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中学教师破格晋升高级教师职务条件

中学教师破格晋升高级教师职务条件

(浙职改办[1997]23号)

对虽不具备规定学历,担任中学一级教师职务满五年或具备规定学历担任中学一级教师不满五五,具备下列五项条件中的三项者,可以破格晋升中学高级教师职务。

1、学校教育、教学主要业务骨干,在教育、教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。

2、获国家、省(部)或市(地)级劳动模范,省特级教师,全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、省春蚕奖,省教坛新秀,德育先进工作者等荣誉称号。

3、正式出版过较有价值的本学科教材、专著、译著或教学用书。

4、在教育、教学研究和指导教师方面成绩突出,效果显著,具备下列条件之一:

(1)教育、教学科研成果获国家三等奖,部、省级二等奖以上的主要完成者;

(2)任现职以来,有两篇以上论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表,或获得优秀论文评选国家三等奖,省级二等奖以上;

5、大专毕业从事教育工作二十年以上,中专毕业从事教育工作二十五年以上。

中小学校教育管理人员破格晋升高级职务条件

(浙人专[2004]147号)

对不具备规定学历担任助理研究员满5年,或具备规定学历担任助理研究员满4年,具备下列条件中3项者,可破格推荐副研究员职务任职资格。

(一)学校教育管理的业务骨干,在管理上有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。

(二)获国家、省部级或市地级劳动模范,省部级优秀教育工作者等荣誉称号。

(三)中小学校教育管理业绩突出,效果显著,研究成果获国家级三等奖,省部级二等奖以上主要完成者。

(四)任现职以来,有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表;或获得优秀论文评选国家级三等奖,省级二等奖以上。

(五)正式出版过较高价值的中小学校教育管理方面专著。

(六)大学专科毕业从事教育管理工作20年以上,中专毕业从事教育管理工作25年以上。

中小学(幼儿园)教师破晋升中级职务条件

(台职改字[1992]5号、台职改[1994]14号)

一般不搞“双破”(即破学历、又破任职年限)。担任低一级职务达到条件规定的任职年限而不具备规定学历,或具备规定学历担任低一级职务的任职年限达不到条例规定的要求,在任现职期间,具备下列五项条件中的三项者,可以破格推荐评聘中学一级、小学(幼儿园)高级职务。

1、在省、部级专业学术会方上交流或在省级以上报刊杂志发表过二篇专业论文(第一作者);或省级出版社出版过本专业著作或译作;或获省、部级优秀论文三等奖或地区级优秀论文奖二篇,其中一篇必须是二等奖以上(第一、二作者)。论文、著作、译作必须具有一定应用价值。

2、教育、教学、科研工作成绩突出,效果显著,获省、部级科研成果四等奖;或获省厅(局)、地区级科研成果三等奖或县市级一等奖以上的主要贡献者(前三名)。

3、被授予县市级以上有突出贡献中青年科技人员、劳动模范;或省厅(局)级授予的优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、春蚕奖(报晖奖)、教坛新秀荣誉称号(除春蚕奖、报晖奖外,其余不含协会团体授予的称号)。

4、学校教育、教学主要专业骨干,在教育、教学以及学生思想政治工作方面有比较突出的专长和丰富的经验,成绩显著,在本学科县市范围内有一定知名度。

5、从事教育工作,中专毕业满十五年以上,高中及以下学历满十八年以上。

中小学校教育管理人员破格晋升中级职务条件

(台教人[2005]111号)

对不具备规定学历任研究实习员职务满4年以上,或具备规定学历任研究实习员职务满3年不满4年的中小学校教育管理人员,具备下列5项条件中的2项者,可破格申报助理研究员职务任职资格:

⑴参加编写中小学校教育管理方面书籍者(本人撰写部分不少于2万字)。

⑵教育管理研究成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者(以奖状排名为准)。

⑶曾获市(地)级及以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、学科骨干、教坛新秀等称号及以上者。

⑷在教育改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩的。

⑸大专毕业从事中小学校教育管理工作15年及以上,大专以下从事中小学校教育管理工作20年及以上。

台州市教育委员会(通知)

台教人[1998]168号

关于优秀中青年教师优先推荐评审高、

中级职务任职资格的通知

各县(市、区)教委(局):

根据台州市人事局台人科[1995]72号、73号文件精神,为优秀中青年教师脱颖而出创造良好条件,以促进我市跨世纪人才的培养。为此,我委决定继续做好优秀中青年教师优先推荐评审高、中级教师职务任职资格工作,现经市职改办同意,特将有关事项通知如下:

一、优先推荐条件

(一)优先推荐评审高级职务者,要求年龄在45周岁以下,任中学一级教师职务年限满4年以上,同时还须具备下列条件之一:

1、获得省级教坛新秀荣誉称号的。

2、任现职以来,学生获省学科竞赛一等奖或全国学科竞赛二等奖以上的主要指导教师(获荣誉证书的)。(指教育行政部门批准的学科竞赛,见附件二,下同)

3、任现职以来,教育科研立项课题的优秀成果获省二等奖上的主要完成者。(前二名)

(二)优先推荐评审中学一级教师职务任职资格,要求年龄在30周岁以下,任中学二级教师职务年限满3年以上,同时还须具备下列条件之一者:

1、获得市级教坛新秀称号的。在任现职期间,至少有一篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文,已在地、市级刊物上发表(或获奖)的(第一作者)。

2、任现职以来,获得市教委组织的教学大比武学科组一等奖以上荣誉称号的。

3、任现职以来,教育科研立项课题的优秀成果获市二等奖以上主要完成者。(前二名)

4、任现职以来,学生获省以上学科竞赛二等奖或全国学科竞赛三等奖以上主要指导教师(获荣誉证证书的)。

(三)优先推荐评审小学高级教师任职资格,要求年龄在30周岁以下,任小学一级教师职务年限满4年以上,同时必须具备下列条件之一者。

1、获得市级教坛新秀荣誉称号的。并在任现职期间,至少有一篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文,在地市级以上刊物发表(或获奖)的。

2、任现职以来,获得市教委组织的教学大比武学科组一等奖以上荣誉称号的。

3、任现职以来,教育科研立项课题的优秀成果获市二等奖以上主要完成者。(前二名)

