变异与进化2

变异与进化（二）

三、生物的进化理论

(一)达尔文的自然选择学说

1．主要内容

(1)过度繁殖——生物繁殖能力往往超过其生存环境的承受力。

(2)遗传变异——生物繁殖后代有微小的不定向变异；微小有利变异通过遗传得到逐代积累和加强。

(3)生存斗争——导致生物个体大量死亡和少量生存。

(4)适者生存——在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰(自然选择)。

2．生物进化的过程

3．生物进化的原因

①遗传和变异是生物进化的内在因素；

②生存斗争是生物进化的动力；

③环境的定向选择作用决定进化方向；

④多样性和适应性是自然选择的结果，即生物进化的产物。

(二)现代生物进化理论

1、主要内容

(1)种群是生物进化的单位

种群基因库代代相传

基因频率和基因型频率的恒定

假设：显性基因A的基因频率为p，隐性基因a的基因频率为q

p+q＝1

(p+q)2＝1

p2+2pq+q2＝1

则显性纯合体AA的基因型频率为p2，隐性纯合体aa的基因型频率为q2，杂合体Aa的基因型频率为2pq。

生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。

(2)突变和基因重组产生进化的原材料

(3)自然选择决定生物进化的方向—基因频率定向改变

基因频率改变导致基因库变迁

(4)隔离导致物种形成

生物进化决定于种群基因库变迁的方向和速度

2、生物进化的原因

①突变是基因库变迁的动因；基因重组形成多种多样的基因型；

②自然选择使基因频率定向改变，决定着生物进化方向；迁移、遗传漂变、性选择能引起基因平衡的偏移；

③地理隔离使种群间出现交配障碍，生殖隔离断绝基因交流，导致物种形成。

3、物种形成过程

[典型题解析]

例1：自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸

根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是（）

A、突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添

B、突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为一个碱基的增添

C、突变基因1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添

D、突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添

[解析]

本题考查基因突变的概念及其应用，解题思路是将突变基因决定的蛋白质中氨基酸序列和正常基因决定的蛋白质中氨基酸序列进行比较。突变基因1决定的蛋白质氨基酸序列没有变化，说明基因中碱基的种类发生变化及碱基的替换，但决定的氨基酸没有变化，属于无义突变；突变基因2决定的氨基酸跟正常基因比，只是其中的一个氨基酸的变化，变化氨基酸前后都没有变化，证明也只是碱基的种类的改变。而基因3决定的蛋白质氨基酸从苏氨酸开始都发生变化，证明在此位置有碱基的增添或缺失，属于数量的变化。

答案：A

例2：在一个自交繁殖的植物种群中，发现一种突变性状，具此性状的个体连续繁殖两代后，又有37.5％的性状回复到原有性状。原有性状的突变是由于（）

A、隐性基因突变为显性基因

B、突变的基因与原基因无显隐性关系

C、显性基因突变为隐性基因

D、突变的基因与原基因没有等位关系

[解析]

本题的解题思路有两种，一种是：考虑突变有两种情况，①是显性基因突变为隐性基因；②是隐性基因突变为显性基因，假设是①情况，则必须是AA突变为aa，才能表现新性状，而基因型为aa的个体自交不会发生性状分离，由此可以断定该突变为②情况，即隐性基因突变为显性基因；第二种思路是具有突变性状的个体自交发生了性状分离，说明该个体为杂合体，基因型为Aa，如果a是突变而来的，新性状就不会表现出来，只能是A是突变而来的；杂合体自交一代后代中杂合体的几率为1／2，自交两代杂合体的几率为1／4，纯合体(AA和aa)的概率为3／4，所以aa(原性状)的个体出现的概率为3／8。

答案：A

例3：某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是（）

A、单倍体

B、三倍体

C、四倍体

D、杂交种

[解析]

本题重点考查多倍体和杂种优势的相同点和不同点，同学们容易被果穗大，籽粒多吸引而选择四倍体，但多倍体发育迟缓，不会比普通玉米早熟，题干中描述的是典型的杂种优势的特点。

答案：D

例4：镰刀形细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子(aa)的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰。但是在非洲流行恶性疟疾(一种死亡率很高的疾病)的地区，带有这一突变基因的人(Aa)很多，频率也很稳定。对此现象的合理解释是（）

A、杂合子不易感染疟疾，显性纯合子易感染疟疾

B、杂合子易感染疟疾，显性纯合子不易感染疟疾

C、杂合子不易感染疟疾，显性纯合子也不易感染疟疾

D、杂合子易感染疟疾，显性纯合子也易感染疟疾

[解析]

本题以新的问题情境作为载体，考察同学们知识迁移的能力。题干中介绍镰刀形细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子(aa)的患者不到成年就会死亡，隐含的条件是a的基因频率会越来越低，则杂合子的基因型频率也会逐渐降低，但是在非洲流行恶性疟疾(一种死亡率很高的疾病)的地区，带有这一突变基因的人(Aa)很多，频率也很稳定，说明这一地区显性纯合体由于某种原因被淘汰了一部分，根据提供的信息，只能推断显性纯合子易感染疟疾而死亡。

答案：A

例5：一般地说，干旱条件下育成的作物品种，适于在干旱地区种植；潮湿条件下育成的作物品种，适于在潮湿地区种植。在这里，干旱和潮湿条件所起的作用是（）

A、诱发基因突变

B、引起染色体变异

C、选择基因型

D、导致基因重组

[解析]

环境在此的作用是进行自然选择，使基因频率定向的改变。

答案：C

例6：在某个海岛上，每1万个人中有500名男子患红绿色盲。则该岛上的人群中，女性携带者的数量为每万人中有(设男女性别比为1：1)（）

A、1000人

B、900人

C、800人

D、700人

[解析]

本题考察的知识点是基因频率及其应用，根据题意可知X b的基因频率为500／5000＝1／10，X B的基因频率为9／10，因为男性的X染色体来自于女性，由此可以推断女性人群中产生X b的基因频率为1／10，X B的基因频率为9／10，配子结合几率相等，可以根据下表得出女性各种基因型频率

所以女性携带者的基因型频率为2×(9／10)×(1／10)，再乘以5000女性就是该病女性携带者的总人数。现总结规律如下：显性基因A的频率为p，隐性基因a的频率为q，p+q＝1，在理想状态下，(p+q)2＝1，得出p2+2pq+q2＝1，p2就是基因型AA的频率，2pq就是基因型Aa的频率，q2就是基因型aa的频率，这就是著名的哈代—温伯格平衡。

