环境监测课程设计汇本(校园大气和水质监测)

《环境监测》课程设计教学大纲

一、课程设计的目的

A、巩固、消化《环境监测》课程的理论知识；

B、熟悉环境监测的全过程；

C、掌握常规监测项目的监测原理、方法、操作技能；

D、培养学生进行现场调查和操作动手的能力；

E、熟悉在监测过程进行质量保证的方法；

F、具备制定和实施污染源调查、环境影响评价、治理工程所必需的监测方

案的能力。

二、课程设计形式及要求

A、设计形式：教师先介绍课程设计方法，安排课程设计进度表，定时答疑、现场指导；学生根据课程设计任务书和指导书，分组协调完成环境监测实验；学生独立撰写《环境监测》课程设计报告；

B、基本要求：符合我国《环境监测技术规》、环境监测数据可靠、课程设计报告规。

三、课程设计的容

根据区域水或大气环境的特点，拟定监测方案，优化布点，采集样品分析测试，撰写《环境监测》课程设计报告。

四、成绩评定

根据学生的实验表现及设计报告，由指导教师进行评分。课程设计按五级打分：优、良、中、及格、不及格。

《环境监测》课程设计任务书和指导书

一、设计目的和任务

1、目的

本课程设计是《环境监测》课程的教学环节之一。要求综合运用所学的有关基础理论、操作技能，在设计中学习、巩固和提高理论知识与实际的操作能力。

2、任务

进行区域环境现状调查，拟定监测方案，优化布点，采集样品分析测试，撰写《环境监测》课程设计报告。

二、设计容（任选一）

1、理工学院校园空气环境质量现状监测与评价

现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：TSP、SO2、NO2；改善校园空气环境的对策和建议，总结。

2、理工学院镜月湖水环境质量现状监测与评价

现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：pH、六价铬、COD、DO；改善镜月湖水环境质量的对策和建议，总结。

3、

三、设计要求

符合我国《环境监测技术规》、环境监测数据可靠、课程设计报告规。

四、时间安排

2012年5月16日--5月22日2个教学周。

五、成绩评定

以优、良、中、及格、不及格评定成绩，并以30％计入期末总分。

六、参考文献

1总论

1.1环境监测总论

摘要：

环境监测是以环境为对象，运用物理的、化学的和生物的技术手段，对其中的污染物及其有关的组成成分进行定性、定量和系统的综合分析，以探索研究环境质量的变化规律。其任务是要对环境样品中的污染物的组成进行鉴定和测试，并研究在一定历史时期和一定空间的环境质量的性质、组成和结构。

环境监测包括两个方面：

一方面是污染源监测，即在排放污染的工厂设置自动监测仪器或定期定时定点采集样品，分析有害物质浓度和排放量；

另一方面是环境监测，是对环境污染物质以及由于环境污染而造成的污染现状进行分析、监视，明确污染趋势、数值和污染的实际状态。这两方面监测都是以国家颁发的排放标准和卫生标准为依据，监测有害物质含量是否超过国家标准，从而为正确评价环境质量，制定环境法规、标准、环境规划和污染防治措施提供不可缺少的科学依据，为改善和保护人类的生存环境服务。

1.2环境监测的分类

环境监测可按其监测目的或监测介质对象进行分类

(一)按监测目的分类

1．监视性监测：①环境质量监测：a.大气环境质量监测b.水环境质量监测c.环境噪声监测；②污染源监督检测

2．特定目的性监测：①污染事故监测；②纠纷仲裁监测；③考核验证监测；

④咨询服务监测

3．研究性监测：①标准方法、标准样品研制监测；②污染规律研究监测；

③背景调查监测；④综合评价研究监测.

(二)按监测介质对象分类：

环境监测以监测介质为对象，分为大气污染监测、水质污染监测、空气监测、土壤监测、固体废弃物监测、生物污染监测、生态监测、噪声和振动污染监测、电磁辐射监测、放射性污染监测、热污染控制监测等。

2课程实习

2.1 课程实习的目的

此次的课程设计是针对市城中湖磁湖水质进行PH值、DO 、COD值的监测，进而了解市磁湖的水质状况，提出保护磁湖水质的对策和建议，利用我们所学的专业知识来解决实际的问题。主要实习目的为：

●设计课程实践，巩固所学的专业知识；

●熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评

价等一系列整套工作程序；

●能够准确及时、全面的反映水环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、

污染源控制、环境规划等提供科学依据；

●收集环境背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订各类环境标准、

实施总量控制、目标管理提供依据；

●进一步认识环境监测的强化管理，健全环保法制手段，是环境保护的基

础同时也是环境管理的支柱。

2.2 磁湖概况

磁湖位于市区中心，现有水面8.4平方公里，岸线曲折，秀丽清新，因“湖边多磁石”而得名。面积10平方公里，大于著名的西湖，居全国市区湖之首，磁湖以湖边盛产磁铁而得名。

市位于省鄂东南部，长江中游南岸，地处东经114°43′—115°30′，北纬29°30′—30°19′，下辖四区（港区，西塞山区，下陆区，铁山区。市（大冶市），县（阳新县）），理工学院就位于市经济技术开发区青龙山下，磁湖之滨，校园山清水秀，风景怡人，是莘莘学子求学深造的好地方。

市地处幕阜山脉北侧边缘的丘陵地带，境群山起伏，纵横千里。大体分布显东西走向。山地主要由石灰岩构成，平地为第四世纪冲击积层，沉淀层，主要由红粘土，重型砂质粘土等组成。市域围无活动断面层存在，地壳稳定，无震灾历史。

2.3 磁湖水质状况

市水域宽阔，湖泊较多，与本项目有关的域为理工学院校区外磁湖。磁湖位于城区中心，是市最大的浅水湖泊。磁湖径流面积62·8km2,湖泊面积8·2km2,平均水深1·75m,湖体容量1748×104m3,兼市防洪、排涝、养殖和游览为一体的多功能的水资源地。

磁湖水质状况

2.4 气候条件

地处中纬度，太阳辐射季节性差别大，远离海洋，陆面多为矿山群，春夏季下垫面粗糙且增湿快，对流强，加之受东亚季风环流影响，其气候特征冬冷夏热、四季分明，光照充足，热能丰富，雨量充沛，为典型的亚热带东亚大陆性气候。

年平均气温17.0℃。最热月（7月）平均29.2℃，最冷月（1月）平均3.9℃。无霜期年平均264天，年平均降水量1382.6毫米，年平均降雨日132天左右，全年日照1666.4-2280.9小时，占全年月日可照射时数的31℅-63℅。境多东南风，年平均风速为每秒2.17米。全境气候温和、湿润，冬寒期短，水热条件优越，有利农作物生长。

市主要气候特征

磁湖东南一带被分割成数块，围成湖埂养鱼，这样虽然带来了一定的经济效应，但是由于承包水面的经营者向鱼塘中投入大量福含氮和磷的肥料和饲料，导致了水体的富营养化，2000年左右，通过各个部门的努力，拆除了湖埂，恢复了湖面，扩大了水域面积。此外，在1995年以前，湖边的居民生活用水都是不经处理而直接排放到磁湖中。

