国自然要求

（2018版）

面上项目是国家自然科学基金研究项目系列中的主要部分，支持从事基础研究的科学技术人员在国家自然科学基金资助范围内自主选题，开展创新性的科学研究，促进各学科均衡、协调和可持续发展。

面上项目申请人应当具备以下条件：

1．具有承担基础研究课题或者其他从事基础研究的经历；

2．具有高级专业技术职务（职称）或者具有博士学位，或者有2名与其研究领域相同、具有高级专业技术职务（职称）的科学技术人员推荐。

正在攻读研究生学位的人员不得申请面上项目，但在职人员经过导师同意可以通过其受聘单位申请。

面上项目申请人应当充分了解国内外相关研究领域发展现状与动态，能领导一个研究组开展创新研究工作；依托单位应当具备必要的实验研究条件；申请人应当按照面上项目申请书撰写提纲撰写申请书，申请的项目有重要的科学意义和研究价值，理论依据充分，学术思想新颖，研究目标明确，研究内容具体，研究方案可行。面上项目合作研究单位不得超过2个，资助期限为4年（仅在站博士后研究人员作为申请人申请的项目可按照依托单位的书面承诺填写相应的资助期限)。

特别提醒申请人注意：

1. 申请人撰写申请书，应注意符合本年度《国家自然科学基金项目指南》-“申请须知”-“关于申请书撰写要求”及正文面上项目相应部分的要求，请认真阅读。

2. 申请书中不得出现任何违反法律及有关保密规定的内容，依托单位须认真审核。由于违反相关规定而导致的一切后果由申请人和依托单位负责。

（2018版）

面上项目申请书由信息表格、正文、个人简历和附件构成。

一、信息表格：

包括项目基本信息、项目主要参与者和项目资金预算表，填写时应按操作提示在指定的位置选择或按要求输入正确信息；项目资金预算表应按照《国家自然科学基金资助项目资金管理办法》、《国家自然科学基金项目资金预算表编制说明》认真填写，应保证信息真实、准确。

二、正文：参照以下提纲撰写，要求内容翔实、清晰，层次分明，标题突出。请勿删除或改动下述提纲标题及括号中的文字。

（一）立项依据与研究内容（建议8000字以下）：

1．项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主要参考文献目录）；

2．项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键科学问题（此部分为重点阐述内容）；

3．拟采取的研究方案及可行性分析（包括研究方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）；

4．本项目的特色与创新之处；

5．年度研究计划及预期研究结果（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）。

（二）研究基础与工作条件

1．研究基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）；

2．工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用国家实验室、国家重点实验室和部门重点实验室等研究基地的计划与落实情况）；

3．正在承担的与本项目相关的科研项目情况（申请人和项目组主要参与者正在承担的与本项目相关的科研项目情况，包括国家自然科学基金的项目和国家其他科技计划项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、与本项目的关系及负责的内容等）；

4．完成国家自然科学基金项目情况（对申请人负责的前一个已结题科学基金项目（项目名称及批准号）完成情况、后续研究进展及与本申请项目的关系加以详细说明。另附该已结题项目研究工作总结摘要（限500字）和相关成果的详细目录）。

（三）其他需要说明的问题

1. 申请人同年申请不同类型的国家自然科学基金项目情况（列明同年申请的其他项目的项目类型、项目名称信息，并说明与本项目之间的区别与联系。

2. 具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在同年申请或者参与申请国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，申请或参与申请的其他项目的项目类型、项目名称、单位名称、上述人员在该项目中是申请人还是参与者，并说明单位不一致原因。

3. 具有高级专业技术职务（职称）的申请人或者主要参与者是否存在与正在承担的国家自然科学基金项目的单位不一致的情况；如存在上述情况，列明所涉及人员的姓名，正在承担项目的批准号、项目类型、项目名称、单位名称、起止年月，并说明单位不一致原因。

4. 其他。

三、个人简历：

1. 申请人简历（由系统根据申请人在线填写的个人简介信息、承担项目情况和个人研究成果自动生成）

2. 主要参与者简历（在读研究生除外）（请下载参与者简历模板填写后上传；除非特殊说明，请勿删除或改动简历模板中蓝色字体的标题及相应说明文字）

四、附件

（一）附件目录

在附件目录中列出所有上传的电子附件材料清单。

（二）附件材料（逐项上传）

上传的电子附件材料应为项目申请人和主要参与者取得的代表性成果或者科技奖励。

1．提供5篇以内申请人本人发表的与申请项目相关的代表性论文电子版文件；

2．如上传专著，可以只提供著作封面、摘要、目录、版权页等；

3．如上传所获科技奖励，应提供国家级科技奖励（国家自然科学奖、国家发明奖、国家科学技术进步奖）、省部级奖励（二等以上）奖励证书的电子版扫描文件；

4．如上传专利或其他公认突出的创造性成果或成绩，应提供证明材料的电子版扫描文件；

5．在国际学术会议上作大会报告、特邀报告，应提供邀请信或通知的电子版扫描文件；

6．根据项目申请的需要，附件材料还可能包含以下电子版扫描文件：在职攻读研究生学位的申请人的导师同意函、在站博士后申请人的依托单位承诺函、不具有高级专业技术职务（职称）且不具有博士学位申请人的推荐函、无工作单位或所在单位不是依托单位的申请人与申请项目依托单位签订的书面合同、依托单位非全职聘用的境内外人员的聘任合同复印件和相关说明材料、伦理委员会证明、加盖依托单位公章的国家社会科学基金结项证书复印件、依托单位生物安全保障承诺等。具体要求参见本年度《国家自然科学基金项目指南》“申请须知”部分和正文“面上项目”部分相关科学部要求。

特别提示：上述附件第6项还需提供纸质原件，随纸质《申请书》一同报送。

自然科学基础知识化学复习

自然科学基础知识化学复习一碱 1．定义： 2．常见的碱 3.碱的通性 二酸 1.定义 2.常见的酸 3.酸的通性 三．盐 1.定义 2.常见的盐 3盐的化学性质 四．氯气 1.氯气的物理性质 颜色气味溶解性

