北京市房山区周口店中学高三英语 作文写作教案2

高考作文备考

Thank you.

(C)Dear Dick,

How nice to hear from you again. You want to know what is going on in schools in China. In short, things have begun to improve since schools were called on to reduce learning load. I don’t know about others, but I used to have to work even at weekends doing endless home work and attending classes as well. Now I have more free times.

I can follow my own interests such as reading books, visiting museums, and taking computer lessons. In the evenings I can watch news on TV or read newspapers. What’s more, I can go to bed earlier. As far as I know everyone is happy about this new arrangement of things.

Best wishes,

Yours,

Li Hua (D) Dear Harry,

How are things with you? Today I’m writing to you about the changes that have taken place in our life since the policy “Reduce unnecessary burden for more effective learning” was carried out.

Cl asses used to begin very early in the morning so we had to go to school without breakfast, which more or less affected our health and studies in class. But now we get up at half past 6 and have enough time to have breakfast. Now we have an hour

for sports each day. We can take whatever exercise or sport we like. After that we feel relaxed and very energetic in class. Apart from that, we also have a variety of out-of-class activities such as going mountain climbing, or holding an art festival in which gifted students sing and dance or play a drama. Furthermore, as unnecessary burden is reduced, we have less homework to do in the evening; as a result, we have time to do whatever we are interested in, such as surfing the Internet for useful information, playing some computer games for relaxation. No longer do we have to stay up late, and we can go to bed at 11.

Oh, it’s time for bed, so I have to stop here. Looking forward to hearing from you.

Yours

Li Hua

(E)April 10th, Sunday

My classmates and I went to Xishan Tree to plant trees this morning.

At 8 o’clock, we got on a bus and started off. It was an hour ride to get there.

Soon after we got off the bus, we began working. Some of us dig pits and planted young trees. The others watered them. All of us worked so hard that our clothes got wet through with sweat. We worked for a day.

It was nearly five wh en we finished our job. Looking at the trees we planted, we were pleased, though tired.

On the way back, we were talking and singing cheerfully, for we had done our bit to beatify our home land.

(F)Saturday, May 4 2002

Li Ming an d I took part in a wilderness survival program yesterday. It has been one of the most unforgettable experiences since high school. Early in the morning, we set off/out. Both of us were carrying a big and heavy backpack and in them there were many kinds of things we needed for the survival program, such as a compass, a tent, a flashlight, a map, a knife, a first-aid kit, some matches, candles, food and clothing. On the way to the campsite, we climbed a hill, tired but in high spirits. And then we swam across a river, making every effort to push the backpacks on a large piece of wood we had found by the river. As we got into t he forest, we lost our way. Luckily, we found the right direction with the compass. Finally, we arrived at our destination – the campsite in the forest. Li Ming then started to put up the tent for the night, while I lit a fire to make a meal and keep warm. Thus, we spent a warm, pleasant as well as unforgettable night in the forest.

(G)Last Thursday, we had a class meeting to discuss where to go for our spring outing. We came up with several choices such as going boating, climbing a mountain, and going to an amusem ent park. Finally, we decided to go mountain climbing.

The next day, we set off early in the morning. While climbing the mountain, we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view. However, when reached the top, we were shocked to see litter here and there, such as bottles and banana peels. Then

we started to pick up the litter. Afterwards, we put the rubbish into the nearby recycling bin and non-recycling bin respectively.

We were tired but happy.

(H) Last Sunday my classmate, Lin Hao and I went to the book store. At a counter we noticed a foreigner was asking a man for help, but the man didn’t know a word of English. So we went up to him and offered help. After knowing what he really wanted, we took him to the counter where tapes and disks of Chinese folk music are sold and gave him some advice on which to choose. With our help, the foreign guest got some music tapes. He gave his hearty thanks to us and left.

Though it took us some time to help him with his trouble, we were happy anyway.

(1)假定你是李华。你的澳大利亚朋友Dick 听说中国正在采取措施，减轻中小学生的课业负担。他来信询问有关情况。请你根据表格内容给他写一封回信，谈谈减负给你的生活和学习带来的变化。

(2)假设你是红星中学高三一班的学生李华，为校刊英语园地写一篇题为“Our Spring Outing” 的英文稿件。请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。

(3) 假定你是李华，你校明天将组织来访的外国朋友游览北京，并由你担任导游。请根据下面图示，用英语写一篇讲话稿，准备在今晚向外国朋友简要介绍明天的活动安排。

(4)假定你准备为学校的壁报投稿。请根据下面的图画内容，叙述你和林昊上星期日外出时遇到的一件事。

(5)四月十日是植树节，你与全班同学一起去西山林场参加植树活动。下面的图画表现了活动的全过程。请你据此写一则日记。

(6)假设你是李华，常和英国笔友Harry通信。自从去年市委下发了“减负增效”的文件（不得早8点以前上课；不得加课，补课；每天一小时体育活动；…）之后，你们的生活发生了很大变化请按下图顺序描述你们生活的变化。

(7)你和李明参加了一次野外生存训练。以下五福图表现了此次活动的过程。请根据图画内容写一篇日记。

(8)假定你是一位导游，你将带领一个澳洲旅游团参观绿岛国家公园（）的湖心岛。活动开始前你向旅游团成员介绍此行的安排。请根据下列文字提示及图示写一篇口头通知。

活动安排：1乘渡轮上岛2 植物园3寺院遗址4用午餐 5鸟鸣馆 6旅游商店7乘缆车返回YOUR ANSWER:________________________________________________________________

人称语言

时态格式（开头、结

尾）

讲话稿，口头通知

信件

日记

稿件

2 想一想描述活常用那些动词，比如：set off,_take part in ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _

3 描述活动常用连词有哪些，比如：when,___________________________________________

4 描述活动中常用的名词，比如:activity_____________________________________________

_______________________________________________________________________________ (以上两个小题请你自己先想一想，再从以上八篇文章中找一找)

5记下你不知道的单词并查阅，摘抄你认为有用的句子

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _

6 请将你的作文写在下面：

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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7 总结：活动类图画作文要注意：1_______________________________________________ 2________________________________________________ 3________________________________________________ 4________________________________________________

