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问卷分析阅读习惯朱晓梅

《经典诵读促学生阅读习惯养成的实践与研究》

问卷调查及分析

一、调查目的

为小学生阅读习惯养成，培养学生良好的阅读习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我们班实施了《经典诵读促学生阅读习惯养成的实践与研究》课题研究，抓学生日常行为规范，于2011年9月份，对学生阅读习惯养成情况进行了调查。

二、调查对象及方法

本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生和家长。力求从整体上反映习惯养成的现状。班上有学生66人作为样卷，进行调查，样卷总数：132份。

“阅读习惯养成”调查问卷，分阅读习惯调查问卷（学生）和阅读习惯调查问卷（家长）两部分。其中学生阅读习惯调查问卷中设置了校内阅读习惯、校外阅读习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外小学生养成教育实际表现，分析学生在阅读习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。

三、调查结果与说明：

我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下：

表1 校内阅读习惯情况

从上表可知，课堂朗读和自觉早读的孩子总数比较多，说明有良好的读书意识。但是读课外书的孩子还是不多，主动表达意见的孩子更少。

家长调查问卷中也反映出大部分孩子在家能自己完成作业，能自己整理书包，准备学习用品，善于思考，主动与家里人交流在学校发生的事情，但是也暴露出个别问题：个别孩子不喜欢与他人交流，不喜欢看课外书，家长陪孩子阅读的意识比较薄弱，作业要家长陪伴，不能自觉主动完成等。

四、现状分析：

通过调查显示，绝大不分小学生的主流习惯良好，在阅读习惯方面呈现出正常的，积极向上的发展状况。

五、问题及原因分析

通过调查发现，存在问题主要表现在学生的校外阅读习惯较差，产生问题的主要原因，与下列因素相关：

学习习惯的养成与家庭教育、学校教育相关

1.调查中发现有23.64%的学生很少读课外书，9.09%的孩子都不读课外书。究其原因，既与学生的学习态度不端正，学习目的不明确有关，还与教师的教育观念转变有关系。教师中或多或少存在着重学生学习成绩提高，忽视学生习惯的培养，重视优生评价，忽视差生评价的现象，这些现象与当前实施素质教育的要求是不相符的。因此倡导新课改理念，转变学生观是当前一项重要的任务。造成这种结果，另一方面由于本学区学生家庭大部分都是外来人口，打工的比较多，部分家长对学生阅读要求意识浅薄；再加上家长自身文化水平也不高对学生潜移默化的影响，导致学生的不愿读书。对此我们要加大宣传、监督力度。

六、采取对策

1、抓常规教育，从点滴做起，培养学生良好的阅读习惯。

要想培养学生良好的阅读习惯，经典诵读时间让学生真正读起来，通过大量的经典阅读积累，让学生感受到经典的魅力，爱上经典，爱上阅读。

2、以学生发展为本，培养学生良好学习习惯。

各班每日：坚持背诵古诗。有计划地开展促使学生学习习惯养成的活动。如：诗文诵读竞赛，作文比赛等，培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规，培养学习好习惯，指导学生学会预习、学习、复习。教师要正确对待学生，每学期每位教师撰写一份辅导记录和一个典型案例，耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。

3、家校联手，形成合力，培养学生良好习惯。

第一，教师要加强师德建设，树立正确学生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，教书育人，为人师表，树立教师良好形象。例如：教师带头做好课堂上的教师范读，普通话课内课外都要讲好，并带头营造班级阅读的良好氛围，处处事事为学生做出表率，在潜移默化教育中养成好的阅读习惯。

第二，家庭教育要从落实家庭教育常规入手，从家长自身做起。如：少打麻将，少玩游戏，多陪孩子阅读。通过家长学校，创建学习型家庭，不断提高家长综合素质，创造和谐的家庭教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的阅读习惯。

4、利用丰富多彩的班队活动，引导学生养成良好的习惯。

根据青少年的身心发展特点和成长规律，少先队要让各班班主任充分发挥班队课的作用，开展“读书月”班队活动，运用“和好书交朋友”班队课，写好阅读卡，捐2本书丰富图书角，写好征文，参加小小作文等方式方法，使学生受到教育，形成良好的读书习惯，并把这个良好的阅读习惯带到家中，影响家长和孩子一起阅读，参与到学校组织的活动中来。号召学生学习身边爱读书的榜样。开展阅读之星评比，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。

附：

学生阅读习惯养成调查问卷表

一、学习习惯方面：（在正确答案上打“√”）

1．早晨到校后：你能自觉早读吗？

①能②不能③在老师或班干部的督促下能

2．上课时，你能主动朗读课文吗？

①能②不能③在老师或班干部的督促下能

3．课堂上，你会主动表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）①会②不会③有时会

4．短文阅读练习你能正确完成吗？

①能按时交②有时按时交③经常不能按时交

5．你写字的姿势正确吗？

①正确②不正确

6．在家里或学校，你读课外书吗？

①经常读②很少读③不读

7.你喜欢看哪一类书籍？

学生阅读情况调查问卷

学生阅读情况调查问卷亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！（低年级小朋友可以在老师的把帮助下完成。）答卷时间：年月日一、选择题[请在（）里填序号] 读书兴趣调查 1、你喜欢阅读吗？（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、你平时在什么情况下读课外书？（） A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督 3、你喜欢用什么样的方式获得知识？（） A、读书籍 B、读报刊 C、网络阅读 D、其它 4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（） A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢 5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（） A、是 B、不是 6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（） A、是 B、不是 7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A、是 B、不是