2，化学性质 （1）与金属的反应 （2）与氢气的反应 （3）与水的反应 五、氟 剧毒最活泼的非金属 + 2 + Q 2 + 2 = 4 + 六、溴、碘 溴液态与氯气相似化学性质 碘紫黑色固体 升华：这种固体不经加热直接变成气态的现 七、硫 1.物理性质俗称“硫磺”，浅黄色，黑火药主要成分，密度 2.078g/cm3 非金属性比较活 2.化学性质 （1）、硫与非金属反应 + （无色刺激性气味） 2+ 2 +=（酸雨） +（毒臭鸡蛋气味） （2）、硫与金属反应

+ 2+ +=（硫粉处理散落贡滴） 八、氮气 1.物理物性 气态占空气78% 无色无味气体 降温---液体、固体 2、氮气化学性质 （1）、与金属反应 3 +（灰色） （2）、与氧气反应 +2（无色） +2=2（空气中很容易） 2+=2+ (3)、与氢气反应 +32 九、氨气 1、无色有刺激性气味气体 1体积水溶解700体积氨气 氨气----氨水---铵肥 2、氨气易液化 -33.35℃，常压---液态+大量热 十、金属通性 80%金属元素，常温下汞为液态，其余为固态，绝大多数是银白色，只有金为

黄色，铜紫红色。电、热的良导体，有延展性。 1、铝 比较活泼显+3价 （1）、与氧成致密氧化膜（常温） 4+3=2 （2）、与水受热 2+62+3 （3）、与酸反应 （4）、与碱反应 （5）、铝盐 水解 净水，灭火器原料 2、铁 分布最广元素之一，合金性质优良，光亮银白色金属，7.8 g/cm3熔点153℃,良好的延展性、导热性、坚韧性 比较活泼，常显+3价或+2价 （1）、铁与非金属反应 3 +2 2 +32 + （2）、铁与水反应 3+4+4 （3）、炼钢、炼铁

描写自然景观的成语

【花】 万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳遍地开花锦上添花火树银花明日黄花春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展奇花异草【山】 崇山峻岭山明水秀峰峦雄伟漫山遍野江山如画湖光山色大好河山锦绣河山【水】 一泻千里波澜壮阔波涛汹涌水平如镜高山流水水乳交融 【颜色】 五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香姹紫嫣红五光十色绿水青山光彩夺目 【春暖花开】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 【花枝招飐】飐：风吹物使之颤动；招飐：迎风摆动。形容女子打扮得十分艳丽或景色优美。 【目酣神醉】形容景色优美令人陶醉。 【依山临水】靠着山，临着水。形容景色优美的地方。 【单椒秀泽】单椒：孤立的山峰；秀泽：秀丽的水泽。形容山明水秀，风景优美。 【洞天福地】原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。 【福地洞天】原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。 【繁华胜地】繁华：热闹，繁盛；胜地：有名且风景优美的地方。热闹的名胜之地。 【风月无边】极言风景之佳胜。 【风月无涯】极言风景之佳胜。同“风月无边”。 【千岩竞秀】岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好像互相比美。形容山景秀丽。 【山辉川媚】辉：光辉；媚：美好。形容风景非常优美。 【水木明瑟】瑟：洁净鲜明的样子。形容风景清爽洁净。 【山明水秀】山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。 【水明山秀】形容风景优美。同“水秀山明”。 【山清水秀】形容风景优美。 【水秀山明】山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。 【无边风月】无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。 【秀水明山】山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。 【一川风月】川：山间平地。一片风景优美的天地。 【旖旎风光】旖旎：柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。 【百卉含英】卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。 【橙黄桔绿】橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。 【春色满园】园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 【春深似海】春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。 【草长莺飞】莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。 【大块文章】大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。后用以称赞别人内容丰富的长篇 文章。 【东瞻西望】瞻：观望。向东、向西观望。形容对景色的欣赏。 【风光旖旎】形容景色柔和美好。

国家自然科学基金申请秘诀(完整终结版)

“国家自然科学基金”申请秘诀 资料整理人：九万（2015-1-17） 高校教师基金申请交流QQ交流群：248126137 导读：NSFC标书写作全攻略，可以解决关键的科学性问题，基金委的专家是撒把米就叫你下蛋的，特别是中过基金的前辈，第三就是实验设计在不失科学性、先进性的条件下，给基金委的专家们觉得，是基金委专家们最关心的事情，他们当然愿意把基金支持能发表高水平文章的人，课题科学先进、技术路线新颖合理可行 指导思想 1、 追求卓越，在知识上要绝对专业，坚决反对侥幸心理。 2、 相信NSFC申请是公平的，大家靠实力竞争，必须花大力气写标书；如果你认为NSFC只有关系，你就不用继续往下看了。 3、 NSFC是一个系统工程，需要花很多时间和精力，而不仅仅是几页标书，是智慧沉淀的结晶。 4、 不要把NSFC看的高不可及，你要相信自己的创意，哪怕你只是一名一年级硕士生。 5、 机会主义是有的，但我们没有什么其它的资本，只能消灭标书里一切可能的失败因素，加上完美的选题和课题设计，彻底征服评委，不给评委任何黑掉你的机会。 6、 基金申请不同于实际研究课题设计，必须把个人兴趣与NSFC兴趣结合起来，投其所好。选题立项 1、 基金申请成败关键还是选题要好，提前半年，刚入行的提前一年进行课题搜索。 2、 老板指定的题未必是好题，最好自己选题，如何立项应该是研究生学习最重要的一课，毕业后你会发现，没有人会指点你什么课题有价值了，在中国学术的沙漠里，只剩下你自己了。 3、 好课题是对学科深刻理解的条件下产生的，大量翻阅文献吧，汲取知识的同时千万别忘了思考，你发现别人存在漏洞的时候，好课题就离你不远了。 4、 选题最好以问题为导向，不要以技术为导向，找到问题了，课题就找到了。而拿着新技术去找需要解决的问题，效果多数不好，但还是大有人在，比如RNAi。 5、 解放思想，发散思维，多方法多学科交叉，一般都会比较受人青睐，容易申请到基金，但不能为了交叉而强行交叉。 6、 创新性新技术、新理论的课题要有一定的理论与技术基础，最好有工作基础，没有你也要东拼西凑，这是在中国，NSFC似乎讨厌空中楼阁。 7、 临床课题研究最好别选临床应用方向，而选应用基础研究。 8、 选择自己熟悉，有工作基础的领域，别跨越太远。你是在要钱，记住了，你不装的像一个行家，NSFC是不会给钱的。 9、 重要科学问题的切入点准确，切忌过宽、过大，只要体现一定的新意和研究价值就行了，能得诺贝尔奖的课题NSFC是不给钱的。 10、 没有人做过的课题不能做为立项的依据，但NSFC资助的项目必须是国际上没人做过的，

