小学英语单词趣味记忆法

小学英语单词趣味记忆法

Animals(动物)

ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁

分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞

bear [ be?(r) ] n. 熊

分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊

bird [ b?:d ] n . 鸟

分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟

budgie n .相思鹦鹉

分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅

butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶

分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶

cat [ k?t ] n . 猫

分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞

cheetah [ 't?i:t? ] n. 印度豹

分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫

cow [ kau ] n. 母牛

分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛

crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼

分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音；

记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐

dog [ d?g ] n.狗

分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗

duck [ d?k ] n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母；

记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客

elephant [ 'elif?nt ] n.大象

分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁；

记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝

fox [ f?:ks ] n.狐狸；分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀；

记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀

fish [ fi?] n.鱼

分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母；

记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的

frog [ fr?g ] n.青蛙

分析：fr——“飞人”的拼音首字母；o——形状像太阳；g——“哥”的拼音首字母；

记忆方法：飞人从太阳上捉了一只青蛙给哥

hare [ h?? ] n.野兔

分析：h——形状像椅子；are——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔

hamster [ 'h?mst?(r) ] n. 仓鼠

分析：“喊死它”的谐音；记忆方法：见到仓鼠我们就要喊死它

hippo [ 'hip?u ]n.河马

分析：hi——“嗨”的发音；pp——“屁屁”的拼音首字母；o——形状像圆形；记忆方法：嗨，屁屁圆圆的就是河马

horse [ h?:s ]n.马

分析：h——“虎”的拼音首字母；or——或者；se——“蛇”的谐音；

记忆方法：虎或蛇都不如马跑得块

lion [ 'lai?n ]n.狮子

分析：li——“梨”的拼音；on——上；记忆方法：谁敢把一个梨放在狮子的头上？

mouse [ maus ]n.老鼠

分析：mo——“摸”的拼音；us——我们；e——“鹅”的拼音；

记忆方法：老鼠摸得我们变成了鹅

owl [ aul ]n.猫头鹰

分析：l——数字1；wo——“我”的拼音；记忆方法：我撞翻了一只猫头鹰

pig [ pig ]n.猪

分析：pi——“屁”的拼音；g——“股”的发音首字母；记忆方法：我喜欢吃猪屁股

rabbit [ 'r?bit ] n.兔子

分析：ra——“拉”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它

记忆方法：兔子拉着爸爸给它讲故事

seal [ si:l ] n. 海豹

分析：sea——海；l——“捞”的拼音首字母；记忆方法：从海里捞起一只海豹

sheep [ ?i:p ]n. 绵羊

分析：she——她；ep——“鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮

snail[ sneil ]n.蜗牛

分析：s——形状像蛇；nail——“奶酪”的拼音；记忆方法：蛇给蜗牛做奶酪

snake[ sneik ]n.蛇

分析：s——形状像蛇；na——“拿”的拼音；ke——“可”乐的拼音；

记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐

spider [ 'spaid? ] n.蜘蛛

分析：sp——“蛇皮”的拼音首字母；de——“的”的拼音；r——“人”的拼音首字母；记忆方法：这个披上了蛇皮的人正准备捉蜘蛛。

squirrel[ 'skwir?l ]n.松鼠

分析：squ——“死去”的拼音首字母；i——形状像蜡烛；rr——形状像草；el——“恶狼”的拼音首字母；记忆方法：松鼠死去的时候会用蜡烛点燃很多草，避免被恶狼吃掉

tiger[ 'taig? ] n.老虎

分析：ti——“踢”的拼音；ge——“个”的拼音；r——“人”的拼音首字母；

记忆方法：老虎踢倒了一个人

wolf [ wulf ]n.狼

分析：wo——“我”的拼音；lf——“路费”的拼音首字母；

记忆方法：我拿了些路费给狼

Food and drink (饮食)

apple[ '?p?l ] n.苹果

分析：a——“一个”；pp——“婆婆”拼音首字母；le——“了”的拼音；

记忆方法：一个婆婆给了我很多苹果

banana[ b?'nɑ:n? ]n.香蕉

分析：ba——“爸”的拼音；na——“拿”的拼音；

记忆方法：这些香蕉很好吃，爸爸拿了又拿

bread [ bred ]n.面包

分析：b——“不”的拼音首字母；read——读;记忆方法：不要边读书边吃面包

butter [ 'b?t? ]n.黄油

分析：but——但是；te——“特”的拼音；r——“热”的拼音首字母；

记忆方法：但是，我特别喜爱热的黄油（奶油）

cheese[ t?i:z ]n.干酪

分析：che——“车”的拼音；e——“鹅”；se——“蛇”的近似拼音；

记忆方法：一车用来喂鹅的干酪都被蛇吃掉了

chicken[ 't?ikin ]n.小鸡

分析：chi——“吃”的拼音；c——“草”的拼音首字母；ken——“肯”的拼音；

记忆方法：小鸡吃了草就变成肯德鸡了

cake[ keik ] n.蛋糕

分析：ca——“茶”的谐音；ke——“渴”的拼音；

记忆方法：吃完蛋糕要喝茶，否则会口渴

coffee[ 'k?fi ] n.咖啡

分析：c——“吃”的首字母；o——形状像鸡蛋；ff——形状像拐杖；ee——两只“鹅”的拼音；记忆方法：两只拄着拐杖的鹅边吃鸡蛋边喝咖啡

chips[ t?ips ] n.薯片

分析：chi——“吃”的拼音；ps——“菩萨”的拼音首字母；

记忆方法：一个爱吃薯片的菩萨

egg[ eg ]n.鸡蛋

分析：e——“鹅”的拼音；gg——“哥哥”的拼音首字母；记忆方法：鹅哥哥下了个鸡蛋

ice [ ais ]n.冰

分析：“爱死”的谐音；记忆方法：在夏天，我会爱死冰块的。

meat[ mi: t ]n.肉

分析：m——“妈”的拼音收字母；eat——吃；记忆方法：妈妈每餐都要吃肉

milk[ milk ]n.牛奶

分析：mi——“米”的拼音；lk——“立刻”的拼音首字母；

记忆方法：把米加入水中立刻就成了牛奶

juice [ d?u:s ] n. 汁液

分析：ju——“锯”的拼音；ice——冰；记忆方法：锯掉的冰都化成了汁液

orange[ '?rind?] n.橘子、橙子

分析：o——形状像圆形；rang——“让”的拼音；e——“鹅”的拼音；

记忆方法：这个圆圆的橙子就让给鹅吃吧

pear[ p?? ]n.梨子

分析：p——“劈”的拼音首字母；ear；记忆方法：劈开耳朵，看到了一只梨子

分析：p——“铺”的拼音首字母；lum——“路面”的拼音；

记忆方法：把很多李子铺在路面上

potato[ p?'teit?u ]n.土豆

分析：p——“婆”的拼音首字母；ta——“他”的拼音；to——“托”的谐音；记忆方法：婆婆的土豆被他托走了

rice[ rais ] n.大米

分析：r——形状像小草；ice——冰；记忆方法：小草放在冰上都变成了大米

sweet[ swi:t ] n.糖果

分析：s——形状像蛇；we——我们；et——“额头”的拼音首字母；

记忆方法：蛇爬到我们的额头上吃糖果

steak [ steik ]n. (供煎烤的)肉

分析：s——形状像蛇；tea——茶；k——“烤“的拼音首字母；

记忆方法：蛇用茶水来烤肉

straw[ str?: ]n.草

分析：str——“石头人”的拼音首字母；a——一个；w——形状像钉耙；

记忆方法：石头人用一个钉耙来锄草

sugar[ '?ug? ] n.糖

分析：su——“叔”的近似拼音；g——形状像数字9；a——“一”；r——形状像小草；

记忆方法：叔叔用9颗糖来跟我换一棵草

tomato[ t?'mɑ:t?u, t?'meit?u ]n.西红柿

分析：“他妈头”的谐音；记忆方法：他妈的头像西红柿或妈在两头中间像西红柿(to—ma –to)

tea[ [ti:] ] n.茶

分析：te——“特”的拼音；a——“一”；记忆方法：这是非常特别的一杯茶

vegetable[ 'ved?it?bl ]n.蔬菜

分析：v——希腊字母“五”；e——“鹅”的拼音；ge——“各”的拼音；table——桌子；记忆方法：五只鹅把各自的蔬菜都拿到桌面上来一块吃

water[ 'w?:t? ]n.水

分析：wa——“挖”的拼音；te——“特”；r——“热”的拼音首字母；

记忆方法：我挖出来的水特别热

Clothes(服装)

