存在句总结(日语)

は和が

何的读法

日语语法总结培训课件

一、助词 ☆は（提示助词） ①提示主题（主语、宾语、补语、状语等），可与に、で、へ、から、まで、と等叠用。 ②有时产生对比、强调的意思。 ☆も（提示助词） ①提示主题（主语、宾语、补语、状语等），“也”的意思。 ②疑问词+も+动词（否定），表示全面否定。 ☆が ①主格助词。体言（名词、代词、疑问词等）+が，表示主语 ②接续助词。～が…。遇到难以启齿的事时，或者委婉拒绝别人的请求。 ☆を（宾格助词） 体言+を+动词，表示宾语，动作的对象。 ☆の ①连体格助词。体言+の+体言，表示所属、内容、性质等。“的”的意思。 ②形式体言。形容词连体形+の，相当于名词，给予前句以体言的资格。 例：おもしろいのがあります。 きれいなのが好きです。 ☆に（补格助词） ①场所名词+に，表示存在的场所。 ②时间名词+に，表示动作或作用的时间。 ③名词（人）+に+会います、あげます、もらいます、教えます、習います、貸します、借ります等具有方向性的动词，表示构成动作对象的对方，“给，从，向某人”等意思。 ④二类形容词（形容动词）+に，做副词使用。 ☆で（补格助词） ①场所名词+で+动词，表示动作进行的场所。 ②工具名词+で+动词，表示手段以及原材料。 ③名词（の中）+で，表示范围、范畴。 ☆と ①并列助词。体言+と+体言，和。 ②补格助词。名词（人）+と+动词，表示共同做某事的对象。 ☆から ①补格助词。时间、场所名词+から，从，表示时间或场所的起点。 ②接续助词。陈述原因、理由的小句+から，表示原因。 ☆まで（补格助词） 时间、场所名词+まで，到，表示时间或场所的终点。 ☆へ（补格助词） 场所名词+へ+移动动词，表示移动行为的目的地。 ☆や（并列助词） 名词+や+名词，表示部分列举，常与“など”呼应使用。 ☆より（补格助词） 名词+より+一类形或二类形，表示比较的基准。“比”。 ☆ほど（副助词） 名词+ほど+一类形容词或二类形容词的否定，表示比较的基准。“不如”。 ☆か

[日语]表示原因的方法总结

目前为止，我们已经学习了好几个“原因、理由”的表达方式，同学们还记得是哪几种吗？一起来复习下把~~ 【から】、【ので】、【～て】、【ために】 那么同样都是表示原因的，又有什么区别呢？一起来总结下吧~~ 一）から：句子1から句子2 1）【から】将两个句子连接成一个句子。句子1是句子2的原因、理由。 例句：時間がありませんから、新聞を読みません。（没有时间，所以不看报纸） 2）另外，也可以先陈述句子2，再以句子1 から的形态补充理由。 例句：＿毎朝新聞を読みますか。（每天看报纸吗？） ＿いいえ、読みません、時間がありませんから。（不看，因为没有时间。） *注意：【ので】没有此种用法，只能前因后果。 二）ので： 1）【ので】可以说是客观地陈述自然形成的因果关系，因为其抑制了说话者的主观想法，对听者的影响比较弱，所以作为请求许可时的理由及比较缓和地辩解时经常使用。 例句：用事があるので、お先に失礼します。（因为有事，所以先告辞了） *注意：此处如果换成【から】，会让人感觉比较强硬、狂妄的感觉。而用【ので】就比较委婉，别人也会体谅你确实是有不得不做的事才要先离开的。 2）【ので】是一种比较缓和的表达方式，所以在句子的后半部分不能接命令以及禁止的形式。 例句：危ないから、機械に触るな。（因为很危险，不准出没机械） 危ないので、機械に触るな。（是错误的） 3）【ので】前面一般都是接普通型，但在需要更加礼貌地表达时，也可以接在礼貌形后。例句：用事がありますので、お先に失礼します。 *【から】和【ので】在文法和意义上大致相同，但是在语感上稍有差异

【から】表示主观的判断和意见等。可接命令、意志等。 【ので】表示客官的证据和判断等。不能接命令以及禁止的形式。 三）～て 1）这个句型前半部分表示原因，后半部分表示由这个原因引起的结果，这种形式和【から】不一样，有很多限制。 句型的后半部分可接的表现形式，主要为以下所列举与意志无关的词汇。 （1）表示感情的动词、形容词：びっくりする、あんしんする、こまる、さびしい、うれしい、ざんねんだ等。 例句：ニュースを聞いて、びっくりしました。（听到新闻后吃了一惊） 家族に会えなくて、さびしいです。（见不到家人，很寂寞） （2）可能动词，表示状态的动词 例句：土曜日は都合が悪くて、行けません。（星期六我有事，不能去。） 話が複雑で、よくわかりませんでした。（故事很复杂，看不太懂。） （3）过去的状况 例句：事故があって、バスが遅れてしまいました。（因为遇到了车祸，公共汽车延误了。）授業に遅れて、先生にしかられました。（上课迟到，被老师斥责了。） 2）后半部分不能使用含有意志的表现形式（意志、命令、劝诱、委托）。 例句：危なくて、機械に触らないでください。（是错误的） 3）这个句型中前半部分和后半部分有时间上的先后关系，即先有前半的事情，后又后半的事情。 例句：あした会議がありますから、きょう準備しなければなりません。（明天要开会，所以今天必须准备好。） あした会議があって、きょう準備なければなりません。（是错误的） 四）助词で 助词で表示原因。这时使用的名词中，像「事故、地震、火事等」表示自然现象、事件、发生的事情等地词比较多。不能使用含有意志的表达方式。 地震で、ビルが倒れました。（因为地震，大厦倒塌了。）

