建筑企业管理学第三版课程设计

建筑企业管理学第三版课程设计

一、课程简介

本课程是建筑工程专业的一门专业必修课。主要介绍建筑企业管理的相关知识和技能，包括建筑市场的分析和预测、项目管理、财务管理、人力资源管理、风险管理等方面的内容。本课程旨在帮助学生了解建筑企业管理的基本概念、方法和技能，提高学生的综合素质，以适应现代建筑企业竞争的需要。

二、课程目标

1.了解建筑市场的发展现状和趋势，掌握市场分析和预测的基本方法。

2.掌握项目管理的基本流程和方法，了解项目管理的关键要素和注意事

项。

3.掌握财务管理的基本知识，了解财务报表的编制和分析方法。

4.掌握人力资源管理的基本原则和方法，了解招聘、培训、绩效考核等

关键环节的管理要点。

5.掌握风险管理的相关知识和技能，了解风险评估和应对的方法。

三、教学安排

第一章建筑市场分析与预测

本章主要介绍建筑市场的基本概念、分类、发展趋势以及市场分析和预测的基本方法。

学时：8学时

第二章项目管理

本章主要介绍项目管理的基本流程、方法和关键要素，包括项目目标确定、需求分析、任务分解、进度控制、质量控制、成本管理等内容。

学时：12学时

第三章财务管理

本章主要介绍财务管理的基本概念和方法，包括财务报表的编制、分析、资金管理等内容。

学时：10学时

第四章人力资源管理

本章主要介绍人力资源管理的基本原则和方法，包括招聘、培训、绩效考核等关键环节的管理要点。

学时：10学时

第五章风险管理

本章主要介绍风险管理的相关知识和技能，包括风险评估、风险应对、风险管理工具等内容。

学时：8学时

四、课程考核

1.平时成绩（30%）：包括课堂参与、作业完成和小组讨论等。

2.期中考试（30%）：考察学生对建筑企业管理学的理解和掌握程度。

3.期末考试（40%）：综合考察学生对全课程内容的理解和掌握程度。

五、参考书目

1.林谟吕，何其芳，建筑企业管理学，北京：中国建筑工业出版社，

2015年。

2.周路明，项目管理，北京：机械工业出版社，2018年。

3.贾明，财务管理，北京：清华大学出版社，2017年。

4.王晓燕，人力资源管理，北京：中国人民大学出版社，2017年。

5.黄大仁，风险管理，北京：机械工业出版社，2016年。

六、总结

本课程主要介绍建筑企业管理学的相关知识和技能，包括建筑市场的分析和预测、项目管理、财务管理、人力资源管理、风险管理等内容。通过本课程的学习，学生可以掌握建筑企业管理的基本概念、方法和技能，提高综合素质，适应现代建筑企业竞争的需要。同时，通过平时成绩和期中、期末考核的形式来测试学生的掌握程度，以便更好地评估学生的学习成果。

《建设工程项目管理》课程标准

广西理工职业技术学院 《建设工程项目管理》课程标准 一、课程代码：100750 二、适用专业：建筑工程管理专业 三、课程定位 从 2010年以来，我们结合广西地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，通过对工程管理专业的职业岗位——预算员、资料员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并在不断改革课程体系构架。该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，在课程进程设计中先开设《建筑识图与房屋构造》《建筑施工技术》《建设工程招投标实务》《建筑工程计量与计价》等课程，后续开设《项目管理软件应用》《建筑工程施工质量验收》等课程。根据造价员、质检员及项目管理员等岗位的任职要求及本课程的教学目标，经多年的努力和探索，以理论——实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。 四、课程时数分配 《建设工程项目管理》课程48学时，安排在第二学年第四学期授课。教学安排（见表二） 表2课程学分与时数分配表 序号教学单元名称教学时数 总计理论教学实践教学 单元1 建筑工程项目管理概论 2 2 0 单元2 建筑工程项目管理组织和项目经理 4 3 1 单元3 建筑工程招标与投标 4 3 1 单元4 建筑工程合同管理 4 3 1

单元5 建筑工程项目质量控制8 4 1.5 单元6 建筑工程项目进度控制8 1 1.5 单元7 建筑工程项目成本控制8 1 1.5 单元8 建筑工程项目施工安全与现场管理 4 3 0 单元9 建筑工程项目全面风险管理 4 2 0.5 单元10 计算机辅助建筑工程项目管理 2 2 0 总计48 40 8 注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。 五、课程设计思路 根据课程教学目标，从建筑企业、监理企业、项目咨询公司邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。 1.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，如项目可行性研究——项目目标规划——制定建筑工程项目管理方案—项目建筑过程的目标控制---项 目后期评价。 2.该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传统的单功能专业教室（即描述性、报告性的理论课堂），向多功能一体化的实训场所（即集理论教学、小组讨论、实验和实际操作的教学地点）转换。教师和学生讲讲做做，做做讲讲，边学边做，实现“教学做合一”教学模式。 3.结合工程项目管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学。 六、课程总体目标 课程教学目标以“懂”与“会”“学”与“做”“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标： 1.掌握建筑工程项目管理的基本知识，掌握建筑工程项目管理工作流程。（要求掌握一定的项目管理知识） 2.依据目前建筑市场特征，能够实际进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。（要求提高项目管理技能水平）