磁湖的水域面积为8.4平方公里，汇水面积为62.8平方公里，平均水深为1.75米。由于重工业的发展、市区人口的增多和管理不善等多重原因导致磁湖水质不断恶化，水藻丛生，湖水发臭，加之开山取石、伐林垦地，水土流失不断淤积抬高湖床，使湖水从原来的均深3.5米降至现在的1.75米。此外，围湖造池养鱼、填湖造地，不断分割湖面，都造成了湖面面积不断缩小。

磁湖污染主要来源：

①周边的学校、工厂和餐饮业的废水直接排放入水体，致使湖泊污染日趋严重，水生生物资源大幅减少，使水生态状况恶化。

②科学化养殖水平不高，资源利用不合理，养殖品种和放养量失调，造成源性原因引起的水体富营养化。

③湖泊生态功能的萎缩：大量的污染物造成大量的营养物质在湖泊中积累，大大超过了水体的自净能力，使很多生物无法生存，进而产生水体食物网结构破坏、生态过程不能完成的次生效应，整个生态系统进入恶性循环。

3 监测点的布置及监测方法

3.1 监测点的布置

(1)监测点的布置原则

在确定和优化地表水监测点位时，应遵循尺度围原则、信息量原则和经济性、代表性、可控性及不断优化的原则。

(2)监测断面的设置方法

在对湖泊水库进行断面设置前，首先应判断湖泊水库是单一水体还是复杂水体；其次，要考虑汇入湖泊水库的河流流量，水流的径流量，季节变化，沿岸污染源分布及污染物扩散与自净规律，生态特点等。

设置监测断面后，应根据水面的宽度确定断面上的采样垂线，再根据采样垂线的深度确定采样点的位置和数目。其原则是：

对于江河湖等水系的每个监测断面，当水面宽度小于50m时，只设一条中泓

垂线；水面宽50m-100m时，设左、中、右三条垂线；水面宽大于150m时至

少设置5条等距离采样垂线；较宽的应酌情增加垂线数。在一条垂线上当水深

小于或等于5m时，只在水面下0.3-0.5m处设一个采样点；水深5-10m时，在

水面下0.3-0.5m处和河岸以上约0.5m处设一点，1／2水深处一点；水深超过

50m时，应酌情增加采样个数。

由于磁湖平均水深1.75m，可只在水面下0.3-0.5m处的中泓垂线上设一个采样点。从5月16号起连续七天，每天早上到磁湖采样一次，并统计监测均值。

磁湖沿岸检测地点设置

检测地点水样地点

一号监测点楠竹林

二号监测点皇姑岭

三号监测点中门

四号监测点东门

五号监测点海关

3.2 监测项目及方法

1 PH值pH复合电极法

2 水中溶解氧（DO值）碘量法

3 4 化学需氧量（COD值）

水中铬的测定

重铬酸钾法

二苯碳酰二肼分光光度

4实验

4.1pH的测定

4.1.1实验原理

pH值测量常用复合电极法。方法原理如下：

以玻璃电极为指示电极，以Ag/AgCl等为参比电极和在一起组成pH电极复合电动势随氢离子活度变化而发生偏移来测定水样的pH值。复合电极pH 计均有温度补偿装置，用以校正温度对电极的影响，用于常规水样监测可准确至0.1pH单位。较精密仪器可准确至0.01pH单位。为了提高测定的准确度，校准仪器时选用的标准缓冲溶液的pH值应与水样的pH值接近。

4.1.2 实验器材

①便携式pH计。

②100mL烧杯，最好是聚乙烯或聚四氟乙烯烧杯

4.1.3实验试剂

标准缓冲溶液，配制方法如下：

将仪器中配带的袋装磷酸盐标准缓冲剂(pH6.8) 倒入100mL烧杯中，加蒸馏水溶解至100mL刻度线处，用玻璃棒搅拌使其完全溶解，贴上标签以作备用。

4.1.4实验步骤

准备工作：将参比电极下端的塑料套取下，使其露出上端的玻璃电极，用蒸馏水清洗电极两到三次，将电极放入配置好的标准缓冲溶液中进行校正。

校正：将功能开关至pH档,把用去离子水清洗干净的电极插入pH=6.8的缓冲溶液中.调节温度补偿旋钮,使其指示的温度与缓冲溶液温度相同.再调节斜度旋钮至最大值处。调节定位旋钮,使仪器显示的pH值与该缓冲溶液在此温度下的pH值相同，即6.8。

测pH值:①用去蒸馏水清洗电极,再用滤纸吸干电极表面水分；

②将电极插入被测溶液中,仪器显示被测溶液的pH值；

③待pH显示读数稳定后，记下其pH值；

④重复测量取平均值。

2468105月16

5月17

5月18

5月20

5月21

5月22

5月23

4.2水中溶解氧（DO ）的测定 4.2.1实验原理

碘量法测定水中溶解氧是基于溶解氧的氧化性能。当水样中加入硫酸锰和碱性KI 溶液时，立即生成二氧化锰沉淀。二氧化锰极不稳定，迅速与水中溶解氧化合生成锰酸锰。在加入硫酸酸化后，已化合的溶解氧（以锰酸锰的形式存在）将KI 氧化并释放出与溶解氧量相当的游离碘。然后用硫代硫酸钠的标准溶液滴定，换算出溶解氧的含量

此法适用于含少量还原性物质及硝酸氮<0.1mg/L 、铁不大于1mg/L ，较为清洁的水样。 4.2.2实验器材

250mL 溶解氧瓶；50mL 酸式滴定管；250mL 锥形瓶；铁架台；洗耳球； 100mL 移液管；2mL 吸液管。 4.2.3实验试剂

硫酸锰溶液；碱性KI 溶液；浓硫酸；1%淀粉溶液；0.02500mol/L(1/6K 2Cr 2O 7)重铬酸钾标准溶液；0.0216mol/L 硫代硫酸钠溶液，蒸馏水。

各种所需试剂的配制方法如下：

硫酸锰溶液的配制：称取480gMnSO4·4H2O，溶于蒸馏水中，过滤后稀释至1L。（此溶液在酸性时，加入KI后，遇淀粉不变色。）

碱性KI溶液的配制：?称取500gNaOH溶于300～400mL蒸馏水中，?称取150gKI溶于200mL蒸馏水中，待氢氧化钠溶液冷却后将两种溶液合并，混匀，用蒸馏水稀释至1L。若有沉淀，则放置过夜后，倾出上层清液，储于塑料瓶中，用黑纸包裹避光保存。

1%淀粉溶液的配制：?称取1g可溶性淀粉，用少量水调成糊状，再用刚煮沸的水冲稀至100mL。冷却后，加入0.1g水酸或0.4g氯化锌防腐。

0.02500mol/L(1/6K2Cr2O7)重铬酸钾标准溶液的配制：称取于105--110℃烘干2小时并冷却的K2Cr2O70.3064g，溶于水，移入250mL容量瓶中，用水稀释至标线，摇匀。

0.0216mol/L硫代硫酸钠溶液：称取6.2g硫代硫酸钠(Na2S2O3·5H2O)?溶于煮沸放冷的水中，加入0.2g碳酸钠，用水稀释至1000mL。储于棕色瓶中，使用前用0.02500mol/L重铬酸钾标准溶液标定。

标定方法如下：于250mL碘量瓶中，?加入100mL水和1gKI，??加入10.00mL 0.02500mol/L重铬酸钾(1/6K2Cr2O7)标准溶液、5mL(1+5)硫酸溶液，密塞，摇匀。?于暗处静置5分钟后，用待标定的硫代硫酸钠溶液滴定至溶液呈淡黄色，加入1mL淀粉溶液，继续滴定至蓝色刚好褪去为止，记录用量。

