数字化技术项目综合训练

数字化技术项目综合训练

目录

训练模块一：零件功能分析与有限元分析 (3)

1.1训练目的 (3)

1.2具体任务与要求 (3)

1.3训练过程、内容与结果 (4)

1.4训练小结 (8)

训练模块二：三维建模和工程图处理 (9)

2.1训练目的 (9)

2.2具体任务与要求 (9)

2.3训练过程、内容及结果 (10)

2.4训练小结 (14)

训练模块三：工艺设计 (15)

3.1训练目的 (15)

3.2具体任务与要求 (15)

3.3训练过程、内容与结果 (17)

3.4训练小结 (32)

训练模块四：零件数控加工程序编制 (33)

4.1零件数控加工宏程序编制 (33)

4.1.1训练目的 (33)

4.1.2具体任务与要求 (33)

4.1.3训练过程、内容与结果 (34)

4.1.4训练小结 (38)

4.2零件数控加工计算机辅助编程 (39)

4.2.1训练目的 (39)

4.2.2具体任务与要求 (39)

4.2.3训练过程、内容与结果 (40)

4.2.4训练小结 (45)

训练模块五：数控机床操作及其零件数控加工 (45)

5.1训练目的 (45)

5.2具体任务与要求 (45)

5.3训练过程、内容和结果 (46)

5.4训练小结 (48)

训练模块六：零件加工质量检测 (48)

6.1训练目的 (48)

6.2具体任务与要求 (48)

6.3训练过程、内容和结果 (50)

6.4训练小结 (50)

项目综合训练心得体会 (50)

参考文献 (51)

致谢 (52)

训练模块一：零件功能分析与有限元分析

1.1训练目的

通过本次训练，了解UG/NX软件的有限元分析功能块。学习创建零件的有限元分析方法，通过对零件进行功能分析，然后进入UG的高级仿真模块，对零件进行网格划分，对零件模型受力分析，初步掌握UG有限元分析用于解决工程实际问题方法。

1.2具体任务与要求

1.2.1有限元分析的主要概念：

有限元分析是利用数学近似的方法对真实物理系统（几何和载荷工况）进行模拟，将真实物理系统分割为简单而互相作用的单元，从而用有限数量的未知量去逼近无限未知量的真实系统的一种方法。

1.2.2有限元方法能解决的问题

在工程技术领域内，经常会遇到两类典型的问题：

第一类问题，可以归纳为有限个已知单元体的组合。例如，材料力学中的连续梁、建筑结构框架和桁架结构。把这类问题称为离散系统。

第二类问题，通常可以建立它们应遵循的基本方程，即微分方程和相应的边界条件。例如，弹性力学问题，热传导问题，电磁场问题等。由于建立基本方程所研究的对象通常是无限小的单元，这类问题称为连续系统。

1.2.3有限元的基本思路

有限单元法的基本思想是将问题的求解域划分为一系列的单元，单元之间仅靠节点相连。单元内部的待求量可由单元节点量通过选定的函数关系插值得到。由于单元形状简单，易于平衡关系和能量关系建立节点量的方程式，然后将各单元方程集组成总体代数方程组，计入边界条件后可对方程求解。

1.2.4有限元的基本构成

节点：就是考虑工程系统中的一个点的坐标位置，构成有限元系统的基本对象。具有其物理意义的自由度，该自由度为结构系统受到外力后，系统反应。

元素：元素是节点与节点相连而成，元素的组合由各节点相互连接。不同特

性的工程系统，可选用不同种类的元素。

自由度：上面提到节点具有某种程度的自由度，以表示工程系统受到外力后的反应结果。

1.3训练过程、内容与结果

在几组零件工况分析题里面，根据老师安排，我选的是对单件两点联动压块分析。夹紧力Q=100kg，材料为45钢。下图中是摆动式浮动夹头。

图1-1

1.3.1需求分析

由上图可以看出，压块的上表面受到的是圆柱传递下来的载荷Q的部分力，这样上表面就是类似地受到均布载荷，而在压块的下表面，两个接触面受到的是指向圆心的压力。由于没有压块的具体尺寸，初定压块最大直径为200mm，受到均布载荷部分的长度为180，载荷为960N，则算出q=5.4N/mm。其他两个接触处受到的力分别为F1 、F2。根据受力角度以及综合压块上下表面的受力情况，总结简化出压块的受力图如图1-2所示：

图1-2有限元分析零件受力简图

计算过程如下：

竖直方向上受力，F1+F2=q*OC

对A点求力矩，q*OA2/2 –q*AC2/2 +F2*AB=0

经计算得，F1=394N ，F2=578N

在压紧工件的过程中，压块上接触圆弧面是固定的，下下接触圆弧面中的做圆弧面是固定，右圆弧面可单方向移动；由于销轴固定压块在圆柱推缸上，因此销轴孔的内表面也是固定的，这就构成了压块有限元分析的边界条件。

1.3.2训练过程

在老师的指导下，先对分析零件进行工作环境以及受力情况的分析，进而是自己拟定尺寸，在NX里面进行三维模型的构造，由于NX4.0版本较低，做出的有限元分析无法导出相关报告，所以必须将模型用NX7.5打开进行有限元的分析，在进行网格划分，材料附属，载荷选择，边界条件设置之后开始有限元分析，将得到的数据与材料的许用数据比较，对模型数据进行修改，直至符合工作条件和材料属性要求。

1.3.3关键技术

1.在NX构建三维模型，见图1-3。在三维模型构建过程中运用到草图绘制、扫描特征中的拉伸命令，成形特征中的键槽命令。

图1-3

2.以单元尺寸为4mm来划分网格，如图1-4所示。

图1-4

3.边界条件和载荷分布:两个圆弧下表面也是固定约束以及销孔内表面也是固定约束；部分圆弧上表面受到均布载荷，方向竖直向下，两个圆弧下表面在接触的那条线上受到指向圆心的正压力。如图1-5

图1-5

1.3.4实现结果

受力情况：最大应力为107.54Mpa

图1-6异形板应力图变形情况：最大变形为0.0000418mm

图1-6异形板位移图

1.4训练小结

零件功能分析与有限元分析作为项目综合训练的第一模块是对我们设计的零件功能的检测环节。我们借用三维软件，虚拟出零件工作环境，拟定受力以及边界条件等，模拟出工作状态下零件的状态，求出极限值，与零件的许用值进行比较，继而优化零件尺寸。这些都是有限元分析的功能所在。在训练的过程中，我们一开始会对零件的工况不太了解，为了便于设计与分析，我们就会请教老师，让老师为我们解析零件的工作原理，工作环境等，再加上自己专业课知识的学习，分析出零件的受力情况。

