云南大学837材料科学基础历年考研试题

【最新大学期末考试题库答案】云南大学生态学期末考试参考题

一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） 1、Ecological Amplitude 2、Dominant Species 3、Niche 4、Biodiversity 5、Biosphere 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分） 1、趋同适应与趋异适应 2、层片与层次 三、不定项选择题（本题10小题，每题 1.5分，共15分） 1、r-对策生物的主要特点有。 A 体型小 B 体型大 C 生殖力强D生殖力弱 2、在诸生态因子中的因子称为主导因子。 A 能替代少数其他因子 B 对植物生长发育有明显影响 C 把其他因子的直接作用变为间接作用 D 对其他因子有影响作用子 3、土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为。 A 土壤中食物多 B 环境条件较稳定 C环境条件最好 D 无天敌 4、下列术语中是植物划分生长型的术语。 A 高位芽植物 B 乔木 C 灌木 D 地面芽植物 E 草本植物 5、植物在新地点上能是植物定居成功的标志。 A植株生长 B 植株开花 C 开花结子 D 繁殖 6、2个物种间的竞争必将导致。 A 2个种死亡 B 一个种的重量增加，另一个种的重量减少 C 2个种的重量等量减少 D 2个种的重量不等量减少 7、中国植被分类系统中的基本单位是。 A 种群 B 群落 C 群丛 D 群系 8、从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是。 A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林 B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林 C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林 D 雨林、常绿林、落叶林和针叶林 9、生态系统平衡的标志是。 A 能量输入输出稳定 B 生物量高 C 结构稳定 D功能作用稳定E、适于人类居住 10、地球上碳最大的储存库是。

贵州大学849材料科学基础2020年考研专业课初试大纲

贵州大学硕士研究生入学考试大纲 考试科目代码/名称：849材料科学基础 一、考试基本要求 本科目考试着重考核考生掌握“材料科学基础”基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论的程度，要求考生对“材料科学”理论体系的基本框架有一个比较全面的了解，理解金属材料、高分子材料制造-加工-结构-性能-应用相关关系，旨在评估考生运用材料科学的基本原理和方法解决实际材料工程问题的能力。 二、适用范围 适用于“材料科学与工程专业”和“高分子材料与工程专业”。 三、考试形式 闭卷，180分钟。 《材料科学基础》试题形式为1+2模块：“1”为所有考生的必答题模块，主要考点为材料科学与工程基础；“2”为专业特色模块，其专业特色模块名称为：材料科学与工程、高分子材料与工程，考生可根据自身的优势选择其中的 1个模块答题。 四、考试内容和考试要求 （一）必答题模块考试内容及要求： （1）材料科学基础概述：掌握材料、材料科学、材料工程的含义，材料的分类，材料结构的层次，材料性能的环境效应，工程材料的选择、各种材料（金属、无机非金属及高分子）的结构与性能的区别等。 （2）晶体结构：掌握晶体价键类型及空间点阵，及常见材料的晶体特征。 （3）材料的变形与断裂：掌握材料的拉伸变形、典型的应力应变曲线、脆性材料与塑性材料、韧性断裂及脆性断裂的微观特征、脆韧转变内因外因等。 （二）选做题模块考试内容及要求： 1、材料科学与工程模块考试内容及要求： （1）金属的晶体结构 掌握：原子间的键合，空间点阵，晶向指数和晶面指数。晶体的对称性。极射投影。三种典型的金属晶体结构，金属的多晶型性，合金相结构。 （2）晶体缺陷 掌握：点缺陷的形成、分类，点缺陷的平衡浓度，点缺陷的运动。刃型位错和螺型位错的特征，柏氏矢量的确定、特性以及表示方法。作用在位错上的力和位错的运动，分析位错运动的两种基本形式：滑移和攀移的特点。位错的应力场及位错与晶体缺陷间的交互作用，分析运动位错的交割及其所形成的扭