8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（） A、是 B、不是读什么样的书调查 9、你经常看哪一类的书？（） A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 E、语文课本 F其他 10、你喜欢读什么样式的书？（） A、.全是文字的 B、文字为主，配一些图画的 C、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的 11、你喜欢读古诗文吗？（） A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢读书方式调查 12、读书时，你能否根据文章的内容调整阅读的速度？（） A、能 B、不能 C、有时能 13、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（） A、是 B、不是 C、有时 14、阅读时，你会不会读出声。（） A、出声 B、不出声 C、有时出声 15、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？（） A、能 B、不能 C、有时能 16、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（） A、能 B、不能 C、有时能

亲子阅读状况调查汇报

亲子阅读状况调查报告 —××学校小学部 ××学校小学部是一所农村小学，本次亲子阅读状况调查分别选取本校低年级（二年级二班）、中年级（三年级二班）、高年级（五年级一班）学生家长为调查对象。其中低年级班中实际学生数为34人，发放问卷34，收回30份，其中一票未按照要求进行选择，作废，实际回收有效问卷29份，低年级问卷回收有效率为85%；中年级发放问卷26份，回收25份，回收率为96%；高年级全班26人，发放26人，回收率为100%。合计发放问卷86份，回收有效问卷80份，回收率为93%。学校亲子阅读状况调查如下： 1．在您的观念中，“亲子阅读”的概念 39%的家长认为亲子阅读的概念又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读，29%的家长认为是大人教孩子识字、写字、念诗等，21%的家长认为亲子阅读是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。 2.您最早给孩子讲故事是在孩子多大时？ 2岁前给孩子讲故事的家长，越年轻的家长越会早给孩子讲故事。其中38%的低年级家长在孩子2岁前开始给孩子讲故事，明显高于中、高年级的家长。2-4岁开始给孩子讲故事的家长人数，从低年级到高年级呈明显的递增趋势。总数中有61% 的家长在孩子2—4岁给孩子讲故事。

3.在孩子进入小学后，您与孩子一起读书吗？根据学生年龄的增长，调查发现经常与孩子一起读书的小学生家长慢慢减少，31%的高年级学生家长不跟孩子一起读书。从总体情况看，只有20%的家长经常与孩子一起读书，70%的家长偶尔与孩子一起读书，10%的家长不跟孩子一起读书。

4.您与孩子一起读书时，会用哪种方式？随着孩子年龄的增长，与孩子一起朗读的家长呈递减趋势，和各自安静默读的家长呈递增趋势。有52%的低年级家长与孩子一起朗读，高年级19%的家长与孩子各自安静的默读。从总体看，小学阶段，家长与孩子一起朗读所占比例最大，占全部家长的41%，和孩子聊书、各自安静默读的比例分别为21%、11%。

关于调查问阅读习惯的调查问卷

阅读感悟能力培养调查问卷姓名＿＿＿性别＿＿＿年级＿＿＿班级＿＿＿仔细阅读下面的每句话，然后根据自己的实际情况,用"∨" 划出最符合自己情况的答案。记住：答案没有对错之分，你只要选择和自己情况相符合的或比较符合的答案即可。 1、下面哪种方法是记住一个故事的最好方法? 1)重复读每个字2)尝试记忆3)用自己的话写一遍 2、为了学习自然或社会科学你要阅读一些东西,你是怎样来记住所读内容的? 1)问自己重点是什么2)跳过不理解的部分 3)集中精力全部记住所读的内容 3、如果你在阅读中遇到不认识的字词,你怎么办? 1)利用上下文来看它的意思2)问其他人3)不去管,接着读 4、因时间有限,如果你只能读一篇课文中的一些句子,你将读哪些句子? 1)课文中间的句子2)代表课文意思最多的句子3)精彩的句子 5、为什么你对所读内容重读? 1)这是一项好的练习2)不理解3)忘记了一些字词 6、什么将帮助你成为阅读能力比较强的读者? 1)当你阅读时,有比较多的人帮助你阅读 2)阅读用简单句子写的易读的书 3)阅读后再检查一遍,以确保自己理解所读内容 7、当你不理解整个句子的意思时,你怎么办? 1)再读一遍2)试探所有字词的意思 3)思考一下段落中的其他句子 8、在故事中,开头两句话有什么特殊之处? 1)故事总是以"很久很久以前…"开头2)开头的话是很有趣的 3)开头的句子常常告诉人们故事讲什么 9、如果老师要求你读一则故事,并记住故事的大意,你怎么办? 1)浏览整个故事,找出主要部分 2)通读整篇故事并努力记住所有内容 3)阅读故事并记住所有的字词

