.适合于对态度和意见进行测量的题目是[ A ] A.是否题 B.复选题 C.排序题 D.语义差异题 4.社会调查开始广泛运用于社会事业的时间是[ B ] A.18世纪到19世纪 B.18世纪后半叶到20世纪初 C.18世纪到19世纪 D.19世纪到20世纪 5.实现定序测量最重要的一种形式是[ B ] A.是否题 B.评定尺度 C.排序题 D.复选题 6.评定尺度的答案选项的数目通常是[ D ] A.1-3 B.1-5 C.2-5 D.3-7 7.依照时间顺序，调查研究发展经历的阶段有[ D ] A.近代调查 B.现代调查 C.当代调查 D.近代与现代调查 8.评定尺度的一种转换形式是[ D ] A.是否题 B.复选题 C.排序题 D.语义差异 9.在采用自填问卷方法时面临的最大挑战是[ D ] A.研究者难找 B.信度低 C.效度低 D.回收率偏低 10.对违法的行为和事件的题目设计的方法是[ C] A.辅助法 B.调整答案法 C.随机回答法 D.提供背景信息 11.好的连续量表设计应要求被访者在一个界定良好的（）来表述自己的评价。[ A ] A.单一纬度 B.两个纬度 C.三个纬度 D.四个纬度 12.数据处理中回访时随机抽取已访问过的进行回访的百分比例是[ D ] A.1-10 B.1-15 C.5-10 D.5-15 13.按缺失值处理的问卷有可能使数据出现偏差的百分比例是大于[ B ] A.5 B.10 C.15 D.20 14.下列属于统计分析软件的是[ A ] A.SPSS B.dBASE C.FoxPro D.Excel 15.语义差异量表制定的时间是[ C ] A.1950 年 B.1954年 C.1957年 D.1960年 16.根据中心极限定理，抽样分布近似于正态分布时样本的规模的判断起点是[ D ] A.30 B.50 C.70 D.100 17.下列属于电子表格的是[ D ] A.SPSS B.dBASE C. FoxPro D. Excel 18.调查伦理中最关注的隐私是[ A ] A.匿名性 B.个人独处 C.亲密 D.保留 二、多选题： 1.纵贯调查具体可以分为[ ] A.趋势调查 B.民意调查 C.同期群调查 D.抽样调查 E.追踪调查 2.语义差异量表的共同提出者有[ ] A.奥斯古德 B.苏奇 C.利克特 D.坦嫩鲍姆 E.罗森博格 3.调查设计主要包括[ ] A.抽样设计 B.资料收集 C.资料处理方案 D.调查设计的总体规划 E.撰写报告

社会调查与统计试卷答案

社会调查与统计答案 一、填空题(每空1分，共10分) 1.人口文化 2．理论实际 3．描述型研究预测性研究 4．直接提问假设提问 5．简明通俗 二、选择题(每小题2分，共20分) (一)单项选择题(每小题2分，共10分) 1．A 2．C 3．B 4．B 5．A (二)多项选择题(每小题2分，共10分)(少答、多答均要酌情扣分) 1．ABCD 2．ABC 3．BCDE 4．CDE 5．BCDE 三、名词简释(每小题5分，共20分) L变量；是指某一社会现象包含有一个以上的变量值的概念，也就是说概念是具有变量和变量值。变量是指概念本身是可变动的，变量值即取值，是指用数值表现的变量。(3分)社会调查研究方法中所运用的变量值与数学中变量不同的地方是：变量值可以用程度来表示。对变量可以从不同方面区分为自变量、因变量、中间变量和定类变量、定序变量、定距变量，定比变量。(2分) 2．抽样调查：是一种非全面调查。所谓抽样调查，就是从调查对象的总体中，主要以随机方式抽选出一部分单位作为总体的代表进行调查，以调查的结果作为推断总体情况的一种调查类型。(3分)随机抽样的主要类型有简单随机抽样、类型抽样、系统抽样和整群抽样。另外还有非随机抽样。(2分) 3．访谈法：是调查者通过与被调查者面谈口问的形式来搜集资料的一种方法。访谈法在所有社会调查方法中是运用的最广泛和普及的一种方法。对于国家公务人员这是基本功。(3 分)访谈法的类型主要有个别访谈和集体访谈、一般访谈和深度访谈、作为搜集资料主要手段与辅助手段的访谈。(2分) 4．试点调查法：就是为了取得实行某一政策或方案的经验，固守一个有代表性的基点，进行一个时期的持续调查，系统地搜集和积累第二手资料，有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识试点对象的本质及其发展规律，借以指导全面工作的调查方法。(3分)主要类型有平行试点和连续试点、实验室试点和实地试点、单一试点组试点、试点组对照组试点和多试点组试点。(2分) 四、简答题{每题8分，共24分) 1．·什么是操作化?它有什么作用? 答：操作化，也称具体化，或分解化，是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。它是对复杂的社会现象进行定量研究的一种方法。此种方法在现代社会调查研究中被广

