七年级英语备课教案4篇
七年级英语备课教案4篇
七年级英语备课教案篇1
教学目标
知识与技能
(1)熟练掌握下列词汇：
rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet
(2)熟练掌握下列短语：
dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear
a hat, have to, music players
(3)掌握下列句型：
1. Dont eat in class.
2. You must be on time.
3. Eat in the dining hall.
4. 正确使用情态动词can, can’t
——Can we wear a hat in school?
——Yes, we can./No, we can’t.
5. 能正确使用have to 和 must 谈论规章制度
We must be on time/ We also have to be quiet in the library.
教学重难点
重点：
1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具
ppt
教学过程
一.新课预习
1.小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词。
规则_______ 到达_________ 准时___________走廊___________
礼堂_________ 餐厅_______________倾听___________________
听……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 带来;拿来_________________
不得不_____________ 校服;制服_________________
2.试着翻译下列句子。
Don’t arrive late for class. ___________________________________
Don’t run in the hallways. ___________________________________ 不要在教室里吃东西。___________________________________
不要在教室里听音乐。___________________________________
二. 情景导入
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
三.合作探究
1.教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T：What’s the boy doing? S: He’s running.
T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)
T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.
T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)
(= You can’t run in the hallways.)
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.
T: Oh, he’s late for class.(板书，教读)
You can’t arrive late for class.(板书，教书) = Don’t arrive late for class.
…
2.work on 1a
学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。
3. Listening
学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名。
Check the answers:
4. Pair work
学生朗读1c部分的句型;两人一组对话表演，学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上.
5. Listening
Work on 2a:
First, read the sentences in 2a together.
Ss listen to the recording and check the activities they hear.
Play the recording again for the Ss to check the answers.
Work on 2b:
Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or cant above.
Check the answers:
6. Pair work
Talk about the rules in 2a.
Let some students come to the front and act out the conversations.
课后小结
点拨总结
1.arrive late for school/ be late for school/ come to school late 上学迟到
2.arrive in/ at + 地点 in class 在课堂上
get to + 地点 in the classroom 在教室里 wear “穿着，戴着” be in + 颜色(穿......颜色的衣服) sound “听起来”系动词后接形容词
3. 祈使句的用法:祈使句是用来表示请求，命令，叮嘱，邀请，劝告等的句子，一般以动词原形开头。
a) V型祈使句(以行为动词开头) Listen to me，please. 请听我说.
b) B型祈使句(以Be开头) Be careful!小心!
c) L型祈使句(以Let开头)Let me help you. 让我帮助你.
d) D型祈使句(以Don’t+动词原形开头) Don’t talk in class.
4、must和have 的区别
must “必须”(强调主观意志);没有人称和数的变化;否定：mustn’t “不准”
have to “必须”(强调客观因素)三人称用：has to; 否定：don’t/ doesn’t have to
5. a lot of= lots of/ many/ much
6. bring sth. to sb.“带…来…”= bring sb. sth.
课后习题
训练评价
一、单项选择
( )1.-- Don’t run in the room. -- ,Uncle.
A. Excuse me
B. Sorry
C. No
( )2. Peter wear sports shoes for the gym class today.
A. have to
B. has
C. has to
( )3. Our teacher us not to arrive late for the class.
A. says
B. talks
C. tells
( )4. -- we have to clean the classroom after school? --Yes, you .
A. Can, can
B. Do, have
C. Do, do
( )5.You can’t eat outside. It’s dirty.
A. in
B. at
C. /
2. 完成下列句型转换试题
1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(变否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________________________.
七年级英语备课教案篇2
教学目标
1. Match the vocabulary: sales assistant. Doctor. Actor. Reporter. Police. Officer. Waiter. Bank clerk. student
2. Master and use: What do you do? What does he do? Does he work in hospital?
教学重难点
重点
1. The vocabulary
2. language: What does she do? She is a doctor.