关于中小学作文教学讲解第一课：作文标题的重要标准

关于中小学作文教学讲解第一课：作 文标题的重要标准 关于中小学作文教学讲解第一课：作文标题的重要标准 最近阿平自己研究到了一种能极大提高作文分数的作文写法，今天就给大家分享一下，这种写法究竟如何规划，如何规划： 我们知道，作文内容分层大致分为几层，第一层是标题。 标题可谓是“画龙点睛之笔”，所以我发现有很多学生是先写作文在写标题的，这是一种办法，但阿平并不推荐，毕竟这样的规划标题是在作文属于大范围的情况下，如果是小范围的作文呢？你想破了脑子也很难想出，那么作文的标题要怎么写老师才会给他加分？ 1。字数尽量多。 写作文标题的时候，能够把字数写多尽量写多，这样显得作文毕竟丰富多彩。如《我的生命》和《短暂而又灿烂的绽放我的生命》，很显然，这两种作文标题文字多的比较丰富，比较优雅，而较短的看起来就没有那么高级，没有那么高端了。

2。能使用或者加入名人名句最好。 如果我们在写作文的时候，标题能加入名人名句最好。比如《三人行，必有我师焉！》跟《人群中的老师》。 我们可以对比一下哪一个作文的标题更好？上边我们可以看出，第一个作文标题用了《论语·述而》中的名句，而第二种显而比较简单通俗了，但我们中国文化博大精深，你简单通俗老师不不会多给分的，所以能用名人名句最好。 3。能加词语成语最好。 我们知道，作文标题要丰富多彩，那么如何达到丰富多彩与生动起来，就在于你如何添加成语词语了。 《我的弟弟》和《我活泼可爱的弟弟》 我们可以看出，第二个作文标题加入了一个词语，那么这样的话会不会显得文章标题更生动了呢？而第一个就显得比较简单，但第3点适用于小学生，第2点就适用于中学生了，担当然这只是阿平的一点点建议，怎么写还是得看大家的领悟，好了，今天就写到这。

(完整word版)高中英语写作课教学设计

高中英语写作课教学设计 一、教学目标 1知识目标 1）明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。 2）学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 2能力发展目标 通过词到句子再到文章的训练，提高学生用英语进行思维的能力，培养学生自主学习和协作学习的习惯，锻炼学生用英语进行自我表达和交际的能力；拓展学生的英语思维，发展学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力提高学生写作水平和综合运用英语的能力。 3思想情感目标 1）通过写作，教育学生积极参与、主动思维、大胆实践， 2）感受"合作学习"是一种非常有效的学习策略 3）体会交流思想和共享知识的乐趣。 二、教学辅助：多媒体 三、教学过程： Step 1: Lead-in 1 应用2则谚语导入：1）An apple day keeps the doctor away. 2）Two heads are better than one.让学生知道本次课的内容是：1.关于健康话题的写作 2.完成写作方式采取"合作"策略 2 要求学生回答下列问题（全班分为三大小组分别讨论下列题目） 1）What is healthy eating habit? 2）What food should we eat to have a balanced diet? 3）How can we keep healthy? 每一组将讨论结果在讲台上展示，收集话题素材，为写作做热身： 1）关于healthy eating habit 2）关于a balanced diet 3）关于keep healthy 通过以上提问，让学生尽快进入角色，对健康话题说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握话题词汇。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1-2位学生发表他们的观点。 3 向学生布置接下来的任务：Today we are going to write an essay about " How to keep healthy fo r us students?" Step 2: Presentation

北京市2020年中考16区初中实力Top10榜单

北京市2020年中考16区初中实力Top10榜单 北京市2018年中考16区初中实力Top10榜单 2018年北京中考在即，很多家长都想了解孩子的学校实力情况如何。在此，依据各区中学2016/2017中考成绩、家长的关注度、社会口碑等因素综合整理了初中学校TOP10，以下学校排行仅供参考(注意：各区学校排名不分先后顺序)。 【海淀区】 人大附中 十一学校 清华附中 101中学 北大附中 首师大附中 人大附中分校 清华实验 上地实验学校 师达中学 【西城区】 北师大附属实验中学分校 十三分 161中学 三帆中学

北京八中 北京四中 北师大附中 西城外国语 北师大二附中西城实验学校北京十四中 北京十五中 【东城区】 五中分校 二中分校 171中学 文汇中学 东直门中学 景山学校 汇文中学 广渠门中学 崇文门中学(2017中考黑马)龙潭中学(2017中考黑马)【朝阳区】 八十中学 人大附中朝阳学校 陈经纶中学系列校 陈经纶中学分校实验学校

陈经纶中学分校 朝阳外国语学校 清华附中朝阳学校 北京中学 东北师范大学(分数线,专业设置)附属中学朝阳学校和平街一中 【丰台区】 北京十二中 丰台二中 北京市第十八中学 北京市第十中学 首师大附属丽泽中学 赵登禹学校 丰台八中 首都师范大学附属云岗中学 首都经济贸易大学附属中学 北京市第八中学怡海分校 【石景山区】 北京市第九中学分校 首都师范大学附属苹果园中学分校 北京大学(分数线,专业设置)附属中学石景山学校北方工业大学附属学校 北京市京源学校

北师大附中京西分校 石景山实验中学分校 北京景山学校远洋分校 同文中学 【通州区】 潞河中学 运河中学 人大附中通州校区 首师大附中通州校区 理工附中通州校区 北京二中通州校区 北京市育才学校通州分校 通州二中 【大兴区】 北京亦庄实验中学 北京二中亦庄学校 北京市大兴区兴华中学 北京师范大学(分数线,专业设置)大兴附属中学首都师范大学大兴附属中学 北京市大兴区第三中学 北京建筑大学附属中学(原大兴五中) 北京市第八中学大兴分校