10、你怎么识别出故事中最重要的句子? 1)它们最能说明主人公和所发生的事情 2)它们是最有趣的句子3)它们都很重要 11、故事的最后几句话是如何有别于其他句子? 1)它们是激动人心的2)它们讲述所发生的事情 3)它们比较难读 12、当你告诉其他人你所阅读的东西时,你告诉他们什么? 1)故事中所发生的事情2)书有多厚3)谁是主人公 13、如果你必须速读,并且只能读某些字词,你将尝试读哪些字词? 1)生字词,因为它们重要2)会读的字词 3)哪些最能告诉你故事内容的字词 14、假如你为写一个读书报告正在读书,哪种方法对你帮助最大? 1)大声读不认识的字词2)用自己的话写下所读内容 3)跳过不理解的部分 15、假如为了考试你正在阅读,哪种方法对你帮助最大? 1)尽可能多读几遍 2)同其他人讨论来证明自己的理解3)重读一些句子 16、当你读故事时,你最可能略读哪些部分? 1)不理解的字词和段落2)不重要的部分3)从不忽视任何内容17、对你来说,最难阅读的部分是什么? 1) 读出难的字词2)当不理解所读故事时 3)对我来说,阅读没有什么难的 18、假如你为了消谴而读一个故事,你读些什么? 1)通过看图来了解其意思2)尽可能快地读故事 3)在头脑中像演电影一样想象故事的内容 19、在你阅读之前,下面哪种计划对你阅读比较有帮助? 1)不作任何计划,就开始读书2)选一个比较舒适的地方 3)考虑为什么要阅读 20、什么事情使你比其他人阅读快? 1)选易读的书2)读已读过的书3)读有许多插图的书

中学生语文阅读情况调查表

中学生语文阅读情况调查表（学生问卷）亲爱的同学，您好！此次调查问卷是为了很真实地了解您目前的阅读兴趣和习惯，以便我们有针对性地进行此方面的指导和训练，请务必如实填写。谢谢！ 1、你喜欢课外阅读吗？（） A、不怎么喜欢 B、比较喜欢 C、非常喜欢 2、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（） A、电视 B、课外书 C、两个都喜欢 3、在繁忙的学习中，你一般会选择什么时段进行阅读？（） A、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 D、课间时间 4、你每天花多少时间进行课外阅读？（） A、不花时间 B、0.5小时 C、1小时 D、1小时以上 5、你愿意在什么场所读课外书？（） A、书店 B、教室 C、图书馆 D、家里 6、你经常去逛书店吗？（） A、从来不去 B、开学后去一次 C、每月去一次 D、每星期都去 7、你喜欢读什么样的书？（） A、全是文字的 B、文字为主，配一些图画的 C、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的 8、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（） A、文学故事类 B、科幻类 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 D、学习辅导用书（如优秀作文之类） 9、你读课外书，是因为（） A、自己喜欢 B、爸爸妈妈的要求 C、老师的要求 10、你对一本书产生兴趣的原因是什么？（） A、书名很有趣 B、封面、插图有趣 C、同学、老师介绍的 D、书的内容很好 11、你觉得读课外书有那些益处？（） A、扩大知识面 B、提高学习成绩 C、消磨时间 D、好玩 12、你认为读课外书会妨碍学习吗？（） A、会 B、不会 C、说不清 13、你读课外书时，一般（） A、认真读 B、挑选有趣的地方读 C、随便翻翻 14、你的课外读物主要来源是（） A、自己买的 B、家长买的 C、图书馆、阅览室里借的 D、同学、朋友那里借的 E、奖励的 15、你平时读书有计划吗？（） A、没有计划 B、有时有计划 C、经常有计划 16、你读书读得仔细吗？（） A、不仔细 B、有时仔细 C、很仔细 17、当读完一本书后，你能说出它的主要意思吗？（） A、说不出来 B、只能说出一点 C、能说出大部分的内容 18、你写过阅读心得或读书笔记吗？（）

亲子阅读问卷调查

“亲子阅读”问卷调查表班级：幼儿姓名：日期：此次调查问卷的目的是了解广大家庭的亲子阅读情况，并就“如何透过阅读培养更融洽的亲子关系”展开的亲子阅读活动，以此来推广“亲子阅读”理念，促进养成家庭亲子共读的良好学习习惯和社会风气。您的性别: 男女您的年龄: 您的文化程度: 研究生本科大专中专高中以下您宝宝的年龄: 1、您的观念中，“亲子阅读”的概念是 A、妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书 B、大人教孩子识字、写字、念诗等 C、大人为自家的孩子读书 D、又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读 E、大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程 F、大人为孩子讲故事 2、您给孩子买书吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不 3、您陪同孩子一起阅读吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不 4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是 A、 15分钟以下 B、 15－30分钟 C、 30－60分钟 D、一小时以上 5、你们亲子阅读的方式是什么？ A、给孩子读； B、共读； C、让孩子自己读； D、和孩子聊书。 6、你觉得亲子阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么？ A、教育功能 B、增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等） C、帮助识字 D、养成阅读兴趣和习惯 E、其它 7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗？ A、当然能，所以无论多忙都会抽时间 B、有一定作用，但是工作忙就没时间进行 C、无关紧要，读书是孩子自己的事 8、您孩子要请您陪他（她）一起看书时，您会怎么做： A、若有空就陪 B、没空就不陪 C、让孩子找其他人陪 D、乐意与孩子一起看 9、您为孩子选择阅读材料的依据是 A、孩子兴趣 B、孩子能力 C、您的期望 D、幼儿园要求 10、您的孩子和您之间会互相推荐好书吗? A、经常会 B、偶尔会 C、从不 11、您的家教知识主要来自于 A、父母 B、同事、 C、邻居、 D、朋友等 E、书籍 F、其它 12、孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗 A、经常会 B、偶尔会 C、从不 13、您能解答孩子提出的课外书上的问题吗 A、基本能 B、偶尔能 C、不能 14、当您无法回答孩子提出的问题时，您的做法是 A、答应孩子等会告诉他，然后私下去翻书 B、坦承自己不会，然后和孩子一起翻书解决 C、不理不睬 D、怒斥孩子的问题可笑