答案：B

例7：下列关于现代生物进化的理论的叙述，其中不正确的是（）

A、种群是生物进化的基本单位

B、自然选择学说是现代生物进化理论的核心

C、生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变

D、生物进化过程的实质在于有利变异的保存

[解析]

现代生物进化理论是以达尔文的自然选择学说为基础，是从生物进化的单位(宏观)方面和遗传变异的(微观)的实质方面丰富和完善达尔文的自然选择学说。达尔文认为遗传变异是生物进化的内在原因，因此，生物进化的实质是种群基因频率的变迁。

答案：D

例8：下列哪一项不是生物进化的材料?（）

A、基因突变

B、基因重组

C、环境引起的变异

D、染色体变异

[解析]

不定向的可遗传变异为生物进化提供了原材料。可遗传的变异包括基因突变、基因重组、染色体变异。如果环境引起的变异没有引起生物遗传物质的改变，为不可遗传的变异，则对生物的进化不起作用，因为遗传可以积累微小的有利的变异。

答案：C

例9：最早生活在同一区域的种群，后来由于水的阻碍分为甲和乙两个群体。如果群体甲生活的环境发生了一系列的剧烈变化，而乙群体的环境没有这种变化，群体甲进化的速率很可能是（）

A、最初比乙慢

B、最初比乙快

C、与乙相同

D、开始比乙慢然后比乙快

[解析]

甲生活的环境发生剧烈的变化，开始由于不适应环境的剧变，甲生物进化发展的速度很慢，但剧变的环境可以选择变异幅度大的个体，而没有明显变化的环境对于乙群体的选择作用不明显。

答案：D

例10：在某一地区的遗传学调查发现，该地区男性色盲占该地区男性总人口的7％，问该地区的女性色盲占该地区女性人口的比例是___________?该地区中的男性X B和X b的基因频率是__________?女性个体中X B X b的频率是____________?

[解析]

男性色盲的基因型为X b Y，由于男性色盲患者在该地区男性人口中占7％，而男性的X染色体来自女性，说明女性中产生X b配子的概率为7％。由于男性色盲占7％，则男性产生的X配子中，X b的概率为7％。女性色盲的基因型为X b X b，则女性色盲患者在该地区占7％×7％，约为0.5％。该地区男性人口的基因型及比例为X B Y(93％)，X b Y(7％)，在男性人口中X B和X b的基因频率分别为93％和7％。X B X b的概率为2×93％×7％＝13.02％

答案：0.5％93％7％13.02％

例11：自然人群中先天性聋哑的基因型频率为1／10000，下图为一个先天性聋哑家族的系谱，试根据系谱回答问题：

(1)该家族遗传病由_________性基因控制，该致病基因位于染色体上。

(2)II3和II5携带致病基因的可能性各为________；III3、III5和III6携带致病基因的可能性各为________。

(3)III5和III6为近亲结婚，III6所生子女(无论男孩或女孩)为先天性聋哑患者的可能性为

__________。(只列算式)若III3与自然人群的某位男人结婚(随机婚配)，III3所生子女为先天性聋哑患者的可能性为__________。(只列算式)

[解析]

(1)根据遗传系谱图可知，父母正常生出患病的女儿，该病属于常染色体隐性遗传病。自然人群中先天性聋哑的基因型频率为1／10000，则先天聋哑的基因频率为1／100。

(2)I1和I2的基因型为Aa，II3和II5的基因型可能为AA或Aa，是携带者的概率为2／3；

II3是Aa的概率为2／3，AA的概率是1／3，其所产生的配子的概率A为2／3，a为1／3；II4是自然人群中的一员，所产生的配子a的频率为1／100；A的频率为为99／100，他们所生育的后代的基因型及其比例可概括如下：

III3、III5、III6或者是AA或者是Aa，所以是携带者的可能性为101／299。

(3)III5、III6是携带者的可能性为101／299，后代患病率为(101／299)2／4自然人群中杂合体的概率为2×1／100×99／100≈1／50，所以后代患病率为101／299×1／50×1／4。

答案：

(1)隐性，常

(2)2/3、2/3，101/299

(3)(101/299)2/4；101/299×1/50×1/4

例12：下图为6种不同育种方法的示意图，据图回答：

(1)图中A至D方向所示的途径表示__________育种方式，A→B→C的途径表示________________育种方式。这两种育种方式中后者的优越性主要体现在

______________________________________________________。

(2)B常用的方法为_______________________________________________。

(3)E方法所用的原理是_________________，所用的方法如

________________________________________。

(4)C、F过程中常采用的药剂是_______________，其作用的原理是

__________________________________。

(5)由G到J的过程涉及的生物工程技术有______________和_______________。

(6)K过程的实现首先要___________________________，之后要加

_______________________________等促进细胞融合。

[解析]

本题将所学的六种育种方法综合到一起，对比学习各种育种方法的原理和特点。

①杂交育种所利用的原理是基因重组，是比较传统的育种方法；

②单倍体育种所利用的原理是染色体变异，最大的优点是缩短育种年限，较快地获得纯合体；

③诱变育种所以用的原理是基因突变，通过该育种方法，可以大幅度改良生物的性状或产生新性状；

④多倍体育种所利用的原理也是染色体变异，如果要获得较大的果实或种子，提高产量用这种育种方法；

⑤利用基因工程育种的原理是按照人们的意愿进行基因重组，可以获得人们希望获得的新品种；

⑥体细胞杂交育种也是按照人们的意愿进行育种，该方法的最大优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍。

答案：

(1)杂交单倍体明显缩短育种年限，较快获得纯合体

(2)花药离体培养

(3)基因突变X射线、紫外线、亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素等

(4)秋水仙素在细胞分裂时，抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍

(5)转基因技术(或基因工程)植物组织培养技术

(6)用纤维素酶除去细胞壁聚乙二醇(PEG)

初中生物专题八遗传、变异和进化

专题八生物的遗传、变异和进化 一、生物的遗传和变异 [知识网络结构] 遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体间的差异。 1、基因控制生物的性状生物的性状：生物的形态结构特征、生理特性、行为方式。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 基因决定性状。 3、基因的显性和隐性