难点Use the language to ask for the jobs
教学工具
课件
教学过程
Step 1
Oranization1’ Organize students to prepare for the class
Step 2
Free talk 2’ Oral practice: Games, words that describe jobs, such as exciting, dangerous, boring The students talk about freely Step 3
Presentation 8’ 1. Let students look at the picture and guess the jobs. The teacher describes the jobs and let students guess what. Ask job does the person have? Where does the person work?
2. Then use explanations and short sample sentences to help students understand what each word means. For example, Exciting means very interesting and very fast-moving.
A police officer has an exciting job.
3. Let students practice. Such as: He is a police officer. It’s an exciting job.
4. Listen to the conversation. What jobs do Betty, Jenny, and Sam want? Then write the jobs below.
5. Listen again. Why are Betty, Jenny, and Sam interested in these jobs? Complete the chart above.
6. Listen to the tape: Listen and number the picture(1-3) below.
Then practise the dialogue.
7. Grammar focus: 1.叫学生口头造句用一些有关职业的句子。争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习。
2. 教师边让学生读句子边解释这些句子的意思。
3. 叫学生口头练习一些有关这方面的句子。
4. 听录音，让学生填写表格，然后再纠正答案。
5. 分组练习，让学生大面积的练习。
6. 让学生朗读Gammar Focus
Step 4
Practice 6’ 7. Read the newspaper want ads. And fill in the blanks with the correct jobs.
One: Wanted: Do you like to work late? Do you like to work hard? Do you like to meet people? If your answer is “Yes”, then we have a job for you as a ……给学生一定的时间，让他们充分练习。学生小组讨论和练习。让大部分的同学都有机会来表演。
Step 5
Summary 2’ Words and phrases of this class Language:
本节课主要是听录音来完成各种对话，充分让学生学会职业的文法以及地点的表达法。以提问的形式来进行复习总结，在让学生有一个巩固的机会。
Step 6 test 4’ 1、Self check(见后面) 让学生做后再讲解答案
Step 7 Consolidation 4’在这节课例我们主要听录音然后回答问题，让学生充分练习听力，达到会听、会说然后在自己编对话来练习。
Step 8
Homework Read the newspaper more and more. 让学生朗读3A部分的内容。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit 4 I want to be an actor
七年级英语备课教案篇3
Language Goal:
Talk about what people are doing.
Teaching Aims:
The present Progressive (结构式: Be + V-ing )
Key Points:
---What’s he doing ?
---He’s reading.
Difficult points:
现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。
Teaching Methods:
由浅入深,设置场景、对话以及表演来教授新句型。
Teaching Aids:
教学图片、教学光盘、VCD机、录音机
Teaching Procedures:
Step1. Warming – up
A. Duty report
Teacher: How are you, boys and girls?
S s : Fine, thank you.
Teacher: OK, who’s on duty today?
(the student who is on duty starts to make a duty report)
B. Ask and answer
(The teacher asks some Ss to answer questions and writes down the verbs in the sentences on the blackboard.)
T: Usually, what time do you go to school?
S1: ……
T: When does your father watch TV in the evening?
S2: ……
T: Do you do your homework in the evening?
S3: ……
T: When do you play soccer?
S4: ……
T: what time do you usually eat dinner?
S5: ……
(The teacher should encourage the students after questions.)
The teacher ask the students to read these five verbs for several times.
Step 2. Presentation
A. Match the words and the activities.
Ask the students to turn to page 83, and look at the pictures in 1a.
Then,the teacher ask questions:
----What’s he doing? (Picture 1)
----He’s making a telephone call.
(Help the students answer the question with body language .)
Ask and answer just like that, and finish 1a.(Ss can guess the meaning of doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner and reading.) The Ss read these V-ing words after the teacher.
B. Play the video.
To make the Ss clear what they are learning in this class. Mr. Gong’s words do give the teacher a big hand.
(Write down the title of Unit 14 I’m watching TV on the blackboard and ask the Ss to read it.)
