中班美术小刺猬教案

中班美术小刺猬教案

【篇一：幼儿园绘画教案】

幼儿园绘画教案：小刺猬

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活动目标：学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

活动准备：蜡笔、纸、

活动过程：

一、介绍内容，引导观察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体

是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）、以故事的形式，引出主题。

二、小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正

在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，

就在地上打了一个滚，把果子插在刺上，然后就回家了。

三、练习绘画

1、教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？平平

的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是

怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬

看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家

四、绘画展览

课题：秋姑娘的信

授课人：授课时间：

活动目标：

1、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的信》，学说诗歌中的部分短句。

2、了解一些动物的过冬方式。

活动准备：

1、材料准备：(1)枫叶实物或图片若干，大雁、青蛙、松鼠的图片；（2）大信封

2、课件展示，感受秋天的景色。

活动过程：

一、秋姑娘来信了

教师出示大信封，引导幼儿讨论。

问题：1。这是什么？你在哪里见过？

2。猜猜看，这会是谁寄来的信？是寄给谁的？

二、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的信》（出示课件）

1、教师朗读诗歌《秋姑娘的信》，幼儿倾听。

2、教师引导幼儿讨论，熟悉并理解诗歌内容。

给大雁的信：

问题：（1）大雁要去哪里？去干什么？

（2）秋姑娘在信信中叮嘱了什么？

（3）还有什么鸟也像大雁一样，秋天飞到温暖的南方，春天又飞回来？（燕子、杜鹃）

给青蛙的信：

问题：（1）秋姑娘给青蛙写了些什么呢？

（2）想一想：小青蛙不会飞，他用什么方法过冬呢？

（3）你还知道哪些小动物在冬天里冬眠呢？（蛇、乌龟、刺猬）

给松鼠的信：

问题：（1）秋姑娘给松鼠卸了些什么？

（2）小松鼠是怎么过冬的呢？

（3）还有哪些小动物会在冬天储存食物呢？（蚂蚁、老鼠）

3、教师带领幼儿一起朗读诗歌《秋姑娘的信》

教师可朗读诗歌的前半句，请幼儿朗读后半句，引导幼儿学说诗歌

中的部分短句。

教案教案

【篇二：中班智趣数学：小刺猬的项链】

中班智趣数学：小刺猬的项链

湖塘中心幼儿园陈翠

设计意图：

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，

不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，

通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故

事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的

项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏

故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目标：

1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干

幼儿经验准备：有按规律排序的经验

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序

1．观看ppt第一段，了解故事大意

“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。

2．巩固间隔排序

“拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？”

小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串

起来，穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序

1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排

（1）“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望

拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”

（2）交代操作要求

“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小

动物们完成它们各自的项链。”

（3）幼儿操作，并讲述操作结果

“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”

小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高

兴了。

2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序

（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

（2）尝试自编规律，并按规律排序

“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。”

（3）展示、讲述操作结果

3．经验提升，引发继续学习的愿望

“我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎样穿

下去。”

三、情感延伸，体验互帮互助的快乐

1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。

小班音乐游戏《我的身体》

湖塘中心幼儿园李敏

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓

厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游

戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充

分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得

保护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：

知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔

夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

“小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？”(有脚、头、肩膀??)“让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！”

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。”

1.幼儿触摸，进一步认识身体。

“这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个

部位。”

2.揭示人体部位名称，学说“我的xx”。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作

“现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”

1.介绍游戏规则。

2.听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验

过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都

干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

中班创意美术：我和颜色宝宝做运动

湖塘中心幼儿园张萍

设计意图：

本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，

旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养

他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。活动目标：

1．在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

2．感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。

3．体验不同作画方式的快乐。

活动准备：

1．知识经验准备：了解各种运动人的姿态。

2．物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同的黑色圆形、长方形；抹布；8 开的白纸；塑封膜；胶水。

活动过程：

一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。

幼儿随“健康歌”音乐进入教室。

“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。”

二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。

1．学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

（1）教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

（2）提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

2．学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

（1）学习拓印。

“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点

一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做

运动了。”

