06059可用于打印多次山东自考心理学研究方法试题

09年4月山东自考心理学研究方法试题

一、填空（10*1）

1、文献分析法是一种（）C定性研究方法√

2、考的是（归纳理论）的定义。√

3、要进行一项实验必须至少操纵（）种水平的变量。

4、由实验者操纵的变量叫（自变量）

5、抽彩法是一种（）B简单随机取样法

6、间歇时间序列设计属于（准实验设计）

7、心里评定量表中常使用的5点或7点量表属于（）

8、心理物理法是由（）创立的。

9、认知心理学研究中所用的“大声思维”方法属于（）10、对于称名型或顺序型数据资料，我们通常采用（）

A 参数统计

B 非参数统计

C 因素分析

D 积差相关

二、填空（10*1）

1、目前最流行的两种定性研究方法是__个案分析法____和文献综合法。

2、实验期间保持恒定的某些潜在自变量被称作__控制变量____。

3、研究的_内部_____效度是指在研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度。

4、实验室实验主要有两种形式：标准实验室实验和______。

5、总加量表法是由美国心理学家______创制的。

6、表示数据离散度的指标有方差和_标准差_____。

7、适用于两个等距或等比测定的连续变量的相关是______相关。

8、因素分析中变量与因素之间的相关系数称为______。

9、______和SAS是心理学研究中最常用的统计软件包。

10、社会测量法中一种常用的方式是对团体成员排出等级顺序，然后作出分析，这种形式叫______。

三、名词解释（6*3）

1、相关研究

2、样本

3、统计回归效应

4、被试间设计

5、测量的信度

6、观察法

四、简答题（7*5）

1、心理学理论构建的方式有哪几种？归纳理论、演绎理论、机能理论、模型

2、心理学研究有哪几种类型？自然观察相关研究实验和准实验发展研究

3、影响内部效度的因素有哪些？1、历史因素2、选择因素3、成熟因素

4、研究被试的更换和淘汰

5、测量和测试手段

6、统计回归效应

7、实验处理和程序

8、多种研究条件和因素的交互作用

4、准实验设计主要有哪些类型？1、交叉滞后组相关设计2、回归间断点设计3、不等同对照组设计4、间歇时间序列设计

5、重复处理设计

5、测量信度有哪些主要的评定方法？

6、成功访谈的条件是什么？

7、Q分类技术有哪些优点？

五、论述（1*12）

试述除了受测者本身的知识和能力等特征外，在心理测验的使用中还应注意哪些因素？

六、实验设计（1*15）

某小学老师想在自己所任教的班级里新实行一种奖励措施，用以提高学生的学习成绩，如果学生在期中或期末考试时成绩达到预定标准就给予奖励，一年后，该老师想考察自己的这种奖励措施是否达到了预期的目的，请你帮她设计一个准实验研究。（要求指出是准实验设计的哪种类型？自变量、因变量、干涉变量有哪些？结果如何处理和统计分析？（15

2008年7月山东自学考试心理学研究方法试题

一、单选题（每题1分，共10分）

1、在心理学研究中，计算机的用途不包括：（第22页）A 数据的处理 B 实验操作 C 实验设计 D 心理模拟

2、在研究中设法否证某种因果关系的预测，要比证实这种理论预见的收获更多。提出“否证”思想的是：（第28页）A 科林伍德 B 穆勒 C 波普 D 海德

3、选取一个班的学生为对象，在一年时间内每月进行一次观察和测定，找出影响学习成绩的主要因素，这种研究是：（第53页） A 横切面研究 B 纵向研究 C 趋势研究D调查法

4、定额取样法属于；（第81页）A 方便取样 B 非随机取样 C 简单随机取样 D 系统取样

5、属于后摄因素的是：（第80页，A 性别 B 个性 C 成熟 D 态度

6、ABA设计是：（第121页） A 扩展式反转型设计 B 反转性设计 C 被试内设计 D 重复处理设计

7、（）提出适应水平理论：（第161页）A 瑟斯顿 B 斯蒂文斯 C 赫尔森 D 费希纳

8、强调测量项目的单维性的方法是：A 总加量表法 B 累积量表法 C 一致定位量表法 D 语意区分量表法

9、（）对人类解决问题的认制知过程进行了计算机模拟研究，从而提出了有关认知过程的信息加工模型，使口语报告方法获得突破性发展：（第198页） A 华生 B 冯特 C 西蒙 D 铁钦纳

10、与小样本范示相似的方法：A 多重基线设计 B 交叉滞后设计？ C 回归间断点设计 D 多重处理设计

二、填空题（每题1分，共10分）

1、费歇尔的大样本范式创造性地把——和统计检验引入心理学实验研究。（第12页）

2、数据有许多重要的特征，就心理学研究而言，数据的变异程度、——、可重复性等都是我们特别关心的。（第32

3、现代科学的发展，不断为心理学研究提供新的方法有信息方法、控制论方法和——。（第16页）

4、通过对两个背景相似而结果不同的案例的比较与分析，找出造成差异的原因，这称为——。（第49页）

5、随机取样分为简单随机取样和——。（第78页）

6、内部效度的获得，主要是通过认真细致的——和准确周密的研究设计。（第89页）

7、运用不同测量方法测定同一特征或构思时测量结果相似的程度是——。（143页）

8、某项目的高分组和低分组答对项目的比例分别是70％和30％，该项目的辨别力是——。（第156页）

9、观察法按事先是否确定具体观察项目而分成有结构观察和——。（第190页）

10、口语报告法分为问题设计、口语报告、——、数据编码和结果处理等五个程序。（第200页）

三、名词解释（每个3分，共18分）

1、I类差误（第63页）

2、方便取样法（第81页）

3、被试内设计（第115页）

4、辨别效度（第142页）

5、宽大效应（第193页）

6、项目辨别力（第154页）

四、简答题：（每题5分，共35分）

1、心理学研究中为什么会出现不能加以解释的变异？（第39页）

2、研究设计中控制的原则有哪些？（第60页）

3、分层取样法与聚类取样发的不同之处。（第80页）

4、问卷设计的一般步骤。（第182页）

5、影响问卷效果的因素有哪些？（第179页）

6、Q技术的优点有哪些？（第214页）

7、在对研究结果作出结实之前需要考虑具体的数据分类原则有哪些？（第305页）

五、论述题（12分）影响研究外部效度的因素。（第94-96页）

六、本题15分交叉滞后组相关设计的原理、程序和优缺点。（第107-108页）

补充单选

3 D 调查法

4 A 方便取样 B 非随机取样 C 简单随机取样 D 系统取样

5 记不清的那个选项是（态度）

6 D 被试内设计9 C 铁钦纳

四简答 1 心理学研究中为什么会出现不能加以解释的变异？

08年4月山东自考心理学研究方法试题

一、单选题（每题1分，共10分）

1、下列属于准实验的是：A、被试间设计B、被试内设计C、因子式设计D、间歇时间序列设计

2、判断取样属于：A、方便取样B、非随机取样C、简单随机取样D、系统取样

3、（）首次提出了研究结果总体分析的元分析方法。A、罗森塔尔B、格拉斯C、科林沃德D、费歇尔（记不清

4、属于现场研究特点的是：A、情景效应低B、样本的代表性低C、实验处理的代表性D、较容易确定变量之间的因果关系

5、社会测量结果的分析可采用：A、B、C、因素分析D、t检验

6、数据的分析可以分为概念间分析、量表间分析和被试间分析三个部分的是：

A、语义区分量表

B、总加量表

C、累积量表

D、一致位定量表

7、费斯廷格的认知失调理论属于的理论建构方式是：A、归纳理论B、演绎理论C、机能理论D、模型

8、提出比较判断定律的是：A、斯蒂文斯B、赫尔森C、瑟斯顿D、费歇尔

9、研究的自变量和因变量之间的关系普遍性涉及：A、内部效度B、外部效度C、构思效度D、统计结论效度

10、剩余法的推理方式属于：A、推论法B、演绎法C、归纳法D

二、填空题（每题1分，共10分）

1、构造主义学派的代表人物冯特提出用（内省法）采集和分析自己和其他人有关心理过程的报告。（

2、大样本研究范式的基本思想是：一项研究所采用的被试越多，（统计检验越有效）。

3、在研究中，我们往往根据研究的兴趣和（目的）规定总体。

4、准实验中没有采取（随机化的程序）进行被试选择和实验处理。

5、在进行重复测量时，初测时获高、低极端分数者会在重测时倾向于向平均值偏移，即发生（统计回归效应）。

6、理论的功能是（组织数据）和预测功能

7、实验室实验主要有两种形式：标准实验室实验和（模拟实验）。

8、现代测验理论中最重要的是（潜特征理论）以及最近的发展——项目反应理论。

9 、社会测量数据的应用主要是分组、（诊断）、治疗和评估四个方面。10、观察法可以分为参与观察和（非参与观察）。

三、名词解释（每题3分，共18分）

1、变量的操作定义

2、随机化

3、被试间设计

4、预测效度

5、趋中效应

6、统计结论效度

四、简答题（每题5分，共35分）

1、相互作用心理学的基本观点有哪些？（答案见课本34页

2、自变量无法改变或控制因变量可能的解释？（答案见课本58页

3、分层随机取样法的优点有哪些？（答案见课本78页）

4、影响心理测验成绩的因素有哪些？（答案见课本149页）

5、社会测量法的特点有哪些？（答案见课本203页）

6、在访谈设计时，采取问题的形式时应考虑的因素有哪些？（答案见课本177页）

7、对研究结果解释时应考虑的问题？（答案见课本304页）

五、论述题（12分）取样在心理学研究中的重要性。

六、某老师想研究一种新的教学方法在提高初中生数学学习效果中的作用，他想在他带的两个不等同的班级中开展研究，请设计一种准实验设计（要求指出自变量、因变量、干涉变量有哪些？实验处理是什么？结果如何处理？为什么是准实验设计？等）（15分）

浙江省2012年10月高等教育自学考试心理学研究方法试题

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)