分析：ca——猫（cat）的近似拼写；p——“爬”的拼音首字母；

记忆方法：猫爬到了我的帽子上

dress [ dres ]n.衣服

分析：dr——“大人”的拼音首字母；e——“鹅”的拼音；ss——形状像两条蛇；

记忆方法：大人让这只鹅去给两条蛇穿衣服

jacket[ 'd??kit ]n.短上衣,夹克衫

分析：ja——“家”的谐音；ck——“刺客”的拼音首字母；et——“额头”的拼音首字母；记忆方法：我家来了一个刺客，他的额头上绑了一件短上衣/夹克衫

jeans[ d?i:nz ]n.牛仔裤

分析：je——“饥饿”的拼音首字母；an——“一个”；s——形状像蛇；

记忆方法：饥饿的一条蛇吃掉了我的牛仔裤

shirt[ ??:t ]n.衬衫

分析：shir——“诗人”的拼音；t——形状像伞；记忆方法：诗人喜欢把衬衫放在伞前面

shoe [ ?u: ] n.鞋

分析：she——她；o——圆圆的；记忆方法：她喜欢穿圆圆的鞋子

uniform [ 'ju:nif?:m ]n.制服

分析：uni——“有你”的谐音；for——为了；m——“妈”字的拼音首字母；

记忆方法：制服上有你为妈妈争光的标记

sock[ s?k ]n.短袜

分析：so——如此；ck——“刺客”的拼音首字母；记忆方法：穿着如此短袜的刺客

skirt[ sk?:t ] n.裙子

分析：skirt——衬衫（shirt）的近似拼写；k——“可”的拼音首字母；

记忆方法：男孩穿衬衫，女孩穿可爱的裙子；

tie[ tai ]n.带子，领带

分析：tie——“铁”的拼音；记忆方法：用铁做成的领带

trousers[ 'tra?z?z ]n.裤子

分析：t——“他”的拼音首字母；rou——“肉”的拼音；se——“色”的拼音；rs——“热死”的拼音字母；记忆方法：他穿着一条肉色的裤子感觉热死了

The house(房屋)

bath [ bɑ:θ]n.沐浴

分析：ba——“爸”的拼音；th——“痛恨”的拼音字母；记忆方法：爸爸痛恨沐浴

bed [ bed ]n. 床

分析：bed字母组合的形状就像一张床；记忆方法：bed外形像床

chair[ t??? ] 椅子

分析：ch——“长”的拼音首字母；air——空气；记忆方法：我坐在长长的椅子呼吸空气

clock[ kl?k ]时钟

分析：c——“聪”的拼音首字母；lo——数字10；ck——“刺客”的拼音首字母；

记忆方法：聪明的时钟吓跑了10个刺客

curtains['k?:ten]窗帘

分析：cu——“初”的谐音；r——“人”的拼音；tains——形似trains（火车）；

记忆方法：初次坐火车的人找不到车上的窗帘

door [ d?:, d?? ]门

分析：do——做；or——或者还是；记忆方法：这样的大门你到底做还是不做？

floor[ fl?:, fl?? ]地板

分析：f——“佛”的拼音首字母；loo——数字100；r——草；

记忆方法：这个地板是如来佛用100棵小草变成的。

garden[ 'gɑ:dn ]花园

分析：g——“哥”的拼音首字母；ar——“一人”的拼音首字母；den——“等”的谐音；记忆方法：哥哥和一个人在花园里等你

hall[ h?:l ]会堂，礼堂

分析：h——外形像椅子；all——全部；记忆方法：礼堂里的椅子全都不见了

house[ haus ]房子

分析：hou——“猴”的拼音；s——外形像蛇；e——外形像鹅；

记忆方法：房子里有一只猴子在跟蛇与鹅搏斗

kitchen[ 'kit?in ]厨房

分析：ki——小孩（kid）的近似拼写；t——外形像伞；chen——“陈”的拼音；

记忆方法：小孩把雨伞放在了陈太太的厨房里

lamp[ l?mp ]灯

分析：l——数字1；am——是；p——“破”的拼音首字母；记忆方法：这一盏灯是破的

light[ lait ] 光，日光

分析：li——“梨”的拼音；gh——“光环”拼音的首字母；t——“停”的拼音首字母；

记忆方法：在日光下，这个梨子像罩了光一样不停地闪烁

mirror[ 'mir? ]镜子

分析：mirror——“迷人”的谐音；rr---“人”；or——或者；记忆方法：这些镜子或者迷人

picture[ 'pikt?? ]画，图

分析：pic——猪（pig）的近似拼写；tu——“兔”；re——“热”的拼音；

记忆方法：一只猪画的兔子图成了热门画

table[ 'teibl ]桌子

分析：ta——“他”的拼音；b——“搬”的拼音首字母；le——“了”；

记忆方法：他搬来了一张桌子

window[ 'wind?u ] 窗户

分析：win——赢；dow——都（dou）的近似拼音；记忆方法：我赢的钱都用来买窗户了

The town(城镇)

bank[ b??k ]银行

分析：ban——“办”的拼音；k——“卡”；记忆方法：办卡请到银行

church [ t??:t?] 教堂

分析：chur——“出入”的拼音；ch——“车”的拼音首字母；

记忆方法：神父出入教堂的时候都是开车的

hospital[ 'h?spitl ] 医院

分析：ho——“猴”的谐音；s——“死”的拼音首字母；pi——“劈”的拼音；tal——“头”谐音；记忆方法：猴子死了之后医院劈开了它的头

museum[ mju(:)'zi?m ]博物馆

分析：muse——“木蛇”的近似拼音；um——“有名”的谐音；

记忆方法：博物馆里的那条木蛇非常有名

park[ pɑ:k ] 公园

分析：pa——“怕”的拼音；r——“人”的拼音首字母；k——“看”的拼音首字母；

记忆方法：在公园里谈恋爱的时候害怕别人看见

police [ p?'li:s ] 警察

分析：po——“婆”的拼音首字母；li——“梨”的拼音；ce——“车”的谐音；

记忆方法：婆婆卖梨的车被警察拉走了

post [ p??st ] 邮局

分析：po——“婆”的拼音；st——“石头”的拼音首字母；

记忆方法：婆婆到邮局去寄一个石头

road[ r?ud ]路；分析：ro——“肉”的谐音；ad——“阿弟”的拼音首字母；

记忆方法：肉都让阿弟丢到路上了

shop[ ??p ] 商店

分析：sh——“是”的拼音首字母；o——圆形；p——外形红旗；

记忆方法：商店里卖的是圆圆的红旗

street[ stri:t ]街

分析：st——“石头”的拼音首字母；re——“热”的拼音；et——“额头”的拼音首字母；记忆方法：街上的石头热得我们额头发烫

town[ taun ]城镇

分析：town——“糖”的谐音；记忆方法：欢迎到我们的城镇来买糖

traffic[ 'tr?fik ] 交通

分析：tr——“铁人”的拼音首字母；a——一个；ff——“狒狒”的拼音首字母；ic——“IC”卡；记忆方法：铁人把一只狒狒的交通ic卡给抢走了

Means of transport(交通工具)