在有限元分析过程中，网格的划分，载荷与边界条件的选用是主要的环节，这就考验到我们材料力学以及工况分析的能力。网格划分得越小，分析的结果就越真实，但是网格细化的同时对计算机的配置也有一定的要求，所以必须选择合适的网格划分尺寸。我们的零件材料为45钢，在NX材料库里面不存在此种材料，这样的条件下我们就必须在材料库中自己定义材料，查到其密度、泊松比、许用应力，杨氏模量等材料属性数据，然后再将此材料附于零件上。

在此次的训练过程中，运用到不仅仅是有限元方面的软件操作的知识，更多的是以往学科知识的综合运用。一个有限元分析，我们要考虑材料力学方面的知识，要知道所用材料的各种属性数据，这就涉及到了材料工程学科知识。项目综合训练就是各门学科知识的综合运用，从毛坯到成品的各个环节的设计计算。在此模块中，关于工况的分析则是将实际环境由计算机虚拟环境来取代，进行设计计算的过程，庞大的计算量则由计算机来完成。

训练模块二：三维建模和工程图处理

2.1训练目的

1.掌握UG CAD数字化建模的基本方法；

2.掌握运用表达式功能进行参数设计的基本方法；

3.掌握UG CAD工程图的基本方法；

4.掌握运用工程图模板文件进行工程图设置的基本方法。

2.2具体任务与要求

在老师的指导下，完成三件零件的三维建模，以及工程图的制作。

模型文件一律采用―学生完整学号-学生姓名-零件名称.Prt‖的格式统一采用拼音全名，例如―BJ080225-zhangsan-chilunzhou.prt‖；工程图文件须创建非主模型文件，采用―学生完整学号-学生姓名-零件名称-drafting.Prt‖的格式统一采用拼音命名，例如―BJ080225-zhangsan-chilunzhou-drafting.prt‖。

模型文件中，图层使用须符合下表要求：

表2-1图层设置表

3.综合运用草图特征、体素特征、扫描特征、成形特征等各类特征命令，对综合训练项目中各加工零件按1:1尺寸比例构造三维实体模型；

4.按教师要求，对每个加工零件中的重要关键尺寸进行表达式设置，且关键尺寸须按内容予以命名，例如―length‖―width‖；

5.使用模板功能，按标准规范设置工程图纸图框及标题栏；

6.综合运用视图、尺寸标注、形位公差、标注等各类命令，完成综合训练项目中各加工零件的工程图处理，不同的工程图组成内容须分类存放于不同图层中。

2.3训练过程、内容及结果

在此次训练过程中，主要是运用UG软件进行三维模型的构建和工程图的处理工作。UG/NX是集CAD/CAE/CAM一体的三维参数化软件，这一次运用到的是系统中的CAD模块中的Modeling、Drafting功能。建模及工程图任务主要是车削轴、铣削零件、工况分析零件这三个零件。

车削零件轴由于是一个回转体，在建模的时候就可以运用草图特征与扫描特征相结合的的方法，先绘制出与截面形状相同的草图，再通过扫描特征对其进行扫描处理，将其从二维平面图形转化为三维实体形状。在草图绘制过程中，草图平面的选择，草图约束条件的设置都要考虑，这就是参数化建模的典型。而我在训练过程中，是将草图特征和体素特征、成形特征结合起来。一些复杂不规则的实体，运用的是草图特征，普通阶梯轴的建模则是体素特征与成形特征中的圆柱和圆台、边倒角等命令。在基本体素的基础上通过使用成形特征增加或减少材料，形成新的实体形状。

铣削零件的外形一般比较复杂，单一的运用成形特征与体素特征很难完成建模任务。和车削零件相同，还加入了草图特征、扫描特征的使用。一般铣削内外轮廓则是草图绘制而成的，零件上的孔则是运用圆孔命令构造的。铣削深度的不同则是靠打孔以及拉伸切除的不同深度来保证的。

对于工况分析的零件，本组是异形压板的建模，所谓异形板，其外形就比较复杂，那就必然要用草图特征与扫描特征完成建模。然后再用成形特征里的圆孔和键槽进行建模。

利用Modeling实体功能完成零件的创建之后，可使用Drafting工程图功能快速生成零件的二维工程图。由于Drafting功能完全基于三维实体模型的二维投影获得二维工程图，因此工程图与三维实体模型完全关联，实体模型尺寸、形状及位置一旦发生变化，二维工程图也会发生相应的变化。

在尺寸标注过程中，发现老师所给的二维工程图只是提供了我们建模的基本尺寸，其他的公差等都出现了一定的错误。在接下来的二维工程图的标注过程中就要根据国家标准的选择来确定尺寸公差，形位公差，表面粗糙度，技术要求等。工程图的制作采用的非主模型，将模型导入到图纸模板页即可，然后投影出各种视图，有必要的视图需进行剖切表示。在UG4.0里面进行图纸的标注老师要求尽量按国家标准来标注，在图纸首选项的设置里面就有很多信息需要修改，比如标注箭头的尺寸，尺寸数据相对尺寸线的位置，添加文本的类型大小等。尺寸公差的选择是按机械设计手册选的，表面粗糙度与配合关系确定后，就根据精度要求来选择尺寸公差。继而选择形位公差，轴类零件在加工过程中需要掉头加工，这就对轴的同轴度有要求，除了这些要求还有圆跳动，球形头得位置度等。铣削零件主要是零件平面要求比较高，这就要求标注相应的平行度和平面度。总而言

电子技能实训教学大纲

电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020

电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：

（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分

综合素质拓展心得怎么写文档6篇

综合素质拓展心得怎么写文档6篇How to document comprehensive quality development experience 编订：JinTai College

综合素质拓展心得怎么写文档6篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是拓展的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：综合素质拓展心得文档 2、篇章2：综合素质拓展心得文档 3、篇章3：综合素质拓展心得文档 4、篇章4：团队素质拓展心得范文 5、篇章5：团队素质拓展心得范文 6、篇章6：团队素质拓展心得范文 素质拓展活动有着丰富的课堂形式,可以促进学生的全面发展,在活动中可以开发学生的智力,改善人际关系,让学生在