二、推荐程序:

凡符合条件的推荐的对象,须由推荐单位(学校)填写《台州市优秀中青年优先推荐评审高、中级职务任职资格人员审批表》,并附上本人身份证复印件和其他有效证明材料,经当地教委和人事(职改)部门同意,报市教委审核,市职改办审批同意后,可以不带职务指标和不受岗位限制,优先推荐评审。经评审通过人员所需的高、中级指标,由市人事(职改)部门专项核定下达。

附件1:经省教育行政部门批准的中小学生学科竞赛

2:台州市优秀中青年优先推荐评审高、中级职务任职

资格人员审批表

台州市教育委员会

一九九八年九月七日

附件1:

经省教育行政部门批准的中学生学科竞赛

1、全国高中联赛(数学)

2、全国初中数学联赛

3、全国中学生物理竞赛

4、全国初中物理知识竞赛

5、浙江省初中自然科学竞赛

6、全国高中化学竞赛

7、全国初中化学竞赛

8、浙江省高中生物竞赛

9、浙江省职业高中学生作文竞赛

10、全国高中英语竞赛

甘肃省破格晋升高、中级专业技术职务评聘办法(甘职改办[2004]4号)

甘肃省破格晋升高、中级专业技术职务评聘办法(甘职改办 [2004]4号) 甘肃省破格晋升高、中级专业技术职务评聘办法 甘职改办[2004]4号 我省于1996年制定了中青年优秀人才破格晋升高、中级专业技术职务评审条件,为加快培养和造就我省中青年学术技术带头人,调整和优化专业技术人员队伍结构,解决高级专业技术人才的“断层”问题,促进社会和经济的发展,起到了积极有效的作用。随着专业技术人员队伍素质的提高,原破格晋升高、中级专业技术职务评审条件已不适应我省专业技术队伍建设的新要求。为了进一步做好优秀专业技术人才破格晋升高、中级专业技术职务的工作,现制定甘肃省破格晋升高、中级专业技术职务评聘办法。一、基本原则和适用范围 (一)在专业技术职务评聘工作中不拘一格选拔有真才实学、德才兼备的专业技术人才,对于在专业技术工作中作出突出成绩的人员,可根据他们的实际工作能力和学术水平,不受学历和资历的限制,破格晋升高、中级职务。在推荐、评审过程中要坚持标准,严格执行条件,不搞照顾。 (二)本办法适用于我省除艺术、播音、翻译、工艺美术、体育教练、中小学教师等个别特殊系列外的所有专业技术职务系列。艺术、播音、翻译、工艺美术、体育教练、中小学教师等按本系列破格晋升高、中级专业技术职务评审条件执行,暂未制定本系列破格条件的,可参照执行本办法。 二、破格晋升正高级职务条件 任副高级职务以来,年度考核、论文、外语、计算机应用能力、继续教育及本专业所要求的工作量、工作业绩等符合统一规定,达到下列第一类成绩1项,或达

到第二类成绩2项,或达到第二类成绩1项并达到第三类成绩2项,可由单位推荐破格晋升正高级职务。 第一类: 作为前2名获奖人,获国家自然科学、技术发明、科技进步、社会科学、教学成果等一、二等奖,或获国家优秀设计金、银奖。第二类: 1、作为前5名获奖人,获国家自然科学、技术发明、科技进步、社会科学、教学成果等一、二等奖,国家优秀设计金、银奖。或作为前3名获奖人,获得上述国家级三、四等奖,省部级科技进步、农业丰收一、二等奖,中国土木工程詹天佑奖、国家优秀设计铜奖、省优秀设计一等奖。或作为前2名获奖人,两次获省部级科技进步、农业丰收三、四等奖、地厅级科技进步、农牧渔业丰收一等奖。或作为专业负责人,两次获国家建筑工程“装饰奖”、省优秀设计三等以上奖。 2、本人(或作为第一完成人)完成的作品获中宣部“五个一”工程奖,国家图书、中国图书、中国新闻、省敦煌文艺、省教学成果、省社会科学最高奖一、二等奖,或获范长江新闻奖、全国韬奋新闻奖提名奖。或两次获省敦煌文艺、省教学成果、省社会科学最高奖三、四等奖,省委宣传部“五个一”工程奖。 3、作为施工项目经理、质量安全负责人、技术负责人、总监理工程师,完成的工程项目获国家优质工程“鲁班奖”,或2项工程获省优质工程“飞天金奖”。 4、获得省科技功臣、全国劳动模范、省部级劳动模范、省部级优秀专家称号;或被评为享受国务院政府特殊津贴专家、省部级有突出贡献的优秀中青年专家、省“333”、“555”人才工程一、二层次人选、省委、省政府、国家部委授予的专业技术工作先进称号2次(或其中2个)。 第三类: 1、获国家级自然科学、技术发明、科技进步、社会科学、教学成果奖、省部级科技进步、教学成果、社会科学、敦煌文艺一、二等奖、国家优秀设计铜奖、中

高级(原小中高)、一级(原小高)等评审条件(1)

第十二条高级教师 一、学历及资历条件 1.具备博士学位后,并受聘一级教师岗位满2年。 2.具备硕士学位后,大学本科毕业学历后,并受聘一级教师岗位满5年。3.具备大学专科毕业学历后,并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年(40周岁以下须具备本科毕业学历)。 二、能力条件 1.根据所教学段学生思想实际,能有效进行思想道德教育,教书育人成果比较突出。 2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教育教学经验丰富,业绩显著,形成一定特色。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学,撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。 3.完成规定的教育教学任务,工作量饱满。其中,校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。担任学校中层管理干部的教师,授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的二分之一。 4.从教以来,担任班主任等工作3年以上(其中任现职以来1年以上),并胜任该项工作。 5.在指导青年教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效。积极参加校本培训、校本教研活动。基本任期内,每学期听课指导及主持研讨不少于6节(次),每学期开设校内公开课不少于1节(次)。基本任期内开设校际公开示范课不少于2次,且获好评;任现职以来,所辅导的教师在县级以上教育部门举办的优质课等各类学科教学类评比活动中,获省级三等奖或市级二等奖或县级一等奖(乡村教师为县级三等奖)以上。 6.申报当年参加由市级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。 7.城镇教师,须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。 三、业绩条件 任现职以来,具备下列条件之二: 1.被评为市级(乡村教师县级)以上优秀教师或骨干教师。 2.作为班主任其所带班级被市级(乡村教师县级)以上教育行政部门授予先进班集体等称号。 3.获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上,或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖(乡村教师为三等奖)以上。 4.在教育部门组织的优质课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖(乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖)以上。 5.在发展学生个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育