中学语文作文的教学方法

中学语文作文的教学方法 作文历来似乎就是语文教学的重中之重。但令无数语文教师感到痛心或者遗憾的是，作文教学的探索、争论、改革、尝试经过了这么多年，结果仍然让人激动不起来。我们不禁要问，作文教学的出路究竟在何方恐怕没有人站出来理直气壮地说：我会给你一条光明的大道! 自进入21世纪以来，几乎所有学校，几乎所有语文教师，都不遗余力殚精竭虑地尝试、探索新的作文教学路子，包括在全国中语会的带动指引下，很多有志于作文改革的语文教师都积极参与探讨创新。虽也出现了一些可喜的成绩，比如快速作文，作文教学六步法等等。但从长远来看，从大范围来看，类似的写作教学仍缺乏系统性和长期性。更为重要的是我们在平时的作文教学中仍然沿袭着传统的模式，主要表现在以下几个方面：首先是主题先行。就是在每次写作文之前，我们的教师总是不厌其烦地对学生讲一些概念化的程式化的主题来要求，这样势必束缚学生写作的思维和想象自由。什么开门见山，前后照应，点名主旨，立意要高远，构思要新颖，等等。其次就是知识先导。大多数语文教师在辅导作文在前，都要教给学生很多写作知识甚至所谓的技巧。诸如记叙文的六要素，议论文的三要素。每次都用这些来指导学生写作，结果必将导致学生的作文走向模式化的死胡同。第三，教师对学生的作文要求越来越高。殊不知，任何事物的发展

演变都需要一个过程，甚至是长期的过程。作文当然更不例外。我们作为教师，对学生的期望完全可以理解，但是，不切实际的要求只能扼杀学生的积极性，创造性。第四是限制太死。每次的作文题目下面必然会列出写作要求1.2.3.4，甚至更多的条条框框。我们成人面对如此繁多的要求往往会叫苦不迭，或感到反感，更何况学生呢第五，对学生的作文评价过于苛刻。因为我们的教师总是以成年人的思维、思想、理智、眼光衡量学生的作文，因此在评价中经常出现一些低温度语言，什么结构不完整，思路不清晰，语言不流畅，内容太空洞，选材太陈旧等等。久而久之，学生哪会有兴趣哪会有积极性可言呢相反，取而代之的恐怕唯有恐惧和反感了。 上述几种现象，恐怕是每位语文教师都曾经或者正在采用的作文教学法。 时代与现状都在呼唤我们加紧作文改革与创新的步伐。我们的语文教师决不能再闭门造车，闭关自守了。作文教学必须要改革，要创新，我认为可以从以下几点着手： 一、更新指导思想，树立创新新理念。作文改革的出路首先在于更新语文教师的传统观念，解放思想，彻底摆脱传统写作条条框框的束缚，激发学生的写作兴趣，充分调动学生的积极性，鼓励学生有独到的见解，有独到的表现形式，发扬学生的个性，张扬个性化的表现。

完整高中英语写作课教案

Book6 Module3 Interpersonal relationship—— Friendship 高中英语写作课教案 Teaching Aims 1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends. 2.To enable the students to write a short story about friends or friendships. Teaching Procedures Step 1 Discussion Now, I found 500 pounds in Roy's pocket. Did Roy steal the money from the charity? Someone says ‘yes', someone says ‘no'. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn't steal the money, what should I do? Discuss it in groups of four . Collect answers from students. Draw a conclusion; whether Roy stole the money or not, we help him all the same. Because we're friends. Friends are the ones we can get help from and we can trust. In this unit, we have talked a lot about friends and friendship,

北京市房山区房山中学高二物理 寒假作业 功和功率

一、基础知识复习 1．正功和负功：根据功的公式W＝___________可知： （1）当α=____时，cosα＝0，W＝0．即当力F跟位移s______时，力F对物体不做功．在这种情况下，物体在力F的方向上没有发生______． （2）当____≤α＜____时，cosα＞0，W＞0．即当力F跟位移s的夹角为____角时，力F 对物体做正功，这时力F是使物体运动的____力，它使物体的动能_______．（3）当____＜α≤____时，cosα＜0，W＜0．即当力F跟位移s的夹角为____角时，力F 对物体做负功，这时力F是物体运动的____力，它使物体的动能_______． 2．汽车启动问题： （1）汽车以额定功率启动: ①即P一定 ．．,速度v．变大 ．．，牵引力F大于 ．．摩擦力f，此过程牵引力F=P v 变小 ．．，加速度 a=F f m - 将要变小 ．．。 ②当F=f ．．．时，速度 ．．v．达最大 ．．．,即速度为v=P F = P f ,此时汽车将做匀速直线运动.汽车启动完毕. （2）汽车以匀加速启动： ①即加速度a一定 ．．，牵引力F大于f, F=f+ma ．．．．．．也一定 ．．．，而速度v=at在变大，功率P=Fv也变 大，此过程是匀加速运动 ．．．．．： ②当功率P达额定功率时，功率将保持额定功率不变，P=Fv，速度v将还要变大，此时F=P v 变小，加速度a=F f m - 变小，做变加速运动 ．．．．．．; ③当加速度a=F f m - =0时,即F=f时物体运动速度达最大，即速度为v= P F = P f ,此后汽车开 始做匀速直线运动. 二、知识应用练习 1．如图所示，一个物体放在水平地面上，在跟竖直方向成θ角的斜向下的推力F的作用下沿水平面移动了距离s，若物体的质量为m，物体与地面之间的摩擦力大小为F f ，则在此过程中：（） A．摩擦力做的功为F f ?s B．力F做的功为F?s?cosθ C．力F做的功为F?s?sinθ D．重力做的功为mg?s 2．质量为m的物体，受水平力F的作用，在粗糙的水平面上运动，如图所示，下列说法正确的是：（） A．如果物体做匀加速直线运动，F一定对物体做正功 B．如果物体做匀减速直线运动，F一定对物体做负功 C．如果物体做匀速直线运动，F一定对物体做正功