自然景观的导游词

关于自然景观的导游词

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关于自然景观的导游词 【篇一:写一篇导游词】 导游词怎么写?当然有结合你要写的景点。基本内容是介绍景点最突出的、最具特色的景观,介绍时的顺序一般先详讲重点景物，再讲其他的，其间要注意按方位顺序，便于人们游览。当然，这样写出来的,可能跟景点的宣传单一样了。你的作文的特色,就在于你在讲清楚这些的前提下,用了比较生动、俏皮、幽默、有趣的语言,来吸引人。 注意1.从语言上与游客的互动交流。 2.层次，或地点的转换。导游词(长城） 各位游客：你们好! 我们现在来到的是八达岭脚下。大家抬头看，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的这条巨龙就是名闻天下的长城。长城东起山海关,西到嘉峪关,全长一万三千多里。 长城始建于春秋战国时期,那时，各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，将各个诸侯国的长城连接起来,并将其延长。你们看，这长城是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整。大家看到城墙外沿一排排的垛子了吗?垛子上有方形的两个口,一个是大的,供了望用，一个是小的,供射击用。大家请看,城墙顶上,每隔三百多米就一座方形的城台，它是屯兵的保垒。打仗的时候可以互相呼应。在长城最上面有一个好汉坡，当年毛主席登上好汉坡后,题了“不到长城非好汉”这几个字,现在这块石碑就立在好汉坡。好，现在我们分散活动,好汉坡见！ 大家好,我是你们的小导游。今天我要带你们去黄山游玩。 说起黄山“四绝”排名第一的当然是奇松。黄山的松树有着无比顽强力。他们不怕严寒,四季常青,形状千姿百态,让你眼花缭乱。

《介绍一处自然奇观》教学设计

学习目标：“ 1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言有条理地把它表达出来，让大家一起分享。 课前准备： 1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。 教法学法： 以学生为主体，让发言学生完全自由地表达，其他学生学会倾听，学会尊重发言人。学生自主表达、合作探究、民主评议是这节课的主要方法。教师的作用在于组织课堂，穿针引线。 一、情境导入： 1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。你能用一句话来谈谈本单元我们学习过的景点留给你最深的感受是什么吗？ （钱塘江大潮的雄伟壮观，雅鲁藏布大峡谷的奇异壮丽，红树林的美丽动人、无私奉献，海市美丽诱人、虚无缥缈。） 2、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件展示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的田野也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 二、明确交际要求： 学生自由读要求，思考：本次交际的内容是什么？ （交流各自了解的自然奇观。） 师提示：要说清这个自然奇观在哪里？奇在何处？最好能说出奇观是怎么形成的。 三、学生交流讨论： 1、指名一生上台交流。 学生反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？ 教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要抓住景观的特点用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。

自然科学基础试题(一)

自然科学基础试题（一） 一、填空题（每空1分，共26分） 1．19世纪自然科学的三大发现是、和。 2．有机化合物大多具有易燃性，是因为它们的分子中、元素的质量份额较高。3．核酸可分为和两大类。 4．地球的外部圈层由、和组成。 5．氟、、溴、碘等元素的原子，最外层都有电子，统称为元素。它们在自然界都以态存在。 6．氨基酸的通式是。 7．硫蒸气与氢气反应的化学方程式是。其中被还原。8．满载货物的卡车比空车的性大，难以改变其运动状态。 9．质量为0.6T的汽车，起动时发动机的牵引力为2.0×103N，阻力为8.0×102N，汽车的加速度是 m·s-2，加速度的方向与力一致。 10．被压缩（或拉伸）的弹簧，被举高的重物都具有能。物体自由下落时，能逐渐转化为能，而它具有的机械能。 11．始祖鸟化石证明了类是由类动物进化而来的。 二、选择题（每题的选项中只有1项符合题意，请将其序号填入横线上。每题2分，共12分） 1．太阳辐射的能量主要来自于其内部的能量。 A．核裂变 B．核聚变 C．燃料燃烧放出的 D．化合反应放出的 2．与地幔软流层活动无关的是。 A．海底扩张和板块构造 B．地震和火山 C．矿藏的形成 D．潮汐现象 3．通常，甲烷与氯气发生取代反应的条件是。 A．加热 B．光照 C．加热或光照 D．加催化剂 4．达尔文生物进化论的核心是。 A．自然选择 B．人工选择 C．基因突变 D．适者生存 5．生命活动中最主要的物质基础是。 A．水和蛋白质 B．脂类和蛋白质 C．糖类和蛋白质 D．核酸和蛋白质 6．产生春夏秋冬更替的主要原因是。 A．地轴不垂直于黄道面 B．地球自转引起的偏向力 C．地球公转的速率变化 D．地球公转存在近日点和远日点 三、名词解释（每题4分，共20分） 1．元素周期律 2．摩尔根 3．动量定理 4．物质的量 5．科学实验

介绍风景导游词

介绍风景导游词 篇一：介绍家乡的一处美景导游词 1.介绍家乡的一处美景导游词 各位游客，大家好！非常欢迎大家来到赣西明珠——新余，现在我们要去的是鼎鼎有名的仙女湖。你们知道仙女湖的由来吗？下面我就来为大家来介绍一下仙女湖的美丽传说========= 你家乡有优美的风景名胜吗？请你给前来的参观的客人当一回导游吧！ 篇二：学校风景介绍导游词 各位来宾，大家好 我是小导游某某，来自骆小某某（如：五（5）班），今天由我带领大家参观我们的学校，骆驼中心学校是一所有着百年历史的学校，不仅历史悠久，校内还有许多迷人的景色。 走进学校门口，两侧“松柏指天”，郁郁葱葱，这些松柏就像卫士守护着我们。跟随我的脚步，我们看到的是“揽花拱月”，花枝缠绕着月拱形的揽门，就像一座彩虹桥，微风吹来，美丽的紫藤花在摇曳的叶片中探出头来向我们点头微笑。 现在大家来到的地方叫雄鹰瞰胜，这架飞机是当年空军某部在一次执行任务时坠落在骆驼，骆驼人民全力营救飞行员，并把飞机挖了出来，空军部队为了感谢我们骆驼人民，就把飞机送给骆驼中心学校，希望我们每一个学生都能像雄鹰一样展翅高飞，