云南大学生态学真题剖析

云南大学生态学真题 2004年 一、名词解释 1、小环境与大环境 2、密度制约因子 3、耐受性法则 4、生态位 5、标志重补法 6、渐变群 7、稳定选择 8、优势种 二、简答题 1、北方植物引种到南方和南方引种到北方植物常不能正常生长发育，其原因是什么？ 2、为什么说“群落”是生物种群有规律的组合体？ 3、说明全球水循环模式（不要求具体数据），指出各储库的运作状况，是否平衡？为什么会有城市水资源缺乏的现象？ 4、牧食食物链（捕食食物链）与碎屑食物链有何差异？它们在生态系统中的作用如何？ 5、举生态学一个例子说明什么是反馈调节？ 三、回答问题 1、举例说明什么是“适应组合”，为什么会形成“适应组合”？ 2、请举例说明野外自然种群种间竞争的可能结果，并以种间竞争的概念和种间竞争模型来分析这些自然种群的种间竞争。 3、以进化对策假说（生活史对策假说）为基础讨论为什么人类在控制有害生物（保护重要生物—可选择回答控制有害生物或保护重要生物）方面常常遭遇极大困难？

一、概念及术语理解（英文先翻译成中文，在作解释。5分/个） 1、Fitness 2、Constructive Species 3、Metapopulation 4、Homeostasis 5、增长型年龄结构 6、-3/2自疏规律 7、生态入侵 8、营养级 二、比较分析 1、主导因子和限制因子 2、生态幅和生态位 3、种群和群丛 三、简要回答下列问题 1、什么是最小可存活种群？它在生物保护中具有什么意义？ 2、什么叫最大持续产量？如何获得最大持续产量？ 3、演替理论对当前的生态建设具有哪些指导作用？ 4、陆地植被及生态系统分布呈现怎样的基本规律？为什么？ 四、论述题 1、请您论述一个区域具有很高的生物多样性水平的可能成因。 2、为什么水热配置较好的陆地生态系统的稳定程度较高？

云南大学生命科学学院《普通生态学》期末考试题

云南大学生命科学学院期末考试 《普通生态学》试卷(GC001)参考答案及评分标准 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） ●参考答案： 1、Ecological Amplitude：生态幅，每一种生物对每一种生态因子都有耐受一个范围，其范围就称为生态辐。 2、Dominant Species：优势种，指群落中对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的物种。 3、Niche：生态位，指生物在群落或生态系统中的地位和角色，是物种所有生态特征的总和。 4、Biodiversity：生物多样性。生物多样性是指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性。生物多样性可以从三个层次上描述，即遗传多样性、物种多样性、生态系统与景观多样性。 5、Biosphere：生物圈；地球上的全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 ●评分标准： （1）英文需翻译成规范的中文名词，不能正确给出的扣1分； （2）要求给出概念的内涵和外延，只简单给出概念本义而未能扩展的扣1分。 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分） ●参考答案 1、趋同适应与趋异适应 趋同适应：不同物种在相似的大环境条件下，可能在生理、行为和形态等方面会表现出相似性。这样导致了不同物种相同的生活型。 趋异适效应：指在不同的环境条件下，同一个物种面对不同的生态压力和选择压力，在生理、行为和形态等方面会有不同的调节，这导致了生态型。 趋同适应与趋异适应都是物种为适应环境条件的而表现出的特性。 2、层片与层次 层片：每一层片均由相同生活型和相似生态要求的不同植物所构成的机能群落。 层片作为群落的结构单元，是在群落产生和发展过程中逐步形成的。层片具有如下特征： ⑴属于同一层片的植物是同一个生活型类别。 ⑵每一个层片在群落中都具有一定的小环境，不同层片的小环境相互作用的结果构成了群落环境。

最新云南大学硕士研究生入学历年真题(普通生物学)

