记者职业口语123

职业记者口语

一、口头复述

1、口头复述：详细复述、概要复述、扩展复述、变式复述

2、变式复述：是改变原材料形式的复述，它在原材料的基础上，或改变角度或改变人称或改变顺序或改变体裁，但不可改变原意

3、复述要求：中心突出，抓住重点，条理清晰，线索明了，准确清楚，生动流畅

二、口头描述

1、口头描述：人物描述、物体描述、环境描述

2、描述根据不同方式角度分为：概略描述（言简意赅、便于突出重点）细致描述（使语言生动细腻，便于渲染气氛）正面描述（比侧面描述更突出逼真）侧面描述（比正面描述显得更巧妙更含蓄）

3、描述要求：内容要真实准确，形象要鲜明生动，语言要形象优美

三、口头评述

1、口头评述：先述后评、先评后述、边述边评

2、评述要求：评要公允中肯述要真实准确，评述要观点明确理由充分，评述要逻辑严密语言精当

四、口头解说

1、从解说详细程度规模划分为简约型解说和详细解说，从语言风格划分为平实性解说、形象性解说和谐趣性解说，从内容划分为实物解说、程序解说，事理解说

2、解说方法：定义说明、诠释说明、举例说明、分类说明、对比说明

3、解说要求：内容要具体准确，条例要清晰明白，语言要简洁通俗

五、思路和思维概念

1、思路：思路是指思维形成的一定的方式途径，把感性材料从记忆中提取出来，总结概括为理性认识，再通过语言表达出来的过程

2、思维：思维是指在表象概念的基础上，进行分析综合判断推理等认识活动的过程，思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的

六、思维能力包括基本思维能力和创造思维能力

1、基本思维能力包括：逻辑思维能力、灵感、形象、直觉、辩证思维能力

2、创造思维能力包括：发散思维（在思维过程中发挥人的想象力，突破原有知识范围，从某一点出发向四面八方呈发射状思维，将知识概念重新组合，找出更多新的可能的答案，设想或解决问题的办法）收敛思维（从不同的方向和角度将思维指向唯一正确的答案、结论或最好的解决问题的办法，避开无关的或关系不大的问题）

七、怎样做好口语表达？

1、切入点的选择

2、层次的把握

3、中心明确

4、线索明确

5、注意事理情的结合（内容充足避免空洞，公平公正客观，增加可听性）

6、结尾的方法

八、交谈

1、口才的三个特性：集中性（无论讲什么内容的话都要突出而鲜明的提出问题表明自己的主张和态度即提倡什么反对什么讲话的中心主题是什么，这些都要明确集中）连贯性（围绕说话的中心内容考虑话怎么开头怎样讲述完整怎样过度转折怎么收尾结束，不给听众留下断裂脱节或东拉西扯的现象）得体性（根据社会上不同的人具有不同的言语反应，即说话要适时适机适情适势，一切以适度恰当让人爱听为原则）