1.行为主义学派主张采用______，研究可观察、可测量、可控制的外显行为。

A.内省方法

B.现象学方法

C.临床分析方法

D.实验方法

2.在心理学研究中，最常用的相关研究指标是

A.斯皮尔曼等级相关系数

B.皮尔逊积矩相关系数

C.肯德尔和谐系数

D.Fisher系数

3.______是获得外部效度、提高研究结果可应用性的重要条件。

A.增加样本容量

B.随机化分配研究对象

C.采用多重实验手段

D.高级统计分析的精确应用

4.得到重测信度的研究中，重复测量的时间间隔应掌握在______左右。

A.15天

B.30天

C.45天

D.60天

5.用测验分数与当时行为表现或工作实绩之间的相关作为效度指标，称为A.内容效度B.构思效度C.聚合效度D.同时效度

6.Q技术运用______程序对客体作出分类。A.间隔顺序B.等级顺序C.项目反应D.信号检测

7.对于工作或生活有重要意义和长期影响的标准是社会测量的

A.强标准

B.弱标准

C.结构式标准

D.非结构式标准

8.离散数据常常是用______测定获得的。

A.称名量表

B.标准化量表

C.等距量表

D.等比量表

二、多项选择题(本大题共8小题，每小题1.5分，共12分)

9.下面属于经典心理物理法的是

A.最小变化法

B.恒定刺激法

C.信号检测法

D.平均差误法

E.幂函数法

10.下列属于自然观察，特别适用于研究的早期阶段，从而为进一步的比较严格的研究提供依据的研究方法是

A.最小变化法

B.恒定刺激法

C.抽样调查

D.平均差误法

E.个案研究

11.下列属于准实验设计类型的是

A.交叉滞后组相关设计

B.回归间断点设计

C.不等同对照组设计

D.间歇时间序列设计

E.重复处理设计

12.常见的个性测验工具主要有

A.明尼苏达多项个性量表

B.加州心理量表

C.罗夏克墨迹测验

D.旺德利克测验

E.主题统觉测验

13.成就测验主要用于以下几种目的

A.检查和控制教育质量

B.选拔和甄别人才

C.对学生进行个别诊断和评估

D.评价课程设置和培养计划

E.测量各种外部情境对个体成就发展的影响

14.度量分数离散程度的常用指标有

A.平均数

B.标准差

C.中数

D.方差

E.判别函数

15.在单一样本情况下，常用的非参数统计检验法

A.二项式检验

B.McNemar的变化显著性检验法

C.Fisher准确概率检验法

D.х2单样本检验

E.Kolmogorov-Smirnov单样本检验

16.非参数统计检验的基本假设主要是

A.数据来源于随机样本

B.各观测之间是相互独立的

C.变量具有基本的连续性和一致性

D.数据呈顺序型或称名型

E.自变量实际效应的变异

三、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)

17.个案分析法和______是目前最流行的两种定性方法。

18.抽样调查的关键环节是取样的______和调查问卷设计的质量。

19.随机化是指研究中的客体、被试、实验处理或分数等的每一成分被抽选的______均等。

20.没有相等单位，也没有绝对零点，只是要求评定人在若干个备择项目中按照一定标准排出等级次序的量表形式是______。21.测量的______即可靠性，是测量反映被测特征真实程度的指标。22.在因子方差分析中，因子组间变异称为______。23.访谈信度通常以稳定性来评估，即______信度，还可以用客观性来考察。24.Q技术是以______作为分析单元，重点在于分析“人际”的关系。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)25.相关研究26.研究的外部效度27.折半信度28.社会测量

五、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

29.取样过程包括哪些方面？30.简述影响统计结论效度的因素。31.简述口语报告数据的用途。

32.简述因子方差分析的基本特点。

六、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)

33.请举例说明建立因果模型的条件。34.请结合实例阐述问卷设计的一般步骤。

浙江省2014 年10 月高等教育自学考试心理学研究方法试题

一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题2 分,共20 分)

1. 是在严格控制的条件下操纵自变量和测定因变量,从而观察和确定实验处理的效应。

A. 模拟实验

B. 自由模拟实验

C. 实验模拟实验

D. 标准实验室实验

2. 内部效度是外部效度的

A. 既非充分又非必要条件

B. 必要条件但非充分条件

C. 既是必要条件又是充分条件

D. 充分但非必要条件

3. 哪一种被试是实验研究中最理想的被试?A. 合作型B. 忠实型C. 消极型D. 评价担忧型

4. 从总体中按照机会均等、相互独立的原则抽取研究所需样本的抽样方式是

A. 简单随机取样

B. 系统取样

C. 聚类取样

D. 分层随机取样

5. 在心理测量的水平中,性别属于A. 顺序变量B. 等距变量C. 称名变量D. 等比变量

6. 克劳伯克系数α属于以下哪一种测量信度的评定方法?

A. 重测信度

B. 等同信度

C. 折半信度

D. 内部一致性信度

7. 下面能够由回归关系解释的变差称为

A. 总离差平方和

B. 回归离差平方和

C. 标准误差

D. 相关关系

8. 是在一定时间间隔进行观察,对这一时间中发生的各种行为表现作较全面的记录。

A. 事件取样观察

B. 参与观察

C. 时间取样观察

D. 非参与观察

9. 下列相关系数中,哪一个是不可能出现的? A.-1.28 B.-1 C.0 D.0.50

10. 当自由度趋近于无穷时,χ2分布

A. 趋近于正态分布

B. 趋近于t 分布

C. 趋近于标准正态分布

D. 趋近于F 分布

二、判断改错题)判断下列各题,在答题纸相应位置,正确的打“?”,错误的打“?”并改正。

11.1860 年,费希纳提出了心理物理法,揭示了客观刺激量和主观感觉量之间的函数关系。

12. 个案研究是一种自然观察,它只能做定性考察,不能做定量分析。

13. 辩证唯物论是科学研究的指导。

14. 相关研究本身就能说明因果关系,能对变量之间的因果关系进行解释。

15. 测量项目的数目并不会影响测量信度。

三、填空题(本大题共10 小题,每小题1 分,共10 分)

16. 是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

17. 构造主义心理学派的代表人物,主张用客观的方法去研究心理问题。

18. 小样本研究范式的基本思想是:对少量被试,能够对其心理活动展开有效的研究。

19. 心理学理论的评价标准有简洁性、、可检验性。

20. 纵向研究是从过程来考察研究对象。它是在一段时间中进行的,短至几周,长到几年、几十年的研究。

21. 是总体的子集,它是从总体选取的有限数目的成分或元素,用以代表总体。

22. 问卷量表设计的层次: 、问卷的具体形式或格式、问卷项目的语句和问卷的用词。

23. 观察法按观察者是否直接参加所研究的活动,分为“参与观察”和。

24. 是指在评级中出现过宽或者过严的倾向,前者称为正宽大效应,后者称为负宽大效应。

25. 语义区分量表的数据分析,可以分析为三种分数:概念间分析、和被试间分析。

四、名词解释(本大题共4 小题,每小题4 分,共16 分)

26. 发展研究27. 元分析28. 顶层效应( ceilingeffect )29. 被试内设计

五、简答题(本大题共4 小题,每小题6 分,共24 分)

30. 心理学研究方法的作用有哪些?31. 问卷法的优缺点有哪些?

32. 请简述课题选择的标准。33. 在确定研究方法时,需要考虑哪四个方面的方法?

六、论述题(本大题20 分)34. 请论述外部效度的影响因素,以及如何控制这些因素以提高研究的外部效度。

浙江省2015 年 4 月高等教育自学考试心理学研究方法试题课程代码:06059

一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题2 分,共20 分)

1. 是在实验室条件下模拟各种实际事件和情景,观察和确定行为的特征和过程。

A. 标准实验室实验

B. 模拟实验

C. 准实验

D. 现场研究

2. 对同一批被试前后经过一段时间间隔施测两次,所得到的测量信度的评定方法是

A. 重测信度

B. 等同信度

C. 折半信度

D. 内部一致性信度

3. 在心理测量的水平中,身高属于 A. 顺序量表B. 等距量表C. 称名量表D. 等比量表

4. 从总体中按照固定间距抽取所需样本的抽样方式是

A. 简单随机取样

B. 系统取样

C. 聚类取样

D. 方便取样

5. 单因素完全随机设计方差分析df 组间为 A.K-1 B.N-K C.N-2 D.N-1

6. 哪一种被试是实验研究中最理想的被试?A. 合作型B. 忠实型C. 消极型D. 评价担忧型

7. 在假设检验中,第二类型错误是指

A. 当零假设正确时拒绝零假设

B. 当零假设错误时未拒绝零假设

C. 当备择假设正确时未拒绝备择假设

D. 当备择假设不正确时拒绝备择假设

8. 下列关系中,哪个不属于相关关系?

A. 智商与学业成绩之间的关系

B. 数学成绩与物理成绩之间的关系

C. 生活压力与主观幸福感之间的关系

D. 身高与学习成绩之间的关系

9. 以下哪一个不是影响成功访谈的主要因素?