活动的过程中增强自信心,让素质拓展活动推进素质教育的进程。下面是带来的综合素质拓展心得，希望可以帮到大家。 篇章1:综合素质拓展心得文档 今天，我们班进行了为期一天的户外拓展训练，大学生 心理素质拓展，虽然天上下着蒙蒙细雨，可是并没有阻挡我们。 5月17号早上坐车去训练地点的时候，我并不了解所谓 的“拓展训练”到底是要做些什么，还以为仅仅是为了让老师们放松疲惫的身心而设立的一个名目罢了。在这一天，所留 下的余味却依然留在我的心里，这余味不仅是身体上的疼痛，更多的是意志上的磨练和人格上的完善。 古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这 种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神，为学习注入生命活力。真的，在这次的拓展训练中的活动中，都体现了团队精神。所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲

运动控制平台—实验指导书

实验1 了解运动控制实验系统 1．1 实验目的 1、了解运动控制系统中的步进电机，伺服电机，变频电机，及其他们的驱动，并掌握步进电机与伺服电机的区别。 2、掌握运动控制系统的基本控制原理，与方框图，知道运动控制卡是运动控制系统的核心。 3、了解电机的面板控制，在有些工业控制过程中，能在程序控制无响应的状态下用面板进行紧急停止运动。 1．2 实验设备 1、运动控制系统实验平台一台。 2、微型计算机一台。 1．3 概述 此多轴运动控制实验平台是基于“PC+运动控制卡”模式的综合性实验平台，对各类控制电机实施单轴和多轴混合运动控制。 该实验平台是学生了解和掌握现代机电控制的基本原理，熟悉现代机电一体化产品控制系统的入门工具。通过该平台的实物教学和实际编程操作，学生可以掌握现代各类控制电机基本控制原理、运动控制的基本概念、运动控制系统的集成方法，从而提高学生综合解决问题的能力。 1．4 运动控制系统组成 PC机（上位机）、运动控制器（下位机）、接口板、24V直流电源、交流伺服电机驱动器、交流伺服电机、步进电机驱动器、步进电机、变频调速电机驱动器、变频调速电机、导线及电缆。 运动控制实验台结构图如下： 图1.1系统硬件方框图

*上图中直流电源为24V，直流稳压电源，为接口卡与步进电机驱动器提供电压。 伺服电机（及其驱动器）： 伺服电动机又称执行电动机，在自动控制系统中，用作执行元件，把所收到的电信号转换成电动机轴上的角位移或角速度输出。分为直流和交流伺服电动机两大类，其主要特点是，当信号电压为零时无自转现象，转速随着转矩的增加而匀速下降。 交流伺服电机的工作原理：伺服电机内部的转子是永磁铁，驱动器控制的U/V/W三相电形成电磁场，转子在此磁场的作用下转动，同时电机自带的编码器反馈信号给驱动器，驱动器根据反馈值与目标值进行比较，调整转子转动的角度。伺服电机的精度决定于编码器的精度（线数）。 步进电机（及其驱动器）： 步进电机是将电脉冲信号转变为角位移或线位移的开环控制元件。在非超载的情况下，电机的转速、停止的位置只取决于脉冲信号的频率和脉冲数，而不受负载变化的影响，即给电机加一个脉冲信号，电机则转过一个步距角。这一线性关系的存在，加上步进电机只有周期性的误差而无累积误差等特点。使得在速度、位置等控制领域用步进电机来控制变的非常的简单。 变频电机（及其变频器）： 变频电机与普通交流电机并无大异。主要靠变频器来调节输入给变频电机交流信号的频率来改变电机转速。如数控机床上的主轴电机。 运动控制器（卡）： 运动控制器就是通过读取PC机把编程语言并把他们转化为控制电机的输入信号，以达到用户的控制要求的一个装置。 本系统所用控制器型号：GE-300-SV-PCI-R 1．5 系统接线： 伺服接线：伺服驱动器端L1，L2与220V交流电连接； 伺服电机端电源引线红线连U，蓝色连V，黄色连W，黄绿色连FG； 伺服电机端编码器引线与伺服驱动器端CN3端口相连； 伺服驱动器端CN2端口与运动控制器端子板CN5(CN6)连接起来。 步进接线：步进驱动器端V+/V-与直流24V电源相连； 步进电机与步进驱动器接线参考电机上的接线简图即可顺利完成； 步进驱动器端pu+端口与运动控制器端子板CN7(23口)相连，pu-端口与CN7(11口) 相连、DR+端口与CN7(9口)相连，DR-端口与CN7(22口)相连。 主轴接线：变频器R/L1，S/L2，T/L3任意两个端口与220V交流电电源连接； 交流电机三条引线与变频器U/T1，V/T2，W/T3相连（没有顺序，随意连接）；

电子系统综合训练开题报告

JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 《电子系统综合训练》开题报告 题目智能温湿度监测报警系统设计与实现 学院电气信息工程学院 设计地点 60#518 姓名徐海峰学号 专业电子信息工程班级 10电子2W 指导教师薛波、俞洋 2013 年 09 月03日

《电子系统综合训练》开题报告 智能温湿度监测报警系统设计与实现 一、课题的意义和目的 温湿度是衡量温室大棚的重要指标,它直接影响到栽培作物的的生长和产量,为了能给作物提供一个合适的生长环境,首要问题是加强温室内的温湿度的检测, 但传统的方法是用湿度表、毛发湿度表、双金属式测量计和湿度试纸等测试器材，通过人工进行检测，对不符合温度和湿度要求的库房进行通风、去湿和降温等工作。这种人工测试方法费时费力、效率低，且测试的温度及湿度误差大，随机性大。在某些科学研究单位或实验室、生产车间，经常需要将环境的温度控制在某一定范围。采用电子电路实现对环境温度的控制，其关键是能将环境的相对温湿度转换成相应的电信号，需要用到温湿度传感器。因此我们需要一种造价低廉、使用方便且测量准确的温湿度测量仪。该设计即是针对这一问题,设计出了能够实现温湿度自动检测,显示上下限报警等多功能的温湿度监测控制系统。 二、主要设计（研究）内容 设计制作一个利用控制器作为核心的智能温湿度监测报警系统，具体要求： 1．利用温湿度传感器来检测当前环境中的温湿度信号量，设计制作一个可以监测2个点以上的智能温湿度监控报警系统。 2．温传感器的精确度达到2℃，湿度传感器的精确度达到±5%。 3．监测系统可显示当前信息采集的节点号、温度、湿度信息值，并能显示清晰直观当前测量值。 4．监测系统可以任意设定温度与湿度报警上限值与下限值，当系统测量值超限时报警。（如默认时报警设置温度范围小10℃或大于40℃，湿度范围小于35%或大于60%）； 5．监测系统可以通过RS232通信接口与PC主机完成数据通信功能，将所采集的各种数据量传输至PC主机端显示（PC主机端可利用高级语言进行人机界面设计，如VB，VC，.NET等）。 三、设计（研究）方案 （一）方案的比较与论证 （1）方案一： 系统原理图如图1所示。本方案采用模拟温湿度传感器采集温湿度信息经过A/D