九、演讲概念

指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以达到感召听众的目的，他是一种直接的带有艺术性的社会

实践活动

十、体态语

1、概念：人们在不同表情和姿势行为的规范总合，包括人的面部表情，行为动作及空间距离等

2、距离模式：亲密距离（15厘米到20厘米）个人距离（75厘米到125厘米）社交距离（215厘米到365厘米）公共距离（365到765厘米）

十一、现场报告

1、概念：记者的现场口述与现场实况相结合的一种报道方式，它依托先进的电子传播技

术，把信息同步传递给受众，实现了信息最快捷最有效最直接的传递

2、现场报道的特点：现场感、直观性、时序性

3、报道语言特点：a 应该完全是口头语言b 它应该是说明性的c 起到过渡性的，承前

启后的作用d 语言风格必须准确简洁明快

4、现场报道语言把握：a 目标要集中提问要具体b 要具有很强的理解力，能够及时摸

清对方的思绪 c 主体明确线索清晰 d 见缝插针善于调节对话的节奏

5、如何做好现场报道？a 预案要充分b “救火”要自然c 要随机应变d 要有编辑意识

e 要有现场感

f 知识储备要广博丰厚

口语考试流程

口语考试流程 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

2005年11月全国大学英语四、六级考试 口语考试报名通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）高教处： 根据教育部办公厅（教考厅[2005]2号）《教育部办公厅关于大学英语四、六级考试部分考务管理工作交接的通知》文件的要求，“大学英语四、六级考试口语考试工作仍由全国大学英语四、六级考试委员会负责实施，涉及各省、自治区、直辖市教育厅（教委）的有关口语考试的考务组织工作，目前仍按照现行的做法，由省、自治区、直辖市教育厅（教委）高教处负责协调”。 2005年11月全国大学英语四、六级考试口语考试报名工作即将开始，现将有关事宜通知如下。 一．考试日期：2005年11月12、13、19、20日。 二．报名时间： 1）报名开始日期时间为: 10月18日08：00 2）报名截止日期时间为: 10月26日23：00 3）第一次报名后的缴费和领取准考证日期时间为: 10月29、30日上午8：30--11：30；下午13：30--16：30 4）补报开始时间为11月1日08：00 5）补报截止日期为11月3日23：00 6）补报后的缴费和领取准考证的时间为： 11月5、6日上午8：30--11：30；下午13：30--16：30 三．报名方式：本次口语考试采用网上报名方式。考生选择本省、自治区、直辖市内的一个考点报名参加考试。因考点容量所限，报名额满为 止。如遇此情况，考生可在所属地区内另选考点。 四．报名流程： 第一阶段：考生必须首先登录指定网站（注意CET网上通知，即将公 布），进行网上报名。 第二阶段：网上报名成功后，考生于指定时间内到所报考点进行现场缴 费，领取准考证（详细内容，请参见附件一）。 五．注意事项： 1．考生只能在一个考点报名一次。不得重复报名。 2．考生只能选择本省、自治区、直辖市内的一个考点报名参加考试。 不得跨省（市、自治区）报名 六．考点分布：（详细内容，请参见附件二）

七年级下123单元基础知识总结

第一单元： 宰割（zǎi ɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè ）元勋（xūn）孕育（yùn）奠基(diàn) 选聘(pìn) 挚友（zhì）诞生dàn 孕育 yùn 黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hè ) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí ) 气冲斗牛(dǒu) 卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóu chú）磐石（pán）喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）咳嗽(kēsou)弄堂(long)调羹(gēng)舀水(yǎo)薪金(xīn)校对(jiào) 喘气chuǎn腻歪nì草率(shuài)揩桌子(kāi)阖眼睛(hé)抹杀(mǒ)吩咐(fēn fu)疙瘩(gēda )卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shè liè）孰（shú）刮目相待（ɡuā） 第二单元 山巅（diān）澎湃（pénɡpài）狂澜(lán) 屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）劈（pī）气魄（pò）暖和(huo) 踱来踱去(duó)郝（hǎo ）叟（sǒu）督学（dū）诧异（chà）惩罚（chénɡ）宁可(nìng)钥匙（yào shi）字帖(tiè) 哽（ɡěnɡ）咽（yè）懊悔（ào huǐ）祈祷（qí dǎo）捂（wǔ）奴隶(núlì) 挚痛（zhìtòng）崎岖（qí qū）浊流(zhuó ) 险峻( jùn）炽痛(chì tònɡ) 嗥鸣(háo mínɡ) 斑斓(bān lán)谰语(lán ) 怪诞(dàn) 亘古ɡèn默契mò qì)田垄(lǒnɡ) 蚱蜢(zhà měnɡ) 污秽(huì) 泛滥(làn) 呻吟(shēn yín) 镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù) 耻辱（chǐrǔ）丰饶（ráo）胸膛(xiōng táng) 机杼(zhù ) 鞍鞯(ān jiān) 辔头(pèi) 啾(jiū) 朔(shuò) 柝(tuò) 鬓(bìn) 戎(rónɡ) 阿长与《山海经》 一、需掌握的字的读音 > 骇（hài）疮疤（chuāng）掳（lǔ）诘问（jié） 孀（shuāng）惧惮（dàn）玑（jī）霹雳（pī lì） 震悚（sǒng）懿（yì）僧恶（zēng）颈（jǐng） 灸（jiǔ）矩（jǔ） 二、需掌握的多音多义字 恶 ù憎恶 ě恶心 è恶毒 空 ō空前 ò空闲 背 è背地里 ē背包 薄 ó淡薄 á薄厚 ò薄荷 贴 ē妥贴 ě请帖 è碑帖 模 ó模范 ú模样w k ng k ng b i b i b b o b ti ti ti m m ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、辨析形似字的字音及字形