A. 信息资料的可及性

B. 问题的认知因素

C. 被访人的身份

D. 被访人的动机

10. 如果两变量的相关系数为0 ,则表明这两个变量之间的关系是

A. 相关程度低

B. 不存在相关关系

C. 存在非线性相关关系

D. 不存在线性相关关系

二、辨析题(本大题共5 小题,每小题2 分,共10 分)请先判断这种说法是对的还是错的,并简单说明理由。

11. 以弗洛伊德为创始人的精神分析学派,采用临床分析方法,就心理异常和潜意识进行了系统的研究。

12. 个案研究的主要方法是运用观察法,目前最多采用的是非参与观察法,即由观察者或研究者直接参与所观察和研究的活动或事件。

13. 辩证唯物论是科学研究的指导。

14. 为了加强研究的效度和提高研究结果的普遍意义,心理学家越来越重视实验研究。

15. 测量项目的数目并不会影响测量信度。

三、填空题(本大题共10 小题,每小题1 分,共10 分)

16. 心理学研究的具体方法分为六大类:观察法、、模型法、测量方法、统计方法和其他研究方法。

17. 以和斯金纳为先后代表的行为主义学派主张采用实验方法,研究可观察、可测量、可控制的外显行为。

18. 小样本研究范式是由在其名著《有机体的行为》( 1938 )中提出的。

19. 为了在心理学研究中减少或消除无关因素的干扰,需要尽可能运用,并设法同时研究多个变量。

20. 趋势研究又称,它是在有关对象的先前情况和资料的基础上,建立某种预测模型,并在进一步的多次观察与测量中作出检验。

21. 几种主要的取样方法包括简单随机取样、、系统取样、聚类取样、非随机取样、方便取样等。

22. 问卷测量的准确性包括五个方面:效度、测量工具之间的相关、同质性、。

23. 观察法按照对行为的不同取样方式,分成“事件取样观察”和。

24. 是在评级判断中避免作出极端性判断,而倾向于在量表中段打分的偏向。

25. 常用问卷量表包括:总加量表、累积量表、、语义区分量表。

四、名词解释(本大题共4 小题,每小题4 分,共16 分)

26. 横切面研究27. 元分析28. 干涉变量29. 小N 实验设计

五、简答题(本大题共4 小题,每小题6 分,共24 分)

30. 请简述心理学研究方法的主要内容。

31. 观察法的优缺点有哪些?32. 请简述变量的操作性定义,以及做出操作性定义的两个程序。

33. 在确定研究方法时,需要考虑哪四个方面的方法?

六、论述题(本大题20 分)34. 请论述统计结论效度的影响因素及如何控制这些因素以提高统计结论效度。

浙江省2015 年10 月高等教育自学考试心理学研究方法试题

一、单项选择题(本大题共8 小题,每小题1 分,共8 分)

1. 以数据为基础,把数据反映的实际关系组织为理论原则的心理学理论构建类型是理论。

A. 归纳

B. 机能

C. 演绎

D. 模型

2. 自然观察有许多的变式,其中最常用的是

A. 结构式观察和非结构式观察

B. 个案研究和抽样调查

C. 经验总结和相关研究

D. 参与式观察和非参与式观察

3. 能够最有效运用实验控制策略的是

A. 间歇时间序列设计

B. 不等同对照组设计

C. 准实验

D. 实验室实验

4. 下列影响测量效度的因素是

A. 数据的校正

B. 测查的物理环境

C. 样本与受试者特点

D. 统计功效

5. 观察法,按观察者是否直接参加所研究的活动,可分为

A. 有结构观察和无结构观察

B. 参与观察和非参与观察

C. 事件取样观察和时间取样观察

D. 封闭式观察和开放式观察

6. 社会测量设计的首要任务是A. 确定测量标准B. 明确指导语C. 设计测量图D. 进行测量结果分析

7. 统计学中最基本、最重要的分布是A. 正态分布B. 二项分布C.t 分布D.F 分布

8. 对策论目前在心理学研究中常用的方法是

A. 两难对策法

B. 混合策略对策法

C. 严格规定对策法

D. 贝叶斯统计法

二、多项选择题(本大题共8 小题,每小题1.5 分,共12 分)

9. 小样本研究范式的缺点有

A. 研究的外部效度不易达到要求

B. 不能系统地测量自变量的效应

C. 不能严密地监测对象的行为

D. 容易受被试系统误差的影响

E. 难以细致地进行“被试内”比较和分析

10. 下列属于元分析的步骤是

A. 对以往研究文献的检索

B. 对研究的分类和编码

C. 研究结果的测定

D. 分析与评价效果

E. 推广研究的结论

11. 采用聚类取样法时应尽量做到

A. 减少群类间差异

B. 加大群类间差异

C. 减少群类内的差异

D. 加大群类内的差异

E. 加大层次内的差异

12. 影响研究的外部效度的因素有

A. 总体效度

B. 被试成熟因素

C. 对测量的敏感化

D. 多重实验的干扰

E. 特异性效应

13. 评定测量信度的常用方法有

A. 重测信度

B. 评分者信度

C. 等同信度

D. 折半信度

E. 内部一致信度

14. 心理学研究中常用的问卷量表有

A. 总加量表

B. 称名量表

C. 累积量表

D. 一致定位量表

E. 顺序量表

15. 口语报告法的基本程序为

A. 问题设计

B. 口语报告

C. 记录与转译

D. 数据编码

E. 结果处理

16. 心理学研究中,用以表示数据分布的集中趋势的主要指标有

A. 算术平均数

B. 标准差

C.Z 分数

D. 众数

E. 中数

三、填空题(本大题共8 小题,每空1 分,共8 分)

17. 学派主要采用的研究方法是现象学方法。18. 非置换性随机取样又叫。

19. 准实验的一个重要特点是没有运用。

20. 在严格控制的条件下操纵自变量和测定因变量,从而观察和确定实验处理的效应,这种实验室实验形式为实验。

21. 访谈信度通常以稳定性来评估,即我们所说的信度。

22. 社会测量是由心理学家提出的一种研究方法。

23. 数据分布的重要特征包括、离散程度、偏态度和峰态度。24. 多元分析方法是由首创的。

四、名词解释(本大题共4 小题,每小题3 分,共12 分)

25. 一般递归系统26. 交叉滞后组相关设计27. 观察法28. 复相关

五、简答题(本大题共4 小题,每小题8 分,共32 分)

29. 心理测量常用的量表方式有哪4 种? 它们各有什么特点?30. 简述访谈问题设计时应注意的组织与编排方面的问题。

31. 说明口语报告法与传统内省法的差别。32. 说明解释研究结果的三种方法。

六、论述题(本大题共2 小题,每小题14 分,共28 分)

33. 详述心理学理论构建的四种类型。34. 什么是内部效度? 影响内部效度的因素主要有哪些?

浙江省2016 年10 月高等教育自学考试心理学研究方法试题

一、单项选择题(本大题共8 小题,每小题1 分,共8 分)

1. 控制变量是实验中保持恒定的某些潜在的 A. 自变量B. 因变量C. 中介变量D. 外源变量

2. 置换性随机取样又叫 A. 非限制性随机取样B. 限制性随机取样C. 简单随机取样D. 计划取样

3. 心理学研究中常用的准实验设计方法有回归间断点设计和等。

A. 因子式实验设计

B. 被试间设计

C. 间歇时间序列设计

D. 被试内设计

4. 心理测量中为最高测量水平的量表。A. 等距量表B. 顺序量表C. 等比量表D. 称名量表

5. 社会测量的方式有社会测量图、靶式社会图和A. “猜测”技术B. 取样技术C. 投射技术D.Q 技术

6. 统计功效是指在统计检验中不犯或避免犯类错误的概率。 A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ

7. 在非参数统计中,下列不用于检验单样本的方法是

A. 二项式检验

B.X2单样本检验

C.Kolmogorov-Smirnov 单样本检验

D. 符号检验法

8. 因素分析可以分为三种基本类型

A.R 型、P 型和T 型

B.R 型、P 型和Q 型

C.P 型、T 型和Q 型

D.R 型、T 型和Q 型

二、多项选择题(本大题共8 小题,每小题1.5 分,共12 分)

9. 心理学研究中,所运用的因果关系分析原则有

A. 因果关系的可检验性

B. 因果关系的层次性

C. 因果关系的复杂性

D. 因果关系的静态特点

E. 因果关系的动态特点

10. 发展研究的类型有

A. 相关研究

B. 纵向研究

C. 横切面研究

D. 趋势研究(也叫预测研究)

E. 回归研究

11. 心理学研究中,常用的取样方法有

A. 简单随机取样法

B. 目的性取样法

C. 顺序取样法

D. 方便取样法

E. 聚类取样法

12. 影响研究的内部效度的因素有

A. 历史因素

B. 统计回归效应

C. 特异性效应

D. 被试成熟因素

E. 被试的更换和淘汰

13. 因子式实验设计的一般问题是

A. 测量和测试手段

B. 多种研究条件和因素的交互作用

C. 因子与水平的组合

D. 随机化

E. 统计回归效应

14. 评定测量效度的方法是

A. 内容效度

B. 预测效度

C. 同时效度

D. 构思效度

E. 聚合效度和辨别效度

15. 观察评级中的反应偏向有

A. 晕轮效应

B. 迁移效应

C. 宽大效应

D. 疲劳效应

E. 趋中效应

16. 非参数统计检验的基本假设是

A. 各观测之间是相互独立的

B. 数据是正态分布的

C. 变量具有基本的连续性和一致性

D. 数据呈顺序型或者称名型

E. 数据之间有程度比较高的相关

三、填空题(本大题共8 小题,每空1 分,共8 分)

17. 学派主张采用实验方法,研究可观察、可测量、可控制的外显行为。

18. 目前最流行的定性方法是与文献综述法。

19. 采用比例分层随机取样方法,从1000 人中选取100 个样本。假若某一分层的总人数是

300 人,那么从这一层中选择的样本量应该是。

20. 实验室实验主要有两种形式,它们分别是标准实验室实验和。

21. 一致定位量表是以为基础。

22.ANOVA 中最简单的设计称为。

23. 因素分析中的因素荷重是变量与因素之间的。

24. 心理学研究报告和论文的四个主要部分包括引言、、结果和讨论。

四、名词解释(本大题共4 小题,每小题3 分,共12 分)25. 大样本研究范式26. 被试内设计27. 问卷法28. 偏相关

五、简答题(本大题共4 小题,每小题8 分,共32 分)

29. 在确定研究方法时,需要考虑哪些方面的方法?30. 何谓测量的信度? 影响测量信度的主要因素有哪些?

31. 简述观察的特点。32. 简述Q 技术的缺点。

六、论述题(本大题共2 小题,每小题14 分,共28 分)

33. 什么是外部效度? 影响外部效度的因素主要有哪些?34. 问卷设计的一般步骤有哪些?

