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神河镇中心学校乡村学校少年宫建设

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公益金支持乡村学校少年宫建设

安康市旬阳县神河镇中心学校

2015年12月14日

目录

第一部分乡村学校少年宫项目申报简表

第二部分乡村学校少年宫项目计划

一、学校基本情况

二、乡村学校少年宫建设的必要性和可行性

三、项目领导小组

四、项目室内活动功能设计,需要修缮并配置装备器材

五、项目室外活动场所功能设计,需要修缮并配置装备器材

六、项目施工进度计划

七、项目建成后的运行机制

八、项目专兼职辅导队伍建设

九、项目管理使用制度建设

第三部分附件

第一部分

乡村学校少年宫项目申报简表

安康市旬阳县神河镇中心学校

乡村学校少年宫项目计划

一、学校基本情况

神河镇中心学校是一所农村寄宿制完全小学,始建于1939年,座落于旬阳县神河镇八景之一的狮子堡上,依山观水,环境清幽。学校服务半径10公里,学区辖5个行政村,人口1万余人。历经70多载的风雨沉淀,学校形成了“干好自己该干的事”这一厚实的学校精神。

学校现有教学楼1栋,师生宿办楼1栋,综合楼学生1栋,师生餐饮中心一个。学校总占地面积14000平方米,建筑面积4450平方米,绿化面积3510平方米,现有12个教学班,512名学生,在职教职工36人,市县教学能手6人,音体美学科都有专职教师。学校有音乐舞蹈室、美术室、科学实验室、微机室、图书阅览室、多媒体教室、少先队活动室、劳技室、体育器材室等部室,建设齐全,设施按标准配置。建有综合性操场3960平方米,拥有五人制足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等,能完全满足学生的活动需求。所有办公室配齐了空调、电脑,学生宿舍宽敞洁净,实现了教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化。

近年来学校坚持以“教育以人为本,学校以教师为本,教师以学生为本,学生以未来发展为本”的办学理念,紧紧围绕教学质量这个中心,全面加强教育科研,积极推进素质教育,深入推广目标教学、分层教学、情景教学、愉快教学等先进教育方法和手段,不断优化教学过程。坚持把课堂教学作为实施素质教育的主渠道,注重学生创新能力培养和思维开发。近3年来,课堂教学质量稳中有升,教育改革不断深入,学近年来校全面实施高效课堂改革,强化学生自主学习,提高学生的学习积极性。

“一流的校园环境,一流的教学设备,一流的师资队伍,一流的工作业绩”是学校永恒的追求。学校先后被省教育厅命名为“示范学校”、“文明校园”;被省教育工会命名为“师德建设先进集体”;被市委、市政府命名为“文明校园”;被市总工会命名为“教代会制度建设先进学校”;被市局授予“示范小学”“基层教研先进单位”“绿色学校”“校务公开先进学校”等称号;被县委、县政府授予“文明单位”“思想工作先进集体”;被县综治委授予“安全校园”;被县团委授予“青年文明示范岗”“青年文明示范岗标兵单位”;被县妇联授予“巾帼文明示范岗”;被县政法委授予“青少年维权岗”;被县局授予“文明校园”“质量立校先进单位”“体育工作先进单位”“校本研修先进单位”等;学校少先队被省教育厅、少工委授予“红旗大队”。

二、乡村学校少年宫建设的必要性和可行性

(一)项目建设的必要性

神河镇中心学校学校所在的神河镇属于比较偏远且土地贫痔,群众生活比较贫困的乡镇。近几年在党和政府的正确领导和关怀下,物质生活水平有了极大的改善,但在精神文化建设上相对滞后,学校可供孩子活动设施设备较少,又地处农村受经济、交通、信息等客观因素的制约,使农村孩子缺少一个公平的受教育平台。国家“乡村学校少年宫项目”的实施很好的解决了这问题,因此我校为了促进本地农村孩子的健康成长和全面发展,推动和谐校园、和谐社会建设,确保农村孩子享受同样的教育,特申请乡村学校少年宫项目。