做祖国的栋梁之材。 穿过这个平台，我们看到的是“日月争荣”，大家一定在想这不是花坛吗？是的，是花坛，大家仔细看它的整体造形像不像台湾的“日月谭”，美丽的花儿在“日月谭”中争先斗艳，不正寓意着我们每一个学生在骆小的舞台上努力学习，欣欣向荣吗？来到二楼，这里是同学们的最爱，花廊上的紫藤花在微风中婆娑弄倩，春季花开时，一串串花穗挂在藤上，颜色淡雅，芳香宜人，夏天，枝繁叶茂，荚果满枝．风中飘洒着片片瓣瓣，空中散发着淡淡香气，廊下则飘来同学们的阵阵笑声。 翠竹是“岁寒三友”之一，宋代诗人苏东坡有“宁可食无肉，不可居无竹“的著名诗句，现在我们看到的就是被同学们喻为“后花园”的“青竹吐翠”，同学们喜欢在这赏竹景，捉迷藏，春天还能看到笋芽儿脱下一件件厚重的衣服破土而出呢！ 谢谢大家参观我们的学校，希望下次我能再为你们服务。 篇三：八大景点导游词 天生三桥导游词 各位游客大家好： 欢迎来到武隆观光游览，我是武隆喀什特服务中心的专职导游，我叫杨兴容，大家可以叫我小杨。今天由我为大家提供导游服务，希望我的服务能让您在在此玩得开心愉快！ 武隆，地处重庆市东南边缘，乌江下游，早在10多年前，科学家就对武隆喀斯特景区进行了不断的系统的深入研究，到

国家自然科学基金申请书范例

国家自然科学基金申请书 《现代机电控制工程》 作业一： 姓名： 学号： 学院 班级： 2012-**-**

申请代码：受理部门：收件日期：受理编号： 国家自然科学基金 申请书 申报日期： 2012年月日 国家自然科学基金委员会空 检查保护

国家自然科学基金申请书 报告正文 为什么做？想做什么？ 如何去做？做过什么？ 学生书写注意事项 选题参考 增量加法制造：3D打印机，； 智能识别与感知：脑生肌电认知 云制造与云计算； 老人陪护与服务；

一、立项依据与研究内容(自然基金要求4000-8000字，课堂不限，无需字多) 1. 项目的立项依据(研究意义、国内外研究现状及分析，附主要参考文献目录) ?要做什么？为什么做？ ?基础研究需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；应用研究需结合经济社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。 ?研究现状评述；提出问题，阐述重要性，解决办法及科学意义。 ?由已有的研究引出假设 ?符合科学基金的资助范围和学科性质(仔细阅读项目指南、资助项目汇编等) 上：原有研究的深入和拓展(扬长避短) 中：没有基础。大量阅读文献，仔细分析推敲，找出薄弱点。新颖是关键。 下：胡乱拼凑、盲目模仿 ?注意条理性、逻辑性，力求通俗易懂，让别人接受你的观点。 ?抓住关键点，说明前期工作 ?创新性追踪与创新的区别；源头创新；是否有原创性和革新性；研究思(想)路和方法的创新。 ?科学性课题的科学意义与学术价值；理论价值和潜在的应用价值 ?先进性理论和技术两方面；新与旧的相对性；量力而行：要先进，更要可行，不要“赶时髦”；与时俱进，顺应学科发展的潮流。 ?参考文献主要参考文献要显示国内外关键性的研究工作，要注意文献的时效性(经典文献除外)。该部分向评审人展示了申请者对该领域的了解程度、知识结构和所研究目标的重要性。 学生书写注意事项 不用太多字数，注重思路和对研究工作和背景的系统上的把握

四年级描写自然景观优美句子

四年级描写自然景观的优美句子１.长廊旁边有一座假山，这假山高高的，石头的形状非常奇怪。假山旁边是一丛柳树，柳枝随风飘动，就像姑娘在跳舞！ ２.在喷水池的右边，有一个美丽的花坛，花坛里盛开着争奇斗艳的花，清香的郁金香，淡紫的牵牛花，在阳光的普照下，显得更加迷人、可爱。蝴蝶小姐们穿上美丽的衣裳，在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂先生们也披着黄黄的、晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸花粉。 ３.再往前走，有一个荷花池塘，池边还有几颗柳树，柔柳随风飘荡。池塘里有许多大片的莲叶，莲叶里还看到绿绿的莲蓬。池中荷花最美，白白的花瓣，黄黄的花心，亭亭玉立其间，看看这美丽的风景，我不禁赞叹道： 实在是风景如画呀！ ４.清早的海是最美丽的，碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮，远处，群山起伏，一副多么美丽的图画啊！ ５.再向前走，是花的海洋，身披白皮袄的牵牛花小姐，芳香四溢地生长，身穿紫色休闲服的风铃花小姐，翩翩起舞，灿烂瑰丽，沁人心脾，好像在向人们炫耀她的美丽。在一阵风过后，月季花那婀娜多姿的身影展现在我们眼前，她国色天香，高贵清雅，像一位蓓蕾初绽的女孩。 ６.雨帘已经越来越厚了，看不见远山的轮廓，操场边上的树影也模糊起来。栏杆上溅落的雨珠，飘溅到我鞋上，到裤腿上，到衣襟上，到脸颊上。我多想奔到雨中，与狂风暴雨欢歌共舞。但我只能闭上双眼，静静听