浙江省2017 年10 月高等教育自学考试心理学研究方法试题

一、单项选择题(本大题共10 小题,每小题2 分,共20 分)

1. 依据心理学研究方法的分类,下列研究方法中,何者属于实验法中的“准实验设计冶?

A. 不懂同对照组设计

B. 因子式设计

C. 被试内设计

D. 被试间设计

2. 心理学建立一个理论模型时,该模型的准确性取决于

A. 模式的结构的复杂性

B. 模式误差变量的多寡

C. 模式能解释的变异量

D. 模式变量间相关程度

3. 某研究结论指出自尊与小学二年级学生学习动机具有关联,相关系数为0. 36,以下何者正确?

A. 自尊为因,学习动机为果

B. 学习动机与自尊无关

C. 小学二年级自尊与学习动机与其他年级学生具有统计上的差异

D. 自尊越高的小学生也有较高的学习动机,两者具有关联,但不具有因果关系

4. 下列何种实验设计的方式,可以最有效地保障研究内部效度?

A. 交叉滞后相关组设计

B. 不等同对照组实验设计

C. 间歇时间序列设计

D. 所罗门四组设计

5. 一个实验或研究的结果能够一般化和普通化到样本以外的总体、变量条件、时间和背景中的

程度称为实验或研究的 A. 内部效度B. 外部效度C. 构思效度 D. 统计效度

6. 下列何者为交叉滞后组相关设计的基本假设?

A. 交叉滞后组相关所表示的因果关系随时间推移而变化

B. 同步相关与稳定性须尽可能具有差异,如有不一致即为研究的结论

C. 交叉滞后组相关中包含了主要的变量,并已做出相应的测量

D. 交叉滞后组相关设计能够完整证实变量间的因果关系

7. 在项目反应理论(IRT)中项目辨别参数代表项目的辨别力,是以项目反应曲线的为依据, 越大则表示辨别力越高。

A. 截距

B. 斜率

C. 常数

D. 标准误

8. 测量结果可反映系统变异的程度为 A. 信度B. 效度C. 难度D. 辨别度

9. 依据信号检测理论,根据受试者不同的检测策略,可以做出一条摇摇摇曲线,以曲线斜率代表被试采用的标准。

A. 潜在成长曲线

B. 项目特征曲线

C. 时间序列曲线

D. 接受者操作特典曲线

10. 研究者希望了解幼儿园儿童道德行为,将研究所谓助人行为定义后进行观察,在幼儿出现定义行为时即加以记录,此一方法最可能为下列何种观察法?

A. 时间取样观察法

B. 事件取样观察法

C. 日记法

D. 查核表法

二、辨析题(本大题共5 小题,每小题2 分,共10 分)如果判断为错误,请简单说明理由。

11. 当所观察到的变化来自前后测间其他重大事件的影响,而不是来自实验处理本身造成时,即属于内在效度中成熟因素所造成的影响。

12. 元分析是一种定性分析法。

13. 非置换性随机取样避免了在样本中重复选择成分,因此比置换性取样更准确地估算样本指针。

14. 相对于定量研究,定性研究较不注重统计显著性及统计分析。

15. 最佳直线拟合是指回归线与散点图中所有各点达到最佳配合,也就是直线到各点的距离达到最大时,即最佳拟合。

三、填空题(本大题共10 小题,每小题1 分,共10 分)

16. 因子式实验设计中的因子主要的类型有两种,分别为型和型。

17. 心理学实验中,研究者希望研究不同性别的大学本科生透过传统教学、启发式教学及自学法在实时奖励、延宕奖励的设计中,学习成果的高低,此一实验共有个因子,包含种处理。

18. 发展研究有三种类行,分别为: 、与趋势研究。

19. 潜特征测验理论中,项目特征曲线是项目分数对于的回归线,它说明从特有潜特征的总体随机选取的受测者作出特定反应的。

20. 坎贝尔和菲斯克于1959 年提出两种新的效度,从而能用系统和相关的证据对构思效度做出推论,这两种效度为: 、。

21. 常用的心理测验分为两大类,分别为: 、。

22. 在排除一个或多个变量的所有线性影响后,两个变量之间仍存有的线性关系指针称为。

23. 相关系数表明两变量间的关系,却很少说明这种关系的性质,要说明关系性质我们必须进一步计算。

24. 社会测量有三种主要的方法,包括: 、、和“猜测冶技术。

25. 元分析的关键一步,是对研究的结果进行的检验和的测定。

四、名词解释题(本大题共4 小题,每小题4 分,共16 分)

26. 被试内实验设计27. 聚合效度28. 聚类取样法29. 转轴

五、简答题(本大题共4 小题,每小题6 分,共24 分)

30. 请简述影响测量效度的因素。31. 说明访谈问卷获量表在设计时须包含四个层次。

32. 所有双变量(X,Y)的正态分布都有三个特征,请简要说明这三个特征。

33. 相同一份智力测验试题(适用于小学各年级),合并三、四、五年级儿童为样本,获得信度为

0. 70,若只用四年级作为样本时,新的信度会上升、下降或不变? 并说明判断的理由。

六、论述题(本大题20 分)

34. 简要说明何谓所罗门四组设计,并说明这种设计有什么优点。

莫雷《心理学研究方法》配套题库【章节题库】-第1~18章【圣才出品】

第1章心理学研究方法概论 一、单项选择题 1．下列心理学研究方法中可以确定因果关系的是（）。 A．自然观察法 B．相关法 C．实验法 D．个案法 【答案】C 【解析】实验的根本目的在于确定变量间的因果关系，因果关系是心理学研究的重点。因为实验对无关的额外变量进行了严格的控制，排除了其它的可能性，我们就可以确定自变量和因变量的关系。而其它的非实验方法都不能对环境进行有效控制，变量之间的关系很可能受到其它很多因素的影响，从而只能判定它们有关，但不能判定是否是因果相关。 2．普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于（）。 A．横断设计 B．纵向设计 C．聚合交叉设计 D．混合设计 【答案】B 【解析】纵向设计是在一个比较长的时间内，对个体进行追踪，对其心理发展进行系统

的研究，因此也叫追踪设计。普莱尔采用的正是纵向研究。 3．在同一时间内对国内二十三个省市在校青少年思维发展的研究，属于（）。 A．横断设计 B．纵向设计 C．聚合交叉设计 D．双生子设计 【答案】A 【解析】横断设计是在同一时间内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。 4．聚合交叉研究的基本设计思想是在（）图式中分段进行（）。 A．横向设计纵向设计 B．双生子设计横向设计 C．纵向设计横向设计 D．纵向设计双生子设计 【答案】C 【解析】聚合交叉设计是将纵向设计和横断设计综合在一起的一种研究方法，其基本设计思想是在纵向设计图式中分段进行横断设计，取长补短，保留纵向设计和横断设计的优点，克服其缺点，既可以在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，也可以从纵向发展的角度了解儿童随年龄增长而出现的各种心理变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。

【浙江自考真题】2019年10月心理学研究方法06059试题

机密★考试结束前 浙江省2019年10月高等教育自学考试 心理学研究方法试题 课程代码:06059 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三 一二单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸”的相应代码涂黑三错涂二多涂或未涂均无分三 1.下列哪一种量表强调测量项目的单维性二假定测量同一纬度特征的一组项目,可以按照难度或数量的连续体排成顺序,表示接受项目所拥有 特征量”的程度 A.总加量表法 B.语义区分量表法 C.一致定位量表法 D.累积量表法 2.下列哪一项不属于回归分析的假设 A.回归线上各点的Y分数呈正态分布,即剩余值或残差为正态分布,但对自变量没有正态 分布的假设 B.回归线上各点的X和Y之间为线性关系,所有剩余值的平均数为零 C.回归模型中,自变量是不固定和随机的值 D.回归线上各点的剩余值或残差的方差为同质的 3.下列哪种假设不是非参数统计检验的基本假设 A.变量具有基本的连续性和一致性 B.总体呈正态分布 C.数据呈现顺序型或者称名型 D.各观测之间相互独立 06059#心理学研究方法试题第1页(共3页)

4.间歇时间序列设计属于下列哪一种研究方法 A.实验设计 B.不等同对照组设计 C.准实验设计 D.跨文化研究 5.研究的 涉及到研究方案和测量指标的理论构思及其操作化的问题三 A.内部效度 B.外部效度 C.结构效度 D.预测效度 6.因素荷重是变量与因素之间的 A.相关系数 B.差异系数 C.判别系数 D.回归系数 7.信号检测法中,辨别力指标用 来表示三 A.A B.β C.C D.d′ 8.标准误是指样本均值分布的 A.残差 B.标准差 C.标准分数 D.方差 9.在较短时间间距中对不同的对象样本进行观察和测定,从而对各类对象作出总体分析的研究类型称为 A.横切面研究 B.纵向研究 C.趋势研究 D.总体研究 10.科学研究的目的包括: 对象的状况二 对象的活动过程二 对象的发展 A.统计二控制二预测 B.描述二控制二预测 C.描述二解释二预测 D.描述二控制二推论 非选择题部分 注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上三 二二辨析题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 判断下列各题,在答题纸相应位置正确的打”√”,错误的打”×”并改正三 11.费斯汀格的认知失调理论属于演绎理论三 12.纵向研究属于一种发展研究的类型三 13.口语报告法的理论假设之一是,被试把与任务相关的算子应用于长时记忆中的知识,从而 进入问题空间中新的层次三 14.标准差二方差二众数都是分数离散程度的指标三 15.推论法是从一般原则推论出局部的道理,常用三段论,从已知命题推论出某一未知命题三三二填空题(本大题共10小题,每空1分,共10分) 16.小样本研究范式的基本思想是对 进行大量的心理测定,对其心理活动展开有效 研究三 06059#心理学研究方法试题第2页(共3页)