C=10.00×0.02160／v

式中：C—硫代硫酸钠溶液的浓度(mol/L)

V-滴定时消耗硫代硫酸钠溶液的体积，ml。

4.2.4实验步骤

1、样品的采集

带采样瓶去磁湖（档案馆）采样点，将采样瓶沉入水中，至采样瓶满提出水面，盖好玻璃塞，将固定了溶解氧的水样带回实验室备用。

2、溶解氧的固定

吸液管插入溶解氧瓶液面下，分别加1ml硫酸锰溶液，2ml碱性碘化钾溶液，

盖好瓶塞，混合数次，静置。将样品带回实验室。

反应化学方程式如下：

MnSO4+2NaOH=Mn(OH)2↓+Na2SO4

Mn(OH)2+ O2 = Mno(OH)2↓ (棕色沉淀)

3、析出碘（酸化）

打开瓶塞，将吸液管插入液面下加2.0ml硫酸。盖好瓶塞混合至沉淀全部溶解，静置5min。

反应化学方程式如下：

Mn(OH)2+H2SO4 = Mn（SO4）2 +3H2O

Mn（SO4）2 + 2KI = MnSO4 + K2SO4+I2

4、硫代硫酸钠标液滴定

用移液管移取100.00ml溶液于250ml锥形瓶中，用硫代硫酸钠标液滴定至溶液呈淡黄色，加入1ml淀粉溶液，继续滴至蓝色刚好褪去，记录硫代硫酸钠用量。

反应化学方程式如下：

I2+2Na2S2O3=2NaI+Na2S4O6

5、计算：

溶解氧（mg/L）＝C×V×8 ×1000／100

式中：C—硫代硫酸钠标准溶液的浓度,mol/L；

V—滴定时消耗硫代硫酸钠标准溶液体积，ml；

4.2.5实验原始数据记录表

12345675月16

5月17

5月185月205月215月225月23

4.3化学需氧量（COD ）的测定 4.3.1实验原理

在强酸性溶液中，一定量的重铬酸钾氧化水样中还原性物质，过量的重铬酸钾以试亚铁灵作指示剂、用硫酸亚铁铵溶液回滴。根据用量算出水样中还原性物质消耗的氧。反应过程如下：

Cr 2O 2- 7 + 14H +6e → 2Cr + 3+ 7H 2O Cr 2O 2- 7 + 14H +6Fe +

2→ 6Fe + 3+2Cr + 3+ 7H 2O

6Fe + 2+ 试亚铁灵 → 红褐色 4.3.2实验器材

250ml 容量瓶；消解罐；锥形瓶；大烧杯；滴定管；微波消解仪；量筒，10ml 吸液管；2ml 吸液管。 4.3.3实验试剂

重铬酸钾标准溶液；试亚铁灵指示液；硫酸亚铁铵标准溶液；硫酸－硫酸银溶液；蒸馏水

各种所需试剂的配制方法如下：

重铬酸钾标准溶液（1/6 ＝0.2500mol ／L ）称取预先在120℃烘干2h 的基准或优级纯重铬酸钾12.258g 溶于水中，移入1000ml 容量瓶，稀释至标线，摇匀。 试亚铁灵指示液：称取1.485g 邻菲啰啉，0.695g 硫酸亚铁溶于水中，稀释至100ml ，贮于棕色瓶。

硫酸亚铁铵标准溶液：称取39.5g硫酸亚铁铵溶于水，边搅拌边缓慢加入20ml浓硫酸，冷却后移入1000ml容量瓶中，加水稀释至标线，摇匀。临用前用重铬酸钾标准溶液标定。

硫酸－硫酸银溶液：与2500ml浓硫酸中加入25g硫酸银。放置1-2d，不时摇动使其溶解（如无2500ml容器，可在500ml浓硫酸中加入5g硫酸银）。

4.3.4实验步骤

1.取三个消解罐，用蒸馏水洗干净后分别标上1，2，3。

2.分别取水样10mL（原样或经稀释）置于1号和2号消解罐中。向3号消解罐中加入蒸馏水作对比。

3.向三个消解罐分别加入0.25mol/L 重铬酸钾5mL和硫酸－硫酸银溶液10mL。

4.盖上消解罐，放入微波消解仪中消解十五分钟，消解完后分别放入大烧杯中用清水冷却十分钟。

5.待其冷却后，分别倒入三个事先洗净并对应标号的锥形瓶中，用量筒量取35mL蒸馏水，冲洗消解罐并将其倒入对应的锥形瓶中，分别向各锥形瓶中加入2滴试亚铁灵试剂。

6.用移液管移取硫酸亚铁铵溶液50mL注入滴定管中，分别对锥形瓶中的溶液进行滴定，溶液由橙色变为蓝绿色最后变为红褐色时停止滴定（此时水样中重铬酸钾全部被还原亚铁离子和亚铁试剂产生红棕色），并记下硫酸亚铁铵溶液的用量依次为V1mL、V2mL、V0mL。

7.按下列公式计算值：

COD Cr（O2,mg／l)=(V0-V1)×C×8×1000/V

V-表示水样体积ml，c-表示硫酸亚铁铵溶液浓度mol/L，8表示氧的摩尔质量g/mol。

4.3.5实验原始数据

2468101214165月16

5月17

5月18

5月20

5月21

5月22

5月23

4.4水中六价铬的测定

4.4.1

在酸性溶液中，六价铬与二苯碳酰二肼反应生成紫红色化合物，于波长540nm 处进行分光光度测定。 4.4.2试剂

丙酮，硫酸，1 1+1硫酸溶液， 磷酸， 氢氧化钠，氢氧化锌共沉淀剂，硫酸锌， 氢氧化钠，高锰酸钾， 铬标准贮备液， 铬标准溶液，铬标准溶液，尿素， 亚硝酸钠，显色剂(Ⅰ) ， 显色剂(Ⅱ) 4.4.3仪器

一般实验仪器和722型分光光度计。 4.4.4绘制标准曲线

向9支50ml 比色管中分别加入0、0.20、0.50、1.00、2.00、4.00、6.00、8.00、10.00铬标准使用液，加入1+1硫酸0.5ml 和1+1磷酸0.5ml ，摇匀。再加入2ml 显色剂，用水稀释到50ml ，摇匀。5～10分钟后，与540nm 波长处，用1或3