(二)项目建设的可行性

1、各级的党政领导、文明办和神河中心学校高度重视乡村学校少年宫项目建设,成立了以政府李晶镇长为组长的项目建设领导小组。多方筹措资金保障项目的顺利实施。

2、“我校始终坚持以“德育为首,安全第一,育人为本,质量立校,科研兴教,争创一流学校”为宗旨,通过全体教师的共同努力,我们在办学方向、学校管理、师资水平、素质教育、德育安全、教育教学质量等方面,都有了长足的发展,取得了一定成效。

学校内部设施齐全,设少队部、音乐室、美术室、体育器材室、仪器室、科学实验室、计算机室、图书室、多媒体室、劳技室、卫生室、心理咨询室、阅览室等。

三、项目领导小组

组长:程海林(旬阳县委常委、宣传部长)

副组长:王拥军(政府副县长)

成员:陈康(宣传部副部长、文明办主任)

熊本奇(财政局局长)

时宏新(教育局局长)

李晶(神河镇副镇长)

刘广敏(神河镇中心学校校长)

领导小组下设办公室,神河镇中心学校副校长吴德星同志兼任办公室主任。

四、项目活动室内活动功能设计,需要修缮并配置装备器材

五、项目活动室外活动场所功能设计,需要修缮并配置装备器材

六、项目施工进度计划

我校少年宫建设活动共分为三个阶段

第一阶段:启动阶段(2015年12月----2016年2月)。学校根据上级政府和教育主管部门的要求,对照“乡村少年宫”创建标准,制定创建实施方案,并通过家校通平台和有关会议,进行思想的统一和教育。

第二阶段:推进阶段(2016年3月----2016年6月)。4月底举行“神河镇中心学校乡村少年宫”的挂牌仪式,领导小组制定相关的工作职责、计划,组建辅导员队伍,并按计划组织开展活动。

第三阶段:提升阶段(2016年7月)。总结半年来的工作,找出存在的问题,提出整改的措施,明确下一步的工作思路。

七、项目建成后的运行机制

以成立“乡村少年宫”为契机,实现校内外资源的有效结合,让更多的农村孩子共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习爱好,开阔视野、增长见识,在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养,缩小城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

(一)乡村学校少年宫的活动内容包括三类

1、开展丰富多彩的文体娱乐活动,以乐促智。要针对未成年人的身心特点,因地制宜,广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动,球类、棋艺、跳绳等体育活动,以及滚铁环、猜灯谜、放风筝、舞龙灯等乡土文化特色活动,使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫

最普遍开展、最基本的活动形式,让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩,在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

2、开展力所能及的技能培训活动,以技促能。要立足于师资、场地、设施等条件,开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目,提高农村未成年人的动手能力和实践能力。根据地域文化和学校特色,将陶艺、编织、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来,让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置,积极组织各类兴趣小组和学生社团,推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展,为他们将来成长发展打下良好基础。

3、开展内容鲜活的经典诵读活动,以读养德。要充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源,以乡村学校少年宫为阵地,广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来,贯通古今,古为今用,增强经典诵读的时代感。结合校园艺术节活动,开展经典诵读展示、汇演等活动,引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵,提高文化素质和道德修养。配合学校德育工作,深入开展“做一个有道德的人”活动,开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。

(二)结合我校实际情况,开展以下项目活动

1、体育社团:篮球、乒乓球、校园足球、象棋。

2、美术社团:儿童画、素描、中国画。

3、书法社团:书法班、美术字。

4、音乐社团:扬琴、二胡、葫芦丝、电钢琴、舞蹈队、合唱团。

5、科技制作社团:信息技术、手工制作、小发明小创造、器械修理。

6、文学社团:阅读写作、经典诵读。

(三)活动时间安排

在校期间每周星期二、四下午最后一节课进行活动。在节假日和周末,每周星期六、日上午8时至11时为固定的少年宫活动时间。

(四)活动要求

1、面向全体少年儿童。特别是留守儿童,让每一个孩子学有所长,学有所用。

2、根据我校师资配备、设施配备、学生需求选择适合本校的特色项目。

3、师资来源以我校教师为主,结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源,联合办学,使少年宫事业能顺利开展。