着雷声轰鸣，听着鸟儿避雨檐下的欢悦，听着旗帜在风雨中猎猎飞舞。 ７.一阵巨大的水流轰鸣声把我惊醒，走近一看，乐了。河水从不远处的大坝闸门泻出后，一路奔流湍急，遇到中间的石头后激起雪白的浪花，那一刻，我想起了长江，想到了＂惊涛拍岸＂。河水不时涌向岸边，碧绿的，碧绿的，我发了一会儿楞，恍然觉得是在什么什么海边似的。 ８.树叶哗哗，小草沙沙，春风也像情人的手，抚过之处桃红李绿，梨白瓜黄，红的是桃花，白的是梨花梅花，黄的是南瓜花。鸟儿在花树上唱歌，梳妆，唠家常，枝儿摇，花瓣飘，淅淅沥沥，扬扬洒洒，晃晃悠悠，飘飘忽忽，一幅人间仙境。 ９.漫山遍野矗立着奇异的石群，异峰竞秀，怪石正气，腾缠蔓绕，山水和谐。从山下看酷似一群绵羊奔向山岗，站在山岗上向下俯瞰，有的像石猴在奔跑中嬉戏打闹；有的像石熊迈着沉重而坚实的步伐向我们走来；有的像新疆的寒羊在悠闲的吃草；有的像伫立长啸的猎豹；它们形态各异，活灵活现，微妙微肖，仿佛身处野生动物园之中。 １０.走在苍绿掩映的小路上，阳光温情从树间，从叶间撒下长长的或斑驳的影子，既温暖又凉爽。穿梭在光影中，如林中的山风，随意随性随喜随遇，我心惬意地飘飞着，忍不住闭上眼睛深情地呼吸着，阳光，蓝天，白云，山风，绿树，小溪统统地被我吸进了心底，真美呀！我发自肺腑地轻声感叹着！ 11.首先走进公园大门，顺着小路走迎面是一座高大的假山。水从假山上流下来，形成了一个小小的瀑布，我想起李白诗人说的“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”。再向旁边看，你还会看到一个圆形的水池，水面上

国自然重点项目申请书英文版

国际（地区）合作研究项目 申请书撰写提纲 国际（地区）合作研究项目采用网上填写申请书方式。申请书由基本信息表、报告正文、项目资金预算表和相关附件材料等部分构成。 一、信息表格 请在指定的位置选择或按要求输入正确信息，信息填写必须保证准确清楚。 请申请人注意：您的申请书“基本信息表”一页的内容在获得资助后将以在基金委的网站等适当形式向社会公开，凡涉及保密和知识产权问题的内容不得写入，项目依托单位须认真核查。必须写入摘要中的保密内容应特殊声明，并说明理由。其声明和说明以书面形式作为附件随同纸质申请书一并申报，内容保密的摘要未提交声明而被公开的责任自负。项目资金预算表须按照《国家自然科学基金项目资金预算表编制说明》认真填写，应保证信息真实、准确。 二、申请书报告正文 (一)立项依据 1.项目的研究意义及科学依据 2.国内外研究现状分析 3.合作双方的互补性 4.主要参考文献及出处 (二)合作研究内容及合作研究方案 1.研究目标、内容及拟解决的关键问题； 2.拟采取的研究方案、技术路线及可行性分析； 3.合作方式：课题设置、研究重点及双方分工。 (三)合作基础 1.双方优势、特色所在，与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作 成绩； 2.已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径（包括利用其他机 构实验条件的计划与落实情况）。 (四)合作方投入情况：匹配经费、仪器设备、关键技术等。 三、相关附件材料 1、英文申请书：请通过科学基金网络信息系统（“ISIS系统”）获取英文申请书模板 2、合作协议书：撰写说明及范本中的要求详见下页。

合作研究协议书撰写说明及范本基本内容（但不仅限于如下部分）：

国家自然科学基金申请的论文格式总结-模板-立项依据

国家自然科学基金的申请格式总结 1. 项目的立项依据(研究意义、国内外研究现状及分析，附主要参考文献目录) 5000字左右，最多２页，不包括文献，行距字体大小适中。 国内外研究现状及分析一定要准确，甚至是中庸，绝不能偏激，不然不同意你的专家会逆反心理看你的标书，你死定了。 没有人作过的课题不能作为立项依据，但项目必须是国际上没人做过的，而不是国内空白。 1. 1题目为：污水滴灌灌水器内液—固—气多维耦合流场特征与堵塞规律 １段：针对面临的重大难题，提出解决问题的方法。这种方法在国内外已用的时间有多少。这种方法的现实意义。 ２段：国外应用情况，应用程度多少，应用在哪些方面，应用的结果如何 国内应用情况，应用程度多少，应用在哪些方面，应用的结果如何 综合国内外应用情况，看其应用程度，找出其原因，引出要研究的问题。 ３段：对于要研究产问题进行分析， 国外的研究情况，列举所研究的内容，作了什么实验或研究，提出的理论或假说，发现什么，找出什么， 国内的研究情况，列举所研究的内容，作了什么实验或研究，提出的理论或假说，发现什么，找出什么， 若国内无研究，列举接近的研究，其研究内容，和我们研究的内容的区别。 对国内外研究进行总结，研究手段方法，成果，应用场合，等等，总结以前的研究的研究意义。４段：所要研究问题取决于哪些因素，研究问题所采用的方法的局限性及产生的原因。 针对局限性采取的更好的方法，并列举国内新方法的研究，分析什么得到什么结果，进行了什么研究，提出什么，指出什么， 国外，用更好方法进行的研究，结果意义，缺点，导致结果 针对这一缺点我们研究了哪些，目前成果。 ５段：综上引出我们研究的对象，采用方法研究的……规律特性……关系，引起发生研究问题的因素及复杂性，目的，研究的关键问题，研究的意义。 最后为参考文献 １段：……是世界各国面临的重大难题，而……Ａ是缓解这一问题的有效途径。在我国，应用…… Ａ已有……年的历史，在……也有近……时间（世纪）。这种古老方法的现实意义在于（１）、（２）、（３）…… ２段：世界范围内，……等国对……Ａ进行了推广应用。特别是……（指国家），全国的……经过…… 用于……方面，预计到……（时间）将有……使用……。据报道，我国的……Ａ占总……的…… 左右，主要集中在……（方面，地方，地区），大多采用……方式，不符合现代……发展方向。纵观国内外，……Ａ的普及程度不高，究其原因是多方面的，其中……Ａ……问题尤为突出， ３段：在……（指国家）等……应用最早，研究深入的国家，有众多学者就……Ａ中的……问题进行了针对性的研究。 ……（指人）等利用……种……进行了……Ａ试验，提出了一种……假说，认为……源自……，加上……，导致……。