表示原因的日文表达

動詞て形 動詞ない形なくて ～い形容詞（～い／）→～くて な形容詞［な／］→で 這個句型前半部分表示原因，後半部分表示由這個原因引起的結果，這種形式和から不一樣，有很多限制。 1)句型的後半部分可接的表現形式，主要為以下所列舉與意志無關的詞彙。 (1) 表示感情的動詞、形容詞：びっくりする，あんしんする，こまる，さびしい，うれしい，ざんねんだ等。 ①ニュースを聞いて、びっくりしました。聽到新聞後吃了一驚。 ②家族に会えなくて、寂しいです。見不到家人，很寂寞。 (2)可能動詞、表示狀態的動詞 ③土曜日は都合が悪くて、行けません。 ④話が複雑で、よくわかりませんでした。 (3)過去的狀況 ⑤事故があって、バスが遅れてしまいました。 ⑥授業に遅れて、先生にしかられました。 2)後半部分不能使用含有意志的表現形式（意志、命令、勸誘、委託），後半部分若是含有意志的話，不能使用「～て」形式，而要用「～から」。 ⑦危ないですから、機械に触らないでください。 ×危なくて、機械に触らないでください。

3)這個句型中前半部分和後半部分有時間上的先後關係，即先有前半的事情，後有後半的事情。 ⑧あした会議がありますから、きょう準備しなければなりません。 ×あした会議があって、きょう準備しなければなりません。 助詞「で」表示原因 使用的名詞中，像「事故、地震、火事等」表示自然現象、事件、發生的事情等的詞比較多。述語部分和句型一樣有限制，不能使用含有意志的表達方式。 ⑨地震でビルが倒れました。因為地震，大廈倒塌了。 ⑩病気で会社を休みました。因病請假沒去公司。 ×病気であした会社を休みたいです。 「ので」也表示原因、理由。 相對於「から」的主觀陳述原因理由，「ので」可以說是客觀地陳述自然形成的因果關係。，因為其抑制了說話者的主觀想法，對聽者的影響比較弱，所以作為請求許可時的理由及比較緩和地辯解時經常使用。 ?日本語がわからないので、英語で話していただけませんか。 ?用事があるので、お先に失礼します。 因為這是一種比較緩和的表達方式，所以在句子的後半部分不能接命令以及禁止的形式。 ?危ないから、機械に触るな。 ×危ないので、機械に触るな。 因為很危險，不准觸摸機械。

日语语法重点总结

第一课 一．~感じがします。 它表示有那样的感觉、有那样的印象。前面经常用像“難しい”"変な（へんな）"这样的形容词或形容动词。 例：勉強すればするほど、難しくなる感じがします。 我感觉是越学越难了。 ～感じがします除了前接形容词或形容动词之外，还可以前接「日本人ではないという～」「行ったほうがいいという～」等表示「感じ」的内容。 例：この景色を見ると、日本に来たという感じがします。 看到这样的景色，就会感觉是来到了日本。 二．～感じがします与感じます的区别是前者多表示留有某种印象，而后者多表示直接的感受。 例：冬を感じますね。 这句话就是说通过感官的接触，像早晨起来要去上班，出门觉得好冷。雪を見ると、冬が来たという感じがします。 因为雪是冬天的一种标志，你一看到就自然而言的给你一种冬天来了这样的印象或者感觉。

～感じがします是～がします的一种具体表现形式。那么～がします又是什么意思呢，我们一起来看一下。 拓展：～がします 1. 接续：名词+がします 名词：表示气味、香味、口味、声音、感觉、发冷、想吐等的名词 2. 意思：表示有这种感觉等。 例：台所（だいどころ）からいいにおいがしてきた。 从厨房里飘出来一股香味儿。 てくる：表示（向这边靠近的移动），可翻译为“”……来 例：先月、中国に帰ってきました。 上个月回到中国来的。 二.「は」前续各种助词的形式 「を」后续「は」时，去掉「を」变成「は」 「に」「で」「と」「から」「より」等助词后续「は」时，要变成「には」「では」「とは」「からは」「よりは」等。 助词「へ」后续「は」时，可以变成「へは」或者「は」。