《心理学研究方法》考试答题参考

《心理学研究方法》考试答题参考 答卷首页务必注明你的姓名和班级 （注：以下为四类考试题型的答题参考例题，不可将例题照抄到自己的答卷里）名词解释举例 ?负近因效应 负近因效应是指对所有系列呈现的项目进行最后的自由回忆时，所有各系列的最后几个单字的回忆成绩都显著低于渐近线；而对各个系列分别进行即时自由回忆时，这些同样的单字的回忆成绩却最好，即表现为近因效应。前者与之相反，所以称之为负近因效应。 简答题举例 ?在心理学研究中，为什么要进行实验设计？ 1 ）与其他研究方法相比，实验的主要优点在于能更好的控制各类研究变量。研究者通过系统控制对事物进行观察记录，能对所观察的现象做出因果性的说明。 2 ）实验方法可以发现事物之间的因果关系，容易重复，可以进行校验。 3 ）由于实验具有目的性，充分性，可重复性及控制性，使 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

其在心理学研究中占有举足轻重的地位，是心理学科学研究的基石。 图表题举例 图表题的答题要点是先分清自变量（有几类自变量、各有几个水平）和因变量，再看研究设计的类型（实验设计：组内、组间、混合设计、准实验设计、现场实验设计，问卷调查，访谈，等等），最后看自变量的变化是否引起了因变量的变化，如果有变化，是什么样的变化（多变量实验安排下是否存在交互作用效应）；总结以上情况，看是否支持某种心理学理论，得出结论。 举例： ?下面是一个关于记忆的实验，实验中用的材料是 16 个中英文单词，其中，中、英文单词各半，代表有生命的东西与无生命的东西的单词各半，单词的颜色红、蓝各半。被试分为三组，第一组要求他们对书写单词的颜色尽快做口头报告：红或蓝；第二组要求他们对出现的中英文单词的语种尽快做口头报告：中或英；第三组要求他们对出现的中英文单 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

《心理学研究方法》年月期末测验指导

《心理学研究方法》年月期末测验指导

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0297《心理学研究方法》2013年6月期末考试指导 一、考试说明 本课程为闭卷考试。考试题由四种题型组成，满分100分，考试时间为90分钟。 题型一：单项选择题（每题1分，20题，共20分） 题型二：简答题（每题10分，4题，共40分） 题型三：分析设计题（每题10分，2题，共20分） 题型四：综合设计题（每题20分，1题，共20分） 二、重点复习内容 第一章绪论 （一）心理学研究 1、知识的来源：权威人士、个人经验、注意凝聚、科学方法。 2、科学研究的特点和目的 （1）科学研究的特点：以客观事实为依据；有系统的理论框架和目的；具有一定的控制机制；有严密的分析。 （2）科学研究的目的：描述对象的状况；解释对象的活动过程；预测对象将来的发展；控制对象发展的方向 （二）构造主义 1、代表人物：冯特 2、采用实验内省法 （三）心理学研究方法分类 1、心理学研究的方法体系：哲学方法论、一般科学方法论、具体研究方法。 2、心理学研究的具体方法 （1）收集数据的方法：观察法、调查法、实验法、测量法 （2）分析数据的方法：数学方法、模型方法、逻辑方法 第二章心理学研究方法发展的新特点 （一）心理学研究方法的特点 1、研究背景的现场化 2、研究方法的综合化 3、研究手段的现代化： 1）出现大量新的研究技术与手段 2）建立了现代化实验室 3）计算机网络在心理学研究中大量应用 （二）计算机在心理学研究中的主要应用 1、对实验过程进行控制，如呈现刺激、控制其他仪器、对被试的反应进行自动记录 2、处理、分析数据 3、模拟心理过程 4、进行心理测验

心理学研究方法-教学大纲

心理学研究方法-教学大纲

4、了解观察的类型、结构和特点，掌握观察的技术与方法； 5、了解访谈的类型、特点和程序，掌握访谈的基本技巧； 6、了解和掌握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计； 7、了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用； 8、了解其他的研究方法；研究论文的撰写。 难点： 1、掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术； 2、掌握心理学科研中选题的方法； 3、问卷法的设计； 4、研究论文的撰写。 ●本课程教学内容及课时分配 第一章心理学与科学 （4学时，讲授4学时） 【知识点提示】心理学的性质、心理学的科学研究、心理学研究中涉及的伦理问题【重难点提示】心理学的性质、心理学的科学研究 第一节心理学的性质 一、心理学兼有自然科学与社会科学的性质 二、心理学是具有不同分析单位的学科 三、心理学既重视内省也重视客观观察 第二节心理学的科学研究 一、一般人的探索方法 二、科学研究的特征 第三节心理学研究的伦理问题 一、以人为被试的研究 二、以动物为被试的研究 ●实践内容（实验、见习、观摩） ●作业

第二章选题与取样 （6学时，讲授6学时） 【知识点提示】心理学研究的课题来源，选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心理学研究的取样。 【重难点提示】心理学研究的课题来源，选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心理学研究的取样 第一节选题 一、研究课题的来源 二、选题的原则 第二节查阅文献 一、查阅文献的意义 二、文献的来源 三、查阅文献的方法 第三节取样 一、取样与选题的关系 二、取样的类型 ●实践内容（实验、见习、观摩） ●作业 选择一个研究主题，如何查阅文献，写出自己的思路。 第三章假设与解释 （4学时，讲授4学时） 【知识点提示】心理学研究的范型，理论与假设，解释 【重难点提示】心理学研究的范型，理论与假设，解释 第一节心理学研究的范型

心理学五大研究方法

心理学五大研究方法 【摘要】心理学研究方法作为心理学课程中必不可少的重要内容，它是研究心理学的工具，更是各种心理学结论进行实验证明的关键步骤。从早期的观察法、测量法到后来的个案法、调查法，心理学的研究方法一直在发展和完善。 一、观察法在自然条件下对心里所想的外部活动进行有系统、有计划的观察， 从中发现心理产生和发展的规律性。适用条件：1、对所研究的对象无法控制; 2、控制条件对某种行为的出现可能产生影响; 3、由于社会道德要求，不能对某种现象 进行控制。优点：适用范围广、操作简单;自然状态，结果真实。缺点：无法重复;无法揭示因果关系;过程无法控制;观察者容易各取所需。二、测量法用一套 预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法。优点：编制严密，目的明确;易于量化结果。缺点：灵活性较差;有些心理内容无法统一量化标准。三、实验法实验法包括自然实验和实验室实验。是在控制条件下对某种心理现象进行观察 的方法。优点：可揭示因果关系;可重复、可检验;数量化指标明确。缺点：产生主试效应和被试效应费时;环境的人为性，外部效度低。四、调查法调查法包括 问卷调查和晤谈。在具体操作中，预先拟定问题，让受调查者自由表达其态度或意见。 优点：收集信息快、调查范围广。缺点：不能确定因果关系;受研究者主观性影响较大;被试反应会受社会赞许性影响。五、个案法对某个被试进行深入而详尽的观 察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。优点：区分个体差异。 缺点：缺乏普遍性，无法推广;研究者易产生主观影响;无法重复。以上五个研究方法，是心理学常见常考的五大类型。同时，作为一门涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等诸多领域的综合性学科，心理学的许多方法论都是从社会学当中借鉴而来的。因此，学好心理学的研究方法，对于部分文科类的考研专业而言也是非常有帮助的。 专业课想冲刺一下？点击，学长学姐等着你呢。（实习：李斯琪）

(完整版)心理学研究方法

福建省高等教育自学考试应用心理学专业（独立本科段） 《心理学研究方法》课程考试大纲 第一部分课程性质与目标《心理学研究方法》是福建省高等教育自学考试应用心理学专业（独立本科段）的一门专业基础必修课程，目的在于帮助考生了解和掌握心理学研究的理论基础和主要方法，检验考生对心理学研究理论基础与主要方法，检验考生对心理学研究方法的基本知识和主要内容的掌握水平与应用能力。 心理学研究的对象是心理现象。它的研究主题十分广泛：即涉及人的心理也涉及动物的心理；即涉及个体的心理也涉及群体的心理；即涉及有意识的心理也涉及潜意识的心理；即涉及与生理过程密切相关的心理也涉及与社会文化密切相关的心理。心理学研究是一种以经验的方式对心理现象进行科学探究的活动。由于心理学的研究方法是以经验的或实证的资料为依据的，因而使心理学与哲学相区别，也与人文学科相区别。 设置本课程的具体目的要求是，学习和掌握心理学研究方法的基本理论和基本技能，将有助于学生们理解心理学的基本概念、基本原理和基本理论。理解心理学家在探索心理与行动时所做的一切，有助于考生将来为心理学的发展做出有益的贡献。 第二部分考核内容与考核目标 第一编心理学研究基础 第一章心理学与科学 一、学习目的与要求 通过本章学习，要求考生了解心理学的性质，了解心理学科学研究的方法、特征及基本步骤，理解心理学研究的伦理问题和伦理规范。 二、考核知识点与考核目标 1、识记： （1）心理学的含义； （2）心理学科学研究的特征：系统性、重复性、可证伪性和开放性； （3）知情同意。 2、领会： （1）一般人探索世界的常用方法； （2）心理学研究主要包含哪几个步骤； （3）科学研究的开放性主要表现在哪几方面； 3、应用： （1）根据科学研究的特征来分析某些心理学的研究； （2）心理学研究的伦理问题及以人为被试的研究的伦理规范来分析是否可以在心理学研究中使用欺骗的方法。

心理学研究方法练习题

《心理学研究方法》练习题 内容介绍>> 自测题 一、填空 1. 按结构分，调查访问法类型有（）、（）、（）三种。 2. 访谈时听的态度，从认知层面上看，分为（）、（）、（）三种。 3. 以结构形式为标准，问卷法可划分为（）、（）两种类型。 4. 在编制尺度式问卷时，尺度范围在（）之间最好。 5. 结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作（）、（）、（）。 6. 一般说来，重视量化处理，可选择（）；重视质的研究，可以选择（）；对于自己了解较多的问题，可以选择（）；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）。 7. 通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用（）；内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用（）。 8. 半结构型访问法是把（）交给访问者，但无一定的（），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。 二、选择 1. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（）。 A 在访问时，与被访者谈得越投机越好 B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C 在访问时，座位的安排无关紧要 D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题 2. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（）。 A 题目不可以使用双重否定句 B 应尽量回避社会赞许性高的问题 C 量表尺度越大，测量越精确 D 问卷题目越多越好 E 题目叙述不宜过长 3. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（） A 我总自信我能做好每一件事 B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D我从不怀疑自己的判断不正确 4. 一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间？ A 0－30分钟 B 30-40分钟 C 40－50分钟 D 50－60分钟 5. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（） A 样本大，效度增加 B 不受访员的影响，又可以避免找不到人 C 不会受其它因素的影响 D 问卷回收率最高 F 邮寄问卷经费高