比色皿，以水为参比，测定吸光度并做空白校正。以吸光度为纵坐标，相应六价铬含量为横坐标绘出标准曲线。 4.4.5水样的测定

取5ml 水样与比色管中，以下步骤同标准溶液测定。进行空白校正后根据所测得吸光度从标准曲线上查的六价铬的含量。 4.4.6计算

Cr6+(mg ／l)=m ／v

式中:m 指从标准曲线查得Cr6+的量（μg ） V-水样的体积（ml ） 4.4.7实验数据

0.002

0.0040.0060.0080.015月16

5月17

5月18

5月20

5月21

5月22

5月23

5评价标准

监测项目的标准限值

6实验数据分析及评价结论

PH值：PH值稳定在6.5左右，符合标准。

DO值：DO值在3～5之间，属Ⅳ类水质标准。

COD值：COD值在30～40之间，属Ⅳ类水质标准。

Cr6+ 浓度位于0.05—0.07之间，属于Ⅴ类水质

通过分析以上实验数据，参照地表水质量标准可知：磁湖水体污染较严重，已达到Ⅲ类水质，并且还有继续恶化的趋势,希望有关部门引起重视。

7磁湖水污染的防治措施

(1)加强磁湖周边排污的基本设施的建设，整改周边的一些污染工厂、居民生活的废水排放。

(2)整治周边居民生活用水，采取强制措施，让其生活污水集中达标排放。

(3)对周边工厂废水也进行适当强制处理，不能任其自由排放。

(4)加强舆论宣传，提高市民的环保意识，营造起爱护环境、节约用水、自觉保护水资源的氛围。

(5)随着环境科学研究和分析测试技术的发展，必将大大加强对有机物的检查和防治。其治理方法是：建立废水处理设施，加入合理的沉淀剂、化学药品及催化剂，并使其处于合理的pH值和温度中，使其转化为低毒、无毒或可以被微生物降解的小分子物质，也可以采用生物治理方法。

8小结

通过本次实习，我对磁湖水的质量状况有了一定得了解，据分析，磁湖水污染的主要来源有周边的学校、工厂和餐饮业等废水的无处理排放，从而使磁湖水环境受到一定的污染。同时，通过本次环境监测课程设计，我对课本上的理论知识有了更深刻的理解，对环境监测的意义也有了深刻的了解，熟悉了环境监测的方法及监测报告的书写。

环境污染问题随着人类社会的发展已日趋严重，潜伏的环境问题日益威胁并制约经济、社会的发展，保护环境已迫在眉睫，人类只有与大自然合为一体，保护和爱护她，顺应自然发展的规律，才能更好的利用自然。而环境监测作为一门实用技术的学科，正积极的发挥作用。它有效地帮助人类了解环境，解决现有和潜伏繁荣问题，协调人类与自然的关系。环境监测的实用性及必要性决定了这门学科的发展，是我们环境技术类综合人才必备的武器之一。

在这次实践中，我掌握了水质监测所用的仪器的使用方法，理解了水质监测布点原则和方法，学会了环境监测方按的制定，熟悉掌握了PH、DO、COD的测定。我的实际操作能力和综合能力都得到了很好的锻炼，我相信从这次实践中得到的经验和方法对我将来工作一定有很大的帮助，从而坚定了我干好环境监测工作的信心，在以后的学习和工作中坚持理论实践互动，不断提高理论知识水平和综合操作能力，为我国环境监测工作做应有的贡献，进而为我国环境保护工作做出应有的贡献。

9参考文献

[1]奚旦立,裕生,合编.环境监测[M].:高等教育,2010年3月

[2]袁力,涛,胡冠九,王帼雄,景明主编.环境监测操作技术指南[M].

:河海大学,2006年12月

[3]运先主编,军副主编.水环境监测[M].:化学工业,2005年5月

[4]Paul L.Bishop 著,王学军等译.污染预防:理论与实践[M].:清华大学,

2003年7月

[5]何燧源主编.环境污染物分析监测[M].:化学工业,2001年4月

[6]王道,程水源主编.环境有害化学品实用手册[M].:中国环境科学,

2007年12月

[7]梁红主编.环境污染物分析监测[M].:化学工业,2010

[8]国家环境保护总局《水和废水监测分析方法》编委会.水和废水监测分析方法[M].:中国环境科学,2003年12月

[9] 梁红.环境监测(第2版)[M].∶理工大学，2010

环境监测课程设计成绩评定表

指导教师签字：

2012年05月25日

环境监测课程设计报告

环境监测课程设计 题目运河水体中无机物的测定 专业环境工程 班级环工092 班 所在学院生物与环境工程学院 指导老师陈梅兰、王莉、邵波 小组成员陈丹丹、郑潇潇、邵丹阳、陈忠、刘长 完成时间：2011年12月

目录 1.课程设计方案 (5) 1.1运河水质监监测基础资料的收集 (5) 1.2监测断面和采样点的设置 (6) 1.3取点断面平面图7 2. 实验部分 (7) 2.1邻菲啰啉分光光度法测定水中铁含量 (7) 2.2丁二酮肟(二甲基乙二醛肟)分光光度法测镍 (11) 3.结果分析及讨论 (14) 3.1测定结果分析 (14) 3.2水体重金属污染的危害 (15)

京杭大运河杭州段（拱宸桥至武林门河段） 水体中无机物的测定 （浙江树人大学生物与环境工程学院，浙江杭州310015） 摘要：通过检测运河水体中金属阳离子（铁离子、镍离子）的含量，来评定从拱宸桥至朝晖桥这段运河的水质状况极其水质污染程度。在考察拱宸桥至朝晖桥河段之后，选取拱宸桥、大关桥、卖鱼桥、德胜桥和朝晖桥五个断面取水样进行测定。检测结果显示该河段水质为Ⅳ类和Ⅴ类水。运河水质不容乐观。 关键词：金属阳离子、分光光度法 Beijing-hangzhou the Grande Canale Hangzhou canal section(from the Gongcheng to the Wulin) water Inorganic matter testing (Biology and Environment Engineering College of Zhejing Shuren University,Hangzhou,310015 China) Abstract:Through determination metal cation (Iron、Nickel) contect to evaluation the the water pollution situation assessment form rom the Gongcheng to the Wulin canal section. After Investigate the canal section rom the Prize to the Wulin , we chose Gongcheng、Daguan、Maiyu、Desheng and Zhaohui five bridges to determination. Testing results showed that the water quality for IV and V type water. Canal water quality nots allow hopeful. Key words: metal cation, spectrophotometric method

环境监测课程教学大纲..

环境监测课程教学大纲 课程名称：环境监测课程性质：XXX 总学时：64 学分：4 适用专业：环境工程开课单位：XXX 先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、环境微生物学 一、课程性质、目的 环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。本课程是环境科学、环境工程和环境管理各领域的基础，是环境保护和环境科学研究不可缺少的，对环境保护的各个方面具有重大影响。 按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测等内容。按测定项目学习，包括汞、镉、铬、铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中SO2、NO X、TSP、PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗粒物，多环芳烃类、二噁英类等重要有机污染物，以及酸雨项目监测等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。 按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法；主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。 本课程的教学目的是通过对上述内容的理论教学与实践教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理及相关法规，监测方法的科学原理和技术关键、各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握监测方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、监测过程的质量保证、数据处理与分析评价的基本技能；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势。培养学生今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。为后期课程和将来的环境科学与工程研究、环境保护工作奠定良好的基础。 二、课程主要知识点及基本要求 第一章绪论 （一）目的与要求 1．了解环境监测的目的及分类。 2．掌握环境监测的一般过程或程序。 3．掌握优先污染物和优先监测的概念。 4．了解制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情况。 5．掌握大气、水、土壤等最新的环境质量标准及其应用范围；了解各类污染物的控制或

环境监测课程设计——噪声监测

环境监测综合实践 -------噪声监测 姓名：学号： 班级：环境111 专业：环境工程 学院：海洋科学与工程学院

【摘要】 图书馆是读书、学习的地方，应当保持一个安静的环境，因而本实践对上海海事大学图书馆进行噪声监测与评价。通过对噪声声压级的监测，计算连续等效声压级，与环境噪声标准作比较，对噪声进行评价，并进行分析讨论，提出合理建议。 【关键词】图书馆噪声噪声计等效声级