ambulance[ '?mbjul?ns ] 救护车

分析：读音近似“俺不能死”；

记忆方法：有个人在救护车里大喊：俺不能死！

bike[ baik ]自行车

分析：bi——“笔”的拼音；ke——“可”的拼音；

记忆方法：我用笔可以画出一辆自行车

boat[ b?ut ]船

分析：bo——近似数字60；at——在；记忆方法：60个人都挤在一条小船上

bus[ b?s ] 公共汽车

分析：bu——“不”的拼音；s——外形像蛇；

记忆方法：坐公共汽车是不允许带蛇的

car[ kɑ: ] 小汽车

分析：ca——“擦”的拼音；r——“人”的拼音首字母；

记忆方法：小汽车擦了那个人一下

plane[ plein ] 飞机

分析：pl——“漂亮”的拼音首字母；an——一；e——“鹅”的拼音；

记忆方法：漂亮的飞机上有一只鹅

ship[ ?ip ]船

分析：shi——“是”的拼音；p——“瓶”的拼音首字母；

记忆方法：这条船是用瓶子做成的

train[ trein ] 火车

分析：tr——“铁人”的拼音首字母；a——一；in——在里面；

记忆方法：铁人坐在一辆火车里面

truck[ tr?k ] 卡车

分析：tru——“跳入”的拼音；ck——“刺客”的拼音首字母；

记忆方法：我跳入一辆卡车里去追刺客

The beach(海滩)

beach[ bi:t?]沙滩

分析：b——近似数字6；e——“鹅”拼音；a——一；ch——“吃”的拼音首字母；记忆方法：6只鹅把一个沙滩上的沙子都吃光了

mask[ mɑ:sk ] 面具

分析：ma——“妈”的拼音；sk——“思考”的拼音首字母；

记忆方法：妈妈喜欢戴着面具思考

sea[ si: ] 海洋

分析：s——外形像蛇；e——“鹅”的拼音；a——“一”；

记忆方法：蛇和鹅一起跳进了海洋

shells[shells]贝壳

分析：she——她；ll——近似数字11；s——外形像蛇；记忆方法：她送了11个贝壳给蛇

The body(身体)