社会调查与统计复习题及答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案 《社会调查与统计》 一、单项选择题：在每小题列出的选项中，只有一个选项是正确的，请将所选项前的字母 填写在题后括号内。 1、建立起小样本检验理论使抽样调查方法的走向完善的是 [ ] A．费希尔 B．凯尔 C．帕克 D．涂尔干 2、将调查研究分为探索、描述和解释三类的标准是 [ ] A．调查对象 B．调查目的 C．执行方式 D．应用领域 3、适合于对态度和意见进行测量的题目是 [ ] A．是否题 B．复选题 C．排序题 D．语义差异题 4、社会调查开始广泛运用于社会事业的时间是 [ ] A．18世纪到19世纪 B．18世纪后半叶到20世纪初 C．18世纪到19世纪 D．19世纪到20世纪 5、实现定序测量最重要的一种形式是 [ ] A．是否题 B．评定尺度 C．排序题 D．复选题 6、评定尺度的答案选项的数目通常是 [ ] A．1-3 B．1-5 C．2-5 D．3-7 7、依照时间顺序，调查研究发展经历的阶段有 [ ] A．近代调查 B．现代调查 C．当代调查 D．近代与现代调查 8、评定尺度的一种转换形式是 [ ] A．是否题 B．复选题 C．排序题 D．语义差异 9、在采用自填问卷方法时面临的最大挑战是 [ ] A．研究者难找 B．信度低 C．效度低 D．回收率偏低 10、对违法的行为和事件的题目设计的方法是 [ ] A.辅助法 B.调整答案法 C.随机回答法 D.提供背景信息 11、好的连续量表设计应要求被访者在一个界定良好的（）来表述自己的评价。 [ ] A．单一纬度 B．两个纬度 C．三个纬度 D．四个纬度

12、数据处理中回访时随机抽取已访问过的进行回访的百分比例是 [ ] A．1-10 B．1-15 C．5-10 D．5-15 13、按缺失值处理的问卷有可能使数据出现偏差的百分比例是大于 [ ] A.5 B.10 C.15 D.20 14、下列属于统计分析软件的是 [ ] A.SPSS B.dBASE C.FoxPro D.Excel 15、语义差异量表制定的时间是 [ ] A．1950年 B．1954年 C．1957年 D．1960年 16、根据中心极限定理，抽样分布近似于正态分布时样本的规模的判断起点是 [ ] A.30 B. 50 C.70 D.100 17、下列属于电子表格的是 [ ] A.SPSS B.dBASE C. FoxPro D. Excel 18、调查伦理中最关注的隐私是 [ ] A.匿名性 B.个人独处 C.亲密 D.保留 二、多选题：每题后5个选项中有2项或2项以上是正确的。请将正确选项前的字母填入 题后括号中，多填或少填均不得分。 1、纵贯调查具体可以分为[ ] A．趋势调查B．民意调查C．同期群调查 D．抽样调查E．追踪调查 2、语义差异量表的共同提出者有[ ] A．奥斯古德B．苏奇C．利克特 D．坦嫩鲍姆E．罗森博格 3、调查设计主要包括[ ] A．抽样设计B．资料收集C．资料处理方案 D．调查设计的总体规划E．撰写报告 4、抽样包括的一般步骤有[ ] A．确定总体B．确定抽样框C．制定抽样方案 D．实际抽取样本E．评估样本质量 5、按照执行方式可以将调查研究分为[ ] A．自填问卷B．邮寄问卷C．当面访问