C. Teach the Present Progressive.
1. Introduction
Tell the Ss what the Present Progressive is. (现在进行时表示现在正在进行或发生的动作, 它的表现形式为Be Verbs + V-ing ---- 这也即为它的结构式.)
2. Tell the difference
Write down the V-ing forms by another lines of go, watch, do, play and eat on the blackboard. Ask the Ss to have a look and find the difference between them. For example: go and going, watch and watching, do and doing, etc. Then, ask the Ss to read them again.
3. Listen to the tape.
Let the Ss get ready to listen to the tape (paper and ball-point pen).
Check the answer: 2 4 1
4. Activities.
The teacher acts several actions and say :”What am I doing?”, help Ss answer: ”I’m opening the door.”
(The other actions: look at someone, clean the window)
Write down the three sentences on the blackboard, and ask the Ss to pay attention to the important words underlined:
n What am I doing?
n I’m opening the door.
n What am I doing?
n I’m looking at him.
n What am I doing?
n I’m cleaning the window.
5. Pairwork.
Ask and answer questions about what people are doing in the picture.
u What’s he doing?
u He’s reading.
The Ss can practice different sentences upon the verbs on the blackboard.
6. Guessing game.
The teacher prepare several pieces of paper and there are different actions on it. Ask a pair of Ss to act it out. (Each pair of Ss choose two pieces of paper and act.)
(The Ss must like to do it, so the teacher can ask many pairs to do this game and, the Ss can be familiar with the Present Progressive step by step. They can have fun in the classroom during this class, it’s the most important.)
7. Self-assessment.
The teacher prepare for the Ss some listening exercises, and play the cassette, let them finish these exercises at once. Then, check the answer. The Ss can understand whether they have learned about the Present Progressive.
8. Do the exercises.
The teacher have the Ss some exercises, and ask the Ss to do at once.
1--What’s Li Lei doing?
-- He_____________. ( read )
2--What’s his mother doing?
--She_____________. ( write )
3--What are they doing?
--They_____________. ( play soccer)
4--What are David and Mary doing?
--They_____________. (have dinner)
5--What’s Jenny doing?
--She______________. ( run )
(In fact, the Ss don’t have enough time to finish the exercises, so they can go on and finish these exercises after class.
Step 3. Homework
1. Finish the exercises in the class.
2. Make a conversation and act it out with your partner.
Step 4. The end
T: You are very good today, boys and girls! And thank you for listening. Bye.
七年级英语备课教案篇4
教学目标
1、语言目标
◆掌握部分有关电视节目以及表示装饰的词汇，如：soap opera, sitcom, sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc.
◆ What do you think of…? 句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式，并能简单陈述理由。
◆掌握运用love, like, don’t like, don’t mind, can’t stand恰当表达对有关事物的观点和态度。
2、能力目标
◆学会陈述自己的看法和意见。
◆学会谈论自己的喜好。
◆谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。
◆了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。
3、策略目标
利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习;学会正确评价自己的学习行为和学习效果。
4、情感目标
◆学会客观地评价事物。
◆正确表达自己的意见。
◆正确认识流行文化。
◆了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而西方人则更直接一些。
教学重难点
1、重点
学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。
2、难点
正确运用What do you/does he/she think of…?及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand ...等句型结构来表达对客观事物的评价。
教学工具
课件
教学过程
Step1 Warming up : Chant
What do you think of talk shows?
I don’t mind them.
What about game shows?
I love them.
Do you like sitcoms?
Yes, I do.
Step 2 Revision: Dialogue show time
注：1. Dialogue show后要鼓励学生给予comments。可以引导学生在以下几方面评价：
What do you think of their dialogue?
Body language
pronunciation
intonation
2.如有许多Pairs想上来show，可以用一个chant确定：
1,2,3,4 Mary is at the kitchen door.
5,6,7,8 Mary is at the garden.
Step 3 Presentation
1. Listen and do 2a, 2b.
借助Dialogue show 及过渡句“Have you seen the sitcom Dumpling King 引出听力
2. 做完2a,2b后，问：
What does he think of Dumpling King?