心理学研究方法笔记

心理学研究方法笔记 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

第一编心理学研究基础 第一章心理学与科学 1.心理学是一门兼有自然科学和社会科学的性质、具有不同分析单位以及 既重视内省也重视客观观察的学科。 2.一般人探索世界的常用方法归纳起来有常识、传统和权威三种。 3.系统性、重复性、证伪性和开放性是科学研究的四种典型特征。 4.心理学研究主要包括5个基本步骤：（1）选择课题和提出假设；（2） 设计研究方案；（3）搜集资料；（4）整理和分析资料；（5）解释结果以及检验假设。 5.科学研究的开放性主要表现在多视角、公开性、可争辩性以及科学研究 无禁区四个方面。 6.以人为被试的研究的伦理规范主要包括知情同意、保护被试以及保障退 出自由与保密。 第二章选题与抽样 1.心理学研究课题可以有多种来源。主要的来源是：（1）对日常生活的观 察；（2）实际的需要；（3）理论；（4）研究文献的提示；（5）技术发展的推动等；也可以是这些来源的某种结合。 2.好的研究问题应该具备4个基本特征：（1）问题是切实可行的；（2） 问题是清楚的；（3）问题是有意义的；（4）问题是符合道德的。 3.文献是记录、保存、交流和传播知识的一切材料的总称。心理学文献就 其保存方式可分为纸质文献和互联网文献。纸质文献的常见类型有图书、期刊、会议和学术论文等。

4.查阅文献常用参考文献查找法、检索工具法。检索工具法分为手工检索 和计算机检索。 5.取样和选题的关系密切，要依据课题的性质和研究结果的概括程度来选 择被试。取样的方法很多，根据是否按随机原则进行操作，取样可分为两类：非随机取样和随机取样。 6.简单随机取样又称纯随机取样，即对研究总体单位不进行任何分组排 列，只按随机原则直接从总体中抽取一定的样本，以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。分层随机取样，也称比率取样、分类取样和分组取样，是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每个部分叫一个层或一个子总体），然后在每一个层或子总体中进行简单随机取样。 7.系统取样，又称等距取样或机械取样，是以某种系统规则来选择样本的 方法。聚类取样，又称整群取样，是将总体按照某种标准（如班级、地区）划分为若干子群体，每个子群体作为一个取样单位，用随机的方法从总体中抽取子群体，将抽中的子群体中的所有单位合起来作为总体的样本。 8.多段取样，也称多级取样、分段取样，先将总体按照某种标准（如学 校、地区）分为若干层（组），称为第一层，然后从这一层中随机抽取出几个层作为第二层，依次类推，直至从最后一层中用随机取样的方式中抽取出一定数量的样本作为研究所需样本的取样方法。 9.方便取样：也称偶遇取样，研究者选择在方便的时间和地点将所遇到的 人作为研究样本的方法。立意取样，也称主观取样、判断取样，研究者根据自己的经验，如对总体构成要素和研究目标的认识，主观判断选取可以代表总体的个体作为样本。

312心理学学硕研究方法复习重点

312心理学学硕研究方法复习重点 心理实验研究基础（朱滢） 说明： 1.这本书很薄，170多页； 2.这本书跟其他研究方法的书不太一样，强调对实验逻辑的理解，相对来说对具体方法的介绍少一些，这一点是其他书所不突出的；这不是说具体方法不重要，而是说对实验逻辑的相当了解，才能有效的使用各种方法。引用封面的话：“本书的目的不是对各个领域放入研究加以总结，才是讨论怎样才能做好心理实验研究。” 3.因为是笔记，有些我认为重点或者有助于学习理解的地方进行了详细的摘录或者转述，有些地方从略，不一定和考研大纲吻合，也未必全然符合作者原意。 第一章引论 一．实验金字塔——安德森 统计推论——实验设计——测量——行为——现象——概念框架 （一）统计推论：验证试验结果的手段之一。1（其他方法：重复实验，重复观察等）（二）实验设计：研究蓝图，反映了问题怎样组织、安排，转化为一个实验程序。 （三）测量：把客体与事件的客观世界转化为概念与符号的主观世界的过程。2 （四）行为：实验中的测量对象。 （五）现象：所测量的东西在心理学上叫什么。 （六）概念框架：为什么要进行研究，对实验结果的理论解释如何（按：这个概念相当于理论体系，但是突出了概念——现象——行为这个链条的衔接） 1.选择什么问题进行研究： 2.概念框架不同，导致对实验结果的理论解释不同 二．决策过程 （一）心理学实验特点：1.实验中额外变量保持稳定（恒定），操纵自变量以影响因变量 2.实验结果的显著性检验，即所谓零假设的检验。（有争议）（二）进行实验的理由： 1.确定（原文为决定，改。因为实验并不能改变自然规律）两个或多个多变量之间的关系； 2.扩展变量研究的范围； 3.增强报告的发现的信度； 4.检验理论（假设——检验逻辑） 三．记忆实验的四面体模型（Jenkins）3（任何一方面进行改动即是创新） 1.被试类型 2.实验中使用的材料（单词，图画，段落） 3.定向任务（被试受测查的特征）（指导与、策略、预期） 4.测量记忆的测验类型（自由回忆、线索、补笔） 1按统计推论是统计学中的重要内容，然绝非全部，切勿将统计推论当成统计学的全部，以为除了这个没有别的方法可言了。 2大体而言，前者略相当于信息，后者略相当于数据。测量起中介作用。 3这个四面体模型可以适用于任何心理学实验，对于实验的掌控，创新，无不从这四方面着手，从此可以进行自变量的创新。

心理学研究方法参考答案(2011)

《心理学研究方法》模拟试卷一 参考答案 考试形式：开卷考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________ 一、填空题（每空1分，共10分） 1、自变量有两个以上的实验设计称为____多因素设计_________。 2、被试内设计有可能产生实验处理的污染，一般来说，可以通过___小N设计________或___拉丁方设计_______，克服与抵消潜在的干扰效应。 3、观察的第一个特点是对所观察行为下____操作定义_________，第二个特点是观察需要确定___观察目标__________。 4、研究访谈按照提问和反应的结构方式不同可分为两种类型：__开放________方式和____闭合方式_________。 5、在问卷法中，为避免被试的“趋中反应定势”，量表的点数应采用_偶数______等级。 6、采用相关研究考察因果关系的准实验研究是____交叉滞后组相关设计_____。 7、如果自变量无法改变或控制因变量，我们称之为___虚无结果________。 二、名词解释（每个4分，共20分） 1、被试间设计 把不同的被试分配到不同的实验条件或水平的实验设计。这种设计比较保守、安全。在被试间设计中，两种或多种实验条件之间不可能通过被试相互“污染”。可是，在采用这种设计时，应使两组被试的条件尽可能相似，可能通过匹配程序或随机分组程序，做到这一种。(P115-116) 2、时间取样观察

是在一定时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作较全面的记录。时间取样可以随机进行，也可以在生典型行为表现的时间进行，一般应在活动开始、中期和结束阶段都能抽选一定时间作出观察。(P190) 3、折半信度 折半信度是在测试以为对测验项目按奇项、偶项或其它标准分成两半，分别记分，以两半分数之间的相关系数作为信度系数。但这样得到的信度系数只表明一半测验的信度，还需要根据斯皮尔曼-布朗公司确定整个测验的信度。(P137) 4、自然观察 自然观察是心理学研究中常见的研究类型，它通过对自然发生的活动的系统观察或调查，分析和研究有关的心理特征、心理过程以及主要的影响因素。自然观察有两个显著的特点：一是研究的对象是在自然发生与发展中的现象，并非人为地创设情景；二是对研究对象不施加任何干预或操纵某些因素，使所进行的观察尽可能不引导人注意而影响正常活动。(P47) 5、文献综合法 文献综合法，是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。文献综合属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势。 三、简答题（每题8分，共40分） 1、确定研究方法时，需要考虑哪几个方面的方法？ 考虑以下四个方面的方法： （1）研究被试的取样方法：明确研究的总体、样本的大小、取样的手段等；（2）实验处理的方法：自变量的操纵和控制方式，实验处理的实施、仪器和配

自考心理学研究方法历年真题项选择汇总含答案

三、多项选择题 9.在非参数统计中，下列用于检验单样本的方法是(ABC ) A.二项式检验 B.X2单样本检验 C. Kolmogorov-Smirnov单样本检验 14.问卷法一般采用的项目方式为`：ABCDE A.是否式 B.选择式 C.排列式 D.填空式 E.量表式 13.下列属于经典心理物理方法的是( bcd ) B.最小变化法 C.恒定刺激法 D.平均差误法 2社会测量的方式的是( bcd ) B.社会测量图 C.靶式社会图 D.“猜测”技术 10.因素分析基本类型的是( abc ) A.R型因素分 B.Q型因素分析 C.P型因素分析 11.下列属于小N设计主要类型的是（abc ） A.反转型设计 B.多重基线设计 C.扩展式反转设计 1.元分析的主要特点有( BDE )。 B.元分析是一种定量分析D.元分析是一种全面的评价E.元分析寻求普遍性的结论 3.准实验设计的主要类型有(BCDE )。 B.回归间断点设计 C.不等同对照组设计 D.间歇时间序列设计 E.交叉滞后组相关设计 6.心理学研究中常用的多元分析方法有( ACD )等。 A.判别函数分析 C.主成分分析 D.典型相关 7.下列各项测验中属于兴趣测验的有( CD )。 C.SCII D.KOIS 8.心理学研究中不常用的取样法有( ACE )。 A.计划取样法 C.顺序取样法 E.穿透重复子样本法 11.构建因果模型的具体步骤是( ABD E ) A.提出理论构思和初步模型 B.变量的操作化和处理 D.以实际数据支持函数方程 E.实际数据和结构模型相拟合 12.问卷测量的准确性包括( ABCDE ) A.效度 B.测量工具之间的相关 C.同质性 D.信度 E.测量分数的分布 13.实验室实验的特点有( ABD )