小学生阅读习惯问卷调查表

小学生阅读习惯问卷调查表学校：（）班级：（）心爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以开阔视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰盛情感。也一定还记得高尔基说过的“书籍是人类进步的阶梯”。杜甫说过的“读书破万卷，下笔如有神”和朱熹说过的“读书百遍，其义自见”。这些至理名言吧。下面，请你就学校开展的中华经典诗文诵读情况参加调查活动吧！仔细想想，按实际情况回答，并在题目后面的括号内填写你的选项，可多选答案。 1.你喜欢阅读吗？（） A.非常喜欢 B.大凡 C.不怎么喜欢 2.你是否对经典诗文感兴趣？（） A.感兴趣 B.不感兴趣 C.无所谓 3.每天完成老师的作业后，你的阅读习惯是（） A.每天自主阅读 B.有时读，有时不读 C.课后从不阅读 4.你每天用多少时间进行课外阅读？（） A.低于15分钟 B.30分钟左右 C.1小时以上 5.你大凡会选择什么时间进行阅读？（） A.假期 B.午间休息时 C.晚上睡觉前一段时间 6.你认为广博而大量的课外阅读严重吗？ A.非常严重 B.严重 C.不严重 7.你诵读经典古诗文，是因为（） A.自己喜欢 B.想获得知识 C.老师、家长的要去

8.到目前为止，你能背诵（）古诗词？ A.50首以下 B.50——100首 C.100首以上 9.你以为诵读经典诗文对你有什么好处？（） A.吸收传统文化精华，提高识字、阅读、写作的能力 B.了解为人处事的道理 C.通过考试 10.你在日常生活中是否使用已学过的经典诗文？（） A.能烂熟运用 B.有时使用 C.用不着 11.你认为中华民族的传统文化是否应该继承和发扬？（） A.应该 B.不应该 C.无所谓 12.你觉得诵读经典诗文对你的学习有帮助吗？（） A.帮助很大 B.有所帮助 C.没有帮助 13.你希望学校开展什么样的经典诗文学习活动？（） A.经典诗文兴趣小组 B.经典诗文诵读比赛 C.经典诗文实践活动 14.你读过下面哪一本古典名著？（） A.西游记 B.水浒传 C.三国演义 D.红楼梦 E.其它 15.你认为自己已经养成了哪些优良的阅读习惯？（） A.专心阅读，边读边思考 B.边读边作笔记，勤于积累 C.联系生活实际写读后感或读书笔记 16.自学校开展了中华经典诗文诵读活动以来，你是否比以前更喜欢读课外书了？（）A.是B.否 17.默写一首你喜欢的古诗。

小学生课外阅读情况调查问卷分析报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告

编号：FS-DY-20398 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。一、调查对象本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。二、调查时间 XX年11月18日----19日。三、调查问卷内容及结果` 内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。

1、你喜欢阅读吗？ａ、非常喜欢26人占56 % ｂ、一般19 人占41% ｃ、不喜欢 1 人占2 % 2、你在什么情况下阅读课外书？ａ、主动阅读39人占84% ｂ、老师要求4人占9 % ｃ、家长监督3人占7% 3、你最喜欢的课外书籍是 a 、漫画3人占7 % ｂ、童话故事7人占15% ｃ、科幻故事19人占41% ｄ、神话故事17人占37% 4、你每天用多少时间阅读课外书？ａ、一小时以上10人占21 % ｂ、40分钟14人占31% ｃ、30分钟19人占41% ｄ、15分钟 3 人占7%

小学生自主阅读能力调查问卷分析报告

小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告（四年级） ――杨店小学鲁拥军一、进行小学生自主阅读能力问卷调查的原因。 1．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，也是落实语文新课程标准总目标的需要。为了达到总目标中让学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”等要求，必须首先了解学生的现状和需求，了解学生的阅读基础，只有这样，才能更好的在教学中实施和落实总目标的要求。 2．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是四年级学生学习现状的需要，也是自己语文教学的需要。作为语文教师自己刚刚接手一个从三年级升入四年级的班级，是需要首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。 3．进行小学生自主阅读能力问卷调查，为小课题“小学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。根据以上原因，我们认真的设计问卷调查内容，及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查，试图通过这次问卷调查，了解学生的自主阅读状况和水平，摸清学生的自主阅读能力，了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题，以及学生的需求和希望得到的帮助。二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析： 1．小学生普遍喜欢进行自主阅读。在问卷调查中，有一项“学习一篇课文，你喜欢自己先读，还是喜欢听老师读”的问题，四年级有75.5%的学生选择了“喜欢自己先读文”， 26.4%的学生选择了“喜欢听老师读”。可见大多数孩子们虽然年龄比较小，还是喜欢自己阅读的，这为小学生自主阅读能力的培养奠定了基础。 2．小学生大多喜欢进行课外阅读。在问卷调查中，对于“你课外阅读的时间多吗？”这一问题，学生有50.9%的选择“多”和“一般”，只有1.9%的学生选择“没有”。四年级学生最感兴趣的文章分别是“诗歌”、“散文”和“记叙文”，感兴趣的学生分别占了50.9%、22.6%和15.1%。学生最喜欢的阅读方式是“复述故事”和“摘录法”，分别占了56.6%和30.2%。学生读书时普遍喜欢精读占75.5%。由此可见，我们在培养小学生自主阅读能力中，要重视小学生的课外阅读，把课内和课外阅读结合起来，才更有效。 3．小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。如：在问卷调查中，选“你认为教师课上的分析对提高你的阅读能力很有效”占64.8%，选“一般”的占30.2%，选没多大效只占3.8%。当问到上课积极发言的问题时，有54.7%的学生选“有部分学生上课积极发言”。当问到学生自己的理解力时，50.9%的学生选“一般”，34%的学生选“合格”。“对课文分段、概括段意我很行”的学生仅占20.8%；选择“一般”的学生占75%。“你会理解重点句子的含义”选择“我很行”的学生仅占20.8%，选择“一般”的学生占69.8%。可见小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师及时点拨、启发、提升的。 4．小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。问卷调查中，对“你读书时喜欢：边读边联想，读到有意思的地方停下来再读。”分别占47.%和50.9 %，对“哪些阅读策略在阅读中加以运用”选阅读中能够借助上下文推测、理解词句的占54.7%，能抓文中的关键句、中心句的占43.4%，能(转载于:小学生自主阅读能力调