建筑施工组织与管理第三版教学设计

建筑施工组织与管理第三版教学设计 一、课程背景 建筑施工组织与管理是建筑工程专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握建筑 施工组织与管理的基本原理和方法，具备在工程施工中组织管理的能力和实践能力。通过本课程的学习，学生将能够熟悉建筑施工的各项准备工作、施工组织与管理原理、施工组织形式、施工进度管理、质量与安全管理、建筑机具管理等知识和技能。 二、教学目标 1.理解建筑施工组织与管理的基本要素； 2.熟悉建筑施工组织与管理的基本模式，了解各种施工方法、组织形式 及其适用条件； 3.掌握建筑施工进度管理的基本原理及技术方法，具有组织安排施工作 业的能力； 4.掌握建筑施工质量控制的基本原理及技术方法，具有组织实施质量控 制的能力； 5.掌握日常建筑机具管理的基本原则及技术方法。 三、课程内容 第一章建筑施工组织与管理概述 1.1 建筑施工组织与管理的基本要素； 1.2 建筑施工组织与管理的基本模式； 1.3 建筑施工组织与管理的组织形式； 1.4 建筑施工组织与管理的适用条件。 第二章建筑施工进度管理 2.1 建筑工程施工进度管理的基本原理及技术方法； 2.2 施工进度计划的编 制与运用； 2.3 施工进度控制及延期分析。

第三章建筑施工质量管理 3.1 建筑施工质量控制的基本原理及技术方法； 3.2 施工质量控制的组织实施； 3.3 施工质量检验与验收。 第四章建筑机具管理 4.1 建筑机具管理的基本原则及技术方法； 4.2 建筑机具的采购与更新； 4.3 建筑机具的维护与保养。 四、教学方法 本课程采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等方法，以理论学习与 实践应用相结合的方式，注重学生的主动思考与互动交流，培养学生的问题意识、创新意识和实践能力。 五、考核方式 1.课堂表现：参与课堂讨论，完成课堂作业等； 2.个人作业：要求学生根据所学理论知识，结合实际案例，撰写一篇建 筑施工组织与管理的研究报告； 3.期末考试：采用闭卷形式，考查学生对本课程知识的掌握情况。 六、教材及参考书目 教材 方铁根. 建筑施工组织与管理, 第3版. 北京: 中国建筑工业出版社, 2019. 参考书目 1.许文勇. 建筑企业管理, 第3版. 北京: 中国建筑工业出版社, 2015； 2.王培廷. 建筑工程施工组织与管理, 第2版. 北京: 中国建筑工业出 版社, 2015；

土木工程施工课程设计任务书--框架

《施工组织与管理》课程设计任务书 及指导书 昆明理工大学建工学院土木系施工及岩土教研室编 二○○八年十一月

目录 一、课程设计大纲 二、设计内容 (一) 设计内容 (二) 要求及最后设计成果 三、设计题目、条件及说明 四、附图、附表及其他资料 五、施工组织设计指导书

《施工组织与管理》 课程设计任务书 一、课程设计大纲 课程设计名称：单位工程施工组织设计 课程代码：102132 学分：1周数： 1 适用专业：土木工程 1、课程设计的目的与任务 本课程设计为单位工程施工组织设计，是《施工组织与管理》课程的主要教学环节之一。 通过本课程设计，使学生学习单位工程施工组织设计的内容和设计计算步骤及方法，巩固所学的理论知识，并具有运用所学知识，分析和解决施工组织问题的能力。 2、课程设计的基本要求 掌握单位工程施工组织设计的内容和设计步骤及方法。 3、课程设计选题原则 根据课程内容，结合生产项目进行施工组织设计。 4、课程设计内容 1）课程设计地点：在教室或计算机机房。 2）设计内容 a.确定施工方案、划分施工段 b.计算机械数量、选择施工机械、进度计划安排、现场堆料面积计算 c.确定各工种的施工方法 d.拟定特殊部位的施工方法及技术措施 3）时间安排:1周 5、课程设计主要参考资料 建筑施工（第四版），同济大学，赵志缙，应惠清主编 6、课程设计成绩考核 课程结束时，要求学生提交：课程设计说明书、单位工程进度表（含小样），施工总平面图（含小样），教师根据学生课程设计质量和出勤率，按优良中及格和不及格五级计分，并给出相应的评语。

二、设计内容 (一) 设计内容 1、施工方案的选择 (1) 确定是施工段的划分位置； (2) 选择施工机械，校核其技术性能，合理安排机械数量及其附属设备的位置； (3) 选择脚手架的类型并安排其位置； (4) 确定各主要工种的施工方法； (5) 拟定特殊部位的施工方法和技术措施。 2、施工进度计划的安排 (1) 主体部分主要工程或主要分部分项工程分段流水进度计划的安排； (2) 单位工程施工进度计划的安排。 3、施工总平面图的设计 (1) 总图布置； (2) 材料堆场面积的计算及位置； (3) 其它。 (二) 要求及最后设计成果 (1) 设计说明书：包括施工方案的选择，分析计算过程，进度计划和总平面设计的计算和说明，并附有必要的简图；成品半成品需用量计划、主要机械需用计划、主要材料需用量计划表，在设计说明书中还要求有质量保证措施、安全节约措施的内容。 (2) 单位工程施工进度计划表格一张（CAD绘制出图）。 (3) 施工总平面图一张（比例1:300）（CAD绘制出图）。 (4) 上述设计成果通过手写稿小样教师审核后，再提供电子文档。无手写稿小样者，不接受CAD绘制设计成果。 三、设计题目、条件与说明 1、工程概况 工程为昆明市0701工程办公楼，位于某市东郊某地山坡地段，该建筑为“一”字型六层框架结构，最高18.80M，总建筑面积为2922.00M2，工程预算造价2,571,360.00元，合880.00元/M2。 结构情况：现浇钢筋混凝土框架结构。 基础：柱下独立基础(2×2.4 m)。 内外墙为空心砖墙，采用M5.0混合砂浆，MU10砖。部分为M5砂浆砌半砖墙。房屋四角及中段门厅、楼梯部位设有240×240mm、C20钢筋砼构造柱。 楼板：为现浇C25,120厚钢筋砼板，楼面面层为彩釉砖面层，每层梁板柱和楼梯为现浇C25钢筋砼。 屋面：冷贴再生橡胶卷材屋面（满铺）。 墙面粉刷：水泥、石灰砂浆粘贴找平，内墙为双飞粉，外墙为多彩涂料。