2021年口语考试万能句!

口语考试万能句！ 欧阳光明（2021.03.07） 开头 1、开头总结式 - Today we are here to talk about...Before we start, I'd like you meet me... - Before I start our presentation, let's take a brief look at the agenda... - I shall be offering a brief analysis of... - the subject of my presentation is... - I shall be speaking today about... - My presentation concerns... - Today we are here to give a speech on... - Thank you for giving me the opportunity to tell you about me... 2、引起听众的兴趣 - My presentation will help solve a problem that has puzzled people for y ears... - I'm going to be speaking about something that is vitally important to all of us. - At the end of this presentation you will understand why this company h as been so successful for so long... - I am going to be talking about a product that could double your profit

小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准

小学语文五年级下册口语测试试题及评分标准 一、口语测试试题 1、背诵课文（抽一篇）： 《草原》的第一、二段；《白杨》的第十二段；《古诗词三首》；《杨氏之子》；《自己的花是让别人看的》的第三自然段；《威尼斯的小艇》的第四、五、六段。 2、口语交际（任选一题）。 （1）同学们，日子一天天过去，我们一天天长大。在这一学期中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。让我们向同学或老师来交流或倾诉你的烦恼、喜悦或困惑，好吗？要求语句通顺连贯，说清楚事情的过程，并把自己的感受说说清楚。 （2）班级里要说的事太多了，班级各种各样的人都有，可以说说班级发生的各种新鲜的事，有趣的事，可以说说班级的几位老师，可以说说各个老师和同学不同的感情交往，也可以说说你们班级的精神如如何团结，如何具有集体荣誉感，也可以说说班级最近的变化。 （3）我最喜欢的一位老师——你可以分几个方面来说一说我喜欢这位老师，是因为什么原因；还可以把一件事的具体细节刻画出来。 评分标准 2、背诵（30分） 背诵课文正确、流利、有感情，记满分，为“优”。 背诵基本正确、流利、有1—2处错误，有感情，酌情扣1—5分，为“良”； 背诵中有遗忘，经提示1—2次背完，酌情扣5—10分，为“合格”； 背诵不合格者，允许有补背的机会，补背仍由教师给予任意抽取课文； 3、口语交际（40分） 从内容、语言、情感态度特征、普通话四个方面进行评分，其中每一大项里面有分A、B、C、D四小项，A项得10分，B项得10—8分，C项得8—6分，D项得6—4分，学生口语交际的最后得分是四小项的总和。满分者，为“优”，扣1—5分，为“良”，扣5—10分，为“合格”，不合格者允许用原有话题补说。

江苏初中信息技术上册(123单元)教案

课题：信息与信息技术（第1单元第1节第1课时） 教学目的： 知识与技能： （1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 过程与方法： （1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 情感态度与价值观：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 创新与行为：加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程： ●情境导入： 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片想到了什么。 ●新课讲授： 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生：回答问题并填表。 教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？ 学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力） 教师：请举例说明。 学生：显微镜、电话、网络…… 教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性，以及如何科学地选择获取途径。 探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？