日语学习总结

日语学习总结 应化1411邓思宇2014016322 （一）学习原因 这学期开始的时候听同学聊天的时候才知道东区开设了日语通识课，尽管专业课压力比较重，但还是毫不犹豫地报了名。本来因为从小就喜欢日本动画，觉得日本是个很有意思的国度，朋友中也有从小自学会说日语的人，一直都十分羡慕，多次动了自学的心思，但每次都是从五十音图就开始失败，背了又忘忘了又背，兴趣有那么大，学习的耐心却那么少。这次有老师带领入门，督促着学习，想着有了一个好的开头，一定会继续学习下去的。 （二）学习收获 一开始是五十音图的学习，说实话是特别头疼的。一门语言的开始本来就困难，学英语时的abcd因为在很多地方都能看到，早就有了熟悉感，背起来也觉 得一点都不困难，但是背五十音时总感觉陌生感特别强，尽管之前有看到过通过和汉字的形似来记忆的方法，但还是无法联系起来，只能死记硬背。平时看动画时也是依靠的字幕，没有看见日文。慢慢地在一课课的学习中终于慢慢熟悉，片假名可能还是有点困难，但平假名开始慢慢掌握了。而且之前不知道日语中原来还有长音，促音，拨音等等，通过系统的学习，一些发音也能听出来了。 接下来就是单词和句型的学习了。感谢这么多年来看动画的习惯，只要好好熟悉单词，句型对我而言还是比较简单的，开始学习的也是由浅入深层层深入。也许是有一定的语感在，老师上课的节奏也比较照顾同学，除了一二节课时感觉有点吃力，后来就慢慢跟上进度了。而且这学期的学习过程中因为前半学期没有考试压力时间还算充裕，默默地喜欢上了日剧和岚的综艺，追一些电视剧番宣时很多时候没有字幕组的翻译，这种求而不得的热情更加坚定了我学习日语的决心。李老师上课时也常会放一些日剧片段，基本上我都看过（可以看出这学期有多么不务正业），果然自己一个人看和大家一起欣赏是不同的感觉，某个兴趣或喜欢某个人的感觉果然要有共鸣让内心的热爱与欣喜流露出来才会觉得特别满足。所以每周的日语课是我最期待的课程了。 这学期的日语学习给我开了一个好头，万事开头难，即使是充满兴趣，一门语言的学习路程肯定也是充满荆棘的。从这八课的学习我从老师那里摸索到了适合日语学习的方法。平时在自己看剧的时候，也会有意识地仔细听他说的是单词，能记下来的就尽量记下来扩充词汇量。同时，我的学习也有不足的地方，总的来说就是惰性。不愿意背东西，拖延症严重，总感觉上课时掌握得还可以，课余就不愿意多背单词多复习。尤其是学期末时间紧张，日语的学习就渐渐落下了。还有一个就是开口的问题，总感觉自己说的日语没有特别的流畅标准，还是有中文发音的影子在。这个寒假我决定要自己继续学习，好好勉励自己，不要再次半途而废了。 （三）建议和期望 个人感觉老师的教学方式是很棒的，劳逸结合，提升兴趣，注重基础。在第十七周上课时，首次加入了让同学们听写句子造句的方法，我觉得很棒。听说读写对于一门语言而言四者必不可少，之前的课感觉对写这方面有些忽视。而写下来不仅有利于加深映像，在课后复习时也更加容易，稍微整理就是非常棒的笔记了。然后就是说的方面，可以让同学们创造稍长一些的情景对话，不局限于本课的内容，把以前学过的融会贯通。可以提前要求同学制作短小有趣的PPT然后选择做

超实用日语N3语法汇总

超实用日语N3语法汇总，助你通关无忧！ 【更新时间：2013-2-23 14:46:33 阅读次数：277 】 1)～は～より～です 表示比较，谓语是形容词或形容动词 ～比～ 2)～は～ほど～くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～ 3)AよりBのほうが～です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ～比～更～ 4)AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～ 5)～(の中)では、何がいちばん～ですか 在～里，哪个最～ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか ～和～和～，哪个/什么地方/什么时候/那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ～之后/稍后再～ 8)～たあとで ～之后 9)～たり、～たりする 1、表示在许多动作中，列举1、2例说明 又～又～，一会～一会～ 2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况 ～之类的 10)～ほうがいい 表示劝说或建议 还是～为好

11)～ませんか 表示建议或劝诱 ～吗? 12)だから/ですから 表示原因或理由 所以～ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然～但是～，可是～ 14)～かもしれまい 表示说话人的推测 也许～ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的～，会变～ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み 使形容词或形容动词名词化 17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我～ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽～，只～ 2、表示反复连续做某事，几乎不做其他事尽～，光～ 3、表示大概的数量 ～左右

商务日语会话：提出预约及商定时间

商务日语会话：提出预约及商定时间 在日语会话中，特别是在商务场合中，预约是件非常普通的事情，可是这样一件极常见的事情，用日语怎么表达出来才好呢？ ●提出预约(アポイントの申し入れをする) お目にかかってご説明したいと思いまして、お電話いたしました。 我想去拜访您做一下说明，所以给您打电话。 2、3日中にお伺いしたいんですが、ご都合はいかがでしょうか。 我想两三天之内去拜访一次，您方便吗？ 30分ほどお時間をいただけないでしょうか。 能否占用您30分钟左右的时间呢？ 突然のお電話で申し訳ございません。 突然给您来电，很抱歉。 ※第一次用电话和对方交谈时的表达方式。最好是先说明「私、A社のBと申します」(我是A公司的B)，然后再详细地说事情。 当社の商品カタログをお持ちしたいのですが。 我想带上我们公司的产品目录。 いつごろがよろしいでしょうか。 您什么时候方便呢？ ※由于是自己提出约定，所以不应自己单方面地决定几月几号，最好像这样先问问对方是否方便比较好。