北师大普通心理学期末总复习

普通心理学（辅）期末复习 第一章绪论 第一节心理学研究什么 一、心理学的定义 （一）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 1.心理与行为的关系 2.什么是科学 （1）科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系（现代汉语辞典） （2）科学是由系统的实证性的研究方法所获得的有组织的知识 （3）实证性研究方法的特点：数据驱动；客观性；验证性和系统性 3.心理学的学科特点 （1）是一门年轻的科学 （2）是一门中间科学 二、心理学的目的 （一）科学的目的 描述、解释、预测、控制 （二）心理学的目的 描述、解释、预测、控制人的行为或心理现象 三、心理学的分支 （一）基础心理学 探索人类行为与心理历程变化的原理原则 （二）应用心理学 解决生活中的实际问题 第二节心理学发展简史 一、科学心理学的产生背景

（一）哲学 1.理性主义（柏拉图） （1）一切知识由天赋而来 （2）真理来自对理念世界的回忆 2.经验主义（亚里斯多德） （1）没有天生的观念 （2）通过对外在世界的观察，可以获得知识并通向真理 （二）生理学 缪勒：感觉神经的特殊能量说 赫尔姆赫兹：对神经传导速度的测量 费希纳：刺激强度与心理感受的关系 布洛卡：大脑的语言中枢 （三）生物学 1859年，达尔文，《物种起源》 二、科学心理学的产生标志 1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生 三、科学心理学发展史上的七大流派 （一）构造主义 1.代表人物：冯特、铁钦纳 2.基本思想：心理学的任务在于确定构成心理活动（意识）的基本元素，以及这些元素合成为复杂心理活动的基本法则 3.基本方法：内省 （二）机能主义 1.代表人物：詹姆斯、霍尔、卡特尔 2.基本思想：心理学的任务在于探讨人的心理如何帮助人们适应生存环境（心理的功能） 3.对现代心理学的影响：心理学研究对于应用的关注；对于个体差异研究的关注（三）格式塔学派

1.心理学研究方法-约翰·肖内西著-绪论知识点整理

第一章、绪论 ●科学的背景：历史背景、社会文化背景和道德背景、历史背景 ●心理学家对个人层面，家庭层面，社会层面对人们产生影响 ●历史因素：实证方法强调依靠直接观察和用实验回答问题，计算机革命使研究心理学的 主旋律从行为主义转向认知科学的关键因素 社会和文化因素：影响到研究课题的选择、支持研究的资源、研究结果的接受以及事实研究的地点 ●当人们用适合本民族文化的标准和眼光去衡量其他文化时，会产生民族中心主义 ●像研究者一样思考，要以怀疑态度看待那些关于行为和心理过程的研究结论 ●对一个结论最有利的证据是多项研究得出一致性的结果，尽管科学家认为研究结论正确 与否是有概率性的 ●研究假说是对现象的试探性解释 ●证据类型：跨研究的发现；对事件的观察；因果关系研究；两个变量间的关系 ●做研究的步骤：提出研究问题，产生研究假设，形成操作性定义，选择研究设计，评估 研究的道德性；收集和分析数据，得出结论；报告研究结果 1.描述科学方法的两个重要特征 实证方法，怀疑态度 2.为什么早期心理学家使用实证法作为心理研究的首选方法 实证方法强调依靠直接观察和用实验回答问题，是科学方法最重要的特点。从这个角度出发，心理学家将能够直接观察的行为和经验作为主要的研究对象，持续推动着科学心理学的发展心理科学家能在各个层面（个人家庭社会）对人们产生影响，然而，心理学家必须以精心设计并实施的研究为基础，才能使这些影响得以实现 （易实现） 3.指出计算机在20世纪影响心理学发展的两个重要方式 计算机革命促成心理学从行为主义转向认知心理学 行为主义的黑箱被表征为计算机模拟，测量输入（刺激）与输出（反应）之间的信息加工、储存和提取；精确测量认知过程，扩展认知加工过程的研究视野 脑成像技术（fMRI）的发展推动神经科学成为心理学和生物学领域的重要学科 4.社会文化因素影响心理学课题的选择，社会文化因素影响对研究课 题的接纳的例子 选择：对妇女问题的关注增多，提出一些新的研究课题，升迁的玻璃天花板效应 方式：双语问题，否定研究存在的问题，肯定研究好处 接纳：媒体关注+公众兴趣，儿童性侵案，媒体暴力。兴趣越高，越会引发对研究结果的解释以及该结果对社会政策导向的争论

期末复习心理学研究方法

1.学习心理学研究方法的意义（为什么要学习心理学研究方法？） 1)掌握有关心理学研究方法的基本知识和基本理论。 2)开阔心理学研究思路 3)提高评价研究的能力 4)初步学会做研究 2.系统性原则：系统性原则要求把心理现象放在一个有组织的系统中去考察，并且要用系统方法去考察。系统性的研究有助于把支离破碎的研究结果统一起来，形成对心理现象全面系统的理解。 3.客观性原则：客观性原则要求对事实采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。心理学中贯彻客观性原则必须做到以下几点：（1）控制一定外部条件（2）选择合适的行为指标（3）确定心理现象的生理指标 4.科学研究的特点 1）目的性：科学研究是以研究课题为中心的有目的、有计划的认识活动。 2）创新性：科学研究都是在前人和他人科学研究的基础上进一步揭示事物的发展规律。 3）系统性：科学研究的对象、方法及其组织管理都是一个系统。 4）控制性：科学研究是一种有控制的观察活动。 5.科学研究的目的 1）描述对象的状况 2）解释对象的活动过程 3）预测对象将来的发展 4）控制对象的发生发展 6.科学研究的一般过程 科学研究一般过程是：从各种事实中归纳出一定的理论；根据这种理论演绎出各种有关假设；以进一步的事实验证这些假设，从而使科学研究进入高一级水平。可见，科学研究是归纳和演绎的整体循环。 7.科学研究方法论体系 任何学科都有其方法论体系，此方法论体系包括三个层次的内容： 1）研究的总体指导思想：一般为一种哲学思想或哲学方法论。主要有现象学、实证主义、释义学（西方）；辩证唯物主义。 2）研究遵循的主要原则：客观性原则、发展性原则、系统性原则、理论联系实际原则。 3）具体研究方法：观察法、问卷法、测验法、个案法、文献综述法、实验法、模拟法。观察法和实验法是科学研究的通用方法。 8.实验研究是心理学最主要的研究方法。 9.科学（心理学）研究的两种思路：归纳和演绎。 10.心理学理论有大型、中型、小型之分。目前心理学没有公认的大型理论体系，但出现过多种中型理论体系，如构造主义、机能主义、行为主义、精神分析、人本主义等。当代心理学理论以在某些领域提出的小型理论为主，对这些小型理论的整合显得尤为迫切。 11.心理学研究的主要范式——大样本范式和小样本范式（概念、优缺点） 1）大样本范式： ①定义：以随机化程序选择大量被试，对他们进行少量的心理学测试，从而检验与分析有关的心理特征与发展过程。 ②优点：被试代表性好，有比较好的外部效度，能够克服系统误差。 ③缺点：研究不够深入，无法研究特殊被试。 2）小样本范式： ①定义：对少量被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动开展有效的研究。 ②优点：研究比较系统、深入。

心理学研究方法1

[06059] 心理学研究方法自学考试大纲 自学用书：《心理学研究方法》，王重鸣主编，人民教育出版社2001年2月第2版 第一章心理学研究方法的特点与发展 （一）识记 1．科学研究的特点2．科学研究的目的3．定性研究方法（1）个案分析法（2）文献综合法 4．信息论的定义5．控制论的定义6．系统和系统方法7．早期心理学的主要学派和研究方法 （二）领会 1．心理学研究方法的主要内容2．心理学研究方法的分类3．心理学研究的主要范式 （1）大样本范式（2）小样本范式 4．心理学研究方法发展的新特点5．计算机在心理学研究中的基本用途 （三）应用 1．举例说明科学研究的一般过程2．举例说明大样本范式在心理学研究中的应用3．举例说明小样本范式在心理学研究中的应用4．举例说明系统方法在心理学研究中的实际应用 第二章心理学研究的理论基础与思路 （一）识记 1．传统心理学研究中主要采取的三种理论思路2．项目反应理论3．理论的两种功能 4．外源变量5．一般递归系统6．自抑式函数方程7．理论边界 （二）领会 1．有关因果关系分析的5种理论2．心理学研究中因果关系分析的基本原则 3．相互作用心理学的基本观点4．心理学理论构建的类型与方式 （1）归纳理论（2）演绎理论（3）机能理论（4）模型 5．心理学理论评价中采用的标准6．因果模型的条件7．构建因果模型的基本步骤 （三）应用 1．举例说明因果关系分析的意义。2．举例说明理论思路在心理学研究中的重要性。 3．举例说明如何构建因果模型。 第三章研究设计与评价 （一）识记 1.自然观察 2.个案研究 3.抽样调查 4.相关研究 5.实验和准实验 6.发展研究的三种类型 7.心理学研究中常见的变(1)自变量(2)因变量(3)中介变量(4)干涉变量 8.变量的操作定义9.元分析的特点 (二)领会 1.对个案研究和抽样调查的评价 2.进行相关分析应注意的事项 3.实验的主要特点 4.发展研究的三种类型及其特点 5.研究的方法和过程 6.作出研究结论过程中应注意的问题 7.元分析的步骤 （三）应用 1．举例说明纵向研究。2．举例说明横切面研究。3．举例说明趋势研究。 4．举例说明元分析结果的解释和评价。 （一）第四章研究的取样 （一）识记 1．总体2．样本的代表性3．置换取样和非置换取样4．样本空间 5．随机化6．样本均值的分布7．均值的标准差误 （二）领会 1．几种主要的取样方法（1）简单随机取样法（2）分层随机取样法（3）系统取样法（4）聚类取样法（5）