中小学教师系列职称评审材料要求

中小学教师系列职称评审材料要求 一、《职称评审材料(一)》种类及要求(资格类材料) 1.《个人述职评议情况表》。表式(见表6)(1份)。 2.《申报参评人员论文、专著、科研课题等材料的真实性查询证明》(见表5,中小学教师系列职称评审对论文区别对待,如有提供此类材料,则须进行真实性查询)。 3.已验证的相应学段教师资格证,并且教师资格定期注册合格(特殊情况除外)(1份)。 4.已验证的最高学历、学位证书(各1份)。 5.已验证的任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任(劳动)合同》或《聘任书》(各1份)。 6.身份证已验证的复印件(1份)。 7.《专业技术人员年度考核登记表》原件。申报高级职称提供近五年(2015—2019年度)的考核表(每年1份),申报中级职称提供近四年(2016—2019年度)的考核表(每年1份)。 8.农村学校或薄弱学校、三区支教工作经历的佐证材料(幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料;教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位或学校工作经历佐证材料;特殊教育学校不作要求)。 9.资历、学历破格者,提供符合破格条件的相关材料。

10.证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 11.任现职以来反映其受处分的处分决定复印件。 12.《湖南省中小学教师系列专业技术职称(职称)评审表》(一式2份,A4纸张双面打印且最后一页为双面)。“参评学科(专业)”按“湖南职称与专家管理系统”中的分支专业名称规范填报。表式(见表1)。(不装订) 13.《教育教学工作考核表》(一式1份,A4纸张双面打印)。表式(见表2)。(不装订) 14.《湖南省中小学教师系列专业技术职称申报人员情况公示表》。(一式1份,A3纸张单面打印)。表式(见表3)。(不装订) 15.《邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分公示表》。(一式1份,A3纸张单面打印)。表式(见表4)。(不装订)一级不要此表。 16. 有必要提供的其他材料。 二、《职称评审材料(二)》种类及要求(评审材料) 1.个人述职报告(1份)。 2.外语、计算机水平材料。 3.湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件(1份) 4.邵阳市中小学教师培训学分证明书(1份)

XX中学教师职称评定考核方案

XXX中小学教师职称评定工作方案 一、指导思想 为搞好我校教师职称评定工作,将评审工作纳入科学化和规范化的轨道,确保评审工作能够在平稳中运作,充分调动广大教师的积极性,提高教学质量,进一步促进学校教育教学的全面发展。 二、工作原则 1、评审工作原则:公平、公正、公开。 2、参评人员推荐原则及方法:教师申请、客观、民主择优。凡符合资格报名时须提交所有的有关证件和材料,然后按方案逐项审核计分,最后按得分的高低排名,按照分配指标确定人选。 三、成立工作机构 1、领导小组 组长: 副组长: 成员: 领导小组办公室设在校长室,负责整个考核工作的运行情况。 2、工作小组 工作小组总组长: 具体工作人员: 工作职责:负责所有职称评定工作的资格认定、量化打分、汇总公示等相关的所有工作。 另外,为了更好的利于职称工作的实施,做以下工作的分组,来配合总组长工作。 中学部组长:(负责“中一”工作的组织) 副组长: 组员: 中心完小和村小组长:(负责“小高”工作的组织) 副组长: 组员:中心完小的校级领导和各村小校长。 考评工作小组设在中学部会议室,其主要职责是根据方案进行量化评定,并负责实施操作过程中按上级日程安排填写材料、上报等工作。 四、教师职称评定具体措施(100分) (一)、常规工作60分 1、常规教学40分: 参评教师需提供近三年来任意一个学期的备、教、批、辅,教学资料(含

一个学年的教学计划、总结、足数完整的教案、作业批改记录、学生辅导记录、班主任工作计划、总结、听评课笔记、集体备课本。)根据实际进行考核。如以上资料缺一样扣4分,以此类推,累计扣分。如缺4样资料(包括4样)此项记0分。此资料由本人和各学校签字盖章认定提供,由考核小组量化评分。 2、教学成绩20分: 以2013年上期的期末统考教学成绩为依据(教务处提供依据),教学成绩合格率90﹪计满分,合格率80﹪以上计18分,合格率70﹪-80﹪计15分,70﹪以下计13分。 (二)、政治思想(10分)一学年无违纪事件、无师德师风问题计满分。(三)、出勤情况(20分)以2013年上学期考勤为依据,请事假一天扣0.5分、请病假一天扣0.2分、旷职一天扣5分、迟到早退一次扣0.5分、旷升旗旷会一次扣1分(借用人员按借用前的一个学期考勤为依据)。 (四)、学生测评(10分)非常满意90﹪计10分,85﹪以上计8分,70﹪以上计6分,69﹪以下计4分。教辅人员取参评人员平均值后,加1分。(由各学校提供) (五)、加分(所加分项目应是任现职以来所获得各项荣誉和奖励,有另外说明强调的除外) 1.综合荣誉:指被市政府(市教育局)、区政府、区教育局、镇政府以上部门表彰的。镇级2分、区级4分、市级6分、省级8分、国家级12分。同一种荣誉在一年中就高不就低,部门荣誉按以上标准降低一半进行计算。 2、教师参加教学比武获奖,镇级1分、区级3分、市级5分、省级8分、国家级15分。 3、教龄:每年0.5分,任职年限:每年0.5分。 4、学历:小学专科以上(不含专科)加1分、初中本科以上(不含本科)加1分。 5、论文(必须在ISSN和CN刊物上或者正规教育刊物上发表或获奖):区级0.5分、市级1分、省级2分、国家级4分(合著论文按人数平分)。每人每年加分论文全年不得超过6篇(任现职以来)。(教育通讯按照一半加分)。 6、课题研究成果:区级1分、市级2分、省级3分。 7、近五年来,教研组长每年加0.5分、班主任每年加1分、中层干部每年加1分、副股级以上每年加1.5分。任职期间取最高职务并以任实职为准进行加分。 8、支教:到边远学校(近三年)到东波、雅市村小支教,每年加5分。 9、任现职来,在东波、雅市村小任教的教师每年加1分。 10、骨干教师和学科带头人:国家级20分、省级15分、市级10分、区级5分。

