言语理解与表达能力..
言语理解与表达
一、逻辑填空对应分析解释关系对应
反义关系对应
并列关系对应
递进关系对应
实词词语的适用对象（词义相近，但适用对象不同）
词义的侧重点（含义大致相同，但词义侧重上存在差异）
词义的轻重（意思相近，但在程度轻重上存在差别）
词语的感情色彩（褒义，贬义，中性）
词语的搭配（基本意思相同，但搭配适用不同）
成语（陷阱）望文生义（不了解成语含义，作出错误或片面的解释）
对象误用（对成语的习惯对象缺乏了解，会出现张冠李戴）
轻重失衡（成语意思相近，程度轻重存在差别）
色彩不符（成语的感情色彩分为褒义，贬义，中性三种）
语义重复（成语本身含有一定意义，与句子语义有重复）
关联词八大复句关系
区分“并列关系”与“递进关系”
区分“并列关系”与“选择关系”
区分“假设关系”与“转折关系”
区分“充分条件”与“必要条件”
对应分析解释关系（对空缺词语解释说明）
含有指代义：这、那、此、这些、这样
表同义互换：也就是说、或者说、即
表概括、归纳、总结说明：可见、因此、因而、所以
表举例论证：也是如此、即是例证、譬如
表解释说明的符号：（冒号：）（破折号——）
反义关系（对空缺词语进行反面提示）
转折词（前后相反）：虽然但是，却，反而，然而，而，其实
否定词（肯-否相对）：是...不是，不是...而是，并非，不能，不会
选择词（二者选一意相斥）：是...还是/与其...不如/或
变化词（今夕对比意相别）：从...到，过去...现在，直到
并列关系（存在语义相近、结构相当的关系）
表并列关系的词语：和，与，既...又
表并列关系的符号：（顿号、）（分号；）
相同或相似的句式
④递进关系（存在范围或程度上的阶梯差异）
表递进关系的词语：甚至，更，还，以至，并且，
不仅/不但/不光...而且，
尚且...何况
关联词八大复句关系
区分“并列关系”与“递进关系”
区分“并列关系”与“选择关系”
④区分“假设关系”与“转折关系”
⑤区分“充分条件”与“必要条件”
第 1 页共 6 页
行测言语理解与表达六大答题技巧
行测言语理解与表达六大答题技巧 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。作为公务员必须具备的一项重要能力，言语理解与表达已成为中央国家机关公务员考试和地方公务员考试中最稳定的考试题型。近几年的国家公务员行测考试中，这部分的题量为40道，是行测五大模块中题量最多的一个模块，所占的分值相对较高。把握好这一部分对考生来说非常重要。 接下来给考生介绍解答言语理解与表达题目的几项重要技巧。 一、意义匹配法 在言语理解与表达的题目中，尤其是选词填空题，要注意重点分析词语的意义，包括词语本身的意义，语境意义以及搭配意义。 例题：在当前的涨价风潮中，有的商品确系成本增加而导致的终端消费价格上涨，但是也有不少商品却属于无须涨价之列，只不过看到其他产品涨价，便想搭上涨价的顺风车，为自己私利。这种跟风涨价的势头，政府必须采取有力措施坚决。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A. 牟取遏制 B. 谋取遏制 C. 牟取遏止 D. 谋取遏止 技巧分析：浏览题干，看到第一空，“为自己私利”，根据这句话的感情色彩应该选用一个贬义词，所以第一个空应填“牟取”。再看到第二空，“遏制”指制止并加以控制。“遏止”指用力阻止根据词语本身的意义，“遏制”更合适，而且，“遏制势头”是固定搭配。故答案为A。 二、选项排除法 排除法关键在于分析选项，由选项本身的正误来确定正确答案。此方法可以在分析题干后仍得不出相应结论的情况下适用。 1、利用常识排除 2、排除表述太绝对或以偏概全选项 3、排除无中生有的选项 4、排除混淆概念的选项：在细节判断题中，选项会常出现混淆时间、混淆数量，混淆范围、混淆逻辑关系等表述。 5、慎重选择推论过度选项：在言语理解的选项当中，许多选项都是从文段当中做出的推论，常见的有，“所以我们不得不”，“因此我们必须”，“我们要”，“人们应该”这样一些说法很明显就是从材料当中得出的一个推论，是来迷惑考生的，这种推论往往是基于考生习惯的一种思维，但他不一定是作者的一个思路，所以选项中凡是推论都要慎重分析。 6、根据感情色彩来排除
浅谈如何提高语言表达能力
学会说话——浅谈如何提高语言表达能力人类从呱呱坠地、牙牙学语开始，到从容自如的语言表达，无时无刻都在展现自己的语言能力。口语表达是人们日常交际沟通最直接、最有效的方式，也是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。作为一名普通的110接警员，在工作中要面对形形色色的报警人报警、指挥调度出警单位处警以及将重要警情汇报领导，这些方方面面都彰显出语言表达能力的重要。工作中的经验和领导的教诲让我更加清晰地意识到这点。其实语言表达能力自古就受到众多思想家、外交家、政客们的“青睐”，他们能言善辩、舌灿莲花，一次次力挽狂澜，不辱使命，拯救国家于危难。古人云：“一言可以兴邦，一言也可以误国。”苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六国相印，诸葛亮靠经天纬地之言而舌战东吴群儒，烛之武因势利导而存郑于危难，触龙循循善诱而救**于水火。言语得失，小则牵系做人难易，大则连及国家兴亡，显得尤为重要。要说语言艺术大师非周恩来总理莫属，众所周知，周恩来是新中国杰出的外交家。他曾任政务院（国务院）总理兼外交部长，长期负责我国的外交工作。周恩来在与外宾会谈、回答记者提问时，或谈笑风生，妙语连珠；或难题巧答，妙语解颐，使对方心服口服，心悦诚服。当我们在向周总理致敬的同时也要清楚认识到工作中遇到的问题，在日常接处警中，有时询问问题把握不准要点，询问内容无关紧要，语言口气不当，态度生硬、不耐烦。在向领导汇报重大警情时，碍于对领导的敬畏，吞吞吐吐、结结巴巴。这些问题都折射出语言表达上的不足。因此提高语言表达能力迫在眉睫。如何提高语言表达能力？首先练好内功，提高素养。较高的理论素养、熟练的业务功底、丰富的社会知识是语言表达的源泉。