ご都合のよろしい日をお知らせいただけないでしょうか。 能否您方便的时候通知我？ ご都合のよい日に、こちらまでお越しいただけませんでしょうか。 您方便时，请光临弊公司好吗？ ●商定时间(日時を決める) 今週の水曜日のご予定はいかがですか。 本周三怎么样？ ご都合がよろしければ、6日の午後はいかがでしょうか。 如果您方便的话，6号下午可以吗？ 来週の中ごろ、打ち合わせをお願いしたいんですが。 下周中间想和您洽谈，您看... 一度ご説明にお伺いしたいのですが、明日のご予定はいかがでしょうか。我想前去拜访，给您做一次说明，不知明天您是否方便呢？ 20日あたりはいかがですか。 20号左右怎么样？ 何時ごろがよろしいでしょうか。 您几点种方便呢？ それでは、11時ではいかがでしょうか。 那么，11点怎么样？

新版标准日本语初级上册语法总结

新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって

②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない

最全日语时间的表达方法

最全日语时间的表达方法 星期 星期一一月曜日巾J; 星期二 - —火曜日力、 星期三一- - 水曜日 星期四一- - 木曜日 星期五一- - 金曜日 星期六 - —土曜日 星期日一日曜日

日期 一日二日三日（族二力'）、四日（^二力'）、五日力、）、六日（^\力\）、七日（肚①力、）、八日（^^力、）、九日（乙乙①力、）、十日（七指力、） 十一日十二日十三日十四日（C^^^o力、）、十五日十六日十七日（C 十八日十九日（C^T吉④^^2）、二十日Q比M） 二 ^一日（QCe^^^Q^）＞二十二日（QCe^QQ^）、二十三日（QCe^^e Q^）、二十四日（QCe^^^Q^）、二十五日（QCe^^'Q^）、二十六日（QC e^6＜Q^）＞二十七日（QCe^肚肚Q^）、二十八日（QCe^^^Q^）、二十九日（QCe^吉e^Q^）、三十日（^^Ce^Q^ /族乞力、）

月份 一月力?二）、二月（忙力?二）、三月四月（^人力?二）、五月 O）＞六月〈力N'O）、七月力N'O）、八月（肚^力N'O）、九月（〈力N'O）、 十月十^一月（匕④^、弐力N'O）、十二月（匕④^広力 四季 春（春几土召）、夏（夏/ ^O）＞秋（秋/笳吉）、冬（冬/ :助 春季夏季（力佬）、秋季冬季（七^吉）

在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。 如：4位数字，就从千位读起。1987年，读作：乜人吉④TOP〈总弐弐相人。2001年，读作：弐相人。（中间零不读） 昭和64年，读作：^幺^初相人。 平成13年，读作：相人。 时分秒 1 ）时。1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。 1时2时（^C）3时（^人匕）4时（^匕）5时（FT）6时（3

日语数字的读法

日语数字的读法 每个国家的语言对数字有自己的表达方式。与中文、英语、俄语相比，日语的表达方式比较复杂，对初学者带来较大困难，这里概括地进行说明。 一、日语数字的音读和训读 1，10以内的数有音读和训读的不同。读法如下： 训读 音读 1 ひとつ いち 2 ふたつ に 3 みっつ さん 4 よっつ よん,し 5 いつつ ご 6 むっつ ろく 7 ななつ なな,しち 8 やっつ はち

9 ここのつ く,きゅう 10 とお じゅう 2，10以上整数的读法都用音读。以个十百千万的位数，从大往小读。其中，千位以下1时只读位数，万位以上要加1。如： 万位千位百位十位个位 198读作：ひゃくきゅうじゅうはち 425读作：よんひゃくにじゅうご 7136读作：ななせんひゃくさんじゅうろく 12356读作：いちまんにせんさんびゃくごじゅうろく 注意：1,凡是"零（0）"不读。如： 230读作：にひゃくさんじゅう；203读作：にひゃくさん。 2,"个十百千万"可看作为量词，其中"百"和"千"在一些数字后面有浊化和半浊化的变化，请查阅后面内容。 二、有量词的数字 1，中日两国的不同量词 在生活中数字都代表了某一个事物的量，因此，在中文和日语等语言中数字后面都带有这个数量的单位，如：2张，3根，4斤等等。中文中称作量词；在日语中称作助数词。 虽然中日两国都有表示数量的单位，但是有比较明显的不同。如： 表示的事物 中国 日本 细长的东西（铅笔、树木、酒瓶等） 根、条、只、瓶、...... 本（ほん） 平展的东西（手帕、纸张、床单、邮票、被褥等） 张、块、床、枚、...... 枚（まい） 小动物（昆虫、猫狗、鱼、鸟、兔等）

日语中表示原因的3类词,让你一次搞定

日语中表示原因的3类词，让你一次搞定 展开全文 我们都知道日文中表示原因的日文单词并不少，虽然它们在表述时都是表达“原因”的含义，但是实际上它们其实存在一些细微的差异，有些时候甚至可以用助词来表达因果关系。那么今天我们就来看看日文中经常会用到来解释原因的用法吧。 01|表示原因的日语单词 我们在学习日语的时候，最常看到的表达原因的单词有以下3个：「理由」、「原因」、「訳」，那么它们之间有着什么差异呢？接下来让我们一起去看看： I.理由（りゆう）：解释为“理由”，它和中文用法相同，表示