小中高评审条件

中学高级教师(含小中高)职务任职资格申报评审条件 第一条基本申报条件 ㈠政治思想条件 拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习中国特色社会主义理论体系,践行科学发展观,执行党的各项路线、方针、政策,有良好的职业道德,爱岗敬业,遵纪守法,为人师表,学术诚信,积极承担教学科研任务;任现职以来,年度考核为“合格”以上者。 任现职期间,出现下列情况,按相关规定执行: ⒈近3年内年度考核被确定为“基本合格”1次以上者,延期1年申报;被确定为“不合格”1次以上者,延期2年申报。 ⒉受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者,延期2年申报;受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者,延期3年申报。 ⒊已定性为技术责任事故的直接责任者,或在申报评审中弄虚作假者(伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果,以及职称考试违纪受到查处),3年内不得申报。 ㈡学历条件 大学专科及以上学历。贫困和少数民族地区教师学历要求按市职改办文件规定执行。但是,重庆市重点中学、示范初中教师,各级教研机构、进修学院(校)、教育信息装备中心等的教研员和区县(自治县、市)城区普通中学中的高中教师必须具备与本人任教学科相同、相近或相关的本科及以上学历。 所学专业与所从事的专业不是相同、相近或相关的专业的,本科毕业后从事现专业的累计任职(任教)年限达到10年的可视为本科学历合格,专科毕业后从事现专业的累计任职(任教)年限达到12年的可视为专科学历合格。 申报高级职称人员的学历学位和学术论文(著作)须按以下要求进行审验: 1.本人学历信息须通过中国高等教育学生信息网(网址:)查询和打印; 2.在海外取得的学历学位须经教育部留学服务中心(教育部[中国]留学服务中心国外学历学位认证系统,网址:)进行认证; 3.学术论文(著作)须通过“万方数据资源系统”(网址:)、“清华同方中国知网”(网址:)、“重庆维普中文科技期刊数据库”(网址:)等主流数据库检索、审验。 ㈢外语条件 按照渝职改办〔2009〕290号文件执行。 根据文件精神,乡镇基层单位专业技术人员评聘高、中、初级职称职免试;如调入区县属及以上单位,需参加相应级别外语考试才能聘用。

破格中级职称文件

白银市中小学教师破格晋升中级专业技术职务评 审条件 (试行)市职改组办[2001]95号 根据甘肃省职称改革工作领导小组《甘肃省青年优秀人才破格晋升中级专业技术职务评审条件》(甘职改组[1996]2l号)精神,为了支持和鼓励我市青年优秀教师迅速成长,加快培养和选拔一批青年骨干教师和学科带头人,进一步优化中小学教师队伍结构,现对我市中小学青年优秀教师破格晋升中级职务作如下规定: 一、破除中小学教师职务评聘工作中论资排辈的思想,鼓励优秀青年教师脱颖而出。对思想业务素质高,教育教学能力强,年龄在30岁以下的青年骨干教师,应当根据他们的实际水平可不受学历、专业工作年限、职务台阶等限制,破格晋升中级职务。 二、破格晋升中级职务条件 破格晋升人员应具有良好的职业道德,为人师表,任现职以来,论文、年度考核、计算机应用能力、完成继续教育任务符合全省统一要求,并符合以下8项条件中的3项者,可由单位推荐破格晋升中级职务。 l、被确定为县级以上学科带头人或市级以上骨干教师(青年教学能手)。 2、获得市以上教育行政部门组织的最佳课、优质

课、教学新秀等教学单项一、二等奖项1次:或获得县区教育行政部门组织的上述奖项2次。 3、担任班主任工作连续达4年以上(目前仍担任班主任工作),并且本人或本人所带的班级获得县、区以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体及其他德育方面表彰奖励1次。 4、在省级以上学术刊物上发表本专业教育教学论文1篇以上;或在市级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。 5、获市委、市政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号1次;或获得县、区党政机关上述奖项2次。 6、本人或本人培养辅导1年以上的学生(以学校备案及教师指导计划为据),参加经教育行政部门批准组织的省级以上学科、科技、文体等项竞赛获得3等以上奖1人次。 7、本人单独或作为主编公开出版有重要学术价值的教材一部。或作为参编人员在一部教材中本人完成部分超过5万字以上,或累计超过10万字以上。 8、承担并完成县以上教育行政部门鉴定验收的教研课题,教改实验项目l项;或获得市级以上基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项1次。 三、破格条件计算办法按省职改组[1996]21号文件规定执行。

破格条件

附件: 白银市中小学教师破格晋升中级 专业技术职务评聘办法 为加快培养和造就一批青年骨干教师和学科带头人,调整和优化中小学教师队伍结构,我市于2001年制定了《白银市中小学教师破格晋升中级专业技术职务评审条件(试行)》,试行期间充分调动了广大青年教师的工作积极性,体现出了良好的激励作用,促进了我市教育事业的发展。随着中小学教师队伍整体素质的提高,原破格晋升中级专业技术职务评审条件已不适应我市中小学教师队伍建设的新要求,为了进一步做好优秀青年教师破格晋升中级专业技术职务的工作,现制定白银市中小学教师破格晋升中级专业技术职务评聘办法。 一、基本原则和适用范围 破除中小学教师职务评聘工作中论资排辈的思想,鼓励优秀青年教师脱颖而出,对思想业务素质高,教育教学能力强,积极参加教育教学改革,年龄在30岁以下的青年骨干教师,可根据他们的实际工作能力和业务水平,不受学历和资历(包括专业工作总年限和任低一级职务年限)的限制,破格晋升中级职务;对于年龄符合规定要求,且学历和资历均已达到正常晋升的人员,也可以破格晋升中级职务。 二、破格晋升条件 申报破格晋升中学一级教师(小学高级教师)职务任职资格的人员必须符合“基本条件”的要求,以及应达到的“业绩条件”。 (一)基本条件 1、职业资格 申报人员应取得相应的《中华人民共和国教师资格证》。 2、职务台阶 申报人员应受聘担任相应系列的助理级职务一年以上。