What does he think of Er Bao
Xiao Bao ?
Sitcoms
呈现新的句型。
Step 4 Information exchange
Student A looks at one paper, student B looks at the other paper.(Don’t look at his/her partner’s paper)
运用句型结构：What does Alan/Yang Lin think of these TV shows?交流信息。
Step 5 Task(1)：
Weekend Talk show
学生三人一组，分别扮演角色 host/hostress和guests，电视访谈节目的演示，谈论对不同TV shows的看法，但老师先要给予Talk show的model。
A: Welcome to 9 o’clock weekend Talk show.
We’re talking to….Welcome to the show…
B: Thank you.
A: Do you like to watch TV?
B:
A: What do you think of sports shows?
B:
A: How about…?
B:
A: OK! Thanks for joining us. Next, we’re talking to…
Step 6 Task (2)：Survey time
列举常见TV Shows的名称，调查并统计班内同学对各种节目的观点。四人小组以统计图表的形式(学生可以creative一些，设计各种统计图表)呈现结果，再给TV station写一封调查报告，并提些建议。
统计时，增加句型：I do, too.
I don’t, either.
Step7 Homework
1. Finish your diagram and stick on the board.
2. Finish writing the letter to the TV station.
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
七年级英语优秀教学设计（通用8篇）
七年级英语优秀教学设计（通用8篇） 七年级英语优秀教学设计（通用8篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的七年级英语优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 七年级英语优秀教学设计篇1 Unit3. Why do yu like koalas? The first period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects. 1)Key vocabulary koala tiger elephent.dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart 2)Target language Let’s see the pandas. Why do you like see the tigers? Because they are cute. 2.Ability Objects: 1)Train students’abilities of listening and speakng. 2) Enable and help the students to learn how to listen to and talk about animals. 3.Moral Object: It is very important for everyone to love the nature and protect animals .The earth is our home and animals are our friends..It is our duty to love the nature and protect enviroment. Ⅱ Teaching Key and Difficult Points 1)Describe the animals using the words and the target language.
英语七年级教案
英语七年级教案 英语七年级教案4篇 英语老师要注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。作为初一七年级英语老师，你有在课前准备初一七年级英语教案？它对你的工作有着许多帮助。你是否在找正准备撰写“英语七年级教案”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！ 英语七年级教案篇1 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just 能掌握以下句型： ① —What are you doing? —I'm watching TV. ② —What's he doing? —He's using the puter. ③ —What are they doing? —They're listening to a CD. ④ —This is Jenny. —It's Laura here. 2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。 3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。 教学重难点 1. 教学重点： 1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the puter, watching TV, eating dinner… 等 2. 教学难点： 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 教学工具 多媒体 教学过程
Ⅰ. Warming-up and Lead in 1. Greet the Ss and check the homework. 2. Watch a video program. Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions. 2. Ss watch and learn the new words and expressions. 3. Give Ss some time and try to remember the new words and expressions. 4. (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.) . T: What are you doing? S: I am doing homework. (Help him to answer) T: What is he doing? Ss: He is doing homework. Teach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phone.. the same way. 5. Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures. 6. Check the answers with the Ss. Ⅲ. Game (guess) 1. T: Now let's play a game. What's she doing? You must watch the big screen carefully. (Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss guess what's he is doing? 2. Ss watch and guess the actions. 3. Ask and answer about the pictures. —What's he doing? —He's's … Ⅳ. Listening
七年级英语备课教案4篇