目录 1前言 (1) 2相关原理知识 (1) 2.1噪声的概念 (1) 2.2噪声的量度单位 (2) 2.3噪声产生的原因 (2) 2.4噪声的分类 (2) 2.5噪声的特征 (2) 2.6噪声的危害及控制 (3) 2.7噪声的管理 (3) 3监测地点和时间 (3) 4监测方案 (3) 4.1监测仪器 (3) 4.2监测方法 (3) 4.3监测条件 (4) 5数据处理方法 (4) 6评价标准 (4) 7监测数据统计及分析 (5) 7.1数据处理 (5) 7.224小时声级变化图形 (6) 7.3昼夜等效声级 (6) 7.4结论及讨论 (6) 8参考文献 (7)

1前言 噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。 噪声污染和水污染、空气污染、固体废物污染等一样是当代主要的环境污染之一。但噪声与后者不同，它是物理污染，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，较难集中处理。由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感觉到它的干扰，不象物质污染那样只有产生后果才受到注意，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的环境污染。 噪声会干扰人们的睡眠、工作和学习，强噪声会使人听力损失。这种损失是累积性的，在强噪声下工作一天，只要噪声不是过强（120分贝以上），事后只产生暂时性的听力损失，经过休息可以恢复；但如果长期在强噪声下工作，每天虽可以恢复，经过一段时间后，就会产生永久性的听力损失。过强的噪声甚至能杀伤人体。 图书馆作为特殊的公共场所，安静的环境是图书馆读者最最基本的条件和要求，因此，从图书馆建筑的建设规划开始，图书馆员和建筑师就应想方设法控制图书馆内的噪音污染，通过各种努力为读者提供一个安静舒适的学习环境。在图书馆，噪声会影响我们的阅读和思考，影响我们的心情。因而，对图书馆进行噪声监测和评价，有其现实意义。 2相关原理知识 2.1噪声的概念 物理学定义：噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。 生理学定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。从这个意义上来说，噪声的来源很多，街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。

环境监测课程设计(校园大气和水质监测)

《环境监测》课程设计教学大纲 一、课程设计的目的 A、巩固、消化《环境监测》课程的理论知识; B、熟悉环境监测的全过程; C、掌握常规监测项目的监测原理、方法、操作技能； D、培养学生进行现场调查和操作动手的能力； Ｅ、熟悉在监测过程进行质量保证的方法； F、具备制定和实施污染源调查、环境影响评价、治理工程所必需的监测方 案的能力。 二、课程设计形式及要求 A、设计形式：教师先介绍课程设计方法，安排课程设计进度表,定时答疑、现场指导;学生根据课程设计任务书和指导书,分组协调完成环境监测实验；学生独立撰写《环境监测》课程设计报告; B、基本要求：符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。 三、课程设计的内容 根据区域水或大气环境的特点，拟定监测方案,优化布点,采集样品分析测试,撰写《环境监测》课程设计报告。 四、成绩评定 根据学生的实验表现及设计报告，由指导教师进行评分。课程设计按五级打分:优、良、中、及格、不及格。

《环境监测》课程设计任务书和指导书 一、设计目的和任务 1、目的 本课程设计是《环境监测》课程的教学环节之一。要求综合运用所学的有关基础理论、操作技能，在设计中学习、巩固和提高理论知识与实际的操作能力。 2、任务 进行区域环境现状调查,拟定监测方案,优化布点，采集样品分析测试，撰写《环境监测》课程设计报告。 二、设计内容(任选一) 1、洛阳理工学院校园空气环境质量现状监测与评价 现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测四个项目:TSP、SＯ2、ＮO２；改善校园空气环境的对策和建议，总结。 2、洛阳理工学院镜月湖水环境质量现状监测与评价 现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测四个项目:ｐH、六价铬、COD、DO;改善镜月湖水环境质量的对策和建议，总结。 3、 三、设计要求 符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。 四、时间安排 ２012年５月16日-－5月2２日2个教学周。 五、成绩评定 以优、良、中、及格、不及格评定成绩,并以3０%计入期末总分。 六、参考文献

环境监测课程设计报告书

环境监测课程设计 ——景观水体的水质监测方案 （扬子津校区） 学院：大学广陵学院 班级：环工81101班 本组成员：蔡燕、丽娟、崔晓璐 指导老师：葛丽英

小组任务一览表 环工81101班第7小组成员任务分配表

目录 一、监测方案 (1) （一）监测目的 (1) （二）监测对象 (3) （三）设计监测网点、监测断面的布设及采样点的确定 (3) （四）采样时间与采样频率的确定 (4) （五）采样方法 (4) （六）质量保证程序和措施 (4) 二、监测方案的实施 (10) （一）基础资料的收集 (10) （二）河段勘察 (11) （三）断面优化 (11) （四）水样分析 (12) （五）采样方案 (19) 三、数据记录及处理 (22) （一）废水悬浮物的测定 (22) （二）水样pH值、水温T以及溶解氧（DO）的测定2错误!未定义书签。 （三）化学需氧量COD的测定 (25) （四）水样氨氮的测定 (28) 四、结果评价 (31) 五、课程设计总结 (32) 六、参考文献 (33) 七、附录 (33) （小组3人的个人监测方案、原始数据）

一、监测方案 1、监测目的 （1）通过对校园水质的监测，了解学校水系的污染情况及环境状况。 （2）通过对校园水质的监测，为景观湖的治理与保护提供必要数据。 （3）通过本次课程设计，使学生对环境监测这门课有更深入的了解以及对环境监测工作的一般程序和过程有更为深刻的认识。 （4）通过本次监测实习，培养学生的动手能力以及发现问题，思考问题的能力，同时也培养小组成员之间的团队协作能力。 （5）通过本次实践，为以后工作积累经验，打下基础。 2、监测对象 扬子津校区景观水体 3、监测断面的布设及采样点的确定 （1）监测断面布设： 根据污染情况在扬子津东校区各水系取控制断面。 （2）采样点布设： 监测断面水宽≤50m，设一条中泓垂线；水面宽50—100m，在近左右岸有明显水流处各设一条垂线。 扬子津校区景观水体水深为0.5—5m，只在水面下0.5m处设一个采样点。 4、采样时间和采样频率 （1）采样时间 2014年1月14日、15日各采一次样。 （2）采样频率 一天一次。

环境监测专业职业生涯规划书模板

职业生涯规划书 姓名： 性别：男 学校： 学院：交通与环境学院 专业：室内环境检测与控制技术 班级： 学号：

目录 一、自我评价 二、外部职业环境探索 三、我的职业生涯规划 四、评估与反馈 五、结束语

一、自我评价 1、我的性格 我非常重视与别人的关系，容易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、有很强的责任心。有热情，有活力，乐于合作，有同情心，做事有条理，彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此，总是着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。 2、我的价值观 事业；有所成就，能让自己和父母都过上不错的生活。 家庭：有一个幸福、美满、安定的家庭，亲人都健康。 个人：自己可以决定生活的节奏，有闲暇的时间做自己想做的事，钱够花就可以。 3、我的气质类型（行动风格） 我做事小心谨慎，善于观察到别人观察不到的微小细节。在团体中表现的积极认真、努力向上、毫不懈怠。无论担任什么责任，就会尽力把他做好，不喜欢被别人领导。 4、我的能力 ①专业技能（主要为化学方面） ②自我管理技能 我是一个精益求精的人。在生活中我观察敏锐，留心生活中的细节。如果做一件事，我会搜集很多相关的资料，反复比较经过深思熟虑后，做出理性的判断。朋友和同学对我的评价是：“我是一个坦诚、值得信赖的人”。 ③缺乏的能力 有效的沟通能力；领导能力；灵活处事的能力 5、职业评测（霍兰德测试） 从测评得分上看，我的职业类型倾向于：IRS型 较适合我兴趣的职业有：农业科学家、动物学家、仪器设计专家、植物学家、细菌学家、解剖学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗师。