脸上：7个

hair[ h?? ]头发

分析：h——外形像椅子；air——头发；记忆方法：把头发放在椅子上让它呼吸新鲜空气

eye[ ai ]眼睛

分析：ee——外形像眼睛；y——外形像鼻子；记忆方法：鼻子旁边的两只眼睛

nose[ n?uz ] 鼻子

分析：no——没有；se——“蛇”谐音；记忆方法：我的鼻子里面没有蛇

mouth[ mauθ]嘴巴

分析：mo——“抹”的拼音；u——“油”的谐音；th——“天河”的拼音首字母；记忆方法：抹在嘴巴上的油就像天河一样闪亮

tooth[ tu:θ]牙齿

分析：tooth——“吐死”的谐音；记忆方法：我要用牙齿吐死你

ear[ i? ] 耳朵

分析：e——“鹅”的拼音；a——“一”；r——“人”的拼音首字母；

记忆方法：这只鹅吃了一个人的耳朵

face[ feis ] 脸

分析：fa——“发”的拼音；ce——“车”的近似拼音；

记忆方法：我发现那辆车上有一张熟悉的脸

四肢：7个

arm[ ɑ:m ] 臂

分析：arm——“阿门”的谐音；记忆方法：用手臂在面前划十字，“阿门”！

hand[ h?nd ]手

分析：han——“汗”的拼音；d——“滴”拼音首字母；

记忆方法：很多汗珠从手上滴了下来

finger[ 'fi?g? ] 手指

分析：f——外形像拐杖；ing——“鹰”的谐音；er——“耳”的谐音；

记忆方法：手指捏着拐杖去打鹰的耳朵

leg[ leg ]腿

分析：le——“了”的拼音；g——近似数字9；记忆方法：这个人的腿断成了9 块

knee[ ni: ]膝盖

分析：k——“靠”的拼音首字母；n——外形像门；ee——外形像两只鹅；

记忆方法：膝盖压扁了靠在门上的两只鹅

foot[ fut ] 脚

分析：fo——“佛”的拼音；ot——“呕吐”的拼音首字母；

记忆方法：佛的脚断了，疼得他不停地呕吐。

toe [ t?u ] 脚趾

分析：to——到；e——“鹅”的谐音；记忆方法：脚趾长到了鹅的头上

Colors(颜色)（七彩：红橙黄绿蓝褐紫）

color [ 'k?l? ]——颜色

分析：co——可乐（cola）的简写；lo——像数字10；r——外形像小草；

记忆方法：让我们用可乐来给这10棵小草涂上颜色吧。

red[ red ] 红色；红色的

分析：re——“热”的拼音；d——“的”字的拼音首字母；

记忆方法：红色是一种很热的颜色

orange[ '?rind?] 橙色；橙色的

分析：o——外形圆圆的；rang——“让”的意思；e——“鹅”的发音；

记忆方法：这个圆圆的橙子就让给鹅吃吧

yellow[ 'jel?u ] 黄色；黄色的

分析：ye——“爷”的拼音；llo——近似数字110；w——“巫”婆的拼音首字母；记忆方法：爷爷打110报警请求抓捕黄色的巫婆

green[ gri:n ]绿色；绿色的

分析：gr ——“工人”的拼音首字母；ee——“鹅鹅”的拼音；n----“你”的拼音；记忆方法：工人抱来了两只绿色的鹅给你

blue[ blu: ]蓝色；蓝色的

分析：b——“半”的拼音首字母；lu——“路”的拼音；e——“鹅”的拼音

记忆方法：半路杀出了一只蓝色的鹅。

brown[ braun ]褐色；褐色的

分析：br——“别人”的拼音首字母；own——自己的；

记忆方法：别人的彩色不如自己的褐色

purple[ 'p?:pl ]紫色；紫色的

分析：pur——“仆人”的拼音；ple——“跑了”的拼音；

记忆方法：仆人偷了一只紫色的鹅跑了。

grey[ grei ]灰色；灰色的

分析：gr——“狗肉”的拼音首字母；ey——“鳄鱼”的拼音首字母；

记忆方法：拿这些狗肉去喂那条灰色的鳄鱼

pink[ pi?k ]粉红色；粉红色的

分析：p——“瓶”的拼音首字母；ink——墨水；记忆方法：这瓶墨水是粉红色的

black[ bl?k ] 黑色；黑色的

分析：bla——“不拉”的拼音；ck——“刺客”的拼音首字母；

记忆方法：我的黑色出租车是绝对不会拉刺客的

white[ (h)wait ]白色；白色的

分析：whi——为何（why）的近似拼写；te——“天鹅”的拼音首字母；

记忆方法：为何天鹅都是白色的？

Weekdays 星期（记忆故事：一周的学校生活感受）

Monday [ 'm?ndi, 'm?ndei ]星期一

分析：mon——“磨难”的拼音首字母；记忆方法：星期一是磨难的开始

Tuesday [ 'tju:zdi ] 星期二

分析：tu——“吐”的拼音；es——“而死”的拼音首字母；

记忆方法：星期二差点吐血而死

Wednesday[ 'wenzdei, 'wenzdi ] 星期三

分析：we——我；d——“都”的拼音首字母；nes——“累死”的谐音；

记忆方法：星期三我们都快累死

Thursday [ 'θ?:zdi ] 星期四

分析：t——“他”的拼音首字母；hur——“忽然”的拼音；s——“死”的拼音首字母；记忆方法：星期四他忽然想去死

Friday[ 'fraidi ]星期五

分析：f——“飞”的拼音首字母；ri——“日”的拼音；记忆方法：星期五是放飞日

Saturday[ 's?t?di ] 星期六

分析：sa——“杀”的谐音；tu——“兔”的拼音；r——“肉”的拼音首字母；

记忆方法：星期六可以杀兔肉吃

Sunday[ 's?ndi ] 星期日

分析：sun——太阳；

记忆方法：星期天终于太阳升起

Months 十二个月份记忆（记忆故事：一个女孩的爱情经历）

January[ 'd??nju?ri ] 一月

分析：“见了你”的谐音；记忆方法：一月他第一次遇见了你

February[ 'febru?ri ] 二月

分析：fe——“非”的拼音；bruary——“不如你”的谐音；

记忆方法：二月他非说别人不如你

March [ mɑ:t?]三月

分析：“马车”的谐音；

记忆方法：三月坐三轮马车来接你

April [ 'eipr?l ]四月

分析：ap——“阿婆”的拼音首字母；ril——“日历”的拼音；

记忆方法：四月私下找阿婆看日历

May [ mei, me ] 五月

分析：may——“蚂蚁”拼音；记忆方法：五月在他屋里发现蚂蚁

June [ d?u:n ]六月

分析：jun——“君”的拼音；记忆方法：六月柳树下说他是君子

July [ d?u(:)'lai ]七月

分析：jul——“距离”的拼音；记忆方法：七月起两人变得没有距离

August[ '?:g?st ]八月

分析：augu——“一古”的谐音；st——“试题”的拼音首字母；

记忆方法：八月爸爸给他一份古老的试题

September [ s?p'temb? ]九月

分析：septem——“色贪”的谐音；ber——“吧”的谐音；

记忆方法：九月舅舅才发现他又色又贪吧？

October[ ?k't?ub? ]十月

分析：octo——“呕吐”的谐音；ber——“吧”的谐音；

记忆方法：十月开始他已变得令人呕吐吧？

November[ n?u'vemb? ]十一月

分析：no——没有；ver——“玩”的谐音；ber——“吧”的谐音；

记忆方法：十一月已经没有在一起玩了吧？

December [ di'semb? ]十二月

分析：de——“底”的谐音；cem——“散”的谐音；ber——“吧”的谐音；

记忆方法：到了十二月两人彻底解散了吧？

The school(学校)

school [ sku:l ] 学校

分析：s——外形像蛇；ch——“吃”的拼音首字母；oo——像两个鸡蛋；l——像数字1；记忆方法：一条蛇在我们的学校里偷吃了两个鸡蛋和一根油条

board [ b?:d ] 板

分析：bo——“伯”的拼音；a——一个；r——“人”的拼音；d——“大”拼音首字母；记忆方法：伯让一个人拿走了这块大黑板

chalk[ t??:k ]粉笔

分析：cha——“插”的拼音；lk——“路口”的拼音首字母；

记忆方法：我拿了一个巨大的粉笔插在路口

class[ klɑ:s ] 班级

分析：c——“吃”的拼音首字母；la——“拉”的拼音；ss——外形像两条蛇；

记忆方法：我吃完早餐后就拉着两条蛇到班级上课去了

China [ 't?ain? ]

分析：chi——“吃”的拼音；na——“拿”的拼音；

记忆方法：很多外国人到中国来又吃又拿

Chinese[ 't?ai'ni:z ] 中国人

分析：chi——“吃”的拼音；ne——“那”的谐音；se——“蛇”的谐音；

记忆方法：很多中国人喜欢吃那种蛇

desk[ desk ] 书桌

分析：de——“得”的拼音；sk——“松开”的拼音首字母；

记忆方法：我得到一个新书桌后就再也不松开了

clean [ kli:n ] 清洁的

分析：cle——“错了”的拼音；an——一个；

记忆方法：我错了，我是一个不爱清洁的人

English[ 'i?gli?] 英国人

分析：eng——“英”的谐音；lish——“历史”的拼音；

记忆方法：英国人很喜欢自己英国的历史

story[ 'st?:ri ]故事

分析：st——“石头”的拼音首字母；o——外形像太阳；ry——“容易”的拼音首字母；记忆方法：这个石头是从太阳上来的，要了解它的故事可不容易

history[ 'hist?ri ]历史

分析：his——他的；tory——故事（story）的近似拼写；

记忆方法：他的故事成为了历史。

lecture [ 'lekt?? ] 演讲

分析：le——“乐”的拼音；c——外形像月亮；tu——“兔”的拼音；re——“热”的拼音；记忆方法：嫦娥很快乐地在月亮上抱着一只兔子进行热情的演讲

lesson[ 'lesn ] 功课

分析：le——“乐”的拼音；ss——外形像两条蛇；on——上面；

记忆方法：快乐的两条蛇趴在桌子上做功课

Math[ m?θ ]数学

分析：ma——“妈”的拼音；th——“图画”的拼音首字母；

记忆方法：妈妈教我用图画来学数学

monitor[ 'm?nit? ] 班长

分析：mo——“摸”的拼音；ni——“你”的拼音；t——外形像伞；or——或者；记忆方法：摸一下你的伞或许能当上班长

music[ 'mju:zik ] 音乐

分析：mu——“母”的拼音；si——“死”的拼音；c——外形像月亮；

记忆方法：母亲死的时候月亮上响起了音乐

P.E(Physical Education缩写) 体育

分析：pe——“胖鹅”的拼音首字母；记忆方法：一只胖鹅在上体育课

office [ '?fis ] 办公室；事务所

分析：off ---- 关i---- 烟ce ---- 厕所

记忆方法：在办公室要关掉烟（灭烟），上厕所才可以抽。

paper[ 'peip? ]纸

分析：pa——“怕”的拼音；pe——“胖鹅”的拼音首字母；r——外形像小草；记忆方法：我害怕胖鹅把小草弄到我的纸上

ground [ gra?nd ]地面

分析：grou——“狗肉”的拼音；nd——“泥地”的拼音首字母；

记忆方法：有很多狗肉在这个泥地地面上

bell [ bel ] 铃

分析：be——“是”的意思；ll——近似数字11；记忆方法：铃响了，是11点

boy [ b?i ]男孩

分析：bo——“伯”；y——“牙”的拼音首字母；

记忆方法：老伯的牙齿没了就会像男孩

campus [ 'k?mp?s ] 校园

分析：cam——“查明”的谐音；pus——“朴素”的拼音；

记忆方法：我们需要查明，在校园里，谁的穿着最朴素

girl [ g?:l ]女孩

分析：g——近似数字9；i——外形像蜡烛；rl——“热烈”的拼音首字母；

记忆方法：这个女孩一口气吹灭了9只蜡烛，人们给她热烈的掌声

gate [ geit ] 大门

分析：g——“哥”的拼音首字母；ate——“eat（吃）”的过去式；

记忆方法：哥哥在大门口吃东西

teacher[ 'ti:t?? ] 老师

分析：tea——茶；che——“车”的拼音；r——“肉”的拼音首字母；

记忆方法：我们要给老师倒茶，还要送他上车，再送他一块肉

Acions(行为)