云南大学硕士研究生入学历年真题（普通生物学） 2001年普通生物学试题 一、填空 1、编码20种氨基酸的三联体密码有——种 2、根据达尔文选择学说，物种中去极高的繁殖率与有限的生活资源的矛盾形成了生存竞争，再加上生物的 ——和——，必然形成——又由于环境的变迁，生物最终形成了——。 3、染色体结构的改变主要有四种，即——、——、——和——。 4、视锥系统对光的敏感性——，辨别物体细微结构的能力——。 5、动物的行为一般可分为——和——两大类。 6、植物的光周期反映可能涉及两种机制——和——。 7、水及无机盐离子由植物根的表皮进入到根的中部（内皮层之外）有两种途径——和—— 8、腺垂体不通过靶腺而发挥作用的激素有——、——和——。 二、名词解释 基因库光合自养成熟组织无性生殖病毒messener ribonucleic acid 三、判断 1、软体动物的肺与脊椎动物的肺既是同源器官也是同工器官。 2、人体的呼吸运动决定于横隔肌的活动，吸气是横隔肌的收缩，使横隔肌向下，呼气时，使横隔肌松弛， 横隔肌上升。 3、每一种B细胞的表面只有一种受体分子，只能和一种抗原结合。 4、体液也成细胞外液，三胚层的动物和高等植物的器官、系统都是包围在特定的体液之中。 5、植物激素是由植物分泌组织中的内分泌腺细胞所产生。 6、原肾管、后肾管及肾脏的主要功能都是将细胞代谢产生的废物排出体外。 7、某些细胞通过噬菌体获得的外源DNA片断，经过重组进入自己的染色体组的过程称为性导。 8、在生物的系统发育中，最早出现细胞外消化的动物是腔肠动物。 9、非整倍体生物中，三倍体通常是2n+1 10、系统不仅运输水分、无机盐和营养物质，而且还是支持身体的支架。 四、问答 1、毒力或治病力表示病原体治病能力的大小，主要是有哪些因素决定。 2、大肠杆菌可以通过那些机制来修复紫外线照射导致的DNA损伤。 3、什么是抗代谢药物？其作用机制有哪些？请举例说明 五、论述 从微生物生态学和微生物遗传学的角度论述长期服用或滥用抗生素对人类将康造成的危害。 2002年普通生物学试题 一、填空 1、古细菌是一类——细菌 2、人体的肾上腺、胰脏和肝脏所共有的生理功能是—— 3、自主神经系统分为——神经系统和——神经系统 4、人体免疫分为体液免疫和细胞免疫，前者靠——来完成，后者靠——来完成 5、两只基因型为AaBb的动物交配，基因A和b位于统一染色体上，双亲的佩兹中都有20%时重组的，预 期“AB”个体是——% 6、多年生树木茎的树皮是——，而年轮是—— 7、植物光合作用中，calvin-bensen循环的产物是—— 8、动物的感受器可分为——和——两大类 9、节肢动物的神经系统是——神经系统，位于消化管的——陆生节肢动物依靠——将空气直接送到组织 10、一种蛾中，控制深颜色的等位基因是显性的，控制前颜色的等位基因是隐形的，现有640只浅色蛾 和369只深色蛾，群体呈hardy-weinberg平衡，是杂合子的蛾有多少只 11、在真核植物细胞中，DNA存在于——中 12、DNA分子最常发生的突变是——和——两种，突变可发生于——细胞中和——细胞中 13、哺乳动物的血液循环可分为——循环，——循环和——循环 14、群落结构表现为种群在其中的分布，包括——分布，——分布和——分布

云南大学837材料科学基础考试大纲

云南大学837-《材料科学基础》考试大纲 第一部分考试说明 一、考试性质 《材料科学基础》是材料学科的专业基础课，着重讲述材料的微观组织与性能之间的关系，强调晶体材料中的共性基础问题，对于理解现有材料和开发新材料都具有重要的指导意义。该课程被指定为材料学、材料加工工程及材料工程（工程硕士）专业硕士研究生入学统一考试的科目之一。《材料科学基础》考试要力求科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学攻读硕士学位。 二、考试的学科范围 材料的结构与缺陷，材料的凝固与相图，塑变与再结晶及固态相变等基础知识模块。 三、评价目标 考试的目标是考查考生对《材料科学基础》基本理论的掌握情况以及应用基本理论分析材料问题的能力。 四、考试形式与试卷结构 试卷满分150分，考试时间180分钟，闭卷笔试。包括名词解释、填空、选择、计算和分析论述等不同形式的题目。 第二部分考查要点 一、材料的结构 1、材料的结合方式 化学键和物理键 工程材料的键性