（2）观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

3．学习粘贴不同动态的人。

（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

（出示各种小人动态图）请小朋友看一看。这些小人在干什么？请

你学一学他们的动作。

（2）幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。

小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头

贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示

出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

4．幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态

的小人。

三、展示评价，体验成功的快乐。

展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体

验成功的快乐。

大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜

湖塘中心幼儿园孙茹玉

设计意图：

绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服

恐惧，尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让

幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。

在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，

通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声

音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地

导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次

声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，

我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。活动目标：

1．理解绘本内容，学习角色对话。

2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。

3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。活动准备：

【篇三：中班智趣数学：小刺猬的项链】

中班智趣数学：小刺猬的项链

湖塘中心幼儿园陈翠

设计意图：

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，

不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，

通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故

事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的

项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏

故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

活动目标：

1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干

幼儿经验准备：有按规律排序的经验

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序

1．观看ppt第一段，了解故事大意

“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。

2．巩固间隔排序

“拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？”

小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串

起来，穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序

1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排

（1）“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望

拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”

（2）交代操作要求

“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小

动物们完成它们各自的项链。”

（3）幼儿操作，并讲述操作结果

“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”

小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高

兴了。

2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序

（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

（2）尝试自编规律，并按规律排序

“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。”

（3）展示、讲述操作结果

3．经验提升，引发继续学习的愿望

“我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎样穿

下去。”

三、情感延伸，体验互帮互助的快乐

1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。

小班音乐游戏《我的身体》

湖塘中心幼儿园李敏

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓

厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游

戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充

分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得

保护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：

知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

“小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？”(有脚、头、肩膀??)“让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！”

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游

戏。”

1.幼儿触摸，进一步认识身体。

“这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。”

2.揭示人体部位名称，学说“我的xx”。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作

“现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”

1.介绍游戏规则。

2.听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验

过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

中班创意美术：我和颜色宝宝做运动

湖塘中心幼儿园张萍

设计意图：

每个地方、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让

幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水

粉颜料颜色鲜艳，画面色彩分明，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。

本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，

旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养

他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。活动目标：

1．在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

2．感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体的动态。

3．体验不同作画方式的快乐。

活动准备：

1．知识经验准备：了解各种运动人的姿态。

2．物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同的黑色圆形、长方形；抹布；8

开的白纸；塑封膜；胶水。

活动过程：

一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。

幼儿随“健康歌”音乐进入教室。

“你们都做过哪些运动呢?请大家互相说一说，做一做。”

二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。

1．学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。

（1）教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。

（2）提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。

2．学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。

（1）学习拓印。

“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点

一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做

运动了。”

（2）观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。

3．学习粘贴不同动态的人。

（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

（出示各种小人动态图）请小朋友看一看。这些小人在干什么？请

你学一学他们的动作。

（2）幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。

小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头

贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示

出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。

4．幼儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态

的小人。

三、展示评价，体验成功的快乐。

展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体

验成功的快乐。

大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜

湖塘中心幼儿园孙茹玉

设计意图：

绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服

恐惧，尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材

的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。

在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，

通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声

音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地

导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次

声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，

我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。

活动目标：

1．理解绘本内容，学习角色对话。

2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的

观点。

3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠

勇敢意志品质的良苦用心。

活动准备：

自制ppt

活动过程：

一、谈话导入，创设意境，融入绘本

1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。

“哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？”

“有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？”

2．出示绘本封面

二、欣赏画面，理解图意，讲述故事

1.播放呼呼声，学习角色对话

（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？

（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？

（3）大老鼠会同意吗？为什么？

过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？

2.播放呜呜声，师幼合作表演

（1）听到这个声音小老鼠在干什么？

（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？

（3）师幼合作表演

过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？

3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演

（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？

（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？

（3）幼儿互相合作表演角色对话

（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？

过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。

中班长颈鹿语言教案

中班长颈鹿语言教案 中班长颈鹿语言教案 中班长颈鹿语言教案 一、活动目标 1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。 2、积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法 3。体验友爱互助给大家带来的快乐。 二、活动准备 1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。 2、场景布置：草地–小河—森林 3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。 三、活动过程： （一）听音乐跟着教师兔跳进场。 1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）（二）在游戏情境中讨论出故事情节。 1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？ 师：哎呀，前面是什么我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。

一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河” 2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？ “长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！ 师：咦，是谁呀喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢 长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、 师：小兔子听清楚了吗长颈鹿阿姨是怎么说的 幼重复长颈鹿说的话。 3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。 4、讨论该怎么感谢长颈鹿。 长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样我们怎么谢谢她呢 你们喜欢长颈鹿阿姨吗妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨（幼说出各种亲法） 5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。 （三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