职高自然科学基础知识化学复习

自然科学基础知识化学复习 1. 烧碱沾在衣服上怎么办 2. 人呼出的气体是什么？它怎么能使“清水”变混？我们用实验来验证。 1.胃里含有极稀的酸是什么？起什么作用？过多会怎样？ 5.用酸碱指示剂如何检测酸和碱？ 6. 你知道燃烧煤会污染空气的原因吗？为什么会下酸雨？ 7. 现在制冷是什么原料？原理是什么？ 一．写出下列各化合物的名称或化学符号并指出是酸碱还是盐 硫酸烧碱纯碱 盐酸 HNO 3 Ca(OH) 2 FeCl 3 NaHCO 3 CuSO 4 NH 3 ·H 2 O NaCl H 2CO 3 CaCO 3 二、选择题 1、下列物质属于碱的是（） A、面碱 B、面起子 C、烧碱 D、漂白粉 2、等浓度的下列溶液，导电性能最小的是（） A、盐酸 B、醋酸 C、氢氧化钠溶液 D、氯化钠溶液 3、人的胃液里含有极稀的（） A、硫酸 B、盐酸 C、醋酸 D、硝酸 三、填空题

1、生铁的含碳量比钢。 2、消防上使用的泡沫灭火器的主要成分是和。 3、能用铁、铝等容器贮存浓H 2SO 4 , 是因为浓H 2 SO 4 可以使之。 4、中性溶液pH值 7，酸性溶液pH值 7，碱性 溶液pH值 7。 5、紫色的石蕊试液能使硫酸变色，使熟石灰变色。 五、简答题（每题8分，计16分） 1、配置波尔多液时，硫酸铜溶液不能用铁器盛放，否则会发生“铜咬铁” 现象，使药液失效。为什么？并写出化学反应方程式。 2、在一个500ml的平底烧瓶中加入250ml的水，再滴加1~2滴酚酞 和1滴1mol/L的NaOH溶液，此时溶液呈红色。当轮流对瓶口说话时，瓶中溶液变为黄色，你能解释它吗？。 六、论述题 1、用化学方程式表示“酸雨”的形成。 2、举例说明防止金属被腐蚀的常用方法有哪些？

描写自然景观的作文10篇

《描写自然景观的作文》 描述自然景观的作文（一）： 我喜欢的一处自然景观 传说在很久很久远以前，发生了这样一件感人的事：有一天，嫦娥在家里勤劳地干着农活，忽然，她的丈夫兴冲冲地推开门，忙跑过去兴高采烈地对嫦娥说：我告诉你一个好消息，我得到了一包能够成仙上天的仙药了，你得好好地保管好。嫦娥一口答应了，之后让她丈夫的兄弟明白了后，于是逼嫦娥拿出仙药。可嫦娥不答应，一口便把这药吞了下去，就不翼而飞地飞向月亮。从此人们就把这一天当作中秋节了。 当夜暮完全降临后，明镜般的圆月早已悬挂在天空中。银白色的光辉映照着小河，大地，房屋，村庄，田野。。。。。。像婴儿般温顺地躺在无比宽大的摇篮中。抬头一看，我看见月亮迈着轻盈的步伐，害羞地从云层走了出来。悄悄地瞧了我一眼，又羞涩地躲进了云层。可过了一会儿，她又忍不住地从云中探出脸来向我张望。我忍不住拍手欢呼，她又急忙藏到云层后面，真像个淘气的小姑娘！ 月亮发出的光真美，星星发出的光和她的光比起来显得那么暗淡。月亮照在云上，云显得更白了。月亮的美真是难以形容，也许是皎洁的，也许是明亮的，也许是柔和的，也许是朦胧的。。。。。。难怪从古至今，人们写下了千千万万首赞美月亮的诗篇。 望着月亮，我似乎看到了玉免正急忙地捣着长生不老之丹；广寒宫的嫦娥，平时十分寂寞，孤独，这天却喜笑颜开；那倒霉的砍柴人吴刚，这天也在歇着。看着月亮我又不禁想起李峤提过的《中秋夜》： 圆魄上寒空， 皆言四海同。 安知千里外， 不有雨兼风？ 啊！大自然是多么的美丽，多么的神奇！难怪有那么多人用最美的语言来描述你。我爱大自然！我爱你圆月！ 描述自然景观的作文（二）： 美丽的小树林 清晨，浅蓝色的天空如同一面大镜子，一朵朵白云像鸽子的羽毛，又像画家涂在蓝布上的白油彩，洁净透亮。白云们结伴而行，缓缓地移动着，仿佛在低头欣赏着地面上小树林里的风景。几只鸟儿欢快地飞过，唧唧喳喳叫着，好像也在赞美小树林的美丽呢！ 小树林的确美呀，树木枝繁叶茂，风儿吹来，树叶发出哗哗的声音，仿佛在唱一首快乐的歌谣。大树脚下，小草青青的，像给树林铺上了绿地毯。不知名的野花赶集似的聚在一齐，竞相开放，摆出各种姿势，好像在等待白云的赞美呢。远处的山峰连绵起伏，更为小树林增添了几分气势。

描写自然景观

开头：我看过优美的天鹅洞，游览过繁花似锦的桃源洞，却从没看见过这样“湖中有山、山中有洞﹑洞中有水”的九龙风景旅游胜地。 结尾：坐游船返回码头，回头望望这山，这水，心中不禁为大自然的神奇而惊叹：啊！醉人的九龙湖，你真不愧是“东方莱蒙湖”。 开头：暑假里，爸爸妈妈带我去客家道教圣地省级森林公园清流大丰山朝拜欧阳真仙。我便看到了那神奇的大丰日出。 结尾：太阳升高了，把万物都染成了灿烂的金黄，一如既往地履行着它的使命。这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉。 开头：每当走进校园时，校园的美景并映入你的眼帘：你看那高大挺拔的白杨穿上了深绿色的军装是那样的精神抖擞，像卫士一样在那儿站岗放哨，守卫着美丽的校园；那香气四溢的桂花，枝叶茂盛、繁密的枝丫朝气蓬勃，朝四面八方伸展，编制出一大片绿色的荫凉，与那青翠粗壮的杨树遥遥相对。还有那有四季常青的松树，婀娜多姿的月季……整个校园就像一幅美丽绝伦的山水画。 结尾：看着学校的花花草草，听着同学们的欢歌笑语，我们的校园不仅是学习的乐园，还是我们生活的花园。多美的学校啊！ 开头：伴着明媚的阳光，哼着欢快的小曲儿，和着一首校园晨曲，挎着书包蹦跳着跨进这所环境优美的校园。校园里有高大崭新的教学大楼，有花团紧簇的花坛，也有枝繁叶茂的绿树…… 结尾：我爱我们的校园，爱校园中的一草一木，爱培育我们的辛勤园丁。我们在这美丽优雅地校园里快乐生活，茁壮成长。 开头：如诗如画的庐山美景我仰慕已久。暑假，我实现了这个愿望，和妈妈一起到了人间仙境——庐山。 开头：我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。