建筑企业管理学教(学)案

课程基本信息 一、课程简介 《建筑企业管理学》课程是建筑经济管理专业的专业课，是针对专业人才培养目标所确定的工程造价员、工程审计、会计、资料员、工程计量等岗位开设的。主要讲授建筑企业管理的基本理论和方法。 二、教学目标 （一）知识目标： ⑴管理的基本问题、管理学的研究对象与方法。 ⑵管理学的形成和发展；管理的系统原理、人本原理、动态原理和效益原理；管理道德与企业的社会责任。 ⑶分析管理的计划、决策、组织、领导和控制职能，阐明这些管理职能的概念、特点、容、原则、程序和方法等。 （二）能力目标： ⑴使学生初步掌握比较系统的管理工作的基本理论、原理、方法和技术。 ⑵提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而为进一步学习有关专业管理课程打下必要的理论基础，同时也为日后从事实际工作提供一定的指导和参考。 （三）素质目标： 培养学生遵纪守法、爱岗敬业的职业道德和积极进取、勇于开拓、敢于创新的精神，强化具有营销意识和市场意识，提升学生的职业道德和职业素养。 三、课程总体框架

四、考核方式 《建筑企业管理学》课程按照百分制进行考核。包括过程性考核和终结性考核两部分。程性考核分值占30%，终结性考核分值占70%。 考核总分=过程性考核×30%+终结性考核×70% （一）过程性考核方式 出勤占20%，课堂表现占30%，阶段测试占50% 过程性考核分值=出勤+课堂表现+作业+阶段测试 1.出勤评分办法 每迟到、早退1次各扣0.5分、旷课1次扣1分,2次扣3分,3次扣5分。本项分为零取消考试资格。 终结性考核采用期末闭卷方式进行考核，卷面成绩100分。

课堂教学一、单元概况 二、教学过程设计

工管工程经济学综合课程设计任务书

工程经济学综合课程 设计任务书 工程管理专业本科适用 班级： 学生姓名： 学号： 工程经济学综合课程设计任务书 一、设计名称 某房地产开发项目经济评价 二、背景资料 （一）项目概况 某房地产开发公司拟开发一项目，该项目所在区域潜在需求较大，具有很好的市场机会。该工程总用地面积为51898m2，总建筑面积为52936 m2，建筑容积率为1.02，建筑密度不大于25%，项目基准收益率为16%。 项目建设期为2年：2008年第1季度开工，2009年第4季度竣工。预计从2009年第1季度开始销售，2009年第4季度销售完毕。 （二）投资估算及资金筹措 1.投资估算 （1）土地费用（包括地价款、契税、交易手续费）为22026.76万元。 （2）前期工程费主要包括项目前期规划、设计、可行性研究、水文、地质勘测以及“三通一平”等阶段的费用支出，总计为277.91万元。 （3）建安工程费包括建筑房屋建筑物所发生的建筑工程费、设备采购费和安装工程费，为6002.92万元。

（4）基础设施建设费是指建筑物2m以外和项目用地规划红线范围内的各种管线、道路工程的建设费用，根据该市房价政策，按建筑面积224.00元/m2计算。 （5）公共配套设施建设费是指居住小区内为居民服务配套建设的各种非营利性的公共配套设施的建设费用，根据项目实际，按建筑面积266.00元/m2计算。 （6）其他工程费主要包括临时用地费、工程造价咨询费、总承包管理费、合同公证费、施工执照费等费用。采用前期工程费、建安工程费、基础设施费、公共配套费之和的4%。 （7）管理费用是指房地产开发企业的管理部门为组织和管理房地产项目的开发经营活动而发生的各种费用，按土地费用、前期工程费、建安工程费、基础设施费、公共配套费5项之和的3%计取。 （8）财务费用是指为开发项目融资而发生的各项费用，本项目是借款利息。本项目共向银行融资4000万元，在2008年第一季度向银行借款2000万元，第二季度借款1000万元，第三季度借款1000万元。贷款年利率为7.56%(实际利率)，按季度计息，自2009年第一季度开始用未分配利润来偿还本金。借款还本付息计划表如附表5所示。 （9）销售前期投入是指房地产开发企业在销售房地产产品过程中发生的各项费用。主要包括销售机构的折旧费、修理费、物料消耗费、广告宣传费、销售服务费和销售许可证申领费。本项目的销售前期投入按营业收入的1.5%计取。 （10）不可预见费：按前述9项之和的3%计取。 综上所述，项目总投资估算表，如附表1所示。 2.项目投资计划与资金筹措 根据项目实际付款计划和工程进度，合理计划资金投入量。项目总投资使用计划见附表2。项目投资的资金来源包括自有资金、银行贷款、销售回款。项目总投资中，银行贷款4000万元，销售回款根据资金需要投入。项目总投资使用计划与资金筹措表见附表3所示。 （三）销售计划及经营收入测定 1.项目营业收入测算 项目至2009年初项目开盘时，根据该地区房地产发展前景分析，预计销售均价10000元/ m2，采用委托代理销售模式。 2.销售计划 项目销售总建筑面积为50290m2，2009年第1季度开始预售，预计2009年第1季度至2009年第4季度的销售比例分别为25%，40%，25%，10%。 （四）税费 根据规定该项目需要缴纳以下税费：营业税5%，城市维护建设税7%，教育费附加3%。印花税为营业收入的0.05%计。销售佣金按照营业收入的1.5%计取。该项目的土地增值税根据国家《土地增值税实施细则》（自己查资料），土地增值税计算见附表6。 营业收入、营业税金计算见附表3。 三、设计内容 1．完成附表1——附表10。 附表1 项目总投资估算表单位：万元