自动检测课程设计报告--湿度传感器及应用

课程设计报告湿度传感器及应用

摘要 在现代社会信息科技的不断迅速发展中，计算机技术、网络技术和传感器技术的高速更新，使得湿度的测量正朝着自动化、智能化、网络化发展。随着2011年物联网作为新兴产业列入国家发展战略，传感器技术作为物联网的最前端—感知层，在其发展中占了举足轻重的地位。而湿度作为日常生产、生活中最重要的参数之一，它的检测在各种环境，各个领域都对起了重要作用。 湿度是表示空气中水蒸气含量的物理量，湿度传感器是指检测外界环境湿度的传感器，它将所测环境湿度转换为便于处理、显示、记录的电(频率)信号等。它与人们的生产、生活密切相关。湿度的检测广泛应用于工业、农业、国防、科技、生活等各个领域。例如，集成电路的生产车间相对湿度低于30%时，容易产生静电感应而影响生产；粉尘大的车间由于湿度小产生静电易发生爆炸；纺织厂的湿度低于65～70%RH时会断线。它是一类重要的化学传感器，在仓贮、工业生产、过程控制、环境监测、家用电器、气象等方面有着广泛的应用。 测量电路由湿度传感器，差动放大器，同相加法放大器等主电路组成；为了实现温度补偿功能，选择铂电阻温度传感器采集环境温度，通过转换电桥和差动放大，输入同相加法器实现加法运算，补偿环境温度对湿度传感器的影响，其中转换电桥工作电压由差动放大器输出电压通过电压跟随器提供。 应用IH3605型温度传感器与集成运放设计测量湿度的电路，测量相对湿度(RH)的范围为0%~l00%，电路输出电压为0~10V。要求测量电路具有调零功能和温度补偿功能。使用环境温度为0℃~85℃。 本次设计的是湿度传感器，主要对湿度传感器的工作原理、组成结构加以论述，并对其测量原理图进行分析，进而使我们能够更深层的对湿度传感器进行理解；除此之外，在本次设计中也简要介绍了湿度传感器的相关特性以及参数如何选择，以便于用户能够正确选用相应的种类和型号。 另外，我又结合了实际案例对湿度传感器的应用技术和应用领域加以分析，并概括了其日后的发展趋势。 关键词：工作原理；组成结构；测量原理图；特性及参数选择；应用；发展趋势

环境监测课程设计 校园空气质量监测(DOC)

环境监测课程设计 ------校园空气质量监测 指导教师：高林霞 班级：11环境工1班 姓名： 学号： 组员：1班1组

目录 1、监测背景 (2) 2、监测目的 (2) 3、优化布点 (2) 4、监测计划设计 (4) 4.1检测项目 (4) 4.2采样时间及频率 (5) 4.3采样方法 (5) 4.4样品的运送保存 (10) 4.5检测方法 (10) 5、数据结果和处理 (12) 6、综合评价 (18) 7、收获和体会 (18) 8、参考资料 (18)

1.监测背景 地球上人口在急剧增加，人类经济在急速增长，地球上的大气污染也日趋严重。目前，全球性大气污染问题主要表现在温室效应、酸雨和臭氧层遭到破坏三个方面。 中国大气污染状况也十分严重，主要呈现为城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染保持在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势，全国形成华中，西南，华东，华南多个酸雨区，以华中酸雨区为重。城市大气污染的主要来源是工业排放和机动车尾气排放，目前人们谈论的大气中的主要污染物是指二氧化硫（SO２），二氧化氮（NO2）和总悬浮颗粒物（TSP）。 基于我国城市空气以煤烟型污染为主的现状，规定用SO 、NO X和TSP三项主 2 要污染物指标计算空气污染指数(API)，表征空气质量状况。 2.监测目的 1、根据布点采样原则，选择适宜方法进行布点，确定采样频率及采样时间，掌 、NOx和TSP的采样和监测方法。 握测定空气中SO 2 2、根据三项污染物监测结果，计算空气污染指数(API)，描述空气质量状况。 3、预习教材第三章中的相关内容，在预习报告中列出实验方案和操作步骤，分析影响测定准确度的因素及控制方法。 3.优化布点 为了使监测的数据更具有代表性，本次课设选取了四个地点分别是：草莓园、资源与环境学院、2栋教学楼、西区路口。 一共有8台空气采样器（硅胶）、6台TSP采样器（少2台，1组测完赶紧给2组） 示意图见附图

校园空气质量监测方案 -

环境监测课程设计 ………校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：姚显阳 学号：B11070412 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、王齐浩、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕

目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28)

第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。

《环境监测》课程设计

安徽新华学院大气监测设计方案 课程名称环境监测 院（系）土木与环境工程学院 专业班级10环境工程 姓名李丕显 学号1042254114 起止日期 5.22—5.31 指导教师潘争伟

目录 1、设计的目的和务 (1) 1.1、目的 (1) 1.2、任务 (1) 2、校园大气环境现状查 (1) 2.1、校园地理位置 (1) 2.2、校园污染源调查 (1) 3、校园采样点的设 (2) 3.1、采样点的布设原则 (2) 3.2、采样点布设情况表 (2) 3.3、采样时间和采样频率 (2) 4、监测项目和法 (3) 4.1、SO2的测定 (3) 4.2、NO2的测定 (6) 4.3、PM10的测定 (8) 5、空气质量状况分析 (10) 5.1、各监测项目的数据统计 (10) 5.2、空气质量状况分析 (11) 5.2.1 各监测项目日均浓度 (11) 5.2.2 API与空气污染物浓度关 (11) 5.2.3 API指数和空气质量的等级系 (11) 5.2.4 空气污染指数的计算方法 (12) 5.2.5 API值和空气质量等级评价 (12) 6、质量保证 (15) 6.1、质量保证的意义 (15) 6.2、连续采样质量保证 (15) 6.3、间断采样质量保证 (16) 7、保护校园环境质量的方案和议 (16) 7.1、气体的治理 (16)

7.1.1. SO2的防治 (16) 7.1.2.NO2的防治 (17) 7.1.3. PM10的防治 (18) 7.2、校园生态环境的保护 (18) 8、校园环境空气质量的综合分析与价 (18) 8.1、环境质量评价的概念与意义 (18) 8.2、环境质量评价分类 (18) 9．新华学院综价 (19) 10、参考文献 (19)

15-单片机原理及接口技术课程设计(CO气体浓度监测仪设计)

辽宁工业大学 单片机原理及接口技术课程设计（论文）题目： CO气体浓度监测仪设计 院（系）：电气工程学院 专业班级： 学号： 学生： 指导教师：（签字） 起止时间：2013.06.24-2013.07.12