生命在生物圈中的延续和发展是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用的结果。本章是探讨生命的延续和发展的自然深入。要求了解遗传现象和遗传的物质基础；了解染色体同基因、基因同性状的关系；了解显性基因和隐性基因的概念及在遗传过程中的表现；认识常见的遗传病及禁止近亲结婚的原因；了解变异现象及其原因；了解变异在进化中的意义及其在农业生产上的应用。在中考中，染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系，常作为考查的内容；基因在亲子代之间的传递常和基因控制生物的性状结合在一起考查学生的识图能力。要求学生能准确地从相关的图表、资料、图形中获取信息，正确地分析、判断提高解题能力。人类常见的几种疾病的病因要分清：白化病、血友病、色盲是遗传病；红眼病、艾滋病、流感是传染病；呆小症、糖尿病、侏儒症是由于激素分泌异常引起的；坏血病、夜盲症、佝偻病是由于缺乏维生素。在中考中常将各种疾病混在一起，从某个角度来选择正确的选项。 [经典例题剖析] 例1：请据图描述细胞核、染色体、 （） A细胞核＞DNA＞染色体＞基因 B细胞核＞染色体＞DNA＞基因 C染色体＞细胞核＞DNA＞基因 D染色体＞DNA＞细胞核＞基因 [解析]本题要理清细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系：染色体位于细胞核中，染色体由DNA和蛋白质构成，DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上控制生物的性状的小单位。[答案]Ｂ 例2：从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中的染色体的数量变化是A.2N→2N→2N B.N→N→N C.N→2N→N D.2N→N→2N [解析] 染色体在体细胞内成对存在，亲代在形成生殖细胞时，每对染色体都要分开分别进入不同的生殖细胞，在生殖细胞内减半。当精子和卵细胞结合形成受精卵后，受精卵中的染色体又恢复到和体细胞一样的数目。[答案]D [预测新题演练] 【选择题】 1、下列哪一组是相对性状？（） ①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌

2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题 (附答案)

2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题（附答案） 一、变异与育种（共8题；共19分） 1.图中，a、b、c、d 分别表示不同的变异类型。下列有关说法正确的是（） ①a 发生在减数第二次分裂中期② a、c 分别表示基因重组、基因突变 ③ b、d 都属于染色体结构变异④ b、c、d 都能使子代表现出相对性状 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 2.果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎致死。果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是（） A. X R X r；含基因R的X染色体丢失 B. X r X r；含基因r的X染色体丢失 C. X R X r；含基因r的X染色体结构变异 D. X R X R；含基因R的X染色体结构变异 3.大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述错误的是：（） A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B. 放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 C. 植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例会逐代提高 D. 这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体 4.下列关于育种的叙述，正确的是（） A. 杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种 B. 紫外线照射能增加DNA 分子上的碱基发生变化的几率导致染色体畸变 C. 单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型，提高效率 D. 在单倍体与多倍体的育种中，通常用秋水仙素处理萌发的种子 5.现用矮秆不抗病（ddrr）品系和高秆抗病（DDRR）品系培育矮秆抗病（ddRR）品系，对其过程分析正确的是（） A. F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组 B. 通常利用亲本的花粉逬行单倍体育种，可以明显縮短育种年限 C. F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合，但已经集中了相关基因 D. 选种一般从F3开始，因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系 6.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列，得到其编码蛋白质的一些信息，如下图所示。据此作出的分析，不正确的是（）

新高考生物重难点强化训练02 变异与进化(原卷版)

重难点02 变异与进化 （建议用时：30分钟） 【命题趋势】 本专题包括基因突变、基因重组、染色体变异、遗传育种、达尔文的自然选择学说、现代生物进化理论。变异育种的考查重在概念理解与实际问题的解决，常在高考非选题中作为“压轴”难题，试题设计重点体现考查学生的科学思维过程；而进化部分的基因频率的计算是难点之一，但较少以独立的非选题出现，而常作为选择题的一个选项分析。 【满分技巧】 1.在选择题中，巧妙使用排除法去除不正确的选项，找出正选项，往往更节省时间，在题目涉及复杂计算的选项时，可以先分析概念性的选项是否正确， 2.在非选题中，先通读全题，注意先易后难进行解题，当后续问题涉及前面小题的结论时，要特别注意检查前面小题的答案是否有充分的把握，避免“一着棋错，满盘皆输”。 3.注意时间分配，把时间投入在自己能力所及的试题上，避免在一两个小题中纠结，浪费过多时间。 【必备知识】 1.可遗传变异的类型、特点、在进化上的意义、育种应用，不同育种方法的优缺点。 2.单倍体与多倍体的概念、形成原因，诱变育种和转基因技术具体操作步骤，符合要求的育种后代筛选方法。 3.自然选择学说与现代生物进化理论的内容、区别，基因频率或基因型频率的计算方法。

【限时检测】 一．选择题（共12小题） 1．（2020?新课标Ⅱ）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（）A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体 C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同 2．（2020?浙江）某条染色体经处理后，其结构发生了如图所示的变化。这种染色体结构的变异属于（） A．缺失B．倒位C．重复D．易位 3．（2020?山东）人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后，其DNA会以游离的形式存在于血液中，称为cfDNA；胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA进入孕妇血液中，称为cffDNA．近几年，结合DNA测序技术，cfDNA和cffDNA在临床上得到了广泛应用。下列说法错误的是（）A．可通过检测cfDNA中的相关基因进行癌症的筛查 B．提取cfDNA进行基因修改后直接输回血液可用于治疗遗传病 C．孕妇血液中的cffDNA可能来自于脱落后破碎的胎盘细胞 D．孕妇血液中的cffDNA可以用于某些遗传病的产前诊断 4．（2020?海南）金鲳鱼是一种重要海产经济鱼类。为获得更大收益，养殖户不断筛选生长更快的品种，但因苗种来源范围小、近亲繁殖普遍，种质退化现象较严重，人工养殖种群的遗传多样性低于野生种群。下列有关叙述错误的是（） A．生长更快的金鲳鱼养殖品种，是人工选择的结果