七年级英语备课教案4篇 七年级英语备课教案篇1 教学目标 知识与技能 (1)熟练掌握下列词汇： rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet (2)熟练掌握下列短语： dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear a hat, have to, music players (3)掌握下列句型： 1. Dont eat in class. 2. You must be on time. 3. Eat in the dining hall. 4. 正确使用情态动词can, can’t ——Can we wear a hat in school? ——Yes, we can./No, we can’t. 5. 能正确使用have to 和 must 谈论规章制度
We must be on time/ We also have to be quiet in the library. 教学重难点 重点： 1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头; 2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 3) 情态动词must及have to在用法上的区别。 难点： 掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。 教学工具 ppt 教学过程 一.新课预习 1.小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词。 规则_______ 到达_________ 准时___________走廊___________ 礼堂_________ 餐厅_______________倾听___________________ 听……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 带来;拿来_________________ 不得不_____________ 校服;制服_________________ 2.试着翻译下列句子。 Don’t arrive late for class. ___________________________________
初一英语备课教案
初一英语备课教案 初一英语备课教案（精选5篇） 教案通过设计合适的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。它对学生的学习进行分阶段和分步骤的引导，使得学习过程更加有针对性和有效性。下面给大家分享初一英语备课教案，欢迎阅读！ 初一英语备课教案（篇1） Unit 1 Topic 3 How old are you ? Section D 学习目标 1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息 2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息 3.能向大家做自我介绍 学习重点 以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码 学习难点 第一人称和第三人称的转变 学习过程 (一)导入 (二)自学指导 1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标 2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息 3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整 4、背诵课本P24 Part 4a 4b (三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。 Where is Jane from ?__________________________ How old is she ?___________________________ What class is she in ? _____________________ Where is Huang Hua from ? _______________
What’s his English name ? _____________________ Are they in the same class ? ______________ (四)典题训练 (五)精讲点拨 1、They are not in the same class ,but they good friends. 他们不在同一个班，但是他们是好朋友。 解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。 but 意为“但是，可是”，起转折作用。 eg : We are in the same school ,but in different classes . 我们在同一个学校，但是在不同的班级。 五.当堂检测 (一)用be动词的适当形式填空 1、---How old ________ you ? 2、----I ________ ten . 3、---What _____ this ? - 4、---It _________ a pen . 5、----Who ________ that ? ----She _________ Lucy . 6、---What _________ these ? ----They ________ schoolbags . 7、---__________ this a pen ? ----Yes , it _________ . (二)单项选择 1.What’s that _______ Chi nese ? A、on B、in C、with 2.Is he ____________ English boy ? A、a B、an C、the 3、These are my _____________.
人教版七年级英语优秀教案五篇
人教版七年级英语优秀教案五篇 写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。写好一份优秀的英语教案不容易，下面就是小编整理的七年级英语优秀教案，希望大家喜欢。 七年级英语优秀教案1 Topic 1 I have a small nose. Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some new words: (1)Learn words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short 2. Learn some useful sentences: (1)Oh, I know. (2)Yes, you’re right.
3. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)I have a big nose. (2)They have round faces. (3)She has long hair. (4)It has big ears. 4. Learn how to describe people’s appearances. Ⅱ. Teaching aids 教具 小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟) 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。 (出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。) Name: Jane Age: 12 From: Canada School: Beijing Ren’ai International School Class: Four
七年级英语优秀教案多篇2021