英语口语考试必背口语120个句型

英语口语考试必背口语120个句型 1. What's your name? 2. Does your name have any special meaning? 3. Where do you come from? 4. What kind of landscape surrounds your hometown? 5. What is the main crop in your hometown? 6. What is the difference between Beijing and your hometown? 7. What are the main places of interest in your hometown? 8. What is the climate like in your hometown? 9. What is the character of the people like in the region where you live? 10. What are the differences in accent between the people of your hometown and Beijing? 11. What is people’s favorite food in your region? 12. How do you make dumplings? 13. What do you do during the Spring Festival? 14. Why is the Spring Festival so important to Chinese people? 15. Can you describe one of the main festivals celebrated in your country? 16. Tell me something about the Lantern Festival. 17. Tell me something about the Qing Ming Festival. 18. Tell me something about the customs of your country. 19. How long have you lived in Beijing?

五年级语文口语考核方案

五年级语文口语考核方案 指导思想： 加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。 考核要求及细则： 1、朗读 （1）、目的：通过朗读加深对课文内容的理解，使朗读能力不断得到训练和提高。 （2）、评价标准： A级（优秀：分值6分）：能用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文，并能根据不同内容进行语音、语调、情感的处理。 B级（良好：分值5分）：能用普通话正确、流利、较有感 情地朗读课文，从朗读中反映出对课文的理解。 C级（及格：3分）；能用普通话朗读，较正确、较流利。 2、背诵： （1）评价目的：背诵是对所学课文的巩固，达到积累运用的作用。 （2）评价标准： A级（优秀7分）：能准确、流利地背诵课文中要求背诵的任一篇文章，声音响亮，态度自然，并能背诵《古诗文诵

读》上一定量的古诗。 B级（良好5分）：能准确、流利地背诵课文要求的任一篇文章。 C级（及格3分）：能准确地背诵学过的课文中要求背诵的一篇文章。 3、口语交际： （1）、目的：口语交际能力是现代公民的必背能力，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和和谐地人际交流的素养。 （2）、内容：练习7《说明道姓》：介绍自己的姓名及其背后的故事。 （3）、评价标准： A级（优秀7分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，表现有浓厚的兴趣，能积级、大胆地参加辩论、讨论、稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 B级（良好5分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，有兴趣地参加辩论、讨论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 C级（及格3分）：能认真倾听别人的说话，有礼貌，能发表自己的看法，能讲清自己的意思。

英语 口语考试 机考 指南

口语考试机考指南 机考当天，每场考试监考老师不得少于两人。一人负责计算机操作，其他监考老师负责监控学生是否有夹带或者使用手机进行作弊。一旦发现作弊，口试成绩记为0分。 1.考前准备：考生清单，格式如下表1。U盘或移动硬盘，用于拷贝学生的考试录音。考 试结束后老师们带回录音，交换听评。同时将音频文件夹以“考试时间+考试班级”命名，存在教研室电脑指定位置，之后将统一刻成光盘，作为教学资料存档。提供给学生抽签用的小纸条。建议多做一些。 2.设备检查：机考前，学生全部进入教室，落座，戴好耳机，打开话筒。教师打开语音 授课系统，依次点击学生，请他们说话确认话筒及耳机正常。如有发现有故障的座位，要求学生将耳机摘下，将所在位置的液晶显示器翻转，以表明此位置不可用于考试。（设备检查每次考试只需在考前做一次即可，不需要每考一个班都检查一次） 3.登记座位：设备检查完毕之后，学生按实际可使用的机器数，进入考场落座。教师依次 点击每个落座学生，询问姓名，座位号等信息，并相应登记入表格中。 4.抽取（随机分发）考题，同时登记每个考生所抽取的题目号。考生有1-2分钟的准备时 间。 5.点击考试-点击口语考试-1人考试-点选存储位置，新建文件夹，命名为考试班级名称， 确定，举手，示意考生考试即将开始。按下开始考试，将手放下，示意考生开始答题。 6.考生答题：考试答题时，需要在录音一开始报自己的学号，姓名，班级和抽取的题目。 而后开始正式考试。考生务必将麦打开。考试结束，摘下耳机，坐在位置上。直到老师示意可以离场。考试过程中，监考老师应及时巡视。发现有考生作弊，立即取消考试资格，口试成绩记为0分。 7.考生离场：在最后一名考生放下耳机后。监考老师按下考试结束。系统将在刚才建立的 文件夹中自动生成以座位号命名的wav格式的音频文件。监考老师可以点击阅卷，随机抽取几个考生，确保录音有效。随后示意考生将耳机挂好，离开。 8.下一场考生进场，重复步骤3-7. 9.考试结束后，将本次考试班级的所有录音资料用移动存储工具带走，交换阅卷。 以下为软件操作步骤：