bake [ beik ] 烤

分析：bake——“罢课”的谐音；记忆方法：我们要罢课回去烤蛋糕

break [ breik ]休息

分析：br——“不让”的拼音首字母；ea——吃（eat）的近似拼写；k——“看”的拼音首字母；记忆方法：不让他吃、不让他休息，要看好他。

build [ bild ] 建筑

分析：bu——“不”的拼音；ild——老人（old）的近似拼写；

记忆方法：不要让老人来参加这种艰苦的建筑工作

bend[ bend ]弯曲

分析：ben——“本”的拼音；d——“的”字的拼音首写；

记忆方法：这个本子是弯曲的

climb[ klaim ]爬

分析：c——外形像月亮；li——“梨”的拼音；mb——“面包”的拼音首字母；

记忆方法：我们爬上月亮吃梨和面包

catch[ k?t?]捕捉

分析：cat——猫；ch——“吃”的拼音；记忆方法：猫捉住老鼠然后吃掉

clap[ kl?p ]拍手

分析：cl——“粗鲁”的拼音首字母；ap——“阿婆”的拼音首字母；

记忆方法：这个粗鲁的阿婆喜欢拍手

close[ kl?uz ] 关闭

分析：c——外形像月亮；lose——失去；

记忆方法：月亮失去光芒后就关闭了

cry[ krai ] 哭

分析：cr——“超人”的拼音首字母；y——外形像树杈；记忆方法：超人坐在树杈上哭dream[ dri:m ]做梦

分析：dr——“敌人”的拼音首字母；e——“鹅”的拼音；am——是

记忆方法：敌人想吃鹅简直是在做梦

dance [ 'dɑ:ns ] ——跳舞、舞蹈

分析：dan——“蛋”的拼音；ce——“厕”的拼音；

记忆方法：鸡蛋在厕所里面跳舞。

driver [ 'draiv? ]司机

分析：d——“大”的拼音首字母；river——河；记忆方法：司机开车掉进了一条大河

drink[ dri?k ] 喝

分析：dr——“大人”的拼音首字母；ink——墨水；记忆方法：大人很爱喝墨水

eat[ i:t ] 吃

分析：e——“鹅”的拼音；a——“一”；t——外形像伞；记忆方法：鹅拿着一把伞在吃

fly[ flai ]飞

分析：f——外形像拐杖；ly——“老鹰”的拼音首字母；

记忆方法：拐杖上飞来了一只老鹰

hide[ haid ] 躲藏

分析：hi——“害”的谐音；de——“得”字的拼音；记忆方法：他害得我躲藏起来

jump[ d??mp ]跳跃

分析：ju——“举”的拼音；mp——“名片”拼音首字母；

记忆方法：我举着名片不停地跳跃

listen[ 'lisn ] 听

分析：lis——“历史”的拼音；ten——十；

记忆方法：历史课就算听10遍也不会厌烦

knock[ n?k ] 敲击

分析：k——“客”的拼音首字母；no——没有；ck——“刺客”拼音首字母；

记忆方法：这个客人并没有敲击那个刺客

open[ '?up?n ] 打开

分析：o——外形圆圆的；pen——钢笔；记忆方法：我把这支圆圆的钢笔打开了

pull[ pul ]拉

分析：pu——“扑”的拼音；ll——外形像筷子；记忆方法：扑过去，把这双筷子拉住。

read[ rid ] 阅读

分析：re——“热”的拼音；d——“的”字的拼音首字母；

记忆方法：天气很热的时候，弟不喜欢阅读。

roar[ r?: ]吼叫

分析：ro——“肉”的谐音；a——一个；r——“人”的拼音首字母；

记忆方法：这些肉被一个人偷走了，急得我大声吼叫。

run[ r?n ]跑

分析：ru——“入”的拼音；n——外形像门；记忆方法：我一进入门口就开始跑。

sing[ si? ]唱歌

分析：s——外形像蛇；ing——“鹰”的谐音；记忆方法：蛇跟鹰一起唱歌

ski[ ski:, ?i: ]滑雪

分析：ski——天空（sky）的近似拼写；记忆方法：我在天空下面滑雪

sleep[ sli:p ] 睡觉

分析：s——外形像蛇；le——“乐”的拼音；ep——“鹅皮”的拼音首字母；

记忆方法：这条蛇快乐地披上鹅皮睡觉去了

swim[ swim ] 游泳

分析：s——外形像蛇；wim——赢（win）的近似拼写；

记忆方法：蛇在游泳比赛中赢得了冠军

think[ θi?k ]想

分析：th——“天河”的拼音首字母；ink——墨水；

记忆方法：我在想，天河上面有没有墨水？

wait[ weit ]等，等待

分析：wai——“外”的拼音；t——“停”的拼音首字母；

记忆方法：外面停着很多车在等客人。

2020小学英语单词趣味记忆法

小学英语单词趣味记忆法 Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶

分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹 分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音； 记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐

dog [ d?g ] n.狗 分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母； 记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸；分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀； 记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi?] n.鱼 分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母； 记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的

大中小学英语单词趣味记忆词

大、中小学英语单词趣味记忆100词 “大、中小学英语单词趣味记忆100词”(小学部分) 1、hippo['hip?u]n.河马 拆分：hi—“嗨”的发音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形状像圆形； 联想：嗨，屁屁圆圆的是河马 2、tiger[`ta?ɡ?] n.老虎 拆分：ti—“踢”的拼音；ge—“个”的拼音；r—“人”的拼音首字母； 联想：老虎踢倒了一个人 3、 spider [ 'spaid?] n.蜘蛛2015/1/15 拆分：spi—“蛇皮”的拼音首字母；de—“的”的拼音；r—“人”的拼音首字母； 联想：披了蛇皮的人在捉“蜘蛛” 4、horse [ h?:s ]n.马 拆分：h—“虎”的拼音首字母；or—（英语）或者；se—“蛇”的谐音； 联想：虎或蛇都不如“马”跑得快 5、elephant [ 'elif?nt ] n.大象 拆分：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 联想：”大象”饿了就会去破坏蚂蚁窝 6、banana [b??n?n?] n.香蕉 拆分：ba—“爸”的拼音；na—“拿”的拼音； 联想：“香蕉”很好吃，爸爸拿了又拿 7、chicken[ 't?ikin ]n.小鸡 拆分：chi—“吃”的拼音；c—“草”的拼音首字母；ken—“肯”的拼音； 联想：“小鸡”吃了草就变成肯德鸡了 8、 sweet[ swi:t ] n.糖果

拆分：s—形状像蛇；we—我们；et—“额头”的拼音首字母； 联想：蛇爬到我们的额头上吃“糖果” 9、 vegetable[ 'ved?it?bl ]n.蔬菜 拆分：v—希腊字母“五”， e—“鹅”的拼音；ge——“各”的拼音；table——桌子；联想：五只鹅把各自的“蔬菜”都拿到桌面上来一块吃 10、tomato[ t?'mɑ:t?u] n. 西红柿 拆分：“他妈头”的谐音 联想：他妈的头像“西红柿” 11、jeans[ d?i:nz ] n.牛仔裤 拆分：je—“饥饿”的拼音首字母；an—“一个”； s—形状像蛇； 联想：饥饿的一条蛇吃掉了我的“牛仔裤” 12、 sock[ s?k ] n.短袜 拆分：so—【英语】“如此”；ck—“刺客”的拼音首字母； 联想：穿着如此“短袜”的刺客 13、 floor[ fl?:, fl?? ] n.地板 拆分：f—“佛”的拼音首字母；loo—(象形)数字100；r—（象形）草； 联想：这个“地板”是佛用100棵草做成的。 14、 house[ haus ] n.房子 拆分：hou—“猴”的拼音；s—外形像蛇；e—外形像鹅； 联想：“房子”里有一只猴子在跟蛇与鹅搏斗 15、 mask[ mɑ:sk ] n. 面具 拆分：ma—“妈”的拼音；sk—“思考”的拼音首字母；

初中英语单词趣味记忆

初中英语单词趣味记忆 安岳县忠义乡初级中学： 唐道攀2010-5-2写在前面的话 本文所出现的单词，以义务教育课程标准实验教科书《英语（新目标）》的各册先后为顺序，每册又以各单元的先后为顺序。 本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆。尽管不同的人对于此种方法褒、贬不一，但笔者认为只要用得恰到好处，能够帮助记忆单词，在平时的单词教学中也是可以试一试的。 七年级上册 1.lookv.看；望；看起来 可形象记忆： 两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2.familyn.家；家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词！ 3.bedn.床 可形象记忆： “b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4.needv.需要 可谐音记忆： “你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦！ 5.banan.香蕉

可形象记忆： “b”像一棵香蕉树，“a”像一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。 6.chickenn.鸡；鸡肉 可谐音记忆： “吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。 7.lunchn.午餐 可谐音记忆： “浪吃”。 8.starn.星星；明星 可谐音记忆： “是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。 9.listn.清单 可谐音记忆： “理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。 1 0."seev.看见 可形象记忆： 两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 1 1."historyn.历史

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜 英语有大量的单词需要记忆，据说国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足（本人也有同感），连简单的英文日报阅读起来都非常吃力，说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。尤其在是知识信息和爆炸的时代，效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。如果我们改变传统的记忆方式，学习效果可能会更好。比如把这些单词编成顺口溜，请看下列一组单词： 猫和老鼠- 有一个rat(老鼠)* 非常地fat(肥胖) 跳进了vat(缸) 偷吃了salt(盐) 变成了bat(蝙蝠) 气坏了cat(猫) 咬破了hat(帽子) 经过国内外许多代学者的努力，从英语词汇的结构角度上所做的研究已经非常充分了，而且很多学习者已经对此非常熟悉了，在这种情况下，把结构相似的单词系统、完整地联系在一起。我们看下面的内容： -猴王出世- 花果山的back(背部) 有块石头black(黑色的) 突然中间crack(裂开) *