3、论文 作为第一作者或执笔人(以期刊中标注为准),在省级学术刊物(不含增刊、副刊、专刊、专辑)上全文发表本专业教育教学论文1篇以上,学术刊物级别的认定办法按《甘肃省职称评定中论文及刊物级别认定办法》(甘职改办[2004]7号)执行。 4、计算机应用能力 计算机应用能力要求按《关于参加全国专业技术人员计算机应用能力统一考试的通知》(甘职改办[2003]2号)执行。 5、年度考核 担任助理级职务以来,年度考核结果均在合格(称职)等次以上,并至少有1次“优秀”(或2次“良好”)。 6、继续教育 完成省上规定的继续教育任务,并取得《完成继续教育任务证明书》。 (二)业绩条件 申报人员受聘担任助理级职务以来,年度考核、论文、计算机应用能力、继续教育及本专业所要求的工作量等符合统一规定,工作业绩达到下列第一类成绩1项,或达到第二类成绩3项,可由单位推荐破格晋升中级职务。 第一类: 1、作为前3名获奖人,获得省教育厅基础教育科研优秀成果 一、二等奖1次; 2、获得省委、省政府、国家部委授予的综合性教育教学先进称号1次(含德育先进称号,下同);或获市委、市政府授予的综合性教育教学先进称号2次(含以正式文件下发的省级学术技术带头人、市劳动模范等),或其中2次。 3、独著、第一作者或执笔人(以期刊中署名为准),在世界著名检索刊物SCI(科学引文索引)或EI(工程引文索引)上收录本专业论文1篇;或独著、作为第一作者正式出版了专著或译著1部;

河南省中小学中高级教师职称评审条件

2008年河南省中小学中高级教师职称评审条件 关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、 评审条件(试行)》的通知 各省辖市人事局,巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事(人事劳动)局,省直有关单位: 根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际,在调查研究、广泛征求意见的基础上,经与业务主管部门协商一致,对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》(豫人职[2003]20号)进行了修订。现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行)》印发给你们,请遵照执行。 二○○八年八月十二日 河南省中小学教师中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件(试行) 总则 一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平,充分调动其教书育人的积极性,促进中、小学教师队伍整体素质的提高,推动我省基础教育事业的发展,根据《中

华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策,结合我省中、小学教师队伍实际,制定本条件。 二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件,评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。 三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。 分则 一、申报条件 (一)拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,贯彻执行党和国家的教育方针,忠诚人民的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师表,具有良好的思想政治素质和职业道德。 (二)取得相应教师资格。 (三)身体健康,能全面履行岗位职责,完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。 (四)担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的,须取得相应层次的校、园长培训合格证书。 (五)小学教师(不含厂、矿所属小学)申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者,须完成规定的继续教育任务,并经审验合格。

版中学一级教师职称申报总结

参考范本 最新版中学一级教师职称申报总结

一、思想政治表现该同志热爱教育事业、爱岗敬业、热爱学生、责任心强, 且有良好的职业道德,以教书育人为己任。在从事教学工作的这十几年来, 她埋头苦干、锐意进取;有务实创新的精神, 能潜心学习先进的教育思想和教育理念;不断实践,不断总结, 努力提高教学技能, 并与同志们团结协作,尽心竭力地搞好教学工作。推荐阅读:XX年个人工作总结 二、专业理论和业务能力 xx 同志是数学专业毕业生, 具有系统扎实的专业基础知识和过硬的教学技能。该同志一直在一线从事中学数学教学工作, 并处在超负荷工作状态中。她自1997 年担任中教一级专业职务以来, 教过五届初中毕业班,, 并一直担任数学备课组长的工作。该同志还积极参加学校数学题库的筹建工作, 组织老师集体备课、讲课、听课和观摩多媒体教学等活动。在教学方法上, 该同志勇于实践、大胆创新, 努力学习现代化教学手段, 并把研究性学系引入课堂, 所带班级在毕业评价中均超额完成了上级领导部门下达的指标, 并得到了学校领导及社会的好评。 三、专业成果、业绩 (1)该同志积极投身教育改革, 学习教育教学观念, 不断拓新,,,,1999 年, 该同志的公开课在数学学科青年教学课堂教学大赛中, 被XX市教育学会企事业基础教育专业研究会评为优质奖一等奖;该同志还一直从事数学竞赛辅导工作,所辅导的学生有多人现在XX年xx 省初中数学竞赛中分获一、二等奖;XX年xx省初中数学竞赛中分获一、二、三等奖;该同志因此两次获得省级优秀辅导员证书;所教学生xx、 XXX在XX年中招中,数学得了满分,xx同学XX区中考第一名的优异成绩考入

(2019高级职称材料要求)中小学教师系列

中小学教师系列高级职称评审材料要求 一、《职称评审材料(一)》种类及要求 1.相应学段教师已验证的复印件(1份)。 2.最高学历、学位证书已验证的复印件(各1份)。 3.任现专业技术职称的《书》、《聘任(劳动)合同》或《聘任书》已验证的复印件(各1份)。 4.《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。申报高级职称提供近五年(2014—2018年度)的考核表(每年1份),申报中级职称提供近四年(2015—2018年度)的考核表(每年1份)。 5.农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料(幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料;教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料;职业中学教师或提供任现职以来企业实践工作经历佐证材料)。 6.资历、学历破格者,提供符合破格条件的相关材料。 7.证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 8.任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料(各1份)。 9.符合政治思想和师风师德要求、教育教学、科研基本条件的结论说明。 10.已验证的复印件(1份)。

11.有必要提供的其他材料。 二、《职称评审材料(二)》种类及要求 1.《省中小学教师系列专业技术职称(职称)评审表》(一式2份,A4纸双面打印)。表式(见表1)。 2.《个人述职评议情况表》(1份)。 3.个人述职报告(1份)。 4.外语、计算机水平材料。 5.省专业技术人员继续教育合格证明原件(1份) 6.任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。 7.教学反思(1份)。总结本人任现职以来教学实践的得失,对教学实践中所秉持的教学理念(价值、目标、策略)以及教学体验(成功体验及失败体验)进行回顾、分析和审视,2000字左右。 8.任现职以来近五年所讲授的与申报学科一致的一堂完整课的教学设计(1份)。 9.《教育教学工作考核表》(见表2),其他与教学质量考核有关材料一套(如任现职以来承担公共课、示课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等)。 10.任现职以来一学年的原始课表(教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划;幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》)。