作文教学的着重点

中学作文教学的着重点 中学的作文教学应该看重抓什么?从一些资料看，有不同的一说法。有的说“作文训练的重点是文体训练，文体规矩训练，文体格式的训练.也就是文体章法的训练;”有的说，重点是“驾驭常用文体”和“掌握表达方法”;还有的说，重点是抓七种能力的培养子审题能力，表现中心思想的能力，搜集材料的能力，系统地整理材料的能力，安排文章体裁的能力和语言表达能力。最权威的当然是1980年修订的《全日制十年制学校中学语文教学大纲》对作文教学重点的具体说明，其总的指导思想就是看重培养学生记叙、说明和议论的能力，使他们的文章达到观点鲜明、内容充实、结构完带整、条理清楚、语句流畅。 以卜这些对中学作文教学重点的确定。都很好，很有道理。这里想说的是，在这些重点中，更应该突出抓好以下三个问题: 一，语言文字的基本功 这主要包括文句通顺，文字规范、清楚，标点符号使用正确等。作文是运用书面语言写文章，作文能力就是运用书面语言反映客观事物，表达思想感情的能力。如果一个人提笔就文句不通.就写错别字和不会用标点，则无法认为他已经具有写作能力，语言文字基本功在作文中的极端重要性、在作文能力中占的极端重要的位置，我们必须充分地认识到.，必须予以充分的重视，如果忽略了这一条.整个作文教学便不可能收到好的效果。有一个令人震惊的现象应该引起我们深思;小学语文教学大纲中就明确规定小学毕业生的作文要达到“语句通顺，书写工一整，不写错别字，会用常见的10种标点”①，可是到高中毕业仍有多数中学生写的作文时有病句和错别字，标点运用多有错误;以致中学毕业生中进了大学的这部分优秀者、如果是进文科大学，写作教·师还得把语言文字的墓本功列为写作教学的重点来加以解决②!这就是说，小学作文教学就应该完成的任务，拖到大学的写作教学才算勉强完成，甚至仍然没有完成③! 这种现象的产生跟某种认识有关。不少人都认为语言文字标点之类是枝节问题，是不值一提的，作文教学应该抓“观点鲜明，主题正确，内容充实，结构完整，会记叙，会议论，会说明”等大问题，高难度问题，哪能在这些“鸡毛蒜皮”的问题上费功夫?的确，主题观点内容结构记叙议论说明等方面是应该抓好的，但这看法把“大问题、高难度的问题”刚好弄反了。如果不从“高、精、深、新”之类去要求，那么，主题正确、观点鲜明、内容充实、结构完整和会记叙议论说明等比之于语言文字基本功符合要求(通顺、正确等)，究竟谁是“高难度的问题”呢?显然是后者而不是前者。一所普通的中学，抽查任何一个班级的学生作文，几乎人人都能做到“主题正确”，“观点鲜明”，“结构完整”，大部分学生的作文基本上都能达到“内容充实”，中学生的知识和经验积累也已经足以使他们对一般的事物事件和道理作一番说明、叙述和议论。那么他们的作文就很好了吗?不，可能很潜一-主要就糟在语言文字的基本功上头!一所普通的(一般水平的)中学，无论抽查哪一个班级，几十个人中。又有多少学生作文的句子没有毛病，标点符号运用正确、书写规范正确没有错别字

高中英语写作课教学设计{模板}

高中英语写作课教学设计 院系：外国语学院 班级：2010级（1）班 姓名：赵乙徽

英语写作课教学设计 设计意图：运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养同学们的听说读写能力，突出阅读和写作技能的 训练、学习策略的培养、阅读和写作的实践，从而使学生领 会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系，并 引导学生独立思考并以讨论、合作学习的方式练习英语写作。教学年级：高一 课题名称：Unit 3 Information Report——Moon Park 授课类型：英语写作 教材版本：人教版 相关领域：景点描写 授课时间：45分钟 教学目标：1.培养学生的阅读策略和提高阅读能力 2.下课后学生能够写一篇描述地点或景点的文章 3.能够正确的运用本单元学到的单词、短语和语法 教学重点：引导学生仔细阅读文章，了解文章中心思想，并能之后用自己的话描述一个喜欢的地方，实现用词准确，行文流畅 教学难点：学生需要学会合理运用有关的语法项目来描述地点 教学方法：讨论法 教学手段：多媒体Powerpoint 教学过程：

第一环节：信息输入——阅读课（用时约20分钟） Step 1:Pre- reading 课前给学生布置如下任务：1）：what kind of things can you do at a fun park? 2）：look at the picture below.do you know what this ride is called?what does it do? 要求学生带着这些问题预习课文。由于学生是在任务目标驱 使下预习，预习就很有成效，而不是走过场。为课堂讨论奠 定了基础，同时也提高了课堂教学的效率，发挥了学生的主 体作用，培养了学生查找信息的能力和较强的自学能力。 Step 2: Lead-in 让学生讨论以下问题： Answer the following questions: 1):Have you ever been to a fun park? What kind of things can you do at a fun park? Look at the picture below.Do you know what this ride is called?What does it do? 分组展示预习任务的完成情况。一方面教师可以检查学生的 预习效果，另一方面做到以学生为中心自然导入新课。学生 分组（四人一组）讨论，（也是初步展示预习成果），学生 交流气氛热烈，学习兴趣很高。为使学生主动参与教学的全 过程开了好头。 Step 3: Reading 这一阶段为学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的

北京市重点中学排名表

北京市重点中学排名表 北京市重点初中前十名列表（初中排名） 一、北京四中（西城区） 二、人大附中（海淀区） 三、北师大实验中学（西城区） 四、北京二中（东城区） 五、北大附中（海淀区） 六、北京80中（朝阳区） 七、北京八中（西城区） 八、北京五中（东城区） 九、师大附中（宣武区） 十、师大二附中（西城区） 以下是十名以外的学校 北京101中（海淀） 汇文中学（崇文） 首师大附中（海淀） 景山学校（东城） 北京15中（宣武） 育英中学（海淀） 北京12中（丰台） 北京161中（西城）