《数字电子技术与项目实训》课程标准

《数字电子技术与项目实训》课程标准 一．课程信息 课程名称：数字电子技术与项目实训课程类型：（电子信息工程技术专业必修课） 课程代码：（）授课对象：（电子信息类专业） 学分：（4学分）先修课：（《电路分析》《模拟电路技术基础》） 学时：（64学时）后续课：（无） 制定人：胡智林制定时间：2011年7月15日星期五 二．课程性质、任务和目的 《模拟电子技术基础》是电子技术的专业基础课。通过本课程的学习，学生将具备数字电路的逻辑分析与设计的基本知识，掌握数字系统中常用功能部件的应用分析、逻辑设计与仿真测试等基本技能，为后续课程，如数字系统设计、计算机组成原理、微型计算机接口技术等打下坚实的基础。 课程的目的是在讲解逻辑电路基本概念和基本知识的基础上，培养学生使用各种逻辑分析与设计的工程方法和工程工具，学习典型逻辑功能部件的内部结构，掌握其工作原理，可以承担小型数字电路分析或设计的简单应用课题。 课程的任务是引入必要的数制和码制知识，通过逻辑代数的基本定律、规则、常用公式的介绍，建立数字逻辑的基本概念，进而深入学习组合电路、时序电路分析与设计中的逻辑工具、基本方法以及仿真软件的测试技术。使学生不仅掌握典型电路的传统分析与设计技术，而且掌握现代数字系统中重要的仿真分析及测试方法。 三．课程设计 （一）．课程目标设计 1.知识目标 （1）熟悉数字电子技术的有关基本概念、术语；了解逻辑代数基本定律和逻辑函数的公式法化简及卡诺图化简。 （2）掌握TTL和CMOS门电路及各种集成触发器的逻辑功能和外特性。 （3）掌握常用组合逻辑电路的功能及分析方法，学会一般的组合逻辑电路的设计方法（用SSI和MSI 器件）；掌握常用的时序电路的功能及分析方法，学会同步计数器的设计方法。 （4）熟悉常用脉冲波形产生与变换电路的工作原理及其应用。 （5）了解A/D，D/A电路及半导体存储器、可编程逻辑器件的原理及其应用。 （6）具有正确使用脉冲信号发生器、示波器等实验仪器的能力。

学生素质拓展训练方案

拓展训练 拓展训练由其形式多样性，内容可制定，寓教于乐的方式更容易让训练者接受。在训练过程中，学员通过身体的体验和心灵的触动，引发思考和感悟，并以此达到自我认识和自我教育的目的。因此拓展训练越来越多的被广大企业、高校、个人乃至家庭所接受。 学校拓展训练这种全新的课程体系，符合教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）的要求，而且也能够成为促使学生达到《纲要》目标要求较为理想的体育课之一。 学校拓展训练通过体验式的动态教学模式，打破传统教学中教师为主角的“教”，置换以学生通过各种拓展项目主动体验中“学”，使学生学习各种技能，掌握一套增进与保持健康的的科学的学习方法，并形成持之以恒的习惯。用“生活的体育”引导他们的德、智、体、美的全面发展，这是拓展训练主旨所在，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式，符合当前素质教育的指导思想和学校教育改革方向。 我们的目的，一是推动拓展训练作为素质拓展课程或体育课程在学校的发展；二是与学校交流分享不断完善。希望能为学校开展学校素质拓展提供有效经验。

学生素质拓展训练的目的 提高大学生综合素质，增强学生的团结合作意识，培养学生的沟通和交际能力，学会协调营造班级或群体中的良好人际关系。培养学生的管理和组织能力，通过精心编排的拓展项目对同学们的生活、学习、的场景模拟，来展现自身与外界的关系以及自身的不足并有所感悟，最终从思想、观念，行为习惯上有所改变，达到自我学习教育的目的。 学生校园素质拓展训练的发展 拓展训练最初起源于二战时期的盟军，主要训练士兵体能和生存能力。二战后得到各国的教育学家、心理学家、管理学的推广从单一的生存训练拓展为人格训练、心理行为训练，管理训练，目前我国在公务员执政能力培养，军人、警察、救援队心理行为训练、问题青少年心理修复，学生素质拓展教育、社区家庭和谐构建方面都有应用。1972年拓展训练走入美国校园，并被评为全美最优秀教学大纲”。1995年拓展训练进入中国在20年的发展过程中与中国教育很好融合并受到很多高等学府的欢迎推广，目前EMBA班，北京，清华，浙大，吉林师范学院等学校，把拓展训练纳入教学体系并开课。1998年拓展进入云南二十年的发展中与很多高校接触并深深认识到这种体验模式对传统教学的极大补充。弥补了现代教育的不足和创新教育的模式，把知识教育与经验教育结合起来，把人文教育与文化教育结合起来，把课堂教育与社会实践教育结合起来，使素质教育在知识、结构、观念上有一个质的提高。目前我们得到了云南农业大学、云大附中，经

数控插补多轴运动控制实验指导书(学生)

数控插补多轴运动控制系统解剖实验 实验学时：8 实验类型：独立授课实验 实验要求：必修 一、实验目的 1、通过本实验使学生掌握数控插补多轴控制装置的基本工作原理； 2、根据常用低压电器原理分析各运动控制电气元件的应用原理，分析数控插补运动实现的控制原理； 3、根据机电一体化产品的设计要求和设计流程进行运动控制系统的功能分析、机械结构分析、控制系统分析以及相关传感器选型等方面的设计内容。 本实验以数控插补多轴运动控制系统为具体对象，使学生掌握机电一体化产品设计和开发的技术流程和主要内容，通过运动控制系统的实现过程掌握常用电气元件识别和原理、数控插补原理、位置伺服控制系统等的设计和实现方式。 二、实验内容 1、通过数控插补多轴控制装置及其相关系统的测试和观察，分析数控插补的工作原理； 2、分析系统的功能、机械结构分析、运动关系以及相关传感器等，分析其相关的机械结构、电机及其驱动模块和传感反馈环节等； 3、根据常用低压电器原理，分析系统各运动控制电气元件的应用原理，分析数控插补运动过程实现的控制原理，并绘制相关的控制原理图和系统连接图。 三、实验设备 1、多轴运动控制系统一套（含电控箱） 2、PC机一台 3、GT-400-SG-PCI 卡一块（插在PC机内部）