七年级英语优秀教案多篇2021 七年级英语优秀教案1 Starter Unit2 what’s this in English? 第1课时section1a-2e 【学习目标】语言目标：字母I—R;辨认物品;拼写单词1.七个表示物体的单词的熟练掌握。(汉语意思写出来) map orange jacket key quilt pen ruler 确认物体的句型(写出意思)：问：What is this in English? 答：It's /a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen/ ruler/ quilt.3.区分a和an的用法(读书上87页：冠词用法)。【预习指导】自我预习 一、扫清障碍 试着用按英语中音标拼读出StarterUnit21a的单词(在书上第94页)。 二、课本预习 温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。——Hello, Frank! ——Hi, Cindy! How are you? ——I'm fine / OK, thanks.2)一天见面打招呼的用语。__Good morning, Helen!__,Bob! __Good , Eric!__Good afternoon, Grace! __Good evening, Helen!__,Dale!：__Hi, Alice!__Hi, Cindy! __Hello,
Frank!__Hello, Dale! 【课内学习】 一、教材处理：自主互助学习 1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。 2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。 二、组内探讨 1)看图片或者用实物小组做对话练习。师生备注 2)听1a录音，指出听到的物品。3)用图中物品，双人自由问答并表演。What's this in English? It's a/an。 4)观察区分a和an的用法。 【语法要点归纳】以单词读音为准，a用在发音的_______音前面，an用在发音的_______音前面。E_planation 一、this是指示代词，意为“这;这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that意为“那;那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如：This is a ruler.That is a key. 二、in English意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。如：in Chinese用汉语in Japanese用日语What’s this in Chinese?这个用汉语怎么说? 三、冠词a与an的用法 冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素
初一英语学生教学教案七篇
初一英语学生教学教案七篇 初一英语学生教学教案（篇1） 第二课时 一、教学目标 1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is. 2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。 3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。 4、学习歌谣mango. 二、教学重点、难点 会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。 三、课前准备 图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit 四、教学过程 step 1sing a song 组织学生齐唱歌曲goodmorning . step 2 free talk 利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。 t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is. step 3 play a game 这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。 1、讲解游戏的做法。 2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。 t: boys and girls, let’s play a game. t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。) 初一英语学生教学教案（篇2） 第3课时Unit1MynamesGina(总第3课时) SectionA3a—4 【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)
初一英语人教版教案
初一英语人教版教案 【篇一：初一英语上册教案】 人教版七年级英语（上册）辅导材料 第一块国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： ／i／ it ／?／about ／u／ book ／／ us ／／ off ／e／ at 双元音： ／／ ii ／／ out／／ear ／／ aa，／／ oo／／air ／／ boy ／／sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： ／／ fish／／ watch ／tr ／ tree ／ts／ its ／／ usually／／ orange ／dr／ dress ／dz／ beds 其他辅音：／m／ am ／n／ and ／／ english ／l／ like ／h／ hello／r／ red ／w／ what／j／ yes 3、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。 ／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始 school学校 strict严格的 out外面 club 俱乐部 usually通常 dress化妆 about关于大约 us我们 her她的ear耳朵 english英语 sure当然可以 air空气 or或者any一些 boy男孩 orange橙子,桔子 map地图 tree树math数学off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床 what什么 hello喂是的red红色的 yes是的 book书 its它的 zoo动物园fish鱼 dad爸爸 big大的have有 this这it它 第二块三个预备单元 一、文化常识
七年级英语教学方案优质（精选17篇）
七年级英语教学方案优质（精选17篇） 七年级英语教学方案优质篇1 一、学生基本情况分析 七年级一班共有学生__人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。 二、本学期教育教学内容及教材分析 新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看 (一)语法知识点 1、一般疑问句及回答; 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化; 4、方位介词; 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。 (二)交际用语(略) 四、本学期将采用的教育教学方法 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish); 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分
七年级英语教案优秀9篇
优秀的七年级英语教案篇一 Section A (1a—2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一： 熟练读写本课6个单词。 1．个人自渎，记忆本课单词． 2．小组互相检查单词读写情况． 3．根据汉语写出下列英语单词并展示． 学习任务二： 运用句型：What's his / her name? His / Her name is .... 进行自由交际． 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane (
) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习． Ａ：Hello! What's your name? Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you,too. Ａ：What's her name? Ｂ：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话． 4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话． 学习任务三：