飞出一个sack(口袋) * 天兵天将attack(攻击) 却找不到track(行踪) (口袋里是刚出生的猴王。) 这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象，很亲切而且容易接受和记忆，最重要的是容易回想起来，从而有利于复习。 但相似的单词聚集一起，也有一个问题，就是容易搞混淆了，鄙人给出一个简单思考和解决的办法，仅供参考。 我们再看： -珍珠港战士- 海洋非常vast(广阔) 抓颗手雷cast(投掷) 速度非常fast(快) 从天空中past(穿过) 打中敌舰last(最后一个) 炸坏舰上mast(桅杆) * 如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义"广阔的"联系起来了；而cast第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。 另外，用“珍珠港”这么个重大事件发生的地方做背景，虽然所述故事可能是莫须有的，但几乎每个学生都知道“珍珠港”，无疑也可以很容易想到“珍珠港”这个地方，并把整个内容连带回忆出来。

初中英语单词趣味记忆法大全

初中英语单词趣味记忆法大全 1. look v. 看;望;看起来 可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2. family n. 家;家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词! 3. bed n. 床 可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4. need v. 需要 可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦! 5. banana n. 香蕉 可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。 6. chicken n. 鸡;鸡肉 可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。 7. lunch n. 午餐 可谐音记忆：“浪吃”。 8. star n. 星星;明星

可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是因为太远的原因，其实呢是大。 9. list n. 清单 可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。 10. see v. 看见 可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11. history n. 历史 能够将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。仅仅要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12. sing v. 唱;唱歌 能够谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。 13. show n. 演出;表演 可谐音记忆：“秀”。 14. listen v. 听 可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。 15. Miss n. 小姐(冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼) 这个单词小写的时候还能够指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。能够将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。 七年级下册 16. bank n. 银行

英语单词趣味记忆的方法

英语单词趣味记忆的方法 英语单词趣味记忆法 形象比较 例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)两个词的词形相近，很容易混淆。记忆时可以对两个单词中不同的字母“r”和“l”加以联想。可以把“r”形象地描绘成小草的样子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，这样就能与glass区分开了。 画图记忆 例如，学习eye这个词时可以画个圆圈当作一张脸，把单词eye放进去，两个“e”看做两只眼睛，把“y”当成鼻子。通过想像，一张脸活灵活现地展现在眼前，对eye一词的印象就深刻了。 变换字母 通过变换字母的方式，可以在对同形词的辨别中学到许多单词。 例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鸥)；band(带 子)--bend(弯曲)--bund(堤岸)；air(空气)--aim(目标)一aid(帮助)；mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。 添加字母 例如，记忆“日记”一词时，先从“日、天”引入，写出d a y，而在空白处添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，学习boil(沸腾)一词时，可以先写出oil(油)，试想像“油”加热后的

情形，就不难掌握boil这个词了。 删节字母 这种方法是将一个单词前面的字母逐渐缩减变成另外 一个词。 例如，class(班级)去掉第一个字母后变成lass(少女，情人)，去掉第二个字母又成了另外一个单词ass(傻瓜)。 谐音联系 将英、汉两种语言的发音相似之处进行对比来加深记忆。 例如，sand(沙)的发音跟汉语中的“散的”近似，可以想象人们常说的“一盘散沙”。通过谐音联想也能记住这个词。 逆向思维 这些词记不住时，不妨从某些单词的拼写中得到启发，也就是将一个难记的词逆向拼成一个易记的词。 例如，won(“获胜”的过去式)一now(现在)等。 分解记忆 学生在记忆单词时常容易把元音字母的位置弄错，避免这种错误的办法是把单词分解开来记忆。 如watermelon一词，记忆时按water和melon分开去记。 又如，millionaire这个词记忆时可分成million+air+e三部分去记，词中的air(空气)我们比较熟悉，最后再加上字母“e”，就不会把词尾中的“a”和“e”记混了。

小学英语单词趣味记忆的方法研究

市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 市长安镇中心小学晓杰罗慕华 课题组长：晓杰 课题成员：罗慕华芳芳邱宇燕高娅玲胡柳小芳黄东梅雷筱芬媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的涵及理念

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供

小学英语单词趣味教学法

小学英语单词趣味教学法 为了适应当前形式的发展，小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础，但初为小学英语教师的我，老是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学，教师厌教的形势。是学生没学好，还是教师没教好？我百思不得其解。针对这一现状，我仔细查找了原因。最后我终于明白，“穿新鞋走老路”是我的致命之伤，学生们不感兴趣就成了很自然的事。这使我想起了一句话“教书育人无定法”。我们首先应该读懂学生，读透学生，根据他们的兴趣爱好，去激发他们，引导他们。这就需要我们去探索、研究，找出合适的教学方法。经过近几年的摸索，我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词： 一、利用新颖的图片 利用图片，主要是用来进行新词汇的教学和复习，新授内容的教学形式设计的越新颖，越能激发学生们的学习兴趣，更能收到完全不同的教学效果。所以，我们就可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入，让同学们感到新颖、有兴趣。如我在讲授 cake，hamburger，hot dog，bread 这些新授单词时，由于有些单词字母较多，为了不让同学们感到枯燥无味，不易接受，所以，我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片，同学们一见到这些好吃的食物，都目不转睛的盯着，吸引了注意力。于是，我就抓住这一时机，边让他们看着图片边教授新单词，不一会，同学们就熟悉这些单词了，提高了学习效率。 二、常用小巧的实物 学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动，他们不喜欢古板的讲解，而各种各样的实物比较接近现实生活，看的见，摸的着，同学们都比较熟悉。所以，在课堂上我就借助实物辅助教学，学习单词。如我教pencil、ruler、crayon、pen、pencil-case这些学习用具时，

小学英语单词趣味记忆的方法研究

东莞市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 东莞市长安镇中心小学李晓杰罗慕华 课题组长：李晓杰 课题成员：罗慕华潘芳芳邱宇燕高娅玲胡柳陈小芳黄东梅雷筱芬陈媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的内涵及理念

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的

小学英语趣味记单词

2.40min ?Gentle[?d??ntl] ?中文名：金特尔 ?性别：女生 ?名字来源：英语 ?寓意：有礼貌的 随着孩子们英语阅读量的加大,词汇渐渐成了他们的“拦路虎”，很多同学觉得英语单词很难记。我把学生所学的单词进行总结、归类，总结出一些记忆的方法，并向学生推荐，学生们用了之后都觉得比较实用，感受到了记忆单词的乐趣!方法有这样一些。 1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分 类记忆。 2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如：“ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, 等。 3.形象记忆：如：“tree ”把tr 看成树干和树枝，把ee 看成树叶。“eye ”把两个 e 看成两个眼，中间的y 是鼻子。“banana ”把a 看成一个个的香蕉。“bird ”把b 和d 看成两个翅膀等等。 4.加法记忆：如：after ＋noon ＝afternoon , school ＋bag=schoolbag 5.比较记忆：英汉比较如：T-shirt(T恤) 同音词的比较如：eye-I, see-sea, right-write 6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。 7.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 8.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记 忆效果不错。