育才中学（宣武） 北京161中（西城） 北京35中（西城） 北京22中（东城） 八一中学（海淀） 北京13中（西城） 苹果园中学（石景山） 牛栏山一中（顺义） 潞河中学（通州） 北京10中（丰台） 北京14中（宣武） 北京十一学校（海淀） 大峪中学（门头沟） 北京171中（东城） 东直门中学（东城） 密云二中（密云） 八大处中学（石景山）北京工业大学附中（朝阳）陈经伦中学（朝阳） 北京66中（宣武） 北京109中（崇文）

北方交大附中（海淀） 北京55中（崇文） 北京25中（东城） 崇文门中学（崇文） 北京159中（西城） 北京63中（宣武） 北京156中（西城） 北京31中（西城） 鲁迅中学（西城） 北京19中（海淀） 西城区外语学校（西城）北京市重点高中前十名列表一，中国人民大学附属中学二，清华大学附属中学 三，北京市第十四中学四，首都师范大学附属中学五，北京市第一六六中学六，北京市第四中学 七，北京市第二中学 八，北京市回民学校 九，北京市第五中学

前十名以外的学校（高中） 北京市第八中学 北京市广渠门中学 北京市第十中学 北京市苹果园中学 北京市第十一中学 北京市八大处中学 北京市第十五中学 北京师范大学附属实验中学北京市第一七一中学 北京市第九中学 北京市第六十六中学 北京理工大学附属中学 北京市第五十中学 北京市丰台第二中学 北京市第三十五中学 北京市顺义区牛栏山第一中学北京市第十二中学 北京市房山区房山中学 北方交通大学附属中学

《附15套高考模拟卷》北京市房山区周口店中学2020-2021学年高考考前提分仿真卷含解析

北京市房山区周口店中学2020-2021学年高考考前提分仿真卷 考生请注意： 1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。 2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。 3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．若函数f(x)＝13x 3＋x 2－23在区间(a ，a ＋5)上存在最小值，则实数a 的取值范围是 A ．[－5，0) B ．(－5，0) C ．[－3，0) D ．(－3，0) 2．已知正方体1111ABCD A B C D -的棱长为2，点M 为棱1DD 的中点，则平面ACM 截该正方体的内切球所得截面面积为（ ） A ．3π B ．23π C ．π D ．43 π 3．给出50个数 1，2，4，7，11，，其规律是：第1个数是1，第2个数比第1个数大 1，第3个数比第2个数大2，第4个数比第3个数大3，以此类推，要计算这50个数的和．现已给出了该问题算法的程序框图如图，请在图中判断框中的①处和执行框中的②处填上合适的语句，使之能完成该题算法功能 ( ) A ．i 50≤；p p i =+ B ．i 50<；p p i =+ C ．i 50≤；p p 1=+ D ．i 50<；p p 1=+ 4．设实数 满足条件则的最大值为（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 5．己知集合{|13}M y y =-<<，{|(27)0}N x x x =-，则M N ?=（ ） A ．[0,3) B ．70,2?? ??? C ．71,2??- ??? D ．?

高中英语写作教学

高中英语写作教学 【课程简介】 本课程围绕两个专题进行，主要探讨高中英语写作教学和高考英语写作训练。 第一个专题是“高中英语写作教学”，主要围绕“为什么要开展写作教学？”“如何提高学生的写作能力？”“写作课的教学模式有哪些？”进行讨论。首先结合课标，对各级写作教学的要求做了简单说明，接下来就如何进行高中英语写作训练提出一些方法，然后是结合不同类型的写作课教学模式，主要介绍了如何通过对话练习写作，如何通过阅读练习写作，如何通过听力练习写作和如何通过其他材料练习写作四种教学模式，并就如何评价学生作品提出了具体建议。通过具体案例呈现了知识、理解、应用等写作训练的方式。 第二个专题内容主要围绕“高考过程性写作训练”展开。为了更直观，我们请来擅长写作教学的一线教师，介绍了在高三写作教学中教师的作用；并从写作前、写作中和写作后三个环节的设计，结合具体的案例，介绍了如何保证写作课堂教学的有效性。同时分析了学生在写作的三个阶段，即：模式体验阶段；量变积蓄阶段；质变绽放阶段。 在分析写作课的构成、过程、类别等基本概念的基础上，重点探讨课堂教学中学生的主要问题。课程从课堂教学目标的确定、不同文体的训练等方面介绍了实用可行的方法，满足学生需求和发展的多元性。 在写作课评价方面，从诊断、促进、和学习等功能出发，介绍了如何开展写作评价、如何鼓励学生的参与，发挥学生在评价中的主体作用。 希望本课程能够帮助教师正确认识写作教学，更好地反思自己在写作教学的开展，为其以后设计写作教学、实施和反思提供必要的指导。 【学习要求】 通过本课堂的教学，教师们应该做到以下几点： 1. 概念方面 1) 能够解释新课程标准对高中写作不同级别的要求，了解高考考纲的写作要求，明确过程性写作和传统写作的区别，两者在目的、教学设计与评价方式上有什么不同； 2) 能够解释写作教学的多元性，并举例说明。 2. 分析能力 1) 能够反思自己写作课堂教学设计，找出不足，提出改进意见； 2) 听一节写作课，能够为其他教师指出存在的问题，并提出建议；