为了什么东西采取某种行动，比如「健康上の理由で店を休業する」。 II.原因（げんいん）：解释为“原因”，也和中文的用法相同，表示造成某种结果的源头，比如找出失败的原因，我们就可以说「失敗の原因をつきとめる」。 III.訳（わけ）：解释为“原因”，它经常被运用在口语中。比如「こんな羽目になったのは訳があります」。 02|表示原因的连接助词 我们会发现有些句子之间会通过连接助词来表示原因的含义，比较常见的就有「から」、「ので」、「ため」，它们在日文中都是用來说明原因的，但是它们之间又有什么区别呢？我们该如何区分它们呢？ I.首先是「から」，它本身具有比较强烈的个人主观意志，会有一种将责任归咎于其他人事物的感觉，比如「危ないから、川に近づかないでください」。在接续方向需要注意，除了名词和な形容词在接续的时候需要加「だ」，再加「から」，动词原形、い形容词及敬语形式可以直接加「から」即可。II.「ので」表示的原因会相对客观一些，在表述上会有礼貌得多，而且立场中立不偏颇。比如「お腹はいっぱいなので、もう食べられません」。在接续上，只需要知道名词和な形容词在接续的时候需要加「な」，动词原形、い形容词及敬

日语短句

日语短句 こんにちは。（kong ni qi wa）- 你好。- こんばんは。（kong ban wa）- 晚上好。- おはようございます。（o ha yao gao za yi ma s）- 早上好。- お休(やす)みなさい。（o ya si mi na sa yi）- 晚安。- お元気(げんき)ですか。（o gen ki dai si ka？）- 您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。- いくらですか。（i ku la dai si ka？）- 多少钱？- すみません。（si mi ma sen）- 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。- ごめんなさい。（go men na sa yi）- 对不起。- どういうことですか。（dao wu yi wu kao tao dai si ka?）- 什么意思呢？- 山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。- （ta na ka sang wa qiu gao ku gao ga jiao zi dai si nai）- 山田的中国话说的真好。- まだまだです。（ma da ma da dai si）- 没什么。没什么。（自谦）- どうしたの。（dao wu xi ta nao）- どうしたんですか。（dao wu xi tan dai si ka？）- 发生了什么事啊。- なんでもない。（nan dai mao na yi）- 没什么事。- ちょっと待ってください。（qiao tao ma tai ku da sa yi，可以简单地表达为：qiao tao）请稍等一下。- 約束(やくそく)します。（ya ku sao ku xi ma si）- 就这么说定了。- これでいいですか。（kao lai dai yi yi dai si ka？）- 这样可以吗？- けっこうです。（kai kao wu dai si）- もういいです。（mao yi yi dai si）- 不用了。- どうして。（dao xi tai）- なぜ（na ze）- 为什么啊？- いただきます（i ta da kei ma si）- 那我开动了。（吃饭动筷子前）-

日语数字的表示方法总结

个数： 一个：一つひとつ六个：六つむっつ 两个：二つふたつ七个：七つななつ 三个：三つみっつ八个：八つやっつ 四个：四つよっつ九个：九つここのつ 五个：五ついつつ十个：十とお 从十一起开始用基数词： 一：いち九：く、きゅう 二：に十：じゅう 三：さん十一：じゅういち 四：し、よん、よ二十：にじゅう 五：ご百：ひゃく 六：ろく千：せん 七：しち、なな万：まん 八：はち万：まん 一百和一千就可以直接说ひゃく和せん。当说一万的时候就要把基数词加上，即いちまん：一百：ひゃく一千：せん 二百：にひゃく两千：にせん 三百：さんびゃく三千：さんぜん 四百：よんひゃく四千：よんせん 五百：ごひゃく五千：ごせん 六百：ろっぴゃく六千：ろくせん 七百：ななひゃく七千：ななせん 八百：はっぴゃく八千：はっせん 九百：きゅひゃく九千：きゅせん 年龄写作：歳（さい） ～歳 一ひとついっさい 二ふたつにさい 三みっつさんさい 四よっつよんさい 五いつつごさい 六むっつろくさい 七ななつなな（しち）さい 八やっつはっさい 九ここのつきゅうさい 十とおじゅ（じ）っさい 二十はたつにじゅ（じ）っさい

从上表中我们可以看出，实际年龄都可以用～歳来表达，而一岁到十岁还可以用日语中表示个数的词来表达。如果要询问一个人的年龄，可以问：いくつですが？但是为了表示对方的尊敬我们往往加上お。比如询问田中先生今年多大了，我们可以说：田中さんは今年おいくつですが？ 年月日的表达： 年在日语中是：年（ねん）。组成数字就用日语中的基数词来组成： 一年いちねん 二年にねん 三年さんねん 四年よねん 五年ごねん 六年ろくねん 七年ななねん 八年はちねん 九年きゅうねん 十年じゅうねん 十一年じゅういちねん 十二年じゅうにねん 在表达月份的时候，需要区分的是几月份还是几个月。如果问几月份，应该说：何月（なんがつ）；如果问几个月，应该说：何か月（なんかげつ）： ~月~か月 いちがついっかげつ にがつにかげつ さんがつさんかげつ しがつよんかげつ ごがつごかげつ ろくがつろっかげつ しちがつななかげつ はちがつはっかげつ くがつきゅうかげつ じゅうがつじゅ（じ）っかげつ じゅういちがつじゅういっかげつ じゅうにがつじゅうにかげつ