加强对法律法规等知识的学习，掌握知识要点，这样在接处警过程中才能切中要害，显示专业性。只有储藏了丰富的资源，在语言使用上便口若悬河，像一辆加满油的跑车一样急速飞驰。其次培养个人自信心，萧伯纳有句名言:"有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。"自信,就是相信自己的力量,自信心就是确信自己所追求的目标是正确的,并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人只有充满自信才能在交际沟通中游刃有余、从容不迫。第三，提高自身口语表述能力，这也是语言表达的基础。光有丰富的阅历知识和自信而没有一口流利的语言表述能力，同样不能达到准确表达观点的目的，就像茶壶里煮饺子——有口说不出。所以在日常生活中，要做到多听、多读、多说。多听，是在与别人交流的时候多听别人的说话方式，从中学习其好的说话技巧，从而提高自己的语言表达能力，也是为多说做准备。多读，是多读好书，培养好的阅读习惯，从书中汲取语言表达的方式方法和技巧，知识会增加语言的素材，增加一个人的气质涵养。多说，是有准备、有计划、有条理地去说，或者是介绍，或者是演讲，要说得好、说得精彩，必须有充分的准备，而这一准备过程和实际说的过程，也就是在练习语言表达的过程。语言是一门艺术，是人类敞开心扉的交流形式；是人类搭架心灵桥梁的快捷方式；是人类情感交集的抒发模式；是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言——这门深内涵、高层次的学问,值得我们去探索和研究。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”当前，在建设社会主义和谐社会的浪潮中包含着构建和谐的警民关系，集中体现在人民警察与人民群众始终保持鱼水情深的关系上。人民警察要时时刻刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，急群众之所急，想群众之所想，切实为群众办好事、办实事，真正从人民群众的利益出发，加强与人民群众的沟通，了解他们的要求、困难和愿望，解决他们的实际问题，从而赢得人民群众的信任和认可。
数学语言表达能力测试(样题)
三年级上学期数学语言表达能力测试（样题） 一、说一说，填一填。（说说自己是怎样想的。） 1、如果一只羊重50千克，（ ）头羊的质量是1吨。 2、红铅笔比蓝铅笔长（ ）毫米。 3、在下图中，再涂（ ）块，涂色部分就占这个图形的。 二、看一看，算一算。（说出下面的时间并计算出经过时间。） 经过（ ） （ ： ） （ ： ） 三、解决问题。（说说你是怎样想的。） 实验小学三年级共198名同学去公园，带1000元买门票，够吗？
四、解决问题。（说说你是怎样想的。） 一本字帖，小明每天练3页，8天练完，小文每天练4页，几天可以练完？
评价标准参考 测试注意事项及参考答案 第一题参考答案： 1、因为1吨等于1000千克，1000千克里面有20个50千克，所以20头羊的质 量是1吨。 2、因为红铅笔的长度是3厘米5毫米，蓝铅笔的长度是2厘米，红铅笔比蓝铅 笔长1厘米5毫米。 3、因为将这个长方形平均分成了8份，涂色部分占了3份，现在需要涂出这个 图形的，就是还差两份，所以再涂两块，涂色部分就占这个图形 的。 第二题参考答案： 6时10分；11时40分，因为6时10分再经过5小时30分就是11时40分，所以经过了5小时30分。 第三题参考答案： 题目已知共198名同学去公园，门票8元/人，团体票5元/人，10人及10人以上才能够买团体票。问题是带1000元买门票够吗？因为198名同学已经满足10人以上这个条件，所以可以购团体票。又因为将198看作200，所以198×5≈1000（元），而198＜200，所以198×5＜1000，带1000元买门票够了。检验：1000÷5=200（人）200>198，所以1000元够了。 第四题参考答案： 题目已知小明每天练3页，8天练完，小文每天练4页，求几天可以练完。就是要先求这本字帖一共有多少页，再求小文几天可以练完。列式：3×8÷4=6（天）答：小文6天可以练完。检验：小明练的字帖：3×8=24（页）小文练的字帖：4×6=24（页），字帖的页数相同，所以答案正确。
公务员 言语理解与表达技巧归纳
一主旨概括题 主旨概括题，要求考生通过阅读一段文字进行概括、把握中心主旨。纵观近年的国家公务员考试真题，可以发现主旨概括题一直占有十分重要的比重，因此值得考生重点复习。 通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法的题目可以看做主旨概括题。 【提问方式】：“这段话的主旨是……”、“这段话主要讲述的是……”、“这段话主要谈的是……”、“对这段文字概括准确的是……”、“这段文字主要介绍了……”等。 对于主旨概括题的正确选项要： 一方面要能表达出文中的核心观点；另一方面又要兼顾其他语句的表述容，并进行高度概括总结。 主旨概括题可以从两个方面寻找解题思路，即： 一通过行文结构寻找主旨句； 二通过文段容寻找关键词。 下面分别对其进行论述。 一、通过行文结构寻找主旨句 能够承载文段主要容并表明重点的核心语句，我们称之为主旨句。对于主旨概括题，有些我们可以从文段中寻找到主旨句，然后再从备选项中选出一项与主旨句意思最大程度上的匹配，就能得到这道题目的正确答
案。 文段的主旨句有不同的存在形式。主要有： (一)转折式 主旨句出现在表示转折关系的关联词之后，如“但是”、“可是”、“只是”、“不过”、“然而”、“却”、“其实”、“事实上”、“实际上”等。这个道理不难理解，语言在表达的过程中是讲求策略的，通过转折这一方式引起对方注意恰好符合这种语用策略。因此考生只要在浏览文段的过程中迅速寻找到表示转折关系的关联词，进而找到主旨句即可准确作答。 (二)总分式 总分式通常有以下三种：总领式、总结式和总分总式。 第一种总领式，一般是主旨句出现在段落前面部分，起到总领本段容的作用。 第二种总结式，一般是出现在段尾部分，在一段话结束后都要用结论性的语句总结概括，从而达到重申重点的目的。通常用表示结论关系的关联词表达出来，如“因此”、“所以”、“因而”、“可见”、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”等。 第三种总分总式：这种结构是总领和总结的复合形式，即段首部分总起，中间部分进行分点论述，段尾再进行总结。在总结的位置出一般作为文段的主旨表述出来。考生在阅读文段的过程中就要有意识地去寻找结论型的表述语句，这些语句往往就是该文段的主旨句。 (三)递进式