七、生物的变异和进化

七.、生物的变异和进化 生物的变异 变异的原因 1、环境条件的改变（不可遗传变异） 2、在强烈的物理、化学基因影响下发生的基因突变和染色体畸变。 3、在有性生殖形成配子时，由于非同源染色体的自由组合和同源染色体的非姐妹染色单体间的片段交换而引起的基因重组。 基因重组(是生物变异的主要来源之一) 概念：具有不同遗传形状的雌、雄个体进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于卿本类型的现象或过程。 注意：1、基因重组不能产生新基因，但能产生新的基因型。 2、S型肺炎双球菌使R型肺炎双球菌发生转化、转基因技术的原理也是基因重组。

3、精卵结合过程不是基因重组。 基因突变（是生物变异的根本来源） 概念：是指基因部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象和过程。DNA分子中发生碱基的替换或缺失，而引起的基因结构的的改变，突变后的基因成为原基因的等位基因。 图例： A A T T C C G G T 正常复制 A A T T C C G G T T T A A G G C C A T T A A G G C C A 复制 A A A C T T C C G G T 出错 T T T G A A G G C C A A A T T C C G G C T T A A G G C C G 缺失 A T C C G G T T A G G C C A 基因突变的类型 根据基因对表现型的影响 1、形态突变：主要影响生物的形态结构，可从表现型的明显差异来识别。（如果蝇的红眼突变为白眼） 2、生化突变：影响生物代过程，导致某个生化功能的改变和丧失。（如苯丙酮尿症） 3、致死突变：导致个体活力下降，甚至死亡。 形态突变和致死突变都伴随有特定的生化过程改变，因此严格地讲，任何突变都是生化突变。 基因突变的特点 1、普遍性：无论高级动植物还是低等生物都会发生。 2、多方向性：一个基因可以产生一个以上的等位基因。 3、稀有性：对某一生物个体来说突变的频率很低，对某一个种群或一个物种来说，突变基

2020高考生物二轮复习配套课件课后习题专题突破练11变异和进化

专题突破练11变异和进化 专题突破练第31页 一、单项选择题 1.(2019江西奉新月考)瑞典的研究人员发现,居住在安第斯山脉的人们拥有一个遗传变异,能快速代谢砒霜这种剧毒的化合物,下列关于生物变异叙述,正确的是() A.安第斯山脉特殊的环境产生了能快速分解砒霜这个变异 B.可遗传变异的来源有突变和基因重组 C.生物只要产生了可遗传的变异,就能遗传给后代 D.生物的变异都是由基因结构的改变引起的 答案B 解析变异是随机的、不定向的,环境对变异有选择作用,适应环境的变异会保留并遗传给后代,A项错误;可遗传变异的来源有突变和基因重组,突变包括基因突变和染色体变异,B项正确;由于生殖细胞内的遗传物质的改变引起的变异,能够遗传给后代,如发生在体细胞中的可遗传变异,则不能通过配子遗传给后代,C项错误;基因重组和染色体变异中基因结构没有改变,只有基因突变会引起基因结构的改变,D项错误。 2.(2019安徽合肥一模)野生红眼果蝇种群中偶然出现一只基因突变导致的白眼雄果蝇,该基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如下图所示。(注:起始密码子为AUG,终止密码子为UAA、UAG或UGA) 以下分析错误的是() A.图示的基因片段在转录时,以乙链为模板合成mRNA B.RNA聚合酶能识别基因的启动子,且有解旋作用 C.若“↑”所指碱基对缺失,该基因控制合成的肽链含4个氨基酸 D.若“↑”所指碱基对发生替换,突变基因控制的性状可能不会改变 答案C 解析以乙链转录时,会出现起始密码子为AUG,以甲转录时则不出现,故以乙链为转录模板,A项正确;RNA聚合酶识别调控序列的结合位点,并与其结合,或者说是识别DNA信息模板链上的启动 子,RNA聚合酶起解旋作用,B项正确;若“↑”所指碱基对缺失,则乙链为CGCCGCTACCCTTTGAGTTACACTGTGAC,则出现终止密码子UAG,控制合成的肽链含5个氨基酸,C项错误;若“↑”所指碱基对发生替换,基因突变后由于密码子的简并性等原因,不一定引起生物性状的改变,D项正确。 3.(2019天津第一中学检测)玉米(2N=20)是遗传学研究的常用材料,决定玉米籽粒有色(C)和无色(c)、淀粉质(Wx)和蜡质(wx)的基因位于9号染色体上,结构异常的9号染色体一端有染色体结节,另一端有来自8号染色体的片段(如图)。科学家利用玉米染色体的特殊性进行了如图所示的研究。下列说法正确的是()

2020年高考生物重难点专练二 变异与进化(解析版)

2020年高考生物重难点专练二变异与进化 （建议用时：30分钟） 【命题趋势】 本专题包括基因突变、基因重组、染色体变异、遗传育种、达尔文的自然选择学说、现代生物进化理论。变异育种的考查重在概念理解与实际问题的解决，常在高考非选题中作为“压轴”难题，试题设计重点体现考查学生的科学思维过程；而进化部分的基因频率的计算是难点之一，但较少以独立的非选题出现，而常作为选择题的一个选项分析。 【满分技巧】 1.在选择题中，巧妙使用排除法去除不正确的选项，找出正选项，往往更节省时间，在题目涉及复杂计算的选项时，可以先分析概念性的选项是否正确， 2.在非选题中，先通读全题，注意先易后难进行解题，当后续问题涉及前面小题的结论时，要特别注意检查前面小题的答案是否有充分的把握，避免“一着棋错，满盘皆输”。 3.注意时间分配，把时间投入在自己能力所及的试题上，避免在一两个小题中纠结，浪费过多时间。 【必备知识】 1.可遗传变异的类型、特点、在进化上的意义、育种应用，不同育种方法的优缺点。 2.单倍体与多倍体的概念、形成原因，诱变育种和转基因技术具体操作步骤，符合要求的育种后代筛选方法。 3.自然选择学说与现代生物进化理论的内容、区别，基因频率或基因型频率的计算方法。

【限时检测】 1．（2019江苏卷·4）下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是 A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异 B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异 C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种 D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种 2．（2019江苏卷·18）人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子 由GAG变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误 ．．的是A．该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B．该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C．在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D．该病不属于染色体异常遗传病 3.(2020厦门市高三上期末质检·16).图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体，图乙表示该卵原细胞形成的卵细胞中的一条染色体，图中字母表示基因。下列叙述正确的是 A. 基因突变具有不定向性，图甲中A/a基因可能突变成D/d或E/e基因 B. 图乙染色体上的d基因一定来自基因突变 C. 图甲中的非等位基因在减数分裂过程中一定不能发生自由组合 D. 基因D、d的本质区别是碱基对的种类、数目和排列顺序不同