听听力完成2a,2b． 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方． 2.听听力，给四幅图画编号． 3.小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b． 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论下面两句话如何用英语表达． １．他叫Bob. ２．她叫Jenny. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 根据提示，完成下列问答． _______ _______ What's _______ name? _______ is .... _______
初中初一英语教案(精选5篇)
初中初一英语教案(精选5篇) 初中初一英语教案【篇1】 教学内容： 本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1. 在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes 的准确读音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。 2. 通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事;通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。 3. 能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 教学重点： 1.词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer 2.句型：Can you play soccer? Yes, I can. 教学难点： 1. 单词soccer：soc-cer 2. 单复数句型的区分与应用 教学准备： 课件、图片、人物头像
教学过程： 一、热身导入 1. 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。 2. 利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。 三、新知学练 1. 根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。 2. 精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。 (1)学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。 (2)学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。 (3)通过Yes!和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。 3. 学练新单词：soccer (1)唤醒旧知：dog-hot-box-soc (2)拼读规律：soc _ _ _，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4. chant小结
七年级英语备课教案4篇
七年级英语备课教案4篇 教案1：主题：介绍自己 目标：学生能够用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭和兴趣爱好。 教学重点：句子结构的掌握和口语表达的能力。 教学准备： 1. 教材：课本第一单元相关内容。 2. 课堂练习材料和图片，如学生照片或涂鸦板。 3. 课件或录音设备。 教学过程： Step 1: 导入（10分钟） 1. 呈现一张个人照片，并用英语介绍自己，例如：“Hello, my name is [Your Name]. I am [Your Age] years old. I have [number of family members] in my family. My hobbies are [Your Hobbies]." 2. 鼓励学生以小组为单位，轮流练习介绍自己。 Step 2: 学习句子结构（10分钟） 1. 引导学生观察导入中使用的句子结构，并帮助他们理解每个句子的意思和用法。 2. 制作一份句子结构表格，帮助学生更好地理解和记忆。
Step 3: 输入和练习（20分钟） 1. 在课件或录音设备上播放相关对话，或指导学生通过课本自学相关内容。 2. 设计一些课堂练习，如问答比赛、句子排序和填空。 Step 4: 输出和展示（15分钟） 1. 要求学生用英语介绍自己的基本信息，并准备一个小展示或小演讲。 2. 学生可以使用课前准备的个人照片或涂鸦板来帮助他们表达。 3. 鼓励学生之间互相提问和交流。 Step 5: 小结（5分钟） 1. 总结所学的句子结构和句型。 2. 强调学生的表现和进步，并鼓励他们继续努力。 教案2：主题：购物 目标：学生能够用英语表达购物的基本需求和交流购物的情景。 教学重点：熟练掌握购物场景中的句子和词汇，并能够进行简单的交流。 教学准备： 1. 教材：课本第二单元相关内容。
七年级英语优秀教案五篇
七年级英语优秀教案五篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned! 七年级英语优秀教案五篇 写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。写好一份优秀的英语教案不容易，下面就是本店铺整理的七年级英语优秀教案，希望大家喜欢。 七年级英语优秀教案1 Topic 1 I have a small nose. 第1页共49页
初中七年级英语教案(精选5篇)
初中七年级英语教案（精选5篇） 初中七年级英语教案（精选5篇） 教案是教师备课的重要参考资料，包括所需教材、教具、课件等。教案中提供了相关的背景知识、教学资源和参考资料，帮助教师更好地准备和组织教学内容。下面给大家分享初中七年级英语教案，欢迎阅读！ 初中七年级英语教案【篇1】 一、教学目标： 1、掌握There be 结构所表达的意义。 2. 掌握There be 结构的一般现在时和一般过去时基本句式。 3. 掌握There be 结构的回答方式。 二、重点难点 there be 句型的'肯定式、否定式一般疑问句及其回答
方式。 There be句型和 havehas的区别 三、教学方法： 讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学 四、教学过程 （一）、there be构成 There be ...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were )+某物 / 某人 + 某地/ 某时。 （二）、There be 结构的一般现在时和一般过去时各种句式。 (1)肯定式 There is a supermarket on that road. 在那条路上有一个超市。 There was a supermarket on that road last year. 去年在那条路上有一个超市。 There are many people here on vacation. 有很多人在这里度假。 There were many people here on vacation last summer. 去年夏季有很多人在这里度假。 （2）否定式
初中七年级英语教案(5篇)
初中七年级英语教案（5篇） 初中七年级英语教案（精选5篇） 教案是教师备课的重要参考资料，包括所需教材、教具、课件等。教案中提供了相关的背景知识、教学资源和参考资料，帮助教师更好地准备和组织教学内容。下面给大家分享初中七年级英语教案，欢迎阅读！ 初中七年级英语教案 教学内容： 本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1. 在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes 的准确读音，及框架句型Can you…Yes, I can. No, I can’t 的用法。 2. 通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。 3. 能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 教学重点： 1.词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer 2.句型：Can you play soccer Yes, I can. 教学难点： 1. 单词soccer：soc-cer 2. 单复数句型的区分与应用 教学准备： 课件、图片、人物头像 教学过程： 一、热身导入