2、晶体学基础 晶体与非晶体 空间点阵 晶向指数与晶面指数 晶体的极射赤面投影 3、材料的晶体结构 典型金属的晶体结构 共价晶体的晶体结构 离子晶体的晶体结构 合金相结构 二、晶体缺陷 1、点缺陷 点缺陷的类型及形成 点缺陷的运动及平衡浓度 点缺陷对性能的影响 2、线缺陷 位错的基本概念 位错的运动 位错的弹性性质 实际晶体中的位错 3、面缺陷 外表面 晶界与亚晶界 三纯金属的凝固 1、纯金属的结晶过程 液态金属的结构 纯金属的结晶过程 2、结晶的热力学条件

结晶的过冷现象 凝固的热力学条件 3、形核规律 均匀形核 非均匀形核 4、长大规律 液一固界面的微观结构 晶核的长大机制 纯金属的生长形态 四、相平衡与相图 1、相图的基本知识 相图的表示方法 相图的建立 相平衡与相律 二元相图的一些几何规律 2、二元相图的基本类型 匀晶相图 共晶相图 包晶相图 3、二元相图的分析和使用 其他类型的二元相图 复杂二元相图的分析方法 4、铁碳相图和铁碳合金 铁碳相图 碳和杂质元素对碳钢组织和性能的影响合金铸件的组织与缺陷 五、固体材料的变形与断裂

新版云南大学生态学考研经验考研参考书考研真题

经过一年的努力奋斗终于如愿以偿考到自己期望的学校，在这一年的时间内，我秉持着天将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身的信念终于熬过了这段难熬却充满期待和自我怀疑的岁月。 可谓是痛并快乐着。 在这期间，我不止一次地怀疑自己有没有可能成功上岸，这样的想法，充斥在我的头脑中太多次，明知不可想这么多，但在休息时，思想放空的时候就会凭空冒出来，难以抵挡。 这对自己的心绪实在是太大的干扰，所以在此想跟大家讲，调整好心态，无论成功与否，付出自己全部的努力，到最后，总不会有那种没有努力过而与成功失之交臂的遗憾。 总之就是，付出过，就不会后悔。 在此，我终于可以将我这一年来的所有欣喜，汗水，期待，惶惑，不安全部写出来，一来是对这一重要的人生转折做一个回顾和告别，再有就是，希望我的这些经验，可以给大家以借鉴的作用。无论是心态方面，考研选择方面，还是备考复习方面。都希望可以跟大家做一个深入交流，否则这一年来的各种辛酸苦辣真是难吐难吞。 由于心情略微激动了些，所以开篇部分可能略显鸡汤，不过，认真负责的告诉大家，下面的内容将是满满的干货。 只是由于篇幅过长还望大家可以充满耐心的把它看完。文章结尾会附赠我的学习资料供各位下载使用。 初试科目： (101)思想政治理论

(201)英语一 (617)普通生物学 (861)植物遗传育种学 参考书目： 1、吴相钰等编，《陈阅增--普通生物学》（第3版），高等教育出版社，2009年。 2、吴庆余主编，《基础生命科学》(第2版)，高等教育出版社，2006年。 3、刘祖洞、乔守怡、吴燕华、赵寿元，《遗传学》(第3版)，高等教育出版社，2013年； 4、刘庆昌，《遗传学》(第2版)，科学出版社，2012年； 5、张天真，《作物育种学总论》(第3版).中国农业出版社,2012年； 6、孙其信，《作物育种学》，高等教育出版社，2011年； 7、刘忠松、罗赫荣等，《现代植物育种学》，科学出版社,2010年。 有关英语的一些经验 大家都说“得阅读者得天下”。阅读一共占40分，但如果把所有精力都花在阅读练习上，不注意其他题型的应试技巧，也是得不偿失的。建议大家抽出3个小时的时间，完整地做一套题。做完一套卷子之后，正确率是次要的，重点是发现自己的弱点，同时了解试卷结构并调整自己的时间安排与做题节奏。对于真题，一定要做到“心中有数”！不能像无头苍蝇一样一下子就扎进了哪个老师的长难句网课或者哪本阅读书当中。不是说辅助网课和书不好，而是说要有的放矢，先整体，后局部深入。 没有哪个做题顺序是最好的，最适合自己的才是最好的，大家可以自由决定。