4、学校要经常组织教师和学生“走出去”“请进来”,以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。

5、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作,为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。

6、实行责任负责制,责任到人,项目到人,学校还要制定相应的激励措施,保证“乡村少年宫”的良性发展。

7、各活动辅导员制订本年度活动计划,并认真填写好活动的记录表。

(五)评价方式

1.把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划,从而实现少年宫活动经常化和制度化。

2.根据学生的学段目标完成情况,实行专业考核等级制,同一考核时间、内容,并颁发等级证书或奖状,以此来激励学生的重视程度,激发学生参与的积极性,并定期和学生家长交流。

3、少年宫定期进行各项比赛、交流、汇演等活动。

4、学年末教师工作资料学校检查存档。

八、项目专兼职辅导队伍建设

在充分发挥本校教师女特长的前提下,积极采取各种措施,建立一支专兼职乡村少年宫辅导队伍。

1、乡村少年宫要开展活动,离不开一支具有多种专业技能的教师队伍,在强调奉献的基础上,校内少年宫可以将有特长的教师作为少年宫师资队伍的主体,例如:校内的艺术、体育等专业教师,其他教师根据自己的一技之长担任相应的活动辅导项目。校内鼓励本校教师兼职少年宫辅导员,逐步打造一支专职辅导员队伍;另一个途径是聘请校外辅导教师,校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时,积极整合利用各种社会公益性资源,充分发挥社会志愿者的作用,充实师资力量,丰富授课内容。例如离退休的具有书法、器乐等技能的老教师,具有剪纸、编织、刺绣等技能的民间艺人等等。以此形成一支稳定的专兼职师资队伍。

校内专职辅导员:以带音乐、体育、美术等艺术类课程和有专业特长的老师为主。

校内兼职辅导员:校内专职辅导员以外的文化课教师。

校外辅导员:利用当地的社会教育资源,聘请当地的民间艺人来做辅导员。

2、不断加强内部管理,建设让家长放心的少年宫。我们会积极配合上级主管部门的安排,支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。如外出短期培训或进修,聘请专家来访或专业指导,支持教师参加舞蹈协会、音乐协会、美术协会等组织培训班,来规范我们的指教行为,提高辅导员教师的技能和教学水平。努力造就一支高素质的专业教师队伍,以满足“乡村学校少年宫”项目实施对师资的较高要求。

3、做好宣传工作,进一步达成共识。

充分利用广播、校园网、黑板报、橱窗及班会等形式,加大宣传力度。通过宣传,让全校教师、学生、家长深刻领会建设少年宫的重要意义,为全面实施素质教育创造良好氛围;坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则。努力培育一支高素质的专业教师队伍,以满足少年宫工程对师资的较高要求。

九、项目管理使用建设制度

为发挥少年宫的作用,我们将从规范少年宫使用管理入手,建立一系列管理制度。

1、乡村少年宫组织机构及工作职责

2、乡村少年宫工作管理制度

3、乡村少年宫管理办公室主任职责

4、乡村少年宫管理办公室副主任职责

5、乡村少年宫总务后勤工作职责

6、乡村少年宫考勤制度

7、乡村少年宫财产管理制度

8、乡村少年宫财务管理制度

9、乡村少年宫外聘教师暂行规定制度

10、艺术类教师工作职责

11、乡村少年宫特色教学班教学常规管理

12、乡村少年宫档案管理制度

13、乡村少年宫安全管理制度

14、乡村少年宫学员守则

旬阳县神河镇中心学校 2015年12月

第三部分附件

一、神河镇中心学校“乡村学校少年宫”申请报告

二、少年宫规章制度汇编

三、乡村学校少年宫档案记录表

四、神河镇中心学校“乡村少年宫”建设实施方案