2015房山周口店中学初一(上)期中地理

2015房山周口店中学初一（上）期中地理 一、单项选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．（2分）关于经纬线的说法，正确的是（） A．每条经线都自成一个圆圈B．纬线长度都相等 C．地球仪上经线有360条D．纬线指示东西方向 2．（2分）下列现象中，能说明地球是球体形状的是（） A．昼夜交替现象B．日、月星辰，东升西落 C．水往低处流D．麦哲伦环球航行 3．（2分）地球的平均半径是（） A．6357千米 B．6371千米 C．6378千米 D．6382千米 4．（2分）北京地区昼最长、夜最短的节气是（） A．春分B．夏至C．秋分D．冬至 5．（2分）赤道是（） A．划分经度的起点B．东西半球的分界线 C．南北半球的分界线D．90°纬线 6．（2分）东半球的经度范围（） A．0°和180°之间B．20°W以西到160°E C．20°E和160°W 之间D．20°W以东到160°E 7．（2分）如果你站在南极点上，那么你的前方和后方的方向是（） A．南和北B．都为南C．东和西D．都为北 8．（2分）北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长、黑夜时间最短的一天是（）A．6月21日或22日B．3月20日或21日 C．12月22日或23日 D．9月22日或23日 9．（2分）与120°E经线构成经线圈的是（） A．60°W B．60°E C．120°W D．120°E 10．（2分）在有经纬网的地图上，可以找到116°E，40°N的地点有（） A．1处B．2处C．3处D．4处 11．（2分）地球自转和公转运动的特征相同的是（） A．周期B．方向 C．绕转中心D．产生的地理现象 12．（2分）面北而立，你的左前方的方向是（） 第1页共1 页

中学作文教学设计方案

中学作文教学设计方案 1，由男生和女生分别组成一支代表队，抽签选择一类成语。每队选出一名记录员，负责板书记录本队说出的成语。 2，各队依次说出一条此类的成语，不许重复，直到一队无法说出即分出胜负。每条说出时间必须在十秒钟之内，超时判负。 3，有的成语兼属两类，先说出的队即取得版权，友队不能再说。 4，老师担任裁判，确定哪条成语不合要求，判定哪支队获胜。 准备好了吗？第一关比赛《看谁会得多》现在开始：（下面过程略） 第二板块：成语模仿赛《看谁学得象》 教师：男同学抽到了肢体动作类，运气欠佳，暂时落后一分。没有关系，下面还有机会。第二关比赛马上开始了，下面我宣布比赛规则： 1，各队推举两名队员到前面来，自己商量分出谁表演，谁猜测。 2，友队代表为对方选择一条对方刚才说出的成语，写在纸上。让负责表演的同学看过后，由这名同学用表情或动

作来表演这条成语，让同伴来猜，猜对即可获得一分。 3，表演的同学不能说话，同队的同学不能提示，否则判犯规。 准备好，第二关比赛《看谁学得象》现在开始：（过程略） 第三板块：场面描写赛《看谁写得好》 教师：现在比分一比一平，下面进行第三关的比赛，给大家十分钟，描写一下刚才成语模仿的场面，不少于二百字。每人都要写，最后选出各队的优秀作品五份让老师评判。既然是描写场面，同学们要想好应写到那些内容？（演员、观众反映、老师、气氛等），这些内容用墨是不是相同？ 准备好，第三关比赛《看谁写得好》现在开始：（过程略） 第四板块：命题比赛《看谁命得巧》 教师：比赛结果已经出来了，落败的队可能不服气，还有一点时间，我们再加赛一场！如果让你写一篇文章，记叙刚才上的这节作文课，你会怎么写呢？先请你命一个题目，写到一张纸条上交给我，由我把它们都写到黑板上。然后我指一个题目，支持的同学请喊“YES”，反对的请喊“NO”，哪个题目获得的支持声最高，就给作者所在的队再加一分。（过程略）教师：今天的课就到这里。下课以后请同学们把这篇作文完整的写下来，注意详略安排，明天交上。写得

北京市房山区周口店中学2014-2015学年高一上学期期中考试数学试题

北京市房山区周口店中学2014-2015学年高一上学期期中考试 数学试题 班级 姓名 一．选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的．） 1．已知集合{}0,1,2M =，{}2,3N =，那么集合M N I 等于（ ） 2．函数2log (1)y x =+的定义域是（ ） 3. 已知函数f (x ) = x 2+ 1，那么f (x - 1) 等于（ ） A. x B. x 2 -2x C. x 2 D. x 2 -2x +2 4. 下列函数中，在区间(0，+∞)上是减函数的是 （ ） A. 1y 2-=x B. y = |x| C. y = -3x+2 D. 2log y x = 5．在函数,,1y 32x y x =-= e x y =，ln y x =中，奇函数是（ ） 6. 函数)1,0(1≠>+=a a a y x 且的图象恒过点（ ） A.（0,1） B.（1,0） C . （0,2） D. （2,0） 7．设3log 5a =，3log 4b =，2log 2c =，则（ ） A . a b c >> B. c a b >> C. b a c >> D. b c a >> 8. 函数22,0()1,0x x f x x x +? 的零点个数是（ ） A. 0个 B. 1个 C. 2个 D.3个 9. 在同一坐标系中画出函数 a x y a y x y x a +===,,log 的图象, 可能正确的是（ ） 10．针对2020年全面建成小康社会的宏伟目标，十八大报告中首次提出“实现国内生产总 值和 城乡居民A. {}1 B . {}2 C. {}1,2 D.{}0,1,2,3 A.(0,)+∞ B.(1,)-+∞ C.(1,)+∞ D.[1,)-+∞ A. y = x 2-1 B.3y x = C.e x y = D.ln y x = B A C D

高中英语写作课教学

高中英语写作课教学 英语写作课不知讲些什么，学生写作时不知从何写起，作文不成句，语法错误，一直是老师们的困惑，也是学生的绊脚石。到底写作课该如何上，怎么下手，下面分享几点方法： 高中英语写作课教学 一、消除学生的恐惧心理，培养写作习惯 针对我校学生基础差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平时讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。 二、注意平时积累词汇，打好写作基础 平时上课尤其是词汇教学时，注意提醒学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培养学生的语感。课下注意收集各种体裁的写作篇章结构以及开头结尾常用的优美句型。 三、练习写作的句式变化，进行专题指导 写作水平的提高非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，教师要进行针对性的写作方法指导。首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵活。英译汉练习让学生写出课文中的重点句 子—— 利用单元词汇进行造句练习