四、实验原理 该数控插补多轴运动控制系统是依据开放式数控系统原理构建的，其以通用计算机（PC）的硬件和软件为基础，采用模块化、层次化的体系结构，能通过各种形式向外提供统一应用程序接口的系统。开放式数控系统可分为 3类：（1）CNC 在 PC中；（2）PC作为前端，CNC作为后端；（3）单 PC，双 CPU平台。 本实验采用第一类，把顾高公司的 GT-400-SG-PCI 多轴运动控制卡插入PC 机的插槽中，实现电机的运动控制，完成多轴运动控制系统的控制。其优点如下：（1）成本低，采用标准 PC机；（2）开放性好，用户可自定义软件；（3）界面比传统的 CNC 友好。 图1为该系统的硬件构成图，运动平台机械本体采用模块化拼装，主要由普通PC机、电控箱、运动控制卡、伺服（步进）电机及相关软件组成。其主体由两个直线运动单元（GX系列）组成。每个GX系列直线运动单元主要包括：工作台面、滚珠丝杆、导轨、轴承座、基座等部分，其结构见图2。伺服型电控箱内装有交流伺服驱动器，开关电源，断路器，接触器，运动控制器端子板，按钮开关等。步进型电控箱则装有步进电机驱动器，开关电源，运动控制器端子板，船形开关等。 图1 数控插补多轴控制系统硬件构成

现代电子技术综合实验报告 熊万安

电子科技大学通信与信息工程学院实验报告 实验名称现代电子技术综合实验 姓名： 学号： 评分： 教师签字 电子科技大学教务处制

电子科技大学 实验报告 学生姓名：学号：指导教师：熊万安 实验地点：科A333 实验时间：2016.3.7-2016.3.17 一、实验室名称：电子技术综合实验室 二、实验项目名称：电子技术综合实验 三、实验学时：32 四、实验目的与任务： 1、熟悉系统设计与实现原理 2、掌握KEIL C51的基本使用方法 3、熟悉SMART SOPC实验箱的应用 4、连接电路，编程调试，实现各部分的功能 5、完成系统软件的编写与调试 五、实验器材 1、PC机一台 2、SMART SOPC实验箱一套 六、实验原理、步骤及内容 试验要求： 1. 数码管第1、2位显示“1-”，第3、4位显示秒表程序：从8.0秒到1.0秒不断循环倒计时变化；同时，每秒钟，蜂鸣器对应发出0.3秒的声音加0.7秒的暂停，对应第8秒到第1秒，声音分别为“多（高

音1）西（7）拉（6）索（5）发（4）米（3）莱（2）朵（中音1）”；数码管第5位显示“-”号，数码管第6、7、8位显示温度值，其中第6、7位显示温度的两位整数，第8位显示1位小数。按按键转到任务2。 2. 停止声音和温度。数码管第1、2位显示“2-”，第3、4位显示学号的最后2位，第5位显示“-”号，第6到第8位显示ADC电压三位数值，按按鍵Key后转到任务3，同时蜂鸣器发出中音2的声音0.3秒； 3. 数码管第1、2位显示“3-”，第3、4位显示秒表程序：从8.0秒到1.0秒不断循环倒计时变化；调节电压值，当其从0变为最大的过程中，8个发光二极管也从最暗（或熄灭）变为最亮，当电压值为最大时，秒表暂停；当电压值为最小时，秒表回到初始值8.0；当电压值是其他值时，数码管又回到第3、4位显示从8.0秒到1.0秒的循环倒计时秒表状态。按按鍵Key回到任务1，同时蜂鸣器发出中音5的声音0.3秒。

电子技术综合训练课程设计

电子技术综合训练课程设计 基于FPGA的数字钟的设计与实现 （一）课题背景 多功能数字钟是采用数字电路实现用数字显示时间的计时装置。主要由振荡器、分频器、计时器、译码显示及扩展电路几部分构成。具有时间显示、校时校分及闹钟设置、整点报时等扩展功能并且具有走时准确、显示直观、稳定等优点深受人们喜爱。 （二）设计任务 设计一个能进行时、分、秒计时的十二小时制或二十四小时制的数字钟，并具有定时与闹钟功能，能在设定的时间发出闹铃音，能方便地对小时、分钟和秒进行手动调节以校时间，每逢整点，产生报时音报时。 （三）原理框图： 数字钟原理框图如图1所示： 图1数字钟原理框图 其中，基本的计时功能原理框图如图2所示，

图2 数字钟基本计时功能原理框图 具有校时功能的数字钟原理框图如图3所示： 图3 具有校时功能的数字钟原理框图 （四）课程设计要求 （1）利用QuartusII软件设计出具有校时功能的数字钟，并能够通过数码管显示，定时闹铃，整点报时，时间的校准；通过Modelsim仿真。 （2）了解DEII70开发板，完成管脚配置，利用DEII70（896C6）进行验证。其中报时和闹铃功能通过LED灯实现。 （3）可扩展设计，使数字钟具有更加丰富的功能，例如：通过开关切换，完成日期和时间的显示切换。 （4）如果学生有FPGA开发板，可以使用自己的开发板完成设计。 （5）完成报告，并于7月14日10:00统一交至信息学馆505。 （五）提供资料

（1）DE2-70.iso （2）DE2_70 User manual_v101.pdf （3）DE2_70_pin_assignments（管脚配置文件）

数字电子技术基础与实训

实训五. 组合逻辑电路应用：代码的转换 一. 实训目的 1. 用集成逻辑门电路设计一个8421码转换成格雷码的组合电路； 2. 用超前进位的74HC283四位加法器完成代码的转换。 二．实训仪器设备 1. CD4520、74HC86、74HC00各一块； 2. 通用数字逻辑电路实验箱； 3. MSO 示波器一台。 三. 实训原理 1. 格雷码是计算机传输中运用的码制，因为它可以在代码传输过程中避免出现差错，因此 8421码与格雷码之间的转换是相当重要的。 经卡诺图化简后得到简化的逻辑表达式： ()()()()D C B A G F DCBA D G F DCBA D C G F DCBA C B G F DCBA B A ==?==迮==迮==迮（8~15）（4~11）=（2~5，10~13）=（1，2，5，6，9，10，13，14）= 我们可以得到图5-1电路（上）。其中4520是双十六进制数计数器。（图5-1电路可以将两 个实验同时完成。）也可以用逻辑开关代替CD4520计数器输入逻辑电平。