英语单词趣味记忆法

英语单词趣味记忆法 联想记忆法：就是让学生充分开动脑筋，通过丰富的想象，记住单词的拼写及意思。例如：在英语课堂上，教师教学新单词teacher。首先通过示范把teacher拆分成tea（英文茶的意思）和che（汉语拼音车）--r（像一棵小树）。然后引导学生进行合理的联想：一位老师，喝着茶开车不小心撞到了树上。从而让学生通过联想很快记住这个新单词。小学生正处在爱幻想的年龄，联想记忆法的研究，也充分调动了学生的积极性，从26字母法符号的联想，到固定组合的想象，学生和老师共同参与，难点单词各个击破，还有惊喜不断。一天，一个四年级后进生跑过来，拉着我的手激动地说老师，老师，我研究出yellow的记忆法了，你看：ye（爷爷），打110（llo）看w（乌鸦）是黄色的。看到一个平时英语基础差，也不想学英语的同学能够这样去想一个英语单词，我想我们已经达到了课题研究的初衷了。我们开展研究的对象不仅使单词，更重要的是学生，只要能提高学生学习的兴趣和成效，这就是最大的收获。 谐音记忆法：就是通过英文单词相似的汉语读音就住这个单词。比如：Coke可乐，这个单词的发音近似口渴，所以在课堂上，老师这样启发学生：为什么要喝可乐呢？因为口渴！学生立即记住这个单词的意思和发音，而且很开心的告诉爸爸妈妈，可乐的单词叫口渴。课题开展以后，一二年级的学生热情空前高

涨，特别喜欢学习英语，喜欢记单词，也能用谐音的方法记住了很多的生活中单词。比如：kite（风筝）---只要开它就可以飞上天空；jeans（牛仔裤），我穿的牛仔裤紧死了；board（黑板），不管是用什么做的黑板，都一定是薄的；light（灯管），人类能够得到光明全部要依赖它运用谐音法记忆单词给低段的学生带来了无限的乐趣。 故事记忆法：每个人都爱听故事，小学生尤其喜欢。故事记忆法的研究让学生充分领略故事的魅力，在故事中多次穿插单词或者把单词变成一个有趣的故事，学生十分期待，英语单词记忆又一次成了好玩的事情。课堂上，老师把编出来的单词故事分角色朗读一下，制作成录音光碟，让学生每天都听一下，听读作业就轻松多了。比如：从前有一只高大的公鸡cock ，有一个远大的理想dream ，他的理想是成为世界上那个最beautiful的cock。有一天他见到了上帝God 就问上帝：我怎么样才能成为世界上最beautiful 的 cock 呢？上帝笑了笑说：thats easy 这很容易！于是上帝拿出了一个bo_盒子，里面装满了peas 豌豆。每天吃49个peas，吃一颗sing a song唱首歌，吃完了你就成功了。上帝坚定的说。从此，cock变得非常勤奋，每一个morning 都起的的非常早，吃一颗pea，就唱一首歌。每天吃下49颗。它坚持了七七49天。最后一天，她刚吃完最后一颗，突然，空中电闪雷鸣，一个响雷振聋发聩，他晕了过去。当他醒来的时候，他发现自己变了，尾巴变得又big又beautiful，个头变得又tall 又

英语词汇趣味记忆法

英语词汇趣味记忆法 1、拼合联想记忆法(合成词联想记忆法)拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。 又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。 (1)、单词+单词→单词相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟。 合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。 然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。 例如：handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的hand(/h7??nd/ n.手,掌握,协助vt.支持,交给)+some(/s2m/ adj.一些,少许,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美观的)手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英俊的(handsome)。 birdman /'b+:dm7n/ n.飞行员bird(/b+:d/ n.鸟)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飞行员)上面的例子，都是一个单词加上另一个单词构成一个新单词。 在日常单词记忆中，往往只需一个单词的一部分加上另一单词的一部分就可以组成新的单词。 例如：closet /'kl^zIt/ n.壁橱，储藏室close(/kl=Uz/ vt.关闭，封闭vi.

关闭，结束adj.靠近的,亲近的)+set(/set/n.装备，设备vt.放，安置;设置〈布景、背景〉vi.〈指太阳、月亮〉降落于地平线下)→closet(n.壁橱，储藏室)储藏室(closet)一般是关着(close)门的，是用来放(set)东西的。 beard /bI=d/ n.(下巴上的)胡须，络腮胡子b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(谐音：的)→beard(n.胡须，络腮胡子)人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡须(beard)。 拼合联想记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合!没有新的单词，只有新的组合!2、汉语拼音联想记忆法汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。 例如：damage /'d7mId3/ n.&vt.损失，损害da(大)+ma(马)+ge(歌)→damage(n.&vt.损失，损害)骑着高头大(da)马(ma)唱着歌(ge)，却突然摔了下来，你很受损失(damage)。 glove /Gl2v/ n.手套vt.戴手套g(哥)+love(/l2v/ n.爱,恋爱,爱情vt.爱,热爱,喜欢)→glove(n.手套vt.戴手套)哥哥(g)喜爱(love)收藏精致的手套(glove)。 3、缀合法(词根+词缀记忆法)所有单词记忆法中，缀合法是必须要熟练掌握的一种记忆方法!这是一种通过构词规律记忆单词的方法，是一种以一当十的记忆方法!一旦掌握，必定永久受益!在学习缀合法之前，

英语单词趣味记忆法

猫和老鼠- 猴王出世- 有一个rat(老鼠) 花果山的back(背部) 非常地fat(肥胖) 有块石头black(黑色的) 跳进了vat(缸) 突然中间crack(裂开) * 偷吃了salt(盐) 飞出一个sack(口袋) * 变成了bat(蝙蝠) 天兵天将attack(攻击) 气坏了cat(猫) 却找不到track(行踪) 咬破了hat(帽子) 当成了mat(垫子) 珍珠港战士- 梁山好汉- 海洋非常vast(广阔) 决不再brood(沉思) * 抓颗手雷cast(投掷) 投身于wood(树 林) 速度非常fast(快) 头戴着hood(头巾) * 从天空中past(穿过) 大块肉food(食物) 打中敌舰last(最后一个) 大碗酒good(好的) 炸坏舰上mast(桅杆) 天天好mood(心情) * 豪情似flood(洪水) 小心地雷- - 梁山伯与祝英台- 好多瓶wine(酒) 一个坐着弹lute(琵琶) * 数目是nine(九个) 一个站着吹flute(笛子) * 拴在了vine(葡萄藤) 青山绿水没pollute(被污染) 连接着mine(地雷) 来往行人都salute(致敬) 在那里shine(放光) 长久的爱是absolute(绝对的) * 炸死个swine(公猪) 绵绵的情是resolute(坚决的) 星光灿烂- 林黛玉照相- 林肯解放黑奴是political(政治上的) 写完一篇prose(散文) * 牛顿力学发明是physical(物理的) 喝完中药dose(一剂) 门捷列夫周期表chemical(化学的) 黛玉床边pose(摆姿态) * 贝多芬交响曲是musical(音乐的) 宝玉笑着propose(建议) * 青霉素的出现是medical (医药上的) 建议拿朵rose(玫瑰) 爱迪生的发明是technical(技术性的) 紧紧靠着nose(鼻子) 看起来好像最是practical(实用的) 遭到黛玉oppose(反对) * 其实所有贡献都identical(相当的) 说不怀好purpose(目的) 拉登整容后- 此人确实很tough (厉害)* 整容后摸脸rough (粗糙的) 高兴得仰天laugh (笑) 等笑到了enough (足够的) 弯腰又假装cough (咳嗽) 威风凛凛的美国总统- 美国是个union (联邦) 人口不到billion (十亿) 人人都有opinion (意见) 总统才是champion (冠军) * 宝座下垫cushion (垫子) 口里咬着onion (洋葱) * 薪水超过million (百万) 君临天下像lion (狮子)

小学英语单词趣味记忆的方法研究完整版

小学英语单词趣味记忆 的方法研究 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

东莞市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583）“小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 东莞市长安镇中心小学李晓杰罗慕华 课题组长：李晓杰 课题成员：罗慕华潘芳芳邱宇燕高娅玲胡柳陈小芳黄东梅雷筱芬 陈媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的内涵及理念

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供了无限的可能。 三、开展小学英语单词趣味记忆方法研究的的策略与途径