变异与进化汇总

第六讲生物变异与进化 一、基因突变 在某些因素作用下，染色体结构上看不到基因（染色体）内部发生变化而引起变异的现象。实际是碱基的变化，包括碱基数目的变化和碱基结构的变化。一般是在染色体上一个位点内遗传物质的化学变化，所以又称为点突变。 （一）、基因突变的类型 1、形态突变型 2、致死突变型：造成个体死亡或生活力明显下降。如白化型等 3、条件致死突变型：在一定条件下致死。如T4噬菌体的温度敏感突变型。25℃（基因突变的表现）下能在寄主细胞内存活，42℃死亡 4、生化突变型：无形态表现而某种特定生化功能改变的类型。常见某些营养缺陷型。（二）、碱基改变与基因突变种类 1、碱基种类改变：碱基替换 （1）颠换：嘌呤和嘧啶之间的替换。 （2）转换：嘌呤与嘌呤之间，嘧啶与嘧啶之间的替换。 2、数目的改变：增加或减少一个或几个碱基造成的突变。 由于某种原因造成编码框的移动叫移码突变。移码突变多容易造成无义突变。 （三）、基因突变与氨基酸顺序 基因突变与氨基酸顺序的关系有下列几种： 1、同义突变：碱基发生变化后，编码的氨基酸没发生变化。 2、错义突变：碱基发生变化后，编码的氨基酸发生了变化。 3、无义突变：碱基发生变化后，导致了蛋白质合成的终止（终止密码子的出现）。 4、抑制突变：由于tRNA基因突变引起了反密码子的改变，当它参与进行转译某些无义突变或错义突变的改变了的信息时，有时却“以错就错”地转译出某种氨基酸，表现出抑制突变的效应。 （四）、基因突变的特征和规律 1、突变的稀有性 自然条件下突变的频率低。一般地，细菌和噬菌体等为10-4～10-10，高等生物10-5～10-8，然而，微生物繁殖周期短，实际更易于获得突变体。 另外，基因突变还受生物体内在的生理生化状态和外界环境条件（包括营养、温度、化学物质和自然界的辐射等）的影响，其中以生物的年龄和温度的影响比较明显。例如，在诱变条件下，一般在0-25℃的范围内，每增加10℃突变率将提高2倍以上。当温度降到0℃时也有所增加，在老龄种子的细胞内，常产生某种具有诱变作用的代谢产物——自发诱变剂，从而提高了突变频率。 玉米黄色胚乳：黄白2/100万 人类白化病：28/100万配子，指配子变化，不是发病率。 色盲28/100万配子 2、突变的多方向性

2020年人教版高考生物专题强化测试卷 《生物的变异和进化》(含答案解析)

《生物的变异和进化》专题优化测评卷 一、选择题（每小题6分，共12小题，共72分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合 题目要求，请将正确答案的字母代号填入下表相应题号的空格内） 题号 1. 2. 3. 4. 5. 6.7.8.9.10.11.12. 选项 1.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。下列叙 述正确的是（） A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因 B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型 C.突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型 D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链 2.下列关于染色体变异的叙述，正确的是（） A.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异 B.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力 C.染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响 D.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型 3.图甲表示雄家兔细胞内的一对同源染色体。一个精原细胞进行细胞分裂时得到了图乙所示的情 况，另一个精原细胞进行细胞分裂时得到图丙所示的情况。下列相关说法中不正确的是（） A.图乙所示情况发生在精原细胞进行减数分裂的过程中 B.图丙所示情况发生在精原细胞进行有丝分裂或减数分裂的过程中 C.乙、丙两图所示的变异一定能遗传给子代 D.乙、丙两图所示的变异类型分别属于基因重组和染色体结构变异 4.大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60C O 处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％。下列叙述正确的是（） 题号一 二 总分 13 14 得分 （时间45分钟满分100分）

专题8变异、育种和进化

专题限时集训(八) (限时：40分钟) 一、选择题 1．(2015·海南高考)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是() A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 C．基因B中的碱基对G—C被碱基对A—T替换可导致基因突变 D．在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变 2．(2015·海南高考)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是 () A．基因突变都会导致染色体结构变异 B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 3．(2016·东北四市联考)二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是() A．正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中 B．利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短 C．突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变 D．突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变 4．化学诱变剂EMS能使基因中的G烷基化，烷基化的G与T配对。CLH2基因控制合成叶绿素酶，该酶催化叶绿素分解。研究人员利用EMS处理野生型大白菜(叶片浅绿色)种子，获得CLH2基因突变的植株甲(叶片深绿色)和乙(叶片黄色)。下列叙述正确的是() A．植株乙叶片呈黄色，说明其叶绿素酶失去活性 B．若植株甲自交获得叶片浅绿色的植株，说明浅绿色为显性性状

C．获得植株甲和乙，说明EMS可决定CLH2基因突变的方向 D．EMS处理后，CLH2基因经两次复制可出现G－C替换为A—T的现象5．在854只小鼠群体中，A1和A2是一对等位基因，研究表明该群体中384只小鼠的基因型为A1A1,210只小鼠的基因型为A1A2。下列叙述，错误的是() A．基因突变能改变A1和A2的基因频率 B．A1和A2基因的根本区别是碱基序列不同 C．A1的基因频率是57%，A2的基因频率是43% D．该小鼠群体所有的A1和A2基因，构成小鼠的基因库 6．(2016·江苏高考)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是() 【导学号：15482049】 A．个体甲的变异对表型无影响 B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1 D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常 7．(2016·河北衡水四调)某小麦种群中，T(抗锈病)对t(易感染)为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计TT为20%，Tt为60%，tt为20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使易感染小麦在开花之前全部死亡。则该小麦在感染锈病之前与感染锈病且开花之后基因T的频率分别是() A．50%和40% B．50%和62.5% C．50%和80% D．62.5%和50% 8．中科院南海海洋研究所在华南沿海发现了两个牡蛎未定种，结合线粒体和基因组分析，命名其中一种为电白牡蛎，电白牡蛎无闭壳肌痕。而分布在辽宁