幼儿园小班绘画刺猬美术教案

幼儿园小班绘画刺猬美术教案 刺猬是属于猬亚科的一类猬形目哺乳动物的统称。小班要上关于刺猬的绘画课程，现在就和我一起来看看小班绘画刺猬教案，希望对你有所帮助。 小班绘画刺猬教案篇1 小动物对于幼儿来说是最喜欢的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的，但幼儿是很感兴趣的。于是，我先让幼儿来认识一下真实的刺猬，让他们通过观察来说说他的特征，再一个小故事来引出主题，激发幼儿的绘画兴趣。 活动目标： 1、继续学画半圆形 2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。 活动准备：蜡笔、纸、课件 活动过程： 1、介绍内容，引导观察 出示课件。提问：这是谁? 小刺猬的身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来 刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己) 2、以故事的形式，引出主题。(课件) 小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教师示范 小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线) 弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线) 果子是怎么背上去的?(插在刺上) 4、请幼儿上来示范 5、创作要求 小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。 6、讲评 7、结束 小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。 课后反思： 此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的......。请幼儿上来示范后，教师要做一些简单的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以注意。 小班绘画刺猬教案篇2 设计意图： 小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感

大班美术长颈鹿教案反思

大班美术长颈鹿教案反思 大班美术长颈鹿教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征，通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看长颈鹿教案吧。 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔驰。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。 T：看看，这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的斑纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔驰。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。 游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。

小刺猬教案

小刺猬（小班美术：短线条） 目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。 2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。 3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。 准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》， 身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张， 身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。 过程： （一）出示刺猬手偶，并讲述故事，引起幼儿兴趣。 （1）师（出示手偶）：“这是谁呀我们和他打个招呼吧！” （2）教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》， 提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢（身上有许多水果） 那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢（身上有刺，刺尖尖的） 刺猬的刺用处大不大 （二）出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观察，教师示范画。 （1）教师（出示有刺的刺猬大图）：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有许多什么啊”（2）教师（出示无刺的刺猬大图）：“这又来了一只小刺猬，仔细看看跟刚才的那只有什么不同啊它少了什么我们一起来帮他添上美丽的刺吧！” （3）教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。 儿歌：“小刺猬，真可爱；许多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。” 提问：刚才老师教小朋友画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点 （许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。） （4）教师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。 （5）请个别幼儿上黑板尝试画。 （三）幼儿操作，自己给刺猬添刺，教师给予适当帮助。 （1）教师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜欢的颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺要从刺猬的身上长出来（从下往上画），短短的。 （2）教师：“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧！” 幼儿开始作画，教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。 （四）欣赏幼儿作品，教师小结。 （1）教师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。 （2）教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。 教师：“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬们很开心，他要奖励小朋友们，现在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”

大班体育教案：小刺猬背苹果

大班体育教案：小刺猬背苹果 设计意图 让幼儿在活动的过程中，身体各部位都得到锻炼，增强体质；体验同伴之间相互帮助的快乐，培养幼儿之间团结协作的精神，激发幼儿耐劳动的热爱。 活动目标 1．练习两手屈膝着地爬的技能。 2．培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。 3．培养幼儿参加体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的热爱。 活动重点 两手屈膝着地，爬的技能。 活动难点 能互相帮助。 活动准备 1．小刺猬胸饰若干。 2．背面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。 3．地毯3块，垫子3块，录音机一台，录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。 4．画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。 活动过程：

1．教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。 大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。 2．在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。 (1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。 (2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛……”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。 (3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳……”幼儿做小白兔跳的动作(跳跃运动)。 (4)当听到刮大风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。 3．游戏开始——背苹果 (1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“老师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚才刮大风，苹果树下落下许多苹果，(把背面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。 4．游戏结束

大班美术长颈鹿教案

大班美术长颈鹿教案 大班美术长颈鹿教案1 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。图四：奔跑。重点观察腿部。游戏：动作模仿。三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、激发幼儿绘画兴趣。T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？五、幼儿写生，教师巡回指导。幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。活动延伸：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。 T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？活动反思：活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活

大班美术活动长颈鹿

大班美术活动长颈鹿 活动目标：1、幼儿在观察的基础上进行写生尝试画出长颈鹿的不同动作特征。2、通过观察、对比等手法学习掌握长颈鹿的形态与动作。3、充分体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜、观看录像引发兴趣、观察特征。 1、猜谜引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长个头高高。一年四季穿着花袄。不会说话从不唠叨。爱吃树叶也爱奔跑。）