国家自然科学基金重大研究计划项目申请书撰写提纲

重大研究计划项目申请书撰写提纲 重大研究计划遵循“有限目标、稳定支持、集成升华、跨越发展”的总体思路，针对国家重大战略需求和重大科学前沿两类核心基础科学问题，结合我国具有基础和优势的领域进行重点部署，凝聚优势力量，形成具有相对统一目标或方向的项目群，并加强关键科学问题的深入研究和集成，以实现若干重点领域和重要方向的跨越发展。 重大研究计划项目申请人应当具备以下条件： 1．具有承担基础研究课题的经历； 2．具有高级专业技术职务（职称）。 正在博士后工作站内从事研究、正在攻读研究生学位以及《条例》第十条第二款所列的科学技术人员不得申请。 重大研究计划分为“培育项目”、“重点支持项目”和“集成项目”三类。“培育项目”资助期限一般为3年，“重点支持项目”和“集成项目”的资助期限一般为4年；“培育项目”和“重点支持项目”的合作研究单位不得超过2个；“集成项目”不受申请和承担项目总数3项限制，主要参与者必须是“集成项目”的实际贡献者，合计不超过9人。申请人应当按照本《指南》相关“重大研究计划”的要求和重大研究计划项目申请书撰写提纲撰写申请书，体现学科交叉研究特征，强调对解决重大研究计划核心科学问题及实现总体目标的贡献。申请书的资助类别选择“重大研究计划”，亚类说明选择“培育项目”、“重点支持项目”或“集成项目”，附注说明选择相应的“重大研究计划”名称。选择不准确或未选择的项目申请将不予受理。 重大研究计划申请书使用统一格式，由信息表格及报告正文两部分构成。 一、信息表格：为计算机录入专用表格，包括基本信息、项目组主要参与者和经费申请表三张表格，须按操作提示在指定的位置选择或按要求输入正确信息,应保证信息准确清楚。经费申请表须按照《国

自然科学基础知识

学前教育专业 《自然科学基础知识》课程教学大纲 （ 60 学时） 一、课程性质和任务 本课程是学前教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。 二、课程教学目标 知识： 使学生掌握以下知识： -从现代综合性的视野了解世界的物质性； …宇宙世界的形成和演化；太阳系结构、起源、特征、演化 …地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学 ??物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光 ??化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学 …生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术能力与技能： 通过学习，使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用，了 解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。，拓宽学生知识面，形成的综合性的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。 态度与情感： 激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。 三、教学内容和要求 基础模块 （一）自然科学发展的历史轨迹 1、了解自然科学发展的三个阶段

2、掌握近代自然科学诞生的三大发现 3、掌握现代科学技术发展的趋势 （二）运动和力 1、了解机械运动、参考系、位移、质点、时间、重力加速度，了解静摩擦力，了解牛顿第一定律、惯性、质量，了解牛顿第三定律，了解超重和失重 2、理解平均速度、瞬时速度、加速度等概念和自由落体运动规律，理解力、重力、弹力、滑动摩擦力、标量和矢量等概念，理解力的合成和分解的平行四边形定则、同一直线上矢量的合成，理解动量、冲量的概念，理解动量定律，理解物体的平衡 3、掌握匀变速直线运动的公式、牛顿第二定律、共点力作用下物体的平衡条件 （三）电与磁 1、掌握电场和磁场的基础知识，掌握直流电路中电压、电流和电阻三者之间的关系及运算 2、学会计算简单电路的电功、电功率以及导体中电流产生的热量，掌握电流的磁场和电磁感应现象 3、了解直流电动机和日光灯的工作原理，掌握安全用电常识，了解电视、雷达 和移动通信的基本原理，掌握数字影碟机的使用和保养 4、学会运动电磁学的简单知识解释相关的自然现象和生活问题 （四）光、热、声 1、理解光的反射现象和折射现象以及光学仪器 2、了解光的波粒二象性 3、掌握热传递规律，知道雨露霜雪的形成 4、认识声音的产生和传播现象 （五）物质结构与能量守恒 1、掌握功、功率、功和能的关系，动能、势能及其相互转换，机械能守恒定律 2、理解分子的大小、质量，分子的热运动，分子间的作用力，内能 3、了解原子核式结构，天然放射现象、衰变、半衰期，反射性的应用、污染和 防护 4、了解核反应，裂变和聚变，核电站

描写自然景观的成语

描写自然景观的成语 1、水秀山明：形容山水清丽，风景优美。 2、丹桂飘香：原指桂树开花，香飘到十里外。现在形容某件事物出名，人人皆知。 3、山明水秀：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。 4、冰消雪融：像冰一样消融，像雪一样熔化。比喻事物彻底崩溃消失。也用来描写初春的景色。 5、繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。 6、明月清风：只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。 7、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。 8、一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。 9、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 10、天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 11、霞蔚云蒸：喻景物绚烂缛丽。 12、一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。 13、山光水色：水波泛出秀色，山上景物明净。形容山水景色秀丽。 14、浩瀚如烟：浩：广大;烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。 15、姹紫嫣红：姹：美丽;嫣：美好。指各种色彩艳丽的花。 16、重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。 17、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。 18、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。 19、山川米聚：谓从高处下望山川起伏，如米之聚集。

20、滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 21、崇山峻岭：崇：高;峻：山高而陡。高大险峻的山岭。 22、水木清华：指园林景色清朗秀丽。 23、悬崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。 24、秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 25、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。 26、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 27、奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。