课程设计（论文）任务及评语 院（系）：电气工程学院教研室： 注：成绩：平时20% 论文质量60% 答辩20% 以百分制计算

摘要 本系统利用51单片机做核心控制模块，利用MQ-7一氧化碳传感器探测一氧化碳。实时监控多处一氧化碳浓度变化，如果某处一氧化碳浓度过高，系统将发出声音报警，并显示报警传感器，提醒人们及时抢险。本系统可用于家庭环境，也适用于工业环境。 由于单片机成本低廉，自动控制功能比较强大，运行稳定，环境适应性好，所以本系统采用单片机做控制的核心元件。 MQ-7一氧化碳传感器对一氧化碳的灵敏度高；长寿命，低成本；简单的驱动电路即可。因此，很适用于家庭的一氧化碳检测。 数码管能清晰的显示报警的房间，即使在光线较暗时，所以选用数码管做显示模块。 关键词：一氧化碳；单片机；检测；报警

目录 目录............................................................... IV 第1章绪论. (1) 1.1CO浓度监测仪研究概况 (1) 1.2本文研究容 (1) 第2章 CPU最小系统设计 (2) 2.1CO气体浓度监测仪总体设计方案 (2) 2.2CPU的选择 (3) 2.3时钟电路设计 (6) 2.4复位电路设计 (6) 2.5单片机最小系统设计 (7) 第3章 CO浓度监测仪输入输出电路设计 (8) 3.1CO传感器的选择 (8) 3.2运算放大器选择 (9) 3.3A/D转换电路 (10) 3.4声光报警电路 (11) 3.5显示电路 (12) 第4章软件设计 (13) 4.1流程图设计 (13) 4.2程序编写 (14) 4.2.1 主程序 (14) 4.2.2 调零子程序 (15) 4.2.3 显示子程序 (16) 4.2.4 报警子程序 (18) 4.2.5 中断取值子程序 (19) 第5章软件仿真 (22) 第6章课程设计总结 (24) 参考文献 (25) 附录硬件原理图 (26)

大气中的污染物分析课程设计

洛阳理工学院 污染物分析课程设计 __教室、居室内空气质量监测与评价 指导教师：王小庆 院系: 环境工程与化学系 专业: 应用化学 姓名：黄秀静 学号：B11070609 班级：B110706 日期：2015.1.17

目录 第1章监测背景 (3) 1.1监测背景 (3) 1.2监测内容 (3) 第2章资料收集 (3) 2.1实验室资料收集........................................................................ .3 2.2 监测标准资料的收集.. (3) 第3章采样点的设置 (4) 第4章检测项目 (4) 第5章采样时间和采样频率以及相应监测方法 (4) 第6章样品的采集和保存 (5) 6.1二氧化硫的采集和保存 (5) 6.2二氧化氮的采集和保存 (5) 6.3 甲醛的采集和保存 (5) 第7章样品的预处理 (6) 7.1 二氧化硫的预处理 (6) 7.2 氮氧化物的预处理..................................................... (6) 7.3 甲醛的预处理 (6) 第8章评价方法，质量保证及实施计划 (6) 8.1二氧化硫 (6) 8.1.1校准曲线的绘制 (7) 8.1.2样品测定 (8) 8.1.3 数据记录 (8) 8.1.4 数据处理 (8) 8.1.5 质量保证 (9) 8.2 二氧化氮 (10) 8.2.1标准曲线的绘制 (10) 8.2.2 空白试验和样品的测定 (11)

8.2.3 数据记录 (11) 8.2.4 数据处理 (11) 8.2.5 质量保证 (12) 8.3 甲醛 (13) 8.3.1 标准曲线的绘制 (13) 8.3.2 样品的测定 (13) 8.3.3 数据记录 (14) 8.3.4 数据处理 (14) 8.3.5 质量保证 (14) 第9章结果分析 (15) 参考文献 (16)

校园空气质量监测方案DOC

校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：王齐浩 学号：B11070415 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、姚显阳、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕

目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28)

第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。

环境监测课程设计报告模板word格式

1．引言 通过这次课程设计的实践，让我们掌握从前期的准备工作如收集环境背景资料、监测环境的水文资料、配药品，实验仪器的准备和环境监测从布点、采样、样品处理、数据处理到分析评价等一系列工作程序；在做这些工作过程中巩固了对水环境污染监测的过程及所学的理论知识。同时也为改善**河水环境提供可靠的依据，而且为以后进入社会工作岗位打下坚实的基础。 1.1 监测目的 环境监测的目的是准确，及时，全面的反映环境质量现状和发展趋势，为环境管理，污染源控制和环境规划提供科学依据。具体归纳为： （1）对污染物及其荣杜作时间和空间上的追踪，掌握污染物得来源，扩散转移，反应，转化，了解污染物对环境质量的影响程度，并在此基础上，对环境污染物作出预测，预报和预防。 （2）了解和评价环境质量的过去，现在和将来，掌握其变化规律。 （3）收集环境背景数据，积累长期监测资料，为制定和修订各类环境标准，实施总量控制目标管理提供依据。 （4）实施准确可靠的污染源的污染监测，为执法部门提供执法依据。 （5）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障。 2 本次课程设计的目的与内容 2.1 课程设计的目的 此次课程设计是针对校园周边地表径流状况进行监测，从而了解校园周边的水体状况，观察分析河流有害物质的分布，对水体质量进行评述并提出一定对策与建议来保护校园及其周边水体环境，利用我们学过的知识来解决实际的问题。巩固和加深我们对水体监测的基本理论，同时加强布点，采样，分析，测定等步骤与方法，为毕业后尽快适应实际工作打下良好的基础。 此次的课程设计是针对泰州市**河水质进行PH值、DO 、COD、Cr6+等的监测，进而了解**河水质状况，提出保护泰州**河水质的对策和建议，利用我们所学的专业知识来解决实际的问题。主要实习目的为：

环境监测专业职业生涯规划书【最新版】

环境监测专业职业生涯规划书姓名: 性别:男 学校: 学院:交通与环境学院 专业:室内环境检测与控制技术 班级: 学号: 目录 一、自我评价 二、外部职业环境探索

三、我的职业生涯规划 四、评估与反馈 五、结束语 一、自我评价 1、我的性格 我非常重视与别人的关系，容易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、有很强的责任心。有热情，有活力，乐于合作，有同情心，做事有条理，彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此，总是着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。 2、我的价值观

事业;有所成就，能让自己和父母都过上不错的生活。 家庭:有一个幸福、美满、安定的家庭，亲人都健康。 个人:自己可以决定生活的节奏，有闲暇的时间做自己想做的事，钱够花就可以。 3、我的气质类型(行动风格) 我做事小心谨慎，善于观察到别人观察不到的微小细节。在团体中表现的积极认真、努力向上、毫不懈怠。无论担任什么责任，就会尽力把他做好，不喜欢被别人领导。 4、我的能力 ①专业技能(主要为化学方面) ②自我管理技能 我是一个精益求精的人。在生活中我观察敏锐，留心生活中的细节。如果做一件事，我会搜集很多相关的资料，反

复比较经过深思熟虑后，做出理性的判断。朋友和同学对我的评价是:“我是一个坦诚、值得信赖的人”。 ③缺乏的能力 有效的沟通能力;领导能力;灵活处事的能力 5、职业评测(霍兰德测试) 从测评得分上看，我的职业类型倾向于:IRS型 较适合我兴趣的职业有:农业科学家、动物学家、仪器设计专家、植物学家、细菌学家、解剖学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗师。