社会调查方法模拟试卷A与答案

模拟试卷A 《《社会调查方法》模拟试卷 A 考试形式：开卷考试时间：120分钟 一、选择题（每题2分，5题，共10分） 1.社会研究中，研究者在社会研究过程中应当不受自身对所研究问题的价值判断的影响，是指( ) A.系统分析 B.价值关联 C.价值中立 D.严谨的工作作风 2．测量层次按精确度由低到高，依次为（） A．定比测量——定序测量——定距测量——定类测量 B．定类测量——定序测量——定距测量——定比测量 C．定距测量——定序测量——定类测量——定比测量 D．定序测量——定类测量——定距测量——定比测量 3.在非概率抽样方法中，根据已有研究对象的介绍，不断辨识和找出其他研究对象的累积抽样方法是（） A.方便抽样 B.配额抽样 C.判断抽样 D.滚雪球抽样 4.从研究的目的上看，社会研究可分为（） A.理论性研究 B.探索性研究 C.描述性研究 D.解释性研究 E.应用性研究 5.社会研究的基本特征包括（） A.客观性 B.思辨性 C.精确性 D.目的性 E.重复性 F.可验证性 G.判断性 二、名词解释（每题6分，4题，共24分） 1.抽样单位与抽样框 2.参数值与统计值 3.横向研究与纵向研究 4.自变量与因变量 三、简答题（每题6分，5题，共30分） 1．定量研究有哪些特点？ 2．简述调查研究的主要题材。 3．抽样单位与分析单位什么情况下相同，什么情况下不同，举例说明？ 4．信度与效度的关系 5．简述问卷设计时处理一些特殊问题如个人隐私的常用方法 四、应用题（每题9分，4题，共36分） 1．以下是某公司一月份奖金发放统计表。

请根据资料，计算该公司员工一月份奖金的中位数。 2. 对甲乙两县居民生活质量调查发现，甲县的人均年收入为4250元，标准差为500元。乙县的人均年收入为3500 元，标准差为420元。问甲、乙两县居民收入上的差异程度哪一个更大一些？ 3.假设要从一个90人的总体中，用等距抽样方法抽取15人的样本。假设随机抽取结果是3，请结合这个案例，论述等距抽样的基本步骤。 4、在下列研究案例中，最后得出的结论是否正确，为什么？ 案例1 ：有两个研究者在两个规模相当的小城镇做研究时发现，甲城镇中高收入居民的比例超过50%，大大高于乙城镇中的比例。同时还发现，甲城镇中拥有摩托车的比例也大大高于乙城镇中的比例。研究者得出结论：“收入高的居民更有可能拥有摩托车。” 案例2：某心理学家研究了某个发展中国家的部分居民的个性，发现他们普遍成就动机比较弱。于是他宣称发现了第三世界国家贫穷的原因是其国民成就动机不强。 案例3：某位同学结识了一位具有初中学历的富有商人，于是他得出结论：“低学历的人更易于获得高收入。”

社会调查与统计复习题及答案

社会调查与统计复习题及答案

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 社会调查与统计(专科) 一单选题 1.建立起小样本检验理论使抽样调查方法的走向完善的是[ A ] A.费希尔 B.凯尔 C.帕克 D.涂尔干 2.将调查研究分为探索、描述和解释三类的标准是[ B ] A.调查对象 B.调查目的 C.执行方式 D.应用领域 3.适合于对态度和意见进行测量的题目是[ A ] A.是否题 B.复选题 C.排序题 D.语义差异题 4.社会调查开始广泛运用于社会事业的时间是[ B ] A.18世纪到19世纪 B.18世纪后半叶到20世纪初 C.18世纪到19世纪 D.19世纪到20世纪 5.实现定序测量最重要的一种形式是[ B ] A.是否题 B.评定尺度 C.排序题 D.复选题 6.评定尺度的答案选项的数目通常是[ D ]

A.1-3 B.1-5 C.2-5 D.3-7 7.依照时间顺序，调查研究发展经历的阶段有[ D ] A.近代调查 B.现代调查 C.当代调查 D. 近代与现代调查 8.评定尺度的一种转换形式是[ D ] A.是否题 B.复选题 C.排序题 D. 语义差异 9.在采用自填问卷方法时面临的最大挑战是[ D ] A.研究者难找 B.信度低 C.效度低 D. 回收率偏低 10.对违法的行为和事件的题目设计的方法是[ C] A.辅助法 B.调整答案法 C.随机回答法 D. 提供背景信息 11.好的连续量表设计应要求被访者在一个界定良好的（） 来表述自己的评价。 [ A ] A.单一纬度 B.两个纬度 C.三个纬度 D. 四个纬度 12.数据处理中回访时随机抽取已访问过的进行回访的百分 比例是 [ D ] A.1-10 B.1-15 C.5-10