2、观看录像观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、观看长颈鹿的活动引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔跑。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、利用课件进行比较巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。

游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形幼儿进行对比帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子脖子与身体。 四、激发幼儿绘画兴趣。 T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作你准备画什么怎么画呢？ 五、幼儿写生教师巡回指导。 幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的进行写生。鼓励幼儿大胆表现帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。 将幼儿作品挂在椅子背上听音乐当音乐停止每个幼儿找一幅画模仿上面画的长颈鹿的动作。 活动延伸：

幼儿园小班体育游戏教案两则——可爱的小刺猬

幼儿园小班体育游戏教案两则：可爱的 小刺猬 活动一： 活动名称：小刺猬采枣子 活动目标： 1、幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。 2、幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。 活动重点： 能手膝着的地下向前爬。 活动准备： 红色“枣子”若干、小篮子若干、钻筒两个、幼儿身穿毛衣。 活动过程： 1、准备活动： （1）教师拌刺猬妈妈，带领小刺猬入场。 (2) 听音乐做动物模仿操： ―“今天天气真好，让我们一起锻炼身体把！”练习手膝着地爬。 2、练习爬： ―“宝宝们，我们锻炼完身体，肚子都饿了，那我

们去摘枣子吃吧！” （1）幼儿自由的爬过“山洞”、“土坡”，来到枣园。 （2）根据有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，指导纠正。 3、游戏过程： ――“大树底下枣子这么多，我们把枣子带回家吧！” 鼓励幼儿想出各种方法，让枣子粘在毛衣上。 如：侧滚背枣，同伴相互帮助等。 4、活动结束： ―“我们有这么多枣子，高兴吗？一起来数一数背 多少枣子？” 教师帮助幼儿去取下枣子，边数边放进箩筐。 自由表演：我们真快乐（体验情感）。 活动二： 活动名称：小刺猬晒太阳 活动目标： 1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特征。 2、能大胆的表达自己的想法。 活动重点： 会画弧线和短直线。

活动准备： 以引导幼儿观察过小刺猬、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。 活动过程： 1、故事引出主题： （1） 老师用故事引出： ―“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？” （2） 幼儿与老师一起数刺猬的个数： ―“它们看上去像什么？” 幼儿通过观察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。 2、讨论小刺猬的画法： ―“小刺猬的身体是什么形状？” 老师演示，请幼儿伸出手指跟画。 3、幼儿表现： （1） 引导幼儿先画出小刺猬的身体。 （2） 鼓励幼儿大胆表现。

幼儿园中班教案《刺猬》

幼儿园中班教案《刺猬》 中班教案《刺猬》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力，学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园中班《刺猬》教案吧。 活动目标： 1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。 2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、感受作品刺猬的美感。 活动重难点： 活动重点： 学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。 活动难点： 对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。 活动准备： 1、人手一份橡皮泥 2、泥工板一块 3、老师范例一个 4、牙签若干 活动过程： 一、活动开始。 1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回

洞里去，你们知道这是什么小动物吗？ 2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？ 幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。 3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧！大家看一看。 4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。 二、基本部分。 老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦！ 老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。 老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗？ 老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。 三、评价活动。 老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。 四、收拾材料。 五、活动结束。 老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

大班绘画优质课教案：长颈鹿

大班绘画优质课教案：长颈鹿 活动目标：1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。2、发展幼儿的绘画表现力。3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动重点： 引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。 活动难点： 培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。 活动准备： 1、画纸、蜡笔。 2、教师范例。 活动过程 一、导入活动、引起幼儿兴趣。 1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。 教师：请小朋友们看看。这是什么呀? 教师：你们知道森林中最高的动物是什么?那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。 2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子? 3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长

的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。 二、教师示范长颈鹿的画法。 1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?那你们想不想也来画一画呢? 2、教师示范长颈鹿的画法。 教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。 三、交代作业要求。 请小朋友也来画可爱的长颈鹿。 头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。 四、引导幼儿添画。 教师：长颈鹿生活在哪里呢?请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗? 五、幼儿作画，教师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。 六、总结评价，结束活动。