123单元概念

高一生物必修（1）知识点整理 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

2018考研复试英语口语万能句型及复试话题

2018考研复试英语口语万能句型及复试 话题 考研复试英语口语的考察除了考生准备的自我介绍外，老师还会随机的问一些问题，各个院校的口语形式略有不同，有的院校会给提供几份报纸，先让学生读，然后就文章来提问题，那么根据历年考研英语口语问题的收集，老师给考生整理了经常会问到的问题及如何回答： 1.人物相关的问题 如果老师问到人物方面的问题，考生可以介绍父母，老师等。 Parents: my mother is the person whom I admire most due to her so many personalities like talented, tolerant, and most of all, her spirit of dedication. First of all, she much a talented person who not only has great achievements in her work, but also can cook delicious food for my dad and me. Further, since she is well-educated, she can tolerate different opinions from varied people. And the most beautiful thing about her is that she has beautiful mind. Thirty as she is in the daily life, she saves the money and donates all of them to the people who may need them. The way she does and thinks make me want to be the person like she is. That is why I think my mother is the person I admire most. Teacher, a good teacher should have following personalities. First of all, a good teacher makes herself available to all students. She should know which students need extra assistance. Furthermore, a good teacher is an effective communicator, who knows when she needs to change her communicating techniques to be sure students can grasp instructional concepts. Just like an old saying "Give me a fish and I eat for a day, teach me to fish and eat for a life time." This must be a philosophy of every good teacher. 2.事情相关的问题 老师可能问到事务问题，考生可以从以下几个方面介绍：休闲娱乐（看书，听音乐，户外活动）。 When I have time, I read books. My favorite book is the old man and sea which is written by Ernest Hemingway, one of the greatest American writers. The book told us a story about an old man called Diego who did fishing in Cuba. Though he came across lots of difficulties on the sea and came back without a single fish, he has optimistic and still held the hope. Diego is the like mirror which reflects what (Hemingway) wanted to tell all of us: never give up and the final success will come right after the last try. Music: My favorite music is …which is sung by…The reasons why I love that song are based on following aspects: 1. It reflexes my mind. 2. I always have a greater efficiency after

四年级语文口语测试总结

小学语文四年级口语测试 评价总结 一、总体情况 这次我班进行口语测试考评，本班班共43名同学全部参加了本次测试，测试地点四年级班。学生到位后，考评老师按考核名单点名考核，并且根据情况记录、评价。首先由学生四人为一组抽签背诵作品，4人按照抽签内容背诵完毕后，进入口语考核，同样抽签决定考核内容，5分钟时间准备，前一名学生进行口语考核时，再由后一名学生做好准备。 考评完毕后，由本班语文教师做好登记、统计全班考评成绩，并将考核结果交由教导处存档。 二、学生表现 本次口语测评，比较真实的反映了二年级班同学的口语水平，绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内容，做到不加字，不漏字，少部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。 三、等级比例 1、背诵内容： A级水平：共31人 B级水平：共9人 C级水平：共3人 2、口语交际： A级水平：共30人 B级水平：共12人 C级水平：1 四、存在问题 1、背诵课文：