言语理解与表达测试题
21. 人体的免疫能力分为固有免疫和适应免疫，其中适应免疫是人体在_________适应外界环境中锻炼成长而来的。如果孩子_________处在过于干净的环境中，完全不接触细菌，他们体内的免疫细胞就会像没有打过仗的新兵，不知道怎样杀灭有害物质，保护人体健康。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A. 不断长期 B. 逐渐继续 C. 积极仍然 D. 主动始终 答案：A【解析】根据文义，后文讲到孩子处于过于干净的环境中，前文没有提到干净环境的事情，所以“继续”、“仍然”就不合适，排除B、D项。前文讲到适应免疫是如何形成的，后文讲到如果缺乏这样的条件就没有适应免疫，那么“不断”和“长期”都表示一个时间的过程，条件是一样的。因此，本题选A。 22.2500多年过去了，如今摆在你面前的是_________了的城堡旧址，暗淡了的刀光剑影，_________了的舟踪桨声和远去了的鼓角筝鸣，一腔思古之幽情迸然而发。 A. 淹没消失 B. 淹没消逝 C. 湮没消失 D. 湮没消逝 答案：D【解析】“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。“湮没”指名声和成就被埋没。显然“城堡旧址”与“湮没”搭配更合适。排除AB。“消失”指（事物）逐渐减少以至没有。“消逝”指（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。桨声与鼓角争鸣都属于声音，显然用“消逝”更适合。故本题答案为D。 23.个性化车站有的以传统文化中最具的礼器、祥瑞图案为_________，用红黑相间的艺术壁画展示古国遗韵：有的则用瓷板山水画、菩萨树雕塑墙和艺术山水_________出“宁静致远”的意境。 A. 原形创造 B. 原型营造 C. 原型创造 D. 原形营造 答案:B【解析】“原型”指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”本来的形状，原来的形态。第一空所填词语表示的是礼器和祥瑞图案等，因此用“原型”恰当。故本题答案为B项。 24.2012年虽然出口增速下降的速度高于投资，但是由于投资对GDP贡献率远高于出口对GDP的贡献率，所以投资增速下降对经济增长速度的影响最大，而______的就是与其紧密相关的钢铁、水泥、平板玻璃、大型机电设备制造等行业。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．一马当先 B.四面受敌C．毋庸置疑 D.首当其冲 答案：D【解析】提示性词语。文中“与其紧密相关的”，说明联系非常紧密。一马当先：
迅速提高语言组织和语言表达能力
感觉平时自己的语言组织能力好差，还有沟通能力，说话技巧。想请教各位指点一下，怎么可以迅速提高语言组织和语言表达能力 为一个好的企业管理者，不仅要有智慧，还要有良好的语言表达能力．因为你要经常与人沟通，所以你要有很好的表达成能力．但是怎么才能提高表达能力呢？ 你首先要知道你想说的是什么，熟练的掌握它，能够做到毫不犹豫的脱口而出。 你还要知道，如果别人会有反馈的话，不利的反馈会是什么？我要怎么回答他。然后还是要知道你想说的是什么，熟练的掌握它，能够做到毫不犹豫的脱口而出。 最重要的，是你要深刻地领会你要说的东西的深邃的内涵，包括他周边的知识，相关的案例，实践的东西，不断地总结，不断的重复。 人没有天生会说话的，都要靠自己说出来才可以。你现在的阶段如果是怕开口，就把你要说得先跟你的家人说，直到熟练；再跟你的朋友说，可能有些不好意思，没关系，说到熟练；再跟你的同事说，你的领导说；最后，就可以跟你的客户说出来了。 跟客户讲的时候，可以放慢语速，用相对温和的声音，或者准备一个基本的图表、简报协助你。 等你说得多了，你再去关注怎么能够说得更好，怎么对灵活的应对客户的反馈。 平时多跟别人交流交流，多看书，每天都写日记。 人际关系这关你通过了，那么你就成功了一半。 平时多主动打招呼。给你自己信心，如果自己都不给自己信心，那你的内向什么时候都改变不了。大胆的向前方看，那是你展示的舞台。勇敢面对自己，眼睛注视前方，睁的大一点 一\\迅速提高语商 语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。 (1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。 (2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。 (3)多看电视。电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。 (4)训练目标感。说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。 (5)学一些新语言。在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。 (6)培养探究精神。在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然，还要知其所以然。 (7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时，如果你判断失误，
(完整版)言语理解与表达解题技巧.