小班美术详案教案及教学反思《可爱的小刺猬》

小班美术详案教案及教学反思《可爱的小刺猬》 设计意图： 秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的宝贝。芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我就设计《小刺猬背枣子》这活动，让幼儿初步感知芋头的外形特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很容易取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。活动目标： 1.感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。 2.体验自然材料制作的乐趣。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创 新意识。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习用插的方法制作小刺猬。 活动难点： 能够在合适的位置插。 活动准备： 经验准备：认识小刺猬，了解小刺猬的外形特征。 材料准备：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。活动过程： 1.导入 师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这 几天都在忙着收枣子。 你们瞧，他们背着红红的枣子来了。 出示小刺猬，引导幼儿观察。

2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。 "你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢?" 引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。 师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺 猬妹妹都来不及收。(本文.来源：.教案网)小朋友，我们快来帮 他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧! 师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗? 老师示范：看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只(教师示范插眼睛左右对称)前插插，后插插; 左插插，右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子 甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。(教师示范插枣子) 3.幼儿操作，教师巡回指导。 提出要求： (1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。

长颈鹿大班教案

长颈鹿大班教案 长颈鹿大班教案 长颈鹿大班教案1 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子（ 观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢身体象什么形状头部很特别哦，有

什么（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。 T：看看，这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔跑。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。 游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。 四、激发幼儿绘画兴趣。 T：小朋友们想不想把它们画出来每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢 五、幼儿写生，教师巡回指导。 幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。 将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

中班绘画小刺猬教案

中班绘画小刺猬教案

中班绘画小刺猬教案 【篇一：小刺猬的项链教案】 小刺猬的项链教案 教材分析： 本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中，它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等，知识结构完整，内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中，还原了数学本身的魅力。 设计思路： 教学设计方案： 活动目标： 1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2、学会简单的有规律的排序方法。。 3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。 活动准备： 自制绘本《小刺猬的项链》并制作成ppt，人手一条项链；彩色“豆子”若干盘。 活动重点： 理解绘本故事内容，在欣赏中发现规律排列的美。 活动难点：

5、师：他们捡来了许多颜色大小不一样的豆子。小兔子第一个串出了项链，出示第八、九页图片，引导幼发现小兔子项链里有规律的颜色排列。师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？（都用什么颜色？怎么串的？） 教师小结：小兔的项链里是两个红、一个黄两个红、一个黄有规律的排列。 6、出示第十、十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完。）小猴子着急，我们来帮帮它，好吗？（我们来帮助你，请幼儿一起对着小猴说一遍）要帮小猴子把项链串完，那我们要先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律——请幼儿帮着串完）帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的） （三）、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。 师：小朋友们这条项链漂亮吗，你们想要这样一条美丽的项链吗？那让我们一起动手做一做吧！师：小刺猬有要求了，他希望小朋友们的项链也能像小猴和小兔一样按颜色有规律的排列哦。 （四）、活动结束。 师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！ 附：故事《小刺猬的项链》小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。”拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉

美术教案长颈鹿

美术教案长颈鹿 美术教案：长颈鹿 [ 2008-12-31 9:04:00 | By: 阳光里的影子] 美术教案：长颈鹿 活动目标： 1、初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。 3、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐 一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图 播放课件“今天老师给小朋友变个魔术瞧！这是什么？”“像什么呢？”“这

呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？ 长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿讨论有几条怎么样的腿（有四条细细长长的腿）长颈鹿的脖子上有什么（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等） 二、引导幼儿观察长颈鹿的。 1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿观察长颈鹿的特点如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。） 2、逐一出示长颈鹿动态引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。 一天长颈鹿来到森林的草地上散步走着走着突然停了下来你们看它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿继续在草地上散步走着走着又停了下来它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子请幼儿模仿。 3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？

今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿到森林里玩把你想做的事画下来吧！ 三、幼儿创作绘画教师巡回指导。 四、作品展览共同欣赏评价。 小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主教师着重讲评幼儿的个性之处。 “这里有这么多可爱的长颈鹿你最喜欢哪只长颈鹿为什么？” 阅读| 回复(2) | 引用通告| 《我做哥哥姐姐啦》主题活动反思 下一篇：让孩子在音乐的天国自由飞翔 Re:美术教案：长颈鹿 [ 2009-3-2 15:23:00 | By: 访客Hlc5Fr(游客) ]