部分学生前后鼻音不分，如：敬、您等；平舌音、翘舌音不分，尤其容易将平舌音读成翘舌音音节；鼻音、边音不分，如鸟；前鼻韵母、后鼻韵母不分，如封、村等。有的同学在背诵时不能流利背诵，结结巴巴，还有个别同学有漏背、背错词句现象。 2、口语交际： 有个别同学说话声音太小，说话时缺乏感情，比较呆板，说话时也不够自然流畅。 五、今后措施 1、提高口语交际认识 语文教师和学生要正确认识朗读、口语的重要性。“口语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，我们要从思想上重视对学生进行口语交际训练，并想方设法在教学实践中落实口语交际教学，使学生真正具备口语交际本领。 2、改进口语交际评价的方法。 评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。例如，可以让两个或多个学生一起上台交际，创设口语情境，而不是仅只是一个学生上去说。 腰庄小学 语文教师：李晓玲 二零一五年元月二十七日

山东省英语口语考试系统使用说明

山东省英语口语考试系统使用说明 1．进入考上考试机如图所示，考生带上耳麦单击录音，然后随意说几句话，单击回放确定耳麦的功能完好。考生可以在“音量控制”一栏，调整声音音量。另外建议考生在录音时，最好用一只手遮住麦克的前方，来防止其他同学对您的录音效果造成干扰；并且录音时声音不宜太大或太小，以平时正常说话大小的声音为宜。 2．调整好耳麦后点击“连接”，进入准考界面。在准考证号一栏输入考生准考证号，单击“确定”进入身份核实界面。如果确认各种信息无误请单击“身份正确开始考试”进入考试界面；如果有错误信息请单击“身份错误按键返回”重新录入；如果出现其他情况请举手通知监考老师。 3．进入考试界面后考试开始倒计时，考生根据考试题目要求回答。有些题目需要单击题目右边的小喇叭播放教师提问；在组织好自己的答案后，单击“录音”按钮开始答题。回答完成后单击“停止”。可以单击“回放”按钮听刚才的回答。确定该题已经答完请一定记住单击“提交”按钮，提交本次答题，试题变为红色。提交后考生可以再次录音和回放，但是如果再次录音回答没有上次的好请不要单击“提交”，系统仍然保持上次的回答内容；

如果再次回答的效果比较好，则单击提交按钮，覆盖上次的回答。 试题左边的标记小点，可以方便考生标记本题已经检查完成。请考生注意：教师声音只能播放两遍，考生录音也只能录两遍。4．在答完本次试卷的时候，单击试卷上面的“交卷”按钮，提交本次考试的所有回答。同时倒计时停止，考试完成。在规定考试时间结束时，系统会提示自动交卷。交卷后的考生不能重考。5．在考试完成后请不要离开座位，不要乱动计算机，也不要左顾右盼大声喧哗，影响其他考生的答题。等待教师通知离开考场。6．在考试过程中如果出现意外情况请举手等待监考教师的到来。考生不用担心考试时间在处理过程中的丢失。在问题处理后，系统还是显示考生原有的试卷，并保持已经回答的题目，考生可以继续进行正常考试。

口语考试万能句型

1.请考官重复问题（Ask the examiner to repeat the question） Sorry, could you repeat that, please Could you say it again, please I’m sorry, would you mind saying that again Sorry, I didn’t quite catch that. I’m not sure I’m following you. I didn’t follow what you said. Could you repeat your question 2.思考，犹豫（Hesitating expression） Well, …In fact, …You see, …How can I put it, …I’m not sure, but maybe …What sport is popular in my country Hmm …Let me see …That’s an interesting question. I guess … That’s a difficult question. I never thought about it. But I suppose …It’s hard to say, but I guess 3.表达观点（Expressing ideas） As far as I’m concerned, …From my point of view, In my opinion, …In my mind, … Personally, …Frankly, …It seems to me that … 4.强调观点（Emphasizing ideas） What I mean is that…What I’m trying to say is…I’d like to point out that… I’d just like to say that… 5.陈述喜欢，不喜欢（Stating likes and dislikes） I love …I enjoy …I’m interested in …I’m fond of …I’m keen on …I think highly of … I’m crazy about …I prefer to do …I hate …I don’t care for …I can’t stand …I can’t bear … I can’t put up with …I’m tired of …I’m fed up with …I’m bored of … 6.解释原因（Explaining reasons） The main reason is that …Another reason I can think of is that …This can be explained by … This is caused by …All of these factors are responsible for … and that’s why