建筑工程造价管理工程施工组织设计方案书

建筑工程造价管理施工组 织设计书 一、课程设计的目的和要求 （一）通过课程设计，复习和巩固所学的专业知识，培养学生综合运用所学理论知识和专业技能的能力。学会分析解决一般建筑工程设计、施工、施工组织设计中的实际问题，并熟悉其建筑施工组织中的一般程序、方法。 （二）通过课程设计，培养学生独立思考和解决实际工作的能力。 （三）要求学生在教师指导下，独立完成所分担的课程设计任务。即让学生独立完成资料的收集、熟悉，掌握设计的基本要求和方法，掌握建筑施工组织的基本原理；熟悉施工规；确定工程量计算项目，计算工程量，计算直接工程费，计算综合费及其他有关费用，计算有关造价及技术经济指标、填写编制说明等工作。并能参加论文答辩。 二、毕业设计选题原则及类型 （一）选题原则 1.在满足教学要求和对学生专业技能训练的前提下，选题应该结合工程实际并考虑到专业方向和专业知识覆盖面。题目的难易程度和工作量应适当，以使学生能在规定的时间经过努力独立完成为宜。 2.以建筑施工主体组织设计为主，建筑装饰、安装工程施工组织设计为辅，根据学生所学专业和毕业生就业的客观需求。还应覆盖建筑规划设计、建筑结构、建筑施工技术、建筑企业的经营和管理、建筑工程的合同管理及建设工程监理等相关知识。 （二）选题类型

1.具体的建筑工程项目。在技术的深度和广度上基本符合教学要求的前提下，应积极选择这类题目，以便结合实践，并能应用于工程实际。 2.模拟的建筑工程项目。选题应来源于实际的工程项目，但可以按教学的要求及课程设计的情况进行整理加工，使其在技术要求及设计的难度、广度上符合教学大纲的要求。 3.建筑工程造价专业的课程设计课题主要应该以下列两种题型为宜： （1）具体的或者模拟的工程项目的施工组织设计的编制。 （2）应以六层以下的多层住宅和小型的办公、教学商务楼作为课程设计的课题为宜。 4.鼓励学生在独立完成施工组织设计编制的同时，能够与实际结合，掌握真正有用的知识。 三、课程设计程序和容 课程设计大体上可以分为设计准备、设计编制和总结答辩三个阶段。 （一）设计准备阶段 课程设计题目选定后，应由指导教师向学生下达毕业设计指导书。学生根据课程设计指导书的选题和指导教师的安排，应该做好如下的准备，包括：了解课题的名称，认真阅读相关的容要求，熟悉施工图纸，调查了解与施工相关的资料；收集相关的工具书。包括设计规、施工规、相关的施工组织设计文件和有关新工艺的做法等。同时了解课程设计的进度安排和答辩时间。 （二）课程设计阶段： （1）根据任务书的要求，准备相关资料。

《管理学原理》课程大纲

《管理学原理》课程教学大纲 课程名称：管理学原理A 课程编号： 英文名称：Management A 课程属性：必修课 学时：40 学分： 2.5 先修课程：后续课程： 适用专业：工程管理专业 一、课程简介 《管理学》是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。《管理学》是教育部高教司确定的工商管理类专业本科的核心课程之一。 二、课程内容及学时分配 第1单元：管理活动与管理理论（建议学时数：4学时） 【学习目的和要求】 1、知识掌握 明确现代管理学研究对象、学科体系和研究框架，提高对管理学重要性认识。阐明管理学基本问题，了解管理学历史发展，展示现代管理学学科发展动向和前沿问题。 2、能力培养 有意识地培养作为管理者的技能，培养泰罗标准化思想在生活中的运用。

3、教学方法 多媒体教学、课堂讲解注重启发与互动式教学、案例分析、课堂讨论 【重点】 管理的定义、管理的职能、管理者的角色和技能、管理学的内容与特点，管理学的历史发展及其主要代表人物和理论内容。 【难点】 管理的定义、管理的职能、管理者的角色和技能。 第2单元：管理道德与社会责任（建议学时数：4学时） 【学习目的和要求】 1、知识掌握 了解道德的定义、若干道德观、崇尚道德的管理特征、影响管理者道德行为的因素、社会责任的定义、社会责任观。 2、能力培养 能坚持参加社会实践，在实践中体验、训练和强化职业道德行为，提高组织道德素质的途径和承担社会责任有一定的思考和应用。 3、教学方法 多媒体教学、课堂讲解注重启发与互动式教学、案例分析、课堂讨论 【重点】 影响管理者道德行为的因素、提升员工道德修养的途径、应承担的社会责任。 【难点】 道德观、崇尚道德的管理的特征、社会责任观。 第3单元：全球化与管理（建议学时数：4学时） 【学习目的和要求】 1、知识掌握 了解国际化经营的内涵、特征、动机与国际化经营的环境分析问题。 2、能力培养 掌握国际化经营竞争战略的选择方法，以赢得企业全球化经营的主动权。 3、教学方法 多媒体教学、课堂讲解注重启发与互动式教学、案例分析、课堂讨论 【重点】

