八年级物理下册(教科版)第2课时 惯性
1.牛顿第一定律惯性
第2课时惯性
【教学目标】
一、知识与技能
知道物体的惯性，会解释简单的惯性现象.
二、过程与方法
通过活动体会物体都有惯性，尝试用已知的科学规律解释具体的问题，具有初步的分析概括和语言表达能力.
三、情感、态度和价值观
培养学生用辩证的观点认识惯性的利与弊.
【教学重点】
惯性现象的解释.
【教学难点】
运用惯性解释简单日常现象．
【教学课时】
1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
教师用多媒体展示来自生活中的两张图片，请同学们观察并思考：
①警察叫司机系安全带，为什么？（如图甲）
②亚洲飞人驾车飞越黄河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？（如图乙）（通过生活中的一些现象引发学生探求物理知识的兴趣．）
师要知道这是为什么？我们学习了本节内容后，你们就会明白．好，下面我们一起探究学习吧．
【进行新课】
惯性
1.认识惯性
师从牛顿第一定律中可以知道，一切物体都具有保持原有运动状态不变的性质．我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性．
教师演示实验并提问：将硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后在纸板上面放上鸡蛋，当我用力快速抽走纸板时，大家想一想，鸡蛋将会如何运动？好，请大家注意观察．
大多数学生在实验未完成前回答鸡蛋飞出去，少数保持沉默．
实验完成后，学生表情愕然．（因为鸡蛋留在原处，掉到杯中）
师为什么鸡蛋没有随纸板飞出去，而是留在原处，掉到杯中呢？
学生思考、讨论．
教师引导分析：原先鸡蛋是处于静止状态的，当纸板受到力的作用时，其运动状态迅速改变向前运动，而鸡蛋由于惯性保持原来的静止状态不变，因此，鸡蛋在自身的重力作用下掉到杯中．
师这样的事例在现实中有很多，如当我们坐在行驶的汽车中，汽车突然刹车时，我们向前倾倒．汽车突然由静止启动，我们向后仰．同学们，现在应该明白了为什么要求司机系安全带吧！
2.理解惯性
教师用多媒体播放课件“对惯性的理解”，并讲解，帮助学生进一步理解惯性．
对惯性的理解（多媒体课件）
（1）普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性，与物体是否受力及所处状态无关．
（2）大小：惯性的大小仅取决于物体的质量，与速度无关：质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小．
（3）性质：保持静止状态或匀速直线运动状态不变，也就是说静止的物体具有保持静止状态的性质，运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质．
（4）惯性是物体的固有属性，不是力．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作用．惯性是每个物体都有的，不需要两个物体的相互作用．惯性只有大小没有方向，惯性是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因，没有力物体仍可做匀速直线运动．
（5）牛顿第一定律和惯性的区别和联系：物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态的原因是物体具有惯性．如果物体没有惯性，那么就不会存在牛顿第一定律这一规律．所以说惯性是因，牛顿第一定律是果．总结：
性质：惯性是物体的固有属性，不是力．一切物体在任何状况下都具有惯性．大小：惯性的大小仅取决于物体的质量：质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小．
例题1（湖北黄冈中考）小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快．其中途经一段“S”形弯道时，如图．他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中（）
A．甲、丙
B．甲、丁
C．乙、丙
D．乙、丁
解析：由图可知，当车在路上行驶时，如果车失去控制，由于惯性，车将会沿原来运动的方向冲出，即会冲到图中的甲区和丁区，故人在乙区或丙区是安全的．
答案：故选C
例题2（江苏南京中考）如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄
迅速向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在木柄上，这是因为锤
柄撞击地面（）
A．锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要保持静止状态
B．锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要继续向下运动
C．锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要保持静止状态
D．锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下运动
解析：将锤子倒着举起来向下撞击时，原来锤头和锤柄都处于运动状态，当锤柄碰到板凳后运动停止，而锤头由于惯性会仍然保持运动状态，故此时锤头能紧紧的套在锤柄上．
答案：D
师请大家结合日常生活举例说明惯性的存在，并要求同桌相互解释．
学生（活跃）积极发言．教师就学生解释作纠正．
总结：运用惯性知识解释现象时需抓住三点：
①物体原来的运动状态如何（是静止还是运动）？
②是哪个物体受到力的作用，则这个物体的运动状态就立即发生改变．
③而与之相接触的另一个物体由于惯性要保持原来的运动状态不变，于是就出现了某种现象．
3.惯性的利与弊
师从驾车必须系汽车安全带的事例中，可以看出惯性是有害的，那请大家想一想，惯性只有害处没有好处吗？
学生思考、交流、讨论，并举例说明惯性是有好处的：
①锤头松动了，把锤柄在凳面上撞击几下，就使锤头套紧了；
②用铲子向锅炉送煤，煤冲进炉灶中；
③抛出去的篮球离开手后继续向前运动；
④拍打衣服上的灰尘等．
师大家回答正确，惯性是有利也有弊的．在日常生产、生活中，有利的惯性我们加以利用，有弊的惯性加以防止．
师同学们再想一下，为什么行驶中的汽车突然遇到意外情况时，刹车后，不能马上停下来，还要继续向前运动一段距离才能停下来？生（齐声回答）：汽车由于惯性不能立即停下来．
师所以我们在上学或放学回家的路上一定要遵守交通法规，时刻注意交通安全.
总结：惯性有利也有弊，有利的加以利用，有弊的加以防止．
例题3（黑龙江中考）下列四幅图中，属于利用惯性的是（）
解析：A、盘山公路，车在转弯时如果不减速慢行，会由于惯性继续保持原来的方向运动，易造成侧翻等事故的发生，属克服惯性不利的一面；B、敲击尾部，使锤柄受力开始运动，而斧头由于惯性还要保持原来的静止状态，结果就可以使斧头套紧在锤柄上，这是利用惯性；C、拦河大坝是为了提高上游水位，利于发电和通航；D、撑杆跳高运动员随杆上升过程中，人由于受杆的弹力，而不是利用惯性．
答案：B
【教师结束语】
大家通过这节课的学习，懂得了一切物体都具有保持运动状态不变的性质，这就是物体的惯性．惯性在现实生产、生活中到处都有，有利也有弊．有时我们在利用惯性为我们服务，有时我们在防止惯性带来的危害．总之，要学好物理知识，为我们的生产、生活服务．好，谢谢大家！
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习.
教材习题解答
家庭实验室
使劲用手指弹一下卡片时，卡片在巨大的推力作用下向前飞出.此时，扣子由于惯性保持原来的静止状态仍留在原位置，但因卡片飞离而失去了支持力作用，故在重力作用下，落入瓶中.
自我评价
1.这块石子不会落在车厢后部，蝴蝶或小鸟不会飞撞在列车车厢的后壁上.因为石子、蝴蝶和小鸟由于惯性，都要保持原来的运动状态，而与车厢相对静止.
2.子弹离开枪口后，虽然推力没有了，却具有了较大的运动速度，由于惯性，它要保持原有的运动状态，继续向前飞行.
在讲述惯性知识时，由交警要求司机系安全带、亚洲飞人驾车飞越黄河；演示实验"鸡蛋没有随纸片飞出"等生活趣事、事例入手，激发学生的好奇心、求知欲，这样一下子就抓住了学生的注意力，然后引导学生进行分析，得出一切物体都具有保持运动状态不变的性质，并进一步引出惯性．随后，让学生就日常生活中碰到的惯性现象进行举例讨论、分析、解释，并思考惯性的利与弊．再联系我们乘车出行，注意交通安全，使学生体会到物理就在身边，突现了"从生活走向物理，从物理走进生活"的新课程理念．