日语初级上册语法总结

日语初级上册语法总结 日语初级上册语法总结：日语初级上册语法总结㈠日语常用的词汇分类及用法：1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类： １动词「ます形」的最后一个假名以「い」段假名结尾时，则为一类动词 例えば：買います立ちます走ります 読みます遊びます死にます 書きます泳ぎます行きます 話します ２动词「ます形」的最后一个假名以「え」段假名结尾时，则为二类动词。其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信じる起きる浴びる着るできる 見るいる降りる借りる足りる 例えば：食べます出かけます鍛えます 起きます浴びます着ます

できます見ますいます 降ります足ります借ります（部分特殊的二类动词） ３通常情况下是两个汉字加上します，也有两个汉字加上一个假名再加上します，或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来ます」这种类型的动词则为三类动词。 例えば：運動します復習します練習します 買い物しますクリックしますチェックします 动词「て形」的变形规则： １一类动词：①动词「ます形」的最后一个假名以「い、ち、り」结尾时，将它们改为「って」 買います買って 立ちます立って 走ります走って ②动词「ます形」的最后一个假名以「み、び、に」结尾时，将它们改为「んで」 読みます読んで 遊びます遊んで 死にます死んで ③动词「ます形」的最后一个假名以「き」结尾时，将它改为「いて」 書きます書いて ④动词「ます形」的最后一个假名以「ぎ」结尾时，将它改为「いで」 泳ぎます泳いで ⑤行きます行って ⑥話します話して 2二类动词:直接去掉「ます」加「て」 食べます食べて出かけます出かけて

日本语时间表示

一月（いちがつ） 二月（にがつ） 三月（さんがつ） 四月（しがつ） 五月（ごがつ） 六月（ろくがつ） 七月（しちがつ?なながつ） 八月（はちがつu） 九月（くがつ?きゅうがつ） 十月（じゅうがつ） 十一月（じゅういちがつ） 十二月（じゅうにがつ） 一月：January 二月：February 三月：March 四月：April 五月：May 六月：June 七月：July 八月：August 九月：September 十月：October 十一月：November 十二月：December 二、日期表达法 一日（ついたち）、二日（ふつか）、三日（みっか）、四日（よっか）、五日（いつか）、六日（むいか）、七日（なのか）、八日（ようか）、九日（ここのか）、十日（とおか）、十一日（じゅういちにち）、十二日（じゅうににち）、十三日（じゅうさんにち）、十四日（じゅうよっか）、十五日（じゅうごにち）、十六日（じゅうろくにち）、十七日（じゅうしちにち）、十八日（じゅうはちにち）、十九日（じゅうきゅうにち）、二十日（はつか）、二十一日（にじゅういちにち）、二十二日（にじゅうににち）、二十三日（にじゅうさんにち）、二十四日（にじゅうよんにち）、二十五日（にじゅうごにち）、二十六日（にじゅうろくにち）、二十七日（にじゅうななにち）、二十八日（にじゅうはちにち）、二十九日（にじゅうきゅうにち）、三十日（さんじゅうにち/みそか）、三十一日（さんじゅういちにち） 四、四季表达法 春（春/はる）、夏（夏/なつ）、秋（秋/あき）、冬（冬/ふゆ）春季（しゅんき）、夏季（かき）、秋季（しゅうき）、冬季（とうき） 五、时分秒表达法 ×时/点钟：×時（じ）×小时：×時間（じかん）×分：×分（ふん）×分钟：×分間（ふんかん）×秒：×秒（びょう）×秒钟：×秒間（びょうかん）

日语形式体言总结

（一）わけ——接续：用言连体形 １用言连体形＋わけだ理应，当然。 表示事项成立的理所当然，是某种原因倒是的自然而然的结果。 ※それなら、起こるわけだ。 ２わけがない在主观上进行判断，不会、不可能 ※本当に難しい問題だから、誰でも答えられるわけがない。 ３わけでは（も）ない对某个结果部分否定。并不是…，并不会… 。 ※彼は行かないと言っても、本当に行かないわけではない。 ４というわけではない同上，但语气上更加强调 ５わけにはいかない不能够 ※いくらいやでも、やめるわけにはいかない ６ないわけにはいかない不能够不（受到某种情理的约束） ※われわれはこんな無責任な行動を見逃すわけにはいかない。 （二）はず——接续：用言连体形 １はずだ｜はずがない根据…得出客观结论。理应（不） （目前二级语法点中只有这两种用法） ※そのことはもう彼に話しましたが、彼は知っているはずです。 ※夏休み中だから、彼女は忙しいはずがない。 “わけ”と“はず”の区別： わけ：对某种已经实现的事实所做的解释和判断 はず：在某种根据的基础上所做的推理 （三）こと １（动词/形容词普通体）＋ことか表示强烈肯定语气、程度的强调。常与どんなに、どれほど、なんと搭配使用。 ※皆どんなに心配したことか。 ２（用言连体形）ことから表原因。因为… ※二人の顔がよく似ていることから、親子ではないかと思った。 ３（表意志性的动词的基本形）＋ことだ表劝告、要求。有必要…、最好…、应该…。 ※上手になりたければ、しっかり練習することだ。 ４（动词基本形）＋ことはない 不必，用不着 ※そんな小さいことで、怒ることはない。 ５（表示心情、感受的形容词、形容动词连体形/动词た形）＋ことに 令人…的是… ※不思議なことに、彼はそんなばかな女と結婚した。 ※嬉しいことに、弟は先月無事卒業した。 ※困ったことに、あの人の名前がどうして思い出せなかった。