《建筑工程质量检测与安全管理》课程思政教学案例

《建筑工程质量检测与安全管理》课程思 政教学案例 《建筑工程质量检测与安全管理》课程思政优秀教学案例一、课程思政教学案例总体思路 （一）课程基本息 《建筑工程质量检验与安全管理》是建筑工程技术专业的一门“核心技能课程”，直接对接“质量员”岗位，课程总学时为56，其中，实践学时为20。 课程共包含六个知识模块：模块1：建筑工程施工质量验收统一标准；模块2：地基与基础工程质量控制与验收；模块3：主体结构工程质量控制与验收；模块4：屋面工程质量控制与验收；模块5：建筑装饰装修工程质量控制与验收；模块6：建筑工程安全管理。 （二）课程思政设计总体思路 “居者有其屋”，在中国人心中，住房是最基本的生活理想之一。建筑安全不仅决定着施工人员的生命安全与健康,还关系到人民生命和财产安全。课程思政建设思路就是将社会主义核心价值观和工匠精神有机融入建筑工程质量检验与安全管理的教、学、训、做、评全过程，激发学生保障建筑工程质量安

全的社会责任感，培养精益求精的工匠精神，养成诚实守的职业品格，培养团结协作的职业精神，具备建筑工程质量检验理论基础和职业能力，确立培养经济社会发展需要的心系民生、四个自的建筑工程质量检测技术技能人才。 围绕“主岗位+拓展岗位”职业素养，分类别归纳专业人才培养思政元素，分层次、分程度融入专业课程，从职业素养思政元素出发，修订人才培养方案。优化课程标准。构建思政元素教育与知识、技能教学合而为 1 一的课程思政建设模式，结合建筑工程技术专业学生特点，规划设计在实际教学中可实施、易操作、受欢迎、有成效的教学方案，借助施工企业、检测机构优势协同育人，增强学生职业素养认知，以多元化的考核评价方法，提升学生课程思政研究积极性。 《建筑工程质量检验与安全管理》课程思政元素 (三)教学案例设计思路 “百年大计,质量第一”。建筑工程质量的好坏直接决定了建筑工程施工项目的成功与否,优良的工程质量不仅是国家建设顺利进行的标志,也是建筑企业持续发展的重要保证。然而,伴随建筑业的高速发展，工程质量事故也高频出现,其中最为

工程管理的认识

通过学习了几周的工程管理概论课程，让我对工程管理这个专业有了更深刻的认识和了解，也有了很大的收获。 一、对本学期工程管理课程的收获主要有以下几点： 首先，了解了以土木工程为主的理论知识和实践技能。 工程管理就是对工程或者说工程建设进行管理，这里的工程指的是土木建筑工程。工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程。具体工作包括：投资机会研究、初步可行性研究、最终可行性研究、勘察设计、招标、采购、施工、试运行等进行管理。 工程管理有两种性质的工作任务：第一，为完成工程所必须的专业性工作任务。包括工程设计、建筑施工、安装、设备和材料的供应、技术咨询（鉴定、检测）等工作。这些工作常常由工程的专业系统工程的寿命期过程决定。这些工作一般由设计人员、专业施工人员、供应商、技术咨询和服务人员等承担，他们构成工程的实施层。第二，工程管理的工作。在现代工程中，投资者委托业主负责工程的建设管理；而业主委托项目管理（监理公司）公司具体管理工程建设。工程的实施单位（设计单位、工程承包单位、供应单位）在不同的阶段承担不同的工作任务。他们都有自己的工程管理的工作任务和职责，也都有自己的相应的工程管理组织。所以在同一个工程中的投资者、业主、项目管理公司（监理公司）承包商、设计单位、供应商，甚至分包商都有工程项目经理部。由于他们各自在工程中的角色不同，“工程管理”的内容、范围和侧重点有一定的区别，所以在一个工程中，“工程管理”是多角度和多层次的。进行工程管理的有以下几个主要方面。 第一，投资者的工程管理 投资者为工程筹措并提供资金，为了实现投资的目的，要对投资方向、投资的分配、融资方案、投资计划、工程的规模、产品定位等重大的和宏观的问题进行决策。投资者的目的不仅是完成工程的建设，交付运行，更重要的是通过运营收回投资和获得预期的投资回报。他更注重工程的最终产品或服务市场前景，并从工程的运营中获得收益，以提高投资效益。 投资者的管理工作主要是在工程是在工程前期策划阶段进行工程的投资决策，在工程建设过程中进行投资控制，在运营过程中进行宏观的经营管理。在工程立项后，投资者同城不具体地管理，而委托业主或项目管理公司（或代建单位）进行工程管路工作。 第二，业主的工程管理 工程立项后，投资者通常委托一个工程住处或工程建设的负责单位作为工程的业主承担工程建设过程总体的管理工作，保证工程建设目标的实现。 业主主要在该工程立项后以工程所有者的身份，承担工程项目总体的管理工作。 业主的工程管理深度和范围是由工程的承发包方式和管理模式决定的。在现代工程中，业主尝尝不承担具体的工程管理任务，不注解管理设计单位、承包商、供应商，而主要承担工程的宏观管理以及工程有关的外部事物，如： (1) 工程重大的技术和实施方案的选择和批准，如确定生产的规模，选择工 艺方案。