言语理解与表达解题技巧 词语表达作为公务员考试行政职业能力测验考试中言语理解与表达能力部分的主要题型，其侧重考查的是考生准确、得体地遣词用字的基本能力。下面重点阐述言语理解与表达中词语表达题的解题技巧。 首先是选词填空，对待选词填空这类题，关键点在于应试者必须拥有大量的词汇储备，对常用词的词义、词的用法、词的结构、词的惯用句式应了如指掌。还应将每个词和句意环境联系起来，即在句子中分析、理解词义，这样才能对词义把握得更准确一些。除此之外，应试者应加强自己的语感练习，可通过多读、多写来达到这个目的，古人云：“书读千遍，其义自见”，即讲的是语感增强后，含义便会出来了。 “字不离词，词不离句”，一个词只有应用到具体的语言环境中，才具有确切的意义。换句话说，只有在具体的语言环境中，才能把一个词汇理解得准确、具体、透彻。因此，对付这种题型的一个关键是应试者头脑中应当拥有大量的词汇，而且对常用词汇的词义、用法等等都是比较熟悉的；关键之二是应试者能够在最短的时间里迅速而准确地把握整个语句试图表达的意思，也即应当有比较好的语感才行。解答选词填空，应试者一靠理解句义、词义，二靠语感，三靠尝试，即在无法确定的情况下，将每个词都放在空里尝试一下，默念一番；看哪个更通顺、更自然，则选择该词；如果一个词放在空里看着别扭、读着绕口、生硬，便不能选择该词。这种逐一尝试的方法，也可称作排除法。 在这种题型的训练中，语感的强化主要是靠诵读来获得，也就是把每一个词汇放到句子中去，然后默默地诵读一遍或几遍，直到找到语感为止。这是解题的技巧之一。同样重要的是，对每个词汇的准确理解是准确答题的基本条件。如果连词汇的意义都把握不准，是很难做出正确的选择的。因为对词义的正确辨析必须建立在对每个词语的词义的理解基础上。当然，在本测验中，出现的词汇都将是一些主要的常用词，而不会出现偏僻的词汇。词汇量的增加与对词语的运用能力，尤其是语感，必须靠日常的训练和积累。
言语理解与表达能力..
一、逻辑填空对应分析解释关系对应 反义关系对应 并列关系对应 递进关系对应 实词词语的适用对象（词义相近，但适用对象不同） 词义的侧重点（含义大致相同，但词义侧重上存在差异） 词义的轻重（意思相近，但在程度轻重上存在差别） 词语的感情色彩（褒义，贬义，中性） 词语的搭配（基本意思相同，但搭配适用不同） 成语（陷阱）望文生义（不了解成语含义，作出错误或片面的解释） 对象误用（对成语的习惯对象缺乏了解，会出现张冠李戴） 轻重失衡（成语意思相近，程度轻重存在差别） 色彩不符（成语的感情色彩分为褒义，贬义，中性三种） 语义重复（成语本身含有一定意义，与句子语义有重复）关联词八大复句关系 区分“并列关系”与“递进关系” 区分“并列关系”与“选择关系” 区分“假设关系”与“转折关系” 区分“充分条件”与“必要条件” 对应分析①解释关系（对空缺词语解释说明） 含有指代义：这、那、此、这些、这样 表同义互换：也就是说、或者说、即 表概括、归纳、总结说明：可见、因此、因而、所以 表举例论证：也是如此、即是例证、譬如 表解释说明的符号：（冒号：）（破折号——） ②反义关系（对空缺词语进行反面提示） 转折词（前后相反）：虽然但是，却，反而，然而，而，其实 否定词（肯-否相对）：是...不是，不是...而是，并非，不能，不会 选择词（二者选一意相斥）：是...还是/与其...不如/或 变化词（今夕对比意相别）：从...到，过去...现在，直到 ③并列关系（存在语义相近、结构相当的关系） 表并列关系的词语：和，与，既...又 表并列关系的符号：（顿号、）（分号；） 相同或相似的句式 ④递进关系（存在范围或程度上的阶梯差异） 表递进关系的词语：甚至，更，还，以至，并且， 不仅/不但/不光...而且， 尚且...何况 关联词①八大复句关系 ②区分“并列关系”与“递进关系” ③区分“并列关系”与“选择关系” ④区分“假设关系”与“转折关系” ⑤区分“充分条件”与“必要条件”
《语言表达能力训练》课程总结
《语言表达能力训练》教学工作总结 （旅游09级1、2班） 2010—2011学年第1学期 在经济发达、重视信息的社会中，人们往往根据一个人的说话水平和风度来判别其学识、修养和能力。在生活中有了好的口才，往往能轻而易举的打开人与人之间的大门。无论你多么聪明，接受过多么高深的教育，穿着多么漂亮的衣服，拥有多么丰富的资产，如果没有办法表达自己的思想，你还是会头头碰钉，无法和他人沟通。本学期在旅游、酒店专业开设语言表达能力训练课就是要提高学生的综合素质，锻炼学生的语言表达能力，让学生能够用“信、达、雅”的语言，同旅游者进行交流、传播知识、介绍景点、更好的完成自己的本职工作。 半年的教学工作，既有初创的成功和喜悦，也有探索发展道路的曲折和艰难。前者主要表现在经过艰苦的努力，初步探索出基本的教学思路，建立了初步教学内容、形式体系，如“讲授纲要”、“教、学、做、考结合教学模式”、“音像教辅资料”、“多媒体教学”、“案例教学”等；后者主要表现在教学系统尚不完善，如还未建立完善的考核体制，考核环节随意性较强等。 根据教务处关于做好教学总结的文件精神，下面主要从对照学院既定办学思路总结经验和教训的角度进行总结。 一、进一步贯彻落实学院“针对高职实际，突出能力教学、创新教学工作”的办学思路，变革传统教学，契合“高职实际”。 1、以“高职实际”以依托，更新教学理念。 过去，我们对什么是“高职实际”，大都停留在概念的层次。在教学过程中，我们体会到，最大的“高职实际”是“学生实际”。针对高职实际的第一要义是从高职学生实际特别是我校学生实际出发去设计教学内容、实施各个教学环节。比如，传统的演讲课在案例介绍中，多以名人、伟人事例为主，往往是好看不中用，学生听着一时新鲜，但与自身实际距离较远，难以“照芦葫画
言语理解与表达做题技巧窍门