部分系列破格申报晋升高级专业技术职务条件试行

部分系列破格申报晋升高级专业技术职务条件(试行) (浙职改办〔1992〕23号) 一、高等学校教师破格晋升副教授职务条件 (一)本科院校教师不具备规定学历和资历破格晋升副教授职务,需具备以下条件: 1、具有正确的政治方向,坚持四项基本原则,热爱党的教育事业,教书育人,为人师表。 2、任现职以来担任过两门(其中一门为基础课或专业基础课)课程的讲授工作,教学工作量饱满,教学经验丰富,教学成绩卓著,教学效果良好。 3、在全国性或国际性刊物上发表过三篇(部)以上学术论文或正式出版过论著(其中一篇(部)以上的第一作者)。 4、本专业技术工作成绩突出,具备下列条件之一者: (1)获国家三等奖或省、部级二等奖及其以上项目的主要贡献者。 (2)获国家或省、部级有突出贡献中青年专家,国家或省、部级劳动模范、科技先进工作者、优秀教师称号(不含协会、团体授予的称号)者。 (3)本本专业范围内成绩显著,有一定知名度、被同行专家一致公认。 (二)专科院校教师不具备规定学历和资历破格晋升副教授职务,需具备以下条件: 1、具有正确的政治方向。坚持四项基本原则,热爱党的教育事业,教书育人,为人师表。 2、任现职以来担任过两门课程的讲授工作,教学工作量饱满,教学经验丰富,教学成绩卓著,教学效果良好。 3、在全国性刊物上至少发表过三篇学术论文或正式出版过著作。 4、本专业技术工作成绩突出,具备下列条件之一者: (1)获国家级三等奖或省、部级二等奖及其以上项目的主要贡献者。 (2)获国家或省、部级有突出贡献中青年专家,国家或省、部级劳动模范、科技先进工作者、优秀教师称号(不含协会、团体授予称号)者。 (3)在本专业范围成绩显著,有一定知名度、被省内同行专家一致公认者。 (4)从事本专业技术工作二十五年以上,且任现职以来获“校级先进工作者”两次以上。

中学教师职称评审条件新规定

中学教师职称评审条件新规定, 一、职称评审的学历、任职年限和专业工作年限要求 1、大专毕业,从事本专业工作满1年者可直聘为三级职务,从事本专业工作满3年者可直聘为二级职务;任助理级职务满4年且工作总年限满7年者可晋升一级职务;任中级职务满5年且工作总年限满25年者可晋升副高级职务。 2、本科毕业学历且有学士学位者,从事本专业工作满1年者可直聘为二级职务;任助理级职务满4年可晋升一级职务;任中级职务满5年且专业技术工作总年限满10年以上者可晋升副高级职务。无学士学位者,正常晋升副高级职务推迟3年,或以破格条件推迟2年晋升。 3、研究生毕业未获硕士学位或只获得硕士学位而无研究生毕业证者,或本科毕业取得第二学士学位的,从事本专业工作满3年并符合其他任职条件,可考、评中级职务;任中级职务满5年可晋升副高级职务。 4、研究生班毕业并获得硕士学位者,从事本专业工作满3年并符合其他任职条件,可直聘为中级职务;任中级职务满5年可晋升副高级职务。  二、年度考核要求 评聘中、初专业技术职务,任低一级职务内年度考核成绩必须在称职以上;评聘高级专业技术职务,任低一级职务以来年度考核成绩须有一次优秀或两次良好以上。 七、职称评审中论文要求 1、申报副高级职务任职资格人员,在聘任中级职务以来,须有本人撰写或作为第一撰写人、执笔人(以期刊中标注为准),在省部级权威学术刊物(不含增刊、副刊、专刊专辑)或在正式出版的全国学术会议论文集上全文发表本专业学术论文1篇以上。 3、其他人员晋升职务的论文要求和刊物级别的认定。 九、破格评审条件要求 专业技术人员工作业绩突出的,可不受本单位职务限额限制破格晋升高、中、初级专业技术职务。

职称破格晋升条件

专业技术职称破格晋升条件 主要是破学历和任职年限,可以单破,也可双破。 (1)基本条件。符合专业技术职务试行条例规定的政治条件,任现职以来,各年度考核均为合格(或称职)以上,其中至少有两年度考核为优秀。一般需任下一级专业技术职务满三年以上。取得符合规定的外语、计算机考试成绩。 破格申报正高级专业技术职务任职资格业务条件 具备下列(一)、(三)或(二)、(三)条件(同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算)的副高级专业技术职务人员可破格申报正高级专业技术职务任职资格: A、承担国家级项目(课题),并已经省级以上业务主管部门组织同行专家鉴定,其成果具有国内先进水平;或者已经省级以上业务主管部门组织同行专家鉴定,在管理、应用技术推广(包括专利成果推广应用)中取得显著的经济效益或社会效益,或其教学、科研成果在全省推广。 B、获国家科学技术奖的主要完成人;或者获省、部级科学技术二等奖以上及相当奖励项目的主要完成人;或者获省社会科学成果二等奖以上的主要完成人;或者获两项以上国家专利(至少有一项发明专利),并在实践中推广应用。 C、在中央和国家机关各部委主办具有国内统一刊号公开发行的专业报刊上发表本专业有较高学术价值的论文三篇以上(独立完成或