小班美术可爱的小刺猬教案反思

小班美术可爱的小刺猬教案反思 小班美术可爱的小刺猬教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬，体验自然材料制作的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看可爱的小刺猬教案吧。 设计意图： 秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的宝贝。芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我就设计《小刺猬背枣子》这活动，让幼儿初步感知芋头的外形特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很容易取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。 活动目标： 1. 感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。 2. 体验自然材料制作的乐趣。 3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 5. 培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习用插的方法制作小刺猬。 活动难点： 能够在合适的位置插。 活动准备： 经验准备：认识小刺猬，了解小刺猬的外形特征。 材料准备：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。 活动过程： 1.导入 师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。 你们瞧，他们背着红红的枣子来了。 出示小刺猬，引导幼儿观察。 2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。 “你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢？” 引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。 师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。小朋友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧！ 师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？ 老师示范：看看老师是怎么变的？小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只（教师示范插眼睛左右对称）前插插，后插插；左插插，右插插；插出满身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）红枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。（教师示范插枣子） 3.幼儿操作，教师巡回指导。 提出要求： （1）先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。 （2）牙签和钉子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。 4.结束部分。 师：小朋友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。 活动反思： 本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，如果单一地示范讲解一定是很乏味的，活动一开始，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧，他们背着红红的枣子来了。”孩子们都很感兴趣。“那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？”看看老师是怎么变的？于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。 同过儿歌的帮助，整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被小刺猬引住了！《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！但在幼儿操作过程中，还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还需要的示范讲解的时候重点的在提一下。

大班手工长颈鹿教案

大班手工长颈鹿教案

大班手工长颈鹿教案 【篇一：美术手工课教案修改】 董店中心小学 年级手工课计划与教案二年级 二年级手工课教学计划 一、教材分析 根据全日制弱智学校教学计划和各科教学大纲的规定和要求，从轻度智力残疾的学生的身心特点及发展需要出发，对他们进行相应的教育，教学和训练，补偿其智力和适应行为的缺陷，加强其智力和适应行为的缺陷，加强劳动技能的培养，为使他们成为合格的社会公民，成为适应社会生活和自食其力的劳动者打下基础。 二、教学目的和要求： 1、通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习 习惯。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。 3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手 操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。 三、学生情况分析

二年级学生精细动作较好，能将纸撕成条状，其他学生精细较差，只能将纸撕出一大块。根据学生的情况将注重撕纸和折纸的教学，对精细动作进行训练。 四、教学措施 结合低年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个化的学习空间 手工课教案 手工课的由来 在小朋友们成长的过程中，动手能力的培养不可或缺，设置这门课程，我们希望能在轻松愉快的环境里培养小朋友们对美术和手工的兴趣，用心发现身边的美。 教案结构 第一部分：美术绘画 第二、五、七、九、十一课时 第二部分：手工制作 第一、三、六、九、十课时 第三部分：绘画与手工相结合 第四、八课时 第四部分：总结课 第十二课时 整体目标： 在学习美术绘画和手工制作的同时，关注生活，感受一个有爱、温暖、和谐、充满希望的世界。

小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》含总结

小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》含总结 活动目标 1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。 3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。 4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点 观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验 活动准备 动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程 一、导入过程 师：小朋友们都喜欢看动画片么。 生：喜欢。 师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?

(播放短片)放完之后。 师：动画片中有哪些小动物呢? 生：河马和长劲鹿。 师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢? 生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完。 师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢? 学生说完。 师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀。 生：是。 那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt 课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀。 生：见过，没有等。 师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么? 生：在动物园，在公园，在电视上。 师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么? 生：可爱，因为它的脖子长。 师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿

除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢? 生：有角，有花纹等。 师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧 二、了解长颈鹿 (继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。 长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去

幼儿园小班美术教案《可爱的小刺猬》

幼儿园小班美术教案《可爱的小刺猬》导语：芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。以下是品才网小编整理的幼儿园小班美术教案《可爱的小刺猬》，欢迎阅读参考。 幼儿园小班美术教案《可爱的小刺猬》秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的宝贝。芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我就设计《小刺猬背枣子》这活动，让幼儿初步感知芋头的外形特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很容易取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。 1. 感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。 2. 体验自然材料制作的乐趣。 学习用插的方法制作小刺猬。 能够在合适的位置插。 师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。 你们瞧，他们背着红红的枣子来了。 出示小刺猬，引导幼儿观察。 “你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢?”