1. 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。 2. 利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。 三、新知学练 1. 根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。 2. 精听学说：带着问题“Does Robo know them”精听课文。 （1）学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。（2）学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。 （3）通过Yes！和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。 3. 学练新单词：soccer （1）唤醒旧知：dog-hot-box-soc （2）拼读规律：soc _ _ _，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4. chant小结 四、新知巩固 1. 听音跟读，强化语音要点。 2. 分角色朗读课文。 3. 分小组表演课文，并展示。 五、新知应用 1. 巩固游戏：学生在标有数字1-6的足球中，选择一个数字完成任务，任务以巩固新知为主。 2. 延续最后一个任务：根据短片内容创编对话，并进行角色扮演。
七年级英语优质课教案优秀4篇
七年级英语优质课教案优秀4篇 七年级英语教案篇一 一、Teaching aims教学目标 1. 能用所学知识阅读文章。 2. 能理解文章内容，回答问题。 3. 能够理解文章细节内容。 4. 能够运用所学内容介绍自己的上学路线。 二、Language points语言点 词汇： 1) 名词n. river, village, bridge, boat, ropeway, year, villager, dream 2) 形容词adj. afraid, true, many 3) 动词v. cross, leave 4）短语between … and …, e true 2. 句型：It’s not easy to cross the river on a ropeway. There is no bridge. You want to know how … 三、情感态度价值观目标： 了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 四、教学过程： （一）Lead-in T:Boys and girls,could you tell me how do you get to school every day? Ss:Yes. S1:I ride my bike to school . S2: I get to school by bus. T:There are so many types of transportation! Do you think it is easy to get to school? Ss:Yes. T:But it’s very difficult for some students to get to school.Do you want to know something about that? Ss;Yes. T:Let’s e to 2a. 2a Look at the picture and title below.Guess what the passage is about. （结合图片并展示答案：It’s about how students go to school.） （二）Presentation Present some key words ,phrases and sentences of the passage to help students understand the main idea of the passage better:river, boat, go on a rope way. T: How do people usually cross a river? How does the boy Liangliang go cross the river to school? It is his dream to have a bridge, Can his dream e true? Now let’s read the passage of 2b. （三）Reading
七年级英语教学设计范例5篇
七年级英语教学设计范例5篇 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面一起来看看小编为大家整理的七年级英语教学设计，欢迎阅读，仅供参考。 七年级英语教学设计1 Unit1Myname’sGina. SectionA 一、教师寄语: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。 二、学习目标： Knowledgeaims(知识目标) Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. Keysentences:What’syourname? What’shisname? What’shername?及回答。 Abilityaims(能力目标) 1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。 Moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。 三、教学重难点 介绍自己，问候他人。 四、学习过程 1、预习导学及自测 英汉互译 https://www.wendangku.net/doc/6018978109.html,_________ 2.好的，令人愉快的______________
3.too___________ 4.遇见______ 5.your____________ 6.his_________ 7.她的名字______ 2、自主学习 ①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 ②meet/mi:t/v.遇到，碰到 【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。 【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。 【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。 ③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。” 两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：Andyou?或者Andwhat’syourname?如： A：Hello.What’syourname? B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname? A：I’mHanMei. ④Hello!你好! Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如：A：Hello/Hi，Jane!你好，简! B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆! 3、合作探究 ①动词be的现在时态 动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时，用am,缩写为I’m;主语是第二人称you(你)或复数时，用are,缩写为you’re，主