2019-2020年中考语文试题分类汇编含解析——口语交际

2019-2020年中考语文试题分类汇编含解析——口语交际【2012年·湖南省株洲市】 6．根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。（2分） 某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“。”小华说完后，会场立刻安静了下来。（不超过60个字） 答案： 6．表达目的明确，（1分）语言得体。（1分） 参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。 【2012年·黑龙江省牡丹江市】 8．龙在中国古代象征皇权和财富，据专家估算今年出生婴儿数量可能比往年高出5%，中国将迎来又一波生育高峰。大量新生儿扎堆出生，必然会给他们的入学、就业带来竞争压力。如果你的表姐也准备生一个龙宝宝，你会如何劝她不要盲目跟风。（3分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______ 答案： 8.示例：表姐：听说你也要生个龙宝宝。你知道吗？专家说今年宝宝的出生率会比往年上升5%，龙宝宝从一出生就会面临入院、入园、入学、就业等一系列竞争。这是不是与你生龙宝宝希望他幸福、幸运的初衷相违背呢？我认为你还是不要跟风扎堆的好，你说呢？ 评分标准：（3分）称谓1分，说明生龙宝宝会产生的问题1分，表意清晰得体1分。 【2012年·湖北省襄阳市】 8.古城襄阳，如今已有18.2万志愿者，在贫困人员家中，在孤寡老人床前，在失学儿童身后，在公益活动现场，他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空，用温暖的双手焐热无数冰封的心灵，他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你我。于是，你想和同学们一起加入志愿者队伍，你对大家说：。（2分） 答案： 8.示例：同学们，让我们一起加入志愿者队伍，献出爱心，为城市增添温暖好吗？（要求：有称呼，语言得体、理由充分、意思相近即可，2分） 【2012年·黑龙江省绥化市】 二、口语交际及综合探究（第6-9题，共10分） 邻近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。 6.作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。（2分） 7.请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个题目。（至少设计出三个项目）（3分） 8.如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？（3分） 9．如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？（2分） 答案： 二、口语交际及综合探究（第6-9题，共10分）

弱电工程管线工程量计算

一辅材的计算 1、统计信息点数，包括各房间和机房，填入点位分布表中； 2、确定是否超长？如超长，应在何处设置子配线间，几个？如有子配线间，那么交换机的数量也相应有变化。 3、确定路由的走向； 4、确定各处桥架的型号和长度。计算方法：(长×宽)×0.4/28，结果为信息点数，常用标准桥架有：300×100，200×100，100×100，100×50，50×50，其它桥架都需要定做。 注：如果分支路由有相同的桥架型号，则分别计算其长度，最后才统计该桥架型号的总长度。 5、?25和?20管的计算(通常?25可以布6根线，?20可以布4根线)。计算时，以?20为准，平均某一信息点从桥架到终端需要?20的长度，如为A，那么就可以计算出所有信息点需要?20的长度了，即B=A×(总点数/4)，而实际在工程中，?20=2/3×B，?25=1/3×B。 6、角钢(30×30)的计算。角钢的长度=30cm×(桥架的总长m/1.5m)，即每根角钢的平均长度为30cm，每隔1.5m的距离就需要一根角钢。 7、龙骨(75×45)的计算。龙骨的长度=70cm×(总点数/2)，即每根龙骨的长度为70cm，通常布置为双口面板。 8、龙骨卡子、管接、盒接、铆钉、钢锯条等辅料的计算。=总辅料价格×10% 9、底盒(86×86)的计算。底盒的数量=总点数/2