图5-1 2. 将一位十六进制码转换成8421BCD码,可以通过软件编程来完成。BCD码是可以直接用数 码显示出让人们熟悉的十进制数，而十六进制数显示则不太习惯，因此将十六进制转换成十进制是有非常重要的意义。转换的规则非常简单，当输入一位十六进制数值超过十以后让其进位就可以了，但如果是多位十六进制数转换成十进制数则要用其它方法。实现一位十六进制转换成十进制电路如图5-1电路（下）所示。也可以用逻辑开关代替CD4520计数器输入逻辑电平。 四. 实训内容与步骤 (1)实训内容 1. 按图5-1电路（上）所示实现8421转换成格雷码，输入脉冲频率以可以看清转换 前后字形为准（约1Hz），或手动输入脉冲。注意5420输出的8421码权，D是最高 位，对应数码显示输入端（8）；A是最低位，对应数码显示输入端（1）。注意芯片 内两个计数器的编号，如1D、1CLK分别是第一个计数器的输出与输入脉冲端。 8421BCD码与格雷码之间转换电路有多种，因此，实现这一个内容可以有不同形式， 总之，以实现一个逻辑电路所采用的组合集成门越少、传输路径越短越好，同时也 要考虑有无竞争冒险可能出现，（有关这方面知识，请仔细阅读相关书籍）。 8421码与格雷码关系如图5－2所示： 图5-2

综合素质拓展心得怎么写

综合素质拓展心得怎么写 素质拓展活动有着丰富的课堂形式,可以促进学生的全面发展,在活动中可以开发学生的智力,改善人际关系,让学生在活动的过程中增强自信心,让素质拓展活动推进素质教育的进程。下面是带来的综合素质拓展心得，希望可以帮到大家。 综合素质拓展心得篇一： 今天，我们班进行了为期一天的户外拓展训练，大学生心理素质拓展，虽然天上下着蒙蒙细雨，可是并没有阻挡我们。 5月17号早上坐车去训练地点的时候，我并不了解所谓的“拓展训练”到底是要做些什么，还以为仅仅是为了让老师们放松疲惫的身心而设立的一个名目罢了。在这一天，所留下的余味却依然留在我的心里，这余味不仅是身体上的疼痛，更多的是意志上的磨练和人格上的完善。 古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神，为学习注入生命活力。真的，在这次的拓展训练中的活动中，都体现了团队精神。所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。 到了目的地，我们先是听一个培训师，是师大心理学老师，做拓展训练前的讲话。另还有他的三个研究生，他们面带笑容，平易近人。与这样的培训师

运动控制系统实验报告

运动控制系统实验报告 专业班级 学号 姓名 学院名称 运动控制仿真实验报告 一、实验内容与要求 1.单闭环转速负反馈 2.转速电流双闭环负反馈

3.晶闸管相控整流双闭环直流调速系统仿真模型搭建 具体要求：针对1 2 （1）仿真各环节参数 （2）仿真模型的建立 （3）仿真结果，分为空载还是负载，有无扰动 （4）仿真结果分析 二、Simulink 环境下的仿真 1.单闭环转速负反馈 1.1转速负反馈闭环调速系统仿真各环节参数 直流电动机：额定电压N U =220V ，额定电流dN I =55A ，额定N n =1000r/min ，电动机电动 势系数e C =0.192V ·min/r 。 假定晶闸管整流装置输出电流可逆，装置的放大系数s K =44，滞后时间常数 s T =0.00167s 。 电枢回路总电阻R=1.0Ω，电枢回路电磁时间常l T =0.00167s ，电力拖动统机电时间 常数m T =0.075s 。 转速反馈系数α=0.01V ·min/r 。 对应额定转速是的给定电压 n U =10V 。

1.2仿真模型的建立 图1-1单闭环转速负反馈直流调速系统的仿真模型 PI 调节器的值定为 =0.56， = 11.43。 图1-2单闭环转速负反馈直流调速系统加入扰动负载时的仿真模型 1.3仿真结果 p K 1

图1-3空载启动不加扰动转速和电流波形 图1-4空载启动加负载扰动转速和电流波形 1.4仿真结果分析 （1）空载启动无扰动：由空载启动不加扰动转速和电流波形可知，当 =0.56， = 11.43。系统转速有较大的超调量，但快速性较好的。空载启动电流的最大值有230A 左右，而额定电流 dN I =55A ，远远超过了电动机承受的最大电流。 （1）空载启动加负载扰动：由空载启动加负载扰动转速和电流波形可知，在空载启动1S 后加负载扰动，在1S 到1.5S 时间段，转速和电流有明显的下降，但系统马上进行了调节。 p K 1

汽车电气与电子技术综合实训项目技术报告

《汽车电气与电子技术综合实训》项目技术报告 院系：机械工程学院 班级：汽维1021 姓名： 学号： 指导教师： 提交日期：

前言 本次综合实训使得我们对汽车电气与电子技术有了一个更深层次的理解。通过本项目课程的学习与训练，使得我们在前期《汽车机械基础综合实训》、《汽车构造综合实训》等项目课程训练所具备的汽车零部件工艺图绘制与汽车结构的拆装调试能力的基础上，进一步将《电气技术基础》、《汽车电气与电子控制技术》等课程中已初步掌握的汽车电气与电子控制技术的基础知识、单项能力等融合在一起，通过一个典型的汽车全车电气设备系统的拆装、检测、维修项目，再结合一个汽车发动机电子控制系统的拆装、检测、维修项目，最后与项目完成后的评估总结报告的撰写等完整工作过程的训练，培养学生完成一个实际的汽车电气设备系统和典型电子控制系统的拆装、检测、维修项目的综合能力：（1）汽车电气系统的电路分析能力；（2）汽车电气系统电路图的绘制能力；(3)汽车典型电气设备的故障检修方案设计能力；（4）汽车典型电器设备的检修能力；（5）全车电气线路的检修能力；（6）发动机电子控制系统的控制原理分析能力；（7）发动机电子控制系统电路图的绘制能力；（8）发动机电控燃油喷射系统及传感器的检测能力；（9）发动机电控燃油喷射系统故障检修方案的设计能力；（10）发动机电控燃油喷射系统故障排除能力；（11）项目完成后的技术报告的撰写能力。