工程项目管理课程设计

工程项目管理课程设计 本课程设计的任务是，能自主分析电力工程项目招投标中的相关问题，利用所学电力工程项目管理的基本知识，熟练掌握电力工程项目招投标概念、招投标一般程序、方法，掌握项目文件的内容、格式，学会编写招投、标文件。 一、招标/投标的一般程序招标是指招标人（买方）发出招标通知， 说明采购的商品名称、规格、数量及其他条件，邀请投标人（卖方）在规 定的时间、地点按照一定的程序进行投标的行为。 （一）项目招标的一般程序1.1准备招标条件不同项目招标的准备工 作不同，前期工作不同阶段所实行的招标，应当具备相应的条件。 1、建设项目勘察招标应该具备的条件（1）具备经过有审批权的机关 批准的勘察任务书。 （2）具有建筑规划管理部门同意的用地范围许可文件。 （3）有符合要求的地形图。 2、建设项目设计招标应当具备的条件（1）具备经过有审批机关审批 的设计任务书。 （3）已成立了专门的招标小组或委托了咨询机构代理招标事宜。 3、建设项目施工招标应当具备的条件（1）核算已经被批准。 （2）建设项目已正式列入国家、部门或地方的年度固定资产投资计划。 （3）建设用地的征用工作已经完成。

（6）已经建设项目所在地规划部门批准，施工现场的“三通一平” 已经完成，并列入施工招标范围。 4、委托招标时用户应当办理和提供的条件（1）用户可自愿想起认为 合适的招标机构或国家指定的招标机构办理委托招标手续。 （2）用户办理委托招标手续。 （3）接受委托后，招标方和委托方共同确认招标类型。 1.2招标申请1.3编制招标文件、标底1.4发布招标公告或直接邀请 有关厂商1.5资格预审1.6发售招标文件1.7投标1.8开标1.9评标（二）招标文件1、招标文件内容（1）投标邀请书（2）投标人须知（3）合同 通用条款及专家条款（4）技术规范（5）投标函（6）工程量清单（7）合 同协议书格式（8）图纸2、编制标底（1）以施工图预算为基础的标底（2）以概算为基础的标底（3）标底与概预算的关系（三）投标1、投标 的概念投标是投标人对招标人发出的某项目招标采购公告或邀请的响应。 投标是投标人在同意招标人拟定文件的前提下，估计自身条件，按照招标 文件的要求，编制对招标文件有实质性响应的投标文件，按时送达投标人，参与开标、询标答辩，获取中标（或落标）通知，签订经济合同的全过程。 2、投标应具备的条件（1）招标公告、资格预审文件或招标文件中规 定的法人、其他组织或公民；（2）具有招标文件要求的资格证书， 代理投标商除有本企业的上述资格证书外，还应具有生产厂家的授权委托 文件。 （3）具有完成招标任务所需的相应人力、物力和财力，或是经资格 预审合格者；（4）按照招标文件要求，编制完整的投标文 件；（5）联合投标时，要有能代表合作方企业的资格证明文件和授

国家级一流本科课程《管理学》课程建设及申报特色

国家级一流本科课程《管理学》课程建设 及申报特色 国家级一流本科课程《管理学》课程建设及申报特色△《管理学》说课视频 一.何为管理学？ 《管理学》作为一门研究组织管理一般问题的课程，在当今注重学生综合素质教育时代，日益收到重视和普及。它从一门管理专业的基础理论课，逐步发展成为面向各层面学生的综合素质提升课。 我校《管理学》课程2020年被评为国家一流课程，是课程团队适应时代发展、多年建设与改革的结果。 1.课程建设特色 △《管理学》课程建设历程 1988年我校在开设了4年《企业管理》课程的基础上，开出了《管理学原理》课程，作为管理学类专业必修的专业基础课。1998年更名为《管理学》，并被评为学校优秀课程。课程团队较早地树立了“互联网+教学”的意识，2000年开始利用多媒体手段推进教学改革，建设企业管理案例素材和经典文献，设计“网上冲浪”板块，丰富课前预和课后拓展研究资源，

采取情景教学、案例教学等方法，持续推进课程资源建设与改革。2005年被评为我校首门自治区级精品课程。此后，不断充实网络研究资源和本土化案例，2018年起制作课程核心内容教学单元微视频集，充实线上线下案例、丰富知识性弹题、课前阅读和课后拓展研究材料等，并在XXXMOOC网上线并同步为SPOC，2019年作为学校首批金课立项，并被评为自治区一流课程，2020年被评为国家一流课程。 2.找准课程定位 △《办理学》课程定位 03 学情分析决定教学重心 由于绝大多数大一学生缺乏对社会组织实际管理运行的感性认知，来自边远落后地区的学生更是如此。教学中即便引入管理案例，学生也会因缺乏亲身体验而难以深刻领会，从而影响其研究的兴趣和积极性。因此课程教学的重点是要善于引导学生结合他们最熟悉的校园生活和身边的实际管理情景建立起角色意识，比如学生到校就会遇到的选课管理问题、学生会管理问题、班级管理问题等，引发学生思考管理的重要性和管理与个人生活的紧密关联性，进一步从而将研究这门课程的重要