培养小学生良好阅读习惯的研究调查问卷

《培养小学生良好阅读习惯的研究》课题实验前学生问卷调查雷小娅亲爱的孩子，老师有几个小小的问题想问问你们，它是你和老师之间的小秘密，相信老师不会把它告诉给任何人。这只是一份问卷调查，不是考试，你所选的每个答案都是正确的。请你独立完成下面的问卷，将符合自己实际情况的答案序号填在题目后面的括号里，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写，谢谢！（一）阅读兴趣测试内容为： 1、你喜欢看课外书吗？（）A是；B否 2、你父母平时在家看书吗？（）A是；B否 3、你能借助读物中的图画来阅读吗？（）A是；B否 4、你会用普通话正确,流利,有感情地朗读课文吗？（）A是；B否 5、你喜欢阅读,并能感受阅读的乐趣吗？（）A是；B否 6、你能阅读浅近的童话,寓言,故事,并乐于与人交流吗？（）A是；B否 7、你喜爱图书,爱护图书吗？（）A是；B否 8、你每天都抽时间阅读吗？（）A是；B否 9、你要买课外书，父母会同意吗？（）A会；B不会 10、你有自己的书房和书橱吗？（）A是；B否（二）阅读习惯测试内容为： 1、阅读时你养成了良好的阅读卫生习惯了吗？（）A没有 B注意了 2、你的家庭藏书量有多少？（）A没有；B很少；C较多 3、你是否去书店读书？（）A是；B否 4、阅读中遇到不认识的字或不理解的词你的解决办法是什么？（）A查字典 B不管它 C问家长或者老师 5、你阅读时会养成动笔的习惯吗？（）A不动笔 B 偶尔动笔 C习惯动笔 6、大部分阅读时你能做到有目的性的阅读吗？（）A不能 B能（三）阅读能力测试内容为： 1、你阅读了一本好书后，你会做读书笔记吗？（）A会；B不会 2、你平常与同学、朋友、老师交流读书心得吗？（）A是；B否 3、你是否能将你积累的好词佳句运用到你的作文中？（）A能；B不能 4、你在阅读过程中有惧怕心理吗？（）A有；B没有 5、你在阅读过程中有偷懒心理吗？（）A有；B没有 6、你能说出五个著名作家的名字吗？（）A能；B不能 7、你是否阅读过中国四大名著少儿读物版？（）A是；B否

大学生课外阅读情况调查问卷

附录二：大学生课外阅读情况调查问卷同学您好！我们是天津商业大学公共管理学院11-09班的学生，我们想要在同学们中进行一次关于大学生课外阅读情况的调查，感谢您在百忙之中参与此次调查，请如实填写。这份问卷属于不记名形式，所以不会泄露您的个人信息。谢谢！ 1、年级 A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四 2、您的性别： A.男 B.女 3、除了专业书籍，会阅读课外书籍吗 A.会 B.不会 4、不进行课外书籍阅读的最大原因是：(多选) A.要上网（聊天、玩游戏、看影视作品等） B.学习忙，没时间阅读（专业知识，研究生、公务员、英语、职业技能备考等） C.不知道该读什么 D.参加团委、学生会等社团活动 E.忙着找实习、找工作 F.没有读书的习惯/不喜欢阅读课外书籍 G.觉得阅读课外书没用，是浪费时间 H.其它 5、对课外书籍的看法是： A.非常喜欢，经常阅读 B.比较喜欢，偶尔阅读 C.一般喜欢，看不看都无所谓 D.不喜欢，基本上不看 E.其它 6、您喜欢阅读什么类型的书籍？(多选) A.言情、武侠、侦探、惊悚等小说类 B.哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍 C.娱乐时尚/动漫幽默/休闲旅游类 D.经典书籍，例如名著等 E.专业/技能/考试辅导等实用性书籍 F.职场/励志类（如《杜拉拉升职记》、《生存危机》、《常胜思考》、《七天改变你的生活》等） G.什么都行，只要是网络流行