—— 缩写课文—— 改写课文 —— 仿写课文—— 写与课文相关的短 文。其次，讲解写作步骤：审题—— 构思—&m dash; 提纲& mdash;— 初稿 —&m dash; 修改&m dash;— 定稿。并注意写作中记 叙文的五个W(what---who---when---where---why or how) 。最后，提醒学生注意写作规则和标点符号的使用，并把咼考评分标准展示给学生们，让他们对照自己的文章，找出存在的问题。 四、真实客观的评价，批改欣赏得法 对于学生习作的批改，有两种途径，一是教师面批面改，及时发现学生存在的问题，提出改进的建议和今后要注意的问题。二是学生互评互批，这样既可以看到别人的长处，积累更多的方法，又可以发现学生们共同性的错误，以利于改正提高。教师应及时反馈具有共同性和倾向性的错误，并把优秀作文展示出来，激励优秀学生，鼓舞其他学生。 写作高分技巧 一、背诵+默写+仿写 step 1 背诵 其实，想要提高英文写作水平，无非就三大方法：多读、多背、多写。读是用心读，在阅读文章时及时将看到的精彩词汇、词组、句型记

北京市房山区周口店中学高中英语《Unit 3 Celebration-Lesson 3》教案 北师大版必修1

北京市房山区周口店中学高一英语《Unit 3 Celebration-Lesson 3》 教案（必修一北师大版） Teaching aims: To read a text for new information about weddings To practise using modals: have to/ not have to , can/ can’t , ought to / ought not to To discuss the customs about wedding in China Teaching difficulties: To practise using modals: have to/ not have to , can/ can’t , ought to / ought not to Teaching Aids: computer and cassette Teaching procedures: Ⅰ. Warming up T：teacher will ask the following questions about weddings to lead i nto the topic. Have you ever been to a wedding party? Who was getting married? How many people were there? What time did it start/finish? What did they wear? What did people do? Did you have a wonderful time? Present the vow at the wedding to arouse students’ in terest of talking about the weddings and have a deeper understanding about wedding in western countries. Do y ou know the meaning of the vow? 从今天开始，无论顺境、逆境；无论贫穷还是富有；无论健康还是疾病，都不能将我们分开，直到生命的最后一天。 II. Le arning the new words Do the exercise 2

中学作文教学现状剖析

中学作文教学现状剖析 发表时间：2015-07-08T10:46:44.093Z 来源：《教育学》2015年8月总第83期供稿作者：黄勇刚[导读] 当前的中学教学，表面上沸沸扬扬地喊教改，暗地里扎扎实实地抓应试，学生、教师常常成为考试的奴隶。 黄勇刚浙江省诸暨市三都中学311800 众所周知，作文教学是语文教学的重点和难点，一直受到人们的高度重视。但是，目前中学生的作文情况如何呢？一方面是新的教学方法、教学观念、教学模式层出不穷，研究成果空前繁荣；另一方面，无论是社会、高校还是教师，对中学生的作文水平之低都惊诧不已，甚至出现了中学生连通知、请假条都写不好的现象。那么，中学作文教学为什么一直举步维艰、低迷不振、收效甚微呢？据笔者的调查分析，主要是以下几个原因： 一、应试教育的急功近利 当前的中学教学，表面上沸沸扬扬地喊教改，暗地里扎扎实实地抓应试，学生、教师常常成为考试的奴隶。语文，名义上是主科，但也是大家都知道的较难拉开分数的学科。因此，为了求得高分，学生偏重理科与外语的现象很严重，在无边的“题海”中奋勇拼杀，语文学科处在“说起来重要，做起来次要”的尴尬地位。在高考中，尽管作文的分值稳定在60分，看起来很高，但联系高考阅卷实际，每个省的平均得分率一般都控制在75%左右。学生的得分差异有多大呢？很多有经验的教师都认为，尽管现在实行电脑阅卷，并有一套较为保险的评分系统，但实际上，作文的分数仍然是偶然性很大的。除了极少数考生（高分甚至满分或极低分）外，绝大多数考生的得分区间都在40至50分之间。学生们也都清楚，在作文上往往没有多大差别，大家不外乎在这10分里面碰运气。作文训练，无非是练点套路，把字写好，也就差不多了。所以，在社会普遍以升学率来衡量学校教学质量的背景中，在远不如数理化和英语那么容易出成绩的情况下，作文不被重视也就理所当然了。 为了考试成绩，无论是教师还是学生，没有人敢把胜利的法宝押在作文上。语文教师总是不遗余力地进行阅读教学，把课文讲全讲透，发放各种练习讲义，为得就是提高考试分数。造成这种局面的原因，一方面是对作文教学的评价往往只能从量方面来衡量，质方面难以操作，作文教学质量评估难以落到实处，作文教学也只泛化地存在于语文课程里，上不了学校教学的课程表；另一方面是作文需要投入的时间长、精力多，而见效却比较慢，无论教师、学生多么努力，作文训练都难以取得明显成效，造成了下功夫抓也不见多大起色、不抓也不会有多大闪失的状态，于是作文便逐渐地被边缘化，被教师们冷淡了。 二、经典阅读的严重缺失 专家们都说，阅读的厚度就是作文的广度和深度。阅读对于作文的重要性无人怀疑，但是，人们对阅读究竟投入了多少呢？ 从2000年到2014年，中国出版科学研究所已经主持进行了十一次“全国国民阅读调查”。2000年首次调查结果显示，1999年度我国国民图书阅读率为60.4%。其中2005年度的阅读率为48.7%，到今年公布的2013年度的国民图书阅读率为57.8%，虽有所回升，但前景仍不容乐观，因为调查对象中的学生特别是中学生的阅读率反而下降了1.4个百分点。那是没有时间读书吗？另一份调查显示：无论是成人还是学生，对影视剧、电子游戏、网络游戏或网上聊天呈现着持续的高速增长的势头，不仅是大中小学生，几乎整个社会，都陷入了庸俗浅薄的“快餐”型文化消费中。 我国几千年来的语文教学实践早就总结了一条基本规律：读写结合律。古人大量的著作在论及读书与写作的关系时，都认为读书是学习写作的一条基本途径。而中学阶段正是读书的大好时光，尤其应该加强对经典名著的阅读。经典名著是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝，其语言的生动凝练、意境的优美深远、内容的丰富多彩，对于提高中学生的写作水平、培养他们的审美情趣、陶冶他们的高尚情操有着重要的影响，“腹有诗书气自华”。但是，由于种种社会不良思潮的影响，中学生热衷于影视、网络，满足于浅层的“形象阅读”，不愿走进名著和文本直接对话、从名著中吸取写作养料，致使作文水平很难提高。 三、教材建设的软弱无力 作文，是极具创造性的活动，是最高级的语文能力，也是难度最大、最为复杂的技术性活动，理应有强有力的理论指导。但是，长期以来，对中学生写作的理论建构基本空缺，更不要说教材建设了。在教学实践中，阅读教学比较轻松，因为教学资源丰富，只要动动手，到处都有；作文教学比较累，因为既无现成的教案，还要花大量的时间去批改。阅读教学与作文教学便成了“两张皮”，不能形成语文教学的一体化，作文教学成了阅读教学的点缀。 近年来，随着语文新课程标准的颁布，这一状况已有了初步的好转。新课标对作文教学已有总的目标、要求，教材也有相应的综合性学习与写作，但是这些要求与内容都过于笼统、宽泛。各学期的写作目标不明确，写作知识也是零星地掺杂在课文后面，写作与口语交际、综合性学习糅杂在一起。在作文教学实践中，教师们普遍反映，语文新教材虽然给教师的发挥提供了广阔的空间，但是对作文教学的安排不具体、不好用，作文教学没有系统的训练体系和操作过程，没有对教案编写、作文批改的具体要求，作文指导缺少可靠依据，普遍存在随意性、盲目性。况且专题中的课文与作文教学的联系不大，这更加大了教师处理教材的难度。可见目前的作文教学仍然缺少应有的系统性，缺乏完善科学的训练体系，处于比较混乱的状态。 因此，从这个层面上看，目前的作文教学仍然缺乏科学的教材。缺少了教材的科学定位，放弃了科学理论的有效指导，作文教学只能在黑暗中艰难跋涉。作文教学是语文教学的重要组成部分，而写作能力则是一个人语文能力最集中的体现。那么，离开了作文，缺少了半壁江山，大面积提高语文教学的质量只能是一句空话。