生物的变异、育种和进化汇总

单元过关检测(七) 第七单元生物的变异、育种和进化 (时间：40分钟分值：90分) 一、选择题(每小题4分，共40分) 1．一般认为，艾滋病病毒最可能产生的变异是() A．环境改变B．基因重组 C．基因突变D．染色体变异 解析：艾滋病病毒没有细胞结构，由RNA和蛋白质组成，其可遗传变异的来源只有基因突变，故C正确。 答案：C 2．下列有关遗传变异与进化的叙述中，正确的是() A．原发性高血压是一种多基因遗传病，它发病率比较高 B．基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上一个氨基酸 C．每个人在生长发育的不同阶段中，基因是不断变化的 D．在一个种群中，控制某一性状的全部基因称为基因库 解析：B错误，只增加一个碱基对有可能会导致突变位点后所有氨基酸都改变；C错误，在生长过程中，基因本身不改变，改变的只是基因的表达状态；D错误，基因库是一个种群全部个体所带有的全部基因的总和。 答案：A 3．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育纯合新品种的一般方法是() A．根据杂种优势原理，从子一代中即可选出

B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C．隐性品种可从子二代中选出，经隔离选育后，显性品种从子三代中选出 D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种 解析：根据所需，若新品种为隐性纯合子，则在F2中即可找到，若新品种为显性个体，在F2中即可出现该性状的个体，但不一定为纯合子，经隔离选育后在F3中才能确定是否为纯合子。 答案：C 4．(2016·武昌联考)人的染色体结构或数目变异可能导致遗传病的发生。下列遗传病中，属于染色体数目改变而引起的是() A．21三体综合征B．白化病 C．猫叫综合征D．红绿色盲 解析：21三体综合征是多了1条21号染色体导致的，属于染色体数目变异，故A正确。白化病是单基因遗传病，故B错误。猫叫综合征是5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构变异，故C错误。红绿色盲属于单基因遗传病，故D错误。 答案：A 5．下列说法正确的是() A．染色体中缺失一个基因不属于基因突变 B．产前诊断能确定胎儿性别进而有效预防白化病 C．染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体倍增

变异与进化

专题十一：变异与进化(二轮复习资料) 城西中学周俊 ●复习范围 本专题包括：必修本第二册第六章《遗传和变异》的第四节、第五节，第七章《生物的进化》，及选修本免疫、基因工程和细胞工程部分内容。 ●知识再思 ○复习思考题 1．农田边缘的庄稼往往比中间的长得粗壮些，这是否属于生物的变异现象？(是。注意扣准变异概念) 2．基因重组、基因突变和染色体变异的共同特点是什么？ (产生的变异都可能遗传) 3．不同品种间杂交，通过对后代的选育可以获得新品种。这类新品种是通过什么而产生的？(基因重组) 4．可以遗传给子代的突变的基因通常是什么细胞的突变？(生殖细胞) 5．利用单倍体培养新品种的育种方法具有的突出优点是什么？人工获得多倍体常用而有效的方法是什么？那它在诱导产生多倍体过程中的具体作用是什么？(略) 6．已知陆地棉是由亚洲原产型棉和美洲野生的雷蒙德氏棉天然杂交产生的新种。陆地棉这一新物种的形成必须经过什么过程？ (染色体加倍) 7．教材中有一例某种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60、和10个，即基因型比例分别为30%、60%、10%。则可推算出A的基因频率P=60%，a的基因频率Q=40%。有同学问如通过基因频率反推基因型比例，根据介绍的公式计算下来却发现与原题干不吻合，AA=P2=36%， Aa=2PQ=48%，aa=Q2=16%，为什么？ 8．基因频率是指某种基因在某个种群基因库中的比例，对吗？ 9．东北虎和华南虎是否是两个不同的物种？ 10．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说有何异同点？各自认为进化的实质是什么？11．请用箭线形式简要表示物种形成的过程。 ○重点讲解

生物的变异和进化

专题七 生物的变异和进化 【典题导引】 1、生物的变异和遗传育种的关系 通过各种方式改变生物的遗传物质，产生各种各样的变异类型，从众多的不同变异类型中，选择符合人类要求的变异，然后定向培育成新品种。 ［例1］有两组纯种小麦，一个是高秆抗锈病（DDTT ），一个是矮秆不抗锈病（ddtt ）。现将这两个品种进行下列3组实验： 假如以上三组实验都有矮秆抗锈病出现，分析以下问题： （1）A 组所得矮抗类型的基因型是 ；B 组所得矮抗类型的基因型是 。C 组所得矮抗是由于发生了基因突变。但一般来说，这种情况不容易发生，因为 。 （3）A 组F 2中的矮抗类型不能直接用作大田栽种，原因是 。 （4）B 组获得矮抗类型也不能直接利用，原因是 ，但通过 处理，可以直接产生理想的矮抗品种，其基因型是 。 ［简析］可遗传的变异是育种的依据。A 组是杂交育种，F 2中矮抗类型的基因型为ddTT 、ddTt ，由于ddTt 的后代会发生性状分离，所以该类型不能直接用作大田栽种；B 组是单倍体育种，经过花药的离体培养得到单倍体植株，矮抗类型的基因型是dT ，其后代不育，因此也不能直接用作大田栽种，但通过秋水仙素处理就变成正常植株；C 组是诱变育种，但变异的方向不定向。 2、生物进化理论的应用 ［例2］在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾(ww)，有的脚趾是分趾(WW 、Ww)，连趾便于划水，游泳能力强，分趾则游泳能力较弱。若开始时连趾和分趾的基因频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中获得食物，分趾的海龟因不易获得食物而饿死，若千万年后，基因频率变化为W 为0.2，w 为0.8。请问： （1）该种群中所有海龟所含的基因称为该种群的 。基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾占整个种群的比例为 ；分趾的海龟中杂合子占整个种群的比例为 。 （2）导致海龟种群的基因频率发生变化的原因是什么？ 。 （3）这种基因频率的改变，是否发生了生物进化？请讲述理由。 。 （4）这种基因频率的改变，是否产生了新的物种？请讲述理由。 。 ［简析］现代生物进化理论认为：生物进化的实质是种群基因频率的改变；自然选择决定生物进化的方向；突变和基因重组、自然选择和隔离是物种形成 三个环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。