H.其它 7、您进行课外阅读的最主要目的是：(多选) A.备考或学习需要 B.获取信息，扩大知识面，增长见识 C.满足兴趣爱好 D.休闲娱乐、打发时间 E.提高修养 F.增加与别人交谈的资本 G.掌握一些实用技能 H.其它 8、一般通过什么渠道来进行课外书籍阅读 (多选)： A.图书馆借阅 B.书店购买 C.同学间互相借阅 D.上网看 E.手机上看 F.其它 9、您喜欢阅读电子书籍还是传统书籍？ A.传统书籍 B.电子书籍 C.无所谓，哪种方便就读哪种 10、在以下哪种情况下，您会舍弃传统阅读而选择电子阅读？ A.传统书籍价格昂贵 B.电子书籍与现代技术结合（例如动态图文并茂、具有视频享受、音频结合等） C.阅读电子书籍是一种时尚，不想与潮流脱节 D.其他 11、阅读课外书籍时，您通常会： A．浏览，飞速看过，知道大概内容 B.非常认真阅读，并会做笔记 C.把阅读当做消磨时间的工具，喜欢的就认真看，不喜欢的就一带而过，甚至放弃阅读 D.其他 12、每天花费在阅读课外书籍的时间是： A. 1小时以下 B. 1-3小时 C. 3-5小时

小学英语阅读能力问卷调查分析

5、你一般记忆单词会用多长时间？ A、过目不忘 B、一段时间 C、读后就忘了 6、你常常写单词吗？ A、经常写 B、有时候写 C、从来不写 7、你看到图片上的实物能够用英语说出来吗？ A、学过的会说出来 B、偶尔说 C、从来都不会说 8、你见到英语老师会主动用英语打招呼吗？ A、会主动问好的 B、老师问了才说 C、不敢说 9、你会试着读出文具盒、笔记本、T恤衫等实物出现的英语句子吗？ A、会试着读一读 B、偶尔看一看 C、从来都不会读 10、你能够听懂老师平时在英语课堂中的指令吗？ A、全部都能听懂 B、偶尔听懂一些 C、根本听不懂 11、当英语老师用英语发出一些指令后如果你不明白其中的意思，你会怎么做？ A、再听一遍 B、看老师的动作提示 C、等老师用汉语翻译 12、你会提前读一读英语书中的单词或句子吗？ A、不会 B、偶尔 C、经常读 13、在读英语句子或短文时遇到不认识的单词你会怎样做？ A、根据上下文猜词 B、查字典 C、不管，继续读 14、你能够读懂英语课本上的短文吗？ A、能够全部读懂 B、能够读懂几个句子 C、只能读懂几个单词 15、当你遇到一篇英语短文，你的第一反应是： A、大概的扫一眼 B、细细的读一读其中是内容 C、很反感，根本不理会三、调查方法及对象从我校四、五年级的7个教学班中，每班各抽取10名学生进行书面答卷。学生在没有准备情况下，在规定时间内完成调查问卷。四、调查结果及分析

亲子阅读调查问卷

亲子阅读问卷调查表 ——（家长问卷）本调查的目的是了解广大家庭的亲子阅读情况，并就“如何透过阅读培养亲子关系”的问题邀请国内知名少儿阅读专家以讲座、论文形式给予指导性的意见。以此来推广“亲子阅读”理念，促进养成家庭亲子共读的良好社会风气。大人为孩子讲故事以下各题,请您根据您的真实情况选择一项或多项,在◇中打“√” 1、您的观念中，“亲子阅读”的概念是（选三项）（1）妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书（2）大人教孩子识字、写字、念诗等（3）大人为自家的孩子读书（4）又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读（5）大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程 2、您陪同孩子一起阅读吗（1）经常（2）偶尔（3）从不 4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是（1）几乎没有（2）5分钟以内（3）15－30分钟（4）30分钟以上 5、你们亲子阅读的方式是什么？ ①给孩子读；②共读；③让孩子自己读；④和孩子聊书。

（1）根据孩子年龄的发展选择亲子阅读方式，4种方式基本都涉猎（2）给孩子读，让孩子自己读，没有共读经历（3）给孩子读，让孩子自己读，也共读过，但没有和孩子聊过书 6.家庭是否设有孩子专门的书架：（1）有（2）无 7.您为您为孩子购书的依据是: （1）孩子兴趣与能力（2）他人或者专家推荐（3）您的期望（4）学校的要求 8、您常为孩子选择哪类阅读材料（1）◇故事类◇科学类◇识字类◇艺体类◇健康类◇益智类（2）◇图画为主，文字为辅◇文字为主，图画为辅◇图文并茂纯文字读物9.您的观念中，“亲子阅读”的方法有： ◇阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品。 ◇朗读法：家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听。 ◇点读法：父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读。◇讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。 ◇大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演等等

小学生课外阅读现状家长问卷调查报告

小学生课外阅读现状家长问卷调查报告《小学生课外阅读现状家长问卷调查报告》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。冷水中心小学学生课外阅读现状--（家长）问卷调查报告一、指导思想课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观，98％的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90％的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生

的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，(本文来自于范-文-先-生-网)不能为孩子的阅读指明方向。同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢？我想，任重而道远呀！三、原因所在我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生只占全校的16。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就是课本。最全面的范文参考写作网站由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的回家看电视或玩游戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐打闹、嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中堆积了很深的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。