建筑工程课程设计施工组织设计

目录 第1章工程概况 ....................................................................... - 3 - 1.1拟建建筑物概况 ............................................................. - 3 - 2.2工程特点及难点 ............................................................. - 3 - 第二章施工准备工作计划 ......................................................... - 3 - 2.1施工准备工作程序 ......................................................... - 3 - 2.2技术准备 ......................................................................... - 3 - 2.3资源准备 ......................................................................... - 5 - 2.4现场准备 ......................................................................... - 6 - 第三章施工部署 ....................................................................... - 6 - 3.1施工部署原则 ................................................................. - 6 - 3.2工程目标 ......................................................................... - 7 - 3.3项目组织机构 ................................................................. - 7 - 第四章施工总平面布置 ......................................................... - 13 - 4.1主要临时设施 ............................................................... - 14 - 4.2各种场地面积计算 ....................................................... - 14 - 4.3水电计算 ....................................................................... - 15 - 4.4施工平面图 ................................................................... - 22 - 第五章施工进度计划 ............................................................. - 23 - 5.1总体安排 ....................................................................... - 23 - 5.2施工阶段划分和衔接 ................................................... - 23 - 5.3进度计划图 ................................................................... - 24 -

《建筑与装饰工程估价课程设计》课程简介与教学大纲

课程编号：09044802 课程名称：建筑与装饰工程估价课程设计 学分:1 学时： 1周（实验：上机：课外实践：） 适用专业：工程造价 建议修读学期：第6学期 开课单位：管理科学与工程学院工程造价系 先修课程：建筑与装饰工程计量与计价、土木工程施工技术、工程建筑制图，房屋建筑学，工程测量，建筑力学 考核方式与成绩评定标准：考核 教材与主要参考书目： 1、《建筑工程计量与计价》(第三版)黄伟典主编，中国电力出版社， 2、《建筑工程计量与计价》黄伟典主编，大连理工大学出版社， 2、《土木工程计量与计价》王翠琴，李春燕主编，北京大学出版社， 3、《建设工程工程量清单计价规范》GB 50500-2013 4、《全国统一建筑工程基础定额》GJD-101-95 5、《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》GB50845-2013 内容概述： 建筑工程技术与计量课程设计是一门实践应用型专业课程，是《建筑工程技术与计量》课程的延续，通过课程设计的实际训练，使学生能够学会识图看图并按照施工图预算的要求进行项目划分并列项，熟练地进行工程量计算，锻炼学生造价预算能力，为学生提供一个理论联系实际，将书本知识转化为实践能力的机会，缩短课堂教学与学生职业生涯之间的距离，提高其职业适应能力，为将来从事工程造价相关的工作打下良好的实践基础。 This course is a practical major courses, which is the continuation of the course "construction engineering measurement and valuation" ，Through the actual training of the curriculum design , it can enable students to understand the figure and divide parallel project according to the requirements of construction drawing budget, and master engineering quantity calculation, skillfully exercise students' ability to cost budget,Provide students with an opportunity to integrate theory with practice, and to shorten the distance between classroom teaching and student career, To improve the vocational adaptability, and lay a good practice foundation for the future work in the related major of the project cost。

建筑施工技术课程方案设计

安徽广播电视大学芜湖分校 建筑施工技术方案设计A （实训课程设计） 专业： 班级： 编制： 成绩：

一、编制根据 1．建筑工程施工质量验收统一原则及现行规范。 2．工程建设原则强制性条文、图集。 3．上级文献、规程和业主单位的规定及施工协议中有关规定、约定。 4．本工程岩土工程勘察汇报、施工图纸及设计单位对施工单位的规定。 5．总企业《质量、环境职业健康安全管理手册》、年度生产计划、对该工程的安排和规定的有关指标。6．工程的资源配置状况、现场可提供的条件。 7．有关参照资料。 8．我司内部文献及管理制度。 二、工程概况 1.工程名称某中学试验楼 2.协议质量目的一次性验收合格率100% 3.工程构造类型:框架构造 4.建筑面积: 5.建筑高度:层高3.6m 三、梁、板、模板安装 1.施工次序 放线搭设支模架安装梁底模安装梁侧安装板底模安装梁柱节点模 （1）放线

模板安装前根据测量标识在墙或柱上弹出的标高中心线和模板安装控制内边线并按设计规定定出安模架立杆位置线。 （2）搭设支模架 当支模架支承在楼板面上时应在立杆下部设置钢楔块。水平杆第一道设置300mm第二、三道横杆间距150mm设置纵横杆与剪力撑必需扣件拧紧。 （3）安装梁底模 梁底模就位于支撑上后用广线拉通线校正底模中心线和边线以及标高校正无误后将底模固定支撑架上。（4）安装梁侧模 当梁底模板安装校正后再拼装梁侧模两面安装时注意侧模的上口高度控制并将侧模与底板连接。板模盖侧模、模板装完后应检查梁模中心线及标高断面尺寸用钢管及方木加固。 （5）安装板底模 支架必须稳固、不下沉。按设计规定间距搭设脚手架立杆支模架搭设时应拉通线控制高度与垂直度并抄平检查。 楼板模板铺设下设水平横杆模板因从四面向中间铺设楼板应与支承的横杆梁侧模与底板连接。板模盖梁侧模然后经检查合格后涂刷脱模剂。 （6）安装梁柱节点模 梁模板与柱模及板模接头处的空隙均用木胶板或松木板拼缝严密并采用加固牢固检查其严整度与否与大面相似及垂直。复核检查梁侧模与否加固牢固有无漏设支撑。 四、模板拆除 1、模板拆除应在构造同条件养护的砼试块抵达规范所规定的拆模强度方准拆模，见附表1。墙、柱模板拆除不能损坏砼表面及楞角，必需由管理技术人员掌握拆模时间。梁板模根据试块试压强度及汇报告知班组拆模时间，并满足GB50204-规范规定。 底模拆除时的砼强度规定（附表1）