第一作者,每篇3000字以上);或者公开出版由本人撰写的本专业有较高学术价值的两部以上专著或译著;或者从事文化艺术、文学创作工作,在省级以上专业报刊、出版社发表、出版了80万字以上的文学作品,且作品在国内有重大影响,受到文学艺术界的高度评价。 破格申报副高级专业技术职务任职资格业务条件 具备下列(一)、(三)或(二)、(三)条件(同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算)的中级专业技术职务人员可破格申报副高级专业技术职务任职资格,其中获得设区的市政府或省级以上政府人社部门与业务主管部门联合表彰的,符合下列条件之一的也可破格申报。A、承担省级项目(课题),并已经省级业务主管部门组织同行专家鉴定,其成果具有省内先进水平;或者已经省级业务主管部门组织同行专家鉴定,在管理、应用技术推广(包括专利成果推广应用)中取得较好的经济效益或社会效益,或其教学、科研成果在全省或设区的市范围内推广。 B、获省、部级科学技术三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人;或者获省社会科学成果三等奖以上的主要完成人;或者教学、科研成果获省政府业务主管部门或设区的市政府组织评审的二等奖(或三等奖两项)以上的主要完成人;或者获两项以上国家专利,其中至少一项在实践中推广应用。

甘肃省青年优秀人才破格晋升中级专业技术职务评审条件

甘肃省青年优秀人才破格晋升中级专业技术职务评 审条件 甘职改组[1996]21号 根据国务院《关于加强专业技术队伍建设促进中青年专业技术人才迅速成长意见的通知》(国办发[1991]14号)精神,为促进我省青年科技人才迅速成长,现对我省青年优秀专业技术人员破格晋升中级专业技术职务、评审条件作如下规定: 一、对有才华、有贡献的青年专业技术人员,应当根据他们的实际水平不受学历、专业工作年限、职务台阶等限制,破格晋升中级职务。 二、破格晋升中级职务条件 (一)有重大贡献者晋升条件 任现职以来,年度考核、外语、计算机应用能力符合全省、统一要求,并达到下列条件之一者,可由单位推荐破格晋升中级职务。 1.任现职以来,作为前二名获奖人,获得省部级科技进步、星火科技、农业丰收、农业技术推广、教学成果、社会科学、“五个一”工程、中国新闻、中国图书等奖,或获得地厅级科技进步、社会科学、省教委教学成果奖等一、二等奖。 2.任现职以来,作为前二名获奖人,获得上述地厅级三、四等奖2项。 3.本人单独或作为第一完成人公开出版有一定学术价值的本专业专著或译著1部。或作为合作者(非第一完成人)在1部专著或译著中本人完成部分超过12万字以上。 4.本人单独或作为主编公开出版有重要学术价值的教材1部。或作为副主编及以下参编人员在1部教材中本人完成部分超过10万字以上,或累计超过20万字以上。 (二)本职工作成绩优异者晋升条件 任现职以来,年度考核、论文、外语、计算机应用能力符合全省统一要求,并达到下列成绩中2项者,可由单位推荐破格晋升中级职务。 1.作为前二名获奖人、,获得上述地厅级三、四等奖或县市区科技进步一等奖1项。

温州市小中高职称评审

温州市小中高职称评审 送审论文 单位温州市龙湾区永中二小 姓名陈丽霞 科目心理健康 论文题目《代币制和反应代价的运用》

代币制和反应代价的运用 [摘要]学校心理干预技术是在心理学理论指导下有计划、按步骤地对学生施加影响,使其发生某种变化的具体方法,以及运用它们去解决学生的各种心理问题。代币制和反应代价是学校心理干预的两种方法。代币制是提高行为发生率的一种技术,运用它能使良好的行为得到某种强化;反应代价是降低行为发生率的一种技术,运用它是为了对不良行为产生某种惩罚作用。运用这两种心理干预技术,能够抑制、纠正学生的不良行为,培养良好的行为习惯。 [关键词]代币制反应代价不良行为良好行为习惯 目前,学校心理健康教育已引起教育部门及各级各类学校的重视,广大教师也开始自觉地学习学校心理健康教育方面的知识,并运用到教育教学活动中去。代币制和反应代价这两种学校心理干预技术,对纠正学生的不良行为,培养良好的行为习惯有着显著的作用。 一、代币制的运用 社会化过程使个体习得各种良好行为,来适应环境的要求和个人发展的需要。个体在面临特定情境时,良好行为的表现有时在次数或程度上不够或者不太符合某种要求。对此,从行为干预的角度考虑,可以运用提高行为发生率的技术予以解决。 运用那些令人喜欢或使人产生愉快体验的刺激物(包括事物、事件、情境)是提高行为发生率技术的共同特点。这样的刺激物都具有某种程度的强化性质,运用它们都是为了使良好的行为得到某种强化。 代币制是提高行为发生率的一种技术。运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币可能是筹码、票券、记分卡、粘贴纸等,它们起着表征性作用。因此代币制这一行为干预方法又叫表征性奖励制。 代币制的实质是一种刻意安排的奖励系统。只要行为者表现出预期的目标行为,他就可以按规定获得相应代币的奖励,并根据个人的需要在规定的时间和地点按特定的交换系统换取强化刺激物。 代币制与提高行为发生率的其它行为干预方法相比,有很多值得重视的长处: 1.能使当事人适应延时强化。 就效果而言,延时强化远逊于即时强化。因为个体常常会追求即时的满足,但社会化的要求又希望一个人能够适应延时强化,行为干预时常常受条件的限制而又较难实施即时强化。运用了代币制,一方面可以及时授予代币,这一般不受条件限制,另一方面