2016年中央财经大学816心理学研究方法考研真题

2016年中央财经大学816心理学研究方法考研真题（回忆版） 一、名词解释（每小题4分，共16分） 1．结构化观察 2．构想效度 3．减法反应时技术 4．元分析 二、简答题（每小题8分，共32分） 1．举例说明什么是操作定义。操作定义设计的原则什么？ 2．对比个体访谈和集体访谈的特点。 3．心理测验中信度与效度的区别与联系。 4．说明双因素实验中分析结果的基本思路（可以结合常用的统计方法来加以说明）。 三、论述题（每小题12分，共24分） 1．调查研究的主要形式及各自特点。 2．谈谈你对波普尔“否证”思想的看法。 四、应用题（18分） 某机构设计了一套为期8周的运动健身训练方案，并声称该方案能够减轻大学生的压力。请设计一项研究，检验该训练方案的有效性。 1．该研究中涉及哪些变量，预期的研究假设是什么？（6分） 2．该研究拟采取什么样的研究设计，如何选取和分派被试？（6分） 3．根据你的研究设计所收集上来的数据，应该如何进行统计分析，预期会得到什么结果？（6分） 五、研究报告评析（共60分） 请阅读题后所附《硕士研究生专业满意度的现状及其个体差异》一文，基于心理学研究方法方面的知识，回答如下问题： 1．该文章的标题、摘要、关键词是否恰当，请给出修改意见。（10分）

2．目前该文的引言部分并不完善，若需要重新为该文撰写引言，请拟出这部分的写作提纲。（10分） 3．该文“对象与方法”部分介绍的信息并不完整，你认为还需要补充哪些信息？（10分） 4．将结果2.1部分的数据整理成一个符合APA格式规范的表格。（6分） 5．该文的结果部分在统计方法方面可以做怎样的改进？（10分） 6．任选一条参考文献，修改为APA格式。（4分） 7．该文章的英文摘要存在一些写作上的问题和语法错误，请重新撰写英文题目和摘要。（10分） 附件：硕士研究生专业满意度的现状及其个体差异

(完整版)06059心理学研究方法复习题

心理学研究方法复习题 一、重要概念 1、研究的效度：即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的心理特质的程度。 2、内部一致性信度：主要反映的是测验内部题目之间的信度关系，考察测验的各个题目是否测量了 相同的内容或特质。内部一致性信度又分为分半信度和同质性信度。 3、外推效度：实验研究的结果能被概括到实验情景条件以外的程度。 4、半结构访谈：半结构化访谈指按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访谈。该方法对访谈 对象的条件、所要询问的问题等只有一个粗略的基本要求，访谈者可以根据访谈时的实际情况灵活地做出必要的调整，至于提问的方式和顺序、访谈对象回答的方式、访谈记录的方式和访谈的时间、地点等没有具体的要求，由访谈者根据根据情况灵活处理。 5、混淆变量：如果应该控制的变量没有控制好，那么，它就会造成因变量的变化，这时，研究者选定 的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，这种情况就称为自变量混 淆。 6、被试内设计：每个被试接受接受自变量的所有情况的处理。 7、客观性原则：是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆断。 8、统计回归效应：在第一次测试较差的学生可能在第二次测试时表现好些,而第一次表现好的学生则 可能相反,这种情形称为统计回归效应.。统计回归效应的真正原因就是偶然因素变化导致的随机误差，以及仅仅根据一次测试结果划分高分组和低分组。 9、主体引发变量：研究对象本身的特征在研究过程中所引起的变量。 11、研究的信度：测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度叫信度，有时也叫测量的可靠性。 12、分层随机抽样：它是先将总体各单位按一定标准分成各种类型（或层）；然后根据各类型单位数与总体单位数的比例，确定从各类型中抽取样本单位的数量；最后，按照随机原则从各类型中抽取样本。13、研究的生态效度：生态效度就是实验的外部效度，指实验结果能够推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即试验结果的普遍代表性和适用性。 14、结构访谈：又称为标准化访谈，指按照统一的设计要求，按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈，结构访谈对选择访谈对象的标准和方法、访谈中提出的问题、提问的方式和顺序、访谈者回答的方式等都有统一的要求。 15、被试间设计：要求每个被试者（组）只接受一个自变量处理，对另一被试者（组）进行另一种处理。

心理学研究方法试题

1. 在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素？答：平均数差异的显著性检验，就是对两个样本平均数之 间差异的检验。进行两个平均数差异检验时，需要考虑的条件复杂，主要包括以下几个方面：（1）要考虑总体分布和总体方差，需要注意两个总体方差是否一致；（2）两个样本是否相关以及两个样本容量是否相同等一系列条件； ⑶不同条件下选用不同的公式，不能用错，这是在实际应用中特别要引起重视的问题。 2. 在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制？答：自变量是指由研究者选定，并进行操作、 变化的，能产生所欲研究的心理现象的因素或因素的组合。因变量是指由自变量所引起的被测者某些心理现象或行 为的变化。实验中除自变量和因变量之外的其余变量称为额外变量，在额外变量中可能会引起因变量变化的因素被 称为潜在的自变量。在词频效应的实验中，词频为自变量，反应时间为因变量。而被试间的差异、词频的定性、材料的选择、实验任务、研究设计、实验环境和数据处理方法等都会是潜在的自变量。对于这些潜在的自变量，应以以下方法加以控制：（1）控制被试间差异，应用随机的方式抽取大量水平相近的被试。在词频效应的实验中，可以随机抽取一百二十名大学生作为被试。（2）用一个确定的标准来定性词频，如以字或词在报纸、书刊、教材等语言 材料中使用次数统计而得出。由于不同的人有不同的经验引起的词频不确定性，可以用大被试量来加以控制。 （3） 材料的选择方面，若以拼音文字为实验材料，拼读规则的运用会使词频效应被低估。所以应选择非拼音类文字，如汉字就是一个比较好的选择。由于汉字有不同的结构类型，实验可将此作为一个自变量加以操纵。（4）词频效应的实验中，因变量为反应时间，有很多不同的任务类型如命名、判断、再认、补笔等可以用来进行实验。在此实验中， 由于不能确定词频效应究竟发生在字词识别的哪个或哪些阶段，其作用各有多大，所以选择三种不同的任务类型：词汇判断、命名和词汇命名，将实验结果进行比较得出更准确的结论。（5）在词频效应的实验中，为了达到上述（1）、（2）和（3）的控制效果，应把词频和字类型作为组内设计。但为控制不同类型任务间的相互干扰，任务类型应作为组间设计。（6）实验环境应尽量保持恒定。（7）运用计算机呈现刺激并记时。用不同的统计方法进行统计计算后，再得出结论。以上是对在词频效应的实验中可能会存在的一些潜在自变量的控制方法。 名词解释 1. 个案研究：是对单个被试或单一组进行的深入描述和分析。个案研究的材料来自于以下几个方面：包括自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。个案研究是心理学历史最长的研究形式之一，学派时期弗洛伊德的心理分析理论，就是对一些临床个案观察和分析的成果。一般来说，个案研究是对于单一案例或有限数目的事例所进行的全面、深入和详尽的考察和研究。个案研究还比较重视研究结果对于样本所属总体的普遍意义。个案研究是一种自然观察，它既可以作定性的考察，又可以进行定量的分析。个案研究的主要方法是运用观察法，目前最多采用的是参与观察法，即由观察者或研究者直接参与所观察和研究的活动或事件。 2?间接观察：指借助于各种仪器或装置（如录音机、录象机、摄象机、照相设备等）进行观察和记录。 3. 实验者效应：我们通常把主试的期望等因素造成的实验偏差称为实验者效应。实验者效应是指实验者本身的个 性特、动机、情绪、或其它细微而无意的行为影响被试，使得把实验目的、结果的期望等也在无意中传递给被试，因而限制了研究结果的外部效度。人们早就注意了这种效应，建议运用标准化的指导语和实验程序，并采用“双盲” 实验以提高研究的外部效度。 4?横断研究：是研究某一个特定点上的几个不同的组（通常是具有不同的年龄）之间的比较。 5. 因变量：即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。 6. 随机组设计：最常用和简单的消除组间设计各组被试差异的办法是随机分配被试。假设每个被试被分配到某一组的概率是相同的。 7. 纵向研究：是对一组（“群组”，如果这个组比较大的话）被试进行一个较长时期的跟踪研究，如果对这个群体设计一些“特殊的条件”，那么就可以同一个控制组来进行比较。 &问卷法：是研究者用统一的、严格设计的问卷来收集与研究对象有关的心理特征和行为数据资料的一种研究方法。问卷法是通过书面形式、以严格设计的心理测量项目或问题，向研究对象收集研究资料和数据的一种方法。它主要采用量表方式，进行定量化的测定，也可以运用提问方式让受试者自由地作出书面回答。 9. 准实验设计：是一种未能完全符合控制额外因素作用的实验设计。 10. 低限效应（地板效应、门槛效应）：当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且没有什么差别时，我们就说出现了低限效应。 11. 访谈法：使研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种 方法。访谈法是研究者通过与研究对象的交谈来收集有关对方心理特征与行为数据资料的研究方法。它是心理学研 究中运用最广泛的研究方法之一，特别是在心理学应用研究中，我们常常用访谈法了解人们的态度、看法、感受和 形，考察被试对这两个或多个物体的不同注视时间（次数、每次时间长短），以判断被试对某一物体的偏好，一般