工程项目管理课程设计

课程设计报告 课程名称：工程项目管理课程设计 课题名称：住宅楼项目管理规划大纲指导教师： 班级： 姓名： 学号： 成绩评定： 指导教师签字：

2016 年7 月1 日 目录 1. 课程设计目的和任务........... 2. 课程设计内容与要求 .......... 3. 项目概况 .................... 4. 总体工作规划 ................ 5. 项目组织管理规划 ............ 6. 技术方案 .................... 7. 进度管理规划 ................ 8. 质量管理规划 ................ 9. 职业健康安全与环境管理规划… 10. 成本/投资管理规划.......... 11. 项目的采购管理 ............. 12. 风险管理规划 ............... 13. 信息管理规划 ............... 14. 沟通管理规划 ............... 15. 收尾管理规划 ............... 16. CAD底图和BIM三维场布模 -

一、课程设计目的和任务 本课程设计是学生在学完《土木工程施工》、《工程项目管理A1》、《工 程项目管理A2〉、《建设项目可行性评估》、《工程造价管理》等专业课程后，所进行的一次重要的综合训练。项目管理课程设计是对学生进行基本理论、专业 知识和基本技能的综合训练，是培养学生独立工作和团队协作能力的重要教学环节。通过社会调查，搜集资料，熟悉项目管理的组织理论、项目目标的控制理论 及其管理方式，掌握项目策划、项目结构分解、施工项目经理部的组织结构设计、人员组成及主要工作职责，施工阶段工程正式开工之前项目管理规划编写的过程、内容和方法，提高学生应用专业知识解决实际问题的能力。为以后参加现场施工 及其管理打下基础。 本课程设计的具体目的如下： 1. 通过课程设计实际训练，使学生熟悉工程管理课程中涉及到的主要文件的编制方法； 2. 通过课程设计实际训练，使学生熟悉工程项目运作的全过程及基本程序的设计； 3. 通过课程设计实际训练，使学生能掌握工程项目不同参与方的职责、作用及工程项目管理的整体框架； 4. 通过课程设计实际训练，使学生掌握编制工程项目管理规划的程序、方法、步骤、内容规定等。 二、课程设计内容与要求 在工程项目实施全过程中，所涉及到的与项目顺利实施有关的管理活动，均 可以纳入到工程项目管理的范畴。并且，根据工程项目类型的不同，所涉及到的管理内容、管理方式会存在一定的差异。工程项目管理的任务和内容较多，从管 理的视角来看，计划职能是最为重要的管理职能之一。因此，项目各参与方，均需要在项目各项工作执行之前，通过一系列计划工作的开展，为项目的顺利实施提供较好的支撑。 广西菁华苑监理方项目管理规划大纲 1、项目概况 1. 项目基本数据 （1）工程名称：广西柳州市菁华苑商业住宅 （2）工程施工地点：广西柳州市柳北区 （3）项目总投资：900万元 （4）建筑面积：5598.90 m2 2. 项目管理总目标 建设项目施工周期186天完成，总投资900万

施工组织与管理课程设计

某单位工程施工组织设计 目录 第一节：编制依据及工程概况 第二节：项目管理与组织 第三节：施工总体部署与准备 第四节：主要施工方案及主要技术措施 第五节：施工进度计划 第六节:质量管理规划 第七节：施工安全管理 第八节：成本管理规划 第九节：冬雨季施工与文明施工 第一节、编制依据及工程概况 1。1.编制依据 （1）招标单位提供的全套图纸和有关标准图册。 (2）根据该工程招标文件。 （3）国家现行施工及验收规范、规程，建安工程质量验评标准。 (4）根据ISO9001:2000质量认证体系、ISO14001:1996环境管理认证体系、OHSAS18001:1999职业健康安全管理体系认证。 1。2．工程概况及工期 1、工程简介 本工程是某小区拟建的住宅楼，位于××区,总建筑面积3018.46m2,建筑占地面积414。2m2，其中地面以上7层，建筑高度自室外筑成地面到女儿墙顶

23.1m，平面示意图如1所示。层高为3m。抗震设防烈度为6 度.建筑耐久年限为50 年。建筑屋面防水等级为Ⅰ级，耐久年限为15 年，采用二道设防。结构形式为框架结构，柱下独立基础.墙体用加气混凝土砌块砌筑，楼面现浇，屋面为平屋面,有女儿墙，SBS 改性沥青卷材防水。内墙面为混合砂浆抹灰，外墙面砖饰面。详细建筑、结构概况见表1、表2。 图1 建筑平面示意图

2. 自然条件和技术物资供应条件 1）地质水文资料 拟建场地位于长江中下游平原,场地地势平坦，地貌属长江二级阶地，地下水的埋藏类型为上层滞水，主要留存于结构松散、孔隙连通性好的上层杂填土中，自然降水及地表生活用水为其主要补给水源，地下水位较浅, 据场地附近现有的水文地质资料，地下水对混凝土无腐蚀性。地质状况为坡地回填土场地, 表层为杂填土, 厚度 1.0m ，中间层为素填土，厚度为2。0m,最下层为粘土，厚度 未钻探穿,地基承载力 f k =350kPa,Es =14.7MPa。 2）气象资料 建设地点属亚热带气候，全年光照充分，雨量充沛，冬有严寒，夏有酷暑，平均气温16。3 ℃，极端最高气温39.4 ℃，极端最低温度— 18.1 ℃，春秋为降水期,全年平均降水量为1204.5㎜，全年主导风向为东北风，夏季主导风向为东南风，室外平均风速2。6m/s ，附近河流最高水位29。93m ，最低枯水位8。86m ，水位降幅高达20.06m 。基本风压: ω =0。35kN/m2 . 基本雪压：S =0.40kN/m2 。 表3 建筑概况一览表 主体现浇工程在基础回填一段以上方能开始施工。