言语理解与表达（审设问，读题干，选答案） 题型 片段阅读和选词填空（国考） 篇章阅读和语句表达（省考） 一．片段阅读（重点） 1阅读顺序：审设问——读题干——选答案 审设问——考官出题要点 通过这段文字想表达的主要意思是（言外之意） 这段文字表达的主要意思是（原文主要内容 读题干——寻找同义替换的选项（很重要） 2题型分类 第一类主旨概括题 1提问方式： A主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明 B概括类（突出重点，兼顾其他）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括） 所谓重点就是解决问题的对策。 2做题原则：寻找文段中的重点（主题句），通常主题句是解决问题的对策，或者是核心的观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作者最想表达的观点） 3做题方法（两个方面） A从微观入手寻找关联词（标志） 考点一递进关系 不但而且（递进强调后者），既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项）a递进之后是重点 b不但=-不仅，不只，不单，不独，不光 而且=也，还，并且，还 更=尤其，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是 c一级递进和二级递进同时，二级递进是重点 d不但可以省略，而且不能省（因此要学会找到而且），有不但一定有而且，有而且不见得有不但。 反面论证（要强调否则前面的内容） a通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时可以省略） b标志：否则，不然，如果不（直接可以往前看） 句子成分分析法——长难句找主谓宾 必须，只有，除非——通常引出解题的对策（同义替换，差异=多样性，必须=必不可少）不是而是是并列，不是转折 考点二因果关系 a结论之后是重点 b因为和由于引导原因，问原因时才看，结论才是重点 c之所以，是因为是倒装，强调原因，原因是主旨重点 d导致，后面是结论，是重点 e所以=可见，看来，因而，因此 考点三举例（数据型，文字型）
语言表达能力测试题
语言表达能力测试题：（每题均有两个测试结果：“是”、“否”。答一个“是”得1分。）1．我在表达自己的情感时，很难选择准确、恰当的词汇。 2．别人难以准确地理解我口语和非口语所要表达的意思。 3．我不善于与和我观念不同的人交流感情。 4．我对连续不断的交谈感到困难。 5．我无法自如地用口语表达我的情感。 6．我时常避免表达自己的感受。 7．在给一位不太熟悉的人打电话时我会感到紧张。 8．向别人打听事情对我而言是困难的事。 9．我不习惯和别人聊天。 10．我觉得同陌生人说话有些困难。 11．同老师或是上司谈话时，我感到紧张。 12．我在演说时思维变得混乱和不连贯。 13．我无法很好地识别别人的情感。 14．我不喜欢在大庭广众面前讲话。 15．我的文字表达能力远比口头表达能力强。 16．我无法在一位内向的朋友面前轻松自如地谈论自己的情况。 17．我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理。 18．我不能自如地用非口语(眼神、手势、表情等)表达感情。 19．我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然亲切。 20．在与一位迷人的异性交谈时我会感到紧张。 语言表达能力测试结果：
每题均有两个测试结果：“是”、“否”。答一个“是”得1分。得分在14分以上表示语言表达能力较弱；9-14（含）分表示一般；5-8（含）分表示较好；5分以下表示语言表达能力非常好。 以下是给希望提高语言表达能力者的建议： 1．读一本讲授如何提高语言表达能力的书。 2．增强信心。 3．广泛涉猎多种学科的基础知识，这样，无论与何种人交谈，都会有共同话题。 4．与人谈话时，要真诚、饱含热情、自然。 5．试着和陌生人谈话，这是提高语言表达能力的难点，也是提高语言表达能力的捷径。 6．每天坚持都写日记、日志或博客（实在不行就多用Twitter、饭否、甚至多发手机短信），这些行为不仅练文笔，而且它们可以是你的无话不谈的朋友。 7．或利用业余的时间做个促销员或是业务员，实践一下，真的很锻炼人！
(完整版)言语理解与表达讲义_整理版
言语模块概述 1.各类考试中言语所占比重 2.言语模块总分 3.言语模块作答要求 言语理解与表达模块 1. 考查能力： 2. 考查题型及题量： 3. 时间管理： 4. 题型综述： 片段阅读 语句表达 1.主旨概括题 2.意图判断题 3.标题填入题 4.细节理解题 5.态度观点题 6.词语理解题 7.代词指代题 1.语句排序题 2.语句衔接题 3.结语推断题 逻辑填空 1.实词辨析题 2.成语辨析题 5. 考试学相关的命题原理： （1）题干的来源和选择 （2）提问方式的设置 （3）正确答案和干扰选项的设置 6. 做题顺序 （1）审设问——读题干——选答案 （明确题型分类）（寻找正确答案的标志） （2）正确答案的标志——精简压缩/同义替换 【原文 1】和谐的一个条件是对于多样性的认同 【选项 1】差异是和谐的必要条件 【原文 2】气候变暖对世界经济的负面影响是主要的
（3）干扰选项的设置 ① 无中生有 ② 概念混搭 ③ 曲解文意（各种偷换，如概念、主体、时态等等） 言语秒杀十五大技法 言语技法 TOP1：主体排除法 言语技法 TOP2：成分分析法 言语技法 TOP3：指代引导法 言语技法 TOP4：表达倾向法 言语技法 TOP5：标点符号法 言语技法 TOP6：分步解题法 言语技法 TOP7：替换压缩法
言语技法 TOP8：背景铺垫法言语技法 TOP9：援引观点法言语技法 TOP10：举例论证法言语技法 TOP11：反面论证法言语技法 TOP12：原因推断法言语技法 TOP13：选项差异法言语技法 TOP14：排同求异法言语技法 TOP15：相对绝对法一、逻辑填空