生物的变异和进化专题复习

考点一：生物变异的类型、特点及判断 二、基因突变与基因重组比较 三、染色体结构变异

例1、（2010·福建）下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 A ．①处插入碱基对G －C B ．②处碱基对A －T 替换为G － C C ．③处缺失碱基对A －T D ．④处碱基对G －C 替换为A －T 例2、（2009·广东卷）为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。 （1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成________幼苗。 （2）用γ射线照射上述幼苗，目的是___________________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有__________。 （3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体________，获得纯合________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 （4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与__________________杂交，如果________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）：1（抗性），初步推测_________________________________。 例3、(2010·江苏高考)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 A ．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B ．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体

高中生物变异、育种与进化专题2020年高考题汇总附答案

变异、育种与进化专题2020年高考题 1.（2020北京卷）已知控制玉米某两对相对性状的基因在同一染色体上。但偶然发现这两对基因均杂合的某玉米植株，自交后代的性状分离比为9：3：3：1。出现此现象的原因可能是该染色体上其中一对基因所在的染色体片段( ) A.发生180°颠倒 B.重复出现 C.移至非同源染色体上 D.发生丢失 2.（2020江苏卷）下列叙述中与染色体变异无关的是( ) A.通过孕妇产前筛查，可降低21三体综合征的发病率 B.通过连续自交，可获得纯合基因品系玉米 C.通过植物体细胞杂交，可获得白菜-甘蓝 D.通过普通小麦和黑麦杂交，培育出了小黑麦 3.（2020全国Ⅱ卷理综）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是( ) A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体 C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同 4.（2020天津卷）一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系见下图。导致该结果最可能的原因是( ) A.基因突变 B.同源染色体非姐妹染色单体交叉互换 C.染色体变异 D.非同源染色体自由组合 5.（2020浙江卷）下列关于遗传漂变和自然选择的叙述，正确的是（） A.遗传漂变在大种群中更易发生 B.遗传漂变能产生新的可遗传变异 C.遗传漂变和自然选择不都是进化的因素 D.遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡 6.（2020山东卷）在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如下图所示。若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂，形成的两

基因突变和生物进化

基因突变和生物进化 4. 安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出 A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进 13. 软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH 的个体早期死亡。一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。下列做法错误的是 A. 首先经超排卵处理后进行体外受精 B. 从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型 C. 根据检测结果筛选基因型为hh 的胚胎 D. 将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫 8.(20分)某一单基因遗传病家庭，女儿患病，其父母和弟弟的表现型均正常。 （1）根据家族病史，该病的遗传方式是；母亲的基因型是（用A、a表示）；若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚，其子女患该病的概率为（假设人群中致病基因频率为1/10，结果用分数表示），在人群中男女患该病的概率相等，原因是男性在形成生殖细胞时 自由组合。 （2）检测发现，正常人体中的一种多肽链（由146个氨基酸组成）在患者体内为仅含45个氨基酸的异常多肽链。异常多肽链产生的根本原因是，由此导致正常mRNA第位密码子变为终止密码子。 （3）分子杂交技术可用于基因诊断，其基本过程是用标记的DNA单链探针与进行杂交。若一种探针能直接检测一种基因，对上述疾病进行产前基因诊断时，则需要种探针。若改致病基因转录的mRNA分子为“…ACUUAG…”，则基因探针序列为；为制备大量探针，可利用技术。 【答案】

高中生物知识点：遗传、变异和进化(一)

高中生物知识点：遗传、变异和进化(一) 高中生物学不同于其他学科，是一门以实验为基础的学科，高中生 物是一门理科中文科思维比较浓重的一门学科，偏向于记忆的部分较多，所 以要掌握扎实的高中生物基础知识点。接下来就让小编为高中同学们总结一 下有关高中生物知识点：遗传、变异和进化的相关知识，一起来了解一下吧。 高中生物知识点之遗传、变异和进化：1、减数分裂是进行有性生殖的生物,在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连 续分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞 减少一半。2、对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于维 持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传变异都是 十分重要的3、噬菌体侵染细菌的实验：离心时进入上清液中的是重量较轻 的噬菌体颗粒，如末感染的噬菌体，噬菌体蛋白质外壳，感染后释放出来的 噬菌体;沉淀物中则是被噬菌体感染的细菌。4、在肺炎双球菌转化实验中， 将加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内小鼠死亡，死 亡小鼠体内既有活的R型细菌，又有活的S型细菌。原因是加热杀死的S型 细菌体内的转化因子促使活的R型细菌转变成活的S型细菌。这种转化属于 基因重组。5、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质 是DNA或RNA。6、在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性;而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却 是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物 体具有多样性和特异性的原因。7、DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供

生物的变异与进化

《生物的变异与进化》专题复习 常州一中高三备课组 【考点导读】 1．生物变异在育种上的应用（C ） 2．基因重组及其意义（B ） 3．基因突变的特征和原因（B ） 4．染色体结构变异和数目变异（B ） 5．现代生物进化理论的主要内容（B ） 6．生物进化与生物多样性的形成（B ） 7．转基因食品的安全性（A ） 8．人类遗传病的类型（A ） 9．人类遗传病的检测和预防（A ） 10．人类基因组计划及其意义（A ） 【知识网络】 【重点透析】 ?? ?? ????????染色体变异基因突变 基因重组遗传的变异化引起不遗传的变异：环境变生物的变异 达尔文的自然选择学说 现代生物进化理论 进化理论

三、基因突变与生物性状的关系 1．基因突变与生物性状的关系 （1）当控制某种性状的基因发生突变时，其性状未必改变，原因如下： ①若发生突变后，引起mRNA上密码子改变，但改变了的密码子与原密码子仍对应同一种

