物理学科德育渗透方案

物理学科德育渗透方案

作为基础学科的物理学科如何面对新世纪的挑战落实素质教育精神这是摆在我们物理教师面前所要思考和解决的问题。

一、转变物理教学观念

以培养学生整体素质为目标所谓整体素质一是从学生个体来说不仅要求重视智育而且要求重视德、体、美、劳全面发展和谐地培养学生个性。二是就学生群体来说教学要面向全体学生让每位学生都能健康发展。物理学是集思想、方法、实验于一体的先导学科在人类的自然观、世界观、方法论的形成过程中起着其它学科无法替代的作用。要充分发挥物理学科的优势,在教学过程中以培养学生的整体素质为目标调整和改革教学内容和教学方法。物理教学要培养学生的整体素质结合教材特点培养学生辩证唯物主义思想和爱国主义精神。通过掌握物理知识、实验和物理知识的运用了解世界是物质的、物质世界是运动变化发展的、物质的变化发展其根源在事物内部矛盾变化过程。是从量变到质变。从而掌握辩证唯物主义思想。通过介绍我国近代在物理方面的卓越贡献，介绍我国现代科技的丰硕成果。激发学生的民族自豪感。通过讲述我国许多著名科学家不受国外高官厚禄的引诱,毅然报效祖国的故事均能进行很好的德育渗透。

二、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。

物理课程包含着丰富多彩的德育内容，我们应积极深入地挖掘，对学生实施自觉地、有意识地影响，达到润物细无声之效。坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道，要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中，结合学科内容、特点，挖掘教育素材，在制订教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

三、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。

学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。