社会调查与统计教案

社会调查与统计教案 社会调查与统计教案 人文科学系王红 预备知识：社会调查概述 这是社会调查这门课的第一堂课。在这堂课里，将介绍“什么是社会调查？”“社会调查有什么作用？” “社会调查的发展史”、“社会调查的主要类型”、“社会调查的基本知识有哪些？” “社会调查的基本原则”这六个基本问题，以便学习者对这门课有一个总体认识。 一、什么是社会调查？ 这是每一位学习社会调查方法，尝试做社会调查的人所应弄明白的第一件事。 袁方在《社会调查原理与方法》一书中给社会调查下的定义是：社会调查研究是在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。 风笑天在《现代社会调查方法》（第三版）一书中给社会调查下的定义是：社会调查是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的系统分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 从以上两个定义中都可以看出，社会调查要经过收集有关资料，并对所收集的资料进行分析，得出结论，达到认识社会现象及其规律的目的。可见社会调查在本质上是一种系统的、科学的认识活动。既

然是一种认识活动，就要遵循人类认识发展的一般规律，即“实践→认识→再实践→再认识，??”这样一个循环往复的过程。当然，由于前人已经做了很多的实践，取得了一系列的理论认识，因此，我们今天用不着从头开始去摸索，而可以直接学习已有的理论知识，用于指导我们的社会调查实践，并在实践中加深对理论的理解。基于以上认识，这门课的教学将分为两个部分，前十四周讲理论，后3周将利用XXXX年3-6月我所主持的“最低生活保障制度实施状况与市民心态研究”课题的有关资料做模拟实践。 二、社会调查有什么作用？ 1 在回答这个问题之前，先让我们来看一个例子。我们知道，近几十年来，美国总统大选前夕，总有一些民意测验机构喜欢对总统选择投票的结果进行预测。1936年美国总统选举前夕，盖洛普民意测验所仅仅调查了3000人，就成功地预测了民主党人罗斯福将当选为美国的新一任总统。1984年这家民意测验机构又一次成功地预测了罗纳得?里根将以59%比41%的优势战胜蒙代尔而当选为美国的新一任总统。这一预测结果与实际投票结果（59%:41%）相一致。而当时盖洛普民意测验所在将近1亿美国选民中，调查的对象还不到XXXX 年人比没有配偶的老年人更健康。那么，我们可以预测，随着传统观念的改变，社会舆论压力的减弱，老年人再婚比例的提高，老年人的健康状况将会在一定程度上得到改善。同时，国家、社会可以采取一定的措施，为老年人再婚创造良好的条件，以便使更多的老年人再结

社会调查与统计试卷

黑龙江省教育学院专科试题 《社会调查与统计》试题 一、填空题(每空1分，共10分) 1．作为一个完整的系统，社会的三个基本要素是自然环境、、·2．课题的选择要从和两个方面的需要来考虑。 3．以调查目的为依据可将调查研究类别分为、解释性研究和 4．调查问卷语句的类型有三种，即、间接提问和· 5．调查报告有较强的应用性，因此它的语言应该严谨、和。二、选择题(共20分) (一)单项选择题(每小题2分，共l0分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1．调查研究中的客观性原则指的是( )。 A 调查资料及结论不搀杂研究者的主观因素 B．只承认“实证”的事实，不反映客观规律 C 把人看作是生物学意义上的人 D．把社会现象看作具有系统性和整体性的特点 2．社会调查研究中，当自变量的数值发生变动，因变量的数值随着发生大致均等的变司 这种相关关系是( )。 A．正相关 B 负相关 C 直线相关 D 曲线相关 3．从研究者的观察方式来划分，观察法可分为( )。 A 实验观察和非实验观察B．有结构观察和无结构观察 C 参与观察和非参与观察D．隐藏观察和非隐藏观察 4．离中量数是( )。 A．体现数据的集中趋势 B．体现数据的离散程度 C．体现事物之间不严格的依存关系 D．体现事物之间的因果关系 5．次级资料是指( )。 A 历史资料或经过别人加工的资料B．虚假的资料 C 差错的资料D．遗漏的资料 (--)多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有两个以上的答案正确。) 1．问卷的基本结构包括( )。 A．调查问卷的题目 B ．调查与填表说明信 C 问卷的主要内容D．调查实施情况记录 巳调查问卷的结论 2．社会调查研究的准备阶段的主要任务是( )。 A．课题的选择、确定及影响因素分析B．探索性研究 C 调查方案设计 D 实地调查 E 资料的审核与校正 3．会议调查方法的特点有( )。 A．实践性强B．灵活性强 C 有效程度高 D 综合性强 E．可控性强 4．文献定性研究的一般步骤是( )。 A．确立假设命题B．抽样调查搜集资料 C．文献摘录D．分析文献资料与研究主题的关系 E．说明主题 5．调查报告的种类有( )。 A．搜集资料型B．概况调查报告 C专题调查报告D．理论研究型报告 E 实际建议型报告 三、名词简释(每题5分。共20分) 1．变量 2．抽样调查