【幼儿教案】幼儿园中班亲子阅读问卷调查

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班亲子阅读问卷调查 ______年______月______日 ____________________部门

尊敬的家长：本学期我班的生成主题为《我的图画故事》，为了更好地培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读兴趣，了解父母与孩子之间的亲子阅读情况，从而对亲子阅读中存在的各种问题给予分析与指导，知道家长有效地进行亲子阅读，通过亲子阅读促进亲子关系，使幼儿从亲子阅读中体验阅读的乐趣。现问卷调查如下：幼儿姓名：家长姓名： 1．您的观念中，“亲子阅读”的概念是 A.妈妈和爸爸带着小孩一起看图画书. B.大人教孩子识字、写字、念诗。 C.大人为自己的孩子读书或讲故事。 D.又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读。 E.大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。 2．您给孩子买书吗？ A．经常 B．偶尔 C．从不 3．您为孩子选择阅读材料的依据是 A．孩子兴趣 B．孩子能力 C．您的期望 4．您陪孩子一起阅读吗？ A．经常 B．偶尔 C．从不

5．您通常同孩子一起阅读的时间为 A．10分钟以上 B．15---30分钟 C. 30---60分钟 6．你们亲子阅读的方式是什么？ A. 给孩子讲故事 B. 让孩子自己看 C. 一起看、读、讲 7. 你觉得亲子阅读或早期阅读最大的功能是什么？ A. 教育功能 B. 帮助识字 C. 增强综合能力（审美、想象、自我管理能力等） D.养成阅读兴趣和习惯 8.您孩子要您陪他（她）一起看书时，您会怎样做？ A. 若有空就陪，没空就不陪。 B. 让孩子找其他人陪 C.乐意与孩子一起看 9.您在指导孩子阅读过程中最大的困惑是什么？

小学四年级学生阅读情况调查问卷

小学四年级学生阅读情况调查问卷 ] 亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！答卷时间：年月日一、选择题[请在（）里填序号] 读书兴趣调查 1、你喜欢阅读吗？（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、你平时在什么情况下读课外书？（） A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督 3、你喜欢用什么样的方式获得知识？（） A、读书籍 B、读报刊 C、网络阅读 D、其它 4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（） A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢 5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（） A、是 B、不是 6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（） A、是 B、不是 7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A、是 B、不是 8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（） A、是 B、不是读什么样的书调查 9、你经常看哪一类的书？（） A、科普类 B 、动画卡通类C、学习辅导类D、故事类 E、语文课本F其他 10、你喜欢读什么样式的书？（） A、.全是文字的 B、文字为主，配一些图画的 C、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的 11、你喜欢读古诗文吗？（） A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢读书方式调查 12、读书时，你能否根据文章的内容调整阅读的速度？（） A、能 B、不能 C、有时能 13、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（） A、是 B、不是 C、有时 14、阅读时，你会不会读出声。（）

高中生课外阅读情况调查问卷

高中生课外阅读情况调查问卷亲爱的同学们，老师现在做一个关于高中生课外阅读的调查。希望通过这个调查，了解你们平时课外阅读的情况，请帮忙填写下面这个调查表格吧！谢谢！ 1．你的性别是： A 男B女 2．您经常进行课外阅读吗? A 偶尔 B 经常 C从来不进行 3．若您经常进行课外阅读，主要途径有： A 向同学朋友借阅B去书店租借图书 C自己购买图书 D 去图书馆借阅 4．若您不经常进行课外阅读，是因为： A没有时间B老师不允许 C家长不允许 D 不喜欢课外书 5．您认为课外阅读对您的学习和生活有帮助还是影响？ A 帮助不大B帮助很大 C没有帮助D有不良影响 6．一年内你的阅读量是（）册 A 50 B 20-50 C 10-20 D 5-10 E 5册以下 7．一年内你去阅览室阅读期刊的次数是: A50 B 20-50 C 10-20 D 5-10 E 5次以下 8．你平均每天用于阅读的时间为 A不到15分钟B16到30分钟 C 31到60分钟 D 60分钟以上 9．你现在阅读的主要方式是： A纸质图书阅读 B 手机阅读C电脑网上阅读 D其他电子设备阅读 10．你经常借阅的图书主要有： A教育，学习资料B言情小说 C 武侠小说 D中外经典名著E传记文学F心理励智类图书G科普读物11．你是通过什么方法了解图书馆藏书的？ A 管理人员介绍 B 通过图书馆目录C自己去书库 D 根本不了解 12．你去图书馆借书是： A 偶尔有计划B有计划 C 很随意 13．你到图书馆是否能借到你想要的书？ A 都能借到 B 多数能借到 C少数能借到 D 基本不能借到 14．你认为目前的图书馆资料存在的问题是： A图书资料老化 B 数量太少 C质量不高D品种太少E借书数量太少（3册） 15．你利用图书馆的障碍有： A 新购买的图书太少 B 可供阅读和使用的图书资料太少 C没时间去 D 开放时间太短 E不知道如何利用图书馆F书库太混乱，查找不到想要的图书资料

