浅谈《财务管理》的教学方法

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浅谈《财务管理》的教学方法

作者：蔡文楠

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第04期

《财务管理》作为中等专业学校财会专业一门重要学科，教学的实际效果应体现其对中专生会计实践的具体指导上。在《财务管理》教学中引入案例教学法，把理论教学与培养学生实际操作能力有机结合起来，学生能迅速进入学习状态，可以起到引思的作用。在分析过程中，学生自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力。

案例教学法实际操作能力案例收集随着市场经济的发展，企业的经营环境发生了深刻的变化，加强企业财务管理与分析，提高经营决策水平，被广大企业所重视。《财务管理》作为中专财会专业一门重要学科，教学的实际效果应体现其对是中专生会计实践的具体指导上。教师是否能引导学生熟练掌握和应用财务管理分析的方法很重要。近年来，我在《财务管理》教学中引入案例教学法，把理论教学与培养学生实际操作能力有机结合起来，收到了一定的成效。所谓案例教学法是在精心设计和指导下，根据教学内容和学生实际情况及教学目的、要求，运用典型案例进行深入分析，以提高教学效果的一种教学方法。

一、案例教学的必要性

从多年的教学实践中，《财务管理》是一门较难掌握的学科，主要原因有三点：一是高教版的《财务管理》理论性比较强，实例又较少，学生在学习中感到枯燥乏味。二是财务分析的各种方法，与其他知识关联度比较高，特别是计算公式多。三是中专生大都没有经手过具体的企业财务管理工作，加上学习上缺乏耐心，对财务分析方法难于接受。基于这些因素，如果在《财务管理》教学中再简单沿用“教师讲，学生听”的灌输式教学方法，教学效果必将大打折扣，必须探索新的教学方法。我参照了法律专业课中的案例教学法，引导学生学习财务管理分析的理论和方法。在教学实践中，我感到在《财务管理》课中实施案例教学法，有三个优点：一是有利于教学内容的具体化。学生可以通过对各种具体实例的分析，印证理论，加深理解。二是有利于增强学生学习的主动性。案例教学把理论教学与实际操作能力教学有机结合起来。学生能迅速进入学习状态，能起到引思的作用。三是有利于各种知识的融会贯通。一个案例，往往具有综合性，通过案例教学，避免了原教材中一个计算公式、一道例题的孤立的教学情况，使各章节的内容相互渗透。

二、选择案例的原则

结合《财务管理》课的教学内容、目标和要求，选择案例时应遵循四项原则。

1.真实性原则