自然科学基础第三次形考任务

自然科学基础作业3 作业要求： 1.字迹工整； 2.请根据学习进度随时完成各章作业，并于完成第八章之后交教师评阅。 第六章化学反应 (1)什么叫化学反应速率? 影响化学反应速率的主要因素(内因和外因)有哪些? 答：化学反应的速率用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示，它着眼于物质的种类和质量的变化。 影响化学反应速率的因素分为内因和外因两个方面。内因是指反应物本身的性质，如金属钠与冷水剧烈反应，而镁和沸水仅能微弱反应。影响化学反应速率的决定因素是内因。外因是指外界条件如浓度、压强、温度、催化剂等。改变了这些条件，可以改变化学反应速率，其根本原因是改变了单位体积内活化分子数目，也就改变了分子间发生有效碰撞的机会，从而改变了化学反应速率。其他条件：除上述四种常见的反应条件外，还有光、超声波、激光、放射线、电磁波等均可改变化学反应速率。 (2)试述煤气(CO)的致毒原因和解毒办法。 答：煤气中毒即一氧化碳中毒。一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。 解毒办法：1．应尽快让患者离开中毒环境，并立刻打开门窗，流通空气。2．患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。3．对有自主呼吸的患者，应充分给予氧气吸入。4．对昏迷不醒、皮肤和黏膜呈樱桃红或苍白、青紫色的严重中毒者，应在通知急救中心后便地进行抢救，及时进行人工心肺复苏，即体外心脏按压和人工呼吸。其中在进行口对口人工呼吸时，若患者嘴里有异物，应先往除，以保持呼吸道通畅。5．争取尽早对患者进行高压氧舱治疗，以减少后遗症。即使是轻度、中度中毒，也应进行高压氧舱治疗。 (3)化学反应式配平的主要依据是什么？ 答：化学反应式配平的主要依据是物料平衡，又称为质量平衡。 化学式配平：质量守衡，若是氧化还原反应还有得失电子守衡。 离子方程式：质量守衡，电荷守衡，若氧化还原反应得失电子守衡。 4)什么是核反应？ 答：粒子（中子、α粒子、β粒子、γ光子等）或重离子与原子核之间的相互作用引起的各种变化的过程，叫做核反应，这是宇宙中普遍存在的自然现象，现今存在的化学元素除氢外，

国家自然科学基金资助项目结题报告

项目批准号 学科代码 归口管理部门 收件日期 国家自然科学基金 资助项目结题报告 资助类别： 亚类说明： 附注说明： 项目名称： 负责人：电话： E-mail ： 依托单位： 联系人：电话： 资助金额：(万元)累计拨款：(万元)执行年限： 1 填表日期：2003年月日国家自然科学基金委员会制（2002年11月）

关于填报《国家自然科学基金资助项目结题报告》的说明 一.国家自然科学基金资助项目结束后，项目负责人须按要求认真填报《国家 自然科学基金资助项目结题报告》（简称《结题报告》），以此作为资助项目研究工作的重要档案，并作为项目验收和评估的主要依据。 二.项目负责人及其合作者应认真阅读自然科学基金资助项目和经费管理的 有关规定、办法（查阅https://www.wendangku.net/doc/60300941.html,/02/index0203.htm），在项目研究工作的基础上，实事求是地撰写《结题报告》并提供必要的附件材料，保证填报内容真实、数据准确。 三.项目依托单位按规定要求认真审查，确保材料齐全，连同所在单位的《国 家自然科学基金资助项目财务决算表》，在次年申请项目时（一式二份）统一报送国家自然科学基金委员会。 四.自然科学基金委负责跟踪和管理结题项目的成果，根据情况在2-3年后对 项目执行情况进行评估。请项目负责人在结题后三年内继续提供项目研究后期正式发表或公布的成果，一并存档并作为项目管理和评估的依据。五.《结题报告》由报告正文、研究成果目录表、统计数据表、审核意见表和 附件等部分组成，有关格式和撰写说明详见“国家自然科学基金资助项目《结题报告》撰写提纲”。 注：国家自然科学基金强调科学道德和良好的学风，反对弄虚作假和浮躁作风，要求认真工作、填报材料实事求是。基础研究允许探索和失败，特别是面上项目，关键看工作状况和发展态势。如有这种情况，也请在报告中实事求是地反映出来,各科学部及专家在评价中要掌握好度.

《自然科学基础知识》课程标准

《自然科学基础知识》课程标准

《自然科学基础知识》课程标准

《自然科学基础知识》课程标准 课程名称：自然科学基础知识 适用专业：中等职业学校学前教育专业 一、前言 本课程强调在尊重学生认识规律、知识架构的基础上，从世界是一个统一整体的观点出发，提炼出自然科学各学科的基本概念、原理、方法一致规律，结合人类的生产与生活中的实际问题，把分析和解决此类问题的自然科学知识进行整合，同时融合科学实践、科学精神和科学态度，组成了一个有机的知识体系。并将科学、技术与社会三者紧密结合在一起，贯穿于上述所构成的有机课程知识体系之始终。 二、课程定位 1、课程的性质和特点 《自然科学基础知识》课程是以提高幼儿教师科学素养，培养科学精神、科学态度、科学能力为目的一门综合性的素质教育课程。 本课程强调在尊重学生认识规律、知识架构的基础上，从世界是一个统一整体的观点出发，提炼出自然科学各学科的基本概念、原理、方法一致规律，结合人类的生产与生活中的实际问题，把分析和解决此类问题的自然科学知识进行整合，同时融合科学实践、科学精神和科学态度，组成了一个有机的知识体系。并将科学、技术与社会三者紧密结合在一起，贯穿于上述所构成的有机课程知识体系之始终。 通过本课程的教学，培养学生的科学态度和科学精神，使学生进一步树立辨证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，提高自身的科学素养，适应21世纪初等教育的改革、发展和需要。 2、本课程的目的和要求 本课程旨在引导学生在认识和理解一些重要自然科学基础知识以及了解科学技术发展的基本过程的基础上，切实体会科学、技术、与社会三者之间的密切关系，掌握认识自然事物客观规律的主要科学方法，培养其科学兴趣与科学态度，进一步巩固其辩证唯物主义观点，什华其分析问题和解决问题的科学能力，深刻领悟科学与技术对人类社会发展所发挥的重大作用，并最终达到提高自身科学素养的目的与要求。 3、本课程与其它课程的关系 本课程注重与中等师范及高等师范本科阶段的知识结构相衔接，通过学习，为后继课程的学习打下基础。在开设本课程之前，学生必须先学习中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程。