日语N5语法总结

四级语法总结 一、提示助词はと格助词が ★は提示主题，が提示主语★は提示大主語，が提示小主語例：私はがくせいです。李は髪が長いです。例：これは李さんが作ったケーキです。 ★表示主体的能力，好恶，需求时用が。★は表強調，区别对比 例：パソコンがほしいです。私は音楽が好きです。例：日本語はできますが、英語はできません。 ★疑问词做主语用が，が强调主语，は强调谓语。★が描述正在发生的客观事实（有亲眼看到的意味）例：どこが駅ですか。ここがえきです。例：雨が降っています。 駅はどこですか。駅はここです。 ★主从句中，主句和从句主语相同时用は，不同时用が 例：私は起きてから、ご飯んを食べます。 私が宿題をしていた時、ははは帰ります。 二、格助词に、へ、で、を 三：动词变形及句型

四、形容词和形容动词（な型形容词） **做定语时形容词+名词，形容动词+な+名词 五、敬体と簡体の変換

六、基本句型 1.AはＢです（か）。A是B（吗） （はい、そうです。いいえ、そうではありません。） 2. AもＢです。A也是B 3.AはＢですか、Cですか。选择疑问句，A是B还是C？ 4.A（人）は+时间/地点+から+时间/地点+まで+動詞从….到… A（组织机构名）は…….から….までです 5.Aは時間名詞+に+動詞动作发生的时间 6.Aは（人+と）+（交通工具+で）+地点/方向+へ+移動動詞 7.Aは+地点+で+動詞动作发生的地点 8.表邀请，建议 動詞+ませんか（更礼貌）…….ええ、いいですね。/動詞+ましょう。(肯定) 動詞+ましょう……….ちょっと…/いいえ、けっこうです。（否定） 9.Aは（人）に….をあげます/送りますA给… Aは（组织机构）に/へ…….をおくります/….. 10.Aは（人）に/から…..をもらいます/借りますA得到…. Aは（组织机构）から…をもらいます/借ります 11.もう+動詞の過去式（か）已经…了（吗） はい、もう+動詞の過去式いいえ、まだです/まだ+動詞の過去否定式 12.が表示逆接，转折。例：きれいですが、高いです。 13.句子+から表示原因例：日本語がわかりますから、日本へ行きました。 14.地点+に…..があります/います。表存在 …..は地点+に+あります/います。 15.時間段+に……回表频率 16.Aは….（の中）で、…..がいちばん……です。 17.表比较 AはBより…です。A比B…. AとBとどちらが……ですかA和B….更… ……より….のほうが….です。どちらも….です 18.Aは…がほしいです。A想要… Aは….動詞ます形去ます+たいです。A想做… 19.地点+へ＋動詞ます形去ます/名詞+に＋移動性動詞去….干…

日语翻译心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除 日语翻译心得体会 篇一：日语课学习心得体会 日语选修课心得体会 大一下半学期开始不久，我们开始报选选修课，我怀着无比兴奋的心情开始了我的基础 日语速成会话课。要知道，选上日语课是很难的，因为报的人太多了，因此，当我知道选上 日语课时我是那样的兴奋。俗话说，兴趣是最好的老师。从最开始填报选修课时，我就很希望能够选上日语课，这样一来，我就能够多学一门语言。我们最先接触的是五十音图，这个是学习日语的基础，然而它并不是很好记，我经常混 淆了很多音，但我相信只要我们多读多练就一定能克服很多困难。同时，在接下来的日子里 我们还学习了浊音、半浊音、促音还有拗音，有时这些真的有点让我摸不到头脑，因为它们 读起来有很多相似的地方，很容易混淆。然而，经过了

接近一学期的日语课学习，我学到了很多词汇句子，但这些都只是一些比 较基础的，如果我们想更深入地学习日语，这就要求我们更加地努力学习，多听多说多练多 用，只有这样才能学好日语。在这些基础上，我们也开始学习日语的基础会话，让我们能够 在生活中学以致用。同时，在日语课上我对日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深 入的了解，从而加深了我对日本各个方面的认识。这不仅让我们在语言方面得到锻炼而且还拓展了我们的视野，丰富了我们的大学生 活。因此，我希望我以后可以继续利用空闲时间运用我这学期所学的日语基础更深一层学习 日语。篇二：初级日语学习的心得与体会初级日语学习的心得与体会 学院：数学与信息科学学院班级：12数本2班姓名：曾瑾学号：20XX24092224时间如奔腾的江水一去不复返，几周来的日语选修课已接近尾声，对课堂上的那种学习日语的激情却依依不舍。说实在的，现在日语作为一门小语种在中国很流行，许多学生学习 日语的原因各有不同，有的为考研，有的为出国留学，有的为了将来能够找到高薪的工作，