二设备材料的计算 1、线缆的计算：(最远+最近)/2×点数×1.1/305 说明： 最远为从机房到信息点的最远点；最近为机房内的信息点，一般为20米；点数为从机房开始所覆盖的信息点，如果有子配线间，那么该点数就为从子配线间开始路由所覆盖的信息点数，1.1中的0.1为富裕量，即10%。305为每箱线的长度为305米。 如果有子配线间，则应该分别计算，公式是一致的。即：中心机房覆盖信息点所需的线缆数量+子配线间覆盖信息点所需的线缆数量+子配线间到中心机房级联线所需的线缆数量。 还有一点请注意网线的数量一般为300米左右，不到305米，如果这个工程线缆数量比较大的时候，这个也有考虑。比如穿线设备端预留的线缆长度，也要综合考虑，这个也会根据您的施工队伍的整体施工工艺来判断。 2、模块的计算。为信息点的数量； 3、双口面板的数量：总点数/2； 4、48口配线架的计算。总点数/48，如果有子配线间应分别计算，即各自覆盖的信息点数/48，然后相加，4U； 5、线管理器的计算。48口配线架不需要线管理器(自带)，主要是给交换机，如有子配线间应分别计算。1U； 6、机柜跳线(2m)。从配线架跳接到交换机的跳线+交换机之间的级联线。 7、工作站的跳线。总点数的数量； 8、RJ45头。(机柜跳线+工作站跳线)×2×1.1；

江苏初中信息技术上册(123单元)教案

课题：信息与信息技术（第1单元第1节第1课时）教学目的： 知识与技能： （1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 过程与方法： （1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 情感态度与价值观：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 创新与行为：加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。

教学过程： 情境导入： 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片想到了什么。 新课讲授： 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生：回答问题并填表。 教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人

雅思口语考试万能语句完整版

雅思口语考试万能语句 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

雅思口语考试万能语句1. 与考官见面用语 Glad to meet you here.? 很高兴见到你。 How nice to see you.? 能见到你太好了。 Fancy seeing you.? 见到你真好。 How are you?? 你好吗？ I’m glad to have had the opportunity to meet you here.? 我很高兴能有机会见到你。 I’m glad to meet you.? 我很高兴能见到你。 I’m please to meet you. 我很开心能见到你。 It’s a pleasure to meet you. 能见到你很开心。 2. 对考官所提问题完全听不懂 Could you please rephrase that question / topic?? 你能把这个问/话题换种说法再说一次吗？ I’m not exactly sure what you mean…? 我不在确定你指的是什么。。。 3. 对考官所提问题似懂非懂，要核实对考官所提问题的理解是否正确 Do you mean…?? 你指的是。。。

If I understand right,…? 如果我没有理解错的话。。。 I’m sorry if I’m being a little slow, but…?? 不好意思如果我理解慢了，但是。。。 I’m sorry, I’m not sure I understand. Do you mean (that)…?? 不好意思，我不能确定我完全理解了。你指的是。。。 So am I right in saying…?? 所以我可以说。。。 If I’ve got the picture, then…? 如果我理解了的话，那。。。 So what you mean is…, right？ 所以你想说明的是。。。对吗？ Sorry I don’t quite catch you. You mean…?? 对不起我没完全理解，你指的是。。。 Can I get one thing clear?? 我可以确认一下吗？ Would I be correct in supposing…?? 所以我假设。。。是对的吗？? 4. 对考官所提问题的内容不熟悉 I’m not exactly sure how to answer that question, but (perhaps)…? 我不太确定怎么回答这个问题，但是（也许）。。。 That’s a rather difficult question, but (maybe)… 这是一个相对来说有点难度的问题，但是（也许）。。。 I’m sorry, but I don’t know much about…? 不好意思，但是我对于。。。不是很了解。 5. 评价考官所提问题 That’s difficult to answer, but (maybe)…?