目录 第一篇桑塔纳（2000）汽车全车电路检修 (3) 第一章完成桑塔纳（2000）汽车全车电路检测与维修任务的主要措施 (3) 1.1 汽车全车电路检测与维修对技术人员的要求 (3) 1.2 汽车全车电路检测与维修常用的工具和仪器 (3) 1.3 汽车全车电路检测与维修注意事项 (4) 1.4 完成项目任务你采用的技术方法和手段 (4) 第二章桑塔纳（2000）汽车全车电路的搭建及维修 (5) 2.1 桑塔纳（2000）汽车全车电气系统的组成及特点 (5) 2.2 桑塔纳（2000）全车电路搭建方案 (5) 2.3 电源系统组成、搭建及维修 (8) 2.4 点火系统组成、搭建及维修 (9) 2.5 照明系统、信号系统组成、搭建及维修 (10) 2.6刮水器组成、搭建及维修 (12) 第三章桑塔纳（2000）汽车电路主要零部件的拆装及检测 (14) 3.1 电源系统的组成及工作原理 (14) 3.2 发电机的拆装及检测 (15) 3.3 起动机的组成及工作原理 (15) 3.4 起动机的拆装及检测 (17) 第二篇汽车电子控制系统检修 (18) 第一章完成汽车电子控制系统检测与维修的主要措施 (18) 1.1 汽车电子控制系统检测与维修对技术人员的要求 (18) 1.2 汽车电子控制系统检测与维修常用的工具和仪器 (18) 1.3 汽车电子控制系统检测与维修注意事项 (18) 1.4 完成项目任务你采用的技术方法与手段 (18) 第二章汽车发动机电子控制系统的检测与故障排除 (19) 2.1 汽车发动机电子控制系统的组成及工作原理 (19) 2.2 主要传感器、执行器的检修 (21) 2.3 控制系统常见故障的检测与故障排除 (24) 第三章汽车电控舒适系统的检测与故障排除 (25) 3.1 汽车电控舒适系统的组成及工作原理 (25) 3.2 中央门锁控制单元的检测 (25) 3.3 电控车窗和后视镜的检测 (25) 3.4 防盗控制系统的检测 (27) 3.5 电控舒适系统常见故障的检测与故障排除 (28) 致谢 (30) 参考文献 (31)

综合素质拓展训练总结

综合素质拓展训练总结 题目：重新认识自己 内容： 一、 大家的代号名称 二、 队名、队训、队歌 三、 通过几个小项目让我悟出的道理 四、 在结束两天拓展后我慢慢明白了，怎样做一个更优秀、更全面的领导 五、 把所有看到的，学到的，悟到的运用到工作中来 六、 充分培养员工之间的团队合作力量，一直延续拓展精神！ 注: 一、 大家的代号名称 二、队名：神龙队 队训：拼搏

务实 和谐 创新 队歌：同舟共济海让路，号子一吼浪滔天；百戈争流千帆进，波涛在后案在前！ 重新认识自己 丰富的七天培训内容，在考试中结束，大家对工作的积极和热情让我看到了希望。大家都共同去期待即将到来的拓展训练，但是我仍有点压力，这次拓展训练是我组织的，要求新老员工一起去参加，可因为大家对拓展的不明白，有人会带有不情愿参与的情绪去“服从任务”，但我坚信这次拓展会给大家带去收获，所以坚定了我要去拓展的决心．．．．．．拓展公司为我们的行程安排的很周祥，从一上车就开始了“热身”。很荣幸我成为大家的小队长，我也知道必须要担好自己的担子，有老员工有新员工，我是一个承接者，要让新员工去学习老员工的成熟和经验，同时要让老员工感受新员工身上对工作的激情和自信。 破冰启航——起绰号，小游戏，组建队名、队训、队歌。 当我们听到猫头鹰老师、狐狸老师时都感到很疑惑，他们为什么给自己起这样的绰号？很快得到了答案，教练说：“在我们团队间没有上下级关系，人人平等。每个人为自己起一个有代表性的绰号，这两天你将不再是王总，不再是工

程师，不再是经理……”起好“名字”后做的小游戏，就这样在欢快地破冰启航中让大家轻松度过了乘车的无趣,快速拉近了每个人之间的距离。 相互信任的力量——信任背摔 你信任你的团队吗？信任团队中的其他人吗？如果信任你敢把自己交给他们吗？ 先让大家通过“信任背摔”来建立团队之间的信任感，当我们每个队员站在1.5米的高台上的心情都忐忑不安.因为我们在拿自己做赌注,赌注对大家的信任和对自己的充分准备. 同时还在考验下面接人的队员中很重要的责任问题,当队员往下倒的那一刻,你将担负着一个保护生命的责任.大家表现得非常好,活动中充分体现了团队之间信任,大家也做到了保护他人的责任. 领导的智慧——智过沼泽 当头烈日,汗流浃背,智过沼泽。用自己的智慧去一点点完成教练给予的困难,任何人不能出声,按生日大小排列好，条件：17个人站在三个大桶的两条板上活动。很困难，但大家很团结，做到了。但如何在已经摇摇欲坠的地方，把脚下的“路”转移到10米远的地方呢？大家开始展开讨论，很激烈，各抒已见。但结果我们失败了，可没有气馁，继续开动脑筋去想，第二次我们成功了。

运动控制综合实验报告

班级：学号：姓名：指导老师：

实验一不可逆单闭环直流调速系统静特性的研究一．实验目的 1．研究晶闸管直流电动机调速系统在反馈控制下的工作。 2．研究直流调速系统中速度调节器ASR的工作及其对系统静特性的影响。 3．学习反馈控制系统的调试技术。 二．预习要求 1．了解速度调节器在比例工作与比例—积分工作时的输入—输出特性。 2．弄清不可逆单闭环直流调速系统的工作原理。 三．实验线路及原理 见图4-7。 四．实验设备及仪表 1．MCL系列教学实验台主控制屏。 2．MCL—31A组件（适合MCL—Ⅲ）。 3．MCL—33(A)组件 4．MEL-11挂箱 5．MEL—03三相可调电阻（或自配滑线变阻器）。 6．电机导轨及测速发电机、直流发电机M01（或电机导轨及测功机、MEL—13组件）。 7．直流电动机M03。 8．双踪示波器。 五．注意事项 1．直流电动机工作前，必须先加上直流励磁。 2．接入ASR构成转速负反馈时，为了防止振荡，可预先把ASR的RP3电位器逆时针旋到底，使调节器放大倍数最小，同时，ASR的“5”、“6”端接入可调电容（预置7μF）。 3．测取静特性时，须注意主电路电流不许超过电机的额定值（1A）。 4．三相主电源连线时需注意，不可换错相序。 5．电源开关闭合时，过流保护发光二极管可能会亮，只需按下对应的复位开关SB1即可正常工作。 6．系统开环连接时，不允许突加给定信号U g起动电机。 7．起动电机时，需把MEL-13的测功机加载旋钮逆时针旋到底，以免带负载起动。 8．改变接线时，必须先按下主控制屏总电源开关的“断开”红色按钮，同时使系统的给定为零。 9．双踪示波器的两个探头地线通过示波器外壳短接，故在使用时，必须使两探头的地线同电位（只用一根地线即可），以免造成短路事故。