语言表达能力测试模拟题三
语言表达能力测试模拟题三 (50题，每题2分，满分100分，考试时间45分钟） 一、选择题 1. 下列词语中加点的字，读音有错的一组是： A. 鹬蚌 (yùbàng) 汞 (gōng）元素耄耋 (mào dié) 狡黠 (xié) B. 觊 (jì）觎棕榈 (lǚ) 涮 (shuàn）羊肉天堑 (qiàn) C. 瘸 (qué）腿蹊跷 (qī qiāo) 命途多舛 (chuǎn) 玉玺 (xǐ) D. 纰 (pī）漏脚癣 (xuǎn) 泥淖 (nào) 偏裨 (pí) 2. 下列词语中错别字最少的一组是： A. 名副其实独书己见遂心如意风声鹤唳 B. 色厉内荏披沙捡金各行其事旁征博引 C. 德艺双馨明则保身牵强符会翻云覆雨 D. 耳熟能详飞声遐迩满腹经伦和舟共济 3. 依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是： 恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》) ⑤ ①②③④⑤ A. " . . " " , " . B. . " " . " " . C. " . . " " , " . D. . " " . " . " 4. 句中加点词解释不对的一项是： A. 他都作了翔实（详尽而确实）的记录。 B. 雪后初晴，玉树琼枝，掩映（彼此遮掩而互相映衬）如画。 C. 座间谈笑风生（形容谈话气氛活跃，像刮起风来一样），不觉是暮色苍茫。 D. 70多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦（勤奋努力得不知疲倦的样子）地进行科学研究。 G C T 语文模拟试题与解析语言表达能力测试模拟题三硕士学位研究生入学资格考试硕士学位研究生入学资格考试 5. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是： A. “国足换帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风. B. 为期一周的校园艺术节已落下帷幕，经过激烈竞争，我们班总分名列全校第一，同学们弹冠相庆，欢呼胜利。 C. 温兆伦赴渝演出突然取消，众多歌迷聚集在歌厅门外，气愤已极，面对记者的采访，争相娓娓而谈. D. 有些人想通过散布耸人听闻的谣言来达到其不可告人的目的，但最终只是招来人们的嘲笑罢了。 6. 依次填入下列句中方框处的最恰当的词语是： (1) 我国大型深水港--山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%.
2015国考面试高分技巧：言语理解与表达能力
2015国考面试高分技巧：言语理解与表达能力2015国考面试即将拉开序幕。公务员面试主要测查考生的六大能力，为帮助大家有效备考，顺利突围面试，中公教育专家将为大家详细讲解言语理解与表达能的相关知识点。 一、解码“言语理解与表达能力” 言语理解与表达能力，简单地说，它是一种口才，是一种能够准确、简洁、完美地表达自己的技能;复杂点说，它是一种针对不同的听众采取不同的语言方式和风格，将自己的思想明白无误、条理清晰地表达出来，让听众接受并引起反响的能力。 言语表达能力是公务员应当具备的重要能力之一，它是其他能力得以表现的载体。内在的素质只有通过外在的行为才能表现出来，也只有表现出来才能为别人所感知而加以判断。言语表达能力既包括表达自己思想的能力，也包括理解他人思想的能力。在公务员面试中，言语表达能力包括以下几个方面：理解他人的意思; 口齿清晰，语言流畅;内容有条理;富于逻辑性、他人能理解并具有一定的说服力;用词准确、恰当、有分寸。 二、公务员面试对“言语理解与表达能力”的考查 言语表达能力是公务员应该具备的基本素质之一，在公务员面试中，最难跨过的一个门槛就是言语表达。言语表达，是考官衡量考生的一个最基本的依据。可以这么说，考生的基本素质，都是通过言语表达来展示的。良好的言语表达，能树立一个好的外部形象，让考官觉得你思维敏捷，知识渊博，内心自信。所以，从某种程度上讲，对言语表达能力的测查贯穿整个面试的始终，并且在一些地方的面试题目中，也出现了以考查言语表达能力为主的题型，如演讲、串词题、编故事等题型，考生对此也要有所准备。下文，中公教育专家将对考查言语表达能力为主的题型进行重点讲解。 1.智能性问题 在公务员面试中，考查言语理解与表达能力的智能性问题主要为主题演讲题、编故事题、串词题。 (1)主题演讲题 在公务员面试中，主题演讲有三种表现形式，一是直接给定演讲题目，让考生以给定的题目为主题做演讲;二是给一句名言，让考生以对名言的理解为内容做演讲;三是给定一幅漫画，让考生根据漫画内容做演讲。 例如：“如果不能成为太阳，就做一颗星星;如果不能成为一条康庄大道，就做一条山间小路。”请就此发表一篇演讲。 【中公点拨】主题演讲题一般按照“开篇——正文——结尾”的结构来展开，考生可以结合具体题目进行作答。就这道题目而言，正确理解这句话是作答的关键，考生要透过“太阳”“星星”“康庄大道”“山间小路”的本意，体会他们所象征的深意，在此基础上，得
语言表达能力面试题及参考答案
语言表达能力面试题及参考答案 语言表达能力是招聘者在面试中经常考查的能力之一，语言表达能力的好坏会影响个人求职者的求职成败。下面是由分享的语言表达能力面试题及参考答案，希望对你有用。 语言表达能力面试题及参考答案1.编故事：河流、冰冷、墙、订书机、急躁 「参考答案」小王是一个乡村教师，那年冬天，他到县城去采购一些教学用品，回来经过一条独木桥时，不小心滑倒到河流中，连袋子里的东西也掉了出来，小王顾不上冰冷刺骨的河水，连忙去捞，但是捞来捞去，就只找到一个订书机，奇怪了，其他的东西到哪儿去了?正在小王急躁地找来找去的时候，忽然耳边听到一阵鸡啼声，他猛得爬起来，不小心撞到墙上，他摸着头，呼了一口气，原来是做了一场恶梦。 2.编故事：意见、汽车、比赛、犯罪、青年 「参考答案」几个青年因为跟家里父母的意见不合，不服管教，所以决定离家出走，一起到大城市捞世界。在大城市里，看着街上人来人往，道路上汽车川流不息，而他们身无分文，只好过着流浪的日子。在生存的压力下，他们走上了犯罪的道路，加人了抢包一族，他们甚至展开比赛，看谁抢夺的财物最多。但是多行不义必自毙，公安部门掌握了他们的犯罪证据，很快把他们绳之以法，使他们得到了应得的下场。 5.串词：展示、策划、高兴、网络、敏捷。 「参考答案」小王在某某网络公司今年举办的比赛中，展示了敏捷的思维能力和高超的策划能力，从而赢得了头奖，高兴之下，他请我们这帮朋友到他家聚会庆祝。 6.串词：发展、诚信、事业、智慧、小康。