新版云南大学材料与化工专业考研经验考研参考书考研真题

考研真的是一件考研耐力和意志力的事情，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。 如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。 虽关于择校问题是非常重要的，个人建议一定要趁早，因为即使同一专业，不同学校的考试科目也未必完全一致。 如果同学们一时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精力浪费在这上面，因为，备考复习工作是一天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。因为考试内容都是一样的，大家可以筛选一些目标院校，有了一个大致方向，现阶段自己的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。 介于考研方面有太多的问题要讲，所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理，篇幅会比较长，希望大家耐心看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。 云南大学材料与化工专考研初试科目：(101)思想政治理论(204)英语二(302)数学二(837)材料科学基础 云南大学材料与化工专考研参考书目： 赵品等编著，《材料科学基础》，哈尔滨工业出版社； 潘金生等编著《材料科学基础》，清华大学出版社。 先谈谈英语吧

其实英语每什么诀窍，就是把真题读透彻，具体方法我总结如下： 第一，扫描提干，划关键项。 第二，通读全文，抓住中心。 1. 通读全文，抓两个重点： ①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读） 2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？ ②文章中有无提到核心概念？ ③作者的大致态度是什么？ 第三，仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则： ①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等） ②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。 一定要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。 第四，重叠选项，得出答案。（重叠原文=对照原文） 1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。 2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由（高中的时候大家都这样做的）

2021年云南大学912-环境生态学

912-环境生态学考试大纲 （研究生招生考试属于择优选拔性考试，考试大纲及书目仅供参考，考试内容及题型可包括但不仅限于以上范围，主要考察考生分析和解决问题的能力。） 一、考核目标 考查学生对自然资源、环境科学与工程和生态学领域基本概念、基础知识的掌握和运用能力。要求考生在一定程度上掌握相关学科基本知识、理论和方法，了解学科发展现状和动态，分析和解决生态环境保育与修复、环境污染控制、资源保护与利用及相关领域的实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分； 简答题：4小题，每小题15分，共60分； 论述题：2小题，每小题30分，共60分。 三、考查知识点范围 1 基本概念 环境生态学的形成和发展历程；环境生态学的概念；环境生态学的主要研究内容和学科任务。 环境的概念、类型；环境因子分类；环境科学的形成与发展，研究对象和任务；环境问题，典型环境污染事件及其成因。 自然资源的概念、类型；不同类型自然资源的特点。 2 生物与环境 自然环境的圈层结构；自然环境的能量流动、物质循环和信息传递。 生态因子基本概念和分类；生态因子相关原理（限制因子、利比希最小因子定律、谢尔福德耐受性定律、生态幅）；生物内稳态及耐受限度；生态系统中主要环境因子（光、温度、水、土壤）的生态作用和生物适应性。 3 种群—群落生态 种群的概念和基本特征；种群空间格局（地理分布、内分布、集群和阿利规律）；种群动态、调节（学说）和繁殖；种内关系及其主要影响因素；种间关系及其类型。 生物群落的概念和特征；生物群落结构要素及形成原因；群落交错带及其边缘效应；生物群落演替（概念、类型和系列）和主要影响因素；生物群落演替的几种理论。 4 生态系统 生态系统的概念；生态系统的组成、结构和功能（生物生产、能量流动、物质循环、信息流、调节等）；生态系统中的能量流动概念和特征；生态系统中的物质循环概念、类型和一般特点；生态系统中物种流动的基本概念和特点；生态系统中的信息流动的基本概念；生态系统平衡的概念、基本特征和调节机制；世界主要生态系统的类型（海洋、淡水、陆地、