网络互联技术综合练习题及答案

的路由器的最大跳跃记数是多少d 2.用户需要在一个C类地址中划分子网，其中一个子网的最大主机数是16，如果要得到最多的子网数亮，子网掩吗应该是：d 3.某单位搭建了一个有六个子网，C类IP地址的网络 要正确配置该网络应该使用的子网掩吗是：a 4.哪中协议是距离矢量路由协议，同时属于内部网官协议 c 5.被路由的协议 b IP SPX 6.防火墙的功能是什么b A，过滤MAC地址层 B，过滤网络地址层 C，保护硬件资源 D，减少内部网络的活动 7.关于VLAN，以下描述正确的是_______________。ACFG A、每个VLAN类似一个物理网段 B、一个VLAN只能在一个交换机上划分 C、干道（Trunk）携载多个VLAN的信息 D、VLAN不能由管理员静态（人工）划分 E、VLAN可按主机名动态划分 F、VLAN可按IP地址动态划分 G、VLAN可按MAC地址动态划分 8.有一个C类网络，要分8个子网，每个子网有30台主机，应该选择的子网掩码b

A．网络设备用什么管理协议b A．NMS B．SNMP C．HTTP D．SMTP 10.在OSPF中，_____类型的LSA是由ABR产生，描述ABR和其某个本地区域各内部路由器之间的链路 以下内容为程序代码: A。类型1 B。类型2 C。类型3，4 D。类型5 （答案：C） 11、VLAN的特点是_____________。BCD A、一个VLAN等于一个冲突域 B、一个VLAN等于一个广播域 C、将物理网段分成多个逻辑网段 D、VLAN能跨越多个交换机 12。在广播型拓扑结构中，OSPF发送HELLO包的目的地址是： 以下内容为程序代码: A。B。.0.5 C。D。（答案：C） 13、在网络中使用交换机代替集线器的好处是____________。ABD A、提高带宽率 B、减少冲突 C、隔绝广播帧 D、便于管理 E、减少成本 14、关于组播，以下说法正确的是_____________。B A、指所有路由器 B、IGMP协议用来传递组的信息 C、组播IP地址采用高23位映射到组播MAC地址中 15、以下协议中，________由TCP封装的。ABFGH A、HTTP B、SNMP C、TFTP D、NFS E、RIP F、TELNET G、DNS H、FTP I、ICMP 16、ATM用于___________应用。ABC A、广域网连接 B、骨干网连接 C、桌面到网络设备（A TM交换机）的连接

中学生军事化综合素质拓展培训

学生军事化综合素质拓展培训 （含初高中、中专、技校） 问题根源： 一、学习压力 学生小A面临中考，在此前的一次模拟考试中成绩很好，但后两次没考出理想成绩，内心自责觉得对不起父母。同时担心同学不会看不起自己，压力太大，反而越学越不好。 二、人际关系 中学生正处于青春期，个性敏感，与父母、同学之间发生了矛盾或者沟通不畅，很可能会积压在心里，超过心理承受能力，容易造成悲剧。如果和父母发生矛盾，不能逃避问题，应该多通过换位思考，了解一下父母的立场，化解矛盾。如果短期不能改变问题，可以“冷处理。”自己可以先处理其他问题，通过转移注意力的方法让自己冷静下来。 三、情感问题 青春期的学生处于一个“半成熟”的时期，对自己情绪的控制还不够完善，所以容易冲动，想不开。中学生如果遇到了早恋问题，最好能够多与身边的人交流，不要钻牛角尖。“可以通过心理邮箱或者向心理老师咨询等方式，向别人倾诉，通过沟通来解开心结。”而学校可以通过心理培训等方式，教给学生处理情感问题的方式方法，如转移注意力等。家长则应该多注意子女的情绪变化，及时沟通。 ……… 解决方案： 一、学生综合素质拓展培训（室内室外课程）费用：较高（150~300元人/天） 内容（略） 二、学生纯军事化训练（室外操练）费用：较低（5－15元人/天） 内容（略） 三、学生军事化素质培训（室外操练与室内项目结合课程）费用：合理（15－100元人/天）推荐 内容（一）：军训，是新学期的第一课。军训目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

小车运动控制系统

综合型设计实验 题目：基于PLC机电一体化组合实训 姓名：程新华王玉崔 学号： 1000407005 1000407004 指导教师：叶军 专业年级： 10级机电一班 所在学院和系：机械工程学院 完成日期： 2013年7月23日

基本指令的编程练习 （一）与或非逻辑功能实训 在S21 S7-200模拟实训挂箱（一）上完成实训。 一、实训目的 1、熟悉PLC 实训装置，S7-200系列编程控制器的外部接线方法。 2、了解编程软件STEP7的编程环境，软件的使用方法。 3、掌握与、或、非逻辑功能的编程方法。 二、基本指令编程练习的实训面板图 基本指令变成练习 三、梯形图参考程序 通过判断Q0.1、Q0.2、Q0.3、Q0.4的输出状态，然后再输入并运行程序加以验证。 实训参考程序 Q0.0 Q0.1 Q0.2 Q0.3 Q0.4 Q0.5 Q0.6 Q0.7 Q1.0 Q1.1 I0.0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0.5 I0.6 I0.7 I1.0 I1.1 I1.2 I1.3 I1.4 I1.5 左图中的接线孔，通过防转座插锁紧线与PLC 的主机相应输入输 出插孔相接。I 为输入点，Q 为输出点。 上图中下面两排I0.0~I1.1为输入按键和开关，模拟开关量的输入。 上面一排Q0.0~Q1.1是LED 指示灯，接PLC 主机输出端，用以模拟量负载的通断。 面板上的1M 和2M 接地线，1L+、2L+接24V 电压。 I0.7 I1.0 I1.1 I1.2 I1.3 I1.4 I1.5 I0.0 I0.1 I0.2 I0.3 I0.4 I0.5 I0.6 Q0.0 Q0.1 Q0.2 Q0.3 Q0.4 Q0.5 Q0.6 Q0.7 Q1.0 Q1.1