「参考答案」我国现在处于全面建设小康社会的阶段，正大力提倡诚实守信。的确，诚信是构筑社会良好关系的桥梁，一个人想要取得事业的发展，除了具有智慧和勤奋，还必须保持诚信。 7.串词：兴奋、树林、河流、成功、努力。 「参考答案」经过大家的共同努力，终于成功地扑灭了大火，沿河流一带的大部分树林得到保护，这是一件值得兴奋的事。 8.编故事：判断、升级、意向、联系、交通。 「参考答案」老李是交通系统的工程师，负责公路测量。因为测量设备非常落后，造成误差很大，难以做出正确的判断，所以老李产生了升级测量设备的念头，他把这种意向积极与上级联系、沟通，上级终于批准了他的建议。 9.串词：环境、实力、旅游、基础、发展。 「参考答案」旅游产业想要取得快速发展，首先必须苦练内功，打好基础。需要我们从交通、饮食、住宿及服务环节给游客创造一个良好的外部环境，这样才能提升旅游产业的实力，吸引更多的游客，带动更多的产业共同发展。 10.串词：活动、金融、病毒、细菌、故障。 「参考答案」现代银行在处理金融账目的时候，越来越多地借助计算机和计算机网络。然而在享受计算机所带来方便的同时，也面临着计算机病毒入侵问题。计算机病毒好比人体内的细菌，细菌在人体内的活动和繁殖会使人生病，而计算机病毒入侵计算机后则会使计算机出现故障。如何尽量避免计算机病毒带来的危害，已经成为银行界考虑的问题。 11.编故事：电影、部门、简单、推断、价格。 「参考答案」老李和老侯是一个部门的同事，下班后约定一起去看电影，到了电影院门口，他们通过电影海报简单推断，觉得其中一部喜剧片比较好看，虽然价
“英语语言表达能力”概念界定及评价指标研究
“英语语言表达能力”概念界定及评价指标研究 摘要：语言是交流的工具，交流包含“听”“读”语言理解和“说”“写”语言表达两个过程，语言表达是实现交流的核心所在。培养学生英语表达技能是英语教学的重要目标。然而如何评价英语语言表达能力？评价的指标是什么？对此，英语教学实践中的操作标准不太统一和明确。文章以“说”和“写”的教学要求和测试评价标准为视点，采用关键词分析法对现行的国内外两个外语教学纲领性文件和三个权威英语测试评分标准进行了对比分析，概括出对语言表达能力共同的要求。文章还从心理学和认知语言学的学科视角，界定了英语语言表达能力的概念，分析了其组成要素，提出了三维评价指标，并解释了英语语言表达能力组成要素和指标间的相互关系，强调了思维在英语语言表达能力中的重要性。 关键词：英语教学；纲领性文件；英语测试；英语语言表达能力；评价指标 中图分类号：H3104文献标志码：A文章编号：10085831（2015）02015507语言是交流的工具。交流指用语言或非语言形式向外界表达自己的观点和情感，“说”和“写”是交流的重要途径，操不同语言的人以“说”或“写”的形式表达思想相互交流。在国际化和全球化的当今社会，新的时代
背景对中国教育提出了新的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求教育能培养出“适应国家经济社会对外开放的要求……大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。外语教育对于培养国际化人才具有不可或缺的作用。英语作为国际通用语言，英语教育是培养国际化人才的基本保障；良好的英语语言表达能力是国际话语权的基本条件。 听、说、读、写四项技能始终是外语教学的培养目标之一。“听”和“读”是语言理解的过程，“说”和“写”是语言表达的过程；“听”和“读”是语言输入，“说”和“写”是语言输出。随着社会发展的需要和英语教学改革的深入，语言技能的重点从输入转向了输出。《大学英语教学大纲（1999）》以培养较强的阅读能力，一定的听说能力，初步的说写能力为技能培养目标。《大学英语教学要求（2007）》以培养综合应用能力，特别是听说能力为目标。目前，高校大学英语正面临新的改革。教育部高等学校大学外语教学指导委员会的专家在接受笔者采访时谈到，正在研制的《大学英语教学指南》大致方向基本确定，以使用为导向，以培养应用能力为重点。在注重发展通用语言能力的同时，进一步加强学术英语能力、职业工作中使用英语的能力，以使学生在不同领域、语言情境和场合下能够用英语进行日常、学习和专业领域的交流。由此可见，未来的大学英语教学将更加
言语理解与表达能力
整个木星的表面完全是液态的氢，金星则几乎被恒温的灼热大气所包围。火星有一层稀薄的大气，而且自转一周的时间也和地球相近，约为24小时。但是，地球有海洋，火星却没有。其结果可能是导致了地球上和火星上风的模式互不相同。研究这种差异将有助于我们更透彻地了解地球上的大气循环，这进而又将帮助我们更好地掌握地球上的气候和天气。研究这种差异将有助于我们更透彻地了解地球上的大气循环，对“这种差异”理解正确的一项是（）。 A.指金星与地球的差异 B.指木星与地球的差异 C.指火星与地球的差异 D.指金星、木星、火星与地球的差异 参考答案：C 解析：这个语段言及木星和金星时，一笔带过。而言及火星时，却将它与地球作了比较。“但是”后面的内容是表达的重点。有一层稀薄的大气，没有海洋（只有陆地）的火星当然导致了其风的模式与地球上不同，研究这一差异自然“有助于我们更透彻地了解地球上的大气循环”，故正确答案为C。 