亲子阅读调查问卷

亲子阅读问卷调查班级：一（）班学生姓名：家长姓名： 1、在您的观念中，“亲子阅读”的概念是：( ) A、妈妈、爸爸和孩子同时各自读书 B、大人教孩子识字、念诗等 C 、父母为自家的孩子读书，讲故事D、亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读，共同分享多种形式的阅读过程 2、您给孩子买绘本（图画书）吗？( ) A、经常 B、偶尔 C 、从不 3、您能陪同孩子一起阅读绘本吗？( ) A、经常 B、偶尔C 、从不 4、您通常陪同孩子一起阅读绘本的时间是( ) A、15分钟以下 B、15－30分钟C 、30－60分钟D、一小时以上 5、你们亲子阅读绘本的方式是什么？( ) A、给孩子读 B、共读C 、让孩子自己读；D、和孩子聊书。 6、您觉得亲子绘本阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么？( ) A、教育功能 B、增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等） C 、帮助识字D、养成阅读兴趣和习惯 7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗？( ) A、当然能，所以无论多忙都会抽时间 B、有一定作用，但是工作忙就没时间进行 C 、读书是孩子自己的事

8、您孩子要请您陪他（她）一起阅读绘本时，您会怎么做( ) A、若有空就赔，没空就不陪 B、让孩子找其他人陪C 、乐意与孩子一起看 9、您为孩子选择阅读材料的依据是( ) A、孩子兴趣 B、孩子能力C 、您的期望D、学校要求 10、您常为孩子选择哪类阅读材料（） A、图画为主，文字为辅 B、文字为主，图画为辅 C 、纯文字读物 11、您的孩子和您之间会互相推荐好的绘本吗？（） A、经常会 B、偶尔会 C、从不 12、孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗？（） A、经常会 B、偶尔会 C、从来没有 13、您能解答孩子提出的绘本的问题吗？（） A、基本能 B、偶尔能 C、不能 14、您孩子最喜欢看的书是什么？请写下书名 __________________________________________________________________.

小学生课外阅读情况调查问卷(3)

小学生课外阅读情况调查问卷（学生问卷）＿＿＿同学，您好！我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查，请您在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。谢谢您的合作！ 1、你喜欢课外阅读吗？（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D 、不怎么喜欢 2、你经常进行课外阅读吗？（） A 、每天都安排一定的时间读 B、有时读 C、很少读 D、基本不读 3、你一般会选择什么时间进行阅读？（） A 、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间其它： 4、你经常去逛书店吗？（） A 、经常去 B 、偶尔去 C 、不太去 5、你经常去学校图书馆借书吗？（） A 、经常去 B 、偶尔去 C 、不太去 6、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（） A 、经常 B 、有时 C、没有 7、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（） A、文学书 B 、科技方面的书 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 D 、学习辅导用书（如优秀作文之类）其它：

） A 、经常督促 B 、偶尔提醒 C 、不管 9、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（） A 、经常会 B 、有时会 C 、很少布置 10、你有写读书笔记的习惯吗？（） A 、有，并且经常写 B 、有时会写 C 、基本不写 11、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（电视或上网 C 那要看是什么书） A 会 B 不会 C 看兴趣，有兴趣就看 D 想看书，） A15 分钟左右 B30 分钟以上 C 一小时 A 1—2本 B3—5本 C6—10本 D 更多 16、你的书柜里课外书的种类主要是什么？（本题可以多选）（） A 与学习有关的复习资料，如《课课通》《一课三练》一类的中外名著、小说 D 各种作文书 E 其他（可举例） 17、你觉得老师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法？（）小学生阅读情况调查问卷一、在符合你情况的序号上打对号 1、在学习一篇新课文前，你是 A 、自己主动预习 B 在老师布置后预习 C 不预习 2、在课堂上你遇到老师提到的问题时，你喜欢 A 独立思考 B 和同学讨论 C 听老师或同学讲解 3、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。你 A 喜欢，并积极主动地想办法搜集 B 想完成但找不到书籍就算了 C 不想完成或经常忘记 4、对写读书笔记，你是 A 坚持每天都写 B 想起来就写 C 只想读书不想写 5、你喜欢的课文类型是 A 诗歌 B 散文 C 科普知识 D 人物故事 6、在语文学习中，你喜欢 A 抄写生字词语 B 反复朗读课文 C 背诵 D 写作文 12、你每天会抽出时间来看书吗？但是有时作业太多，没有时13、一学期你大概能阅读几本书？ A 1—2本 B3—5本 C6—10本 D 更多） A 是的 B 不是，我更喜欢看 14、你每天有多少时间花在阅读上？ B 各种漫画 C 老师推荐的

问卷分析阅读习惯朱晓梅

学生阅读情况调查问卷

亲子阅读状况调查汇报

关于调查问阅读习惯的调查问卷

中学生语文阅读情况调查表

最新小学英语阅读能力问卷调查分析

亲子阅读问卷调查

小学生阅读习惯问卷调查表

小学生课外阅读情况调查问卷分析报告范本

小学生自主阅读能力调查问卷分析报告

培养小学生良好阅读习惯的研究调查问卷

大学生课外阅读情况调查问卷

小学英语阅读能力问卷调查分析

亲子阅读调查问卷

小学生课外阅读现状家长问卷调查报告

【幼儿教案】幼儿园中班亲子阅读问卷调查

小学四年级学生阅读情况调查问卷

高中生课外阅读情况调查问卷

亲子阅读调查问卷

小学生课外阅读情况调查问卷(3)