最新中小学教师系列高级职称评审材料要求培训资料

中小学教师系列高级职称评审材料要求 一、资格审查材料种类及要求 1.相应学段教师资格证已验证的复印件(1份)。 2.最高学历、学位证书已验证的复印件(各1份)。 3.任现专业技术职务的《资格证书》、《聘任(劳动)合同》或《聘任书》已验证的复印件(各1份)。4.《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。申报高级职务提供近五年的考核表(每年1份),申报中级职务提供近四年的考核表(每年1份)。 5.农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料(幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料;教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料)。 6.资历、学历破格者,提供符合破格条件的相关材料。 7.任现职以来反映其受处分的处分决定复印件和现实表现有关材料(各1份)。 8. 职业中学教师任现职以来近二年企业实践工作经历证明材料。 9.认为有必要提供的其他材料。 二、评审主要材料种类及要求 1.《湖南省中小学教师系列专业技术职称(职务)评审表》(一式2份,A4纸张双面打印)。表式(见表1)。 2.《个人述职评议情况表》(1份)。 3.个人述职报告(1份)。 4.外语水平材料。 5.计算机水平材料。 6.继续教育材料。 7.任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。 8.《教育教学工作考核表》(见表2),其他与教学质量考核有关材料一套。 9.任现职以来一学年的原始课表(教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划;幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》)。 10.任现职以来一个学(期)年的完整原始教案(教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导方案,或提交近三年内一个学年的本人所上公开课、示范课、研讨课的全部原始教案与听课、评课记录;幼儿园教师提交与一个学年原始教案相对应的《班级幼儿成长档案》一套)。 11.任现职以来学术水平、科研能力方面(如经验总结、论文、著作与科研项目、专利、技术创新等)的材料。 12.承担班主任、辅导员等学生管理工作的佐证材料(教研和校外教育机构人员无需提供)。13.申报高级教师及以上职称的人员,需提交指导青年教师教学教研教改的佐证材料(如学校或单位备案文件,师徒合同等)。 14.《湖南省中小学教师系列专业技术职务申报人员情况公示表》(用A3纸打印,见表3)。15.《参评人员论文、专著、科研课题等材料的真实性查询证明》(见表4,中小学教师系列职称评审对论文区别对待,如有提供此类材料,则须进行真实性查询)。 16.其他材料。 三、材料整理及要求 材料填写及整理的基本要求 1.贴写材料原件或复印件等,应使用70g以上A4白纸作底。 2.填写工整,不得任意涂改。报送的材料真实、完整、一致,不得漏项。

中学教师破格晋升高级教师职务条件

中学教师破格晋升高级教师职务条件 (浙职改办[1997]23号) 对虽不具备规定学历,担任中学一级教师职务满五年或具备规定学历担任中学一级教师不满五五,具备下列五项条件中的三项者,可以破格晋升中学高级教师职务。 1、学校教育、教学主要业务骨干,在教育、教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。 2、获国家、省(部)或市(地)级劳动模范,省特级教师,全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、省春蚕奖,省教坛新秀,德育先进工作者等荣誉称号。 3、正式出版过较有价值的本学科教材、专著、译著或教学用书。 4、在教育、教学研究和指导教师方面成绩突出,效果显著,具备下列条件之一: (1)教育、教学科研成果获国家三等奖,部、省级二等奖以上的主要完成者; (2)任现职以来,有两篇以上论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表,或获得优秀论文评选国家三等奖,省级二等奖以上; 5、大专毕业从事教育工作二十年以上,中专毕业从事教育工作二十五年以上。

中小学校教育管理人员破格晋升高级职务条件 (浙人专[2004]147号) 对不具备规定学历担任助理研究员满5年,或具备规定学历担任助理研究员满4年,具备下列条件中3项者,可破格推荐副研究员职务任职资格。 (一)学校教育管理的业务骨干,在管理上有较强的专长和丰富的经验,成绩显著,在同行中具有一定知名度。 (二)获国家、省部级或市地级劳动模范,省部级优秀教育工作者等荣誉称号。 (三)中小学校教育管理业绩突出,效果显著,研究成果获国家级三等奖,省部级二等奖以上主要完成者。 (四)任现职以来,有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表;或获得优秀论文评选国家级三等奖,省级二等奖以上。 (五)正式出版过较高价值的中小学校教育管理方面专著。 (六)大学专科毕业从事教育管理工作20年以上,中专毕业从事教育管理工作25年以上。

中小学职称评审条件

中小学/教师职称评定细则 1、按着国家关于专业技术职称条理规定: 中学教师的职称有高级和中级(中学一级)之分。 特级教师,不是职称系列,是荣誉称谓。 2、请见中学教师职称评定标准 一、评审条件 中级:中学一级(满足一条即可) 1、硕士学位、中学二级职称满两年 2、本科满五年,中学二级满四年 3、专科满七年,中学二级满四年 4、专业不对口,毕业时间加五年 高级:中学高级(满足一条即可) 1、博士学位、中学一级满一年或硕士学位六年以上,任中学一级满四年 2、本科满十年,中学一级满五年 3、专科满二十年,中学一级满五年 4、中专满二十五年,并已取得大专学历,中学一级满五年 5、专业不对口,毕业时间加五年 附件:中小学教师职称评审工作的有关政策说明 一、年限的计算 (一)任职资格的起算时间 教师专业技术资格的任职时间,由各级评委会评审通过后,经批准组建该评委会的职称工作部门批准发文之日起算。 (二)专业技术资格年限(职龄)的计算 专业技术人员的“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算。各专业技术资格试行条例(技术资格评审条件)的任职条件所提的任某级职务 的年限,是指实际被聘任的年限。为此,今年任职年限计算的截止日期是2008年12月31日。 二、职称报评材料的有效性 根据市职称领导小组办公室文件规定,今年职称报评的有效材料原则上应为聘任现专业技术职务到上一年度末的材料。 三、申报教师专业技术资格的基本条件 (一)申报中学高级教师专业技术资格的基本条件 1.任职年限、学历要求: ⑴获得博士学位后,取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责2年以上; ⑵获得硕士学位,取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责4年以

中小学教师中高级职称评审条件

贵州省中小学教师中高级职称评审条件 一、总则 为进一步深化职称改革,完善专业技术人才评价机制,客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平,根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》与有关教育法律法规,结合我省实际,制定本条件。 适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。 任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级) 二、基木条件 第一条拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,遵守中华人民共与国宪法与法律。具有良好的思想政治素质与职业道德,忠诚人民的教育事业,严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强与改进师德建设的实施意见》(黔教师发[2005]146号),为人师表,教书育人,积极推进素质教育,努力工作,团结协作,学风、教风端正。身体健康,能全面履行本岗位职责。 第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家与贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。 第三条完成规定的继续教育任务。 第四条任现职期间,有下列情况,按以下规定执行: 1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。 2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者,从认定之日起延期三年申报。 3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期三年申报;受“记过”及以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律,受刑事处罚的,从解除处罚之日起延期六年申报。 三、申报条件 第五条申报中学一级教师任职资格,除必须取得相应的教师资格,担任课程的讲授外,还必须具备下列学历、资历条件之一: 1、获得博士学位。 2,硕士研究生毕业,任教2年以上。 3、双学士学位毕业,取得中学二级教师任职资格,担任中学二级教师3年以上。

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