日语的时

1. 日语的时（テンス） 所谓时就是时态（時制じせい 、テンス），用来表示话题所涉及的时间。一般说来，我们以发话的时间为基准，把时间分为过去，现在，未来，但是也有语言只采用过去和非过去这种二分法，日语就是其中之一。在日语中，要表达过去的概念一般用“タ”形（过去式），要表达非过去则用基本形。当然，按照词尾活用规则，在一定情况下“タ”浊音化为“ダ”。 基本形和“タ”形会因谓语性质的不同而表达不同的含义。这里所说的谓语性质一般分为两种：状态形谓语和动作性谓语。所谓状态性谓语，顾名思义是指描述事物的存在、状态、属性的谓语。主要包含如下的形式： (1) 名词+だ この学校が第一志願校だ。 (2) ～形容词／形容动词 彼の考え方は面白い。 静岡はお茶で有名だ。 (3) ～状态性动词 上野公園には大きな噴水がある。 花屋は花のいいにおいがする。 波の音が聞こえる。 英語がわかる。 而动作性谓语指表达动作、行为、变化、思维活动、心理活动的谓语。主要有以下形式： (4) ～动作性动词 街へ買い物に行った。 顔が赤くなる。 私のやり方のいったいどこが悪いのかと思った。 下面我们通过分别对状态性谓语和动作性谓语的时态进行考察。 1.1. 状态性谓语 笼统说来，出现在状态性谓语中的基本型和“タ”形分别表示非过去的状态和过去的状态，但是实际上状态谓语中的时态要比想象中复杂。所谓状态一般具有一定的持续性，状态性谓语本身就具有持续体1的特征，因此基本形和“タ”形在表达时态时，需要考虑到状态的持续情况。 1.1.1. 基本形 1 关于持续体的介绍请参考第五章第2节。

状态性谓语的基本形可以表达现在正在持续的状态，如: (5)今日は日曜日だ。 (6)この部屋は広い。 (7)池に金魚がいる。 (8)誰かの話し声が聞こえる。 基本形还可以表示从过去开始到现在依然持续的状态，一般与状态副词或副词句呼应使用。如： (9)この一週間ずっと病気だ。 (10)ここ数年変化がない。 (11)昨日から体の具合が悪い。 状态性谓语的基本形也可用于表达未来将要发生的状态，但这只限于说话者确信这种情况必然发生，否则句子将不符合日语的语言习惯。如： (12)明日は休みだ。 (13)明日は学校にいる。 (14)彼女は来月で20歳だ。 (15)＊よくわからないが、明日は休みだ。 (16)＊よくわからないが、明日は学校にいる。 (17)＊よくわからないが、たぶん彼女は来月で２０歳だ。 (12)～(14)用基本形表达对未来的状态的判断，由于说话人对这些状态抱着确信的态度，因此这三个例子在语法上是成立的。另一方面，(15)～(17)由于说话人自己都不能肯定某种状态是否会出现，这种情况下用基本形就使人觉得莫名其妙。正确的说法应该是句末使用“かもしれない”、“だろう”等表达不确定判断的表达方式。 1.1. 2.“タ”形 状态性谓语中的“タ”形用于表达过去某个时间出现的状态。如： (18)昨日は試験の日だった。 (19)今朝は寒かった。 (20)この前会ったときは元気だった。 (21)私が今日1日中家にいた。 (22)夜中にケータイの鳴る音が聞こえた。 另外，状态性谓语的“タ”形可以表达某种状态一直持续到过去的某个时刻，如： (23)3才までは私といつも一緒でした。 (24)さっきまでそこにあったのに、どこかに行ってしまった。 (25)昨年まではこんなことがなかった。

日语常用句型_日语句型_日语语法_常用句型_总结

日语常用句型 (摘自《简明标准日本语》) 1、～は～です私はｘｘです …是… 我是xx 2、～は～ではありません私は先生ではありません。 …不是… 我不是老师 3、～は～ですかこれはペンですか …是…吗？这是钢笔吗 4、～は～の～ですこれはわたしのペンです …是…的… 这是我的钢笔 5、これは～です/それは～です/あれは～です これはペンです。それはパソコンです。あれは鉛筆です 这是钢笔，那是电脑，那是铅笔 这是…/那是…/那是… 6、この～は～です/その～は～です/あの～は～ですこのペンはわたしのです这笔是我的（后面语法一样） 这个…是…/那个…是…/那个…是… 7、ここは～です/そこは～です/あそこは～です 这里是…/那里是…/那里是… 8、～はここです/～はそこです/～はあそこです

…在这里/…在那里/…在那里 9、～も～です …也是… 10、～は～ですか，～ですか …是…还是…呢？ 11、～時に…ます 在…点钟(做)… 12、～時から～時まで…ます 从…点至…点(做)… 13、…ます/…ません (做)…/不(做)… 14、～は～でした …是…(过去式) 15、～は～ではありませんでした …不是…(过去式) 16、～で行きます/～で帰ります/～で来ます坐…去/坐…回/坐…来 17、～へ行きます/～へ帰ります/～へ来ます

去/回/来… 18、～から来ます 从…来 19、～と行きます 和…去 20、～を…ます/…ます (做)… 21、～で～を…ます/～で…ます在…(做)… 22、～をします (做)… 23、～で～を…ます 用…(做)… 24、～に～を…ます 给…(做)… 25、～から～を…ます 从…那里… 26、～は～にあります/～は～にいます