生态学试题附答案

云南大学生命科学学院20 至20 学年上学期期末考试 《普通生态学》试卷（试题编号GE001） 满分100分考试时间：120分钟 学院专业：学号：姓名： 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分） 1、Ecological Amplitude 2、Dominant Species 3、Niche 4、Biodiversity 5、Biosphere 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分） 1、趋同适应与趋异适应 2、层片与层次 三、不定项选择题（本题10小题，每题1.5分，共15分） 1、r-对策生物的主要特点有。 A 体型小 B 体型大 C 生殖力强D生殖力弱 2、在诸生态因子中的因子称为主导因子。 A 能替代少数其他因子 B 对植物生长发育有明显影响 C 把其他因子的直接作用变为间接作用 D 对其他因子有影响作用子 3、土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为。 A 土壤中食物多 B 环境条件较稳定 C环境条件最好 D 无天敌 4、下列术语中是植物划分生长型的术语。 A 高位芽植物 B 乔木 C 灌木 D 地面芽植物 E 草本植物 5、植物在新地点上能是植物定居成功的标志。 A植株生长 B 植株开花 C 开花结子 D 繁殖 6、2个物种间的竞争必将导致。 A 2个种死亡 B 一个种的重量增加，另一个种的重量减少 C 2个种的重量等量减少 D 2个种的重量不等量减少 7、中国植被分类系统中的基本单位是。 A 种群 B 群落 C 群丛 D 群系 8、从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是。 A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林 B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林 C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林

(完整版)生态学试题附答案

o d f 云南大学生命科学学院20 至20 学年上学期期末考试《普通生态学》试卷 （试题编号GE001）满分100分 考试时间：120分钟 学院 专业： 学号： 姓名： 题号一二三四五总分得分 一、解释下例术语（本题5小题，每题3分，共15分）1、Ecological Amplitude 2、Dominant Species 3、Niche 4、Biodiversity 5、Biosphere 二、比较分析以下各组术语（本题3小题，每题5分，共10分）1、趋同适应与趋异适应2、层片与层次 三、不定项选择题（本题10小题，每题1.5分，共15分）1、r-对策生物的主要特点有 。 A 体型小 B 体型大 C 生殖力强 D 生殖力弱2、在诸生态因子中 的因子称为主导因子。A 能替代少数其他因子 B 对植物生长发育有明显影响 C 把其他因子的直接作用变为间接作用 D 对其他因子有影响作用子 3、土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为 。A 土壤中食物多 B 环境条件较稳定C 环境条件最好 D 无天敌 4、下列术语中 是植物划分生长型的术语。 A 高位芽植物 B 乔木 C 灌木 D 地面芽植物 E 草本植物5、植物在新地点上能 是植物定居成功的标志。A 植株生长 B 植株开花 C 开花结子 D 繁殖6、2个物种间的竞争必将导致 。 A 2个种死亡 B 一个种的重量增加，另一个种的重量减少 C 2个种的重量等量减少 D 2个种的重量不等量减少7、中国植被分类系统中的基本单位是 。A 种群 B 群落 C 群丛 D 群系 8、从海南岛沿我国东部北上可能依次遇到的地带性森林分别是 。A 雨林、云南松林、常绿阔叶林和落叶林B 雨林、落叶林、常绿阔叶林和针叶林C 雨林、常绿阔叶林、针叶林和落叶阔叶林

2017年云南大学自命题科目 825-生态学 考试大纲

825-《普通生态学》考试大纲 一、考查目标 测试考生对于生态学基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。要求考生系统掌握生态学的基本知识、基础理论和基本研究方法，并能运用相关理论和方法分析、解决人类社会面临的生态环境问题，初步具有整体观、系统观、动态观、时空尺度观等生态思维方式。二、试卷满分及考试时间 试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 三、试卷的题型结构 概念及术语理解（英文名词须先翻译成中文名词，再作解释 辨析比较（概念及术语比较） 简答题 分析题（图表分析） 论述题 四、考察的知识及范围 （一）环境、环境因子、生态因子与生物的生态关系 1、环境、环境因子和生态因子，环境对生物的作用，生物对环境的改造，生物对环境的适应，环境因子作用特征及规律，生物对环境因子的适应规律和一般原则。 2、陆生和水环境中的光因子变化规律，光（光强、光质、光周期）对生物的生态作用，生物对光（光强、光质、光周期）的生态适