2016-2017-1社会调查与统计应用A

2016 —2017学年第一学期期末考试 《社会调查与统计应用》试题（A） （考试时间：90分钟总分：100分答案请写在答题纸上） 一、单项选择题：（每小题1分，共10分） 1、根据某班学生考试成绩的一个样本，用95%的置信水平构造的该班学生平均考试分数的置信区间为75分?85分。全班学生的平均分数（）。 A ?肯定在这一区间内； B ?有95%的可能性在这一区间内； C .有95%的样本估计时包括总体真值； D .有5%的置信水平。 2、下列说法正确的是（）。 A .饼图可以用来比较多个总体的构成 B .直方图主要用于展示未分组的数值型数据的分布 C .雷达图是显示多个变量的常用图示方法 D .顺序数据可以绘制茎叶图 3、对直线趋势y c = 100+ 9x，若x每增加一个单位，则y平均增加（ ）。 A、100个单位 B、9个单位 C、109个单位 D、91个单位 4、下面属于字符型变量的是（） A .学生人数 B .机器台数 5、（）是减少变量的一种统计工具。 A .描述统计 B .相关与回归分析 6、可以达到【数据透视表】相同功能的 A .区间估计 B .假设检验 7、某小型加工企业按工资水平分为四组：元以上。第一组和第四组的组中值分别为（ A . 700 和1300 B. 700 和1250 C.地点D .工业总产值 C .方差分析 D .因子分析 SPSS操作是（ ） 。 C.交叉表 D .探索分析 800 元以下，800~1000 元；1000~1200 元；1200 ) C. 700 和1100 D . 750 和1250 &一家研究机构估计，某城市中家庭拥有汽车的比例超过32%。为验证这一估计是否正确，该研究机构随机抽取了一个样本进行检验。试陈述用于检验的原假设与备择假设。（） A H0:二-32% , H1:二 C H。：二乞32%, H1 : 二 9、若某交互作用的P=0.03, A.没有充分理由能 ■ 32% :=0.05, B.不能 D H0:二-32% , H1:二:：:32% B . D H。：二：：32% , H1 :二一 32% ）拒绝交互作用原假设。 C.可以 D.不能确定能否 10、在方差分析中，数据的误差是用平方和来表示的，其中组间平方和反映的是 （ A .一个样本观测值之间误差的大小 C .各个样本均值之间误差的大小 、填空题：（每空2分，共20分） 1、统计数据的两种主要来源渠道分别是 B .全部观测值误差的大小 D .各个样本方差之间误差的大小 2、如果利用样本观测结果计算出来的检验统计量的具体数值落在了拒绝域外，就 原假设。 3、 ____________ 的目的是研究分类型自变量对数值型因变量的影响。 4、SPSS中有三种基本的变量类型，即： _____ 、_______ 和_______ 。 5、因子分析主要应用于两个方面：一是寻求基本结构，简化观测系统；二是对变量或样 本进行________ 。 6、若相关系数r=0.8，则表明在因变量的总误差中有 若相关系数r=0,则表明两变量 三、简答题（每题10分，共40 分） 1、SPSS的基本统计分析功能有哪些? 2、简述因子分析的基本步 骤。 3、简述单因素方差分析的步骤以及最后一步的两种决策方 法。 4、请简述对调查问卷结果进行分析的思路。 %的误差是由自变量解释 的。