昨天下午，在北京市一所普通中学的礼堂里正在召开初三年级学生家长会。台上两名老师正在讲着今年中考的形势，台下的家长个个面色凝重，几乎每个家长都在记笔记，生怕落下任何一个关键的细节。整个会场，除了老师讲话的声音外，几乎听不到其他声响，偶尔听到一个手机铃声显得异常刺耳。对于家长来说，最难熬的莫过于听老师点名。家长们常说：“就怕老师念名字。就像自己做了见不得人的事。”这里的意思表明（）。 A.在家长会上，“差生”家长个别严肃 B.在家长会上，“差生”家长集体严肃 C.在家长会上，“差生”家长个别忍辱 D.在家长会上，“差生”家长集体忍辱 参考答案：D 解析：本题要抓住两个着眼点，其一，“台下的家长个个面色凝重”说明是所有的家长在集体忍辱；其二，“就怕老师念自己的名字，就像做了见不得人的事”说明这些家长在替自己的孩子忍辱。故本题正确答案是D。
面试测语言表达能力问题及答案
面试测语言表达能力问题及答案 篇一：言语表达能力是面试的重要测评要素 言语表达能力是面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了考生的知识和修养。良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调考生与考官的沟通，使考官能够全面了解考生的能力和素质。绝大多数的考生朋友往往会忽略表达能力的训练，也很难学习到言语规范方面的知识，下面我们介绍一些实战中的言语技巧。 一、“我”字的使用 1.减少“我”字的使用频率 在考场上，考生极力向考官推销自己：“我”适合这份工作；“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在考生痛快地使用“我”的时候，考官可能已经厌烦了。 2.尽量变单数的“我”为复数的“我们” 3.用较有弹性的“我觉得”“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用 4.使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用 5.对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”“我个人的看法”等 6.在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”
总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。 二、发表意见的技巧 针对某一问题考生能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是公务员面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。为了争取考官的认可，考生除了要具备真才实学能够发表真知灼见，也要掌握表达自己观点的艺术，以此来促进考官对自己观点的理解和接受。 1.考官提问时请考生注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。 2.保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反应；考官未听清楚，要及时重复；考官表示困惑，要加以解释或补充说明；如果考官流露出不耐烦的情绪，请自己结束话题，而不要等到被打断。 3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了)，同时尊重考官的意见。 4.当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。 5.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。前者指先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起，逐步接近你的真实观点??以清晰的逻辑和考官们充分的思想准备，去推销你的观点。后者是指用“相反”的方法提出观点，然后逐步去证明这种观
言语理解与表达之片段阅读答题技巧
密招抗行测：言语理解与表达之片段阅读答题技巧 密招抗行测：言语理解与表达之片段阅读答题技巧 —— 2-1-3分步解题法 无论是中央国家机关公务员考试还是地方省市公务员考试，都对考生的反应能力和应变能力提出了较高要求，体现在试卷中就是题量大、时间短，要求每道题目的平均作答时间仅在40～50秒之间。这种情况下就要求考生在处理言语理解与表达的文段时切记一定要按照科学的阅读方法进行解答，否则就可能造成误选或浪费时间。 一般一道题目由以下三部分组成： ×××××××××××××××××××××××××××××（原文)——1 请问×××××××××××××××××××××××？(问题)——2 A.××× B. ××× C. ××× D. ×××——3 【纠错】很多考生都会按顺序阅读，即先看原文的内容，然后阅读一下问题，最后看完选项再回到原文中进行寻找、对比，选择一个正确答案。 【点睛】科学有效的阅读顺序应该是2-1-3分步解题。在时间有限，效率关键的前提下考生应该首先从“问题”入手，根据提问的方式确定考查题型与考查要点，之后有的放矢地阅读原文，在阅读过程中有意识地寻找提问的相关答案和语句所在，最后查看选项并进行对比，选择最大程度地吻合原文的选项为正确答案。这就是我们的2-1-3分步解题法。 ——同义替换法 很多考生在对比原文与选项时往往徘徊不定，并为选择错误的答案而苦恼不已。实际上这是因为考生没有揣摩到出题人的心理。作为公务员选拔的考试试题，必然要体现出考试的效度与难度，因此在设置选项时必定会出现迷惑性与干扰性，在此基础之上通常为了保持试题的难度，出题人会将原文中需要命题的语句用另外一种语言形式即同义替换的方式表达出