2015北京房山周口店中学初二(上)期中历史

9.罗马帝国的繁荣时期是（ ) 2015北京房山周口店中学初二（上）期中 、选择题：（每小题2分，30个小题共60分） 1?目前能够确认的人类始祖是（ 3?尼罗河哺育的早期人类文明是（ A.古代埃及文明 B. 古代印度文明 C.古代西亚文明 D. 古代希腊文明 4.古代西亚“肥沃的新月地带”东部并行奔流的两河流域是（ 公元前8世纪到公元前6世纪，古希腊最强大的两个奴隶制城邦是（ C.亚历山大时期 D. 伯里克利时期 ①婆罗门 ②吠舍 ③首陀罗 ④.刹帝利 A.①③ B. ②③ C.①④ D. ②④ ) 欧洲最早迈入文明门槛的地方是（ ) 总分：100分 考试时间: 100分钟 A.玛雅人 B. 南方古猿 C.北京人 D. 元谋人 2.生活在大约70万年前到 20万年前的周口店龙骨山一带的晚期 猿人是（ A.山顶洞人 B. 丁村人 C.北京人 ?D.半坡人 ①印度河流域 ②底格里斯河 ③恒河 ④.幼法拉底河 A.①③ B. ②③ C.①④ D. ②④ 5.古代印度种姓制度下的统治阶级包括（ 6. A.撒丁岛 B. 不列颠 C.红海地区 D. 爱琴海区域 7. ①雅典 ② 米利都 ③ 斯巴达 ④ 特洛伊 8. A.①③ C.①④ B. D. ②③ ②④ 雅典奴隶主民主政治进入全盛时期是在（ A.荷马时期 B. 恺撒时期

A.公元前1世纪 B. 公元前1-2世纪 C.公元前2世纪 D. 公元前3-4世纪 10.公元2世纪初成为地跨欧、亚、非三洲的环地中海大国的是（ A.斯巴达 B. 罗马 C. 迦太基 D. 雅典 11. 8世纪初“改变了以往把土地无偿分封给臣属的做法，要求受封者必须要在 骑兵部队服役”的法兰克王国宫相是（ A.丕平 B. 查理.马特 C.克洛维 D. 查理大帝 12. 法兰西、德意志和意大利.三国的前身是（ A.罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C.查理曼帝国 D. 亚历山大帝国 13. “丕平献土”的区域是（ A.意大利中部大片领土 B. 法兰西南部大片领土 C.德意志北部大片领土 D. 不列颠中部大片领土 14. 欧洲最大的封建主是（ A.国王 B. 贵族 C.教会 D. 武士 15. 西欧封建社会的主要矛盾是（ A.封建主与农奴的矛盾 B.皇帝与封建主的矛盾 C.封君与封臣的矛盾 D. 大封建主与小封建主的矛盾 16. 12世纪初法国琅城获得自治的途径是（ A.谈判 B. 武力反抗 C.行贿 D. 游行示威 17. 拜占庭帝国最强盛的时期是（ A.5 —6世纪 B.7--10 世纪 C.8--9 世纪 D.9 —11世纪 18. 古代世界第一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.波斯帝国 D.亚历山大帝国19?波斯帝国境内最著名的驿道是（ A.巴比伦一塔克西拉 B.苏撒-以弗所 C.苏撒一巴比伦 D. 尼萨一巴克特拉