氨基酸，此时突变基因控制的性状也不改变。 ②若基因突变为隐性突变如AA 中的一个A a ，此时性状也不改变。 （2）基因突变引起性状的改变，这种具有突变性状的个体能否把突变基因传给后代要看这种突变性状是否有很强的环境适应能力。若有，则为有利突变，可通过繁殖传给后代，否则为有害突变，被淘汰掉。 2．基因突变对后代的影响 （1）基因突变可以发生在体细胞有丝分裂过程中，这种突变可以通过无性繁殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。 （2）基因突变可以发生在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，这种突变有可能通过有性生殖传给后代。 四、染色体组及其数目的确认 1．染色体组概念及确认条件 （1）概念：细胞中在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组非同源染色体。 （2）确认条件： ①一个染色体组中无同源染色体。 ②一个染色体组所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同。 ③一个染色体组含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复，不能缺少。 2．染色体组数目的确认方法 （1）根据细胞中染色体形态判断。①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。②细胞内有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。 （2）根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。 （3）根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。 染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。 3．染色体组的数目与二倍体、多倍体、单倍体关系 （1）由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫几倍体。 （2）由配子发育而成的个体，不论含几个染色体组，都称为单倍体。 （3）二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。 五、生物的进化与物种的形成

2020高考生物真题专项汇编卷(2017年-2019年)(全国通用)知识点6：生物的变异与进化

知识点6：生物的变异与进化 1、下列关于生物进化的叙述,正确的是( ) A.群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例 B.有害突变不能成为生物进化的原材料 C.某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种 D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变 2、甲、乙两物种在某一地区共同生存了上百万年，甲以乙为食。下列叙述错误的是( ) A.甲、乙的进化可能与该地区环境变化有关 B.物种乙的存在与进化会阻碍物种甲的进化 C.若甲是动物，乙可能是植物，也可能是动物 D.甲基因型频率改变可能引起乙基因频率的改变 3、下列关于生物进化的叙述,错误的是( ) A.某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因 B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离 C.无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变 D.古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石 4、自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质部分氨基酸序列如下: 根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变极可能是( ) A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添 B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添 C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添 D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添 5、囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查

不同区域囊鼠深色表现型频率，检测并计算基因频率，结果如图。下列叙述错误 的是( ) ．． A.深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响 B.与浅色岩P区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率低 C.浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、Dd D.与浅色岩Q区相比，浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高 6、经调查发现,某地区菜青虫种群的抗药性不断增强,其原因是连续多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是( ) A.使用农药导致菜青虫发生抗药性变异 B.菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果 C.通过选择导致菜青虫抗药性变异不断积累 D.环境是造成菜青虫抗药性不断增强的动力 7、人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的，血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG 变为GUG，导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是( ) A.该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B.该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C.在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D.该病不属于染色体异常遗传病 8、下列有关基因突变的叙述，正确的是( ) A.高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中 B.基因突变必然引起个体表现型(表型)发生改变 C.环境中的某些物理因素可引起基因突变 D.根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的 9、一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa,其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。下列相关叙述正确的是( )

届高三生物二轮复习 专题六 变异与进化精品教学案

专题六：变异与进化 【考情分析】 本专题内容在高考中主要考查：可遗传的变异的概念、类型、特点、来源，可遗传变异原理在育种中的应用，现代进化理论的内容、发展及应用。本专题内容综合性较强，常通过新的背景材料综合考查多种育种知识，对学生的能力要求较高。 命题形式：既有选择题，又有非选择题，简答题中的实验探究与育种方案的设计不容忽视。 【知识网络】 【知识综合】 1 基因突变基因重组染色体变异实质基因结构发生改变基因的重新组合染色体的结构和数目发生改变 类型自然突变 诱发突变 自由组合 交叉互换 染色体结构变异 染色体数目变异 发生时期DNA复制时（有丝分裂间 期和减数第一次分裂间 期） 减数第一次分裂的四 分体时期及后期 细胞分裂期 适用范围任何生物均可发生真核生物进行有性生 殖产生配子时 真核生物细胞增殖过程中均可 发生 产生结果产生新的基因产生新的基因型引起基因数目或顺序发生变化 意义生物变异的根本来源， 提供生物进化的原始材 料 形成生物多样性的重 要原因，对生物进化有 十分重要意义 对生物进化有一定的意义 备注基因突变具有普遍性、 不定向性、低频性、多 害少利性等特点 基因工程的原理也属 于基因重组 光镜下可检出 2 名称原理方法优点

杂交育种 基因重组 杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，通过自交 至不发生性状分离为止 使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上 诱变育种 基因突变 射线、激光、化学药品处 理、生物处理 提高突变率，加快育种时程，大幅度改良某些性状 单倍体育种 染色体变异 花药离体培养后再加倍 明显缩短育种年限 多倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子 和幼苗 器官大，营养物质含量高 基因工程育种 基因重组 将一种生物特定基因转移 到另一种生物细胞中 定向改造生物的遗传性状 提醒：基因突变不一定引起生物性状改变的原因 （1）发生突变的碱基位于基因结构的内含子中。 （2）发生隐性突变。 （3）基因突变后的密码子与原密码子决定的氨基酸是同一种。 3、生物的进化 （1）物种形成的方式分为渐变式和骤变式，生物书以渐变式为例讲述其过程。 物种形成主要为渐变式： 一个种群————→多个小种群———————————→种群基因频率定向改变→ 亚种——————→新物种 （2）物种形成与生物进化的区别： 生物进化不一定形成新的物种。生物进化的实质是种群基因频率的改变，只要基因频率改变就属于进 化范围。物种的形成在基因频率改变的基础上突破种的界限，出现生殖隔离。 【典例导航】 1. 【2012、海南、23】关于现代生物进化理论的叙述，错误的是 A ．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要 B ．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同 C ．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变 D ．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落． 【答案】D 【解析】基因突变率虽然低，却是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料，A 项正确；生物的表现型 是基因型与环境共同作用的结果，基因型不同，表现型相同，对环境的适应性相同，也可能表现型不 同，对环境的适应性也不同，B 项正确；环境发生的变化如果影响到某些基因型，由于环境的选择作 用，就会使种群的基因频率改变；如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性，也可能不起 选择作用，使基因频率不变，C 项正确；种群内个体之间才有基因交流，所以生物进化的基本单位是 种群而非群落，D 项错误。 2. 【2012、海南、24】玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜 粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F 1表现为非糯非甜粒，F 2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。 若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F 1仍表现为非糯非甜粒，但某一F 1植株自交，产生 的F 2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是 A ．发生了染色体易位 B ．染色体组数目整倍增加 C ． 基因中碱基对发生了替换 D ．基因中碱基对发生了增减 【答案】A （突变、重组、选择、漂变等） 出现生殖隔离 地理隔离 多种因素