引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。 师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。小 朋友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧! 师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗? 老师示范：看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只(教师示范插眼睛左右对称)前插插，后插插;左插插，右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。(教师示范插枣子) 提出要求： (1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。 (2)牙签和钉子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。 师：小朋友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。 本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，如果单一地示范讲解一定是很乏味的，活动一开始，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧，他们背着红红的枣子

《刺猬》教学设计

五年级语文《刺猬》教学设计 教学目标： 1、学会本课的10个生字，理解生词。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文。 3、了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。 教学重难点： 了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。 教学时间：两课时 第二课时 一、复习导入，质疑。 师：同学们，上节课我们初步学习了《刺猬》这篇课文，和刺猬这个可爱的小动物进行了亲密接触，知道它对陌生的“我”很抵触，会用尖刺来自卫和攻击我，当我把它装进黑咕隆咚的呢帽时，它该是多么无助！多么恐惧呀！等待它的是什么呢？这节课让我们继续走进课文去探究吧。 二、研读品味表现，体会喜爱之情，善待之心。 1、自主研读（7—11）自然段，思考小刺猬到“我”家之后，有哪些表现？我是怎样对待小刺猬的？边读边找画有关语句，想想从中体会到什么？ 2、交流反馈。 师：谁来说说小刺猬刚到我家时的表现？ （学生找到有关句子，小黑板出示）

师：从这句话中，你体会到什么？ 生：我体会到小刺猬有些害怕。 （板书：害怕） 师：你怎么知道它很害怕呢？ 生1：我从它“四下望望”、“试着跑跑”、“不动了”这些动作中感觉到它很机敏，怕有人伤害它，说明心里有点害怕。 师：（面带笑容）你很会学习，还有谁有什么体会吗？ 生2：我觉得刺猬特别小心，我也是从上面那几个词体会到的。 师：这两位同学能抓住重点词句理解、体会情感，这是学习语文的好方法之一，同学们要向他们学习。（指导学法） 师：课文是用哪几个词把刺猬刚到我家的表现按顺序写出来的呢？生：是用“先……然后……最后”这几个词。 师：你知道它表示的是什么意思吗？ 生：我知道这几个词表示时间的先后顺序。 师：你理解得很正确，你能用上这几个词也说一句话吗？（指名说）生1：放学了，同学们开始打扫教室了，他们先洒水，然后用心地扫地，最后把桌椅摆放整齐，锁好门才离开学校回家。 生2：写作文时，我先构思，然后开始打草稿，最后经过细致修改，才誊写在作文本上。 …… 师：同学们真肯动脑，句子说得很精彩，大家课后可以把句子写出来，谁来把刺猬那害怕、小心翼翼的心理用朗读表现出来呢？（指名读、

中班美术可爱的长颈鹿

中班美术可爱的长颈鹿说课稿 一、说教材及设计意图 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动，可以培养幼儿的美术兴趣。我选择的美术活动是《可爱的长颈鹿》，属于有趣的动物这一主题。孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢他们聆听动物的故事，翻看各种动物卡片和图书。孩子面对动物世界总是充满着好奇和兴趣，这种好奇心促使他们他们去探索，去发现，去创造。由此，长颈鹿作为一节美术活动，充分满足了幼儿的绘画需求，让幼儿在绘画的过程中尽情展开他们想象的翅膀，去开展属于自己的创造性绘画天地，从而让孩子真实的融入动物的世界，并能自觉的关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个动物朋友。新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者”，因此，本次活动我先采用猜谜形式引起幼儿兴趣，然后以讲故事形式引导幼儿了解长颈鹿的基本特征，改变简单的说教，通过拟人化的处理，能够提高孩子们的积极性。 二、说活动目标及重难点 根据中班幼儿的年龄特点及本班实际情况，确定本次活动目标为： 1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。 2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。 3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定于孩子学画长颈鹿的基本特征。 活动的难点是孩子创造性地表现长颈鹿的简单动态。且能用自己的语言简要概括画面的内容。在目标的定位上，树立了目标的整合观和系统观，各领域的内容有机的联系，互相渗透，并注重综合性，趣味性。 三、说活动准备 物质准备：纸、油画棒、 经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。 四、说教学过程 （一）．猜谜引出课题：“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。”幼儿自由猜。 (活动的开始通过猜谜，引发幼儿的思考和探索的欲望,自然地让幼儿进入活动中来) （二）理解故事情节 1、幼儿初步了解故事的发展 这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。 这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的