应（形态结构、生理生化、行为），以光为主导因子的生态型。 3、地球大气、土壤和水温的分布特征与变化，温度（温度变化、极端温度、积温等）对生物分布和生命活动的影响，生物对温度（温度变化、极端温度、积温等）的适应（形态结构、生理生化、行为等方面），动物的体温。 4、水的存在形式及其对生物的影响和作用，陆地表面水的分布与水因子的生态意义，陆生生物的水分平衡，水生生物（海水、淡水）的水分平衡，生物对生境水分供应状况的适应及生态型。 5、大气层的生态学意义，氧与生物。 6、土壤的形成与生物，土壤的理化性质对生物的影响，植物对土壤类型的适应。 7、生物对环境的适应表现，趋同适应与生活型，趋异适应与生态型。 8、环境因子的综合作用与相互作用，生物对同一生态因子适应的多样性与复杂性，适应组合。 （二）种群及其基本特征与数量变动 1、种群的概念，种群形成的基本形式，种群的基本特征，种群的生态生物学意义。 2、种群动态，种群的大小和密度与种群数量统计，种群个体的空间分布与原因，种群动态参数，种群动态的统计与表达，生命表，存活曲线与种群动态的模型，逻辑斯谛方程及其生态学意义，自然种

云南大学生态学与环境学院641自然地理学考研强化模拟题.doc

云南大学生态学与环境学院641自然地理大考研强化模拟题 一、简答题 1.所谓基本地貌类型是指哪几类地貌？ 【答案】基本地貌类型可分为山地和平原两类。 (1)山地 山地是山岭、山间谷地和山间盆地的总称，是地壳上升背景下山外力切割而成。山岭的形态要素包括山顶、山坡和山麓。山顶呈狭长带状延伸时称为山脊。山顶按形态特征可分为尖顶山、圆顶山、平顶山一类。山坡可分为直形坡、叫形坡和阶状坡。谷地包括河床、河漫滩、阶地等次级地貌类型。根据绝对高度，山地可分为极高山、高山、中山和低山四类。我国以绝对高度大于5000m为极高山，3500~5000m 为高山,1000~3500m为中山，小于1000m为低山 (2)平原 平原是一种广阔、平坦、地势起伏很小的地貌形态类型。依据海拔高度，可分为低平原(200m)和高平原两类。低平原地势低而平缓，切割深度和切割密度均很小。高平原简称高原，由于地势较高，切割相对强烈。平原又可分为平坦平原、倾斜平原、凹形平原和起伏平原等类型。依据外动力差别，平原还可分为熔岩平原、喀斯特平原、冲积平原和海成平原等类型。当平原四周被山地环绕时，平原及面向平原的山坡共同组成一种新的地貌类型一一盆地。 2.径流形成过程中包括哪些子过程，它们各有何特征？

【答案】径流形成过程是指流域内自降雨开始到水量流出河流出口断 面的整个物理过程。该过程是大气降水和流域自然地理条件综合作用的产物。其形成过程和各自特征包括： (1)停蓄阶段 降水落到流域内一部分被植物截留，另一部分被土壤吸收，经过下渗进入土壤和岩石孔隙中形成地下水。所以降水初期不能立即产生径流。降水量超过上述消耗而有余时，便在一些分散洼地停蓄起来。这种现象称为填洼。对于径流形成而言，停蓄阶段是一个耗损过程。 (2)漫流阶段植物截留和填洼都己达到饱和，降水量超过下渗量时， 地表便开始出现沿天然 坡向流动的细小水流，即坡面漫流。坡面漫流逐渐扩大范围并分别流向不同的河槽，叫漫流阶段。 坡面漫流分为片流、沟流和壤中流三种形式，其中沟流是主要形式。(3)河槽集流阶段 坡面漫流的水进入河道后沿河网向下游流动，使河流流量增加，叫做河槽集流。河槽集流阶段大部分河水流出河日，小部分渗入河谷堆积物补给地下水。 3.简要回答太阳对地球表层系统的影响。 【答案】(1)太阳辐射对地球表层系统的影响 %1太阳辐射直接为地球提供了光热资源，地球上生物的生长发育均离不