英文单词趣味记忆法

英文单词趣味记忆法 我们在学习英文时常常比较侧重于语法的学习往往忽视了词汇量的积累而掌握词汇量的多少已经成为衡量一个人外语水平的重要标志。有时或许我们也认识到了这一点但往往记忆的效果不理想也做不到持之以恒常常是即兴记忆。 下面我就来给大家分享一下几种记忆方法。 1.构词记忆：利用构词法通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 2.分类记忆：把单词进行分门类如：动物植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 3.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 4.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新如：bridge 桥看成 b+ridge ridge 山脊sharp 看成 s+harp harp 竖琴。3)外新内旧如：cleave 劈开看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act 5.联想记忆：1)音与形的联想即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一

个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词联想实际的声音如：gong 锣 coo 咕咕声。 6.词典记忆：即背字典这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee 等。2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是秒它来源于古代的六分法分秒它是二次划分因此second 也是第二进一步引申还可理解为辅助用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义联系上下文2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时不要只用一种感官尽可能地用多个感官耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章小说等记忆单词注意选择难度要适宜。

英语单词趣味记忆法

猫和老鼠-猴王出世- 有一个rat(老鼠)花果山的back(背部) 非常地fat(肥胖)有块石头black(黑色的) 跳进了vat(缸)突然中间crack(裂开)* 偷吃了salt(盐)飞出一个sack(口袋)* 变成了bat(蝙蝠)天兵天将attack(攻击) 气坏了cat(猫)却找不到track(行踪) 咬破了hat(帽子) 当成了mat(垫子) 珍珠港战士-梁山好汉- 海洋非常vast(广阔)决不再brood(沉思)* 抓颗手雷cast(投掷)投身于wood(树林) 速度非常fast(快)头戴着hood(头巾)* 从天空中past(穿过)大块肉food(食物) 打中敌舰last(最后一个)大碗酒good(好的) 炸坏舰上mast(桅杆)天天好mood(心情)*豪情似flood(洪水) 小心地雷--梁山伯与祝英台- 好多瓶wine(酒)一个坐着弹lute(琵琶)* 数目是nine(九个)一个站着吹flute(笛子)* 拴在了vine(葡萄藤)青山绿水没pollute(被污染) 连接着mine(地雷)来往行人都salute(致敬) 在那里shine(放光)长久的爱是absolute(绝对的)* 炸死个swine(公猪)绵绵的情是resolute(坚决的) 星光灿烂-林黛玉照相- 林肯解放黑奴是political(政治上的)写完一篇prose(散文)* 牛顿力学发明是physical(物理的)喝完中药dose(一剂) 门捷列夫周期表chemical(化学的)黛玉床边pose(摆姿态)* 贝多芬交响曲是musical(音乐的)宝玉笑着propose(建议)* 青霉素的出现是medical(医药上的)建议拿朵rose(玫瑰) 爱迪生的发明是technical(技术性的)紧紧靠着nose(鼻子) 看起来好像最是practical(实用的)遭到黛玉oppose(反对)* 其实所有贡献都identical(相当的)说不怀好purpose(目的) 拉登整容后- 此人确实很tough(厉害)*整容后摸脸rough(粗糙的)高兴得仰天laugh(笑) 等笑到了enough(足够的)弯腰又假装cough(咳嗽) 威风凛凛的美国总统- 美国是个union(联邦)人口不到billion(十亿)人人都有opinion(意见)总统才是champion(冠军)*宝座下垫cushion(垫子)口里咬着onion(洋葱)*薪水超过million(百万)君临天下像lion(狮子) 郑成功收复台湾- 看到老外brand(商标)*司令怒下command(命令)收复那个island(岛) 全体官兵understand(明白)舰艇规模grand(宏伟的)获胜回到mainland(大陆)

小学英语单词顺口溜记忆

小学英语顺口溜记忆大全 元音a,e,i,o,u及其字母组合 我家dad(爸爸)，脾气bad(坏)，让我sad(伤心难过) 有只cat(猫咪)，非常fat(肥胖)，专吃rat(鼠) 放下plate(盘子)，赶到gate(门口)，已经late(晚了) 清晨wake(醒)，来到lake(湖边)，钓上snake(蛇) 撇下net(网)，鱼没get(得到)，衣服wet(湿了) 为捉pest(害虫)，从不rest(休息)，本领best(最棒) 一只pig(猪)，非常big(大)，把洞dig(挖) 没给tip(小费)，把我lip(唇)，装上zip(拉链) 一只kite(风筝)，颜色white(白色)，被狗bite(咬)

学会ride(骑车)，妈妈pride(自豪) 清晨jog(慢跑)，带上dog(狗)，踩到frog(青蛙) 轻轻hop(跳)，跳上top(顶部)，唱起pop(流行音乐) 把眼close(闭上)，用我nose(鼻子)，去闻rose(玫瑰) 喝着coke(可乐)，听着joke(笑话)，把腰broke(扭伤) 举着gun(枪)，瞄准sun(太阳)，不停run(跑) 小小bug(虫)，把我hug(环抱) 找个excuse(借口)，借车use(用)，遭到refuse(拒绝) 假装mute(哑巴的)，真是cute(聪明的) 元音a,e,i,o,u+r的组合发音

开着car(车)，向着star(星星)，路途far(遥远) 想变smart(睿智)，必须start(开始) ，学习art(艺术) 一个driver(司机)，掉进river(河里)，生命over(结束) 一个robber(强盗)，专抢rubber(橡胶) 穿上shirt(衬衫)，脱下skirt(裙子)，扔进dirt(污垢) 这只bird(鸟)，总跑third(第三) 个子short(短小)，喜欢sport(运动)，跑到airport(太空) 拿着fork(叉)，吃着pork(猪肉) 一个nurse(护士)，丢了purse(钱包) 买只turtle(龟)，颜色purple(紫色) o及其字母组合的发音

三年级下册英语 单词趣味记忆法

三年级下册英语单词记忆 Unit1 UK 英国 拆分：U（谐音：有）+K（字标：皇冠） 记忆：英国有皇冠。[来源:学§科§网] Canada 加拿大 拆分：can（拼音：蚕）+a（字标：苹果）+da（拼音：大） 记忆：加拿大的蚕爱吃苹果越大越好。 USA 美国 拆分：U(谐音：邮）+SA（拼音：撒） 记忆：美国的邮票上是撒旦。 China 中国 拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿） 记忆：外国人到中国既吃又拿。 she 她拆分：she（拼音：蛇） 记忆：她是蛇精变得。 student 学生 拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（难题)记忆：神兔把学生的难题算出来了。 pupil 小学生 拆分：pu（拼音：扑）+pi（拼音：皮）+l（字标：信封） 记忆：小学生扑到了皮信封。 he 他 拆分：he（拼音：呵） 记忆：他呵斥下属。 teacher 教师 拆分：tea（英：茶）+che（拼音：车）+r（字标：兔子） 记忆：教师喝着茶开着车撞到了兔子。 boy 男孩

拆分：bo（数字：60）+y（字标：轮船） 记忆：男孩有60艘轮船。或男孩拿了60艘轮船。 girl 女孩 拆分：g（首拼：哥）+i(字标：毛毛虫)+rl(首拼：日历） 记忆：女孩把哥的毛毛虫夹在日历中。 new 新的 拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文） 记忆：你要学习新的俄文。 frien d 朋友 拆分：fr（首拼：富人）+i（字标：毛毛虫）+en（拼音：摁）+d（字标：桌子） 记忆：富人把毛毛虫摁到桌子上。 today 今天 拆分：to（谐音：吐)+day（英：一天） 记忆：今天吐了一天。 Unit2 father 父亲；爸爸 拆分：fa（拼音：发）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳） 记忆：爸爸发现太后少了一只耳朵。 dad 爸爸（口语） 拆分：da（拼音：打）+d（字标：桌子） 记忆：爸爸打坏了桌子。 man 男人 拆分：ma（拼音：马）+n（首拼：尿） 记忆：男人渴的喝马尿。 woman 女人 拆分：wo（拼音：我）+man（拼音:蛮） 记忆：我不喜欢蛮不讲理的女人。 mother 母亲；妈妈