环境监测课程设计报告书

《环境监测》课程设计 成 果 报 告 书

目录 第一章、前言·······················································第二章、监测目的与基础资料收集································第三章、监测断面与采样点的设置 3.1.监测断面的设置··················································3.2.取样断面的垂线布置··············································3.3.取样线上水深的确定·············································· 第四章、各监测项目的实验方法 4.1.水温测定方法····················································4.2.PH的测定方法····················································4.3.电导率的测定方法················································4.4.溶解氧的测定方法················································4. 5.氨氮的测定方法··················································4. 6.COD的测定方法·················································· 第五章、监测方案与实施计划的制定 5.1.样品采集························································5.2.样品保存与运输··················································5.3.样品与处理······················································5.4.分析方法························································ 第六章、质量控制·················································第七章、各监测项目的数据处理与误差分析 7.1.水温、PH、电导率、溶解氧处理····································7.2.氨氮的数据处理··················································7.3.COD的数据处理··················································· 第八章、环境水体水质总体评价 第九章、课程设计总结 第十章、参考文献 第十一章、附录

基于单片机的无线环境监测课程设计

物联网系统设计综合实践项目名称无线环境监测装置模拟 专业班级物联网112班 学生学号 2011133056 学生姓名王海超 指导教师惠鹏飞 2014年11月23 日

题目：无线环境监测装置模拟 姓名：王海超班级：物联网112 指导老师：惠鹏飞 本设计用18D02温度传感器在探测端采集周围环境的温度数据，经过单片机处理，由NRF24L01无线模块发射传输至监测端，实时显示到液晶屏上。同时，在监测端连接一个蜂鸣器，当俩无线模块连接出现问题时，蜂鸣器提示报警。这样确保了对环境的实时监测。

摘要 在科技飞速发展的今天，环境监测已经逐渐向现代化、自动化、科技化、科学化等发展，在农业、工作环境方面就显得尤为重要，特别是环境监测方面，怎样才能提高作物的产量、怎样的环境才是作物适应的，作物生长需要的什么样的温度、湿度，需要的光照度是多少；怎样才能在危险的区域施工而不用担心事故发生和减少因为外界环境变化而引起的事故。这些信息我们怎样来获得，这就需要我们用科学的力量来解决这个问题，也正因如此，本课题就应运而生了。 本系统采用单片机为主控制器。设计的主要思路是通过传感器监测环境温度、湿度的变化和光照的有无，并将采集的数据传输给单片机AT89S52进行初步处理，再通过带有自定义无线传输协议的电路传送给控制终端，并在控制终端上显示采集到的环境信息。 本课题主要由AT89S52单片机和NRF24L01无线传输模块制作一个监测探测，基于DS18B20、HS1101传感器及光敏电阻的温湿度和光强的自动检测系统，监测探测可以分别于各探测节点直接监测，并能传输当前探测到的环境温度、湿度和光照信息给终端节点，配合终端硬件设计完成整个终端部分的软件设计，目的是利用毕业设计的这段时间学习一种利用AT89S52型单片机对环境进行控制的方法。 关键词：单片机，NRF24L01，DS18B20，HS1101；

环境监测课程设计 2

课程设计书 校园空气质量监测实验设计方案 学院：土木建筑工程学院 专业：环境工程 姓名：崔灿灿 学号：100909205 指导老师：牛俊玲 完成时间：2014年1月7号

目录 环境监测与质量评价课程设计任务书 (1) 1、监测内容 (2) 1-1、监测目的 (2) 1-2、大型作业目标与要求 (2) 2. 郑州航空工业管理学院概况 (2) 2-1、地理位置 (2) 2-2、学校概况 (3) 3、调查内容 (3) 3-1、校园污染源调查 (3) 3-2、校园监测点的布设原则 (3) 3-3、监测点的布设 (4) 3-4、采样时间和采样频率 (4) 4、实验部分 (4) 4-1、可吸收颗粒浓度的测定PM10 (5) 4-2、二氧化氮（NO2） (5) 4-2-1 原理： (5) 4-2-2 标准曲线的绘制： (5) 4-2-3 仪器： (6) 4-2-4 试剂： (6) 4-2-5 测定步骤: (6) 4-3、二氧化硫（四氯汞钾溶液—盐酸副玫瑰苯胺吸收分光光度法） (6) 4-3-1 原理： (6) 4-3-2 标准曲线： (7) 4-3-3 仪器： (7) 4-4 数据统计处理 (9) 5、质量保证 (14) 5-1、质量保证的意义 (14) 5-2、连续采样质量保证 (14) 5-3、间断采样质量保证 (14) 6、保护校园环境质量的方案和建议 (15) 6-1-1. 针对PM10治理建议 (15) 6-1-2. 二氧化硫（SO2）的防治 (15) 6-1-3.NO2治理方法： (16) 6-2、生活污染的防治 (16) 6-2-1生活污染主要是指生活污染水和固体废弃物 (16) 6-2-2 生活固体垃圾 (16) 6-3、校园生态环境的保护 (17) 7、校园环境空气质量的综合分析与评价 (17) 7-1、环境质量评价的概念与意义 (17) 7-2、环境质量评价分类 (17)

环境监测校园室内空气监测课程设计任务书

目录 一、监测背景 二、监测目的及意义 三、现场调查及考研 四、采样点的布设 五、监测项目及其频率 六、室内环境污染物的限值 七、采样方法（主要是甲醛、氨、细菌总数和氡的测定方法）和数据处理及结果分析 八、质量保证和措施 九、华东交通大学室内空气综合评价 十、环境监测课设所得到的收获和体会 十一、参考文献 一、监测背景 华东交通大学是一所以工为主，工、管、经、文、法、理、教育等学科协调发展的多科性大学。坐落于风景秀丽的江西省南昌市经济开发区。学校占地面积2800余亩，山清水秀，景色宜人，为“全国部门造林绿化300佳单位”，是名副其实的花园式大学。 二、监测的目的和意义 目的：（1）通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。 （2）对校园的室内空气环境连续监测，评价校园的室内空气环境质量，为研究校园室内空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。 （3）评价华东交通大学食堂，宿舍，教学楼和实验室的室内空气质量，为研究学生的生活和学习条件提供依据。 （4）培养我们的团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。 意义：室内空气污染物的种类很多，污染源很广泛，影响因素也很复杂。对人体健康造成的危害也是多方面的。近年来，更多感到研究室内空气质量的重要性和迫切性。其主要原因有一下三点： (1)室内环境是人们接触最频繁、最密切的环境之一。 (2)室内空气污染物的种类日趋增多。 (3)建筑物密闭程度的增加，使得室内污染物不易扩散，增加了室内人群对污染物接触的水平。 至今，室内空气已经成为人们和有关政府部门和组织极为关注的环境问题之一，室内空气质量的监测是环境和卫生监测的一个重要的组成部分。通过监测工作，了解室内污染物来源、种类以及污染水平和浓度变化规律，为评价、管理和改善室内空气质量，保护人体健康，提供科学依据。所以，本课设的意义不言而喻。 通过监测校园室内空气质量，为环境质量不好的地方提出有建设性的意见和建议，打造一个环境质量优异的校园学习生活环境。 四、现场考查及调研 校园内室内空气的污染来源一是来自人体排出，教室、食堂均为人口密集处;二是来自新建